開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)精選(九篇)

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第1篇：開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)范文

本課地位與作用本單元前一課時(shí)講述了面對(duì)挫折，人們的不同態(tài)度。初步認(rèn)識(shí)到應(yīng)該具有迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折的品質(zhì)。那么如何這種優(yōu)秀的品質(zhì)，掌握一些合理的方法，是本單元學(xué)習(xí)的目的與落腳點(diǎn)。因此，經(jīng)受挫折的考驗(yàn)是本單元的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)知道：不畏挫折，開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)可以在學(xué)習(xí)及生活中，并初步掌握培養(yǎng)這種品質(zhì)的幾種途徑和方法。目標(biāo)：能夠?qū)W(xué)習(xí)的這些鍛煉方法轉(zhuǎn)化成一種觀念并付諸于實(shí)踐，從這些方面努力，實(shí)現(xiàn)“知”向“行”的轉(zhuǎn)變。在生活、學(xué)習(xí)中，逐漸形成這種優(yōu)秀的品質(zhì)。情感，態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：認(rèn)識(shí)在不畏挫折，開(kāi)拓進(jìn)取心理品質(zhì)方面進(jìn)行鍛煉的必要性。勇敢迎接挫折的不期而至，戰(zhàn)勝挫折后能產(chǎn)生一種成功的情感體驗(yàn)，并意識(shí)到這種品質(zhì)在當(dāng)今社會(huì)極為重要。教學(xué)重點(diǎn)掌握鍛煉方法：正確認(rèn)識(shí)挫折，敢為天下先，培養(yǎng)高尚志趣，適當(dāng)轉(zhuǎn)移目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)1、敢為天下先2、情境結(jié)合，情感渲染，學(xué)生能產(chǎn)生共鳴教學(xué)方法榜樣教育、體驗(yàn)式教學(xué)、情境教學(xué)、自主探究學(xué)習(xí)、賞識(shí)教育、合作式教學(xué)課型講授新課課時(shí)1課時(shí)

二、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

素材：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》

處理：設(shè)問(wèn)：貝多芬一生遭遇哪些挫折?(學(xué)生回答，教師歸納)

效果：通過(guò)榜樣教學(xué)，感受貝多芬戰(zhàn)勝重大挫折的堅(jiān)毅。引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣才能自己不畏挫折，開(kāi)拓進(jìn)取的寶貴品質(zhì)。

2、講授新課

(1)、高尚的志趣

素材：貝多芬一生遭遇的重大挫折。

處理：學(xué)生找出支撐貝多芬戰(zhàn)勝挫折的原因。(師歸納：興趣、志向)并引導(dǎo)學(xué)生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺(jué)甜的經(jīng)歷。

效果：認(rèn)識(shí)到高尚的志趣，從心理上給了我們戰(zhàn)勝挫折的勇氣與信心。

(2)、正確認(rèn)識(shí)挫折

素材：周南中學(xué)身患癌癥的高考學(xué)生顏艷錄像(5分鐘)

處理：顏艷生活中遇到了哪些挫折?(病魔、貧困、高考的壓力)

效果：引導(dǎo)學(xué)生反思我們平時(shí)遇到的挫折，比較起顏艷所受的挫折是微不足道，而我們平時(shí)是怎樣看待自己的挫折呢?

活動(dòng)設(shè)計(jì)：《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目現(xiàn)場(chǎng)采訪

道具：一個(gè)無(wú)線話筒，一臺(tái)學(xué)生自制的攝像機(jī)(材料：紙盒)

處理：設(shè)計(jì)平時(shí)在學(xué)習(xí)生活常遇到易產(chǎn)生挫折感的典型事例。請(qǐng)學(xué)生做小記者采訪(采訪6個(gè)同學(xué))，一個(gè)同學(xué)扛攝像機(jī)。最后教師靈活歸納。

效果：讓學(xué)生深層次的領(lǐng)悟，正確認(rèn)識(shí)挫折是戰(zhàn)勝挫折的前提條件。同時(shí)正確認(rèn)識(shí)挫折又需要積極、樂(lè)觀、自信的心理品質(zhì)。

(3)、敢為天下先

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：試一試：把雞蛋豎起來(lái)

處理：多媒體打出畫面示意，讓幾個(gè)學(xué)生親自試一試，想辦法把雞蛋豎起來(lái)。教師進(jìn)行賞識(shí)教育。

效果：讓學(xué)生體會(huì)看似不可能的事，其實(shí)很簡(jiǎn)單。關(guān)鍵在于敢為天下先，敢有奇思妙想，這也是戰(zhàn)勝挫折的重要手段。

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：議一議：把木梳賣給和尚有可能嗎?

處理：打出直觀的畫面，以討論的方式，為如何把木梳賣給和尚想出招數(shù)。鼓勵(lì)學(xué)生有奇思妙想。教師在此活動(dòng)中賞識(shí)教育與層層啟發(fā)式教育相結(jié)合。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)。(討論3分鐘)

效果：讓學(xué)生領(lǐng)略到合作、團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的。走出困境、解決難題既需要毅力，也需要智慧，需要有創(chuàng)新精神。

第2篇：開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)范文

關(guān)鍵詞：中職課改 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育 培養(yǎng)興趣 實(shí)戰(zhàn)鍛煉

中職生要想立足于社會(huì)不敗之地，順應(yīng)潮流發(fā)展，除了良好的文化素質(zhì)和一技之長(zhǎng)外，還必須有敏銳的創(chuàng)新意識(shí)和強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)愿望，有吃苦耐勞的精神與不怕失敗的頑強(qiáng)毅力。2015年3月5日，總理在政府工作報(bào)告中擲地有聲地38次提到“創(chuàng)新”，13次提到“創(chuàng)業(yè)”，開(kāi)出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”中國(guó)良方。這無(wú)異于一支強(qiáng)心劑，讓全中國(guó)人民滿血復(fù)活，也給全國(guó)學(xué)校教育帶來(lái)勃勃生機(jī)。

與此同時(shí)，筆者學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大戰(zhàn)早已拉開(kāi)戰(zhàn)幕，各支隊(duì)伍紛紛轉(zhuǎn)戰(zhàn)全國(guó)賽場(chǎng)，以黃士杰同學(xué)為代表的創(chuàng)新作品先后獲全國(guó)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)6個(gè)，有的還申請(qǐng)了國(guó)家專利，部分作品還引起了企業(yè)的高度關(guān)注，并已順利投產(chǎn)，帶來(lái)了豐碩的經(jīng)濟(jì)效益。在剛剛結(jié)束的江蘇省首屆中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中，筆者學(xué)校陸婷同學(xué)的《異域風(fēng)情商品商行》創(chuàng)業(yè)案例獲得了一等獎(jiǎng)，學(xué)校獲得了全國(guó)職教教育課改的一等獎(jiǎng)。筆者學(xué)校校長(zhǎng)周新源榮獲第四屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀校長(zhǎng)獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)的取得，得益于筆者學(xué)校一直以來(lái)重視課程改革，重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等綜合能力的培養(yǎng)。

一、創(chuàng)新課改理念，優(yōu)化課程資源

中職的課改就是針對(duì)中考失敗學(xué)生而量身定做的，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。近年來(lái)，筆者學(xué)校創(chuàng)新課改理念，通過(guò)訪企業(yè)、訪校友、訪家長(zhǎng)的“三訪問(wèn)”活動(dòng)，尋求專業(yè)建設(shè)委員會(huì)專家意見(jiàn)和教師深入企業(yè)實(shí)踐的體會(huì)，深入研究課程與專業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)“三以一化”（以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體的模塊式一體化）指導(dǎo)思想，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)流程和技能大賽的要求，緊扣職業(yè)工作情境，從各種渠道收集信息和資料，整合優(yōu)化課程資源，實(shí)現(xiàn)了將專業(yè)理論與操作技能相互融合和遷移，使學(xué)生更易理解與掌握，也更貼近企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

二、提高創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)興趣

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。對(duì)成績(jī)差、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的中職生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新興趣更顯得尤為重要。通過(guò)身邊成功的案例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，提高興趣。筆者學(xué)校學(xué)生入校第一堂德育課是“5W”，即“5個(gè)我”；《職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃》的學(xué)習(xí)與編寫，貫串三年，逐步完善；開(kāi)展如何開(kāi)網(wǎng)店、微店?duì)I銷策略、手工布藝DIY等幾十個(gè)熱門選修課程，供學(xué)生選修，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)；開(kāi)設(shè)營(yíng)銷技巧、商務(wù)溝通與交流、職業(yè)禮儀等實(shí)訓(xùn)課程，提高學(xué)生交流與溝通、開(kāi)拓市場(chǎng)的能力。

另外，校外輔導(dǎo)員勵(lì)志教育，已成為筆者學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)的一大特色和亮點(diǎn)，其中有各行各業(yè)的精英，也有筆者學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生。他們成功創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定了同學(xué)們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的信心和決心。

三、開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)， 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力

開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。近幾年，我校積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)前，都會(huì)向全體師生征集評(píng)比“金點(diǎn)子”活動(dòng)，極大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)和信心，轉(zhuǎn)變了學(xué)生等、靠、看的被動(dòng)就業(yè)觀念，樹(shù)立敢想、敢干、敢試、敢闖的自主創(chuàng)業(yè)新觀念；破除安于現(xiàn)狀、得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取的陳腐觀念，立有所作為、開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng)業(yè)光榮的新觀念；破除高學(xué)歷者才能創(chuàng)業(yè)的舊觀念，立中職學(xué)生人人有能力創(chuàng)業(yè)的新觀念。

四、實(shí)踐檢驗(yàn)真理，實(shí)戰(zhàn)提高技能

有了課改理念指導(dǎo)，有了創(chuàng)新課程培訓(xùn)，有了活動(dòng)鍛煉，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生于把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。

每年圣誕節(jié)前夕，一年一度的“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)如期在筆者學(xué)校食堂門口順利進(jìn)行。經(jīng)過(guò)前期的精心策劃、籌備和商品征集，共計(jì)近千件新舊商品被置換與銷售，成交金額達(dá)到了人均千元以上，有些商品從實(shí)體轉(zhuǎn)戰(zhàn)到網(wǎng)絡(luò)上銷售。該活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力、銷售技巧，也培養(yǎng)了學(xué)生們的“節(jié)約”意識(shí)。此外還有廢舊物品回收創(chuàng)業(yè)社、學(xué)生快遞服務(wù)部等，都是筆者學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀代表。許多學(xué)生開(kāi)展了微店、淘寶等各種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，全面提高自身創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)。

第3篇：開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)范文

一、教師要有創(chuàng)新意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，小學(xué)美術(shù)教師自己首先要具有創(chuàng)新意識(shí)。只有不斷學(xué)習(xí)，且努力創(chuàng)新，才能掌握培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的主動(dòng)權(quán)。具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師，才能鼓勵(lì)學(xué)生勇敢探索，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。

科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)的更新越來(lái)越快，任何一個(gè)人學(xué)到的知識(shí)不可能一勞永逸，“一桶水”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。小學(xué)美術(shù)教師一定要適應(yīng)時(shí)展的要求，勤奮學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，銳意進(jìn)取，永遠(yuǎn)創(chuàng)新，才能突破原有教學(xué)思維，創(chuàng)造一種適合學(xué)生學(xué)習(xí)、符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)方法，摸索一種符合教學(xué)規(guī)律的課堂教學(xué)過(guò)程、教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成一套具有自己特色的教學(xué)思想。

二、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，提供創(chuàng)新機(jī)會(huì)

美術(shù)和其他的所有藝術(shù)種類一樣，都要不斷創(chuàng)新。突破權(quán)威，張揚(yáng)個(gè)性。小學(xué)美術(shù)課堂，要充分突出學(xué)生的主體地位。放下“師道尊嚴(yán)”的架子，創(chuàng)造一種民主、寬松、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生暢所欲言，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，張揚(yáng)其個(gè)性。小學(xué)生學(xué)畫畫，固然需要老師的教導(dǎo)和示范，但不要強(qiáng)迫學(xué)生與自己的示范作品一模一樣，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)新的地方，及時(shí)展示他們的創(chuàng)新作品，鼓勵(lì)他們不斷創(chuàng)新。當(dāng)然，太離譜的“創(chuàng)新”，還是需要老師的引導(dǎo)與糾正的。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，我們要圍繞學(xué)生這一基本需要，為學(xué)生多提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)《我的家》時(shí)，我問(wèn)學(xué)生你對(duì)自己的家感到滿意嗎？你希望你將來(lái)的家是什么樣子呢？你能通過(guò)你自己的作品告訴大家你未來(lái)的家的樣子嗎？于是同學(xué)們發(fā)揮了自己想象的空間，然后用他們自己喜歡的手段展示出來(lái)。有的同學(xué)用彩色筆、油畫棒，有的同學(xué)用彩紙剪貼，用布料、毛線等粘貼，還有的同學(xué)用牛奶盒、煙盒、易拉罐、沙子、樹(shù)葉、石子等進(jìn)行制作。一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的房子呈現(xiàn)在大家面前。

三、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，發(fā)展創(chuàng)新思維

想象是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，沒(méi)有想象，就沒(méi)有創(chuàng)新。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，想象力比知識(shí)更重要。相對(duì)來(lái)說(shuō)，知識(shí)有限，而想象力卻無(wú)限。想象力是知識(shí)的一種創(chuàng)意，是將個(gè)人獨(dú)特的才能、看法轉(zhuǎn)換成新奇而有效的想法，是一種能面對(duì)日常生活挑戰(zhàn)而衍生出創(chuàng)新主張的能力。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象。不要條條框框太多，免得壓縮學(xué)生的想象力。抹殺學(xué)生的創(chuàng)新思維。積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高形象思維能力和繪畫水平，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維有著不可低估的作用。

小學(xué)生喜歡異想天開(kāi)，有的想法甚至有些離奇。我們要盡可能地肯定學(xué)生的作品，讓他們說(shuō)出自己創(chuàng)新時(shí)的想法，表?yè)P(yáng)他們敢于大膽想象、勇于創(chuàng)新。

四、科學(xué)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新

小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)“既要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也要使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)并找到發(fā)展的方向”。

小學(xué)生都希望得到表?yè)P(yáng)，對(duì)小學(xué)生的創(chuàng)新作品，要多加鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，千萬(wàn)不能斥責(zé)，以免挫傷小朋友們創(chuàng)新的意識(shí)和積極性。當(dāng)然，評(píng)價(jià)雖以表?yè)P(yáng)為主，也還是要注意評(píng)價(jià)的科學(xué)性，做到評(píng)價(jià)的合理有效。

第4篇：開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)范文

可事實(shí)上，像這樣學(xué)出來(lái)的學(xué)生，走上工作崗位后，多半沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，只會(huì)死守教條，毫無(wú)應(yīng)變能力。經(jīng)濟(jì)體制一改革，“鐵飯碗”被打破，他們就成批成批地失業(yè)了，只能再學(xué)習(xí)，尋找再就業(yè)的機(jī)會(huì)。究其根源，原因至少有三點(diǎn)。第一，是學(xué)生、家長(zhǎng)的觀念陳舊，從未考慮創(chuàng)新的價(jià)值，認(rèn)為只要死讀課本就夠了。事實(shí)上，中國(guó)現(xiàn)代150年來(lái)，正是這一思想作祟，才逐漸落后于西方。第二，教育體制的陳舊，過(guò)去一味強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，大大扼殺學(xué)生的創(chuàng)新機(jī)會(huì)，以致培養(yǎng)的學(xué)生不能適應(yīng)新社會(huì)的要求。第三，是整個(gè)社會(huì)環(huán)境的價(jià)值導(dǎo)向有偏差。認(rèn)為好學(xué)生就是“高分”，一味追求片面成績(jī)，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，造成“高分低能”。正因?yàn)檫@些，國(guó)家也看到教育的問(wèn)題，大膽而及時(shí)地改革，“減負(fù)”出臺(tái)，創(chuàng)新教育的推行，都反映出社會(huì)對(duì)中學(xué)生新的要求。

作為新時(shí)代的中學(xué)生，首要的就是要富有創(chuàng)造性，要培養(yǎng)創(chuàng)新精神。事物的更新，歷史的推進(jìn)都離不開(kāi)創(chuàng)新。國(guó)家的發(fā)展，民族的興旺都離不開(kāi)創(chuàng)新。創(chuàng)新能帶來(lái)鮮活的動(dòng)力，能掃除迂腐的陳見(jiàn)，能給我們帶來(lái)更大的發(fā)展空間。課本是基礎(chǔ)，扎實(shí)的課堂學(xué)習(xí)是孕育創(chuàng)新的搖籃。有了一些知識(shí)和思維方法，我們才能去思考去創(chuàng)造。每年，全國(guó)都有數(shù)千件發(fā)明出自中學(xué)生之手，這正是他們創(chuàng)造的結(jié)晶，且不論其自身的價(jià)值，這種創(chuàng)新意識(shí)正是社會(huì)大力提倡的。20世紀(jì)初，熱血沸騰的中國(guó)青年發(fā)動(dòng)聲勢(shì)浩大的“五四”運(yùn)動(dòng)，吹響時(shí)代進(jìn)步的號(hào)角。我們處在2l世紀(jì)之初，應(yīng)繼承這種與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在以后工作中創(chuàng)造更大的價(jià)值。

創(chuàng)新，就是我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們發(fā)展的靈魂。我們要抓住時(shí)代給我們的機(jī)遇，運(yùn)用我們的聰明才智，自主地去創(chuàng)造，哪怕是一次小小的嘗試，都會(huì)讓我們體會(huì)到創(chuàng)新的樂(lè)趣。我們要讓創(chuàng)新成為新時(shí)代中學(xué)生的“形象代言人”。

第5篇：開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)范文

我沒(méi)有輝煌的過(guò)去，我要把握好現(xiàn)在和將來(lái)。在以下方面的考慮上，今天我參加部門主任職位的競(jìng)爭(zhēng)：

我深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理。 不斷培養(yǎng)吃苦耐勞、默默無(wú)聞的敬業(yè)精神。在公司組織的學(xué)習(xí)羅文爭(zhēng)做羅文式優(yōu)秀員工的活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，體會(huì)羅文精神的精髓。10月8日參加FST精神革新訓(xùn)練，進(jìn)一步加深了我愛(ài)崗敬業(yè)，積極主動(dòng)的品質(zhì)，養(yǎng)成能吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)。在工作中踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，努力把工作做得最好。

擁有虛心好學(xué)、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。“熱愛(ài)是最好的教師”。我熱愛(ài)業(yè)務(wù)工作，平時(shí)愛(ài)讀營(yíng)銷方面的書籍，也瀏覽了一些有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)方面的書籍。到金大地工作后，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)和各類公司精神，已經(jīng)具備了一個(gè)業(yè)務(wù)人員所必需的業(yè)務(wù)知識(shí)。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，勇于實(shí)踐，積極開(kāi)拓業(yè)務(wù)市場(chǎng)。還學(xué)到了管理的知識(shí)，能夠進(jìn)行日常管理，各種數(shù)據(jù)報(bào)表的制作等。

如果能夠競(jìng)聘成功，在2005年里，我會(huì)一如既往的尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，踏實(shí)工作，銳意進(jìn)取，做好以下的工作：

1、繼續(xù)加大市場(chǎng)開(kāi)發(fā)力度。進(jìn)一步開(kāi)拓市場(chǎng)，做細(xì)市場(chǎng)。消滅空白市場(chǎng)，構(gòu)建一個(gè)立體市場(chǎng)銷售網(wǎng)絡(luò)。抓好大客戶，抓好渠道建設(shè)，建好客戶檔案并隨時(shí)跟蹤回訪。中國(guó)教育查字典語(yǔ)文網(wǎng) chazidian.com

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織的建立，做好團(tuán)隊(duì)組織的假設(shè)。結(jié)合實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)提高，充實(shí)完善自己，促進(jìn)各業(yè)務(wù)人員素質(zhì)的提高。和大家一道努力把業(yè)務(wù)部建成團(tuán)結(jié)合作、親密無(wú)間、所向披靡的團(tuán)隊(duì)。

3、制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。在平日的工作中，出發(fā)時(shí)要做工作安排，制定一個(gè)詳細(xì)的工作計(jì)劃。把任務(wù)分解到每個(gè)季度、每個(gè)月份、每一天，做成表格，不斷進(jìn)行激勵(lì)自我前進(jìn)。

4、搞好農(nóng)化服務(wù)，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。深入一線為客戶搞好服務(wù)，與客戶同吃同住，為客戶開(kāi)拓市場(chǎng)、幫助客戶送貨。加強(qiáng)對(duì)本企業(yè)的宣傳，提高xxx的知名度和美譽(yù)度，宣傳產(chǎn)品形象，起到終端拉動(dòng)的作用。做好農(nóng)化服務(wù)，抓住真正消費(fèi)者——農(nóng)民。

5、加強(qiáng)客戶關(guān)系，完善客戶檔案。在2005年里，我會(huì)把大部分的時(shí)間留在客戶那里，幫助客戶宣傳、鋪貨。深入到每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、自然村，了解市場(chǎng)、把握市場(chǎng)，做好農(nóng)化服務(wù)。還要加強(qiáng)對(duì)客戶檔案的管理。將客戶分類，區(qū)別對(duì)待，和客戶保持良好的聯(lián)系。

6、扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取。發(fā)揚(yáng)“艱苦創(chuàng)業(yè)、努力拼搏”的xxx精神，和以往好的作風(fēng)、好的傳統(tǒng)，埋頭苦干，扎實(shí)工作，與客戶打成一片。注重在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)、探索路子。

第6篇：開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)范文

為了滿足社會(huì)對(duì)日益增長(zhǎng)的設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求，我國(guó)高職院校開(kāi)設(shè)了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，其目的是為社會(huì)輸送大量的工業(yè)設(shè)計(jì)人才，為我國(guó)的設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)提供人才支持，最終促進(jìn)我國(guó)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的順利發(fā)展。而當(dāng)前的設(shè)計(jì)市場(chǎng)不同于傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)市場(chǎng)，它需要?jiǎng)?chuàng)新型技術(shù)保障我國(guó)的設(shè)計(jì)可以跟上時(shí)代的步伐，以推動(dòng)從業(yè)人員創(chuàng)造出更具有影響力和吸引力的作品。因此，對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，其主要任務(wù)是培養(yǎng)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的創(chuàng)新能力。

1.國(guó)外相關(guān)研究。設(shè)計(jì)教育在法國(guó)是基礎(chǔ)教育的一門核心學(xué)科，要求學(xué)科設(shè)置合理，學(xué)習(xí)形式受歡迎，教授具有綜合才能。法國(guó)著名學(xué)者羅伯特•赫欽斯指出，在開(kāi)展高等教育時(shí)需要加強(qiáng)對(duì)普通教育的研究，積極開(kāi)展兩者之間的銜接。大學(xué)生在生活中會(huì)把大部分時(shí)間花費(fèi)在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，但是有超過(guò)一半的學(xué)生都不會(huì)從事與專業(yè)內(nèi)容相關(guān)的工作。

2.國(guó)內(nèi)相關(guān)研究。國(guó)內(nèi)學(xué)者開(kāi)展了大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的研究，指出高校要改變培養(yǎng)目標(biāo)，重新安排、設(shè)計(jì)課程，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力，鍛煉、培養(yǎng)實(shí)踐能力。開(kāi)展創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)最重要的是使學(xué)生能形成主體意識(shí)，這可以通過(guò)進(jìn)一步完善平臺(tái)、開(kāi)展創(chuàng)新型課程實(shí)現(xiàn)。但是總的來(lái)說(shuō)，目前的相關(guān)研究還存在著一些問(wèn)題:第一，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)藝術(shù)教育以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究重在認(rèn)識(shí)層面，以論述人才功能為主，缺少實(shí)際操作層面有關(guān)運(yùn)行機(jī)制的研究。第二，部分學(xué)者注重在某一方面對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)進(jìn)行闡述，缺少對(duì)推進(jìn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才教育工作的整體性和系統(tǒng)性的研究。第三，大多數(shù)研究都是從管理者的角度探討如何培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，較少涉及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、高職院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力存在的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)，高職院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)創(chuàng)新的理解還不到位，并且沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠，學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)不明確，教師教學(xué)方法不靈活，學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)方式落后，教師自身創(chuàng)新意識(shí)不足。在對(duì)教師的測(cè)評(píng)中發(fā)現(xiàn)，教師并沒(méi)有較好地開(kāi)展創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)，而且一部分教師本身也存在創(chuàng)新能力不足的問(wèn)題。

三、高職院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議

由于設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)創(chuàng)新性有較高的要求，而現(xiàn)有教育模式難以滿足其創(chuàng)新要求，缺乏必要的條件及氛圍，學(xué)校在管理上面臨巨大的挑戰(zhàn)。教學(xué)改革要面面俱到，需從學(xué)生、學(xué)校、教師及社會(huì)等多方面入手。第一，應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)新意識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)。主要表現(xiàn)在：創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的方向需要正確引導(dǎo)，創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的心理障礙需要克服，開(kāi)拓進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)需要極力塑造。第二，明確院校在創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程中的角色和特色。正確區(qū)分理工科和藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。人才培養(yǎng)需體現(xiàn)院校的特色，設(shè)計(jì)人才需滿足文化產(chǎn)業(yè)的需求。第三，改革相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，凸顯人才培養(yǎng)的全面化；改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)體系，完善創(chuàng)新教育教學(xué)管理機(jī)制。第四，建立一支勇于變革、善于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。教師的革新意識(shí)急需提升，教師的綜合素質(zhì)急需增強(qiáng)，教師的藝術(shù)設(shè)計(jì)精神有待加強(qiáng)。第五，大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式。第六，加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)新教育與人文素質(zhì)教育的結(jié)合。四、總結(jié)大力發(fā)展高等教育是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求，是推進(jìn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的必由之路，也是創(chuàng)新發(fā)展的必要手段與措施。高職院設(shè)計(jì)教育的創(chuàng)新發(fā)展，必須以全體學(xué)生為導(dǎo)向，充分發(fā)掘?qū)W生潛力，在尊重學(xué)生自我個(gè)性品質(zhì)的基礎(chǔ)上因材施教，發(fā)展個(gè)性化教學(xué)。此舉對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重大意義，對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家具有重要的推動(dòng)作用。

作者:趙慧 單位:杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]成卓，陳征，馬宇飛.如何加強(qiáng)動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J].中外企業(yè)家，2013（35）.

第7篇：開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)范文

您好!

首先感謝您在百忙之中閱覽我的自我推薦信。

大學(xué)四年轉(zhuǎn)眼即過(guò)，我滿懷希望地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)更加博大的課堂。當(dāng)今世界充滿著競(jìng)爭(zhēng)、充滿著挑戰(zhàn)，也充滿了機(jī)遇。我希望能從貴公司得到一個(gè)機(jī)會(huì)、一個(gè)舞臺(tái),用我所學(xué)去服務(wù)公司,服務(wù)社會(huì)。

美好的大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí).課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開(kāi)闊的視野，使我更了解社會(huì);在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!

大學(xué)期間，本著嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度，在學(xué)習(xí)中我注重實(shí)際能力的培養(yǎng)，把專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，積極主動(dòng)地參加各種社會(huì)活動(dòng)，將我所學(xué)用于實(shí)踐，不斷增強(qiáng)自己的工作能力，為今后開(kāi)展各項(xiàng)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在校期間主要學(xué)習(xí)電工原理、電子技術(shù)、電機(jī)學(xué)、自動(dòng)控制原理、CAD制圖、礦山供電、PLC與電氣控制、單片機(jī)、微機(jī)原理、采礦技術(shù)、礦山固定機(jī)械與提升等。在計(jì)算機(jī)方面，我廣泛地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟、硬件方面的知識(shí)，能熟練地運(yùn)用Windows98/20xx、Office20xx、VF等軟件，同時(shí)對(duì)Internet有一定的了解，能夠有效地利用互聯(lián)網(wǎng)資源。

懷著自信我向您推薦自己，如果有幸成為貴公司的一員，我愿從小事情做起，虛心盡責(zé)、勤奮工作，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，竭力為公司的發(fā)展添一份光彩。

感謝您在百忙之中所給與我的關(guān)注,愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上,屢創(chuàng)佳績(jī),祝您的事業(yè)百尺竿頭,更進(jìn)一步!

第8篇：開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)范文

一、工作回顧

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了更加明確更加深刻的認(rèn)識(shí)。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這就要求我們要在平時(shí)的學(xué)中，既要講究科學(xué)，又要謀求發(fā)展。首先，樹(shù)立好“以生為本”的理念，繼續(xù)解放思想，更新教育教學(xué)觀，真正把科學(xué)發(fā)展觀精神融入實(shí)際工作當(dāng)中去。

二、存在的問(wèn)題

1解放思想，轉(zhuǎn)變觀念不到位。特別是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透，平時(shí)學(xué)習(xí)有時(shí)只是流于形式，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考。

2沒(méi)有進(jìn)取心

三、問(wèn)題分析

1解放思想，轉(zhuǎn)變觀念不到位。科學(xué)發(fā)展觀實(shí)際上就是一種科學(xué)的思想觀念，而這種思想觀念的要領(lǐng)實(shí)質(zhì)就是塀棄舊的，吸收新的，拋棄落后的，學(xué)習(xí)先進(jìn)的，通過(guò)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到自己在此方面的欠缺。分析其原因主要是自身思想沒(méi)能及時(shí)跟上，觀念的轉(zhuǎn)變有所滯后。

2沒(méi)有進(jìn)取心。在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，我對(duì)自己的工作有一種盲目的滿足感，總認(rèn)為只要服從上級(jí)的安排，盡力把工作做好，比上不足，比下有余就可以了，從來(lái)沒(méi)有向那些業(yè)績(jī)突出、進(jìn)取心強(qiáng)的同志看齊，主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無(wú)過(guò)，究其實(shí)，這是一種盲目自滿、不求進(jìn)取的惰性思想在作怪，影響了工作的質(zhì)量，產(chǎn)生了消極的影響。

四、今后努力的方向新晨

1堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)；從自身做起，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作，切實(shí)落實(shí)以人為本理念；進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)格要求，自我加壓；始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)；一切以集體利益為重，堅(jiān)持原則，弘揚(yáng)正氣。

第9篇：開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)范文

推進(jìn)學(xué)院大發(fā)展

一創(chuàng)雙優(yōu)心得體會(huì)

“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們學(xué)院形成發(fā)展的好氣勢(shì)、好態(tài)勢(shì)、好趨勢(shì)，人心思定、人心思上、人心思發(fā)展已成為主旋律。但在一些部門和領(lǐng)導(dǎo)干部中，因循守舊的觀念一直揮之不去，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。其突出表現(xiàn)是：拘泥于各種條條框框，思想僵化，不思進(jìn)取，不求有功，但求無(wú)過(guò)；上頭沒(méi)有文件規(guī)定的、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有講過(guò)的、其他地方?jīng)]有做過(guò)的，都不敢去試，去做，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)；更有甚者，言行不一，口頭講創(chuàng)新，行動(dòng)卻墨守成規(guī)，回避創(chuàng)新。有一些單位很容易辦的事情，卻遇到層層關(guān)卡，變成很難辦的事情；有一些單位完全可以干的事情，卻遇到層層阻力，干不成；有一些部門行得通的事情，卻遇到層層障礙，行不通。正是這些因循守舊的觀念，嚴(yán)重地影響了學(xué)院的快速發(fā)展，使學(xué)院失去一次次跨越發(fā)展機(jī)遇，錯(cuò)過(guò)跨越發(fā)展的大好機(jī)會(huì)。實(shí)踐表明，只有思想的大解放，觀念的大更新，才能促進(jìn)學(xué)院的大發(fā)展。

破除因循守舊的觀念，就是要自覺(jué)地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制中解放出來(lái)。樹(shù)立敢為人先的思想意識(shí)，從根本上說(shuō)，就是創(chuàng)新意識(shí)，就是敢闖難關(guān)、敢冒風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)，就是以創(chuàng)新觀念審時(shí)度勢(shì)，以創(chuàng)新的勇氣直面難題，以創(chuàng)新精神擁抱未來(lái)。如果缺乏創(chuàng)新的意識(shí)，我們就不能把握學(xué)院在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、富裕和諧美麗新濮陽(yáng)建設(shè)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中的機(jī)遇。如果缺乏創(chuàng)新的意識(shí)，我們就發(fā)揮不了優(yōu)勢(shì)，探索不出新的發(fā)展思路。如果缺乏創(chuàng)新意識(shí)，我們就不敢在教育教學(xué)改革中有新的突破，教育體制創(chuàng)新就會(huì)遙遙無(wú)期。如果缺乏創(chuàng)新意識(shí)，一切都等上級(jí)布置，一切都按紅頭文件辦事，我們的工作作風(fēng)就不會(huì)有根本好轉(zhuǎn)。由此可見(jiàn)，樹(shù)立敢為人先意識(shí)，尋找差距，解決難題，掀起新的發(fā)展潮的重要前提。