科技創(chuàng)新的宗旨精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的科技創(chuàng)新的宗旨主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：科技創(chuàng)新的宗旨范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；科技創(chuàng)新訓(xùn)練；綜合素質(zhì)

一、大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練的探索與實(shí)踐

為提高學(xué)生綜合素質(zhì)，確?？萍紕?chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（Science and Technology Innovation Training Program，STITP）的順利進(jìn)行，重點(diǎn)從以下幾方面推進(jìn)科技創(chuàng)新訓(xùn)練工作的開(kāi)展。

1.加強(qiáng)制度建設(shè)，完善運(yùn)行機(jī)制

（1）組建STITP工作委員會(huì)。由主管科研工作的副院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，下設(shè)科研、教學(xué)、學(xué)生工作等部門(mén)共同組成的工作小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的宣傳動(dòng)員、立項(xiàng)、檢查和監(jiān)督。通過(guò)加強(qiáng)指導(dǎo)，制定相關(guān)政策、管理辦法等提高師生對(duì)科技創(chuàng)新訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其參與的熱情和積極性，為創(chuàng)新訓(xùn)練的開(kāi)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供可靠的組織保證。

（2）成立STITP學(xué)術(shù)委員會(huì)。將具有良好科研背景、高職稱、高學(xué)歷的教師組建成STITP學(xué)術(shù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)STITP的項(xiàng)目評(píng)審、中期檢查、結(jié)題等工作。同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間舉辦科技創(chuàng)新講座與咨詢等活動(dòng)，以提高大學(xué)生科技創(chuàng)新水平，保障創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的正常運(yùn)行。

（3）創(chuàng)建科技創(chuàng)新模式。學(xué)院成立了5個(gè)以專業(yè)學(xué)科為主的大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練大團(tuán)隊(duì)和相應(yīng)的五個(gè)學(xué)術(shù)委員會(huì)分支，負(fù)責(zé)學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的評(píng)審和遴選推薦，形成“學(xué)院-優(yōu)勢(shì)學(xué)科-創(chuàng)新大團(tuán)隊(duì)-創(chuàng)新項(xiàng)目”的大學(xué)生科技創(chuàng)新模式。

（4）將STITP納入學(xué)分制管理體系。為更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)本科生參加各種科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高其創(chuàng)新與素質(zhì)拓展能力，學(xué)院將科技創(chuàng)新成果作為選修課學(xué)分記入學(xué)生總學(xué)分，并制定了相關(guān)管理辦法以規(guī)范其認(rèn)定工作。這些舉措均為科技創(chuàng)新活動(dòng)的健康開(kāi)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件，促進(jìn)了第一課堂專業(yè)學(xué)習(xí)與第二課堂科技創(chuàng)新活動(dòng)的有效結(jié)合。

2.強(qiáng)化宣傳和動(dòng)員力度

通過(guò)班主任主題班會(huì)，輔導(dǎo)員、本科生導(dǎo)師的宣講，專業(yè)教師課堂上的滲透等多渠道以及科技創(chuàng)新訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等多種形式進(jìn)行宣傳動(dòng)員，做到人人皆知。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合學(xué)科專業(yè)并從自身專長(zhǎng)與興趣出發(fā)，積極參與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。

3.做好導(dǎo)師和項(xiàng)目的遴選工作

為保證STITP能切實(shí)有效地開(kāi)展，項(xiàng)目指導(dǎo)教師一般為各專業(yè)的骨干教師，且有在研項(xiàng)目，學(xué)院則在科研資源的利用分配、評(píng)優(yōu)、工作量等方面給予指導(dǎo)教師傾斜，以調(diào)動(dòng)教師參與的積極性。項(xiàng)目選題主要是以學(xué)生自主選題和教師根據(jù)在研的科研項(xiàng)目組織選題。這些項(xiàng)目大部分為教師在研項(xiàng)目的子課題，保障了STITP項(xiàng)目來(lái)源的穩(wěn)定性，促進(jìn)師生科研學(xué)術(shù)工作良性發(fā)展。

4.確立導(dǎo)師負(fù)責(zé)制

項(xiàng)目和指導(dǎo)教師確立后，學(xué)生要和導(dǎo)師簽訂協(xié)議，導(dǎo)師向?qū)W院負(fù)責(zé)，同時(shí)負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行負(fù)責(zé)項(xiàng)目的立項(xiàng)、實(shí)施與完成。如引導(dǎo)學(xué)生選題，撰寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)、立項(xiàng)書(shū)等，以不斷提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和組織實(shí)施等綜合能力。

5.建設(shè)合理的學(xué)生科技活動(dòng)梯隊(duì)

為保證學(xué)生科技活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，搭建金字塔型的學(xué)生科技活動(dòng)梯隊(duì)尤其重要。一年級(jí)是學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)期，可以通過(guò)開(kāi)展不需要太多專業(yè)知識(shí)的科技活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性；在二年級(jí)第一學(xué)期，要在廣泛參與一年級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，選拔、挑選部分優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)始參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目的前期工作；第二學(xué)期使學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與教師的項(xiàng)目，并開(kāi)始項(xiàng)目申報(bào)；三年級(jí)開(kāi)始科研試驗(yàn)與結(jié)題，并將可繼續(xù)深入的項(xiàng)目發(fā)展成畢業(yè)論文。

二、科技創(chuàng)新訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升體現(xiàn)

1.有利于增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

通過(guò)科技創(chuàng)新訓(xùn)練，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在科研實(shí)踐的過(guò)程中，大學(xué)生需要利用學(xué)校的各種有利條件對(duì)不同學(xué)科進(jìn)行綜合分析，解決問(wèn)題。在探索、研究、創(chuàng)新過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)提出自己的觀點(diǎn)與見(jiàn)解。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

大學(xué)生精力充沛，對(duì)新事物接受能力強(qiáng)，富有進(jìn)取和探索精神，在教師的指導(dǎo)下，可能在科研工作中取得突破，對(duì)其以后的研究也有極大的促進(jìn)作用。同時(shí)，本科生科研訓(xùn)練可以服務(wù)校外，將社會(huì)提供的服務(wù)和課程聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在參加服務(wù)的活動(dòng)中滿足社會(huì)需求并形成社會(huì)責(zé)任感。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

大學(xué)生在參與科研的過(guò)程中，其項(xiàng)目從論證、立項(xiàng)、實(shí)施到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析都要進(jìn)行全方位的權(quán)衡比較，得出最優(yōu)化的決策，需要與老師、同學(xué)以及其他人交流協(xié)作，單靠一人力量很難完成。有助于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)處理各種關(guān)系，提高與他人溝通交流的能力，有利于大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。

4.有利于塑造學(xué)生獨(dú)立精神品質(zhì)

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)有利于提升校園文化的品位，開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)應(yīng)該成為大學(xué)校園文化建設(shè)的主旋律，把大學(xué)塑造成創(chuàng)新者的精神樂(lè)園。在整個(gè)過(guò)程中，逐步形成健康的道德品質(zhì)、頑強(qiáng)的意志力以及思維和行動(dòng)的獨(dú)立性與做事一絲不茍的品質(zhì)。

5.有利于提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力

科技創(chuàng)新不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供了拓展空間。也是提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要砝碼。

第2篇：科技創(chuàng)新的宗旨范文

關(guān)鍵詞：科技傳媒；科技創(chuàng)新；推動(dòng)作用；措施

中圖分類(lèi)號(hào)G206.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1674-6708（2013）107-0057-00

科技是第一生產(chǎn)力，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與不懈普及，科技傳媒越來(lái)越受到社會(huì)各行各業(yè)的重視，特別是科技企業(yè)在依托科技創(chuàng)新?tīng)恳髽I(yè)發(fā)展中，受益于科技傳媒已成共識(shí)?？萍紓髅降暮诵哪芰κ沁M(jìn)行科技信息的采集、加工與；以創(chuàng)新為動(dòng)力，以質(zhì)量為使命的科技企業(yè)，則承擔(dān)著高新技術(shù)產(chǎn)品的科學(xué)研究、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售，以及科技成果商品化和技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢等為公眾提供科技服務(wù)的重要職責(zé)，這兩者在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中都發(fā)揮著極其重要的作用，而且它們相互促進(jìn)、相互影響，特別是科技傳媒對(duì)推動(dòng)企業(yè)科技創(chuàng)新起到了非常大的作用。

但是，由于多方面的因素，我國(guó)公眾科學(xué)素養(yǎng)偏低的狀況依然突出，這就促使我們必須積極研究新形勢(shì)下科技傳媒如何進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)科技創(chuàng)新，這樣才能更好地發(fā)揮科技傳媒的服務(wù)功能。本文擬結(jié)合山西科技傳媒的實(shí)踐談一些粗淺的看法。

1科技傳媒的概念與特點(diǎn)

1.1科技傳媒的概念

何為科技傳媒，目前尚無(wú)統(tǒng)一定義。有研究人員認(rèn)為，“科技傳媒是指以傳播科技新聞信息為宗旨的媒介。它有廣義和狹義之分，廣義的科技傳媒是指以傳播科技新聞信息為宗旨的專業(yè)科技類(lèi)媒體（如：科技報(bào)、科技期刊和科技廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)站、出版社以及新興的科技手機(jī)媒體等）和綜合類(lèi)報(bào)紙、期刊、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)站開(kāi)設(shè)的科普專欄、專版、科普欄目、科普網(wǎng)頁(yè)，以及影視業(yè)、圖書(shū)業(yè)制作、出版的科普音像制品、科普?qǐng)D書(shū)、掛圖、圖片等；狹義的科技傳媒則是指以傳播科技新聞信息為宗旨的定期、連續(xù)出版或播出、更新的專業(yè)科技類(lèi)媒介?！盵1]本文比較贊同這一觀點(diǎn)。在本文的論述中，科技傳媒的概念則是指這一觀點(diǎn)中的狹義的科技傳媒。

1.2科技傳媒的特點(diǎn)

1.2.1傳播的信息具有科學(xué)性

科技傳媒所傳播的科技信息，是向廣大受眾傳播科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)、科學(xué)方法和科學(xué)思想與精神，“科學(xué)性是科學(xué)技術(shù)知識(shí)信息的本質(zhì)特征之一?！盵2]科技知識(shí)信息具有十分強(qiáng)的科學(xué)性，否則，科技知識(shí)的廣泛普及就達(dá)不到根本的目的。

1.2.2傳播的范圍具有廣泛性

科技傳媒的對(duì)科技信息的傳播，是以滿足廣大受眾對(duì)科技新聞信息需求為目的的大范圍傳播活動(dòng)，它的傳播具有跨階層、跨群體的廣泛社會(huì)影響。

1.2.3刊載的信息具有全面性

科技傳媒所刊載的科技信息是比較全面的，新領(lǐng)域、新學(xué)科、新進(jìn)展、新發(fā)現(xiàn)等方面的科技知識(shí)比比皆是。

1.2.4受眾接受信息具有教育性

受眾在接受科技傳媒的科技信息傳播時(shí)，實(shí)際上就是在接受一種科技教育。

1.2.5科技新聞信息產(chǎn)品通俗化

科技傳媒在向受眾傳播科技信息時(shí)，都是科技專家將深?yuàn)W的科技理論再度開(kāi)發(fā)，轉(zhuǎn)化成大眾易于接受的科普產(chǎn)品，讓廣大受眾易讀、易懂、易操作。

2科技傳媒在企業(yè)科技創(chuàng)新中的作用

2.1傳播知識(shí)，提升素質(zhì)

科技傳播在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)起著重要作用，它聯(lián)接著知識(shí)生產(chǎn)和知識(shí)應(yīng)用?？茖W(xué)技術(shù)要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力必須依賴于科技傳播，科技傳播使科學(xué)技術(shù)越來(lái)越滲透到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的三要素中，所以從一定意義上說(shuō)，科技傳播也是重要的生產(chǎn)力。科技創(chuàng)新是科技與經(jīng)濟(jì)的完美結(jié)合，它不僅包含科技創(chuàng)新成果本身，還包括科技創(chuàng)新成果的推廣、擴(kuò)散與應(yīng)用的過(guò)程?？萍紓髅较蚩萍计髽I(yè)傳播科技知識(shí)，幫助企業(yè)提升創(chuàng)新力，推進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)發(fā)展。尤其是企業(yè)中作為科技創(chuàng)新重要因素的科技人才，需要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷地提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和科技水平，才能適應(yīng)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的需要。而科技傳媒正是公眾和科技人員獲取科技知識(shí)最有效的渠道，科技傳媒為科技人員技術(shù)進(jìn)步提供知識(shí)傳播服務(wù)，科技人員為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供智力保障，這是一個(gè)相互促進(jìn)、相互影響、相互作用的過(guò)程。

2.2溝通信息，搭建橋梁

科技傳媒作為科技信息雙向流通的媒介，一方面是把科技企業(yè)新近開(kāi)發(fā)的技術(shù)產(chǎn)品和正在發(fā)生的有價(jià)值的科技新聞事件，及時(shí)地有規(guī)劃地進(jìn)行深入報(bào)道，讓受眾能夠在第一時(shí)間了解到這些具有科學(xué)性與專業(yè)性的科技事件的發(fā)展進(jìn)程。另一方面，科技傳媒在科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的過(guò)程中，起著非常重要的橋梁作用，它把科技工作者最新的科學(xué)技術(shù)成果與受眾的科技需求報(bào)道出來(lái)，幫助科學(xué)技術(shù)成果投入企業(yè)生產(chǎn)，并幫助企業(yè)進(jìn)行有效的市場(chǎng)開(kāi)拓。比如《科學(xué)導(dǎo)報(bào)》、《山西科技報(bào)》和山西科普網(wǎng)，近年來(lái)對(duì)山西太鋼集團(tuán)、山西太重集團(tuán)、山西蘭花集團(tuán)、山西潞安集團(tuán)等科技企業(yè)的科技創(chuàng)新成果，不斷地進(jìn)行宣傳報(bào)道，不僅使這些企業(yè)在社會(huì)上樹(shù)立了良好的形象，而且為企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)開(kāi)拓營(yíng)造了良好的輿論氛圍，為企業(yè)創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益。

2.3解讀科技，服務(wù)百姓

科技傳媒是科學(xué)技術(shù)的翻譯者，特別是針對(duì)生硬的科技知識(shí)，科技傳媒在進(jìn)行報(bào)道時(shí)常常會(huì)精益求精，小心“求證”，不允許有對(duì)科技的誤讀傳播，否則會(huì)貽害百姓，造成不良社會(huì)影響。

科技傳媒在進(jìn)行科技傳播時(shí)，追求將生硬科技知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗生動(dòng)的科普知識(shí)進(jìn)行傳播，讓普通大眾都能接受，也易于接受。在太重鐵路工業(yè)園項(xiàng)目第一期工程建設(shè)中，《科學(xué)導(dǎo)報(bào)》記者進(jìn)行深入的現(xiàn)場(chǎng)采訪，詳細(xì)報(bào)道了高速車(chē)輪生產(chǎn)線的建設(shè)過(guò)程。在之后的宣傳報(bào)道中增加了大量有關(guān)高速鐵路的科普知識(shí)，不但使制造業(yè)科研人員獲得了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也使廣大讀者享受了一次豐盛的科普知識(shí)大餐。

2.4打造品牌，塑造形象

科技傳媒對(duì)科技企業(yè)品牌的傳播具有重要作用?？萍紓髅酵ㄟ^(guò)新聞信息傳播的手段達(dá)到為科技企業(yè)進(jìn)行品牌宣傳的目的，這是一種科技新聞信息營(yíng)銷(xiāo)的新模式。

科技新聞信息營(yíng)銷(xiāo)，就是在具有真實(shí)性，不損害公眾利益前提下，利用科技新聞事件吸引公眾注意與興趣，以達(dá)到提高科技企業(yè)社會(huì)知名度、塑造企業(yè)良好形象，并最終促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)銷(xiāo)售的目的。

山西五色土健康產(chǎn)業(yè)股份有限公司依托山西科技傳媒集團(tuán)的科技傳媒資源，開(kāi)展多種形式宣傳活動(dòng)，提升了企業(yè)品牌形象，其中“山西土特產(chǎn)走出娘子關(guān)”、“山西土特產(chǎn)搶占上海灘”等系列報(bào)道更是引起了山西、北京、上海市民的廣泛關(guān)注，使五色土公司產(chǎn)品在這幾個(gè)大都市具有了較高的社會(huì)知名度和市場(chǎng)占有率，樹(shù)立起了良好的品牌形象。

3科技傳媒推動(dòng)企業(yè)科技創(chuàng)新的路徑

3.1不斷加強(qiáng)專業(yè)化科技服務(wù)

科技傳媒的服務(wù)是建立在科技企業(yè)對(duì)科技傳媒的專業(yè)認(rèn)知，以及對(duì)科技傳媒深入了解科技行業(yè)基礎(chǔ)上的?？萍紓髅郊訌?qiáng)專業(yè)化服務(wù)推動(dòng)企業(yè)科技創(chuàng)新，主要包括三個(gè)方面：

一是加強(qiáng)專業(yè)化的科技傳播模式建設(shè)；

二是加強(qiáng)專業(yè)化的科技傳播策劃團(tuán)隊(duì)建設(shè)；

三是加強(qiáng)專業(yè)化的科技傳播采編力量建設(shè)，從而為科技企業(yè)提供專業(yè)的科技服務(wù)，實(shí)現(xiàn)科技信息傳播效果最優(yōu)化。

山西科技傳媒集團(tuán)近十年來(lái)不斷加強(qiáng)專業(yè)化服務(wù)宣傳，建立了一套為科技企業(yè)服務(wù)的“全媒體”運(yùn)營(yíng)模式，打造了一支專業(yè)化的科技傳播策劃團(tuán)隊(duì)，這支團(tuán)隊(duì)有專業(yè)的全媒體科技編輯、記者，有專業(yè)的科技傳播策劃人才，有專業(yè)的科技傳播設(shè)計(jì)與市場(chǎng)拓展隊(duì)伍，還依托山西省專家學(xué)者協(xié)會(huì)遍布全省的一流專家建立起科技創(chuàng)新人才專家?guī)欤瑫r(shí)農(nóng)科110服務(wù)中心、健康365服務(wù)中心在全省聘有近200名一流專家，能夠?yàn)槠髽I(yè)科技創(chuàng)新提供全方位的專業(yè)化科技傳播服務(wù)。

3.2整合資源實(shí)現(xiàn)全媒體傳播

在今天數(shù)字時(shí)代，人們接受信息的渠道已呈現(xiàn)多元化格局，“以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體與傳統(tǒng)媒體在博弈中越來(lái)越趨向融合，構(gòu)成了信息時(shí)代的立體化傳播體系?！盵3]

因此，科技傳媒必須對(duì)相關(guān)媒體資源進(jìn)行多方面整合，讓同一條科技信息通過(guò)不同傳媒渠道，輻射性地傳播給企業(yè)并作用于企業(yè)，才能使科技傳播為企業(yè)科技創(chuàng)新真正發(fā)揮效力。

2012年，山西科技傳媒集團(tuán)為延伸科技傳播效應(yīng)，積極整合科技傳媒資源，進(jìn)行集團(tuán)化運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)了新聞生產(chǎn)的集約化，報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、影視、數(shù)字等全媒體生產(chǎn)、全介質(zhì)，能夠?yàn)槿「咝录夹g(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域企業(yè)提供科技與經(jīng)濟(jì)信息咨詢、品牌策劃、媒體宣傳、組織產(chǎn)品、舉辦科技論壇、科技項(xiàng)目申報(bào)、科技成果鑒定和企業(yè)宣傳影視攝制、大型畫(huà)冊(cè)編輯出版等服務(wù)，成為國(guó)內(nèi)首家全媒體現(xiàn)代科技傳播服務(wù)機(jī)構(gòu)，其傳播手段、傳播方式、傳播質(zhì)量、傳播力度等都已達(dá)到非常專業(yè)的水準(zhǔn)，為科技企業(yè)實(shí)現(xiàn)了非常快捷、方便的傳播，極大地推動(dòng)了企業(yè)科技創(chuàng)新力。

3.3策劃新鮮選題吸引關(guān)注

因?yàn)椤斑@是一個(gè)信息呈幾何級(jí)數(shù)而非倍數(shù)增長(zhǎng)的時(shí)代，人們沒(méi)有精力去區(qū)分這些信息，尤其是科技類(lèi)產(chǎn)品?！盵4]

所以，科技傳媒必須不斷地策劃具有獨(dú)家視角的科技新聞選題，這樣才能使科技信息搶人眼球，在受眾心目中贏得最有利位置，從而成功地為企業(yè)科技產(chǎn)品開(kāi)拓良好的市場(chǎng)。

科技傳媒策劃的這些科技新聞選題，必須新鮮有趣、生動(dòng)獨(dú)特，才能抓住受眾眼球。同時(shí)，對(duì)新聞選題策劃具體落實(shí)實(shí)施后，還要進(jìn)一步做選題的跟進(jìn)報(bào)道設(shè)計(jì)，對(duì)報(bào)道選題做進(jìn)一步的探討，才能使企業(yè)科技新聞得以持續(xù)的受眾關(guān)注，進(jìn)而提升企業(yè)科技創(chuàng)新力度。

今年，山西科技傳媒集團(tuán)整合資源開(kāi)發(fā)了中科云媒全媒體科技傳播中心，將集團(tuán)生產(chǎn)的平面、影視、數(shù)字科普資源，通過(guò)一個(gè)平臺(tái)統(tǒng)一傳輸，滿足了公眾對(duì)不同形態(tài)科普產(chǎn)品知識(shí)的需求。

第3篇：科技創(chuàng)新的宗旨范文

大家上午好！

百花爭(zhēng)艷春意濃，桃李滿園競(jìng)芳菲。正值中國(guó)*高新技術(shù)博覽會(huì)舉辦之際，在全市團(tuán)員青年廣泛開(kāi)展“解放思想，擴(kuò)大開(kāi)放，青年?duì)幭取贝笥懻?，滿懷青春激情喜迎團(tuán)的十六大勝利召開(kāi)的重要時(shí)刻，我們相聚在美麗的*郵電大學(xué)，隆重舉行第四屆*市大學(xué)生科技節(jié)開(kāi)幕式暨“青春動(dòng)力•挑戰(zhàn)杯”*市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽培訓(xùn)會(huì)，這是我市大學(xué)生響應(yīng)黨的十七大號(hào)召、投身自主創(chuàng)新洪流、建設(shè)創(chuàng)新型城市的實(shí)際行動(dòng)。借此機(jī)會(huì)，我代表活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，代表團(tuán)市委、市學(xué)聯(lián)，向長(zhǎng)期以來(lái)高度重視、關(guān)心支持大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位專家學(xué)者表示最誠(chéng)摯的敬意！向?qū)Ρ敬位顒?dòng)給予大力支持的中國(guó)電信*分公司和*郵電大學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝！向參加活動(dòng)的同學(xué)們表示最親切的問(wèn)候和良好的祝愿！

科技是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的火車(chē)頭，創(chuàng)新是推動(dòng)人類(lèi)歷史進(jìn)步的發(fā)動(dòng)機(jī)。由團(tuán)市委、市教委、市科協(xié)、市學(xué)聯(lián)聯(lián)合主辦的*市大學(xué)生科技節(jié)，得到各高校黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，得到廣大大學(xué)生的積極響應(yīng)和熱情參與，活動(dòng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，活動(dòng)項(xiàng)目不斷豐富，活動(dòng)成效不斷顯現(xiàn)，已經(jīng)成為*高校共青團(tuán)的重要工作品牌，在營(yíng)造大學(xué)生科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)研究氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生培育科學(xué)精神、參與科技創(chuàng)新實(shí)踐，服務(wù)創(chuàng)新型城市建設(shè)等方面發(fā)揮著積極作用。舉辦第四屆*市大學(xué)生科技節(jié)，廣泛開(kāi)展科技創(chuàng)新、科技實(shí)踐、科技普及等一系列活動(dòng)，旨在引導(dǎo)大學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取，為大學(xué)生朋友展示敏銳的創(chuàng)新思維、扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和較高的綜合素質(zhì)搭建平臺(tái)，充分發(fā)揮大學(xué)生在實(shí)施大開(kāi)放大創(chuàng)新戰(zhàn)略中的積極作用。作為本屆大學(xué)生科技節(jié)的重頭戲，“青春動(dòng)力•挑戰(zhàn)杯”*市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，以“青春飛揚(yáng)，動(dòng)力無(wú)限”為主題，面向全市50所高校的40余萬(wàn)大學(xué)生，組織開(kāi)展校級(jí)選拔賽、市級(jí)復(fù)賽、市級(jí)決賽等競(jìng)賽活動(dòng)，還將組織全市優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品參加“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的復(fù)賽和決賽。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，我們相信，在廣大老師、同學(xué)的積極參與下，在組委會(huì)的精心組織和指導(dǎo)下，在評(píng)委專家的共同努力下，本次活動(dòng)一定會(huì)辦成相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的盛會(huì)，也一定會(huì)進(jìn)一步推進(jìn)我市大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)全面深入地開(kāi)展。

同志們，科技創(chuàng)新大潮激蕩巴渝大地，大開(kāi)放大創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)施和“314”總體部署的貫徹落實(shí)，為我們投身創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供了寶貴機(jī)遇，搭建了廣闊舞臺(tái)。希望全市高校各級(jí)團(tuán)組織抓住有利契機(jī)，以“創(chuàng)新開(kāi)放、追求卓越”為主題，廣泛發(fā)動(dòng)大學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新，準(zhǔn)確把握活動(dòng)宗旨，始終突出活動(dòng)主題，不斷豐富活動(dòng)形式，確?；顒?dòng)取得實(shí)效，努力把大學(xué)生科技節(jié)和“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽活動(dòng)辦成大學(xué)生培育科學(xué)精神和提高創(chuàng)新能力的練兵場(chǎng)，辦成大學(xué)生展示創(chuàng)新智慧和交流創(chuàng)新成果的大舞臺(tái)；希望大學(xué)生朋友們積極參與到科技節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，以創(chuàng)新的意識(shí)、思辨的態(tài)度和求實(shí)的作風(fēng)，從事科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)研究，拓展國(guó)際視野，探索未知世界，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，不斷超越自我，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，努力成長(zhǎng)為促進(jìn)國(guó)家自主創(chuàng)新的優(yōu)秀人才。

第4篇：科技創(chuàng)新的宗旨范文

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 張力模型 素質(zhì)化育人

作者簡(jiǎn)介：劉濤（1986-），男，陜西西安人，碩士，助教，主要從事本科生思想政治教育和日常管理工作。

面對(duì)在校生以“90后”為主的群體，其意識(shí)形態(tài)和行為方式存在思想創(chuàng)新化、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)化、視野開(kāi)闊化、思維敏捷化，但同時(shí)又因?yàn)榻逃齼?nèi)容相對(duì)穩(wěn)定化、接觸社會(huì)單一化、情緒反應(yīng)化等兩極新特點(diǎn)，這些對(duì)我們當(dāng)代輔導(dǎo)員素質(zhì)化育人能力的提升提出了新的挑戰(zhàn)。而有學(xué)者將“張力”理論引入高等教育研究中，認(rèn)為張力模型能夠成為人們分析和處理復(fù)雜問(wèn)題的一個(gè)有效工具。

一、張力模型概念

“張力”原是物理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，指物體受到拉力作用時(shí)，存在于其內(nèi)部而垂直與相鄰兩部分接觸面上的相互牽引力。英國(guó)學(xué)者羅吉?福勒把“張力”一詞界定為“互補(bǔ)物、相反物和對(duì)立物之間的沖突或摩擦”，認(rèn)為“凡是存在著對(duì)立而又相互聯(lián)系力量的地方，都存在著張力”?！皬埩Α边@一概念有著豐富的哲學(xué)意蘊(yùn)，是高等教育研究中分析輔導(dǎo)員素質(zhì)化育人的一個(gè)獨(dú)特的理論視角。

二、輔導(dǎo)員素質(zhì)化育人的張力模型構(gòu)建

將“張力”模型引入到輔導(dǎo)員素質(zhì)化育人的領(lǐng)域當(dāng)中，把學(xué)業(yè)建設(shè)、創(chuàng)新引導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃作為輔導(dǎo)員育人工作當(dāng)中的“主張力”，緊抓主要矛盾分析三者之間對(duì)立互補(bǔ)的關(guān)系，著力培養(yǎng)輔導(dǎo)員的張力素質(zhì)和張力思維，進(jìn)一步提升素質(zhì)化育人能力。

由輔導(dǎo)員直接面對(duì)學(xué)生，從新生入學(xué)就用嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)的態(tài)度和學(xué)風(fēng)建設(shè)的新思維著力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與知識(shí)體系；調(diào)動(dòng)資源努力營(yíng)造輔導(dǎo)員工作坊、公開(kāi)實(shí)驗(yàn)室等學(xué)生主導(dǎo)的開(kāi)放式的科技實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種科技競(jìng)賽，切實(shí)做到學(xué)實(shí)結(jié)合，知行合一，增加科技創(chuàng)新在育人實(shí)踐當(dāng)中的權(quán)重性；加強(qiáng)高年級(jí)與企業(yè)的聯(lián)系，為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)或?qū)嵺`機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更加貼切的把握好學(xué)校知識(shí)體系與企業(yè)發(fā)展動(dòng)向的銜接過(guò)程。

張力一：學(xué)業(yè)建設(shè)

優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成不是一蹴而就的，也不是一個(gè)獨(dú)立的過(guò)程，是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程，這一系統(tǒng)工程協(xié)調(diào)的運(yùn)轉(zhuǎn)涉及到社會(huì)、家庭、學(xué)校、教師、學(xué)生等方面諸多因素，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)各方長(zhǎng)期的齊心協(xié)力和通力合作。輔導(dǎo)員作為高校大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，學(xué)生班級(jí)與日常事務(wù)的管理者、學(xué)生成長(zhǎng)的人生導(dǎo)師和知心朋友，工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的執(zhí)行與創(chuàng)新意義重大。

正是由于與學(xué)生接觸緊密，輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中有著明顯的教育、威信、親和力等優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也容易在工作中形成相反的劣勢(shì)，因此在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中輔導(dǎo)員能利用其自身優(yōu)勢(shì)發(fā)揮其引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)更快更好的發(fā)展。在面對(duì)90后大學(xué)生的新形勢(shì)下，應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的；端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，善于調(diào)動(dòng)各方面的資源，開(kāi)展名師講堂、博雅論壇等當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)風(fēng)建設(shè)衍生活動(dòng)，更加行之有效的促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

張力二：創(chuàng)新引導(dǎo)

科技創(chuàng)新教育是一個(gè)立體綜合復(fù)雜的過(guò)程，始終貫穿于四年的本科生教育當(dāng)中，首先從新生開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究精神，逐步培養(yǎng)其分析和解決問(wèn)題的能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。輔導(dǎo)員們首先要解放思想，注重創(chuàng)新教育，以“挖掘潛能、培養(yǎng)興趣、發(fā)展個(gè)性、完善人格”為宗旨，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，樹(shù)立以科技創(chuàng)新為核心的人才培養(yǎng)模式，形成以科技創(chuàng)新為核心的教育思想，將大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融入教育教學(xué)過(guò)程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

輔導(dǎo)員通過(guò)形式多樣的競(jìng)賽以及貼切的教育全面調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與科技創(chuàng)新的積極性，注重大學(xué)生科技創(chuàng)新的群眾性，發(fā)揮學(xué)生骨干分子的帶頭和示范作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，立足“造氛圍、強(qiáng)素質(zhì)、育人才”，搭建科技創(chuàng)新平臺(tái)，立足以學(xué)生為本，從把握人才成長(zhǎng)規(guī)律、貼近學(xué)生成才需求、注重教育實(shí)效出發(fā)，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，搭建育人平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

張力三：職業(yè)規(guī)劃

樹(shù)立“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以素質(zhì)培養(yǎng)為平臺(tái)”的教育理念，科學(xué)系統(tǒng)的部署、統(tǒng)一有效的規(guī)劃，廣泛開(kāi)展主題鮮明、內(nèi)容新穎的各種校園企業(yè)文化活動(dòng)，并積極主動(dòng)地邀請(qǐng)行業(yè)和企業(yè)的參與。開(kāi)辟企業(yè)大講堂，讓學(xué)生打破“兩耳不聞企業(yè)事，一心只讀高校書(shū)”的閉門(mén)學(xué)習(xí)的局面，走出去，引進(jìn)來(lái)，引進(jìn)先進(jìn)的企業(yè)文化更好的促進(jìn)學(xué)生建設(shè)和科技創(chuàng)新，達(dá)到更好的育人效果。

讓校園文化和企業(yè)的創(chuàng)新、科技、市場(chǎng)等先進(jìn)意識(shí)有效的滲透與融合，從而從根本上解決頂崗實(shí)習(xí)中的管理沖突，增強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間的相瓦信任，實(shí)現(xiàn)二者的資源共享和共同發(fā)展，從而緩解學(xué)生角色認(rèn)同沖突。

【參考文獻(xiàn)】

[1] Ek A C， Ideland M， J nsson S， et al. The tension between marketisation and academisation in higher education[J]. Studies in Higher Education， 2011 （ahead-of-print）： 1-14.

[2] Doiz A， Lasagabaster D， Sierra J. Globalisation， internationalisation， multilingualism and linguistic strains in higher education[J]. Studies in Higher Education， 2012 （ahead-of-print）： 1-15..

第5篇：科技創(chuàng)新的宗旨范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 科技創(chuàng)新教育

大學(xué)生科技創(chuàng)新是指大學(xué)生通過(guò)對(duì)科學(xué)文化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、應(yīng)用與創(chuàng)新，以提升科技創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力的教育實(shí)踐為目的，主要為高校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新型應(yīng)用人才的一個(gè)重要途徑。但多年來(lái)，中國(guó)大學(xué)教育還是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，幾乎沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力領(lǐng)域的嘗試。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，是高校素質(zhì)教育研究的重要課題。

1 加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新教育的現(xiàn)實(shí)意義

1.1 科技創(chuàng)新活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的良好平臺(tái)。素質(zhì)教育是高校教育的核心，其重要內(nèi)容及重要實(shí)踐環(huán)節(jié)正是大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)。堅(jiān)持知行統(tǒng)一，把實(shí)踐創(chuàng)新融入理論學(xué)習(xí)中，積極開(kāi)展各類(lèi)科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，是素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。學(xué)生通過(guò)參加科技活動(dòng)，一方面可以提高觀察問(wèn)題、動(dòng)手操作能力以及運(yùn)用課本基本理論知識(shí)和基本技能解決問(wèn)題的能力，從而提高科技創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考能力[2]；另一方面還可以提高口頭表達(dá)能力、寫(xiě)作能力、邏輯思維能力等，同時(shí)也可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和健全的人格。因?yàn)閷W(xué)生要參加一項(xiàng)科技活動(dòng)，不但要完成科技作品本身，還需要書(shū)寫(xiě)制作報(bào)告，就必須具備思維清晰、文筆流暢等，而且有些活動(dòng)還需要接受專家提問(wèn)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。所以，參加科技創(chuàng)新活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮?shí)作風(fēng)、協(xié)作公關(guān)的精神、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，也是大學(xué)生克服挫折，調(diào)整心態(tài)，不斷進(jìn)取的過(guò)程。

1.2 科技創(chuàng)新活動(dòng)能夠有效提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。一方面，大學(xué)生可以通過(guò)參加科技活動(dòng)激發(fā)自身的創(chuàng)新意識(shí)?？萍碱I(lǐng)域的很多懸而未解決的問(wèn)題容易吸引大學(xué)生的好奇心和注意力。能有效引導(dǎo)學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐，使掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力和發(fā)展個(gè)性并舉，激發(fā)學(xué)生研究問(wèn)題的興趣和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。另一方面，參加科技活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格。創(chuàng)新人格主要包括責(zé)任感、使命感、頑強(qiáng)意志和毅力及良好的心理素質(zhì)，屬于非智力因素范疇。學(xué)生通過(guò)參加科技活動(dòng)獲得社會(huì)生活必須的知識(shí)和技能。我們?cè)诖罅ε囵B(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的時(shí)候，還需要重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)時(shí)代要求的能力，這樣也是高?？萍紕?chuàng)新體系的重要組成部分，更是高校共青團(tuán)組織在素質(zhì)教育和學(xué)校整體工作中實(shí)現(xiàn)有為、有味的堅(jiān)強(qiáng)陣地，最主要的就是為廣大青年學(xué)生提供素質(zhì)拓展、全面成才的寬廣的舞臺(tái)[2]。

2 當(dāng)前大學(xué)生科技創(chuàng)新教育中存在的問(wèn)題

2.1 學(xué)生參與率低。由于學(xué)生長(zhǎng)期接受傳統(tǒng)教育體制的影響，并且很多的高校存在一定的重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，很大程度上忽視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)展學(xué)生個(gè)性品質(zhì)，因此嚴(yán)重的影響了多數(shù)大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性，以此制約著大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提高。從大學(xué)生參與“制作（撰寫(xiě)）科技作品（論文）、參與教師科研課題研究、申報(bào)學(xué)?？蒲辛㈨?xiàng)項(xiàng)目”等三項(xiàng)活動(dòng)中不難看出，大學(xué)生雖然參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，但是真正進(jìn)入科研領(lǐng)域的比例是少之又少的。雖然“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃打算在全國(guó)各高校引起強(qiáng)烈的反映，起到了示范和帶動(dòng)作用，但從每年高校的參與人數(shù)來(lái)說(shuō)，也是鳳毛麟角，更多高校只是把它作為鼓勵(lì)大學(xué)生參與科技創(chuàng)新的一個(gè)口號(hào)，唱得很響，但是并沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)大學(xué)生積極行動(dòng)，參與其中。

2.2 缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)和幫助?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，其創(chuàng)新性和專業(yè)性特點(diǎn)決定了專業(yè)教師的重要指導(dǎo)作用。在普通學(xué)校，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)往往是一些大學(xué)生有創(chuàng)新意識(shí)和愿望，自己動(dòng)手進(jìn)行一些科技含量較低的小制作，由于沒(méi)有相應(yīng)的政策支持，指導(dǎo)教師幾乎不參與，或參與非常少，導(dǎo)致學(xué)生科技創(chuàng)新的成功率低，作品科技含量低，在很大程度上，影響了學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性。

2.3 學(xué)生科技創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制不健全?？萍紕?chuàng)新激勵(lì)機(jī)制是促進(jìn)大學(xué)生能夠不斷深入研究科技創(chuàng)新活動(dòng)、平衡有效發(fā)展的一個(gè)重要的制度基礎(chǔ)，與學(xué)分設(shè)置、課程改革以及學(xué)生評(píng)價(jià)體系，物質(zhì)和精神激勵(lì)等因素密切相關(guān)。但一方面，以獲獎(jiǎng)、、申請(qǐng)專利、轉(zhuǎn)化效益等特定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)成果，雖然也形成了學(xué)生科技創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制，但這種激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)高，太過(guò)于苛求、讓大部分學(xué)生望而卻步。另一方面，一些高校還沒(méi)有建立聯(lián)系這些因素之間的機(jī)制，只注重傳統(tǒng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，而忽視學(xué)生的學(xué)分及評(píng)價(jià)制度創(chuàng)新，激勵(lì)學(xué)生科技創(chuàng)新制度還沒(méi)有真正形成。

2.4 物質(zhì)保障條件不到位?；顒?dòng)場(chǎng)地、必要的資金和實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備都是開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要物質(zhì)保障。目前，大學(xué)生由于科技活動(dòng)投入的嚴(yán)重不足，我們可以從以下進(jìn)行分析：忽視管理團(tuán)隊(duì)的組織和專業(yè)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)；活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源，一般主要依靠學(xué)校的補(bǔ)助；專門(mén)為學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)的設(shè)施和場(chǎng)地非常的有限，有些高校甚至是沒(méi)有的。這些物質(zhì)條件的不到位，在很大程度上嚴(yán)重制約著學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的發(fā)展。

3 構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)與能力培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制的探索與實(shí)踐

3.1 加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新的良好氛圍。根據(jù)參與學(xué)生少的現(xiàn)象，應(yīng)該積極嘗試通過(guò)各種渠道（如課堂教學(xué)，課外活動(dòng)等）進(jìn)行有效的引導(dǎo)和宣傳，給學(xué)生解讀學(xué)校對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的支持和保障激勵(lì)政策，同時(shí)介紹科技創(chuàng)新活動(dòng)在學(xué)生自我認(rèn)知，自我完善中的強(qiáng)大功能，讓學(xué)生在思想上高度重視科技創(chuàng)新活動(dòng)，并積極參加科技創(chuàng)新活動(dòng)。通過(guò)宣傳和指導(dǎo)，提高學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性和自主性。

3.2 加強(qiáng)科技創(chuàng)新制度建設(shè)，健全大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的保障機(jī)制。開(kāi)展學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的一個(gè)重要保障就是完善運(yùn)行管理體制。首先，大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)能夠開(kāi)展的前提條件就是得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視；第二，要制定完善的政策和制度，提供相應(yīng)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和硬件支持，以此保障大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的正常開(kāi)展；第三，要培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)水平高、事業(yè)心強(qiáng)、有吃苦耐勞精神、經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，這也是大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)順利開(kāi)展的重要驅(qū)動(dòng)力[3]。同時(shí)也要不斷完善相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以此加大科技創(chuàng)新的表彰力度，并與獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定以及優(yōu)秀學(xué)生的選拔等評(píng)比活動(dòng)掛鉤，要把學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)納入年度工作考核目標(biāo)體系，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生主體和個(gè)體的積極性。

3.3 建立科技創(chuàng)新教育基地，營(yíng)造科技創(chuàng)新氛圍。實(shí)踐性是大學(xué)生科技創(chuàng)新教育的顯著特點(diǎn)。走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，建立比較穩(wěn)定的教育基地，才能提升大學(xué)生科技創(chuàng)新成果的質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，積極創(chuàng)造條件，建立富有活力的科技社團(tuán)，努力營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，經(jīng)常舉辦各種學(xué)術(shù)科技類(lèi)活動(dòng)，以科學(xué)的專業(yè)課程體系為保障，積極開(kāi)展多層次的科技創(chuàng)新活動(dòng)，成立創(chuàng)造發(fā)明協(xié)會(huì)等科技類(lèi)社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的自發(fā)性、自主性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供施展才華的舞臺(tái)；并為廣大大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)提供充分的硬件和軟件支持，為學(xué)生的創(chuàng)造潛力提供了廣闊的發(fā)展空間，激勵(lì)大學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研活動(dòng)，創(chuàng)造寬松的科技創(chuàng)新環(huán)境，以提高學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)的整體水平，培養(yǎng)和營(yíng)造良好的科技創(chuàng)新氛圍，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張慶強(qiáng).大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J].青少年研究，2008（Z1）.

[2]葛彥東.高校形勢(shì)與政策課教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策[J].思想教育研究，2010（12）.

[3]楊琳.大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與高校素質(zhì)教育[J].中國(guó)電力教育，2009（13）.

第6篇：科技創(chuàng)新的宗旨范文

一 科技創(chuàng)新大賽的意義

青少年科技創(chuàng)新大賽，是面向全體在校中小學(xué)生開(kāi)展的，一種具有很強(qiáng)的示范性和導(dǎo)向性的科技教育活動(dòng)。作為一種全國(guó)性的青少年科技創(chuàng)新成果和科學(xué)探究項(xiàng)目的綜合的科技競(jìng)賽，它已經(jīng)有二十多年的歷史了，也是集中展現(xiàn)我國(guó)中小學(xué)校園中的各類(lèi)科技創(chuàng)新活動(dòng)所取得的優(yōu)秀成果的一種形式。創(chuàng)新大賽最重要的意義在于，它能有效推動(dòng)青少年科技活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，并能培養(yǎng)青少年的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新精神，從而有效提高青少年的科技創(chuàng)新素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的潛能；并能提高科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體技能與素質(zhì)，進(jìn)而有效地推進(jìn)國(guó)家科技教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

二 科技創(chuàng)新大賽的活動(dòng)內(nèi)容

現(xiàn)有的科技創(chuàng)新大賽主要分為：青少年和科技輔導(dǎo)兩個(gè)板塊?；顒?dòng)內(nèi)容也主要分為：競(jìng)技類(lèi)活動(dòng)和展示型活動(dòng)兩個(gè)系列。

1.競(jìng)技類(lèi)活動(dòng)

競(jìng)技類(lèi)科技創(chuàng)新大賽漢族要內(nèi)容包括以下幾項(xiàng)：小學(xué)生科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽、中學(xué)生科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽、科技輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽。

競(jìng)技類(lèi)的科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽因?yàn)橛匈愂陆Y(jié)果為依據(jù)，所以有很多分類(lèi)形式，主要包括如下：按項(xiàng)目申報(bào)人數(shù)分（個(gè)人項(xiàng)目、集體項(xiàng)目）；按年齡段分（小學(xué)項(xiàng)目、中學(xué)項(xiàng)目、高中項(xiàng)目），其中小學(xué)中的科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽，通常會(huì)按研究學(xué)科分（生命科學(xué)、技術(shù)與設(shè)計(jì)、物質(zhì)科學(xué)、地球與空間科學(xué)、行為與社會(huì)科學(xué)等），中學(xué)中舉辦的科技創(chuàng)新競(jìng)賽則通常會(huì)按研究的學(xué)科進(jìn)行分類(lèi)（如數(shù)學(xué)、地球與空間科學(xué)、物理學(xué)、植物學(xué)、工程學(xué)、微生物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、醫(yī)藥和健康學(xué)、行為與社會(huì)科學(xué)化學(xué)、環(huán)境科學(xué)）；科技輔導(dǎo)員的科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽，通常會(huì)按照項(xiàng)目的類(lèi)型來(lái)劃分，大致分類(lèi)如科技教育方案（科技教育教學(xué)以及科技教育活動(dòng)）、科技制作類(lèi)（包括生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等五種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科教制作項(xiàng)目）、科技發(fā)明類(lèi)（包括外觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目、發(fā)明項(xiàng)目、實(shí)用新型項(xiàng)目三種）。

2.展示型活動(dòng)

這類(lèi)活動(dòng)通常包括青少年優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)展以及科學(xué)幻想畫(huà)展兩大類(lèi)。（1）科技實(shí)踐活動(dòng)：指青少年圍繞某一主題，以小組、班級(jí)或?qū)W校、校外教育機(jī)構(gòu)等組織的名義，在課外活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中展開(kāi)的、具有一定科普意義和教育意義的綜合、群體性的科技實(shí)踐活動(dòng)。（2）科學(xué)幻想繪畫(huà)：指少年及兒童充分展開(kāi)想象，暢想未來(lái)的科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r，展望未來(lái)人類(lèi)的生產(chǎn)和生活情境，并通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。參與者常為5～14歲少年兒童參加。

三 科技創(chuàng)新大賽的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

1.“三項(xiàng)自主”的原則

第一，自己進(jìn)行選題策劃：即選題必須是由參賽者自己經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、篩選的過(guò)程，然后自主提出的。

第二，自己對(duì)選題進(jìn)行設(shè)計(jì)和研究：參賽作品中的創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)必須是由參賽者本人進(jìn)行構(gòu)思，并自主完成。支持主要論點(diǎn)的論據(jù)也必須是參賽者本人通過(guò)有效的研究手段（觀察、考察、實(shí)驗(yàn)）親自獲得的。

第三，自己完成選題的實(shí)踐過(guò)程并撰寫(xiě)出來(lái)：參賽者本人必須參與到作品的制作過(guò)程中，論文必須是作者本人撰寫(xiě)的。

2.新穎性、科學(xué)性、實(shí)用性的原則

第一，新穎性：包括對(duì)選題的獨(dú)創(chuàng)程度、先進(jìn)程度、新穎程度的規(guī)范，以及技術(shù)水平與難易程度的要求。

第二，科學(xué)性：包括對(duì)選題及其成果的技術(shù)方案的合理性，其中包括科學(xué)理論的可靠性、研究方法的正確性等。

第三，實(shí)用性：指該項(xiàng)發(fā)明和創(chuàng)新技術(shù)其中包含的可以預(yù)見(jiàn)的社會(huì)效益或經(jīng)濟(jì)效益，其中包括課題研究及該項(xiàng)論文的應(yīng)用意義、影響范圍以及推廣前景。

四 教師如何輔導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽

1.指導(dǎo)學(xué)生自主選題

教師要引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)視野，關(guān)注社會(huì)上的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，并提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。選題應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)出創(chuàng)新的思維，遵循科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性的原則，這樣才能符合科學(xué)和社會(huì)發(fā)展需求。

教師可以正確引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛(ài)好，如改造學(xué)生身邊的物品等廢物制造活動(dòng)，從而提高其使用效率。在這種改裝的過(guò)程中，一項(xiàng)項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造也就產(chǎn)生了。

引導(dǎo)學(xué)生多對(duì)自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的事物提出疑問(wèn)。青少年往往有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行探究，并找出原因，從而培養(yǎng)學(xué)生持之以恒地進(jìn)行鉆研的興趣。

2.教師要指導(dǎo)學(xué)生勇于動(dòng)手，進(jìn)行實(shí)踐

第7篇：科技創(chuàng)新的宗旨范文

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；生物技術(shù)專業(yè)；構(gòu)建；培養(yǎng)

提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，是我們國(guó)家今后發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵是要靠大量具有自主創(chuàng)新能力的人才，高等院校無(wú)疑是培養(yǎng)這類(lèi)人才的主陣地。但從近年來(lái)看，大規(guī)模擴(kuò)招對(duì)高等院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，加之我國(guó)大學(xué)生受傳統(tǒng)教育模式的影響，不同程度地存在自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)甚至缺乏等不足。因此，如何鼓勵(lì)和引導(dǎo)在校大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)是當(dāng)前我國(guó)高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。生物技術(shù)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的新興專業(yè)，在醫(yī)藥學(xué)、農(nóng)牧學(xué)、園林學(xué)、環(huán)境科學(xué)、食品科學(xué)等領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用。工作崗位青睞于具有一定科技創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，這就迫使生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生在校期間除了應(yīng)該掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)外，還要有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和實(shí)踐能力。為了加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，青海師范大學(xué)生命與地理科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃除了在相關(guān)理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)外，還專門(mén)在大學(xué)二年級(jí)學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課程后，結(jié)合專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生以組團(tuán)形式積極參與老師的科研課題或自主申報(bào)各類(lèi)科技創(chuàng)新項(xiàng)目。筆者作為大學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師之一，全方位地參與了大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的組建和培養(yǎng)工作，頗有一些體會(huì)，本文就談?wù)勄嗪煼洞髮W(xué)生命與地理科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建和初步培養(yǎng)實(shí)踐效果。

一、大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建

（一）科技興趣小組

生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，因?yàn)橹救は嗤抖M建成科技小組，在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)。如海洋興趣小組，曾經(jīng)得到了教育部、國(guó)家海洋局、的大力支持，每年展開(kāi)海洋知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)；插花花藝興趣小組得到了青海省花卉協(xié)會(huì)的大力支持，多次主辦了省、校級(jí)大學(xué)生插花花藝比賽，參與了2013年第八屆中國(guó)花卉博覽會(huì)室內(nèi)插花花藝比賽和2014年青島世界園藝博覽會(huì)國(guó)際（室內(nèi)）比賽，均取得了較好成績(jī)。此外，還有環(huán)保興趣小組、網(wǎng)絡(luò)興趣小組。在這些科技興趣小組中，既沒(méi)有老師的嚴(yán)格監(jiān)管，也沒(méi)有絕對(duì)的學(xué)術(shù)權(quán)威，唯有的是成員共同的興趣和愛(ài)好和自由平等的氛圍，這是團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展的主要優(yōu)勢(shì)，在提高大學(xué)生科技文化素養(yǎng)和增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力方面發(fā)揮了重要的作用。

（二）科技創(chuàng)新社團(tuán)

本著“共同締造校園文化，攜手保護(hù)自然環(huán)境”的服務(wù)宗旨和“讓我們的‘藍(lán)眼睛’，藍(lán)色而不再憂傷，美麗而不失和諧”的服務(wù)理念，我院于2002年9月成立了大學(xué)生“藍(lán)眼睛”協(xié)會(huì)。該社團(tuán)以國(guó)家實(shí)施青藏高原生態(tài)保護(hù)的相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合青海省生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，立足于服務(wù)青海省“生態(tài)立省，綠色發(fā)展”戰(zhàn)略，致力于“青海湖濕地保護(hù)”、“母親河保護(hù)”、“野生動(dòng)物保護(hù)”等各項(xiàng)公益環(huán)保活動(dòng)，用大學(xué)生飽滿的熱情，成為新時(shí)代的“綠色生力軍”。經(jīng)過(guò)十多年的風(fēng)雨拼搏，現(xiàn)已成為國(guó)內(nèi)高校知名學(xué)生社團(tuán)，曾先后被評(píng)為“全國(guó)保護(hù)母親河行動(dòng)先進(jìn)集體”、“全國(guó)高校優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”、“中國(guó)未成年人生態(tài)道德教育先進(jìn)單位”、“省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”、“省級(jí)優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)”、“青海省保護(hù)野生動(dòng)物先進(jìn)社團(tuán)”等。

（三）科技項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

青海師范大學(xué)自2012年實(shí)行大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目制度以來(lái)，生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生積極組團(tuán)申報(bào)項(xiàng)目。截止目前，已成功申報(bào)了近30項(xiàng)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，其中“藥用植物獨(dú)一味的植物組織培養(yǎng)”獲第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，“一種大小鼠固體制劑的灌胃器”獲青海省2015年“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品二等獎(jiǎng)，“湟水河水質(zhì)分析與檢測(cè)”項(xiàng)目于2012年獲資助10萬(wàn)元，這是我校獲資助的首例大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目。此外，學(xué)院以生物技術(shù)專業(yè)老師的科研項(xiàng)目為平臺(tái)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與老師的科研項(xiàng)目；同時(shí)，也鼓勵(lì)每個(gè)老師圍繞科研項(xiàng)目組建學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員主要涵蓋研究生、高年級(jí)大學(xué)生。充分利用老師的科研項(xiàng)目平臺(tái)和研究生及高年級(jí)學(xué)生的“傳幫帶”作用，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的大學(xué)生科技項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。這些團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建有力促進(jìn)了學(xué)生課外科技活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

（四）校企所合作團(tuán)隊(duì)

以育人為本，教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展是當(dāng)今高校的發(fā)展方向。近3年來(lái)，學(xué)院在“校企所共育”人才培養(yǎng)模式的大框架下，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以互利共贏為目的，與青海清華博眾生物技術(shù)有限公司、中科院西北高原生物研究所等十余家企業(yè)及研究所簽訂了合作協(xié)議，依托企業(yè)、研究所資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)搭建了良好的平臺(tái)。圍繞企業(yè)或研究所的特定研發(fā)項(xiàng)目“，教師+學(xué)生”組成技術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入企業(yè)、研究所，幫助其提高產(chǎn)出效益。此外，學(xué)院正在與西寧市城南某社區(qū)協(xié)商籌建“教學(xué)—科研—社區(qū)”三位一體的科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，如果該團(tuán)隊(duì)能成功組建，則會(huì)進(jìn)一步提升生物技術(shù)專業(yè)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的服務(wù)功能。

二、大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)

（一）實(shí)施導(dǎo)師制

為了拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新的意識(shí)與熱情，學(xué)院經(jīng)常邀請(qǐng)校內(nèi)外知名教授、專家以及專業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行不定期的講座，介紹生物技術(shù)的發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)。除此之外，學(xué)院還專門(mén)設(shè)立本科生科創(chuàng)導(dǎo)師制，對(duì)學(xué)院副高級(jí)以上職稱的教師實(shí)行了本科生科創(chuàng)導(dǎo)師聘任制度，每5年為一聘期，導(dǎo)師的指導(dǎo)工作納入年終工作量量化考核中，激發(fā)了導(dǎo)師的積極性。在科創(chuàng)活動(dòng)中，實(shí)行“本科生———導(dǎo)師”雙向選擇制，導(dǎo)師可以選擇學(xué)生，組成科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，參與自己的科研項(xiàng)目或指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)科創(chuàng)項(xiàng)目，從專業(yè)思想引導(dǎo)、科學(xué)作風(fēng)養(yǎng)成、科學(xué)技術(shù)訓(xùn)練等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育培養(yǎng)；學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣，選擇科創(chuàng)導(dǎo)師，主動(dòng)參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目或在導(dǎo)師的點(diǎn)撥下自主申報(bào)科創(chuàng)課題。自2013年學(xué)院實(shí)行科創(chuàng)導(dǎo)師制以來(lái)，在短短的兩年時(shí)間里，先后有20余名教師擔(dān)任本科生科創(chuàng)導(dǎo)師，100多名學(xué)生直接參與導(dǎo)師科研項(xiàng)目，30余人在導(dǎo)師指導(dǎo)下自主申請(qǐng)了校級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目。

（二）制定科學(xué)合理的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

團(tuán)隊(duì)目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)成員共同努力的方向，它能使團(tuán)隊(duì)成員在心理上彼此認(rèn)同，產(chǎn)生一體感，增強(qiáng)集體意識(shí)，從而產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)院根據(jù)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的特點(diǎn)，在導(dǎo)師和學(xué)生工作組老師的共同指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣和能力等，制定能鼓舞人心的切實(shí)奮斗目標(biāo)，并把目標(biāo)具體分解給每位團(tuán)隊(duì)成員，使每位團(tuán)隊(duì)成員都清楚自己應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)和工作，并迸發(fā)出行動(dòng)的力量，最大限度地為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而努力。

（三）提供基本物質(zhì)保障和資金支持

生物技術(shù)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，培養(yǎng)生物技術(shù)專業(yè)的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力必須以一定的物質(zhì)和資金為保障。學(xué)院通過(guò)以下途徑以盡量滿足大學(xué)生科創(chuàng)所需物質(zhì)和資金：開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。學(xué)院目前有青藏高原環(huán)境與資源教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、青藏高原動(dòng)植物資源省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、青海省濕地生態(tài)系統(tǒng)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、青藏高原中韓野生花卉資源研究所和青海省生命與地理科學(xué)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，大部分實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開(kāi)放制度，大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)可以隨時(shí)進(jìn)行使用。依托青海教育廳、青海師范大學(xué)的大學(xué)生科技創(chuàng)新基金。大學(xué)生科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)成功申報(bào)科創(chuàng)項(xiàng)目后，獲得相應(yīng)經(jīng)費(fèi)資助。學(xué)院引入了各種類(lèi)型的創(chuàng)新基金，如設(shè)立校企合作基金。導(dǎo)師科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助。近3年來(lái)，學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)大學(xué)生科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)已獲各類(lèi)資助達(dá)20多萬(wàn)。

（四）建立規(guī)范的管理制度和有效的激勵(lì)機(jī)制

規(guī)范的管理制度、有效的激勵(lì)機(jī)制是科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)維系的內(nèi)在動(dòng)力。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是否要立項(xiàng)，如何資助，如何考核，怎樣獎(jiǎng)懲等一系列事宜都要有規(guī)范的管理制度，這樣才能使其有條不紊、可持續(xù)地發(fā)展下去。學(xué)院在學(xué)校有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，對(duì)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行了細(xì)化，有效促進(jìn)了大學(xué)生科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的良性發(fā)展。此外，學(xué)校、學(xué)院設(shè)置了良好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，既有團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)也有個(gè)人獎(jiǎng)，既有精神獎(jiǎng)勵(lì)也有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，譬如：學(xué)院將參與科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的成員按其貢獻(xiàn)大小，在年終操行評(píng)定中加一定分值；獲得科創(chuàng)獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)優(yōu)先推薦攻讀免試碩士研究生；的按照論文級(jí)別的不同給予不同的獎(jiǎng)金等。這些舉措極大地提升了大學(xué)生參與科研團(tuán)隊(duì)的積極性和競(jìng)爭(zhēng)性，使我院本科生科技創(chuàng)新研究項(xiàng)目申報(bào)與獲批的數(shù)量每年位居學(xué)校前列，獲獎(jiǎng)人次也逐年增加。截至目前，已有近30個(gè)本科生科技創(chuàng)新項(xiàng)目獲得學(xué)校資助，有12篇生物技術(shù)專業(yè)本科生參與發(fā)表的研究論文。

作者:王慧春 王文穎 杜軍華 單位:青海師范大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]王小兵.地方高校本科大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的組建及培養(yǎng)發(fā)展研究[D].重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010.

[2]鄭明濤，劉應(yīng)亮，羅穎，盧其明.大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建與實(shí)踐———以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)材料化學(xué)專業(yè)為例[J].廣東化工，2014，41（24）：153-154.

[3]韋原蓮，楊振德，廖秋玲，彭瓊，黃秀英.大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)[J].廣西大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2006，31（6）：85-88.

[4]王慧春，王文穎，杜軍華.基于開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014，（16）：212-213.

第8篇：科技創(chuàng)新的宗旨范文

目前，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)科技創(chuàng)新服務(wù)體系的研究大部分集中于概念內(nèi)涵、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)目標(biāo)、存在問(wèn)題、對(duì)策建議等方面，而對(duì)創(chuàng)新主體之間的互動(dòng)關(guān)系研究尚淺，只是粗略概括各個(gè)主體的大致角色，并沒(méi)有去深究各個(gè)創(chuàng)新主體之間的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，也沒(méi)有關(guān)于各個(gè)創(chuàng)新主體聯(lián)動(dòng)機(jī)制的模型。本文在分析科技創(chuàng)新服務(wù)體系現(xiàn)存問(wèn)題的基礎(chǔ)上，分析各個(gè)創(chuàng)新主體的角色分工的重要性，并提出科技創(chuàng)新服務(wù)體系中創(chuàng)新主體聯(lián)動(dòng)機(jī)制模型，以此來(lái)說(shuō)明各個(gè)創(chuàng)新主體之間的關(guān)系，并進(jìn)而提出促進(jìn)創(chuàng)新主體聯(lián)動(dòng)機(jī)制對(duì)策建議。

二、我國(guó)科技創(chuàng)新服務(wù)體系的發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

(一)我國(guó)科技創(chuàng)新服務(wù)體系的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，發(fā)達(dá)國(guó)家的科技創(chuàng)新服務(wù)體系大都已經(jīng)處在成熟時(shí)期，完善的科技創(chuàng)新服務(wù)體系來(lái)源于政府的資金、政策支持、法律的規(guī)范作用以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略規(guī)劃，已經(jīng)成為社會(huì)化的服務(wù)體系，具備公益性體系市場(chǎng)化條件。相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)科技創(chuàng)新服務(wù)體系盡管在科技創(chuàng)新企業(yè)、科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、科技成果轉(zhuǎn)化等方面取得數(shù)量上以及質(zhì)量上的飛躍，但是由于我國(guó)科技創(chuàng)新服務(wù)體系建設(shè)起步晚，至今尚存在很多不足之處。

(二)我國(guó)科技創(chuàng)新服務(wù)體系存在的問(wèn)題

1.科技創(chuàng)新服務(wù)體系發(fā)展不平衡

區(qū)域發(fā)展不平衡問(wèn)題一直是制約我們綜合國(guó)力的重要因素之一，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡直接導(dǎo)致了區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)體系發(fā)展的不平衡?？萍紕?chuàng)新服務(wù)體系對(duì)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展至關(guān)重要，而對(duì)于落后地區(qū)而言，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的落后性，科技創(chuàng)新服務(wù)體系的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、資源共享建設(shè)以及科技創(chuàng)新素養(yǎng)普遍偏低。而在我國(guó)，當(dāng)下區(qū)域發(fā)展落后地區(qū)卻是資源的集中地。這些資源急需科技創(chuàng)新使之得以利用并促進(jìn)當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，從某種程度上講，科技創(chuàng)新服務(wù)體系發(fā)展不平衡加劇了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不平衡。

2.配套政策與行業(yè)規(guī)范不完善

政策與法律環(huán)境是科技創(chuàng)新服務(wù)體系得以良性運(yùn)行的基礎(chǔ)，政策與法律的完善化水平直接關(guān)系到科技創(chuàng)新服務(wù)體系的運(yùn)行效率。但就目前而言，在科技創(chuàng)新服務(wù)體系方面我國(guó)的政策與法律環(huán)境尚不如意。首先，科技創(chuàng)新服務(wù)體系的政策與法律體系不健全。我國(guó)目前出臺(tái)的關(guān)于科技創(chuàng)新服務(wù)體系的規(guī)章條例，內(nèi)容相當(dāng)粗略，沒(méi)有做到細(xì)化，且界限相當(dāng)模糊，甚至某些科技創(chuàng)新服務(wù)體系的相關(guān)方面法律與政策幾乎是空白的。其次，科技創(chuàng)新服務(wù)體系執(zhí)行不規(guī)范，表現(xiàn)為擴(kuò)大或縮小政策法律范圍與嚴(yán)格度、歪曲政策法律意圖、鉆政策與法律漏洞等等。這些不規(guī)范的執(zhí)法行為必然帶來(lái)科技創(chuàng)新服務(wù)體系運(yùn)行的低效率，甚至增加創(chuàng)新主體的創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)。最后，關(guān)于科技創(chuàng)新體系主體之一的科技創(chuàng)新中介組織的法律認(rèn)可尚未明確，這就造成了科技創(chuàng)新的中介組織地位不明確，缺乏權(quán)威性和公信力，不利于科技創(chuàng)新體系運(yùn)行達(dá)到“零距離”與“零成本”。

3.缺乏戰(zhàn)略規(guī)劃，造成資源配置不合理

美國(guó)科技創(chuàng)新服務(wù)體系建設(shè)一直重視戰(zhàn)略規(guī)劃，從而一步步推進(jìn)科技創(chuàng)新服務(wù)體系的發(fā)展。相對(duì)美國(guó)，中國(guó)科技創(chuàng)新服務(wù)體系建設(shè)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃欠缺，這不僅帶來(lái)科技創(chuàng)新服務(wù)體系發(fā)展的不平衡問(wèn)題，也帶來(lái)了科技資源重復(fù)建設(shè)以及科技資源浪費(fèi)問(wèn)題，由此加大科技創(chuàng)新服務(wù)體系建設(shè)的成本。

4.市場(chǎng)供需不景氣，服務(wù)利用率低

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與科技不斷發(fā)展與變化，對(duì)科技創(chuàng)新服務(wù)體系也提出了相關(guān)要求。一方面，我國(guó)科技創(chuàng)新服務(wù)體系提供的服務(wù)內(nèi)容單一，大多局限于技術(shù)咨詢，而這與企業(yè)的需求往往并不匹配，表現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)與現(xiàn)實(shí)需求之間的差距，即供給與需求差距問(wèn)題;另一方面，我國(guó)企業(yè)在科技創(chuàng)新服務(wù)體系認(rèn)識(shí)不夠，意識(shí)不高，由此導(dǎo)致對(duì)科技創(chuàng)新服務(wù)體系的需求有限，這進(jìn)一步限制了科技創(chuàng)新服務(wù)體系的發(fā)展與健全。

5.人才隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)偏低

科技創(chuàng)新服務(wù)體系是一個(gè)時(shí)代的象征，代表著一種科技新興產(chǎn)業(yè)，這種產(chǎn)業(yè)需要的是能夠跨學(xué)科的專業(yè)技術(shù)管理型人才。而在我們科技創(chuàng)新服務(wù)體系中，人才隊(duì)伍的建設(shè)是一個(gè)大問(wèn)題。一方面，科技創(chuàng)新服務(wù)體系中的工作人員專業(yè)結(jié)構(gòu)存在偏頗，年齡結(jié)構(gòu)達(dá)不到優(yōu)化，經(jīng)驗(yàn)欠缺;另一方面，工作人員工作專業(yè)化導(dǎo)致對(duì)科技創(chuàng)新服務(wù)體系缺乏整體認(rèn)識(shí)，可能出現(xiàn)對(duì)技術(shù)咨詢?cè)谛械珶o(wú)法實(shí)際操作等問(wèn)題。

6.科技成果轉(zhuǎn)化率低，市場(chǎng)化、社會(huì)化程度低

科技創(chuàng)新服務(wù)體系的宗旨和目標(biāo)就是促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)科技成果產(chǎn)業(yè)化。但是，我國(guó)目前的科技創(chuàng)新服務(wù)體系科技成果轉(zhuǎn)化率低，很多科技成果由于與企業(yè)的現(xiàn)實(shí)技術(shù)水平無(wú)法進(jìn)行轉(zhuǎn)化，更無(wú)法產(chǎn)業(yè)化。一方面，科技創(chuàng)新服務(wù)中介在進(jìn)行難題對(duì)接時(shí)，發(fā)現(xiàn)科研院所的科技成果與企業(yè)的技術(shù)難點(diǎn)脫節(jié)。另一方面，部分科技創(chuàng)新主體由于資金有限，在研發(fā)資金困難的情況下，技術(shù)還處在“青苗階段”就被進(jìn)行交易“套現(xiàn)”，這樣的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)使得企業(yè)在交易時(shí)也心存顧慮。

(三)科技創(chuàng)新服務(wù)體系的根源性問(wèn)題

科技創(chuàng)新服務(wù)體系的根源性問(wèn)題在于科技創(chuàng)新服務(wù)體系中創(chuàng)新主體的磨合性，即創(chuàng)新主體的角色意識(shí)以及角色邊界性問(wèn)題。創(chuàng)新主體之間的分工不明，職責(zé)不清就導(dǎo)致科技創(chuàng)新服務(wù)體系內(nèi)部信息不對(duì)稱，進(jìn)而導(dǎo)致體系內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)的不協(xié)調(diào)、無(wú)效率。科技創(chuàng)新服務(wù)體系創(chuàng)新主體指的是為滿足科技創(chuàng)新的需要，以科技創(chuàng)新資源的共享、開(kāi)發(fā)、利用以及成果轉(zhuǎn)化為共同目標(biāo)，致力于為實(shí)現(xiàn)這一共同目標(biāo)而行動(dòng)的群體。大致可以分為四類(lèi):第一類(lèi)是政府部門(mén)，是科技創(chuàng)新服務(wù)體系的協(xié)調(diào)、導(dǎo)向主體;第二類(lèi)是企業(yè)組織，是科技創(chuàng)新的主體，也是技術(shù)應(yīng)用以及科技產(chǎn)業(yè)化的主體;第三類(lèi)是高校以及科研院所，是科技創(chuàng)新服務(wù)體系的中心主體;第四類(lèi)是科技創(chuàng)新服務(wù)中介組織，是科技創(chuàng)新服務(wù)體系的服務(wù)主體。四類(lèi)創(chuàng)新主體之間的角色意識(shí)以及角色邊界問(wèn)題是產(chǎn)生問(wèn)題的根源。首先，政府部門(mén)的角色應(yīng)是致力于為科技創(chuàng)新服務(wù)體系提供政策與法律環(huán)境，為其發(fā)展提供戰(zhàn)略規(guī)劃，而現(xiàn)實(shí)中的政府部門(mén)職能出現(xiàn)“錯(cuò)位、越位”現(xiàn)象，導(dǎo)致事務(wù)繁忙，無(wú)暇顧及應(yīng)有職責(zé)。其次，企業(yè)本是市場(chǎng)的主導(dǎo)，應(yīng)該積極探尋市場(chǎng)需求，主動(dòng)尋求市場(chǎng)供給，為科技創(chuàng)新服務(wù)體系的供需提供市場(chǎng)感應(yīng)器，但是現(xiàn)實(shí)中企業(yè)組織對(duì)政府的依賴性過(guò)大，缺乏主動(dòng)探索精神，對(duì)自身的職能以及角色的認(rèn)識(shí)不足。再次，高校以及科研院所是科技創(chuàng)新服務(wù)體系中的科研主體以及人才隊(duì)伍的輸出主體，但是往往由于其對(duì)市場(chǎng)實(shí)踐尚淺，導(dǎo)致對(duì)企業(yè)需求認(rèn)知與現(xiàn)實(shí)的差距，進(jìn)而帶來(lái)科研成果的轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化問(wèn)題。最后，科技創(chuàng)新中介組織是科技創(chuàng)新服務(wù)體系走向社會(huì)化與市場(chǎng)化的橋梁，但現(xiàn)實(shí)中科技創(chuàng)新中介組織與政府部門(mén)成了行政隸屬關(guān)系。

三、創(chuàng)新主體的創(chuàng)新聯(lián)動(dòng)機(jī)制框架

創(chuàng)新主體的無(wú)縫隙磨合對(duì)科技創(chuàng)新服務(wù)體系的完善與發(fā)展、科技創(chuàng)新能力提升具有至關(guān)重要的作用。

(一)政府與高校、科研機(jī)構(gòu)的互流

政府作為社會(huì)發(fā)展的重要影響因素，其“無(wú)形的手”對(duì)于創(chuàng)新主體之一的高校與科研機(jī)構(gòu)的互動(dòng)具有重要作用，第一，政府應(yīng)該站在戰(zhàn)略規(guī)劃的高度為高校、科研機(jī)構(gòu)提供政策與法律環(huán)境，為其發(fā)展提供導(dǎo)向、規(guī)劃作用。通過(guò)高質(zhì)量的政策與法律引導(dǎo)，形成高校、科研機(jī)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)以及具有科研精神的運(yùn)作體系。第二，政府應(yīng)該充分發(fā)揮財(cái)政資金對(duì)高校、科研機(jī)構(gòu)的資源分配與激勵(lì)作用，大力支持高校、科研機(jī)構(gòu)的運(yùn)作。第三，政府作為科技創(chuàng)新服務(wù)的需求者之一，對(duì)科技創(chuàng)新的需求可通過(guò)外包方式、利用高校、科研機(jī)構(gòu)的人才設(shè)備進(jìn)行研發(fā)。第四，高校、科研機(jī)構(gòu)將科研成果報(bào)于政府，結(jié)束一輪政府與高校、科研機(jī)構(gòu)互流，在這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程中也可能產(chǎn)生成果上報(bào)過(guò)程中的信息反饋－成果改進(jìn)這一循環(huán)。

(二)政府與科技創(chuàng)新中介服務(wù)組織的互流

政府與中介組織的互流對(duì)科技創(chuàng)新服務(wù)體系向社會(huì)化、市場(chǎng)化的轉(zhuǎn)型具有重要作用。在發(fā)達(dá)國(guó)家中，科技創(chuàng)新服務(wù)中介組織具有非營(yíng)利性與中立性，其運(yùn)作卻遵循著市場(chǎng)化模式，成為科技創(chuàng)新的動(dòng)力，并優(yōu)化資源配置。而在中國(guó)中介組織一部分是由對(duì)科技創(chuàng)新服務(wù)的市場(chǎng)需求而建立起來(lái)，另一部分則歸功于政府的放權(quán)，由原本隸屬于行政機(jī)構(gòu)向社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型。第一，政府進(jìn)一步出臺(tái)與完善關(guān)于科技創(chuàng)新服務(wù)中介組織的法律條文。目前而言，關(guān)于規(guī)范我國(guó)科技創(chuàng)新服務(wù)中介組織的法律尚且不足且不完善，尤其在規(guī)范其運(yùn)行、賦予合法權(quán)威性等方面。第二，政府對(duì)于科技創(chuàng)新服務(wù)進(jìn)行考核監(jiān)督直接關(guān)系到科技創(chuàng)新服務(wù)中介組織的績(jī)效與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。第三，科技創(chuàng)新服務(wù)中介組織應(yīng)該為政府提供相關(guān)的信息反饋。例如，市場(chǎng)對(duì)科技創(chuàng)新服務(wù)的需求、科技創(chuàng)新服務(wù)提供過(guò)程中的頸瓶等等，以便政府作出進(jìn)一步規(guī)劃。第四，政府與科技創(chuàng)新服務(wù)中介組織同樣存在外包互流。

(三)高校、科研院所、企業(yè)組織與科技創(chuàng)新服務(wù)中介的互流

高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)組織與科技創(chuàng)新服務(wù)中介組織三者不同于政府具有法定的權(quán)威性，三者相對(duì)獨(dú)立平等，但是三者之間相互存在互流關(guān)系，就高校、科研院所與企業(yè)組織而言，兩者對(duì)市場(chǎng)中科技創(chuàng)新服務(wù)的供需雙方角色是相對(duì)的。為了更好促進(jìn)科技創(chuàng)新能力的轉(zhuǎn)化，一方面，高校、科研院所需要市場(chǎng)企業(yè)組織的相關(guān)信息與科研資金，例如，現(xiàn)實(shí)需求、現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，此時(shí)高校、科研院所是需求方，而企業(yè)組織則是供給方。另一方面，企業(yè)組織需要高校、科研院所提供科技創(chuàng)新成果，并將這一成果轉(zhuǎn)化，進(jìn)而產(chǎn)業(yè)化以實(shí)現(xiàn)自身對(duì)利潤(rùn)的追求。這時(shí)，企業(yè)組織是需求方，而高校、科研院所是供給方。就科技創(chuàng)新服務(wù)中介與企業(yè)組織，相對(duì)而言，兩者之間的關(guān)系運(yùn)作更偏向市場(chǎng)化，兩者都屬于市場(chǎng)主體的一部分，遵循著市場(chǎng)的運(yùn)作規(guī)則。一方面、科技創(chuàng)新服務(wù)中介組織更多的是為企業(yè)組織提供信息、技術(shù)、人才、咨詢、機(jī)器設(shè)備等相關(guān)服務(wù)，企業(yè)組織享受相關(guān)服務(wù)并支付服務(wù)費(fèi)用;另一方面，企業(yè)組織的需求促進(jìn)科技創(chuàng)新服務(wù)中介組織的服務(wù)內(nèi)容豐富化、服務(wù)水平高效化以及管理機(jī)制完善化。

(四)政府部門(mén)與企業(yè)組織的互流

政府部門(mén)作為科技創(chuàng)新服務(wù)體系創(chuàng)新主體的一部分，同樣也承擔(dān)著提供科技創(chuàng)新服務(wù)的職能，但相對(duì)于其他主體而言，政府提供的科技創(chuàng)新服務(wù)資源屬于公有資源，更偏向的是公平性與資源共享的多元性，更加注重資源利用的整體效益。因此，加強(qiáng)政府的開(kāi)放性，增強(qiáng)與企業(yè)組織的互流是必要的。首先，政府提供給企業(yè)的是一套規(guī)范性的法律條文、資金補(bǔ)貼等科技創(chuàng)新服務(wù)資源;另一方面，企業(yè)組織要將科技創(chuàng)新服務(wù)資源進(jìn)行物化，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化，并提供相關(guān)的反饋信息。

四、構(gòu)建科技創(chuàng)新服務(wù)體系創(chuàng)新主體聯(lián)動(dòng)機(jī)制的對(duì)策建議

(一)合理界定政府與其他創(chuàng)新主體職能范圍與角色

創(chuàng)新主體間的職能范圍與角色直接關(guān)系到各自的分工，尤其是政府與其他創(chuàng)新主體之間的任務(wù)分配。通過(guò)轉(zhuǎn)變政府職能，規(guī)范政府職責(zé)，促進(jìn)政府更好的為其他創(chuàng)新主體提供服務(wù)，以此來(lái)完善科技創(chuàng)新服務(wù)體系。

(二)加強(qiáng)各個(gè)創(chuàng)新主體之間的互流，讓資源充分流動(dòng)

科技創(chuàng)新服務(wù)體系中存在供需關(guān)系，這就要求加強(qiáng)各個(gè)創(chuàng)新主體之間的交流互動(dòng)，相互交換信息與資源，避免信息不對(duì)稱現(xiàn)象，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新服務(wù)資源的優(yōu)化配置。

(三)探索創(chuàng)新主體間的激勵(lì)機(jī)制與考核機(jī)制

創(chuàng)新主體聯(lián)動(dòng)機(jī)制的完善與發(fā)展離不開(kāi)基于創(chuàng)新主體發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制與考核機(jī)制。激勵(lì)與考核是各個(gè)創(chuàng)新主體尋找自身發(fā)展的動(dòng)力源泉。因此，積極探索創(chuàng)新主體間的激勵(lì)與考核聯(lián)動(dòng)機(jī)制具有迫切性。

(四)擴(kuò)大國(guó)際視野，增強(qiáng)國(guó)際合作

第9篇：科技創(chuàng)新的宗旨范文

關(guān)鍵詞：科技進(jìn)步；企業(yè)管理；融合

中圖分類(lèi)號(hào)：F234.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2017）07-0224-01

一個(gè)國(guó)家各方面的對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，一定程度上取決于企業(yè)的科技進(jìn)步與發(fā)展，如果將這兩個(gè)方面進(jìn)行有效的結(jié)合，這樣就能更高效地推動(dòng)科技進(jìn)步，在一定程度上讓企業(yè)與企業(yè)之間相互競(jìng)爭(zhēng)，刺激如果將這兩者有效地聯(lián)系在一起，那么就能夠使科技更加進(jìn)步，從而推動(dòng)了企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，有利于本公司工作人員的工作素質(zhì)的提升。現(xiàn)代企業(yè)管理對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)管理具有十分深刻的重要作用，而科技進(jìn)步與科技創(chuàng)新對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)管理也有很大的影響性作用。所以對(duì)于未來(lái)企業(yè)管理中怎樣才能促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。我們接下來(lái)可以對(duì)于這個(gè)問(wèn)題做出深入分析，簡(jiǎn)單說(shuō)明改進(jìn)途徑，推動(dòng)科技發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)管理完善。

1 科技的進(jìn)步與創(chuàng)新對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展管理的積極意義

1.1 科技的新發(fā)展有力增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，隨著經(jīng)濟(jì)全球化速度的不斷加快，科技的發(fā)展水平也在不斷提高，這種局面就導(dǎo)致了企業(yè)之間激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。作為一個(gè)現(xiàn)代化企業(yè)，特別是現(xiàn)代管理企業(yè)，如果想要順利地度過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，并在其中占據(jù)較高的水平地位，企業(yè)就必須要把科技創(chuàng)新作為一個(gè)新的發(fā)展方向，并且將它作為市場(chǎng)上的準(zhǔn)則。從這個(gè)角度，企業(yè)可以通過(guò)不斷地探索前進(jìn)，不斷的引進(jìn)開(kāi)發(fā)并且發(fā)展新的科學(xué)技術(shù)，才能夠?qū)⒁M(jìn)并發(fā)現(xiàn)成熟的創(chuàng)新科技知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)特有的新的生產(chǎn)力，使其為企業(yè)的發(fā)展提供新的技術(shù)力量支撐[1]。除此之外，企業(yè)最不能忽視的就是科技的創(chuàng)新發(fā)展水平，因?yàn)榭萍嫉膭?chuàng)新能夠保證現(xiàn)代企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中順利搶占先機(jī)，拔得頭籌，取得最有優(yōu)勢(shì)的地位，為將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)獲取更高的經(jīng)濟(jì)收益發(fā)下良好的技術(shù)基礎(chǔ)，只有通過(guò)這樣的方式，才能夠?yàn)槠髽I(yè)順利地實(shí)現(xiàn)價(jià)值提供強(qiáng)有力的技術(shù)保障。舉例說(shuō)明，假如某礦產(chǎn)公司依靠科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新大大地提高了精礦的檔次，而且其將選礦回收率作為中心，從而有效的提高了冶煉回收率、高產(chǎn)率，從而實(shí)現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的目的，這是利用科技提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的正面例子，值得我們學(xué)習(xí)。

1.2 科技進(jìn)步與創(chuàng)新有效促進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)元素的充分利用

我們可以這樣說(shuō)，現(xiàn)代管理企業(yè)將多種科技和創(chuàng)新理念巧妙地結(jié)合在了一起，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。有個(gè)人將企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)劃分為兩類(lèi)，分別是低成本優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)和差異化優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)簡(jiǎn)單的分析，我們可以深刻了解到，這兩類(lèi)不同競(jìng)爭(zhēng)方式中，存在一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是不管怎樣的競(jìng)爭(zhēng)都離不開(kāi)先進(jìn)的科技支撐和創(chuàng)新的精神的融入，沒(méi)有這兩類(lèi)元素的參與，那么后期一切的努力都只是徒勞的。然而也正是這兩類(lèi)元素的競(jìng)爭(zhēng)，才推動(dòng)著現(xiàn)代企業(yè)能夠更高水平，更好質(zhì)量得完成發(fā)展。通過(guò)這一點(diǎn)我們可以了解，現(xiàn)代企業(yè)的各個(gè)部門(mén)，各個(gè)環(huán)節(jié)之間，為了更好地發(fā)展選擇相互結(jié)合，同時(shí)也必須要緊密依靠著科技進(jìn)步與科技創(chuàng)新的主題來(lái)開(kāi)展工作。

2 利用科技促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的途徑

2.1 提高管理效率促進(jìn)科技創(chuàng)新

效率管理作為一種有效的管理方法，它能夠指導(dǎo)人們的行動(dòng)，將效率作為管理的宗旨，放在工作中的中心和突出地位，這是效率管理的關(guān)鍵所在，只能提高企業(yè)效率，才能促進(jìn)組織不斷完善發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)的企業(yè)管理中，管理不可能完全沒(méi)有效率，之研究管理效率的高低并且分析原因及其對(duì)策，為其提供科學(xué)合理的效率分析法以及以及影響企業(yè)低效率的原因，從而提高企業(yè)效益，改善管理業(yè)績(jī)。所以工作人員就應(yīng)該意識(shí)到管理效率在企業(yè)中的重要作用，這方面效率的提高，就有利于企業(yè)資源的節(jié)約，從而可以投放更多的資源到科技創(chuàng)新中去。

2.2 進(jìn)行人力資源管理，提高科技

高科技企業(yè)的知識(shí)和技術(shù)的來(lái)源都在于企業(yè)中的人才補(bǔ)給，所以人力資源也是尤為重要的，如何挖掘優(yōu)秀員工，激發(fā)員工創(chuàng)新能力，提升團(tuán)隊(duì)的智慧，都是企業(yè)管理中的重要內(nèi)容。所以企業(yè)用該設(shè)立專職的管理人員，重視技術(shù)的關(guān)鍵職位人物，創(chuàng)造各種寬松有利條件，激勵(lì)他們主動(dòng)傳遞知識(shí)。在招聘員工時(shí)，在績(jī)效考評(píng)、激勵(lì)機(jī)制、薪酬等方面都應(yīng)盡可能的給予他們一個(gè)比較優(yōu)厚的條件，來(lái)留住人才。提高整體員工的工作素質(zhì)，對(duì)他們進(jìn)行定期的培訓(xùn)，創(chuàng)造良好的工作的氛圍，促進(jìn)利潤(rùn)增長(zhǎng)，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展[2]。

3 結(jié)語(yǔ)

在這次探討中，我們就怎樣推動(dòng)企業(yè)的科技水平發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提升提出了簡(jiǎn)單有效的措施，希望有所幫助。但是仍然有很多問(wèn)題等著我們?nèi)ヌ剿?。最后，希望我?guó)的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)企業(yè)都能夠更好地應(yīng)用創(chuàng)新的科技和進(jìn)步的科技，不僅在市場(chǎng)上具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，也為提高我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)