實驗室建設意見精選(九篇)

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第1篇：實驗室建設意見范文

為落實《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（20**-**年）》，營造激勵自主創新的環境，促進以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系建設，按照《國務院關于實施〈國家中長期科學和技術發展規劃綱要（20**-**年）〉若干配套政策的通知》（國發[20**]6號）及“技術創新引導工程”總體部署，科技部將有重點、有步驟地在轉制院所和企業建設一批國家重點實驗室。根據《國家重點實驗室建設與管理暫行辦法》，提出以下意見。

一、定位和主要任務

企業國家重點實驗室是國家技術創新體系的重要組成部分，是開展行業應用基礎研究、聚集和培養優秀科技人才、開展科技交流的重要基地，是發展共性關鍵技術、增強技術輻射能力、推動產學研相結合的重要平臺。

企業國家重點實驗室的主要任務是：瞄準國際高技術前沿、針對產業和行業發展中的重大需求，開展應用基礎研究、關鍵技術和共性技術研究，提高行業技術水平和企業自主創新能力；組織重要技術標準的研究制定；培養高層次科學研究和工程技術人才；加強行業科技合作與交流，推動技術擴散和技術儲備等。

二、建設目標和原則

“十一五”期間，在能源、環境、農業、制造、材料、交通、信息、醫藥等國家經濟社會發展的重要領域，依托轉制院所和企業建設一批設備先進、人才聚集、機制創新的國家重點實驗室，逐步形成結構優化的企業國家重點實驗室體系，顯著提升企業自主創新能力和產業國際競爭力，促進企業成為技術創新主體。

在企業建設國家重點實驗室遵循以下原則：

統籌規劃，合理布局。根據國家發展戰略目標和行業科技發展需求，組織制定企業國家重點實驗室發展規劃，系統安排，分步實施。

重點推進，引導示范。優先在國家需求迫切、急需突破技術瓶頸制約的領域重點推進企業國家重點實驗室建設，發揮示范和帶動作用，引導企業進一步加強對科研活動的重視和投入。

嚴格要求，確保質量。堅持高標準、嚴要求，確保企業國家重點實驗室的科研實力和水平，能夠承擔和完成國家重大科研任務。

整合資源，多方投入。充分發揮政府在政策、資金的引導作用，廣泛吸引社會多元化投入，推動企業國家重點實驗室的建設與發展。

三、組織實施

（一）管理職責。

1.科技部是企業國家重點實驗室建設的宏觀管理部門，研究制定實驗室總體規劃和有關政策、辦法等指導性文件，批準實驗室的建立、重組、合并和撤消，組織實驗室的評估和考核，通過有關國家科技計劃項目等方式對實驗室予以支持。

2.國務院有關部門（行業）或地方科技管理部門是企業國家重點實驗室的行政主管部門，負責指導本部門實驗室的運行和管理，組織實施實驗室建設，并提供必要的支持。

3.企業是實驗室的依托單位，具體負責實驗室的建設與日常運行，為實驗室提供建設、運行經費及保障條件。

（二）建設方式和程序。

1.企業國家重點實驗室的建設采取定向委托和主管部門推薦、擇優立項相結合的方式推進。

2.科技部根據總體部署，制定企業國家重點實驗室建設指南。申報單位根據指南要求編寫申請書，經主管部門審查后報科技部。科技部組織專家評審，擇優立項。

3.批準立項的企業國家重點實驗室編制建設方案，通過可行性論證后進入建設期。實驗室完成建設任務后，提出驗收申請；科技部組織驗收通過后予以批準。

4.建立適合企業特點的評估辦法和優勝劣汰的動態管理機制。

（三）申請條件。

1.依托單位應具有明確的技術創新發展戰略，從事應用基礎研究、關鍵技術和共性技術研究5年以上，內部研發體系和知識產權管理體系健全；具有較強的綜合科技實力，掌握產業核心技術并具有自主知識產權，具有較強的行業輻射能力，處于本領域領先地位。

2.依托單位的科技投入較大，近三年研發投入占年銷售收入比例一般不低于5%，能夠為企業實驗室提供充足的建設、運行和實驗費用。

3.企業實驗室應具有相對集中的研究方向，是集中依托單位精華力量、代表相關領域或本行業最高研究水平的科研基地；在重大關鍵技術創新或系統集成方面成果突出，能夠承擔和完成國家重大科研任務。

4.企業實驗室應具備先進的科研條件和設施，有相對集中的實驗用房，面積在3000平方米以上，儀器設備總值1500萬元以上。

第2篇：實驗室建設意見范文

根據蘇州市教育局的統一部署，吳江在調查摸底的基礎上，出臺了《關于進一步加強全市中小學校藝體、文科實驗室工作的意見》，從“藝體、文科實驗室硬件建設的標準化建設”“藝體、文科實驗室器材設備的合理配置”“藝體、文科實驗室工作的規范管理”“藝體、文科實驗室裝備的科學使用”“開展教學研究”“加強師資培訓”等6個方面做出了具體安排，提出了明確要求，收到了明顯效果。

1 著眼長遠，理順思路

中小學校藝體、文科實驗室是教育部《中小學實驗室規程》所界定實驗室范疇中的重要組成部分，是全面貫徹落實黨的教育方針，深入推進素質教育和課程改革的重要方面，是提升學校現代化建設水平、辦好每一所學校的重要物質基礎。因此，中小學藝體、文科實驗室建設必須迅速列入中小學校整體發展規劃，并抓緊落實到位。

2 措施具體，確保落實

我們把著力點定位在這樣幾個方面：一是藝體、文科實驗室標準化建設水平有大幅度的提高；二是學校、校際間藝體、文科實驗室與圖書館、理科實驗室同步發展、均衡提高；三是藝體、文科實驗室的規范化管理水平有進一步提升；四是藝體、文科實驗室在課程的開出率與專用室場的使用率方面較之以前有顯著提升，在為學生的健康素質、審美素質、藝術素質和綜合素質全面提高的過程中發揮積極作用；五是在藝體、文科實驗室的建、配、管、用、培、研中融入信息化管理，使之相互促進，相得益彰。

首先，出臺吳江市中小學校藝體、文科實驗室標準化建設要求，使各職能部門和各中小學校有章可循，目標清晰，方向明確，任務清楚。

其次，各校按照“堅持標準、合理配置、規范管理、強化應用”的原則，制定出科學合理的實施方案上報市教育局和裝備部門，同時，迅即啟動方案的實施工作。

再次，參照圖書館建設年、實驗室建設年的成功做法，以“藝體、文科實驗室建設年”為主要抓手，強勢推進，以一個學年為階段，既抓宣傳發動，又抓過程管理，總結表彰，一以貫之。

為了確保藝體、文科實驗室建設工作順利推進，市教育局把此項工作列入年度對校長、對學校的考核內容，作為創先評優工作的必要條件。在實施過程中，定期與不定期地組織督導裝備部門對各階段內每所學校的建設情況進行專項調研，表彰先進，鞭策后進，均衡發展。學年結束前，再對各個學校的整體情況進行一次綜合性督導評估。在此基礎上，召開全市中小學校總結表彰大會，在激勵先進的同時落實好長效管理的機制。

3 抓好實踐過程管理

3.1 召開全市推進藝體、文科實驗室建設動員大會

市教育局主要領導親臨會議并作動員報告，要求各所中小學校務必把此項工作列入學校工作的重要議事日程，建立組織，加強領導，全面規劃，抓好落實。

3.2 成立專家指導組和工作督查組，確保藝體、文科實驗室建設到位

專家指導組負責藝體、文科實驗室的建、配、管、用、研、培工作，由市勤工儉學與裝備管理辦公室統一管理；工作督查組具體負責各個階段藝體、文科實驗室建設的跟蹤檢查、整改反饋落實情況，由市政府督導室和裝備部門聯合組織進行。

3.3 充分調動市、鎮（區）、學校三方積極性，加大投入，確保硬件設施達標

充分調動市、鎮（區）、學校三方積極性，加大投入，確保藝體、文科實驗室硬件建設基本上達到江蘇省教育技術裝備一類標準。據初步統計，在2011—2012學年中，全市中小學校在音樂、美術、體育方面共投入資金2488萬元，其中用于室場建設2215萬元，用于儀器設備273萬元，全市大多數學校的音樂、美術專用教室及其相關的儀器室等都達到了省頒一、二類標準；除整體搬遷學校外，全市中小學都實現了跑道塑膠化，盛澤實驗小學、橫扇中學等一批學校都實現了體育器材貨架式管理，實用、方便、規范。這一切，極大地改善和提高了全市中小學校藝體學科的教育裝備水平。在文科實驗室建設方面，全市35所中學中，除異地新建和校安工程正在進行中的5所外（這5所學校建設方案已經確定，只要校舍建成后即可招標建設），其他30所中學都完成了地理、歷史專用教室的建設，完成率占85.7%，其中15所中學史地教室合建，15所中學史地教室分建，總投入400萬元左右，使吳江市史地專用教室建設走在了蘇州大市的前列。

3.4 建章立制，切實抓好藝體、文科實驗室的常規管理

在硬件建設基本到位的同時，吳江切實堅強了藝體、文科實驗室的日常管理工作。

1）與市教研室聯手，舉辦了全市藝體、文科實驗室管理人員培訓班，確保人人持證上崗。

2）建立和完善藝體、文科實驗室科學管理使用制度。責任人、管理制度上墻，一目了然。認真做好資產的登記造冊工作，紙質材料和電子資產管理同步進行。

3）落實督查和考評機制，堅持把它和學校工作的年度考核和專用教師的評先、晉職等結合起來，確保藝體、文科實驗室項項有人管、事事有人做，不存盲區和死角。

第3篇：實驗室建設意見范文

關鍵詞 實驗室建設；實驗課程建設；遠程學習；開放課程

中圖分類號：G482 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)12-0159-02

Some Thoughts and Suggestions on Construction of Computer Laboratory: Learning Experience from University of Sydney, Australia//Zheng Haifeng

Abstract This article is based on the actural overseas study experiences, distance learning experiences of some open courses of the world's finest universities, and the author’s working experiences as a college teacher in China. All the advices and suggestions indicate that Chinese higher education should consider its real circumstance, make efforts on the development of the laboratory staff and laboratory instructional design.

Key words laboratory construction; laboratory curriculum construction; distance learning; open course

Author’s address Zhanjiang Normal University, Zhanjiang, Guangdong, China 524000

1 引言

實驗室、實驗課程的建設和教學是高校學生素質培養的非常重要的一環，是讓普通學生能夠在校園里感受書本知識的重要性和實用性，激發學生學習積極性，培養學生職業興趣的基礎教學手段。但是在如何建設實驗課程，如何使實驗課程和課堂教學更好地結合，如何提高實驗課程的實用性，加強實驗課程的考核力度，一直以來都是困擾國內高等教育的一個問題。

2 國外實驗室、實驗課程體會

2.1 實驗室的建設和管理

悉尼大學信息技術學院（School of Information Technology）的實驗室由專門的IT團隊負責管理和維護，這個團隊的工作人員并不參與實驗課程的教學，根據觀察，其工作范圍主要有：實驗室設備的管理和維護；軟件和硬件的更新和管理；網絡安全維護；學院教師和學生等的賬戶管理；錄像系統監控，安全管理；等等。他們以郵件和電話為主要工具，和教師、學院工作人員、學生進行聯系和溝通，負責解決相應的問題。

信息技術學院的實驗室大致分為公共實驗室、獨立實驗室、專用實驗室和工作型實驗室4種：1）實驗課教學一般在獨立實驗室進行，獨立實驗室的使用需要提前進行預約，同時也會安排固定的時間段給公共使用；2）專用實驗室指一般不對普通學生開放的實驗室，這類實驗室通常設置有特殊設備，又或者是作為特殊用途，需要提前申請才能夠使用；3）工作型實驗室是作為研究型實驗室存在的，一般提供給碩士研究生、博士研究生進行他們的項目研究工作，這種實驗室作為學生研究學習的地方，在里面的學生一般都有自己專屬的工作臺和工作設備；4）公共實驗室一般不會進行教學活動，會開放給所有有使用權限的教師和學生，而且是24小時，幾乎全年無休地開放，包括周末、節假日也會開放給學生。悉尼大學單是信息技術學院的公共實驗室就具有相當的規模，有六七十臺計算機，數臺打印機，并設置有休息區、討論區，為學生課下學習、討論問題提供了很好的場所。

2.2 實驗課程教學與考核

實驗室課程教學是實驗課程建設的核心所在，而課程考核是保證課程質量的關鍵。首先從實驗課程設計上來說，由任課教師負責進行教學設計，教學的內容會考量到幾個方面的問題：1）和課堂教學內容相輔相成，不過多重復課堂上講過的知識，更多地考慮對整個知識體系的完善和實驗課程的實用價值；2）結合職場趨勢，選取合適的計算機語言和技術進行教學，有些課程甚至會走在市場的前端，采用較為偏門的朝陽技術讓學生完成項目課業；3）實時的課程教學調查，用以搜集學生的反饋意見，以幫助決定未來課程的發展方向。

實驗課教學由任課教師主導，由任課教師指定的碩士或博士研究生來協助完成教學。他們會獨立對一部分學生進行教學輔導，并參與課程考核的評審工作。大體來說，其教學形式可以分為：1）習題式教學，通過解決習題來完成教學內容；2）項目式教學，以一個或者兩個大型的項目來實現教學目標，這些項目會再細分為更小的目標，讓學生在學習時能隨時感受到壓力，又較容易享受到成果。

實驗課程的考核所占的比重非常大，根據作者所修過的計算機類課程，除了最后的期末考試外，其他形式的考試基本上都是在對實驗課程進行考核。一般來說，最后的期末筆試只會占到30%～50%的分數，而其他部分的分數會分為幾次，在學期中產生。測試的形式主要有：Quiz（課堂問答測試），通過在線或課堂測試兩種方式，有時間限制；Assignment（項目作業），通過上交項目作品來完成。這兩種形式的測試適用于不同的科目和教學目標，也可以在一門課程中混合使用。

在整個的教學過程中，無論是文章也好，還是作業的源程序，Citation（引用）和Plagiarism（抄襲）都是反復被強調的，也正是這種嚴格的精神，才能更好地保證教學的質量[1]。

第4篇：實驗室建設意見范文

一、指導思想

“素質教育實驗校”建設是高標準、高質量實施義務教育，促進基礎教育現代化的重要組成部分。“素質教育實驗校”建設以科學發展觀為指南，以現代教育理念為指導，圍繞當前新課程教材改革，通過學校改革和科學實驗，提高學校可持續發展的能力，提升我區義務教育整體辦學水平。

二、“素質教育實驗校”建設的基本要求與任務

“素質教育實驗校”是指努力實施以德育為核心、以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，能在學校教育、管理等方面積極開展改革實驗，有較成熟的成果與經驗，學校辦學目標明確、辦學水平較高，并能對其他學校起示范輻射作用的學校。

為了使“素質教育實驗校”的建設更符合教育的實際，更好地促進義務教育階段各層次學校的發展，“區素質教育實驗校”分“單項實驗校”和“綜合實驗校”兩個層級。其基本要求與任務是：

（一）“素質教育單項實驗校”的基本要求與任務

1、學校依法辦學，制度健全，內部管理規范；學校辦學面向全體學生，教育教學符合學生身心發展規律，努力使每一個學生得到自主與和諧的發展；教育教學質量穩定提高，有良好的社會聲譽。

2、學校有實施素質教育的整體思考，有切實可行的創建“區素質教育實驗校”三年發展規劃，達到上海市中小學“學校發展性督導評價”指標綱要中的“學校辦學基礎性指標”，有符合素質教育要求的單項科研課題或實驗項目，課題研究或實驗項目從學校的實際出發，具有一定的前瞻性，能解決素質教育推進過程中的重點和難點問題，并在實驗過程中形成某一方面的辦學特色。

3、學校重視干部和教師隊伍建設，黨政班子能團結協作、有進取精神，教師敬崗愛業、為人師表，奮發向上成為校園風尚，學校對骨干教師和青年教師的培養有較健全的機制，教師教育教學水平和業務能力較高。

4、學校能不斷加強和改進學校德育工作，提高德育工作的針對性、主動性和實效性，促進學生思想道德和行為規范等綜合素質的提高；認真實施新課程改革，積極探索和研究減輕學生過重的課業負擔的有效途徑，改革和改進教學的策略、方法和手段，提高課堂教學效率和質量，指導學生養成良好的學習習慣和方法，提高學生的學習效率，在減負增效方面有成效。

（二）“素質教育綜合實驗校”的基本要求和任務

1、達到“素質教育單項實驗校”的基本要求，完成“素質教育單項實驗校”的各項任務。

2、主動傳播先進教育思想、管理經驗和教育成果，不斷提高和擴大學校特色的品牌效應和辦學聲譽。

3、用科研的意識全面提升學校的辦學層次，承擔的科研課題或實驗項目能統領學校的整體工作。

4、校長有一定的知名度，學校有一批素質優良、區內知名的骨干教師。

5、根據需要承擔區內教師和學校管理人員的實訓指導任務以及其他帶教和培訓工作。

6、學校成為我區對外交流的窗口，并承擔相關任務。

三、“素質教育實驗校”的創建與管理

（一）建立“素質教育實驗校”的申報、評估和退出等制度。

凡申報參與“素質教育實驗校”創建的學校必須具備以下條件：

1、合法的辦學資格，校舍、場地、設施等硬件設備能基本保證學校教育教學改革發展的需要。

2、嚴格遵守國家、本市有關教育政策法規。

3、辦學有一定的積淀，實施素質教育有一定經驗和成果。

具備條件的學校可以自主申報，在創建過程中不愿繼續創建的學校可以申請退出。

“素質教育實驗校”的評估，按“學校規劃評估、規劃實施中期評估、規劃實施終結性評估”三階段進行，用三年左右的時間完成。

（二）學校在創建“素質教育實驗校”的過程中必須嚴格依法辦學，遵守各項教育法規、法令和政策，如有違反教育法律法規和政策的情況發生，將延遲評估（最少6個月）甚至取消“素質教育實驗校”創建資格。

（三）學校應建立和完善自我評價機制，并積極配合區教育管理部門的隨訪、評估等。

四、保障和獎勵

（一）成立“區素質教育實驗校”建設領導小組、工作小組和專家指導小組（名單另外發文）。

（二）對參與創建的學校給予支持。對學校在創建過程中的規劃制定和承擔的課題或實驗項目給予一定的經費支持；學校創建規劃中涉及到的硬件建設部分，經專家論證和教育局班子會議討論通過后納入局建設計劃；教育局將根據評估結果給予適當的獎勵。

（三）“素質教育實驗校”的創建工作與教育局對學校的年度考核和校長任期制考核相掛鉤。

第5篇：實驗室建設意見范文

1.加強管理

高校管理人員必須堅持服務于高校、服務于校園文化建設、服務于學生等基本方針，以教人、育人為目的展開社團活動。首先，想要保障大學生社團能夠在高校中建設與發展，學校必須制訂一系列完善社團管理和評價機制，將大學生社團的發展、建設融入高校教育體系中。其次，高校應針對大學生社團建設、發展的實際情況，成立校一級社團聯合會，加強團委部門對社團的指導工作，加強社團內部管理，充分發揮大學生社團在高校中的積極作用。最后，在建設新社團的過程中，要充分考慮新社團是否有利于高校教人育人工作、是否符合人才培養需要、是否符合社會發展需要等內容，以保障大學生社團發展、建設的合理性。

2.發展特色社團

隨著我國高校教育的不斷發展，高校社團規模在不斷壯大，逐漸成為大學生的“第二課堂”。所以，大學生社團發展、建設要跟上時代潮流，構建特色社團、樹立品牌意識是不可或缺的環節。與此同時，具有自身魅力的社團會散發出一種輻射效應，能夠帶動其他社團共同發展。為了保障大學生社團能夠真正服務于高校與學生，高校或社團人員可以通過開展社團表演活動，讓每位社團成員都能夠參與其中。并且，要保障社團活動的多樣化，避免單一化的社團活動，從而提高大學生社團的影響力，推動大學生社團的再發展。

3.社團社會化

由于現如今我國市場中的就業壓力非常大，這對社團的發展、建設提出了新的要求。所以，大學生社團朝向社會化發展已成必然趨勢，社團活動不能局限于校園，應走出校園、走向社會，并在社會環境下完成自身的人格塑造。為了塑造良好的大學生社團形象，應將大學生社團活動與和諧社會建設相融合。大學生社團要敢于突破、敢于創新，實現社會化社團經營模式。并且，大學生社團從高校的小平臺走向社會的大舞臺，不僅給大學生提供了更多的就業機會，同時還充分發揮了大學生社團的積極作用。

二、大學生社團發展、建設的實踐意義

1.豐富大學生的文化知識，提高專業技能

大W生社團活動多種多樣，社團活動不僅可以傳播知識、培養大學生的專業技能，同時也能夠打破傳統課堂的單一性，極大豐富大學生的文化知識。由于大學生社員的自愿性、針對性原則，大學生會根據自己的意愿來選擇社團，能夠有效培養學生的自主學習能力與學習興趣。

2.保障大學生心理健康發展

大學生社團活動能夠滿足大學生多樣的心理需求，它能幫助學生樹立積極向上的態度。大學生作為獨立的個體，通過參加各種喜愛的社團活動，能夠培養自身的興趣愛好，減少了學習、社會、家庭帶來的壓力，使學生的心理能夠健康發展。一個健康的心理環境是大學生長期發展的基礎，可以使大學生更好地融入社會、服務社會。

3.推動校園文化建設

文化的建設與發展都需要載體支持。大學生社團是校園文化建設、發展的重要載體與呈現方式，大學生作為社團的主體，具有積極向上、充滿活力的特征，能夠更好地體現出校園文化精神，從而形成良好的學風和校風，營造一個良好的校園環境。良好的校園環境會對學生未來發展起到重要作用，能夠潛移默化將正能量傳遞給他人。所以，大學生社團發展、建設能夠推動校園文化的建設，對高校、學生的發展有著重要作用。

綜上所述，在我國高校長期發展的過程中，大學生社團呈現出持續發展的態勢。大學生社團發展和建設對學生的個體發展、校園文化建設、社會貢獻有著巨大的推進作用，已成為高校發展中不可或缺的重要力量。

參考文獻：

第6篇：實驗室建設意見范文

今天下午我們去到我們學校的附屬醫院的住院部十七樓進行眼科實踐，臺風剛過不久的湛江雖然有點優傷，但是我們還是帶著好奇興奮心情來到28層的住院大樓。

帶我們的老師是上一次和臨床技能培訓中心中，上眼視光解剖豬眼的老師。別看她那么年輕，其實她已經是碩士生了，并且她好象掛著一個住院醫生的版在胸前。來到上課的課室(其實只是在醫院中一個會議室的房間，只是加多個電腦投影儀才叫它教室)，然后她跟我們講：“誰等下想做眼底觀察的，先滴眼藥水”當然我們也是正常人嘛，誰都想有這個機會啦，就沒有想到老師說這些是有后遺癥的，就是用了這眼藥水會造成眼睛瞳孔放大，等我們都用了之后(每兩個人一組每個人只能滴一只眼睛，組員間滴的是相反的眼睛)，老師才說這個放大瞳孔需要6個小時才能恢復，然后我們就想到以后6個小時不能正常在陽光正常使用滴眼藥水的眼睛這個情境，就有點后悔啦!心里暗罵老師不早點說明，不過也算了，為了科學的學習，這點苦都不能挨，以后怎么做大事呢.呵呵````

沒想到好事盡在后頭，在使用裂隙燈顯微鏡的時候，我成功成為被研究生，首先觀察的是角膜、鞏膜等前眼的結構，因為不需要使用和眼睛直接接觸的，所以觀察得還挺順利，等到想觀察前房角的時候，需要和眼睛直接接觸的，而且還會使用到點麻藥和點膠水，最重要的是會對角膜會有一點傷害，檢查的時候，眼睛會很難受，整個過程被鏡筒卡住眼，這些都需要經過被檢測者同意才行。我想就在這個時候，剛開始學習專業課，我怎能退縮呢，只要沒有什么后遺癥，過幾天眼睛就會沒事啦，況且我們這個組也需要一個人被檢查的嘛，于是我就同意啦，因我相信老師的操作水平，事實上，在整個檢測的過程和我想象一樣，她操作非常小心，也要求觀察的同學要快點，說被檢測者感覺不受，嗯，其實，感覺也并不可怕，只卡住眼睛，另一個眼睛也不怎么動，怕會影響老師的操作，只好閉上，那個被測的眼睛滴著眼藥水沿著流了下來。說真的，當時的感覺挺辛苦的，但是內心一直有一定要堅持住.....(或許是老師的一句話，或許是不想老師的操作帶來復雜化，或許是想讓同學都看到觀察的現象，或許...)

第7篇：實驗室建設意見范文

關鍵詞：教研室建設 課程建設 推進

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）08（a）-0144-01

高等院校教學和管理的基礎工作之一是加強課程建設，師資隊伍建是課程建設的中心重點，教學文獻建設是保證課程建設正確實施的依據，教學設備建設是課程建設良好進行下去的保證，用科學的管理化手段，力爭全面提高教學質量。課程建設的水平決定了教學水平，課程建設的質量決定了教學質量及人才培養質量。因此，課程建設這一高等院校教育教學的基本工作，將貫穿大學建設的全過程。加大課程建設不僅是增加經費的投入、加大校政策的支持，也不僅僅是讓其內容豐富化、結構話、合理化，更需要運用科學的手段，加大人文精神和人文關懷的培育。

1 高校課程建設的重要性

課程建設的基本工作是教學，教學是高等學校的基本教育形式，是教師向學生傳授知識、培養學生各方面能力、提高學生各方面素質的主要環節。學校教師隊伍專業技能素質的高低直接影響到每門課程的建設水平，更影響到教學質量的好與差。加大課程建設力度，對基礎教學質量的提高有重要作用，對提升教師水準、教學技能、教學效果等都有重要的影響，更是響應新時代教學號召的重要方式，實現人才強國的前提。

2 以教研室建設推進課程建設的優勢

教研室是各大院校培養與訓練研究生的地方，也是院校最基層的教學組織點，是各科學者進行科研的基層業務單位。教研室是教學、科研等基本資源的整合分配點，是教學一線，對課程建設的進行有著重要的影響。教研室掌握著教學發展進程中豐富的動靜態信息資源，能夠及時的應對教學發展中出現的各種問題。教研室也是各大院校進行學術交流會議、教師進修計劃研討會、課程教學工作總結會、院校政策通報會等的主要場地。由此可見，教研室的建設關乎著課程建設成敗。

教研室建設為課程建設提供大力的物質與精神支持。不論是單學科性課程還是跨學科性課程，都離不開教研室建設的支撐。

3 加強教研室建設，促進課程建設的主要措施

3.1 建立規章制度，健全管理體制

建設健全教研室規章制度，主要方面是從師生考勤制度、教研室的管理制度、教研活動制度、聽課評課制度、教學考核制度等著手，以科學的管理制度，規范教研室的使用，使每位師生都能依據規章制度做事，嚴于律己。而且還能提高教師的綜合素質，保證教學質量，有利于人才培養戰略的規范進行和整個教育事業的良好發展。

3.2 理順教研室的行政事務與教學、科研等關系

教研室主要是進行教學工作與教研活動的地方，不是院校處理行政事務的的行政單位。教研室工作的核心內容是開展教學、科研工作。教學、科研對培養復合型教師具有重要影響。

3.3 加強師資隊伍建設，打造優秀教研室團隊

打造優秀教研室團隊的關鍵是要全力提高教研室師資隊伍的整體素質。教研室應倡導“學高為師、身正為范”和從嚴執教、教書育人的師德風范教育，尤其是青年教師的師德教育。應全面大力培養骨干教師和學科帶頭人的培養。教研室要從實際出發，依據學校師資建設規劃，聯合專業建設、課程建設的要求，合理制定本教研室的建設規劃，以達到預期效果。還要對教師進行定期或不定期的專業培訓、業務進修學習等，以加強對現有教師綜合素質、教學能力等的培養。

3.4 注重課程建設

課程建設是一個系統的、長期的動態過程，是高等學校教學建設過程中不變的課題，它需要持續不斷地總結經驗、改革創新；需要高校各級領導、教師、管理人員的高度重視。更需要有科學的管理規劃和實施方案，努力實現課程教學方法和教學手段的現代化，構建科學合理的實踐課程體系，建設高質量師資隊伍，規范教學管理過程，全面提高課程質量和水平，確保教學質量。

參考文獻

[1] 吳飛.淺議高校課程建設與評價的作用及實施[J].江蘇教育學院學報（社會科學版），2007，23（4）：72-74.

第8篇：實驗室建設意見范文

[關鍵詞]高職院校實踐教研室發展策略

中圖分類號:G71文獻標識碼:A文章編號:1671-7597(2009)1110179-01

高職教育的根本任務是培養培養生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術性人才。在高等技術性人才培養的過程中,實踐教研室可以說是高職院校教育教學隊伍的重要組成部分,是實驗教學和實驗室管理的具體承擔部門。它對于加強實踐教學環節,提高實驗教學質量和加強實驗教學改革有著舉足輕重的作用。為此,高職院校都很重視實踐教研室的建設與管理,以推進高職教育的快速發展。

一、高職院校實踐教研室發展現狀

近年來,隨著高等職業教育事業的迅速發展,各院校之間的競爭越發激烈。此時,提高質量,加強管理,走內涵發展的道路便成為增強這些年輕的高職院校競爭力的關鍵,向管理要效益已經成為高職院發展的根本大計和共同呼聲。這主要體現在內部管理體制上發生的變化,主要由原來的垂直管理轉變為院系兩級管理,并將各職能部門和系級教研室進行了重組,各系(部)的實踐教研室也應運而生。實踐教研室作為獨立的行政和實驗教學及管理部門,與一般的專業教研室相比有其獨特的管理內涵。它的橫向聯系,涉及到教學、科研、財務、基建、人事以及生活后勤等部門;它的管理內容包括規劃、人員、設備、器材、經費、環境等諸多方面。要管好這樣一個復雜體系,就要求管理工作者必須遵循系統管理的原則,在工作中相互協調,密切配合,處理好各方面的關系,才能將實踐教研室的工作做的更好。

二、高職院校實踐教研室發展策略

(一)強化隊伍建設,發揮整體效能

首先要不斷加強師德建設,教書育人,為人師表。高職院校實驗教師是實驗教學和科研的中堅力量,他們的思想素質如何,直接關系到教學質量、教學水平的提高,關系到合格人才的培養。這是因為實驗教師和學生接觸的時間比其他任課教師都要長,交流也很多,他們對工作的態度、人生觀、價值觀對學生的影響非常直接。實驗教研室的教師們都應把教書育人,為人師表的思想內化為行為規范,注意在知識的傳授中融入學生,與學生廣交朋友,關心學生的成長;對學習中存在困惑、心理上存在困擾、經濟上存在困難學生給予特別的關照,進行經常地談心教育和鼓勵幫助;為學生勤工儉學及學生社團活動等提供平臺;為學生申報的大學生科研課題提供研究場地和技術指導。從而真正做到用正確的思想去引導學生、高尚的道德感化學生、良好的形象影響學生,達到教書育人、管理育人、服務育人的目的。

其次要不斷加強師資隊伍建設。當前多數高職院校實驗教學隊伍都存在著人員配備不足、學歷及職稱偏低、人員組織結構不配套、隊伍不穩定等問題,特別是實驗教師隊伍人員補充出現了新的斷層現象。實踐教研室應該用“以老帶新”和“以新助老”的互助方法,化不利因素為有利因素,相互學習,取長補短,共同提高。要為每位年青同志選派一名師德高尚、業務過硬、有豐富教學和管理經驗的老教師擔任導師,對他們的思想、工作、學習及管理進行全方位的指導和培養,讓他們勤于專研業務、勤于操作實驗、勤于指導學生、勤于積累資料,從而使他們盡快掌握課堂實驗教學環節,熟悉實驗教學規律,練就過硬的實驗教學的基本功。實踐教研室也應更好地調動年輕人的積極性,充分發揮和運用他們的特長和優勢,放手讓他們實踐和鍛煉,為他們搭建展示才華的舞臺,使他們在平凡的工作中獲得成就感,學會做人、育人,使得他們對本職工作更加安心、對學生教育更有愛心、對專業技術學習更下決心、對實驗室管理建設更有熱心,從而他們在思想上、技術上的快速成長。

(二)完善制度管理,重視檔案建設

加強實踐教研室的建設和管理離不開建立和完善各種規章制度,它是協調實驗室各方面工作的依據。實踐教研室應根據高職院校對實驗室提出的新要求,建立和完善一系列規章制度,以保證實驗室制度管理、檔案管理、儀器管理和安全管理四項基本管理職能的落實,如制定《實驗教師和實驗技術人員崗位職責》、《實驗室規則》、《實驗室儀器設備申購制度》、《實驗室儀器設備保管使用制度》《實驗室危險品管理條例》、《節假日實驗室安全檢查制度》、《實驗室安全防火制度》、《實驗教學巡視制度》、《實驗室衛生管理制度》、《實驗教學課表每周上報制度》等規章制度,并在此基礎上加強監督管理,建立相應的考核與獎懲制度,從而形成一整套科學化、規范化、制度化的實驗室管理體系。同時教研室還應注重強化實驗室人員的檔案意識,建立健全必須的賬冊和檔案,如實驗室教學規劃、計劃、總結、各種記錄等資料,要求及時記錄,妥善保管。建立好實驗室的賬目管理,做到賬物相符,賬賬相符。制度管理到位,檔案建設有序,不僅可以為完成紛繁復雜的實驗室管理工作提供有力的保障,同時也可為學院的各項建設作出貢獻。

(三)貼近社會發展,提高服務功能

一方面,高職院校要把實踐教研室打造成為對學校和社會服務的窗口,要充分發揮實驗教師技術上的優勢,借助實訓基地和實踐教研室的教學條件和設備,主動為學院相關部門提供服務,幫助解決一些技術上的疑難問題,并提供技術咨詢等工作。同時要積極開展面向社會、面向行業的技術培訓,這些工作的開展不但可以取得良好經濟效益和社會效益,同時也會使教師隊伍得到鍛煉,從而提升高職院校服務社會的能力與水平。

另一方面,應堅持參加行業實踐,與相關行業單位建立合作關系,利用行業單位的優勢資源,如實訓場地、實訓設施、一線技術人員等,以彌補教學資源和教學人員相對不足的缺陷,這是職業院校高質量完成實踐性教學環節教學的重要基礎。在教學過程中堅持教師和學生不斷深入行業第一線,加強實踐教學的有效性,擴大教師和學生與行業一線接觸的機會,并逐步建立起理論與實踐緊密結合的人才培養機制,確保專業建設緊貼市場的需求。這對于實現職業教育與崗位需求的“無縫對接”、“雙師型”教師的培養、校外實訓基地建設、提高服務社會的能力、提高教師科研水平和提高學生的綜合素質都將有很大的推動作用。

隨著高等職業院校的改革發展的不斷深入,加強實踐教研室管理與建設將是新形勢下高職院校不斷發展的必然要求,也是其提高辦學效益,增強辦學活力,實施可持續科學發展的必然選擇。高職院校的實踐教研室在發展過程中,只要堅持自身的特色,堅持與行業實踐結合,堅持創新發展,就能形成自身專業發展的優勢,形成實驗室建設的特色,培養高素質的應用性技術人才,研究出高水平的科研成果。

參考文獻:

[1]蘇新、畢經存,實驗室開放式管理的探討與研究,實驗室研究與探索,2003年第5期.

第9篇：實驗室建設意見范文

關鍵詞：國際貿易；模擬實驗室；實踐教學

隨著世界經濟的發展，國際貿易也實現了飛速的發展。因此，對國際貿易人才提出了更高的要求，要求相關人員不但要具備基礎的專業知識，也必須具備較強的實踐操作能力。國際貿易模擬實驗室的建設對于培養實踐應用型人才、加強實踐教學具有十分重要的意義。

1我國國際貿易模擬實驗室建立過程中存在的問題

第一，我國國際貿易課堂上教師通過對多種貿易典型案例分析探討，再現貿易實際過程，從而加深學生對貿易過程的理解。但是在實際課堂案例教學中存在一定的問題，教師只是選擇針對具體知識編制的教學案例，缺少真實的、與國際貿易實務相關的案例，學生不能充分理解貿易理論，更談不上對貿易實踐的掌握。第二，目前我國大多數高校聘請具有實際經驗的專業人員到學校進行實際教學，幫助學生解答課堂理論學習過程中遇到的問題。這種方式需要校方投入加大的資金成本，但是即使這樣也不能確保可以聘請到既有較高理論知識水平，也同時具備豐富實踐經驗的相關專業人員，最終很難形成固定的教學模式。第三，校外實訓基地為學生提供真實的貿易環境，將抽象的知識具體化，實現學生對貿易理論的進一步認識。但是從實際情況來看，學校建立穩定的校外實習基地需要大量的資金成本，學生不能真正接觸實際業務，最終使得校外實訓流于形式，學生難以提高自身實踐操作能力。

2建立國際貿易模擬實驗室的必要性

2.1促使國際貿易理論與外貿實踐的結合

貿易模擬實驗室通過對貿易過程的模擬操作，采用多層次的實踐教學活動，使得學生將理論與實踐進行充分的結合，從而縮小理論與實際的差距。這種實驗教學方式解決了目前我國貿易教學中理論與實踐嚴重脫節的難題，加深了學生對理論知識掌握的同時，增加了學生的實踐能力，為我國培養當今國際貿易中所需要的應用型人才提供了一條重要的途徑。

2.2改變傳統教學模式，提高教學質量

我國傳統的授課方法一直以教師的板書為主，教師通過語言講述的方式將知識原理傳授給學生，導致學生只是進行理論知識的記憶，缺少實質性的理解和整體的把握。通過建立貿易模擬實驗室可以將學生進行分組模擬貿易過程，著重訓練國際貿易相關的重要業務，使得學生主動的進行知識的獲取。這有利于學生將理論知識與實踐互動相結合，從而提高學習效果，改善教學質量，促進學習效果的顯著增強。

2.3激發學生興趣，提高學生學習效率

我國傳統的課堂教學方式形式單一，教師只是進行簡單枯燥的理論灌輸，忽視了學生的主體地位，學生只能處于被動接受的學習狀態。這導致了學生對課堂教學產生厭惡心理，最終失去了學習興趣。國際貿易模擬實驗室通過引導學生親自參與國際貿易的流程，真正體驗貿易的樂趣與風險，在練習中學習，邊學邊練，充分調動學生的積極性與主動性，加深學生對理論知識的理解，加強學生對實踐的把握，最終有效提高學生的學習效率。

2.4培養學生的實踐操作能力

傳統教學方式往往只注重對學生進行基礎理論知識的傳授，忽視了對學生實踐能力培養，最終造成學生在工作時缺少經驗，與實際嚴重脫節。通過貿易模擬實驗室的建設，使得學生掌握貿易現實環境，靈活運用基礎理論知識，從而熟悉和掌握國際貿易業務技能。因此，國際貿易模擬實驗室的建設有利于培養實踐型的專業人才，加強學生的動手能力和溝通能力，更利于學生對理論知識的掌握和理解，為以后的國際貿易工作打下堅實的基礎。

3建設國際貿易模擬實驗室的策略

3.1學習其他高校先進的經驗和方法

建設國際貿易模擬實驗室對高校培養實踐型的應用人才具有十分重要的意義。學校應當派遣專業教師到具有豐富經驗的高校進行學習和考察，充分了解實驗室建立的方法和過程，然后進行充分的準備，詳細規劃項目預算，逐步形成相對成熟的國際貿易實踐教學的想法和思路。

3.2構建仿真的國際貿易軟環境和硬環境

構建國際貿易實驗室有利于學生了解國際貿易操作環境，應當在實際操作打造仿真的軟環境和硬環境，積極構建理論教學與實踐訓練的有機結合。對于軟環境的構建，學校應當創造實踐與學術統一的文化氛圍，使學生具有置于真實國際貿易場景的感覺。另一方面，硬環境的建設可以進行實驗室空間的合理劃分，配置先進的輔助材料和實驗設施，從而實現仿真環境的構建。

3.3建設國際化的多功能實習基地

高校的模擬實驗應當朝著國際化、多功能的實習基地發展。學校可以設置面向校外甚至是世界的實驗項目，形成獨特的教學訓練理念，改善實習環境和網絡環境，完善實踐教學大綱，采用成熟的教材和教學設施，聘請經驗豐富的教師，從而建立多層次、互動式的實驗項目，最終使得形成企業化、網絡化、國際化的多功能的國際貿易實驗基地。

4小結

由此可見，在國際貿易相關專業的課程教學中，建設貿易模擬實驗室是十分有必要的。因此，我國高校應當注重對貿易模擬實驗室的建設，最終培養出適應社會需求的高素質、應用型國際貿易專業人才。

參考文獻：

[1]符蕾,吳瑱陽.建立國際貿易專業綜合模擬實驗室的構想[J].實驗技術與管理,2011,28(z1):285-287.

[2]楊宏華,李曉鐘,胡瑞平等.對高校國際貿易模擬實驗教學的思考[J].科教文匯,2011,(33):40-41.