實(shí)驗(yàn)室建設(shè)意見精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)意見范文

為落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（20**-**年）》，營(yíng)造激勵(lì)自主創(chuàng)新的環(huán)境，促進(jìn)以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)，按照《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施〈國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（20**-**年）〉若干配套政策的通知》（國(guó)發(fā)[20**]6號(hào)）及“技術(shù)創(chuàng)新引導(dǎo)工程”總體部署，科技部將有重點(diǎn)、有步驟地在轉(zhuǎn)制院所和企業(yè)建設(shè)一批國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。根據(jù)《國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理暫行辦法》，提出以下意見。

一、定位和主要任務(wù)

企業(yè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新體系的重要組成部分，是開展行業(yè)應(yīng)用基礎(chǔ)研究、聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀科技人才、開展科技交流的重要基地，是發(fā)展共性關(guān)鍵技術(shù)、增強(qiáng)技術(shù)輻射能力、推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的重要平臺(tái)。

企業(yè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的主要任務(wù)是：瞄準(zhǔn)國(guó)際高技術(shù)前沿、針對(duì)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)發(fā)展中的重大需求，開展應(yīng)用基礎(chǔ)研究、關(guān)鍵技術(shù)和共性技術(shù)研究，提高行業(yè)技術(shù)水平和企業(yè)自主創(chuàng)新能力；組織重要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的研究制定；培養(yǎng)高層次科學(xué)研究和工程技術(shù)人才；加強(qiáng)行業(yè)科技合作與交流，推動(dòng)技術(shù)擴(kuò)散和技術(shù)儲(chǔ)備等。

二、建設(shè)目標(biāo)和原則

“十一五”期間，在能源、環(huán)境、農(nóng)業(yè)、制造、材料、交通、信息、醫(yī)藥等國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要領(lǐng)域，依托轉(zhuǎn)制院所和企業(yè)建設(shè)一批設(shè)備先進(jìn)、人才聚集、機(jī)制創(chuàng)新的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，逐步形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化的企業(yè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室體系，顯著提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新主體。

在企業(yè)建設(shè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室遵循以下原則：

統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局。根據(jù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和行業(yè)科技發(fā)展需求，組織制定企業(yè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展規(guī)劃，系統(tǒng)安排，分步實(shí)施。

重點(diǎn)推進(jìn)，引導(dǎo)示范。優(yōu)先在國(guó)家需求迫切、急需突破技術(shù)瓶頸制約的領(lǐng)域重點(diǎn)推進(jìn)企業(yè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，發(fā)揮示范和帶動(dòng)作用，引導(dǎo)企業(yè)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)科研活動(dòng)的重視和投入。

嚴(yán)格要求，確保質(zhì)量。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，確保企業(yè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的科研實(shí)力和水平，能夠承擔(dān)和完成國(guó)家重大科研任務(wù)。

整合資源，多方投入。充分發(fā)揮政府在政策、資金的引導(dǎo)作用，廣泛吸引社會(huì)多元化投入，推動(dòng)企業(yè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展。

三、組織實(shí)施

（一）管理職責(zé)。

1.科技部是企業(yè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的宏觀管理部門，研究制定實(shí)驗(yàn)室總體規(guī)劃和有關(guān)政策、辦法等指導(dǎo)性文件，批準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室的建立、重組、合并和撤消，組織實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估和考核，通過(guò)有關(guān)國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目等方式對(duì)實(shí)驗(yàn)室予以支持。

2.國(guó)務(wù)院有關(guān)部門（行業(yè)）或地方科技管理部門是企業(yè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的行政主管部門，負(fù)責(zé)指導(dǎo)本部門實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行和管理，組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，并提供必要的支持。

3.企業(yè)是實(shí)驗(yàn)室的依托單位，具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與日常運(yùn)行，為實(shí)驗(yàn)室提供建設(shè)、運(yùn)行經(jīng)費(fèi)及保障條件。

（二）建設(shè)方式和程序。

1.企業(yè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)采取定向委托和主管部門推薦、擇優(yōu)立項(xiàng)相結(jié)合的方式推進(jìn)。

2.科技部根據(jù)總體部署，制定企業(yè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指南。申報(bào)單位根據(jù)指南要求編寫申請(qǐng)書，經(jīng)主管部門審查后報(bào)科技部?？萍疾拷M織專家評(píng)審，擇優(yōu)立項(xiàng)。

3.批準(zhǔn)立項(xiàng)的企業(yè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室編制建設(shè)方案，通過(guò)可行性論證后進(jìn)入建設(shè)期。實(shí)驗(yàn)室完成建設(shè)任務(wù)后，提出驗(yàn)收申請(qǐng)；科技部組織驗(yàn)收通過(guò)后予以批準(zhǔn)。

4.建立適合企業(yè)特點(diǎn)的評(píng)估辦法和優(yōu)勝劣汰的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。

（三）申請(qǐng)條件。

1.依托單位應(yīng)具有明確的技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，從事應(yīng)用基礎(chǔ)研究、關(guān)鍵技術(shù)和共性技術(shù)研究5年以上，內(nèi)部研發(fā)體系和知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系健全；具有較強(qiáng)的綜合科技實(shí)力，掌握產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)并具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，具有較強(qiáng)的行業(yè)輻射能力，處于本領(lǐng)域領(lǐng)先地位。

2.依托單位的科技投入較大，近三年研發(fā)投入占年銷售收入比例一般不低于5%，能夠?yàn)槠髽I(yè)實(shí)驗(yàn)室提供充足的建設(shè)、運(yùn)行和實(shí)驗(yàn)費(fèi)用。

3.企業(yè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具有相對(duì)集中的研究方向，是集中依托單位精華力量、代表相關(guān)領(lǐng)域或本行業(yè)最高研究水平的科研基地；在重大關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新或系統(tǒng)集成方面成果突出，能夠承擔(dān)和完成國(guó)家重大科研任務(wù)。

4.企業(yè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備先進(jìn)的科研條件和設(shè)施，有相對(duì)集中的實(shí)驗(yàn)用房，面積在3000平方米以上，儀器設(shè)備總值1500萬(wàn)元以上。

第2篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)意見范文

根據(jù)蘇州市教育局的統(tǒng)一部署，吳江在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)校藝體、文科實(shí)驗(yàn)室工作的意見》，從“藝體、文科實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”“藝體、文科實(shí)驗(yàn)室器材設(shè)備的合理配置”“藝體、文科實(shí)驗(yàn)室工作的規(guī)范管理”“藝體、文科實(shí)驗(yàn)室裝備的科學(xué)使用”“開展教學(xué)研究”“加強(qiáng)師資培訓(xùn)”等6個(gè)方面做出了具體安排，提出了明確要求，收到了明顯效果。

1 著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，理順?biāo)悸?/p>

中小學(xué)校藝體、文科實(shí)驗(yàn)室是教育部《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》所界定實(shí)驗(yàn)室范疇中的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革的重要方面，是提升學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)水平、辦好每一所學(xué)校的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，中小學(xué)藝體、文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須迅速列入中小學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，并抓緊落實(shí)到位。

2 措施具體，確保落實(shí)

我們把著力點(diǎn)定位在這樣幾個(gè)方面：一是藝體、文科實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平有大幅度的提高；二是學(xué)校、校際間藝體、文科實(shí)驗(yàn)室與圖書館、理科實(shí)驗(yàn)室同步發(fā)展、均衡提高；三是藝體、文科實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理水平有進(jìn)一步提升；四是藝體、文科實(shí)驗(yàn)室在課程的開出率與專用室場(chǎng)的使用率方面較之以前有顯著提升，在為學(xué)生的健康素質(zhì)、審美素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)全面提高的過(guò)程中發(fā)揮積極作用；五是在藝體、文科實(shí)驗(yàn)室的建、配、管、用、培、研中融入信息化管理，使之相互促進(jìn)，相得益彰。

首先，出臺(tái)吳江市中小學(xué)校藝體、文科實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求，使各職能部門和各中小學(xué)校有章可循，目標(biāo)清晰，方向明確，任務(wù)清楚。

其次，各校按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、合理配置、規(guī)范管理、強(qiáng)化應(yīng)用”的原則，制定出科學(xué)合理的實(shí)施方案上報(bào)市教育局和裝備部門，同時(shí)，迅即啟動(dòng)方案的實(shí)施工作。

再次，參照?qǐng)D書館建設(shè)年、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)年的成功做法，以“藝體、文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)年”為主要抓手，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)，以一個(gè)學(xué)年為階段，既抓宣傳發(fā)動(dòng)，又抓過(guò)程管理，總結(jié)表彰，一以貫之。

為了確保藝體、文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作順利推進(jìn)，市教育局把此項(xiàng)工作列入年度對(duì)校長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校的考核內(nèi)容，作為創(chuàng)先評(píng)優(yōu)工作的必要條件。在實(shí)施過(guò)程中，定期與不定期地組織督導(dǎo)裝備部門對(duì)各階段內(nèi)每所學(xué)校的建設(shè)情況進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，均衡發(fā)展。學(xué)年結(jié)束前，再對(duì)各個(gè)學(xué)校的整體情況進(jìn)行一次綜合性督導(dǎo)評(píng)估。在此基礎(chǔ)上，召開全市中小學(xué)?？偨Y(jié)表彰大會(huì)，在激勵(lì)先進(jìn)的同時(shí)落實(shí)好長(zhǎng)效管理的機(jī)制。

3 抓好實(shí)踐過(guò)程管理

3.1 召開全市推進(jìn)藝體、文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)動(dòng)員大會(huì)

市教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親臨會(huì)議并作動(dòng)員報(bào)告，要求各所中小學(xué)校務(wù)必把此項(xiàng)工作列入學(xué)校工作的重要議事日程，建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面規(guī)劃，抓好落實(shí)。

3.2 成立專家指導(dǎo)組和工作督查組，確保藝體、文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)到位

專家指導(dǎo)組負(fù)責(zé)藝體、文科實(shí)驗(yàn)室的建、配、管、用、研、培工作，由市勤工儉學(xué)與裝備管理辦公室統(tǒng)一管理；工作督查組具體負(fù)責(zé)各個(gè)階段藝體、文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的跟蹤檢查、整改反饋落實(shí)情況，由市政府督導(dǎo)室和裝備部門聯(lián)合組織進(jìn)行。

3.3 充分調(diào)動(dòng)市、鎮(zhèn)（區(qū)）、學(xué)校三方積極性，加大投入，確保硬件設(shè)施達(dá)標(biāo)

充分調(diào)動(dòng)市、鎮(zhèn)（區(qū)）、學(xué)校三方積極性，加大投入，確保藝體、文科實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)基本上達(dá)到江蘇省教育技術(shù)裝備一類標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，在2011—2012學(xué)年中，全市中小學(xué)校在音樂(lè)、美術(shù)、體育方面共投入資金2488萬(wàn)元，其中用于室場(chǎng)建設(shè)2215萬(wàn)元，用于儀器設(shè)備273萬(wàn)元，全市大多數(shù)學(xué)校的音樂(lè)、美術(shù)專用教室及其相關(guān)的儀器室等都達(dá)到了省頒一、二類標(biāo)準(zhǔn)；除整體搬遷學(xué)校外，全市中小學(xué)都實(shí)現(xiàn)了跑道塑膠化，盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)、橫扇中學(xué)等一批學(xué)校都實(shí)現(xiàn)了體育器材貨架式管理，實(shí)用、方便、規(guī)范。這一切，極大地改善和提高了全市中小學(xué)校藝體學(xué)科的教育裝備水平。在文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，全市35所中學(xué)中，除異地新建和校安工程正在進(jìn)行中的5所外（這5所學(xué)校建設(shè)方案已經(jīng)確定，只要校舍建成后即可招標(biāo)建設(shè)），其他30所中學(xué)都完成了地理、歷史專用教室的建設(shè)，完成率占85.7%，其中15所中學(xué)史地教室合建，15所中學(xué)史地教室分建，總投入400萬(wàn)元左右，使吳江市史地專用教室建設(shè)走在了蘇州大市的前列。

3.4 建章立制，切實(shí)抓好藝體、文科實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理

在硬件建設(shè)基本到位的同時(shí)，吳江切實(shí)堅(jiān)強(qiáng)了藝體、文科實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作。

1）與市教研室聯(lián)手，舉辦了全市藝體、文科實(shí)驗(yàn)室管理人員培訓(xùn)班，確保人人持證上崗。

2）建立和完善藝體、文科實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理使用制度。責(zé)任人、管理制度上墻，一目了然。認(rèn)真做好資產(chǎn)的登記造冊(cè)工作，紙質(zhì)材料和電子資產(chǎn)管理同步進(jìn)行。

3）落實(shí)督查和考評(píng)機(jī)制，堅(jiān)持把它和學(xué)校工作的年度考核和專用教師的評(píng)先、晉職等結(jié)合起來(lái)，確保藝體、文科實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)項(xiàng)有人管、事事有人做，不存盲區(qū)和死角。

第3篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)意見范文

關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)；遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)；開放課程

中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X(2012)12-0159-02

Some Thoughts and Suggestions on Construction of Computer Laboratory: Learning Experience from University of Sydney, Australia//Zheng Haifeng

Abstract This article is based on the actural overseas study experiences, distance learning experiences of some open courses of the world's finest universities, and the author’s working experiences as a college teacher in China. All the advices and suggestions indicate that Chinese higher education should consider its real circumstance, make efforts on the development of the laboratory staff and laboratory instructional design.

Key words laboratory construction; laboratory curriculum construction; distance learning; open course

Author’s address Zhanjiang Normal University, Zhanjiang, Guangdong, China 524000

1 引言

實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)課程的建設(shè)和教學(xué)是高校學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的非常重要的一環(huán)，是讓普通學(xué)生能夠在校園里感受書本知識(shí)的重要性和實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)興趣的基礎(chǔ)教學(xué)手段。但是在如何建設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，如何使實(shí)驗(yàn)課程和課堂教學(xué)更好地結(jié)合，如何提高實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)用性，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程的考核力度，一直以來(lái)都是困擾國(guó)內(nèi)高等教育的一個(gè)問(wèn)題。

2 國(guó)外實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)課程體會(huì)

2.1 實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理

悉尼大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院（School of Information Technology）的實(shí)驗(yàn)室由專門的IT團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)管理和維護(hù)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作人員并不參與實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，根據(jù)觀察，其工作范圍主要有：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理和維護(hù)；軟件和硬件的更新和管理；網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)；學(xué)院教師和學(xué)生等的賬戶管理；錄像系統(tǒng)監(jiān)控，安全管理；等等。他們以郵件和電話為主要工具，和教師、學(xué)院工作人員、學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系和溝通，負(fù)責(zé)解決相應(yīng)的問(wèn)題。

信息技術(shù)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室大致分為公共實(shí)驗(yàn)室、獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室、專用實(shí)驗(yàn)室和工作型實(shí)驗(yàn)室4種：1）實(shí)驗(yàn)課教學(xué)一般在獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室的使用需要提前進(jìn)行預(yù)約，同時(shí)也會(huì)安排固定的時(shí)間段給公共使用；2）專用實(shí)驗(yàn)室指一般不對(duì)普通學(xué)生開放的實(shí)驗(yàn)室，這類實(shí)驗(yàn)室通常設(shè)置有特殊設(shè)備，又或者是作為特殊用途，需要提前申請(qǐng)才能夠使用；3）工作型實(shí)驗(yàn)室是作為研究型實(shí)驗(yàn)室存在的，一般提供給碩士研究生、博士研究生進(jìn)行他們的項(xiàng)目研究工作，這種實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)生研究學(xué)習(xí)的地方，在里面的學(xué)生一般都有自己專屬的工作臺(tái)和工作設(shè)備；4）公共實(shí)驗(yàn)室一般不會(huì)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，會(huì)開放給所有有使用權(quán)限的教師和學(xué)生，而且是24小時(shí)，幾乎全年無(wú)休地開放，包括周末、節(jié)假日也會(huì)開放給學(xué)生。悉尼大學(xué)單是信息技術(shù)學(xué)院的公共實(shí)驗(yàn)室就具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模，有六七十臺(tái)計(jì)算機(jī)，數(shù)臺(tái)打印機(jī)，并設(shè)置有休息區(qū)、討論區(qū)，為學(xué)生課下學(xué)習(xí)、討論問(wèn)題提供了很好的場(chǎng)所。

2.2 實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)與考核

實(shí)驗(yàn)室課程教學(xué)是實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)的核心所在，而課程考核是保證課程質(zhì)量的關(guān)鍵。首先從實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)上來(lái)說(shuō)，由任課教師負(fù)責(zé)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)的內(nèi)容會(huì)考量到幾個(gè)方面的問(wèn)題：1）和課堂教學(xué)內(nèi)容相輔相成，不過(guò)多重復(fù)課堂上講過(guò)的知識(shí)，更多地考慮對(duì)整個(gè)知識(shí)體系的完善和實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)用價(jià)值；2）結(jié)合職場(chǎng)趨勢(shì)，選取合適的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言和技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，有些課程甚至?xí)咴谑袌?chǎng)的前端，采用較為偏門的朝陽(yáng)技術(shù)讓學(xué)生完成項(xiàng)目課業(yè)；3）實(shí)時(shí)的課程教學(xué)調(diào)查，用以搜集學(xué)生的反饋意見，以幫助決定未來(lái)課程的發(fā)展方向。

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)由任課教師主導(dǎo)，由任課教師指定的碩士或博士研究生來(lái)協(xié)助完成教學(xué)。他們會(huì)獨(dú)立對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，并參與課程考核的評(píng)審工作。大體來(lái)說(shuō)，其教學(xué)形式可以分為：1）習(xí)題式教學(xué)，通過(guò)解決習(xí)題來(lái)完成教學(xué)內(nèi)容；2）項(xiàng)目式教學(xué)，以一個(gè)或者兩個(gè)大型的項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，這些項(xiàng)目會(huì)再細(xì)分為更小的目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能隨時(shí)感受到壓力，又較容易享受到成果。

實(shí)驗(yàn)課程的考核所占的比重非常大，根據(jù)作者所修過(guò)的計(jì)算機(jī)類課程，除了最后的期末考試外，其他形式的考試基本上都是在對(duì)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行考核。一般來(lái)說(shuō)，最后的期末筆試只會(huì)占到30%～50%的分?jǐn)?shù)，而其他部分的分?jǐn)?shù)會(huì)分為幾次，在學(xué)期中產(chǎn)生。測(cè)試的形式主要有：Quiz（課堂問(wèn)答測(cè)試），通過(guò)在線或課堂測(cè)試兩種方式，有時(shí)間限制；Assignment（項(xiàng)目作業(yè)），通過(guò)上交項(xiàng)目作品來(lái)完成。這兩種形式的測(cè)試適用于不同的科目和教學(xué)目標(biāo)，也可以在一門課程中混合使用。

在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是文章也好，還是作業(yè)的源程序，Citation（引用）和Plagiarism（抄襲）都是反復(fù)被強(qiáng)調(diào)的，也正是這種嚴(yán)格的精神，才能更好地保證教學(xué)的質(zhì)量[1]。

第4篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)意見范文

一、指導(dǎo)思想

“素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)?！苯ㄔO(shè)是高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量實(shí)施義務(wù)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的重要組成部分。“素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)?！苯ㄔO(shè)以科學(xué)發(fā)展觀為指南，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，圍繞當(dāng)前新課程教材改革，通過(guò)學(xué)校改革和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的能力，提升我區(qū)義務(wù)教育整體辦學(xué)水平。

二、“素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校”建設(shè)的基本要求與任務(wù)

“素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)?！笔侵概?shí)施以德育為核心、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，能在學(xué)校教育、管理等方面積極開展改革實(shí)驗(yàn)，有較成熟的成果與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確、辦學(xué)水平較高，并能對(duì)其他學(xué)校起示范輻射作用的學(xué)校。

為了使“素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)?！钡慕ㄔO(shè)更符合教育的實(shí)際，更好地促進(jìn)義務(wù)教育階段各層次學(xué)校的發(fā)展，“區(qū)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)?！狈帧皢雾?xiàng)實(shí)驗(yàn)?！焙汀熬C合實(shí)驗(yàn)校”兩個(gè)層級(jí)。其基本要求與任務(wù)是：

（一）“素質(zhì)教育單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?！钡幕疽笈c任務(wù)

1、學(xué)校依法辦學(xué)，制度健全，內(nèi)部管理規(guī)范；學(xué)校辦學(xué)面向全體學(xué)生，教育教學(xué)符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，努力使每一個(gè)學(xué)生得到自主與和諧的發(fā)展；教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高，有良好的社會(huì)聲譽(yù)。

2、學(xué)校有實(shí)施素質(zhì)教育的整體思考，有切實(shí)可行的創(chuàng)建“區(qū)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)?！比臧l(fā)展規(guī)劃，達(dá)到上海市中小學(xué)“學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)”指標(biāo)綱要中的“學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)性指標(biāo)”，有符合素質(zhì)教育要求的單項(xiàng)科研課題或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目，課題研究或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，具有一定的前瞻性，能解決素質(zhì)教育推進(jìn)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中形成某一方面的辦學(xué)特色。

3、學(xué)校重視干部和教師隊(duì)伍建設(shè)，黨政班子能團(tuán)結(jié)協(xié)作、有進(jìn)取精神，教師敬崗愛業(yè)、為人師表，奮發(fā)向上成為校園風(fēng)尚，學(xué)校對(duì)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)有較健全的機(jī)制，教師教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力較高。

4、學(xué)校能不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，提高德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生思想道德和行為規(guī)范等綜合素質(zhì)的提高；認(rèn)真實(shí)施新課程改革，積極探索和研究減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑，改革和改進(jìn)教學(xué)的策略、方法和手段，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在減負(fù)增效方面有成效。

（二）“素質(zhì)教育綜合實(shí)驗(yàn)校”的基本要求和任務(wù)

1、達(dá)到“素質(zhì)教育單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)校”的基本要求，完成“素質(zhì)教育單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?！钡母黜?xiàng)任務(wù)。

2、主動(dòng)傳播先進(jìn)教育思想、管理經(jīng)驗(yàn)和教育成果，不斷提高和擴(kuò)大學(xué)校特色的品牌效應(yīng)和辦學(xué)聲譽(yù)。

3、用科研的意識(shí)全面提升學(xué)校的辦學(xué)層次，承擔(dān)的科研課題或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目能統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的整體工作。

4、校長(zhǎng)有一定的知名度，學(xué)校有一批素質(zhì)優(yōu)良、區(qū)內(nèi)知名的骨干教師。

5、根據(jù)需要承擔(dān)區(qū)內(nèi)教師和學(xué)校管理人員的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)以及其他帶教和培訓(xùn)工作。

6、學(xué)校成為我區(qū)對(duì)外交流的窗口，并承擔(dān)相關(guān)任務(wù)。

三、“素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校”的創(chuàng)建與管理

（一）建立“素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)?！钡纳陥?bào)、評(píng)估和退出等制度。

凡申報(bào)參與“素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校”創(chuàng)建的學(xué)校必須具備以下條件：

1、合法的辦學(xué)資格，校舍、場(chǎng)地、設(shè)施等硬件設(shè)備能基本保證學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展的需要。

2、嚴(yán)格遵守國(guó)家、本市有關(guān)教育政策法規(guī)。

3、辦學(xué)有一定的積淀，實(shí)施素質(zhì)教育有一定經(jīng)驗(yàn)和成果。

具備條件的學(xué)?？梢宰灾魃陥?bào)，在創(chuàng)建過(guò)程中不愿繼續(xù)創(chuàng)建的學(xué)校可以申請(qǐng)退出。

“素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校”的評(píng)估，按“學(xué)校規(guī)劃評(píng)估、規(guī)劃實(shí)施中期評(píng)估、規(guī)劃實(shí)施終結(jié)性評(píng)估”三階段進(jìn)行，用三年左右的時(shí)間完成。

（二）學(xué)校在創(chuàng)建“素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)?！钡倪^(guò)程中必須嚴(yán)格依法辦學(xué)，遵守各項(xiàng)教育法規(guī)、法令和政策，如有違反教育法律法規(guī)和政策的情況發(fā)生，將延遲評(píng)估（最少6個(gè)月）甚至取消“素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)?！眲?chuàng)建資格。

（三）學(xué)校應(yīng)建立和完善自我評(píng)價(jià)機(jī)制，并積極配合區(qū)教育管理部門的隨訪、評(píng)估等。

四、保障和獎(jiǎng)勵(lì)

（一）成立“區(qū)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)?！苯ㄔO(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組和專家指導(dǎo)小組（名單另外發(fā)文）。

（二）對(duì)參與創(chuàng)建的學(xué)校給予支持。對(duì)學(xué)校在創(chuàng)建過(guò)程中的規(guī)劃制定和承擔(dān)的課題或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目給予一定的經(jīng)費(fèi)支持；學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃中涉及到的硬件建設(shè)部分，經(jīng)專家論證和教育局班子會(huì)議討論通過(guò)后納入局建設(shè)計(jì)劃；教育局將根據(jù)評(píng)估結(jié)果給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

（三）“素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校”的創(chuàng)建工作與教育局對(duì)學(xué)校的年度考核和校長(zhǎng)任期制考核相掛鉤。

第5篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)意見范文

1.加強(qiáng)管理

高校管理人員必須堅(jiān)持服務(wù)于高校、服務(wù)于校園文化建設(shè)、服務(wù)于學(xué)生等基本方針，以教人、育人為目的展開社團(tuán)活動(dòng)。首先，想要保障大學(xué)生社團(tuán)能夠在高校中建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校必須制訂一系列完善社團(tuán)管理和評(píng)價(jià)機(jī)制，將大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展、建設(shè)融入高校教育體系中。其次，高校應(yīng)針對(duì)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、發(fā)展的實(shí)際情況，成立校一級(jí)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，加強(qiáng)團(tuán)委部門對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)工作，加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部管理，充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)在高校中的積極作用。最后，在建設(shè)新社團(tuán)的過(guò)程中，要充分考慮新社團(tuán)是否有利于高校教人育人工作、是否符合人才培養(yǎng)需要、是否符合社會(huì)發(fā)展需要等內(nèi)容，以保障大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展、建設(shè)的合理性。

2.發(fā)展特色社團(tuán)

隨著我國(guó)高校教育的不斷發(fā)展，高校社團(tuán)規(guī)模在不斷壯大，逐漸成為大學(xué)生的“第二課堂”。所以，大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展、建設(shè)要跟上時(shí)代潮流，構(gòu)建特色社團(tuán)、樹立品牌意識(shí)是不可或缺的環(huán)節(jié)。與此同時(shí)，具有自身魅力的社團(tuán)會(huì)散發(fā)出一種輻射效應(yīng)，能夠帶動(dòng)其他社團(tuán)共同發(fā)展。為了保障大學(xué)生社團(tuán)能夠真正服務(wù)于高校與學(xué)生，高?；蛏鐖F(tuán)人員可以通過(guò)開展社團(tuán)表演活動(dòng)，讓每位社團(tuán)成員都能夠參與其中。并且，要保障社團(tuán)活動(dòng)的多樣化，避免單一化的社團(tuán)活動(dòng)，從而提高大學(xué)生社團(tuán)的影響力，推動(dòng)大學(xué)生社團(tuán)的再發(fā)展。

3.社團(tuán)社會(huì)化

由于現(xiàn)如今我國(guó)市場(chǎng)中的就業(yè)壓力非常大，這對(duì)社團(tuán)的發(fā)展、建設(shè)提出了新的要求。所以，大學(xué)生社團(tuán)朝向社會(huì)化發(fā)展已成必然趨勢(shì)，社團(tuán)活動(dòng)不能局限于校園，應(yīng)走出校園、走向社會(huì)，并在社會(huì)環(huán)境下完成自身的人格塑造。為了塑造良好的大學(xué)生社團(tuán)形象，應(yīng)將大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與和諧社會(huì)建設(shè)相融合。大學(xué)生社團(tuán)要敢于突破、敢于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化社團(tuán)經(jīng)營(yíng)模式。并且，大學(xué)生社團(tuán)從高校的小平臺(tái)走向社會(huì)的大舞臺(tái)，不僅給大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)還充分發(fā)揮了大學(xué)生社團(tuán)的積極作用。

二、大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展、建設(shè)的實(shí)踐意義

1.豐富大學(xué)生的文化知識(shí)，提高專業(yè)技能

大W生社團(tuán)活動(dòng)多種多樣，社團(tuán)活動(dòng)不僅可以傳播知識(shí)、培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)技能，同時(shí)也能夠打破傳統(tǒng)課堂的單一性，極大豐富大學(xué)生的文化知識(shí)。由于大學(xué)生社員的自愿性、針對(duì)性原則，大學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的意愿來(lái)選擇社團(tuán)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣。

2.保障大學(xué)生心理健康發(fā)展

大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)能夠滿足大學(xué)生多樣的心理需求，它能幫助學(xué)生樹立積極向上的態(tài)度。大學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，通過(guò)參加各種喜愛的社團(tuán)活動(dòng)，能夠培養(yǎng)自身的興趣愛好，減少了學(xué)習(xí)、社會(huì)、家庭帶來(lái)的壓力，使學(xué)生的心理能夠健康發(fā)展。一個(gè)健康的心理環(huán)境是大學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展的基礎(chǔ)，可以使大學(xué)生更好地融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。

3.推動(dòng)校園文化建設(shè)

文化的建設(shè)與發(fā)展都需要載體支持。大學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)、發(fā)展的重要載體與呈現(xiàn)方式，大學(xué)生作為社團(tuán)的主體，具有積極向上、充滿活力的特征，能夠更好地體現(xiàn)出校園文化精神，從而形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，營(yíng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境。良好的校園環(huán)境會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展起到重要作用，能夠潛移默化將正能量傳遞給他人。所以，大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展、建設(shè)能夠推動(dòng)校園文化的建設(shè)，對(duì)高校、學(xué)生的發(fā)展有著重要作用。

綜上所述，在我國(guó)高校長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中，大學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)出持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展和建設(shè)對(duì)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展、校園文化建設(shè)、社會(huì)貢獻(xiàn)有著巨大的推進(jìn)作用，已成為高校發(fā)展中不可或缺的重要力量。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)意見范文

今天下午我們?nèi)サ轿覀儗W(xué)校的附屬醫(yī)院的住院部十七樓進(jìn)行眼科實(shí)踐，臺(tái)風(fēng)剛過(guò)不久的湛江雖然有點(diǎn)優(yōu)傷，但是我們還是帶著好奇興奮心情來(lái)到28層的住院大樓。

帶我們的老師是上一次和臨床技能培訓(xùn)中心中，上眼視光解剖豬眼的老師。別看她那么年輕，其實(shí)她已經(jīng)是碩士生了，并且她好象掛著一個(gè)住院醫(yī)生的版在胸前。來(lái)到上課的課室(其實(shí)只是在醫(yī)院中一個(gè)會(huì)議室的房間，只是加多個(gè)電腦投影儀才叫它教室)，然后她跟我們講：“誰(shuí)等下想做眼底觀察的，先滴眼藥水”當(dāng)然我們也是正常人嘛，誰(shuí)都想有這個(gè)機(jī)會(huì)啦，就沒有想到老師說(shuō)這些是有后遺癥的，就是用了這眼藥水會(huì)造成眼睛瞳孔放大，等我們都用了之后(每?jī)蓚€(gè)人一組每個(gè)人只能滴一只眼睛，組員間滴的是相反的眼睛)，老師才說(shuō)這個(gè)放大瞳孔需要6個(gè)小時(shí)才能恢復(fù)，然后我們就想到以后6個(gè)小時(shí)不能正常在陽(yáng)光正常使用滴眼藥水的眼睛這個(gè)情境，就有點(diǎn)后悔啦!心里暗罵老師不早點(diǎn)說(shuō)明，不過(guò)也算了，為了科學(xué)的學(xué)習(xí)，這點(diǎn)苦都不能挨，以后怎么做大事呢.呵呵````

沒想到好事盡在后頭，在使用裂隙燈顯微鏡的時(shí)候，我成功成為被研究生，首先觀察的是角膜、鞏膜等前眼的結(jié)構(gòu)，因?yàn)椴恍枰褂煤脱劬χ苯咏佑|的，所以觀察得還挺順利，等到想觀察前房角的時(shí)候，需要和眼睛直接接觸的，而且還會(huì)使用到點(diǎn)麻藥和點(diǎn)膠水，最重要的是會(huì)對(duì)角膜會(huì)有一點(diǎn)傷害，檢查的時(shí)候，眼睛會(huì)很難受，整個(gè)過(guò)程被鏡筒卡住眼，這些都需要經(jīng)過(guò)被檢測(cè)者同意才行。我想就在這個(gè)時(shí)候，剛開始學(xué)習(xí)專業(yè)課，我怎能退縮呢，只要沒有什么后遺癥，過(guò)幾天眼睛就會(huì)沒事啦，況且我們這個(gè)組也需要一個(gè)人被檢查的嘛，于是我就同意啦，因我相信老師的操作水平，事實(shí)上，在整個(gè)檢測(cè)的過(guò)程和我想象一樣，她操作非常小心，也要求觀察的同學(xué)要快點(diǎn)，說(shuō)被檢測(cè)者感覺不受，嗯，其實(shí)，感覺也并不可怕，只卡住眼睛，另一個(gè)眼睛也不怎么動(dòng)，怕會(huì)影響老師的操作，只好閉上，那個(gè)被測(cè)的眼睛滴著眼藥水沿著流了下來(lái)。說(shuō)真的，當(dāng)時(shí)的感覺挺辛苦的，但是內(nèi)心一直有一定要堅(jiān)持住.....(或許是老師的一句話，或許是不想老師的操作帶來(lái)復(fù)雜化，或許是想讓同學(xué)都看到觀察的現(xiàn)象，或許...)

第7篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)意見范文

關(guān)鍵詞：教研室建設(shè) 課程建設(shè) 推進(jìn)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）08（a）-0144-01

高等院校教學(xué)和管理的基礎(chǔ)工作之一是加強(qiáng)課程建設(shè)，師資隊(duì)伍建是課程建設(shè)的中心重點(diǎn)，教學(xué)文獻(xiàn)建設(shè)是保證課程建設(shè)正確實(shí)施的依據(jù)，教學(xué)設(shè)備建設(shè)是課程建設(shè)良好進(jìn)行下去的保證，用科學(xué)的管理化手段，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量。課程建設(shè)的水平?jīng)Q定了教學(xué)水平，課程建設(shè)的質(zhì)量決定了教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，課程建設(shè)這一高等院校教育教學(xué)的基本工作，將貫穿大學(xué)建設(shè)的全過(guò)程。加大課程建設(shè)不僅是增加經(jīng)費(fèi)的投入、加大校政策的支持，也不僅僅是讓其內(nèi)容豐富化、結(jié)構(gòu)話、合理化，更需要運(yùn)用科學(xué)的手段，加大人文精神和人文關(guān)懷的培育。

1 高校課程建設(shè)的重要性

課程建設(shè)的基本工作是教學(xué)，教學(xué)是高等學(xué)校的基本教育形式，是教師向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生各方面能力、提高學(xué)生各方面素質(zhì)的主要環(huán)節(jié)。學(xué)校教師隊(duì)伍專業(yè)技能素質(zhì)的高低直接影響到每門課程的建設(shè)水平，更影響到教學(xué)質(zhì)量的好與差。加大課程建設(shè)力度，對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高有重要作用，對(duì)提升教師水準(zhǔn)、教學(xué)技能、教學(xué)效果等都有重要的影響，更是響應(yīng)新時(shí)代教學(xué)號(hào)召的重要方式，實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)的前提。

2 以教研室建設(shè)推進(jìn)課程建設(shè)的優(yōu)勢(shì)

教研室是各大院校培養(yǎng)與訓(xùn)練研究生的地方，也是院校最基層的教學(xué)組織點(diǎn)，是各科學(xué)者進(jìn)行科研的基層業(yè)務(wù)單位。教研室是教學(xué)、科研等基本資源的整合分配點(diǎn)，是教學(xué)一線，對(duì)課程建設(shè)的進(jìn)行有著重要的影響。教研室掌握著教學(xué)發(fā)展進(jìn)程中豐富的動(dòng)靜態(tài)信息資源，能夠及時(shí)的應(yīng)對(duì)教學(xué)發(fā)展中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。教研室也是各大院校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流會(huì)議、教師進(jìn)修計(jì)劃研討會(huì)、課程教學(xué)工作總結(jié)會(huì)、院校政策通報(bào)會(huì)等的主要場(chǎng)地。由此可見，教研室的建設(shè)關(guān)乎著課程建設(shè)成敗。

教研室建設(shè)為課程建設(shè)提供大力的物質(zhì)與精神支持。不論是單學(xué)科性課程還是跨學(xué)科性課程，都離不開教研室建設(shè)的支撐。

3 加強(qiáng)教研室建設(shè)，促進(jìn)課程建設(shè)的主要措施

3.1 建立規(guī)章制度，健全管理體制

建設(shè)健全教研室規(guī)章制度，主要方面是從師生考勤制度、教研室的管理制度、教研活動(dòng)制度、聽課評(píng)課制度、教學(xué)考核制度等著手，以科學(xué)的管理制度，規(guī)范教研室的使用，使每位師生都能依據(jù)規(guī)章制度做事，嚴(yán)于律己。而且還能提高教師的綜合素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量，有利于人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的規(guī)范進(jìn)行和整個(gè)教育事業(yè)的良好發(fā)展。

3.2 理順教研室的行政事務(wù)與教學(xué)、科研等關(guān)系

教研室主要是進(jìn)行教學(xué)工作與教研活動(dòng)的地方，不是院校處理行政事務(wù)的的行政單位。教研室工作的核心內(nèi)容是開展教學(xué)、科研工作。教學(xué)、科研對(duì)培養(yǎng)復(fù)合型教師具有重要影響。

3.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀教研室團(tuán)隊(duì)

打造優(yōu)秀教研室團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵是要全力提高教研室?guī)熧Y隊(duì)伍的整體素質(zhì)。教研室應(yīng)倡導(dǎo)“學(xué)高為師、身正為范”和從嚴(yán)執(zhí)教、教書育人的師德風(fēng)范教育，尤其是青年教師的師德教育。應(yīng)全面大力培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。教研室要從實(shí)際出發(fā)，依據(jù)學(xué)校師資建設(shè)規(guī)劃，聯(lián)合專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的要求，合理制定本教研室的建設(shè)規(guī)劃，以達(dá)到預(yù)期效果。還要對(duì)教師進(jìn)行定期或不定期的專業(yè)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)等，以加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力等的培養(yǎng)。

3.4 注重課程建設(shè)

課程建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)過(guò)程，是高等學(xué)校教學(xué)建設(shè)過(guò)程中不變的課題，它需要持續(xù)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改革創(chuàng)新；需要高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師、管理人員的高度重視。更需要有科學(xué)的管理規(guī)劃和實(shí)施方案，努力實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)方法和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐課程體系，建設(shè)高質(zhì)量師資隊(duì)伍，規(guī)范教學(xué)管理過(guò)程，全面提高課程質(zhì)量和水平，確保教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳飛.淺議高校課程建設(shè)與評(píng)價(jià)的作用及實(shí)施[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007，23（4）：72-74.

第8篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)意見范文

[關(guān)鍵詞]高職院校實(shí)踐教研室發(fā)展策略

中圖分類號(hào):G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1671-7597(2009)1110179-01

高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)性人才。在高等技術(shù)性人才培養(yǎng)的過(guò)程中,實(shí)踐教研室可以說(shuō)是高職院校教育教學(xué)隊(duì)伍的重要組成部分,是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理的具體承擔(dān)部門。它對(duì)于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革有著舉足輕重的作用。為此,高職院校都很重視實(shí)踐教研室的建設(shè)與管理,以推進(jìn)高職教育的快速發(fā)展。

一、高職院校實(shí)踐教研室發(fā)展現(xiàn)狀

近年來(lái),隨著高等職業(yè)教育事業(yè)的迅速發(fā)展,各院校之間的競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈。此時(shí),提高質(zhì)量,加強(qiáng)管理,走內(nèi)涵發(fā)展的道路便成為增強(qiáng)這些年輕的高職院校競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵,向管理要效益已經(jīng)成為高職院發(fā)展的根本大計(jì)和共同呼聲。這主要體現(xiàn)在內(nèi)部管理體制上發(fā)生的變化,主要由原來(lái)的垂直管理轉(zhuǎn)變?yōu)樵合祪杉?jí)管理,并將各職能部門和系級(jí)教研室進(jìn)行了重組,各系(部)的實(shí)踐教研室也應(yīng)運(yùn)而生。實(shí)踐教研室作為獨(dú)立的行政和實(shí)驗(yàn)教學(xué)及管理部門,與一般的專業(yè)教研室相比有其獨(dú)特的管理內(nèi)涵。它的橫向聯(lián)系,涉及到教學(xué)、科研、財(cái)務(wù)、基建、人事以及生活后勤等部門;它的管理內(nèi)容包括規(guī)劃、人員、設(shè)備、器材、經(jīng)費(fèi)、環(huán)境等諸多方面。要管好這樣一個(gè)復(fù)雜體系,就要求管理工作者必須遵循系統(tǒng)管理的原則,在工作中相互協(xié)調(diào),密切配合,處理好各方面的關(guān)系,才能將實(shí)踐教研室的工作做的更好。

二、高職院校實(shí)踐教研室發(fā)展策略

(一)強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮整體效能

首先要不斷加強(qiáng)師德建設(shè),教書育人,為人師表。高職院校實(shí)驗(yàn)教師是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的中堅(jiān)力量,他們的思想素質(zhì)如何,直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平的提高,關(guān)系到合格人才的培養(yǎng)。這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教師和學(xué)生接觸的時(shí)間比其他任課教師都要長(zhǎng),交流也很多,他們對(duì)工作的態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的影響非常直接。實(shí)驗(yàn)教研室的教師們都應(yīng)把教書育人,為人師表的思想內(nèi)化為行為規(guī)范,注意在知識(shí)的傳授中融入學(xué)生,與學(xué)生廣交朋友,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng);對(duì)學(xué)習(xí)中存在困惑、心理上存在困擾、經(jīng)濟(jì)上存在困難學(xué)生給予特別的關(guān)照,進(jìn)行經(jīng)常地談心教育和鼓勵(lì)幫助;為學(xué)生勤工儉學(xué)及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等提供平臺(tái);為學(xué)生申報(bào)的大學(xué)生科研課題提供研究場(chǎng)地和技術(shù)指導(dǎo)。從而真正做到用正確的思想去引導(dǎo)學(xué)生、高尚的道德感化學(xué)生、良好的形象影響學(xué)生,達(dá)到教書育人、管理育人、服務(wù)育人的目的。

其次要不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。當(dāng)前多數(shù)高職院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍都存在著人員配備不足、學(xué)歷及職稱偏低、人員組織結(jié)構(gòu)不配套、隊(duì)伍不穩(wěn)定等問(wèn)題,特別是實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍人員補(bǔ)充出現(xiàn)了新的斷層現(xiàn)象。實(shí)踐教研室應(yīng)該用“以老帶新”和“以新助老”的互助方法,化不利因素為有利因素,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。要為每位年青同志選派一名師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、有豐富教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)的老教師擔(dān)任導(dǎo)師,對(duì)他們的思想、工作、學(xué)習(xí)及管理進(jìn)行全方位的指導(dǎo)和培養(yǎng),讓他們勤于專研業(yè)務(wù)、勤于操作實(shí)驗(yàn)、勤于指導(dǎo)學(xué)生、勤于積累資料,從而使他們盡快掌握課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié),熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)律,練就過(guò)硬的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本功。實(shí)踐教研室也應(yīng)更好地調(diào)動(dòng)年輕人的積極性,充分發(fā)揮和運(yùn)用他們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),放手讓他們實(shí)踐和鍛煉,為他們搭建展示才華的舞臺(tái),使他們?cè)谄椒驳墓ぷ髦蝎@得成就感,學(xué)會(huì)做人、育人,使得他們對(duì)本職工作更加安心、對(duì)學(xué)生教育更有愛心、對(duì)專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)更下決心、對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理建設(shè)更有熱心,從而他們?cè)谒枷肷?、技術(shù)上的快速成長(zhǎng)。

(二)完善制度管理,重視檔案建設(shè)

加強(qiáng)實(shí)踐教研室的建設(shè)和管理離不開建立和完善各種規(guī)章制度,它是協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室各方面工作的依據(jù)。實(shí)踐教研室應(yīng)根據(jù)高職院校對(duì)實(shí)驗(yàn)室提出的新要求,建立和完善一系列規(guī)章制度,以保證實(shí)驗(yàn)室制度管理、檔案管理、儀器管理和安全管理四項(xiàng)基本管理職能的落實(shí),如制定《實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》、《實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備申購(gòu)制度》、《實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備保管使用制度》《實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)品管理?xiàng)l例》、《節(jié)假日實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全防火制度》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)巡視制度》、《實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生管理制度》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)課表每周上報(bào)制度》等規(guī)章制度,并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)監(jiān)督管理,建立相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度,從而形成一整套科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的實(shí)驗(yàn)室管理體系。同時(shí)教研室還應(yīng)注重強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室人員的檔案意識(shí),建立健全必須的賬冊(cè)和檔案,如實(shí)驗(yàn)室教學(xué)規(guī)劃、計(jì)劃、總結(jié)、各種記錄等資料,要求及時(shí)記錄,妥善保管。建立好實(shí)驗(yàn)室的賬目管理,做到賬物相符,賬賬相符。制度管理到位,檔案建設(shè)有序,不僅可以為完成紛繁復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)室管理工作提供有力的保障,同時(shí)也可為學(xué)院的各項(xiàng)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

(三)貼近社會(huì)發(fā)展,提高服務(wù)功能

一方面,高職院校要把實(shí)踐教研室打造成為對(duì)學(xué)校和社會(huì)服務(wù)的窗口,要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教師技術(shù)上的優(yōu)勢(shì),借助實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)踐教研室的教學(xué)條件和設(shè)備,主動(dòng)為學(xué)院相關(guān)部門提供服務(wù),幫助解決一些技術(shù)上的疑難問(wèn)題,并提供技術(shù)咨詢等工作。同時(shí)要積極開展面向社會(huì)、面向行業(yè)的技術(shù)培訓(xùn),這些工作的開展不但可以取得良好經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,同時(shí)也會(huì)使教師隊(duì)伍得到鍛煉,從而提升高職院校服務(wù)社會(huì)的能力與水平。

另一方面,應(yīng)堅(jiān)持參加行業(yè)實(shí)踐,與相關(guān)行業(yè)單位建立合作關(guān)系,利用行業(yè)單位的優(yōu)勢(shì)資源,如實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、一線技術(shù)人員等,以彌補(bǔ)教學(xué)資源和教學(xué)人員相對(duì)不足的缺陷,這是職業(yè)院校高質(zhì)量完成實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)的重要基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持教師和學(xué)生不斷深入行業(yè)第一線,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的有效性,擴(kuò)大教師和學(xué)生與行業(yè)一線接觸的機(jī)會(huì),并逐步建立起理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制,確保專業(yè)建設(shè)緊貼市場(chǎng)的需求。這對(duì)于實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與崗位需求的“無(wú)縫對(duì)接”、“雙師型”教師的培養(yǎng)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、提高服務(wù)社會(huì)的能力、提高教師科研水平和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)都將有很大的推動(dòng)作用。

隨著高等職業(yè)院校的改革發(fā)展的不斷深入,加強(qiáng)實(shí)踐教研室管理與建設(shè)將是新形勢(shì)下高職院校不斷發(fā)展的必然要求,也是其提高辦學(xué)效益,增強(qiáng)辦學(xué)活力,實(shí)施可持續(xù)科學(xué)發(fā)展的必然選擇。高職院校的實(shí)踐教研室在發(fā)展過(guò)程中,只要堅(jiān)持自身的特色,堅(jiān)持與行業(yè)實(shí)踐結(jié)合,堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展,就能形成自身專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì),形成實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的特色,培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性技術(shù)人才,研究出高水平的科研成果。

參考文獻(xiàn):

[1]蘇新、畢經(jīng)存,實(shí)驗(yàn)室開放式管理的探討與研究,實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2003年第5期.

第9篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)意見范文

關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易；模擬實(shí)驗(yàn)室；實(shí)踐教學(xué)

隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易也實(shí)現(xiàn)了飛速的發(fā)展。因此，對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才提出了更高的要求，要求相關(guān)人員不但要具備基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)，也必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。國(guó)際貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用型人才、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)具有十分重要的意義。

1我國(guó)國(guó)際貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室建立過(guò)程中存在的問(wèn)題

第一，我國(guó)國(guó)際貿(mào)易課堂上教師通過(guò)對(duì)多種貿(mào)易典型案例分析探討，再現(xiàn)貿(mào)易實(shí)際過(guò)程，從而加深學(xué)生對(duì)貿(mào)易過(guò)程的理解。但是在實(shí)際課堂案例教學(xué)中存在一定的問(wèn)題，教師只是選擇針對(duì)具體知識(shí)編制的教學(xué)案例，缺少真實(shí)的、與國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)相關(guān)的案例，學(xué)生不能充分理解貿(mào)易理論，更談不上對(duì)貿(mào)易實(shí)踐的掌握。第二，目前我國(guó)大多數(shù)高校聘請(qǐng)具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員到學(xué)校進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，幫助學(xué)生解答課堂理論學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這種方式需要校方投入加大的資金成本，但是即使這樣也不能確?？梢云刚?qǐng)到既有較高理論知識(shí)水平，也同時(shí)具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)專業(yè)人員，最終很難形成固定的教學(xué)模式。第三，校外實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供真實(shí)的貿(mào)易環(huán)境，將抽象的知識(shí)具體化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)貿(mào)易理論的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。但是從實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)校建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地需要大量的資金成本，學(xué)生不能真正接觸實(shí)際業(yè)務(wù)，最終使得校外實(shí)訓(xùn)流于形式，學(xué)生難以提高自身實(shí)踐操作能力。

2建立國(guó)際貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室的必要性

2.1促使國(guó)際貿(mào)易理論與外貿(mào)實(shí)踐的結(jié)合

貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室通過(guò)對(duì)貿(mào)易過(guò)程的模擬操作，采用多層次的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生將理論與實(shí)踐進(jìn)行充分的結(jié)合，從而縮小理論與實(shí)際的差距。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式解決了目前我國(guó)貿(mào)易教學(xué)中理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的難題，加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握的同時(shí)，增加了學(xué)生的實(shí)踐能力，為我國(guó)培養(yǎng)當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易中所需要的應(yīng)用型人才提供了一條重要的途徑。

2.2改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量

我國(guó)傳統(tǒng)的授課方法一直以教師的板書為主，教師通過(guò)語(yǔ)言講述的方式將知識(shí)原理傳授給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生只是進(jìn)行理論知識(shí)的記憶，缺少實(shí)質(zhì)性的理解和整體的把握。通過(guò)建立貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室可以將學(xué)生進(jìn)行分組模擬貿(mào)易過(guò)程，著重訓(xùn)練國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的重要業(yè)務(wù)，使得學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)的獲取。這有利于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐互動(dòng)相結(jié)合，從而提高學(xué)習(xí)效果，改善教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的顯著增強(qiáng)。

2.3激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

我國(guó)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式形式單一，教師只是進(jìn)行簡(jiǎn)單枯燥的理論灌輸，忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生只能處于被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生厭惡心理，最終失去了學(xué)習(xí)興趣。國(guó)際貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生親自參與國(guó)際貿(mào)易的流程，真正體驗(yàn)貿(mào)易的樂(lè)趣與風(fēng)險(xiǎn)，在練習(xí)中學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐的把握，最終有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.4培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力

傳統(tǒng)教學(xué)方式往往只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，最終造成學(xué)生在工作時(shí)缺少經(jīng)驗(yàn)，與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。通過(guò)貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，使得學(xué)生掌握貿(mào)易現(xiàn)實(shí)環(huán)境，靈活運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)，從而熟悉和掌握國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)技能。因此，國(guó)際貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)有利于培養(yǎng)實(shí)踐型的專業(yè)人才，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和溝通能力，更利于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握和理解，為以后的國(guó)際貿(mào)易工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3建設(shè)國(guó)際貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室的策略

3.1學(xué)習(xí)其他高校先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法

建設(shè)國(guó)際貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室對(duì)高校培養(yǎng)實(shí)踐型的應(yīng)用人才具有十分重要的意義。學(xué)校應(yīng)當(dāng)派遣專業(yè)教師到具有豐富經(jīng)驗(yàn)的高校進(jìn)行學(xué)習(xí)和考察，充分了解實(shí)驗(yàn)室建立的方法和過(guò)程，然后進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，詳細(xì)規(guī)劃項(xiàng)目預(yù)算，逐步形成相對(duì)成熟的國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)的想法和思路。

3.2構(gòu)建仿真的國(guó)際貿(mào)易軟環(huán)境和硬環(huán)境

構(gòu)建國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室有利于學(xué)生了解國(guó)際貿(mào)易操作環(huán)境，應(yīng)當(dāng)在實(shí)際操作打造仿真的軟環(huán)境和硬環(huán)境，積極構(gòu)建理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。對(duì)于軟環(huán)境的構(gòu)建，學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造實(shí)踐與學(xué)術(shù)統(tǒng)一的文化氛圍，使學(xué)生具有置于真實(shí)國(guó)際貿(mào)易場(chǎng)景的感覺。另一方面，硬環(huán)境的建設(shè)可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室空間的合理劃分，配置先進(jìn)的輔助材料和實(shí)驗(yàn)設(shè)施，從而實(shí)現(xiàn)仿真環(huán)境的構(gòu)建。

3.3建設(shè)國(guó)際化的多功能實(shí)習(xí)基地

高校的模擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)朝著國(guó)際化、多功能的實(shí)習(xí)基地發(fā)展。學(xué)校可以設(shè)置面向校外甚至是世界的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，形成獨(dú)特的教學(xué)訓(xùn)練理念，改善實(shí)習(xí)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完善實(shí)踐教學(xué)大綱，采用成熟的教材和教學(xué)設(shè)施，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，從而建立多層次、互動(dòng)式的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，最終使得形成企業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化、國(guó)際化的多功能的國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)基地。

4小結(jié)

由此可見，在國(guó)際貿(mào)易相關(guān)專業(yè)的課程教學(xué)中，建設(shè)貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室是十分有必要的。因此，我國(guó)高校應(yīng)當(dāng)注重對(duì)貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，最終培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)、應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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