高校實驗室建設(shè)方案精選(九篇)

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第1篇：高校實驗室建設(shè)方案范文

關(guān)鍵詞：地方公安高校 實驗室 建設(shè)與管理 理念創(chuàng)新

地方公安高校如何有效開發(fā)和利用實驗教學(xué)資源，不斷提高實驗室建設(shè)效益，更好地為教學(xué)、科研和公安實戰(zhàn)服務(wù)值得探討。

一、地方公安院校實驗室建設(shè)存在的問題

（一）建設(shè)理念滯后

1.投資的力度有限

目前，我國各地公安高校實驗室建設(shè)主要是由地方政府投資，借助這些資金，基本可以將實驗室建成；但由于受當(dāng)?shù)刎斦拗?，投資的力度有限，很難建起高水平的實驗室。而其他投資渠道狹窄，投資形式單一，使得實驗室的建設(shè)發(fā)展受到嚴(yán)重制約。

2.投資缺乏整體性規(guī)劃

各實驗室之間為自身利益，片面夸大自己的需求和重要性，爭上項目、爭搶經(jīng)費，重復(fù)建設(shè)、盲目爭購，造成經(jīng)費浪費和部分儀器設(shè)備閑置。這既導(dǎo)致重點實驗室建設(shè)資金投入不足，又使整體實驗室的建設(shè)水平偏低。

3.儀器設(shè)備不能及時更新

由于資金不足，使得儀器設(shè)備得不到系統(tǒng)補充和及時更新，導(dǎo)致部分實驗轉(zhuǎn)化成演示實驗，甚至影響到個別實驗項目的開設(shè)；尤其是專業(yè)課程的實驗條件更差，有的新專業(yè)實驗室建設(shè)幾乎從零開始，難以適應(yīng)現(xiàn)代警務(wù)科技發(fā)展和公安實戰(zhàn)需求。

4.“校企合作”不足

盡管部分地方公安高校也曾嘗試與相關(guān)企業(yè)進行合作，但認識上存在差異，投資單位不愿承擔(dān)投資風(fēng)險，僅著眼于“短平快”項目，對長線項目不感興趣；而公安高校實驗室的成果，又多是以論文為導(dǎo)向的知識性成果，與公安機關(guān)實際所需和企業(yè)產(chǎn)品市場的推廣相差甚遠，導(dǎo)致合作難以廣泛深入地開展下去。

（二）管理缺乏科學(xué)性

1.管理模式陳舊

地方公安高校實驗室多采用校、院（系）、教研室三級管理模式，實驗室一般歸于某門專業(yè)課程所屬的教研室。這易形成各自為政、管理封閉，導(dǎo)致功能低下和相近專業(yè)實驗室重復(fù)建設(shè)。

2.資源浪費嚴(yán)重

突出表現(xiàn)為：一是由于理論教學(xué)與實驗教學(xué)的編排缺乏科學(xué)性和合理性，理論課教學(xué)的同時，多數(shù)實驗室卻閑置不用；二是過分強調(diào)實驗室的專業(yè)性和排他性，其他專業(yè)和院系或校外的人員嚴(yán)禁使用；三是各實驗室添置儀器設(shè)備、購買實驗耗材時，擔(dān)心申請經(jīng)費不易，唯恐不夠用，所以盡量多買，導(dǎo)致浪費；四是對實驗人員的管理過于呆板，禁止互相流動。

3.功能拓展乏力

實驗室的功能設(shè)計應(yīng)具有一定前瞻性和拓展性，由于建設(shè)之初缺乏充分的調(diào)研與論證，導(dǎo)致多數(shù)實驗室的功能在建成若干年后仍維持在最初水平；尤其是承擔(dān)重大科研任務(wù)的實驗室，其功能本應(yīng)隨公安科技和警務(wù)工作的發(fā)展而提升，但功能拓展的乏力，使之難以適應(yīng)新形式的發(fā)展需要。

4.開放程度不夠

盡管不少地方公安高校也提倡實驗室開放式管理，但受“不可逾越的專業(yè)鴻溝”限制，使得實驗室之間相互封閉；加上有些教師怕自己使用儀器不方便或擔(dān)心他人弄壞，更是不愿與他人共享資源。

5.管理手段落后

信息化管理已成為實驗室管理改革的重要內(nèi)容之一，而有些地方公安高校仍是手工處理，過程繁瑣，并容易出現(xiàn)紕漏。即使實現(xiàn)計算機管理的公安高校，仍是單機工作模式，管理部門與各實驗室的信息不統(tǒng)一，不能共享。

6.隊伍建設(shè)有待加強

受傳統(tǒng)觀念影響，實驗室專業(yè)隊伍建設(shè)未能受到充分重視，人員配備上主要傾向于教學(xué)和科研工作，許多優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才與實驗室管理無緣；而現(xiàn)有管理人員學(xué)歷偏低，所學(xué)專業(yè)與實驗管理差距較大，加之實驗教師待遇低，高素質(zhì)的教師不愿從事實驗教學(xué)工作。

二、對策研究

要改變地方公安高校實驗室建設(shè)的窘地，就必須不斷地更新理念，改進實驗室建設(shè)模式，拓寬投資渠道，提升建設(shè)的效能，完善管理體制。

（一）更新實驗室建設(shè)的理念

公安高校實驗室建設(shè)理念應(yīng)是：軟硬結(jié)合、開放管理、資源共享、高效利用?！败浻步Y(jié)合”，是指實驗室的硬件建設(shè)必須與開設(shè)的實驗項目掛鉤，即以實驗教學(xué)改革為核心，加強實驗室的硬件建設(shè)?！伴_放管理”，則是通過時間空間、設(shè)備資源、管理方式、實驗體系、實驗內(nèi)容和對外合作等開放形式，提高設(shè)備的利用率，加強對外交流，吸取先進經(jīng)驗?！百Y源共享”，則要求對實驗室資源進行整合，以形成大的資源共享平臺，達到雙贏的目的?！案咝Ю谩?，就是充分發(fā)揮實驗室的資源優(yōu)勢和功能效應(yīng)，在做好教學(xué)工作的同時，積極為公安工作發(fā)展和科學(xué)研究服務(wù)。

（二）優(yōu)化實驗教學(xué)資源

1.合理配置實驗資源

根據(jù)各學(xué)科、專業(yè)及課程設(shè)置，合理配置實驗教學(xué)資源，避免二級管理中的不合理再分配；通過挖掘現(xiàn)有設(shè)備潛力，最大程度提高實驗室和實驗儀器設(shè)備的利用率。另外，科學(xué)解決投資重復(fù)問題，確保重點建設(shè)，以提高投資效益。

2.建立校級中心實驗室

撤銷各院（系）原有性質(zhì)相近、實驗內(nèi)容相同或相似的基礎(chǔ)性實驗室，進行適當(dāng)調(diào)整、歸類，在此基礎(chǔ)上，建立學(xué)校中心實驗室，統(tǒng)一負責(zé)基礎(chǔ)實驗教學(xué)工作。

3.成立院系專業(yè)綜合實驗室

對實驗內(nèi)容關(guān)聯(lián)密切的院系或?qū)W科實驗室，可采取合并的辦法，建立專業(yè)綜合實驗室，對設(shè)備進行歸類，集中使用和管理。如刑事現(xiàn)場勘查、偵查戰(zhàn)術(shù)、處置、查緝戰(zhàn)術(shù)等實戰(zhàn)訓(xùn)練實驗課，其實驗室原屬于不同院系或?qū)I(yè)，實驗內(nèi)容有許多相似或相關(guān)處，可將其歸并一起成立“實戰(zhàn)技能綜合實驗室”。這樣既可避免實驗室的重復(fù)建設(shè)，又能綜合各學(xué)科的資源優(yōu)勢；對提高實驗技術(shù)水平，提升科研檔次，促進學(xué)科交流，緩解實驗室用房緊張和設(shè)備短缺的矛盾都起著一定的積極作用。

4.構(gòu)建開放式實驗室與司法鑒定中心聯(lián)構(gòu)的模式

目前，各地方公安高校都開設(shè)有司法鑒定中心，其業(yè)務(wù)內(nèi)容和檢驗鑒定的手段與專業(yè)實驗教學(xué)有一定的相同性或相似性。通過實驗室開放與司法鑒定中心聯(lián)構(gòu)，成立“綜合鑒定實習(xí)基地”，既為鑒定中心提供了技術(shù)支撐和人員保障，又解決了實驗場所少、設(shè)備利用率低、儀器陳舊等困難，為開放式實驗教學(xué)和師生的科研、實踐提供了條件，達到資源共享的目的。另外，借助司法鑒定中心創(chuàng)造的經(jīng)濟效益，還能及時為實驗室建設(shè)注入資金，為其建設(shè)和發(fā)展提供有力保障。

5.嘗試“校局合作”模式

隨著公安科技的創(chuàng)新要求，各地公安機關(guān)迫切需要在技術(shù)支撐、設(shè)備更新和人員保障等方面尋求合作，所在地公安高校應(yīng)及時把握機遇，利用高端設(shè)備、先進技術(shù)、尖端人才等優(yōu)勢與其合作。這樣，既能改善學(xué)科面窄、交叉不夠以及資源不足等問題，又可最大限度地利用公安機關(guān)資源優(yōu)勢，強化學(xué)生的實踐和對學(xué)生進行科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

（三）充分發(fā)揮實驗室功能

1.提升實驗室的設(shè)計功能

實驗室建設(shè)之初，就應(yīng)全面論證設(shè)計方案的科學(xué)性與合理性，設(shè)計的功能要高，設(shè)備的配置要有實用性和前瞻性，要與實驗室的功能拓展和發(fā)展需要緊密結(jié)合。禁止非建設(shè)功能所需的內(nèi)外裝潢，把有限的經(jīng)費投入在儀器設(shè)備和材料購置上。

2.提高實驗室的投資效益

要充分考慮實驗室的建設(shè)規(guī)劃與學(xué)科專業(yè)及課程結(jié)合是否緊密，專項資金分配是否合理，設(shè)備選型是否先進，論證是否充分，管理機制是否科學(xué)等因素。只有這樣實驗室的利用率才能提高，投資效益才能得以體現(xiàn)。

3.實施實驗室對外開放

根據(jù)本部門實際，有針對性地實施實驗室對外開放，校內(nèi)外有關(guān)人員經(jīng)過同意，可免費使用通用的儀器設(shè)備和試劑進行測試，并由實驗室管理人員協(xié)助完成。這樣既可提高儀器設(shè)備的使用率，又能通過外來人員將先進技術(shù)和方法傳入本實驗室，無需外出學(xué)習(xí)或搜集信息，就能掌握一流的現(xiàn)成技術(shù)，用低廉的試劑費和儀器設(shè)備測試費換取高額的技術(shù)引進費。

4.提倡人性化服務(wù)

可借鑒歐美國家一些大學(xué)實驗室的做法，從便于實驗教學(xué)和科研的角度出發(fā)，提倡人性化服務(wù)。

（1）實驗室的布局要合理。從便于實驗，提高工作效率考慮，家具和儀器設(shè)備的擺放應(yīng)按需設(shè)置，充分考慮學(xué)生在實驗時是否擁擠、方便、安全，而不必考慮是否美觀整潔。

（2）時間安排要科學(xué)。根據(jù)實驗內(nèi)容和參加人數(shù)的多少，合理安排實驗時間，使學(xué)生有思考、討論的機會。

（3）耗材的使用要適量、方便。如提前將一次性實驗所需試劑配好，擺放到便于操作的位置，并且標(biāo)記明顯。

（四）拓寬投資渠道

在爭取政府撥款的同時，探索學(xué)校自籌、社會募集、企業(yè)贊助和產(chǎn)學(xué)研協(xié)作等模式，這也是市場經(jīng)濟體制下實驗室建設(shè)與發(fā)展的有效途徑。此外，積極開拓其他投資渠道，如與司法鑒定中心聯(lián)構(gòu)、“校局合作”、重大項目研發(fā)、有償服務(wù)、教職工集資等。

參考文獻：

[1]林等.高校實驗室建設(shè)及管理模式的探索與思考.實驗室科學(xué)， 2012（2）.

[2]林，徐蘇男，王杰，劉強，姜蕾，沈曼麗.高校實驗室建設(shè)及管理模式的探索與思考.實驗室科學(xué)，2012（2）.

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第2篇：高校實驗室建設(shè)方案范文

關(guān)鍵詞：云計算；實訓(xùn)室；IaaS模式

1 云時代下高職院校人才培養(yǎng)的重新定位

經(jīng)過多年的技術(shù)發(fā)展和經(jīng)驗積累，云計算已經(jīng)進入一個相對成熟的階段。在過去，為了滿足信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的需求，國內(nèi)眾多的高職院校開設(shè)了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)，但畢業(yè)生的就業(yè)前景卻相對暗淡。據(jù)權(quán)威機構(gòu)調(diào)查，國內(nèi)計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后的專業(yè)相關(guān)度僅為50%，并且畢業(yè)生就業(yè)三年后轉(zhuǎn)換行業(yè)的現(xiàn)象普遍。究其原因，超過1/4的畢業(yè)生反饋在校學(xué)習(xí)的課程知識較為陳舊，面對云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)等新型技術(shù)的興起，自己所掌握的知識、技能和實踐經(jīng)驗均無法滿足行業(yè)需求。因此，高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)人才培養(yǎng)計劃要洞悉企業(yè)人才需求，定位要體現(xiàn)云計算人才專業(yè)技能的培養(yǎng)目標(biāo)，通過與云計算行業(yè)權(quán)威企業(yè)合作建立真實的云計算實訓(xùn)場景，設(shè)計適用高職院校學(xué)生的課程，選用與行業(yè)接軌的教材，以填補目前高職院校計算機相關(guān)專業(yè)在云計算教學(xué)的空白。

2 高職院校云計算實訓(xùn)室建設(shè)的定位模式：IaaS模式

云計算的應(yīng)用模式主要可以分為三個類別：基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)IaaS（Infrastructure as a Service）、平臺即服務(wù)PssS（Platform as a service）、軟件即服務(wù)SaaS（Software as a Service）。從它們的定義可以看出，IaaS是最低級的服務(wù)，比較有代表性的產(chǎn)品是云主機；PaaS模式對技術(shù)要求以及產(chǎn)業(yè)鏈的打造有較高要求，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)為主要的服務(wù)提供者，BAE、SAE等都屬于這一類服務(wù)；SaaS服務(wù)的技術(shù)門檻不高，涉及面廣，是規(guī)模最大的服務(wù)模式。據(jù)IDC最新數(shù)據(jù)顯示，云計算已成為影響整個IT行業(yè)的關(guān)鍵性技術(shù)，在高職院校開展云計算應(yīng)用人才培養(yǎng)可以從提供最低級服務(wù)的IaaS模式入門，該模式應(yīng)用范圍最廣，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化程度最高，受行業(yè)屬性影響最弱。

IaaS應(yīng)用模式是在服務(wù)器虛擬化的基礎(chǔ)上，將已經(jīng)計算、存儲、網(wǎng)絡(luò)資源以組織（或虛擬數(shù)據(jù)中心）的方式向最終用戶提供。采用IaaS私有云方案，IT部門可以將基礎(chǔ)資源以“服務(wù)”的形式對外，最終用戶可以根據(jù)實際需求申請所需資源，在使用過程中，如資源不足，還可以對資源進行熱添加。

3 云計算實訓(xùn)室環(huán)境部署

本方案采用H3C公司的H 3Cloud（華三云）解決方案，該方案主要由基礎(chǔ)設(shè)施層、虛擬化層和云管理層三個層次構(gòu)成，涵蓋了性能卓越的服務(wù)器、存儲、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施以及功能強大的虛擬化軟件和云管理軟件。引入H3C的H3Cloud方案能夠避免高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)等實訓(xùn)室的重復(fù)建設(shè)，并能夠整合現(xiàn)有不同類別且功能互相獨立的“信息孤島”――實訓(xùn)室，且無需改動現(xiàn)有實訓(xùn)室的布線等基礎(chǔ)設(shè)施，是當(dāng)前云時代下建設(shè)高職院?！八接性啤睂嵱?xùn)室的首選方案。云管理層是由CVK（Cloud Virtualization Kernel，虛擬化內(nèi)核平臺）、CVM（Cloud Virtualization Manager，虛擬化管理系統(tǒng)）、CIC（Cloud Intelligence Center，云業(yè)務(wù)管理中心）組成。其中，CVK指運行在基礎(chǔ)設(shè)施層和上層客戶操作系統(tǒng)之間的虛擬化內(nèi)核軟件。CVM主要實現(xiàn)對數(shù)據(jù)中心內(nèi)的計算、網(wǎng)絡(luò)和存儲等硬件資源的軟件虛擬化管理，對上層應(yīng)用提供自動化服務(wù)。CIC由一系列云基礎(chǔ)業(yè)務(wù)模塊組成，通過將基礎(chǔ)架構(gòu)資源（包括計算、存儲和網(wǎng)絡(luò)）及其相關(guān)策略整合成虛擬數(shù)據(jù)中心資源池，并允許用戶按需消費這些資源，從而構(gòu)建安全的多租戶混合云?；A(chǔ)設(shè)施層由云就緒網(wǎng)絡(luò)Cloud Ready NetworkCloud Ready Network、H3C FlexServer、H3C FlexStorage、vSwitch虛擬交換機、vSR虛擬路由器組成。

虛擬化層由基于IaaS云計算基礎(chǔ)架構(gòu)的H3C CAS CVM虛擬化管理系統(tǒng)提供最優(yōu)化的虛擬化與云業(yè)務(wù)運營解決方案。能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)中心虛擬化環(huán)境的中央管理控制，統(tǒng)一管理數(shù)據(jù)中心內(nèi)所有的物理資源和虛擬資源。

4 云計算實訓(xùn)室產(chǎn)品清單

按照云計算IaaS模式下的云計算實訓(xùn)室部署方案要求，一個基本的IaaS模式云計算實訓(xùn)室的基本設(shè)備包括云服務(wù)平臺，可選擇型號H3C CAS-CAS云計算管理平臺企業(yè)版；虛擬化平臺可選擇型號H3C CAS-CVM虛擬化管理系統(tǒng)企業(yè)版；云管理組件可選擇H3C iMC-VCM虛擬連接管理組件。沒有列出可選配的機架服務(wù)器和交換機部分，這兩部分可以用現(xiàn)有的服務(wù)器和交換機替代，節(jié)省資金投入。

5 云計算實訓(xùn)室的建設(shè)總結(jié)

云計算分為IaaS、PaaS、SaaS等多個層次，其相關(guān)技術(shù)涉及虛擬化、集群管理、分布式計算、WEB服務(wù)和大數(shù)據(jù)處理等多個領(lǐng)域，高職院校建設(shè)云計算實訓(xùn)室如何實現(xiàn)教學(xué)與實驗工作能涵蓋眾多層次與領(lǐng)域，成為云計算人才培養(yǎng)中的重要問題。高職院校要密切跟蹤云計算的技術(shù)革新和人才需求動向，及時調(diào)整適合的人才培養(yǎng)方案，并建立配套的云計算技能人才培養(yǎng)實訓(xùn)室，才能夠?qū)崿F(xiàn)人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。

[參考文獻]

第3篇：高校實驗室建設(shè)方案范文

一、電子信息工程專業(yè)建設(shè)實驗室的必要性

實驗室建設(shè)逐漸成為趨勢，不僅可以強化學(xué)科的發(fā)展動力，更可以提升整體教學(xué)水平。對電子信息工程專業(yè)來說，建設(shè)實驗室是十分必要的，其必要性主要表現(xiàn)在三個方面。第一，建設(shè)實驗室是專業(yè)發(fā)展趨勢。從目前的實際情況來看，國內(nèi)許多高校都在展開實驗室建設(shè)，尤其是電子信息工程實驗室建設(shè)的腳步明顯在加快。所以，對于尚未建立電子信息工程實驗室的高校來講，其學(xué)科發(fā)展已經(jīng)落后于其他高校，因此需要順應(yīng)趨勢進行實驗室建設(shè)，不能拉大高校之間的整體教學(xué)水平差距。第二，建設(shè)實驗室是專業(yè)發(fā)展的必然。建設(shè)實驗室的目的在于對學(xué)科中存在實驗問題進行驗證，對一些沒有得出答案的問題進行研究。不論是哪個方面都可以用于教學(xué)之中，加強教學(xué)效果。建設(shè)實驗室需要學(xué)科發(fā)展到一定水平，具備足夠的基礎(chǔ)，比如學(xué)科專業(yè)技術(shù)理論、足夠的建設(shè)經(jīng)費等等。第三。實驗室建設(shè)可以推動學(xué)科發(fā)展和教學(xué)進步。實驗室建設(shè)完成之后，教師可以利用實驗室進行科研工作，強化學(xué)科基礎(chǔ)積累，促進學(xué)科發(fā)展；學(xué)生可以利用實驗室進行教學(xué)實驗，對教學(xué)中的各種知識進行驗證，深化理解記憶，提升教學(xué)成果。總之，電子信息工程專業(yè)實驗室建設(shè)是順應(yīng)實驗室建設(shè)趨勢的、是符合學(xué)科發(fā)展的、是可以推動學(xué)科發(fā)展和教學(xué)進步的。所以，建設(shè)電子信息工程實驗室是十分必要的。

二、電子信息工程專業(yè)實驗室建設(shè)探究

（一）深化認識，推進實驗室建設(shè)進程實驗室建設(shè)在高校中還存在一定的認識差距，或者是認識過淺，沒有全面深刻地了解到實驗室建設(shè)對學(xué)科發(fā)展的重要性。首先，需要認識到電子信息工程專業(yè)實驗室建設(shè)存在的問題：其一是學(xué)生人數(shù)大幅增加，超出了專業(yè)的承載能力，導(dǎo)致實驗室建設(shè)無法符合學(xué)生人數(shù)的增長，在實驗設(shè)備和學(xué)生人數(shù)之間出現(xiàn)嚴(yán)重的比例失調(diào)；其二是重理論輕實踐的教學(xué)思想一直存在，導(dǎo)致實驗室建設(shè)得不到應(yīng)有的重視，拖慢了實驗室建設(shè)進程；其三是教學(xué)經(jīng)費所限，實驗室建設(shè)無法獲取足夠的建設(shè)資金，導(dǎo)致空有建設(shè)方案，卻無法進行實施。其次，需要認識到電子信息工程專業(yè)實驗室建設(shè)的優(yōu)勢：其一是電子信息工程專業(yè)的學(xué)生人數(shù)逐年增加，確保電子信息工程具有光明的發(fā)展前景，建設(shè)實驗室是符合電子信息工程專業(yè)發(fā)展的必要措施。其二是電子信息工程專業(yè)教師團隊水平逐年提升，具備了建設(shè)實驗室的基礎(chǔ)。其三是電子信息技術(shù)的發(fā)展十分迅猛，在生活與工作的運用也在逐漸廣泛和深入。所以，只有對電子信息工程實驗室建設(shè)形成正確認識，從存在問題和建設(shè)優(yōu)勢兩個層面切入，正確認識實驗室建設(shè)對電子信息工程專業(yè)發(fā)展的積極作用，推進實驗室建設(shè)進程。

（二）合理規(guī)劃，指導(dǎo)實驗室建設(shè)實驗室建設(shè)一項比較系統(tǒng)的工程，需要符合高校發(fā)展建設(shè)整體規(guī)劃，遵循高校整體發(fā)展思想和規(guī)劃布局，對實驗室建設(shè)進行合理規(guī)劃，指導(dǎo)實驗室建設(shè)。首先，明確實驗室建設(shè)的基本原則和思想，秉持改革和開放建設(shè)思路，做到將實驗室實現(xiàn)完全開放和資源共享，使有限的投入創(chuàng)造出無限的可能；其次，對實驗室建設(shè)要作出不同層次的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，比如中期規(guī)劃、長期規(guī)劃等。只有制定出合理的發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，才能使實驗室建設(shè)發(fā)展始終保持在正確的道路上。制定規(guī)劃需要結(jié)合教學(xué)經(jīng)費情況，教學(xué)情況以及教學(xué)目標(biāo)等進行；其次，要轉(zhuǎn)變建設(shè)思想，革新建設(shè)觀念，明確實驗室建設(shè)的重點和方向，突出電子信息工程專業(yè)的特色。最后，革新電子信息工程實驗教學(xué)內(nèi)容，將實踐和理論結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變重理論輕實踐的教學(xué)觀念，把教學(xué)內(nèi)容融入到實驗之中，通過實驗展開教學(xué)。

（三）整合實驗教學(xué)內(nèi)容提高實驗室使用率實驗室建設(shè)所面臨的一個重點問題就是如何提高實驗室的使用率。實驗室建設(shè)的目的就是通過整合實驗教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建實驗教學(xué)體系，提高實驗室的使用率。首先，加強理論教學(xué)和實驗教學(xué)的整合，把課堂教學(xué)逐步向?qū)嶒炇医虒W(xué)轉(zhuǎn)型，在實驗室中進行理論知識的教學(xué)，做到理論教學(xué)能夠結(jié)合實踐。其次，加強課內(nèi)教學(xué)和課外指導(dǎo)的結(jié)合。很多時候，單靠課內(nèi)教學(xué)無法把相關(guān)知識全部闡述清楚，因此就需要一定的課外時間對學(xué)生進行指導(dǎo)。通過實驗對學(xué)生進行指導(dǎo)是最好的方式，不僅可以增強學(xué)生的動手能力，更可以加強學(xué)生對理論知識的理解記憶，同時提高實驗室的使用率。

三、電子信息工程專業(yè)實驗室的管理

實驗室的管理也是實驗室建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)，只有做好管理工作，才能確保實驗室正常運轉(zhuǎn)，發(fā)揮出切實的功能。第一，加強對實驗室的清潔管理。保持實驗室清潔是十分重要的，可以保證實驗室具備優(yōu)良的實驗環(huán)境。第二，加強實驗室實驗儀器設(shè)備的管理，定期對實驗儀器設(shè)備進行檢修，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，對可以修復(fù)的儀器設(shè)備進行修復(fù)，對無法修復(fù)的儀器設(shè)備及時更換。第三，加強對實驗過程的管理，明確各項實驗的安全操作流程以及相應(yīng)的安全應(yīng)對措施，確保實驗過程不會損壞儀器設(shè)備或造成更大影響。第四，加強實驗室防火防盜管理，設(shè)置完善的消防設(shè)施，加強實驗室巡邏，避免出現(xiàn)儀器設(shè)備出現(xiàn)不安全情況。

四、結(jié)束語

第4篇：高校實驗室建設(shè)方案范文

關(guān)鍵詞：云計算實驗室 設(shè)計方案 性能

中圖分類號：TP393 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）10（a）-0122-02

云計算的出現(xiàn)引起了新的技術(shù)變革，為高校的實驗室建設(shè)提供了新的建設(shè)思路。目前，該院機房存在著硬件設(shè)備落后、軟件升級困難、存儲的文檔不安全等問題，該文主要探討使用云計算來解決目前實驗室存在的各種問題，以此來建設(shè)高效、智能、方便的實驗室環(huán)境。

1 目前實驗室的建設(shè)狀況

實驗室是培養(yǎng)計算機人才的必備條件，是學(xué)生進行專業(yè)實踐的重要場所，雖然學(xué)校在實驗室的建設(shè)上投入了大量的資金，但在建設(shè)和管理方面還存在著許多問題。

1.1 實驗室維護困難

機房的計算機數(shù)量多，小的實驗室都有至少40臺電腦，大的機房有100多臺，因為計算機的數(shù)量多，出故障的幾率高，為了保證上課的質(zhì)量，機房管理人員往往疲憊不堪。而軟件方面的問題更多，學(xué)院負責(zé)不同課程教學(xué)的老師會裝不同的操作系統(tǒng)環(huán)境，比如win2003、windows 7、Linux等，在同一種操作系統(tǒng)下也會安裝不同的軟件，軟件與軟件之間可能存在不兼容等問題，裝完后也可能會出現(xiàn)藍屏、無法啟動等各種錯誤，如果不及時解決，會影響正常的教學(xué)工作，這無疑會給維護人員增加工作負擔(dān)。

1.2 軟件升級難

計算機軟件更新?lián)Q代比較快，目前，教師機和學(xué)生機不能同步，實驗室之間的資源不能共享，想更新實驗室機器上的軟件，必須在每個實驗室的教師機和學(xué)生機上各裝一遍，如果同一個軟件在多個機房裝，無疑就給教師帶來了麻煩，使教師總是會做很多重復(fù)的工作，工作效率低。

為了提高學(xué)生的課堂效率，上課期間給學(xué)生斷網(wǎng)，由于機房管理員的日常工作比較多，因此基本不開網(wǎng)絡(luò)，這樣殺毒軟件得不到更新，病毒肆虐。即便使用了自動還原系統(tǒng)的保護卡也擋不住眾多病毒。

1.3 任課教師的使用難

任課教師在給學(xué)生上課時為了更好地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)，需要控制學(xué)生電腦屏幕或進行廣播控制，但是學(xué)生機往往會因為各種原因不能接受教師發(fā)送的請求，使得上課效果不理想。教師往往不能通過此模式取得良好的教學(xué)效果。

2 云實驗室的優(yōu)點

2.1 維護方便

云計算的使用，使得實驗室的維護變得方便快捷。管理員無須更新每臺機器上的軟件，只需要配置云端就能滿足不同客戶端的請求，客戶端的配置少了，出錯的幾率也就小了。不同的學(xué)期需求的軟件不一樣，教師也不用逐一地去更新軟件了。學(xué)生做的作業(yè)，教師的課件也可以隨時傳到云端，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

2.2 可移動性強

云計算實驗室的建立打破了時間地點的限制，開辟了一條學(xué)習(xí)的新道路。它可以使學(xué)生在實驗室關(guān)閉后，還能利用自己的電腦獲取云端的學(xué)習(xí)資源，充分利用學(xué)生的課余時間和個人計算機。

2.3 使用方便

學(xué)生和教師的資料可以存放在云端，供教師和學(xué)生隨時查看，避免因為機器的自動還原裝置被格式化掉。因為所有的軟件和數(shù)據(jù)都存放在云端，這樣也同時避免了計算機病毒的產(chǎn)生，避免了不必要的損失。云計算也可以實現(xiàn)不同設(shè)備之間的資源共享。

3 云實驗室的總體設(shè)計

3.1 云實驗室的體系結(jié)構(gòu)圖

云計算的基礎(chǔ)構(gòu)造是不可見的，是按需提供服務(wù)的模式。云計算提供的服務(wù)有3個層次軟件即服務(wù)、平臺即服務(wù)和基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)，云計算的體系架構(gòu)如圖1所示。

3.2 云實驗室的網(wǎng)絡(luò)拓撲圖

云實驗室中云主機和教師機、學(xué)生機的拓撲圖如圖4所示。

4 云實驗室建設(shè)的方案

IBM董事長托馬斯.沃森在1943年，胸有成竹地告訴人們：“我想，5臺計算機足以滿足整個世界市場?！碑?dāng)時被認為是笑話，而在云計算大數(shù)據(jù)的今天這個笑話已經(jīng)實現(xiàn)。云計算的出現(xiàn)使實驗室告別了大批采購PC機、胖客戶機的時代。

云實驗室的建設(shè)主要滿足以下幾個方面。

（1）要充分利用實驗室現(xiàn)有的設(shè)備，以便節(jié)約成本。

（2）要有標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的接入規(guī)范，以便實現(xiàn)全校范圍接入。

（3）要有安全L問機制，以便用戶安全訪問。

（4）要有較好的兼容性，以便后續(xù)更新使用。

結(jié)合高校實驗室的實踐建設(shè)情況及云實驗室建設(shè)的要求，我們認為云課堂應(yīng)主要由客戶端層和云主機層兩層組成?？蛻舳顺浞掷矛F(xiàn)有的終端。主機層主要能滿足不同教師對教學(xué)環(huán)境的要求，通過它來為客戶端層提供接入。

為了滿足云課堂的要求，更好地為教師和學(xué)生提供服務(wù)，對實驗室的整體進行如下規(guī)劃。

師生PC區(qū)放到一端，核心區(qū)主要的設(shè)備有云服務(wù)器、實驗平臺等主要的設(shè)備，通過校園網(wǎng)連出去。由于云計算的兼容性好，我們可以使用舊設(shè)備也可以重新購置新的設(shè)備。

5 云實驗室的性能分析

（1）低投入高獲取。用戶終端不需要頻繁地更新硬件設(shè)備，用戶端只需要通過云終端獲取所需的所有資源。

（2）存儲空間大大幅提升，資源利用率高。通過虛擬化技術(shù)提高了資源的利用率。云計算技術(shù)的使用，使得存儲空間能滿足不斷增長的信息需求。

（3）減少了空間的限制，實現(xiàn)了不同空間中資源的共享。利用虛擬技術(shù)，構(gòu)筑虛擬資源池，資源池可是實現(xiàn)不同實驗室客戶端之間的的數(shù)據(jù)共享，提高了資源的利用率。

（4）安全性高。云計算實驗室把客戶端和主機分離，所有的數(shù)據(jù)資料都存放在云端。在云端采取多種措施來保障數(shù)據(jù)的安全，減少客戶端存放數(shù)據(jù)的風(fēng)險性。

6 結(jié)語

該文主要從云實驗室的優(yōu)點、實驗室的網(wǎng)絡(luò)拓撲、整體拓撲方面介紹實驗室的實施方案，從性能方面分析云實驗室建設(shè)的好處。在今后的研究中應(yīng)繼續(xù)針對云實驗室的安全進行研究，保障用戶的隱私數(shù)據(jù)。

參考文獻

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[4] 陳昌興.高校實驗室信息化的云計算策略與方法[J].實驗技術(shù)與管理，2014（1）：221-224.

第5篇：高校實驗室建設(shè)方案范文

所謂應(yīng)用型本科重點在“應(yīng)用”二字，要求以體現(xiàn)時代精神和社會發(fā)展要求的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀為先導(dǎo)，以在新的高等教育形勢下構(gòu)建滿足和適應(yīng)經(jīng)濟與社會發(fā)展需要的新的學(xué)科方向、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，全面提高教學(xué)水平，培養(yǎng)具有較強社會適應(yīng)能力和競爭能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。要求各專業(yè)緊密結(jié)合地方特色，注重學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，從教學(xué)體系建設(shè)體現(xiàn)“應(yīng)用”二字，其核心環(huán)節(jié)是實踐教學(xué)。建設(shè)開放式實驗室是實現(xiàn)應(yīng)用型本科實踐教學(xué)的重要途徑。

一 應(yīng)用型本科院校建設(shè)開放式實驗室的必要性

1 有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

現(xiàn)代素質(zhì)教育的目標(biāo)是要培養(yǎng)動手能力強的的四有新人，但現(xiàn)在各應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)方案上卻存在重理論輕實踐的問題。應(yīng)用型本科院校的目標(biāo)就是要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，就是要求學(xué)生具有較強的實踐能力。增設(shè)應(yīng)用型本科院校開放式實驗室建設(shè)能夠解決目前應(yīng)用型本科院校存在的重理論、輕實踐的教育方式，進而提升人才的綜合素質(zhì)。

2 有利于提升學(xué)生的思維和自助創(chuàng)新能力

在開放式實驗室中學(xué)生的思維能力和自主創(chuàng)新能力能夠得到很好的培養(yǎng)和提升，學(xué)生能夠自主的安排試驗內(nèi)容，也能根據(jù)自己的特長和興趣來選擇具體的實驗方案和內(nèi)容，這樣就能大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，進而提升學(xué)生的思維和自主創(chuàng)新能力。這也是建設(shè)開放式實驗室的核心意義之一。

3 有利于加強學(xué)生的自我管理與團隊意識

開放式實驗室的建設(shè)能夠給學(xué)生提供自主設(shè)計實驗、自我安排實驗的環(huán)境，能夠幫助學(xué)生建立一種團隊合作意識以及自我管理意識。在開放實驗室中學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，相互合作共同完成實驗。同時開放式實驗室提供的實驗環(huán)境還有助于學(xué)生樹立實驗信心和學(xué)習(xí)效率，進而推動應(yīng)用型本科院校的教育水平。

二 應(yīng)用型本科院校開放實驗室建設(shè)存在的問題

首先是專業(yè)實驗室設(shè)備更新慢，科研成果共享程度低?，F(xiàn)在部分應(yīng)用型本科院校的實驗室由于權(quán)限的限制，在設(shè)施設(shè)備的更新和維護過程中因為經(jīng)費來源不足或者沒有經(jīng)費支持使得專業(yè)實驗室的建設(shè)處于初始或者停滯的狀態(tài)。這樣嚴(yán)重阻礙了開放實驗室的建設(shè)。盡管目前應(yīng)用型本科院校內(nèi)部都很重視實驗室儀器設(shè)備的高效使用，不斷通過建立機制和平臺，促進校內(nèi)外資源的開放共享。但校際之間的這種結(jié)合實驗室儀器設(shè)備與優(yōu)質(zhì)資源的區(qū)域性共享平臺，仍處于萌芽階段，有待進一步的開發(fā)。另外部分應(yīng)用型高校對于儀器設(shè)備也沒有采取科學(xué)合理的管理方法，造成設(shè)備的共享率和利用率不高。再加上應(yīng)用型本科院校的資源相對比較封閉，不利于實驗室的發(fā)展和創(chuàng)新。

其次是專業(yè)實驗室管理機制不健全、管理制度不規(guī)范。開放實驗室管理要素包括管理制度、管理手段、管理模式、管理目標(biāo)，這些要素之間依據(jù)一定的關(guān)系形成開放實驗室管理機制，即通過一系列的開放實驗室管理制度、管理手段、管理模式、管理開放實驗的對象，實現(xiàn)開放實驗室管理的目標(biāo)。目前，我國高校開放實驗室的管理還很不完善，存在以下幾個問題：一是開放實驗室管理缺乏評價和激勵機制;二是開放實驗室管理技術(shù)手段落后;三是開放實驗室管理模式不健全;四是管理理念落后。目前應(yīng)用型本科院校實驗室建設(shè)過程中出現(xiàn)了專業(yè)實驗室的利用和管理都面臨著各自為政或者依托專門的實驗管理中心進行管理的局面，這是因為大多數(shù)高校的實驗教學(xué)都從屬于各個系、各個專業(yè)教研室，實驗教學(xué)內(nèi)容、實驗項目也就必然從屬于某一課程造成的。實驗室建設(shè)長期忽略相關(guān)專業(yè)的滲透，必然會在實施過程中或者是后期出現(xiàn)不必要的浪費。再加上目前應(yīng)用型本科院校實驗室管理人員的素質(zhì)限制，設(shè)備和資源的浪費現(xiàn)象更加嚴(yán)重。

第三是專業(yè)實驗室隊伍建設(shè)意識淡薄。應(yīng)用型本科開放實驗室建設(shè)不但需要專業(yè)的設(shè)備環(huán)境同時還需要專業(yè)的技術(shù)人員和師資隊伍。分散的實驗室建制導(dǎo)致了實驗室規(guī)模過小、功能單一，所設(shè)置專業(yè)和學(xué)科的實驗教學(xué)能力封閉性較強，實驗教學(xué)涉及知識面單一，缺少各學(xué)科知識之間的相互融合，造成了缺乏跨專業(yè)學(xué)習(xí)的機會與條件，無法適應(yīng)創(chuàng)新型人才綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時實驗室相互獨立，導(dǎo)致實驗內(nèi)容只是圍繞所在院系教研室專業(yè)課程的開設(shè)來設(shè)置，不利于全面、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實踐能力。在開放實驗室建設(shè)的現(xiàn)實情況中，高校會根據(jù)不同的需要對師資進行調(diào)動，一是根據(jù)專業(yè)方向;二是根據(jù)課程安排，這樣的流動在一定程度上嚴(yán)重阻礙了實驗室建設(shè)和指導(dǎo)的專業(yè)性，不利于開放實驗室的建設(shè)和發(fā)展。

三 有效建設(shè)應(yīng)用型本科院校開放實驗室的途徑

首先需要完善開放實驗室的建設(shè)和管理體制，實行校、院兩級管理，同時更新實驗教學(xué)理念。在專業(yè)的實驗環(huán)境下穩(wěn)定教學(xué)秩序，在專業(yè)的指導(dǎo)下促進教學(xué)改革同時提升和促進實驗室的資源共享。專業(yè)實驗室作為一個整體，實現(xiàn)共同參與開展生產(chǎn)服務(wù)，以增強科技服務(wù)能力和實力為目標(biāo)，實現(xiàn)統(tǒng)一管理。

對于應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)，學(xué)校要重新審視教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)起點，注意知識內(nèi)容的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性與先進性，加大課程整合力度，提高課程的綜合化程度，建立校級公共基礎(chǔ)課程平臺、學(xué)科大類基礎(chǔ)課平臺和電力生產(chǎn)知識平臺以及專業(yè)方向模塊，使培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃更趨合理，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)時性、先進性和針對性。在實驗教學(xué)方法上，要針對學(xué)生實際，建立以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)成為輔助教學(xué)，同時專業(yè)實驗教學(xué)應(yīng)與本學(xué)科的專業(yè)特點、技術(shù)發(fā)展方向緊密銜接，專業(yè)的最新研究成果應(yīng)該在實驗教學(xué)上得以充分體現(xiàn)。

其次是培養(yǎng)專業(yè)的實驗室教學(xué)隊伍。建立一支技術(shù)過硬、有一定理論基礎(chǔ)，并且愛崗敬業(yè)，具有創(chuàng)業(yè)精神、求實精神、奉獻精神的實驗隊伍，是高校專業(yè)實驗室建設(shè)和管理的關(guān)鍵。先進的儀器設(shè)備和優(yōu)越的環(huán)境條件是建設(shè)高校專業(yè)開放實驗室的重要標(biāo)準(zhǔn)，但不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，一支具有創(chuàng)新精神、綜合業(yè)務(wù)能力強、思想健康的實驗教學(xué)隊伍更是體現(xiàn)實驗室水平的硬性指標(biāo)。學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建實驗教學(xué)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)體系，不斷提高實驗技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，更新知識，提高素質(zhì)，使他們的理論水平和實驗手段始終保持在一個較高的層面上。穩(wěn)定實驗教師隊伍，促使隊伍結(jié)構(gòu)合理化。重視業(yè)務(wù)能力的綜合發(fā)展，形成完善的業(yè)務(wù)培訓(xùn)體系。

在培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的過程中，有一個起決定作用的因素在影響著他們的成才與發(fā)展，那就是高校的另一重要主體――教師。只有高素質(zhì)的教師，才能全面激發(fā)學(xué)生的積極性，才能掌握和了解學(xué)科前沿動態(tài)和當(dāng)今教育發(fā)展的最新成果，才能教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何研究問題。面對應(yīng)用型本科人才這一特殊群體，高素質(zhì)教師有了更明確的定義：既要有比較寬廣的理論知識和較高的教學(xué)水平及一定的科研能力，又需具備豐富的實際工作經(jīng)驗和較強的實踐動手能力的“雙師型”教師。它不是教師與工程師的簡單疊加，而是兩者在知識、能力和素質(zhì)等方面的有機融合。只有強化“雙師型”師資隊伍建設(shè)，才能使學(xué)生接受到良好的“雙師化”教育。因為擁有雙重身份的教師隊伍是培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的先決條件。順應(yīng)時展的需求，面對高等教育各個學(xué)科之間的相互滲透以及邊緣學(xué)科的發(fā)展，我們需要的專業(yè)實驗教學(xué)人員要具備綜合業(yè)務(wù)能力，能顧全大局，統(tǒng)籌規(guī)劃，使實驗室運轉(zhuǎn)井然有序。高校專業(yè)實驗室建設(shè)應(yīng)將實驗技術(shù)隊伍的建設(shè)放在首位。

第三是合理配置實驗室資源，高度實現(xiàn)資源共享。在實驗室開放內(nèi)容、管理方式以及服務(wù)對象上進行開放之外，還需要在時間和模式上進行開放。實現(xiàn)管理模式的開放，就需要對實驗課程、實驗內(nèi)容以及實驗資源進行科學(xué)規(guī)劃和開放。開放的實驗室管理模式不是簡單的時間和內(nèi)容開放，還需要對實驗人員提供開放式的服務(wù)，安排專業(yè)的管理人員隨時對學(xué)生、工作人員以及社會人員進行相應(yīng)的指導(dǎo)，這樣才能有效的提升學(xué)生的積極性和實驗的效果，充分體現(xiàn)實驗室的價值。應(yīng)用型本科院校的實驗室資源包含了人才資源、儀器設(shè)備資源及硬件設(shè)施和軟件管理等三個重要方面。人才資源是專業(yè)實驗室發(fā)展的動力，儀器設(shè)備資源及硬件設(shè)施是專業(yè)實驗室發(fā)展的基礎(chǔ)，軟件管理是專業(yè)實驗室有序化、高效率運行的保障。實驗室內(nèi)容上的開放，這就需要在繼承原來實驗室管理體制的基礎(chǔ)上，構(gòu)建具有先進設(shè)備和管理體制的平臺，為學(xué)生提供豐富的實驗內(nèi)容。

同時學(xué)校方面還需要不斷優(yōu)化實驗方案，通過科學(xué)的方法驗證學(xué)生的綜合素養(yǎng)，針對不同專業(yè)設(shè)置不同的實驗項目，以便提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。實驗室管理人員需要制定靈活的實驗方式，根據(jù)不同專業(yè)的特點以及各方面因素來設(shè)置實驗室的開放時間，充分滿足學(xué)生的實驗需求。這樣學(xué)生能夠根據(jù)自己的時間安排和專業(yè)性質(zhì)來安排時間。學(xué)校投入大量的資金來建設(shè)實驗室，就需要充分發(fā)揮它的價值，其服務(wù)對象不能只是針對學(xué)生和老師，同時還可以面向?qū)W校所有人員以及社會人員，他們可以根據(jù)自己的需要來選擇使用實驗室資源，拓寬服務(wù)范圍和服務(wù)渠道，能夠更好的發(fā)揮實驗室的作用。

參考文獻

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第6篇：高校實驗室建設(shè)方案范文

1.1網(wǎng)絡(luò)信息安全事件頻繁發(fā)生，給社會造成了嚴(yán)重損失

在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的環(huán)境下，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展步伐不斷加快，為人們的生產(chǎn)、生活帶來了極大的便利，但是隨之而來的網(wǎng)絡(luò)信息安全問題的威脅也在不斷加大，一些釣魚網(wǎng)站、黑客、木馬、間諜軟件、網(wǎng)絡(luò)漏洞攻擊等各種形式的網(wǎng)絡(luò)信息安全問題經(jīng)常出現(xiàn)。隨著社會各界對網(wǎng)絡(luò)與信息安全問題認識的不斷提升，網(wǎng)絡(luò)信息安全問題越來越得到人們的重視，根據(jù)相關(guān)部門的統(tǒng)計，2005年一年內(nèi)我國相關(guān)部門接受的國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)安全事件已經(jīng)超過了12萬件，使我國計算機用戶造成了巨大的損失。

1.2高校網(wǎng)絡(luò)與信息安全實驗教學(xué)的要求

高校是國家培訓(xùn)專門技術(shù)人才的重要機構(gòu)，也是社會專業(yè)人才的主要來源，當(dāng)前我國高校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全實驗教學(xué)硬件已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全實驗教學(xué)的需求。因此為了適應(yīng)新形勢下網(wǎng)絡(luò)與信息安全的需求，高校應(yīng)該不斷加大對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息安全實驗的建設(shè)，提升網(wǎng)絡(luò)信息安全實驗的硬件條件，從而更好地滿足新形勢下高校網(wǎng)絡(luò)與信息安全對實驗的需求，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全的實踐能力，滿足社會發(fā)展對網(wǎng)絡(luò)信息安全人才的需求。

2、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與信息安全教學(xué)實驗室建設(shè)原則的分析

2.1遵循層次性原則，滿足不同層次網(wǎng)絡(luò)與信息安全課程實驗的需求

網(wǎng)絡(luò)信息安全關(guān)系到國家安全和社會發(fā)展，涉及面十分廣闊。但是，不同層次和不同專業(yè)的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)與信息安全專業(yè)技能和理論需求都不相同。因此，網(wǎng)絡(luò)安全實驗室的構(gòu)建要充分滿足不同層次的學(xué)生需求，讓更多層次的學(xué)生受益。

2.2提升網(wǎng)絡(luò)安全實驗室的可擴充性，滿足時展的需求

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展十分迅速，因此，高校網(wǎng)絡(luò)信息安全實驗室建設(shè)，應(yīng)充分考慮這一點，實驗室平臺要滿足升級、更新的需求，要跟得上時展的步伐。實驗室的構(gòu)建要保證實驗室能夠具有較強的可擴充性，從而保證高校網(wǎng)絡(luò)與信息安全實驗教學(xué)能夠滿足信息安全技術(shù)的發(fā)展趨勢，體現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)與信息安全實驗教學(xué)的時代性特征。

2.3保證實驗室軟硬件設(shè)備先進性和實用性

網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)是以網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議為技術(shù)基礎(chǔ)而構(gòu)建的。而當(dāng)前使用的基于IPv4的IP網(wǎng)絡(luò)正處于向IPv6轉(zhuǎn)變和過渡的過程中。這次轉(zhuǎn)變極大地提升了網(wǎng)絡(luò)信息的安全性，同時也為網(wǎng)絡(luò)計算機提供了大量的IPv6地址。針對這一系列變化，高校在網(wǎng)絡(luò)信息安全實驗室建設(shè)時，要充分考慮到實驗室設(shè)備與IPv6協(xié)議的兼容性。網(wǎng)絡(luò)信息安全實驗室建設(shè)，要在為學(xué)生提供良好實驗環(huán)境的基礎(chǔ)上，考慮學(xué)生將來的就業(yè)需求，因此，實驗室軟硬件設(shè)備必須要具有較強的先進性和實用性，從而保證實驗室能夠發(fā)揮出更大的效用。

3、關(guān)于高校網(wǎng)絡(luò)安全實驗室項目設(shè)計的分析

3.1網(wǎng)絡(luò)信息安全實驗室應(yīng)滿足高級實驗的需求

對于網(wǎng)絡(luò)信息安全專業(yè)的學(xué)生來講，他們在掌握常規(guī)的實驗基礎(chǔ)上還應(yīng)該具備較高的網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)和相關(guān)的實驗?zāi)芰Α．?dāng)前高級的實驗和技術(shù)主要包括：VPN技術(shù)和相關(guān)配置、數(shù)字證書發(fā)放的實驗、身份認證實驗等等。數(shù)字證書發(fā)放實驗就是使用服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)中的CA證書服務(wù)器，實現(xiàn)對實驗小組發(fā)放數(shù)字證書。通過這個實驗幫助學(xué)生有效掌握公鑰密碼運行機制以及相關(guān)技術(shù)，提升學(xué)生對數(shù)字證書的理解和使用能力。在進行數(shù)字證書認證的過程中，以發(fā)放的數(shù)字證書作為身份的依據(jù)，完成對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的訪問。服務(wù)器為使用者提供相關(guān)服務(wù)之前，需要具有合法的身份才能夠獲得系統(tǒng)提供的有效服務(wù)。

3.2建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺是高校網(wǎng)絡(luò)與信息安全教學(xué)實驗室建設(shè)的第一步，高校在建設(shè)過程中，要在原有的實驗室基礎(chǔ)上補充一些網(wǎng)絡(luò)信息安全設(shè)備，包括每個試驗臺布置一臺防火墻，一臺IDS，在核心處布置一臺安全隔離網(wǎng)閘、一臺UTM、一臺APM應(yīng)用安全管理系統(tǒng)；高校實驗室建設(shè)人員在已經(jīng)補充好的網(wǎng)絡(luò)信息安全設(shè)備上，設(shè)置安全管理平臺，并對設(shè)備日志進行審計和分析，以便更好的對網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備進行控制和管理。同時，每個試驗臺可以根據(jù)情況防止IPS入侵防護系統(tǒng)和安全隔離網(wǎng)閘。

3.3為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)安全創(chuàng)新實驗的平臺

信息安全方面的知識學(xué)習(xí)具有很強的實踐性，因此，信息安全專業(yè)課程的學(xué)習(xí)對信息安全實驗室的要求很高。而當(dāng)前我國高校的網(wǎng)絡(luò)信息安全教學(xué)基本都是停留在理論層面，對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的關(guān)注相對較少，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全實驗室條件很差，實踐課程很難高效開展，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息安全實驗教學(xué)環(huán)節(jié)之后，學(xué)生的實踐能力較差，無法滿足社會對網(wǎng)絡(luò)信息安全的需求。因此，配備一個合格的網(wǎng)絡(luò)安全實驗室具有極其深遠的意義。高校的網(wǎng)絡(luò)信息安全實驗室在完成一般實驗教學(xué)的基礎(chǔ)上，還可為更高層次學(xué)生提供創(chuàng)新實驗的機會和平臺，讓學(xué)生在現(xiàn)有軟硬件條件的基礎(chǔ)上，對當(dāng)前的軟件進行創(chuàng)新和改進，優(yōu)化軟件的效果，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全創(chuàng)新能力。

3.4全面模塊化的網(wǎng)絡(luò)安全實驗室解決方案

模塊化的網(wǎng)絡(luò)安全實驗室解決方案把防火墻設(shè)備，WEB應(yīng)用安全設(shè)備，非法信息檢測設(shè)備，輿情分析系統(tǒng)，作為一個安全有效的防御整體，架設(shè)到高校信息安全專業(yè)的實驗室中，使師生全面地對網(wǎng)絡(luò)安全的多樣性，復(fù)雜性從理論上和實際操作中得到了全方位的了解。一方面使學(xué)生畢業(yè)后真正走向網(wǎng)絡(luò)安全方向的學(xué)生不會再和現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)攻擊和威脅脫節(jié)，不會單獨依靠簡單膚淺的理論知識對繁瑣復(fù)雜多樣的攻擊摸不到頭腦，另一方面可以讓學(xué)生和研究人員可以深入地了解網(wǎng)絡(luò)安全問題，加深對網(wǎng)絡(luò)原理、協(xié)議的理解，同時最重要的是在整個網(wǎng)絡(luò)安全實驗室中，實驗者通過學(xué)習(xí)可以很清楚地了解如何進行有效的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計，避免網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的發(fā)生以及在網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生的第一時間，如何有效地解決安全問題。

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作者簡介：

第7篇：高校實驗室建設(shè)方案范文

關(guān)鍵詞：私有云云存儲云應(yīng)用實驗室建設(shè)

中圖分類號：E91 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2012）03-0000-00

當(dāng)前，我國高校文科實驗室的建設(shè)存在著重復(fù)建設(shè)，文科實驗室形式單一，資源建設(shè)不完整等情形，重視實驗室的基礎(chǔ)建設(shè)，而忽略了實驗室建設(shè)的實用性，特色實驗室的建設(shè)，以及實驗室建設(shè)的利用率等問題。實驗室建成后，由于保存計算機中的實驗過程數(shù)據(jù)的制約，而導(dǎo)致了在教學(xué)資源在安排上存在著不均衡，教學(xué)資源和教學(xué)實驗過程數(shù)據(jù)無法實現(xiàn)共享等問題。云計算的提出，特別是基于云計算而實現(xiàn)的云存儲是應(yīng)用，將實驗教學(xué)所需的資源和實驗過程數(shù)據(jù)封裝在云端，以云服務(wù)的形式，在任何時間，任何地點，提供給所需的教師或?qū)W生，無論他們通過手機，或計算機，或任何移動設(shè)備都可以獲取到所需的資源。這樣的資源整合方式，正是我們在實驗室建設(shè)中所希望達到的效果。提高了資源的利用效率，避免和實驗室建設(shè)時的盲目投資。

1、云計算和云存儲

云計算，是指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易拓展地方式獲取所需地資源。

云端存儲是在Cloud Computing概念上延伸出來地一個新概念，它是指通過集群應(yīng)用、網(wǎng)格技術(shù)或分布式文件系統(tǒng)等功能，將網(wǎng)絡(luò)中大量各種不同類型地存儲設(shè)備通過應(yīng)用軟件集合起來協(xié)同工作，共同對外提供數(shù)據(jù)存儲和業(yè)務(wù)訪問功能地一個系統(tǒng)。云端存儲地關(guān)鍵是應(yīng)用軟件與存儲設(shè)備相結(jié)合，通過應(yīng)用軟件來實施存儲設(shè)備向存儲服務(wù)地轉(zhuǎn)變。

2、文科實驗室建設(shè)和管理現(xiàn)狀

目前，我們的文科實驗室建設(shè)主要以PC機為基礎(chǔ)，這是由于文科類的實驗基本上都是采用實驗教學(xué)軟件進行仿真，學(xué)生通過使用仿真的實驗教學(xué)軟件來達到實驗和練習(xí)操作的教學(xué)目的。

由于文科實驗室的教學(xué)設(shè)備是PC機，由此帶來的問題是管理模式單一，學(xué)生、教師實驗教學(xué)過程數(shù)據(jù)的安全和易于使用得不到保障，經(jīng)常被病毒破壞或被人為誤刪，不同實驗室之間的數(shù)據(jù)共享性差等。

文科實驗室的種類有金融實驗室、ERP實驗室、國際貿(mào)易模擬實驗室、人力資源評價分析實驗室、會計手工模擬實驗室、旅游模擬實驗室等，由于實驗室資源的有限，往往我們在建設(shè)過程中需要考慮實驗室共享，實驗室的使用效率等諸多情況，基于這樣的考慮，往往會帶來實驗室的重復(fù)建設(shè)，實驗室建設(shè)沒有突出特點（因為需要兼顧基礎(chǔ)類課程的等考慮）等問題。

3、私有云解決對策

隨著高校信息化建設(shè)的發(fā)展，各高校目前已經(jīng)建成了各自的校園網(wǎng)，園區(qū)網(wǎng)，計算機實驗室、圖書館、學(xué)生宿舍、教師公寓等均已實現(xiàn)了接入了校園網(wǎng)，已經(jīng)具備了云計算實施的前提。

3.1 云存儲解決實驗數(shù)據(jù)的存儲性問題

面對實驗過程數(shù)據(jù)共享性問題，我們可以采用云存儲的解決方案，云儲存（Cloud Storage）是一種將數(shù)據(jù)保存在虛擬服務(wù)器上的數(shù)據(jù)存儲方式，通常意義上，數(shù)據(jù)存儲在第三方媒介，而非特定單一服務(wù)器上。

通過使用云端存儲將能滿足未來出現(xiàn)的大量的存儲需求。那么從現(xiàn)實上來說，云端存儲技術(shù)是一種實用型服務(wù)，它能夠為眾多用戶提供一個通過網(wǎng)絡(luò)訪問的分享存儲池。它能夠很輕松地拓展或根據(jù)客戶要求定制。云端存儲對實施而言，不是指某一個具體地設(shè)備，而是指一個由許許多多個存儲設(shè)備和服務(wù)器所構(gòu)成的集合體。采用云端存儲，并不是采用某一個存儲設(shè)備，而是采用整個云端存儲系統(tǒng)帶來的一種數(shù)據(jù)訪問服務(wù)。

3.2 云應(yīng)用解決實驗教學(xué)資源的共享性問題

在私有云的基礎(chǔ)上，我們通過在云端部署和整合實驗教學(xué)軟件，這同樣使得在整個校園網(wǎng)的范圍內(nèi)，都能通過我們PC機隨時的訪問到我們的實驗教學(xué)數(shù)據(jù)或軟件，不管這臺PC處于校園網(wǎng)的什么位置，或者是什么實驗室。在應(yīng)用無關(guān)的情況下，文科類實驗室建設(shè)的發(fā)展就可以更多元化，資源建設(shè)更規(guī)范化。

在基于私有云的這樣一種文科類高校資源整合的模式中，無論是建設(shè)跨專業(yè)實驗室，還是建設(shè)基礎(chǔ)實驗室，我們在建設(shè)過程中都無需考慮數(shù)據(jù)的存儲問題以及實驗教學(xué)軟件的部署問題、專業(yè)實驗室和基礎(chǔ)實驗室的共享性問題。我們只需建立一些基礎(chǔ)課程實驗室，就可以在私有云的應(yīng)用服務(wù)的基礎(chǔ)上，就滿足不同專業(yè)，不同班級的基礎(chǔ)課需求。在專業(yè)課實驗室的建設(shè)情況時，我們只需考慮專業(yè)課實驗室的所能達到的專業(yè)特色即可，因為，有了私有云的應(yīng)用服務(wù)，專業(yè)課實驗室無需由于基礎(chǔ)實驗室的利用不充分，而需兼顧基礎(chǔ)課的使用從而導(dǎo)致專業(yè)實驗室專業(yè)性不突出等問題；在跨專業(yè)實驗室的建設(shè)情況下，我們同樣也無需擔(dān)心課程軟件沖突的問題，或由于跨專業(yè)所帶來的仿真實驗教學(xué)軟件是部署問題，因為在私有云的基礎(chǔ)上。我們的應(yīng)用都在云端。無論何地何時，都能得到所需的教學(xué)資源。

下圖是文科實驗室私有云規(guī)劃圖

4、結(jié)語

在私有云的應(yīng)用背景下，我們解決了文科類實驗室建設(shè)的重復(fù)投資，建設(shè)目的不明確，實驗室建設(shè)特點不突出等問題，為文科實驗室建設(shè)的多元化發(fā)展提供了一條嶄新的發(fā)展道路，但云端的服務(wù)也給我們提出了新的挑戰(zhàn)，那就是云的安全性問題、隱私的問題，如何保證我們云端存儲的安全性，云服務(wù)和云應(yīng)用的擴展性問題將值得我們深入思考。

參考文獻

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[2]趙紅,李著成.高校文科實驗室建設(shè)探討.《實驗室研究與探索》,2011年03期.

第8篇：高校實驗室建設(shè)方案范文

關(guān)鍵詞： 高校；實驗室；問題；辦法

1 高校在實驗室建設(shè)過程中遇到的問題

高校實驗室是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力、實施素質(zhì)教育的重要場所[1]，但高校在建設(shè)實驗室的過程中，也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，例如：盲目采購造成的購置設(shè)備價高質(zhì)次、與實驗要求不匹配、購進后閑置或利用率不高；由于舊有的實驗室管理制度不適應(yīng)新的管理要求造成的管理混亂、責(zé)任不明確等。這些問題如果得不到有效解決，會影響到實驗室的正常使用，從而影響科研、教學(xué)活動的順利開展。我們把兩所院校在建設(shè)實驗室的過程中所采取的一些做法進行對比總結(jié)，取長補短，探索革新。

2 反思幾個實用的應(yīng)急對策

2.1 加強采購前實驗室建設(shè)論證工作

各高校要設(shè)立招標(biāo)辦公室，負責(zé)實驗室建設(shè)項目的審核、修改、采購、驗收的組織協(xié)調(diào)工作。實驗室使用單位負責(zé)編制實驗室建設(shè)項目的采購計劃，報高校的招標(biāo)辦公室審核。招標(biāo)辦公室負責(zé)組織高校相關(guān)部門及聘請校外專家審核實驗室建設(shè)項目的必要性和可行性。項目審核通過后，招標(biāo)辦公室還要組織人員詳細了解實驗室建設(shè)項目中包含的儀器設(shè)備的性能指標(biāo)、型號規(guī)格、主流價格等信息，提升高校在招標(biāo)時的話語權(quán)。進行項目審核時要遵循以下原則：

1）根據(jù)財力狀況對高校的重點專業(yè)的實驗實訓(xùn)室優(yōu)先建設(shè)。

2）購置教學(xué)儀器設(shè)備的目的是為了滿足專業(yè)發(fā)展的需求。對于專業(yè)特色明顯，社會影響較大，緊貼市場需求，有發(fā)展?jié)摿?，就業(yè)前景較好的專業(yè)的實驗室優(yōu)先建設(shè)。

3）每個實驗室的儀器設(shè)備的配置數(shù)量，要與學(xué)生規(guī)模相適應(yīng)，并盡可能考慮到未來的招生人數(shù)的變化。對于專業(yè)規(guī)模大，學(xué)生人數(shù)較多，且不能滿足目前需要的優(yōu)先購置。

4）緊密集合教學(xué)、科研實際注重設(shè)備的優(yōu)化、設(shè)計、選型[2]，對于利用率高的儀器設(shè)備優(yōu)先購置。

5）因設(shè)備陳舊老化，無法維修，需淘汰報廢，而試驗教學(xué)又必需的設(shè)備，或因科技進步，同類設(shè)備已更新?lián)Q代或升級的，優(yōu)先更新。

2.2 公開透明進行招標(biāo)

公開、公平、公正的招標(biāo)過程，是采購的實驗室儀器設(shè)備能否達到計劃要求的重要保障，也是對參加投標(biāo)商家展現(xiàn)高校形象的重要渠道。

招標(biāo)會參加人員應(yīng)由使用單位、政府采購管理部門代表、紀(jì)委、財務(wù)、資產(chǎn)管理等相關(guān)部門負責(zé)人及行業(yè)專家（或外聘專家）組成，組長由使用單位分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。招標(biāo)可根據(jù)情況采用公開招標(biāo)、邀請招標(biāo)或議標(biāo)、競爭性談判、詢價等不同方式進行。采用公開招標(biāo)的項目，應(yīng)當(dāng)招標(biāo)公告；采用邀請招標(biāo)方式的，應(yīng)當(dāng)向三個以上具備承擔(dān)招標(biāo)項目能力、資信良好的特定的法人或者其他組織發(fā)出投標(biāo)邀請。招標(biāo)公告或招標(biāo)邀請書應(yīng)當(dāng)說明招標(biāo)項目的性質(zhì)、數(shù)量、實施地點和時間，以及獲取招標(biāo)文件的辦法等事項。采用詢價招標(biāo)方式的應(yīng)當(dāng)向三家以上信譽良好的法人或者其他組織詢價。

評標(biāo)人員要以方案可行、質(zhì)量可靠、技術(shù)先進、報價合理和售后服務(wù)優(yōu)良等依據(jù)進行綜合評價，然后由招標(biāo)辦公室按投票或評議結(jié)果確定中標(biāo)單位。中標(biāo)單位確定后，由招標(biāo)辦公室向中標(biāo)人發(fā)出中標(biāo)通知書。

2.3 重視驗收及人員培訓(xùn)

長期以來，高校采購中存在“重采購、輕驗收、輕管理”的現(xiàn)象，通過制定嚴(yán)密的制度來加強驗收工作，責(zé)任到人，誰簽字驗收誰負責(zé)。驗收前，中標(biāo)供應(yīng)商應(yīng)當(dāng)完成對使用單位具體管理儀器設(shè)備的技術(shù)人員的培訓(xùn)。驗收小組的構(gòu)成一般涉及到如下人員：使用單位技術(shù)人員、采購機構(gòu)人員、質(zhì)量檢測機構(gòu)人員、供應(yīng)商代表、政府采購管理部門代表，另外如有必要還可以邀請紀(jì)檢部門代表參加驗收。驗收小組的人員組成可以由高校結(jié)合實際情況靈活掌握。不能通過驗收的實驗建設(shè)項目，要由驗收小組上報招標(biāo)辦公室，由招標(biāo)辦公室督促供應(yīng)商解決。如產(chǎn)生無法調(diào)和的嚴(yán)重分歧，則由招標(biāo)辦公室根據(jù)經(jīng)濟合同，訴諸法律來維護高校的權(quán)益。

2.4 制定適當(dāng)?shù)娜粘嶒灩芾硪?guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行

實驗室的日常管理很大程度上影響了儀器設(shè)備的使用效率和使用壽命，科學(xué)完善的管理體制和管理制度是實驗室正常運行的根本保障。要為實驗室建立健全規(guī)章制度，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整。要為實驗室配備責(zé)任心強、有一定業(yè)務(wù)能力的人擔(dān)任專職或兼職管理員，負責(zé)日常管理工作。要本著誰管理誰負責(zé)的原則，明晰管理職責(zé)。同時根據(jù)責(zé)權(quán)利相結(jié)合的原則，落實管理員的福利待遇，體現(xiàn)多勞多得；出現(xiàn)責(zé)任事故，造成儀器設(shè)備人為損壞、丟失的，也要有相應(yīng)的處罰措施并堅決貫徹執(zhí)行。管理人員隊伍要力求穩(wěn)定，確因工作調(diào)動、退休等原因離職離崗，要認真辦理移交手續(xù)。

3 做好經(jīng)驗交流總結(jié)，不斷提升管理服務(wù)水平

高校通過采取以上辦法，能夠有效地加強實驗室的建設(shè)和管理力度，把相對有限的資金花在最需要的地方，使得實驗室能為高校的教學(xué)科研工作提供堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然，還有一些問題，例如：實驗室所在樓房房間過大，不適合小班教學(xué)，而采用合堂的上課形式，教師又管理不過來；有些大型儀器設(shè)備的用電量較大，超出原來線路的承受載荷；有的儀器設(shè)備噪音非常大，在上課使用時會影響到其它同樓實驗室的授課。以上種種問題雖不具有共性，但都是高校在進行實驗室建設(shè)時要考慮到的。在實驗室建設(shè)的項目論證環(huán)節(jié)多花些時間，同其他高?；騼x器設(shè)備的使用單位以及該項目的專家多進行交流溝通，就能避免出現(xiàn)上述狀況。一句話，只要認真交流總結(jié)經(jīng)驗，就會不斷提高管理服務(wù)水平。

基金項目：聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改項目《以職業(yè)技能大賽為平臺的Java課程實踐教學(xué)改革與研究》（項目編號：2012LZYJ05）

參考文獻：

第9篇：高校實驗室建設(shè)方案范文

>> 電子商務(wù)實驗室的建設(shè)與展望研究 淺議電子商務(wù)實驗室的改進 電子商務(wù)實驗室建設(shè)方案探討 一種基于無線Mesh網(wǎng)絡(luò)的移動電子商務(wù)實驗室研究 基于軟件Agent的電子商務(wù)實驗室的安全設(shè)計 中職電子商務(wù)實驗室的創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)型 基于電子商務(wù)云實驗室的實驗教學(xué)研究 旅游電子商務(wù)實訓(xùn)系統(tǒng)研究 高職電子商務(wù)實驗教學(xué)體系研究 電子商務(wù)實驗課程的探索與實踐 電子商務(wù)實訓(xùn)室建設(shè)研究與探討 職業(yè)教育中電子商務(wù)專業(yè)實驗室建設(shè)的探討 電子商務(wù)一體化實驗室建設(shè)思考 山西省電子政務(wù)實驗室建設(shè)方案研究 基于B/S三層架構(gòu)的實驗室信息管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計 經(jīng)濟管理類電子商務(wù)實驗課程設(shè)置研究 電子商務(wù)實驗教學(xué)中的知識管理研究 淺談高校電子商務(wù)實驗資源的建設(shè)與管理 淺談電子商務(wù)實驗教學(xué) 電子商務(wù)實驗教學(xué)改革初探 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：.

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