聲樂學(xué)習(xí)計劃精選(九篇)

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第1篇：聲樂學(xué)習(xí)計劃范文

一、做好讀書筆記，歸類摘抄好詞好句、名人名言。

二、平時多和同學(xué)們換好書，好書讓大家一起分享。但書畢竟是借來的，一定要打好借條，好好愛護(hù)書。

三、在學(xué)校，要積極和同學(xué)們交流課外讀書的情況。做到取長補(bǔ)短，對我會有很大的幫助的。

四、讀書固然好，但要注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)去鍛煉鍛煉。也可以和伙伴們一起玩一些對學(xué)習(xí)很有幫助的游戲，比如，成語接龍、詞語接龍、繞口令、背古詩比賽，演講比賽，搶說  后語，對名聯(lián)??這樣，不但能放松放松大家心情

五、而且還能檢查知識積累情況。

具體閱讀時間：

1．第一個月：故事類 《神話故事》

2．第二個月：散文類《小蜜蜂》

3．第三個月：名著欣賞《西游記》

第2篇：聲樂學(xué)習(xí)計劃范文

轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已經(jīng)有一個月了，這個學(xué)期開始后，學(xué)生會的日常工作及學(xué)生會的所舉辦的活動也陸陸續(xù)續(xù)開始展開了，這個學(xué)期學(xué)生會根據(jù)上個學(xué)期所碰到的一些問題在制度等方面都進(jìn)行了不同層次的完善，使得學(xué)生會工作更加順利開展。

一：常規(guī)方面

1， 新學(xué)期開始，對助理上半年的工作進(jìn)行考核評定，對表現(xiàn)優(yōu)秀的助理進(jìn)行表彰。

2， 在召開第一次主席團(tuán)例會，部門會議，和主席團(tuán)內(nèi)部會議時鼓舞士氣，要求學(xué)生干部，助理全身心的投入到接下來的一學(xué)期的任務(wù)中。

二：活動方面

1. 陽春三月祖國的每個角落都興起了學(xué)習(xí)雷鋒精神活動。學(xué)習(xí)雷鋒活動就像一股不停息的春風(fēng)，吹進(jìn)每個有志青年的心。主席部帶領(lǐng)相關(guān)部門將開展學(xué)習(xí)雷鋒活動。弘揚(yáng)雷鋒精神，創(chuàng)文明校園。在活動中各部門積極配合，取得了很好的效果。

2. 主席部帶領(lǐng)各部門開展相關(guān)工作，為開展素質(zhì)教育活動做前期準(zhǔn)備，煽動同學(xué)們的熱情，引起同學(xué)們的關(guān)注。

院學(xué)生會主席團(tuán)2012年10月計劃

一：常規(guī)方面

1：按照院部領(lǐng)導(dǎo)的要求，完善例會制度，定時定量召開部門會議和主席團(tuán)會議，傳達(dá)院部領(lǐng)導(dǎo)、老師的最新指示，將工作進(jìn)一步落實(shí)。總體宏觀調(diào)控，微觀細(xì)節(jié)把握，使整個學(xué)生會在繁雜的工作中繼續(xù)穩(wěn)步前進(jìn)。

2、定期召開院學(xué)生會干部例會。完善學(xué)生會干部例會管理制度，于每月月初第一周星期2晚七點(diǎn)在實(shí)B403開會。主要內(nèi)容是總結(jié)上學(xué)期工作，為我們指明本學(xué)期工作方向和具體內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本學(xué)期工作重心和主要方面，并及時下達(dá)院部任務(wù)和要求。

3、定期召開主席團(tuán)干部例會。向各部門布置上級交代的任務(wù)，并對部門的工作進(jìn)行總結(jié)。各系部主席對院部工作提可行性建議，并將在系部工作中遇到的不懂的或難以解決的問題提出來，大家一起協(xié)商解決。同時也加強(qiáng)院部和系部的聯(lián)系，使得系部全力配合院部工作，共同完善學(xué)生工作。

5、不定期召開院學(xué)生會助理會議。廣泛聽取和了解助理的工作情況，扎實(shí)學(xué)生會在學(xué)生中的基礎(chǔ)。并積極對助理進(jìn)行考核，對表現(xiàn)優(yōu)秀的助理，將給予肯定和鼓勵，調(diào)動助理工作的積極性。

二：活動方面

1，開展“學(xué)雷鋒活動”，提高學(xué)生干部和廣大同學(xué)的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)服務(wù)精神

2，開展一系列素質(zhì)培養(yǎng)的前期準(zhǔn)備活動

2012級美術(shù)系團(tuán)總支組織部10月份工作總結(jié)和計劃

在過去的一個月里，我們組織部在院團(tuán)委的指導(dǎo)下、在年級師生的大力配合下、在全體成員的努力下、開展了貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的、同學(xué)們喜聞樂見的活動、取得斐然的成績、同時全力配合學(xué)院開展各項(xiàng)活動。

以下是組織部近期工作

2、收集發(fā)放團(tuán)員證、團(tuán)員檔案、以及配合院部注冊團(tuán)員的工作。

3、組織了美術(shù)系大一同學(xué)參加社團(tuán)招新、團(tuán)校培訓(xùn)活動。

4、對“規(guī)劃大學(xué)生活、我的大學(xué)我做主”的主題班會活動的總結(jié)。

5、負(fù)責(zé)宣傳了“動感地帶”寢室文化節(jié)活動、以及組織美術(shù)系學(xué)生觀看寢室文化節(jié)決賽。

6、參加留學(xué)生研討會。

7、配合團(tuán)總支素拓部進(jìn)行素質(zhì)拓展培訓(xùn),通過此次的活動我們團(tuán)總支各個成員之間都增加了進(jìn)一步的了解,進(jìn)一步的增進(jìn)了每位部員之間的感情,增加了部門的凝聚力與向心力，為以后我們部門的工作奠定了一個良好的精神基礎(chǔ)以及活動的廣闊平臺.。

8、團(tuán)員證電子檔案的建立。

9、第二次主題班會“提升自我，迎接挑戰(zhàn)，關(guān)愛他人，無償獻(xiàn)血”的主題班會。

10、以“發(fā)現(xiàn)美、傳承美”為主題開展優(yōu)秀團(tuán)活動，并做好一系列的總結(jié)工作

下個月我們組織部將開展的活動有：

在接下來的工作中，我們要一如既往的按照學(xué)校的要求，并結(jié)合我系特色，開展好以后的工作。

第一：開展好團(tuán)校培訓(xùn)工作，是每一位團(tuán)員在團(tuán)校學(xué)習(xí)中真正的學(xué)到知識，提高覺悟。

第二：踏踏實(shí)實(shí)完成學(xué)院交給的每一項(xiàng)任務(wù)。在工作中，大膽創(chuàng)新，不斷探索。

第三：做好每一次主題班會，結(jié)合每一次主題，調(diào)動每一位同學(xué)的積極性。讓每位同學(xué)參與其中，在學(xué)到知識的同時找到參與的樂趣。

第四：積極配合好其他部門的工作

第3篇：聲樂學(xué)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞：中專音樂；教育；教學(xué)

通常情況下，聲樂是用人聲演唱的一種音樂方式，其中的演唱方式分別為美聲、民族以及原生態(tài)唱法。演唱方式是聲樂中較為重要的演唱方法，這里所敘述的便是唱法，唱法需圍繞喉嚨和呼吸以及喉頭等方面的技術(shù)進(jìn)行演唱。怎樣才能使得每位在校學(xué)生提高演唱技術(shù)我認(rèn)為每位老師都清楚，這與學(xué)生在課題上的學(xué)習(xí)分不開。

一、音樂教材為教學(xué)音樂提供了良好的藍(lán)本

根據(jù)當(dāng)前教材內(nèi)容，選用的教材作品應(yīng)是藝術(shù)精品。進(jìn)行編選教材過程中，除去思考各類因素以外，所選用的音樂作品也應(yīng)達(dá)到學(xué)生對審美上的需求。中專音樂教材需要展示出應(yīng)有的審美內(nèi)容，通過情緒為主要的表達(dá)線路，其中欣賞是主要內(nèi)容，這需要加強(qiáng)對音樂最根本的理解與掌握能力。主要的內(nèi)容為欣賞，需要先傾聽在歌唱，采取對比的方式，來真正的感受音樂帶來的美妙。這便需要在感知上了解作品帶來的情緒變化。當(dāng)配置齊全全套的音響磁帶，加之教師的引導(dǎo)和理解作品，便會熱烈的受到學(xué)生的歡迎。安排教材中其余內(nèi)容，需要以應(yīng)用和表現(xiàn)為最終目的，積極的指導(dǎo)學(xué)生參與意識以及相應(yīng)的創(chuàng)作愿望，對于教材的安排，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)展開音樂方面的教育，從而邁出令人歡喜的一步[1]。

二、音樂教育變?yōu)榈掠逃蟹浅Ｖ匾姆椒ㄅc形式

在音樂教育中，進(jìn)行德育教育是非常重要的方法，通過音樂教育的形式，才能展示出真正的德育功能，音樂教育能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣，從而改善學(xué)生本身的素養(yǎng)。在此過程中，進(jìn)行德育教育可通過音樂教育為中心，達(dá)到提升學(xué)生本身素質(zhì)、健全人格塑造等方面的實(shí)踐活動，使得音樂教育在德育教育中達(dá)到積極的作用[2]。音樂教育擁有寓教于樂的特征，它能夠協(xié)助學(xué)生樹立積極的人生觀與價值觀，例如：《黃河大合唱》。此音樂曲調(diào)非常的大氣、富有激情，能帶給人強(qiáng)大的精神力量，讓人情緒奮進(jìn)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)此曲，能滋生一些愛國情愫，讓人不由產(chǎn)生強(qiáng)大的自豪感，從音樂作品學(xué)習(xí)中，更能了解祖國豐富多彩的文化，從而激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

三、多注意觀察生活

所有的藝術(shù)都來源于生活中，可以說藝術(shù)是社會生活中的一個縮影，由此可見，音樂也是一樣。從各種音樂作品中能看出，存在的各種社會生活狀態(tài)，這便需要學(xué)生在日常生活中能發(fā)現(xiàn)與體會。只有他們有充足的耐心以及細(xì)致的觀察能力，才能發(fā)現(xiàn)音樂隨處都能見到，美也是隨處可以看到。聆聽到小鳥清脆的叫聲時，是不是也可以想到自己曾聽過的一些歌曲。當(dāng)看到野峰在花叢中飛來飛去，是不是也能想到著名的鋼琴曲，只有讓學(xué)生靜下心倆，才能重新認(rèn)識音樂，對審美有新的認(rèn)識產(chǎn)生[3]。

四、合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生能力

（一）創(chuàng)設(shè)音樂情景，啟發(fā)學(xué)生欣賞美在音樂中，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音樂情景，可以很好的啟發(fā)學(xué)生欣賞美，這將是審美活動中非常重要的一部分。所有的審美活動都應(yīng)從感受美的形態(tài)出發(fā)。這樣才能真正感受到美與欣賞，美，了解美，從而發(fā)展想象的去創(chuàng)造美。進(jìn)行音樂教學(xué)中，需有意識的引導(dǎo)與創(chuàng)設(shè)足夠的情緒色彩以及生動的場面，這樣才能引起學(xué)生有足夠的情感。通過各式各樣的教學(xué)方法，來進(jìn)行實(shí)物演示，采取圖畫、錄像以及多媒體的方式再現(xiàn)情景，運(yùn)用音樂來感染，以語言的方式來描述情景。這樣才能激發(fā)學(xué)生真實(shí)的情感，從而幫助學(xué)生理解一些教材，推動學(xué)生全方位的發(fā)展。在歷史長河中，眾多思想家、教育家一級藝術(shù)家都較為欣賞美，但是并不絕不足夠的藝術(shù)欣賞能力。更好的感受美與欣賞美。這樣才能更好的展示人的創(chuàng)造才能。所以，才能啟發(fā)人的智慧，讓人感受到應(yīng)有的靈感與領(lǐng)悟，幫助展示人的創(chuàng)造才能。這樣才有利于發(fā)展他們應(yīng)有的創(chuàng)造才能。憑借現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)，可以激發(fā)學(xué)生的審美情趣，幫助他們更好的展示創(chuàng)造能力，為音樂教育創(chuàng)造形聲兼具的音樂情景，從而加強(qiáng)音樂時空效應(yīng)，喚醒學(xué)生足夠的美感，提升他們欣賞美的能力。感受美與欣賞美可以更好的激發(fā)學(xué)生審美情趣，幫助他們創(chuàng)造應(yīng)有的才能。在信息網(wǎng)絡(luò)的背景下，可以為音樂創(chuàng)造相應(yīng)的教學(xué)情景，加強(qiáng)音樂時空效應(yīng)，來喚醒學(xué)生應(yīng)有的美感，提升學(xué)生的美感以及欣賞美的能力。例如：《鴨子拌嘴》這篇教學(xué)打樂曲。采取的合奏方式為一群鴨子嬉戲的進(jìn)行“拌嘴”，這可愛的情景，能在一定程度上啟迪學(xué)生更好的欣賞美的能力。但是，如果只聽錄音很難欣賞到它的美，還有可能會抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)不到教學(xué)最終目的。所以，老師在搜集相關(guān)音樂資料時，可編制成現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。采取圖文并茂的方式，啟發(fā)學(xué)生欣賞能力。課程一開始，可先從計算機(jī)屏幕中認(rèn)識串木魚等相關(guān)的打擊樂器，之后辨別他們的音色，清楚他們的音色。了解刮擊、輪擊等方面的表演技巧與出現(xiàn)的不同音色。在此基礎(chǔ)上逐漸知道學(xué)生集中指導(dǎo)學(xué)生欣賞樂器中的合奏表演，響起樂曲，便可熟練的表演各種演奏技巧。例如：時而刮擊、輪擊，將其音樂學(xué)科與信息技術(shù)相融合。

（二）信息技術(shù)在主題教學(xué)中的應(yīng)用在課前可先讓學(xué)生體會到信息技術(shù)在主題課中的應(yīng)用。學(xué)生通過最大的知識庫因特網(wǎng)，可以有目的的去搜索需要進(jìn)行的區(qū)域，進(jìn)而取得與主題有關(guān)的知識，為主題儲備提供知識。這樣，學(xué)生不但能主動發(fā)現(xiàn)存在的問題，還能實(shí)現(xiàn)自主探索學(xué)習(xí)。

第4篇：聲樂學(xué)習(xí)計劃范文

實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會對人才的需要情況，而且能使我們大學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識。而實(shí)習(xí)又是對我們大學(xué)生的一種對專業(yè)知識檢驗(yàn)的活動，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，鍛煉了我們自己的動手能力，將學(xué)習(xí)的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，使理論與實(shí)踐相融合，從而更廣泛的直接接觸社會，了解社會的需要，加深對社會的認(rèn)識，增強(qiáng)了我們對社會的適應(yīng)性，將我們?nèi)诤系缴鐣腥ィ囵B(yǎng)我們的實(shí)踐能力。實(shí)習(xí)也縮短了我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離，為以后進(jìn)一步走向社會打下了堅定的基礎(chǔ)。同時，為了提高我們學(xué)習(xí)會計的興趣和增強(qiáng)專業(yè)自豪感，因而實(shí)習(xí)是一個良性互動的過程，為進(jìn)一步培養(yǎng)我們的組織性，紀(jì)律性，集體主義精神等優(yōu)良品德，更為勝任以后的工作打好基礎(chǔ)，因而，這就是實(shí)習(xí)的目的。

二、實(shí)習(xí)單位簡介

(一)實(shí)習(xí)單位基本情況

(二)實(shí)習(xí)單位會計崗位設(shè)置

(三)實(shí)習(xí)單位會計工作組織

……

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程

內(nèi)容：

一.根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證，系統(tǒng)掌握審核和填制的內(nèi)容 (1)填寫審核原始憑證的內(nèi)容為 ：原始憑證的名稱、填制日期、編號、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容、填制的單位及有關(guān)人員的簽章(2)記賬憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制，填寫記賬憑證的內(nèi)容、憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內(nèi)容等二.根據(jù)會計憑證登記日記賬 日記賬分為現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，因此按照記賬憑證逐日逐筆登記日記賬。借貸方金額要明確填寫，本次實(shí)習(xí)主要是銀行存款日記賬三.掌握了解會計職業(yè)道德和做人的準(zhǔn)則 。

過程：

因?yàn)閷?shí)習(xí)期短，又趕上政府工作人員放假休息，只能上午過來，所以只有短短的一個星期的上午去。第一天，因?yàn)榕伦约褐R不夠，所以我懷著緊張的心情隨凡姐來到了南大鄉(xiāng)政府。熟人見面的談話，凡姐說了我的情況，隨后我便投入了“工作”中。我的工作就是倒個水和看她工作。進(jìn)屋后我大致的看了下房間的構(gòu)造，一個靠墻的大柜子，里面放著往年的賬，一個大桌子，我大略的看了下房間的構(gòu)造，一個靠墻的大柜子，里面放著往年的賬，一個大桌子，上面放著記賬憑證和相應(yīng)的公章還有一些與會計有關(guān)的書，其中上面的那一本是()和一些文具。剛好當(dāng)天有一筆政府采購業(yè)務(wù)，是采購活動結(jié)束后收到劃回的節(jié)約資金?？吹竭@個業(yè)務(wù)，我笑了一下，阿姨看到了我的表情，“你會寫啊。”“嗯，會一點(diǎn)?！薄澳悄阍囋??！彪S后我拿起了一張記賬憑證動手寫了起來。日期，摘要，借方科目銀行存款和金額3000，我都寫清了。但是貸方科目我就忘了，不知道應(yīng)寫什么。阿姨看到我的囧態(tài)笑笑說：“小丫頭，練得還少，貸方科目應(yīng)是其他應(yīng)收款一一政府采購款。”阿姨接過去寫了下來。“不過你字寫的很好看，知識還需要再掌握的牢固些?！蔽液軐擂蔚狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，接著阿姨完成了下面的任務(wù)，空白處劃線注銷，并在相應(yīng)的簽名處寫了名字。隨后，又把采購的收據(jù)和退款后銀行的收款單貼在了記賬憑證的后面。之后又拿出銀行存款日記賬，寫下了今天這筆業(yè)務(wù)。總之，阿姨這一系列的記賬方法和我在學(xué)校小學(xué)期里做的非常類似。就是我的知識掌握不夠好，丟了臉。不過我向阿姨借了本書，補(bǔ)補(bǔ)，坐在椅子上看了起來。小半天也很快就過去了。第二天，我如期的到了實(shí)習(xí)單位，簡單地幫忙打掃了下屋子，掃了下地。阿姨在八點(diǎn)之前也來到了單位，習(xí)慣性的翻了下記賬憑證，在那之后，她打開了靠墻的柜子，拿出了往年的帳薄和總賬還有明細(xì)賬還有2011年的財務(wù)報表。對我說：“孩啊，這個是以前的，你看一下，看和你在學(xué)校做的一樣嗎?”我接過來，翻了一下，在總賬和明細(xì)賬都有本年和本月合計字樣，而且都有通欄的紅線來結(jié)賬，而且啊!我發(fā)現(xiàn)在錯誤的地方都有阿姨的簽章。對于報表，我還是真的沒有看太懂。一是接觸的太少，沒有熟悉性;二是知識還是不夠好，有些數(shù)據(jù)不知從何而來?！安畈欢嘁粯?，但是我有些東西學(xué)的不好，經(jīng)驗(yàn)不足?！薄皼]事，等你工作以后，經(jīng)常接觸這些賬也就會了?！闭f完后，我又低下頭看了會，之后還給了阿姨。說實(shí)在的，每天都弄這些數(shù)字，真的會懵，真得有耐心和毅力堅持，還需要極為熟悉的專業(yè)知識。第三天，阿姨又給我說了一下原始憑證和記賬憑證應(yīng)填制的內(nèi)容，有日期，業(yè)務(wù)等。同時還要審核好防止出現(xiàn)差錯。雖然做過，但我記的還是很仔細(xì)。同時還給我說了一些會計人員要具備的道德和素養(yǎng)。要有責(zé)任心，金錢的誘惑是挺大的，要對得起自己的良心。教誨雖短，意義卻很大，真的值得我去回味深思。接下來的幾天也是重復(fù)前幾天的事，偶爾的有幾筆業(yè)務(wù)。我也虛心的站在旁邊看著阿姨填寫，不像第一天那樣驕傲，虛張聲勢了。而在實(shí)習(xí)內(nèi)我也偶爾的翻看了下與會計有關(guān)的書，像《企業(yè)會計準(zhǔn)則》等，阿姨說會計這一行也是需要知識淵博，全方面掌握。我也批判的虛心接受了。時間過得真的很快，七天很快就到了，向阿姨告別后，我的實(shí)習(xí)也告一段落。實(shí)習(xí)結(jié)束。

四、收獲與體會

實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生走向工作崗位的第一步，通過這短短的幾天實(shí)習(xí)，我知道了很多。實(shí)習(xí)首先要具備各種社會中要求的能力素質(zhì)，知識技能。比如專業(yè)知識，計算機(jī)水平等。這是一個長期積累的過程，需要我長期堅持不懈的努力。短短的實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，但它讓我了解了為人處事的態(tài)度。職場的生活并不像平常的同學(xué)朋友間的交流。同事之間的競爭幾乎無處不在。因而說話辦事要做到心中有數(shù)，什么話該說，如何說要掌握好尺度。在實(shí)習(xí)期間里我翻看了政府往年的帳簿，可重復(fù)量大，我想如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的，因?yàn)橐怀鲥e并不是隨便的用筆涂了或是用橡皮擦了就算了，在學(xué)校里我們一般采用劃線更正法，但在政府中每一個步驟會計制度都是有嚴(yán)格的要求的，在錯誤的地方都要加蓋公章以明確責(zé)任。這次實(shí)習(xí)讓我對會計這一名詞又有了一定的了解。會計是以貨幣為主要計量單位，以憑證為依據(jù)，借助于專門的技術(shù)方法對各單位的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行完整、連續(xù)、系統(tǒng)的反映和監(jiān)督，借以加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益，同時是一切商業(yè)、經(jīng)濟(jì)活動的語言、準(zhǔn)則和根基。它既是經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，又是經(jīng)濟(jì)管理的重要工具。 作業(yè)一名一直生活在校園里的我，這次的實(shí)習(xí)無疑是成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。會計學(xué)是從會計實(shí)踐中抽象出來的，用以指導(dǎo)實(shí)踐的理論。因此實(shí)習(xí)是學(xué)會計的我們必須要經(jīng)歷的。而且，我也有了一些小的體會。首先，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個不同就是進(jìn)入社會以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對自己的崗位負(fù)責(zé)，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。其次，我覺得工作后的每個人都必須要堅守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。社會是一個大海，有著危險和迷茫，所以初入社會后要謹(jǐn)言慎行。做一行懂一行，所以職員的工作態(tài)度道德修養(yǎng)尤為重要。最后，我覺得在實(shí)際工作中后，學(xué)歷并不是顯得最重要，主要看個人的業(yè)務(wù)能力和交際能力，任何工作做得時間長了誰都會做，關(guān)鍵在于這個人的動手能力一定要強(qiáng)。在實(shí)習(xí)的這幾天里，我對會計帳薄的登記又加深了印象。因?yàn)檎畬儆谛姓挝粫?，所以他們才采用了收付?shí)現(xiàn)制，沒有經(jīng)營收入，比企業(yè)簡單很多，但大體上與權(quán)責(zé)發(fā)生制還有相似的地方。如對原始憑證要先進(jìn)行審核，用審核無誤的原始憑證登記記賬憑證，對原始憑證的審核要包括付款單位的名稱、填寫憑證的日期、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容、數(shù)量、單位、金額等要素是否完備;大小寫金額是否一致;是否有開發(fā)票單位的簽章等。然后按時間順序排好，再按會計要素分類，然后確定會計科目，找準(zhǔn)借貸方，這樣就可以做記賬憑證，同時還要附上幾張重要的原始憑證，然后再審核記賬憑證再登記日記賬或明細(xì)賬。在實(shí)習(xí)中，因?yàn)闀r間短，只能了解到這里，但我想這樣也挺好，正因?yàn)闀r間短，所以瞬時記憶也會記的更牢。我想這會讓我以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐起到事半功倍的效果。 “千里之行，始于足下”這短暫的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要的步驟，對將來走向工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做任處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真地慣徹。這幾天時間里所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)是我一生中的一筆寶貴財富。對于自己這樣一個即將大二的學(xué)生來說，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。專業(yè)知識是我所欠缺的，一定要補(bǔ)上。對于學(xué)會計的我們，會計道德規(guī)則也在不斷的更新，因此要活到老學(xué)到老。實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。同時，還需要我在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己的頭腦，用書本充實(shí)自己，從書本上汲取豐富的營養(yǎng)，從實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟豐富的感悟。掙錢不容易，沒用能力遲早要要被企業(yè)和社會所淘汰。在實(shí)習(xí)中我遵守了工作紀(jì)律，不遲到不早退，每天都堅持著，我相信里毅力是很重要的。這次實(shí)習(xí)，使我在模擬的社會活動中感受到了在實(shí)際社會生存所應(yīng)該具備的各種能力，虛心請教，認(rèn)真工作，我相信將來我有能力以更好的姿態(tài)走向社會，拼搏努力，創(chuàng)造屬于我自己的一片天空，去追逐我的夢!

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會計實(shí)習(xí)報告大全

第5篇：聲樂學(xué)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞：卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃 障礙與歸因 思路與對策

卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃（以下簡稱“卓醫(yī)計劃”）是全面提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，發(fā)展醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)和提高人民健康水平提供堅實(shí)的人才支撐的重要舉措。地方高等醫(yī)學(xué)院校必須按照十要求，貫徹以改革促發(fā)展的思想方針，在更新教育教學(xué)觀念，改革人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教育教學(xué)方法和考核評價方法，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育，加強(qiáng)全科醫(yī)學(xué)教育，加強(qiáng)臨床實(shí)踐教學(xué)能力建設(shè)，提高人才培養(yǎng)水平方面有所突破、有所作為。

一、地方醫(yī)學(xué)院校實(shí)施卓醫(yī)計劃的障礙分析

1.辦學(xué)規(guī)模、生源質(zhì)量與卓醫(yī)計劃有差距、有矛盾。醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的邏輯起點(diǎn)是學(xué)生的天賦，在高等教育大眾化的背景下，地方高等醫(yī)學(xué)院校仍然依靠辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)張作為主要生存和發(fā)展手段之一，在處理招生數(shù)量和生源質(zhì)量的關(guān)系上缺乏主動權(quán)，客觀地造成人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和被動性。地方高等醫(yī)學(xué)院校的生源質(zhì)量沒有實(shí)質(zhì)性的提升，加以學(xué)生數(shù)量的膨脹，對卓醫(yī)計劃的實(shí)施從源頭上形成了壓力。

2.在教育教學(xué)觀念、人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)方法和考核評價方法方面與卓醫(yī)計劃相比有待進(jìn)一步改革和創(chuàng)新。地方高校提高教學(xué)質(zhì)量的瓶頸問題是人的問題、人的思想和觀念問題。作為地方醫(yī)學(xué)院校，在長期辦學(xué)過程中形成的良好的教育教學(xué)思想觀念、人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)方法能否傳承和堅守、能否更進(jìn)一步的改革和創(chuàng)新，是推進(jìn)卓醫(yī)計劃實(shí)施的基礎(chǔ)動力。

3.醫(yī)德教育不能貫穿人才培養(yǎng)的全過程，教育效果不能入腦入心入行為。地方醫(yī)學(xué)院校的確已經(jīng)按照相關(guān)規(guī)定開設(shè)了醫(yī)德教育必修課程，組織相關(guān)教學(xué)活動，但是囿于醫(yī)德教育本身的特殊性，其有效性不能及時凸顯，其效果不能迅速得以衡量和量化，加之后期實(shí)踐教學(xué)由學(xué)校這一象牙塔轉(zhuǎn)入醫(yī)院這一小社會環(huán)境，致使造成醫(yī)德教育前緊后松或者頭重腳輕的現(xiàn)象，這將不能實(shí)現(xiàn)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)的系統(tǒng)性和整體性要求。

4.師資力量水平與卓越師資的要求尚有一定差距。地方醫(yī)學(xué)院校在人才師資隊(duì)伍建設(shè)上花了相當(dāng)?shù)木εc財力，但仍然存在著專任教師數(shù)量不足、學(xué)歷結(jié)構(gòu)偏低、年齡老化、學(xué)術(shù)科研骨干缺乏等現(xiàn)象。同時，由于前些年高校學(xué)生的數(shù)量膨脹，對師資需求量大，各類高校競爭激烈，地方院校在競爭中處于不利地位，不但不能及時補(bǔ)充新的師資，而且存在高質(zhì)量教師不斷流失、課堂教學(xué)水平有所滑坡的趨勢，這對卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)構(gòu)成嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)阻力。

5.臨床技能實(shí)踐能力需要明顯提升。臨床技能實(shí)踐不僅是臨床醫(yī)學(xué)的一個非常重要的組成部分，同時也是檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)院校及其附屬醫(yī)院完成教學(xué)大綱、實(shí)現(xiàn)合格培養(yǎng)目標(biāo)的重要標(biāo)準(zhǔn)。近年來，由于高校擴(kuò)招，師資力量相對緊缺，部分教師知識老化，學(xué)生考研與就業(yè)壓力增強(qiáng)，相關(guān)行醫(yī)法規(guī)的細(xì)化以及患者維權(quán)意識增強(qiáng)等因素，致使地方醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)質(zhì)量受到一定的影響，學(xué)生動手能力呈普遍下降的態(tài)勢。如果任由這一現(xiàn)象的蔓延，勢必對事關(guān)人民群眾身體健康和生命安全的醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展形成隱患，必將弱化教育質(zhì)量，更辦不好社會和人們?nèi)罕娝谕母叩冉逃?/p>

二、實(shí)施卓醫(yī)計劃項(xiàng)目的思路與對策

1.提高生源質(zhì)量，穩(wěn)定招生規(guī)模。地方高等醫(yī)學(xué)院校的生源質(zhì)量的提升和學(xué)生數(shù)量的穩(wěn)定是卓醫(yī)計劃能否有效實(shí)施的首要因素，高校必須始終重視這一問題，對社會做好正面的宣傳，把那些有志于從事臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的、天賦比較優(yōu)秀的學(xué)生選拔進(jìn)來，為卓越醫(yī)生培養(yǎng)教育打下一個良好的基礎(chǔ)。

2.更新教育教學(xué)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改進(jìn)教育教學(xué)方法和考核評價方法。地方醫(yī)學(xué)院校對于在長期辦學(xué)過程中形成的良好的教育教學(xué)思想觀念、先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)方法，應(yīng)該深入結(jié)合卓醫(yī)計劃，進(jìn)行必須的傳承和堅守。同時，又能對學(xué)校的內(nèi)外教育環(huán)境、教學(xué)基本狀態(tài)與發(fā)展趨勢有清醒的認(rèn)識，既看到優(yōu)勢和不足，又具有改革和創(chuàng)新的勇氣、決心和智慧，向卓越醫(yī)生培養(yǎng)提供不竭的和可持續(xù)的正能量。

3.全程貫穿醫(yī)德教育，著重內(nèi)化教育效果。大學(xué)的本源就是知識創(chuàng)新、文化傳承和道德引領(lǐng)，按照卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)要求，將醫(yī)德教育的內(nèi)容和方法進(jìn)一步的梳理，摒棄那些陳舊和老生常談的說教，結(jié)合大學(xué)文化建設(shè)，結(jié)合社會公平正義，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生關(guān)愛病人、尊重生命的職業(yè)操守，真正將人文關(guān)愛的醫(yī)德教育貫穿于教育教學(xué)整個過程，將醫(yī)德教育內(nèi)化到學(xué)生心靈中去，將醫(yī)德教育與傳授知識技能無縫隙結(jié)合起來，這是高等醫(yī)學(xué)教育的社會責(zé)任。

4.培育卓越師資力量，突破卓越醫(yī)生教育瓶頸問題。欲求卓越，必有大師，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)注重醫(yī)教結(jié)合，將學(xué)校教育向社會延伸，加強(qiáng)學(xué)校與醫(yī)院聯(lián)系，加強(qiáng)雙師型師資力量培養(yǎng)，搞好頂層制度設(shè)計，打通基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)教師和臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教師的學(xué)科壁壘，淡化專業(yè)界限，真正建立臨床回歸基礎(chǔ)、基礎(chǔ)切合臨床的師資培養(yǎng)平臺，推進(jìn)醫(yī)教結(jié)合的雙師型教師發(fā)展機(jī)制，破解卓越醫(yī)生教育難題。

5.堅守各個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和項(xiàng)目要求，提升臨床技能實(shí)踐能力。理論與實(shí)踐是矛盾的統(tǒng)一體，是一枚硬幣的正反兩面。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)注重臨床實(shí)習(xí)過程管理，進(jìn)一步規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和項(xiàng)目要求，強(qiáng)化臨床實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加基層見習(xí)，提高學(xué)生解決臨床實(shí)際問題的能力，從提高臨床技能的深度、廣度和難度方面，轉(zhuǎn)變重理論輕實(shí)踐的教育教學(xué)觀念，緩解學(xué)生就業(yè)和考研對實(shí)踐教學(xué)的沖擊和壓力，為卓越醫(yī)生培養(yǎng)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉雋，胡鴻毅.醫(yī)學(xué)院校的社會責(zé)任：卓越醫(yī)學(xué)教育再認(rèn)識.復(fù)旦教育論壇，2012，10（2）：92-96

第6篇：聲樂學(xué)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué)；舞臺表演；能力培養(yǎng)；

在這個物質(zhì)豐富的時代，在追求物質(zhì)享受的同時，人們對藝術(shù)的審美層次也在不斷提升，近年來，社會人群對于聲樂表演的理解也有不斷突破新高度。音樂類高校對于音樂人才的培養(yǎng)正在跟進(jìn)社會審美需求的腳步，當(dāng)前聲樂教學(xué)最明確教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生具備更加多元化的舞臺表演能力。而反觀當(dāng)下的聲樂教育課堂，課程的設(shè)置依舊缺乏聲樂表演與舞臺表演的結(jié)合訓(xùn)練，對于這不足，需通過教育革新手段盡快找到解決對策，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對于舞臺表演的認(rèn)識程度深化和舞臺表演能力提升。

一、聲樂教學(xué)與舞臺表演概述

（一）聲樂教學(xué)

聲樂是以聲音演繹為主的一種表演形式，而建立科學(xué)完整的聲樂教學(xué)體系，可以幫助學(xué)生更好地發(fā)揮聲樂表演。新的聲樂教學(xué)體系的教學(xué)內(nèi)容主要包括五個方面：第一方面是確定呼吸的源頭；第二方面是確定聲音的源頭；第三方面是建立清新的歌唱通道區(qū)；第四方面是歌唱中的吐字訓(xùn)練；第五方面是新的聲樂教學(xué)體系把高音作為重點(diǎn)來抓。聲樂的教學(xué)不同于其它的學(xué)科，除了掌握相關(guān)的專業(yè)知識外，更需要學(xué)生形成對音樂的深層感受，這一目標(biāo)的達(dá)成需要切實(shí)的訓(xùn)練和實(shí)踐，只有通過教學(xué)來幫助學(xué)生對聲樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行理解和領(lǐng)悟，才能使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)聲樂的內(nèi)涵所在。

（二）舞臺表演

舞臺表演主要以表演為主，注重人物的動作、語言、神態(tài)以及情感的真實(shí)流露。表演的精髓在于表演者準(zhǔn)確的運(yùn)用形體、眼睛、表情，將表演的內(nèi)容完美的呈現(xiàn)給觀眾。舞臺藝術(shù)通過塑造意境和形象來表達(dá)情感，反映出一些生活常態(tài)，一個專業(yè)的演員在舞臺上表演的成功與否，不僅在于表演者的表演技巧和表演能力，還在于表演者所表達(dá)出來的真實(shí)情感和內(nèi)容。表演源于生活但卻高于生活，表演就是生活的提煉與升華，將生活的一些東西表現(xiàn)的更純粹，二者之間雖然在含義上有所區(qū)分，但實(shí)際應(yīng)用過程中卻呈現(xiàn)相輔相成的關(guān)系。舞臺表演和聲音表演同屬于藝術(shù)類別，在聲樂教學(xué)中可以將舞臺表演融入其中，配合舞臺表演將聲樂表演變得更加豐富多彩。

二、聲樂教學(xué)中舞臺表演能力培養(yǎng)中存在的問題

（一）單純示范性教學(xué)形式較為單一

在聲樂表演教學(xué)中，教學(xué)形式比較單一，主要教學(xué)模式就是老師講授，學(xué)生表演，這種教學(xué)模式下學(xué)生們無法領(lǐng)略到聲樂表演過程中應(yīng)體現(xiàn)的真實(shí)情感。將舞臺表揚(yáng)融入到聲樂表演中提高了教學(xué)內(nèi)容也豐富了課堂的氛圍，使教學(xué)模式不再單一，為了豐富教學(xué)模式可以在課堂上增添有關(guān)表演的教學(xué)游戲和教學(xué)活動，在游戲中學(xué)習(xí)和鍛煉表演能力，不僅使學(xué)生對表演知識掌握得更快更充分，還可以使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)表演不再枯燥乏味，帶動學(xué)生們學(xué)習(xí)表演的學(xué)習(xí)熱情，讓教學(xué)變得輕松容易。

（二）舞臺表演能力教育缺乏針對性

目前，在當(dāng)下的聲樂教學(xué)中學(xué)生不能將舞臺表演很好地運(yùn)用到聲樂表演中，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞臺表演缺乏一定的方向性，因此沒有實(shí)現(xiàn)將舞臺表演運(yùn)用到聲樂表演的舞臺上的目標(biāo)。目前，大部分高校未制定明確的舞臺表演的學(xué)習(xí)計劃，未有效地進(jìn)行舞臺表演教學(xué)，因此未能將舞臺表演運(yùn)用到聲樂表演的舞臺之上。對于計劃的實(shí)施，首先要注重其科學(xué)性和可操作性，確保計劃能達(dá)到學(xué)校所預(yù)知的效果，而后將計劃整理、細(xì)化再讓學(xué)生執(zhí)行。

（三）課堂與舞臺表演的結(jié)合訓(xùn)練不足

在聲樂教育課堂上，學(xué)生缺乏聲樂表演與舞臺表演的結(jié)合訓(xùn)練，教師在聲樂教學(xué)中靈活性相對較差，僅憑自身以往的經(jīng)驗(yàn)安排課程時間內(nèi)容，而陳舊的實(shí)踐往往不能夠?yàn)閷W(xué)生帶來表演能力的本質(zhì)上的提升。目前，再訓(xùn)練過程中最主要的問題在于聲樂課堂中對于技巧訓(xùn)練的比重較大，而結(jié)合表演的訓(xùn)練內(nèi)容較少。教師的教學(xué)理念尚未完全脫離以往"技能型"人才的培育，而忽視了"實(shí)用型"人才的重要意義。課程中的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容將聲樂技巧和舞臺表演相脫離，導(dǎo)致學(xué)生僅能掌握技巧，但融合能力相對欠缺，直接影響了學(xué)生的表演可觀賞程度，間接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

三、聲樂教學(xué)中提升學(xué)生舞臺表演能力

（一）增設(shè)實(shí)踐型聲樂表演訓(xùn)練課程

為了在聲樂教學(xué)中提升學(xué)生舞臺表演能力，學(xué)?？梢栽鲈O(shè)實(shí)踐型聲樂表演訓(xùn)練課程，此次課程的開設(shè)通過實(shí)踐和訓(xùn)練兩個方面進(jìn)行對學(xué)生表演的培訓(xùn)，通過以下幾個方面對學(xué)生表演進(jìn)行指導(dǎo)：第一借助手勢表達(dá)情感；第二眼睛是心靈的窗戶；第三舞臺表演的面部表情；第四舞臺形體表演要大方等，針對于這幾個表演方面對學(xué)生作具體的實(shí)踐訓(xùn)練，有效地提升學(xué)生的舞臺表演能力，是增設(shè)這次實(shí)踐型聲樂表演訓(xùn)練課程的主要目的。

（二）創(chuàng)建專業(yè)舞臺實(shí)踐與表演機(jī)會

為了更好的提升學(xué)生舞臺表演能力，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建專業(yè)舞臺供學(xué)生更好地實(shí)踐與學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供更多的表演機(jī)會，學(xué)?？梢愿嚓P(guān)表演機(jī)構(gòu)進(jìn)行校企聯(lián)合，為學(xué)生爭取表演舞臺和表演機(jī)會，表演機(jī)構(gòu)會提供給學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺，同時保證學(xué)生在實(shí)踐中不斷地得到鍛煉，充分保證學(xué)生不只在課堂上學(xué)到表演，還可以在社會實(shí)踐上得到鍛煉和驗(yàn)證。

（三）融入多媒體教學(xué)提升表演能力

在這個電子和互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的時代中，多媒體教學(xué)走進(jìn)了千千萬萬的校園，多媒體教學(xué)對于老師教學(xué)提供了很大的幫助，在聲樂表演課堂上融入多媒體教學(xué)對表演的教學(xué)效果有很大提高。多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳統(tǒng)教學(xué)手段單一，極易使學(xué)習(xí)枯燥，缺乏積極性，而在多媒體的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生會產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，多媒體教學(xué)的信息量大，供學(xué)生們表演能力的提高有所幫助。除此之外，多媒體教學(xué)可以大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與樂趣，啟發(fā)學(xué)生的想象力。

聲樂教學(xué)中舞臺表演能力的培養(yǎng)與塑造對于當(dāng)前的聲樂專業(yè)學(xué)生而言極為重要，通過發(fā)現(xiàn)當(dāng)前課堂中的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的舞臺表演能力仍有較大的提升空間。聲樂表演和舞臺表演的緊密相關(guān)，是指導(dǎo)當(dāng)前教學(xué)方法、教學(xué)模式革新的重要指導(dǎo)性思想，教師和學(xué)生都應(yīng)充分認(rèn)識到二者之間的互利互助，在聲樂教學(xué)中舞臺表演能力的提升才能夠獲得更好的成效。

參考文獻(xiàn)：

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[3]向章元. 淺談普通高校聲樂教學(xué)中學(xué)生表演能力的培養(yǎng)[J]. 音樂時空，2015，18：173+138.

作者簡介：

第7篇：聲樂學(xué)習(xí)計劃范文

一、關(guān)于對高校聲樂流行唱法教學(xué)的現(xiàn)狀概述

我國的聲樂教學(xué)主要分為民族唱法、通俗唱法以及美聲唱法三大類型，通過不同的特色和風(fēng)格特征將音樂以不同的演唱形式表現(xiàn)出來。而對于傳統(tǒng)聲樂教學(xué)來說，教學(xué)方式主要是通過學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的樂理知識，另外再增加一些關(guān)于對美聲以及吐納的練習(xí)，以確保聲樂學(xué)習(xí)的專業(yè)學(xué)生能夠在對基礎(chǔ)樂理知識的認(rèn)識和了解上更好地學(xué)習(xí)演唱方法和技巧。雖然說，聲樂教學(xué)在整個音樂教育中占有不可替代的作用和地位，但是就整體的聲樂教學(xué)來說，在聲樂教學(xué)中的目的、方法以及教學(xué)評價上還應(yīng)該有所改善，以提出合理的實(shí)施途徑，從而使得聲樂教學(xué)的整體模式更加規(guī)范化。在當(dāng)今音樂發(fā)展現(xiàn)狀下，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)跟不上時代的步伐。因此，對于拓展聲樂流行唱法的教學(xué)與實(shí)踐，已經(jīng)是目前高校聲樂教學(xué)的必然發(fā)展趨勢。

目前，我國的高校聲樂流行唱法教學(xué)，所應(yīng)用的方法是為學(xué)生提供類似小型演唱臺、音響設(shè)備，讓學(xué)生以現(xiàn)場模擬演唱的形式進(jìn)行練習(xí)，老師則在一旁對學(xué)生演唱的技巧與吐納方式進(jìn)行專業(yè)角度的指正，學(xué)生們通過教師的指點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)以此來提升個人的演唱能力。這種方法能夠有效地使學(xué)生從直觀上感受到聲音的變化，同時教育者和學(xué)生又可以輕松地度過課堂時光，所以，這種模式已經(jīng)被全國各地幾乎所有從事音樂教育的高校所采用。不可否認(rèn)，這樣的教育模式在一定程度上，加大了我國高校對音樂人才的培訓(xùn)力度，可也存在著一定的弊端，由于學(xué)生長時間接受這樣的教學(xué)方式，會造成在正式演唱時，出現(xiàn)緊張感以及依賴指導(dǎo)老師的現(xiàn)象，這就極大地減低了學(xué)生們的整體演唱水平，并且該教學(xué)方法無法發(fā)揮出流行唱法的表演性，在舞臺上缺少即興以及與觀眾的互動性，只是把全部精力都放在唱功上，降低了整體的表演效果。流行唱法需要表演性和現(xiàn)場即興的配合，從而將音樂的感覺深入到觀眾的內(nèi)心深處，如果只是注意演唱功底，就完全發(fā)揮不出流行唱法的重要意義，所以在高校聲樂流行唱法的教育中，應(yīng)多采用符合實(shí)際現(xiàn)場演唱的教學(xué)模式，從而讓音樂人才真正地在藝術(shù)方面得到提高。

二、聲樂教學(xué)引進(jìn)流行唱法的簡單概述

現(xiàn)代人們對于音樂的追求有所不同，因此，聲樂的發(fā)展和教學(xué)模式也要引入全新的模式，將流行唱法引進(jìn)聲樂教學(xué)中將成為聲樂教學(xué)的一大特色。流行唱法在聲樂教學(xué)中也稱為通俗唱法，通過以自然甜美的聲音以及細(xì)膩真實(shí)的感情而將音樂更好地去表達(dá)情感，流行音樂在音樂風(fēng)格中廣受廣大青年的喜愛。聲樂教學(xué)中的流行唱法主要將音樂、形體、表演、舞蹈等元素，融為一體的綜合性聲樂表演藝術(shù)。然而聲樂教學(xué)中引入流行唱法的教學(xué)模式仍舊存在一定的弊端和不足。首先，教學(xué)目標(biāo)的不明確，因?yàn)橥ㄋ壮ǜ咏诂F(xiàn)代化，所以在教學(xué)目標(biāo)上存在著模糊不清的狀況，很多專業(yè)學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中并不明確學(xué)習(xí)的根本目的，從而只懂得盲目學(xué)習(xí)。因此，在聲樂教學(xué)引進(jìn)流行唱法首先應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，使得專業(yè)學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，從而能夠更好地合理安排學(xué)習(xí)計劃，以學(xué)習(xí)到更好的專業(yè)知識，提高自身專業(yè)水平，滿足市場需求; 其次，在教學(xué)觀念上要有所創(chuàng)新。作為聲樂教學(xué)中的流行唱法，在演唱教學(xué)觀念上，要與時俱進(jìn)，廣泛吸取其他各個方面的知識點(diǎn)，從而能夠在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上有所創(chuàng)新，使得聲樂教學(xué)中的流行唱法能夠在不斷的創(chuàng)新與改進(jìn)中獲得新鮮血液，以滿足和適應(yīng)我國流行唱法的新觀念，符合現(xiàn)代人對于音樂的追求;最后，在教學(xué)選曲上要靈活，傳統(tǒng)聲樂教學(xué)模式選的曲目陳舊而缺乏新意，不利于專業(yè)的聲樂學(xué)習(xí)者跟隨社會潮流，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)曲目僅僅只局限于傳統(tǒng)的教學(xué)曲目上，為了改變這一現(xiàn)狀，選擇教學(xué)曲目要靈活，跟隨社會潮流，符合當(dāng)今社會的風(fēng)氣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂的基礎(chǔ)理論上能夠緊隨社會潮流，從而能夠更好地適應(yīng)社會、融入社會。聲樂教學(xué)引進(jìn)流行唱法是當(dāng)今社會的一種必要趨勢，對傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)進(jìn)行一定的改進(jìn)和完善，使得聲樂的流行趨勢更加符合當(dāng)今的社會需求，使得人們在緊張的工作忙碌之余，能夠聽到更多關(guān)于流行音樂的曲譜，從而緩解工作壓力，提高我國聲樂教學(xué)在社會中的實(shí)際地位。

三、聲樂教學(xué)引進(jìn)流行唱法的實(shí)踐與意義

聲樂教學(xué)引進(jìn)流行唱法在我國音樂界是一種發(fā)展趨勢，隨著社會的需求與人們對于音樂的追求，聲樂教學(xué)中引入流行唱法是一種必要趨勢。流行唱法中的聲樂教學(xué)與傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)相比更加潮流化，它的存在更加貼近于人們的日常生活。傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)雖然具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力以及演唱技巧，但是對于大多數(shù)人來說很難融入他們的日常生活中，而流行唱法的存在，即便是通過通俗易懂的演唱形式，也使得人們聽起來更加輕松，能夠使得他們的心情得到共鳴。因此，相比之下，引進(jìn)流行唱法能夠使得聲樂教學(xué)更加普及化，使得音樂能夠更好地融入人們的日常生活當(dāng)中。

第8篇：聲樂學(xué)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞：聲樂考試 原因 考前準(zhǔn)備 適應(yīng)環(huán)境 方法 樹立信心 良好心理 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（a）-0189-02

聲樂藝術(shù)是一門表演的藝術(shù)，眾多歌唱演員在登臺演出時經(jīng)常出現(xiàn)怯場心理，有時還嚴(yán)重影響演出效果，甚至許多世界頂尖級歌唱家也很難擺脫怯場心理的困擾，20世紀(jì)初最偉大的意大利男高音歌唱家卡魯索就曾說過，“一個人可能自然而然的認(rèn)為，歌唱家已經(jīng)在很多國家舞臺上唱過多年，已經(jīng)克服了所有公開演出的那致命物―― 怯場，但情況并非如此……”歌唱演員、歌唱家如此，學(xué)生在登臺聲樂考試中也不例外，常常是不能正常發(fā)揮，有的因怯場嚴(yán)重影響考試成績。怯場是我們每位學(xué)習(xí)聲樂學(xué)生必須面對的話題，只有我們深刻地了解了怯場對我們的危害，才會針對性地找準(zhǔn)方法克服怯場問題。

1 聲樂考試怯場原因分析

1.1 考前準(zhǔn)備不夠充分

聲樂考試是一門綜合性的藝術(shù)，他需要考生在考試前必須熟讀樂譜、熟背歌詞，把演唱曲目的難點(diǎn)找出來單獨(dú)練唱，達(dá)到字、音、行腔、節(jié)奏等準(zhǔn)確無誤外。還要充分理解曲目內(nèi)容及作品內(nèi)涵，加強(qiáng)舞臺實(shí)踐鍛煉并設(shè)計好自己在舞臺上的眼神、手勢、形體動作。然而部分考生日常學(xué)習(xí)目的不明確，日常學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，考前臨時抱佛腳，進(jìn)入考場心理無底導(dǎo)致了怯場現(xiàn)象

1.2 心理素質(zhì)差不適應(yīng)考試環(huán)境

聲樂考試一種較為復(fù)雜的活動，要求考生在考試中生理、心理、意識等多方面共同協(xié)調(diào)配合，使聲樂表演藝術(shù)與聲樂技巧自始至終貫穿著考試活動中?？忌诳荚囍械男睦頎顟B(tài)調(diào)整得如何，心理上是否適應(yīng)考試環(huán)境與氛圍，直接影響其考試效果。然而部分考生在日常訓(xùn)練中？只顧在琴房訓(xùn)練基本功，忽略了考試中對服裝、對歌曲內(nèi)涵表達(dá)、舞臺技能等方面訓(xùn)練，導(dǎo)致進(jìn)入考場不適應(yīng)考試環(huán)境與要求而怯場。

1.3 過度注重考試結(jié)果

考試是檢驗(yàn)考生日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練效果的一種手段，然而部分教師、家長或?qū)W生把考試結(jié)果作為學(xué)生進(jìn)步的唯一尺子，個別日常成績較好的考生因此心理負(fù)擔(dān)重，考前加班加點(diǎn)過分透支學(xué)習(xí)，不但打亂了日常的學(xué)習(xí)計劃，個別還同學(xué)還出現(xiàn)考前身體不適、正常上課也無精打采、考前逃課、考試逃考等現(xiàn)象。在聲樂考試中生怕自己考不好，擔(dān)憂自己成績會落后被老師、父母罵、被同學(xué)嘲笑……致使聲樂考試怯場。

2 聲樂考試怯場解決方法

2.1 考前做好準(zhǔn)備充分

一個考生對于自己考試的曲目，如果準(zhǔn)備不充分，就會害怕出現(xiàn)忘詞、伴奏合不好，擔(dān)心在臺上出丑等。所以考生只有充分做好考前準(zhǔn)備，才會消除考試怯場。第一，對于考試曲目，要有足夠的視練時間，熟練樂譜，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍。第二，熟背歌詞，歌詞要背得純熟，達(dá)到不假思索地脫口而出的程度，這樣就不必?fù)?dān)心錯詞、忘詞。第三，要多合伴奏。在合伴奏時，就像親臨考場一樣。第四，解決曲目難點(diǎn)，要找出曲目中的難點(diǎn)，分別一一解決。如對某一個音，某一個字，某一唱段，某個間奏等都要準(zhǔn)確無誤。第五，不要選擇超出自己最佳音域的曲目。第六，考試前，一定要從腦子里靜過一遍。無論曲目的生熟，在考試前，集中精神，像實(shí)際現(xiàn)場考試一樣，小聲地靜過一遍，這不但熟悉了曲目，也會減少怯場的程度。

2.2 樹立能考出好成績的信心

信心是放松的基礎(chǔ)。沒有信心，也會產(chǎn)生怯場的心理。因此，要樹立考出好成績的信心。考生在考前，如果不知道自己是否能正常發(fā)揮，不知道自己能否自如地演唱，不知道能否把高音唱得圓潤悅耳，全然無知，就不會有成功的信心。信心越大，心理就越放松。因此，信心是克服聲樂考試怯場的重要措施。（1）?；叵胱约喝〉暮贸煽兊某晒τ诚??？忌诳记耙惶旎蚩记皽?zhǔn)備時，要多回想曾經(jīng)考試取的好成績的成功映像，并要沉浸在這種美好的想象中，逐漸將注意力集中到越來越多的獲勝或成功的細(xì)節(jié)上。如興奮感覺，放松意念，思維敏捷，競技能力，唱歌欲望等。（2）要進(jìn)行放松練唱?？忌记氨M量避免與同學(xué)大聲交談，避免過度興奮?？记白鲞m度的擴(kuò)胸運(yùn)動、伸展運(yùn)動，在考試后臺區(qū)域靜靜走一走，準(zhǔn)備自己的服裝，與自己默默地交談，這樣能起到自我心理調(diào)解作用。同時要注意保護(hù)身體避免嗓子不適，咳痰或喉嚨發(fā)干等現(xiàn)象出現(xiàn)而引起的怯場。

2.3 培養(yǎng)良好的考試心理、克服怯場心理

聲樂藝術(shù)心理學(xué)是一門交叉學(xué)科，馬臘費(fèi)奧迪說：“心理學(xué)是聲樂藝術(shù)的真正靈魂?！眱?yōu)良的考試成績?nèi)Q于學(xué)生在考試中良好的歌唱狀態(tài)，良好的歌唱狀態(tài)包括呼吸、共鳴腔（胸腔、咽腔、口腔、鼻腔和頭腔）的協(xié)調(diào)使用，以及具有較自由、輕松、自如、充滿信心的良好歌唱心理，在考試中二者缺一不可。因此，培養(yǎng)良好的考試心理，才能避免聲樂考試中的怯場。（1）考前要具備科學(xué)的歌唱技術(shù)。沒有較好的歌唱技術(shù)的聲音會缺乏呼吸、引起發(fā)聲共鳴不夠、咬字不清、聽覺調(diào)節(jié)不合理等在，這些都會使考生在考場心理無底，缺乏自信、不能較好地表達(dá)歌詞含義而影響考試效果。（2）要不斷加強(qiáng)在日常聲樂訓(xùn)練中進(jìn)行心理情感培養(yǎng)。聲樂考試是通過聲音來對音樂作品的詮釋，考生對作品的理解程度、社會閱歷及自身性格特征等都會直接影響考生心理，考生在日常聲樂訓(xùn)練中只有不斷加強(qiáng)自身文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，豐富社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與舞臺經(jīng)驗(yàn)，做到心理情感與作品情感統(tǒng)一融合。

2.4 豐富舞臺演唱實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

對于學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生來說，上舞臺是他（她）們向往的地方，能站在舞臺上完整地唱完幾首歌也應(yīng)是他們夢寐以求的。但是，如果日常在聲樂訓(xùn)練中缺乏舞臺鍛煉，缺乏臨場經(jīng)驗(yàn)，本來在琴房或教室唱得很好，可是一上臺，由于環(huán)境的變化和面對人員的不同，很多學(xué)生在臨場發(fā)揮中經(jīng)常出現(xiàn)怯場、害怕、嚴(yán)重影響考試質(zhì)量。（1）建議學(xué)生在日常訓(xùn)練中除了加強(qiáng)聲樂技能技巧訓(xùn)練外，還要經(jīng)常假設(shè)自己是站在舞臺上或考場演唱，做到假戲真做，這樣考試中的怯場現(xiàn)象將逐漸硝煙彌漫。（2）要積極參加學(xué)校各種藝術(shù)實(shí)踐活動，盡可能的做到能在各種環(huán)境唱歌，多彩排，多熟悉舞臺的環(huán)境。（3）平時要多合伴奏，與伴奏者取得默契配合，以免在考試中與伴奏脫節(jié)，產(chǎn)生慌亂。要有表現(xiàn)的欲望，要自我激勵，以一顆平常心去參加考試，怯場也就不翼而飛了。

總之，在聲樂考試中，只有考生考前準(zhǔn)備充分、樹立了能考出好成績的信心，豐富舞臺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，日常訓(xùn)練中不斷加強(qiáng)良好的考試心理培養(yǎng)，積極參加各類社會藝術(shù)實(shí)踐活動，考試中調(diào)整好情緒，激發(fā)考試的激情，做到全心投入，考試怯場現(xiàn)象必然蕩然無存。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：聲樂學(xué)習(xí)計劃范文

一、當(dāng)前中專聲樂教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)過程與培養(yǎng)目標(biāo)不相符

結(jié)合我校中專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生聲樂教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)內(nèi)容的情況，從教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)等方面的分析發(fā)現(xiàn)，在中專學(xué)生聲樂教學(xué)中，存在的一個突出的問題就是：在很長的一段時間內(nèi)，中專聲樂教師結(jié)合自身在高等院校聲樂教學(xué)的經(jīng)歷，在教學(xué)中仍然保持高效聲樂教學(xué)的傳統(tǒng)思想與內(nèi)容，對于中專學(xué)生的現(xiàn)狀沒有準(zhǔn)確分析，使得聲樂教學(xué)的教學(xué)過程與培養(yǎng)目標(biāo)不相符。我們應(yīng)該看到，中專聲樂教學(xué)與高等音樂院校聲樂教學(xué)是有著完全不一樣的目標(biāo)的。高等院校聲樂教育的目的，是為了將學(xué)生培養(yǎng)成能夠成為專業(yè)水平極高的聲樂表演和聲樂教學(xué)專才，而中等專業(yè)學(xué)校是為了培養(yǎng)出能夠一邊彈、一邊唱還能一邊講的復(fù)合型人才。

（二）教學(xué)內(nèi)容過于“專業(yè)化”

在對我校學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)問卷調(diào)查中顯示，在我校當(dāng)前的聲樂教學(xué)中，教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，并沒有考慮學(xué)生與高等院校音樂專業(yè)學(xué)生的區(qū)別，只是盲目地追求教學(xué)能取得較好的教學(xué)效果，學(xué)生的演唱技巧能提高，學(xué)生能在各種比賽中獲得獎項(xiàng)，使得他們選擇的教學(xué)內(nèi)容過于功利化，使得教學(xué)內(nèi)容中能夠培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用技能的部分很少，忽略了中等專業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的目的。

由于教學(xué)內(nèi)容過于功利化，使得當(dāng)前的中專聲樂教學(xué)內(nèi)容不能更好的符合大多數(shù)學(xué)生的喜好，選擇的教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)是藝術(shù)歌曲，而且藝術(shù)歌曲中主要還是美聲歌曲，對于民族歌曲和流行歌曲的內(nèi)容偏少，對于中專學(xué)生的實(shí)踐能力的成長幫助很少。長此以往的發(fā)展，使得學(xué)生的專業(yè)知識面狹窄，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣隨著時間推移也逐漸衰退。

（三）教學(xué)方法比較陳舊

隨著我國教育水平的提高，使得我國教師在教學(xué)過程中更加注重專業(yè)化和規(guī)范化。在中專聲樂教學(xué)中，教學(xué)規(guī)模、教學(xué)的專業(yè)性和教學(xué)管理方面均有較大進(jìn)步，基本形成規(guī)范化和科學(xué)化。但是，在目前的中專聲樂教學(xué)中，還是有些教師在教學(xué)方法上存在教學(xué)方法陳舊的問題。

（四）教學(xué)評價機(jī)制不完善

音樂教學(xué)評價是依據(jù)一定的音樂教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用一定手段和方法，通過系統(tǒng)地收集有關(guān)教學(xué)的信息，對各種音樂教學(xué)活動的過程與效果，完成和滿足個體音樂能力發(fā)展需要的程度作出價值判斷的過程。教學(xué)評價的作用主要是引導(dǎo)教學(xué)向著正確方向發(fā)展，激勵學(xué)生參與到教學(xué)活動中進(jìn)而學(xué)到知識，但是，目前的中專學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中，由于受到外界和內(nèi)在因素的共同影響，教學(xué)評價機(jī)制仍舊是單純的考試的方式，僅僅用一個分?jǐn)?shù)去衡量學(xué)生的能力，對學(xué)生做出評價，這并不能完全的反映出學(xué)生真實(shí)的聲樂水平和學(xué)到的聲樂知識?？梢赃@樣講，在中專聲樂教學(xué)中，聲樂教學(xué)評價機(jī)制的缺失，是導(dǎo)致中專聲樂教學(xué)嚴(yán)重滯后的重要原因。

二、中專聲樂教學(xué)發(fā)展趨勢預(yù)測

針對當(dāng)前中專學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的情況，許多中專學(xué)校的相關(guān)人員均已認(rèn)識到上述問題，目前正在著手研究如何提高中專學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)，為此，我結(jié)合自己的觀察與思考，認(rèn)為中專聲樂教學(xué)必會采取如下相關(guān)措施，使中專學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)朝著更好的方向發(fā)展。

（一）更新教學(xué)理念

從古至今，音樂都是人們生活中的表達(dá)思想感情的重要方式。因此，做好中專聲樂教學(xué)，使相關(guān)學(xué)生能夠在教學(xué)過程中，自身的藝術(shù)品位與人生修養(yǎng)均能得到提高。要想能夠使教學(xué)過程達(dá)到這一目的，更新教學(xué)理念是最重要的。新的知識觀強(qiáng)調(diào)知識的變革性，要求教育所要傳授和學(xué)習(xí)的知識，是如何獲得知識、運(yùn)用知識。因此，相關(guān)教師必須要經(jīng)常更新自己的教學(xué)理念，適應(yīng)時代的發(fā)展，而且要結(jié)合教學(xué)理念，經(jīng)常性地反思自己的教學(xué)活動是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

（二）確定培養(yǎng)目標(biāo)

任何一種教育，都應(yīng)有其自己的教育目的和教育目標(biāo)，對于中專聲樂教學(xué)，同樣需要有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，這樣才能使中專音樂教育取得好的效果。聲樂教師在教學(xué)前，對于教學(xué)活動所需要取得的教育效果和培養(yǎng)目標(biāo)有一個清晰的認(rèn)識，并根據(jù)這個目的，制定長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計劃，并結(jié)合實(shí)際情況不斷更新相關(guān)理論，使中專學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)活動的實(shí)施和過程能夠取得滿意的效果。這也是未來聲樂教學(xué)過程中必不可少的重要步驟。

（三）加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐

在社會越來越青睞復(fù)合型人才、高素質(zhì)專業(yè)人才的趨勢下，實(shí)踐教學(xué)也越來越多的成為中專學(xué)校改善教學(xué)效果，提升辦學(xué)水平的重要教學(xué)改革措施。21世紀(jì)的中專生，對于新知識和新信息的接收能力十分強(qiáng)，特別是在如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的情況下，中專學(xué)生的思維變化十分復(fù)雜，有必要改革枯燥的課堂教學(xué)模式，引入實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生更好地認(rèn)識社會，使中專學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)朝這更好的方向發(fā)展。