環(huán)境設(shè)計(jì)技能精選(九篇)

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第1篇：環(huán)境設(shè)計(jì)技能范文

摘 要：感知系統(tǒng)能力是一個(gè)心理范疇，是感性與理性相互交織的思維能力。環(huán)境設(shè)計(jì)作為一種新興的邊緣性學(xué)科，空間、造型、比例等視覺藝術(shù)元素構(gòu)成了其主要語言，人的感知系統(tǒng)能力在環(huán)境設(shè)計(jì)中具有極為廣闊的利用空間，將其融入環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)，對培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的環(huán)境設(shè)計(jì)復(fù)合型人才具有重要價(jià)值。

關(guān)鍵詞：感知系統(tǒng) 環(huán)境設(shè)計(jì) 教學(xué)

中圖分類號：G64.24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）08（c）-0126-02

感知系統(tǒng)和感知系統(tǒng)能力均屬于心理學(xué)范疇，而環(huán)境設(shè)計(jì)本身也離不開心理活動(dòng)的積極參與。因此，環(huán)境設(shè)計(jì)雖然包含了眾多的專業(yè)內(nèi)容，但也與人的感知系統(tǒng)能力具有天然的內(nèi)在聯(lián)系。從感知系統(tǒng)能力的角度研究環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的感覺、習(xí)慣乃至學(xué)習(xí)規(guī)律，總結(jié)出具有指導(dǎo)意義和應(yīng)用價(jià)值的教學(xué)方法，是提升環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)水平的重要途徑。

1 感知系統(tǒng)能力與環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)

1.1 感知系統(tǒng)能力

所有的生命形式都具有感知能力，可以說感覺和知覺是所有生命所具備的最基本的技能[1]。感知的能力在不同的生物種類和不同的個(gè)體之間具有明顯的差異。對人類來說，外部世界產(chǎn)生的各種刺激通過感覺器官作用于人的大腦，人們稱之為感覺。但是，感覺并不會單獨(dú)存在，一旦各種感覺信息傳遞到大腦，就會產(chǎn)生知覺。雖然感覺性信息是知覺的前提，但是知覺并不是感覺的簡單組合，還包括豐富的記憶、思維和言語活動(dòng)。

感知系統(tǒng)是指人類產(chǎn)生各種感知反應(yīng)的系統(tǒng)，是承載感知能力的載體。人的感知系統(tǒng)能力不全是先天的功能，也有一部分來自自身的記憶，而豐富的記憶也會進(jìn)一步加強(qiáng)某種感知功能的進(jìn)步。雖然自然遺傳已經(jīng)播下了感知系統(tǒng)能力的種子，如果沒有后天的培育和訓(xùn)練，也不利于正確感知復(fù)雜的客觀世界。

1.2 感知系統(tǒng)能力對環(huán)境設(shè)計(jì)的作用與影響

雖然感知能力存在于每一個(gè)人身上，但對環(huán)境設(shè)計(jì)師來說尤為重要。對環(huán)境設(shè)計(jì)師而言，設(shè)計(jì)的靈感不僅與知識的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)資料及經(jīng)驗(yàn)的積累有關(guān)，還來源于對日常生活的感知和感悟，畢竟沒有生活基礎(chǔ)，就不可能有創(chuàng)新。因此，環(huán)境設(shè)計(jì)師需要具有更敏銳的洞察力，憑借對生活細(xì)節(jié)的感知能力和熱愛，才能解決靈感匱乏的根本問題，為設(shè)計(jì)工作提供源源不斷的靈感供應(yīng)。

由上面的分析可以看出，感知系統(tǒng)能力對環(huán)境設(shè)計(jì)過程中的靈感產(chǎn)生與掌控具有重要意義。甚至可以認(rèn)為，人類生活和工作的過程就是感知系統(tǒng)發(fā)揮作用的過程。此外，設(shè)計(jì)師與用戶之間的交流也需要依靠感知過程來進(jìn)行，設(shè)計(jì)師要想正確傳遞自己的設(shè)計(jì)理念，僅僅依靠研究設(shè)計(jì)本身是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而必須要考慮如何將設(shè)計(jì)理念通過用戶感知傳遞給用戶，所以這個(gè)傳遞設(shè)計(jì)的媒介研究也十分重要[2]。

2 環(huán)境設(shè)計(jì)教育在感知系統(tǒng)能力培育方面存在的問題

教學(xué)體制的完善過程本身就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程。環(huán)境設(shè)計(jì)作為一個(gè)正在迅速成長的學(xué)科，在教學(xué)上仍然存在一些問題，其中不重視學(xué)生的感知系統(tǒng)能力培育顯得尤為突出。

首先，學(xué)生的設(shè)計(jì)能力主要體現(xiàn)在他們的設(shè)計(jì)實(shí)踐和創(chuàng)新能力方面，但是我國絕大部分高校仍然存在重理論輕實(shí)踐的問題。理論與實(shí)踐的失衡導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差、感知能力嚴(yán)重不足，并最終表現(xiàn)為作品的內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新，難以形成職業(yè)優(yōu)勢。

其次，在思維教學(xué)方面，我國的環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)存在明顯的單側(cè)化傾向。受到傳統(tǒng)教育思想和教育模式的影響，我國的環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)仍然側(cè)重于學(xué)生的邏輯分析和思考能力，而對藝術(shù)設(shè)計(jì)極為重要的感知能力培育卻占較小的比重。相關(guān)研究顯示，單側(cè)大腦的開發(fā)不利于人類思維的全面發(fā)展，會導(dǎo)致另一側(cè)腦功能的弱化。此外，由于以感知能力為主的右腦思維教學(xué)內(nèi)容研究不足，也是思維教學(xué)走向誤區(qū)的重要原因。

最后，當(dāng)前很多高校教師認(rèn)為感知系統(tǒng)能力培育屬于兒童時(shí)期的專利，因此在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論和基本技能，忽視學(xué)生的思維教學(xué)，不利于學(xué)生感知系統(tǒng)能力的提升。

3 感知系統(tǒng)能力融入環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)的基本策略

3.1 感知系統(tǒng)能力融入環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)的總體思路

為了加強(qiáng)環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)中學(xué)生感知系統(tǒng)能力的培養(yǎng)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不僅要強(qiáng)調(diào)基本知識和基本技能的掌握，還要明確學(xué)生感知系統(tǒng)能力提升的要求。感知系統(tǒng)能力培養(yǎng)主要包括以下幾方面：一是培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知能力，使學(xué)生能主動(dòng)獲取感知信息；二是培養(yǎng)學(xué)生對感知信息的快速處理能力，使學(xué)生能進(jìn)行有效的選擇、使用、表達(dá)和傳遞；三是培養(yǎng)學(xué)生的感知思維能力，使其積極開展創(chuàng)造性設(shè)計(jì)實(shí)踐[3]。

在教學(xué)結(jié)構(gòu)上要積極倡導(dǎo)教師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位相結(jié)合。在宏觀層面上，教師要幫助學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)；確定合理的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)進(jìn)度；為學(xué)生展開學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境；積極探索并實(shí)施適合學(xué)生需求的教學(xué)方式。教師要堅(jiān)持學(xué)生為中心的理念，倡導(dǎo)協(xié)作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在交流學(xué)習(xí)過程中，獲得感知系統(tǒng)能力的提升。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)模式上要強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)。由于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來源于國內(nèi)不同地區(qū)，其生長環(huán)境存在顯著差異。學(xué)生可以積極利用這一差異，通過自主、協(xié)作學(xué)習(xí)中的交流與討論，形成對問題的豐富而深刻的理解，提升他們的感知系統(tǒng)能力。

3.2 感知系統(tǒng)能力融入環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)的具體設(shè)計(jì)

（1）建立學(xué)生自己的認(rèn)識。

在環(huán)境設(shè)計(jì)理論教學(xué)開始之前，積極開展對環(huán)境設(shè)計(jì)認(rèn)識的討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感性化的思考，而不是理性層面的分析。在教學(xué)開始之前，不給學(xué)生講環(huán)境設(shè)計(jì)的具體知識，也不讓學(xué)生欣賞經(jīng)典的設(shè)計(jì)作品，而是讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)因素，表達(dá)自己的感性認(rèn)識。上述想法要隨著后續(xù)學(xué)習(xí)不斷深化和強(qiáng)化，而不是被前人的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品所淹沒。

（2）進(jìn)行個(gè)性化思維訓(xùn)練。

個(gè)性化思維是感知系統(tǒng)能力轉(zhuǎn)化為藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的重要前提。進(jìn)行個(gè)性化思維訓(xùn)練的目的在于讓學(xué)生認(rèn)識到其重要意義，對自己的思維個(gè)性充滿信心，并為在后續(xù)學(xué)習(xí)乃至環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)踐中充分張揚(yáng)這種個(gè)性打下基礎(chǔ)。練習(xí)采用讓學(xué)生觀察具有代表性的資料或?qū)嵨?，并用文字或圖形語言描述自己的印象的方式。通過個(gè)性思維訓(xùn)練刺激大腦對陌生事物的知覺能力，充分體現(xiàn)思維的個(gè)性化特征。

（3）進(jìn)行知覺強(qiáng)化練習(xí)。

將搜集到的資料或?qū)嵨镞M(jìn)行展示，讓學(xué)生描述對這些事物的第一印象，在練習(xí)中對知覺到的個(gè)性進(jìn)行不斷強(qiáng)化，充分利用屬于自己的、個(gè)性化的“起點(diǎn)”，為下一步的設(shè)計(jì)工作打下基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生利用理性思考展開豐富的聯(lián)想活動(dòng)，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，不斷豐富和具象化自己的創(chuàng)意，最終形成真實(shí)的設(shè)計(jì)效果。

（4）進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練。

在現(xiàn)有資料或?qū)嵨锊蛔兊那榫诚?，假設(shè)新的情境進(jìn)行設(shè)計(jì)訓(xùn)練，改變學(xué)生的慣性思維造成的思維定勢。新的假設(shè)環(huán)境可以為大腦思維提供新的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生通過感知思維導(dǎo)入設(shè)計(jì)理念，再經(jīng)過邏輯思維的聯(lián)想補(bǔ)充有效突出創(chuàng)作的目的性，使設(shè)計(jì)作品具有更深刻的主題呈現(xiàn)。

4 結(jié)語

作為一種寶貴的藝術(shù)能力，感知系統(tǒng)能力既是一種感性層面的感知，又是一種理性層面的想象，與環(huán)境設(shè)計(jì)有天然的密切聯(lián)系。充分發(fā)揮人的感知系統(tǒng)能力，并將其全面融入教學(xué)活動(dòng)，對提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)水平具有重要意義。環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)盡量體現(xiàn)感知系統(tǒng)能力的教學(xué)價(jià)值，搭建相應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺，采用與之相適應(yīng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到感性與理性、設(shè)計(jì)知覺與設(shè)計(jì)思想的完美契合，方可培養(yǎng)出能力全面的環(huán)境設(shè)計(jì)復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 唐宏軒.藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中感知的重要性[J].藝術(shù)百家，2009（S1）：235-237.

第2篇：環(huán)境設(shè)計(jì)技能范文

1節(jié)能環(huán)保建設(shè)的重要性

我國是一個(gè)人口眾多、人均資源相對貧乏的國家,從資源擁有量來看,雖然我國資源總量不少,但人均資源相對貧乏,資源緊缺狀況將長期存在。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,資源對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約作用日益突出,中國資源的浪費(fèi)、生態(tài)的退化和環(huán)境的污染還較為嚴(yán)重。要緩解資源約束的矛盾,就必須樹立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀,充分考慮資源承載能力,建設(shè)資源節(jié)約型社會。參考西方國家的發(fā)展歷程,在當(dāng)前的資源環(huán)境結(jié)構(gòu)和技術(shù)條件下,我們不能重走先發(fā)展后治理的彎路。

2我國近年校園景觀環(huán)境建設(shè)的特點(diǎn)

校園是育人的環(huán)境,是積極向上、充滿知識和趣味的室外大課堂,在這大自然的課堂里,一花一草一木都孕育著豐富的思想內(nèi)涵,對青少年的道德、品格、修養(yǎng)有著潛移默化的影響。近年來,新建校區(qū)和改建老校區(qū)重視的主要原則是獨(dú)特的建筑外觀、現(xiàn)代化的教學(xué)系統(tǒng)和優(yōu)美的環(huán)境景觀。然而,很少有學(xué)校建設(shè)把節(jié)能環(huán)保設(shè)計(jì)提升為設(shè)計(jì)的主要原則之一,校園建設(shè)只注重學(xué)校環(huán)境的教學(xué)功能齊備和視覺美觀性,往往忽視了學(xué)校的節(jié)能環(huán)保建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境和節(jié)約能源的意識。

3科學(xué)建設(shè)節(jié)能環(huán)保型校園環(huán)境措施的探索

3.1利用校園可利用空間,科學(xué)建設(shè)大面積綠色環(huán)境

1)利用有限的地面空間,將植物向豎向空間拓展,從而達(dá)到增加綠化面積的效果。位于城市市區(qū)的學(xué)校,很多都受到用地面積的限制,在建筑和運(yùn)動(dòng)場地外,所剩的種植地面面積很少,這也是近年來很多學(xué)校新校區(qū)選址在城市郊區(qū)的主要原因之一。如在有限的種植區(qū)域內(nèi),運(yùn)用綠籬和具有美觀造型的花模作為景觀元素點(diǎn)綴空間,不僅能塑造出獨(dú)特的景觀效果,還能增加植物進(jìn)行光合作用的作業(yè)面積。學(xué)校的圍墻可用檜柏等高桿常綠的灌木結(jié)合實(shí)體圍欄或磚墻組合成綠色圍墻。

2)部分硬質(zhì)鋪地可采用擁有同一功能性的半綠化或全綠化地面替代。在室外停車場和消防通道的設(shè)計(jì)中,很多工程都采用預(yù)制植草磚來減少硬地面積從而增加綠化,但預(yù)制植草磚的綠化率只有50%左右,而且易出現(xiàn)破碎和局部沉降等現(xiàn)象。近年來,一些新型材料基本可解決預(yù)制植草磚的這兩大缺陷。下面介紹兩種市場上常用的產(chǎn)品:a.HD.PE承重草坪。其承受強(qiáng)度是200t/m2且受力均勻,能承受人、車的重壓。綠化率達(dá)到90%~100%,與真實(shí)草坪幾乎無異。適用于停車場、人行道、出入通道、消防通道、高爾夫球道、屋頂花園和斜坡,固坡護(hù)堤。尤其適合于設(shè)在各類居住小區(qū)、辦公樓、開發(fā)區(qū)的停車場和車輛出入通道,也可在運(yùn)動(dòng)場周圍、露營場所和草坪上建造臨時(shí)停車場。b.現(xiàn)澆混凝土植草地坪系統(tǒng)。其是一種現(xiàn)場制作并經(jīng)連續(xù)多孔質(zhì)的草皮/混凝土鋪地系統(tǒng),并可根據(jù)承重要求加以鋼筋強(qiáng)化,具有良好的整體性、連續(xù)性和透水性,可以在實(shí)現(xiàn)高綠化率的同時(shí)滿足各種交通承載的要求,形成真正的綠色通道。除了停車場和消防車道的處理外,人流量少的人行通道,可采取汀步的處理方式,不僅減少硬質(zhì)鋪地面積,降低建設(shè)成本,亦可增加行走在通道上的趣味性。

3)結(jié)合建筑的外觀設(shè)計(jì),利用建筑立面、屋頂和室內(nèi)空間栽植植物。在建筑的外立面和屋頂栽植植物,既可增加建筑外墻的保溫性,又可讓建筑外觀具有獨(dú)特的美觀性。以往很多建筑為了實(shí)現(xiàn)外墻綠化多采用在建筑散水外種植爬山虎,讓爬山虎攀爬建筑外墻自然生長。但這種處理方式有一定缺陷,爬山虎爬根對建筑外墻裝飾材料有一定破壞性,而且爬山虎為落葉植物,到了冬季葉子會全掉光,露出凌亂的藤莖,反而影響建筑外觀效果。建筑立面綠化設(shè)計(jì)可和建筑外墻結(jié)構(gòu)結(jié)合設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)常綠效果。如ACROS福岡臺階狀屋頂花園———福岡國際大廈是一棟建筑屋頂花園和建筑立面綠化巧妙結(jié)合的退臺式建筑(見圖1)。大廈設(shè)計(jì)者為了使臺階狀屋頂花園與建筑南側(cè)的公園連為一體,有意把整個(gè)建筑的1/4處理為地下空間,把地上1層~13層(60m)的臺階狀屋頂設(shè)計(jì)為屋頂花園?？⒐?shù)年后郁郁蔥蔥的植被在城市中央形成了一座綠色的“人工山林”,夏季水泥屋頂?shù)臏囟缺扔芯G化的部分高出20余攝氏度,栽植土壤的地溫也比氣溫低近10℃。臺階狀屋頂花園不僅創(chuàng)造了城市中優(yōu)美的景觀,還降低了環(huán)境負(fù)荷,同時(shí)抑制了日益嚴(yán)重的城市熱島現(xiàn)象。

4)盡量保存現(xiàn)有植被,多采用適應(yīng)本地環(huán)境生長的鄉(xiāng)土植物,維持生物的多樣性。植物的維護(hù)和管理費(fèi)用都較大,應(yīng)選擇耐寒植物種類,以適合當(dāng)?shù)厮Y源的供應(yīng)量并將病蟲害干擾降到最低。種植時(shí)要將審美和功能目標(biāo)與生態(tài)兼容性及長期維護(hù)相平衡。植物選擇的范圍從中喬木到小喬木、灌木、草、地被植物、多年生和一年生植物。盡可能采用適應(yīng)當(dāng)?shù)赝寥篮徒涤昵闆r的鄉(xiāng)土植物,通過減少澆灌達(dá)到節(jié)能的目的。

3.2建設(shè)雨水回收系統(tǒng)和污水處理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)節(jié)水目的將回收的雨水和部分生活用水經(jīng)處理后作為中水系統(tǒng)用于植物灌溉和生活用水。雨水收集系統(tǒng)通常使用儲水池(罐)或者用封閉的儲水箱來蓄積從屋頂或其他相對清潔的不滲水表面收集來的雨水。生活污水可分類進(jìn)行處理,污染較重的污水經(jīng)市政污水管網(wǎng)排入城市污水處理廠進(jìn)行集中處理,而污染較輕的污水(如來自洗浴、面盆的污水)可在校園內(nèi)進(jìn)行集中處理,再經(jīng)中水系統(tǒng)用于灌溉和沖洗馬桶之類的生活用水。

第3篇：環(huán)境設(shè)計(jì)技能范文

活用都市景觀色彩十分重要重要，從中可以醞釀出城市的獨(dú)自的“品格”，也可說每個(gè)城市各自的獨(dú)特性，也是重要的城市資源。都市景觀色彩設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞是“品格”和“獨(dú)創(chuàng)”，讓城市擁有[格調(diào)]和獨(dú)特魅力的個(gè)性化城市景觀，為這個(gè)城市做一份貢獻(xiàn)。關(guān)于城市環(huán)境的色彩設(shè)計(jì)，客觀上有3個(gè)必要的著眼點(diǎn)：應(yīng)該從包括人，都市環(huán)境在內(nèi)的事物，風(fēng)土環(huán)境3者之間的關(guān)系開始設(shè)計(jì)。

1　Human Being給人的印象

2　Artificial Object=設(shè)施和建筑物的功能相符

3　Environment和周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)

從以上三點(diǎn)抽出對象的色彩特性，能夠更客觀的為決策提供依據(jù)。粗略的區(qū)分城市構(gòu)成要因，以下表格中我們可通過易懂整齊和多彩多樣的構(gòu)成風(fēng)格這2個(gè)概念做比較，針對性的體現(xiàn)出各種色彩的功能。

在易懂這個(gè)方面，為了充分發(fā)揮城市功能提供舒適居住環(huán)境，城市基礎(chǔ)設(shè)施的整備是重要的要素。其中，色彩是起到了引導(dǎo)人們視線的重要作用。例如道路標(biāo)示的文字和標(biāo)記的色彩都起到了記號的重要作用。地鐵線路圖每個(gè)站點(diǎn)和路線通過色彩起到了連動(dòng)功能。像這樣通過色彩信息整理，也為城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)起到了作用。

人們向城市集中的現(xiàn)象也越來越明顯，街市也形成了多樣性。街市形成要素中的情緒的表達(dá)也是有形的，也可以說色彩和質(zhì)感也在其中有著重要的意義。橋梁，商業(yè)樓群，住宅區(qū)等，這些建筑的形狀，色彩，質(zhì)感等，各種情報(bào)在不知不覺中，給了人們對于城市要素的印象或記憶。特別是色彩的情緒部分也起到了重要的作用。

第4篇：環(huán)境設(shè)計(jì)技能范文

關(guān)鍵詞：節(jié)能設(shè)計(jì)；住宅建筑；規(guī)劃設(shè)計(jì)

建筑節(jié)能是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，從建筑材料制品的選擇與生產(chǎn)、建筑規(guī)劃與設(shè)計(jì)、建筑施工技術(shù)與管理、建筑設(shè)備設(shè)計(jì)與選型，到建筑物在使用過程中自然能源開發(fā)與利用，采暖、空調(diào)、照明等設(shè)備的能耗節(jié)省，各個(gè)環(huán)節(jié)相互協(xié)調(diào)和緊密聯(lián)系。

一、住宅建筑規(guī)劃節(jié)能設(shè)計(jì)

應(yīng)優(yōu)化建筑布局，提高住區(qū)風(fēng)環(huán)境質(zhì)量，達(dá)到夏季通風(fēng)良好，冬季局部最大風(fēng)速不超過5m/s，建筑物前后壓差不大于5Pa，這樣有利于減少住宅冷風(fēng)滲透量，從而減少住宅冬季采暖負(fù)荷，達(dá)到節(jié)能的目的。

合理的建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)，應(yīng)注意盡可能爭取到建筑物合理的間距、最有利的朝向，采用南北向或接近南北向，主要房間宜避開冬季主導(dǎo)風(fēng)向，使建筑物冬季可以增大太陽輻射熱，夏季可以減少太陽輻射熱，且與當(dāng)?shù)叵募局鲗?dǎo)風(fēng)向一致，避開冬季主導(dǎo)風(fēng)向。

二、建筑物節(jié)能設(shè)計(jì)

建筑單體節(jié)能設(shè)計(jì)主要通過構(gòu)造、技術(shù)手段創(chuàng)造舒適的室內(nèi)環(huán)境，減少能耗，減少排放。應(yīng)盡量增加房屋進(jìn)深，控制其體型系數(shù)，減少外表面與室外空氣的接觸減少散熱，降低建筑物采暖能耗。一般來講體積大、體形簡單的建筑以及多層和高層建筑，體形系數(shù)越小，節(jié)能效果越好。對夏熱冬暖地區(qū)，居住建筑平面布置，必須保證使一套住房內(nèi)不同方位的房間有流暢的氣流，臥室、起居室應(yīng)為進(jìn)風(fēng)房間，廚房和衛(wèi)生間應(yīng)為排風(fēng)房間，形成有利于夏季涼爽的穿堂風(fēng)。這種采用生態(tài)設(shè)計(jì)手段創(chuàng)造環(huán)境微氣候的思想，是節(jié)能設(shè)計(jì)的重要手段。

1、外墻保溫隔熱節(jié)能設(shè)計(jì)

冬季通過外墻散發(fā)的熱量，約為建筑物總散熱量的20%，夏季通過外墻壁吸收的熱量約為建筑物總吸熱量的30%。因此，外墻采取保溫隔熱措施非常重要。外墻應(yīng)采用傳熱系數(shù)小、蓄熱能力及強(qiáng)度較低的砌塊墻體，如加氣混凝土砌塊；或采用新型節(jié)能復(fù)合墻體材料，使建筑物外墻熱工性能滿足規(guī)定的節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)。如外保溫、內(nèi)保溫、夾心保溫和內(nèi)、外混合保溫。推薦采用外保溫技術(shù)，因?yàn)闊o論從保溫效果還是從外墻飾面安裝牢固度和安全性考慮，外保溫都是最好的外墻保溫方式。據(jù)有關(guān)資料，采用該技術(shù)可使外墻傳熱系數(shù)降低到0.5W/m2。

2、阻斷熱橋節(jié)能設(shè)計(jì)

熱橋是熱量傳遞的路徑，不但造成相當(dāng)大的冷熱量損失，而且會有局部結(jié)露現(xiàn)象。因此在設(shè)計(jì)施工時(shí)，應(yīng)當(dāng)對嵌入墻體混凝土梁柱，預(yù)制板接縫、外墻角、檐口、勒腳、外門窗、陽臺板、突出圈梁及構(gòu)造柱等位置采取保溫隔熱措施，將其熱橋阻斷，達(dá)到較好的保溫節(jié)能效果。

3、屋面保溫隔熱設(shè)計(jì)

屋面能耗在圍護(hù)結(jié)構(gòu)總能耗中占有相當(dāng)?shù)谋壤?，因此?yīng)當(dāng)重視其保溫隔熱效果。屋頂應(yīng)采用高效保溫隔熱屋面，一般而言，屋面的傳熱系數(shù)小于外墻的傳熱系數(shù)，可根據(jù)屋面的形式，選用不同的保溫材料，其傳熱系數(shù)、熱惰性指標(biāo)應(yīng)滿足當(dāng)?shù)匾?guī)定標(biāo)準(zhǔn)；也可采用架空形保溫屋面或倒置式屋面等方法以達(dá)到提高屋面保溫隔熱性能的目的。與此同時(shí)，有條件的可采取屋頂綠化屋面、蓄水屋面、淺色坡屋面等措施來降低夏季太陽輻射熱，以達(dá)到節(jié)能效果。

4、外門窗系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計(jì)

外門窗是建筑物熱交換、熱傳導(dǎo)最活躍、最敏感的部位，其保溫性能和氣密性能對采暖能耗有重大影響，是墻體失熱損失的5~6倍，因此應(yīng)該是節(jié)能的關(guān)鍵部位，是改善室內(nèi)熱環(huán)境質(zhì)量和提高建筑節(jié)能的重要環(huán)節(jié)。為了減少外門窗能耗，根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況，可以通過提高門窗的氣密性、采用適當(dāng)?shù)拇皦γ娣e比、增加窗玻璃層數(shù)、采用百葉窗等措施來提高門窗的保溫隔熱性能。

5、遮陽設(shè)施節(jié)能設(shè)計(jì)

遮陽設(shè)施設(shè)計(jì)，應(yīng)根據(jù)不同地區(qū)的具體情況而定。建筑遮陽是傳統(tǒng)的節(jié)能技術(shù)，通過降低太陽輻射過熱和眩光改善室內(nèi)環(huán)境氣候，提高室內(nèi)熱舒適性和視覺舒適性，最終達(dá)到節(jié)能目的。遮陽設(shè)施分類方法很多，從安裝位置分為外遮陽和內(nèi)遮陽。

三、住宅建筑節(jié)能設(shè)計(jì)技術(shù)的探討

1、小區(qū)總平面的環(huán)境設(shè)計(jì)

經(jīng)驗(yàn)表明，建筑單體的居住舒適度和建筑的環(huán)境有很大的關(guān)系。位于城市中心區(qū)的居住小區(qū)由于周圍樓房林立，加之中心區(qū)的地價(jià)高，開發(fā)商為了保證必要的利潤，小區(qū)內(nèi)建筑的密度也大，市中心區(qū)的居住小區(qū)，與城市邊緣區(qū)的居住小區(qū)比較，夏季不僅比室外氣溫要高(1~2℃)而且無風(fēng)悶熱。

2、大進(jìn)深的住宅有利于節(jié)能節(jié)地

目前的住宅設(shè)計(jì)，為了采光的需要大都進(jìn)深較小，通常在10m左右。夏季受太陽的輻射熱影響較大，室內(nèi)溫度很快就上升到接近室外溫度，在夏熱冬冷地區(qū)空調(diào)的使用率逐年上升?，F(xiàn)行建筑設(shè)計(jì)節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了建筑體形系數(shù)的最大限值，其目的也是為了減小陽光的輻射量。而減小體形系數(shù)的最有效的方法就是適當(dāng)加大房屋的進(jìn)深。加大房屋的進(jìn)深還有利于節(jié)省建筑的用地，中國是人多地少的國家，節(jié)約土地資源也是我們應(yīng)盡的責(zé)任。因此我們應(yīng)借鑒傳統(tǒng)民居的設(shè)計(jì)手法，多設(shè)計(jì)一些現(xiàn)代的大進(jìn)深住宅。

3、合理設(shè)計(jì)住宅的朝向

在小區(qū)建設(shè)中，住宅往往可以選擇適合當(dāng)?shù)氐淖詈玫某颍话闶悄掀珫|。這既有利于夏季主導(dǎo)風(fēng)(東南風(fēng))的進(jìn)入，也有利于防止太陽的西曬，減小陽光的輻射熱。但是在中國的中小城市，在道路兩旁的建筑物，當(dāng)?shù)缆窞槟媳毕驎r(shí)，臨街的房屋則成為了東西向。次要道路兩旁的建筑物通常只能一層、二層為商業(yè)建筑，以上各層通常都是住宅，西向的住宅整個(gè)下午都被太陽炙烤，因而對建筑節(jié)能十分不利，我們應(yīng)重視和解決這一問題。

4、建筑的綠化

多種一些樹冠面積大的喬木是十分有利的。但目前很多開發(fā)商為了省錢房前種的遮陽喬木只有小酒杯粗，十年、二十年都難以長成。建議喬木應(yīng)首選速成樹，樹冠面積大的樹種，最好是移植已生長多年的高大喬木。有條件時(shí)要盡量保留原有的樹木。除了室外綠化外，建議要重視建筑屋頂面和墻面的綠化。特別是東西山墻可以種攀緣植物。此外平屋頂上可開辟屋頂花園，可以吸收大量的太陽對屋頂?shù)妮椛錈?，有利于建筑?jié)能。

5、推廣太陽能熱水器

近幾年來，太陽能熱水器在我國正在逐步普及，一些品牌和性能好的太陽能熱水器，在我國可以做到年平均220天供應(yīng)熱水，只有連續(xù)陰雨天才需要啟動(dòng)電力熱水。利用太陽能熱水器不僅可供給熱水節(jié)能。而且夏季有利于降低屋頂?shù)臏囟?。建立一個(gè)節(jié)約型的社會，關(guān)系到人和自然的和諧和發(fā)展，建筑節(jié)能的重點(diǎn)應(yīng)該是住宅。

第5篇：環(huán)境設(shè)計(jì)技能范文

一、營造良好的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生敢說、樂說

教師要對教學(xué)充滿激情，每一個(gè)豐富的表情、幽默的言語、舉手投足都會創(chuàng)造一種和諧的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生愉快的情感，使他們樂于、敢于開口說英語。因此，每節(jié)課我都滿面春風(fēng)地出現(xiàn)在學(xué)生面前，當(dāng)學(xué)生見到我時(shí)，他們也一下子來了精神，沒有拘束感，就想和朋友聊天一樣自然高高興興地跟我一起開始了學(xué)習(xí)。我總是把自己當(dāng)成他們的大哥哥一樣和他們打成一片，在教學(xué)中充分發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用，帶領(lǐng)學(xué)生自由地“覓食”，這樣往往學(xué)生會比教師喂吃得更飽，學(xué)生自由地表達(dá)他們的思想，說出他們對知識是怎么理解的。在課堂學(xué)習(xí)過程中，我適當(dāng)?shù)亟o他們一些點(diǎn)撥，更多的是鼓勵(lì)他們大膽去說，并肯定他們的成績，培養(yǎng)他們的信心。讓學(xué)生自己去探索、去學(xué)習(xí)，不要怕出差錯(cuò)，相信學(xué)生是在不斷“摔跤”的過程中學(xué)會走路的。當(dāng)學(xué)生回答問題出現(xiàn)困難時(shí)，應(yīng)先了解學(xué)生的意愿，再決定如何循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出他們想說的話，并鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地去創(chuàng)新，說出師生意想不到的句子來，達(dá)到“語言是用來表達(dá)思想”的目的。

二、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造說的機(jī)會

第6篇：環(huán)境設(shè)計(jì)技能范文

1.中國居住建筑設(shè)計(jì)常用做法以及尺度標(biāo)準(zhǔn)

我國國土面積廣，人口眾多，住房資源需求量巨大。越來越多的農(nóng)村人口向城市的遷移，給城市帶來了巨大壓力，人口的膨脹給此城市住房的建設(shè)帶來了新的考驗(yàn)，而設(shè)計(jì)開發(fā)出更多更經(jīng)濟(jì)的住房就成為首要解決的問題。因此很多城市試點(diǎn)開發(fā)廉租房，經(jīng)濟(jì)適用房等，以滿足不同收入人群的需要，在許多大城市，諸多白領(lǐng)階層更是“蝸居”在一些狹小的住房內(nèi)。而與此同時(shí)，大批量大戶型的住房甚至別墅的建設(shè)仍然在持續(xù)，所帶來的用地緊張是不言而喻的，而疑問是，住房尺度該控制在什么范圍內(nèi)能夠更好的實(shí)現(xiàn)能源與資源的節(jié)約。

1.1住宅設(shè)計(jì)中的平面設(shè)計(jì)

對于任何建筑設(shè)計(jì)，都有技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的規(guī)定，所有的設(shè)計(jì)不能脫離規(guī)范而存在，而當(dāng)設(shè)計(jì)只給定了一個(gè)下限指標(biāo)時(shí)，就難以避免尺度過大不經(jīng)濟(jì)等現(xiàn)象的產(chǎn)生，而事實(shí)證明，過大的居室給人感覺是空曠無親和力的，因此過大的尺度設(shè)計(jì)在帶來土地面積浪費(fèi)，資源浪費(fèi)的同時(shí)未必達(dá)到了好的效果。中國建筑學(xué)會副理事長竇以德先生提出，我國目前住宅建設(shè)的進(jìn)步尚不能體現(xiàn)21世紀(jì)住宅產(chǎn)品技術(shù)路線的本質(zhì)，一些負(fù)面效應(yīng)還十分突出，居住質(zhì)量的內(nèi)涵還需要全面提升。這幾年，在住宅設(shè)計(jì)中，照搬和浮躁之風(fēng)頗為盛行。策劃理念貴族化，套型設(shè)計(jì)大型化，室內(nèi)裝修賓館化，小區(qū)庭院公園化，住宅風(fēng)格美式化歐陸化，住宅小區(qū)電子化等等傾向隨處可見，好像中國大陸的住宅和居住水準(zhǔn)已經(jīng)趕上了日本和美國等發(fā)達(dá)國家，有的甚至超前了，而事實(shí)上，并非如此，老百姓對住房條件并未十分滿意，設(shè)計(jì)和建造適合中國國情、使中國老百姓滿意的住宅，是我們面臨的一個(gè)嚴(yán)重挑戰(zhàn)。

圖1三居室經(jīng)濟(jì)戶型平面一

如圖1所示，該戶型設(shè)計(jì)緊湊，空間功能分布合理，建筑面積約65m2，三居室設(shè)計(jì)能夠基本滿足新婚夫婦或者老年夫婦的生活需要，是非常經(jīng)典的經(jīng)濟(jì)戶型。而且這種戶型可以靈活變換，在同一樓層內(nèi)設(shè)置供不同年齡和生活結(jié)構(gòu)的人居住，如圖2所示。而現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的經(jīng)濟(jì)套型卻并不普及，有很大一部分比例的住宅設(shè)計(jì)仍然偏向于大空間戶型設(shè)計(jì)。如圖3所示，大面積的客餐廳，以及眾多的陽臺，挑窗等都分?jǐn)偭私ㄖ娣e，而實(shí)際的使用過程中，輔助部分的使用頻率是不高的，在某種程度上也造成了資源的浪費(fèi)。

在大戶型設(shè)計(jì)中，在平面設(shè)計(jì)上，經(jīng)常會出現(xiàn)純交通功能的走道，難以實(shí)現(xiàn)與使用空間的互用，很多人因?yàn)閭鹘y(tǒng)觀念的影響，覺得居室越大越氣派，間接導(dǎo)致用地上的浪費(fèi)，同時(shí)帶來立面設(shè)計(jì)裝修設(shè)計(jì)等一些問題，無形中又加大了資源消耗。而現(xiàn)代房地產(chǎn)開發(fā)商會無一例外的開發(fā)一些大戶型來吸引買房者，造成眾多開發(fā)商爭先開發(fā)大戶型的現(xiàn)象，對推廣經(jīng)濟(jì)型住宅形成阻力，節(jié)能經(jīng)濟(jì)型住宅實(shí)施的難度加大。

1.2住宅設(shè)計(jì)中的立面設(shè)計(jì)

在國內(nèi)，住宅外立面似乎有其固有特征，各個(gè)戶型之間處于絕對獨(dú)立的狀態(tài)，大量的空調(diào)室外機(jī)，大面積的實(shí)墻或者門窗洞口的排列，等構(gòu)成了具有鮮明特征的住宅外立面。開敞的陽臺或者窗戶少之又少，某些高層建筑設(shè)置入戶花園，或者有些設(shè)計(jì)將立面作成大面積的玻璃幕墻或者落地窗等等，都也沒有從根本上改善人與自然隔絕的局面。此外，很多業(yè)主購買住房之后，無一例外的加裝防盜網(wǎng)，被某些學(xué)者戲稱“鳥籠”，嚴(yán)重影響立面美觀以及局部的視野的開敞效果，同時(shí)還給防火安全帶來隱患，窗戶或者陽臺原本可以作為火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生或者救援通道，但是防盜網(wǎng)的出現(xiàn)卻讓這些通道變得不通，火災(zāi)發(fā)生時(shí)嚴(yán)重影響救援或者逃生速度。因此對于住宅的立面設(shè)計(jì)，是一個(gè)值得思考的課題，探索出新的設(shè)計(jì)思路改善現(xiàn)有的狀況并提高防火安全性能是具有現(xiàn)實(shí)意義的。

2.日本居住建筑設(shè)計(jì)常見做法

日本地少人多，物資短缺。在此國情的基礎(chǔ)上，長期以來在住宅建設(shè)方面堅(jiān)持小面積、適用舒適的理念；長期開展對居住行為方式和家庭人口結(jié)構(gòu)的研究；無論是住宅設(shè)計(jì)還是產(chǎn)品都是做到了精細(xì)的程度，因此住宅使用起來方便、舒適、健康。

2.1日本住宅的平面設(shè)計(jì)

2.1.1集合住宅平面

日本集合住宅的精細(xì)設(shè)計(jì)幾乎成為住宅集約化的代表，一般作為租賃使用，在土地資源十分緊張的日本，集合住宅的設(shè)計(jì)都較為經(jīng)濟(jì)，多數(shù)套型專用面積都在90平方米以下，三居室的套內(nèi)面積也基本上在80平方米左右。值得注意的是，為爭取較高的容積率節(jié)約土地，日本住宅的套型平面大多采用大進(jìn)深總面寬小的住宅，較大三居室為8米左右，而進(jìn)深則在11~13米之間，一居室二居室的總面寬一般就在4.5~6.6米之間。在平面布局上，集合住宅由于外廊式結(jié)構(gòu)，多從北側(cè)入戶，戶門往后退2m左右，與公共外走廊中間形成一個(gè)“小院子”，水、電、煤氣表均設(shè)于此，方便查抄。戶型平面呈“十字形”，即：戶型中間為走廊，入戶后是“玄關(guān)”；順道往前，臥室靠近住宅入口玄關(guān)附近，沿走廊兩側(cè)布置，并不強(qiáng)求南向；住宅中部一般為衛(wèi)浴空間和廚房（廚房不要求必須對外開窗）；起居室則位于最南端，一般與餐廳相連，共同構(gòu)成餐起空間；和室作為日本特有的第二起居空間，一般與起居室相鄰設(shè)置，推拉門可以打開、摘下，其空間可間接采光而不必直接臨窗，從而節(jié)省了面寬，空間得到高效利用，如圖4所示。在此條件下所形成的日本的套型面積和開間進(jìn)深與我國一味求大、求洋、求面子存在很大差異。

在結(jié)構(gòu)方面，集合住宅多采用框架結(jié)構(gòu)，室內(nèi)較少承重墻，輕質(zhì)的隔墻、推拉門與壁柜等儲藏空間結(jié)合設(shè)置，靈活且能充分利用空間，能夠從不同角度滿足居住者的需求。目前，集合住宅住宅平面和戶型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)已逐步趨于成熟，達(dá)到了集約、高效、科學(xué)的布局。此外，在平面和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面，集合住宅還推出了適應(yīng)性設(shè)計(jì)，在個(gè)性化和多樣化方面做了各種各樣的嘗試，比如：（1）根據(jù)居住者的情況，設(shè)定針對性的平面；（2）提供不同價(jià)值觀的居住生活方式的相應(yīng)住宅；（3）居住者能自行裝修和自由分隔；（4）提供自由組合靈活住宅。另外，還考慮由于人口結(jié)構(gòu)的變化，在居住以后可以分隔變化的“可變型住宅”、“順應(yīng)型住宅”；（5）在集合住宅標(biāo)準(zhǔn)形式中增設(shè)了西式臥室布置，使居住空間更加富有靈活性等。由于集合住宅相對規(guī)整的平面與結(jié)構(gòu)形式，在立面設(shè)計(jì)時(shí)就相對簡單，因此日式集合住宅的立面也有其獨(dú)有的特征。

2.1.2集合住宅立面

相對于國內(nèi)的商業(yè)住宅外立面，日本住宅外立面最大的特點(diǎn)就是挑廊突出，且沒有防盜網(wǎng)，讓人覺得生活在其中視野很通透，同時(shí)如果火災(zāi)發(fā)生或者地震發(fā)生，都可以將挑廊或者窗戶陽臺等作為逃生通道。因日本消防法規(guī)的要求，戶間的陽臺須相互連通（以便在緊急的情況下打破隔板從鄰家出口避難），特別是高層住宅，往往在正立面造成連續(xù)的橫向線條；又因其多采用外廊式的入戶方式，使得其背立面也以橫向線條為主。由于日本氣候潮濕多雨，故住宅外立面多采用柔和色調(diào)的瓷磚飾面，立面效果較為清雅樸素，與城市灰白色基調(diào)的公建相互協(xié)調(diào)。

2.2日本和式單體住宅設(shè)計(jì)

2.2.1和式住宅平面設(shè)計(jì)

第7篇：環(huán)境設(shè)計(jì)技能范文

關(guān)鍵詞：民辦高校；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；專科生；創(chuàng)新能力

一、引言

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們追求的不僅僅是簡單的物質(zhì)生活，而更關(guān)注心理感官上的滿足。在城市化建設(shè)中，現(xiàn)代化都市生活環(huán)境深受人們的喜好，人們在不斷提高生活質(zhì)量的同時(shí)，審美要求也越來越高，根據(jù)人們生活方式和習(xí)慣，構(gòu)建一個(gè)舒適、宜居的生活環(huán)境，是社會發(fā)展的趨勢。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)可以通過一定手段，使建筑物室內(nèi)外空間體現(xiàn)獨(dú)特的生活風(fēng)格和營造良好的起居氛圍，將自然美與藝術(shù)美融合為一體，以滿足人們的功能使用和視覺審美要求。因此，如何發(fā)揮環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)功能特點(diǎn)，提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)水平，使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)達(dá)到最高境界，是環(huán)境藝術(shù)專業(yè)人才工作的重點(diǎn)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和國家核心競爭力的重要決定因素，所以，培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才至關(guān)重要。傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才的培養(yǎng)方式，已經(jīng)無法適應(yīng)“創(chuàng)新型國家”建設(shè)的需求，新時(shí)期，高等教育改革培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才是國家實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。民辦高校是高等教育的組成部分，以專科教學(xué)為主，又由于民辦高校學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏創(chuàng)新意識。因此，討論民辦高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)?？茖W(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力十分必要。

二、民辦高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)?？茖W(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力存在的問題

民辦高校在其發(fā)展過程中存在自身?xiàng)l件的不足，再結(jié)合?？茖W(xué)生教學(xué)層次，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)特點(diǎn)，隨著教育改革的不斷深入，對我國民辦高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的?？茖W(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力時(shí)所存在的問題進(jìn)行分析。

（一）教學(xué)內(nèi)容陳舊，不適合目前社會發(fā)展的需求

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)隨著社會市場變革而不斷改變，是市場發(fā)展的需求。但最近市場化發(fā)展速度飛快，落后的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，根本無法在新時(shí)期市場競爭中立足。尤其是對教學(xué)設(shè)施較差、師資力量薄弱的民辦高校，教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)陳舊，很多教材長時(shí)間沒有更新，而最新的知識、技術(shù)、工藝、案例、材料等不能及時(shí)的應(yīng)用到課堂教學(xué)內(nèi)容上。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性的?？茖W(xué)生而言，如果教學(xué)內(nèi)容陳舊，那么將來培育出的人才，無法適應(yīng)新時(shí)期社會實(shí)踐的需要，這與?？茖W(xué)生以培養(yǎng)技能型應(yīng)用人才的目標(biāo)相悖逆。

（二）教學(xué)模式傳統(tǒng)，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門使用藝術(shù)，該專業(yè)培養(yǎng)的人才需要具有景觀設(shè)計(jì)、園林規(guī)劃、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)以及空間設(shè)計(jì)等方面的能力，這些能力的培養(yǎng)需要通過不斷實(shí)踐才能完成。然而，民辦高校?？粕h(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式，還采用傳統(tǒng)的模式進(jìn)行授課，重視理論環(huán)節(jié)，缺乏必要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，這種過于強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，而忽略將理論應(yīng)用到實(shí)踐上的教學(xué)模式，無法激發(fā)?？茖W(xué)生的創(chuàng)新思維，對創(chuàng)新能力培養(yǎng)極其不利。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，學(xué)習(xí)熱情不高

學(xué)習(xí)被動(dòng)、學(xué)習(xí)熱情不高是當(dāng)前民辦高校?？茖W(xué)生的一大弊端，形勢不容樂觀，對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專科學(xué)生而言也不容忽視。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，所設(shè)計(jì)的學(xué)科非常廣泛，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)、缺乏學(xué)習(xí)熱情，會嚴(yán)重影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。此外，由于教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)模式落后，大大影響學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，久而久之，學(xué)生將失去對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的興趣。

（四）社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，缺乏創(chuàng)新思維

與公辦高校相比，民辦高校在師資與教學(xué)環(huán)境普遍較差，開辦的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)平臺與社會科學(xué)、企業(yè)生產(chǎn)嚴(yán)重脫軌，很多學(xué)生在整個(gè)大學(xué)期間沒有任何社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)僅憑理論知識，這種缺乏創(chuàng)新思維所創(chuàng)作的作品往往難有適用型和創(chuàng)新點(diǎn)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是人們對空間的新需求，是隨著時(shí)間的遷移不斷改變的，學(xué)生需要充分了解社會各行各業(yè)的動(dòng)態(tài)，才能在將來設(shè)計(jì)工作中具有敏銳的洞察力。

三、培養(yǎng)民辦高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)?？粕鷦?chuàng)新能力的對策

（一）通過教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新培養(yǎng)?？粕鷦?chuàng)新能力

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一項(xiàng)交叉性學(xué)科，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)性工作，需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同發(fā)揮作用，集思廣益，才能將創(chuàng)新想法落實(shí)到執(zhí)行中。這種以團(tuán)隊(duì)教學(xué)為主體，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)完全不同，一方面教學(xué)內(nèi)容要兼顧廣大學(xué)生共同要求，另一方面，有需要利用教學(xué)內(nèi)內(nèi)容改革，尋找環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)。將企業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入到課堂教學(xué)中是目前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)發(fā)展趨勢，以實(shí)踐生產(chǎn)中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的要求來完成任務(wù)書，充分利用學(xué)?；A(chǔ)教育的優(yōu)勢，應(yīng)用到企業(yè)實(shí)踐生產(chǎn)上，真正實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及能力的有機(jī)結(jié)合。對企業(yè)而言，將生產(chǎn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目交給學(xué)生，降低企業(yè)生產(chǎn)成本，而對學(xué)生而言，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目可以鍛煉自己，提高自己動(dòng)手能力，并在藝術(shù)設(shè)計(jì)過程中，培養(yǎng)自身探索事物、解決問題的技巧和能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，從而為將來實(shí)踐工作創(chuàng)新應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。另外，學(xué)習(xí)的最終目的是應(yīng)用，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要以應(yīng)用為基礎(chǔ)，好的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，必須在技術(shù)上和創(chuàng)造上具有可行性。因此，教學(xué)內(nèi)容改革時(shí)，除了需要不斷創(chuàng)新，尋找新方法，開拓新領(lǐng)域之外，必須兼顧教學(xué)內(nèi)容的適用性。教學(xué)者在教學(xué)過程中，要著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己的創(chuàng)新思維，不僅要能很好的構(gòu)思，更要能真正起到應(yīng)用的效果。

（二）通過課程體系創(chuàng)新培養(yǎng)?？粕鷦?chuàng)新能力

民辦高校?？粕沫h(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程存在缺陷，課程體系中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐應(yīng)用過于獨(dú)立。很多教師強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)只要能想得到，就能做得到，這種課程體系教育容易讓學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。民辦高校?？粕慕虒W(xué)，由于教學(xué)年限較短，所學(xué)內(nèi)容較多，因此，需要在短時(shí)間內(nèi)既接受過多的理論知識，又要受藝術(shù)熏陶培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，對?？粕鷣碇v難度較大。在課程教學(xué)體系設(shè)置時(shí)，首先，要適當(dāng)引入企業(yè)，實(shí)現(xiàn)校企合作，以協(xié)同育人的模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。充分利用校企合作雙方優(yōu)勢，優(yōu)化資源配置，以企業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目為依托，將一批符合設(shè)計(jì)項(xiàng)目要求的作品輸送到企業(yè)產(chǎn)品一線生產(chǎn)中。同時(shí)，企業(yè)也可指派專業(yè)設(shè)計(jì)師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并選擇一批適合自身企業(yè)發(fā)展需求的學(xué)生來企業(yè)工作。然后，要從試點(diǎn)課程中切入改革，在課程體系中選取部分作為設(shè)計(jì)項(xiàng)目的試點(diǎn)課程，還是以企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目為依托，重點(diǎn)注重項(xiàng)目的創(chuàng)新應(yīng)用，讓學(xué)生真正體會創(chuàng)新的前提是可行性，進(jìn)而提高學(xué)生的動(dòng)手能力；最后，分層次培養(yǎng)，選拔一批優(yōu)秀的學(xué)生，作為潛在設(shè)計(jì)師進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力程度、創(chuàng)新思維表現(xiàn)，吸收一部分優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)而激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）通過課外活動(dòng)創(chuàng)新培養(yǎng)?？粕鷦?chuàng)新能力

大學(xué)生普遍擁有豐富多彩的課外活動(dòng)，但大多以趣味性為主，在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面很少涉及。而有關(guān)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)計(jì)競賽、專業(yè)學(xué)術(shù)會議、設(shè)計(jì)展覽等課外后動(dòng)，民辦高校專科學(xué)生基本不參加。這些活動(dòng)大都是多校聯(lián)合舉辦，對于學(xué)習(xí)和實(shí)踐各方面并不突出的民辦?？粕?，往往很難爭取主動(dòng)權(quán)，很多民辦?？茖W(xué)生就算是參加，也很難獲得獎(jiǎng)勵(lì)，長此以往，民辦高校的?？茖W(xué)生逐漸失去對參加這些課外活動(dòng)的興趣，甚至連老師也不愿帶隊(duì)參與。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)大舞臺，藝術(shù)設(shè)計(jì)靈感需要具有震撼力的藝術(shù)作品來激發(fā)。民辦高校?？茖W(xué)生一定要克服自身困難，踴躍參加各種設(shè)計(jì)競賽、學(xué)術(shù)會議以及設(shè)計(jì)展覽會，盡管沒有收獲獎(jiǎng)勵(lì)，但如果參與其中，定會讓自己開闊視野，豐富閱歷，為自己將來藝術(shù)設(shè)計(jì)增磚添瓦。

四、結(jié)語

隨著教育改革的不斷深化，很多教師和學(xué)生對民辦高校專科學(xué)生環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的認(rèn)識有一定的深度和廣度。民辦高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)專科學(xué)生的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以實(shí)踐應(yīng)用為導(dǎo)向，以實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)為重要手段，從教學(xué)內(nèi)容、課程體系以及課外活動(dòng)的創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。需要注意的是，以實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、課程體系改革并不意味拋棄基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)。在民辦高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)?？粕呐囵B(yǎng)過程中，還是以基礎(chǔ)理論知識培養(yǎng)為主，適度穿插社會實(shí)踐項(xiàng)目，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

[1]張榕泉,吳海燕,夏建紅,江星,張超.高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探討—以閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].劍南文學(xué):經(jīng)典教苑,2012(10):394-395,397.

[2]孫雷,王曉輝,馮永.民辦高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才有效性培養(yǎng)的思考[J].才智,2013(13):114.

[3]賀啟金.民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革與實(shí)踐[J].美術(shù)教育研究,2016(2):91.

第8篇：環(huán)境設(shè)計(jì)技能范文

【關(guān)鍵詞】 環(huán)境監(jiān)測；單片機(jī)；數(shù)據(jù)采集

1、引言

隨著社會的進(jìn)步，人們對居住和工作的環(huán)境有了更高的要求，越來越重視其舒適性和安全性，這就要求對室內(nèi)的各項(xiàng)環(huán)境參數(shù)進(jìn)行量化管理。其中，對有的參數(shù)（如溫度、濕度和光強(qiáng)等）實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)測與控制，進(jìn)而達(dá)到綜合調(diào)節(jié)控制。本設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對溫度、光照強(qiáng)度、濕度和酒精煙霧四個(gè)參數(shù)的采集、處理及顯示并通過采集的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)控制聲光報(bào)警器。

2、系統(tǒng)設(shè)計(jì)框架

本設(shè)計(jì)以STC12C5A60S2單片機(jī)為最小系統(tǒng)控制核心，實(shí)現(xiàn)對溫度、光照強(qiáng)度的數(shù)據(jù)采集與顯示。數(shù)據(jù)采集模塊主要由LM35溫度傳感器、光敏電阻、同相運(yùn)算放大器、電壓跟隨器以及A/D轉(zhuǎn)換模塊構(gòu)成。以內(nèi)部集成8通道10位AD轉(zhuǎn)換功能STC12C5A60S2為數(shù)據(jù)處理、控制核心，LCD顯示模塊顯示相關(guān)數(shù)據(jù)。

3、系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)

3.1、最小系統(tǒng)模塊

使用STC12C5A60S2單片機(jī)，其最小系統(tǒng)電路圖如圖2，包括單片機(jī)芯片、復(fù)位電路以及由外部晶振構(gòu)成的時(shí)鐘振蕩器。外接測溫電路、液晶顯示電路、測光電路、酒精濃度測試電路和濕度測試電路。

3.2、測溫電路設(shè)計(jì)

通過LM35高精度溫度傳感器檢測當(dāng)前溫度，將檢測到的信號轉(zhuǎn)換成電壓信號，再通過OP07運(yùn)算放大器將輸入信號放大4倍，輸出送入單片機(jī)模擬檢測通道P10端口。溫度檢測及調(diào)理電路如圖3所示。

運(yùn)放的增益為：

此處

3.3、測光電路設(shè)計(jì)

通過光敏電阻檢測當(dāng)前光照強(qiáng)度，將對應(yīng)的電壓通過一個(gè)電壓跟隨器后送入單片機(jī)模擬檢測通道P11端口，光強(qiáng)檢測及調(diào)理電路 3.4、酒精濃度檢測電路設(shè)計(jì)

MQ-3氣敏元件由微型AL2O3陶瓷管、SnO2敏感層，測量電極和加熱器構(gòu)成的敏感元件固定在塑料或不銹鋼制成的腔體內(nèi)，加熱器為氣敏元件提供了必要的工作條件。封裝好的氣敏元件有6只針狀管腳，其中4個(gè)用于信號取出，2個(gè)用于提供加熱電流。本設(shè)計(jì)將4、6腳作為數(shù)據(jù)輸出端，通過R14采樣電阻采取電壓值，輸入LM393電壓比較器負(fù)端口，正向輸入端通過可變電阻分壓，設(shè)定參考閥值。通過比較輸出TTL電平，達(dá)到聲光報(bào)警。模擬量輸出端為MQ-3的4、6腳。

3.5、濕度檢測電路

濕度檢測電路通過濕敏電阻阻值變化，采取不同濕度情況下的電壓值。電壓值通過LM393比較路與設(shè)定比較電壓比較，輸出TTL電平，達(dá)到聲光報(bào)警。

3.6、液晶顯示電路設(shè)計(jì)

字符型液晶顯示屏，考慮本次設(shè)計(jì)有四路信號需要顯示，通過74HC595驅(qū)動(dòng)LCD1602，從而只需要三根線連接單片機(jī)，為RS、EN以及595的DS端。串行輸入，并行寫入LCD1602。與單片機(jī)連接電路圖如圖7所示。

5、結(jié)論

本系統(tǒng)以單片機(jī)STC12C5A60S2為核心，最終完成對0℃～125℃溫度范圍內(nèi)的溫度檢測，溫度檢測誤差在1℃以內(nèi)。能對光照強(qiáng)度，空氣濕度，空氣中酒精濃度進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測，酒精濃度超標(biāo)時(shí)蜂鳴器報(bào)警。光照強(qiáng)度檢測精度為0.5%，空氣濕度檢測精度為0.5%，采樣頻率為0.5 HZ。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單，性能穩(wěn)定，可用于車載溫度、濕度、酒精檢測，溫室大棚濕度，酒精濃度監(jiān)視。

參考文獻(xiàn)

[1] 梅麗鳳，王艷秋，張軍.單片機(jī)原理及接口技術(shù).清華大學(xué)出版社.1991：9—32

第9篇：環(huán)境設(shè)計(jì)技能范文

關(guān)鍵詞：居住建筑環(huán)境；節(jié)能；太陽能利用；

Abstract: with the development of society, the energy of the JinQueXing reflect is more and more obvious, as energy consumption of building energy consumption cannot be neglected in have been part of the popular attention that traditional architectural planning and design in energy conservation in due to general ability is bad by the people more and more unpopular, living building energy saving design of planning to improve the current energy shortage can play a very important part of, in addition, living architectural environment planning and energy saving design has not only the environmental value, and its commercial value also nots allow to ignore, therefore, the living environment of the energy saving design planning is urgent. The author in this paper with your own experience, mainly from the residential building environment planning to energy saving design direction of study, for it to in the development of our country and popularity have certain stimulative effect.

Keywords: residential building environment; Energy saving; Solar energy utilization;

中圖分類號：TE08文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

0、引言

雖然我國是一個(gè)能源大國，但是，人均能源上卻處于一個(gè)較低的層次，研究顯示我國的能源的現(xiàn)狀已經(jīng)相當(dāng)緊張，在統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，建筑能耗甚至已經(jīng)達(dá)到了30%，這對于我國的可持續(xù)發(fā)展相當(dāng)不利，而傳統(tǒng)的建筑由于其高能耗，高污染已經(jīng)走的越來越偏，人們對于傳統(tǒng)建筑的不滿也越來越多。而居住建筑環(huán)境規(guī)劃節(jié)能設(shè)由于低功耗，貼近自然受到了越來越多的關(guān)注。

1、關(guān)于居住建筑在規(guī)劃中的節(jié)能設(shè)計(jì)

1.1建筑物體型系數(shù)的控制

體形系數(shù)指的是建筑物外表面積F與其所包圍的體積V之比值。體形系數(shù)是影響建筑能耗的關(guān)鍵因數(shù)，實(shí)驗(yàn)證明，體形系數(shù)每增加0.01,耗熱量指標(biāo)增加2.5%，對于同樣體積的建筑，體形系數(shù)較大則代表其單位的建筑空間的熱散失面積大，也意味著能耗更大。所以居住建筑在規(guī)劃中的節(jié)能設(shè)計(jì)首先要做好建筑物體型系數(shù)的控制。

1.2對于建筑朝向的合理設(shè)計(jì)

在建筑節(jié)能方面一個(gè)重要的措施是選擇恰當(dāng)?shù)某?。通過統(tǒng)計(jì)可以發(fā)現(xiàn)：其他條件如果保持不變，南北朝向的建筑相對于東西朝向建筑的能耗要小一些。住宅的設(shè)計(jì)中，在考慮到用戶的實(shí)際需求時(shí)，應(yīng)該基于這種需求統(tǒng)籌綜合考慮風(fēng)向，太陽能利用以及氣候等帶來的影響，以作為最優(yōu)化選擇的依據(jù)。普遍意義上看，南偏東或南偏西是比較適合我國的具體國情的。對于溫度較高的南方，房屋建設(shè)的長軸方向最好平行于冬季主導(dǎo)風(fēng)向，而與夏季風(fēng)向垂直，相對而言，對于溫度較低的北方，則應(yīng)和南方保持相反的設(shè)計(jì)策略，以減少冬天冷空氣的干擾。如果保持體積不變，則住宅建筑的平面形狀應(yīng)采取護(hù)結(jié)構(gòu)表面積小的建筑，這樣可以有效地降低能耗。

2.3選擇戶型平面合理的設(shè)計(jì)

在戶型的平面設(shè)計(jì)中，應(yīng)該綜合考慮節(jié)能性、舒適性以及設(shè)計(jì)的合理性，針對不同的功能進(jìn)行不同的分區(qū)。通常應(yīng)該是把家庭活動(dòng)中停留時(shí)間過長的客廳及主臥室設(shè)置在南朝向，而相對而言使用較少的廚房、廁所應(yīng)安排在北朝向或者東西朝向。這種設(shè)計(jì)可以方便陽光在住宅中得到最大化得利用。每個(gè)房間內(nèi)應(yīng)設(shè)置直接連通到外面的窗口，門窗的設(shè)置應(yīng)充分考慮到光線及風(fēng)向的因素。溫度較高的地方應(yīng)加入內(nèi)天井的設(shè)計(jì)，這可以形成室內(nèi)的氣候循環(huán)，減小能源的消耗。

2、太陽能利用系統(tǒng)

2.1利用太陽能房屋保暖的設(shè)計(jì)

在利用太陽能房屋保暖的設(shè)計(jì)上，目前，建筑的設(shè)計(jì)一般可分為被動(dòng)式太陽房和主動(dòng)式太陽房。

被動(dòng)太陽房沒有其他輔助能源，完全依賴太陽能供熱，是依靠墻體結(jié)構(gòu)本身完成吸收，儲藏，熱釋放的功能來實(shí)現(xiàn)加熱的系統(tǒng)。主動(dòng)式太陽房在上和被動(dòng)式太陽房是一致的，它們得圍護(hù)結(jié)構(gòu)都是以優(yōu)越的保溫隔熱性能為基礎(chǔ)的。

這種應(yīng)用的空間結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)該有更大的熱阻，并保證室內(nèi)有足夠的熱重質(zhì)材料，這就為保持房子有足夠高的熱量存儲性能提供了可能。冬季的時(shí)候，太陽房通過建筑物結(jié)構(gòu)吸收和儲存白天的太陽能，在夜間釋放熱能，達(dá)到供暖的目的，這種設(shè)計(jì)能夠有效地減小冬季住房的供暖負(fù)載壓力，完成節(jié)能目的。

2.2利用太陽能發(fā)電的節(jié)能設(shè)計(jì)

太陽能發(fā)電的節(jié)能設(shè)計(jì)中主要是基于太陽能電池組件，其原理是通過電池組件將太陽能直接轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔懿Υ娼?jīng)變換后應(yīng)用，以起到節(jié)能的作用。太陽能發(fā)電在居住建筑環(huán)境規(guī)劃節(jié)能設(shè)計(jì)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)技術(shù)主要體現(xiàn)在：

（1）一般建筑物外層表面使用涂層、裝飾瓷磚或玻璃幕墻來保護(hù)和裝飾的建筑物。而使用光伏設(shè)備代替部分建筑材料，即光伏組件作為建筑的房頂、墻和窗戶的建筑材料，這樣可以被用作發(fā)電，也可以使建筑外觀更符合審美。

（2）對框架結(jié)構(gòu)的建筑物,整個(gè)建筑的圍護(hù)結(jié)構(gòu)由太陽能光伏陣列組成，選擇適當(dāng)?shù)墓夥M件，既能直接吸收陽光也可吸收被反射的陽光，而且可以使建筑看起來更有吸引力。

3、關(guān)于居住環(huán)境周邊建筑在規(guī)劃使節(jié)能中的設(shè)計(jì)