就業(yè)自薦書精選(九篇)

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第1篇：就業(yè)自薦書范文

你騙我騙大家騙不騙白不騙

周蓮是成都某大學(xué)中文專業(yè)2000年的畢業(yè)生，在一家公司當內(nèi)部刊物的編輯。能進這家公司，周蓮那份讓人刮目相看的自薦書起了舉足輕重的作用：“院報主編，曾在數(shù)家媒體實習(xí)、兼職，有相當扎實的文字功底和豐富的報刊工作經(jīng)驗……”用人單位一看，當即拍板要人，并作出承諾：工資每月800元，要簽勞工合同，要辦醫(yī)療保險，有福利，工作內(nèi)容是整理編寫內(nèi)部資料……

一個月后周蓮和公司就爆發(fā)了戰(zhàn)爭。原因很簡單：公司不但沒跟她簽合同，沒辦醫(yī)療保險，而且還只發(fā)400元月薪。周蓮遂和公司理論。經(jīng)理振振有辭地說：“承諾的待遇是正式員工才有的，你剛畢業(yè)，當然有個試用期。”周蓮責(zé)問當初招聘的時候為何不講清楚，經(jīng)理說：“你一上辦公桌我就知道你是個新手，沒點破是給你面子。”周蓮一下子就啞了———她根本不是什么院報的主編，也從未在哪家報社任兼職，僅僅有過幾次發(fā)稿經(jīng)歷而已。結(jié)果擺在周蓮面前的只有啞巴吃黃蓮和自動辭職兩條路。

周蓮承認在自薦書里“做了手腳”，但她說用人單位也不地道：“他們不也常常會開出一些根本就辦不到或不想辦到的‘優(yōu)厚待遇’吸引我們嗎？”在周蓮眼里，大家都在欺騙，應(yīng)聘者不做手腳就要吃虧。

用人單位的人才觀：品德第一，能力第二

成都某書城今年6月打算招一名打字員，招聘廣告后應(yīng)聘者紛至沓來。在100多份自薦書中，有個一個月后才畢業(yè)，漢字輸入速度達到120字／分鐘的廖玲引起了用人方的注意。當他們打電話叫廖玲前來面試時，廖玲雙手貼滿膠布跑來了，結(jié)果一試，她每分鐘僅能打60字，據(jù)廖玲說是“昨天打籃球不小心把手傷了”。實際上書城的內(nèi)定條件只要求60字／分鐘。可是書城負責(zé)人對部下說，廖玲受沒受傷大家心知肚明，以她的速度我們可以要她，但書城不會考慮她了，因為我們很難對一個不誠實的人投以信任。

一廣告公司老板坦言：“我從不看應(yīng)聘者的自薦書，我只相信他的作品和我的眼光。”他說人都有虛榮心，應(yīng)聘者一般都會自覺或不自覺地在自薦書上添油加醋，所以，他除了看作品外，全靠自己的眼睛暗地里給對方打分。

被采訪的數(shù)家用人單位有三分之二表示：一旦發(fā)現(xiàn)能力與自薦書出入較大的，將毫不留情地請走。

學(xué)子之辯：這是自我包裝！

四川師范大學(xué)外語系李力透露，他班上有一個學(xué)生會干事，自薦書上變成了學(xué)生會主席；一個在外面干過兩個月家教的學(xué)生說自己“有豐富的教學(xué)經(jīng)驗”；一個僅在某報實習(xí)過的應(yīng)屆生在自薦書上成了“兼職記者”.......像這種抬高自己的情況在相當一部分學(xué)生中存在，“他們這是在完成一種自我包裝，可以理解。”

西南交大建筑系的張建英認為，自薦書本身就是一個人修養(yǎng)、能力的載體之一，在客觀的基礎(chǔ)上把自薦書“做”得好一點，既可表現(xiàn)自己的才能，又能獲得用人單位好感，何樂而不為？“即使有些‘水分’，也可讓當事人在實踐中去‘擠干’嘛。”

1999年畢業(yè)于四川大學(xué)物理系的陳兵說，去年畢業(yè)時他到一家電器公司應(yīng)聘技術(shù)部主管，公司是國內(nèi)一家知名度很高的大企業(yè)，待遇相當不錯。公司只要兩人，而去應(yīng)聘的卻有三個：一個只有大專文憑，卻在本行業(yè)工作了4年；另一個是復(fù)旦大學(xué)物理系研究生，還有一個就是他。公司最后把他淘汰出局。陳兵說，其實那家公司只是僅憑印象：“你怎么就斷定我不行？所以，一份優(yōu)秀的自薦書，往往能在應(yīng)聘時起關(guān)鍵作用。”

老師：“發(fā)水現(xiàn)象”背景復(fù)雜

第2篇：就業(yè)自薦書范文

“對不起，我們不收紙質(zhì)簡歷，請你登陸我們公司的網(wǎng)址填寫電子簡歷。”一份份價值數(shù)百元的精美自薦書卻遭到IBM中國研究中心招聘人員的婉拒。這是近日記者在重慶人才大市場“金種子”畢業(yè)生現(xiàn)場招聘會上看到的場景。

盡管大多數(shù)學(xué)生認為“自薦書就是門臉，不管有錢沒錢，千萬不能馬虎”，但在昨天的招聘現(xiàn)場上，對畢業(yè)生煞費苦心制作的厚厚自薦書 “不感冒”的公司占了絕大多數(shù)。面對蜂擁而來的畢業(yè)生自薦材料，有的單位比如麥德龍、時珍閣、肯德基等干脆打出了“拒收簡歷”的招牌……他們的觀點是，招聘取決于畢業(yè)生的綜合能力，作為簡歷，簡單明了即可，花里胡哨會讓人產(chǎn)生華而不實的印象。

“其實，我們公司自去年開始就‘拒收’畢業(yè)生的紙質(zhì)簡歷了。”IBM公司人力資源代表杜女士告訴記者。“不收紙質(zhì)簡歷的原因很多，一是容易丟失，二來難以同時被多個經(jīng)理看到。相反，電子簡歷保存安全長久，所有的部門經(jīng)理都可以通過網(wǎng)絡(luò)閱讀選擇，人才被錄用的機會也相對增多。”杜女士同時還介紹說，填寫公司的電子簡歷要用一種目前國際上通用的XML計算機語言，所以要求應(yīng)聘大學(xué)生必須掌握這個技術(shù)。這在無形中又給大學(xué)生們設(shè)置了一道障礙。

重慶時珍閣人事部的劉先生認為，近幾年來學(xué)生們的自薦書成本越來越高，彩噴、套色印刷、個人寫真全部用上了，這樣制作的簡歷盡管成本昂貴，但卻很不規(guī)范，而且大多數(shù)的簡歷內(nèi)容雖多，但學(xué)生真正的能力卻沒有準確地表達出來。

越來越多的企業(yè)將開始對求職簡歷“打回票”，日前在人才中心現(xiàn)場給大學(xué)生們舉行就業(yè)指導(dǎo)的CEAC國家信息化培訓(xùn)中心主任姚章介紹說，求職簡歷無紙化起源于IT產(chǎn)業(yè)公司，目前重慶已有越來越多的公司采用了這一招聘方法，這也是未來招聘的發(fā)展趨勢。(甘輝)

第3篇：就業(yè)自薦書范文

您好！

感謝你在百忙之中抽空審閱我的自薦書，希望給我一個機會！

物識一個掌握扎實專業(yè)知識并具有一定工作能力和組織能力的部下，是你的愿望。謀求一個充分發(fā)揮自己專業(yè)特長的工作單位，并能得到你的關(guān)照，是我的期盼；得力的助手，有助于你工作順心；合適的工作單位，有助于我施展才華。

或許我們會為著一個共同的目標而站在一起，那就是：將貴單位的輝煌歷史寫得更加繽紛！愿為貴單位工作，并奉獻自己的青春和才華。

期盼和感謝你的選擇！

作為大四畢業(yè)的學(xué)生，雖然工作經(jīng)驗不足，但我會虛心學(xué)習(xí)、積極工作、盡忠盡責(zé)做好本職工作。誠懇希望得到貴單位的接約或給予面試的機會，以期進一步考查我的能力。

大學(xué)生活并不是我們想象中的樂園，更不是我們理想中的天堂，而是一個鍛煉人的大火爐。值此鍛煉機會來臨之際，特向貴單位自薦，給我一個就業(yè)鍛煉的會，還你一份成績。一顆真誠的心在期望你的信任。一個人的人生在等你的改變。

望貴單位能接收我，支持我，讓我加入你們的大家族，我將盡我最大的能力為貴單位發(fā)揮我應(yīng)有的水平和才能。

此致

敬禮！

第4篇：就業(yè)自薦書范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué)；虛擬數(shù)字世界

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）23-049-01

隨著教育信息化向縱深發(fā)展，數(shù)字化學(xué)習(xí)已成為教育信息化的重要組成部分。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源作為數(shù)字化學(xué)習(xí)的核心和依托，并成為教育信息化領(lǐng)域的研究熱點。關(guān)于數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的定義，李克東教授的研究頗有代表性，如下闡述：

李克東教授是國內(nèi)較早從事數(shù)字化學(xué)習(xí)研究的學(xué)者，他提出，數(shù)字化學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，以數(shù)字化方式進行學(xué)習(xí)的過程。它包含三個基本要素，即數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。其中，數(shù)字化資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計算機上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的多媒體材料。數(shù)字化資源包括數(shù)字視頻、數(shù)字音頻、多媒體軟件、CD-ROM、網(wǎng)站、電子郵件、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、計算機模擬、在線討論、數(shù)據(jù)文件、數(shù)據(jù)庫等等。與傳統(tǒng)資源相比，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源具有多媒體、超文本、友好交互、虛擬仿真、遠程共享等特性；可通過教師開發(fā)、學(xué)生創(chuàng)作、市場購買、網(wǎng)絡(luò)下載等方式獲取。

職業(yè)教育教學(xué)資源庫在理想的狀態(tài)下與職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)平臺具有同樣的內(nèi)涵，是滿足職業(yè)院校師生、企業(yè)培訓(xùn)師和社會學(xué)習(xí)者等用戶需求的數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源，專門研制的具有資源集成、網(wǎng)絡(luò)傳播、用戶服務(wù)功能的資源平臺和支持用戶共享使用、提供用戶服務(wù)的機制三者的組合。其服務(wù)于各級職業(yè)教育與在職人員終身學(xué)習(xí)需要，既要針對職業(yè)教育專業(yè)提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，又要針對企業(yè)職業(yè)崗位高技能人才培養(yǎng)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系。

教學(xué)資源庫建設(shè)平臺具有促進主動式、協(xié)作式、研究型、自主型學(xué)習(xí)，形成開放、高效的新型教學(xué)模式的重要途徑，是示范性院校展示和推廣本校教學(xué)改革成果的重要平臺。職業(yè)教育教學(xué)資源庫的特質(zhì)決定了資源的“數(shù)字化”形態(tài)，網(wǎng)絡(luò)是資源傳播的主要載體，普遍適應(yīng)是資源共享的基礎(chǔ)，遵循規(guī)范和標準是資源便捷使用的關(guān)鍵。

第5篇：就業(yè)自薦書范文

關(guān)于鐵道運輸專業(yè)畢業(yè)生的自薦書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我的名字叫XX，我是XX鐵路工程學(xué)校鐵道運輸專業(yè)XX年畢業(yè)的一名學(xué)生，現(xiàn)仍在等待就業(yè)機會。

XX鐵路是XX重點建設(shè)項目之一，線路所經(jīng)地區(qū)是我國XX的重要基地。鐵路建設(shè)等級為地方鐵路X級，線下工程預(yù)留國鐵X級條件。XX鐵路的修建對促進我市、XX市的經(jīng)濟發(fā)展，緩解XX鐵路運輸壓力，從根本上解決沿線地區(qū)物資外運問題；對帶動沿線各地區(qū)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶動經(jīng)濟和社會發(fā)展都具有重要意義。

在校的四年，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了鐵道運輸?shù)挠嘘P(guān)理論；熟悉涉外工作常用禮儀；能熟練操作計算機辦公。同時，我利用課余時間繼續(xù)深造，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。

此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)。畢業(yè)后留校當老師的兩年做學(xué)生管理工作也讓我在挫折中學(xué)會堅強的成長。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直；學(xué)校培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風(fēng)。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進步。

此致

敬禮！

自薦人：XXX

XXXX年XX月XX日

拓展：1、鐵道運輸經(jīng)濟專業(yè)簡介

鐵道運輸經(jīng)濟專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有鐵道運輸經(jīng)濟專業(yè)綜合職業(yè)能力，在高速鐵路從事行車指揮、客運服務(wù)與營銷、日常生產(chǎn)管理的高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型專門人才。鐵道運輸經(jīng)濟專業(yè)主要學(xué)習(xí)鐵路運輸經(jīng)濟地理、運輸營銷、運輸組織學(xué)、物流管理、鐵路運輸會計、財務(wù)管理、運籌學(xué)、現(xiàn)代運輸信息技術(shù)、運輸成本管理、鐵路運輸人力資源管理、鐵路運輸經(jīng)濟活動分析等課程。鐵道運輸經(jīng)濟專業(yè)培養(yǎng)能從事鐵道交通運輸業(yè)經(jīng)濟管理的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

2、鐵道運輸經(jīng)濟專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向鐵路（包括國營鐵路、地方鐵路和城市鐵路）、地下鐵道、城市軌道交通、鐵路工程等部門從事鐵路信號技術(shù)工作，其業(yè)務(wù)工作范圍是，從事信號設(shè)備維修養(yǎng)護、技術(shù)開發(fā)等工作，從事信號設(shè)備工程施工和大修改造等工作，根據(jù)工作需要和個人素質(zhì)，還可到相關(guān)企業(yè)從事經(jīng)營管理、生產(chǎn)管理、技術(shù)管理等工作，也可到鐵路設(shè)計單位從事工程設(shè)計工作。

3、鐵道運輸經(jīng)濟專業(yè)就業(yè)前景

我國中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃指出：到20xx年，全國鐵路營業(yè)里程將達到10萬公里，規(guī)劃建成“四縱四橫”鐵路快速客運通道及三個城際快速客運系統(tǒng)，省會城市及大中城市之間將由客運專線相連，路網(wǎng)布局和西部新線建設(shè)進一步完善，既有路網(wǎng)技術(shù)改造和樞紐建設(shè)進一步加強，主要繁忙干線將實現(xiàn)客貨分離，行車速度進一步提高。“xx”期間，我國新建鐵路17000公里， 20xx年，全國鐵路運營里程達到9萬公里，鐵路建設(shè)現(xiàn)已步入一個全新的發(fā)展階段。

第6篇：就業(yè)自薦書范文

關(guān)鍵詞:中小企業(yè);財務(wù)管理；融資

Abstract:Medium-smallenterprisesisanimportantpartofnationaleconomy,butthereexiststheoccasioninthefinancialmanagementofmedium-smallenterpriseswhichisnotinaccordancewithitsowndevelopmentandmarketeconomybecauseofsuchfactorsassmallproductionscale,lowcapitalandtechnologicalcomposition,greatinfluencefromtraditionalsystemsandexternalmacroeconomy.Itisnotpracticaltosolvetheproblemwiththedevelopmentofenterprisesthemselves,andallforcesmustbejoined.Ontheonehand,thegovernmentcanprovidelegislativeandfinancialsupportformedium-smallenterprises,establishperfectserviceandmonitoringsystems,andcreateeconomicenvironmentsuitableforthedevelopmentofmedium-smallenterprises.Ontheotherhand,enterprisesmustimprovethemselvestoestablishscientificfinancialmanagementconcept.

Keywords:Medium-smallenterprises;financialmanagement;financing

一、中小企業(yè)財務(wù)管理中存在的問題

我國中小企業(yè)在財務(wù)管理方面存在的問題是由宏觀經(jīng)濟環(huán)境和自身雙重因素造成的。主要存在以下問題：

1、資金嚴重不足

目前我國中小企業(yè)融資困難、資金嚴重不足，其主要原因有:一是中小企業(yè)信用等級低，資信相對較差。調(diào)查顯示，做過資信評級的企業(yè)僅占46.6%，未做過的占53.4%，個別企業(yè)抽逃資金，拖欠貸款在一定程度上影響企業(yè)整體形象;二是中小企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險高。中小企業(yè)經(jīng)營規(guī)模不大，自有資金較少，技術(shù)水平落后，

經(jīng)營業(yè)績不穩(wěn)定，抵御風(fēng)險能力差，加上財務(wù)管理水平低下，信息缺乏客觀和透

明，給銀行和投資方帶來了投資風(fēng)險;三是缺乏專門為中小企業(yè)服務(wù)的金融機構(gòu);

四是銀行體制缺乏活力，營運方式呆板，貸款門檻較高;五是無直接融資渠道。目前中小企業(yè)一般通過增加股本金和銀行借款融資，政策上不允許發(fā)行股票和債

券籌集資金。

2、財務(wù)意識薄弱，財務(wù)結(jié)構(gòu)失衡

一方面，有些中小企業(yè)認為現(xiàn)金越多越好，造成現(xiàn)金閑置，未參加生產(chǎn)周轉(zhuǎn)。另一方面過度負債是高速成長企業(yè)的典型通病，也是財務(wù)危機的根源。中小企業(yè)發(fā)展如此迅速，與高速成長戰(zhàn)略有著直接關(guān)系。高速成長戰(zhàn)略必然會造成資金短缺，在自有資金不足的情況下，企業(yè)就不可避免地要負債經(jīng)營。而經(jīng)營不利和內(nèi)部財務(wù)管理弱化等因素又會加劇債務(wù)水平，造成企業(yè)過度負債。在過度負債的情況下，企業(yè)的經(jīng)營成本和財務(wù)壓力就會加大，支付能力日漸脆弱，加快了財務(wù)危機的爆發(fā)，最終不可避免地走上了倒閉、破產(chǎn)的道路。

3、經(jīng)營模式僵化,管理觀念陳舊

中小企業(yè)中相當一部分屬于個體、私營性質(zhì),由于歷史和社會的原因,企業(yè)管理者的管理能力和管理素質(zhì)較低,管理思想落后。有些企業(yè)管理者基于其自身素質(zhì)局限,不懂得將財務(wù)管理納入企業(yè)管理的有效機制中,缺乏現(xiàn)代財務(wù)管理觀念,使財務(wù)管理失去了它在企業(yè)管理中應(yīng)有的地位和作用。進一步講中小企業(yè)典型的管理模式是所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的高度統(tǒng)一,企業(yè)的投資者同時就是經(jīng)營者,這種模式勢必給企業(yè)的財務(wù)管理帶來負面影響。在這些企業(yè)中,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者集權(quán)現(xiàn)象嚴重,致使其職責(zé)不分、越權(quán)行事,造成財務(wù)管理混亂、財務(wù)監(jiān)控不嚴、會計信息失真等。企業(yè)沒有或無法建立內(nèi)部審計部門,即使有也很難保證內(nèi)部審計的獨立性。

二、加強中小企業(yè)財務(wù)管理的對策

1．從根本上解決中小企業(yè)融資難的問題深化金融改革，支持中小企業(yè)發(fā)展。

加快發(fā)展風(fēng)險投資，拓寬直接融資渠道，鼓勵符合條件的中小企業(yè)上市，借鑒一些國家和地區(qū)的成功經(jīng)驗，開辟二板市場，為高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展提供必要的資金投入。轉(zhuǎn)變商業(yè)銀行的觀念，由被動貸款變?yōu)橹鲃淤J款，發(fā)揮銀行對中小企

業(yè)的促進作用，要改革和完善現(xiàn)有信貸管理方式。建立多層次擔(dān)保體系。我國中小企業(yè)信用擔(dān)保體系可由城市、省、國家三級機構(gòu)組成。其業(yè)務(wù)由擔(dān)保與再擔(dān)保兩部分構(gòu)成;擔(dān)保主要以地市為基礎(chǔ)，再擔(dān)保主要以省為基礎(chǔ)。城市中小企業(yè)擔(dān)保機構(gòu)以轄區(qū)內(nèi)中小企業(yè)為服務(wù)對象，并向區(qū)縣延伸分支機構(gòu);省級中小企業(yè)擔(dān)保體系則以地市中小企業(yè)信用擔(dān)保服務(wù)機構(gòu)為服務(wù)對象，實行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督。中小企業(yè)信用擔(dān)保機構(gòu)在創(chuàng)辦的初期不應(yīng)以營利為主要目的，其擔(dān)保資金和業(yè)務(wù)經(jīng)費以政府預(yù)算資助和資產(chǎn)劃撥為主，擔(dān)保費收入為輔。

2．強化資金管理,加強財務(wù)控制

現(xiàn)金流量管理是企業(yè)財務(wù)管理的中心,必須加強日常資金管理,盡可能使企業(yè)資金投放少、回收快、保持良性循環(huán)。這就要求企業(yè)在應(yīng)收賬款管理、物資合理庫存、設(shè)備購置與管理等方面作進一步細致入微的工作,協(xié)調(diào)好資金的流動性、安全性與效益性的關(guān)系。這牽涉到企業(yè)內(nèi)部管理的方方面面,企業(yè)經(jīng)營者要轉(zhuǎn)變觀念,認識到管好、用好、控制好財務(wù)不單是財務(wù)部門的職責(zé),而是關(guān)系到企業(yè)的各個部門、各個生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)的大事。各部門要層層落實,共同為企業(yè)資金的管理做出貢獻。

1）完善中小企業(yè)財務(wù)制度

現(xiàn)代化的企業(yè)管理,特別是有效的財務(wù)管理,必須要有完整的財務(wù)資料,以幫助管理者分析過去和預(yù)測未來,使管理者看得遠一點,以增強其風(fēng)險意識。為此,應(yīng)

從以下幾個制度上入手加強管理。首先重視企業(yè)財務(wù)的內(nèi)部牽制制度。內(nèi)部牽制制度指涉及企業(yè)款項和財務(wù)收付、結(jié)算及登記的任何一項工作,必須由2人或2人以上分工處理,以起到一種制約的作用。例如:出納人員不得兼任稽查、會計檔案保管和收入、支出、費用、債權(quán)債務(wù)賬目的登記工作,即“管帳不管錢,管錢不管帳”。這樣既能夠保證各種會計核算資料的真實、合法和完整,又能使各職能部門的經(jīng)辦人員之間形成一種互相牽制的機制。其次健全內(nèi)部審計制度,實施對會計的再監(jiān)督。內(nèi)部審計實施是再監(jiān)督的一種有效的手段。堅持內(nèi)部審計機構(gòu)與財務(wù)機構(gòu)分別獨立,保證內(nèi)審人員獨立于被審計部門,查錯防弊,改善經(jīng)營管理,保證中小企業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展。再次建立財務(wù)審批權(quán)限和簽字制度。在審批程序中規(guī)定財務(wù)上的每一筆支出應(yīng)按規(guī)定的順序進行審批;在簽字組合中規(guī)范了每一筆支出的單據(jù)應(yīng)根據(jù)審批程序和審批權(quán)限完成必要的簽字,同時還應(yīng)規(guī)定出納只執(zhí)行完成簽字組合的業(yè)務(wù),對于沒有完成簽字組合的業(yè)務(wù)支出,出納人員應(yīng)拒絕執(zhí)行。由此對于控制發(fā)生不合理的支出及保持支出的合法性起到積極的作用。

2）加強應(yīng)收賬款管理

應(yīng)收賬款的存在使企業(yè)促進銷售,增強競爭能力,但同時要避免應(yīng)收賬款對企業(yè)資金周轉(zhuǎn)造成束縛及可能發(fā)生的壞帳損失。在蘇南中小企業(yè)的調(diào)查中,36.7%的企業(yè)認為在資金方面目前面臨的最主要困難和問題是“受三角債拖累”。為了處理和解決好這一問題,中小企業(yè)可采用以下2個措施:一是要健全信用制度并做好原始記錄。企業(yè)除了掌握應(yīng)收賬款明細賬,進行帳齡分析外,應(yīng)制定健全的催收及信用分析制度,以免造成銷售信用泛濫、資金積壓、壞帳過高,甚至訴訟的產(chǎn)生。二是業(yè)務(wù)與收款可由一人負責(zé),并據(jù)以評估其工作績效。

3)保持適當?shù)拇尕浟?/p>

適當?shù)拇尕浟考饶鼙ＷC經(jīng)營業(yè)務(wù)的正常需要,也能使存貨占有的營運資本降低到最低的限額。適當?shù)拇尕浌芾碛匈囉谄髽I(yè)各部門的配合。如當產(chǎn)品需求上升時,營業(yè)部門應(yīng)立即察覺并將信息傳達給企業(yè)其他部門,采購部門及生產(chǎn)部門就必須立即考慮此項變動因素,并安排在采購及生產(chǎn)計劃中,同時財務(wù)部門也應(yīng)妥善做出資金來源計劃。值得一提的是由于中小企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模一般都不大,這就決定了企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品所需的原材料不多,生產(chǎn)的產(chǎn)品產(chǎn)量也不大,遠距離的采購原料和銷售產(chǎn)品是不經(jīng)濟的做法。因此,盡可能地就近采購原料既可以節(jié)約采購成本,還可以減少原料的庫存積壓,減少了原材料對資金的占用。同樣的道理,盡可能地就近銷售產(chǎn)品,可以節(jié)約銷售費用、縮短產(chǎn)品庫存周期,這樣既減少了資金的占用,也加

速了資金的回收,提高了資金的利用效率。

4)重視生產(chǎn)成本事前管理

事前管理著重抓成本規(guī)劃、產(chǎn)品設(shè)計和試制。根據(jù)市場需求和企業(yè)產(chǎn)品價格水平、產(chǎn)銷預(yù)測尋找目標成本。目標成本交給設(shè)計、技術(shù)、生產(chǎn)和供應(yīng)部門進行具體設(shè)計和落實,并不斷改進設(shè)計,提高材料利用率。采用廉價的代用材料,降低材料、協(xié)作件的采購價格,提高生產(chǎn)率,務(wù)求達到目標成本。只有達到了目標成本,才能正式進行試制。生產(chǎn)過程中的成本管理,采用標準成本(也叫預(yù)算成本、計劃成本)進行事前控制。標準成本按成本形成的責(zé)任單位逐級分解落實到基層,按標準成本對生產(chǎn)過程實行管理,使成本管理發(fā)揮更積極的作用。同時,也重視事后檢查考核。各個責(zé)任單位按期分析實際成本同標準成本的差異,實際成本低于標準成本的,要總結(jié)經(jīng)驗,鞏固普及,實際成本高于標準成本的,要找出原因,采取措施,加以解決。

3．優(yōu)化財務(wù)結(jié)構(gòu)

平衡高成長和穩(wěn)健發(fā)展優(yōu)化財務(wù)結(jié)構(gòu)是企業(yè)財務(wù)穩(wěn)健的關(guān)鍵。其具體標志是綜合資金成本低、財務(wù)杠桿效益高、財務(wù)風(fēng)險適度。企業(yè)應(yīng)當根據(jù)經(jīng)營環(huán)境的變化，對資本、負債、資產(chǎn)等進行結(jié)構(gòu)性調(diào)整，使其保持合理的比例。

（1）建立最佳資本結(jié)構(gòu)。最佳資本結(jié)構(gòu)是指一定時期內(nèi)一種能使財務(wù)杠桿利益，財務(wù)風(fēng)險籌資成本，企業(yè)價值等之間實現(xiàn)最佳均衡的資本結(jié)構(gòu)。資本結(jié)構(gòu)安排是一個復(fù)雜的問題，因為它受到各方面因素的制約和影響，在設(shè)計最佳資本結(jié)構(gòu)過程中必須考慮這些相關(guān)因素。

（2）優(yōu)化負債結(jié)構(gòu)。負債結(jié)構(gòu)性管理的重點是負債的到期結(jié)構(gòu)。由于預(yù)期現(xiàn)金流量很難與債務(wù)的到期及數(shù)量保持協(xié)調(diào)一致，這就要求企業(yè)在允許現(xiàn)金流量波動的前提下，確定負債到期結(jié)構(gòu)應(yīng)保持安全邊際。企業(yè)應(yīng)對長、短期負債的盈利能力與風(fēng)險進行權(quán)衡，以確定既使風(fēng)險最小、又能使企業(yè)盈利能力最大的長、短期負債比例。

（3）優(yōu)化資產(chǎn)結(jié)構(gòu)。資產(chǎn)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化主要是確定一個既能維持企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營，又能在減少或不增加風(fēng)險的前提下給企業(yè)帶來盡可能多利潤的流動資金水平。因為流動資產(chǎn)過多，影響企業(yè)的效益;流動資產(chǎn)過少，周轉(zhuǎn)失靈，影響企業(yè)的正常經(jīng)營。

三、結(jié)語

經(jīng)濟越發(fā)展，財務(wù)管理就越重要。重視財務(wù)管理，將有利于完善中小企業(yè)的內(nèi)部管理制度；有利于降低成本，更好地籌資；有利于投資，提高投資收益率。所以，中小企業(yè)應(yīng)在政府已出臺和即將出臺的一系列有利政策基礎(chǔ)上，狠抓財務(wù)管理，政府已出臺和即將出臺的一系列有利政策，從而在激烈的市場競爭中健康、穩(wěn)步發(fā)展，為社會做出更大的貢獻。

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第7篇：就業(yè)自薦書范文

林業(yè)院校電子技術(shù)實踐教學(xué)是高等教育的重要環(huán)節(jié)，積極進行實踐教學(xué)改革是現(xiàn)代高等學(xué)校的必然趨勢。因此，根據(jù)本校的特點，在電子技術(shù)實踐教學(xué)中，制定相應(yīng)的符合本學(xué)校具體情況的實踐體系。從實際出發(fā)，需要我們不斷進行教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方法和師生互動方式的改革。在教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革過程中，加大了對實踐教學(xué)改革的力度，以多種方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

（一）修訂人才培養(yǎng)目標

林業(yè)人才培養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本理論；基本科學(xué)實驗?zāi)芰Α⒐こ虒嵺`動手能力；掌握適合林業(yè)學(xué)科所需的專業(yè)技術(shù)和基本技能；高新技術(shù)能力和科技創(chuàng)新能力。其教學(xué)目標的設(shè)計具有以下特征：教學(xué)目標設(shè)計的層次性；教學(xué)目標設(shè)計的拓展性；教學(xué)目標設(shè)計的靈活性。

實踐教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的基本實驗操作技能和理論與實踐相結(jié)合的能力，實現(xiàn)自主探索、自主創(chuàng)新、個性化學(xué)習(xí)的實踐課教學(xué)模式體系。創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型人才是林業(yè)院校的主要培養(yǎng)目標。

（二）變革教學(xué)模式

教學(xué)模式是在一定的教育理念下為實現(xiàn)特定的教學(xué)目標而創(chuàng)建的一種人才培養(yǎng)模式。包括教學(xué)原理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)過程、教學(xué)組織形式的整體、系統(tǒng)的操作模式，以及相應(yīng)的教學(xué)策略。在多年的教學(xué)實踐中我們體會到，課程設(shè)置上針對各種不同專業(yè)的學(xué)生確定教學(xué)大綱和教學(xué)方法的改革，增加具有林業(yè)特色的教學(xué)實踐內(nèi)容。在實踐操作過程中，其設(shè)備、條件、方法、程序和手段應(yīng)該有多種選擇，使學(xué)生能更好地了解實驗的目的、實驗原理、實驗內(nèi)容及步驟，了解實驗設(shè)備的使用和調(diào)試、實驗數(shù)據(jù)的測試和處理實驗結(jié)果的分析[1]。這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和才能，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識能力，使相關(guān)的知識點涵蓋到林業(yè)特點的領(lǐng)域，形成獨立的林業(yè)特色。

二、構(gòu)建實踐教學(xué)體系

（一）完善教學(xué)管理制度

實踐教學(xué)體系要從實際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理設(shè)置。完善實驗室現(xiàn)有學(xué)生安全教育、實驗室檔案管理、實驗設(shè)備管理制度、實驗實訓(xùn)耗材管理辦法、實驗卡管理制度、課前預(yù)習(xí)制度、實驗成績評定、實驗教材建設(shè)、教學(xué)資料管理、網(wǎng)站建設(shè)、實驗室開放，推進教學(xué)管理工作的改革與創(chuàng)新，改變教育思想、確立現(xiàn)代高校教學(xué)管理觀念為先導(dǎo)。保證完成實踐教學(xué)任務(wù)，努力提高實踐教學(xué)質(zhì)量。

（二）健全教學(xué)評價方式

根據(jù)本校實際情況明確學(xué)科評價特點，從課程標準、教材及相關(guān)要求等方面來進行評價。教學(xué)評價核心內(nèi)容針對基礎(chǔ)型實驗、設(shè)計型實驗、綜合設(shè)計型實驗、個性化研究型實驗四個層次的實驗。電子技術(shù)實踐是機械設(shè)計及其自動化、森林工程、電子信息等重要課程的基礎(chǔ)性實踐課程。在教學(xué)計劃中調(diào)整了實踐課的比重，提高實踐課的學(xué)時，平均占理論課程總學(xué)時的30%以上（不包括課程設(shè)計和課外科技活動）。在改革過程中淘汰了一些過時的驗證性實驗，增加了設(shè)計性、綜合性、個性化的實踐內(nèi)容，這些實踐占實驗學(xué)時70%以上。重點增設(shè)綜合設(shè)計性和個性化實驗。同時，將相關(guān)課程的實驗打通，設(shè)置獨立的實驗課程。

要建立不同的管理考核辦法，對學(xué)生的出勤、實驗完成情況進行綜合考評，計入實驗成績。評估教師是否具有先進的教學(xué)理念，能否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性、能否有效調(diào)控整個教學(xué)過程、教師是否具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，通過各種渠道和方式提高實驗教師工作的水平。

注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為獲取知識的能力、應(yīng)用知識的能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生在實踐操作過程中，可以了解電子技術(shù)領(lǐng)域的新技術(shù)、新知識，并在工程實踐和日常生活中運用所學(xué)到知識。教師則對教育理念、實踐教學(xué)模式和方法等進行不斷的探索和實踐。

三、實踐教學(xué)改革的思路與方法

根據(jù)人才培養(yǎng)目標和教學(xué)評價方式的要求，結(jié)合林業(yè)方向，在教學(xué)中可以采用以下的教學(xué)方法。

（一）探究式教學(xué)法

探究式教學(xué)法是指學(xué)生在學(xué)習(xí)概念和原理時，教師只給他們一些事例和問題，讓學(xué)生自己通過閱讀、觀察、實踐、思考、討論、聽講等途徑去獨立研究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法[2]。例如：建環(huán)2012級電工電子學(xué)B-實踐能力考查，共有67位學(xué)生自愿參加了考查，占在籍人數(shù)的94%。主講理論教師提前向?qū)W生下達了三個方向的研究要求，要求針對實際問題，通過調(diào)研、查閱資料和反復(fù)論證，最終確定解決問題的方案。考查活動采取現(xiàn)場抽簽的方式進行，題簽上的題目都是電工學(xué)理論在工程實踐具體應(yīng)用的典型案例，具有結(jié)構(gòu)完整、自成系統(tǒng)、難度適中的特點，考查的分數(shù)計入平時成績。學(xué)生們說，參加這個考查活動，分數(shù)不是主要的，重要的是得到了一次鍛煉，實踐能力提升的意識增強了，知道了今后如何去學(xué)習(xí)和怎么樣去學(xué)習(xí)。通過學(xué)生自主探究，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、實踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、合作交流的能力，把知識的傳授課變成研究課、探究課，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

（二）案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。鼓勵學(xué)生積極參與討論，教師應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容和學(xué)生特點，組織不同程度的教學(xué)活動。在教學(xué)中講解基本元件或較為復(fù)雜的元器件時，教師可根據(jù)情況現(xiàn)場拆裝，向?qū)W生展示其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生能夠了解其性能、主要參數(shù)、使用環(huán)境、注意事項及其與其他同類產(chǎn)品的異同。對常用的集成元件、電容、電感、交流接觸器、電動機等，通過讓學(xué)生觀察實物，讓學(xué)生對元器件有一個最基本的了解，然后再作講解，使學(xué)生有可能真正參與到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中去。這樣有利于學(xué)生分析問題[3]。案例教學(xué)法中，教師在課堂上不是“獨唱”，而是和學(xué)生一起討論思考，讓學(xué)生閱讀案例材料，搜集資料，對案例中的問題原因進行分析并提出解決方案。案例分析主要是使學(xué)生加深對理論知識的理解，提高利用所學(xué)理論知識解決實際問題的能力，能夠集思廣益，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。因此，所選案例必須是針對課程內(nèi)容的。

（三）開放式教學(xué)法

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計盡量是開放，這是教學(xué)的關(guān)鍵步驟。教師要提供一定的實驗條件，實驗室對學(xué)生開放，使學(xué)生有更多的時間來完成個性化的研究型實驗內(nèi)容。開放的實驗教學(xué)模式以學(xué)生為本，給學(xué)生以最大的自由空間，有助于學(xué)生個性化發(fā)展。學(xué)生提前預(yù)約報名，實驗室根據(jù)預(yù)約學(xué)生數(shù)量安排時間，使不同興趣、不同特長、不同能力的學(xué)生都能選擇適合自己的實驗內(nèi)容，充分利用實驗室的儀器設(shè)備和必要的元器件。在開放實驗室過程中，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，由學(xué)生自己查閱資料，動手去完成實驗內(nèi)容，實驗過程可以由單個學(xué)生獨立完成，也可以由學(xué)生分組來完成。得出自己的結(jié)論和解釋。不同的學(xué)生或者團隊可以對同樣問題提出不同的解釋。他們需要把自己的結(jié)論清晰地表達出來，共同探討，完成開放與自主學(xué)習(xí)模式下的實驗教學(xué)體系。由于學(xué)生的努力獲得國家級大學(xué)生創(chuàng)新獎兩項，獲得實用新型專利一項。學(xué)生愛創(chuàng)新、想創(chuàng)新、學(xué)創(chuàng)新，在創(chuàng)新能力上收到了很好的效果。

（四）提高科技創(chuàng)新平臺的綜合性、交叉性和集成性

開放式教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管理。為了能夠?qū)﹂_放實驗教學(xué)進行有效的管理，實現(xiàn)教學(xué)管理手段現(xiàn)代化，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，能及時地信息，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享、實驗教學(xué)多媒體課件的開發(fā)，學(xué)生可以通過網(wǎng)站了解實驗室的基本情況、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)安排、實驗室設(shè)備使用等。在提高動手能力的基礎(chǔ)之上，把理論知識和實際相結(jié)合，更深層次地理解電子技術(shù)知識，使開放與自主學(xué)習(xí)的實驗教學(xué)管理體系的順利實施成為可能。

第8篇：就業(yè)自薦書范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)；實踐教學(xué)；實踐環(huán)境

電子信息業(yè)是全國五大支柱產(chǎn)業(yè)，隨著物聯(lián)網(wǎng)、嵌入式等高新技術(shù)的發(fā)展，刺激了應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才需求。《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》要求加強職業(yè)院校學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。因此，在電子專業(yè)教學(xué)中，我們更應(yīng)該深入研究教學(xué)教法，使理論和實踐結(jié)合的同時，建立完善的電子實踐教學(xué)體系，提高學(xué)生的實踐和應(yīng)用能力，為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

一、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的改革探索與實踐

我們通過對本地區(qū)的電子行業(yè)、企業(yè)進行深入調(diào)研，了解了企業(yè)對電子專業(yè)學(xué)生的崗位需求和能力要求。在此基礎(chǔ)上，有企業(yè)專業(yè)和學(xué)校老師一起制定了詳細的實踐教學(xué)體系，主要包括：

1）在以“實踐性、技能型”為主的培養(yǎng)目標基礎(chǔ)上，對課程進行項目的改革，將理論知識及時轉(zhuǎn)化為實際的技能。

2）構(gòu)建與理論教學(xué)進程和培養(yǎng)技能相符的實踐教學(xué)計劃，主要包括實驗、綜合實訓(xùn)、課程設(shè)計、實習(xí)等，確保技能培養(yǎng)與理論教學(xué)的相關(guān)性。同時制定不同難度系數(shù)的實踐項目來給學(xué)生練習(xí)，達到因材施教。

二、實踐教學(xué)的組織實施

1）開發(fā)適合學(xué)生實踐課程的校本教材。

電子專業(yè)學(xué)生原來開設(shè)的是《電工基礎(chǔ)》，本教材理論性強，經(jīng)過教學(xué)總結(jié)，我們編寫了《應(yīng)用電工》校本教材，把理論知識穿插到每個項目中進行教學(xué)，將理論知識及時轉(zhuǎn)化為實際的技能。比如萬用表的安裝與調(diào)試項目中包括了直流電路的知識；白熾燈和日光燈的安裝項目中講解了單相交流電路的知識；電動機的拆裝和電氣控制線路的安裝項目中包括了三相電路的內(nèi)容。這樣的教材編寫，既有串、并聯(lián)電路、單相電容電感電路、諧振電路、三相電路的測量等基礎(chǔ)實驗的訓(xùn)練，也有萬用表、電機拆裝及控制電路連接的綜合實訓(xùn)，從基礎(chǔ)到進階，有利用學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握。后續(xù)我們根據(jù)教學(xué)需要會編制更多適合學(xué)生認知的實踐校本教材。

2）教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革。

在制定了完善的實踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，我們靈活采用多種教學(xué)方法，比如：講授法、演示法、小組討論法、任務(wù)驅(qū)動法、六步教學(xué)法等，同時采用行動導(dǎo)向為主的立體化教學(xué)模式：理實一體的實訓(xùn)室、課內(nèi)到課外、校內(nèi)到校外、書本到網(wǎng)絡(luò)等，崗位到崗位的閉環(huán)實訓(xùn)模式，項目起源與崗位，通過引導(dǎo)、學(xué)習(xí)、制作、訓(xùn)練最后回歸到崗位進行考核。通過這些方法和模式的靈活運用，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的效果。

3）既遵照循序漸進的規(guī)律，又注重各門課程之間知識的銜接性和相對性。

一年級關(guān)注學(xué)生的基本技能，讓廣大學(xué)生掌握基礎(chǔ)儀器與設(shè)備的使用辦法及注意事項。二、三年級在保證基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，大力提高拓展技能的訓(xùn)練。比如在數(shù)字電路中，先是編碼器、譯碼器、加法器、觸發(fā)器、計數(shù)器等簡單驗證性試驗，后是搶答器、數(shù)字鐘、汽車尾燈等綜合性和設(shè)計性試驗。教師可以布置題目，如數(shù)字鐘的設(shè)計與制作，要求學(xué)生畫出原理圖，進行multisim仿真驗證，再準備器材進行焊接、組裝、調(diào)試，最終確保運行正常。在單片機的教學(xué)中，讓學(xué)生利用單片機的知識來制作數(shù)字鐘，通過對比前面數(shù)電中的制作學(xué)生會發(fā)現(xiàn)單片機與數(shù)字電路的不同和聯(lián)系。

4）課堂教學(xué)與課外教學(xué)的結(jié)合。

在課堂實踐教學(xué)中，制定好各門課程的實訓(xùn)大綱，使實踐教學(xué)內(nèi)容來自于課程理論，但又有所突破。課下開放實訓(xùn)場所，為主動要求學(xué)習(xí)的學(xué)生提供方便；積極組織學(xué)生參與各種層次的電子競賽，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新意識，比如：校級的電子制作技能比賽、河北省工信廳的電子信息比賽、藍橋杯等；成立了電子科技協(xié)會開展電子知識講座、優(yōu)秀電子作品展、獲電子競賽獎勵學(xué)生的經(jīng)驗交流等活動；師生通過QQ、微信群、論壇等進行交流，并推薦一些優(yōu)秀的專業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

三、實踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)

（一）校內(nèi)實驗實訓(xùn)平臺

我系電子專業(yè)建立了包括電工電子技術(shù)、EDA、單片機、電子產(chǎn)品設(shè)計制作、PLC、傳感器與檢測等實訓(xùn)場所，并結(jié)合專業(yè)的發(fā)展和地方對人才的需求，及時更新實驗實訓(xùn)條件。比如我們的仿真軟件根據(jù)發(fā)展需要依次安裝了Protel99、ALtiumDesigner6、ALtiumsummer09、multisim等，單片機實訓(xùn)場所增加了嵌入式模塊等。實訓(xùn)基地配備專職管理員，對設(shè)備進行統(tǒng)計、維護并邀請專家共同制定設(shè)備的升級采購計劃等。同時學(xué)校大力支持實踐教學(xué)，每學(xué)期都讓老師上報本學(xué)期課程所需的實踐耗材費用。

（二）加大校外實訓(xùn)基地建設(shè)

我們通過與中國校企資源網(wǎng)的合作，在LG、格力、金達、中泰等學(xué)校周邊企業(yè)建立了實訓(xùn)基地。通過完善校外實訓(xùn)課程內(nèi)容，如：崗前實習(xí)管理守則、企業(yè)文化德育教育、企業(yè)管理知識、技術(shù)工程實踐培訓(xùn)、實結(jié)、實習(xí)成績評定等，以崗位替代課堂，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在崗位上學(xué)習(xí)。通過寒暑假的實訓(xùn)實習(xí)可以進一步培養(yǎng)學(xué)生的職場適應(yīng)能力，提升他們的實踐操作水平。

四、實踐成績評定的改革

實踐教學(xué)的考核改變了只重視結(jié)果的方式，注重過程性考核。每次實訓(xùn)都有考核表，進行每項的打分，包括實訓(xùn)過程、數(shù)據(jù)處理分析、實訓(xùn)報告等都在考核項目中，采用學(xué)生自評、互評、老師評價等方式；同時，我們還采用以賽代考、以賽促學(xué)的方法，進行考核。在企業(yè)的實習(xí)過程，由企業(yè)專家進行考核。為了保障實踐教學(xué)的順利實施，我們每門課程的理論和實踐都由同一位老師擔(dān)任。這就要求老師理論扎實、實踐過硬，不斷學(xué)習(xí)，定期到企業(yè)進行實踐提高自身的能力。電子專業(yè)的實踐教學(xué)還需不斷摸索，才能更好的適應(yīng)社會的發(fā)展和需求，培養(yǎng)出合格的高職人才，為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

參考文獻：

[1]姜大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論[M].北京:教育科學(xué)出版社.

[2]劉久凱.高職電子專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新模式探析[J].教育與職業(yè),2010(20).

[3]尹巧萍,吳杰.高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)改革探索[J].考試周刊,2008年第17期.

第9篇：就業(yè)自薦書范文

關(guān)鍵詞： 資源共享平臺； 云存儲； vSphere； 虛擬化

中圖分類號：TP311 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228（2017）02-24-03

0 引言

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是近年來隨著數(shù)字信息處理技術(shù)、數(shù)字信息通信技術(shù)、計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而創(chuàng)辦的新興本科專業(yè)。我院作為山西省第一所開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的本科院校，在該專業(yè)投入了大量的人力物力。然而，現(xiàn)有學(xué)習(xí)資源還無法滿足數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，因此，充分整合學(xué)習(xí)資源也就成為了急需要解決的問題。隨著云存儲技術(shù)的不斷完善和普及，許多高校已成功搭建了自己的資源共享平臺。建立數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的資源共享平臺旨在為學(xué)生創(chuàng)建良好的輔助學(xué)習(xí)環(huán)境，并對課程資源進行綜合歸類管理。

1 資源共享平臺現(xiàn)狀分析

從世界范圍來看，資源共享概念的理論研究與實際運用方法上積累了大量的經(jīng)驗。隨著技術(shù)的不斷革新，iCloud、DropBox、Google Drive和微軟的Windows Live SkyDrive等優(yōu)秀的資源共享平臺孕育而生。國內(nèi)資源共享平臺的研究起步比較晚，但已取得了大量成果，如：百度云、阿里云、360網(wǎng)盤、樂視云。而這些資源共享平臺是針對全球用戶，資源數(shù)量巨大且含大量重復(fù)和無效資源，并不能對特定專業(yè)的學(xué)習(xí)活動進行有效支持。除了大眾化的資源共享平臺，各大高校也相繼創(chuàng)建了各自的教育資源共享平臺，但是針對特定專業(yè)資源共享平臺的建設(shè)還處于起步階段[1]。分析高校資源共享平臺現(xiàn)狀，絕大多數(shù)資源共享平臺建設(shè)主要存在以下幾個方面的問題：

⑴ 學(xué)科分類不明確

高校現(xiàn)有資源共享平臺都屬于開源性平臺，各專業(yè)都可以上傳自己的資源，因此資源沒有辦法有效組織，降低了資源的利用率，使學(xué)習(xí)資源無法真正整合到一起，造成網(wǎng)絡(luò)資源的共享性沒有得到充分利用和發(fā)揮。

⑵ 資源共享平臺技術(shù)滯后

現(xiàn)有資源共享平臺往往搭建在傳統(tǒng)單一服務(wù)器架構(gòu)之上。隨著資源數(shù)量的不斷增加和單位時間內(nèi)用戶檢索資源次數(shù)的增多，傳統(tǒng)的服務(wù)器技術(shù)使得系統(tǒng)運行風(fēng)險大幅度提高，同時增加了系統(tǒng)運行成本和維護成本。

⑶ 資源質(zhì)量參差不齊

高校資源共享平臺在一定程度上實現(xiàn)了教學(xué)資源的有效共享，但是由于管理上的權(quán)責(zé)不清、評價體系的不完善，導(dǎo)致資源共享不規(guī)范，許多資源的建設(shè)流于形式[2]。因此，如何進一步提前網(wǎng)絡(luò)共享資源的質(zhì)量，成為十分重要的現(xiàn)實問題。

2 云存儲技術(shù)

云存儲是在并行計算、分布式計算、網(wǎng)格計算基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它的核心是通過整合網(wǎng)絡(luò)中不同類型的設(shè)備對海量的數(shù)據(jù)進行存儲和管理。云存儲平臺整體架構(gòu)可劃分為四個層次，自底向上依次是：數(shù)據(jù)存儲層、數(shù)據(jù)管理層、數(shù)據(jù)服務(wù)層以及用戶訪問層[3]。與傳統(tǒng)的存儲系統(tǒng)相比，云存儲實現(xiàn)了自動化和智能化，保證了數(shù)據(jù)的安全性，并節(jié)約了存儲空間。早在2006年谷歌、亞馬遜、微軟、IBM、VMware等公司就開始了云計算和云存儲方面的研究，云存儲、云安全等相關(guān)的云概念隨之誕生。隨著技術(shù)的不斷完善，各大IT巨頭相繼推出了各自的云產(chǎn)品，其中最具代表性的是VMware公司推出的vSphere虛擬化解決方案。

VMware vSphere是一款業(yè)界領(lǐng)先且最可靠的虛擬化平臺，它將應(yīng)用程序和操作系統(tǒng)從底層硬件分離出來，以實現(xiàn)服務(wù)器、存儲設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)硬件的全面虛擬化，從而簡化了系統(tǒng)管理員的操作[4]。使用vSphere可以創(chuàng)建功能強大的多核虛擬機和跨多臺物理服務(wù)器的虛擬機集群，以支持要求最嚴苛的應(yīng)用程序。vSphere是一款成套產(chǎn)品，它有多個組件構(gòu)成，其中重要的組件包括：物理服務(wù)器的虛擬化組件ESXi；集中管理ESXi及其上虛擬機的vCenter；用于直接連接ESXi主機實現(xiàn)基本任務(wù)管理的Client；瀏覽器管理界面Web Access。與同類產(chǎn)品相比，vSphere的功能更加全面，使用更加便捷和人性化。基于以上優(yōu)點，本研究在vSphere基礎(chǔ)上，進行數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)資源共享平臺的分析與設(shè)計。

3 資源共享平臺的系統(tǒng)架構(gòu)

通過分析我們可以發(fā)現(xiàn)，資源共享平臺中海量的學(xué)習(xí)資源對服務(wù)器來說是一個負擔(dān)，很大程度增加了硬件設(shè)備的投入，早期的單一服務(wù)器技術(shù)已經(jīng)無法滿足資源共享的需求。以vSphere這個業(yè)界最可靠的虛擬化平臺為基礎(chǔ)整合現(xiàn)有服務(wù)器資源，并在此基礎(chǔ)上建立資源共享平臺，使用戶在使用資源共享平臺的過程中工作負載能夠以最低的總體成本履行最高級別的服務(wù)。基于vSphere的資源共享平臺的系統(tǒng)架構(gòu)如圖1所示。