如何做好幼兒衛生保健精選(九篇)

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第1篇：如何做好幼兒衛生保健范文

【關鍵詞】幼兒園；衛生保健；衛生意識

幼兒園的衛生保健工作不是一個人也不是一個部門的事。 我剛接觸這項工作時，衛生保健工作還是個很初級的管理，人們對衛生保健概念的理解也很狹隘： 認為衛生保健就是檢查一下衛生、 配合防疫部門接種一下疫苗、給在幼兒園發生小傷小病的兒童治療等。（據有關調查報告還有許多幼兒園沒有保健醫，有些雖有兼職保健員， 但衛生保健工作卻未開展。） 隨著幼兒園的不斷發展、 社會對公共衛生意識 的不斷加強、幼兒園教育理念的更新，幼兒園的衛生保健工作的重要性才逐漸被認識到，

下面我從以下幾個方面談談我對幼兒園衛生保健管理工作的認識。

第一，制定各項衛生保健制度 要想使幼兒園的衛生保健工作規范化， 必須把衛生保健工作作為全園的一項工作來做，必須積極與園領導進行溝通取得園領導支持，配合園領導制定出符合本園實際的各項衛生保健制度。經園務會議討論通過后在全園開展實施。在落實各項衛生保健制度時積極地與各部門協調好關系取得各部門的配合，全園統一步調才能有效的發揮衛生保健作用，以確保幼兒的身心健康。

第二，在各項制度落實中，分工明_，責任到人。

1.衛生消毒

首先制定出具有可操作性的《衛生消毒操作細則及考核》分發給保育員和伙食管理人員并組織學習，使他們在操作時有據可依。從入園第一時間開始該干什么，怎么干，達到什么要求都有明確的規定。衛生消毒工作形成了程序化、規范化，同時每天填寫《衛生消毒記錄》保證衛生消毒工作有序進行。

2.晨檢

首先有校醫和各班班主任在校門口迎接幼兒入園，同時對入園幼兒進行初步觀察，觀察他們的精神狀態、步態是否正常； 暴露在外的肌膚有無皮疹，斑塊，然后由班主任在早飯前對已入園兒童進行逐個檢查，在檢查中要做到一看（看神情、看外表）、 二問（問孩子有沒有不舒服的地方）、三模（對有異常的孩子摸摸額頭體溫是否正常）、四查（查口腔、四肢軀干有無皮疹），發現異常及時送到校醫室，有校醫進行確診處理。教師要對晨檢進行詳細記錄，同時還要填寫缺勤兒童記錄和特殊兒童的跟蹤記錄，在上午十點前交到校醫室，有校醫進行統計上報。

3.幼兒一日生活

首先根據幼兒的生長特點與保教組共同制定幼兒的一日生活，合理安排幼兒課間活動，保證幼兒每天必須有2小時的戶外活動時間。保育員在幼兒一日活動中要按照《幼兒生活一日護理制度》 照顧好幼兒生活如： 早晨打掃教室為幼兒創造干凈、 整潔、 舒適的生活環境，然后為幼兒準備好開水和漱口的淡鹽水； 吃飯時安定幼兒的情緒，注意糾正幼兒的不良坐姿和拿筷子的方法，觀察幼兒對飯菜的反應，和教師一起幫助幼兒糾正偏食挑食的不良習慣，對肥胖兒、飯量過大以及體弱的兒童要科學喂養，同時填寫《幼兒進餐記錄》及時掌握幼兒的飲食情況； 課外活動時配合教師組織照顧好幼兒，保證幼兒的安全；在一日生活中和教師共同注重培養幼兒良好的行為習慣。

4.疾病預防

校醫根據《健康檢查制度》嚴格審查幼兒的健康證。我園幼兒每年必須在市婦幼保健院體檢一次，持有市婦幼保健院出具的健康證方可入園，并據此建立幼兒健康檔案；對篩查出的體弱兒進行個案管理并建立體弱兒檔案；每季度對在園的幼兒進行一次視力檢查和身高體重的測量，同時進行統計和評估。通過評估分析，雙合率不達標的班級或視力低常率偏高的班級，和教研組共同對該班級找差距分析原因，以便在以后的教學中及時糾正偏差，使幼兒的生長發育逐步恢復正常水平；對有異常的兒童及時與家長聯系以便得到及時矯治；在傳染病流行時期首先加強全園各環節的衛生消毒工作。

5.幼兒飲食

校醫與伙管人員協商，根據不同季節在食材的選用上提供參考意見；在傳染病流行季節或暑季校醫提供處方給幼兒配制藥膳湯或預防性中藥；營養師每月進行一次營養計算，每周出帶量食譜一份；在幼兒飲食制作上炊事員要嚴格按照《食品衛生法操作規程》進行操作。

6.幼兒安全

安全是幼兒保健中的重中之重，安全保證不了就無從談教育。 所以幼兒安全在每項工作中都有所體現： 從幼兒入園到離園每個環節都有安全措施如《接送卡制度》，每個幼兒入園時教師會給家長一張幼兒接送卡，在晚上離園時家長必須持有該幼兒的接送卡才能接孩子；幼兒在活動時教師必須把幼兒納入自己的視線之內以防幼兒發生意外傷害；幼兒帶的藥必須讓家長登記詳細，保育員經過認真核對后按時給幼兒服藥；幼兒的飯菜，開水都要晾溫后才能飲用以防燙傷；午睡時教師和值班人員要認真交接并作詳細記錄；放學后對未及時接走的幼兒，教師要與值班人員認真交接并做詳細記錄，值班人員在家長接孩子時要認真檢查接送卡；后勤修理工要經常檢查維修各班設施和全園的大型玩具；伙食管理員要監管兒童食品由采買到成品的每個環節，確保兒童食品的安全性；教師要利用常識課給幼兒講授簡單的安全防范常識。

7.衛生保健宣傳

第2篇：如何做好幼兒衛生保健范文

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）10A-0043-03

健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態，3―6歲是兒童身體發育和機能發展非常迅速的階段，具備愉快的情緒、強健的體魄、協調靈敏的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是他們參與其它學習活動的物質基礎。幼兒由于年齡小，自身免疫系統還不完善，因此抵御疾病侵襲的能力很差，在幼兒園這樣一個幼兒高度密集的區域內，稍不注意，就會造成各種傳染病的傳播甚至爆發，因此，為了保證幼兒身體健康，促進他們健康成長，幼兒園衛生保健及疾病預防工作就顯得尤為重要。朱宗涵在《兒童早期發展面臨的挑戰》的論述中對兒童保健提出如下定義：“兒童保健是要努力消除疾病對兒童生存和健康的危害，并保障和促進兒童實現生理、心理和社會能力的全面發展。”幼兒園只有做好衛生保健及疾病預防工作，才能最大限度地保證幼兒的身體健康，促進幼兒的健康成長。

每年冬、春季節是傳染病的高發季節，幼兒園常見的傳染病有流行性感冒、上呼吸道感染、病毒性咽頰炎、百日咳、肺炎、手足口病、氣管炎、支氣管炎等，它們具有傳播快、流行廣且不可預知的特點。季節性傳染病肆虐，使幼兒身體健康受到影響，家長奔波于醫院和工作單位之間，身心俱疲，班級幼兒出勤率低下，嚴重影響了家長對幼兒園的信任度。各幼兒園為了提高出勤率也是嚴防死守，各出奇招，甚至于前幾年出現了給幼兒服用病毒靈來防病的荒唐之舉。

如何做好幼兒園季節性傳染病的預防工作，提高幼兒身體的抵抗力，從而提高幼兒的出勤率，重獲幼兒家長及社會大眾的信任，是擺在幼兒園管理者及全體保教人員面前的最具挑戰性的課題，畢竟幼兒身體健康是進行其他活動的基礎。

筆者認為，幼兒園季節性傳染病預防的管理策略應該具有以下環節：開展適宜的健康教育，提供安全衛生的園所環境，保證全面充足的營養，開展適度的體育鍛煉，整合幼兒園保育教育管理、膳食管理、家長工作等，有效地阻止季節性傳染病在幼兒園的傳播和蔓延，共同促進幼兒的健康成長。

一、健康教育管理

首先，幼兒園領導班子要高度重視季節性傳染病的預防工作，對全體保教人員、幼兒乃至幼兒家長進行健康教育宣傳，使大家明晰傳染病的特性、發生和流行的環節以及應對季節性傳染病的策略。有條件的幼兒園可以請醫院兒科專家、醫學院校的老師、有醫學背景的幼兒家長、當地疾病預防控制中心的工作人員等，對幼兒教師及家長進行疾病預防知識培訓，使保教人員及幼兒家長了解預防傳染病的有關知識，知道傳染病的特性、發生和流行的環節、傳染病的種類及每種傳染病的臨床癥狀、預防傳染病發生和蔓延的有效策略，從而在日常的學習、生活中有意識地教育幼兒養成良好的衛生習慣，自覺抵御季節性傳染病的侵襲。

其次，幼兒園應制訂切實可行的幼兒防病教育計劃，針對季節性傳染病發生與流行的特點，結合幼兒的年齡特征，整理出適合每個年齡段幼兒的防病教育內容，根據季節的變化，選取其中適宜的內容對幼兒進行疾病預防教育，如春冬季節進行預防流行性感冒、上呼吸道感染、病毒性咽頰炎、肺炎、氣管炎、支氣管炎、結膜炎等方面的內容，夏秋季節則進行預防乙腦、腹瀉等方面的內容，四季都要進行手足口病預防的內容。教師通過幼兒感興趣的聽童話故事、唱兒歌、表演話劇等豐富多彩的形式，讓幼兒知道應該如何做才能不生病，才能不被生病的人所傳染，生病了怎樣做才能痊愈得快、不傳染別人，從而養成良好的衛生習慣。

二、衛生保健及防病流程管理

做好衛生保健工作，保證幼兒生活在一個安全、潔凈的環境中，遠離致病細菌、病毒的侵擾，是幼兒園預防季節性傳染病的重要一環。

首先，要制訂嚴格的衛生保健制度及各崗位人員的一日工作流程，使全體保教人員都知道自己什么時間應該做什么事，最終要達到什么樣的成效，保健醫生和分管園領導要組織人員定期進行全園大檢查，平時不定期抽查。

其次，要定期對全體保教人員進行培訓、考核，使他們熟悉工作流程與操作規范，如84消毒液、高錳酸鉀稀釋液的配比，紫外線消毒燈、高溫消毒柜的消毒時間等，嚴格按操作規范操作，以保證消毒效果。

再次，要加強季節性傳染病的防病流程管理。筆者所在的幼兒園根據多年的實踐經驗，總結出了一套行之有效的傳染病防病流程，對預防幼兒園季節性傳染病起到了一定的效果，簡而言之就是“一擦、二泡、三看、四量、五教”。“一擦”，就是早、午入園時在園門口放置消毒墊，所有進入園內的人，無論成人或是幼兒，都要在消毒墊上擦一下腳，保證入園者腳底的細菌不被帶入園內。“二泡”，就是在活動室門口放置高錳酸鉀稀釋液，幼兒要先浸泡雙手方可進入活動室，這一環節保證了幼兒雙手沾染的細菌、病毒等不被帶入活動室。“三看”，就是晨檢環節，教師要仔細觀察幼兒的精神面貌，看手、口腔等部位是否正常，對于生病的幼兒要勸其在家休息，好了以后再入園。特別是有傳染病疑似癥狀的幼兒，如手、口部位有皰疹的，無論什么情況，都要去相關醫療機構檢查，避免傳染病在幼兒園的傳播和蔓延。癥狀消失再入園時，要持有醫院的診斷證明及痊愈證明，以保證大部分幼兒的身體健康。“四量”，是指一天兩次為幼兒測量體溫，一次是早上入園時，可由幼兒家長代勞，在晨檢表上登記入園體溫，體溫正常者才能接收入園，第二次測量體溫是在午休起床后，由當班教師逐一為幼兒測量體溫并做好記錄，如發現體溫不正常的幼兒，要及時聯系家長，以免延誤病情。“五教”，就是要教給幼兒疾病預防的相關知識，增強幼兒自我保護意識，提高幼兒主動防御疾病的能力。全體保教人員對防病流程了然于心，在平時的工作中嚴格落實，起到了良好的效果，保證了全園幼兒的身體健康，筆者所在的幼兒園近幾年來無一例傳染性疾病發生、流行。

最后，要制定詳實的季節性傳染病應急預案，明確各崗位人員的職責，一旦發生傳染病疫情，要嚴格按照疾病預防控制中心的要求，第一時間將疫情上報市疾病預防控制中心及上級主管部門，通告幼兒家長，同時隔離病兒及密切接觸者，做好班級環境、幼兒物品的消毒清理工作，以防傳染病在更大范圍內蔓延。

三、膳食管理

膳食管理是幼兒園管理中的重要一環，關系到幼兒攝入營養素的多少，攝入的營養素是否全面、合理，能否促進幼兒身體的正常發育。幼兒只有攝入安全、健康、數量充足、搭配合理的食物，才能滿足生長發育的需要，增強體質，提高抵御季節性傳染病侵襲的能力。

（一）加強營養學知識的培訓

膳食管理的首要環節是對人員的培訓，由營養師對廚房工作人員、保教人員進行營養學知識的培訓，提高他們對于營養與健康關系的認識，知道營養素缺乏對幼兒生長發育的不利影響，從而在日常工作中全面落實健康教育計劃及膳食工作制度，提高全體保教人員及全園幼兒的認識，積極預防營養性疾病的發生，提高幼兒的身體健康水平及抵御季節性傳染病侵襲的能力。

（二）幼兒健康帶量營養食譜的研制

幼兒健康帶量營養食譜的研制是幼兒園膳食管理的核心環節。幼兒身體生長發育快，活潑好動，單位體重的能量需求量比成人高，由于幼兒的胃容量比較小，一次不能攝入過多的食物，比較容易餓，因此應當在正餐間加入適量點心，在保證營養素足量攝入的同時又不增加腸胃負擔。制定幼兒園帶量營養食譜時要注意以下幾個方面：

1.滿足幼兒全面、充足的膳食營養需要，幼兒園膳食應滿足幼兒生長發育所需要的能量、蛋白質、脂肪、碳水化合物及各種礦物質和維生素，攝取的食材要求品種多、數量足。2000年《中國居民膳食營養素參考攝入量》建議3―6歲幼兒能量的推薦攝入量為1300―1700kcal/日，其中蛋白質的攝入量為45―55g/日，蛋白質供能占總能量的14%―15%。脂肪攝入量為每日每千克體重4―6g，占總能量的30%―35%。碳水化合物的攝入量為每日每千克體重約15g，約為總能量的50%―60%，還要攝入適量的礦物質和維生素，以維持機體的正常發育。

2.各營養素之間的比例要適宜，要注意選取能量密度適宜的食材，并且要注意其營養質量指數（INQ）要接近1，以保證幼兒攝取適宜的營養，促進幼兒身體健康發育。要保證膳食蛋白質中優質蛋白質（來源于動物性食物的蛋白質如魚、肉、蛋等）所占的比例應不低于50%，要使用植物油，特別是使用含有a-亞麻酸的大豆油、低芥酸菜子油或脂肪酸比例適宜的調和油為烹調油，動物性食品的選擇上，以富含n-3長鏈多不飽合脂肪酸的水產品為佳。

3.食物的搭配要合理，要注意主食與副食、雜糧與精糧、葷菜與素菜的搭配，成品的品種應豐富多樣，盡量做到色、香、味俱全，在保證營養的同時，要調動幼兒感官，使幼兒心情愉悅，將進餐變為一種美的享受。

4.三餐的分配要合理，早餐應占全天總能量的30%，以滿足幼兒一上午活動的需要，午餐應占40%左右，晚餐應相對清淡，占全天總能量的30%左右。對于不設晚餐的園所，應在帶量食譜上注明晚餐營養建議，以指導幼兒家長對幼兒晚餐的營養搭配，保證幼兒一日營養的攝入全面、合理。

（三）完善制度，食品安全管理工作不容忽視

光有科學合理的帶量營養食譜是不夠的，還必須重視食品采購、驗收工作，保證原材料的新鮮、安全。必須制訂切實可行的食品采購、驗收制度，大宗物品集中采購制度，食堂庫存隨時清查制度，嚴把進貨、消毒、衛生關，每天采購入園的食品都要經過嚴格的驗收方可入庫。材料倉庫及操作間衛生、整潔，防蟲、防鼠設施設備齊全，并隨時檢查，發現被污染的食材要及時妥善處理，防止幼兒誤食后出現不良后果。餐具一餐一消毒，消毒后集中存放，確保消毒效果。

（四）嚴格操作流程管理

從食材的選擇、清洗、切法、搭配到制作，炊事員必須嚴格按程序操作。如食材的清洗步驟是：擇菜―去泥―清洗―剝皮―清洗，省掉了其中的任何一步，都是不規范的。對于大部分富含水溶性維生素（B1、B2、B6、煙酸、葉酸、B12、Vc、Vk）的食材，為防止營養的流失，要先洗再切。蔬菜的制作步驟也有相應的順序，富含維生素A、維生素D、維生素E的蔬菜，由于這三種維生素屬脂溶性維生素，不怕高溫，它們的營養能溶解在油脂里，炒菜時要先入鍋，使其營養素與油脂充分接觸，完全釋放出來，利于幼兒吸收。

（五）進餐環節的管理

1.進餐準備環節

為保證幼兒餐食的衛生，所有接觸幼兒餐食的保教人員都要穿戴專門的餐點工作服、工作帽、工作口罩，用肥皂洗凈雙手，用84消毒液稀釋液對幼兒餐桌進行消毒，引導幼兒正確洗手。

主班老師向幼兒介紹食品的名稱，食品所包含的食材的名稱，所含的營養素，吃了對身體的作用等，讓幼兒通過聽、看、嗅，對食物產生興趣，引起食用的欲望。

2.進餐環節

分餐后，幼兒回到餐桌旁，老師說“小朋友請吃”，幼兒回“謝謝老師”，然后開始安靜地吃飯。教師要巡回指導，對身體不好、挑食的幼兒進行進餐指導。進餐時可播放一些節奏舒緩的輕音樂，以營造溫馨、舒適的進餐環境。對于小班剛入園的幼兒，教師要多關注，先放手讓幼兒自己吃，實在吃不下時，教師可以適當喂一下，表現好的應及時鼓勵。對于早吃完的幼兒，可引導他們去“娃娃家”、圖書角等區域做一些安靜的游戲。

四、開展適度的體育鍛煉，提高幼兒機體抵御疾病侵襲的能力，增強幼兒體質

體育鍛煉是提高幼兒身體素質、增強幼兒體質的有效途徑。《3―6歲兒童學習與發展指南》針對健康領域提出了非常細致的參照標準，保教工作者要參照指南，結合本園幼兒的實際情況，充分利用本園的園舍條件，創造性地落實指南精神，保證幼兒參與體育活動的時間、空間，提供豐富的鍛煉器材，開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，增強幼兒對環境的適應能力，發展平衡能力，提高其動作的靈敏性、協調性，使其具備一定的力量和耐力，從而促進其身體的正常發育和機能的健康發展。

第3篇：如何做好幼兒衛生保健范文

一、做好幼兒一日生活常規的培養。

為了貫徹《幼兒園教育指導綱要》，培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養成良好的行為習慣。

1．幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。根據幼兒的進餐情況向伙食委員會提出合理的意見和建議。提醒幼兒多喝開水，學會節約用水，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。

2．指導幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西。

3．鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動，堅持穿園服入園。培養幼兒的自我保護意識。學會將廢舊物品分類回收，進一步培養幼兒的環保意識。

4．培養幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。開展小、中、大班級“幼兒生活自理能力”比賽。學做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等。

5．精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激發幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養幼兒良好的活動習慣。

二、在保教中要做到有機結合，糾正幼兒的一些不良習慣，如打架、爭搶玩具等。開展幼兒之間的“大帶小”活動，采取大、中班幼兒幫助小班幼兒完成某項任務的活動，培養幼兒互幫互助的良好品質。

三、幼兒的戶外活動是增強幼兒身體素質，提高身體抗病能力的重要活動。要確保幼兒活動的時間，保證活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在活動前給幼兒帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，根據氣候的變化為幼兒增減衣服。在活動中開展一些班級之間的體育比賽，如自行車比賽、羊角球比賽、接力比賽等。

四、加強幼兒安全意識的培養，杜絕安全責任事故的發生。

讓幼兒了解生活中常見的一些安全標志，知道遇到困難時一些簡單的自救方法。老師們要有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排除一切不安全因素，同時對幼兒進行隨機教育，培養幼兒自我保護的意識和高度的應變能力。

五、加強保教人員的保育意識，認真學習“保育員工作職責”，明確保育工作目標。保教人員要做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，注意觀察幼兒的神態、情緒，發現異常及時詢問。保教人員認真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活動室、午睡室紫外線消毒等。平時做到一日一小搞，一周一大搞，園內無紙屑、果殼，室內物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節約水電，勤儉持園。

六、強化安全防范意識，確保幼兒安全。開學前，全體教職員工對大型玩具、桌椅、床、玩具等進行全面檢查，發現問題及時改進，并落實各項安全措施，強化及時的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。認真做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細記錄。堅持早、午、離園時的檢查工作，發現不安全因素及時處理。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作。做好體弱幼兒的護理，堅持開病號餐，按時填寫出勤報表，做好各項衛生保健的記錄工作并做到按時上交。每周堅持清洗幼兒的被褥，進行消毒。

七、保育員隊伍的建設。

1．定期組織保育老師進行業務學習。時間定于每雙周周五下午3：00—4：00。總結保育工作的情況，解決工作中出現的問題。學習保育知識和技能。

2．積極參加園內組織的“英語”、“普通話”、“電腦”、“手指快算”的培訓。

3．保育老師開展“我是如何組織幼兒午睡的”征文活動，堅持撰寫心得體會。

以上是本學期的保育工作計劃，保育組全體成員將認真貫徹實施，請園領導給予監督和指導。

附：每月工作安排

二月份：

1．協助教師做好入園新生的情緒穩定及家長工作。

2．搞好班級的環境衛生，接受園內衛生大檢查。

3．清點好班級財產，領取幼兒各種物品。

4．制定學習保育工作計劃，積極完成園內的各項任務。

5．學習如何做好春季傳染病的預防知識。

三月份：

1．積極配合教師對幼兒進行常規、環保教育。

2．學習《教師一日活動操作規范》、幼兒突發事件的處理。。

3．小、中、大班級“幼兒生活自理能力”大賽。

4．認真做好各項衛生消毒工作。

5．積極參加教師制作教玩具比賽及幼兒一日常規培養活動。

四月份：

1．積極參加園內的游戲活動評比活動。

2．積極學習新綱要，將綱要精神貫穿于幼兒一日生活當中。

3．認真備好教案，撰寫教育筆記，接受園領導的檢查。

4．積極參加“五一”勞動節組織幼兒進行“清除垃圾、雜草”等環保教育活動。

5．學習學習《如何建構積極有效的師幼互動》、如何清洗傷口。

6．接受園內衛生大檢查。

五月份：

1．積極配合教師完成慶六﹒一游園活動及大班級英語童話劇、中小年級“分享閱讀”專場表演活動。

2．積極參加園里的對外教學觀摩活動。

3．積極配合教師完成本班主題活動。

4．積極參加各教研組展示活動觀摩及研討活動。

5．“我是如何組織幼兒午睡的”征文活動。

6．幼兒怪癖的糾正方法。

六月份：

1．積極參加“幼兒一日常規教育之我見”論文評比活動。

2．協助填寫家訪記錄、家園聯系工作及反饋。

3．搞好室內外外環境衛生及各項消毒工作。

4．積極參加“文明班”經驗交流活動。

5．積極配合教師完成

6．學習“如何辨別幼兒腹痛”。

七月份：

1．認真完成學期工作總結、個人論文、個人總結。

2．做好環境衛生迎接園內衛生大檢查。。

3．積極配合教師完成幼兒大合唱暨興趣班匯報演出

第4篇：如何做好幼兒衛生保健范文

【關鍵詞】麻疹；流行現狀；防控對策

麻疹是一種傳染性很強的常見呼吸道傳染病。在推行麻疹減毒活疫苗（MV）之前，麻疹病毒感染了全世界95%～98%的<18歲兒童，人們普遍認為麻疹的感染是不可避免的。麻疹的危害性在于并發癥，其中造成死亡最常見的并發癥是肺炎、喉炎及腦炎。麻疹減毒活疫苗（MV）使用前，全球每年因麻疹死亡約250萬人［1］。麻疹減毒活疫苗在20世紀60年代初研制成功和廣泛使用以來，由于其持久及終身免疫效果，保護了全球范圍<8～12月齡乃至年齡更大的兒童。但是，在麻疹減毒活疫苗（MV）使用40多年后，盡管麻疹減毒活疫苗列入了計劃免疫，對8月齡以上嬰幼兒實施免疫接種，但近年麻疹流行仍以散發與局部爆發模式并存，威脅著嬰幼兒健康。因此，掌握麻疹發病現狀和特點，采取相應控制對策尤為必要。

1麻疹發病現狀與特點

1.1麻疹發病現狀據中國疾病預防控制中心報告，目前我國麻疹疫情形勢嚴峻，2008年1—2月報告病例較去年同期上升近60%，部分地區有爆發和流行，而且麻疹患者高發年齡從以往1～5歲的幼兒，轉到8個月以下的嬰兒和20歲以上的成年人［2］，出現明顯的以青壯年、成人和小月齡兒童發病為主的“雙相移位”現象［3］。1991—2004年浦東新區的麻疹發病資料顯示，該區麻疹發病率一直控制在1/10萬左右，而從2005年開始，該區的麻疹發病率急劇升高，明顯超過歷年一般發病水平［4］。

1.2麻疹發病特點流動人口麻疹發病已經成為流入地麻疹控制的重點，連玉峰等報道，珠海市1993—2002年常住人口麻疹發病率波動于1.40/10萬～3.05/10萬之間，暫住人口則波動于2.31/10萬～35.27/10萬之間，其占當地麻疹發病的構成超過70%。石增寶等對1994—2001年臨沂市流動人口傳染病發病的分析中表明，流動人口麻疹發病率為13.85/10萬，戶籍人口的發病率為8.35/10萬。李國斌對2003—2006年臨武縣麻疹流行病學特征分析中顯示，流動人口的年均發病率為80.99/10萬，是常住人口年均發病率10.59/10萬的7.65倍。

1.3麻疹發病因素在人們的印象中，6個月以內的嬰兒一般不患麻疹，因為嬰兒出生時帶有來自母親體內的被動免疫抗體。近年來，由于兒童期接種過麻疹疫苗的母親，在妊娠時體內麻疹病毒的抗體已下降，這樣的母親所生的孩子沒有從母體獲得麻疹的先天性免疫，所以在6個月內仍有患麻疹的可能。資料顯示：接種一次麻疹疫苗是不能終身免疫的，免疫力僅可維持15年，以后就減弱、甚至消失［5］，抗體消失后的人群又成為新的易感人群。20歲以上成人當時接種的MV效價不穩定，接種劑量少，且MV接種率不高，存在較多的免疫空白，一旦感染麻疹病毒，即會導致麻疹發生。另外，外來流動人口大多由內地農村進入本市，嬰幼兒及成人由于免疫缺失，進入城市后居無定所，衛生狀況差和易感性強也是麻疹發病的重要因素。

2麻疹的控制

2.1政府重視2006年11月衛生部制定了《2006-2012年全國消除麻疹行動計劃》，說明麻疹發病現狀已經引起政府重視，并明確了我國控制和消除麻疹的策略與措施。實踐證明，芬蘭、匈牙利、美國等采用2針免疫接種率>95%，消除了本土麻疹。第2針MV接種可以為未接種第1針和初次免疫失敗的兒童再提供一次免疫接種的機會，減緩因未接種第1針而造成易感人群累積。全國各省市認真貫徹執行衛生部《2006-2012年全國消除麻疹行動計劃》，采取常規免疫2針接種率>95%，輔以初始強化免疫和后續強化免疫，加強監測和疫情控制，已成為今后控制和消除麻疹的工作措施和工作目標。

2.2加強流動人口管理和宣傳上海有外來流動人口500多萬，遍布全市各區縣，尤以城鄉結合部為甚。寶山區有外來流動和務工人員40多萬，他們居無定所，流動性強，加上衛生意識淡薄，是防控麻疹發病的重點對象。如何做好外來流動人口兒童免疫接種和提高接種率，一直困擾著預防保健工作人員。因此，政府應加以協調，各街道居委和鄉鎮所屬村委及所轄學校、幼托機構與所在地社區衛生服務中心應形成排摸網絡。根據當地實際，采取有效措施，做到排摸不漏戶，登記不漏人，宣傳全覆蓋，使適齡嬰幼兒童及時進行麻疹接種，從源頭上控制麻疹發病。同時對入托、入學的外來流動兒童免疫缺失對象，在入托、入學前做好2針麻疹疫苗接種，同時可以考慮將麻疹疫苗初免月齡從8月齡提前到6月齡。杜絕因抗體缺失而引發麻疹病例的發生。

在開展網絡、電視、廣播宣傳形式的同時，社區、鄉鎮利用版面、宣傳畫、黑板報、宣傳折頁等多種方式進行防控麻疹宣傳活動，尤其在外來流動人口聚集地、建筑工地、農貿市場，社區衛生服務中心醫護人員應采取經常走村入戶，對外來流動人口反復進行傳染病預防和麻疹防控宣傳，提高他們的衛生防病意識和適齡兒童免疫接種主動參與意識。對流動兒童和薄弱地區利用麻疹強化免疫宣傳、4.25計劃免疫宣傳等時機進行調查、補種，最大限度地消除麻疹疫苗“零劑次”人口比例。

2.3加強責任感和緊迫感衛生部《2006-2012年全國消除麻疹行動計劃》還有4年多時間，預防保健工作者面臨著時間短、任務重、責任大的局面，要完成這個《行動計劃》，必須做好仔細的工作規劃和實施措施，必須協調社會各方面的支持和配合，從大處著眼，從小處著手，認真仔細做好工作。醫療機構在麻疹高發季節，要做好預檢分診、隔離治療工作，疾控機構要及時開展現場流行病學調查和密切接觸者的觀察，根據麻疹控制的需要，對周圍人群迅速開展應急接種，控制疫情的擴散蔓延。還應加強自身責任意識，發揮社區協同優勢，使麻疹防控工作取得成效。

綜上所述，預防和控制麻疹流行仍是當前一項十分重要的工作。加強麻疹疫苗接種的管理，尤其是對外來務工人員的管理，特別是成年人的強化免疫。控制傳染源是控制麻疹流行的主要途徑。特別要做好對外來務工人員的宣傳，提高對防控傳染病的認識，經過努力貫徹和完成好衛生部《2006-2012年全國消除麻疹行動計劃》，保障嬰幼兒童健康。

【參考文獻】

1陳偉文,陳志,侯春霞.2006年茂名市麻疹流行病學分析.熱帶醫學雜志,2008,8(1):82-83.

2中國新聞網.麻疹疫情出現新動向,嬰兒預青壯年成高發人群,2008-6-12.

3常虹,唐巖.沈河區麻疹流行病學特征及控制策略分析.中國初級衛生保健,2008,22(2):53-54.

第5篇：如何做好幼兒衛生保健范文

一、行為規范方面

開學初，幼兒對新的陌生環境會產生膽怯心理，來園情緒不穩、哭鬧現象較嚴重。為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的新環境和集體生活，對集體生活產生安全感，對老師產生親切感，進而喜歡“上幼兒園”，我們為幼兒創立了良好的生活學習環境，讓他們從一開始就養成良好的行為規范。所以我一直堅持以下兩點：

（1）在教學上，針對幼兒心理情況，我開展了以穩定幼兒情緒為主教學活動，提前備課，運用多種教學方法，制作精美的教具。從幼兒的實際出發，注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立各種幼兒活動區域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規、游戲常規、活動常規，培養幼兒養成良好的行為習慣。我做到每節課后寫評析，對自己的每一節課進行總結。堅持寫觀察日記，捕捉教育實踐中的點滴火花。而且制作了一批精美的教具，吸引了幼兒的注意力，上課上的得心應手。

（2）在衛生保健方面，以培養幼兒各項生活習慣為重點，如：幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子，學習男女分廁的習慣，培養飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧。

這些實踐中我堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，最終達到養成良好行為規范的要求。

二、文明禮貌方面

有位哲人說過：文明禮貌是一個人心靈程度的反映。在幼教工作中我們也始終將文明禮貌作為幼兒品德教育的一項重要內容對幼兒進行培養教育。而在人們對知識、對學習、對教育重新進行思考的今天，工作中的一些實際問題又不免令人深思。如今的孩子大都是獨生子女或者家庭條件優越，他們以自我為中心。所以我試著從文明禮貌教育入手，讓他們學會如何與人交往和平共處。文明是一種良好的道德行為，我重點讓他們知道養成文明禮貌的意義和重要性，讓他們發自內心做到文明禮貌的要求。

三、在家長工作方面

我深知，幼兒的進步離不開家長的支持，家園聯系是保證。在工作中，我經常與家長保持聯系，了解幼兒家庭教育環境，通過家園聯系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。

四、在師幼互動方面

師幼互動這是一個很廣的話題。教師與幼兒的互動也是一個永無止境的課題，它會一直在我們的日常生活及教育教學中不斷地發展、閃現。教師只有真正地愛護幼兒、投入幼教，才能更好地做到師幼互動。

在實踐工作中，為便于工作簡單、輕松，我會不自覺利用自己是“老師”的權威，對幼兒的行為采取控制、約束。以此來建構自己所要達到的整齊劃一班級現象，或很好的完成某一任務等等。為了改正這種錯誤的做法，更有效地開展師幼互動的活動，從而實現幼兒園的保教目標。我在這學期堅持做到了一下幾點：

（1）不斷提高自身對幼兒行為的觀察及個別教育。平時我善于觀察幼兒的某一個獨立行為，結合幼兒的個性特征及其所處的場景對他們的行為做出全面認識，和理解。我們還針對性對孩子進行教育，注重個體差異，在日常生活中，多和幼兒進行個別談話，特別針對那些性格內向、膽小，不愛說話的幼兒，這樣一來，班級師生的互動就會達到很好的效果。我始終堅持以“支持者、合作者、引導者”的角色與幼兒互動、交往，而不是他們的“主導者”。只有在觀察幼兒、了解幼兒的基礎上有的放矢地對幼兒進行指導，才能更好地做到師幼互動。

（2）我持有一種開放心態為幼兒提供寬松的學習環境。我用一種平和的心態接納幼兒、研究幼兒，而不應只用傳統的對不對，好不好這一標準去衡量幼兒，我改變了以往對他們行為的約束，建立、營造一種寬松愉快充滿想象空間和安全感的環境，允許幼兒有按自己意愿進行活動的自由與選擇的權利，能使幼兒產生積極活動的欲望。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。

（3）學會對自身工作進行反思。我經常對自己的工作加以反省反思，并根據自己反思的結果，采取加強或補救的措施。

五、在營造一個富有親和力的班集體方面

老師每天用親切的態度、美好的笑容迎接孩子甚至擁抱孩子，會讓孩子感到親切、開心；每天用手撫摸一下孩子，會讓孩子感到溫馨、安全；蹲下來和孩子說話，會讓孩子感到平等；用溫和的語言告訴孩子：“你是個可愛的孩子，老師喜歡你、愛你。”會讓孩子感到喜悅、幸福與陶醉……

當孩子身體不適或受傷時，老師要及時過問他、關心他、安撫他，必要時請醫生處理；當孩子想家時，老師要安慰他并想辦法轉移他的注意；當孩子犯錯時，不要急著去批評他、指責他、甚至懲罰他，而是要根據具體情況采取具體措施，讓孩子知道自己錯在什么地方，愿意改，知道怎么改。老師把人和事分開，告訴孩子“我依舊愛你。”例如，當一個孩子因為太喜歡玩“小汽車”而去搶別人正在開著的小汽車，而且在拉扯中倆人都受傷。老師發現后立即上前分開他們，（他們當中可能有人哭泣）先檢查他們的傷處，如需涂藥則立即給他們上藥，然后待他們的情緒平靜下來時，再詢問事情的經過。問明情況后，老師擁抱被搶者，告訴他：“你維護自己的利益是對的。但當有人打你時，你要用手抓住他的手，或護著自己的臉，以免受傷。另外，如果你暫時不想給他，你就告訴他‘我再玩一會兒才給你玩。’”老師告訴搶車者：“你這樣做是錯的。以后不能這樣做。”接著引導他跟別人道歉，告訴他下次應該怎樣做。之后，告訴他：“你以后不做這樣的錯事還是好孩子，老師依舊喜歡你。”

老師以真誠的愛、實實在在的行動去打動孩子的心，肯定會換取孩子對自己的愛。師生之間有愛心靈就通，心靈通則好溝通、能互動。

第6篇：如何做好幼兒衛生保健范文

以黨的教201x—201x年實施第二期學前教育三年行動計劃的精神，優化資源配置，加強師資隊伍建設，加強教育管理，提升教育質量。

二、主要工作目標

1.加強內部管理，提高辦園質量，加強教育教學管理，促進保教質量提高。提高一日活動的有效性，確保教育教學水平，張顯本園特色，既讓幼兒在安全、健康、和諧的環境中體智德美得到全面發展，又讓其個性得到張揚。加強內部管理，提高辦園質量。

2.加大教研力度，全方位地開展教研活動。加強教師隊伍建設，促進教師的專業化發長。加強理論學習，進一步更新教師觀念，提升教師的業務水平。通過多形式、多渠道，加強教職工隊伍建設，提高管理人員管理水平、教師業務水平，提高辦園水平。

3.做好安全、后勤等各項工作。

4. 通過各級各類檢查、驗收，如：綜治安全等。

三、具體工作任務與措施

(一)政治思想工作

1.堅持以人為本。樹立以人為本，以幼兒為本，以教師為本，一切的活動皆以“以人為本”為基礎、出發點、落角點。

2.加強理論學習。加強政治理論學習，開展內容豐富的學習研討活動。包括《幼兒園工作規程》、《幼兒園指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》及其它教育教學理論文章。

3.加強師德建設。加強師德建設工作，增強廣大教職工教書育人的使命感和責任感。加強政治理論學習，開展內容豐富的學習研討、比賽等活動，使工作更細致，服務更熱情，作風更嚴謹，做到內強素質，外樹形象。向家長發放調查問卷、征求意見表等，接受家長民主評議。大力提倡“全民閱讀”活動，鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學前教育》等幼兒雜志，并鼓勵教師多動筆寫文章，參加中心小學定時開展的教學反思現場賽、讀書筆記展評、讀書心得現場賽、詩文朗誦賽、教師下水文與教育敘事現場賽、書香家庭評選等活動。

(二)保教工作

1.合理優化一日活動，提高一日活動質量。重視教師常規工作的管理，不斷健全、規范常規工作要求，向一日活動各環節要質量。加強檢查、指導、評比力度，使檢查促規范，指導促發展、評比促提高。在“常規工作大檢閱”活動中，將以推門聽課的形式深入班級隨機聽課，了解一日活動組織情況。

2.重視體育活動，豐富幼兒生活。一是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外和體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新。二是開展豐富多樣的幼兒競賽和節日活動等，創造機會為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長。堅持開展民間體育游戲活動。

3.環境創設要為教育教學服務。為幼兒提供豐富多彩、安全的良好的幼兒園教育環境，教師要充分利用幼兒園現有的場地，保證區域游戲的空間。以游戲為基本活動，通過游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。充分利用本土資源進行環境創設，合理布置各個區域，種類多、數量足;努力營造出一個良好的學習、生活環境。擬在12月份開展環境創設評比。

4.根據園內教師的不同特長資源，進行有針對性和實效性的利用和開發，不斷滿足不同層次教師能力的提高。對剛加入或加入不久的年青教師進行傳幫帶，結對子活動，使她們在互幫互助的過程中不斷提高理論素養和業務能力。

5.創設條件，加強骨干教師的培養。發揮園骨干教師的輻射作用，開展教學展示活動，并請有特色、有經驗的骨干教師開展帶教和園際互動交流。多途徑促進青年教師快速成長。一是充分發揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用;二是搭建舞臺、壓擔子、交任務給予她們施展才能的空間，讓她們充分發揮“領頭羊”的作用。

6.探討如何做好幼小銜接工作，促進小學與幼兒園的研究雙邊活動，幫助幼兒順利地過渡到小學的學習生活是各幼兒園下半學年的重要工作之一。①培養相應的能力，掌握學習的技能、方法;②培養幼兒做小學生的榮譽感、對小學的向往;③熟悉小學環境，激發上學的興趣。

7.根據實際開展特色教育，圍棋、陶吧、民間體育等，盡可能讓更多的幼兒參與其中。

(三)繼續教育工作

1.扎實開展各級各類進修、培訓活動。鼓勵教師參加各級各類培訓、進修等繼續教育活動，計算機等級考試、普通話測試、學歷提升等，力爭通過多種平臺，充電、學習、提升。

2.做好結幫扶互幫互學活動。以結對幫扶為契機，開展走進來、送出去形式多樣的結對幫扶活動，示范課、講座、研討會等等。

(四)教研工作

1.以“園內培訓”為抓手，促進教師專業能力發展。要積極創造條件，根據教師的專業發展需求，為不同類型的教師提供相應的培訓學習機會，促進其專業得到的發展。如、“師徒結對”、“新老教師的搭配”、“一幫一”活動等，讓每位教師在其原有水平上都得到提高，促進幼兒園自主地發展。

2.加強年段教研組的管理和建設，以教研組為基地，充分發揮教研組長的作用，帶領本組成員進行集體備課、“一課多研”和分年段教研等活動，結合教師日常的教學活動中存在的問題和困難進行收集、分類整理后，然后逐一進行探究教學，讓教研成為教師提高業務水平的重要陣地。

3.做好集體備課工作，形成方案、制度，持之以恒開展，切實提高備課質量。

4.積極開展各類競賽，進行優質課評選、展示活動。將以片段教學比賽活動為契機開展活動，進一步提高教師的專業素質和業務水平。

5. 尋找園本和地方教學資源，以課題為載體，積極開展園本教研，《利用本土資源開展民間體育游戲》摸索園本課程的開發與建設，制定園本課程建設的方案、逐步形成園本特色。通過同課異構、活動展示、案例研討、技巧交流、課題研究、教學評價、教學反思等途徑，加強骨干教師的專業化培養，并對村、民辦幼兒園進行示范性展示。確定“如何有效開展表演游戲、區域游戲”為重點教研專題進行研究，切實提高其教育教學實效性。

6.發揮示范引領作用，做好與民辦園結對幫扶工作。加強區域間、園際間的互動、交流、學習。與樂幼、詩墩、城東新區旺旺幼兒園結成“愛心手拉手”結對子。通過采取教學觀摩、同課異構、跟班學習、業務培訓、送教下鄉、師徒結對、集體備課、網上交流等靈活多樣、形式多樣的幫扶活動，共享資源，共同提高。

(五)綜治安全工作

1.提高認識，進一步增強學校安全工作的緊迫感和責任感。堅持以服務師生為宗旨，切實加強領導，落實責任，采取強有力措施，消除各類安全隱患，建立健全預防學校安全事故的長效機制，將學校安全工作抓緊、抓好、抓實，確保學校的安全和穩定。

2.加強教育、完善制度。一是積極探索有效的教育形式，努力增強幼兒的法制觀念、防范意識和自我保護能力。二是進行交通、飲食衛生、消防、網絡、用電、防火、生活、防溺水等方面的安全知識教育。三是要加強師德師風教育和教學管理，禁止體罰和變相體罰幼兒。四是將安全穩定工作納入學校目標管理范疇，進一步明確組織機構，理順工作關系，健全工作機制，落實工作條件。五是進一步健全安全隱患排查治理、安全基礎臺帳、經費保障投入、部門協作聯動、突發事件處置等系列安全穩定工作長效機制。六是要建立健全安全教育應急演練機制，每學期舉行3次以上應急演練(消防、防震、防汛)，增強幼兒自保自救能力。七是嚴格執行責任追究制度，按照“誰主管，誰負責”的原則，進一步完善責任制和責任追究制。八是完善事故匯報制，一旦發生非正常事件，要及時報告，不得遲報、漏報、瞞報。同時要采取有力措施，對事故進行妥善處理，并隨時關注事態的發展。凡隱瞞不報的，一經發現將嚴格追究當班者的責任，并對有關人員進行嚴肅處理，情節嚴重的要依法查處。

(六)行政后勤工作

1.完善管理機制。

(1)創新園務管理，以人為本，科學管理，硬性規章制度管理與人性、柔性管理相輔相承，進一步完善監督、考核、執行機制，加強對各類制度的執行力度，做到每項活動有計劃、有安排、有措施，確保工作落到實處。遵循各項制度，且人性化管理。

(2)轉變管理人員意識，不守舊，不盲從，樹立現代管理理念，在加強常規管理的同時，不斷探索管理體制的創新，以制度管人管事，反思并規避學校管理中的形式主義和無用功，勇于實踐，走科學化的管理道路。要認真落實責任書提出的工作要求，提升管理實效性，做改革的排頭兵。不做只是“指揮棒”、“傳話筒”的管理人員，而是以自身言行為表率，時刻走在前方，切實帶動廣大教職工積極為幼兒園盡心盡力工作。

(3)不斷完善競爭激勵機制，促進教職工提高工作能力、業務水平，提高教職工工作的積極性，吸納更多的教職工來園、全力為幼兒園服務，促進幼兒發展。如：績效考評，搭建鍛煉、展示平臺，各類優秀、先進評選等等。

(4)要建立充滿自信、公平競爭、幫人所需、大度為懷的校園人際關系，積極構建平安和諧校園。

(5)加強教師隊伍管理，堅持人文關懷與嚴格管理并舉，教育廣大教師適應在約束下工作，習慣在監督下干事，珍惜一份難得的工作崗位，進一步強化政治意識、政治紀律，確保政令暢通，對自由散漫的、不守紀律的、師德敗壞的、不認真履行職責的，要進行依法依規嚴肅處理。

(6)構建平臺。定期研討管理工作舉措，做到工作同部署、同落實、同反饋。

2.嚴格執行黨風廉政和行風建設。堅持“糾建并舉、標本兼治”的方針和“誰主管誰負責”，“管行業必須管行風”的原則，積極開展民主評議行風活動;暢通舉報投訴渠道，接受幼兒、家長和社會的監督和評議，突出行風建設,提升幼兒園形象。

3.園務公開工作。認真貫徹落實《德化縣教育局推行網上辦事公開工作方案》文件精神，做到內容全面、準確、真實、具體，公開更加多樣、方便、實用，公開時間更加及時，功能更加齊全，確保教師的知情權、參與權和監督權，接受群眾監督，達到“公開促廉政”和“公開促和諧”的工作目標。

4.關工委、退教協、工會、團小組工作。堅持以“服務、關愛”為宗旨，以“快樂學校”、“溫馨學校”為主線，全面貫徹落實省、市、縣退教協和關工委工作要求，圍繞我縣教育工作任務，積極爭取社會各方力量的支持，充分發揮退教協和關工委在構建和諧校園、和諧社會中的職能作用。組織教師參加健康體檢，組織職工開展小型比賽活動，組織慰問病困教職工等等。

5.收費工作。嚴格收費標準;經費專款專用。固定資產及時登記，損壞及時辦理報損手續;校產及時登記;不違規征訂、推薦、代辦教輔資料。不發生亂收費現象。

(七)衛生保健工作

1.嚴格執行衛生保健制度。加強晨午檢及幼兒全日觀察制度，配合衛生防疫部門，按時做好幼兒體檢及預防接種等常規工作。進一步健全完善后勤管理制度，以便更好地為保教第一線服務。加強食堂管理，嚴格把好食品關，保證餐點的質量安全，科學合理制定食譜。結合季節與傳染病流行階段，向家長宣傳防病知識，積極做好傳染病防治工作。

2.執行每天的晨檢制度，關注幼兒的口袋物品和手足口病前兆，確保幼兒在園安全。

3.做好傳染病防控工作。加強對活動室的消毒和對幼兒衛生健康教育，確保疾病不在我園蔓延。

4.做好師幼的飲食安全，嚴把購物、制作等質量關，不購買過期、腐爛變質的食品。一定要嚴格監督、管理飯菜質量，嚴禁食物中毒事件發生。

5.定期檢查、會議。每周一次全面檢查，并如實記錄存在優點及不足，并整改、完善。

6.各崗人員明確崗位職責，嚴格執行規范。組織相關人員進行專業學習培訓，兼職保健員、各班保教人員等密切有機配合，認真做好各項工作。

(八)開展社區工作

1.加強家園聯系工作。要定期召開家委會及家長會，共同商討學園大事、要事，讓家長參與幼兒園的保育、教育、保健以及幼兒園發展的話題沙龍。通過《家園聯系冊》密切與家長的聯系，互相了解幼兒在園在家情況。以多種形式：如通過家長開放日、主題展示、致家長的一封信、建構幼兒檔案及時與家長溝通、研討、交流，讓家長參與幼兒的活動，讓家長了解幼兒園、了解課程、了解孩子，使家長真正成為幼兒園工作的支持者與合作者，達到家園共育的目的。

2.充分挖掘、利用社區環境、文化和教育資源，做到有目的、有計劃，并體現在教育課程方案和各項活動中，以爭取家園、社區資源的有效利用價值化。

第7篇：如何做好幼兒衛生保健范文

關鍵詞：檔案管理；機遇；挑戰；婦幼保健院

概述

婦女和兒童保健管理，簡稱婦幼保健。其中，婦女保健包括婚檢、產檢、葉酸發放、生殖健康宣傳、產后訪視等；兒童保健則包括產后幼兒訪視、體檢、疫苗接種、新篩、體弱兒監控等。婦女兒童是國家衛生保健的重點，其健康水平直接反映了人口的總體健康狀況。隨著大數據、云計算、移動互聯網信息技術的應用和發展，縣級婦幼保健檔案管理既面臨著難得的發展機遇，也同樣需要解決現實中遇到的各種挑戰。本文在分析了縣級婦幼保健院檔案管理機遇與挑戰的基礎上，就如何做好新時期縣級婦幼保健院檔案管理提出具體應對之策，對提升縣級婦幼保健院檔案管理能力和水平具有積極的現實意義。

1縣級婦幼保健院檔案管理的特點

1.1專業性

基層婦幼保健工作是一項專業性較強的實踐活動，是在婦幼保健工作中形成的具有保存價值的信息資料。可見，婦幼保健檔案的建立、管理，有利于婦幼保健事業發展和專業實踐的總結、傳承和保護。從大的領域分類，可以分為兒童保健類檔案和婦女保健類檔案，以及婦幼保健院自身行政管理活動中產生的檔案資料。從小的方面看，包括婚檢檔案、產檢檔案、生殖健康宣傳檔案，以及疫苗接種檔案、新篩檔案、體檢檔案等，具有很強的專業性特點。

1.2連續性

基層婦幼保健工作是一項關乎人民群眾健康質量和安全的業務性工作，工作的連續性較強。以兒童保健檔案為例，其中疫苗接種類檔案，包括從新生兒出生到嬰幼兒、兒童，年齡跨度大、接種的周期長，在此過程中所產生的疫苗接種相關資料都應予以收集、歸檔，才能構成一個較為完整的檔案類型。因此，婦幼保健檔案具有連續性，對檔案資料的收集、整理、歸檔，提出了更高、更嚴的要求。

1.3系統性

縣級婦幼保健工作與醫療臨床工作性質不同，后者服務的對象為患者，針對患者病患實行個體診療服務，具有專一性、被動性和非系統性。而婦幼保健工作所面臨的絕大部分為婦幼兒童服務，婚齡青年、生育期間提供全過程保健服務，需要通過婦幼保健信息收集、分析和上報，認真做好婦幼兒童保健檔案編研工作，為制定婦女兒童衛生事業發展規劃或方案提供可靠保障。

2縣級婦幼保健院檔案管理的機遇

大數據、云計算，信息技術的應用，使縣級婦幼保健院檔案管理面臨著難得的發展機遇，婦幼保健檔案儲存、檢索、利用更便捷、效率更高，在婦幼保健事業發展中的作用日益凸顯。

2.1檔案管理模式進一步豐富

縣級婦幼保健檔案中不僅包含著眾多的顯性信息，更應重視這些檔案中所承載著的隱性知識，注重運用大數據、云計算等先進技術推動婦幼保健檔案管理工作創新發展，加快實現婦幼保健檔案管理模式的創新。在“以來源為中心，以知識為核心”的“后檔案管理模式”基礎上，逐步推動形成婦幼保健檔案信息知識管理模式。尤其是大數據、云計算等信息技術的應用，使婦幼保健檔案中所蘊含著的隱性知識得以被發掘和利用，提升了婦幼保健檔案管理知識的創新、增值，不斷推動婦幼保健事業科學發展。

2.2檔案服務內容進一步多元化

作為婦幼保健檔案管理部門，應始終保持與時展同步，積極轉變檔案管理模式，豐富檔案服務內容，按照婦幼保健事業發展的現實需要，利用先進理念和先進技術，為婦幼保健事業發展提供更加多元、個性的服務內容和服務產品。如服務理念上，要由傳統的以檔案部門為中心向以婦幼保健檔案服務為中心轉變，服務目的以提供單純檔案向提供知識服務轉變，服務的方式由被動、坐等上門向主動為婦幼保健一線服務轉變，檔案服務由階段性向全程轉變，讓婦幼保健檔案真正“活”起來。

2.3檔案工作地位進一步提升

婦幼保健檔案是婦幼保健事業發展中最原始、最可靠、最權威的原生信息，見證了婦幼保健事業發展、繁榮、壯大的全過程，是推動新時代婦幼保健事業健康發展的重要知識寶庫和信息資源。通過先進技術的運用，注重婦幼保健檔案利用，能夠切實發揮了婦幼保健檔案價值，進一步提升了檔案工作的地位，為婦幼保健檔案事業發展營造出良好的社會氛圍。

3縣級婦幼保健院檔案管理的挑戰

3.1檔案收集

大數據、云計算技術的應用、辦公自動化的普及和推廣，以及婦幼保健事業的快速發展，檔案數量，尤其是電子檔案信息呈現出較大幅度增長。婦幼保健檔案收集面臨著去偽存真、異構數據鑒定、檔案數據信息可信度低等問題。

3.2檔案存儲

“增量電子化”“存量數字化”是婦幼保健檔案發展的現實需要，這就面臨著需要在眾多的檔案數據信息中，處理冗余、低價值信息的過濾和去重，將有限的檔案管理資源應用到檔案存儲中，需要平衡好效率和效益之間的關系。

3.3檔案處理

信息技術的應用，婦幼保健檔案面臨著數據樣本多源異構、多空間和多實體間的交互動態中去描述，甚至需要結合上下文語義進行分析，增加了新形態下婦幼保健檔案處理難度。

3.4檔案利用

移動互聯技術的應用，突破了縣級婦幼保健檔案利用的時空限制，但同樣使得婦幼保健檔案在利用過程中面臨著黑客、病毒、非法訪問、惡意篡改等需要迫切解決的問題。

4縣級婦幼保健院檔案管理對策

面對新時期縣級婦幼保健院檔案管理面臨的機遇與挑戰，作為檔案管理者而言，要善于把握這一機遇，積極應對挑戰，切實采取有效措施，不斷提升婦幼保健院檔案管理工作再上新臺階。

4.1轉變檔案管理理念

信息化時代的到來，以及婦幼保健工作的轉型發展，迫切需要縣級婦幼保健院檔案從業者及時轉變工作理念，要站在婦幼保健全局性工作的角度，將檔案管理納入婦幼保健工作之中。要高度重視檔案管理工作，加大婦幼保健院檔案必要的人、財、物的支持力度。要善于利用大數據、云計算等信息技術，加強婦幼保健院檔案中信息資源挖掘，由傳統檔案管理向檔案知識服務轉變。

4.2加強檔案技術應用

傳統檔案管理模式下，檔案工作面對的是婦幼保健院的實體檔案，檔案管理手段、模式依賴于人工。信息技術條件下，計算機、大數據、人工智能等技術的發展日新月異，要注重新技術的應用，提升新時期婦幼保健院檔案管理的技術含量。加快推進縣級婦幼保健院數字化檔案室建設，既要做好已有檔案的數字化，也要將新增檔案數字化，及時將婦幼保健院檔案信息錄入數據庫中，提升婦幼保健院檔案管理的技術含量。

4.3完善檔案管理制度

制度是婦幼保健院檔案管理的外在保障，也是做好檔案管理規范化的必要外在保障。針對《檔案法》《保密法》《檔案信息系統安全保護基本要求》《電子檔案移交與接收辦法》《檔案分類標引規則》《電子文件歸檔與電子檔案管理規范》等規章制度，結合婦幼保健院檔案管理的實際需要，出臺《婦幼保健院檔案管理實施細則》《檔案收集、歸檔、鑒定辦法》《檔案查詢、利用及銷毀制度》，以及《婦幼保健院檔案保密手冊》等，從制度上不斷規范婦幼保健院檔案管理工作。

第8篇：如何做好幼兒衛生保健范文

一段時間的保育員工作結束了，回顧著幼兒園的保育員工作，有很多的感慨和收獲，在此之際，應該總結一下了，關于工作總結，下面小編為大家收集整理了“2021保育員工作總結優秀范文5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

保育員工作總結范文1作為保育員，這一學期我也是盡責的去做好工作，雖然小班的工作的確是辛苦，但是看到孩子們健康的去成長，看到他們有好的行為習慣，我也是特別的開心，這是我工作努力所有的結果，自己也是得到了肯定，在此也是就個人這學期工作來總結下。

在幼兒園做保育工作我也是有了一些日子，雖然不是很長，但是也是在這份工作里頭感受到成就感，辛苦是不可避免的，一個班級的孩子那么多，也是需要我去好好的照顧，但是也是在這照顧中自己得到了鍛煉，對于以前所學去用好了，同時也是感受到孩子們的歡笑是讓我覺得這份辛苦是值得的，在這學期迎來了新的一批孩子，從陌生到他們對于我的依賴也是自己盡責的做好了工作，有嚴厲的一面也是有對于他們溫柔的一面都是為了讓孩子們能得到好的成長，養好習慣，幼兒園這個時期也是孩子們形成習慣很好的階段更是不能松懈，而只有此刻去學好了，那樣也是可以得到很好的成長。當然自己也是在這份工作里頭感觸到自己的收獲很多，更是理解了保育員這份工作。

這一學期，讓孩子們熟悉幼兒園熟悉我們老師，也是熟悉彼此在一起生活，也是減少了他們對于父母的一個依戀更加的獨立了，孩子們也是可以獨自的吃飯，看書，去做游戲，而不是像剛進幼兒園那時候只想著父母，不想離開父母的懷抱，這種成長雖然并不容易但是我和老師們也是積極的配合去做好了，工作的時間里我不去松懈，盡責做好，而下班之后我也是會去反思一天工作，哪些問題出現了，又是哪些方面是還可以繼續來改進的，同時也是感受到的確自己有一些不足在工作中，還是可以做的更好的，同時也是參加一些培訓和老師的講課，來讓自己更懂得如何做好保育員工作，而今年特殊的情況也是讓我明白，的確一份工作并不容易，更是要去堅持，同時也是自己要繼續來做好，看到孩子們的成長，看到他們乖巧愿意聽老師的話，不再那么的依賴，更加的獨立，這也是我們老師該做的工作。

一學期工作雖然結束，但是我也是要繼續的來努力，提升自己，讓自己在下學期更好的來做好工作，讓孩子們得到更好的成長，我也是相信我會在今后把保育工作給做得更為出色讓孩子們有更大進步。

保育員工作總結范文2時間過的好快，不經意間20__年就要過去了，回顧這一學期里有汗水也有歡樂，有工作上的困惑也有各方面的進步，真是又喜又憂。現將這一年的事情總結如下：

一、一日常規的培養

在日常工作中認真按照一日常規流程要求孩子，從入園到離園8個環節都不能掉以輕心。

1、入園后堅持每天開窗通風，用干凈抹布擦拭教室內外窗臺，做好餐前準備。

2、進餐時介紹食譜鼓勵孩子健康飲食，及時為孩子添加飯菜，要求孩子吃飯時做到不撒飯、不剩飯、不挑飯，桌子干凈、衣服干凈、地面干凈。

針對進餐有挑食的孩子，給予引導，逐步培養幼兒良好的進餐習慣。

3、間操環節跟在隊伍的后面，及時提醒孩子增減衣物，上下樓梯不要打鬧，跟著老師一起做操。

4、室內活動環節，配合班級教師進行教育活動，跟孩子一起做一個學習者。

5、戶外環節，安全最重要，一定要讓每個孩子都在老師的視線范圍內活動，活動前后檢查場地和幼兒人數。

根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水;隨時攜帶毛巾和衛生紙為孩子擦汗，能做好幼兒活動的護理工作。

6、午睡環節，睡前要求孩子一定要去廁所尿尿，及時巡視為孩子蓋好被子以防感冒。

7、午點環節，和早餐一樣為孩子有趣的介紹餐點，幼兒吃完后迅速打掃完活動室。

8、離園環節，檢查孩子的衣物和鞋子并及時整理，堅持做到人卡不分離，認真完成職責，做好離園后的消毒工作。

二、安全教育的開展

孩子的安全是幼兒園工作的重中之重，沒有一個健康的身體何來美好的童年，所以幼兒的安全頗為重要。

我會在給孩子一個整潔舒適環境的同時配合班級教師開展一些安全教育內容的課程，并在幼兒戶外活動時及時提醒幼兒不做危險動作和不到危險的地方去玩耍，保證讓孩子每天早上開開心心的來到班級并在下午健健康康快快樂樂的回到家里。孩子的快樂是對我工作的鼓勵，家長的滿意是對我的工作的肯定。

三、消毒工作

按時進行玩教具消毒，并按照醫務室要求的每周二、四開紫外線消毒燈管進行班級空氣消毒。尤其是在傳染病高發期一定按照醫務室指示做好全面消毒。

四、家園共育

由于是中間來到這個班級，對班級孩子和家長來說都很陌生，所以我更加應該呈現自己的一面讓大家看到，讓幼兒家長放心把孩子交到我們手里。利用每天接送幼兒的時間和家長簡短孩子在園的情況，家長提出的問題一定要認真考慮后在給予對方合理的答復。發現問題及時解決避免發生不必要的麻煩。

本年度的保育總結如上，一年來我雖然取得了一些進步，但也同時存在著這樣那樣的不足，我會做好自己本職工作同時做到三多：多向有經驗的保育老師請教、多學習相關業務知識、多反思自己的工作。繼續努力，力爭更上一層樓。

保育員工作總結范文3時間飛逝，轉眼一學期已經過去了。在這一年中，我們班的兩位老師，以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

一、班級情況

我班幼兒大多數都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。

幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。正由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。

二、教育教學工作

1、本學期，我主要負責數學和健康的教學工作。

開學初根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。

幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，在教育教學活動中，我和其他兩位老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。

2、教室環境的布置環境是為教育教學活動服務的。

根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。

三、衛生保健及常規教育

1、衛生保健讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。

因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了"給汽車加油"的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

2、常規教育我們十分重視孩子常規的培養。

在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。

四、教科研工作

1、積極參加政治、業務學習，認真做好筆記，發現問題及時整改。

2、開學初認真制定計劃，日常結合結合對本班幼兒進行試驗、觀察、研究，期末認真分析。

3、積極參加并主動承擔教學科研活動，通過學習、交流、觀察活動，不斷提高自己的業務水平好教科研水平。

五、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。

在這個學期中，我班三位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!

保育員工作總結范文4當一個學期結束，我就忍不住的回顧自己在這段時間里的經歷。我很喜歡孩子，喜歡他們天正無邪的笑臉，喜歡他們一聲聲清脆的早上好和明天見。這份純真，是獨屬于孩子的美好，也是我們作為幼兒園工作者們努力下去的動力。

回顧這一學期來，盡管這學期的情況比起上學期好了很多，但我們反而更加嚴格的在教育中努力的照顧和保護孩子們，保護他們幼小的身軀能免于病菌和疾病。保持健康和強健的體魄!

一、接幼兒入園方面

每天早上，我們都和老師們一起嚴格守在幼兒園門前，對每一個幼兒進行嚴格且仔細的溫度測量和記錄，保證每天有記錄，并確保幼兒健康正常。這點從年初開始我們就一直在努力堅持，并已經不知不覺間成為了工作中的習慣。

二、校園內的工作

在平時的活動和學習上，我們監督好幼兒保持的勤洗手的好習慣，并做好監督任務，保證幼兒不會玩水，并保持良好的清洗習慣。保證了幼兒的衛生習慣。并且，在天氣寒冷后，學校還特地準備了熱水，讓幼兒們能在溫水中洗手，不僅變的干凈，更不會感到寒冷。

此外，在每天的活動中，我們都堅持組織學生在外進行一段時間的運動鍛煉，保持每天合理的運動量，并趁此機會，我會為教室通風，保證教室內的空氣流動。此后，還要對幼兒們的出汗情況進行檢查管理，及時更換衣服或是擦汗，保證不會因出汗感冒。

一學期來，我和班級老師一起努力，細致入微的做好幼兒的管理和照顧，保證他們的健康和安全，更保障了幼兒園的安全!

三、離校準備

在離校時，我們會給每個幼兒做好檢查，保證體溫安全，并嚴格按照幼兒園規定，按卡認人的接送孩子，臨時換人接送一定會打電話確認，并詢問幼兒是否熟悉。在這樣仔細的處理下，在工作中我一直都能保證準時準點準確送每位孩子回到家庭。

四、自我的改進

作為保育員，我深知我不能僅僅只持有對幼兒的基本照顧能力。利用休息和假期，我閱讀了很多幼兒相關的健康書籍，較好的掌握了許多幼兒常見疾病以及預防方法，我不僅在工作中努力的做好預防和檢查，更在群中與家長和老師們一起分享，讓打擊一起來保護幼兒們的安全，也更好的提高了我們的團隊能力。

一學期來，我努力的做好了自己的工作，保證了幼兒的健康和安全，在下個學期里，我更不會放松，我一定會永遠堅守自己作為保育員的職責，讓孩子們開開心心來學校，健健康康回家去!

保育員工作總結范文5時光在匆匆流失，在不經意間又到了秋葉紛飛，寒風刺骨的季節，同時一學期又將過去了，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也應該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的工作水平。

本人這一學期帶的是大班的幼兒，主要的工作是配合我班三位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這半年的工作情況：

一、不斷學習進取，總結工作經驗，干好自己的保教工作

社會在不斷發展，不斷進步，對保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷進步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園內和班級以及其他班有什么額外任務，盡自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。如：協助班級老師利用自己的美術特長做好班級環境布置，制作玩教具等等。

二、用自己的愛去關心孩子，熱心工作

“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了大三班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，多與他們交流，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

三、工作時手腳要勤快、經常反思自己

雖然我加入保育員崗位時間不長，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什么要這樣做”，“今天這件事我做的對不對”“怎樣節省時間，減少重復工作以及如何不走空路”等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

四、工作效果及努力方向

由于這學期，我帶的是大班的孩子，他們即將踏入小學的道路中，我必須讓他們學會自立自理，在日常生活中可以讓他們學著自己的事情自己做。如培養幼兒的自我服務的能力，以及為他人服務的能力，學會自己整理著裝、書包、玩具、學具等，得到了家長的好評和認可。當然自己在這半年來，我取得了成績，也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學習業務知識，多請教有經驗的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，對得起幼兒園對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位。

五、多與家長密切聯系，增進家園互動

在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。

第9篇：如何做好幼兒衛生保健范文

筆者：近年來，骨關節疾病引起了全球骨科界的關注，能請您談談它的發病情況嗎?

胡教授：從醫學上講，骨關節疾病包括5大內容，即創傷、骨質疏松、關節疾患、脊柱疾患及先天性畸形。當前，骨關節疾患損害著不同年齡段數以億計人們的健康，隨著人口老齡化的進程，該類疾病的發病率還會進一步呈上升態勢。據資料顯示，全球約有3億5千萬人患有各類骨關節疾病，國際衛生組織推算，到2010年，發展中國家將有25％的衛生保健費用于這一疾病的開支。

筆者：什么是骨質疏松癥，它的發病率怎樣?

胡教授：骨質疏松是全身骨量減少(骨礦物質和骨基質等比例減少)，骨顯微結構退變，以致骨脆性增高及骨折危險性增加的一種全身骨代謝疾病。它分為：①原發性骨質疏松癥：如絕經后骨質疏松、老年性骨質疏松。②繼發性骨質疏松癥：如內分泌性疾病(甲狀旁腺亢進、皮質醇激素增多癥、糖尿病等)、骨髓增生性疾病(骨髓瘤等)、先天性疾病、營養障礙等引起的骨質疏松。③原因不明的特發性骨質疏松：如青少年骨質疏松等。據統計，我國骨質疏松患者約占總人口的10％，在老年人中，女性發病率為90．48％，男性為60．72％。

筆者：有人說，骨質疏松，補點鈣就行了，不需進行治療，這種說法科學嗎?

胡教授：骨質疏松癥是一種發病機理和治療較為復雜的骨科疾病，僅靠單純補鈣就能治愈顯然是不可能的，它是一個綜合施治的科學過程，應因人而異，因病施治。就補鈣而言，首先要選擇正確的鈣劑類型，應該選擇安全性好、吸收率較高、使用方便的鈣劑，如精制碳酸鈣等。其次，單純補鈣往往難以達到理想療效，須科學合理的補充鈣及維生素D。鈣及活性維生素D的聯合應用，不僅能促進機體對鈣的吸收，提高骨的質量，而且有利于消除因高鈣所導致的副作用，如高鈣血癥、高血壓、腎結石等。美國食品藥品監督管理局推薦元素鈣攝取量為：19~～0歲者，1000毫克／日；大于50歲者，1200毫克／日，同時需補充維生素D。

筆者：當前，治療骨質疏松的方法和藥物有哪些?

胡教授：目前，臨床對骨質疏松的治療主要有以下幾種：一是促進骨礦化藥，科學合理補充鈣及維生素D，促進骨礦化。二是抗骨吸收類藥：①激素替代治療。正確補充雌激素對減少絕經后骨質疏松癥及其骨折危險性有顯著療效。但是少數絕經后骨質疏松患者應用雌激素替代治療時有發生陰道不規則出血、腫瘤的潛在危險性，可改用雌、孕激素聯合治療。此外，近年來選擇性雌激素受體調節劑進行治療，其較好的安全性正在受到越來越多的絕經后骨質疏松癥患者的重視。②降鈣素。它可迅速抑制破骨細胞的活性，從而抑制骨吸收，緩解骨疼，提高骨強度。其藥物有鰻魚降鈣素和鮭魚降鈣素。③雙磷酸鹽類。它可加速破骨細胞死亡，提高骨密度，減少骨折發生的危險性。如依替磷酸鹽、阿侖磷酸鹽、利塞磷酸鹽等。三是增加骨形成藥物：如氟化物、雄激素及甲狀旁腺激素肽等。在中醫治療方面，祖國醫學把骨質疏松歸于“虛勞”、“骨痹”及“骨瘺”的范疇，并采取辨證分型，科學選用不同中成藥進行調理治療。此外，現代物理治療對預防和治療骨質疏松癥、降低骨折發生均有較好的療效，并已成為臨床綜合治療骨質疏松癥的新途徑。如脈沖電磁場，可人為地改變骨骼中的生物電狀態，促進成骨細胞增殖及分化，增加骨形成。其他治療還包括外科矯形等，以改善癥狀、恢復功能，提高患者的生活質量。

筆者：不少人認為骨質疏松是老年人的“專利”病，與年輕人關系不大，真是這樣嗎?

胡教授：這種認識顯然是較片面的。因為在通常情況下自嬰幼兒起，隨著機體的生長發育，全身骨量是在不斷積累和增加的，女性35歲、男性40歲左右時全身骨量達到最高值，即峰值骨量。而后，隨著年齡的增長，身體骨礦含量就不可避免地開始下降，骨量逐漸丟失，可見骨質疏松的發生是機體處于“年輕”時就已經開始了，只是早期沒有明顯癥狀。讓我們來打一個比喻：假設一個人在銀行存有100萬元錢，如果他每年支取1萬元，他并不感覺到支出的壓力，因為他的資本基礎很雄厚；如果他只存有10萬元，每年支取1萬元，他就不可避免地產生危機感。人體骨礦量的儲存和丟失亦正如此。因此，如果能在年輕時期(平均35～40歲以前)積累較高的骨量峰值，骨量資本的基礎也就越雄厚，其骨量減少的時間就會延長，骨質疏松的進程及其癥狀的出現也勢必得到延緩。這個比喻告誡人們，預防骨質疏松貴在“早”。