秋分習(xí)俗精選(九篇)

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第1篇：秋分習(xí)俗范文

秋分是美好宜人的時(shí)節(jié)，秋分象征秋季豐收寓意，秋分這一天晝夜平分，太陽整日都在地平線上，也象征著秋季的豐收之喜。下面是小編精心推薦的秋分節(jié)氣民間傳統(tǒng)習(xí)俗，僅供參考，歡迎閱讀！

秋分節(jié)氣傳統(tǒng)習(xí)俗祭月節(jié)

在上古時(shí)期，秋分曾是傳統(tǒng)的“祭月節(jié)”。如古有“春祭日，秋祭月”之說。據(jù)考證，最初“祭月節(jié)”是定在“秋分”這一天，不過由于這一天在農(nóng)歷八月里的日子每年不同，不一定都有圓月。而祭月無月則是大煞風(fēng)景的。所以，后來就將“祭月節(jié)”由“秋分”調(diào)至中秋，固定在八月十五日。

中國傳統(tǒng)的祭月，一般是以家族為單位的，參加祭月的人中選一名主祭(統(tǒng)領(lǐng)工作)，一名贊禮(相當(dāng)于主持人)，若干執(zhí)事(主祭的助手)，一般以年長的女性長輩或家庭主婦擔(dān)任主祭。

吃秋菜

“秋波就是秋天的菠菜”。不成想這句小品臺詞還有據(jù)可循。

在嶺南地區(qū)，昔日四邑(現(xiàn)在加上鶴山為五邑)的開平蒼城鎮(zhèn)的謝姓，有個(gè)不成節(jié)的習(xí)俗，叫做“秋分吃秋菜”?！扒锊恕笔且环N野莧菜，鄉(xiāng)人稱之為“秋碧蒿”。逢秋分那天，全村人都去采摘秋菜。在田野中搜尋時(shí)，多見是嫩綠的，細(xì)細(xì)棵，約有巴掌那樣長短。采回的秋菜一般家里與魚片“滾湯”，名曰“秋湯”。有順口溜道：“秋湯灌臟，洗滌肝腸。闔家老少，平安健康。”一年自秋，人們祈求的還是家宅安寧，身壯力健。

沾鵲子嘴

秋分這一天農(nóng)民都按習(xí)俗放假，每家都要吃湯圓，而且還要把不用包心的湯圓十多個(gè)或二三十個(gè)煮好，用細(xì)竹叉扦著置于室外田邊地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子來破壞莊稼。希望用湯圓將麻雀的嘴粘住當(dāng)然只是農(nóng)民朋友的美好想象和愿望，不過這其中也說明了一個(gè)道理，那就是湯圓的黏性比較大，不易消化，不宜多食。

送秋牛

秋分隨之即到，其時(shí)便出現(xiàn)挨家送秋牛圖的。其圖是把二開紅紙或黃紙印上全年農(nóng)歷節(jié)氣，還要印上農(nóng)夫耕田圖樣，名曰“秋牛圖”。送圖者都是些民間善言唱者，主要說些秋耕和吉祥不違農(nóng)時(shí)的話，每到一家更是即景生情，見啥說啥，說得主人樂而給錢為止。言詞雖隨口而出，卻句句有韻動聽。俗稱“說秋”，說秋人便叫“秋官”。

秋分節(jié)氣的寓意我國古籍《春秋繁露·陰陽出入上下篇》中說：“秋分者，陰陽相半也，故晝夜均而寒暑平?！鼻锓种胺帧睘椤鞍搿敝?。“秋分”的意思有二：一是，晝夜時(shí)間均等，太陽在這一天到達(dá)黃經(jīng)180度，直射地球赤道，因此全球大部分地區(qū)這一天的24小時(shí)晝夜均分，各12小時(shí)。秋分過后，太陽直射點(diǎn)開始由赤道進(jìn)入南半球，北半球開始晝短夜長，一天之內(nèi)白晝開始短于黑夜；北極附近也即將迎來一年中連續(xù)6個(gè)月的漫漫長夜與連續(xù)6個(gè)月不滅的星空。二是，氣候由熱轉(zhuǎn)涼。按我國古代以立春、立夏、立秋、立冬為四季開始的季節(jié)劃分法，秋分日居秋季90天之中，平分了秋季。秋分在每年公歷的9月22日，23日或24日，為中國傳統(tǒng)節(jié)日中的二十四節(jié)氣之一，此時(shí)太陽到達(dá)黃經(jīng)180度。

秋分，“分”即為“半”。秋分時(shí)，地球絕大部分地區(qū)這一天晝夜均分，各12小時(shí)；在北極點(diǎn)與南極點(diǎn)附近，這一天可以觀測到太陽整日都在地平線上。秋分之后，北半球各地晝短夜長，南半球各地晝長夜短?！鼻锓值奶攸c(diǎn)秋分節(jié)氣是二十四節(jié)氣中比較特殊的。

秋分農(nóng)事安排秋分后，棉吐絮。煙葉黃，正是收獲的時(shí)節(jié)，廣大農(nóng)村進(jìn)人了秋收、秋耕、秋種的“三秋’大忙階段。

第2篇：秋分習(xí)俗范文

關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動；搶籃板球；籃板球作用；要素分析

1.籃板球在比賽中的作用分析

1.1前場籃板球在比賽中的作用。搶前場籃板球?qū)τ谶M(jìn)攻隊(duì)來說是非常重要的。首先，可以獲得二次進(jìn)攻的機(jī)會，可以選擇在搶球的時(shí)候瞬間補(bǔ)籃得分，同樣也可以再重新組織一次新的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，提高進(jìn)攻的效率。其次，進(jìn)攻隊(duì)搶到進(jìn)攻籃板球在一定程度上可以限制對手打反擊。再有就是，當(dāng)進(jìn)攻多次獲取前場籃板球之后，可以在一定程度上打擊防守的士氣和信心。

1.2 后場籃板球在比賽中的作用。搶后場籃板球?qū)τ诜朗貙碚f是相當(dāng)關(guān)鍵的。首先，獲得后場籃板球就等于成功的防守了對方的一次進(jìn)攻，降低對方的得分效率。同樣在你獲得后場籃板球的時(shí)候，某種程度上增加本隊(duì)快速反擊的機(jī)會，間接的可以提高得分是效率。其次，防守隊(duì)獲得后場籃板球時(shí)，可以增強(qiáng)本隊(duì)的防守信心。

2. 搶籃板球的要素分析

2.1 搶籃板球的意識。在比賽中，運(yùn)動員爭搶籃板球的基礎(chǔ)是各個(gè)運(yùn)動員的拼搶意識。只有當(dāng)運(yùn)動員具有很強(qiáng)烈的拼搶籃板球的意識時(shí)，運(yùn)動員的大腦才會支配身體的快速移動。同樣的一場比賽，同樣的一個(gè)籃板球，運(yùn)動員對這個(gè)籃板球的渴望決定著他付出努力的大小，只有運(yùn)動員有了及其強(qiáng)烈的渴望才會做出最大的努力去想辦法爭搶籃板球，才有可能搶到球。所以說，一個(gè)運(yùn)動員對這個(gè)籃板球的意愿決定著他的行為，一個(gè)運(yùn)動員對籃板球的渴望決定著他的動力。

2.2 判斷籃板球落點(diǎn)的意識。投籃時(shí)，每一角度投出去的球接觸籃筐位置各不相同，投籃點(diǎn)與籃筐距離的大小與投籃時(shí)發(fā)揮的力量輕重不一樣，導(dǎo)致了籃球接觸到籃筐后彈出的角度會不同。所以在比賽中搶籃板球時(shí)需要有一個(gè)預(yù)先判斷。在籃筐右面或左面45度投籃時(shí)，相當(dāng)大的可能會彈向左側(cè)或正中方；在右側(cè)或左側(cè)0°角投籃時(shí)，大部分會彈回右側(cè)或?qū)γ?；在籃筐正前方投籃時(shí)，很大可能會彈回正前方。所以球的反彈方向是千變?nèi)f化。這就需要時(shí)間的沉淀，經(jīng)驗(yàn)越豐富的運(yùn)動員做出的判斷會越準(zhǔn)確。

2.3 搶占有利的位置。在一場比賽中，能否搶到籃板球還有一個(gè)及其重要的因素，那就是看運(yùn)動員能否搶占到有力的位置。在比賽中，搶奪籃板球的運(yùn)動員應(yīng)該做到兩點(diǎn)，一個(gè)是搶占適合自己爭搶籃板球的位置，同時(shí)還要做到第二點(diǎn)，就是阻止對方球員爭占強(qiáng)籃板球的有利位置，這樣才能增加成功搶奪籃板球的機(jī)率。

2.4 起跳時(shí)機(jī)與動作。在爭搶籃板球時(shí)起跳時(shí)間的把握對于起跳后是否能夠成功搶到籃板球是一個(gè)重要的要素，比賽中經(jīng)常看到有的球員早早的跳起之后，球還沒有落下自己卻已經(jīng)提前落地或者球已經(jīng)被另外的球員搶到，另外有的運(yùn)動員調(diào)挑起搶球。這就是對跳起的時(shí)機(jī)把握不夠，把握起跳的時(shí)間關(guān)鍵在于：1要對自己的跳起的高度和跳起的速度把握的相當(dāng)透徹；2籃板球下降的速度快慢。搶籃板球起跳用的是雙腳，雙腳起跳可以分為靜止中的雙腳起跳和移動中的雙腳起跳。

2.5 搶球和保護(hù)球動作?；@板球的搶球動作根據(jù)自身所處的位置、自身的身體條件和對手的位置以及對手的身體條件一般可以分為：單手搶球、雙手搶球以及點(diǎn)撥球三種方式。

雙手搶籃板球要點(diǎn)：原地或行進(jìn)間的起跳后，在空中身體盡量的伸展，手臂盡量伸直，十個(gè)手指分開，面朝球的方向。當(dāng)手指接觸球以后，兩手用力握緊球，同時(shí)兩肘分開形成一個(gè)保護(hù)區(qū)域然后置球于腰腹前，身高有明顯優(yōu)勢的可以舉于頭上。用雙手搶籃板球主要是占據(jù)了有利位置，球在自己的正前方，對方在自己身后或側(cè)面。

單手搶籃板球的要點(diǎn)：原地或行進(jìn)間的起跳后，靠近球的這一側(cè)的手盡量伸直，身體伸展充分且面朝球的方向。當(dāng)手指接觸球的一瞬間的時(shí)候，屈指屈腕屈肘手臂將球下拉，同時(shí)另外一只手迅速扶球保護(hù)。

點(diǎn)撥球的要點(diǎn)：身體達(dá)到最高高度時(shí)手一時(shí)無法抓住球，所以用手指指端接觸球，其用途是：將球點(diǎn)給隊(duì)友、點(diǎn)球?qū)⑶蛘{(diào)整到有利于自己抓住球的位置以及破壞球不讓對方搶到。

2.6 身體素質(zhì)。身體素質(zhì)包括：身高、體重、力量、速度、彈跳、靈 活性、反映、耐力以及暴發(fā)力。上述講的那些搶籃板球要素都必須在具備一定身體素質(zhì)的基礎(chǔ)之上。身高、體重、力量、靈活性能保證迅速的搶占到有利的位置，同時(shí)爆發(fā)力、速度、彈跳可以快速的在高點(diǎn)搶球，靈活性反應(yīng)又可以讓自己迅速的移動。

2.7 全隊(duì)的配合。當(dāng)今籃球賽事的發(fā)展，已使部分成為雙方攻防的關(guān)鍵，也是爭搶最緊張、身體的對抗性最為激烈的區(qū)域，在一場比賽中籃板球拼搶的成功率更是獲取一場比賽是否能夠勝利的關(guān)鍵問題所在，所以在比賽中攻防兩方都要對搶奪籃板球的隊(duì)員予以相當(dāng)?shù)闹匾暋?/p>

2.7.1內(nèi)擋外搶的配合 在爭搶籃板球時(shí)通過內(nèi)線隊(duì)員的擋位，以便達(dá)到消弱對方高大隊(duì)員搶籃板目的實(shí)力，為本隊(duì)外線隊(duì)員沖搶籃板球創(chuàng)造機(jī)會。

2.7.2外擋內(nèi)搶的配合 外線隊(duì)員擋住對方外線隊(duì)員的沖搶，為本隊(duì)內(nèi)線隊(duì)員創(chuàng)造搶籃板球的機(jī)會，特別是當(dāng)在對方外線隊(duì)員沖搶籃板球能力很強(qiáng)時(shí)，這種配合在比賽中尤為重要。

2.7.3 內(nèi)打外搶的配合 本隊(duì)內(nèi)線隊(duì)員搶籃板球的實(shí)力遜于對方或處于不利位置時(shí)，內(nèi)線隊(duì)員在爭奪籃板球時(shí)，有目的地將球點(diǎn)撥給同伴，外線隊(duì)員應(yīng)及時(shí)快速去搶球。

2.7.4左擋右搶，右擋左搶的配合 搶籃板球配合擋人的策略有三：第一，用自己身材不高的隊(duì)員擋住對方身材高在的隊(duì)員，以此削弱對方身材高大的隊(duì)員爭搶籃板球的優(yōu)勢；第二，用本隊(duì)爭搶籃板球能力較弱的隊(duì)員去阻擋住對方爭搶籃板球能力最為突出的隊(duì)員；第三，對于對方已經(jīng)處于有利位置的隊(duì)員，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母蓴_，降低對方球員成功拿到籃板球的幾率。

3.結(jié)論

3.1 爭搶前場的籃板球?qū)τ谶M(jìn)攻隊(duì)來說是非常重要的?？梢垣@得再次進(jìn)攻的機(jī)會；在一定程度上可以限制對手打反擊；可以在一定程度上打擊防守的士氣和信心。搶后場籃板球?qū)τ诜朗貙碚f是相當(dāng)關(guān)鍵的。獲得后場籃板球就等于成功的防守了對方的一次進(jìn)攻，降低對方的得分效率；可以增強(qiáng)本隊(duì)的防守信心。

3.2 籃板球是決定比賽勝負(fù)的一個(gè)關(guān)鍵因素，是一支球隊(duì)競爭力的保障。只有具備較強(qiáng)的籃板球能力才有可能取得好成績?；@板球占優(yōu)的情況下，球隊(duì)大部分能取得比賽的勝利，籃板球是影響比賽勝負(fù)一個(gè)很關(guān)鍵的因素，在比賽中占有重要的地位。

3.3 搶籃板球的要素包括：搶籃板球的意愿；判斷籃板球落點(diǎn)的意識；搶占有利的位置；起跳時(shí)機(jī)與動作；搶球和保護(hù)球動作；身體素質(zhì)；全隊(duì)的配合；內(nèi)擋外搶的配合。

4.建議

4.1 搶籃板球的前提是運(yùn)動員意識的培養(yǎng)和增強(qiáng)，搶籃板球的先決條件是要求運(yùn)動員要有充足的自信心，搶籃板球的基礎(chǔ)是運(yùn)動員平時(shí)訓(xùn)練中的扎實(shí)的基本功。爭搶籃板球具有一定的特殊性，身體的接觸和碰撞的強(qiáng)度是很大的，誰的身體素質(zhì)好誰就能頂住對方的碰撞，誰就能占有優(yōu)勢，拚搶到籃板球。所以講應(yīng)該把對抗能力的訓(xùn)練放在重要的位置。

4.2 教練在安排日常的時(shí)當(dāng)中應(yīng)該注意對各個(gè)技術(shù)全面的練習(xí)，千萬不能輕視這一點(diǎn)。同樣的，在平時(shí)的訓(xùn)練中隊(duì)員勤于善于思考，在比賽中能發(fā)揮平時(shí)的訓(xùn)練水平，要活學(xué)活用，千萬不能拘于形式。

（作者單位：西北師范大學(xué)體育學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]郭永波，籃球運(yùn)動教程[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2006.4.

第3篇：秋分習(xí)俗范文

【關(guān)鍵詞】發(fā)球青少年排球比賽心理因素成功率

1.前言

發(fā)球是比賽的開始，也是每次進(jìn)攻的前奏。它是排球比賽中唯一可以直接得分的技術(shù)，也是制約對方一攻的有力武器，同時(shí)也在一定程度上影響著本方防守反擊的功力率。規(guī)則不允許攔發(fā)球就更增加了發(fā)球的攻擊力。特別是每球得分制的新規(guī)則，使賽中任何失誤即失分，發(fā)球也就從單純的得分手段轉(zhuǎn)化為得失分兼?zhèn)涞募夹g(shù)形式。國際排聯(lián)關(guān)于“發(fā)球觸及球網(wǎng)上沿進(jìn)入對方場區(qū)為好球”規(guī)則修定，為發(fā)球技術(shù)的發(fā)展提供了發(fā)展的空間，所以它在比賽區(qū)中的作用比以往就更加顯著了。

由于實(shí)施每球得分制，發(fā)球失誤即失分，使得唯一由個(gè)人獨(dú)立完成的發(fā)球的技術(shù)就顯得尤為重要，同時(shí)對發(fā)球隊(duì)的心理影響也就更加突出。在過去為破一攻或發(fā)球直接得分采用的“拼發(fā)球”等策略，需要按規(guī)則的變化而調(diào)整，運(yùn)動員在發(fā)球時(shí)為了減少失誤丟分，也會在發(fā)球時(shí)求穩(wěn)而發(fā)把握球，從而降低發(fā)球的難度和攻擊性。發(fā)球不失誤能給發(fā)球隊(duì)員一定的心理安慰，但會給防反增加難度，給全隊(duì)增加防守的心理壓力。由此可見，每球得分制要求運(yùn)動員發(fā)球既不能“死拼”而失誤太多，也不能“保險(xiǎn)”而無攻擊性，有效的對策是加強(qiáng)發(fā)球訓(xùn)練，提高發(fā)球質(zhì)量的同時(shí)增加攻擊性，需要指出這里的發(fā)球成功率，不僅僅是要求球過網(wǎng)并控制落點(diǎn)在對方場區(qū)內(nèi)，更要有一定攻擊性。不能是“菜球”。本文就青少年運(yùn)動員在比賽中的心理因素分析開來，然后針對這些因素進(jìn)行分析研究。

2. 研究對象與方法

2.1研究對象。參加縣城區(qū)初中女生排球比賽的四支隊(duì)伍（運(yùn)動員平均年齡14～16歲）

2.2研究方法。

2.2.1問卷調(diào)查法。

2.2.2文獻(xiàn)資料法。查閱有關(guān)的體育文獻(xiàn)進(jìn)行分析研究。

2.2.3臨場觀察統(tǒng)計(jì)分析法：對參加縣城區(qū)初中女生排球比賽進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

2.2.4專家咨詢法。

3.調(diào)查結(jié)果與分析

發(fā)放問卷30份，收回27份，有效問卷24份，無效問卷3份。對青少年排球運(yùn)動員的心理問卷統(tǒng)計(jì)如下：

3.1比賽中會產(chǎn)生緊張情緒，感覺明顯的占33%，不明顯的占7%。

3.2關(guān)鍵比分輪自己發(fā)球心理壓力會.明顯增大的占21%，有點(diǎn)大的占71%。

3.3如果心理壓力增大是否對發(fā)球技術(shù)動作有影響的占88%。

3.4比賽中外界干擾是否對心理產(chǎn)生不適應(yīng)很明顯的占50%，多少有一點(diǎn)的占42%。

3.5認(rèn)為發(fā)球失誤對同伴的影響大的占42%，有一點(diǎn)的占46%。

3.6自己發(fā)關(guān)鍵球時(shí)心理上求穩(wěn)的占67%，求狠的占29%。

3.7你認(rèn)為激烈比賽中影響發(fā)球成功率緊張的占30%，壓力大的占26%，外界干擾的占26%，疲勞的占30%，經(jīng)驗(yàn)少的占11%。

3.8比賽中你采用何種方式調(diào)整心理狀態(tài)自我暗示的占36%，深呼吸的占42%，集中注意力的占45%。

3.9教練平時(shí)如何訓(xùn)練心理素質(zhì)多實(shí)戰(zhàn)來鍛煉的占41%，針對個(gè)人訓(xùn)練的占12%，模擬比賽的占37%，不訓(xùn)練的占24%。

3.10結(jié)果。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示青少年運(yùn)動員由于比賽經(jīng)驗(yàn)少，心理素質(zhì)不穩(wěn)定等，在比賽中往往會出現(xiàn)過度緊張等不良反應(yīng)。青少年排球運(yùn)動員有33%以上在正規(guī)比賽中會有緊張情緒，當(dāng)他們遇到激烈比賽氣氛因心理就緊張而造成肌肉僵硬，影響技術(shù)動作發(fā)揮.這種由于心理因素而影響到技術(shù)動作的情況在問卷中有50%的人表示認(rèn)同，可見青少年排球運(yùn)動員還要在平時(shí)注重和加強(qiáng)心理訓(xùn)練，特別是在關(guān)鍵場次，關(guān)鍵分，發(fā)球隊(duì)員面對壓力很可能發(fā)出的球不但沒威脅力還可能造成發(fā)球生誤，這就要求教練要充分利用每次比賽機(jī)會鍛煉隊(duì)伍，在壓力下要求隊(duì)員能發(fā)，敢發(fā)減少失誤提高士氣。

3.11分析

3.11.1比賽中的各種干擾，不良性制激容易使青少年使運(yùn)動員注意力分散。如啦啦隊(duì)的叫喊，教練員的喊話不當(dāng)?shù)闹肛?zé)，裁判員的漏判或偏對方等，分散了運(yùn)動員的注意力都可能對年輕選手帶來不利影響，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：青少年運(yùn)動員在不熟悉的環(huán)境，外界干擾，比賽經(jīng)驗(yàn)少，心理不穩(wěn)定等因素的情況下會影響他們的發(fā)球效果.約有50%的運(yùn)動員心理上產(chǎn)生此類不適應(yīng)的感覺.另外受同伴的影響。如連續(xù)發(fā)球失誤或不適當(dāng)?shù)恼Z言提示，也會影響他們發(fā)球的效果。

3.11.2心理準(zhǔn)備不足，當(dāng)遇到實(shí)力很強(qiáng)的隊(duì)時(shí)，對方接一傳成功率高.且進(jìn)攻兇狠.這會對青少年運(yùn)動員帶來緊張情緒，當(dāng)輪她們發(fā)球時(shí)，自信心不足，怕失誤等不良因素制約了他們正常的發(fā)揮。反之，對手較弱時(shí)使自己產(chǎn)生輕敵心理，思想放松，注意力不集中，反倒容易失誤或發(fā)出菜球.都容易影響發(fā)球的效果與威脅力。

3.11.3運(yùn)動員過于疲勞，當(dāng)比賽過于緊張，激烈運(yùn)動時(shí)向較長能量消耗較大，體力下降等使運(yùn)動員的心理和生理都過于疲勞，心理活動能力降低，由于比賽中，激烈的對抗.精神的高度集中。都使青少年運(yùn)動員身心負(fù)荷很大，一旦產(chǎn)生疲勞就會造成動作變形，無法較好地完成發(fā)球的技術(shù)動作。

4.對策與方法。

4.1多創(chuàng)造比賽機(jī)會，比賽是鍛煉隊(duì)伍的最佳途徑，有了豐富的體驗(yàn)，緊張情緒會減少，克服發(fā)球時(shí)的緊張心理，要先理清緊張產(chǎn)生的原因，對心理素質(zhì)差的，要在平時(shí)訓(xùn)練加強(qiáng)心理素質(zhì)鍛煉，尤其在困難的情況下要求其包質(zhì)包量的完成，如在關(guān)鍵分時(shí)，換其上場發(fā)球并對其提出較高要求。另外，消除顧慮，鼓勵(lì)、情緒、教練和同伴可能用鼓勵(lì)性的語言，用信任的口氣對發(fā)球隊(duì)員進(jìn)行語言提示，如“發(fā)得好”、“再來一個(gè)”等贊揚(yáng)的語言；并采用深呼吸調(diào)整穩(wěn)定情緒。

4.2平時(shí)加強(qiáng)集中注意力訓(xùn)練，有意模擬比賽場景，人為地創(chuàng)造比賽時(shí)的難度、強(qiáng)度、激烈場面、氣氛、噪音等，使青少年隊(duì)員產(chǎn)生適應(yīng)的心理狀態(tài)，利用特殊比分，特殊比賽如多打關(guān)鍵分，關(guān)鍵局等方法。

4.3加強(qiáng)思想教育，提高心理認(rèn)識，認(rèn)真對待每次比賽機(jī)會。從強(qiáng)隊(duì)身上學(xué)優(yōu)點(diǎn)，從弱隊(duì)身上練配合樹立信心，在賽前要摸清對手情況，賽前觀摩，隊(duì)員之間交流認(rèn)識，教練員找隊(duì)員談心，摸清隊(duì)員心理狀態(tài)，開好準(zhǔn)備會。認(rèn)真分析、預(yù)測場上可能出現(xiàn)的情況，并提出相應(yīng)的對策。明確任務(wù)和職責(zé)，使隊(duì)員做到心中有數(shù)，有備無患。

4.4科學(xué)掌握訓(xùn)練與恢復(fù)原理，使少年運(yùn)動員身心處于良性狀態(tài)，注意提高運(yùn)動員的心理活動能力的同時(shí)采用大運(yùn)動量，大負(fù)荷練習(xí)，制造各種困難使其保質(zhì)保量完成任務(wù)，如果在平時(shí)訓(xùn)練中不能達(dá)到一定的訓(xùn)練量，就不可能達(dá)到相應(yīng)的心理承受能力，也不可能在大強(qiáng)度、高度心理緊張的比賽中自如地發(fā)揮發(fā)球技術(shù)。

5.結(jié)論

由于青少年運(yùn)動員有其自身的生理和心理特點(diǎn)，她們的身心正處在生長、發(fā)展、完善的過程中，同時(shí)她們由于經(jīng)歷少，技戰(zhàn)術(shù)還不穩(wěn)定容易造成失誤，也容易受外界環(huán)境干擾.總之，青少年排球運(yùn)動員自身的特點(diǎn)決定了她們完成技戰(zhàn)術(shù)過程中還存在不足。所以，在平時(shí)訓(xùn)練中，教練員和隊(duì)員就需要根據(jù)實(shí)際情況和每個(gè)隊(duì)員自身特點(diǎn)加強(qiáng)身體訓(xùn)練的同時(shí)重視心理訓(xùn)練。使運(yùn)動員身心得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。以利于運(yùn)動員的發(fā)展成熟。

參考文獻(xiàn)

[1]姚家新.競賽心理咨詢與心理訓(xùn)練[M].人民體育出版社，2003.

第4篇：秋分習(xí)俗范文

Abstract: The demand for ball feel of athletes is higher in competition and training of volleyball. It is the key of current volleyball training to accurately master the internal law of the formation and cultivation of ball feel, and rapidly and effectively improve ball-controlling ability of young volleyball players.

關(guān)鍵詞： 排球；球感；心理

Key words: volleyball；ball feel；psychology

中圖分類號：G842文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2011）28-0294-02

0 引言

球感幾乎是和現(xiàn)代排球運(yùn)動中每一項(xiàng)技術(shù)的運(yùn)用都有著非常密切的聯(lián)系。隨著現(xiàn)代排球運(yùn)動的發(fā)展，我們對控制球、支配球能力方面的要求都日益增高，在日常的比賽中，球員對球的控制和支配能力對比賽起著至關(guān)重要的作用，在激烈對抗的條件下，我們只有具有良好的球感，才能在比賽中運(yùn)用自如，從而使球技達(dá)到一個(gè)更高的水平。

根據(jù)條件反射形成原理及其特點(diǎn)，以及人體運(yùn)動技能能力發(fā)展的規(guī)律，“球感”有其自身發(fā)展特點(diǎn)，其敏感期一般多出現(xiàn)于12~16歲期間，因此注重少年排球隊(duì)員“球感”的培養(yǎng)，可以對技術(shù)掌握過程及比賽中正常發(fā)揮技術(shù)產(chǎn)生很大影響。抓住少年排球這一階段的生理發(fā)育特點(diǎn)，深入了解促進(jìn)球感發(fā)展的心理因素，在日常的鍛煉中，朱總培養(yǎng)學(xué)生的這種球感，幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高自己的技能，建立準(zhǔn)確的球感。

1 “球感”的定義

從心理學(xué)觀點(diǎn)看，球感是一種精細(xì)分化了的專門知覺，是人的一種心理反應(yīng)。它存在于運(yùn)動過程中，是通過多種感官信息分析和綜合后產(chǎn)生的。正確認(rèn)識這一概念，將有助于“球感”培養(yǎng)。

2 排球“球感”的特點(diǎn)

2.1 瞬時(shí)性 由于排球擊球動作是瞬時(shí)性的，所以在擊球過程中，球在手中停留時(shí)間不能過長，要迅速地反映，同時(shí)它的反饋過程也要求是迅速的，整個(gè)過程要做到時(shí)間短、準(zhǔn)確度高，以保證擊球的成功性，這就要求球員在運(yùn)動過程中做好充分的心理準(zhǔn)備同時(shí)還要有敏捷的應(yīng)變性。

2.2 單次性 單次性特點(diǎn)是指排球比賽過程中，一個(gè)人不能連續(xù)接球，每次接球都必須是來自本隊(duì)其他球員或?qū)Ψ疥?duì)員的，一個(gè)人不能重復(fù)接球。因此要求訓(xùn)練時(shí)要加強(qiáng)每項(xiàng)練習(xí)的應(yīng)變能力。

2.3 定向性 排球球感的定向性體現(xiàn)在排球比賽過程基本上是按發(fā)球、一傳、二傳、扣球、攔網(wǎng)、防守趨向進(jìn)行的。來球時(shí)的球感主要來自視覺和以往的經(jīng)驗(yàn)，對球的飛行情況準(zhǔn)確的知覺、準(zhǔn)確的掌握時(shí)間、搶好角度、調(diào)好節(jié)奏、作好準(zhǔn)備。因此，我們培養(yǎng)訓(xùn)練時(shí)要注意時(shí)序、節(jié)律和方位，多進(jìn)行串連性訓(xùn)練。

2.4 整體性 “球感”的獲得不是單憑某一感覺器官獲得，而是經(jīng)觸覺、視覺、運(yùn)動覺、平衡覺、本體感覺等多種感官信息的分析和綜合后才完成的。因而球感不是單一的知覺，而是一種整體性的復(fù)合知覺，這種復(fù)合知覺是在練球時(shí)進(jìn)入聽分析器、視分析器、運(yùn)動分析器和觸覺分析器的各種刺激物進(jìn)行精細(xì)分化，并在大腦皮層形成穩(wěn)固的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系。

2.5 不穩(wěn)定性 “排球“球感”的獲得是在長期的訓(xùn)練過程中逐步形成而獲得的，不同水平、不同年齡階段的的球感存在一定的差異。球感形成可因長期終止訓(xùn)練、情緒過于緊張、身體狀態(tài)過度疲勞而減弱或消失。

3 “球感”培養(yǎng)的途徑

3.1 發(fā)展感、知覺，擴(kuò)大感知范圍 球感的提高取決于一系列的心理過程，（意識運(yùn)動反應(yīng)、視覺反應(yīng)、聽覺反應(yīng)、戰(zhàn)術(shù)反應(yīng)），特別是肌肉運(yùn)動的感覺、知覺、表象，思維和注意力的機(jī)能特性和發(fā)展水平。這些心理過程是提高球感質(zhì)量的可靠性的基礎(chǔ)，也是技術(shù)訓(xùn)練水平提高的基礎(chǔ)。排球的球感的提高，主要應(yīng)發(fā)展的視覺、觸覺、時(shí)空知覺、運(yùn)動知覺等。運(yùn)動心理學(xué)認(rèn)為：感覺是在事物的直接影響下腦對于事物的個(gè)別屬性的反映，而知覺是腦對于事物的整體屬性的反映，二者合稱為感知覺。各種感覺（肌肉活動的感覺、視覺、皮膚感覺）的總和是知覺動作的基礎(chǔ)。研究表明：視覺和觸覺對球感能力的培養(yǎng)和排球基本技術(shù)水平的提高關(guān)系密切。視覺是判斷球遠(yuǎn)近、高低的先決條件，觸覺是機(jī)體對球的感應(yīng)能力，二者緊密相聯(lián)，缺一不可。對于少年排球與動員，要多看圖片、電影、錄像，多看比賽，使運(yùn)動員建立正確、完整的表象；讓運(yùn)動員接各種拋球，來判斷球的高度和遠(yuǎn)度等，從而提高運(yùn)動員運(yùn)用視覺對球的判斷能力。觸覺訓(xùn)練可讓隊(duì)員在移動中接不同（高低、前后、左右、遠(yuǎn)近、等）重量的來球，提高運(yùn)動員對來球的位置、時(shí)間、空間以及接球時(shí)的感覺。也可利用足球、蘭球進(jìn)行墊球、傳球練習(xí)，從而使隊(duì)員產(chǎn)生不同重量來球的皮膚壓覺、腕部小肌肉群中的機(jī)梭、肌健動覺的感受性得到提高，建立運(yùn)動員觸覺與視覺的良好感應(yīng)，建立對球的控制和適應(yīng)能力。

知覺是直接作用于感官的客觀事物的整體屬性在大腦中的反映。通過知覺才能對事物的整體屬性、各個(gè)部分有一個(gè)完整的印像，從而感知（人、球、網(wǎng)、場地）的整體特性。感覺是知覺的基礎(chǔ)，知覺是感覺的深化。只有對事物的屬性感覺越豐富，才能對事物知覺得越完整越正確。發(fā)展排球的知覺要特別注意發(fā)展時(shí)間、空間、運(yùn)動知覺。時(shí)間知覺是人腦對當(dāng)前事物延續(xù)和順序關(guān)系的反映?？臻g知覺是人腦對當(dāng)前物體空間關(guān)系的反映。運(yùn)動知覺是腦對當(dāng)前物體深度和時(shí)間上位移過程中的反映(包括本身和外部物移的感覺)。事實(shí)上，時(shí)間、空間、運(yùn)動知覺是有機(jī)相聯(lián)系的。排球運(yùn)動的特點(diǎn)決定了必須對球的飛行的路線、性質(zhì)進(jìn)行判斷再移動而后完成動作。排球的時(shí)、空、運(yùn)動知覺是主要的知覺。這些知覺對于排球有著特殊的意義。

排球運(yùn)動的瞬時(shí)性，要求擊球速度快，時(shí)間短。一次性特征要求只能根據(jù)來球在空中方向、角度和對方擊球的手法判斷球的落點(diǎn)，及時(shí)作出擊球的動作。定向性特征體現(xiàn)在出球的過程中，來球時(shí)的球感主要來自視覺和以往的經(jīng)驗(yàn)，對球的飛行情況準(zhǔn)確的知覺。要達(dá)到這種知覺，形成球感，首要的方法就是反復(fù)練習(xí)。球感作為一種能力不是靠口頭灌輸形成，只能在運(yùn)動實(shí)踐中習(xí)得，由對球的感受積淀而成，而感受只能產(chǎn)生于人們自身感受的實(shí)踐，任何人都無法替代，感知“自己的實(shí)踐”，是球感得以生成和升華的唯一條件。球員通過大量的對球的接觸來體會球的特性和運(yùn)動規(guī)律，經(jīng)過長期系統(tǒng)的訓(xùn)練后，大腦神經(jīng)形成鞏固的聯(lián)系，球感會逐步形成。

3.2 球感訓(xùn)練要與技術(shù)訓(xùn)練同步進(jìn)行 有人認(rèn)為，技術(shù)的運(yùn)用和球感是兩個(gè)完全不同的概念，這種想法是割裂了兩者之間的聯(lián)系，兩者是相互聯(lián)系、密切相關(guān)的，技術(shù)的運(yùn)用過程不是機(jī)械的去感知球的變化，它是需要人的主觀感覺參與的，即需要人具有球感。我們要對球有一種主動控制和支配能力，任何技術(shù)動作的完成和運(yùn)用，都是在對球的準(zhǔn)確的控制之下完成的，球感的形成是技術(shù)水平獲得高度發(fā)展并出現(xiàn)競技狀態(tài)的心理標(biāo)志。同時(shí)正確地學(xué)習(xí)排球基本技術(shù)，也是培養(yǎng)球感能力的先決條件，球感的培養(yǎng)離不開球技的相關(guān)知識，有正確的技術(shù)動作規(guī)格，就根本談不上培養(yǎng)良好的球感能力。不論水平高低，都要進(jìn)行不同程度的球感訓(xùn)練。

3.3 提高注意和注意分配能力 所謂注意是指心理活動對某些事物的高度集中和指向。注意力的分配是指在同時(shí)進(jìn)行一種或兩種活動時(shí)，我們意識里可以注意到一種或幾種事物。它有集中和分散之分，注意力的集中主要是指注意力高度加強(qiáng)時(shí)，注意的范圍縮小，此時(shí)我們的意識里只剩下一種事物，同時(shí)精神也是高度緊張的，但要注意的是，長時(shí)間高度緊張地注意將會引起疲勞；另外，注意力也可以分散，我們可以同時(shí)注意幾種事物，這時(shí)注意的范圍將會擴(kuò)大，精神也相對放松，不會顯得那么辛苦。對于排球運(yùn)動來說，運(yùn)動員注意力的高度集中和分散不是絕對的，要看具體運(yùn)用于什么場合，要根據(jù)不同的情況區(qū)別對待。該集中的就不能分散，該分散的就不能集中。在場地大，人數(shù)多，情況復(fù)雜時(shí)就需要擴(kuò)大注意的范圍，開擴(kuò)視野，立足一點(diǎn)，照顧全局。

3.4 球感練習(xí)應(yīng)加強(qiáng)信息反饋 信息反饋就是在教學(xué)訓(xùn)練過程中教練員與互相傳遞信息的通路。信息反饋能幫助準(zhǔn)確地獲得對各種基木技術(shù)動作的正確與否，以及最后效果好壞的判斷。排球的“球感”是高級神經(jīng)系統(tǒng)在排球運(yùn)動中形成的條件反射。因此，在練習(xí)過程中針對擊球情況，不斷地給與刺激信號，幫助準(zhǔn)確地獲得對擊球效果的反饋信息，如語言鼓勵(lì)、糾誤等，幫助運(yùn)動員準(zhǔn)確地獲得正確、規(guī)范技術(shù)效果的反饋信息，是增強(qiáng)“球感”的一個(gè)重要手段。沒有反饋信息的輸入和處理，第二次擊球難以取得顯著效果。

綜上所述，球感在排球的基本技術(shù)中占有舉足輕重的位置，它是技術(shù)水平獲得高度發(fā)展并出現(xiàn)競技狀態(tài)的心理標(biāo)志，是在長期的教學(xué)訓(xùn)練過程中發(fā)展起來的一種專門化知覺。這種專門化知覺的培養(yǎng)只有在正確的動作技術(shù)規(guī)格指導(dǎo)下，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和訓(xùn)練，通過本人的視、觸分析器及運(yùn)動分析器對各種來球的特性及變化進(jìn)行精細(xì)的分化，并在大腦皮層有關(guān)運(yùn)動中樞形成復(fù)雜穩(wěn)固的神經(jīng)聯(lián)綱之后，才能達(dá)到。因此，要注意擴(kuò)大感知覺；提高注意和注意的分配能力，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，才有助于球感能力的培養(yǎng)。只有形成了敏銳的球感，才會增強(qiáng)自己的信心和力量，并使行動變得靈活自如，才能使排球的教學(xué)與訓(xùn)練達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：秋分習(xí)俗范文

內(nèi)容摘要：近年來具有文化氣息的廣告作品越來越多，文化訴求已經(jīng)成為許多廣告主主要采用的訴求方式之一。但廣告行業(yè)中也出現(xiàn)了一些盲目跟風(fēng)并運(yùn)用文化訴求的現(xiàn)象，造成一些不科學(xué)、不合理的運(yùn)用方式，這些都不同程度地影響了廣告效果。廣告主和廣告設(shè)計(jì)人員應(yīng)該準(zhǔn)確理解文化訴求對廣告的作用，謹(jǐn)防步入一些運(yùn)用誤區(qū)。

關(guān)鍵詞：廣告 文化訴求 運(yùn)用

廣告是市場經(jīng)濟(jì)中的一種說服藝術(shù)，廣告訴求是指通過什么樣的廣告內(nèi)容和廣告表現(xiàn)形式，對受眾進(jìn)行說服的廣告方法和策略。它通常分為理性訴求和感性訴求兩種類型，文化訴求是感性訴求中的一種，是指在產(chǎn)品或服務(wù)的廣告活動中注入文化因子，運(yùn)用一些文化策略和文化表現(xiàn)，以文化為切入點(diǎn)打動消費(fèi)者內(nèi)心，從而達(dá)到廣告目的的方法。文化訴求并不直接傳達(dá)商品的利益點(diǎn)，而是將某種文化感情與商品相結(jié)合，增加商品的文化附加值，通過喚起消費(fèi)者對這種文化的感知，激發(fā)消費(fèi)者在潛意識層面中對該種文化情節(jié)或文化模式的認(rèn)同感，從而激起消費(fèi)者的購買欲望。

近年來具有文化氣息的廣告作品越來越多，倍受消費(fèi)者喜愛。文化訴求通過作用于消費(fèi)者的文化心理，喚起消費(fèi)者的文化感知，使消費(fèi)者在潛意識層面中認(rèn)同該種文化情節(jié)或文化模式，從而激起消費(fèi)者的購買欲望。文化因素的融入可以加強(qiáng)廣告主和消費(fèi)者的心靈溝通，弱化廣告中的銷售目的，從而完成廣告目的。但在廣告中運(yùn)用文化訴求這種方式時(shí)，一定要謹(jǐn)慎對待，避免進(jìn)入以下幾個(gè)運(yùn)用誤區(qū)。

廣告中運(yùn)用文化訴求的四大誤區(qū)

（一）盲目運(yùn)用文化訴求方式

許多廣告人單純地追求廣告的文化性，認(rèn)為沒有文化性的商品就一定意味著低檔次、低銷售量。他們不經(jīng)過具體的分析和判斷，為每一個(gè)廣告作品都急匆匆地披上文化的外衣，這會形成盲目運(yùn)用廣告文化訴求的尷尬情節(jié)。廣告文化訴求的方法是一種相對的訴求方法，不具有絕對性，讓每一個(gè)商品和品牌都具有文化性只是一種設(shè)想和理想。因此廣告主需要冷靜地分析現(xiàn)狀，考慮文化訴求的方法是否符合營銷戰(zhàn)略和廣告策略，是否能為自己的廣告起到畫龍點(diǎn)睛的作用，然后再開展其它相關(guān)廣告活動?，F(xiàn)在造成廣告主盲目運(yùn)用文化訴求的原因主要有兩個(gè)：

消費(fèi)者購買因素的誘導(dǎo)。社會學(xué)家馬斯洛認(rèn)為任何人的存在都有一個(gè)固定的方面，那就是生理的需求和心理的需求，環(huán)境必須使這些需求都得到很好的滿足，否則人就會出現(xiàn)不同程度的身心疾患，雖然一部分人的主觀控制能力能使這種疾患限制在一定的范圍內(nèi)，但也是暫時(shí)的。而人類的這種需求是分階段性的，每一種基本需求的滿足都會引發(fā)“更高”的需求，支配下一個(gè)意識活動。現(xiàn)代工業(yè)社會這個(gè)“環(huán)境”使人們的生理需求得到了一種階段性的滿足，心理需求成為工業(yè)社會必須給予人們的下一個(gè)內(nèi)容。這種需求表現(xiàn)在人們的各種社會活動中，也包括在消費(fèi)領(lǐng)域中。因此消費(fèi)者的消費(fèi)心理、消費(fèi)形態(tài)、消費(fèi)意識都出現(xiàn)了不同的變化，文化化、人性化、品味化、美觀化、時(shí)尚化成為新的消費(fèi)點(diǎn)。產(chǎn)品的銷售者沒有能力阻擋這種客觀情況的發(fā)生與發(fā)展，只能自主地按照消費(fèi)者的需求創(chuàng)作產(chǎn)品和廣告作品。

廣告主自身內(nèi)部的群體壓力。所謂群體，是指“具有特定的共同目標(biāo)和共同歸屬感、存在著互動關(guān)系的復(fù)數(shù)個(gè)人的集合體”（[日]見田宗介，1988）。而群體壓力就是指群體內(nèi)部的一種非強(qiáng)制性的壓力，它是傳播學(xué)中普遍使用的概念，具體指群體中的多數(shù)意見對成員中的個(gè)體意見或少數(shù)意見所產(chǎn)生的壓力（郭慶光，1999）。個(gè)人總是具有主動趨同這個(gè)群體中大多數(shù)人意見，避免孤立的趨同心理。以往的理論研究大多從“受眾”這個(gè)角度解釋這種現(xiàn)象，認(rèn)為廣告受眾具有嚴(yán)重的從眾心理，消費(fèi)者總是愿意購買被大多數(shù)人所認(rèn)可的商品，熱烈的銷售場面可以直接促動消費(fèi)者的購買欲望和動機(jī)。但其實(shí)廣告主和廣告受眾一樣也是一種群體構(gòu)成，如果按照德國社會學(xué)家韋伯對群體的劃分標(biāo)準(zhǔn)，我們可以將廣告主理解為非“團(tuán)體”的一般群體，群體傳播的基本機(jī)制在這里同樣適用。廣告主也存在這種“從眾”心理，由于媒體中文化訴求的廣告越來越多，許多廣告主都采用此種方法宣傳產(chǎn)品，這必然會造成一種強(qiáng)大的外界信息壓力，形成競爭危機(jī)。許多廣告主在這種情況下，盲目“從眾”，形成了盲目運(yùn)用文化訴求的追風(fēng)者。他們不但改變了自己的宣傳方法，同時(shí)還影響和帶動了另外一些廣告主，形成了“沉默的螺旋”，不管合適與否一律都使用文化訴求作為打開市場的方法。

（二）盲目選擇文化訴求主題

文化訴求主題的盲目選擇通常有兩種表現(xiàn)形式：一種是盲目的選擇與自己產(chǎn)品不匹配的文化主題進(jìn)行宣傳，這是對產(chǎn)品定位理解不準(zhǔn)確的一種體現(xiàn)；另一種是雖然選擇了與自己產(chǎn)品相關(guān)的文化主題，但這種主題類型比較常見，在廣告中不具有新鮮的生命力。由于營銷人員的綜合素質(zhì)和判斷能力取得了階段性的進(jìn)步，類似第一種的初級錯(cuò)誤在現(xiàn)在的營銷案例中越來越少見，取而代之的是第二種情況的普遍發(fā)生，這也是廣告趨同化的直接原因。

廣告中的文化訴求主題直接來自于產(chǎn)品的文化屬性，是產(chǎn)品文化性的一種媒體再現(xiàn)。廣告的文化主題一定要適合商品，是品牌文化的自然體現(xiàn)。廣告文化訴求主題使用的合理程度直接影響消費(fèi)者對產(chǎn)品的信任程度，廣告主要根據(jù)產(chǎn)品的自身特點(diǎn)定義和開發(fā)新文化主題，不可以只是簡單的附和消費(fèi)者的文化需求。

（三）過分強(qiáng)調(diào)文化訴求的作用

感性訴求時(shí)代提升了廣告文化訴求的作用，但廣告文化訴求的作用只是一種催化劑的作用，它可以加快、延緩消費(fèi)行為的發(fā)生，但即使只是一種催化劑的作用，它在消費(fèi)行為的形成中同樣必不可少，不容忽視，但也不能任意夸大。

有時(shí)過分夸大廣告和產(chǎn)品的文化屬性，反而起到負(fù)效果。許多廣告主常常利用文化加強(qiáng)這種理想的描繪，在廣告中渲染一種近乎完美的消費(fèi)體驗(yàn)。這種情境的描繪的確引人注意，令人渴望，因而消費(fèi)者在接受這種廣告信息的時(shí)候，就會事先形成一種心理期待，這種心理期待在現(xiàn)實(shí)生活中的滿足程度直接影響消費(fèi)者的購買決策。但理想的描繪總是容易的，理想的實(shí)現(xiàn)卻是困難的，如果廣告主窮盡所有的文化藝術(shù)手法，為消費(fèi)者展現(xiàn)了一種消費(fèi)夢想，雖然可以暫時(shí)激起他們強(qiáng)烈的購買欲望，但如果廣告主并不能在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)這種消費(fèi)理想，消費(fèi)者的心理期待并沒有得到滿足，他們就會停止購買欲望，這樣反而影響廣告的最終目的。

（四）文化訴求的形式大于內(nèi)容

廣告文化訴求的關(guān)鍵是要激發(fā)消費(fèi)者積極的情感體驗(yàn)，這要通過廣告訴求內(nèi)容和形式共同完成。由于廣告文化訴求的內(nèi)容都是一些情感性、文化性較強(qiáng)的主題，通常要使用一些文化性強(qiáng)、人情味濃的廣告表現(xiàn)形式，如優(yōu)雅的文案，別致的畫面等。廣告文化訴求的表現(xiàn)形式是文化式的，這是由訴求內(nèi)容本身的文化性所決定的，而且只有文化性的表現(xiàn)方法才能夠渲染出廣告的文化情景。但形式的文化性是為內(nèi)容的文化的，單純追求廣告表現(xiàn)形式的文化性并不是文化訴求。有時(shí)廣告文化訴求更注重的是訴求內(nèi)容本身的吸引力和說服力，并不僅僅指廣告形式上的文化性。

如果廣告文化訴求的形式設(shè)計(jì)和制作手段取代了內(nèi)容本身，大量的形式文化和形式藝術(shù)充斥了廣告文化訴求的內(nèi)容信息，消費(fèi)者得到的僅僅是一段優(yōu)雅的廣告文案等文化形式，卻沒有從文案中體會到產(chǎn)品的文化附加值，訴求形式的文化取代了訴求內(nèi)容的文化。消費(fèi)者沒有從廣告中得到足夠的有效信息，沒有獲得足夠的消費(fèi)理由，這只會造成無效廣告。廣告的版面和時(shí)間需要耗費(fèi)廣告主巨大的資金，因而都是有限和珍貴的，廣告主希望在有限的空間內(nèi)盡量展示產(chǎn)品的文化特點(diǎn)，各種過于飄逸、晦澀的表達(dá)方法會讓消費(fèi)者不知道廣告所要傳達(dá)的內(nèi)容，指向的不明確性很難為消費(fèi)者提供明確的購買原因，這樣只會造成財(cái)力和物力的浪費(fèi)。廣告的文化訴求是在為產(chǎn)品塑造一種性格，一種價(jià)值，具有充實(shí)內(nèi)容的形式才會顯得厚重、堅(jiān)實(shí)，否則就像是空中樓閣。消費(fèi)者希望得到的是通過文化形式傳遞出的文化體驗(yàn)，而不是單純的文化形式。因此正確的文化訴求不僅要具備良好的表現(xiàn)形式，更重要的是通過形式表現(xiàn)出來的文化氛圍、文化氣息等內(nèi)容。

綜上所述，文化訴求是一種以情感溝通為主要說服手段的訴求方式，它既要符合產(chǎn)品的特點(diǎn)，也要兼顧消費(fèi)者的感受。

廣告文化訴求的運(yùn)用要點(diǎn)

（一）文化訴求的主題要具有原創(chuàng)性和差異性

從廣告創(chuàng)意的角度講，差異性和原創(chuàng)性是廣告記憶的一種根據(jù)，富有個(gè)性的東西具有吸引力，只有具有差異性的廣告才能給消費(fèi)者留有深刻的印象，具有較高的被記憶率，這是消費(fèi)者進(jìn)行購買決策的一項(xiàng)依據(jù)。廣告必須有新鮮的原創(chuàng)性和獨(dú)特的差異性。但是市場競爭焦點(diǎn)的趨同性使廣告文化訴求的差異性越來越小，具有原創(chuàng)性的訴求點(diǎn)也越來越難創(chuàng)造，消費(fèi)者也很難在市場中發(fā)現(xiàn)具有絕對差異的文化訴求點(diǎn)。因此，廣告的設(shè)計(jì)者應(yīng)該從更加全面的角度理解差異性。

廣告創(chuàng)作中文化訴求的差異性分為兩種：一種是絕對差異，指產(chǎn)品自身就具有明顯的特殊性，這些因素本身就包含了一定的文化意義，這類元素的文化包裝比較容易，而且很容易體現(xiàn)差異性。另外一種是相對差異，即雖然產(chǎn)品本身的特點(diǎn)比較同質(zhì)化，但廣告主可以利用廣告創(chuàng)造一些相對不同的訴求方式，用差異的方法和策略表現(xiàn)常見的文化主題，同樣可以獨(dú)樹一幟。例如在房地產(chǎn)廣告中，強(qiáng)調(diào)樓盤質(zhì)量一直是房地產(chǎn)廣告中很重要的訴求點(diǎn)，大多數(shù)的開發(fā)都是采取宏觀直接表述的方法。但廣州麗江花園采取以小見大、微觀表述的方法，廣告畫面表現(xiàn)的是一個(gè)制作精巧、造型美觀的樓梯扶手，整個(gè)廣告沒有直接討論樓盤質(zhì)量的話題，婉轉(zhuǎn)有效地傳遞了開發(fā)商對一個(gè)小小的扶手都不忽視的信息，從而說明樓盤質(zhì)量的優(yōu)良和開發(fā)商良好的責(zé)任心。因此文化訴求的差異性不單單指產(chǎn)品自身特點(diǎn)上的絕對差異，也包括特點(diǎn)相同、表現(xiàn)形式不同這類的相對差異。

（二）文化訴求的主題要具有參與性和共鳴性

廣告的文化訴求內(nèi)容要來源于消費(fèi)者的日常生活，符合消費(fèi)者的生活情景，具有一定的受眾基礎(chǔ)，這樣才會讓廣告與消費(fèi)者形成良好的互動與共鳴，消費(fèi)者才會在文化訴求的帶領(lǐng)下，進(jìn)入廣告文化訴求環(huán)境，了解廣告信息，信息的傳播過程和消費(fèi)者的接受過程才不會發(fā)生脫節(jié)現(xiàn)象。有效廣告的關(guān)鍵不是“你說了什么”，而是“他聽到了什么”，參與性、共鳴性是消費(fèi)者“聽到”信息的前提條件，沒有人會對高度超過自己生活體驗(yàn)、遠(yuǎn)離自己生活的事物感興趣。

（三）正確處理文化訴求與理性訴求的關(guān)系

理性訴求是指直接闡明商品的質(zhì)量、功能、用途等物理屬性，突出商品實(shí)際利益點(diǎn)的廣告訴求方法。這種方法是將產(chǎn)品本身具有的優(yōu)勢和特點(diǎn)作為廣告的重點(diǎn)，這些內(nèi)容是消費(fèi)者在購買之前必須了解和知道的，雖然它們不是消費(fèi)者產(chǎn)生消費(fèi)行為的充分條件，但卻是必不可少的必要條件。訴求方法和訴求戰(zhàn)略的選擇是營銷人員根據(jù)特定的市場環(huán)境、產(chǎn)品特點(diǎn)和營銷戰(zhàn)略等問題進(jìn)行綜合考慮的結(jié)果，而且每種訴求方法也并不是完全對立的，在廣告中運(yùn)用文化訴求的方法，并不代表反對理性訴求的運(yùn)用。即使是在以文化訴求為主的廣告中，廣告主也應(yīng)當(dāng)對這些必要的客觀信息進(jìn)行合理的傳達(dá)，否則廣告效果就會受到影響。

結(jié)論

綜上，廣告的文化訴求是一種有效的廣告方法，但它同任何一種訴求方法一樣，也具有適用范圍和條件，廣告主要結(jié)合企業(yè)文化、產(chǎn)品特點(diǎn)、品牌形象、消費(fèi)群體設(shè)計(jì)全面、科學(xué)、合理的運(yùn)用方案。廣告主既要充分肯定文化訴求的經(jīng)濟(jì)魅力，但也不可趨之若鶩，只有將這種科學(xué)的方法與自己的產(chǎn)品有機(jī)結(jié)合，才會為企業(yè)帶來不可估量的經(jīng)濟(jì)潛力。

參考文獻(xiàn)：

1.沈虹.廣告文案創(chuàng)意教程[M].北京大學(xué)出版社，2008

第6篇：秋分習(xí)俗范文

關(guān)鍵詞：競技籃球；比賽；研究

競技籃球比賽的最終目標(biāo)是取得一場比賽的勝利，而要想獲得最終的勝利，就必須把競技籃球比賽了解得更為透徹。本文分析了影響競技籃球運(yùn)動的幾大因素。

一、時(shí)間空間因素

從哲學(xué)的觀點(diǎn)分析，在宇宙中一起構(gòu)成運(yùn)動的物質(zhì)出現(xiàn)的因素有兩個(gè)，一個(gè)是時(shí)間，一個(gè)是空間。空間指的是物質(zhì)存在的廣延性，時(shí)間則是指物質(zhì)運(yùn)動過程中的持續(xù)性和順序性?？臻g、時(shí)間一起運(yùn)動的物質(zhì)是不可離間的。時(shí)間和空間又是彼此相互聯(lián)系的?；@球運(yùn)動中運(yùn)動技巧和戰(zhàn)略要術(shù)的應(yīng)用上面所體現(xiàn)出來的特點(diǎn)便是物質(zhì)在某些時(shí)空區(qū)域里所呈現(xiàn)出來的特殊運(yùn)動形態(tài)。在籃球比賽中，籃球是核心工具，是攻方和守方進(jìn)行斗爭的目標(biāo)。而時(shí)間和空間恰恰貫穿在競技籃球中，在籃球運(yùn)動這個(gè)攻方和守方交替的運(yùn)動項(xiàng)目里面，兩支隊(duì)伍都是以球作為核心點(diǎn)爭搶，這就涵蓋哲學(xué)里的時(shí)間和空間。所以，競技籃球運(yùn)動的大體特征以及制約要點(diǎn)便是時(shí)間和空間。之所以能夠取得比賽的勝利，是因?yàn)楹侠砝煤脮r(shí)間和空間并在其中通過各種合理的方式爭搶籃球來爭取到攻和守的時(shí)間及空間。

二、個(gè)體整體因素

在現(xiàn)代社會，籃球這個(gè)項(xiàng)目的對決力度越來越大，世界各國都很看重籃球運(yùn)動員個(gè)人和整支隊(duì)伍的素質(zhì)、綜合技巧和各方面的能力。首先，在隊(duì)伍里要有一個(gè)濃郁的文化氛圍，因?yàn)槭澜缟蟽?yōu)秀隊(duì)伍里的隊(duì)員全有較好的文化功底，對籃球運(yùn)動有很標(biāo)準(zhǔn)的理性認(rèn)知，文化教育知識不僅使他們的決斷力、立體想象、裁決力以及接受能力快速提高，而且使他們努力追求進(jìn)步的精神。其次，要加強(qiáng)對體能的關(guān)注，尤其要關(guān)注到每一個(gè)運(yùn)動員的制空能力，還要關(guān)注他們的身體機(jī)能，比如靈敏度、協(xié)調(diào)性、抗壓能力和力度等。再次，競技籃球中具有充足而具體的攻防技術(shù)且競技籃球里的爭搶意識很高?，F(xiàn)在世界籃球的一個(gè)主要發(fā)展方向就是不像從前基本都把進(jìn)攻作為最重視的點(diǎn)，而是越來越重視籃球運(yùn)動中的防守技巧。20世紀(jì)90年代以來，越來越提倡防守、搶斷等觀念。最后，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的全面能力得到提升。籃球比賽是兩撥人共同進(jìn)行的較量，是一種整體上的較量，競技籃球是一場集體性的運(yùn)動，在提高全隊(duì)整體能力的前提下，更要提升個(gè)體能力和個(gè)人特長。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)是由一個(gè)個(gè)個(gè)體組成的，之所以能夠形成強(qiáng)大的集體力量，是因?yàn)樵谡w的籃球競技運(yùn)動中具有強(qiáng)勁的個(gè)體力量。

三、競技籃球規(guī)則因素

我們想要發(fā)現(xiàn)競技籃球取得勝利的規(guī)律所在，應(yīng)該從討論籃球運(yùn)動的競技要?jiǎng)t和運(yùn)動員本身的特點(diǎn)切入?；@球競賽要?jiǎng)t的時(shí)空特點(diǎn)表現(xiàn)為時(shí)間方面的限制比較多。這些因素首先表現(xiàn)在對競技籃球比賽的時(shí)間和空間的各項(xiàng)規(guī)則限制層次。其次，在規(guī)則的不斷演變中，無論是哪一次規(guī)則的修正，基本都在時(shí)間、空間兩個(gè)范圍內(nèi)進(jìn)行。隨著比賽的持續(xù)進(jìn)行，時(shí)空方面的限制一天天變多，但同時(shí)也推動著競技籃球技巧的進(jìn)一步發(fā)展，這樣就讓競技籃球更具有刺激性和吸睛作用，也讓時(shí)間和空間成為競技籃球的中心?？傊?，競賽的規(guī)定一點(diǎn)點(diǎn)演變，在時(shí)間和空間上的限制一次次變多，推動著整個(gè)籃球競賽運(yùn)動事業(yè)的發(fā)展。

四、多方面關(guān)系的因素

在競技籃球運(yùn)動中，首先要處理好多方面的關(guān)系。運(yùn)動員的關(guān)系是多方面的，在競技籃球運(yùn)動中每一位運(yùn)動員都要處理好與領(lǐng)導(dǎo)、裁判、隊(duì)友、觀眾等周圍人際圈的關(guān)系，尤其是在比賽中不要得罪裁判員。

五、結(jié)論與建議

競技籃球正在向越來越好的方向發(fā)展，競爭會愈發(fā)激烈，水平也會不斷提升。眾所周知的一點(diǎn)就是，贏是我們進(jìn)行競技籃球的最終目標(biāo)，為了達(dá)到在競技籃球運(yùn)動中的這一目的，必須把握好競技籃球運(yùn)動中的動作要領(lǐng)和技巧，根據(jù)競技籃球運(yùn)動的基本特點(diǎn)，并圍繞著獲得最終勝利的原則，便可以獲得理想的結(jié)果。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：秋分習(xí)俗范文

一、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求因素分析

(一)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)自然需求與有效需求的差異

近年來，由于農(nóng)業(yè)自然風(fēng)險(xiǎn)的增加，伴隨而來的農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的自然需求也在增加，然而農(nóng)民自發(fā)購買農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是脆弱的。由于農(nóng)業(yè)自然風(fēng)險(xiǎn)增加，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的有效需求不足。必然導(dǎo)致農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)范圍過窄。規(guī)模狹小，很難滿足保險(xiǎn)經(jīng)營所依賴的大數(shù)法則理論。從而，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)經(jīng)營者風(fēng)險(xiǎn)集中，賠付率較高，商業(yè)性保險(xiǎn)公司無法獲得直接經(jīng)濟(jì)效益。這就很難刺激農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的有效供給，在萎縮的供給和低迷的需求狀態(tài)下，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)發(fā)展緩慢。

(二)農(nóng)業(yè)特殊性對農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需求的特殊性

1　農(nóng)業(yè)災(zāi)害損失在年際間變化很大，純費(fèi)率要以長時(shí)期的平均損失為基礎(chǔ)。但農(nóng)村的原始記錄極不完整，長時(shí)期準(zhǔn)確、可靠的收獲量和損失量資料難以搜集，耕地占有資料也極不可信，這就給農(nóng)險(xiǎn)費(fèi)率的精確制定帶來困難。

2　農(nóng)業(yè)是照料性產(chǎn)業(yè)。作物都生長的野外大田。牧畜、家禽也需人的精心飼養(yǎng)，這就為道德危險(xiǎn)的發(fā)生提供了便利。如何避免逆選擇和道德危險(xiǎn)是農(nóng)險(xiǎn)的一個(gè)重大研究課題。

3　農(nóng)險(xiǎn)損失的確定非常復(fù)雜。需要高技術(shù)。一般財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)的賠款是根據(jù)災(zāi)前財(cái)產(chǎn)的價(jià)值計(jì)算的。而農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的標(biāo)的都是有生命的，標(biāo)的價(jià)值在不斷變化，賠款則要根據(jù)災(zāi)害發(fā)生時(shí)的標(biāo)的價(jià)值計(jì)算，而不是根據(jù)其成熟時(shí)的未來價(jià)值計(jì)算，對于特定風(fēng)險(xiǎn)保險(xiǎn)還要進(jìn)一步確定標(biāo)的遭受約定風(fēng)險(xiǎn)前是否已經(jīng)遭受到其他災(zāi)害的損失，若是則要剔除這種損失。

4　農(nóng)民的文化素質(zhì)普遍低，對保險(xiǎn)缺乏適當(dāng)?shù)睦斫猓呵野l(fā)展中國家的農(nóng)民階層人均收入水平很有限，而農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的費(fèi)率卻很高(比一般財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)高3～5倍)，因而農(nóng)民的保費(fèi)支付能力也很有限。二者共同導(dǎo)致農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)經(jīng)營的穩(wěn)定性較差。

(三)農(nóng)戶對農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的需求評估

農(nóng)民收入水平是農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)發(fā)展中致命的因素，雖然農(nóng)民對農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)有需要，但具有購買能力的需求有限。

二、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)供給因素分析

(一)保險(xiǎn)公司賠付率高業(yè)務(wù)萎縮

據(jù)了解，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)賠付率在65％～70％是平衡點(diǎn)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的高風(fēng)險(xiǎn)、空間的分散性、時(shí)間的季節(jié)性、定損的復(fù)雜性，造成了農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的高成本性，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)需要比一般城鎮(zhèn)保險(xiǎn)付出較多的人力、物力和財(cái)力，這就決定了農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)正常運(yùn)營必須要有高費(fèi)率作保障。

(二)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)市場供給主體偏少

自90年代中期以來。我國農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的發(fā)展一直處于停滯不前、日益萎縮的局面。有資料顯示，2005年我國農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)保費(fèi)收入7億元，僅占全國保險(xiǎn)業(yè)保費(fèi)收入總額的0.14％和財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)保費(fèi)收入總額的0.55％。按全國2.4億農(nóng)戶計(jì)算，戶均投保費(fèi)用不足3元。

(三)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)種類較少

無論哪家公司，所提供的保險(xiǎn)產(chǎn)品基本上都是作物多種險(xiǎn)險(xiǎn)種，而且以承保各種作物物化成本的一定比例為主。

三、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)發(fā)展的對策建議

(一)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)制度建設(shè)

1　立法保障。立法對農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的性質(zhì)、保障范圍、經(jīng)營原則、政策性業(yè)務(wù)與商業(yè)性業(yè)務(wù)的界定、經(jīng)營主體的組織形式等問題加以明確。農(nóng)業(yè)要健康發(fā)展。必須要有法律的支持和規(guī)范。用法律來確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的利益，提高農(nóng)民的保險(xiǎn)意識，防范風(fēng)險(xiǎn)。

2　加大對政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的扶持力度。農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的特殊性決定了它必須獲得政策扶持才能穩(wěn)定發(fā)展，從國內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐看政府對農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)一般實(shí)行巨額的財(cái)政補(bǔ)貼政策。同時(shí)，制定稅收優(yōu)惠政策，降低非政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的稅費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，稅收要反哺農(nóng)業(yè)。提高農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)公司償付能力。此外，要建立農(nóng)業(yè)巨災(zāi)保險(xiǎn)基金，實(shí)行農(nóng)業(yè)巨災(zāi)保險(xiǎn)證券化。

(二)積極完善農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)網(wǎng)絡(luò)

1　強(qiáng)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)知識的宣傳。農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)作為一種重要的風(fēng)險(xiǎn)損失補(bǔ)償方式，已經(jīng)逐步為獨(dú)立經(jīng)營的廣大農(nóng)民所認(rèn)識和接受，但根據(jù)調(diào)研，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的意義和作用還遠(yuǎn)沒為廣大農(nóng)民所認(rèn)識?！翱刻斐燥垺钡乃枷朐谝恍┤松砩线€根深蒂固，以家庭為基本經(jīng)濟(jì)單位的農(nóng)民的保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移意識還相當(dāng)?shù)『痛嬖趦e幸心理。認(rèn)為買保險(xiǎn)是加重負(fù)擔(dān)。因此。政府和有關(guān)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)應(yīng)加大農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的宣傳。利用形式多樣，通俗易懂的宣傳手段，幫助農(nóng)民認(rèn)識保險(xiǎn)，了解保險(xiǎn)，接受保險(xiǎn)，提高農(nóng)民的保險(xiǎn)意識和對保險(xiǎn)益處的了解，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范和轉(zhuǎn)移意識。這樣，積極參加農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的人多了，保險(xiǎn)標(biāo)的的分散程度加大，農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的賠付率自然也就相應(yīng)的降低了。

第8篇：秋分習(xí)俗范文

[關(guān)鍵詞]阻礙因素 籃球運(yùn)動 西部地區(qū)

[中圖分類號]G841 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2012）10-0129-02

一、問題的提出

在構(gòu)建我國和諧社會的歷史時(shí)代背景下，站在我國籃球發(fā)展的新高度上，籃球發(fā)展仍然很落后。為促進(jìn)內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球的快速發(fā)展，作者把研究內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球開展的阻礙因素，作為重要問題來研究，分析解決對策。研究中運(yùn)用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，主要對內(nèi)蒙古西部地區(qū)的呼和浩特、鄂爾多斯、包頭、巴彥淖爾市籃球運(yùn)動在社會和學(xué)校的調(diào)查研究，分析研究制約內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球開展的主要因素，針對西部地區(qū)籃球發(fā)展存在的問題提出對策。

二、研究對象與研究方法

（一）研究對象

本文主要是對內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動的阻礙因素分析研究，代表城市有呼和浩特市、包頭市、鄂爾多斯市、巴彥淖爾市，調(diào)查對象為西部地區(qū)廣大的籃球愛好者、學(xué)?；@球教師以及學(xué)生等。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

為了對內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動的阻礙因素進(jìn)行研究，本文通過互聯(lián)網(wǎng)對各大著名搜索引擎進(jìn)行搜索，利用中國知網(wǎng)，內(nèi)蒙古師范大學(xué)圖書館，內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院資料室等資源進(jìn)行研究整理，為本課題研究提供了充分的理論依據(jù)。

2.調(diào)查問卷法

本文作者通過閱讀了大量籃球書籍，精心制作了適合本課題的調(diào)查問卷，分別設(shè)計(jì)了學(xué)校體育教師的調(diào)查問卷，學(xué)生調(diào)查問卷，社區(qū)調(diào)查問卷以及專家調(diào)查問卷等。根據(jù)有關(guān)調(diào)查問卷的要求，結(jié)合本課題研究，問卷從多角度，多方位地進(jìn)行了深入調(diào)查。

3.訪談法

為研究本課題，作者根據(jù)內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動開展的情況，深入到內(nèi)蒙古西部地區(qū)的包頭市、呼和浩特市、鄂爾多斯市、巴彥淖爾市等城市的學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)單位中，并且走訪了籃球運(yùn)動的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、管理者、教練員、愛好者以及學(xué)生等，與他們進(jìn)行了詳細(xì)交談，做了深入調(diào)查，得到了大量關(guān)于阻礙西部地區(qū)籃球發(fā)展的信息，為研究內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、研究結(jié)果與分析

（一）阻礙因素分析

1.政府相關(guān)部門組織籃球活動少，籃球活動主要以人們自發(fā)組織為主

許多地區(qū)政府相關(guān)部門不組織籃球活動，主管部門不發(fā)揮自己的作用，這樣就使內(nèi)蒙古西部地區(qū)的籃球活動自生自滅。關(guān)于內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球方面的各項(xiàng)規(guī)章制度仍不健全，這些都極大地打擊了籃球運(yùn)動愛好者的積極性。人們不能盡可能多地接觸到籃球活動，就會出現(xiàn)不會打籃球的人接觸不到籃球，會打籃球的人由于接觸籃球少，也漸漸對籃球失去了興趣，這種局面一定要改變。所以，有關(guān)主管部門欠缺管理是阻礙內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球發(fā)展的一個(gè)因素。

2.內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球活動的資金短缺以及場地設(shè)施不足影響著當(dāng)?shù)鼗@球運(yùn)動的發(fā)展

發(fā)展任何體育項(xiàng)目都不能缺少資金，所以資金不足是阻礙內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球活動的主要因素。大部分地區(qū)的政府都不重視體育活動，籃球活動的經(jīng)費(fèi)自然無從談起。在各個(gè)社區(qū)籃球場地的數(shù)量也十分重要，例如在包頭，幾乎沒有可供社會人群進(jìn)行籃球活動的場地，大部分場地都分布在各個(gè)學(xué)校，而學(xué)校幾乎不讓外人進(jìn)入。所以，要從事籃球活動的人們只能去為數(shù)不多的幾片場地，由于場地少，人太多，籃球活動依然無法開展，這樣的問題多年以來都沒有得到有效解決，嚴(yán)重影響著當(dāng)?shù)鼗@球運(yùn)動的發(fā)展。

3.內(nèi)蒙古西部地區(qū)對籃球運(yùn)動的知識普及和對籃球的宣傳力度不足

只有體育觀念深入人心，樹立人們終身體育的價(jià)值觀，才能有效地開展體育活動。因?yàn)槲鞑康貐^(qū)對籃球知識宣傳以及技能指導(dǎo)上的缺乏，導(dǎo)致越來越多的人不了解籃球這項(xiàng)運(yùn)動，不知道籃球運(yùn)動的樂趣，更無法進(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動，這樣就嚴(yán)重阻礙了內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動的發(fā)展，也使得從事籃球活動的人漸漸失去興趣和信心。長此以往，非常不利于內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動的發(fā)展。

4.內(nèi)蒙古西部地區(qū)的學(xué)校籃球發(fā)展滯后

我國在學(xué)校體育教材體系中，籃球運(yùn)動是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，一直都受到各方面的重視。學(xué)校中的籃球教學(xué)以及課外籃球活動的開展，能更好地使學(xué)生熱愛籃球，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀，能給學(xué)生奠定好的籃球運(yùn)動基礎(chǔ)。內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球教學(xué)十分落后，但學(xué)生對籃球運(yùn)動卻很熱愛。現(xiàn)在落后的學(xué)?；@球教學(xué)，已經(jīng)不能滿足當(dāng)前學(xué)生對于籃球運(yùn)動的需求，我們應(yīng)著眼于改革，使學(xué)校籃球教學(xué)與學(xué)生的需求相適應(yīng)。

5.內(nèi)蒙古西部地區(qū)的籃球后備人才缺乏

各地為了比賽成績，不斷提高運(yùn)動員的水平。在學(xué)校中可以培養(yǎng)青少年籃球的后備人才，我國許多的優(yōu)秀籃球人才早期都在學(xué)校進(jìn)行過訓(xùn)練，對籃球有著濃厚的興趣，所以學(xué)校培養(yǎng)后備人才是籃球運(yùn)動發(fā)展的重要保障。由于長期以來受到“學(xué)習(xí)與訓(xùn)練分離”，以及培養(yǎng)途徑的中斷和體育人才就業(yè)、出路問題的影響，內(nèi)蒙古西部地區(qū)學(xué)校籃球后備人才薄弱的問題明顯，它直接阻礙著內(nèi)蒙古西部地區(qū)高水平籃球運(yùn)動的發(fā)展。在內(nèi)蒙古地區(qū)競技籃球發(fā)展的今天，我們應(yīng)該把培養(yǎng)籃球人才、重視后備人才的建設(shè)放在內(nèi)蒙古西部地區(qū)學(xué)?；@球工作的首位，提高內(nèi)蒙古地區(qū)籃球競技能力?；@球的普及以及人才培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，很難短時(shí)間內(nèi)看到明顯效果。因此，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在對內(nèi)蒙西部地區(qū)青少年籃球培養(yǎng)的認(rèn)識上是不足的。許多領(lǐng)導(dǎo)都是希望在自己任職期間球隊(duì)能創(chuàng)造好的成績，但對籃球隊(duì)的基本建設(shè)以及長遠(yuǎn)的發(fā)展往往是重視不夠的。應(yīng)該看到，這種短視、幼稚的思想必將阻礙內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球的長遠(yuǎn)發(fā)展。自籃球運(yùn)動改革以后，各地區(qū)為了比賽出成績，在培養(yǎng)青少年后備人才的思想上出現(xiàn)了“重競賽輕訓(xùn)練，重成績輕培養(yǎng)”的錯(cuò)誤指導(dǎo)思想。更有地區(qū)，將青少年隊(duì)參加比賽的成績與有關(guān)教練員等的工資待遇掛鉤，從而導(dǎo)致青少年訓(xùn)練早期過早專業(yè)化，很不利于青少年對于籃球運(yùn)動的長期發(fā)展，更不利于籃球隊(duì)的建設(shè)發(fā)展。

6.國情，區(qū)情的影響

由于我國國情的原因，國家對體育的投入較少，特別是內(nèi)蒙地區(qū)經(jīng)濟(jì)本身落后，無法提供滿足籃球運(yùn)動的物質(zhì)和精神條件，這些問題還都長時(shí)間無法得到改善。許多學(xué)校體育設(shè)施還不完善，不上籃球課，沒有專門的籃球老師進(jìn)行指導(dǎo)，這樣就影響到籃球運(yùn)動無法普及，學(xué)生在學(xué)校不能接觸到籃球運(yùn)動，不能親身體驗(yàn)打籃球的樂趣，工作以后就更沒有機(jī)會去接觸籃球。因此，流失了許多的籃球人才。

（二）內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動開展對策研究

1.有關(guān)部門應(yīng)高度重視籃球運(yùn)動的發(fā)展，真抓實(shí)干，為籃球運(yùn)動創(chuàng)造好的環(huán)境

為此，內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球主管部門需制定長遠(yuǎn)計(jì)劃，組織開展各項(xiàng)籃球活動，包括社區(qū)的、學(xué)校的，提供場地設(shè)施、資金等，并且要培養(yǎng)人們對籃球的積極性。政府應(yīng)主動介入地區(qū)的籃球發(fā)展，協(xié)同其他部門，解決有關(guān)方面的困難，創(chuàng)造有利于內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動發(fā)展的條件，發(fā)揮政府應(yīng)該發(fā)揮的職能，確保內(nèi)蒙古西部地區(qū)的籃球運(yùn)動良好地發(fā)展。

2.資金投入

資金方面要從多方面考慮，積極籌集資金，同時(shí)不斷發(fā)展自己，解決資金不足的問題。想要籌集資金，首先要尋求各大企業(yè)的支持，但是只是依靠企業(yè)投資也不現(xiàn)實(shí)，在吸納資金方面還需要政府使用一定的政策，給予有力的支持，盡可能地有利于投資者，調(diào)動投資者的積極性，使投資者愿意投資。這當(dāng)然還要有效地管理，確切保障投資者的利益，這樣就使投資在監(jiān)督與保護(hù)下進(jìn)行，建立健全內(nèi)蒙古西部地區(qū)籃球運(yùn)動的投資機(jī)制。其次，內(nèi)蒙古西部地區(qū)各單位自身要想辦法，發(fā)揮自身優(yōu)勢，采取措施，在創(chuàng)收的同時(shí)投入籃球運(yùn)動的發(fā)展。

3.加強(qiáng)內(nèi)蒙古西部地區(qū)教練員與管理人員的隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高他們的能力

制定培訓(xùn)計(jì)劃，提高教練員隊(duì)伍的管理人員的素質(zhì)，還要積極引進(jìn)相關(guān)人才?；@球運(yùn)動要得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，只有領(lǐng)導(dǎo)重視了，教練員和管理人員得到了應(yīng)有的支持，才能更好地帶出球隊(duì)的成績。籃球的管理人員和教練員因素十分重要，首先，要積極培養(yǎng)年輕的管理人員和教練員，他們既要了解籃球及其文化，還要有一定的能力，為以后的籃球運(yùn)動發(fā)展做貢獻(xiàn)。其次，對于管理人員和教練員來說，還要盡可能地提高他們的待遇，充分調(diào)動每個(gè)人工作的積極性，全身心地投入對內(nèi)蒙古西部地區(qū)的籃球發(fā)展。

4.各學(xué)校要盡快建立體育管理體制，完善體育管理機(jī)制

內(nèi)蒙古西部地區(qū)各學(xué)校還應(yīng)健全內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置，制定可行的管理制度、考勤制度、崗位責(zé)任制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度及分配制度等。嚴(yán)格招聘隊(duì)伍的教練員、管理人員以及籃球教師，杜絕不合格的工作人員進(jìn)入學(xué)校，采用適合的辦法進(jìn)行考核，對于不合格的工作人員予以解聘，還要確保招生質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孫民治，杜俐，李穎川，鄭剛.對焦球運(yùn)動的概念、特點(diǎn)、演進(jìn)、發(fā)展、趨勢和我國籃球運(yùn)動發(fā)展史實(shí)的新探索

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第9篇：秋分習(xí)俗范文

足球作為世界第一運(yùn)動，在全球范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展，由于它獨(dú)特的參與性、娛樂性、觀賞性，為廣大民眾所喜聞樂見。特別是正處生長發(fā)展階段的廣大青少年學(xué)生更是樂于參與。

作為影響力巨大的一項(xiàng)運(yùn)動，國家一直都很重視，也力促發(fā)展，但這些年來，我們國家無論男、女隊(duì)，或者其它年齡階段隊(duì)伍，在國際大賽中的成績都可以使用慘不忍睹來形容。這與我國的國際化地位極不相稱，而這主要緣于我國足球基礎(chǔ)的薄弱。鑒于此，由國家關(guān)心下一代委員會教育部和國家體育總局共同發(fā)起實(shí)施了中國青少年校園足球活動的開展方案。對于政府高瞻遠(yuǎn)矚的這一方案，我舉雙手贊成，但鑒于歷來很多好的措施總是無疾而終的下場，我作為一個(gè)基層體育教育工作者，還是很憂心忡忡，擔(dān)心蹈覆轍，根據(jù)自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)和對這項(xiàng)方案的自我理解，發(fā)出以下肺腑之言，也算為校園足球運(yùn)動的開展奉獻(xiàn)一份綿薄之力。

一、足球發(fā)展面臨的主要問題

（1）中國足球的開展歷來遵循大而統(tǒng)的競技原則。按照基層學(xué)校各級專業(yè)體校省市專業(yè)隊(duì)國家隊(duì)的模式開展。而這一前蘇聯(lián)的模式，優(yōu)勢是舉全國之力，獲得最大成績，振奮人心，但劣勢也是明顯的，對廣大基層的民眾關(guān)心不夠，投入不夠，自然大家興趣也就不那么積極了，拿冠軍是極個(gè)別人的事情與己無關(guān)，再加上這些年國字頭球隊(duì)成績太差無示范效應(yīng)，也就沒有太多人參與了，造成長期基礎(chǔ)薄弱。

（2）隨著我國改革開放的深入，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越發(fā)達(dá)，反觀基層學(xué)校的運(yùn)動場地都越來越少，能有標(biāo)準(zhǔn)足球場地的學(xué)校更是鳳毛麟角，足球這一需要場地的運(yùn)動也就沒有開展的石硬件條件了。另外，由于現(xiàn)在學(xué)生大都嬌生慣養(yǎng)，怕苦怕累，學(xué)校出于安全考慮，也就不樂于開展這項(xiàng)運(yùn)動了。

（3）足球運(yùn)動的開展是一個(gè)投資大，見效慢的項(xiàng)目，對于大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而言，沒有剛性指標(biāo)任務(wù)，作為他們是不愿意下大力氣去開展和投資的，而作為體育工作者開展足球活動需付出超常的時(shí)間和精力，如果沒有相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)脑?，大家也就不太樂意投身于此，特別是現(xiàn)在大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，責(zé)任重大，而足球運(yùn)動激烈，容易受傷，這個(gè)責(zé)任是不好承擔(dān)的，因此，僅靠責(zé)任和熱情是不好辦的。

（4）足球運(yùn)動在中國是一項(xiàng)較弱的運(yùn)動基礎(chǔ)較差，包括師資力量和教練員隊(duì)伍。如果想在校園蓬勃開展，就需大量較專業(yè)的足球?qū)I(yè)人才，而現(xiàn)實(shí)是嚴(yán)重缺乏的，即使使用現(xiàn)成師資那專業(yè)培訓(xùn)工作的量也是很大的，這個(gè)工作不做好，那就是盲目的，沒有專業(yè)的教練員階梯隊(duì)伍一切都是白用功。

當(dāng)然，還有許多關(guān)聯(lián)問題，但以上4點(diǎn)是蓬勃開展校園足球運(yùn)動的關(guān)鍵點(diǎn)，如果不夠落實(shí)，那這一項(xiàng)活動也很難說有什么好結(jié)果。

二、據(jù)此，提出以上幾種問題的解決方法，以供商榷

（1）制定這個(gè)政策，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分重視起來，制訂足夠長的施政規(guī)劃，而不是拍腦袋的應(yīng)景之作，由主管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，計(jì)入工作業(yè)績，有落實(shí)方案，直到校園，責(zé)任到人，在中國只要領(lǐng)導(dǎo)真正重視且具有連續(xù)性，很多工作都可以做好的，群眾會踴躍參與的。校園足球的蓬勃開展更不在話下。

（2）由政府牽頭，投入資金，擴(kuò)大學(xué)校的足球教學(xué)場地等硬件，在政府資金短缺的基礎(chǔ)上，甚至可以引入社會力量，中超有些球隊(duì)引入民資成功提升球隊(duì)水準(zhǔn)的方式是可以借鑒的，而這也是許多足球強(qiáng)國一直行之有效的方法，成功經(jīng)驗(yàn)不勝枚舉。只要政府控制得當(dāng)，給予充分的政策支持，政府、學(xué)校、民間資本是可以取得多贏的局面的。校園足球的蓬勃開展也就應(yīng)運(yùn)而生。

（3）教育改革一直在進(jìn)行，其關(guān)鍵是取消“分?jǐn)?shù)”掛帥的教育模式，以成績和升學(xué)率考核學(xué)校教育成績的錯(cuò)誤做法，還教育真正的本來面貌，那么，學(xué)生自然會全面發(fā)展，學(xué)校也會積極推動真正的素質(zhì)教育。那么，文體活動的積極開展就不在話下。喜歡都甚眾的校園足球活動也就能真正蓬來。

（4）教育主營部門在做教育改革的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)資金的傾斜，無論是足球教練員隊(duì)伍的培養(yǎng)，還是體育教師的收入水平，都需作適當(dāng)?shù)母淖?，因?yàn)樗枷胨刭|(zhì)再好的人也是利的，他們是真正的活動落實(shí)者。只要這樣，才能夠有很多高水平的足球人才從事校園足球活動。才能夠真正改變足球基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，并使之在校園真正蓬勃開展起來。

當(dāng)然，要把中國足球水平提上去，甚或是僅僅把校園足球活動蓬勃開展起來。只靠以上幾點(diǎn)也是不夠的，它們只是幾個(gè)主要問，還需要家長的理解，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極參與，教師的兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生的刻苦和鉆研等等，只要大家真正參與進(jìn)來，那么假以時(shí)日，蓬勃開展的校園足球活動必將開花結(jié)果，中國足球真正屹立于世界之林的日子也就不遠(yuǎn)了。

參考文獻(xiàn)：