評估心得體會精選(九篇)

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第1篇：評估心得體會范文

【關(guān)鍵詞】功能性消化不良；心理評估；護(hù)理體會

doi：103969/jissn1004-7484（x）201309610文章編號：1004-7484（2013）-09-5362-01

功能性消化不良因缺乏器質(zhì)性疾病基礎(chǔ)，造成患者進(jìn)食減少、消化吸收率低、營養(yǎng)不良等，影響患者生活質(zhì)量。老年人功能性消化不良發(fā)生率高達(dá)25%，其病因復(fù)雜，機制不明，癥狀反復(fù)發(fā)作。我院采用焦慮自評量表（SAS）、癥狀自評量表（SCL-90）及抑郁自評量表（SDS），對老年患者進(jìn)行心理評估，并采取相關(guān)護(hù)理措施，現(xiàn)報告如下。

1資料與方法

11一般資料選取2011年3月――2013年3月于我院進(jìn)行治療的功能性消化不良老年患者40例，男28例，女12例，年齡63-88歲，平均（756 58）歲，均采用功能性消化不良羅馬III診斷標(biāo)準(zhǔn)。選取同一時間門診體檢無功能性消化不良老年患者40例為對照組，其中男30例，女10例，年齡62-86歲，平均（765 62）歲。兩組患者年齡、性別無統(tǒng)計學(xué)差異（P>005），有可比性。

12方法

121心理評估方法使用統(tǒng)一指導(dǎo)語，以問卷調(diào)查方式對兩組患者進(jìn)行心理狀況評估。SDS與SAS均包括20個項目，分為4級評分的自評量表；SCL-90包括強迫、人際關(guān)系、精神病性、抑郁、焦慮、恐怖、軀體化、偏執(zhí)等10個因子，共計90項。

122護(hù)理干預(yù)方法①用藥護(hù)理：當(dāng)患者癥狀嚴(yán)重時，進(jìn)行藥物治療。上腹部疼痛劇烈、燒傷感明顯，可選擇質(zhì)子泵抑制劑、H2受體拮抗劑等抑酸藥，也可選擇鋁碳酸鎂、硫糖鋁等胃粘膜保護(hù)劑；早飽、餐后脹飽明顯患者，可選用莫沙必利、潘立酮等促動力藥；精神癥狀明顯患者，可服用少量抗抑郁藥。若出現(xiàn)藥物治療不良反應(yīng)，及時通知醫(yī)師，調(diào)整用藥。②飲食護(hù)理：老年人的消化功能、吸收功能逐漸減退，護(hù)理中，醫(yī)護(hù)人員要知道老年患者進(jìn)行科學(xué)飲食，形成良好的飲食習(xí)慣。飲食要多樣，做到食物色、香、味、形俱全，合理搭配粗細(xì)糧、干稀糧，以增加患者胃口，促使患者合理飲食；以山楂、話梅、甜橙等食物刺激患者開胃。進(jìn)餐時，以蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)含量豐富且易消化的食物為主，勿食過冷、過熱、辛辣等刺激性強、不易消化的食物，禁食含鹽量高、腌制食物。③心理護(hù)理：以和藹、平等態(tài)度與患者進(jìn)行溝通，并向患者講解心理因素與疾病發(fā)生的關(guān)系，創(chuàng)造和諧的室內(nèi)環(huán)境與人際交往環(huán)境，降低患者的緊張、焦慮、恐懼等心理。對患者進(jìn)行健康教育，促使患者了解功能性消化不良的一些可能性病因，并說明消化性不良可有效治療，降低患者對自身病癥的恐懼感，樹立患者治療信心，促使患者積極配合治療。

13統(tǒng)計學(xué)方法以SPSS130統(tǒng)計軟件包分析處理統(tǒng)計學(xué)數(shù)據(jù)，以t檢驗心理評估量分值比較，組間差異以P

2結(jié)果

21SDS、SAS及SCL-90評分結(jié)果觀察組SDS、SAS評分均顯著高于對照組，且兩組數(shù)據(jù)差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

22護(hù)理后觀察組療效經(jīng)護(hù)理，所有患者的緊張、恐懼、抑郁心理減輕，且所有癥狀消失21例，癥狀明顯減輕19例。

3討論

功能性消化不良常表現(xiàn)為上腹部疼痛、上腹部燒傷感、早飽或餐后飽脹等癥狀，雖對患者的生命安全危害不大，但嚴(yán)重影響患者正常生活，加大患者心理壓力。功能性消化不良的引發(fā)原因尚不明確，但日常心理因素、飲食習(xí)慣、環(huán)境溫度可影響腸胃道功能，進(jìn)而誘發(fā)消化不良癥狀，值得強調(diào)的是，幽門螺桿菌感染可能是部分功能性消化不良患者發(fā)生相關(guān)癥狀的主要病因，因此根除幽門螺桿菌可使部分患者癥狀改善或消失。

我院以問卷法對患者心理狀況進(jìn)行調(diào)查，并以正常對照組為參照，分析功能性消化不良老年患者臨床表現(xiàn)與心理狀態(tài)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)老年患者具有明顯的軀體化、抑郁、焦慮等心理狀態(tài)，且抑郁、焦慮更為突出。針對患者心理與病狀，我院采取心理護(hù)理、藥物護(hù)理與飲食護(hù)理措施，幫助患者全面認(rèn)識心理狀態(tài)、日常生活習(xí)慣、用藥方法與患者康復(fù)的關(guān)系，臨床效果顯著。

參考文獻(xiàn)

[1]張翠紅，楊杰護(hù)理干預(yù)對130例功能性消化不良的療效觀察[J]貴陽醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2010（04）：428-429

[2]張新軍，孫振華，孟偉，蔣全德功能性消化不良患者精神心理因素測評與心理干預(yù)治療的研究[J]慢性病學(xué)雜志，2011（12）：222-223

第2篇：評估心得體會范文

強認(rèn)識，教育培訓(xùn)工作要有戰(zhàn)略意識

教育培訓(xùn)工作是職工隊伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，要進(jìn)一步增強責(zé)任感和使命感，繼續(xù)解放思想、堅持改革創(chuàng)新、更加扎實工作，推動教育培訓(xùn)工作有一個新的大改進(jìn)、大提高，努力為公司又好又快的發(fā)展提供有力的人才保證和智力支持。

教育培訓(xùn)工作必須堅持以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，始終把提高職工素質(zhì)作為第一位的任務(wù)，必須緊緊圍繞公司改革和發(fā)展工作大局，始終為安全生產(chǎn)、穩(wěn)定運行、經(jīng)營管理和思想政治建設(shè)服務(wù)。必須著眼于提高職工的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能水平，始終把提高職工的能力貫穿于教育培訓(xùn)全過程。必須適應(yīng)形勢任務(wù)的發(fā)展變化帶來的新技術(shù)、新工藝和新的管理理念，堅持與時俱進(jìn)，始終把改革創(chuàng)新作為提高教育培訓(xùn)質(zhì)量和效益的不竭源泉。這既是教育培訓(xùn)工作的實踐總結(jié)，也是今后教育培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)遵循的指導(dǎo)原則。

改文風(fēng)，教育培訓(xùn)報告要精干簡練

培訓(xùn)的總體原則是“逢培必考、逢培必總結(jié)”，必須更加注重培訓(xùn)的效果檢驗，對培訓(xùn)工作進(jìn)行嚴(yán)格評估，要有培訓(xùn)效果的說明。各類培訓(xùn)考試情況及上交心得體會情況要有明確的規(guī)定。

培訓(xùn)文風(fēng)必須精干。培訓(xùn)匯報文稿一般分三個部分：第一部分為培訓(xùn)總體思路和整體工作情況說明。第二部分要針對不同專業(yè)、群體的培訓(xùn)項目，逐項具體分析說明，要以數(shù)字體現(xiàn)培訓(xùn)效果。第三部分是培訓(xùn)給企業(yè)帶來的效應(yīng)和存在問題，以及采取的措施和建議。

培訓(xùn)匯報文稿第二部分重點包含如下項目：①本年度培訓(xùn)人數(shù)、人次、培訓(xùn)率，培訓(xùn)合格率。②針對技能崗位舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)專業(yè)、數(shù)量、參加人數(shù)、培訓(xùn)考試合格率。③針對專業(yè)技術(shù)舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)專業(yè)、數(shù)量、參加人數(shù)、培訓(xùn)考試合格率。④針對骨干技術(shù)人員、優(yōu)秀員工素質(zhì)提升舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)專業(yè)、數(shù)量、參加人數(shù)、培訓(xùn)考試合格率。⑤針對崗位適應(yīng)和能力提升舉辦的培訓(xùn)。舉辦形式、期數(shù)、參加人數(shù)，培訓(xùn)考試合格率。⑥針對中高層各類管理干部、黨群人員舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容、數(shù)量、參加人數(shù)、上交學(xué)習(xí)心得體會和優(yōu)秀情況。⑦針對新員工培訓(xùn)舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容、數(shù)量、參加人數(shù)、考核項目和成績合格率，以及上交學(xué)習(xí)心得體會和優(yōu)秀情況。⑧針對國家形勢發(fā)展、黨的理論教育、電力工業(yè)改革等舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容、數(shù)量、參加人數(shù)、收到的效果，以及上交學(xué)習(xí)心得體會和優(yōu)秀情況。⑨針對企業(yè)發(fā)展和企業(yè)文化建設(shè)舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容、數(shù)量、參加人數(shù)、收到的效果，以及上交學(xué)習(xí)心得體會和優(yōu)秀情況。⑩針對員工職業(yè)生涯規(guī)劃舉辦的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容、數(shù)量、參加人數(shù)、收到的效果，以及上交學(xué)習(xí)心得體會和優(yōu)秀情況。針對學(xué)歷教育的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容、數(shù)量、參加人數(shù)。針對其他方面開展的培訓(xùn)情況。

轉(zhuǎn)作風(fēng)，教育培訓(xùn)工作要求實務(wù)實

教育培訓(xùn)工作思想要求實，作風(fēng)要務(wù)實，工作要扎實，措施要落實。務(wù)實是一種精神，就是要堅定理想信念，信念決定前途；求實是一種態(tài)度，就是要端正工作態(tài)度，態(tài)度決定一切；扎實是一種作風(fēng)，就是要注重工作環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)決定成效；落實是推動各項工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，落實就是效率。當(dāng)前培訓(xùn)工作更多體現(xiàn)的是上級安排，或者是基層單位報計劃安排培訓(xùn)。單位培訓(xùn)缺乏整體性、系統(tǒng)性和前瞻性，培訓(xùn)資源浪費較大，用于生產(chǎn)技能和一線的培訓(xùn)落實少。

各單位培訓(xùn)工作人員每年度要進(jìn)行培訓(xùn)專業(yè)調(diào)研，撰寫調(diào)研報告。根據(jù)調(diào)研情況，結(jié)合公司和企業(yè)發(fā)展的實際，全面系統(tǒng)的擬定各專業(yè)培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)計劃要堅持聯(lián)系實際、學(xué)用結(jié)合。堅持質(zhì)量第一、注重實效。同時，要加強對培訓(xùn)工作人員組織業(yè)務(wù)的提升，促進(jìn)工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

嚴(yán)考核，教育培訓(xùn)要強化監(jiān)督獎懲

考核管理不夠嚴(yán)格是培訓(xùn)的一個重要問題。不僅不利于培訓(xùn)質(zhì)量的提高，而且會助長輕視培訓(xùn)的思想，會出現(xiàn)部分人員參加培訓(xùn)只是“交交友，串串門，養(yǎng)養(yǎng)神”的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)上不積極，不主動，不扎實，直接影響了培訓(xùn)質(zhì)量。因此，必須注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，提高培訓(xùn)效果。提倡自覺、肯鉆、遵守紀(jì)律、主動學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。

嚴(yán)格基層培訓(xùn)工作考核。按照公司下達(dá)培訓(xùn)任務(wù)和各單位培訓(xùn)計劃完成情況，對各單位進(jìn)行考核打分，按照績效考核的要求，嚴(yán)格培訓(xùn)業(yè)績考核。

一是加強日常學(xué)習(xí)監(jiān)督。培訓(xùn)期間要適當(dāng)組織考試測驗，考察學(xué)員聽課的效果。培訓(xùn)班建立班委，培訓(xùn)結(jié)束后，由班委對學(xué)員表現(xiàn)進(jìn)行評價，考評結(jié)果入個人培訓(xùn)檔案，并對表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰。對于表現(xiàn)差的學(xué)員進(jìn)行通報，通報結(jié)果入個人培訓(xùn)檔案。各單位組織的培訓(xùn)，要將培訓(xùn)結(jié)果與員工績效考核掛鉤，獎優(yōu)罰劣。

二是加強學(xué)員培訓(xùn)考察測評。人力資源部門要對重點培訓(xùn)班次進(jìn)行不定期跟蹤，對學(xué)員在培訓(xùn)期間綜合表現(xiàn)進(jìn)行動態(tài)考察和測評，并將考察測評結(jié)果作為學(xué)員培訓(xùn)表現(xiàn)的重要依據(jù)。

三是強化培訓(xùn)效果跟蹤回訪。一方面通過調(diào)查問卷，了解學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容安排、教師授課質(zhì)量的意見和建議。另一方面通過走訪了解，從學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)、同事角度了解學(xué)員參訓(xùn)前后變化情況，考察培訓(xùn)實際效果。通過強化管理，促使學(xué)員的學(xué)風(fēng)、作風(fēng)、思想帶來變化，提高培訓(xùn)效果，達(dá)到培訓(xùn)目的。

重評估，教育培訓(xùn)管理要重實效

加強教育培訓(xùn)體系建設(shè)，建立健全教育培訓(xùn)制度標(biāo)準(zhǔn)跟蹤評價、適時修訂、定期清理制度，進(jìn)一步完善相關(guān)規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)。制定教育培訓(xùn)管理、考核、質(zhì)量評估、監(jiān)督檢查等方面的規(guī)章制度，完善各類人員培訓(xùn)大綱和考核標(biāo)準(zhǔn)，健全培訓(xùn)質(zhì)量保證體系。完善安全培訓(xùn)機構(gòu)評估標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范培訓(xùn)機構(gòu)從業(yè)行為，堅決杜絕以牟利為目的搞速成班，嚴(yán)肅查處培訓(xùn)考核工作中的不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象。

積極開展培訓(xùn)評估工作，建立評估檔案，探索開發(fā)、積累經(jīng)驗。培訓(xùn)評估根據(jù)各單位實際進(jìn)行，基本內(nèi)容可從員工、基層領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)工作者三個角度進(jìn)行評價。評估內(nèi)容主要包括：①培訓(xùn)計劃是否符合實際。②各類培訓(xùn)方式的開展，培訓(xùn)效果是否達(dá)到預(yù)期目的。③培訓(xùn)內(nèi)容是否引導(dǎo)學(xué)員發(fā)掘問題并自覺自發(fā)的解決。④培訓(xùn)時間安排是否合理。⑤培訓(xùn)環(huán)境是否符合要求。⑥培訓(xùn)評價結(jié)果與培訓(xùn)考核是否起到改善培訓(xùn)效果的作用。

第3篇：評估心得體會范文

第一，大力開展集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課等活動，發(fā)揮集體的智慧，盡量減少教師因獨自鉆研教材、撰寫備課教案等所耽誤的時間。第二，以向課堂要質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，減少教師批改作業(yè)的數(shù)量和時間，鼓勵教師多采用重點評講、學(xué)生互改、單獨輔導(dǎo)等方式，改變教師單一地在學(xué)生作業(yè)本上畫鉤叉的那種既浪費時間、又沒什么效果的批改方法。第四，減少不必要的會議、學(xué)習(xí)和流于形式的其他工作，科學(xué)合理地安排教師的工作和休息時間。

二、大力開展教學(xué)競賽活動，不斷提高教師參與聽評課活動的積極性

學(xué)校各年級組或教師備課組應(yīng)經(jīng)常開展上課、聽課、評課等教學(xué)研討比賽活動，并把它作為評先選優(yōu)的條件，每次活動后，要根據(jù)其質(zhì)量評定等級，給予獎勵，以激勵教師多上公開課，多聽示范課，認(rèn)真評議所聽課程。要積極鼓勵教師把自己聽課、評課的心得體會修改整理后通過電子郵件等方式投稿，不斷提高他們自身的綜合素質(zhì)。同時，為避免教師在網(wǎng)上下載或抄襲他人的文章作為自己的聽課筆記或心得交差，我們可以把他們交上來的文章和網(wǎng)絡(luò)上的文章進(jìn)行對比，或把幾個相似的文章張貼出來，進(jìn)行對比曝光，制定必要的懲戒措施，納入年度考核或綜合素質(zhì)評估，以此激發(fā)教師的聽評課興趣，規(guī)范他們的聽評課行為，促進(jìn)他們自覺參與聽課，認(rèn)真寫好聽課筆記，按時參與評課活動，暢談聽課心得體會。作為教師，要給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水，一挑水，甚至更多。學(xué)校應(yīng)推行開放課堂制度，一是面對全體教師的成長共同體的開放（相關(guān)的教師、領(lǐng)導(dǎo)以及研究者都能暢通地進(jìn)入真實的課堂），二是授課教師的自我開放（教師的心態(tài)在課堂中放開，深入課堂，有意識地琢磨課堂教學(xué)）。鼓勵教師開放自己的課堂，打開教室的大門，歡迎同行們觀摩指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，把自己的課拿出來在陽光底下晾曬，和同事相互切磋，互相探討；鼓勵教師充分合理地安排自己的時間，推開別人的教室門，走進(jìn)同事的課堂，學(xué)習(xí)他們好的教育教學(xué)方法，幫助自己提升專業(yè)素質(zhì)。

三、結(jié)語

第4篇：評估心得體會范文

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編整理的青春期教育通用心得體會范文，希望對大家有所幫助。

青春期教育通用心得體會范文一

青春期教育是學(xué)生進(jìn)入青春期以后這一特定階段根據(jù)其生理心理發(fā)展特點與需要所進(jìn)行的針對性教育，吳階平教授對此有過精辟的闡述：“青春期教育是針對青少年進(jìn)入青春期生理和心理的特點進(jìn)行的，從總體上說是人格教育、人生教育、思想道德教育、愛國主義教育、遵紀(jì)守法教育、性知識和性道德教育等方面的綜合性教育。” 性教育是青春期教育的核心，青春期性教育是對青少年進(jìn)行的性健康教育。這是人生性教育的關(guān)鍵階段。主要向青少年傳授科學(xué)的性知識，糾正與性有關(guān)的認(rèn)識和行為偏差，樹立健康的性意識。在性生理和性心理教育的基礎(chǔ)上，將重點置于性的倫理道德、法制、情感、審美、人格等的素質(zhì)培養(yǎng)教育上。“性知識教育可以指導(dǎo)青少年保持性的心理和心理健康；而性道德教育則能夠幫助青少年在順利完成青春期轉(zhuǎn)折過程中建立起高尚的情操；在性觀念上的自尊、自重、自愛教育，有利于青少年人格的健全發(fā)展。” 因此青春期教育是運用生理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、法學(xué)和醫(yī)學(xué)等學(xué)科知識創(chuàng)立和建設(shè)的一門獨立學(xué)科。

通過學(xué)習(xí)我了解了青春期教育的內(nèi)容：主要包括：

1、知識：即性生理學(xué)、性心理學(xué)、性社會學(xué)、性倫理學(xué)等方面的知識；

2、技能：教會學(xué)生解決青春期困擾、疑惑及問題的實際技能，如怎樣建立自信，如何發(fā)泄感情，如何與異性相處等等；

3、態(tài)度：即對性別的態(tài)度和對性的態(tài)度，如男孩對女孩的平等態(tài)度，對性問題的科學(xué)態(tài)度等等；

目前，學(xué)校青春期教育存在很大問題。高中學(xué)生專題課程不斷增多，學(xué)生課程負(fù)擔(dān)加重，教育部門對青春期等專題教材作了調(diào)整，學(xué)生青春期教育也削弱了。一些學(xué)校的校長常以“課時太緊張”、“沒有教材又沒有老師”等借口不開青春期教育課，這種情況在遠(yuǎn)郊區(qū)縣尤為嚴(yán)重?，F(xiàn)階段多數(shù)學(xué)校每學(xué)期只安排一、兩次青春期生理衛(wèi)生課，很多學(xué)校甚至一次都沒有，有的學(xué)校雖然很想向?qū)W生提供這方面的教育，但卻苦于沒有好的教材。目前國內(nèi)還沒有一套公認(rèn)的、把握時代脈搏的青春期教育的教材。事實上青春期教育教育的實施需要多種教材，小學(xué)高年級要有學(xué)生用書、教師用書，中學(xué)生要有自學(xué)用書，教師用書，最好同時配備相應(yīng)的家長用書，使學(xué)校青春期教育與家庭教育有機的結(jié)合在一起。

青春期教育的目標(biāo)和任務(wù)：青春期教育就是要教會學(xué)生科學(xué)的性知識，培養(yǎng)他們正確的性觀念和健康的性心理，告訴他們什么是具有符合社會道德規(guī)范的性行為，幫助他們建立積極的自我概念、和諧的人際關(guān)系，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，塑造完整健全的人格。

通過學(xué)習(xí)使我更加明白作為一名高中教師學(xué)習(xí)《青春期教育》的重要性。在以后的教育教學(xué)中要重視對學(xué)生進(jìn)行青春期教育。幫助青少年解決青春期生理與心理發(fā)育不一致的矛盾；糾正瞬息萬變的社會環(huán)境和不良性觀念對青少年的影響；預(yù)防青春期性錯失足，維護(hù)社會穩(wěn)定；開展青春期教育可以提高青少年的身心健康水平；開展青春期教育有助于提高我國的社會文明水平。

總之，廣泛開展青春期教育，不但可以教育幫助青少年，而且可以促進(jìn)社會、學(xué)校、家長和老師對青春期青少年生理、心理變化的重視，正確引導(dǎo)他們，幫助學(xué)生了解自身的變化，消除困惑與苦惱，使男女生關(guān)系自然融洽，交往有度，收到使學(xué)生明智、知文、懂情、正行的良好效果。

青春期教育通用心得體會范文二

最近，不斷有家長訴苦：孩子頂撞他、不服從管教，他為此多次動手打了孩子，可至今仍沒什么效果，怎么辦?

聽了家長無助的聲音，我也陷入了深思，也許此時，經(jīng)歷過兒子青春期叛逆的我最能了解他的苦惱，我盡我所能幫他發(fā)現(xiàn)教育的問題，想一些辦法幫他解決，送走他后，我想了很多：

我想，家長應(yīng)該明確兩點：一是孩子為什么不服從家長管教；二是怎樣管教孩子才有效。

第一點，孩子不服管必有其原因，家長應(yīng)搞清原因，特別應(yīng)摸透孩子的心理，然后才能正確施教。要傾聽孩子說話。家長往往習(xí)慣于自己說話，讓孩子聽話。家庭應(yīng)該是孩子說心里話的地方，家長要注意把說話的機會留給孩子，特別是內(nèi)向的孩子，家長更要予以重視，鼓勵孩子多說話。家長不能因工作忙忽略與孩子的思想交流。特別是父親要跟孩子作有益的思想交流，在餐桌上的話題往往比較輕松，當(dāng)孩子說話家長傾聽時是最美好溫馨的時光。

第二點，是教育的方法問題。寬容與約束都重要。對孩子寬容好還是嚴(yán)格好，并沒有一致的意見，現(xiàn)實中家庭教育失敗的教訓(xùn)往往過分寬或過分嚴(yán)。家長要明白這樣的道理，孩子的快樂性格不會是在訓(xùn)斥聲中養(yǎng)成，家長的適時表揚比其他物質(zhì)獎勵更能幫助孩子養(yǎng)成好品性，表揚孩子與約束孩子的不良行為不構(gòu)成矛盾，奠定孩子愉悅的幸福人生基礎(chǔ)從鼓勵與表揚開始。

隨著年齡的增長，孩子逐漸變得獨立，求知欲更強了。周末，家長可帶孩子參加展覽會之類的活動，讓他見見大場面，開開眼界；能獨自處理的事情我們都放手讓他去做，如制定合理的學(xué)習(xí)、生活計劃；如果做錯了什么事，父母不一定要直接指出，可以讓他自己將那些不對的行為和同齡孩子對照，讓孩子自己去領(lǐng)會到什么是對，什么是錯。

教育青春期的孩子確實令人頭疼，但只要方法得當(dāng)，依然能取得良好的效果。

青春期教育通用心得體會范文三

家長是孩子的第一任老師，在父母的教導(dǎo)幫助下，孩子邁出了人生的第一步。其實家長不僅是教會孩子走路的人，還應(yīng)該是陪伴著孩子學(xué)會奔跑的人。許多家長很重視幼兒時期的教育，但是卻忽略了青春期的教育——然而這個時間段，正是孩子逐漸形成自己的世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵時候。最重要的是要讓孩子感受到他并不是孤獨的，我們一直都陪在他的身邊。

青春是人的一生中最珍貴的禮物，它意味著朝氣蓬勃的活力和不可限量的未來?？墒乔啻浩诘暮⒆右彩亲畲嗳醯暮⒆?，在從兒童轉(zhuǎn)變?yōu)樯倌?、青年的路上，他們總是慌亂、迷茫和不知所措。青春期的孩子是一只乘風(fēng)而上卻搖擺不定的風(fēng)箏，作為家長，就要緊緊攥著手中的線，給他們最溫暖有力的依靠，陪伴是最好的。

青春期孩子需要的陪伴，不再是時時刻刻和父母黏在一起，他們真正需要的，是帶著尊重的、心靈上的陪伴。他們開始渴望掙脫內(nèi)心的牢籠，追求獨立和得到認(rèn)可。首先要給孩子足夠的選擇空間和權(quán)利，讓他們自主權(quán)衡，并且要為自己的選擇負(fù)起責(zé)任。同時也要告知孩子，無論發(fā)生什么事情，父母都會伴隨左右，給予堅強的力量。其次要主動了解孩子，了解青少年的思想狀態(tài)。代溝就是在“你不說，我不懂”的情況下產(chǎn)生的，正如艾默生所言：“人們不去修橋，反而筑墻將自己圍起來。”青少年需要尊重和理解，如果你愿意放下家長驕傲的架子去聆聽，他們會給你一切走進(jìn)內(nèi)心世界的機會。

每個家長都有對孩子的青春期教育，方法有成百上千種，但是萬變不離其宗，陪伴是最好的教育。

青春期教育通用心得體會范文四

參加了在教師進(jìn)修學(xué)院舉行的由計劃生育協(xié)會舉辦的“生育關(guān)懷—青春健康”培訓(xùn)班。

通過這一課程的培訓(xùn)我認(rèn)為，青春健康教育主要針對目前在校、閑散在社區(qū)的、以及年齡處于10—24歲的青少年，為青少年提供青春期教育宣傳方面的服務(wù)。通過為期2天的培訓(xùn)，不僅使我學(xué)習(xí)到了性的知識、性行為帶來的后果，預(yù)防艾滋病病毒的感染、預(yù)防意外懷孕、安全套的認(rèn)識和使用以及未來家庭的計劃等內(nèi)容。這些內(nèi)容的授課填補了對青少年青春健康教育工作方面這一環(huán)節(jié)上的不足，增強了要做好對青少年在性健康心理上的重要關(guān)注。在今后的工作中，在與青少年的接觸中可以適當(dāng)普及一些青春期性健康的一些知識，對于一些有更加深入了解性教育方面的青少年，可以個別對其進(jìn)行心理上咨詢與輔導(dǎo)，或者開展有針對性的小組活動，讓社青能對性健康教育有所的了解，幫助他們安全度過青春期，健康成長。

青春健康教育是一項非常重要的工作，可以通過參加這一班的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)習(xí)到的知識，幫助未婚的青年坦然的面對性與生殖健康問題，學(xué)習(xí)性與生殖健康、預(yù)防艾滋病，提高自我風(fēng)險評估以及同伴/伴侶溝通的能力，不斷提高青少年的道德意識、責(zé)任意識。

青春期教育通用心得體會范文五

今天，聽了邵老師講解的關(guān)于處在青春期孩子的教育問題及一些處理方法和建議，使我深有感觸，受益匪淺，讓我增長了教育孩子的認(rèn)識，學(xué)到了不少教育孩子的好方法。

聽完老師的講解，方知自己平時在教育孩子的問題上存在許多誤區(qū)，甚至有錯誤的管理方式，導(dǎo)致了孩子在學(xué)習(xí)上和生活中形成了一些不好的習(xí)慣，使孩子自己的特長和愛好得不到有效發(fā)揮。家長一味地要求孩子努力學(xué)習(xí)，其它的事情都不用孩子去做，忽略了孩子的心理成長和孩子在生活上社會上的適應(yīng)能力，只要孩子好好學(xué)習(xí)，各門功課能考出高分，考出好成績。“學(xué)習(xí)至上，成績至上”是家長對孩子制定的唯一目標(biāo)，于是家長就包攬了孩子的一切后勤保障工作。如果孩子想干點力所能及的家務(wù)活時，就怕耽誤孩子的學(xué)習(xí)時間，影響孩子的學(xué)習(xí)成績。要是孩子考出了好成績，那家里就是陽光燦爛的日子；要是孩子考差了，那家里就是陰沉沉的日子。為了孩子能夠在各方面都取得優(yōu)異的成績，家長們舍得花很多的錢讓孩子參加各種各樣的特長班、提高班，同時也給孩子帶來了巨大的壓力和比上學(xué)還累、還忙的周末。

處在青春期的孩子有自己的獨特思想，對事物有自己的看法；如果孩子的看法和家長的看法不同，發(fā)表了自己的意見，家長就覺得孩子不聽話，如果再和家長頂嘴，就覺得孩子的逆反心理強烈，其實這都是孩子處在青春期這個階段的一些正常表現(xiàn)。家長應(yīng)該有一個正確的認(rèn)識態(tài)度，進(jìn)行積極的引導(dǎo)，信任孩子，他們需要家長、老師和同學(xué)們的認(rèn)可和關(guān)愛，更需要我們大家的友誼。

平時我們要多關(guān)愛孩子，鼓勵他們樹立自信心，和孩子建立良好的關(guān)系，不能事事都干涉，那樣必然會引起孩子的不滿，如果使用高壓手段、家長作風(fēng)來管理孩子，將會引起孩子更大的不滿和強烈的反抗心理。簡單粗暴的方法來管理孩子是行不通的。我們要給孩子平等的發(fā)言權(quán)，尊重孩子的人格，耐心傾聽孩子的心聲，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，以便對癥下藥解決孩子自己處理不好的問題；不對孩子隨意加以指責(zé)，胡亂批評孩子；在管理孩子上家長要做出，向好的方面發(fā)展，起到積極引導(dǎo)作用，與孩子建立良好的溝通平臺，能讓孩子心情愉快，有利于孩子的心理健康。對待孩子要少一點指責(zé)，多一點贊賞；主動尋找值得贊賞孩子的理由，多看孩子身上的優(yōu)點，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的缺點時，要多一點寬容心，給孩子多一點時間，只要孩子每次都有一些改正，能有所進(jìn)步就可以了，糾正孩子的缺點要切合實際，要有耐心。少一點命令，多一點平等；要相信孩子的能力，多給孩子一些信心，讓孩子自己感到“我能行”，要尊重孩子的.正確選擇，盡量少用命令的口氣說話，讓孩子知道我們都是平等的，以增加孩子的自信心。少一點生活上的關(guān)照，多一點精神上的關(guān)懷；孩子能干好的事情一定要讓孩子自己干，讓孩子們盡量的能夠在生活上自理，在精神上我們要多給予積極的鼓勵，讓孩子保持良好的積極的進(jìn)取心態(tài)。

第5篇：評估心得體會范文

在教育活動中，學(xué)生雖然是教育活動的對象——客體，但是學(xué)生作為有一定認(rèn)知與實踐能力的人，也是作為主體在活動著。針對教師作為主體所開展的教育活動。下面是小編整理的關(guān)于教師心得體會及收獲范文，歡迎閱讀!

教師心得體會及收獲范文1親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學(xué)生會不分彼此，隨著學(xué)生的激動而激動，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感嘆：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學(xué)的投入，對學(xué)生的投入。他們從沒有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)行課上的學(xué)習(xí);也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動參與學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行情感的交流，受到情感的熏陶。

一、投入自己的學(xué)科，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣

教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢利導(dǎo)，將廣泛的知識，盡可能地融入具體的情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并在學(xué)習(xí)過程中形成積極健康的情感傾向。

二、投入自己的課堂，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)情感

德國著名學(xué)者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，達(dá)到溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個教學(xué)過程中，用自己的情感投入，來打動學(xué)生。教學(xué)依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態(tài)語言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會從你的這種表現(xiàn)中體會到你的投入，受到潛移默化的教育，并會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不論是聽和說，還是讀和寫，都可以進(jìn)行情感交流。老師要向?qū)W生敞開心扉，用真摯的情感去撥動學(xué)生的琴弦，打動學(xué)生的心，以對學(xué)生實施有效的情感熏陶。教師要創(chuàng)設(shè)條件，通過情感的交流，來強化和加深學(xué)生的情感。

三、投入自己的學(xué)生，搭起學(xué)生的學(xué)習(xí)橋梁

古語道："親其師、信其道"。學(xué)生愛老師，自然就愛教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛老師，老師先要愛學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會得到孩子的愛。當(dāng)我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動自己和孩子。

羅曼.羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學(xué)生的要求你做到了嗎?要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎?師，即表率，相信當(dāng)你將自己中國作文百的情感投入教學(xué)時，你也會感覺到學(xué)生中國作文百地投入了學(xué)習(xí)。

教師心得體會及收獲范文2轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)年以來，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。

一、教學(xué)方面

本學(xué)期雖然沒有做過什么高水平深層次的教學(xué)活動探究，但是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。

1、備課深入細(xì)致。

平時認(rèn)真研究教材，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)、選取教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，十分注意學(xué)生的實際狀況。認(rèn)真進(jìn)行二次備課，課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。

2、讓學(xué)生在課堂上盡量都動起來——動口、動手、動腦、。

讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí);培養(yǎng)學(xué)生獨自思考、合作探究的學(xué)習(xí)潛力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動。

3、用心參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

向經(jīng)驗豐富的教師請教并在一齊討論教學(xué)問題。這些教研活動使我受益匪淺，明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。

4、認(rèn)真及時批改學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

首先我取得了家長對我的支持和信賴。其次在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定。課外用心輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境。

二、班級管理

1、加強對學(xué)生的思想道德教育，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行“小學(xué)生守則”和“日常行為規(guī)范”等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生做到禮貌守紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

2、響應(yīng)學(xué)校號召，組織學(xué)生用心參加學(xué)校組織的各項活動。

3、加強班級管理。

教育學(xué)生要有主人翁精神，認(rèn)真做好班級和擔(dān)當(dāng)區(qū)的值日工作，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。

三、自我完善

利用課余時間看有關(guān)教育教學(xué)刊物，以便及時更新教育教學(xué)觀念，掌握新的教育教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)素質(zhì)。進(jìn)一步加強現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，拓寬自己的視野。進(jìn)一步完善自己的教育博客，及時保質(zhì)地完成其中的相關(guān)資料。

總之，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

教師心得體會及收獲范文3時光荏苒，忙碌中20x年度的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學(xué)年即將開始，我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、德

我一貫堅持國家的教育方針，忠誠于教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項任務(wù)。

二、能

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。

三、勤

一年來，我從不遲到、早退、無事假、病假，認(rèn)真出席每次升旗儀式。和出操。準(zhǔn)時參加每周的政治學(xué)習(xí)。

四、績

本學(xué)期我積極參加校內(nèi)賽課活動，在準(zhǔn)備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開課《奧林匹克風(fēng)》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個美麗的音符。

在學(xué)校組織的元旦文藝匯演暨校園十佳歌手活動中，我利用中午休息時間每天給學(xué)生排練指導(dǎo)，學(xué)生的演唱水平有了很大的提高，獲得了全校師生的一致好評。

當(dāng)然，由于本人能力有限，工作中還有很多不盡如人意的地方，有待于今后進(jìn)一步改進(jìn)。為社會主義教育事業(yè)添磚加瓦。

教師心得體會及收獲范文4忽然一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。轉(zhuǎn)眼間我在成長中又度過了一年，回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡，盤點過去，期盼未來。

一、讓讀書成為習(xí)慣

讀書只憑自己的興趣，依乎性靈，擇己所好，有所會意，有所感受。專業(yè)的書目只讀《教育新理念》和《給教師一生的推薦》兩本;雜書倒是看了不少，比如《問題背后的問題》、《品三國》、《讀者》、《思維智慧》等。習(xí)慣于每一天瀏覽《智慧世界》網(wǎng)站、圖片新聞、國內(nèi)外新聞，及時了解最新的國內(nèi)外時事動態(tài);習(xí)慣于把筆記本看在電腦前，一年下來，也記上千把萬字。一言以蔽之，讓讀書陶冶性情、啟蒙自我。

二、讓工作成為快樂

“讓工作成為快樂，讓追求成為樂趣”作為自己的座右銘?！疤煜码y事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)。”用心留意工作的每一處細(xì)節(jié)，以平和的心態(tài)，扎實地開展各項日常工作事務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作。

1、學(xué)籍工作，學(xué)習(xí)不輟。

為了成為一名功底扎實、技術(shù)過硬的學(xué)籍管理人員，一年來，在自學(xué)之余常向有經(jīng)驗的老師虛心請教，不重復(fù)自己、不斷探索、不斷創(chuàng)新。嚴(yán)格按照新課標(biāo)《學(xué)籍管理規(guī)定》，落實事業(yè)計劃，做好小學(xué)新課程管理系統(tǒng)的培訓(xùn)，做好學(xué)籍管理工作;組織好成人教育相關(guān)工作，各種名冊齊全;轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出能及時記載學(xué)生變動狀況，取證工作全部到位。建全學(xué)生學(xué)籍大、小卡，認(rèn)真做好各種報表工作等，順利透過了“兩項督導(dǎo)”檢查，“泉州市實施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)?！?、“教育改革管理示范?！边M(jìn)行的動態(tài)跟蹤檢查以及省級“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”評估驗收。

2、常規(guī)工作，堅持不懈。

根據(jù)《德化縣潯中中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則(修訂)》要求，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、周工作計劃的開展等入手，深入課堂，走進(jìn)教師，全面做好常規(guī)檢查，較好地開展了《教育教學(xué)大檢閱工作“回頭看”活動》，共聽課70多節(jié)。

3、教科研工作，實中求新。

學(xué)期初認(rèn)真制定教研計劃，并組織實施、檢查。深入開展“課改半月談”、“課改展示周”等教改活動。20x年12月，組織數(shù)學(xué)“有效課堂教學(xué)”研討會;20x年3月，組織“發(fā)展式”課堂教學(xué)展示活動和《課改半月談——“同課異構(gòu)”教學(xué)研討會》;4月，組織“提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”教學(xué)研討會和市級重點課題展示課;5月，課改半月談——“提高課堂教學(xué)有效性”研討會。組織教師參加各級各類教學(xué)研討活動，并用心與之交流互動。另外，協(xié)助黃主任推進(jìn)、深化教育科研，實施“創(chuàng)新校本教研的實踐與研究”課題研究。同時，20x年10月在縣教師進(jìn)修學(xué)校教研室的帶領(lǐng)下，參加了在楊梅中心小學(xué)舉行的上涌片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研暨我校“送教下鄉(xiāng)”活動，執(zhí)教《圓的認(rèn)識》受到了與會者的一致好評。

教師心得體會及收獲范文5音樂是我們生活不可缺少的一部分，幼兒園更是離不開音樂，幼兒在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開朗的個性，在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉快的心情，一直以來，幼兒園音樂活動都是一個難點，如何上好一節(jié)音樂活動呢?在8月29日我們非常難得有機會去聽音樂教學(xué)法。這套兒童之家教材繼承了中國傳統(tǒng)音樂思想，又結(jié)合了國外三大教學(xué)法：瑞士的達(dá)克羅茲、匈牙利的柯達(dá)依、德國的奧爾夫，進(jìn)行編排的一套教材，戴老師讓我們感受了這套教材的歡快及培訓(xùn)幼兒這種能力。下面是我的感受。

一、以趣引趣：

興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機的重要心理因素，由于幼兒年齡小，學(xué)習(xí)動機與活動本身就有著更為直接的聯(lián)系，因此，用幽默的語言、生動的比喻使音樂活動充滿情趣，尤其在教材趣味化、設(shè)計趣味化、教法趣味法上下功夫。

1、教材趣味化

在選擇教材時，盡量選擇從歌詞到音樂、從體裁到形式、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼近幼兒生活、體現(xiàn)兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過改編、加工以后才有趣味，孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌，又有游戲，同時還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

2、設(shè)計趣味化

教育活動設(shè)計的好壞，往往決定著這次活動的成敗，對每一個音樂教育活動，都要根據(jù)教材對結(jié)構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計，使之情節(jié)化、承上啟下、自然過渡，這樣就能使幼兒從一個音樂意境走向另一個意境。

孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進(jìn)入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受了音樂，而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的精心安排，使幼兒感到有趣味。

3、教法趣味化

“好奇”是幼兒的心理特征，“形象”是幼兒的思維方式。在教學(xué)過程中，努力將兩者有機的結(jié)合起來，教育方法力爭生動形象，充滿情趣。

二、以情育情：

達(dá)爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”。將音樂教育的重點著眼于引導(dǎo)幼兒對音樂情感因素的體驗。那么，怎樣利用音樂手段達(dá)到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動中呢?關(guān)鍵是一個“愛”字，因為老師的感情對幼兒具有強大的感染力。在音樂教學(xué)中，注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

比如說在活動中經(jīng)常看著幼兒的眼睛講話和示范;用表情、動作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)(如：當(dāng)孩子們很興奮時，就說：“天黑了，小動物要睡覺了，并帶頭假裝睡覺。)同時，還可以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂活動中，可以是老師，也可以是其他角色，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥、風(fēng)等，通過扮演角色、來逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。

第6篇：評估心得體會范文

大量的研究已證明,護(hù)理人員觀察了解患者的主要心理變化,施以心理護(hù)理應(yīng)對由疾病帶來的負(fù)面情緒狀態(tài),充分發(fā)揮心理護(hù)理對疾病治療的影響,往往可以取得藥物及其他治療措施難以收到的良好效果。

引導(dǎo)護(hù)理人員學(xué)習(xí)新的醫(yī)學(xué)模式,從觀念上改變過去以疾病為中心、就病論病的觀念，樹立以人為本的護(hù)理新理念；明確解決病人的心理困惑和心理問題是提高護(hù)理質(zhì)量的一個重要方面,也是每個護(hù)士的責(zé)任。

培訓(xùn)心理護(hù)理技能

改變護(hù)士群體心理護(hù)理知識缺乏的現(xiàn)狀：每位護(hù)士結(jié)合自己所在科室努力自學(xué)心理護(hù)理學(xué)知識，經(jīng)常閱讀護(hù)理雜志中有關(guān)心理護(hù)理內(nèi)容；護(hù)理人員之間定期召開經(jīng)驗交流會，交流心理護(hù)理的心得體會，以促進(jìn)共同提高；護(hù)理部還經(jīng)常請專家來院講課,讓護(hù)理人員參加有關(guān)的學(xué)術(shù)活動培訓(xùn)，實施定期考核,并記錄成績。

培養(yǎng)護(hù)理人員對病人做心理狀態(tài)分析、確定病人心理問題的技能：讓護(hù)士觀察病人言行、與之交談,在交談中學(xué)會傾聽的藝術(shù),做好觀察和交談記錄,為病人建立護(hù)理檔案，以利確定心理問題。以事實為依據(jù),結(jié)合具體病人的疾病、性格、年齡、職業(yè)、家庭特點等諸多因素提出具有個性化的心理護(hù)理方案,有的放矢地制訂出解決問題的方法。另外要在專業(yè)人員的指導(dǎo)下，根據(jù)病人的特點制訂心理問題程度的量化表,明確了心理問題程度,以便采取有效措施進(jìn)行心理護(hù)理。

讓護(hù)理人員正確看待、適度使用量表工具：要將心理護(hù)理的重點放在對病人的心理支持和疏導(dǎo)方面。當(dāng)護(hù)理評估確需要使用量表工具時，一方面要注意到量表也并未達(dá)到盡善盡美的程度,要認(rèn)識到它的局限性，另一方面要經(jīng)過一定心理測量專業(yè)培訓(xùn),不宜隨便使用專業(yè)量表評估病人情況。如果濫用評估表，機械地給評估定量的結(jié)果來作解釋,往往作出的與實際不符的結(jié)論，還不如不用。

培養(yǎng)護(hù)士言語溝通能力：只有通過言語交流，護(hù)士才能深入的了解和準(zhǔn)確的評估病人心理問題，介入病人的內(nèi)心世界,并給予心理支持的。因此，言語溝通能力決定心理支持效果。心理疏導(dǎo)的具體過程離不開言語，故有人把心理疏導(dǎo)稱為言語治療。高超的言語溝通能力可以使患者從不愿意合作到愿意合作,從不愿接受治療到主動迫切要求治療,從消極情緒到積極情緒,從錯誤認(rèn)識到正確認(rèn)識,從逃避現(xiàn)實到面對現(xiàn)實從不良心理狀態(tài)到健康心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)化過程。我們請心理咨詢專家講解言語溝通技巧，讓護(hù)理人員觀看心理咨詢培訓(xùn)錄像，進(jìn)行言語溝通訓(xùn)練，寫心得體會，反思不良溝通等。

讓護(hù)士掌握改變病人不良認(rèn)知的方法：護(hù)士要預(yù)先制訂一個討論的方案,根據(jù)病人的情況,把患者可能提出的問題列出,將自己如何說服別人的方案和理論依據(jù)也應(yīng)逐條列出,在討論時,護(hù)士應(yīng)該平等地對待患者,不能以教訓(xùn)的口吻與患者談話。除了談話的方式,還可以采用角色扮演、自表訓(xùn)練、操作式制約、敏感消減、幽默的方式等,使患者改變以前的態(tài)度和觀念,建立起新的價值觀念。

護(hù)士協(xié)助醫(yī)生，輔導(dǎo)患者開展行為矯正訓(xùn)練：護(hù)士畢竟不是心理專家，一般不能獨立開展行為矯正，但可協(xié)助醫(yī)生輔導(dǎo)患者開展行為矯正訓(xùn)練。

學(xué)會正確評價心理護(hù)理效果：我院目前使用的評價方法有兩類。一類是主觀評價法：護(hù)理部的質(zhì)檢部門對患者滿意度的評價，做心理護(hù)理的護(hù)士本人對心理指標(biāo)進(jìn)行評價。另一類是相對客觀的效果評價方法:量表評價，患者滿意度評價，目標(biāo)評價。兩類評價方法不是孤立的，應(yīng)根據(jù)具體情況綜合應(yīng)用。

動態(tài)研究心理問題

心理護(hù)理不僅僅是單純的入院時確定的心理問題,而是隨著疾病的發(fā)展、生活的變化、解決老問題、發(fā)現(xiàn)新問題的動態(tài)發(fā)展過程。為此，我們讓護(hù)士要樹立適時、適地的動態(tài)心理護(hù)理理念，要求護(hù)士每天都要仔細(xì)觀察病人的心理、情緒的變化,定期與病人交流,以利于發(fā)現(xiàn)新的問題,以及對以往心理護(hù)理成效的評價,切實在病人住院的全過程中實施心理護(hù)理。

第7篇：評估心得體會范文

隨著新課改的全面啟動和逐漸深入，各種教改活動、教研活動轟轟烈烈地進(jìn)行。聽評課作為學(xué)校開展教學(xué)研討活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長的一條重要途徑，深受學(xué)校和教師的青睞。不過，不同學(xué)校，不同教師，他們對待聽課評課的態(tài)度往往不盡相同。在現(xiàn)實中，有的學(xué)校，只注重教師聽課的數(shù)量，不注重聽課質(zhì)量，不切實際地規(guī)定教師聽課節(jié)數(shù)，不注重檢查和落實，造成教師平時不聽課，期末學(xué)校檢查聽課筆記時集中聽課，疲于完成聽課任務(wù)量而胡亂選擇聽課學(xué)科，甚至出現(xiàn)教師抄襲聽課筆記，弄虛作假的現(xiàn)象；有的教師，不重視聽課學(xué)習(xí)，聽課不認(rèn)真，行為不嚴(yán)謹(jǐn)，或私下竊竊私語，或擺弄手機，甚至打瞌睡，他們評課不能切中要害，不是一味高唱贊歌，就是把一堂課批得體無完膚；還有的教師，不重視別人聽自己的課，或在課堂上表演作秀，或以沒“準(zhǔn)備”為由拒絕，關(guān)起門來上自己的課……這些都與課改的初衷相悖，自然達(dá)不到互相學(xué)習(xí)，共同提高，促進(jìn)教師專業(yè)成長的目的。

為切實搞好學(xué)校教學(xué)研討活動，引導(dǎo)教師主動參加聽課評課，自覺進(jìn)行教學(xué)研究，學(xué)校應(yīng)不斷完善教研管理制度，促進(jìn)教師之間通過聽課、評課等多種方式互相學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。

一、建立健全教學(xué)研討制度，教育引導(dǎo)教師積極參與聽評課活動

學(xué)校應(yīng)成立學(xué)科教研組、備課組等教學(xué)研討小組，各小組定期、不定期地開展公開課、示范課、教學(xué)研究課等研討活動，每周至少開展一次，每周每學(xué)科至少開展一次聽評課活動，教導(dǎo)處提前通知教師調(diào)好課按時參加。聽課教師必須認(rèn)真做好聽課記錄、寫出聽課心得等。聽課結(jié)束后，學(xué)校要組織人員檢查，凡是聽課無記錄，無心得體會的，視為沒參加聽課。鼓勵教師自發(fā)參與隨堂聽課學(xué)習(xí)活動，其聽課后的感想或意見可私下同上課教師單獨交流，但聽課筆記本中必須有記錄備查。教導(dǎo)處統(tǒng)一安排的聽評課活動，聽課的教師必須按時參加評議，評議時，要認(rèn)真發(fā)表自己的意見和建議，力求做到公平、公正、客觀，充分指出其優(yōu)點和可探討之處。學(xué)校教導(dǎo)處對每次教研活動的開展情況，教師的聽、評課情況進(jìn)行詳細(xì)記載，并納入教師年度考核體系。學(xué)校校長和行政班子成員要，帶頭參加聽課、評課，認(rèn)真做好聽課記錄，認(rèn)真參加評議，在教師中起好榜樣和示范作用。因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有通過和教師一起上課，一起聽課，一起評課，才能帶動教師更好地通過集體備課、集體探究，深入開展公開課、示范課、研究課、課題研究等教學(xué)研究工作，促使學(xué)校教育教學(xué)工作走向健康發(fā)展的快車道。學(xué)校要建立健全教師集體備課、講課、聽課、評課等一系列教學(xué)研討活動制度，引領(lǐng)教師變傳統(tǒng)的單一、個體備課為集體備課，變各自為陣為集體攻堅，避免各自為戰(zhàn)，盲目探究的現(xiàn)象，促進(jìn)他們將個人經(jīng)驗?zāi)鄢杉w智慧，將實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理論成果，實現(xiàn)專業(yè)成長。

二、合理安排教師日常事務(wù)，讓教師有時間和精力參加聽評課活動

教師由于受地域和工作條件的限制，他們絕大多數(shù)時間都被封閉在校園內(nèi)，定格在教室、辦公室、宿舍這三點一線之間，做教師很累，尤其是做班主任。平時，課內(nèi)、課外，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體，甚至是衣食住行等，他們都得關(guān)心，他們甚至比家長更關(guān)心學(xué)生的一切。因此，學(xué)校應(yīng)科學(xué)、合理地安排教師的日常事務(wù)，讓他們能從許多不必要的繁雜事務(wù)中解脫出來，從而有時間，有精力去參加聽課和評課等教學(xué)研討活動。首先，科學(xué)合理地安排教師崗位和教學(xué)課程，特別是骨干教師的課程，做到人盡其才，物盡其用。教導(dǎo)處安排教師課程時間表時，要盡力將同年級同學(xué)科教師上課的時間錯開。如某年級某天上午第一節(jié)課是語文課，那同年級其他班這一節(jié)就盡量不安排語文學(xué)科，這樣，當(dāng)某教師上語文公開課時，同年級其他語文教師用不著換課就能去參加聽課了。第二，大力開展集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課等活動，發(fā)揮集體的智慧，盡量減少教師因獨自鉆研教材、撰寫備課教案等所耽誤的時間。第三，以向課堂要質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，減少教師批改作業(yè)的數(shù)量和時間，鼓勵教師多采用重點評講、學(xué)生互改、單獨輔導(dǎo)等方式，改變教師單一地在學(xué)生作業(yè)本上畫鉤叉的那種既浪費時間、又沒什么效果的批改方法。第四，減少不必要的會議、學(xué)習(xí)和流于形式的其他工作，科學(xué)合理地安排教師的工作和休息時間。

三、大力開展教學(xué)競賽活動，不斷提高教師參與聽評課活動的積極性

學(xué)校各年級組或教師備課組應(yīng)經(jīng)常開展上課、聽課、評課等教學(xué)研討比賽活動，并把它作為評先選優(yōu)的條件，每次活動后，要根據(jù)其質(zhì)量評定等級，給予獎勵，以激勵教師多上公開課，多聽示范課，認(rèn)真評議所聽課程。要積極鼓勵教師把自己聽課、評課的心得體會修改整理后通過電子郵件等方式投稿，不斷提高他們自身的綜合素質(zhì)。同時，為避免教師在網(wǎng)上下載或抄襲他人的文章作為自己的聽課筆記或心得交差，我們可以把他們交上來的文章和網(wǎng)絡(luò)上的文章進(jìn)行對比，或把幾個相似的文章張貼出來，進(jìn)行對比曝光，制定必要的懲戒措施，納入年度考核或綜合素質(zhì)評估，以此激發(fā)教師的聽評課興趣，規(guī)范他們的聽評課行為，促進(jìn)他們自覺參與聽課，認(rèn)真寫好聽課筆記，按時參與評課活動，暢談聽課心得體會。

作為教師，要給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水，一挑水，甚至更多。學(xué)校應(yīng)推行開放課堂制度，一是面對全體教師的成長共同體的開放（相關(guān)的教師、領(lǐng)導(dǎo)以及研究者都能暢通地進(jìn)入真實的課堂），二是授課教師的自我開放（教師的心態(tài)在課堂中放開，深入課堂，有意識地琢磨課堂教學(xué)）。鼓勵教師開放自己的課堂，打開教室的大門，歡迎同行們觀摩指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，把自己的課拿出來在陽光底下晾曬，和同事相互切磋，互相探討；鼓勵教師充分合理地安排自己的時間，推開別人的教室門，走進(jìn)同事的課堂，學(xué)習(xí)他們好的教育教學(xué)方法，幫助自己提升專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校通過組織教師積極參加各種集體備課、聽課、評課等教學(xué)研討活動，促使他們活到老，學(xué)到老；教到老，學(xué)到老。

第8篇：評估心得體會范文

在xxx人力資源處進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)，開始的一周主要是進(jìn)行崗前培訓(xùn)，公司主管介紹了一下公司的規(guī)章制度，企業(yè)文化等內(nèi)容，接下來進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)，進(jìn)行安全教育，期間重點熟悉xxx人力資源處的內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置和人員編制方案，根據(jù)工作需要合理如何調(diào)配人力，如何開展職工的招聘，考核，獎懲，辭退工作，做好各類先進(jìn)人物，各類獎勵人選和人才基金資助對象的推薦工作，如何開展職工轉(zhuǎn)正，定級，定職，和專業(yè)技術(shù)資格評審聘任的具體組織工作，熟悉日常職工管理工作，包括考勤管理，出入境審批，職工攻讀在職研究生的選拔和管理;如何開展職工的工資，津貼，補貼和離退人員離退費的發(fā)放工作，審批加班費，節(jié)日酬金，探親路費等人員費用;人事檔案的管理過程等日常工作環(huán)節(jié)，力爭通過一周的培訓(xùn)盡快勝任工作崗位。

心得體會：

今天是周六，挑一個晴朗的早晨記下我第一周來的實習(xí)心得。實習(xí)，雖然不是真正的工作，但卻是我工作生涯的一個起點，也是從學(xué)生過渡到工作人士的一個不可或缺的必經(jīng)階段。剛進(jìn)入公司的第一天，一切都很陌生，也很新鮮。一張張陌生的面孔，不認(rèn)識但是都面帶微笑很友善。一周的時間很快就過去了，在這一周里，我盡量讓自己更快地去適應(yīng)環(huán)境，更快地融入這個大集體中，因為只有和上司、同事都處理好關(guān)系，才能有利于自己工作的展開。

2019年年1月16日(第二周)

實習(xí)內(nèi)容：

充實的崗前培訓(xùn)結(jié)束了，迎來第二周的具體工作，本周主要是接觸的是xxx的人事檔案管理。建立健全保管制度是對人事檔案進(jìn)行有效保管的關(guān)鍵。通過一周的時間我大致的經(jīng)歷以下過程：

1、對人事材料的歸檔，首先要對材料進(jìn)行鑒別，看其是否符合歸檔要求，其次，按照材料的屬性，內(nèi)容，確定其歸檔的具置，再次在目錄上補登材料的名稱;最后將新材料放入檔案

2檢查核對檔案，對人事檔案材料本身進(jìn)行檢查，如查看有無霉?fàn)€，蟲蛀等，并對人事檔案保管的環(huán)境進(jìn)行檢查，如查看庫房門窗是否完好，有無其他存放錯誤等

3人事檔案的傳遞，一般是由于工作變動引起的

4人事檔案保密制度的學(xué)習(xí)。作為專業(yè)人員不得擅自將人事檔案內(nèi)容泄露，嚴(yán)守秘密

5人事檔案的統(tǒng)計，主要包括對人事檔案的數(shù)量，材料收集補充情況，檔案保管情況，利用情況庫房設(shè)備情況和人事檔案工作人員情況的統(tǒng)計。

心得體會：

通過為期一周的xxx人事檔案的接觸，使我明白了人事檔案是考慮了解干部的重要手段，是人事制度改革必不可少的依據(jù)，為人事制度改革提供了信息支持。人事檔案是培養(yǎng)，考察，預(yù)測，人才的重要手段，是實現(xiàn)人力資源的重要依據(jù)，xxx能否建立一支知識化，年輕化，專業(yè)化的醫(yī)療隊伍，人才是基礎(chǔ)，前提，關(guān)鍵。一份人事檔案可以完整提供一個全面信息為xxx發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才和使用人才提供準(zhǔn)確可靠的依據(jù)。

2019年年3月6日(第三周)

實習(xí)內(nèi)容：

本周主要學(xué)習(xí)xxx的人力資源規(guī)劃流程的設(shè)計方案，xxx目前對人力資源配置，需求提出了五年發(fā)展規(guī)劃：1)臨床、醫(yī)技、護(hù)理、機關(guān)、后勤等各部門人員配備齊全，人才梯隊建設(shè)、學(xué)歷層次、人才結(jié)構(gòu)、人才厚度明顯優(yōu)化2)爭取造就市內(nèi)乃至國內(nèi)一批具有影響力的學(xué)科帶頭人，創(chuàng)立一批知名的特色專業(yè)3)營造規(guī)范有序、公平競爭、人才輩出的氛圍。從體制、機制上創(chuàng)造有利于人才成長成功的良好環(huán)境。

心得體會：

人力資源規(guī)劃是人力資源開發(fā)與管理的重要部分，是xxx為達(dá)到戰(zhàn)略目標(biāo)與戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)根據(jù)目前的人力資源狀況，為了滿足未來一段時間內(nèi)xxx的人力資源質(zhì)量和數(shù)量方面的需要，決定引進(jìn)、保持、提高、流出人力資源所作的預(yù)測和相關(guān)事項。

2019年年3月13日(第四周)

實習(xí)內(nèi)容：

本周參與xxx的招聘錄用環(huán)節(jié)，由于招聘崗位的不同、人力需求數(shù)量與人員要求的不同，xxx的招聘分為內(nèi)部招聘和外部招聘。.內(nèi)部招聘xxx管理者有相當(dāng)一部分是從內(nèi)部提拔的，這有利于提高員工士氣，培養(yǎng)員工積極進(jìn)取的精神。當(dāng)xxx的某個部門出現(xiàn)空缺崗位時，人力資源部門會及時地將空缺崗位的性質(zhì)、職責(zé)及其所要求的條件等在xxx的院報、布告檔上以布告形式向廣大員工公布，希望有能力的員工毛遂自薦，再召開內(nèi)部競聘會，競爭上崗，擇優(yōu)錄用，或者由臨床科室推薦其熟悉的人選，然后根據(jù)員工檔案了解員工教育、培訓(xùn)、經(jīng)驗、技能等方面的信息，經(jīng)過組織人事部門共同考核篩選，最終錄用。內(nèi)部招聘有利于節(jié)約招聘成本，同時由于內(nèi)部員工互相熟識，往往認(rèn)同度較高，有利于今后工作的開展。xxx由于行業(yè)的特殊性，許多管理崗位必須是懂業(yè)務(wù)的，因此管理崗位內(nèi)部招聘比較多。

外部招募因為醫(yī)務(wù)人員流動性較大，再加上自然減員，xxx內(nèi)部的人力資源無法隨時滿足xxx的變化和發(fā)展，另外xxx也需要補充一些學(xué)科帶頭人、技術(shù)骨干等高端人才來推動xxx的發(fā)展，所以，xxx的外部招聘主要是面向社會招收能擔(dān)當(dāng)重任的學(xué)科帶頭人，技術(shù)骨干或者是各大專院校的美文網(wǎng)。外部招聘的主要渠道有：通過人才招聘會，用報紙、網(wǎng)站等招聘信息;大中專畢業(yè)生自薦;在職員工介紹;參加一些學(xué)術(shù)會議等。

心得體會：

招聘工作是xxx的重中之重，錄用人員的好壞真接關(guān)系xxx的發(fā)展，因此xxx領(lǐng)導(dǎo)非常重視招聘工作，采取了一系列的措施，投入了大量的人力、物力和財力，但由于流程上存在以下缺陷，招聘工作離預(yù)期目標(biāo)還有一定的距離。因此提出幾點優(yōu)化建議：首先臨床各科根據(jù)xxx人力資源規(guī)劃和工作分析數(shù)量和質(zhì)量要求，制定招聘計劃，人力資源部門對它進(jìn)行審核，特別是對人員需求量、費用等項目進(jìn)行嚴(yán)格復(fù)查，簽署意見后交xxx院長審批。其次擬定招聘計劃時具體內(nèi)容應(yīng)包括：崗位、需求量、各崗位具體要求;招聘信息的時間、方式、渠道與范圍;招募對象的來源與范圍;招募方法;招聘測試的實施部門;招聘預(yù)算;招聘結(jié)束時間與新員工到位時間等項目。再次人力資源部根據(jù)招聘計劃所確定的招聘信息的時間、方式、渠道與范圍落實具體的工作。再次對求職申請者進(jìn)行資格審查，面試、考試。人力資源部門將符合要求的求職者名單與資料移交各臨床科室，經(jīng)臨床科室初選后，由人力資源部門再進(jìn)行復(fù)試、體檢。在此過程中應(yīng)嚴(yán)格按照工作分析階段產(chǎn)生的職務(wù)說明書標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選拔。然后跟錄用人員簽訂試用合同并安排合適的崗位。試用合同應(yīng)詳細(xì)寫明試用的職位、試用期限、試用期的報酬與福利、員工在試用期的工作績效目標(biāo)與應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)與責(zé)任、員工轉(zhuǎn)正的條件等內(nèi)容。最后對招聘成本、錄用人員數(shù)量、質(zhì)量等評估并以報告形式向院長反饋

2019年年3月13日(第五周)

實習(xí)內(nèi)容：

實習(xí)已經(jīng)過半，本周主要接觸的是培訓(xùn)體系，xxx在多年的實踐中有一套自己的培訓(xùn)體系培訓(xùn)體系主要包括四個方面：1)新職工崗前培訓(xùn)2)醫(yī)生、技術(shù)人員的三基培訓(xùn)3)護(hù)理人員的培訓(xùn)4)中層以上管理人員的培訓(xùn)。具體流程要求如下：1.按xxx需求制定培訓(xùn)計劃。各職能部門每年必須根據(jù)xxx總體要求以及上級部門的要求，結(jié)合xxx人力資源現(xiàn)狀于年底報《培訓(xùn)需求調(diào)查表》，送人力資源部。人力資源部負(fù)責(zé)人針對各部門上報的培訓(xùn)需求情況，結(jié)合xxx發(fā)展的需要，在合理進(jìn)行人力資源配置的基礎(chǔ)上，確定相應(yīng)的培訓(xùn)、考核方式，編制人力資源年度教育培訓(xùn)計劃。2.培訓(xùn)內(nèi)容及具體要求。xxx根據(jù)人員分類有針對性地制定培訓(xùn)方案，分別對1)新職工崗前培訓(xùn);2)在崗人員(包括醫(yī)生、護(hù)士、技術(shù)人員)崗位技能培訓(xùn);3)中層以上管理人員管理知識培訓(xùn)、4)特殊崗位資質(zhì)培訓(xùn)。a)新職工崗前培訓(xùn)人力資源部每年七月份新職工到崗，在簽訂勞動合同后，由院領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門、臨床各科間配合開展新職工崗前培訓(xùn)，主要內(nèi)容有院紀(jì)院規(guī)，安全教育、xxx文化、xxx規(guī)章制度等項目的培訓(xùn)，經(jīng)測試合格后方能上崗。b)在崗人員崗位技能培訓(xùn)醫(yī)務(wù)處、護(hù)理部每年不定期對醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行一至二次全面的崗位技能培訓(xùn)，幫助醫(yī)務(wù)員工在理論知識、操作技能方面的復(fù)習(xí)和提高，考核合格后方能上崗。c)中層以上管理人員培訓(xùn)所有中層以上管理人員都必須參加xxx管理高級研修班，考核合格，獲結(jié)業(yè)證書后方能上任d)特殊崗位資質(zhì)培訓(xùn)xxx是一個特殊的行業(yè)，對于很多崗位都有特殊的資質(zhì)要求，如醫(yī)生有醫(yī)師資格證、護(hù)士有護(hù)士資格證、操作ct及磁共振的人員有ct、磁共振上崗證、會計有會計上崗證等、還有許多工勤崗位也同樣需要上崗證，這些特殊崗位的人員必須持證才能上崗，人力資源部門必須對這些崗位進(jìn)行認(rèn)真梳理，按要求對這些特殊崗位的人員進(jìn)行培訓(xùn)，不定期進(jìn)行抽查，沒有資質(zhì)人員一律不得上崗。

第9篇：評估心得體會范文

關(guān)于面試心得體會范文   第一個面試

  那天真的好開心啊，上午我一發(fā)完簡歷，下午就有電話叫我去面試，對一個正在找工作的人來說是多么的激動人心啊。第二天我懷著愉悅的心情，在好心阿姨的帶領(lǐng)下到（后來才知道她也不是很清楚，帶我走遠(yuǎn)了許多路，哈哈，在這里謝謝她啦）然后見到面試人，一看到我打招呼就說，還記得我嗎，哈哈，原來他是我之前的之前工作地方的同事，（其實我還真的忘了，都離開那里快3年了，那還記得，再說那時他來的時候，我就準(zhǔn)備離職）然后就進(jìn)入寒嫌時刻，一起回憶之前我們認(rèn)識的某某、某某現(xiàn)在在那里，最近怎樣，哈哈差不多用了1/3的時間，下一步，談一下現(xiàn)在行業(yè)的發(fā)展方向，我的就職意向，略略談了一下我的就業(yè)經(jīng)歷、經(jīng)驗分享（老實說真不多，那還是我自己提出來的），最后談了一下他們中心的服務(wù)情況，最后當(dāng)然是薪酬福利、上班時間啦）。老實說福利比之前的要求低了，而工作時間比之前多了，我真一上一下。最后在他的熱情邀請下（當(dāng)然我也想找工作，想想也不是相差太多，現(xiàn)在這個行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)也差不多是這樣）最后就答應(yīng)了，想不到他們竟然說可以現(xiàn)在馬上簽約，其實我真的大吃一驚，因為按正常流程來看，要到正式報到的那一天才簽合同，即使你多么需要人，也要至少做做樣子，面試后，一天的時間思考是否錄用，正式報到的時候簽訂合同，因為現(xiàn)在不是簽訂合同別人就一定不走，在合同的合理時間內(nèi)提出，別人照樣可以走（那樣面試的人會覺得自己到你這里是來之不易的，說不定還有其它的競爭對手，會更加珍惜這個工作機會）。總之這是一個算是一個認(rèn)識的人，沒什么壓力的面試，面試過程更像跟許久不見的朋友聊天，輕松沒啥壓力。

  最后的結(jié)果是我去那里工作了幾天后，提前一天告知我要離職就離開了，其實是第一印象不佳，第一天去上班辦公室很亂，安排給新員工的座位沒準(zhǔn)備，堆滿東西，當(dāng)然電腦什么更沒準(zhǔn)備好，然后就在那里等（四天前就知道有新員工來了）新員工要來，公司有責(zé)任準(zhǔn)備好，基本的，別人要有位置做，以上是個人看法。當(dāng)然還有福利達(dá)不到我的要求，更重要的我想通了一些事，那我為什么還走彎路，就離開了。

  第二次面試（前一次的一個星期后）

  第二個面試的公司挺好的，在xx的行業(yè)的機構(gòu)應(yīng)該挺好的，收獲最大的一次吧。這次面試跟前一次大大不同，更多圍繞工作經(jīng)歷、專業(yè)能力、工作的收獲、自身的優(yōu)缺點、行業(yè)的認(rèn)識及發(fā)展方向，還有個人的發(fā)展方向等介紹，還有面試官也分享了她的工作所得，整個過程可以說沒有冷場，還有火藥兒（后來才發(fā)現(xiàn)原來一開始她對我有誤解，認(rèn)為我是一個不負(fù)責(zé)任，個人主義之上的人，就因為她在問我就職意向的時候，說了一句“不想當(dāng)主管，做好一線，積累經(jīng)驗”的誤解，才有了下面的面試，分享），在過程中分享了她的工作經(jīng)驗，現(xiàn)在行業(yè)的發(fā)現(xiàn)前景等，做主管的好處等。這次的面試，收獲良多“說話的藝術(shù)啊，就像面試人說的，面試時有時候講話不要太直接，很容易讓人誤解；工作實務(wù)能力足；清晰的個人職業(yè)前景；要有自己的觀點，必要時，當(dāng)人有所誤會，用事實，工作實際為自己說話等）。這次面試是時間最長的一次，用了一個半小時，也是收獲最多的一次，對我以后面試至關(guān)重要，也理清自身的職業(yè)前景”管理與專業(yè)發(fā)現(xiàn)不沖突，兩者可相互補充，交叉進(jìn)行，最重要的自己真正有實力，最后認(rèn)準(zhǔn)的方向是什么“。最后的面試結(jié)果，有兩個領(lǐng)域的主管、一個新項目的主管，兩個別的站點一線服務(wù)（離開后電話告知的），最后由于兩個主管、一線服務(wù)的職位不是我想從事的發(fā)現(xiàn)領(lǐng)域、方向而婉絕，最后較屬于的新項目由于沒簽約，等簽約后電話再通知?？傊@是同行朋輩式經(jīng)驗交流的面試，由誤解到想見歡、工作經(jīng)驗?zāi)芰ο嗷ソ涣鞯囊淮谓?jīng)驗，收獲良多，即使由于沒有合適的崗位，仍很感謝她，以后還有見面的機會，這是新新行業(yè)，圈子就這么大。

  第三次面試（隔天）

  面試心得體感受

  這是專業(yè)水平相對較高，評估結(jié)果較好的。本次面試首先自我介紹，圍繞工作經(jīng)驗、離職原因、個人職業(yè)規(guī)劃求職意向、求職意向等。時間較短不到40分，直接快準(zhǔn)狠，直入主題。當(dāng)然加上前一次的經(jīng)驗，自信，快準(zhǔn)狠回答，最后有三個職位讓我算，一個新項目的主管，兩個領(lǐng)域的一線服務(wù)，呵呵，最后結(jié)合自己的發(fā)展方向，選擇我想從事發(fā)展的一線服務(wù)（待遇差不多，就差200），然后一天后等通知。

  不同的面試，無論成與敗，在過程中也是一個收獲，一個學(xué)習(xí)，一個成長，不要害怕面試失敗，再接再厲，即使成功，如有時間也面試一下，對比一下，總結(jié)一下，選擇最合適自己的。最重要的要對自己有自信，認(rèn)清自己的職業(yè)前景，知道自己要什么。

  明天會更好，加油！

  關(guān)于面試心得體會范文

  你正在參加一場工作面試，而且事事都進(jìn)行得順順利利。到目前為止，你對于剛才回答的所有問題感覺很不錯。接著，這位招聘經(jīng)理問道，“你當(dāng)前的工資是多少?”或者“你期望的薪資是多少?”你的心跳加速，并開始出汗。你應(yīng)該如何作答?

  面試中討論薪資的六個技巧

  正如近期一位學(xué)員所發(fā)現(xiàn)的，如果沒有對對方可能的反應(yīng)進(jìn)行過充分思考的話，有關(guān)薪資的問題是一個很難討論的話題?！罢材匪埂?化名)感覺他在幾次面試中差一點就被錄用。于是免不了就會談到有關(guān)薪資的問題，這些招聘經(jīng)理問詹姆斯目前的工作能掙多少錢。在這個問題上他都會實話實說，但有兩次面試，這些招聘經(jīng)理表示，在招聘的這個職位，薪水比詹姆斯目前的要低。

  “怎么樣才能最好地回答目前我掙多少錢這個問題?”詹姆斯問我，“我每次都向招聘經(jīng)理表示，在薪酬問題上是有商量的，但好像他們一聽說我目前的薪資，就‘槍斃’了我，不再將我作為合適的候選人?！?/p>

  對于求職者而言，我喜歡把回答薪資問題比喻成玩撲克牌，它的目標(biāo)就是讓招聘方先亮出底牌。其原因在于，正如詹姆斯察覺到的，一旦你暴露了具體的薪資數(shù)目，你就會陷入要價太高(或者太低)的境地。

  以下這些小技巧也許能為你準(zhǔn)備面試時回答薪酬問題和進(jìn)行對話提供一些幫助：

  技巧一：用薪資信息武裝自己。

  在參加工作面試之前，預(yù)先做足功課，了解清楚那些與你的工作領(lǐng)域、行業(yè)和地域相似的崗位，薪資的平均數(shù)及上下浮動范圍究竟是多少。

  技巧二：在面試期間，如果薪資問題被過早的問到，那么要盡量轉(zhuǎn)移話題。

  如果在面試結(jié)束之前，還未能了解到你和這位招聘經(jīng)理是否都認(rèn)為你是一個合適的人選，告訴這位招聘經(jīng)理你當(dāng)前的工資水平或者期待的薪資范圍對你沒有任何好處。在討論薪資問題之前，讓他或她知道你希望更多地了解這位工作的職責(zé)和要求以及你將如何滿足這些需求。

  技巧三：準(zhǔn)備提供一個大致的薪水范圍。

  這可以通過幾種不同的方式處理。你可以提供你已經(jīng)研究過的薪資范圍，比如說，“根據(jù)我的研究，在這個地域和行業(yè)，類似職位的薪水是在x美元和y美元之間。這也是在您對這個職位的預(yù)算范圍嗎?”或者，你可以分享你期待的薪水范圍，比如，“根據(jù)我們討論的職位要求、我的知識、技能和經(jīng)驗，我期待這份工作的薪水范圍是在x美元和y美元之間?！?/p>

  技巧四：想想你希望掙多少錢。

  這并不意味著要公開一個具體的數(shù)字，因為這會讓你要么高出要么低于這個職位的薪酬預(yù)算。相反，提供一個你期望的薪資范圍?！耙驗槭窃谵D(zhuǎn)行，所以我并不指望拿到與上一份工作完全匹配的薪酬，但是我希望的薪酬范圍是……”

  技巧五：想好如何規(guī)避有關(guān)薪資的問題。

  請不要忘記，我們的目標(biāo)是在你公開自己的薪酬信息之前讓招聘經(jīng)理告訴你這份職位的預(yù)算報酬。通過提供以下的回答，盡量避免泄露信息，“我的研究顯示類似職位的薪酬范圍是在x美元和y美元之間。我肯定您已經(jīng)根據(jù)行業(yè)內(nèi)的情況擬定好了具有競爭力的薪酬預(yù)算。您的預(yù)算范圍是什么?”或者，“如果我是貴公司鐘意的候選人，我相信我們將在薪水方面達(dá)成一致，因為我愿意在這方面展示靈活性。貴司薪資預(yù)算范圍是什么?”

  技巧六：在初期的篩選面試中與代表探討薪資范圍。

  你不必要等到進(jìn)入到招聘經(jīng)理面試的那一輪才去討論這個問題。人力資源的首輪電話篩選面試是談?wù)撨@個職位薪資范圍的好時機，從而確保你的預(yù)期在工資參數(shù)之內(nèi)。除此之外，它還可以大大減少在與招聘經(jīng)理討論有關(guān)薪資問題時所承受的壓力。

  正如我的學(xué)員詹姆斯指出的，有時候誠實并非總是最好的策略。當(dāng)在面試期間談到薪資的時候，避免與招聘經(jīng)理討論你當(dāng)前的薪資。相反，將精力集中在讓他們公開他們愿意支付的薪資范圍。這并不是那么容易，你需要在你的方法中體現(xiàn)出專業(yè)和尊重;不過，它可以幫助你更接近你期待的薪資。

  關(guān)于面試心得體會范文

  光陰似箭，日月如梭，不知不覺間我已快畢業(yè)了，回憶起來，大學(xué)期間的各種講座，讓我的課余生活增色了不少，讓我的周末更加精彩，由于講座的時間一般定在周五，所以，每周對我來說，最讓人期盼的非星期五莫屬了。還記得第一次去聽講座場景，那是大一的第一學(xué)期，那時我傻乎乎的，只是聽說聽講座可以加學(xué)分就去聽，但具體是聽什么講座我有點遺忘，只是為了學(xué)分頭暈?zāi)X脹的和同學(xué)一起聽講座。

  第一次聽講座的確實是很痛苦的，還記得是在媒1課室，天氣熱，人又多，從頭到尾我都是站著聽完那次講座，那時的感覺真的不是那么好受。之后，由于種種原因，我隔了好一段時間沒有去聽講座。當(dāng)我在次聽講座時，我發(fā)現(xiàn)其實有一些講座對我很有幫助，我確實能在聽講座的過程中學(xué)到很多東西。現(xiàn)在，在學(xué)校里，獲得信息的來源有很多種，如上網(wǎng)，看書，參加活動，聽講座等?，F(xiàn)在作為一名大學(xué)生，獲得一些信息的來 源很大部分都來源網(wǎng)上，雖然能夠上網(wǎng)獲得很多的資料，但網(wǎng)上 的東西其真?zhèn)芜€得有一定的閱歷才能辨別出來，而且，在網(wǎng)上看 的東西多，忘記的也快。

  而后面幾次講座中，讓我最有印象是趙老師的《職場求職面試禮儀》, 那次聽講座也是讓我受益匪淺. 禮儀是一個人的行為舉止，關(guān)系到個人的社會角色和形象，在日常的生活中，我們常常不太關(guān)心禮儀方面的知識，經(jīng)常是只有在接見客人，會議等方面才會更加注重我們的禮儀方面的知識。其實，禮儀應(yīng)該是一種行為習(xí)慣，不應(yīng)該只是為了應(yīng)對某種特殊的情況，在日常的生活中，常常注意自己的行為，了解相關(guān)的禮儀知識，提高自己的素養(yǎng)，在他人的眼中，自己的形象也會有所提高。在日常生活中，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，自己處理事情來會更順心，生活會更加舒服。那種臨時抱佛腳，為了應(yīng)對某種特殊情況而“裝”出來的禮儀，往往會覺得很不日然。認(rèn)清自己的社會角色和地位，不同的社會角色有不同的生活方式，有不同的禮儀習(xí)慣，在日常的生活中，要認(rèn)清自己所處的社會角色，了解自己所在的社會角色有關(guān)的禮儀知識，當(dāng)然其他方面的也要有所了解。而求職面試禮儀是我們大學(xué)生必須具備的技能,更是非常實用的技巧.趙教授以自己親身的經(jīng)歷,給我們分析各種面試中可能會出現(xiàn)的問題以及相應(yīng)的應(yīng)對方法.趙教授更用視頻的模式真實地再現(xiàn)面試現(xiàn)場,從面部表情到手