搬遷協議精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的搬遷協議主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：搬遷協議范文
在社會一步步向前發展的今天，協議在生活中的使用越來越廣泛，簽訂協議可以保障自身的權益不被侵害。那么相關的協議到底怎么寫呢?以下是小編為大家推薦的關于一些扶貧異地搬遷協議書，希望能幫助到大家!
扶貧異地搬遷協議書1為進一步推動新市民和諧家園創建工作，更好的發揮黨員先鋒模范作用，切實為社區困難群眾解決實際困難，提高困難群眾生活品質，拓展扶貧幫困送溫暖工作平臺，麗景社區黨支部、社區居委會組織社區黨員、致富能手與困難家庭結對幫扶，開展“情系群眾，攜手共建和諧家園”活動。為促進幫促活動有效開展，經雙方自愿協商，建立結對幫扶關系，達成以下協議：
一、幫扶人要盡自己的能力為結對幫扶家庭努力提供就業崗位，積極尋找就業機會，使他們能有一份相對穩定的收入，讓他們能夠通過自己的努力不斷改善生活。
二、幫扶人應經常走訪、慰問結對幫扶家庭，關心他們的思想和生活，主動進行交流與溝通，幫助其轉變就業觀念，疏導情緒。
三、幫扶人不僅要在工作與生活上為結對幫扶家庭提供幫助，應盡可能的在經濟上資助幫扶家庭，逢年過節給予慰問，盡可能解決其生活、醫療、就學等困難。
四、受助群眾要“自尊、自信、自立、自強”勇敢走出家門，努力尋崗創業，改善生活狀況，回報幫扶人和社區的關心和幫助。
五、結對幫扶雙方要定期進行交流溝通，幫扶人要一如既往地關心結對幫扶家庭的工作和生活;受助群眾就改善生活舉措等方面，主動與幫扶人聯系，虛心聽取他們的意見和建議，爭取關心和幫助。
六、本協議為期一年，從20__年4月12日始至20__年4月1日止。
七、本協議一式三份，幫扶人、受助人和社區各執一份，本協議經過雙方簽字后生效。
幫扶人(簽字)：
聯系電話：
聯系地址：
年月日
受助人(簽字)：
聯系電話：
聯系地址：
年月日
扶貧異地搬遷協議書2結對幫扶單位(簡稱甲方)結對幫扶對象:(簡稱乙方)
為積極應對國際金融危機的影響，全面貫徹落實市委市政府“保增長、保民生、保穩定”的一系列決策部署，推動各級各部門扶持困難企業有關政策措施的落實，支持困難企業化壓力為動力、變挑戰為機遇，促進困難企業穩定就業崗位，經甲乙雙方同意，簽訂如下結對幫扶協議:
一、結對幫扶時間
結對幫扶工作自本協議簽訂之日起正式啟動，至20__年底基本結束。
二、結對幫扶的原則
建立政府部門推動困難企業穩定就業的協作機制，以穩定現有就業崗位為目標，以困難企業動態管理為基礎，以政府相關部門與困難企業結對幫扶為平臺，以落實援企穩崗政策為手段，幫助困難企業樹立信心，度過難關，維護社會穩定。
三、結對幫扶的主要內容
按照威勞發〔20__〕13號規定，從結對雙方的實際出發，結對幫扶主要圍繞以下內容展開。
(一)緩繳社會保險費。允許幫助暫時無力繳納社會保險費的困難企業落實在20__年之內緩繳不超過6個月期限的社會保險費工作。緩繳社會保險費期間，各項社會保險待遇不受影響。緩繳的社會保險費不計收滯納金。
(二)幫助困難企業落實穩定就業崗位補貼工作。對承諾不裁員并采取在崗培訓、輪班工作、協商薪酬等辦法穩定員工隊伍的，在20__年之內給予最長不超過6個月的`穩定就業崗位補貼。
(三)鼓勵困難企業通過在職培訓穩定職工隊伍。困難企業采取輪崗作業、待崗培訓、適當降薪等措施穩定職工隊伍，培訓合格率達到要求的，所需資金按規定從企業職工教育經費中列支，不足部分經審核后，可從就業專項資金或上級培訓補助資金中給予適當支持。
(四)落實待遇，做好職工安置分流。困難企業采取多種措施仍需裁員的，要嚴格按照《勞動合同法》和《勞動合同法實施條例》的有關規定，做好職工經濟補償金支付、失業保險待遇落實、社會保險接續等各項工作，保障職工合法權益。同時，雙方還要積極采取措施，及時提供有針對性的崗位信息，做好職工的分流安置工作。
四、結對幫扶雙方的權利和義務
(一)甲方要認真貫徹上級關于開展結對幫扶活動的精神，與乙方實行“一對一”結對幫扶;乙方要做職工的組織、發動和宣傳工作。
(二)甲方要針對乙方的突出困難，尤其是職工最關心、最直接、最現實的問題，制定幫扶計劃和實施方案，并征得乙方同意后實施，不斷提高結對幫扶工作的針對性、有效性，使結對幫扶工作取得實實在在的效果。
(三)甲方要認真落實結對幫扶工作計劃，按照工作要求完成幫扶項目;乙方要全力支持和配合，確保幫扶項目順利完成。
(四)雙方要深化結對幫扶活動，創新內容方法，不斷總結提高，并做好活動記錄，并及時向就業工作聯席會議匯報開展活動的情況。
(五)本協議書一式三份，甲、乙雙方各執一份，報市備案一份。
甲方：乙方
二0__年月日
扶貧異地搬遷協議書3甲方(幫扶學校)：
乙方(受幫扶學校)：
為貫徹落實市委市政府的決策部署，加大我市義務教育均衡、優質發展推進力度，進一步提高基礎教育整體水平，促進教育公平和優質教育資源共享，努力辦人民滿意的教育，根據市教育局《關于印發深圳市中小學百校扶百校行動實施方案的通知》(深教[20__]48號)精神，經過共同協商，甲、乙兩校特訂立結對幫扶協議如下：
(一)學校管理水平幫扶
1.甲方幫助乙方樹立正確的辦學思想和理念，制定中長期發展目標和發展規劃，完善各項管理制度，規范辦學行為和日常工作管理，提高管理水平。
2.幫助和指導乙方加強校風學風、校園文化建設和班級管理，開展心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的學習與交流。
3.甲方校長或副校長每學期到乙方指導管理工作2次以上，教學、安全、德育主任和團隊干部每學期到乙方指導相關工作各3次以上。
4.甲乙雙方領導班子每學期共同研究管理工作和交流管理經驗2次以上。
5.甲乙雙方每學期各派1名管理干部到對方掛職，參與學校決策與管理;
雙方負責在校內安排掛職人員食宿，其中甲方認真做好乙方掛職人員的培訓指導工作(食宿費用標準由雙方協商,食宿費用分別在市撥付的幫扶資金里列支)。學期結束前，結對雙方分別對掛職干部的工作表現進行考核和書面鑒定。
(二)教育教學工作幫扶
1.甲方幫助和指導乙方落實教學工作常規，加強基礎教育課程改革和教育教學研究，更新教育觀念，改革教學方法，充分利用現代教育教學手段尤其是信息化手段，提高教學效率和水平。
2.甲乙雙方公開課、示范課和教研活動等相互開放，藝術節、科技節、體育節、讀書節和團隊活動等相互派學生參與和學習。
3.共同開展教育教學研究，科研課題每年不少于2項(德育、教學研究課題各1項)，并取得研究成果。
4.初中雙方歷史與社會課、科學課實行共同備課，每學期不少于3次;
小學雙方每學期共同制定德育或團隊活動方案，開展主題、內容統一的活動;高中雙方對課改中的重點難點問題進行共同研究，每學期不少于2次。
5.每學期甲乙雙方在小學五至六年級、初高中各年級共同開展一次教學質量檢測，并統一檢測時間、題目、評分標準和及時交流檢測分析結果，研究改進措施。
小學五、六年級和初一年級的檢測科目為語文、數學、英語，初中二、三年級為語文、數學、英語、歷史與社會和科學綜合，高中檢測科目由雙方共同商定。教學質量檢測重在考查基本知識和學生基本能力，不出偏題怪題，不得按檢測成績給學生排名。
6.甲乙雙方充分利用校園網絡等載體，開展優秀教案、教學課件、習題和輔導資料等交流，促進相互學習和共同提高。
(三)教師專業素養幫扶
1.甲方幫助和指導乙方制定教師隊伍發展規劃和培訓計劃，開展師德師風建設，提高教師職業道德素養、業務能力和教學水平。
2.甲方每學期組織優秀教師、骨干教師，通過參與集體備課、隨班聽課、評課、上示范課、專題講座和“結對子”等形式，對乙方教師進行具體業務指導。
3.甲方每年負責對乙方教師進行1次全員培訓。
4.甲方每學期組織學科優秀教師到乙方上示范課15節以上，聽課評課不少于30節，舉行教育教學專題講座不少于3次，其中師德師風講座1次。
5.乙方定期組織學科教師到甲方聽課研修，每學期不少于3次，每次不少于12人。
6.乙方每學期選派1―2名在編青年教師到甲方任教，甲方負責在校內安排食宿(食宿費用標準由雙方協商，并由乙方支付)，同時安排優秀教師對其進行具體指導。
學期結束前，甲方對乙方所派教師的任教情況進行考核和書面鑒定。
(四)其他
1.每年由甲方牽頭，雙方共同參與制定幫扶工作安排表。
2.乙方負責詳細記錄雙方幫扶活動情況，及時收集、整理幫扶工作相關資料，做好年度考核準備工作。
本協議一式五份，甲乙雙方各執一份，上報雙方學校主管教育部門各一份，市教育局一份。本協議自簽訂之日起生效，幫扶期限為20__年3月至20__年3月。
甲方校長：乙方校長：
(學校蓋章)(學校蓋章)
二__年五月二十七日
扶貧異地搬遷協議書4青少年是祖國的未來和希望，特困青少年是青少年中的特殊成員，向他們伸出溫暖之手，獻出一片愛心，援助他們完成學業，為他們的健康成長提供必要的條件是社會每名成員應盡的職責。為此，__花公益聯盟牽頭組織“一對一幫扶貧困學生”愛心活動，為了更好的將該活動堅持下去，并保護幫扶雙方的權益，特簽訂此幫扶協議書，望幫扶雙方共同遵守：
幫扶人的責任和權利：
1、懷有一顆不圖回報的愛心，自愿付出!
2、愿意資助被幫扶人就學，期限至少一年。
如一年后不愿再幫扶該學生,應提前三個月向公益聯盟提出書面申請,并說明原因.
3、資助項目為每學期的學雜費。
4、每年以現金方式資助被幫扶人學雜費1000元/年(九年義務教育期間)，高中1202380元/年，款項委托__花公益聯盟代管理，并開具收款收據。
5、與幫扶對象保持聯系，關心其生活、學習情況。
6、可適時邀請被幫扶人參加各種公益聯盟活動。
被幫扶人在接受資助期間遵守以下八條要求：
1、要有一顆感激的心，把捐助者的愛心化作學習的動力，珍惜機會，刻苦學習，用優異的成績來向捐助者匯報。
2、自立自強，不能被動接受捐助，積極參加勤工儉學和熱愛勞動。
3、勤儉節約，不亂花來之不易的捐助款，要把每一分錢用在關于學習和生活上。
不攀比，不驕傲，學習和生活上都要多幫助其他同學。
4、如實向幫扶者匯報自己的學習、生活情況。
5、不準直接或者暗示向幫扶者索要金錢和其它物品，如果確實是特殊困難或者學習必須品的，而且捐助的款項不夠解決的，要通過學校校長匯報，通過學校落實后與__花公益聯盟或者幫扶者協商后解決。
6、能夠理解幫扶者的困難，如果幫扶者無法繼續資助，不能懷疑和誤解捐助者的愛心。
7、有一顆報恩的心，捐助者并不要求任何回報，但是要有這種報恩的思想，在今后自己長大有能力后，用這種知恩圖報的思想再去幫助這個世界上仍然需要幫助的人。
8、堅持這樣一種信念：首先自助，然后才能受助和助人。
__花公益聯盟對該協議保留解釋權。
幫扶者(簽名)：年月日
被幫扶者(簽名)：年月日
被幫扶者學校(蓋章)：
_花公益聯盟(蓋章
扶貧異地搬遷協議書5甲方：
乙方：
為了貫徹農村教育工作會議精神，縮小城鄉教育差距，促進教育均衡發展，加強對薄弱學校的支持和幫助。經甲、乙雙方友好協商，達成以下協議：
一、結對幫扶時間三年。自20____年3月-20____年12月。
二、雙方通過加強學校管理優勢互補、教師定期交流培訓、聯合舉辦教學研討活動、教育教學信息交流，充分開發、利用、共享兩校的教育資源，推動兩校共同發展。
三、甲方責任：
1、不定期舉辦教學研討活動，課題雙方共同確定，地點輪流設定。
2、每學期組織處室負責同志及圖書、閱覽、電教、儀器、檔案等崗位管理人員到乙方學校進行對口指導不少于一次。
3、協助乙方制訂學校發展的規劃。
4、確定一名副校級領導作為結對幫扶工作的聯系人。
四、乙方責任：
1.積極、主動配合甲方做好結對幫扶工作。
2.每學期組織處室負責同志及圖書、閱覽、電教、儀器、檔案等崗位管理人員到甲方學校進行學習不少于一次。
3.配合甲方舉辦培訓講座等。
4.制訂本校的發展規劃。
5.確定一名副校級領導作為結對幫扶工作的聯系人。
五、本協議自雙方蓋章、代表簽字之日起生效。本協議一式二份，雙方及各執一份。如有未盡事宜另行協商。
第2篇：搬遷協議范文
與國務院扶貧辦簽署《關于支持河南加快中原經濟區建設合作備忘錄》。根據《備忘錄》確定的目標，雙方將共同努力，力爭到2015年使河南省集中連片特殊困難地區、扶貧開發工作重點縣農民人均純收入年均增幅高于全省平均水平，扶貧對象年人均純收入實現翻一番以上。根據當天簽署的《備忘錄》，國務院扶貧辦將在大力推進集中連片特殊困難地區扶貧攻堅、高標準實施整村推進扶貧開發、不斷加大扶貧搬遷力度、增強貧困勞動力就業能力、強化產業扶貧、加大利用外資扶貧、推進扶貧試點、支持貧困革命老區扶貧開發、加強行業和社會幫扶、深化體制機制改革與創新等10個方面支持河南加快中原經濟區建設
與民航局簽署《關于加快河南省民航發展的戰略合作協議》。根據協議，民航局將繼續支持河南省實施民航優先發展戰略和制定出臺相關扶持政策措施，指導、幫助河南省研究制定全省民航發展規劃及民用機場布局規劃，加大對河南民航企事業單位的支持力度
與文化部、國家文物局在京簽署《關于共同推進華夏歷史文明傳承創新區建設合作協議》。根據協議，三方將在保護和科學利用全球華人根親文化資源、傳承弘揚中原文化、文化遺產保護、建設公共文化服務體系、加快文化產業創新發展、推動中原文化走出去和加強文化人才隊伍建設7個方面開展廣泛合作
與國家質檢總局在鄭州簽署《共同推進中原經濟區建設戰略合作協議》。國家質檢總局確定，將從鼓勵中原經濟區先行先試，扶持河南重點工程、重大項目、優勢產業和優勢產品等17個方面對河南省進行支持和指導
與中國科學院在鄭州簽署高產高效現代農業示范工程項目合作協議。根據協議，至“十二五”末，16個示范縣將完成中低產田改造320萬畝，核心示范區4年內實現噸糧田，年糧食生產能力提升3%，年新增糧食生產能力5.12億斤以上。至此，河南省與中科院共建現代農業縣域示范工程擴大到16個縣
與國務院臺灣事務辦公室在北京簽署《關于加快中原經濟區建設促進豫臺交流合作備忘錄》。根據《合作備忘錄》，國臺辦將在推動豫臺經貿合作、交往交流，加強對臺宣傳和涉臺教育，保護臺胞合法權益等方面給予河南大力支持。雙方建立緊密合作機制，共同推進河南對臺交流合作，開創豫臺互利共贏新局面
與中國華融資產管理公司在北京簽署戰略合作協議。按照協議，中國華融資產管理公司將河南省作為最主要戰略合作省市和業務發展的重點支持區域，支持河南省加快建設中原經濟區，充分利用現有的金融服務平臺，在銀行服務、資產管理、信托、金融租賃、證券、基金方面為地方提供一攬子金融服務
與中央機構編制委員會辦公室在北京簽署《共同創新中原經濟區行政管理體制合作備忘錄》。按照合作備忘錄，中央編辦與河南省人民政府將共同圍繞中原經濟區的戰略定位，在行政管理體制進行創新設計等方面密切合作。中央編辦支持河南在推進省直管縣和經濟發達鎮體制改革試點、分類推進事業單位改革、加強和創新社會管理等方面先行先試，支持河南探索創新機構編制管理方式方法
與科技部在鄭州簽署《科學技術部河南省人民政府發揮科技創新支撐引領作用共同推進中原經濟區科學發展協議書》和《科學技術部河南省人民政府“十二五”工作會商制度議定書》
和中國石油化工集團公司在京舉行推進中原經濟區建設和中國石化在豫發展會談紀要簽字儀式，根據當天簽署的會談紀要，雙方同意不斷深化戰略合作，認真履行已簽署的戰略合作協議、補充協議和會談紀要，拓展新的合作領域、謀劃新的合作內容。中國石化承諾加快既定項目建設，發揮企業優勢，圍繞石化、煤化、天然氣開發利用、非常規油氣資源勘探開采和新能源發展等再謀劃確定一批新的建設項目，力爭“十二五”期間在豫投資1200億元以上
與國資委在北京簽署合作備忘錄。合作備忘錄確定,將在推動央企在中原經濟區建設中發揮重要作用，推動中央在豫企業與河南地方企業優勢互補、做強做優，推動河南國企改革，推動河南國資監管體制改革創新，為央企營造良好投資環境等5個方面進一步加強合作
與衛生部在北京簽署《衛生部、河南省人民政府支持中原經濟區建設加快河南省衛生事業發展戰略合作協議》。根據協議，衛生部與河南省人民政府重點在加強和完善醫療保障體系、擴大醫療保障和醫療救助覆蓋大病范圍，鞏固完善基本藥物制度，加強基層醫療服務體系建設，加強公共衛生服務體系建設、做好重大傳染病及慢病防控，大力推進公立醫院改革、破除以藥補醫機制，提升醫學科技創新能力，加快中醫強省建設等方面加強合作
與民政部簽署《共同推進中原經濟區民政事業創新發展合作協議》。根據合作協議，民政部將加強對河南省救災減災工作的指導，加大項目扶持及資金支持力度，幫助提高救災裝備、物質儲備和科技保障能力；在河南省加快建設流浪乞討人員救助保護體系，在項目安排、經費補助方面加大支持力度；扶持河南省每個縣(市、區)建成一所集城市“三無”老人、社會殘疾人、孤兒安置照料等功能于一體的社會福利中心等
與民政部簽署《共同推進中原經濟區民政事業創新發展合作協議》。根據合作協議，民政部將加強對河南省救災減災工作的指導，加大項目扶持及資金支持力度，幫助提高救災裝備、物質儲備和科技保障能力；在河南省加快建設流浪乞討人員救助保護體系，在項目安排、經費補助方面加大支持力度；扶持河南省每個縣(市、區)建成一所集城市“三無”老人、社會殘疾人、孤兒安置照料等功能于一體的社會福利中心等
與國家開發銀行在北京舉行高層聯席會暨合作備忘錄簽字儀式。儀式上，李克、高堅分別代表省政府和國家開發銀行簽署了《支持中原經濟區“三化”協調科學發展開發性金融合作備忘錄》，省發展改革委與國家開發銀行規劃局簽署了《共同推進鄭州航空經濟試驗區建設合作備忘錄》和《中原經濟區系統性融資規劃合作協議》，省交通廳、開封市與國家開發銀行河南分行簽署了《開發性金融合作備忘錄》和《推進開封市文化產業發展開發性金融合作備忘錄》
第3篇：搬遷協議范文
2017婚前協議書標準版一
甲方：**(個人詳細信息)身份證號碼
乙方：**(個人詳細信息)身份證號碼
甲乙雙方于x年x月x日履行結婚登記手續，雙方愿共同一起生活。婚姻法律關系除涉及人身關系之外，還包括財產關系。為了明確雙方婚前個人財產、婚姻關系存續期間個人財產的范圍和歸屬，防止今后可能出現的婚前財產糾紛，經雙方平等協商，自愿達成如下協議，以資共同遵守：
一、婚前財產范圍：
1、甲方的財產有：
2、乙方的財產有：
3、為建立家庭，雙方共出資購買了。
二、婚前財產的權利歸屬：
1、甲方的xx財產歸甲方個人所有，甲方與乙方共同使用;甲方的其他財產歸甲乙雙方共同共有。
2、乙方的財產歸乙方個人所有。
3、雙方為建立家庭共同出資購置的財產歸甲乙雙方共同共有。
三、雙方各自財產增值。
四、三、協議人、的個人債務及夫妻共同債務.。
五、甲乙雙方無其他財產爭議：
六、其他：
1.本協議約定未盡之事宜，雙方應另行協商解決;
2.本協議簽訂過程中所涉及的公證等有關費用，均由承擔。
3.本協議書一式叁份，協議雙方及公證機關各執壹份，自協議被公證之日起生效。
訂立協議人：***
甲方：**
乙方：**
時間
2017婚前協議書標準版二
男方(以下簡稱甲方) ，男， 族， 年 月 日出生， 現住 ，身份證號碼 。
女方(以下簡稱乙方) ，女， 族， 年 月 日出生， 現住 ，身份證號碼 。
茲因甲乙雙方情投意合，爰訂于 年 月 日在 舉行公開儀式，在二人以上之見證下，締結良緣，并本于互信、互敬、互愛、互諒及共創和諧家庭、美滿婚姻之共識下，互為下列約定：
一、夫妻冠姓
雙方同意婚后保有本姓/夫冠以妻之姓/妻冠以夫之姓。
二、夫妻住所
婚后之夫妻住所地為 ，如日后有變更住所之必要時，雙方愿本于平等原則，另行協議。
三、夫妻財產
意婚后之夫妻財產制為：
法定財產制，由夫妻各自管理、使用、收益、處分自己財產。
約定財產制： 。
分別財產制，結人不結財。
一般共同財產制、財產管理權由 任之。
所得共同財產制、財產管理權由 任之。
四、家務分工
夫負擔：
妻負擔：
(一)采買日常用品 ;(二)煮飯; (三)洗碗;(四)倒垃圾 ;(五)清潔、整理家務 ;(六)房屋之修繕;(七)喂乳 ;(八)換尿布 ;(九)接送子女上下學;(十)其它 。
夫妻應互相協助他方之家務工作 。
五、家庭生活費
婚后因日常生活中食、衣、住、行、育、樂、醫療所生費用及子女扶養費由：
夫負擔全部
妻負擔全部 _
夫妻雙方各分擔二分之一。
依經濟能力及家事勞務狀況比例分擔，夫負擔 ，妻負擔 。
其它：
每月每人之家庭費用不得低于當地最低收入或者 元(該款須每年按物價指數調整)。
如因任何一方婚后經濟狀況顯著變更者，得另行協議。
六、自由處分金(零用金)
婚后扣除前開家庭生活費后，由：
夫每月提供 元供妻自由處分。
妻每月提供 元供夫自由處分。
如因任何一方婚后經濟狀況顯著變更者，得按比例增減自由處分金，并得另行協議。
七、子女姓氏
婚后子女從 夫姓 /妻姓 。
八、婚后所生子女權利義務之行使及負擔由雙方共同任之，雙方同意遵守下列之行為：
(一)不得不當體罰、虐待、傷害或操控子女;
(二)保證提供子女健全穩定之生活環境;
(三)不得唆使子女從事危害健康、危險性工作或欺騙、傷害他人或其他不法行徑;
(四)不得遺棄子女;
(五)不得為其它對子女或利用子女犯罪或為不正當之行為。
九、雙方承諾婚后互負、忠誠義務，絕對不發生家庭暴力，如有一方違反者，應給付他方精神損害撫慰金 元。
十、其他約定：
十一、本協議書經雙方簽訂后生效。
十二、本協議書一式兩份，雙方各執一份。
第4篇：搬遷協議范文
【關鍵詞】馬山三頓歡；溫桂元；堅守；傳承
中圖分類號：J642.2 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）11-0096-01
一、尋夢之音
2016年12月，筆者有幸參加廣西壯族自治區黨委宣傳部的精品項目，即由廣西藝術學院民族藝術系與廣西綜藝頻道專業團隊合作打造的舞臺版及電視詩畫版《稻之韻》――壯族稻作文化民歌展示，《稻之韻》便是以壯族稻文化為創作背景的民歌展示，它R集了馬山、田東、田林等廣西十幾個少數民族地區的傳統民歌。壯族人民世代“據那而作，依那而居，賴那而食，憑那而樂”，經過數百年的積淀，形成了一種獨特的稻作文化。為了自治區精品項目《稻之韻》的創作需要，筆者隨同《稻之韻》的總導演徐寒梅教授來到馬山古零鎮安善村，拜師馬山三頓歡國家級傳承人溫桂元，從此踏上了這條尋夢萬里路。
二、萬里蹀躞
溫桂元，男，1933年生，壯族，小學文化，農民，廣西馬山縣古零鎮安善村人。溫桂元從小跟隨父親溫文德學藝，才思敏捷，開口成歌，憑著演唱壯族三聲部民歌，溫桂元成了廣西一代歌王。其自編自唱的三聲部民歌達4000首之多。
筆者通過對溫老的采訪了解到，2008年，經國務院批準，壯族三聲部民歌入選第一批國家級非物質文化遺產名錄。2009年，溫桂元被認定為壯族三聲部民歌國家級代表性傳承人。馬山壯族三聲部民歌歷史悠久，始于宋代，盛行于明清。主要分布在馬山、上林、忻城三縣交界的壯族地區。因受人文、歷史、地理環境的影響，壯族三聲部民歌具有三度和聲的特點，主要傳唱于壯族社會的生活生產、婚戀、節慶、人生禮儀和歌圩等活動中，表達了壯族人民對美好生活的理解與追求。
三、對話馬山三頓歡國家級傳承人溫桂元
筆者：請問現在馬山三頓歡的傳承情況如可？
溫桂元：目前馬山縣一共有5個傳承基地，古零鄉占了3個，其余的傳承基地是馬山縣藝術團、文化館。古零鄉的第一個傳承基地是在家里，由我和我兒子溫建業教附近的村民，每一期為每年的6月至12月，到目前為止一共教了八期，每期40人。第二個傳承基地是古零鄉安善村小學，學員是2-4年級的小學生，3個班共100多人。第三個傳承基地是古零鎮中心小學，從每個年級里挑選愛好者組成山歌興趣小組，共有60多人。因我年事已高，第二和第三個傳承基地由我兒子溫建業進行教學。
筆者：請問馬山壯族三聲部民歌在當地也是這種叫法嗎？
溫桂元：馬山壯族民歌聲部其實有三種說法。其一，壯文fwen sam donq，壯語直譯“歡三頓”，漢語直譯“三頓歡”。其二，壯文fwen sam yamq；壯語直譯“歡三步”，漢語直譯“走三步歡”。其三，壯文 fwen sam dienh；壯語直譯“歡三層”，漢語直譯“三層歡”。
筆者：馬山壯族三頓歡民歌的歌詞體及押韻有什么具體的要求嗎？
溫桂元：馬山壯族三頓歡民歌的歌詞特點是五言六句，每首歌的歌詞一共是26個字。分解為五三五，五三五。壯語韻律特點是壓腰腳韻。
例如，壯文Bij baenz duz raeg raeu，Gak sou maeu，Bae gwnz gaeu daej hoj；Lwg gya mbouj miz boh，Gak sien hoi，Raemx baroz baenz fwn（備注：.表示腳韻；. 表示腰韻）。
漢譯為：斑鳩叫咕咕，真孤獨，藤上哭凄楚；孤兒沒有付父，多苦難，淚水流潺潺。
筆者：對您的學生有什么要求？
溫桂元：由于素質教育的普及，現在會說壯語的孩子越來越少了，因此先要教會孩子們說好壯語，再根據每個孩子的音色，因材施教分好聲部，并把所有的聲部都教給每個孩子，只有這樣他們才知道三個聲部該如何默契配合。
四、結語
通過與馬山三頓歡國家級傳承人溫桂元的對話，筆者更加了解了馬山三頓歡民歌的傳承現狀、歌詞體及押韻情況。溫老師對馬山三聲部民歌命名的解讀也解開了筆者心中的疑惑，馬山三聲部民歌的三種說法提醒我們去思考，在民族文化研究中如何從局內人的角度對民歌種類進行正確合理解讀。溫老師對學生的要求也引發了筆者頗多思考。如今多元文化的交融，年輕一代放棄了對本民族語言的學習，民族語言的缺失加劇了民歌生存環境的萎縮。面對這一問題，筆者認為，家長對孩子的教育引導尤為關鍵，語言不僅是一個民族的靈魂，也是根之所在，家長應重視孩子對本民族語言的學習，培養孩子的民族文化認同感。我們要向溫桂元老師學習，做民族文化的踐行者，以實際行動回報社會，回報祖國。
參考文獻：
[1]陳海霞.廣西馬山壯族三聲部民歌發展現狀的調查分析[J].四川民族學院學報，2010，（05）：57-60.
[2]覃榮.廣西馬山縣壯族三聲部民歌調查報告[J].歌海，2005，（04）：40+47.
第5篇：搬遷協議范文
關鍵詞: 班級文化創建和諧“精神家園”
人作為一個社會個體,總是在一定的文化環境熏陶中成長起來的。實踐表明,在同一校園文化中,不同的班級存在著一定的文化差異。這種差異,不但體現了不同班級間的個性特征,還反映了各班級間發展水平的差異。加強班級文化建設,努力營造積極、健康、向上的班級文化,已成為班主任提高班級管理水平和促進學生全面發展的一個重要舉措。
那么什么是班級文化呢?班級文化是指本班學生在班主任的引導下,朝著班級目標邁進的過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。其主要內容包括:物質層方面,如張貼名人名言、懸掛國旗和班訓、出黑板報等教室內環境的布置;制度層方面,如一日常規、課堂常規和各種獎罰制度等;精神層方面,如班級目標、班級風氣等。下面我就如何創建和諧的班級文化略談幾點體會。
一、規范班級的制度文化
建設班級文化需要制度保障,否則,整個班級就沒有約束,如一盤散沙。
1.組建班委會。
班長和班委會成員的產生可以采取民主競選制和平等輪任制。班長由學生輪流擔任,班委會成員由班長提名,全體同學表決通過,形成一種班主任―班長―班委―同學的互相監督管理體制,同學能做的事情,班委不做;班委能做的事情,班長不做;班長能做的事情,班主任不做。從而讓每個學生都成為班主任的助手,既減輕教師的負擔,又發揮學生的主動性和積極性,增強學生的主人翁意識。多層次、全方位的輪流競爭“上崗”,不僅能加大班級工作的透明度,而且能增強學生的自我管理能力和民主意識。
2.共同制訂班規班紀。
班主任要根據班級的具體情況,和全班同學共同協商制訂符合本班實際情況的班規班紀。學生自己制訂班規班紀,有利于他們自覺執行,也有利于培養“自由之人格,獨立之精神”的現代中學生。
(1)制訂崗位責任制。班主任可以和學生一起商定班長、團支部書記、班委具體成員及課代表的具體分工和職責等。
(2)制訂班級公約。建立班級公約可以對班級每位學生的行為予以規范。
(3)制訂各種常規。班主任可以和學生一起制訂一日常規、一周常規、一月常規、學期常規等。
(4)制訂其他制度。如考勤制度、班費制度等。
由于班級制度中的每一項內容都是在班主任的正確引導下由學生自己來生成的,因此這種制度充滿著生機和活力。
二、豐富班級的物質文化
班級的物質文化建設,主要是通過對教室環境的布置,營造一種外部顯性的文化環境。這個文化環境體現著一個班級的精神風貌,以及教育教學的主旨。
杜威指出:“學校是一種特別的環境,它用專門的設備來教育孩子。”作為一個班集體學習和受教育的重要基地――教室,應當是窗明幾凈,桌椅整潔有序,舒適、文明的學習環境。
1.教室的整潔衛生是班級文化環境的基礎。
干凈的教室不是靠打掃的,而是靠保持的。因而每個學生都要具有主人翁的責任感――“教室就是我的家”。
2.教室的布置要有特色。
班主任要充分發揮學生的想象力和創造力,激發他們用自己的智慧和雙手來布置教室,從而創造出有特色的文化環境。例如,可以在教室兩側的墻壁上貼上一些激勵人奮進的名人字畫、人物肖像等;把教室的四角安排成自然角、科技角、書法角等活動場;教室前面黑板的上方張貼班級的座右銘,如“世上無難事,只要肯登攀”,或其它警句、格言等;黑板報由學生自行參與設計,并定期更換;在黑板的兩側貼上中國地圖和世界地圖。同時,教室的布置應當和諧統一,如以熱愛自然為主題,可以按照四季的變化來布置環境,從而激發學生探索大自然奧秘的興趣。班主任要充分利用班級現有的物質條件,不斷開發新的資源,加強班級物質文化建設,使教室成為體現班級個性的育人場所。
三、培植班級的精神文化
精神文化建設在班級建設中有著舉足輕重的作用,可以說一個班級學生的思想道德水平、學識談吐、價值觀、精神面貌等直接反映出班級管理理念,直接反映精神文化建設的實際狀況,所以在精神文化建設中,班集體的作用是非常重要的。那么在班級工作中,如何進行精神文化建設呢?
1.引導學生樹立健康的價值觀。
班主任在帶領學生進行班級文化建設時,要充分利用教室里的宣傳欄、黑板報等傳播媒介,讓好人好事上墻、上報,久而久之,少部分不和諧的價值觀念就逐漸被主流價值觀念所取代。班主任還可以利用其他手段來進行班級精神文化建設,例如,利用心理強化手段來引導正確思想的形成等。
2.形成積極向上的班級氛圍。
班級文化建設可以有效地激發學生的學習興趣,培養學生良好的道德品質,塑造積極向上的班級精神和人生態度。例如,開學初,筆者給所帶班級提出了一個口號:追求一種理念,追求一種過程,保持永恒而純潔的友誼。于是師生們把班級變成了舞臺,傳播知識,傳播歡樂,傳播友誼,傳播積極向上的人生態度。
3.形成優良的“班風”。
第6篇：搬遷協議范文
關鍵詞:教育;城市;班主任
中圖分類號:G633獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)12-0087-01
在農牧地區的初級中學,現行普及九年義務教育,個別學生綜合素質較差,學生學習積極性不高,學生學習習慣較差,家庭教育等方面與城市學生相比都存在較大差距,再加上住校生多,學生輟學現象經常出現,跟文化水平偏低的家長需經常溝通,這樣班主任工作就更困難、責任更大,所以很多教師都不愿當班主任。本人認為,班主任工作雖然要求高,難度大,但只要全力以赴去做,也一定能做好。下面,我將結合農牧地區實際,也多年擔任班主任工作的經驗談談在農牧區開展班主任工作的一些體會、思考,以便以后能更好地做好這方面的工作。
一、以師德為本,熱愛和獻身教育事業
國家大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。做為班主任比普通教師更嚴格地要求自己,“以身立教”,切實注意自己的言行舉止,有明確堅定的政治方向,有高尚的思想品德,有美好的心靈,有勤奮刻苦的精神,有嚴謹的教風。做到公平、無私、正直、堅定、勇敢、樂觀向上、積極進取、恪于職守。 以從事教育工作為榮,以獻身教育事業為樂,自覺地用新時期黨的教育方針武裝頭腦,用科教興國戰略激奮自我,樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和人才觀,教師作為終身職業,孜孜以求,勤奮耕耘,在平凡的教書育人工作中,做不平凡的業績,無愧于人類靈魂工程師稱號。
二、 平時要關心和愛護每一位學生
“教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育。”尊重學生是愛的前提。在尊重學生、師生平等的基礎上去愛學生,才能正確對待學生的過失,才會寬容學生所犯的錯誤,也才可以贏得學生的愛戴。班主任的情感,是熱愛學生。愛學生是對班主任的最基本的要求,也是做好班級工作的最基本的前提條件。班主任愛護和關心每位學生,對他們寄于希望時,學生就愿意接近他,樂于接受他的教育,并能自覺地將教育要求內化為自己的需要,也為滿足需要去努力,這樣,學生個人進步較快,師生關系才會和諧融洽。同時班集體感容易形成,班里工作也比較好開展。相反,如果班主任不愛學生,對學生不寄于什么希望,學生就不愿接近他,也不樂于接受他的教育,學生個人的進步也會受到影響,這就是班主任愛的作用。
三、以身作則,教育學生
班主任一定要言而有信,言而有度。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威信。所以,當我要求學生做到時,我總是要求自己首先做到。如我要求學生不遲到,我就會在學生到校之前到;比如,要求學生每天早晨五點半點到校,自己就得每天提早十幾分鐘到教室;我要求學生按時交作業,我就一定會按時批改完作業。做不到的事就不說,說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力,這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。
四、選拔和培養好自己的得力助手
一群好的班干部,就是班主任的得力助手,選用好班干部,不僅能使自己減輕工作負擔,而且可以培養學生獨立工作的能力。接手班主任工作之后,要選好班干部,首先要看是否具備關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。其次當班干部選定后,要加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作,給予他們班干部的權力,又要根據實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們平時嚴格要求自己,另外學習和組織紀律等各方面要勝于普通學生,處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力,終于提高了學生干部的工作能力,這樣最終班干部就既是班集體充滿活力的領導核心,又是班主任的一個得力助手。
五、經常性地跟家長、任課老師進行溝通,了解學生情況
班主任在學生全面發展的成長中起著導師的作用,并負有協調本班教育工作和溝通學校與社會、家庭教育之間的聯系的作用。家長經常關心是學生的學習成績和學習能力,作為一個班主任,只有狠抓教學質量的提高,才能營造良好的社會輿論氛圍,才能讓家長滿意,同時班主任應主動與家長多聯系、多交流,以便及時了解學生各方面的情況。另外班主任要做好學生與任課老師之間的橋梁。 做為一名優秀的班主任在盡職盡責地完成本職工作的同時,不能忽視學生與任課老師的溝通,而應主動做學生與任課老師聯系的橋梁。只有在各位老師的共同努力和配合的前提下,也只有在學生尊重、敬愛他們所有老師的前提下,班級建設才會蒸蒸日上,學生的學習成績才會不斷提高。
六、制定各項班級管理規章
第7篇：搬遷協議范文
問：我離婚九年了，當時兒子的撫養權判給男方，后由于生活中的一些問題兒子隨我生活，但我前夫威脅我逼我復婚要不就把兒子還給他。我該怎么辦？
答：你兒子現在跟著你生活，在事實上，已經變更了撫養權，你可以要求法院確定變更監護權。你前夫威脅你是違法的，你可以報警解決，要求追究其一定的法律責任。是否復婚是你的權利，任何人無權強迫。
2、夫妻協議離婚房子給小孩，監護人有權賣房嗎？
問：夫妻雙方協議離婚，小孩監護權歸男方，現有的一套住房歸男方，另一套住房將來留給小孩。請問這樣在法律上是不是合法？能不能在離婚前辦理相關手續或公證？男方在小孩未成年之前，有沒有買賣留給小孩這套住房的權力？
答：這種做法是合法的，你們也可以進行公證。但由于小孩子未成年，男方作為其監護人，有權處理未成年人的財產。因此，其有權買賣。
3、我有了兩個孩子，離婚孩子歸誰？
問：我們結婚四年了 ，有一男孩子。如今我肚子里的孩子要出生了。我老公打我，我想離婚。孩子會歸誰？我們沒有結婚證。
答：你們沒有領取結婚證，就不是法律意義上的夫妻，也就不存在離婚一說。你們目前是屬于同居關系，孩子出生后，是非婚生子。根據法律規定，非婚生子與婚生子享有同樣的權利。父母雙方都有撫養這個孩子的義務。但孩子兩歲半以前，一般都是由母親來撫養。
4、結婚半個月就離婚是騙婚嗎？
問：結婚半個月就離婚，可以告女方是騙婚嗎？
答：結婚之后，如果辦理了結婚登記，那么結婚半月就要求離婚，除非雙方都同意，否則，通過訴訟離婚的話，法院也不會支持其離婚請求。是否騙婚，這需要有證據證明，不能隨意認定。
5、老婆離家出走了，怎么離婚？
問：我老婆兩年前離家出走，去年回來了，但2012年6月又走了，現在也不知道在哪里，我想離婚該怎么離？我家是農村的，房子是我結婚后建的，農村也沒有什么房產證，就一個批地的證明是我爸的名字，離婚這房子算共同財產嗎？如果有欠賬也是平攤嗎？
答：你可以向你住的地方法院。后法院判決，一般程序是立案之日起六個月。但不包括不計算在審理期限內的中止等情形。了，財產及小孩的撫養權，由法院依法判決。
6、我該怎樣要回孩子？
問：我和男朋友沒有結婚，現在有一個一歲半的孩子了。我們每次見面他都把我打得渾身是傷，孩子現在在他那邊，我怎么可以要回我的孩子？
答：你可以他，要求孩子的撫養權。作為孩子的母親，且孩子不到兩歲半，你有撫養孩子的優先條件。
7、復婚后，前次離婚歸我的房產還是我的個人財產嗎？
問：我是去年在婚內買了一套房，寫的是我的名字，后來我們離婚了，離婚協議書上寫明無債務，無房產，無積蓄。今年我們復婚了，請問這套房現在是屬于我一個人的嗎？
答：是的，現在那套房子屬于你的婚前個人財產。法律上沒有復婚一說，兩次婚姻是獨立的，第一次離異歸你的房產是你的個人財產，無論你第二次跟誰結婚。
8、離婚后繼續同居買的房，房產歸誰？
問：我和丈夫兩年前離婚。但離婚后，我們并沒有真正分開，仍然像正常夫妻一樣一起生活。去年，我們一起買了一套房子，房產證名字是我的，請問這套房是共同財產嗎？
答：根據《物權法》的相關規定，一般情況下，是根據房產證上的名字決定房屋歸屬。同時根據我國《婚姻法》及其司法解釋的相關規定，同居期間所買房產依雙方的出資比例按照共有關系處理。所以，這套房子應該屬于你，男方如有出資證據，可以按出資比例向你追償債務。
第8篇：搬遷協議范文
各級各部門辦公室起著綜合協調、窗口紐帶作用，充分發揮辦公室高效率、快節奏、優服務，展現機關良好形象，加強管理是非常重要的。筆者以為，在辦公室推行人性化管理，強化以人為本，注重人的因素，體現關心和仁愛，將會使干部職工的活力得到充分釋放，潛力得到充分挖掘，才力得到充分展示。
注重以人為本。如何保持干部職工昂揚的斗志、良好的精神狀態，充分發揮干部職工積極性，扎實推進各項工作上臺階，是機關管理中必須面對和解決的課題。在辦公室推行人性化管理，根本目的是通過最大限度發揮個體作用，形成整體活力,更好的推進工作。為此，要從三個方面加以認識。一要挖掘潛能。辦公室工作具有特殊性和較強的專業性，從事機關工作的人員文化素質、年齡結構、身體條件、辦事能力、性格特點各有不同。堅持以人為本、推行人性化管理,就是通過認真了解每一個人的想法，掌握每一個人的特點，發揮每一個人的特長，激發每一個人的潛能，使每一個崗位同志的個體作用得以充分展示和發揮，促進工作不斷創新。二要激發活力。辦公室是服務、協調的綜合機構，涉及的事務紛繁復雜，從事的工作枯燥繁瑣。唯有在辦公室采取“人性”的方式、方法強化管理，努力營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的氛圍，把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的標準，為人的全面發展創造良好的政策環境、工作環境和生活環境，才能讓每一個人愛崗敬業，愉快的工作，充分展現自己的才能，始終保持健康向上、積極進取的精神面貌。三要推進工作。管理的目的在于優化，在于更好。一個服務優、效率高、運轉正常的辦公室，能夠充分體現干部水平、展現機關形象、密切干群關系、擔負起黨和群眾的橋梁紐帶作用。在辦公室推行人性化管理，要充分尊重個人，積極引導個人在集體中充分發揮能力，努力為推進辦公室各項工作，塑造機關良好形象,做出應有貢獻。版權所有
注重激情調動。在辦公室推行人性化管理，關鍵在于采取適當的方法，充分調動個人激情，發揮個人潛能。一要用制度強化。人性化管理是在完善管理制度的前提下進行的一種管理方式，必須與制度化管理有機的結合起來才能實現最有效的管理目標。在辦公室推行人性化管理，必須進一步完善各項管理制度，用制度明確目標責任，規范工作程序，強化監督考核，獎優罰劣、獎勤罰懶，努力在辦公室形成一種在有制度保障的基礎上，堅持以人為本、尊重個性，給個人以充分的潛能空間和活動舞臺，努力調動干部職工的積極性。二要用真情感化。用情管理、用情感化、以情動人，是管理的最高境界。辦公室工作要求高、責任重、壓力大，管理者要多換位思考，多交流疏導，多教育培養，多助其成才，要以德服人、以禮待人,努力用激情調動職工，用真情感動職工，用溫情融化職工,以高尚的品德、完美的人格魅力去感召職工。管理者既要做工作上的良師，又要做生活中的益友，讓職工在潛移默化中增強責任感和使命感，努力開創工作新局面。三要用典型激勵。“榜樣的力量是無窮的”。從古至今，榜樣一直是人們尊重的對象，追求的目標，榜樣可以激勵人們不懈努力。為此，辦公室要注意培養先進、樹立典型，讓躬身于事、踏實工作的同志得到認可、受到尊重，以先進為榮，向典范看齊。通過樹立先進典型激發其他同志，促使廣大職工自我總結、尋找差距、迎頭趕上，努力形成比、學、趕、幫、超的良性競爭氛圍，進一步高漲工作熱情，激發工作干勁，推動工作全面進步。
注重團結互助。俗話說：“團結一心，其利斷金”。團結、和諧的集體，是攻無不克、戰無不勝的集體。辦公室工作因其重要性和復雜性，更需要發揮集體智慧、提升整體功能。為此，在辦公室推行人性化管理，要更加注重團結教育，努力創建和諧機關。一要優化環境。辦公室領導要以身作則、平易近人、率先垂范，不擺架子，不打棍子，不玩弄權術，不存心整人，努力營造團結互助、平等友愛、融洽和諧的人際環境。要尊重、理解、關心下屬，時刻關心他們的生活，盡力解決他們的后顧之憂，努力以事業凝聚人、以機制激勵人、以感情留住人，讓他們感受到集體的溫馨和關懷，能身心愉悅的投入工作。二要教育引導。作為辦公室領導，要切實加強工作人員的教育培訓，培養工作人員的工作責任感、政治敏銳感、集體榮譽感。要激勵工作人員自加壓力、自我約束、自我完善，展現人格魅力，樹立良好形象。要準確了解干部職工的思想動態，掌握苗頭傾向，積極加以引導，化消極為積極，變不利為有利，努力增強辦公室的吸引力、凝聚力。三要提升素質。要組織和督促干部職工加強學習，并積極引導將所學知識運用到實際工作中，在實踐中經受磨練，努力使干部職工學會解決群眾關心的熱點、領導關注的焦點、歷史遺留的難點問題，不斷提高組織群眾、宣傳群眾、教育群眾、服務群眾的本領，增強踐行“三個代表”的能力，進一步密切黨群、干群關系。要教育干部職工顧全大局，互幫互助，努力做到相互補臺不拆臺、相互幫忙不添亂、相互關心不護短、相互支持講規范。要積極鼓勵干部走出機關，深入基層，加強鍛煉，在實踐中積累和掌握運用說服教育、示范引導、提供服務的方法和技巧，把群眾工作做深、做細、做實，以增長見識、學會協調、增強本領、提升素質。
第9篇：搬遷協議范文
今日投資個股安全診斷星級：
事件：
物院合作開發故宮博物院文物出版工程，與中國移動通信集團浙江有限公司開展手機閱讀內容合作，與中青網絡科技股份有限公司合作開展新媒體數字出版項目，與安徽廣電傳媒產業集團有限責任公司合作開展影視劇播放和版權交易，與上海美月之歌文化傳播有限公司合作拍攝電視劇，重組武漢現代外語研究所等。
評論：
大踏步向綜合傳媒集團邁進
在2009年9月國家出臺《文化產業振興規劃》的大背景下，整個傳媒行業迎來了前所未有的發展機遇，公司充分發揮政策優勢、集群優勢，與多家省內外國有、民營企業，基于自身業務優勢，開展大量跨媒體、跨產業鏈的合作，全面邁開外延式擴張步伐，未來的綜合傳媒集團隱約可見。
中標安徽、四川、湖南三地農家書屋采購
時代出版給安徽省農家書屋供貨的總定價為3300萬元，給四川、湖南等地供貨的總定價為1522萬元，三地合計4822萬元。不過這是碼洋(圖書定價或標價)的概念，并非真正的銷售金額，如果按照皖新傳媒在農家書屋中55％的折扣率計算，則意味著這將給時代出版帶來2652萬元的收入，進一步按照時代出版2009年12.9％的凈利率計算，將增加凈利潤340萬元，相當于增厚2010年業績1.2％。這一計算的前提是把農家書屋的銷售作為增量處理，而真的要把這部分從一般圖書的銷售中區分卻非常困難。
重組控股黑龍江新華書店集團連鎖公司
安徽省內的出版業務、發行業務走的是分別單獨上市的路，這使得公司收入結構相對單一，業績過度依賴圖書出版。對黑龍江新華書店出版物連鎖經營業務的重組使公司徹底打通了圖書出版發行的產業鏈，完善了收入結構；此舉更深遠的意義，在于為公司進一步進行跨區域發行業務的擴張提供了樣板。
進軍廣播電影電視 跨媒體布局內容產業
2010年1月國務院出臺了推進“三網融合”的總體方案，試點方案將于近期出臺，方案將對廣電系有利，在試點階段會給予廣電系企業一定程度的保護，鑒于三網融合主要影響的是廣電與電信兩大行業，而由于融合后傳播渠道的拓寬，廣電行業中相對確定性受益于三網融合的便是處于上游的內容產業，我們認為公司在此時涉足電影電視劇的制作、播出業務，是非常明智的選擇，短期來看豐富了公司經營業態，與自身豐富的內容資源形成聯動；長期來看，向成為綜合傳媒集團的目標跨出了標志性的一步。
與物院、武漢外研所合作增強出版實力
故宮博物院擁有總數超過150萬件獨特館藏珍品，此次合作出版史料、內容均屬故宮博物院文史出版的首次，資源價值、稀缺性非常高；武漢外研所在外語教材中占有較大專業市場份額，重組后公司將控股合資公司并接手生產經營，進一步提升外語教材市場的出版實力。
開展手機閱讀、數字出版合作順應行業發展
中國手機閱讀正成為繼無線音樂之后眾多電信廠商又一個無線互聯網業務的營收增長點，2009年中國手機閱讀活躍用戶達1.61億，收入5.55億元，而其中5，11億元為手機報貢獻，用戶閱讀習慣正逐漸養成，未來手機報以外的閱讀市場可拓展空間巨大，5月初，中國移動浙江閱讀基地宣布正式運營，公司與浙江移動合作，為自身豐富的內容資源拓展了新的出口，2009年中國數字出版總產值795億元，首度超越傳統書報刊出版物的生產總值，預計2010年總產值有望超過1000億元，圖書出版業發展的大方向已然明確，公司與中青網合作開展數字出版項目，進一步布局數字出版，在業務上積極進取，未雨綢繆。
