實(shí)驗(yàn)室感染管理制度精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室感染管理制度范文

實(shí)踐教學(xué)是醫(yī)學(xué)院校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)所實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有著舉足輕重的作用。實(shí)驗(yàn)室管理的質(zhì)量直接影響到教學(xué)質(zhì)量而病原生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常接觸到一些有感染性的臨床標(biāo)本學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課時(shí)也會(huì)接觸到病原生物稍有疏忽可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室感染甚至污染校園危及社會(huì)釀成嚴(yán)重后果。

完善實(shí)驗(yàn)室管理制度加強(qiáng)管理建設(shè)

建立完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度是確保日常工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的必要前提同時(shí)也是對(duì)實(shí)驗(yàn)員、實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生的基本要求。

嚴(yán)格安全制度消除安全隱患:在實(shí)驗(yàn)室諸多方面工作中安全是重中之重。在加強(qiáng)管理、方便使用、保障安全的原則下應(yīng)建立一系列行之有效的制度如《實(shí)驗(yàn)室管理制度》、《實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理辦法》等。尤其是微生物實(shí)驗(yàn)室有其自身的特殊性除水、電及有毒害、有害、易燃、易爆等化學(xué)試劑的安全管理外還經(jīng)常和各種病原微生物打交道。如果防護(hù)不當(dāng)可能造成病原微生物失控導(dǎo)致感染引起傳染病的流行。高壓蒸氣滅菌器也是微生物實(shí)驗(yàn)室常用設(shè)備使用不當(dāng)極易引發(fā)惡性事故造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。因此要把實(shí)驗(yàn)室安全教育納入日常工作并堅(jiān)持經(jīng)常化、制度化。危險(xiǎn)化學(xué)試劑及菌種由專人負(fù)責(zé)保管并建立嚴(yán)格的使用登記制度。①定期檢查制度。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的安全條件和設(shè)施要做到心中有數(shù)定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)和杜絕安全隱患問題。一旦發(fā)現(xiàn)有重大安全隱患問題的實(shí)驗(yàn)室必須立即停止使用限期整改確保人身安全。②安全教育。開展定期的、經(jīng)常性的安全教育不斷創(chuàng)造重視安全的氛圍提高實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣是防止安全事故發(fā)生的有效途徑。安全教育包括:學(xué)習(xí)涉及實(shí)驗(yàn)室生物安全通用的要求;病原生物的安全防護(hù);醫(yī)療廢棄物和危險(xiǎn)品管理等國(guó)家和學(xué)校有關(guān)法規(guī)、制度;學(xué)習(xí)掌握各種標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作;熟悉實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和安全措施學(xué)會(huì)正確使用消防器材;掌握基本的急救常識(shí)和逃生技巧等。與試驗(yàn)無關(guān)人員不得隨意進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍人員的素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍的建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員長(zhǎng)期在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中承擔(dān)了繁重的實(shí)驗(yàn)組織、準(zhǔn)備和輔導(dǎo)等工作地位和待遇偏低。這些因素導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍不夠穩(wěn)定要有計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)修學(xué)習(xí)提高素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并將實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的職稱晉升與實(shí)驗(yàn)課時(shí)掛鉤提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員待遇對(duì)一些從事特殊工作的崗位適當(dāng)增加他們的崗位津貼以調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性同時(shí)著力引進(jìn)高學(xué)歷的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員促進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍的建設(shè)。

建立獨(dú)立的病原學(xué)實(shí)驗(yàn)中心

第2篇：實(shí)驗(yàn)室感染管理制度范文

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室生物安全實(shí)施

【中圖分類號(hào)】R197.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484(2010)01-00-01

1 設(shè)備、設(shè)施

(1)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)區(qū)域獨(dú)立,布局合理,通風(fēng)良好。根據(jù)工作場(chǎng)所可能受污染的程度分為清潔區(qū)、半污染區(qū)、污染區(qū)。(2)實(shí)驗(yàn)室配備生物安全柜、高壓滅菌器,并按期檢查驗(yàn)證合格;設(shè)有空氣消毒裝置(移動(dòng)式紫外線燈)。(3)實(shí)驗(yàn)室出口處設(shè)有專用感應(yīng)式洗手池、干手器和洗眼器,并配有專用的工作服、口罩、乳膠手套、消毒劑等,工作時(shí)必須佩帶好。(4)實(shí)驗(yàn)室配有專用于保存標(biāo)本和菌(毒)種的冰箱,并配備雙鎖。

2 制度健全,明確分工和責(zé)任

實(shí)驗(yàn)室建立健全的生物安全管理體系和制度,明確實(shí)驗(yàn)室人員分工與責(zé)任,實(shí)行科主任、組長(zhǎng)、消毒監(jiān)督員三級(jí)負(fù)責(zé)制。實(shí)驗(yàn)室制定SOP制度、SOP操作技術(shù)規(guī)范:實(shí)驗(yàn)室人員準(zhǔn)入制度、生物安全培訓(xùn)制度、個(gè)人防護(hù)制度;實(shí)驗(yàn)室生物安全保衛(wèi)制度、生物安全防護(hù)制度;實(shí)驗(yàn)室標(biāo)本接收、登記、保存與使用制度;實(shí)驗(yàn)室技術(shù)操作責(zé)任制度和標(biāo)準(zhǔn)操作技術(shù)常規(guī);實(shí)驗(yàn)室消毒與實(shí)驗(yàn)廢物處理管理制度;實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件處理預(yù)案和程序;實(shí)驗(yàn)室設(shè)施、設(shè)備的使用常規(guī)與維護(hù)制度;實(shí)驗(yàn)室菌(毒)種運(yùn)輸、保存、使用與銷毀管理制度;實(shí)驗(yàn)室涉及病原微生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的危害評(píng)估報(bào)告制度等。

3 做好培訓(xùn),提高認(rèn)識(shí)[1]

(1)每年定期參加市里統(tǒng)一組織的病原微生物生物安全培訓(xùn),由專家講座,考試合格發(fā)證上崗。(2)不定期地組織全科人員參加醫(yī)院主辦的各種院內(nèi)感染知識(shí)講座和科室內(nèi)部的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與考核。重點(diǎn)學(xué)習(xí)醫(yī)院對(duì)檢驗(yàn)科預(yù)防感染的管理要求,從思想上和理論上提高對(duì)消毒隔離和醫(yī)院內(nèi)感染的認(rèn)識(shí),掌握消毒隔離基本知識(shí)和技能,規(guī)范醫(yī)療行為,人人重視消毒隔離的每個(gè)環(huán)節(jié)。(3)提高自我健康保護(hù)意識(shí),掌握工作中的防護(hù)技術(shù)。

4 落實(shí)生物安全制度,防止交叉感染

4.1 物體表面

工作臺(tái)面實(shí)驗(yàn)前、后用含氯消毒液擦拭2次,地面用含氯消毒液濕拖,上、下午各1次并根據(jù)清潔區(qū)、半污染區(qū)、污染區(qū)分別使用不同標(biāo)識(shí)的拖布。

4.2 工作人員的手

由于采血需要,工作人員的手必須與患者接觸,并且所有標(biāo)本都要通過檢驗(yàn)師的雙手進(jìn)行檢測(cè)。因此要求所有人員在采集、檢測(cè)處理標(biāo)本時(shí)戴一次性手套,操作完后按“六步法”正確洗手[2],并定期對(duì)工作人員的手、物體表面、空氣進(jìn)行微生物監(jiān)測(cè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

4.3 門診靜脈采血

堅(jiān)持一人一巾、一針、一管、一止血帶;微量采血,也要做到一人一巾、一針、一管、一片。給每位患者采血前洗手或用消毒巾擦手。采集標(biāo)本時(shí)不得污染容器外部,運(yùn)送過程中防止容器破碎和標(biāo)本外溢,以確保環(huán)境安全。

4.4 危險(xiǎn)、突發(fā)事件處理

對(duì)可能存在病原微生物的樣本和材料處理盡可能在生物安全柜內(nèi)進(jìn)行;設(shè)有刺傷、切割傷或擦傷處理程序及醫(yī)療記錄;設(shè)有潛在危險(xiǎn)性氣溶膠釋放應(yīng)急處理程序等,并將這些應(yīng)急處理程序張貼于相應(yīng)部位,以便做好應(yīng)急處理。

4.5 廢棄物處理

利器存放在利器盒中集中處理;一次性注射器、一次性采血管應(yīng)浸泡在含氯消毒液中1h后由專職人員存放到醫(yī)療垃圾回收站集中處理;醫(yī)療垃圾存放在無滲透、無破損的黃色塑料袋中,由專職人員存放到醫(yī)療垃圾回收站集中處理;實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配有高壓消毒鍋,由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)配有上崗證的消毒員對(duì)所有的廢棄的病原體培養(yǎng)基、菌種保養(yǎng)液等進(jìn)行就地滅菌,以免在送消毒過程中擴(kuò)散病原微生物,污染環(huán)境[3]。總之,所有廢棄物在從實(shí)驗(yàn)室取走之前,均應(yīng)達(dá)到生物安全的標(biāo)準(zhǔn),并有詳細(xì)的登記。

5 記錄、報(bào)告單的處理

實(shí)驗(yàn)室指定專人對(duì)涉及含有致病性病原微生物的一切實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行如實(shí)的、可溯源的記錄,以便備查。為防止病原微生物隨著檢驗(yàn)報(bào)告單進(jìn)一步傳播,對(duì)污染的報(bào)告單在送出前用移動(dòng)式紫外線殺菌車進(jìn)行消毒,保證有始有終。

總之,檢驗(yàn)科由于工作的特殊性,在預(yù)防醫(yī)院感染管理中處于重要的地位[4]。我們必須高度重視,對(duì)每一個(gè)標(biāo)本都視為可危害性處理,這樣我們才能做好病原微生物生物安全的工作。

參考文獻(xiàn)

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第3篇：實(shí)驗(yàn)室感染管理制度范文

【關(guān)鍵詞】 微生物學(xué) 實(shí)驗(yàn)課 安全意識(shí)

病原微生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)是以研究病原微生物和機(jī)體免疫功能為核心內(nèi)容的一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)與臨床醫(yī)學(xué)結(jié)合緊密的基礎(chǔ)學(xué)科。而微生物實(shí)驗(yàn)是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和科學(xué)作風(fēng)的重要渠道。因此，安全是微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本保證。通過多年的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)到，要上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,老師不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備充分、操作正確、結(jié)果精確，還要遵守微生物實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課中的各種安全意識(shí)。

 1.制定完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全管理制度

只有建立健全病原微生物實(shí)驗(yàn)室管理制度，才能做到管理有序，安全。因此根據(jù)病原微生物實(shí)驗(yàn)室要求，要制定完善《實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員工作職責(zé)》，《實(shí)驗(yàn)員工作職責(zé)》，《實(shí)驗(yàn)室管理制度》，《實(shí)驗(yàn)物品及儀器管理制度》，《實(shí)驗(yàn)室細(xì)菌等標(biāo)本管理制度》，《實(shí)驗(yàn)室安全制度》，《實(shí)驗(yàn)室防火、防水、防電等制度》，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常運(yùn)行。

 2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的規(guī)范管理和安全意識(shí)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的規(guī)范化管理和安全意識(shí)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心問題。因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員要認(rèn)真履行崗位職責(zé),加強(qiáng)自身工作能力和業(yè)務(wù)水平，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風(fēng)，在不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力、儀器、設(shè)備的維護(hù)維修能力的同時(shí)，要將微生物實(shí)驗(yàn)室的各種安全意識(shí)自始自終貫穿于實(shí)驗(yàn)課中。

 3.實(shí)驗(yàn)前的安全教育

因?yàn)槲⑸飳?shí)驗(yàn)課面對(duì)的一般是活的病原體，所以實(shí)驗(yàn)前的安全教育是必需的。首先教育學(xué)生必須遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則：1、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室要穿工作服；2、實(shí)驗(yàn)室禁止飲食、吸煙；3、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)保持肅靜，禁止高聲說話打鬧；4、愛護(hù)公物，節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料，未經(jīng)允許不能隨意走動(dòng)，以免發(fā)生意外，如損害實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)報(bào)告老師進(jìn)行登記,酌情處理。5、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)任何物品不得攜帶出去。6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)整理好實(shí)驗(yàn)器材，需消毒滅菌的物品集中到指定的地方。7、值日生在實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo)下，消毒桌面，清掃實(shí)驗(yàn)室，關(guān)好水電、門窗。

 4.實(shí)驗(yàn)中的安全

 4.1 儀器的安全使用

實(shí)驗(yàn)儀器是實(shí)驗(yàn)課順利進(jìn)行的保證,微生物實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)老師必須熟練掌握各種儀器的使用規(guī)則和操作方法、了解一般儀器的保養(yǎng)、常見故障排除和注意事項(xiàng)等從而是學(xué)生獲得充分的，規(guī)范的操作技術(shù)，為實(shí)驗(yàn)課打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也要教育學(xué)生注意保護(hù)各種儀器，延長(zhǎng)儀器的使用壽命。

 4.2 動(dòng)物的安全使用

病原微生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課使用的動(dòng)物主要有家兔、小白鼠、豚鼠等，因此，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容選擇適宜的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，從而保證動(dòng)物順利完成實(shí)驗(yàn)過程。要做到（1）正確選擇動(dòng)物的種類、性別、體重大小、健康狀況。（2）采取正確的手法抓取實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。（3）操作要熟練、迅速、精確、確保實(shí)驗(yàn)指標(biāo)正常。

 4.3 學(xué)生的安全操作

要求學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)則，掌握操作規(guī)程，嚴(yán)格操作技術(shù)，注意實(shí)驗(yàn)室中水、電、氣、火、動(dòng)物的使用，正確使用玻璃器皿，確保學(xué)生平安，保證實(shí)驗(yàn)課順利進(jìn)行。

 4.4 環(huán)境的安全

要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)員和學(xué)生的安全和環(huán)保意識(shí)，對(duì)具有高度危險(xiǎn)性的藥物和具有傳染的病毒、細(xì)菌、實(shí)驗(yàn)標(biāo)本、在實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)更加慎重，剩余的藥品、染料不能隨意倒掉，以免造成空氣污染，凡是具有傳染性的培養(yǎng)物、帶菌材料、動(dòng)物、器具等均按要求處理（經(jīng)高壓滅菌或焚燒），細(xì)菌污染實(shí)驗(yàn)臺(tái)、地面、手、衣物要用高效消毒劑處理，不能隨便亂放和用清水沖洗，更不能帶出實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要用消毒液泡手，再用清水沖洗，方可離開實(shí)驗(yàn)室。

第4篇：實(shí)驗(yàn)室感染管理制度范文

當(dāng)前，各種傳染病仍然是人類生存和發(fā)展的大敵，老的傳染病死灰復(fù)燃，新發(fā)傳染病不斷發(fā)生，而微生物實(shí)驗(yàn)室在人類與傳染病作斗爭(zhēng)的過程中起著重要的作用。但由于微生物本身的特性和實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)方面的不足，出現(xiàn)了諸如2003年在新加坡和臺(tái)灣分別發(fā)生的SARS病毒實(shí)驗(yàn)室感染等生物災(zāi)害事件［1］。生物安全在微生物實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)過程中越來越受到人們的關(guān)注。為此，本文僅對(duì)微生物實(shí)驗(yàn)室的生物安全若干問題作一探討。

1 微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全

微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全的核心在實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)，即實(shí)驗(yàn)室工作人員所處理的實(shí)驗(yàn)對(duì)象含有致病的微生物及其毒素時(shí)，通過在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)建造、個(gè)體防護(hù)、嚴(yán)格遵從標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程等方面采取綜合措施，確保實(shí)驗(yàn)室工作人員不受實(shí)驗(yàn)對(duì)象的感染，確保周圍環(huán)境不受實(shí)驗(yàn)對(duì)象的污染［1］。

2 微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全分級(jí)

2.1 分級(jí)起因

據(jù)記載，在微生物實(shí)驗(yàn)室中曾多次發(fā)生感染性疾病。在上世紀(jì)與實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的感染性疾病有傷寒、霍亂、馬鼻疽、布氏菌病和破傷風(fēng)等病例。1947―1973年，美國(guó)疾病控制中心（CDC）記錄了109例實(shí)驗(yàn)室感染［3］。1949―1951年，Sulkin和Pikel發(fā)表的有關(guān)實(shí)驗(yàn)室感染的調(diào)查報(bào)告，使人們認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)培養(yǎng)基或標(biāo)本的處理及含菌塵粒的吸入是工作人員被感染的主要途徑［4］。1974年，美國(guó)CDC/NIH首次提出將病原微生物和實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)分為4級(jí)的概念［5］，作為從事致病微生物實(shí)驗(yàn)室工作的一般參考。隨后美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院制定的《微生物學(xué)和生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的生物安全》和WHO頒布的《實(shí)驗(yàn)室生物安全手冊(cè)》基本沿用了此種模式。

2.2 級(jí)別劃分

由于病原微生物可通過直接或間接感染方式對(duì)健康人體造成切實(shí)的或潛在的危害，世界衛(wèi)生組織（WHO）根據(jù)微生物的致病性、感染與傳染的嚴(yán)重程度、有效治療和預(yù)防措施的有無將其生物危害分為1―4級(jí)。我國(guó)制定的《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》（GB14989-2004），則根據(jù)實(shí)驗(yàn)室生物因子對(duì)個(gè)體和群體的危害程度分為4個(gè)級(jí)別（危害程度由低至高），為確保操作人員、周圍環(huán)境不被微生物感染或污染，從事上述生物危害病原體檢驗(yàn)或研究的實(shí)驗(yàn)室的生物安全防護(hù)也分1―4級(jí)，簡(jiǎn)稱為BSL 1―4（Biosafety level ，BSL）級(jí)，實(shí)行分級(jí)管理［6］。

3 生物安全2級(jí)實(shí)驗(yàn)室要求［7―8］

3.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和設(shè)施

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和設(shè)計(jì)應(yīng)著重考慮生物安全防護(hù)問題，確保實(shí)驗(yàn)人員和環(huán)境的安全，同時(shí)保護(hù)實(shí)驗(yàn)對(duì)象不被污染。例如，從事高致病性微生物工作時(shí)氣溶膠形成的問題；節(jié)肢動(dòng)物或嚙齒動(dòng)物橫行造成的環(huán)境污染；實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)出、樣本檢驗(yàn)、有毒試劑使用等工作流程問題。應(yīng)從功能上劃分清潔區(qū)和污染區(qū)，實(shí)驗(yàn)工作區(qū)域、休息場(chǎng)所、樣本接收及處理、生物廢棄物的處置、安放實(shí)驗(yàn)設(shè)備和耗材的地方均應(yīng)清楚地加以區(qū)分。

實(shí)驗(yàn)室的墻、天花板、地面應(yīng)光滑，易于清洗，防液體滲漏，抗化學(xué)腐蝕、可消毒，地面應(yīng)防滑；工作臺(tái)面應(yīng)耐酸堿、有機(jī)溶劑腐蝕，耐中等以上的溫度，防液體滲透，可消毒。實(shí)驗(yàn)室出門處應(yīng)有洗手池，水龍頭開關(guān)應(yīng)設(shè)計(jì)成用肘部或腳操作，有緊急噴淋設(shè)備和洗眼裝置，以保證緊急情況發(fā)生時(shí)可以立即處理。應(yīng)有專門的污水排放管道，污水排放前應(yīng)作消毒處理。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)考慮提供不循環(huán)的向內(nèi)氣流，如不能，則應(yīng)考慮開窗，這時(shí)應(yīng)安裝防節(jié)肢動(dòng)物出入的紗窗。實(shí)驗(yàn)室的同一樓中應(yīng)有高壓滅菌器、滅火器、可靠的供電系統(tǒng)和緊急情況下方便疏散的照明燈。在工作場(chǎng)所之外提供實(shí)驗(yàn)人員攝食和休息的地方，提供放置工作人員外衣或生活物品的設(shè)施等。

3.2 樣本運(yùn)送

應(yīng)按照有關(guān)病原微生物或樣本規(guī)范運(yùn)送的要求，將樣本放在可靠、安全、經(jīng)檢測(cè)合格的容器中運(yùn)輸，嚴(yán)防對(duì)人員、環(huán)境的污染。

3.3 實(shí)驗(yàn)操作

所有的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)降低氣溶膠或泡沫的生成，操作應(yīng)在二級(jí)生物安全柜內(nèi)完成。感染性材料的離心操作應(yīng)使用安全的離心杯，或密封的離心機(jī)轉(zhuǎn)子，在生物安全柜中開啟或封閉感染性材料。禁止用嘴吸取液體。盡可能避免使用注射器。發(fā)生液體濺出、溢出等事故時(shí)應(yīng)立即向?qū)嶒?yàn)室負(fù)責(zé)人報(bào)告，及時(shí)處理并有相關(guān)記錄備案。

3.4 個(gè)人防護(hù)

應(yīng)根據(jù)操作需要穿工作服（或防護(hù)服），離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)脫去工作服并留在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，限制在實(shí)驗(yàn)室以外的場(chǎng)所穿工作服。接觸感染性物質(zhì)的操作，應(yīng)戴防護(hù)手套，操作完畢或離開實(shí)驗(yàn)室，接觸干凈區(qū)域前應(yīng)摘手套，防止污染其他表面或環(huán)境。應(yīng)穿防護(hù)鞋（套），在特定區(qū)域操作時(shí)應(yīng)穿特殊的鞋。當(dāng)微生物的操作不可能在生物安全柜內(nèi)進(jìn)行而必須采取外部操作時(shí)，應(yīng)戴口罩、護(hù)目鏡、面罩或其他個(gè)體呼吸防護(hù)用品、防濺出的保護(hù)裝置，保護(hù)臉部皮膚和黏膜，養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

3.5 生物廢棄物處置

生物廢棄物是指經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析后被丟棄的含有已知或未知微生物的材料，廢棄物管理是保障生物安全的最后環(huán)節(jié)［9］。實(shí)驗(yàn)樣本在處理和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的廢棄物如吸頭、離心管、平皿等應(yīng)放入適當(dāng)?shù)娜萜骰蚍缆┑母邏捍鼉?nèi)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后立即就地高壓滅菌。實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的污染性液體物質(zhì)、廢棄的液體標(biāo)本、培養(yǎng)物等應(yīng)放在盛有消毒液的防滲漏的專用容器中并及時(shí)加蓋。實(shí)驗(yàn)中使用的銳器如針頭、注射器、玻璃器具等應(yīng)放入專用的堅(jiān)固容器，加蓋。高壓滅菌器應(yīng)規(guī)范操作，保證滅菌效果。

4 生物安全三級(jí)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介［10］

4.1制訂嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室操作和技術(shù)規(guī)程

要求實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)在處理致病性和致死性病原方面受過專業(yè)訓(xùn)練，并有監(jiān)督機(jī)制。實(shí)驗(yàn)室人員工作時(shí)必須穿戴隔離服，所有與生物病原等操作有關(guān)的步驟，都應(yīng)在生物安全柜或其他物理遏止裝置內(nèi)進(jìn)行。

4.2 一級(jí)屏障

安裝包括系列生物安全柜、各種密閉容器和其他為了消除或減少暴露于有害生物材料設(shè)計(jì)的工程控制設(shè)施等一級(jí)屏障。

4.3 實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)符合二級(jí)屏障的標(biāo)準(zhǔn)主要用于防止感染性微生物逸出進(jìn)入環(huán)境，避免相鄰區(qū)域的工作人員和環(huán)境暴露于可能的感染性氣溶膠之中。實(shí)驗(yàn)室工作區(qū)和公共通道分開，使用消毒設(shè)備和洗手裝置；實(shí)驗(yàn)室工作區(qū)是一個(gè)完全密閉的空間，實(shí)驗(yàn)室只設(shè)置密封結(jié)構(gòu)的觀察窗。整個(gè)實(shí)驗(yàn)室空氣成負(fù)壓狀態(tài)；實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)風(fēng)要經(jīng)初、中、高效三級(jí)過濾，以清除或殺滅含有的病原體［11］，室內(nèi)空氣外排必須經(jīng)過特殊裝置過濾，百分之百地殺滅可能存在的各種病原體。所有物品必須要經(jīng)過高溫、高壓的無害化處理才能帶出實(shí)驗(yàn)室，以確保外部環(huán)境的安全［12、13］。

5 微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理［7、8］

5.1 組織與人員職責(zé)

成立生物安全委員會(huì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員和參觀者的生物安全負(fù)責(zé)。制訂和修改生物安全管理計(jì)劃，保證計(jì)劃的貫徹實(shí)施并進(jìn)行安全檢查。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)任命協(xié)助管理層工作的生物安全員，生物安全員負(fù)責(zé)提交生物安全計(jì)劃和培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的生物安全提出建議和指導(dǎo)，對(duì)微生物的危害性作評(píng)估，監(jiān)督操作過程中的生物安全，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，提出解決方案。

5.2 生物安全手冊(cè)編寫生物安全手冊(cè)且方便員工獲取、閱讀并遵照?qǐng)?zhí)行。內(nèi)容可包括：① 評(píng)估實(shí)驗(yàn)中接觸的微生物的危害級(jí)別；② 標(biāo)準(zhǔn)或特殊安全操作規(guī)程；③ 個(gè)人防護(hù)要求；④ 意外發(fā)生時(shí)應(yīng)急處理程序；⑤ 生物廢棄物處置；⑥ 實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全消毒程序；⑦ 內(nèi)務(wù)管理制度；⑧ 員工培訓(xùn)方法與記錄。

5.3 內(nèi)務(wù)制度在實(shí)驗(yàn)室入口明顯位置張貼生物危害標(biāo)志并表明實(shí)驗(yàn)室生物安全級(jí)別，出口處應(yīng)有發(fā)光指示標(biāo)志。保證工作區(qū)域整潔有序。非實(shí)驗(yàn)有關(guān)人員、外來參觀、進(jìn)修人員未經(jīng)允許不得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)禁止吸煙、攝食、飲水或其他與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)或運(yùn)出修理前進(jìn)行消毒。

5.4事故處理制訂報(bào)告危險(xiǎn)隱患或事故發(fā)生的程序。所有報(bào)告以文件形式保存，對(duì)事故原因、經(jīng)過、處理及預(yù)防作詳細(xì)說明。

5.5安全培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)人員必須清楚地了解工作中存在微生物的種類與危害級(jí)別，自愿從事實(shí)驗(yàn)室工作，接受安全教育，遵守生物安全規(guī)章制度和操作規(guī)程。為防止出現(xiàn)差錯(cuò)、事故，避免操作人員獲得實(shí)驗(yàn)室感染，必須經(jīng)常地對(duì)所有員工進(jìn)行生物安全培訓(xùn)，保證每個(gè)人有好的微生物操作技術(shù)，有識(shí)別和控制生物危害因子的能力，掌握接觸病原微生物后預(yù)防感染的方法。新進(jìn)人員工作前應(yīng)熟悉操作規(guī)程和個(gè)人防護(hù)知識(shí)，通過崗位培訓(xùn)考核后方可獨(dú)立工作。

5.6健康檢查操作人員應(yīng)定期作健康檢查，從而監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)感染所得的疾病。操作人員就職前進(jìn)行體檢，在健康時(shí)，采集血液并按規(guī)定儲(chǔ)存，提供有效的主動(dòng)或被動(dòng)免疫，對(duì)孕婦等易感者免于接觸或從事高度生物危險(xiǎn)性操作作出規(guī)定，實(shí)驗(yàn)室發(fā)生事故或員工生病時(shí)應(yīng)立即報(bào)告，對(duì)實(shí)驗(yàn)室獲得性感染的個(gè)人作早期檢查。需要時(shí)應(yīng)向每個(gè)人提供醫(yī)學(xué)評(píng)價(jià)、疾病監(jiān)測(cè)和治療，有關(guān)記錄應(yīng)存檔。

6 我國(guó)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理現(xiàn)狀和對(duì)策

隨著國(guó)家對(duì)實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)可和論證工作的全面展開，我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了《微生物和生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全通用準(zhǔn)則》、《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》、《生物安全實(shí)驗(yàn)室建筑技術(shù)規(guī)范》、《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》等相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室安全的標(biāo)準(zhǔn)法律法規(guī)，從確保實(shí)驗(yàn)室工作人員、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室清潔和消毒、廢棄物處置等方面管理入手，使得實(shí)驗(yàn)室生物安全管理得到強(qiáng)化和規(guī)范。然而，由于實(shí)驗(yàn)室生物安全工作涉及面廣，相關(guān)職能部門多，相關(guān)人員的實(shí)驗(yàn)室生物安全意識(shí)和自覺性還有待強(qiáng)化，目前在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理方面尚存在一些隱患。主要存在有關(guān)管理制度和措施有待完善落實(shí)，對(duì)相關(guān)人員的安全防護(hù)知識(shí)和專業(yè)操作技能的培訓(xùn)亟待加強(qiáng)，安全設(shè)施需要完備等缺陷［14］。另外，一些臨床門診實(shí)驗(yàn)室和非醫(yī)療系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室在生物安全建設(shè)和管理方面既缺少有效的防護(hù)設(shè)施，也缺少生物安全防護(hù)意識(shí)，是生物安全防護(hù)比較薄弱的領(lǐng)域，必須引起相關(guān)部門的高度重視。

基于上述現(xiàn)狀，在實(shí)驗(yàn)室生物安全管理上應(yīng)進(jìn)一步理順管理體系，明確有關(guān)部門職能，形成有關(guān)部門各司其職、有機(jī)配合的工作格局，加大對(duì)生物安全工作的支持和投入，全面加強(qiáng)生物安全工作的能力建設(shè)；加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)與施工的規(guī)范管理；加強(qiáng)生物安全知識(shí)的傳貫徹力度等措施。只有采取多管齊下的對(duì)策，才能盡快將我國(guó)實(shí)驗(yàn)室生物安全的監(jiān)督管理納入標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化科學(xué)管理的渠道，才能充分發(fā)揮生物安全實(shí)驗(yàn)室的作用，保障實(shí)驗(yàn)室生物安全。

7 工作體會(huì)

實(shí)驗(yàn)室生物安全不是新出現(xiàn)的學(xué)科。自人類開始有醫(yī)療行為時(shí)就存在有實(shí)驗(yàn)室生物安全的問題。當(dāng)一個(gè)生物樣品從人體采集后，進(jìn)行樣品運(yùn)送到實(shí)驗(yàn)檢測(cè)，以及剩余樣品的處置，直至檢驗(yàn)報(bào)告發(fā)出這一連續(xù)過程中，始終貫穿實(shí)驗(yàn)室生物安全。

實(shí)驗(yàn)室生物安全以往我們沒有引起足夠的重視，在實(shí)際工作中談及的很少。自2004年中國(guó)疾病預(yù)防控制中心發(fā)生了SARS病毒實(shí)驗(yàn)室感染事件后，引起了各級(jí)政府和衛(wèi)生行政部門的高度重視。近年來陸續(xù)出臺(tái)了有關(guān)實(shí)驗(yàn)室生物安全的法律法規(guī)及規(guī)范管理性文件，將我國(guó)實(shí)驗(yàn)室生物安全工作納入規(guī)范管理體系。

實(shí)驗(yàn)室生物安全作為體系管理，必將會(huì)有一系列的管理制度來系統(tǒng)管理，這樣就會(huì)使原來一些不規(guī)范的操作受到約束。為此，每個(gè)工作人員必須要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)原有的不規(guī)范的行為要干預(yù)，錯(cuò)誤的陋習(xí)要改變，盡可能將對(duì)人員、環(huán)境的生物污染控制到最低。當(dāng)然也要注意，不要因?qū)嶒?yàn)室生物安全管理，而超越了實(shí)際工作現(xiàn)狀，影響正常的臨床診斷、疾病控制、科學(xué)研究工作的開展。同時(shí)，必須考慮到實(shí)驗(yàn)室生物安全是有共性，亦有個(gè)性，要針對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)對(duì)象采取相應(yīng)的安全措施。

第5篇：實(shí)驗(yàn)室感染管理制度范文

1影響高校獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室生物安全的主要因素

1．1教學(xué)科研中使用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物存在潛在的安全威脅

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在獸醫(yī)科學(xué)中起著非常重要的作用，包括大白鼠、小白鼠、裸鼠、豚鼠、家兔等。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物按微生物控制標(biāo)準(zhǔn)分為普通動(dòng)物、清潔動(dòng)物、無特定病原體動(dòng)物和無菌動(dòng)物4個(gè)級(jí)別。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物多來源于野生動(dòng)物，通過定向培育形成不同的品種品系，它們有各自不同的易感病原，并且由于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物常采取群體飼養(yǎng)，因此極易造成疾病的爆發(fā)和流行。除了前面提到的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，豬、羊也是獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室中常見的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。這些實(shí)驗(yàn)動(dòng)物主要來源于養(yǎng)殖場(chǎng)，由于目前我國(guó)尚未建立完善的動(dòng)物檢疫和防疫體系，一些地方對(duì)動(dòng)物的檢疫工作不夠重視，許多檢疫過程只是走形式，導(dǎo)致病畜流入市場(chǎng)，因此傳染病的傳染源一直存在［2－4］。這些動(dòng)物的安全級(jí)別低，存在著嚴(yán)重的安全隱患，特別是當(dāng)感染實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不當(dāng)、環(huán)境監(jiān)測(cè)不嚴(yán)、防護(hù)措施不夠時(shí)極易引起事故。

1．2病原微生物是獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室重要的安全威脅

獸醫(yī)學(xué)研究的微生物主要是病原微生物，因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)或科研工作中不可避免地要接觸到一些具有一定致病力的細(xì)菌、病毒等生物樣本［5］。根據(jù)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的危險(xiǎn)度評(píng)估分級(jí)，在不同級(jí)別生物安全實(shí)驗(yàn)室采取不同級(jí)別的生物安全措施進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，是生物安全保障的基本要求，但是這一要求必須建立在病例具有足夠信息的基礎(chǔ)上。然而在病例的疾病明確診斷以前，對(duì)于許多標(biāo)本很難界定其生物危險(xiǎn)度級(jí)別，這是一些實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)安全事故的原因。另外，實(shí)驗(yàn)室對(duì)病原微生物操作或保存不善，也可能成為潛在的威脅。2003年的新加坡及中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)SARS病毒實(shí)驗(yàn)室感染事件，2005年的H2N2流感病毒樣本風(fēng)波，2010年NDM－1耐藥菌的出現(xiàn)，均與實(shí)驗(yàn)室感染有關(guān)，這些事例表明加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室微生物安全防護(hù)對(duì)于保證廣大師生健康十分重要。

1．3實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的“三廢”對(duì)安全產(chǎn)生不利影響

實(shí)驗(yàn)室“三廢”是指廢氣、廢水和廢物。獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室由于使用的化學(xué)藥品種類較多，因此產(chǎn)生的“三廢”類型非常復(fù)雜。如果處理不當(dāng)或不進(jìn)行處理，廢氣直接排入空氣中，則會(huì)污染大氣造成大氣污染;廢水如果不進(jìn)行無害化處理，各種無毒、有毒甚至劇毒的成分會(huì)混在其中，直接倒入下水道或經(jīng)過簡(jiǎn)單的稀釋倒入下水道將破壞城市污水管道，影響城市對(duì)污染水處理;廢物如果不進(jìn)行處理可能直接影響環(huán)境甚至附近居民的健康及安全。

1．4獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)中使用的放射性同位素是潛在的威脅因素

放射性同位素示蹤方法在醫(yī)學(xué)或獸醫(yī)學(xué)上主要用于疾病的檢測(cè)和治療，對(duì)人體各部位、皮膚和其他組織具有強(qiáng)烈的輻射損傷作用。放射性同位素經(jīng)口或皮膚滲透進(jìn)入人體內(nèi);也可能再懸浮，經(jīng)呼吸道進(jìn)入體內(nèi)，產(chǎn)生內(nèi)輻射危害，其產(chǎn)生的有害效應(yīng)可分為軀體效應(yīng)和遺傳效應(yīng)。在實(shí)驗(yàn)過程中，如果防護(hù)不當(dāng)或沒有做好污水的收集與處理，則可能引起對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的損害或環(huán)境污染。

2目前高校獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)存在的主要安全問題

2．1缺乏健全的安全管理體制，安全管理責(zé)任不到位盡管許多學(xué)校已建立了以校長(zhǎng)—院長(zhǎng)—實(shí)驗(yàn)室主任—實(shí)驗(yàn)室人員共同組成學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全工作小組。但是在實(shí)際工作中，一部分實(shí)驗(yàn)室并未制訂生物安全相關(guān)條例或者僅僅只是將實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求等相關(guān)條例打印出來應(yīng)付檢查，其他各環(huán)節(jié)均不健全，如實(shí)驗(yàn)室的管理制度、操作手冊(cè)、質(zhì)量管理內(nèi)容和具體實(shí)施等。雖然管理?xiàng)l例對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員生物安全培訓(xùn)作了非常明確的規(guī)定，但實(shí)驗(yàn)室工作人員很少能系統(tǒng)接受到生物安全防護(hù)的知識(shí)和技能培訓(xùn)。由于沒有制訂健全的安全管理制度，加上責(zé)任重大的意識(shí)成為各級(jí)管理人員的思想負(fù)擔(dān)，因此在實(shí)踐中出現(xiàn)人人都管，人人都不管的現(xiàn)象，許多安全問題長(zhǎng)期得不到妥善解決。

2．2學(xué)校安全教育宣傳和培訓(xùn)不足，師生安全意識(shí)淡薄2003年“非典”爆發(fā)后，各實(shí)驗(yàn)室對(duì)生物安全越來越重視。然而往往是上級(jí)重視，下級(jí)輕視，在安全上說得多，投入得少。各高校并沒有開展實(shí)驗(yàn)室安全方面的教育，也缺乏切實(shí)可行的安全操作條例，更沒有建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度。某農(nóng)業(yè)大學(xué)布病門事件中，一方面教師在實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生自備實(shí)驗(yàn)用手套，但教師并沒有嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生，給感染事件埋下了隱患;另一方面，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的危險(xiǎn)缺乏正確的認(rèn)識(shí)和判斷，防護(hù)措施不當(dāng)，也是造成本次事件的重要原因。

3．3實(shí)驗(yàn)室安全措施的硬件措施不足

獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室必須按照國(guó)家的有關(guān)要求進(jìn)行分級(jí)建設(shè)［1］，并且要建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物房，這就需要大量的經(jīng)費(fèi)投入，但我國(guó)獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)費(fèi)與其他涉農(nóng)專業(yè)相當(dāng)，經(jīng)費(fèi)的投入遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家。另一方面，高校學(xué)生的人數(shù)迅速增加，但國(guó)家投入的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)并沒有按比例增加，各高校獸醫(yī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)短缺的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。這使一些實(shí)驗(yàn)室建設(shè)達(dá)不到分級(jí)要求，甚至沒有配備一些基本的生物安全防護(hù)耗材和用具，比如一次性的手套、口罩、帽子和急救箱;對(duì)于有潛在危害的實(shí)驗(yàn)廢棄物，如與溴化乙錠、丙烯酰胺等接觸的槍頭也沒有進(jìn)行專門的處理。由于沒有合適的動(dòng)物尸體處理設(shè)備，許多學(xué)校存在亂扔動(dòng)物尸體的現(xiàn)象，并且十分嚴(yán)重，從而造成一些動(dòng)物直接接觸甚至食用動(dòng)物尸體從而被感染，也有一些人或動(dòng)物間接接觸被尸體污染的車輛、工具、水源、場(chǎng)地、衣物、空氣等而受到感染。

3加強(qiáng)高校獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)的幾點(diǎn)建議

3．1健全安全管理體制，層層落實(shí)安全管理責(zé)任

健全安全管理體制，層層落實(shí)安全管理責(zé)任是保證實(shí)驗(yàn)室安全的重要環(huán)節(jié)。首先，各高校要組建安全委員會(huì)，負(fù)責(zé)全校的生物安全;其次，動(dòng)物醫(yī)學(xué)院也要建立學(xué)院安全委員會(huì)，成員包括各科研實(shí)驗(yàn)室的安全負(fù)責(zé)人，分管實(shí)驗(yàn)室的安全負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中心主任，并建立健全領(lǐng)導(dǎo)安全責(zé)任制，明確第一責(zé)任人，將實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任落實(shí)到人，以強(qiáng)化工作人員的安全責(zé)任心和安全意識(shí)［6］。在實(shí)際工作中，必須制訂一套切實(shí)可行的安全管理制度，以“安全第一”為指導(dǎo)思想，提高全體人員安全意識(shí)，做到有法可依，有章可循;并且嚴(yán)格執(zhí)行安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)責(zé)任心，強(qiáng)化安全意識(shí)，健全組織管理，切實(shí)把各項(xiàng)安全制度落到實(shí)處。

3．2加大安全教育宣傳和培訓(xùn)，培養(yǎng)教師和學(xué)生的安全意識(shí)

安全教育是防止事故發(fā)生的最基礎(chǔ)工作。只有不斷加強(qiáng)教育和宣傳才能讓大家知曉實(shí)驗(yàn)方面的危害，特別是人畜共患病的危害，以及掌握如何正確有效防止感染這些病的基礎(chǔ)知識(shí)，并且使相關(guān)人員有夠的技能能安全有效地工作，做到防患于未然，才能使安全教育走向規(guī)范化、科學(xué)化［7］。獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室有毒、有害的試劑較多，遵從科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程是做好實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)工作的有效手段。作為教師必須要有較強(qiáng)的防護(hù)意識(shí)，以自己的實(shí)際行動(dòng)為表率，在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)戴好護(hù)目鏡、防護(hù)面罩、口罩，穿好實(shí)驗(yàn)服，戴好工作手套，嚴(yán)格按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行操作，并且要不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉所使用物質(zhì)的作用、性質(zhì)、影響因素與處理突發(fā)事件的方法;了解儀器結(jié)構(gòu)、性能、安全操作條件與防護(hù)要求，熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，提高自身素質(zhì)，扎實(shí)工作。如果教師對(duì)待實(shí)驗(yàn)態(tài)度不端正，安全意識(shí)不強(qiáng)，只圖方便，不僅不能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，而且會(huì)降低實(shí)驗(yàn)效率，增加感染的機(jī)會(huì)［8］。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度，使學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)安全建立初步的印象;在實(shí)驗(yàn)過程中，教師要隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的行為，對(duì)于他們不規(guī)范的行為要隨時(shí)糾正;實(shí)驗(yàn)后物品要分類放置且用后要放回原處，將已污染與未污染用品分開;所有實(shí)驗(yàn)用垃圾應(yīng)嚴(yán)格遵守廢棄物處理規(guī)程進(jìn)行分類無害化處理。為了更好地提醒廣大同學(xué)，教師可以在各個(gè)區(qū)域貼上明顯的標(biāo)識(shí)牌［9］，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生不要因噎廢食，在實(shí)驗(yàn)中要積極主動(dòng)，利用各種機(jī)會(huì)增強(qiáng)自己的實(shí)驗(yàn)技能。

3．3加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的統(tǒng)一管理

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的安全和規(guī)范化使用是獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室安全的重要組成部分。我國(guó)《實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理?xiàng)l例》規(guī)定，引入的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物必須進(jìn)行隔離檢疫，而且規(guī)定應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x用相應(yīng)合格的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，相關(guān)信息不全的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物不得在實(shí)驗(yàn)中使用［7］。各高校應(yīng)就實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的管理制訂相關(guān)的制度;設(shè)立實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)制訂實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的管理辦法和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的購(gòu)買和處理。無論何種原因造成死亡的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物均不得食用，而是必須進(jìn)行嚴(yán)格的編號(hào)和詳細(xì)的記錄，并將這些實(shí)驗(yàn)動(dòng)物暫時(shí)保存在冰柜中，最后由實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心統(tǒng)一焚燒［10］。

3．4加強(qiáng)對(duì)病原微生物的管理

為了保證廣大師生的安全，各高校應(yīng)嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的限級(jí)制度，絕不允許不具有相應(yīng)資質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室從事控制性傳染性疾病的研究和教學(xué)工作;同時(shí)為了避免因感染性物質(zhì)丟棄致使病原菌擴(kuò)散，必須對(duì)感染病原菌的材料進(jìn)行高壓滅菌無害化處理。另外在實(shí)驗(yàn)過程中，必須規(guī)范標(biāo)本發(fā)放和收回程序，指定專人負(fù)責(zé)，定點(diǎn)擺放，發(fā)多少標(biāo)本實(shí)驗(yàn)完成后就要收回多少標(biāo)本，這是避免出現(xiàn)生物樣本隨意棄置、控制實(shí)驗(yàn)室泄露有效的辦法;同時(shí)在操作中不僅要做到無菌操作更要注意自身的防護(hù)。只有這樣才能降低實(shí)驗(yàn)室獲得性感染的機(jī)會(huì)，保證實(shí)驗(yàn)室人員和實(shí)驗(yàn)室周圍環(huán)境的安全。

3．5加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)“三廢”和放射性同位素的管理

產(chǎn)生廢氣的實(shí)驗(yàn)應(yīng)在通風(fēng)柜中進(jìn)行操作，以免污染實(shí)驗(yàn)室空氣及危害學(xué)生和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的身體健康。實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢水嚴(yán)禁隨意排入下水管道，對(duì)于有害的重金屬或有機(jī)物要采取必要的回收裝置，并妥善處理。實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢物，不能隨意亂扔，要統(tǒng)一收集，然后集中處理。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)向?qū)W生說明三廢必須按規(guī)定處理。實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)定期對(duì)三廢處理裝置和設(shè)備進(jìn)行檢查與維修，并對(duì)三廢做定期處理。凡是使用放射性同位素的單位必須獲得相應(yīng)的使用許可證。獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)室除了加強(qiáng)對(duì)放射源的管理和操作人員的防護(hù)，還必須做好對(duì)放射性污物、污水的收集與處理，避免環(huán)境污染;在應(yīng)用放射性同位素時(shí)，一定要考慮放射防護(hù)問題，以“預(yù)防為主”，合理地使用放射性同位素，避免不必要的射線照射。

4結(jié)束語

第6篇：實(shí)驗(yàn)室感染管理制度范文

關(guān)鍵詞：檢驗(yàn)人員；防護(hù)措施； 醫(yī)院感染

【中圖分類號(hào)】R46【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1672-3783(2012)07-0491-01

檢驗(yàn)科是醫(yī)院重要的醫(yī)技科室，承擔(dān)著對(duì)各類病人標(biāo)本進(jìn)行分析處理的重任。查閱近年來醫(yī)院檢驗(yàn)人員職業(yè)危害的有關(guān)資料，檢驗(yàn)人員因工作被感染的比例占所有醫(yī)務(wù)人員的第二位。

原因分析如下：

1. 檢驗(yàn)人員自我防護(hù)意識(shí)淡薄；平時(shí)只重視檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，而對(duì)醫(yī)院感染方面的認(rèn)識(shí)不足；操作時(shí)不戴手套、帽子及口罩、檢測(cè)后標(biāo)本隨意處置、受污染的臺(tái)面地面不及時(shí)消毒，致使檢驗(yàn)人員感染乙肝、感染性腹瀉等情況時(shí)有發(fā)生。

2. 檢驗(yàn)科防護(hù)設(shè)施不全；有些檢驗(yàn)科區(qū)域設(shè)置不合理，清潔區(qū)、半污染區(qū)和污染區(qū)未分開，實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)條件差，缺乏流動(dòng)洗手設(shè)備、烤手機(jī)、洗手液等。

3. 缺乏防護(hù)感染的管理制度；實(shí)驗(yàn)室未制定標(biāo)準(zhǔn)操作程序、標(biāo)本管理制度、消毒及清潔制度、實(shí)驗(yàn)室人員的出入制度、醫(yī)療廢物的處理制度等[2]。

這些因素大大提高檢驗(yàn)人員被感染的概率，也會(huì)增大醫(yī)院內(nèi)交叉感染的概率。所以我們必須制定相應(yīng)的防護(hù)措施，才能控制醫(yī)院內(nèi)的感染概率。下面將檢驗(yàn)人員應(yīng)采取的防護(hù)措施綜述如下：

1. 檢驗(yàn)人員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)醫(yī)院感染知識(shí)、《醫(yī)院感染診斷標(biāo)準(zhǔn)》、《醫(yī)院消毒技術(shù)規(guī)范》、《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》等，必要時(shí)可與醫(yī)院傳染科建立業(yè)務(wù)交流關(guān)系，牢固樹立自我防護(hù)意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行無菌技術(shù)操作規(guī)范，預(yù)防職業(yè)性接觸性感染的發(fā)生。嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)餐、飲水、會(huì)客，個(gè)人食品不得存放在實(shí)驗(yàn)室冰箱里。

2.要嚴(yán)格洗手；污染的手是傳播病原菌的主要媒介，患者的標(biāo)本含有大量病原菌，被污染的手拿病人的化驗(yàn)單，化驗(yàn)單再回到臨床大夫或病人的手里，他們的手又被污染了，這樣的惡性循環(huán)必定會(huì)引起醫(yī)院的交叉感染，所以我們處理標(biāo)本時(shí)應(yīng)戴手套、口罩、帽子，必要時(shí)穿隔離衣。化驗(yàn)單出檢驗(yàn)科時(shí)必須消毒[3]；洗手要嚴(yán)格按六步法，盡量使用洗手液；若用肥皂，應(yīng)保持肥皂表面干燥以提高殺菌率，降低醫(yī)院感染的概率。

3. 注意氣溶膠的傳染；氣溶膠由于其分子小，易漂浮在空氣中。在離心、燒接種環(huán)、劇烈震蕩或混勻時(shí)極易形成帶菌的氣溶膠而傳染給工作人員。因此樣本的離心工作必須在開放實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行，真空采血管須在生物安全柜中打開或在離心機(jī)中靜置30 min后才能打開。細(xì)菌室酒精燈火焰上應(yīng)套一個(gè)長(zhǎng)管，使酒精燈火焰上方有充足的無菌空間，最好使用焚燒燈。

4. 科室設(shè)施經(jīng)常消毒；科室的空氣、工作臺(tái)面、墻壁、血庫(kù)冰箱、孵箱等應(yīng)定期消毒，清潔不同區(qū)域的拖把要分開使用。科室電話最好用免提式，話筒應(yīng)經(jīng)常消毒。水龍頭開關(guān)、門把手、電器開關(guān)、筆、鼠標(biāo)、鍵盤、公共鑰匙等接觸較多的部位也應(yīng)定期消毒。

5. 加強(qiáng)廢棄物的管理；自動(dòng)化分析儀產(chǎn)生的檢驗(yàn)廢棄液中含有病原微生物，應(yīng)加強(qiáng)消毒管理工作。方法是1L的廢液中加入35mL的次氯酸鈉侵泡過夜后倒入下水道[4]。

通過以上措施，提高了檢驗(yàn)人員對(duì)醫(yī)源性感染的認(rèn)識(shí)，有了自我防護(hù)意識(shí)，糾正了工作中存在的醫(yī)院感染隱患，最大限度地控制了檢驗(yàn)科內(nèi)的醫(yī)源性感染，降低了檢驗(yàn)人員職務(wù)性感染概率，也降低了醫(yī)院內(nèi)交叉感染的概率，最重要的是給患者能提供一個(gè)安全放心的就醫(yī)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1]王力紅.醫(yī)院感染學(xué)［M］.北京：中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社，2002：169171

［2］王艷.提高檢驗(yàn)人員預(yù)防醫(yī)院感染意識(shí)［J］.中華醫(yī)院感染學(xué)雜 志,2005,15(6):617

第7篇：實(shí)驗(yàn)室感染管理制度范文

關(guān)鍵詞：血站實(shí)驗(yàn)室 感染 管理

1. 前言

當(dāng)前，檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速，新設(shè)備、新技術(shù)及新檢測(cè)方法大量出現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室發(fā)生感染的問題也日益凸顯，并已經(jīng)受到了重視，如何管理好血站實(shí)驗(yàn)室，預(yù)防其發(fā)生感染，是一個(gè)值得深究的問題[1]。本文對(duì)血站實(shí)驗(yàn)室感染管理現(xiàn)狀與對(duì)策進(jìn)行了探討，以供參考。

2. 血站實(shí)驗(yàn)室感染管理現(xiàn)狀分析

2.1現(xiàn)行的管理制度不完善

輸血醫(yī)學(xué)已經(jīng)獲得了一定程度的發(fā)展，其作用也日益受到重視；衛(wèi)生行政部門對(duì)于血站實(shí)驗(yàn)室感染也有了一定的認(rèn)識(shí)與重視。但是在對(duì)血站實(shí)驗(yàn)室中的醫(yī)療廢棄物進(jìn)行無害處理時(shí)，沒有一定的規(guī)范制度作為保障；控制血站實(shí)驗(yàn)室感染的規(guī)章制度與措施也不完善[2]。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)工作人員在控制感染方面缺乏制度保障的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)與培訓(xùn)；在血站實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中，也沒有建立起有效地措施，以預(yù)防感染。

2.2實(shí)驗(yàn)室內(nèi)工作人員的自我保護(hù)觀念較差

在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢測(cè)的過程中，一些操作人員為了方便，不按照實(shí)驗(yàn)室規(guī)定的程序與規(guī)章制度進(jìn)行操作[3]。如：執(zhí)行操作之前沒有將防護(hù)手套、帽子、口罩及防護(hù)眼鏡等戴上；在進(jìn)行檢測(cè)的過程中，隨意用被污染的手去接聽電話；在休息時(shí)，工作人員著被污染的服裝進(jìn)入休息的區(qū)域；置實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)規(guī)定于不顧，在其范圍內(nèi)飲水、進(jìn)食及吸煙等。以上不遵守相關(guān)規(guī)定的行為，將會(huì)為實(shí)驗(yàn)人員的健康埋下禍根。

2.3血站實(shí)驗(yàn)室內(nèi)控制感染的設(shè)備不足

目前，在購(gòu)買實(shí)驗(yàn)室控制感染的儀器與設(shè)備方面，投入的資金較少，出現(xiàn)了設(shè)備匱乏的現(xiàn)狀。一些血站的實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中，配備的防護(hù)眼鏡、隔離衣、通風(fēng)設(shè)施及洗手設(shè)施相對(duì)不足，無法很好得滿足需要；還有的血站因?qū)嶒?yàn)室的用房緊張及設(shè)計(jì)不合理，導(dǎo)致檢測(cè)作業(yè)出現(xiàn)不合理現(xiàn)象，而控制感染的相關(guān)設(shè)備也不能夠維持正常的使用，管理感染工作無法有效開展。

2.4處理醫(yī)療廢棄物的方式不當(dāng)

目前，一部分血站實(shí)驗(yàn)室在丟棄廢物時(shí)，只是使用黑色的塑料袋或塑料桶將其裝入；沒有對(duì)醫(yī)療廢棄物的塑料袋或塑料桶標(biāo)示出相關(guān)的安全警示，在運(yùn)送垃圾的過程中，生活垃圾與醫(yī)療廢棄物混裝，沒有將其進(jìn)行分類存放。

2.5血站實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)不合理

一些血站實(shí)驗(yàn)室建筑面積過小，且布局不夠合理，沒有對(duì)污染區(qū)、半污染區(qū)及清潔區(qū)作出嚴(yán)格的區(qū)分，不能夠使檢測(cè)工作得到很好的滿足。

3. 血站實(shí)驗(yàn)室感染管理的對(duì)策分析

3.1建立健全的血站實(shí)驗(yàn)室感染管理規(guī)則

血站應(yīng)該根據(jù)相關(guān)法規(guī)，并結(jié)合自身的實(shí)際情況，制定出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室感染控制管理規(guī)定[4]。盡量使血站實(shí)驗(yàn)室感染控制做到制度化與規(guī)范化的管理，明確相關(guān)機(jī)構(gòu)與相關(guān)人員的管理職責(zé)，實(shí)現(xiàn)專人管理與負(fù)責(zé)；定期檢查實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中的感染問題，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)行糾正。在實(shí)驗(yàn)室范圍內(nèi)不得進(jìn)食或吸煙，也不得存放私人用品，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)出人員進(jìn)行管理。

3.2加強(qiáng)對(duì)血站實(shí)驗(yàn)室工作人員的知識(shí)培訓(xùn)

實(shí)踐證明，增強(qiáng)檢驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)室感染方面的意識(shí)，是有效管理實(shí)驗(yàn)室感染的關(guān)鍵所在。安排專人負(fù)責(zé)衛(wèi)生與安全，對(duì)于所有實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員，要組織定期的教育培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括衛(wèi)生知識(shí)、安全知識(shí)、消毒隔離知識(shí)及應(yīng)急處理職業(yè)暴露的措施等[5]。可以采用多樣化的培訓(xùn)方式，以便使檢測(cè)人員可以盡快掌握相關(guān)的感染控制技能與相關(guān)的理論知識(shí)，與各種法律及法規(guī)，讓其在上崗之前就能夠認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室感染的重要性；此外，在上崗之前要對(duì)培訓(xùn)人員進(jìn)行嚴(yán)格的考試，考試成績(jī)合格之后才可取得上崗資格。由于檢測(cè)人員需要與試劑盒、標(biāo)本及氣溶膠發(fā)生直接接觸，所以在培訓(xùn)的過程中，要告知檢測(cè)人員在工作時(shí)間必須戴工作帽、穿工作服、戴手套、戴口罩、戴眼鏡及穿工作鞋，確保無菌操作技術(shù)得到嚴(yán)格執(zhí)行。

3.3在實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中添置防護(hù)設(shè)備

在實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中添置相關(guān)的防護(hù)設(shè)備，能有效控制感染。添置的設(shè)備可以包括以下兩種。第一種，可安裝免提通訊設(shè)備，并對(duì)通訊設(shè)備進(jìn)行經(jīng)常性的消毒，避免因污染通訊設(shè)備而導(dǎo)致的感染。第二種，添置自動(dòng)化洗手設(shè)備，并嚴(yán)格按照自動(dòng)化洗手設(shè)備的說明執(zhí)行相關(guān)操作。檢測(cè)人員在完成操作之后，要及時(shí)洗手；需要注意的是即使在操作時(shí)戴了手套，也要及時(shí)洗手。

3.4對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的醫(yī)療廢棄物要加強(qiáng)管理

實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)管理人員應(yīng)明確醫(yī)療廢棄物與生活垃圾具有不同的處理方式，有必要將其分開進(jìn)行存放。可將血站實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的醫(yī)療廢棄物劃分為三種類型，即損傷性醫(yī)療廢棄物、化學(xué)性醫(yī)療廢棄物、感染性醫(yī)療廢棄物。在一般情況下，采用黑色的塑料袋裝生活垃圾，而采用黃色且?guī)в芯緲?biāo)志的塑料袋，或標(biāo)明是醫(yī)療廢棄物的塑料桶來裝實(shí)驗(yàn)室的醫(yī)療廢棄物。黃色的塑料袋需防破裂、防漏及防穿孔。將鋒利的醫(yī)療廢棄物如注射針頭等，放入專用利器盒中，然后放入貼有損傷性醫(yī)療廢棄物標(biāo)志的桶內(nèi)。在檢測(cè)中產(chǎn)生的廢棄液，不能隨意傾倒；而是要用氯消佳凈2500mg／L，將其浸泡十二小時(shí)以上，才能向下水道傾倒；此外，要將所有的醫(yī)療廢棄物放入醫(yī)療廢棄物的交接箱內(nèi)，集中進(jìn)行消毒焚燒。

3.5對(duì)血站實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理性改造

在血站中，實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)重要的科室，實(shí)驗(yàn)室中的檢測(cè)結(jié)果影響到血液安全。因此，要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的工作條件及環(huán)境進(jìn)行改造，使其布局變得合理，與相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)相符。以血液檢驗(yàn)的流程作為劃分實(shí)驗(yàn)室的依據(jù)，將其劃分為標(biāo)本接收區(qū)、處理區(qū)、儲(chǔ)存區(qū)；還要將試劑檢測(cè)區(qū)、儲(chǔ)存區(qū)區(qū)分開；尤其注意將醫(yī)療廢棄物的暫存區(qū)劃分出來；污染區(qū)、半污染區(qū)及清潔區(qū)的分區(qū)要明顯，將物流人流分開，并貼上安全標(biāo)示；實(shí)驗(yàn)室內(nèi)空氣的消毒問題，可采用紫外線燈加以解決，經(jīng)紫外線的消毒后，可使空氣質(zhì)量的合格率獲得顯著提升。實(shí)驗(yàn)室中的物品要盡量擺放整齊、美觀、大方，勤于通風(fēng)換氣，以減少實(shí)驗(yàn)室感染的機(jī)會(huì)。

4. 結(jié)語

綜上所述，血站實(shí)驗(yàn)室感染管理的工作尤為重要，因其不僅關(guān)系到供血與輸血的安全，也關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)人員的健康。本文分析了血站實(shí)驗(yàn)室感染管理中面臨的一些問題與應(yīng)對(duì)的措施，要讓實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)人員免遭職業(yè)暴露的危害 ，關(guān)鍵在于做好防護(hù)工作，而對(duì)其進(jìn)行感染防護(hù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是做好防護(hù)工作的基礎(chǔ)。要將重視檢測(cè)，輕視防護(hù)的錯(cuò)誤觀念進(jìn)行改變，以管理好血站實(shí)驗(yàn)室感染。此外，建立健全的血站實(shí)驗(yàn)室感染管理規(guī)則，在實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中添置防護(hù)設(shè)備，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的醫(yī)療廢棄物要加強(qiáng)管理，對(duì)血站實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理性改造，也有利于血站實(shí)驗(yàn)室感染管理。

【參考文獻(xiàn)】

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第8篇：實(shí)驗(yàn)室感染管理制度范文

關(guān)鍵詞：初中 生物實(shí)驗(yàn)室 管理現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）09（b）-0120-02

生物實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要場(chǎng)所，在這一方面加強(qiáng)管理對(duì)生物教學(xué)發(fā)展比較有利。在素質(zhì)教學(xué)的實(shí)施背景下，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教學(xué)就要從多方面進(jìn)行考慮，生物教學(xué)是實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，尤其是在實(shí)驗(yàn)室的管理方面比較重要。對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)室管理加強(qiáng)研究，對(duì)解決實(shí)際管理問題比較重要。

1 初中生物實(shí)驗(yàn)室的管理現(xiàn)狀分析

初中生物實(shí)驗(yàn)室管理水平的提高有助于學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的正常操作，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率水平的提高比較有利。從實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀來看，在諸多方面還存在著問題，有待解決。由于生物實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中有一些感染性的物質(zhì)，所以在安全工作方面就要充分重視[1]。生物實(shí)驗(yàn)室管理工作開展過程中，一些實(shí)驗(yàn)人員不注重安全意識(shí)的加強(qiáng)，這就使具體的管理工作中出現(xiàn)諸多問題。

再者，初中的生物實(shí)驗(yàn)管理工作實(shí)施中，相應(yīng)的安全管理制度不完善，相應(yīng)的管理監(jiān)督也沒有加強(qiáng)。當(dāng)前一些生物實(shí)驗(yàn)室的管理工作實(shí)施中，雖然建立了質(zhì)量管理體系，也規(guī)范了具體的操作程序，但是在具體執(zhí)行過程中還沒有有效落實(shí)。在制度規(guī)定當(dāng)中只有原則性的規(guī)定，但在落實(shí)上缺少明確性指示，缺少安全以及管理的措施實(shí)施。

另外，在生物實(shí)驗(yàn)室的管理過程中，對(duì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)施以及設(shè)備沒有進(jìn)行有效完善。這些方面對(duì)實(shí)際的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步實(shí)施存在著諸多影響。比較突出的問題就是在經(jīng)費(fèi)上沒有充分的投入，這就使實(shí)驗(yàn)設(shè)施的配備得不到完善，阻礙了生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)[2]。對(duì)這些層面的問題要能充分重視，只有在這些層面得到了加強(qiáng)，才能對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)一步發(fā)展起到保障作用。

2 初中生物實(shí)驗(yàn)室管理方法探究

要想保障生物實(shí)驗(yàn)室的管理質(zhì)量水平的提高，就要從多方面加強(qiáng)重視，筆者結(jié)合實(shí)際對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)室的管理方法進(jìn)行了深究，在這些措施的科學(xué)實(shí)施下，就能保障實(shí)驗(yàn)室管理整體水平的有效提高。

第一，加強(qiáng)對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)室管理人員生物安全知識(shí)的專業(yè)培訓(xùn)工作。實(shí)驗(yàn)室人員在專業(yè)知識(shí)上的提高，對(duì)其具體實(shí)施管理工作比較有利，能夠通過專業(yè)化管理水平的提高，使實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生概率降低。在具體的措施實(shí)施上，注重理論政策的科學(xué)實(shí)施，在思想認(rèn)識(shí)層面能進(jìn)一步強(qiáng)化，將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合[3]。對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力進(jìn)行有效加強(qiáng)，只有從這些方面得到加強(qiáng)，才能真正有利于實(shí)驗(yàn)室的管理水平。

第二，注重對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)室管理制度的完善提高。要想對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的管理質(zhì)量水平加以提高，就要能充分注重制度的完善制定和落實(shí)，在制度的規(guī)制下，才能使管理的整體水平提高。制定這些規(guī)章制度時(shí)，要和實(shí)際相結(jié)合，維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的日常秩序，使生物實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行得到保障。在制度的制定上，在生物實(shí)驗(yàn)人員的崗位制度以及開放管理制度的制定層面，都要和實(shí)際相結(jié)合，管理制度的可操作性要強(qiáng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的操作安全性要有效保障。只有這些管理制度得到了完善和規(guī)范，才能保障整體管理水平的提高。

第三，在實(shí)驗(yàn)室的管理工作實(shí)施中，在開放管理層面要能充分重視。生物實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)有著緊密的聯(lián)系，為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐的場(chǎng)所[4]。在實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間上要科學(xué)規(guī)定，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)老師的管理，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)和器材的管理要加強(qiáng)。首先要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)過程。教師可利用活動(dòng)時(shí)間提前培養(yǎng)好實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)，再由這些骨干學(xué)生去輔導(dǎo)帶動(dòng)其他同學(xué)做好實(shí)驗(yàn)。在授課過程中，教師可運(yùn)用掛圖和實(shí)物這兩種直觀教具，帶領(lǐng)學(xué)生按照由下至上的順序逐一對(duì)各結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn)和識(shí)記，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。對(duì)實(shí)驗(yàn)過程及方法步驟做到心中有數(shù)，為下節(jié)實(shí)驗(yàn)課作好準(zhǔn)備。讓學(xué)生在平常的時(shí)間中，能夠充分利用好實(shí)驗(yàn)室。

第四，生物實(shí)驗(yàn)室的具體管理工作實(shí)施中，要能夠注重原則的遵循。例如在對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室中儀器擺放的管理中，對(duì)儀器的擺放就要符合自身的特征。在相應(yīng)儀器的存放過程中，就要將全部開關(guān)置到零位上，要能符合美觀的原則。對(duì)生物實(shí)驗(yàn)儀器的存放要保持整齊和美觀大方等，存放和取用要和方便。遵循這些相應(yīng)的原則，才能使實(shí)驗(yàn)的器材得到良好的管理。再比如在對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室中藥品的管理過程中，就要能夠做到分類存放，易燃易爆以及有毒的危險(xiǎn)品要單獨(dú)存放，在藥包上貼上標(biāo)簽等。

第五，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的管理工作要注重核心工作的管理。在專人管理層面要能有效加強(qiáng)，管理人員要在相應(yīng)的資料管理工作上進(jìn)行完善和強(qiáng)化。在實(shí)驗(yàn)室的表冊(cè)管理工作上要有效強(qiáng)化，并及時(shí)進(jìn)行匯總。在實(shí)驗(yàn)室管理工作的實(shí)施中，要充分注重對(duì)學(xué)生定位的要準(zhǔn)確性[5]。為了將生物實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)質(zhì)量有效提高，就在每堂課的開展前對(duì)學(xué)生的個(gè)性化差異詳細(xì)了解，然后在實(shí)驗(yàn)小組的搭配方面充分重視。在分組后每組的學(xué)生要選出一個(gè)組長(zhǎng)，對(duì)小組人員的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行規(guī)范化，起到管理員的作用。這樣就能優(yōu)化管理工作。

第六，初中生物實(shí)驗(yàn)室的管理中，要對(duì)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)加以充分利用，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)生物實(shí)驗(yàn)室。這一新技術(shù)的應(yīng)用能夠促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的有效形成，實(shí)驗(yàn)室的管理工作要能簡(jiǎn)單化以及實(shí)用化地呈現(xiàn)。課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，上課時(shí)先讓學(xué)生^看視頻，再由帶教老師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，然后學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中可以邊看邊做。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。網(wǎng)絡(luò)裝備的實(shí)驗(yàn)預(yù)約、登記，課上學(xué)生的分組登記和演示記錄，及時(shí)有效要便于各項(xiàng)檢查，驗(yàn)收。在這一方面得到了加強(qiáng)，就能有助于實(shí)驗(yàn)室管理水平的提高。

3 結(jié)語

總而言之，要想提高初中生物實(shí)驗(yàn)室的管理水平，就要注重對(duì)實(shí)際問題的及時(shí)解決。初中階段的學(xué)生，在各個(gè)方面的發(fā)展都沒有成熟，老師在學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)過程中，要充分注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。該文從多方面對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的管理工作進(jìn)行了研究，希望能解決實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室管理問題。

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第9篇：實(shí)驗(yàn)室感染管理制度范文

關(guān)鍵詞:高校;計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室;管理與維護(hù)

為適應(yīng)社會(huì)需求,各高校都建立了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)等相關(guān)專業(yè),而這些專業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng),必須有實(shí)驗(yàn)設(shè)備齊全、管理嚴(yán)格的計(jì)算機(jī)機(jī)房為計(jì)算機(jī)教學(xué)做鞏固提升。計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室作為計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)“基地”,要滿足上課和課程實(shí)驗(yàn)要求、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)任務(wù),學(xué)生也可以利用他們的課余時(shí)間去機(jī)房上機(jī)來提高他們的專業(yè)水平及應(yīng)用能力。然而由于學(xué)生的使用方式不當(dāng)?shù)葐栴},同時(shí)也伴生了管理和維護(hù)工作方面的困難。所以如果想讓計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用,實(shí)驗(yàn)室的管理必須要高效率和科學(xué)化。

1管理計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室存在的問題

1.1硬件設(shè)備問題

計(jì)算機(jī)是計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備核心,計(jì)算機(jī)的使用率高、長(zhǎng)時(shí)間不間斷使用可以提升使用效率但也會(huì)縮短機(jī)器的使用壽命。計(jì)算機(jī)內(nèi)部的硬件設(shè)備造價(jià)高、精密度高、集成化程度高,使用會(huì)受周圍溫度濕度變化影響,甚至灰塵、靜電、灰塵等都會(huì)造成設(shè)備故障。硬件實(shí)驗(yàn)使用的實(shí)驗(yàn)箱里實(shí)驗(yàn)板內(nèi)各個(gè)小元器件如果不認(rèn)真遵守正確的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程使用就容易被損壞,但不是所有學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)箱的操作流程都熟悉,一個(gè)不小心操作就會(huì)給這些暴露在外的元器件帶來?yè)p害。損害造成后處理若不能及時(shí)跟上,會(huì)影響正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

1.2軟件系統(tǒng)問題

計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用率高,學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的能力良莠不齊,不依照規(guī)范流程使用機(jī)器,更改系統(tǒng)配置或開機(jī)密碼以及對(duì)系統(tǒng)文件、應(yīng)用軟件進(jìn)行刪除等破壞行為,會(huì)造成系統(tǒng)運(yùn)行不穩(wěn)定甚至癱瘓。學(xué)生使用自帶的U盤、移動(dòng)硬盤、手機(jī)等移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備,或打開某些有病毒的網(wǎng)頁(yè),會(huì)給實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)帶來感染病毒的風(fēng)險(xiǎn)。若病毒在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的局域網(wǎng)傳播,可能會(huì)造成計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度變慢,甚至導(dǎo)致局域網(wǎng)整體癱瘓。

2計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的管理方式與維護(hù)措施

2.1完善實(shí)驗(yàn)室管理制度

沒有完善的管理制度,實(shí)驗(yàn)教學(xué)就無法順利進(jìn)行。制定管理制度要“因地制宜”考慮實(shí)際情況,如《計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室人員崗位職責(zé)》《計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室上機(jī)管理的制度》等。規(guī)章制度要跟隨實(shí)驗(yàn)室的工作需求不斷完善,執(zhí)行要落到實(shí)處,確保計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的高效使用。

2.2實(shí)驗(yàn)課程與機(jī)房設(shè)備的有機(jī)整合管理

根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程特點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)有計(jì)算機(jī)檔次和數(shù)量,將計(jì)算機(jī)機(jī)房合理分配使用,既有利于實(shí)踐教學(xué)正常進(jìn)行,還可以整合實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的多種資源,將機(jī)房主要分為4個(gè)類型。(1)接口技術(shù)與嵌入式機(jī)房:承擔(dān)嵌入式系統(tǒng)、接口技術(shù)、硬件技術(shù)基礎(chǔ)類的實(shí)驗(yàn)課。配備較高性能的計(jì)算機(jī)和相應(yīng)實(shí)驗(yàn)儀器箱。(2)軟件技術(shù)與軟件工程機(jī)房:承擔(dān)軟件類和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類的實(shí)驗(yàn)課。配備路由器和交換機(jī)、高性能的服務(wù)器和計(jì)算機(jī)。(3)Unix與Sun集群系統(tǒng)機(jī)房:承擔(dān)Unix與Sun系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課。配備Sun服務(wù)器和工作站。(4)數(shù)字邏輯與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)機(jī)房:承擔(dān)數(shù)字系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)原理及體系結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)課。配備一般計(jì)算機(jī)和相應(yīng)實(shí)驗(yàn)儀器箱。通過這樣的整合,可以充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的作用,使實(shí)驗(yàn)室的管理科學(xué)化、系統(tǒng)化。

2.3軟件系統(tǒng)管理與維護(hù)

采用有效的技術(shù)手段,規(guī)避由于學(xué)生操作不當(dāng)而引起的各種問題,可以免去實(shí)驗(yàn)室管理維護(hù)上的不必要麻煩,保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的正常進(jìn)行,從而營(yíng)造健康穩(wěn)定的軟件環(huán)境。

2.3.1備份母機(jī)和使用軟件保護(hù)卡管理維護(hù)計(jì)算機(jī)

備份一兩臺(tái)裝好系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的主機(jī),當(dāng)每學(xué)期軟件系統(tǒng)重新調(diào)整或機(jī)房的大量機(jī)器出現(xiàn)嚴(yán)重的問題時(shí),使用備份的主機(jī)作為母機(jī),進(jìn)行必要的升級(jí)更新。使用保護(hù)卡和母機(jī)可使配置相同的計(jì)算機(jī)批量地完成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝、更新和維護(hù)工作。現(xiàn)在最新推出的軟件保護(hù)卡是局域網(wǎng)計(jì)算機(jī)維護(hù)系統(tǒng),該系統(tǒng)具有數(shù)據(jù)保護(hù)、磁盤分區(qū)管理和局域網(wǎng)計(jì)算機(jī)部署3項(xiàng)功能,相對(duì)過去傳統(tǒng)的保護(hù)卡大大提高了機(jī)房維護(hù)的效率,同時(shí)提高了系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可操作性、靈活性和界面的美觀性。采用軟件保護(hù)卡的保護(hù)模式,若學(xué)生刪除系統(tǒng)文件或格式化硬盤分區(qū)等誤操作,系統(tǒng)重新啟動(dòng)后自動(dòng)恢復(fù)到原來開機(jī)前設(shè)定的狀態(tài)。這樣不僅有利于機(jī)房管理,又能減輕維護(hù)機(jī)器的工作量。

2.3.2采用克隆技術(shù)維護(hù)計(jì)算機(jī)

Ghost軟件是一款口碑較好的硬盤對(duì)拷工具,優(yōu)點(diǎn)是軟件拷貝時(shí)間短、速度快,減少每次安裝軟件的大量時(shí)間,是硬盤備份和恢復(fù)類軟件中的首選。Ghost軟件可以在網(wǎng)絡(luò)癱瘓時(shí)或計(jì)算機(jī)不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)利用其數(shù)據(jù)備份及恢復(fù)功能快速地恢復(fù)系統(tǒng)。適合機(jī)房的少量機(jī)器系統(tǒng)出現(xiàn)嚴(yán)重問題時(shí)使用。

2.3.3預(yù)防病毒侵害計(jì)算機(jī)

實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)大多連接在一個(gè)局域網(wǎng)中,若有一臺(tái)計(jì)算機(jī)感染了病毒則有可能會(huì)導(dǎo)致局域網(wǎng)計(jì)算機(jī)中毒的連鎖反應(yīng),危害整個(gè)局域網(wǎng)。要想防治計(jì)算機(jī)病毒,先做好預(yù)防工作,預(yù)防治理“兩手抓”。對(duì)病毒進(jìn)行嚴(yán)格防控,定期進(jìn)行查毒、殺毒工作和更新病毒庫(kù)。還要經(jīng)常給學(xué)生講解防病毒方法,讓他們了解病毒來源方式和傳播途徑。此外還需禁止學(xué)生登錄不明網(wǎng)站,從而大大減少感染計(jì)算機(jī)病毒的幾率。

2.3.4系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的管理

鑒于現(xiàn)今機(jī)房的計(jì)算機(jī)硬盤容量均在100G以上,可以利用軟件合理分配硬盤空間,針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)不同課程具體要求,機(jī)房可以采用安裝多操作系統(tǒng)(例如Linux和Windows雙操作系統(tǒng))供學(xué)生自由選擇,滿足不同課程使用不同操作系統(tǒng)的要求。對(duì)于占用內(nèi)存較大和硬盤空間較大的軟件(例如Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)等),安裝后每次啟動(dòng)計(jì)算機(jī)時(shí)間較長(zhǎng),可以采取在服務(wù)管理中暫停服務(wù),每次上課時(shí)再開啟服務(wù)。通過在系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件上采取這樣高效的技術(shù)管理方法,減少了不必要的上機(jī)時(shí)間浪費(fèi),提高了實(shí)驗(yàn)課的上機(jī)效率。

2.4硬件設(shè)備管理與維護(hù)

制定周密的硬件檢查與維護(hù)計(jì)劃,定期檢查硬件設(shè)備的完好情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理并進(jìn)行記錄,匯總這些暴露出來的問題然后有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和完善管理制度。執(zhí)行學(xué)生上機(jī)設(shè)備登記制度,做到“人機(jī)對(duì)應(yīng)”,所以要讓學(xué)生在上機(jī)前先確認(rèn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備完好無誤,如有問題立即向?qū)嶒?yàn)老師提出,并由實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行登記,上課時(shí)主講老師和實(shí)驗(yàn)老師隨時(shí)注意學(xué)生的操作規(guī)程,及時(shí)更正錯(cuò)誤操作方法;下機(jī)時(shí)實(shí)驗(yàn)老師逐一檢查硬件實(shí)驗(yàn)設(shè)備,對(duì)損壞硬件設(shè)備的學(xué)生做出相應(yīng)的處理。

2.5衛(wèi)生及安全管理

日常清潔衛(wèi)生工作是維護(hù)設(shè)備的重要途徑之一,比如經(jīng)常掃除、定期給計(jì)算機(jī)清灰等;定期通風(fēng)保持室內(nèi)空氣流通,雨季注意室內(nèi)及設(shè)備防潮。安全管理是計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室所有管理中的重中之重,要經(jīng)常進(jìn)行安全檢查,落實(shí)各項(xiàng)安全措施,責(zé)任具體到人,全面徹底地排除安全隱患,并且要抓好用電、設(shè)備、人員3個(gè)方面的安全管理。計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)的管理和維護(hù)離不開管理人員的責(zé)任心和先進(jìn)的管理理念及手段,認(rèn)真總結(jié)實(shí)驗(yàn)室管理方面的成功經(jīng)驗(yàn),既讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)和規(guī)范化的管理帶來的便利,同時(shí)也讓計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的管理、維護(hù)工作提升到新的高度。

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