防疫健康宣教精選(九篇)

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第1篇：防疫健康宣教范文

[關鍵詞] 性傳播疾病； 干預模式； 效果分析

[中圖分類號] R246.7[文獻標識碼] A[文章編號] 1005-0515（2011）-11-038-02

近年來我國性病發病率呈持續上升的趨勢，預防和控制性病是一項需要社會綜合治理的系統工作，其中，加強性病艾滋病的健康教育，提高高危人群的認識水平尤其重要，而健康調查教育的內容、方式、深度直接關系到防治效果。本研究對2010年1月-12月在我院就診的性病患者分組進行了性病艾滋病知識問卷調查，并進行兩種方式健康干預，3月后以相同的問卷再次對該患者人群進行調查，并予以效果評價。現總結報告如下：

1 資料與方法

1.1 資料來源 對2010年1月1日-12月31日在上海市浦東新區人民醫院性病門診就診，經臨床和實驗室檢查確診為性病的患者進行隨機分組調查。性病的診斷標準依據衛生部下發的《性病診斷標準與治療方案》。調查問卷由我院性病科在浦東新區疾病預防控制中心性病艾滋病科的指導下自行設計完成。

1.2 方法

1.2.1 分組方法 對就診患者共分發531份調查表，隨機分為兩組：隨意發放資料組(后稱第一組)269例、針對性約談后發放資料組262(后稱第二組)例。(兩組間年齡、性別、文化程度等差異無統計學意義)。對兩組性病人群于3月后使用同一調查表由同一組性防調查人員再次進行問卷調查，獲取兩組有效問卷分別為204份、215份。

1.2.2 調查方法 使用上海市疾病預防控制中心推薦的性病調查問卷，進行知識態度行為(knowledge,attitude,practice,KAP)的調查[1]。按照尊重、自愿、保密的原則，在知情同意后由被調查者自行填寫問卷，(文盲者由接待的護士代為填寫)以不記名形式半小時內獨立完成。

調查內容包括：一般人口學特征，預防性病艾滋病的知曉情況，性病艾滋病認知及態度，安全及意向等。

1.2.3 干預方法 隨意發放資料組：填寫調查問卷后人手發放一套性病艾滋病宣傳手冊、健康教育處方及安全套，及時解答患者提問內容，3月后再次填寫調查問卷。針對性約談后發放資料組：填寫調查問卷后，在取得病人信任、保證隱私條件下由經培訓的4名性防人員對患者進行個人約談并發放相同資料，并向患者講授性病艾滋病基本知識、傳播途徑、預防措施和安全套正確使用方法以及求醫指導，并開展同伴教育，3個月回訪后再次填寫相同調查問卷。

1.3 統計學分析 調查問卷采用Excel 2003錄入，使用Stata 8.0行統計分析，兩組干預后的效果比較采用兩獨立樣本秩和檢驗(Mann-Whitney法)和 檢驗，p

1.4 質量控制 在嚴格的質量控制下進行，經預調查后，確定調查試卷內容，并對所選的調查人員進行統一培訓，強調私密性和尊重病人。問卷統一由調查人員發放、回收。

2 結果

2.1 被調查人群的一般人口學特征 見表1。

表1干預前后被調查人群的一般人口學特征

本次起始研究對象共計531名，隨機分為兩組：隨意發放資料組(后稱第一組)269例、針對性約談后發放資料組(后稱第二組)262例。兩組間年齡(Z=0.631，P=0.528)、性別(X2=0.755，P=0.385)、文化程度(Z=0.552，P=0.581)，婚姻狀況(X2=0.006，P=0.936)等差異均無統計學意義。(兩組調查對象的年齡中位數、文化程度分布的比較采用兩獨立樣本秩和檢驗(Mann-Whitney法)，性別分布及婚姻狀況的分布采用卡方檢驗。3個月后回訪，回收有效試卷419名(失訪率21.09%)，其中第一組204人(失訪率24.16%，第二組215名(失訪率17.94%)。

對失訪情況進行分層分析，發現：1)各年齡組失訪情況有明顯差異，30歲以下的年齡組患者失訪率在30%以上，且第一組與第二組有顯著性差異(X2=13.919，P

2.2 兩組干預后性病艾滋病知識掌握情況比較 關于性病艾滋病知識，調查問卷設計了10個問題。1)請準確說出四種以上性病。2)發生在生殖器部位的疾病都是性病嗎? 3)減少性伴可以降低感染性病的危險嗎? 4)使用安全套能降低傳染性病的危險嗎? 5)性病患者更容易感染艾滋病嗎? 6)感染梅毒的孕婦會不會將梅毒傳給胎兒。7)得過性病的人還可能再次感染性病嗎? 8)性病病人的性伴需要檢查治療嗎? 9)陰道沖洗可以預防性病嗎？10)與性病患者共同進餐會傳播性病嗎? 在干預前后，分別對兩組調查對象做問卷調查，計算每組的回答正確率，并做卡方檢驗，結果見表2。

表2兩組干預前后的性病艾滋病知識掌握情況比較

從上表可見，干預前除問題9外，第一組與第二組回答正確率均無明顯差異(P＞0.05)；干預后兩組回答問題正確率均有所上升，其中有7項問題，第二組較第一組回答正確率有顯著性差異(P

2.3 兩組干預后對艾滋病病人的認知與態度比較 見表3。

表3干預前后對艾滋病的認知與態度的比較

對艾滋病認知和態度分為：1)艾滋病是否可有效預防。2)認為艾滋病患者應該得到家庭、社會的關懷。3)認為艾滋病病毒攜帶者可以繼續學習工作。4)艾滋病病毒攜帶者不應該被隔離等四個問題進行調查。干預前，兩組認知及態度上無顯著性差異(P值均大于0.05)；干預后，認知均較干預前有所上升，其中第二組明顯較第一組上升幅度大(P值均小于0.01)，干預效果強。

2.4 兩組干預后安全及意向比較

2.4.1 兩組干預后安全套使用情況 見表4。

表4干預后兩組性生活使用安全套情況比較

安全套使用情況有四個選項，分別賦值為：“每次使用3分”，“經常使用”2分，“偶爾使用”1分，“從來不用”0分。“拒絕回答”視為缺失值。該資料采用兩獨立樣本比較的秩和檢驗方法(Mann-Whitney檢驗)。干預前兩組安全套使用情況比較結果顯示，兩組差別無統計學意義(Z=0.372，P=0.710)。但干預后兩組安全和意識均有明顯提升，其中第二組較第一組“性生活每次使用安全套”和“經常使用安全套”的比例顯著增高，“偶爾用”的比例明顯降低，兩組安全套使用情況差別有統計學意義(Z=4.761，P

2.4.2 性病艾滋病自愿咨詢檢查意向 第一次調查時，愿意咨詢或檢查艾滋病或其它性病的人數比例兩組分別為63.42%、59.88%，無顯著性差異；干預后再次調查，兩組有咨詢檢查意向的人數均明顯增加，分別占80.74%、95.62%，兩組干預前后均有顯著性差異；且干預后第二組較第一組意向性提高更顯著(P

3 討論 本次研究對象均為性病門診的患者。調查顯示：

3.1 三個月后來就診患者分析 1)兩組青壯年的患者失訪率較高，其中第一組較第二組下降尤著。提示在年輕患者群中需進一步加強有針對性的性病艾滋病防治教育，強調其重要性，調整、細化宣教方法，增強這部分人群對性病危害性的認識。另外，年輕患者回訪比例的下降也與這組年齡段人群的流動性相對較大有關。2)文化程度方面，兩組干預前后低文化層次患者(文盲、小學文化)的失訪人數均明顯上升，且第一組較第二組更顯著。這提醒我們需要在這部分人群中完善宣教內容與方法，盡可能做到淺顯易懂，通過提高其感性認識來達到健康教育的目的。

失訪人群由于治療效果的不明確、防控疾病的意識不強，是今后我們研究關注的重要人群，我們也將根據失訪的人群特點，加強宣教力度。

3.2 不同方式干預后的效果分析 1)性病艾滋病知識掌握情況：宣傳教育和行為干預后，性病人群的性病艾滋病知識知曉率顯著提高，針對性約談后資料發放的宣教方法顯示出更大的優勢，說明在較專業的性病知識教育方面，單純的資料發放存在一定的局限性，需要針對患者的具體情況提供相關的健康知識與警示，提出個體化的防治措施。2)安全及意向情況：性病患者對性生活時安全措施不夠重視，進行針對性訪談后每次使用安全套的比例較一般宣教組明顯上升，但從來不用者仍高達26.05%，拒絕回答者占3.26%，反映出安全套的使用與推廣仍存在一定的問題和阻力，同時也與求診者的性觀念有直接關系，今后應該把工作重點放在行為和觀念的改變方面[2-3]。另外，兩組干預后愿意咨詢或檢查艾滋病、其它性病的人數比均有顯著性提高，且第二組較第一組意向性提高更顯著(P

3.3 干預方式及技巧的探討 1)完善宣傳資料：性病防治知識及調查資料是患者首先接觸并在宣教周期內行為糾正時持續遵循的依據，由于宣傳冊內容過于專業或偏向政策性，與患者需求存在一定的差異，這就需要醫務人員共同參與并不斷完善宣傳冊，資料的內容及表達方式需要考慮到患者的社會階層和文化背景，盡量做到簡明扼要、通俗易懂，必要時可輔以數字、插圖等內容，提高患者的接受度、依從性及積極性，從而提高健康宣教與干預的質量。2)加強針對性約談等個體化干預措施：發放宣教資料的同時，在門診隔離出一處相對獨立的空間，有利于避免干擾，提高調查問卷填寫的質量，更利于指導交流；同時，性病調查是一個涉及個人隱私的工作，因此需要注意倫理學及相關法律問題，在實施調查及訪談前，應向患者說明調查的目的、意義、內容及方法，做到知情同意[4]；另外，取得干預對象的配合與支持是完成該項工作的重要方面，所以需要對工作人員進行相關的培訓，掌握一定的溝通技巧，以真誠、嚴謹的態度，取得醫患相互信任，提高調查干預的真實性和有效性。3)由于針對性約談宣傳需要專門的診室或空間，約談人員需經過相關專業、心理等方面培訓，因此，工作量受到一定限制，需要取得醫院領導的理解與重視，同時加強醫院各部門之間的協調與團隊合作精神，全方位地提高監測及干預質量。4)要嚴格尊重性病患者，并從接診、信息提供、咨詢、檢測、告知及其他支持的各個環節，遵循知情、保密、非歧視等原則。從而保證性病患者一個良好的就醫心態和環境，減輕患者的自卑心理，引導他們正常、有效地就醫，減少失訪[5]。

綜上所述，在性病門診在進行規范診治的同時輔以健康教育及行為干預仍面臨較為嚴峻的局面，年輕患者群、低文化層次患者在自覺接受、重視性病艾滋病健康干預方面尚需要加強認識。針對性約談后資料發放的宣教方法較隨意發放資料顯示出更大的優勢，可顯著提高性病艾滋病知識知曉率，但在安全套的使用與推廣方面仍存在一定的問題和阻力，今后應該把工作重點放在行為和觀念的改變方面。在干預技巧方面，應完善宣傳資料，盡量做到簡明扼要、通俗易懂；設立獨立空間，做到知情同意，掌握溝通技巧；同時，取得醫院領導和各部門的支持，全方位地提高調查干預的真實性和有效性。

參考文獻

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第2篇：防疫健康宣教范文

震區是云南省人口比較稠密的地區，同時當地的經濟條件比較差，地震影響人口數量多，22．97萬人需要緊急轉移安置。由于救援初期救災安置任務急、準備時間短，在災民安置過程中出現安置點位置選擇不合適、災民過于密集、相應配套設施不完善，尤其是缺乏廁所等衛生設施，加之災民缺乏衛生防疫意識，極易造成傳染病的發生。

2魯甸地震災區衛生防疫保障主要措施

此次魯甸抗震救災，在當地抗震救災前方指揮部的統一指揮下，全軍疾病預防控制中心與疾控中心的專家緊密配合，前后方聯動，高效有序地開展了震后衛生防疫保障工作。(1)迅速響應，做好抗震救災準備。魯甸地震發生后，該院迅即啟動應急響應機制，組織專家深入開展衛生防疫形勢研判，與一線抗震的疾控中心密切聯動，全力做好應急救援的各項準備工作。主要包括:成立抗震救災領導小組，相繼召開災情研判和救援準備會議，緊急部署抗震救災應急救援的各項準備工作;緊急抽組由流調、水和食品安全、媒介生物防治等專家組成的醫療防疫專家指導組、醫療防疫救援隊和整建制野戰防疫隊做好隨時前出準備;全院積極行動，緊急籌措應急專業物資，并做好應急生產準備。(2)主動作為，深入實地，科學建言獻策。地震發生后，該院迅速派出專家，攜帶抗震防疫物資深入抗震救災一線，了解震區衛生防疫形勢，并抽組衛勤、流行病、衛生監督、媒介生物控制、健康教育等學科的專業和技術骨干，對災區防疫形勢進行科學的快速評估，分別篩查出受災地區和救援官兵衛生防病的主要風險因素，制訂了針對性的對策措施，為首長機關和地方政府提供防疫決策的專業依據。深入一線的衛生防疫專家向當地的救災官兵、防疫隊員以及安置點的醫療防疫醫生、志愿者和部分災民發放衛生防病手冊，進行飲水安全、傳染病防控等衛生防疫知識的宣講普及;結合CDC防疫隊前期的統計數據，對災區的水質水源和衛生防疫情況進行了實地考察和快速評估，根據考察結果提出震后災區飲水安全保障措施和建議。(3)積極防范，科學防疫。在災區醫療防疫系統被破壞、藥材補充困難的情況下，迅速建立起傳染病疫情快速直報體系，確定可能暴發的傳染病種類，并做好相應藥品器材的補充保障工作。進行科學的消殺工作，有效控制傳染病疫源和傳播途徑，防止大規模傳染病的暴發。為了避免腸道傳染病的發生，一方面對使用的水源進行了全面調查，加強對水源的保護措施，并針對本地區存在重金屬化學污染的可能性，加強對相關指標的日常檢測與監測。另一方面加強飲食飲水衛生保障:對食品原材料開展食品衛生安全快速檢測，把好制作、供應關，落實餐具消毒要求;加強飲水凈化消毒措施，保證飲水安全。開展發熱、咳嗽、腹瀉等重點癥狀監測，嚴防傳染病的發生和蔓延。加強災區群眾安置點等區域的廁所、垃圾點的消毒和殺蟲服務，用專業知識科學界定消殺范圍和藥劑品種用量，確保消毒殺蟲效果，又有效防止過度消殺對環境生態的破壞。加強健康教育宣傳工作，積極開展環境整治，對災民進行衛生防疫教育工作，使衛生防疫工作深入每個人的內心，群策群力搞好衛生防疫工作。

3啟示

第3篇：防疫健康宣教范文

方法及內容［2］

1健康教育處方

據液療科常見病編寫印發小冊子供患者與家屬閱讀，同時護士給予相應的講解和指導，常見病基本集中在急性感染，如上呼吸道感染、急性咽炎、扁桃體炎、支氣管炎、肺炎、牙周炎、腸胃炎、婦科炎癥、膽囊炎及外傷、小手術后等，使患者在輸液治療的同時，獲得與自己所患疾病相關的知識。健康教育處方內容包括:疾病的病因、誘因、臨床表現、治療方法、護理原則及常用藥物、預防保健等。

2個性化的教育

針對每位患者的疾病情況，保證患者均能得到個性化的健康教育。如對上呼吸道感染，除基本保健、多休息、保暖、飲食清淡外，對伴發熱的患者要給予藥物治療，老年、反復上呼吸道感染需給予預防性用藥，重癥上呼吸道感染患者做好自我隔離。對于患者主動咨詢關于自己或家屬的醫學相關問題，應耐心講解。

3媒體宣教

固定在每周2、周5上午抽出1h時間用電視循環播放社區常見慢性病的講座，如:高血壓、糖尿病、高脂血癥、冠狀動脈性心臟病、肥胖癥、外傷的急救、處理等。通過宣傳教育，讓其了解到社區常見慢性病的致病原因、誘因及臨床表現，預防與日常保健、飲食、家庭護理等。考慮到液療科患者以中老年為主，是社區常見慢性病預防治療保健的主要群體，所以有必要獲取這方面的知識。

4資料、圖版宣教

將社區醫院印發的宣傳資料定期更換擺放在液療科，供患者與家屬選擇，并免費贈予他們，其內容短小、廣泛，如育兒知識，防疫針、頸椎病、日光浴、狂犬病等墻上懸掛的圖版主要涉及一些日常基本保健準則，內容包括合理膳食，心理平衡，生活方式，適量運動希望通過該途徑讓患者與家屬獲得日常健康、保健知識，改變不良生活方式或行為。

5健康教育室

當液療科醫護人員未能較好解答患者所提問題或需示范操作時，患者可于治療后到健康教育室繼續獲取咨詢、指導、示范。

注意事項

1據患者病情輕重，精神、身體狀況，給予不同層次的健康教育

初次教育應以患者需要解決的問題為主，如用藥問題及疾病相關注意事項等。再據輸液情況、天數，采用講解與提問的方式進行疾病健康知識指導與解答。

2加強業務學習

在輸液治療的同時，對患者進行健康教育，無疑增加了護理工作量，門診疾病種類較多，護士實施教育過程中明顯感到知識面不足，特別是專科知識，不能滿足患者需求，故護士應繼續加強業務學習培訓，樹立以人的健康為中心，為患者提供優質護理服務的思想。

3注意溝通技巧

了解患者的文化差異性，健康需求。語言盡量通俗，解釋到位。內容要體現廣泛性、系統性、具體性和科學性。

第4篇：防疫健康宣教范文

1資料和方法

1.1一般資料

將本市2013年7月～2014年7月免疫規劃工作中的兒童及其家長100名作為研究對象，隨機分為實驗組和對照組，各50例，其中男女比例為54:46；實驗組實施相應的健康教育，對照組不進行任何干預，對比分析實施的效果。

1.2健康教育

（1）可以利用網絡資源來開展相關健康教育的工作。由于網絡資源有低價、高效等特點，而且電腦、手機等一些網絡載體早不斷普及，在這樣的環境下開展免疫規劃的相關工作時，可以合理利用網絡資源、以QQ聊天等方式開展健康教育工作，加強相關部門之間的協調、溝通。在通知適齡兒童的家長帶孩子去接受疫苗接種時，醫護人員可以利用微博、E-mail、微信媒介將相關消息傳遞給兒童家長，也可以利用相關媒介對防疫方法、注意事項、接種知識等進行宣傳，達到健康教育的目的。

（2）做好預防接種前的健康教育：預防接種前屬于健康教育最好的階段。宣教人員應利用家長帶孩子來候診、休息時間對其進行相應的健康宣教。應做好和兒童家長之間的交流、溝通，對于家長提出的問題應該認真回答，使家長的各種不安心理得以消除。其中，健康教育的內容主要有：告知兒童家長預防接種屬于兒童免疫接種記錄的憑證，家長應該根據國家的規定給自己的孩子建證，且一定要按時接受相關的預防接種。而且兒童免疫的規劃工作通常是針對白喉、結核病、破傷風、乙型肝炎、麻疹、脊髓灰質炎、百日咳等一些染病性疾病做的預防工作。在免疫規劃工作中，預防、控制傳染病最好、最經濟的方法就是對進行相應的疫苗接種。如今，國家擴大對免疫規劃的具體范圍，把風疹、乙腦、腮腺炎、流腦以及甲型肝炎等十五種疫苗全部納入到免疫規劃的工作中。因此必須重視免疫工作中健康教育的應用，家長應該主動將孩子的身體健康情況告知醫護人員，進而為醫生確定其是否適合接種提供參考。進行預防接種的前天，家長應該給孩子洗澡，這樣可以使兒童接種部位保持清潔。同時，接種的當天必須提前給兒童喂食，不能空腹、饑餓時給孩子注射相應的疫苗，防止兒童出現低血糖癥狀。

（3）預防接種之后的健康教育：進行相應的接種后，醫護人員在開展健康教育工作時應該將其重點放在接種后兒童可能產生的一些正常及異常反應、處理異常反應的措施方面，讓兒童家長掌握好相應的處理對策，以防兒童出現異常情況時家長可以有效、及時的進行處理。

2結果

研究結果顯示，實施針對性健康教育后，免疫規劃的整體工作效率都得到了提升，且免疫規劃工作受到相關人士的全力支持，讓社會、各家庭深刻認識免疫規劃的具體工作，且不斷完善、改變自身的行為。大多兒童家長都可以積極配合免疫規化等相關工作的有效開展。實驗組接種成功率顯著高于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。

3討論

第5篇：防疫健康宣教范文

1 開展民辦小學預防麻疹疫情暴發健康教育路徑的重要性和迫切性

廣州市白云區麻疹報告病例發病數近年有明顯回升趨勢,疫情形式嚴重，表1所示，報告例數2006、2007年最高，有明顯回升趨勢。

2007年以來，白云區共發生13起麻疹暴發疫情,16起麻疹暴發疫情有11起發生在學校，均為民辦學校。

為了解民辦小學家長接受防治麻疹健康教育狀況，2007年5~8月筆者采取隨機整群抽樣、問卷調查的方法，選取小學1~6年級學生家長作為調查對象，共調查598名家長，獲得有效試卷564份，有效率為94．3%。其中286例樣本選自廣州市白云區江高鎮的2所公立學校，278例樣本選自廣州市白云區江高鎮的4所民辦學校，試卷由本文作者設計，詢問并填寫調查表。

調查結果顯示公立學校家長與民辦小學家長為孩子辦理疫苗接種證及接種疫苗行為、認識上存在明顯差異；疫情發生后公立學校家長回答正確率明顯高于民辦學校家長，以上數據有非常顯著意義。對麻疹的癥狀、傳播途徑、是否傳染等問題公立學校家長回答正確率略高于民辦小學家長，但總體正確率不高；疫情發生后由于疾病預防控制中心及醫院及時干預，宣傳單張派發及時，家長都接受應急接種措施；發生疫情后正確行為正確率偏低(見表2)。

以上數據顯示防治麻疹任重道遠，民辦小學健康教育基礎較差，建立民辦學校預防麻疹疫情暴發健康教育路徑將促進麻疹疫情及時有效控制[3]對防治麻疹非常必要。

2 民辦小學預防麻疹疫情暴發健康教育路徑探討

民辦小學生源復雜，家長及老師素質參差不齊，如何做好民辦小學預防傳染病健康教育，是擺在健康教育工作者面前一個既新且難的問題。根據學校健康教育要求及疾病預防控制中心對預防傳染病的流程，結合民辦小學特點，筆者以麻疹為例，認為民辦小學預防麻疹疫情暴發健康教育路徑應從以下幾方面著手：

2．1 明確進行健康教育的對象 由于民辦小學學生具有家庭到學校，學校到家庭(社區)的明顯路徑,接觸人員比較簡單,因此將健康教育的對象明確為學生家長、學校老師、學生。通過防治麻疹等傳染病的政策宣傳、個人健康培訓和健康服務，將使學生及他們的家庭、社區成員都受益[4]。

2．2 以開學前輔導班為主渠道，強調入學驗證重要性 為有效控制麻疹發病，教育部門三令五申要求加強學校的驗證入學，但由于民辦小學經營性質導致驗證入學工作不落實，2002-2007年白云區麻疹病例數據說明民辦學校存在一定的麻疹免疫空白人群，一旦有傳染源存在，即可引起局部的暴發疫情。筆者認為對老師應做到以下幾點：①加強與教育部門合作，做好驗證入學工作;②進行培訓，時間選擇在入學前1~2周，通過教委發通知，舉辦入學查驗接種證培訓班，傳染病知識培訓班，學習的課程包括入學查驗接種證的法律地位，驗證對預防傳染病的重要性、如何查驗接種證等，考慮到民辦學校的經營性質，建議對老師強調如果發生傳染病，衛生部門將視情況勒令學校停學停課措施，從教學質量無法保證、引起暴發流行被媒體報道會增加學校負面影響、動搖家長選擇學校的信心導致生源下降等入手，引起學校和老師的重視與認真參與;③學校制定制度，將驗證工作規范化，并有記錄，便于上級部門監督；將健康教育納入教學計劃中，有目標、任務、方法及考核，通過評估要求老師對防治麻疹等傳染病知識知曉率達到85%。

2．3 以家訪、電話咨詢、家長會為載體，在參與中提高家長健康知識 民辦小學家長是城市流動人口，普遍存在學歷偏低、信息來源窄、經濟收入偏低、住址變更快等特點，近年由于本地區流動人口急劇增加，大量麻疹免疫空白人群流入，同時由于存在驗證漏洞，很多沒接種麻疹疫苗的學生進入民辦學校讀書。針對這種現象，筆者認為提高接種率必須從民辦學校家長入手，強調家長的介入是因為家長的認識及行為直接影響學生接種率，對家長的健康教育建議做到以下幾點：①建立有詳細地址、電話的通訊錄，便于及時聯系;②通過定期召開家長會或開辦家長學校的形式，向家長傳遞有關預防接種、麻疹預防、發生麻疹后隔離、治療等相關信息，個別因工作忙或行為抗拒的家長采取家訪，電話咨詢的方法;③制定防治麻疹等傳染病的健康教育評估單，在進行健康教育培訓和咨詢后進行考核評估，知曉率要求達到85%，沒有達到的進行電話宣教;④根據學校查驗接種證資料，對未辦證或未及時預防接種的學生，主動聯系家長，督促補種疫苗，加強宣傳免疫規劃一類疫苗接種不收取任何費用的信息，提高其對免疫接種重要性的認識和主動參與意識;⑤在疾病流行期間發放以治療、隔離、消毒為主的宣傳資料，家長人手一份。

2．4 以課堂教學為主渠道，在教學中滲透傳染病健康教育 充分利用健康教育課、黑板報、班會等途徑和形式對學生進行預防傳染病知識的健康教育，切實增強學生的防病意識，培養學生良好的個人衛生習慣，考核可用試卷方式測評知曉率。筆者認為對于學生健康教育主要是發生病例后的應對和心理調節，因為老師和家長是學生最信任的人，在發生麻疹病例時，老師對患病學生要做好安慰及心理咨詢工作，告訴學生聽從安排治療和隔離，并做好家長工作，在防疫人員指導下進行疫點隔離消毒，保證病毒不在社區擴散；對非患病學生要告訴大家不要驚慌，在防疫人員指導下進行自我防護或應急接種，并通知家人做好疾病預防措施。

2．5 通過實踐演習，制定健康教育路徑 民辦學校老師、學生、家長一起舉辦實踐演習，提高健康技能。具體操作是進行學校發生麻疹(可其他傳染病)病例演習，由衛生防疫部門考核，觀察學校報病，配合防疫部門核實、消毒、隔離，保護健康學生，切斷傳染源、組織易感人群進行預防應急接種，通知家長、家長對孩子的治療和隔離行為，家庭及周邊社區消毒整個防治病流程，針對流程缺陷，及時檢查健康教育有無遺漏，糾正錯誤的行為并予以解釋，最終因地、因人制宜制定適合本校的預防麻疹疫情暴發健康教育路徑。

參考文獻

［1］ 許建雄，梁建華，譚慧峰，等.廣州市2002-2005年麻疹流行病學特征及控制措施探討.熱帶醫學雜志，2007，7(7)：699.

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第6篇：防疫健康宣教范文

一、醫療救治與防控

1.完善醫療救治、疾病控制工作預案,確保衛生應急工作機制順暢高效。做好醫療機構人員防控、診療、院感控制等業務培訓。

2.加強病例監測發現。各醫療機構加強預檢分診和發熱門診監測工作，開展不明原因肺炎和發熱等病例排查和報告，全力做好對發熱病人的監測和回訪服務工作；轄區內各個體診所、門診部、村衛生室和藥店對一般感冒患者嚴格進行信息登記，對發熱、咳嗽病人一律登記并報告相關職能部門，同時轉介至縣內設有發熱門診的醫療機構就診。

3.進一步完善隔離救治定點醫院，建立病例轉運機制,繼續將酒店作為密切接觸者集中隔離醫學觀察場所。

4.加強對確診/疑似病人、一線醫護人員、被隔離家庭的關懷慰問和心理疏導,幫助解決疫情防控期間遇到的生產生活問題。

二、信息告知

5.采取多種途徑向公眾就診信息,引導出現呼吸道癥狀無發熱患者到社區衛生服務中心、鎮衛生院（分院)就診,發熱患者到醫療機構發熱門診就診。

6.每日依法本縣防疫信息,提示出行、旅行風險。

7.建立信息共享公開機制,密切關注周邊地區疫情動態,加強分析研判和風險評估。

三、交通衛生檢疫

8.繼續開展興華客運站、火車北站衛生檢疫工作，設立交通檢疫站，配備醫療物資和專業人員對發熱、上呼吸道感染癥狀等病人全面排查；對通行車輛上所有人員開展“一查一測兩問”，即查身份證，測體溫，問出行軌跡、問居住史，實行一人一登記，確保信息完整，嚴防疫情輸入。暫停往來省內社區爆發區、局部流行區和外省疫情嚴重地區的客運班車和旅游包車。

9.繼續加強交通卡口設置和檢測工作。高速公路境內出入口，國、省干道及縣道因疫情防控需要，設置9處交通檢疫站點。疫情防控期間，交通檢疫站點堅持“每車必查、每人必檢”的原則均實行全天24小時值守。高速路出入口檢測點嚴格實行“一檢多認”，對持有省交通運輸廳統一制發的“今日體溫已測”標識車輛免檢放行。交通檢疫站點對通行車輛上所有人員均進行體溫檢測；對市外車輛開展“始發地、目的地、是否有與湖北籍和確診、疑似病例人員接觸史”等詢問工作；對省外車輛駕駛員做好詳細登記。

10.保障郵件快遞“最后一公里”投遞順暢。各小區要設置快件箱或劃定特定區域收派快件。快遞員體溫檢測正常，佩戴口罩后方可進入指定區域收派件。

四、人員排查和人群聚集限制

11.對返鄉回流人員和旅游、務工、經商等人員,采取網格化管理方式,進行全面排查和信息登記,由社區、村社通知其盡量減少與他人接觸,自我監測體溫及身體狀況。

12.對來自省內外疫情較重地區的上述人員實施信息登記、健康監測和14天居家隔離觀察，落實責任人和健康監測制度。

13.繼續停止群體性聚餐（含農村自辦群體性宴席），嚴禁扎堆聚會、聚餐娛樂、走親串友等人群聚集活動。繼續停止大型群眾性活動，包括：演唱會、音樂會、文藝演出、大型體育賽事、廟會、集中趕場、展覽、展銷、展會和人才招聘會等。

14.鼓勵使用大數據、人工智能、無人機等科技手段,排查掌握人員軌跡、進行身份識別和體溫測量等。

五、公共衛生和健康教育

15.大力開展愛國衛生運動。按照國衛創建片區責任，各鎮（街道）及二十五片區開展日常疫情防控巡查和督改工作。全力推進“六鎮聯創國家衛生鄉鎮”，突出城鄉環境整治和家庭衛生“大掃除”,加大環境衛生專項整治力度,特別要嚴格對人群聚集的公共場所、公共廁所進行清潔、消毒和通風,把環境衛生治理措施落實到每個社區、單位和家庭,防止疾病傳播。

16.加強健康宣教。有針對性地開展健康提示和就醫指南,開展肺炎等傳染病全民防控知識宣傳,廣泛深入發動群眾參與防控工作,科學指導群眾正確認識和預防疾病,引導規范防控行為,做好個人防護,盡量減少聚集活動,出現癥狀及時就診，引導群眾盡量不去疫情較重地區。

六、應急物資保障

17.嚴格落實應急物資儲備制度。充分做好醫用器械、防護用品以及糧油等應急物資和民生物資的儲備工作。加強對民生物資重點品種供應量的監測，保障物流渠道暢通。

18.全縣實行應急物資統一調配,重點保障醫療機構、交通卡點、村（社區）、監管執法等一線人員。

19.開通應急防疫物資和基本生活物資運輸“綠色通道”，組織物流快遞企業保障運輸，對運輸車輛不停車、不檢查、不收費，保障優先通行。

七、經濟運行

20.在采取積極落實防控措施、保障員工健康、確保安全生產前提下,分類施策,靈活安排,盡快組織企業自行復工復產,盡早恢復正常生產經營，保證本地區正常經濟社會的運行。

21.酒店（內設茶座、健身房、洗浴按摩等除外）、購物中心、批發市場、農貿市場、超市、便利店、藥店、餐飲、理發等在合理安排營業時間，落實人員體溫監測、出入佩戴口罩等措施后方可營業。使用空調的場所，應符合《肺炎流行期間辦公場所和公共場所空調通風系統運行管理指南》的要求，確保通風安全。提倡預約服務，服務場所不設置等候區，嚴禁聚集扎堆。

22.協調防護物資、土地、資金、用工和水電油氣運等要素保障,推動重點項目盡早開工復工。

23.暫不舉行現場開工儀式、簽約儀式等投資促進活動。

24.強化落實用工單位（企業、個體戶等）對外來務工人員排查和監管的主體責任。鼓勵優先使用縣內員工，確需使用市外人員的，需嚴格執行向鎮（街道）報備，提供《外出務工人員健康申報證明》，接受鎮（街道）管理。

25.企業認真落實防疫要求，加強內外環境整治，嚴格落實人員分類管理規范，員工食堂嚴格執行分散就餐，做好防疫物資準備。通過錯峰上班、彈性工作制等多種方式，降低工作場所人員密度。建立日常清潔、消毒、通風、體溫監測制度，堅決防止帶病上崗。

八、市場供應和監管

26.實行市場自由供應,加大糧油、肉菜、蛋奶、水果等生活必需品貨源生產、采購、調運、配送和門店供應,滿足居民生活必需品消費需求。

27.確保城鄉居民用水、用電、用氣正常供應,通信網絡正常運營和監管。

28.確保應急物資生產、運輸企業水、電、氣的需求和成品油供應。

29.疫情期間，嚴禁任何形式的野生動物交易行為。

30.加強對活畜禽市場的排查消毒,繼續暫停縣城中心城區活畜禽交易及宰殺經營行為,嚴厲打擊違法違規行為。

九、社會秩序

31.保障正常經濟社會生產所需交通運輸公共服務全面平穩運行。倡導居民采取私家車出行方式。

32.繼續延長圖書館、文化館、博物館、景區、旅游度假區、KTV、網吧（咖）、茶樓、宗教場所、洗浴按摩、健身房、電影院等公共場所關閉時間，視疫情情況確定開放時間和要求。疫情期間推行線上服務方式。

第7篇：防疫健康宣教范文

1.召開班會，師生共同討論制訂健康教育計劃、《班級衛生管理制度》等。

2.通過多種形式開展衛生知識宣傳。

打掃易，保持難，這是衛生工作的常識。所以要搞好衛生工作，必須從源頭著手，即提高學生的思想認識，養成愛衛生的良好習慣，這就是我們所說的養成教育。為養成學生的衛生習慣，充分利用櫥窗、黑板報、晨會等各種陣地，開展衛生教育，號召廣大學生自覺遵守衛生制度，自覺養成衛生習慣，人人爭做文明學生。

3.實行衛生崗位責任制，搞好校園環境衛生，營造健康優美的育人環境。

(1)劃分衛生包干區，責任落實到人，值日生分為四個組，每個人干什么都分的清清楚楚，教室衛生，掃地、拖地四個人，擦窗臺一個人，排桌子、抬水、倒垃圾、打掃走廊各一人。衛生區是男廁所和垃圾車所在的部分校園，面積較大，教育學生不怕臟、不怕累，值日生廁所5人，地面3人，分工合作，每天及時打掃，隨時撿拾。每天早上，7點30到校，7點45干完回教室;每天中午1點30到校，1點45干完回教室，干完后組長檢查效果，每天記錄，班會時間進行總結，獎優罰劣，形成良好風氣。

(2)制定“人人參與保潔”衛生責任區，每周一大掃，保持校園環境潔美觀，教室衛生責任落實到人，要求做到整潔美觀教室窗明幾凈。

(3)繼續做好班級綠化美化，學生認養綠色植物，美化教室環境。

(4)衛生檢查辦法：實行衛生班長負責制，每天記錄各組值日情況,是不是按時完成，干的是不是干凈，班會時間進行評比，進行督促，形成組組爭優秀的風氣。課間及時到位打掃，保持較室內和衛生區的潔凈。教育學生不亂丟亂扔，主動撿起每一片紙，形成人人講衛生的良好局面。每周一在班會上公布衛生檢查情況。

4.綠化校園，美化環境。要教育學生愛護花草樹木，愛護公共財物，愛護花壇等風景建筑設施。

5.要培養良好的道德品質，建立正確的世界觀，還要注意營養，加強體格鍛煉，保證青少年的身心健康。

6.開展衛生保健活動，衛生知識宣傳活動，做好學生預防接種及師生常見病的防治工作。

第8篇：防疫健康宣教范文

文獻標識碼： A

文章編號： 1005-0019（2013）04-0078-02

【摘 要】目的 通過規范化培訓，提高醫務人員及時發現和應對突發性傳染病流行和暴發流行時的處置能力。方法 針對突發性傳染病特點，快速開展全員教育、重點培訓，以及模擬演練檢查。結果 快速建立培訓組織，制定培訓計劃和管理制度；確定培訓內容和方法；注重培訓后效果評估，不斷完善。結論 通過規范化教育培訓和監測督導，才能科學、有序、有效應對突發公共衛生事件。

【關鍵詞】傳染病預防和控制；規范化；培訓

傳染病一直是危害人類健康的重要疾病，特別是突發性的傳染病流行時，更嚴重地危害了人民的健康。從SARS的出現、到手足口病和甲型H1N1流感暴發流行等，說明現階段流行特點是新傳染病不斷出現，一些被控制的傳染病（如肺結核）死灰復燃[1]，我國傳染病防治面臨新的挑戰，形勢非常嚴峻。如何培養與傳染病防治新形勢相適應的醫務人員顯得尤為重要。通過我院近年來，尤其2009年，遵義地區甲型H1N1流感暴發流行時，我院在2個月的時間內，診治發熱患者（ 4653人次）、甲型H1N1流感確診病例（41例），甲型H1N1流感疑似病例（112例）中，取得的成功經驗。認為規范化的培訓是應對突發事件和降低醫院感染率的有效途徑，現報道如下。

1 規范培訓制度和體制

1.1 快速建立培訓組織 迅速成立以院長為核心的培訓領導小組，以主管部門（醫務處、護理部）、感染控制科、相關科室的專業人員構成。并依據國家衛生部下發的防疫措施、綱要對培訓提出要求，做出針對性、可行性的培訓計劃；確定培訓場地、設備。由主管部門明確培訓對象、教員、內容等。其中對象為：全院職工，重點是導醫、門診、急診、感染科病房的醫務人員。教員：相關科室專家。內容：國家衛生部下發的防疫措施和診療方案等。

1.2 制定培訓計劃和管理制度 針對全院管理人員、醫護人員、后勤保障人員進行分類、分層次的醫院感染知識培訓和考核。特別是新參加工作的人員、實習進修人員須經考試合格后方能上崗，將培訓當時的考試成績編制培訓學分表，作為參加培訓依據。由繼續教育辦公室建立可信的登記冊，了解并督促醫務人員培訓，確保培訓率。

2 明確培訓內容

2.1 培訓前評價不同部門和不同層次培訓對象的業務知識、工作現狀，為其設計培訓內容。評價可通過簡單問卷調查、談話、提問等形式得到結果。

2.2 培訓內容包括有關傳染病和醫院感染管理的法律和法規、上報途徑和時限、標準防護知識和技能、疾病診治流程和篩查方案、危重患者的救治原則、不同區域、尤其是隔離病區的防護、隔離、消毒工作方案和程序，以及隔離病區醫務人員的工作制度和進出隔離病區的規定，健康知識宣教等。

2.3 不同人群應有所側重：如行政管理人員側重醫院感染管理法規、信息報告；醫務人員側重疾病診治流程、篩查方案、傳染病的診斷標準和鑒別診斷、治療原則、合理用藥等；護理人員側重消毒、滅菌、隔離的應用；輔診科室人員掌握檢查方法；后勤人員依據工作特點掌握疾病的預防和自我防護。

2.4 在傳染病流行期間普遍暴露的薄弱環節是對醫務人員的自我防護；因此各類人員培訓中均將三級防護的要求、防護技術、防護用具的使用、消毒隔離技術作為培訓內容的重中之重。

3 培訓方法

3.1 選擇培訓形式，采用全院集中講授與部門分散講授相結合，以及理論與模擬演練相結合。依據內容分重點和了解兩部分：采用多場次、滾動式進行，各類人員按要求必須參加培訓。

3.2 分時段培訓，疫情初期普及有關基礎知識，組織學習疾病防治宣傳材料，分析疾病的傳播特征，以及應急預案的培訓。疫情發展期重點培訓環境消毒及污染物品處理方法，特別是護理人員必需掌握消毒隔離知識，包括消毒劑的選擇和配制、消毒方法選擇、消毒設備的使用、消毒范圍和頻率的確定、醫療垃圾正確處理等。在應對新發的傳染病時，根據衛生部下發的防治方案，要不斷改進措施，隨時培訓新技術，解決各種新問題。

3.3 抓重點培訓 門診、導醫處、急診科及傳染病房醫護人員設為重點培訓對象。培訓后逐個進行考核，合格率要求達100% 。同時采取不定期監督檢查的方法，將消毒、防護措施落在實處。主要以正確洗手、正確穿脫防護服和防護用具、正確進出隔離區的程序等，確保不發生院內感染。并由醫院感染部門，迅速在各部門發揮宣傳、指導、監測、監督作用，使醫院感染控制工作做到每個細節和角落，發揮其中間聯絡作用，提高全院應急反應能力。

4 培訓效果評估

4.1 培訓前進行提問或問卷調查，了解知識掌握情況。調查內容為傳染病預防、診斷、治療、自我防護、消毒隔離及專業相關知識，根據答題情況有針對性進行輔導。

4.2 培訓后根據培訓內容進行考核：主要是實地演練，通過參加遵義市衛生局組織的甲型H1N1模擬患者的演練工作，了解知識掌握水平。

5 結論

5.1 通過規范化的培訓，普及突發傳染病的防治知識，提高了預防意識；使得我院在2009年甲型H1N1流感暴發流行的診治中，醫院各類人員嚴于防范，沒有院內傳染病的流行和一例院內感染的發生；充分證明了規范化的培訓的作用。

5.2 通過規范化的培訓，提高了法規觀念、醫務人員掌握了傳染病的法律法規、上報途徑和時限，為突發傳染病流行的控制提供了可行性的依據，在應對和控制疫情上起著不可替代的作用，體現了醫院相應的職責。其職責是必須具備足夠的應對能力和預備狀態[2]，確保人民的健康。

5.3 通過模擬演練的培訓以及實地演練的檢查，提高了應對突發傳染病的能力，醫務人員熟練掌握了傳染病的診治流程，在甲型H1N1流感暴發流行時，醫務人員在接診大量的發熱患者時（一個月夜間門診量平均達近90人次），做到了有條不紊，使該項工作得到了有序的開展。

5.4 通過對三級防護的要求、防護技術、防護用具的使用，醫務人員進出隔離病區規定，消毒隔離制度，統一消毒方法和操作程序的培訓，醫務人員提高了防范意識。在甲型H1N1流感隔離病區工作的醫務人員，做到了臨危不亂，充分意識到了醫務人員的自我防護是保障醫療工作正常進行的前提條件。因此，在隔離病區的醫務人員沒有一例被傳染，增加了全體醫務人員戰勝疾病的信心，提高了治愈率。

5.5 通過健康知識的培訓，醫務人員掌握了疾病的預防知識，對來我院就診的患者及家屬，進行了有效的健康知識宣教，尤其是在隔離病區住院的患者，取得了患者良好的配合，保證了病房工作正常運轉。

總之，我們深深地體會到只有通過強化管理和專業人員進行規范化的培訓，才能提高及時發現和識別傳染病的能力，確保科學、有序、有效應對突發性傳染病事件以及傳染病暴發流行時的救治能力。

參考文獻

第9篇：防疫健康宣教范文

今年中國世界艾滋病日的主題仍然是“攜手防疫抗艾，共擔健康責任”，那么關于活動的心得感想該怎么寫呢?下面是小編為大家帶來的2020艾滋病日攜手防疫抗艾共擔健康責任主題活動總結五篇，歡迎大家查閱!

“攜手防疫抗艾，共擔健康責任”主題活動心得1目前導致啟東艾滋病毒傳播的社會因素主要集中在以下幾方面：人口流動，如勞務輸出等;吸毒、、等高危行為的存在;健康教育不夠及市民自我保護意識差;性病醫療市場混亂，如治療性病的黑診所等。

業內人士指出，一般而言，艾滋病毒感染人體后最長可達15年潛伏期。最終病毒數量急劇增加，導致各種不治之癥直至死亡。據調查，艾滋感染人群主要集中在20~49歲。他們既是主要的家庭勞動力，又是主要的社會財富創造者。患有艾滋病后直接造成收入的減少和巨額醫藥費用的增加，并由此帶來家庭生活困難和孤老贍養、孤兒撫養等社會問題。

市民無需談“艾”色變

“艾滋病因防治尚無有效藥物和療法被稱為‘超級癌癥’，但市民無需談‘艾’色變。握手、擁抱、咳嗽、打噴嚏，共用辦公用具、勞動工具、被褥、錢幣、電話、廁所，一同勞動、工作、用餐、游泳、洗浴和蚊蟲叮咬等都不會傳播艾滋病毒。”市疾病控制中心主任施益輝介紹，“控制艾滋病最有效的辦法是預防。健康教育與健康促進是預防艾滋病、性病的最有效的手段。”今年世界艾滋病日，市疾病控制中心將在文峰廣場進行防艾宣傳活動。下階段將根據衛生部的統一部署，市疾控中心對部分高危人群進行hiv檢測。

施益輝同時指出，艾滋病的發生與流行不僅是一個醫學問題，更是一個社會問題，需要動員全社會力量來參與預防和控制，更需要政府采取有力措施，構筑防艾網絡。目前，啟東市第三人民醫院已被確定為艾滋病定點醫療機構。同時，市人民醫院、中醫院和肝癌研究所在收治入院病人時都將hiv抗體的檢測列入必查項目。

娛樂場所是艾滋病傳播的高危地帶。施益輝建議，各相關部門要對全市200多家各類娛樂場所從業人員進行定期健康體檢，重點檢測hiv等性傳播疾病方面的項目。對酒店、賓館、歌廳、發廊等娛樂場所要100%免費發放安全套，此法也被世界衛生組織在全球范圍推廣。同時，要對艾滋病人寬容、共濟，尊重病人，對艾滋病人進行必要的救助，最大限度減少其給人類帶來的“二次傷害”。

“攜手防疫抗艾，共擔健康責任”主題活動心得2下午，學校來了些志愿者，說是要給全校的學生講關于艾滋病的事情。來跟我們班講的人是阿七姐姐和阿俊哥哥。

“同學們，你們知道艾滋病的英文簡稱嗎?”阿俊哥哥問。我們都搖搖頭，說：“不知道。”“好，那樣阿俊哥哥寫給你們看!”阿七姐姐笑著說。阿俊哥哥在黑板上寫下了“AIDS——艾滋病英文簡稱”。我連忙拿起筆和本子記了下來。“那你們知道艾滋病病毒的英文簡稱嗎?”阿七姐姐問。我們還是搖搖頭，說：“不知道。”然后阿俊哥哥又在黑板上寫下了“HIV——艾滋病病毒英文簡稱”。

后來，阿七姐姐和阿俊哥哥又給我們講了許多知識，還問了我們問題，答對或問問題就得1個小黃牌，到最后要看誰的小黃牌多，誰就得禮物好。他們給我們講了Tc：Tc是人體里的“防護墻”，它可以使我們不被病毒進入身體，基本上除了HIV可以打垮Tc外，其他的病毒都不可以打垮Tc。

他們還給我們講了艾滋病從哪來：在世界上已經有數千萬人患有AIDS。AIDS是從非洲黑猩猩的身上發現的，AIDS是從非洲黑猩猩傳到人類。因為有些人類要干體力活，由于黑猩猩非常強壯，所以人們就從它深上提取血液，才會染上AIDS。他們也給我們講了：如果有個媽媽患有艾滋病，然后她生出的孩子也會有艾滋病。

他們還給我們講了艾滋病傳播的途徑：1.血液傳播。2.性傳播。3.母嬰傳播。4.正常人去咬有艾滋病的人出血。他們講了傳播艾滋病的條件：1.病毒數量多。2.很好的質量。3.體液交換使病毒進入人體。4.如果喝艾滋病患者的3升口水才會傳染。

到后面就要送禮物啦，鄭磊得了4張小黃牌，得了一個放眼鏡的;黃道龍得了3張小黃牌，得了一個預防艾滋病的帽子;馬帥和書慶慶得了2張小黃牌，也都得了一個預防艾滋病的帽子。這次我們不僅認識了艾滋病，而且有些同學也獲得了禮物。

“攜手防疫抗艾，共擔健康責任”主題活動心得3我們又迎來了今年第一個12月1日第_個，世界艾滋病宣傳日活動，為了進一步做好今年的宣傳活動，我院經過精心籌備，周密安排，從11月30日至12月1日在全鎮范圍內開展了以，行動起來向‘零’艾滋邁進為主題，副標題是，全面參與、全力投入、全面預防的艾滋病日宣傳教育活動，取得了顯著的成效，現將宣傳活動情況作小結如下：

一、領導重視，周密部署

全面開展宣傳教育工作是搞好艾滋病預防控制的首要環節，是全面提高群眾預防意識和自我保護意識的關鍵所在，基于這一認識，我中心領導高度重視，先后多次召開專題會議研究部署宣傳工作，并成立了以中心分管院長為組長，傳防科等人員為組員的宣傳小組，具體負責12、1艾滋病主題宣傳活動的組織實施工作，進一步明確了宣傳小組的工作職責和任務，保證了艾滋病防治宣傳工作的順利開展。

二、突出重點，廣泛宣傳

今年的主題是，行動起來向‘零’艾滋邁進為主題，副標題是，全面參與、全力投入、全面預防，為了做好今年的宣傳教育工作，我中心動員各層領導，加大宣傳力度，保證宣傳效果，全方位多層次開展了豐富多彩的宣傳教育活動。對這次宣傳活動進行了部置，12月1日上午在集鎮農行門口設放咨詢臺1個、橫幅1條，發放紙質《艾滋病防治知識》宣傳單150張，同時邀請了有院長帶領院領導班子親自參與宣傳，將今年的艾滋病宣傳活動推向了一個新的。在12月1日下午到村衛生室巡回，查看艾滋病日宣傳活動情況。在這次宣傳活動中，全鎮共開展了講座5次、發放宣傳單300張、懸掛橫幅1條、，現場接受宣傳教育的群眾近200余人，有效的提高了群眾對艾滋病防治知識的認識。通過這次宣傳活動，把有關艾滋病的知識傳授給廣大群眾，讓他們進一步了解艾滋病，提高了對艾滋病自愿咨詢的認識，都能夠自覺自愿來我中心咨詢，宣傳活動氣氛熱烈，群眾紛紛索要宣傳材料，認真閱讀，積極參與。

三、取得的成效

預防和控制艾滋病是一項長期、艱巨而又緊迫的任務，關系到人民群眾身體健康和經濟發展，雖然通過我中心和社區衛生服務站的宣傳，艾滋病的防治知識在一定范圍內得到了普及，使廣大群眾對艾滋病的防治工作有了進一步明確的認識，但與上級領導和人民群眾的要求相比還有一定的差距，防治的任務還非常繁重，但我們有決心、有信心在上級衛生部門的正確領導和上級主管部門的大力支持下，克服困難，扎實工作，堅決遏制艾滋病在我鎮的傳播和蔓延，為維一方穩定和經濟發展，構建和諧社會做出應有貢獻。

“攜手防疫抗艾，共擔健康責任”主題活動心得42020年12月1日是第33個世界艾滋病日，今年主題仍是“攜手防疫抗艾，共擔健康責任”。艾滋病已成為我國重點控制的重大疾病，我國已步入艾滋病的快速增長期，據專家估計，我國有HIV感染者達84萬人。目前仍無治愈艾滋病的藥物，也無有效的疫苗，對艾滋病的控制措施主要是預防，因此宣傳教育至關重要。為此，在院團委的領導下，我們以世界艾滋病日為契機，以今年艾滋病日主題為口號在校園進行一次艾滋病宣傳活動。為了搞好艾滋病防治宣傳周活動，學校領導非常重視這項工作，把預防艾滋病健康教育與禁毒教育、青春期教育等教學活動結合起來。現將工作總結如下：

一、學校領導重視健康教育工作

對于我校開展預防艾滋病健康教育活動，學校領導非常重視，制定了防治艾滋病工作方案和計劃，成立了遏制與預防艾滋病宣傳教育小組，校領導親自掛帥，明確職責，協調各方面力量，狠抓落實，做到領導到位、投入到位、保障到位、措施到位，扎扎實實地開展艾滋病預防工作，活動真正做到了有領導、有計劃、有組織、有目的。

二、內容及方法

1、開展全校師生預防艾滋病知識宣傳教育活動;

2、舉辦預防艾滋病板報展覽活動;

三、主要工作

1、為了有目的、有教育意義、科學地開展預防控制艾滋病健康教育活動，按照上級的要求，制定具體的實施計劃，全校19個教學班，由政教處配合教務處統一安排課程，先由健康教育教師對班主任進行培訓，然后講明班主任本學年需要完成健康教育的部分。

每周安排0、5課時為健康教育課。

2、為了提高學校教職工和學生有關艾滋病基本知識水平，增強學生自我防護能力，共進行2次有關知識講座，內容包括：

(1)艾滋病流行態勢及對人類危害的普遍性、長期性及毀滅性。

(2)艾滋病的基本知識：著重介紹了艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的一種叫獲得性免疫缺陷綜合癥(AIDS);艾滋病的傳播途徑;艾滋病與HIV感染者區別;艾滋病臨床表現;艾滋病毒的體外消毒方法。

(3)艾滋病預防原則：潔身自愛、拒絕，增強自我防護能力。

(4)同情艾滋病人和HIV感染者;告知同學們目前全人類的敵人是艾滋病，而不是艾滋病人和HIV感染者;我們要關心他們，如果歧視，只會加速艾滋病的傳播。

3、組織開展形式多樣的教育活動。

利用廣播、板報、展覽、講座和發放宣傳材料等多種形式，為學生們提供青春期性教育，預防吸毒和預防艾滋病的知識。并教會他們一些學校基本生活技能，學會如何傾聽，促進同學們交流過程，尊重別人，學會如何與人親密相處，學會如何拒絕來自社會各方面的不良誘惑，提高自尊，將其學到知識融入預防艾滋病中去。為了使學生有深刻的認識，學校組織放映有關錄像、片子有《艾滋病基本知識》、《逼近中國人的艾滋病》、《拒絕、珍愛生命》等。

總之，開展以學校健康教育為中心的全民宣教，是預防艾滋病在我國蔓延的最有效手段，也是預防艾滋病的重要方法。通過活動，教師和學生澄清一些模糊的認識，知道了對待HIV感染者、艾滋病人不應歧視，艾滋病知識知曉率達95%以上。今后，我校將在加大宣傳力度、建立艾滋病預防工作的長效機制，繼續努力探索和實踐，力爭為艾滋病防治工作做出更大的貢獻。

“攜手防疫抗艾，共擔健康責任”主題活動心得511月30日上午，以“共擔防艾責任，共享健康權利，共建健康中國”為主題的大學預防艾滋病宣傳月系列活動啟動儀式在學校校區文華活動中心舉行。啟動儀式總結如下：

在活動啟動儀式上向本次活動的成功舉行表示祝賀。他指出，作為教育部、國家衛計委開展學生艾滋病防控試點的高校之一，大學長期以來積極探索預防艾滋病普及教育與干預服務相結合的工作模式，不斷提高學校防艾教育工作的覆蓋面與針對性，在與衛生疾控部門搭建聯動機制的保障下，落實開展具有學校特色“六個一”健康教育模式。通過骨干教師團隊和學生防艾宣傳總隊兩支隊伍的構建，使全校防艾教育工作朝著層次化、制度化和體系化的方向發展。他強調，艾滋病預防工作不僅僅是促進學生健康成長、構建和諧社會的需要，更是貫徹落實國家“健康中國”戰略的需要，希望學校各部門在未來的工作中能夠繼續深化落實防艾教育，堅持“預防為主、常抓不懈”工作方針，利用學校多學科優勢，強化防艾科學研究與成果轉化，多角度探究疾病傳播模式與阻斷措施。通過師生、學校、社會三方共同努力，將艾滋病防控工作落到實處，為助推健康中國建設做出積極貢獻。