特色學習資源分析報告精選(九篇)

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第1篇：特色學習資源分析報告范文

1.1基于大數據的科技創新知識服務能夠滿足企業知識智慧應用和技術創新需求大數據的資源復雜而豐富，在密集復雜的大數據中所涵蓋的科技期刊、博碩論文、專利、標準等數據資源是企業科技創新過程中必不可缺的重要核心資源。隨著這些大數據的不斷產生及情報服務行業學科方向的轉變，大數據已經成為信息服務行業從文獻提供服務向情報信息分析服務（知識服務）轉變的重要基礎，也將成為企業通過科技創新知識服務實現自身核心競爭力的一個原動力。基于大數據的科技創新知識服務的核心是情報服務機構基于互聯網技術和云計算將用戶、管理、大數據資源、知識、能力和過程等重要元素進行了有機集成和優化，實現數據資源的知識轉化，服務于企業科技創新過程知識服務的全生命周期活動中。蘋果公司的奇跡也主要靠喬布斯明銳的情報信息分析力和情報信息的思維以及“情報信息第一創新第二的理念”而取得的。基于大數據的情報信息知識服務無疑是科技創新的倍增力，新時期要以滿足科技進步與創新的信息需求為主線，充分利用大數據，用知識服務人類，著力推進科技信息工作向知識服務轉型，實現情報信息服務模式發展的高端化、專業化、特色化和知識化。1.2基于大數據的科技創新知識服務是科研人員參與互動的嵌入式協同服務據統計，全球將近87.5%的數據未得到真正利用，且所有大數據的資源數據本身主要都是來自于大數據用戶（以科研人員為主），使得大數據知識服務關注的重心理應轉移或回歸到用戶自身的需求。而大數據知識服務是在大數據獲取、存儲、組織、分析和決策過程中產生，其模式強調知識、能力、資源和過程以服務的形式進行有機融合，體現了在大數據管理和處理過程中對知識、資源和服務過程等的配置和整合能力，反映了知識服務機構完成相應行業、領域的服務水平。同時，大數據知識服務體系融合了物聯網、云計算和信息物理融合系統等新興信息技術，在大數據知識服務模式下，可以使企業科技人員在利用各類科技文獻資源和獲取知識服務時能夠通過計算機技術實現學習和感知，并以此完成對各類科技信息資源的管理和加工處理，有針對性地激發中小企業科研人員的創新活力和潛力，使企業在技術創新中的針對性更強，充分發揮企業科研人員的創新骨干作用。

2基于大數據的寧夏科技創新知識服務體系建設探討

情報信息機構服務模式的創新是時代賦予情報信息人員新的使命，其個性化、特色化的知識服務不但是學科發展方向轉變的重要體現，也是提高情報信息機構核心競爭力，應對未來數字化環境和用戶高端化、學科化知識服務需求的重要保證。全國各大省市都有其各自的區域特點，寧夏雖然是個欠發達且經濟實力相對不足的小省，但由于區域優勢云集了相應的農業特色產業和能源化工產業優勢，圍繞寧夏地區的特色優勢產業和重點產業發展，借簽外省區的相關知識服務經驗，基于大數據建立具有本地化區域特色的科技創新知識服務體系能夠大力推進區域經濟發展。2.1構建服務于寧夏企業科技創新的大數據數字化科技文獻資源載體針對寧夏地區的區域特點以滿足寧夏科技創新發展需求為目的，重點圍繞寧夏科技重大專項、重點產業及高新技術產業園區等產業發展的需要，依托寧夏科技文獻共享創新服務平臺集成整合能夠適合本地區科技創新人員交互利用性強的大數據科技文獻數據資源，服務于寧夏地區的科技創新。根據寧夏現有科技文獻資源的具體情況，緊密結合寧夏地區的區域經濟發展和科技創新活動特點，集成整合大數據中中外期刊、學位論文、會議論文、國內外科技報告、世界各國專利文獻、標準文獻、圖書、報紙和網絡信息資源等海量科技文獻信息資源為科技基礎戰略資源文獻；以政策法規、科技資源、科技成果、網絡資源等為科技管理文獻；以自建的本地化特色文獻資源作為補充，如：寧夏枸杞產業專題數據庫、寧夏馬鈴薯產業專題數據庫等；并依托現有寧夏科技文獻資源共享平臺對聯盟成員單位“寧夏大學圖書館、北方民族大學院圖書館”的各類特色資源進行了集中鏈接。通過優化重組打造元數據倉儲數據庫，構建寧夏科技文獻知識服務的云服務平臺，服務于寧夏企業科技創新，推進科技文獻核心資源的交互利用和開放獲取，解決科技創新活動中的科學技術問題或關鍵問題。2.2面對科技創新主體建立“服務層次化、服務體系化及服務主動化”的規范化服務模式大數據科技文獻資源是激發科研人員的創新思路的重要源泉，為了更好地發揮其導向的作用，實現大數據科技文獻資源在寧夏科技重大專項、重點產業及高新技術產業園區等的高效應用，全面推進綜合科技文獻信息服務業務向知識服務的轉變，面對科技創新主體以“服務層次化、服務體系化及服務主動化”的規范化服務，宣傳推進個性化知識服務。服務層次化：知識服務是用戶目標驅動的服務，將寧夏地區的用戶群劃分“會員用戶、個人注冊用戶、VIP重點用戶”幾個層次，更好地明確服務目標，強化服務目的。服務體系化：情報信息專業人員依據寧夏科技文獻資源平臺開展全方位的宣傳培訓，實現大數據資源開放獲取的普及應用；對用戶企業進行實地考察調研，了解創新實體的研究方向和目標；根據調研結果由專人負責制定服務策略；專人負責定制跟蹤服務；編寫行業月報、行業分析報告、專利分析報告、競爭情報等知識服務產品；對相關產品及用戶資源建檔進行歸檔管理。服務主動化：以“走出去，與用戶面對面”的宣傳理念，有針對性地開展培訓、專題活動、新聞媒體投稿宣傳等多種形式的綜合應用服務宣傳推廣。2.3依據區域特點打造“專題服務、定題服務、專利分析報告”等為主的定制知識服務知識服務就是依托數據共享，智慧地利用大數據的交互和挖掘，實現數據的高度“加工”和“增值”，形成知識服務產品，它貫穿為用戶解決科技創新技術問題的服務工程，是一種增值服務。因此，為了更好地發揮大數據的最大價值，圍繞寧夏科技重大專項、重點產業及高新技術產業園區等產業發展的需要，依托大數據的分布式計算架構，通過云計算對海量數據的挖掘和知識加工，為創新主體中提供最直接、最快捷、最高效的定制科技文獻知識服務產品，如：專題服務、定題服務、專利分析報告等，使其成為科技創新的重要戰略支撐產品。2.4構建基于大數據的科技創新知識服務人才團隊隨著情報服務學科方向的轉型和大數據的到來，情報服務業務人員的業務素質體現在對大數據的“加工能力”上。為更好地推進寧夏地區知識服務的開展，必須注重加強與國內大院大所深化合作的機制；加強對知識服務人員在學科態勢分析、專利分析、技術趨勢分析、競爭情報等知識的培訓學習，掌握競爭情報的分析方法、技術及相關軟件分析系統；逐步培養和凝聚一批在知識服務方面有較深造詣的高層次創新型專業人才，順利實現情報服務向知識服務的轉型。

3結束語

第2篇：特色學習資源分析報告范文

一、第一階段主要工作成效

（一）高度重視行動快

按照市委的統一部署，科技局主要領導高度重視，把深入學習實踐科學發展觀活動作為當前一項重要工作來抓，3月22日制定下發了市科技局《關于開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》，成立了局學習實踐科學發展觀活動領導小組及其辦公室，領導小組組長由局黨組書記、局長黃莉擔任；并制定了學習實踐活動第一階段的學習計劃，明確第一階段的工作內容、目標要求以及具體責任人，使每位黨員干部職責清晰，目標明確，確保活動的扎實開展和貫徹落實。3月25日下午，我局召開動員大會，對學習實踐活動進行宣傳發動和全面部署，市第四指導檢查組組長、市政協副主席李茂群同志到會作指示，市科技局全體職工參加了動員大會。市科技局局長黃莉在會上作了動員講話，對如何開展好活動提出了具體要求。全局干部職工和廣大黨員統一了思想，提高了認識，以高度的政治責任感、使命感和良好的精神狀態投入到學習實踐發展觀的活動之中。

（二）、學習認真效果好

根據要求，局中心組帶頭開展了學習。黨組主要負責同志組織了學習，并對學習、調研、特色實踐活動的開展提出了具體要求。局機關先后6次組織全局干部職工進行了集中學習，做到了學習資料、時間、人員的三落實。4月17日下午組織全體職工聽取了市委宣傳部理論科長向國華的專題輔導，使職工對科學發展觀的時代背景、內涵特征、精神實質以及如何堅持以人為本，全面貫徹落實科學發展觀有了更全面、系統深刻的理解。在認真學習的基礎上，兩次組織了局領導、中層干部對學習科學發展觀的認識進行了交流，先后有十多位同志在交流會上匯報了學習情況。全體黨員干部主動上交了學習心得材料，四位局領導提交了調研報告。每個職工都寫了不少于5000字的讀書筆記，同時組織了科學發展觀知識+測試和競賽。

（三）、宣傳有力方法活

一是建立了學習園地，將局領導及工作人員學習實踐活動的心得體會張貼上墻；二是在科技網站建立“深入學習實踐科學發展觀活動專欄”，積極利用網站、文字信息等形式對我局學習情況及時進行跟蹤報道，在全局營造了一個學習科學發展觀，實踐科學發展觀的氛圍，確保學習實踐活動的覆蓋面；三是印發學習輔導資料30余份，發到每個黨員干部手中；四是及時編寫學習實踐活動簡報，截止目前已編寫專題簡報12期，我局學習實踐活動落實“七個一”的做法被市委學習實踐科學發展觀辦公室簡報。

（四）、學用結合工作實

1、把學習實踐活動與調查研究、查找突出問題結合起來。學習實踐活動做到“五個明確”抓好“四個突出”。為確保學習實踐活動有實效、出成果，局黨組高度重視，精心組織，認真開展“三進三尋對策、科學發展上水平”專調研活動，切實做到了“五個明確”：一是指導思想明確。整個調研活動確立了以科學發展觀理論為指導，以實施“市委重大發展戰略”為主線，緊扣工作實際出目，深入一線尋對策的指導思想；二是調研課題明確。本著“找準突出問題、完善整改措施、提升工作水平”的原則，確定了如何進一步統籌科技創新資源，加快*試驗區建設，如何動員科技人員服務基層，培育優勢特色產業等四個調研課題；三是調研方式明確。采取“書面征詢意見，網上聽取呼聲，當面尋求對策”的方式，深入基層，廣泛聽取廣大科技工作者、基層干部群眾、企業以及社會各界對科技工作的意見和建議；四是調研責任明確。把調研課題分解落實到領導干部和相關科室;五是調研要求明確。同時，按照市委的部署要求，緊密結合實際，緊緊抓住“突出群眾參與、突出領導示范、突出富民惠民、突出整改問題”這“四個突出”，扎實推進學習實踐活動深入開展，確保學習實踐活動凸顯亮點、體現特色。（1）、突出“群眾參與”。圍繞以人為本、以民為本的內在要求，對群眾評議提出的意見，認真研究吸收，適時體現到分析報告中，真正把問題查找準、把原因分析透、把對策思路確定好。先后召開座談會評議12場次，發放評議表190余份，參與評議的人數達150余人次，共收集有價值的群眾評議意見和網絡評議意見11余條。（2）、突出領導示范。建立健全了領導責任制、互聯互通機制、督查制、“一票否決”制。、目標考核制“五項制度”，確保各項工作任務落到實處。（3）、突出富民惠民。科技服務民生工程有序推進，有2個項目已全面完成目標任務。（4）突出問題整改。堅持邊學邊改、邊議邊改、邊查邊改，針對工作中存在的突出問題，落實到人，分類解決。工作作風明顯改進，服務能力明顯增強，辦事效率明顯提高。

2、把學習實踐活動與當前重點工作結合起來。（1）、積極組織申報2009年國、省科技計劃項目27個。（2）、及時召開了市2008年度科技進步獎大會，為充分調動科研單位和科技人員的積極性、創造性，促進我市科技進步發展，召開了市2008年度科技進步獎勵大會，其中，二等獎2項，三等獎10項。（3）、主動出擊，抓好全國“星火計劃、科技扶貧試驗區建設”工作，活動期間，市科技局局長黃莉帶領相關人員主動出擊，爭取國家科技部對*的重視和政策層面的支持。4月9日—10日，市科技局局長黃莉、副局長段勇，參加了科技部在寧夏舉行的全國科技扶貧現場經驗交流會，并作了題為《統籌城鄉科技創新資源，提高科技支撐能力，奮力推進*星火計劃科技扶貧試驗區建設》的經驗交流發言，獲得國家科技部領導充分肯定，并把我市列為與井岡山、大別山、陜北享受同等扶貧政策的國家科技扶貧試驗區，優先給予科技項目、人才培訓和成果轉化、交流合作等方面的支持，科技部領導將于近期來我市視察科技工作并總結經驗。（4）、及時啟動了“十百千”科技人員服務基層行動，為響應國務院號召，認真落實國家科技部等七部委《關于動員廣大科技人員服務企業的意見》，*市科技局從實際出發，本著“引導協調、共贏互動、遠近結合、注重時效”的原則，啟動了“十百千”科技人員服務企業行動。主要內容包括：推動“10個”高等院校、科研院所與企業合作，建立產學研技術創新聯盟，推動人才、科研成果等要素向企業集聚；根據企業發展需求，分批引進轉化100項先進實用科技成果；加快科成果向現實生產力轉化；組織選拔“1000”名科技人員，深入企業，幫助企業開發產品，創新企業管理模式，構建技術創新平臺，促進企業健康持續發展。“十百千”科技人員服務企業行動，將推動我市企業在人才引進、成果轉化、人員培訓、研發創新等方面實現新跨越，同時也為科研單位，廣大科技人員轉化成果，施展才干搭建了平臺，對于構建產學研結合長效機制、促進企業、科研單位，科技人才“三贏互動”，為企業提升競爭力，戰勝危機、走出困境將發揮十分重要的作用。

二、第二階段的工作安排

分析檢查階段是真正查找問題、理清思路、指定措施的關鍵環節，要繼續深化學習，突出實踐特色，集中民意民智，正面教育為主，著力解決突出問題，統籌推進科技工作，切實加強組織領導，認真抓好以下幾項工作：

1、繼續搞好學習調研：第一，繼續抓好科學發展觀等重大戰略思想的學習，把學習工作貫穿于整個活動之中，在全面理解把握上下功夫；第二，繼續抓好解放思想大討論活動，緊緊圍繞科技工作，切實開展好大討論活動；第三，繼續突出特色，抓好調研工作。在充分調研的基礎上，把特色實踐活動做出成效。

2、認真開好兩個會：即高質量地開好領導班子專題民主生活會和組織生活會。專題民主生活會以“推進五個突破，加速科學發展”為主題。黨員領導班子成員要結合分工，重點查找個人和班子在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，查找黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，深刻分析原因，開展嚴肅認真的批評與自我批評。民主生活會前，領導班子成員之間要相互交談，交換看法，認真聽取群眾意見，認真撰寫發言材料，做好充分準備。同時召開好專題組織生活會，分析查找自身差距和不足，明確努力方向，黨員領導干部既要以普通黨員身份參加黨支部的專題組織生活會，又要參加領導班子的專題民主生活會。

第3篇：特色學習資源分析報告范文

一、工作成效及基本做法

一是進行充分準備，開好專題民主生活會。6月9日，經請示縣委學習實踐活動領導小組同意，在廣泛征求意見、認真梳理匯總、開展談心活動、撰寫發言材料，做好充分準備的基礎上，組織召開了局黨組專題民主生活會，邀請了部分退休老黨員、人大代表、政協委員參加。局黨組成員對照科學發展觀的要求，結合各自分管工作，認真分析檢查了自身在貫徹落實科學發展觀、黨性、黨風、黨紀等方面存在的突出問題，深刻分析了存在問題的深層原因，提出了具體的整改方向。同時，站在全局的高度，針對領導班子在貫徹落實科學發展觀方面存在的問題，提出了3條意見和建議，縣委指導組組長、縣直機關工委副書記、縣紀委黨風室主任參加了局黨組民主生活會，并對局黨組民主生活會給予了充分肯定。

二是反復研究討論，撰寫高質量分析檢查報告。在學習調研、分析查找問題、召開黨組專題民主生活會的基礎上，局黨組專門安排局領導具體負責，成立了寫作專班，撰寫分析報告，對下一步搞好整改落實、國土資源管理工作科學發展具有重要的指導作用。

三是采取多種形式，認真分析查找突出問題。開展深入學習實踐科學發展觀活動以來，我們采取深入基層調研、發放征求意見表等方式，征求到各類意見建議共20多條，梳理歸納為三大類。在此基礎上，局學習實踐活動領導小組及時召開專題會議，結合資源管理工作實際，提出了需要重點解決干部職工的思想解放不夠、干部職工人員素質不高、辦事效率不高等3個突出問題，并將其分解到相關股室，由局分管領導負責，主管股室牽頭，相關股室參與，負責抓好落實。

四是緊緊依靠群眾，認真組織評議分析檢查報告。結合省、市、縣學習實踐科學發展觀有關要求，明確了評議的內容、時間、形式以及參加評議的范圍，對評議工作提出了具體的要求。組織召開座談會，對局領導班子分析檢查報告進行了民主評議，并征求了“兩代表一委員”、服務對象代表的意見。

五是突出實踐特色，邊學邊改取得初步成效。在分析檢查階段，為了打造“廉潔國土”，我局注重從源頭上防止腐敗，全面實行政務公開，所有業務全部進行陽光操作。我們在一樓大廳顯著位置將所有業務辦理需提交的資料、辦事程序、收費依據、分管領導及聯系方式全面公開，讓前來辦事的單位和個人一看就知道，讓他們少跑彎路，在基層和人民群眾中塑造廉潔勤政的國土部門良好形象。

二、存在的問題

（一）在破解難題上，個別干部有畏難情緒，努力不夠。由于受傳統思想觀念影響較深，個別干部工作中缺乏創新精神，習慣于用過去的理念和方式開展綜合管理工作。用科學發展觀指導綜合管理工作，對每個黨員干部都是一個嶄新的課題，沒有現成的經驗和答案，這需要我們從思想觀念方面不斷適應，從實踐鍛煉方面不斷努力，才能切實提高科學發展的能力。

（二）在深化學習上，個別干部有松勁情況，認識不夠。主觀方面，個別干部存在著思想認識上的偏差，對中央提出科學發展理念，雖然堅決支持和擁護，但在具體貫徹執行中，堅持又好又快發展的決心不夠。由于認識上存在偏差，貫徹科學發展觀能力的自覺性和實效性受到一定的影響。另外，平時忙于具體業務工作，對科學發展觀的學習不夠系統不夠深刻，有的雖然學了，但還不善于理論聯系實際，不善于用科學發展觀指導實踐活動，不善于總結工作中的經驗和教訓。

（三）在統籌協調上，學習實踐活動與各項工作關系協調不夠。由于工作頭緒多、任務重，受制度約等因素，很難在主觀上得到一致認同，對于國土工作來說，各項評價科學發展能力強弱的體系還不夠完善，評價黨員干部推進科學發展的成效機制還要進一步健全，需要進一步增強針對性和操作性。

三、下一步打算

為了搞好整改落實階段的工作，下一步應做好如下工作：

（一）加強組織領導，確保整改落實工作取得實效中精力、集中時間，確保整改落實階段的工作落到實處。

1、進一步落實責任制。我們要將需要重點解決的問題明確到股室，責任到人，認真抓好整改落實。各股室的整改落實情況要利用適當形式進行通報。

2、進一步擴大群眾參與。人民群眾得實惠是學習實踐活動的重要目標，要把人民群眾滿意不滿意作為學習實踐活動是否取得實效的標準。要遵循人民群眾的意愿抓整改，吸取人民群眾的智慧抓整改，凝聚人民群眾的力量抓整改，整改工作要全程向群眾公開，充分聽取群眾意見，自覺接受群眾監督，增強解決問題的透明度和群眾參與度。

3、進一步搞好統籌兼顧。半年快過去了，會議多、走訪多、工作頭緒多，我們必須靜下心來，統籌兼顧，把開展好學習實踐活動與做好當前工作結合起來，與半年工作總結合起來，與謀劃下半年工作結合起來，真正做到兩手抓，兩不誤，兩促進。

（二）突出重點，把握關鍵，扎實推進整改落實階段各項工作。整改落實階段的主要任務是制定整改落實方案、集中解決突出問題、完善體制機制。

第4篇：特色學習資源分析報告范文

一、面向市場需求的《證券投資學》課程培養目標

隨著中國資本市場的發展及其與國際資本市場的接軌，中國資本市場已經發生了巨大變化，金融產品規模不斷壯大，產品不斷創新以及開放環境下外來資金的不斷沖擊。同時資本市場快速發展對證券投資人才需求的熱情一直保持穩定增長的趨勢。其中，高級金融顧問、高級投資分析師、高級服務管理師等招聘需求明顯增加，專業化要求進一步提高，具有深厚專業知識和多年從業經驗的高級人才，以及具備橫跨外匯、投資等領域的人才，均成為企業不惜高薪獵捕的對象。此外，理財顧問、證券經紀人、財務規劃師、投資項目分析師等成為熱門招聘職位。這些資本市場的變化影響著證券投資人才培養目標的設定，同時也對我們學生的知識結構、應用能力提出了新的要求。市場的需求是金融人才培養目標的導向，因此面對社會的需求，證券投資學的課程教學應當滿足以下幾個目標。

1．具備扎實的投資理論基礎知識。適應社會的需求首先應具備的就是扎實的投資理論知識，包含了證券基本知識、證券投資工具基本知識、證券投資指數等，同時還包括了證券投資工具定價與估值、證券投資組合管理、證券投資的風險管理和投資業績評價等等。學生不僅要具備較強的理論知識，同時也需要將此類理論知識運用到實際的投資操作中。目前市場對此類人才的需求尤其旺盛。證券公司、基金公司等金融機構的基金經理、風險管理人員就是能夠控制投資組合風險，對證券投資工具進行定價估值，并進行風險管理。

2．具備初步投資實踐操作能力。證券投資學是一門實踐性和應用性很強的學科，掌握證券投資基本理論知識的基礎上，必須進行實際的證券投資操作與分析。證券投資學的操作性不僅包括對基本流程的操作，同時還必須能夠獨立、理性的進行證券投資分析，比如股票的選擇能力，實際操盤能力等。證券公司的操盤手、分析師主要工作是要求靈活運用投資組合技巧，為客戶進行增值服務，能嫻熟使用各種分析軟件，掌握基本分析與技術分析，拓展證券經濟業務。因而必須具備較強的實際操作能力和證券投資分析能力。

3．具備規范的分析報告寫作能力。適應市場的需求，學生不僅要具有較強的操作能力和理論體系，同時也要具備把操作和分析能力具體化和理論化，能夠通過書面語言表達相應的分析、投資思路和投資理念，為自己客戶服務，同時也為團隊做出理性的決策提供支持。

二、《證券投資學》課程實踐教學手段

課堂教學的主要任務是傳授基礎知識，實踐教學則是促進學生實踐能力、創新能力等綜合素質的提高。為達到這一目的，單一的教學方法是不會實現的。

1．案例教學法。證券投資學與社會實際聯系緊密，用實際案例導入教學，往往涉及知識面廣，需要多學科的知識構架，可以激發學生的探究和嘗試欲望;同時案例的分析與解決，要求學生對已學知識及技能必須融會貫通、靈活運用，因而可以調動學生的主動性、思辨力，實現理論———實踐———學習———理論———實踐的良性循環。

2．參與式教學方式。證券市場時刻發生變化，同時對市場行情的判斷和證券的分析沒有確定的標準，因而要想對證券市場有更深的理解，必須時時關心證券市場的動態與變化。老師要做到時時關注市場動態、關注社會經濟新聞熱點，在課堂上穿行問題探討。同時應提倡參與式教學方式，讓學生參與熱點分析，發表個人觀點。通過這種授課方法的持續，特別能調動學生上課積極性，學生積極參與，課堂氣氛活躍，學生也養成獨立思考問題的習慣。

3．模擬證券投資技能貫穿整個教學過程。可以利用網絡資源，或者是實驗室證券投資軟件，老師向每位學生提供一筆虛擬資金，建立虛擬證券賬戶，利用實驗課時間，根據上海、深圳證券交易所的實時行情進行模擬證券投資。這一做法在大多數學校都得以采用，這一方法確實能夠大幅度調動學生的學習興趣和熱情。

4．教學實踐基地法。結合證券投資學的特點在校外建立實踐基地，其目的是在加強理論聯系實際，培養學生實踐能力、創新能力和團結協作能力。組織學生到證券公司等金融機構實地考察和學習，讓學生了解掌握證券公司的總體運作和各部門職能。在實地教學之前，做好理論知識預先準備，進行實習方案設計，并且有目的地進行實地參觀學習，可以對理論知識和實際運用之間的聯系有了更明確的認知，為學生以后的學習指明方向。

三、《證券投資學》課程實踐教學體系的設計

以適應社會需求為導向，培養具備扎實的投資理論基礎知識、具備初步投資實踐操作能力和具備規范的分析報告寫作能力目標，運用多種的實踐教學方法手段，結合本科生教學特點，《證券投資學》課程實踐教學內容設計如下:

1．面向證券投資基礎理論知識的案例教學環節。證券投資基礎理論部分包括證券投資工具介紹、證券投資指數、證券投資工具定價理論及其投資組合管理理論等。對于理論知識的掌握，通過案例教學方法將會取得較好的教學效果。比如對證券市場和證券市場投資工具的認識，可以通過上海和深圳等國內市場的上市證券種類進行概覽，總結和比較中外證券市場投資工具的差別，對國內市場各類證券的市場特點和表現進行直觀對比。學生還可以在老師的指導與要求下，成立合作小組，明確投資目標，選擇投資品種組合，并計算證券投資品種的比例和風險程度，多大比例用于風險資產的投資，例如股票、期權等，多大比例的資金用于無風險資產的投資，例如國債等。大多數證券投資學的實踐內容多強調操作股票方面，其實對投資品種的選擇和對風險的控制是更為重要的實踐內容，而目前的實踐內容對此相對而言較為薄弱。由于此環節的實踐內容涉及理論知識內容較多，綜合性較強，也可以放在證券投資學課程結束之后開展。

2．面向證券投資分析的模擬操作教學環節。證券投資分析環節包括證券交易行情、證券交易程序、證券投資基本分析、證券投資技術分析。證券投資的基本分析包括宏觀分析、行業分析和公司分析等，技術分析包含了k線分析、切線分析、指標分析、形態分析、波浪分析等。對此內容實踐操作主要通過模擬證券交易。通過模擬交易，首先重建整個交易過程，從開戶、委托、成交、清算交割等程序，直觀化地掌握證券交易的操作流程。二是，選擇股票進入模擬交易的范圍，熟練使用操作軟件的各項功能，并讀懂行情表，分時走勢圖和指數走勢圖。可以選擇有代表性的股票進入模擬買賣，了解二級市場的運行與管理，比如競價原則、清算、交割過戶的手續費等。三是，運用基本分析方法自行選擇證券并投資，四是，運用各種技術分析方法和指標分析研究判斷市場行情和個股行情，選擇買賣時機。同時此部分的實踐教學也可采用參與式教學方式，可組織一定范圍內的討論，發表自己對行情的判斷，這對提高證券投資分析能力、完善投資策略有很大的幫助。

3．面向分析報告寫作能力的實踐教學環節。課程結束之后，根據學生模擬投資的收益情況，股票選擇分析能力、風險控制水平和最終完成的投資分析報告，確定該學生的學習成績。這一環節的實踐教學采用多種教學方法結合。首先是案例分析教學法，用實際案例作為引導掌握分析報告的寫作格式和規范。撰寫的投資分析報告主要有證券價值分析報告，基本分析報告，報告當中應包括對宏觀經濟、證券發行公司的行業背景及發展趨勢、證券發行公司的整體狀況和財務狀況等，同時也包含技術分析報告，包含買賣時機判斷的標準等。詳實的調查報告作為考核內容之一，以此來判斷學生將所學理論與實踐相結合的效果。四、《證券投資學》課程實踐教學模式構建的現實問題及解決方案

1．現實問題。

(1)教學實踐意識淡薄。各個培養單位在思想上不重視實踐教學。究其原因一方面是由于國家教育部沒這方面的硬性規定及要求，另一方面是實踐教學在教學經費上的高投入要求，使各培養單位不能或不愿過多開展實踐教學。

(2)教師素質有待提高。實踐教學內容體系具有模塊化、組合型、進階式的特點，對教師的素質要求較高。而目前教師普遍缺乏實踐教學的積極性。從時間花費、教學條件準備等方面來說，課堂教學相對比實踐教學比較容易開展;同時，教師晉升職稱課堂教學時數及科研成果為依據的客觀現實，導致教師普遍不愿意從事實踐教學工作，直接導致實踐教學整體質量下滑。

(3)對實踐教學管理力度不夠。主要體現為教學計劃中多數都是實踐教學所占的教學比重偏少、偏低;社會調查實踐未作教學計劃要求或沒有相應學時學分要求;畢業實習基本采用以提交書面實習報告為教學要求，缺乏實習過程的管理和控制，教學實踐基地流于形式。

2．解決方案。

(1)強化實踐教育觀念，為學生提供多種內容和形式的教學實踐機會。在實踐教學的安排上一定要堅決體現全程化的特點:第一是要理論教學與實踐教學相結合進行，既有理論講授，又要有相應的實踐體驗;第二，要充分利用假期安排學生積極參與社會調查和實踐鍛煉，最好是將社會調查實踐進行學分修學上的要求，以保證學生社會調查和實踐足量。總之，對學生的實踐教學，一定要在整個教學過程中貫徹，充分發揮理論教學與實踐教學的互相促進作用。

(2)加強師資隊伍的實踐培訓。加強實踐性教學，必須有一批具有一定實踐經驗的師資隊伍。高素質的專業師資隊伍是培養高素質人才的有力保證。擔任實踐性教學的教師，不僅要具有深厚的專業知識，還要有豐富的證券投資實踐經驗。學校應支持教師定期到社會上的相關對口工作單位進修培訓，了解證券業的最新進展，以便將最新、最先進的知識教給學生，使教師與學生都能夠做到與時俱進，也可提高我們教學的社會適應性。

第5篇：特色學習資源分析報告范文

案例教學法源于美國哈佛大學，首先運用于法學的教學，后來應用到醫學，由于案例教學法在這兩個領域取得了巨大成功，激勵了人們在管理教育中引入這種方法。到目前為止，案例教學法已被成功運用到管理學的教學過程中。并極大地提高了學生的問題識別能力和科學決策能力。本文基于人力資源管理專業特色，引入案例教學法，并對一些相關問題進行探討。

一、案例教學法的本質及其特點

1　案例教學法的本質

現代教育學認為，教育是教師創造良好情境，學生自主的學習活動。學生在教育、教學中處于支配地位，起決定作用；教師的作用在于引導學生的學習興趣，以滿足學生的需要，而不是直接干預學生的學習。教育學中關于教育的論述與案例教學法有相似之處，案例教學法是由教師控制，學生主動參與的，通過對真實案例的分析和研究，從而使學生掌握學科的一般規律或強化學生對某一問題具體認識的一種教學方法。

在案例教學過程中，教師扮演的是組織者、引導者和參與者的角色，教師的作用在于向學生提供具體的案例，組織學生深入分析案情，并根據學生討論的開展情況，給予適當的引導。從學生角度上講，學生是案例討論的主體，必須運用所學的知識對案例展開全方位的分析。

2　案例教學法特點

(1)案例教學法是一種啟發式教育

與傳統教學方法不同，學生是學習的主體，能夠激發學生在學習過程中的學習熱情，從而提高學生學習的積極性和主動性。

(2)案例教學法是一種參與式教育

它強調學生的主動參與，在對案例深刻理解的基礎上，學生與學生之間、學生團體與學生團體之間，學生與教師之間展開交流，這有利于培養學生的溝通和交流能力。

(3)案例教學法體現了“干中學”(]earning by doing)

案例教學法的目的是鍛煉學生的分析判斷能力和問題解決能力。案例學習有利于培養學生將所學理論和企業實際情況相結合，在一定程度上，能夠避免理論和實踐脫節的現象。

(4)案例教學法注重的是學習過程而非案例的標準答案

它強調歸納、推理的方法，通過學生對真實世界實際問題的創造性思考，達到問題解決的目的，但是答案也許并不唯一。

(5)案例教學法有利于提高學生的寫作能力

這主要表現在兩個方面，第一，學生在分析思考問題、課堂發言時需要做一些聽課、發言筆記；第二，案例討論后，教師要求每個討論小組寫案例分析報告。

二、案例教學法的組織過程

根據案例教學法的一般原理，結合人力資源管理專業特點，案例教學法的組織實施過程如下：

1　選擇案例，設計問題階段

(1)選擇案例要考慮學生情況

選擇案例，設計問題是案例教學法的最初階段。教師在選擇案例，設計問題時，必須綜合考慮學生對案例教學法的適應程度：對于剛接觸案例教學法的學生而言，案例不應太長，牽涉的問題最好控制在一、兩個知識點范圍之內，這樣的案例教學旨在培養學生對這種新的教學方法的適應性，為以后學習提高作準備；隨著學生學習的深入，可以選取綜合性案例，需要學生廣泛運用所學知識，對真實案例展開分析。需要注意的是：案例必須提前發給學生。

(2)選擇案例必須滿足的指標

真實性。案例資料必須真實可靠，引用的各項數據必須科學準確，案例情節能夠反應企業在實際發展過程中所出現的種種狀況。

代表性。案例只有具有代表性、典型性，才有分析的價值，通過對這一代表性案例的分析，使得學生掌握面對這類問題時具體的處理方法。

針對性。教學案例必須與理論教學的內容相結合，能夠體現教材基本觀點，通過激發學生深入細致地思考，達到理解理論、掌握相關知識的目的。

趣味性。案例描述要力求生動具體，主題突出，情節曲折，足以引發學生對某些問題深入探討的濃厚興趣。

2　閱讀案例，小組討論階段

企業人力資源管理深刻受到企業內外環境的影響，要想解決案例中的實際問題，必須準確理解案例背景。比如宏觀環境如何，企業面臨哪些機遇與威脅?人力資源戰略與企業文化、企業戰略是否匹配?

在學生充分閱讀案例的基礎上，教師把學生劃分為幾個小組，每組六七個人，然后選出或指定小組長。這樣小組內部成員之間可以就案例進行充分討論，并列出一份案例討論提綱和課堂演講提綱。

3　課堂交流，方案實施階段

課堂交流、方案實施階段是案例教學的重要環節，教師必須合理控制每個小組的發言時間，保證每個小組都能充分發言，并有時間接受其他小組同學的提問。教師是案例教學的組織者，因此在這一階段，必須做一些適當的評論，加強學生對基本問題的認識，但這樣的評論絕不是結論。在課堂交流后，需要模擬方案的實施過程，強化學生對實際問題的理解。

4　撰寫報告，深化提高階段

在課堂交流之后，每個學生小組需要作案例分析報告，詳細陳述本組案例的分析過程。教師根據每個組在案例教學中的表現情況，加以考核。

三、案例教學法實施過程中需要注意的問題

為了確保案例教學法的順利實施，需要注意下面一些基本問題：

1　案例庫的構建

案例教學法的實施效果與選擇的案例有著密切的關系。在我國很多高校中，關于人力資源管理的案例絕大部分來自西方，由于不同文化、價值觀和不同思維習慣的影響，使得案例教學法在人力資源管理教學中發揮的作用十分有限，所以，在實施案例教學法時，高校必須有意識地組織教師進行案例編寫工作，力求構建具有本土化、時代性的案例庫。

2　多媒體教學

為了使案例分析更加直觀生動，教師可以在案例教學中，運用現代化的多媒體技術，增強學生對案例的感受性。

3　教師自身水平

案例教學法對教師提出了更高的要求：不僅要具備較強的專業理論知識，還必須充分了解企業人力資源管理的實踐知識。教師應積極參與人力資源管理工作的實踐，深入人力資源管理的各個職能模塊，加強對實踐工作的感悟。

第6篇：特色學習資源分析報告范文

關鍵詞：高職 財務管理 課程改革 分析

我國的高職學校一般都有財務管理的課程，教學的目標決定了改革的方向，當前的教學現狀不符合課程改革的要求，需要進行調整。

1.財務管理課程教學中存在的問題

1.1.理論不能聯系實際

在教學當中缺乏鉆研的精神，很多教師的教學內容都是按照教材來進行，把大部分的課堂時間都用在講解理論當中，沒有實訓的意識，不去搜集各種財務數據，也不會根據企業的財務報表做出分析，沒有體現出學科價值。很多教師使用的訓練都是問答、判斷以及計算之類的習題，這雖然提高了學生的做題能力，但是沒有有效培養學生的業務能力。這種傳統的教學方式讓學生只是注重做題，輕視分析，逐漸失去了學習財務管理課程的真正意義。

很多學校使用的教材都是很早的教材，這些教材的案例很單一，幾乎每本書都采用的是一個公司的財務數據，而且舉例分析很少，換一家公司讓學生進行分析，學生就反應不過來。甚至一些教材的各種案例之間前后不能聯系起來，這給學生的學習帶來了很大的困難。所以說，想讓學生更好地把握教材，僅僅通過學習教材上的案例是遠遠不夠的，需要教師能夠整理一批案例，并且都使用到教學過程當中，加強學生的財務分析能力。

1.2.學生的實訓活動少

傳統的教學方式的訓練形式就是選擇、判斷、計算等等，而且很多數據都是假設的數據，訓練效果一般，學生也沒有掌握實際的技能。其實，財務管理課程的專題性很強，操作性也很強，教師要通過學生按照規范的步驟進行分析判斷，最后得出一致的結果，訓練學生的動手操作能力。教師也可以通過大作業的形式來進行考核，給學生安排不同的企業財務分析的任務，作為評定學生成績的根據。

1.3.學生缺乏自主探究的精神

興趣是學生學習的動力，培養學生的學習興趣主要就體現在課堂架構的設計當中。教師調動學生的學習積極性，不僅要從平時的導學抓起，還要把這種學習方式形成常規，讓學生在整個學習過程當中都有明確學習的主要目標，并且把這種目標作為學習的動力。但是當前的財務管理課程教學當中，由于教學思路的老化，學生的學習興趣不能被有效調動出來，自主學習的能力也沒有培養出來，教學質量不能有效提高。

2.高職財務管理課程改革措施

2.1.轉變課堂教學方式

當前，我國高職院校財務管理課程的課堂教學當中，大部分教師還是采用的灌輸式教學方式，這種教學方式就是教師在講臺上講課，學生在下面記筆記，是比較落后的教學方式。現代社會需要的是具有創新意識和創新能力的人才，教師要培養學生的創新能力，就要把學生作為學習的主體，教師作為主導。為了能夠突出高職教育的特色，培養學生的創新能力和實際操作能力，在財務管理課程的課堂教學當中，教師可以采用啟發式、討論式或者是歸納式等多種教學方式，還要能夠把現代科技手段帶到課堂教學當中，合理使用多媒體教學和網絡教學手段，活躍課堂的氣氛，激發學生的探索精神，收到好的課堂教學效果。

2.2.使用案例教學方法

案例教學方法是從國外引進的教學方式，這種教學方式的中心是學生，在教學過程當中，要模擬實際的工作環境，讓學生和教師對現實的問題進行探索，是一種實踐的教學方式。這種教學方式的優勢就是從不同的角度開展學習，讓學生通過自己的方式來積極探索，從而得出共同的答案，能夠收到良好的教學效果。高職教育當中的財務管理課程是實踐性很強的課程，在教學當中引入案例教學方法，可以把一個個案例將一個企業的財務管理活動引入到課堂當中，讓學生通過分析，發現問題，使學生處于決策者的地位來解決問題。通過案例分析的方式，學生可以把學習到的理論知識運用到實踐當中，能夠加深對理論知識的理解，還能夠發揮自己的自主學習精神和實際操作的能力。

2.3.加大實訓力度

日常練習要盡可能減少選擇、判斷、問答、計算等形式，訓練形式盡可能貼近實際工作方式，以利于掌握實際技能。因此，要在學生逐步完成各家上市公司分析報告的基礎上，利用資源適時推出標準化的活頁式課堂實訓卡、課程成果卡，作為常規實訓與考核的基本依據。

財務分析重在分析，而分析的物化形式――分析報告需要嚴謹的思維、恰當的語句、符合規范的文稿寫作加以表達，尤其是分析性結論以及為了論證各種結論而引入的各種客觀數據都需要認真斟酌，需要用恰當的語言予以串連，封面、目錄、正文、附注、參考、后記等頁面關系，標題、段落、表格、圖形之間的搭配等，以及辯論前的準備和辯論過程的交鋒，都會成為擺在學生面前的各種矛盾，需要其不斷克服，會計報表分析課程可以有效訓練他們的寫作與排版技能及應變能力。

參考文獻：

[1]黃國良，朱學義，林愛梅，卜華，楊玉鳳.跨世紀財務管理專業課程體系設置問題理論思考[J].南通職業大學學報(綜合版)，2001(1)

[2]裴淑琴.高職高專財務管理專業人才培養若干問題的思考[J].山西財政稅務專科學校學報，2010(2)

[3]孫緒靜，潘穎，陰麗美.財務管理專業人才培養模式研究[J].中小企業管理與科技(上旬刊)，2010(5)

[4]孫靜芹，朱文雙.財務管理專業創新型實踐教學體系的構建與實施[J].會計之友(下旬刊)，2010(4)

第7篇：特色學習資源分析報告范文

【關鍵詞】滿洲故地 生態文明 和諧旅游 旅游資源整合

一、新賓滿族自治縣“滿洲故地”的旅游業發展情況簡述

1. 新賓基本情況介紹

新賓地處遼寧省東部山區，國土總面積4432平方公里，總人口32萬。全縣共轄16個鄉鎮，320個行政村。1985年經國務院批準，撤銷新賓縣成立新賓滿族自治縣，也是我國第一個成立的滿族自治縣。新賓歷史悠久，人杰地靈。1587年努爾哈赤在新賓永陵赫圖阿拉城建立女真國，奠定了清王朝三百多年基業，因此新賓成為滿族的故鄉，滿清王朝的發祥地。目前該地區滿族人口占全縣總人口的70%以上，被譽為“滿洲故地”。

2.新賓旅游業發展環境和發展優勢闡述

新賓地處東北植物系和華北植物系交匯處，資源獨特，生態環境優良，物產豐富，是遼寧省的綠色屏障和立體資源寶庫。境內土壤、水和空氣全部符合綠色產品生產要求，中國林蛙、野山參、陸地香菇、鹿茸被譽為“東北四寶”。人文資源獨特，境內有世界文化遺產――清永陵，國家重點文物保護單位――赫圖阿拉城等縣級以上文物239處。又有國家級猴石森林公園、“遼寧屋脊”鋼山等自然景觀。

隨著我國社會主義市場經濟的蓬勃發展，新賓近年來將旅游業納入國民經濟發展計劃，確定并實施了“農業立縣，工業富縣，旅游強縣”戰略，做出《關于實施旅游強縣戰略的若干意見》，明確提出要把旅游業作為三產業(農業、工業、旅游業)的龍頭和全縣國民經濟的支柱產業優先發展，實現旅游業的倍增計劃和旅游強縣目標。

二、查找旅游業發展不足、推進民族特色旅游建設的可行性論述

1.推進民族特色旅游建設的宏觀、中觀、微觀角度論證

從大局來講，我國是多民族國家，除漢族的五十五個少數民族聚居地遍布全國，許多地區實行少數民族自治的行政管理模式，在當地有著較具特色的基礎設施和文化氛圍。這既為我們了解中華民族的悠久歷史文化提供了便利，也對我們追求各民族平等、發展和共同富裕提供了條件。憲法要求“國家保障各少數民族的合法的權利和利益，維護和發展各民族的平等、團結、互助關系。國家根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區加速經濟和文化的發展”，十七大報告中要求“民族地區、邊疆地區……發展扶持力度”，“促進國民經濟又好又快發展”，這是新賓通過發展特色旅游業、推進民族特色旅游建設的遠景依據。

就旅游業發展自身而言，《2007―2008年旅游業市場分析報告》中提到了“從投資環境來看，‘十一五’期間我國旅游行業管理將為旅游業的發展創造更為寬松的政策環境，旅游業必將成為新時期的優勢產業”。作為第三產業、現代服務業的一支名葩，旅游經濟發展尤其要關注民生，著重滿足普通老百姓的需求：旅游需求、就業需求以及發展需求。

對政府(government)、企業(company)、民眾(people)這些微觀群體角度進行實證分析，我們認為：對于普通的游客和經營者而言，發展旅游業，尤其是發展富有特色的民族旅游業，飽了游客眼福、口福，富了經營者的錢包、腰包，這是“雙贏”的好事情。對于地方政府等相關主管部門，營造良好的旅游環境，就為地區品牌建設和經濟建設做了無聲的宣傳，就可以“旅游搭臺、經濟唱戲”，為推動地區特色經濟發展、為發展地區生態文明和搞好“四位一體”建設、形成特色鏈條經濟做好鋪墊。

2.民族特色旅游建設的可行性分析(WOT)

PEST分析。從政治(policy)角度看，新賓發展民族特色旅游順應民心、反映民意，尤其在鞏固國家政權、體現社會主義優越性方面具有更強的現實意義；在經濟(economic)方面，新賓以旅游為主業配套建設了中國北方根藝市場、東北香菇市場等旅游商品專業市場，建成了興京賓館、啟運賓館等星級賓館，興京、交通、騰飛、紫薇、方圓5家旅行社，旅游行業規模基本形成，這樣以旅游業驅動餐飲、娛樂、休閑等第三產業發展，從而建設特色產業鏈條經濟，這樣具有示范效應；從社會(society)角度，安居樂業、樂得其所的調研心得讓我們感佩許久；實際技術(technology)上，政府的探索、民間的支持、商業的誘導、學界的成果、個人的努力使我們看到了新賓“生態文明”、“和諧旅游”建設的累累碩果。

SWOT分析。從優勢(superiority)角度看，新賓具有良好的人文、自然環境，是“滿洲故地”，他處難以匹敵；從劣勢(weaken)上看，新賓圍繞“滿洲故地”建設還是存在不足之處，將在下一部分詳細闡述；從機遇(opportunity)上看，隨著我國經濟發展，休閑經濟、假日經濟方興未艾，正是大有前途的輝煌時機；從威脅(threaten)角度看，景點重復建設、缺乏品牌保護、特色未見濃郁，都會使我們的新賓旅游業發展面臨危機，過度依賴旅游業，甚至會威脅地區經濟騰飛。

三、發展好“滿洲故地”文化、推進新賓生態文明和和諧旅游建設的若干構想

通過對旅游業相關群體的走訪，我們認為，造成新賓民族特色旅游業發展緩慢的原因主要有：

當地旅游新建景區滿族文化氣息淡薄，旅游項目民族特色不突出，缺乏品牌意識、名牌意識；過分依賴原有的基礎設施，游客游覽項目基本局限在對建筑物的參觀上；知名度低，美譽度低，資源整合力度不足，生態旅游概念不明顯；與外界交流較少，不能形成特色對比和良性互動，等等。對此，我們提出一些建議：

1.以新賓民族地區特色為優勢，加大對該地區旅游行業和產業的公共關系宣傳。抓住地區獨有的文化背景，打出旅游品牌、旅游名牌、文化品牌，注重本地區的文化品牌保護。在縣域經濟發展建設中廣泛宣傳倡導“滿族文化”為主的和諧文化，構建濃厚的少數民族自治地區文化氛圍，試點“滿族文化品牌”整合和保護工作，建設生態文明的民族友好城市。

2.在旅游區適量投入人力、財力、物力，建立正規化、系統化、專業化的現代服務體系。要在推進服務業為主的第三產業的同時，注重旅游工業、尤其是輕工業，以及農副產品業的發展，合理規劃當地的生態文明建設，做到與發展旅游相和諧。

3.加強當地治安、交通、文博、科考等相關基礎設施和基礎工程建設。營造好健康優越的旅游文化氛圍，學習和借鑒北京、大連等先進城市的旅游業發展經驗，以旅游業為龍頭促進全縣走上又好又快的良性軌道。

新賓滿族自治縣應當充分利用好“滿洲故地”的獨特優勢，在科學發展觀的正確指導下，搞好地區旅游資源整合，推進生態文明、生態旅游和和諧旅游建設，走出符合自身特點、順應生態規律、全面協調可持續的特色科學發展道路，最終實現資源、環境和經濟的永續發展。

第8篇：特色學習資源分析報告范文

社會主義新農村建設是農村的一項系統工程，與駐村幫扶工作有著千絲萬縷的聯系。如何讓駐村幫扶工作助力農村發展？筆者有以下幾點思考：

要把促進農民增收作為工作重點。各級駐村黨員領導干部要深入基層、深入農村，深入了解農民群眾在農業生產、農產品銷售和發展一村一品、一村一業的農業產業化過程中遇到困難和問題；要為農民群眾傳授新的科技種養技術，提供信息幫助，引進新的有發展前景的農業種養項目，推動農業產業化，增加農民收入。

著眼于改變幫扶村貧困狀況，增加農民收入，通過入戶走訪，廣泛征求群眾意見，為幫扶村確定發展特色產業，打通對接銷售渠道，實現農民快速增收致富的產業幫扶方案，并積極推進和落實。必須不斷幫助村和社區干部拓展發展眼界，轉變發展思路，找準發展路子，布局群眾受益快、受益面廣、受益長遠，地方優勢和特色較為明顯，符合群眾發展意愿的項目。在幫扶工作中，要打破幫扶就把資金送一送、相互走一走的老模式。把解決農村和群眾的困難作為一項重點工作，急群眾之所急、解群眾之所難。堅持把選派村的焦點、難點問題作為幫扶的重點，發揮自身優勢，與鄉村兩級密切配合，使“婆家”與“娘家”形成合力，積極采取各種措施開展幫扶工作，加快幫扶村的發展。幫扶單位不僅從經濟上支持，還積極整合各方面資源，在人力、物力、技術和智力等方面給予幫助和支持，不斷拓展幫扶形式和內容。

要把促進農村經濟發展作為工作根本。各個單位和部門幫理思路，圍繞“加速發展，加快轉型，推動跨越”的主基調，結合同步小康駐村幫扶工作，組織協調駐村干部和聯系幫扶單位深入村組，采取調研座談、形勢分析報告、專題輔導、外出學習考察、提供信息支持等形式，多渠道、多方式組織村干部進行學習培訓，幫助村干部理清發展思路，幫扶尋求發展致富道路；要幫助聯系村發展農村經濟，改善農村生產生活條件，引進和培植新的產業項目，采取“引、傳、幫、促”的方式轉變群眾觀念，帶領群眾創業。即在致富門路上“引”，在致富技術上“傳”，在創業致富困難上“幫”，在創業致富上“促”。要通過領導干部下基層，對無主導產業、經濟發展滯后、群眾收入普遍較低的自然村實行重點幫扶，幫助引進和發展特色種養產業項目，促進農村經濟發展。

要把解決農村存在的實際困難和問題作為工作核心。幫扶工程作為一項民生工程，必須把解決如鄉村道路和橋梁、水渠、水壩的維修、用電難和擴建工程等作為幫扶活動的突破口，堅持以人為本，造福民眾重點了解好農民群眾生產、生活中遇到的最急、最怨、最缺、最盼的具體問題。了解農民群眾對農村低保、春荒救濟、農機補貼等黨和政府支農、惠農政策落實辦理建議。針對性地在遇到問題最多、存在困難最大的自然村做好服務工作，幫助農村低保戶、殘疾人等老、弱、病、殘為主的弱勢群眾解決好生產、生活中遇到的困難。通過服務下鄉、扶強幫弱，幫助村級組織解決政策、科技、信息、項目、資金、人才等方面的問題，進而實現“村級班子堅強有力、農村工作規范有序、發展環境不斷優化、民生問題有效解決、農村社會和諧穩定”。

第9篇：特色學習資源分析報告范文

[關鍵詞]高職圖書館；利用率；統計數據

高職院校圖書館只有通過讀者的利用才能體現其價值，文獻資源的利用率越高，價值就越大。目前高職院校圖書館的文獻資源利用率普遍偏低，既造成圖書館資源的浪費，還影響高職院校培養實用型、技能型人才目標的實現。本文結合上海城市管理職業技術學院圖書館(下簡稱本館)的工作實踐，對如何有效地開展服務措施、提高文獻資源利用率做出探討。

1 了解需求。尋求“藏”“用”最佳結合點

1.1　對收集到的數據進行統計與分析，進一步提高館藏質量

圖書館的數據統計是圖書館基礎業務工作之一。圖書館館藏建設是否適應本館讀者的需要，正是依據于對館藏文獻和讀者情況等方面數據的統計、分析而獲得的。三年來，我們借助“匯文管理系統”對專業館藏結構、文獻更新情況、文獻利用情況、讀者分類情況、讀者借閱情況等方面的數據進行統計分析和比較研究，每年寫一份館藏結構分析報告和館藏利用分析報告。統計館藏文獻在各館藏地的分布情況，可以了解館藏文獻分布是否合理；統計文獻更新情況，分別對一年來新人藏文獻和已入藏文獻進行統計，了解館藏文獻的更新速度；統計文獻利用情況是了解館藏文獻當前利用的實際情況，了解利用率低和利用率高的圖書，以此作為館藏資源建設的依據；統計讀者分類情況是了解讀者群的文化程度、讀者年齡和讀者興趣，有助于根據讀者實際情況有針對性地收藏文獻；統計讀者借閱情況是對一年來讀者借閱情況和分類借閱情況進行統計，根據讀者對學科范圍的需求及信息需求的新特點，分析館藏結構與讀者群需求配置是否合理。采編部門在統計、比較的基礎上得出分析結果，為制訂下一年的文獻采購原則與細則提供科學依據，有的放矢地調整文獻采購結構，特色化收藏。長此以往。可以使圖書館的文獻資源建設逐漸走向合理化、科學化的發展之路，有利于文獻資源利用率的提高。當然，文獻采購工作再科學、合理，也會有少數書刊的利用率為零，我們所要努力的就是讓利用率為零的書刊減少到最低限度。

1.2　加強多方溝通，確保入藏文獻與需求匹配

文獻質量是影響文獻利用率的因素之一，背離讀者需求的采購，必然降低文獻利用率。我館采購人員經常深入各教學部門，了解學科文獻資源建設的情況，邀請學科帶頭人為圖書館員介紹教學科研的發展情況、學術活動開展以及對文獻信息需求的變化情況，參與文獻采購過程，提高入藏文獻的針對性。教師在推薦文獻方面起著重要指導者的作用，他們在其專業領域中的學術背景顯示出推薦文獻的含金量，對學生產生較大的影響。因而，從專業的角度邀請教師推薦書目是一項非常值得開展的工作。

館藏能否適合讀者需要，是在文獻進人流通后才能反映出來的。流通部門處在讀者服務的第一線，隨時掌握著讀者用戶的評價和建議以及文獻在讀者中的流通情況和受歡迎程度。他們經常注意收集、整理師生的文獻薦購單，并及時將師生的文獻使用情況和需求意見反饋到采訪部，為現有館藏文獻的增補和調整提供依據，做好文獻采購的參謀。

2　完善服務。促進文獻利用

2.1　設置新書專架和熱門圖書專架，方便讀者利用文獻資源

新書專架使讀者以較快的速度了解一些最新的科學技術動態和發展方向；熱門圖書專架是結合形勢和社會需求，把一段時期內讀者借閱率較高的圖書集中放置在指定書架上。兩種專架的設置，使圖書變分散為集中，方便讀者查閱。

2.2　聚類推介文獻信息，引導讀者利用專業文獻資源

為了使讀者知識結構與圖書知識結構的匹配程度相一致，文獻資源的推廣宣傳極其重要。在圖書館的文獻推廣宣傳中，文獻聚類推介是當代圖書館服務方式創新的重要舉措之一。聚類推介與新書推廣不同，圖書館根據不同專業學科的教學重點、學習節點，依托館藏資源，將特定主題的文獻和相關文獻匯集起來，集中向讀者推薦、展示，進行文獻推介，引導學生借閱。我院圖書館每年以兩門學科的重點專業為抓手，分別由學科負責人推薦或根據館藏資料提供重點專業參考書目，引導讀者就職業指向性開展閱讀，以宣傳欄的形式展示，吸引讀者借閱專業書籍，提高專業文獻的利用率。三年來，通過專業文獻的推介、引導，文學類圖書的利用率逐年下降，專業圖書的利用率則不斷上升，開始顯現出提高專業圖書利用率的效應。

2008年，根據就業形勢的需要，組織開展“學業生涯規劃與學生就業指導”讀書活動，集中推出學生學業生涯規劃、學生就業指導等方面的圖書、期刊、報紙和就業網站。讓學生在校期間合理地規劃自己的學習目標和發展目標，制定實現目標的計劃，提升就業能力和就業競爭力。查閱部分參展圖書的館藏借閱史得知的圖書利用情況見下表。

“學業生涯規劃與學生就業指導”讀書活動的開展，吸引了各年級的學生(包括教師)前來借閱此類圖書。說明符合讀者需求的讀書引導活動，對促進圖書的利用是有效果的。

2.3　多形式開展文獻導航，幫助讀者利用文獻資源

圖書館進行不同形式的文獻導航，如根據各系學生、教師的專業需求，整理并編制近期新書目，通過電子郵件或打印成文本書目的方式將信息送到教室，讓沒有到圖書館閱讀習慣、不常上圖書館網站瀏覽的學生和教師能及時獲取新書信息。