校園欺凌管理辦法精選(九篇)

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第1篇：校園欺凌管理辦法范文

構建“四大體系” 編織安全“天網”

河北省教育廳

河北地處京畿重地，安全穩定工作任務艱巨，責任重大。黨的十以來，我們著力構建“四大體系”，編織保障1 500萬名師生生命安全“天網”，取得明顯效果。2013年以來，全省教育系統沒有發生重大安全責任事故；省教育廳連續13年獲得省政府安全生產目標管理考核優秀，2016年位列第一。

一、構建工作體系。我們確立了事前預防治未病、事中排查治理治微病、事后應急處置治重病3個層面的工作體系。近年來，我們搭建了“河北省學校安全隱患管理工作平臺”，并以此形成了“互聯網+網格化”的全省學校安全隱患管控模式，按照工作性質或區域，每所學校劃分若干安全網格，網格責任人每天查隱患，明確責任人限期整改。同時，我們又設計了與之配套的手機終端“象牙塔”，“指尖上的監管”成為探索學校安全監管方式的又一創新。去年6月以來，全省共排查治理隱患兩萬多起，防范了多起事故發生。

二、構建制度體系。按照責任明確、運行規范、獎罰分明、管理精細原則，建立了包括責任制度、工作規范、獎罰制度、工作標準四方面制度體系。2013年以恚制定實施了30多項學校安全穩定工作的制度、辦法、規定和標準，對規范學校安全工作管理，妥善處置學生傷亡事故、事件、案件及由此引發的，轉移和化解學校風險，推行學校安全工作“一崗雙責”，最大限度保障學生生命安全和維護學生權益奠定了堅實的法律基礎和責任保證。特別是針對中小學生死亡數量最多的溺水事故，我們以省政府名義制定了《預防學生溺水管理辦法》，責任主體由一家擴大為17家，從根本上改變了中小學生溺水存在的預防難、追責難的“兩難”狀況。

三、構建支撐體系。積極推進人防、物防、技防“三防”建設，夯實學校安全防范能力基礎。我們設計了星級“平安校園”建設、校園警衛室建設、學校安全管理信息化平臺、校園110一鍵報警等十多項工程、項目，逐項建設。目前實施進展較為滿意的是校園警衛室建設，全省100%的高校、80%以上的中小學和幼兒園實現了一校一室，做到了名稱、標志、裝備、警欄、職責“五統一”，學校治安聯防基礎能力得到明顯強化。

四、構建保障體系。努力在組織領導、機構人員、經費投入和體制機制四方面給學校安全工作提供有力保障。目前我省已在高校安全穩定工作管理體制改革方面取得較好突破，針對高校安全穩定工作管理上存在的缺乏統一協調、工作機制不完善、應急體制不健全等問題，出臺了《改革高校安全穩定工作管理體制的指導意見》，對高校安全穩定工作機構設置、工作職能、崗位職責等提出了具體改革意見，通過機構重組、職能重設，高校的安全穩定工作運行更加順暢有力。

以科技防范為引領 破解校園安保難題

湖北省公安廳

近年來，我們以督辦問責為切入點，以科技防范為引領，著力破解涉校隱患整改難、校園安全防范難等難題，筑牢安全管理藩籬，確保了全省師生安全和校園安全穩定。

一、堅持黨委和政府支持，強化保障力度。省委辦公廳、省政府辦公廳下文，將公安內保機構、中小學重點單位保衛機構“兩個全覆蓋”納入政府工程。截至目前，17個市、州、直管市公安內保機構全部組建到位，80%縣市區公安內保大隊組建完畢，確保了校園安保工作有專門機構抓、有專門人員管。同時，把學校安保經費納入各級財政年度預算，省財政每年投入3 000萬元用于校車補貼，投入6 000萬元用于中小學生生命安全教育。近年來，各地財政共計追加校園安保經費近10億元，85%的中小學和幼兒園安裝了視頻系統、配備了專職保安員和防護器械，城區中小學和幼兒園實現視頻監控、專職保安員全覆蓋。

二、堅持聯合掛牌督辦，強化隱患整改。去年以來，省公安廳會同省綜治辦、省教育廳，先后對8地9所中小學、幼兒園存在的35處重大涉校安全隱患實行聯合掛牌督辦，全部按時整改到位。2016年4月，省公安廳暗訪發現安陸市第一中學因未實行校園封閉式管理、不落實外來人員出入登記以及校內出租房屋管理混亂等問題后及時掛牌督辦，安陸市將其列為“十大掛牌督辦安全隱患之首”限時整改。團風縣團風中學圍墻被常年破壞、附近居民經常搭建固定或移動樓梯進出校園等問題被掛牌整治后，長達20年的“老大難”隱患得以徹底消除。

三、堅持嚴處，強化教育警示。去年以來，全省公安機關共查破涉校案件1 221起，刑事拘留122人、行政拘留327人。同時，堅持“隱患就是事故”的理念，強化倒查問責。黃石市公安局對檢查發現的216處安全隱患，依法依紀對10名相關政府分管副區長、教育分局主要和分管領導以及學校主要負責人進行了嚴肅問責，其中免職1人、行政記過2人、警告3人、誡勉談話3人、通報批評1人，倒逼校園安保措施落實落地。

四、堅持科技應用，強化防范能力。省公安廳充分利用現代科技信息技術，依托“公安云”等大數據平臺，大膽探索建立“社會投資、一鍵報警、多方聯動、群防群治”校園安保工作新機制，實現了“小投入、大聯動”格局。武漢市在中小學大門處推廣安裝人臉識別系統和身份識別讀卡系統，防止不法分子混入校園。黃石市采取社會投資模式，在城區116所幼兒園建設智能安全接送系統，家長或親屬進入幼兒園必須進入系統“刷臉”確認，監護人20秒內通過手機接收“刷臉”結果。黃岡市依托安全生產隱患排查治理標準化數字化系統，實行網上每日一提醒、每周一檢查、每月一通報，2016年以來共排查學校983所、整治隱患1 523處。

織牢三道“防護網” 全力打造和諧平安校園

安徽省滁州市教育體育局

近年來，安徽省滁州市牢固樹立“安全第一”“學生安全無小事”的思想，始終堅持群防與專防相結合、全面與重點相結合、內保與外保相結合，著重織牢三道“防護網”。

一、以加強“三防”建設為重點，積極織造校內安全防護網。將“三防”建設納入縣域經濟目標管理考核和年度綜治考核，不斷加大校園人防、物防、技防建設。

一是俗寂潯蓋課鋟饋Q細癜湊丈霞隊泄匾求，對校園實施封閉式管理，市、縣兩級同步為1 086所中小學及教學點配足配齊相關防衛器械和消防設施，完善學校及周邊防控設施，物防建設得到全面加強。

二是專業力量固人防。大力推行“政府出資、部門管理、學校使用、公安指導”的校園安保模式，目前全市投入3 200多萬元，配備專職保安1 236人，市直和5個縣市區已實現專職保安人員全覆蓋，計劃今年底，所轄8個縣市區所有學校全部配齊專職保安。

三是規范管理升技防。在重點部位安裝高清監控探頭，實現所有學校監控視頻與教育主管部門聯網，確保實時監控和監管。目前，全市安裝一鍵式緊急報警裝置學校784所，占總數的72%，今年底全市所有學校將實現全覆蓋。

二、以規范校車管理為抓手，著力織牢交通安全防護網。自2012年實施校車安全工程，市縣政府每年拿出4 200多萬元用于補貼校車服務，共配備標準校車586輛，開通線路613條，日運送學生2.13萬人，實現了全市8個縣市區校車全覆蓋。

一是創新校車運營模式。探索建立“政府主導、企業投資、財政補貼、部門監管”的本地校車運營和管理模式，妥善解決了校車統一配備、新老運營方式轉換、校車運營資金補貼等諸多問題。

二是創建指揮調度平臺。校車全部安裝使用衛星導航系統，建立校車指揮調度平臺，對校車運行線路、速度、位置、實載人員等信息實時記錄、全程跟蹤；實行學生上下車刷卡，準確記錄上下車時間，同時還可根據家長需求，將乘車信息及時發送到指定的手機號碼。

三是創立校車管理制度。明確政府、學校、校車服務公司、家長各自校車安全管理責任，制定完善校車運營實施方案、校車安全應急預案、校車運營“三檢”制度等各項規章制度。每月對校車進行一次安檢、對駕駛員進行一次培訓、對運行情況進行一次檢查。每輛校車均配備一名教師擔任照管員，上下學隨校車到村口接送學生。

三、以完善制度建設為根本，切實織密安全工作責任網。落實宣傳教育制度、強化日常監管制度、嚴格執行問責制度，市、縣兩級教育行政部門和各級各類學校把安全知識教育作為日常教育教學工作重要組成部分，納入學校正常教育教學范圍，將防溺水、防欺凌、防踩踏、防交通事故和防食物中毒等作為安全教育的重要內容，有效提高學生自我保護意識和能力。

以“三化”模式推進“護校安園”建設

遼寧省葫蘆島市公安局

近年來，遼寧省葫蘆島市公安機關認真落實“護校安園”工作部署，協調教育部門聯動，以底線思維抓校園安防，以改革創新解機制難題，以群策群力推聯合治理，強力推行標準化警務室建設、一鍵式報警和視頻聯網建設、校園輔警配備、駐校民警選派，進一步創新發展了校園安防治理規范化體系，近3年來，沒有發生一起涉及校園安全管理方面的事件和案件。

一、以“校警無縫對接”實現校園安防專業化。按照省廳治安總隊對葫蘆島試點提出的要求，從以下幾個方面入手，實現了校園安防專業化。

一是改革公安安保力量工作機制。駐校輔警直接由公安機關招錄，共招876名輔警，并依托政府經費保障，全部由政府開工資。二是建立公安教育護校安園工作會商機制。會同教育部門、城管部門建立護校安園工作會商機制，先后解決了校門前擺攤、叫賣、上下學高峰交通管理等5類18種校園安全問題。三是完善硬件建設。不斷做強警務室，保障駐校民警、輔警能夠依托警務室有效開展校園警務各項工作。建設校園警務室370個，2016年提前發現控制警情526次，調解糾紛1 174次，始終把握護校安園工作主動權。四是提高宣傳教育成效。開展“法制進校園”“安全大講堂”等宣傳教育活動1 126次，普及人員近40萬。開展各類校園反恐防暴演練等活動128次，師生應急基本技能普及率達到100%。

二、以“視頻無縫巡查”實現校園安防常態化。為確保校園安防治理實現未雨綢繆，針對本地特點，依托科技手段，加大視頻巡查力度，以“零死角”標準保持校園安防常態化。

一是全市每個校園、幼兒園的重點部位全部列為公安視頻巡查平臺的“畫面必查點”，并堅持每日巡回監察。二是在全市370個校園警務室內外安裝視頻，并接入公安指揮平臺“一鍵式報警”點，實現校園安防扁平化指揮。三是將校園、幼兒園周邊491個重點部位列為武裝巡邏、社區巡邏勤務必到點，實現了校園、幼兒園警務勤務的“點對點”指揮和突發警情的快速反應處置。

三、以“管理無縫聯動”實現校園安防社會化。在黨委、政府的統一領導下，積極溝通協調，初步形成了“管理無縫對接”的社會化模式。

一是黨政部門無縫對接。市委書記孫軼先后3次對護校安園工作作出批示，市長王力威組織召開現場會，黨政12個部門13次召開聯席會，把護校安園工作直接納入黨政重要議事日程。二是警務工作無縫對接。將護校安園工作納入市局指揮系統，直接指揮校園巡邏、交通疏導、隱患排查等工作。2016年，先后4次由于指揮及時，有效化解了校園警情。三是責任落實無縫對接。實行屬地公安派出所副所長兼任轄區學校法制副校長，強化落實學校自身校園安全治理工作主體責任，密切掌握學生思想動態，有效預防校園暴力、欺凌案件發生。

內外聯動建設師生滿意的平安校園

華中農業大學

近年來，華中農業大學始終以建設師生滿意的平安校園為目標，堅持系統思維、底線思維和法治思維，堅持強基固本、內外聯動和改革創新，全面提升學校安全管理水平，校園安全穩定、和諧有序。

一、壓緊壓實四級責任。縱向實行“四級”責任體系，學校、二級單位、系科及直接責任人層層簽訂安全責任書，橫向樹立“大安全”觀，將校園安全分為12類，明確歸口、責任到人。切實將安全責任抓在手上、扛在肩上，及時傳達各級安全會議精神、部署安全工作，班子成員堅持帶隊深入一線檢查校園安全狀況，定期平安校園建設通報。堅持層層傳導壓力，開展校園綜治工作考評，落實“一票否決制”和責任追究。

二、完備完善管理制度。學校制定了《校園治安管理辦法》等校級層面安全管理制度10項、二級單位制度42項；制定了《突發公共事件總體應急預案》及“事故災難”等6項分類應急預案，不斷提高預防和應急處突能力。2016年，學校開展全校范圍綜合安全檢查7次，專項安全檢查或抽查65次。

三、配足配強保衛力量。一是傾斜政策，專門開辟保衛干部直接對外招聘專業人才通道，近5年新進研究生學歷保衛干部9名。二是破格選拔，打通工勤人員事業發展通道，表現優秀的工勤人員可聘任到管理崗位并兌現相應待遇。三是整合力量，統籌保衛專職隊伍、保安外包隊伍、樓棟值班隊伍、物業保安隊伍、大學生文明執勤隊伍和大學生安全自救協會6支隊伍，形成有效合力。

四、建全建優安防設施。學校加大投入，著力建設校園視頻監控系統、門禁管理系統、消防設施系y和交通管理系統。目前監控探頭達4 103個，實現校園重點部位高清覆蓋率100%；校園所有出入口實行門禁道閘通行，教學科研大樓和學生宿舍樓刷卡進出；微型消防站、消防車、聯動消防報警器等一律按規范到位，信號燈、卡口測速、標志牌、隔離欄等一律按需求配備齊全。

第2篇：校園欺凌管理辦法范文

一、領導重視，指導到位

本學期，在縣局和當地黨委、政府指導下，我校始終把安全工作列入學校工作的重要議事日程，堅持每周召開校委會時把安全工作作為一項主要工作來討論，尤其是疫情防控工作，召開了幾次專門會議并召開安全管理人員、保安培訓會、后勤管理人員和工作人員會議，重點做好疫情防控情況下的校園各項安全管理工作。每月對教職工進行一次法律安全知識培訓，4月份新學期開始，就學校安全工作進行了分工調整，實行安全工作全員責任制和掛牌明示職責。學校安全工作由校長親自抓，分管副校長直接抓，學校保衛處、總務處、教導處、各班主任具體分工負責組織實施的良好局面。

二、制度保證，措施到位

1.根據學校制定的《安全工作指導手冊》，實行安全工作首遇負責制、分管責任制、責任追究制、全員崗位安全工作責任制。學校制定了《安全全程管理辦法》、《崗位安全制度》和《安全責任區制度》、《安全工作一日工作流程》，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格責任追究，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2.層層簽訂了安全責任書和專項責任書，春季開學后，簽訂了防溺水、交通安全、疫情防控安全責任書，五月份簽訂了學校教職工車主責任書。學校與處室和班主任層層簽訂責任書，明確教職工各自的崗位職責。通過學校與學生及家長簽訂安全責任書,家長委員會活動，愛心家長志愿者活動，把安全教育管理拓寬到家庭、社會，明確家長及監護人應做的工作和應負的責任，使家庭教育與監管落到實處。學校安全考核將安全教育、安全管理工作作為對班主任和教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。按照“誰主管，誰負責；誰組織、誰負責；誰檢查、誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3.強化定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度。加強學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、“六防”教育與管理、體育器材檢查、健康體檢等項工作，開展了防擁擠踩踏、防交通事故、防溺水三項治理活動。嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性活動，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出或補課，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。本學期在學校安保人員比較充實的情況下，學校及時購買了部分安保器材，安裝了“一鍵報警裝置”使學校“三防”建設進一步得到加強。

4.建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，按照上級安排，上學期制定了防突發事故、防擁擠踩踏、防震、防溺水安全事故應急預案并進行了演練，收到了較好效果。

5.扎實開展矛盾糾紛排查和預防校園欺凌的排查和治理，加強教育和監管，學校沒有發生矛盾糾紛和校園欺凌事件。

6.開展網絡安全教育和禁安全，教育學生拒絕沉迷網絡、遠離，堅持健康上網、文明上網。

7.強化疫情防控工作的管理和日常各項工作，及時上報相關信息。

三、齊抓共管，保障到位

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我校安全工作積極拓展“學校、家庭、社會”教育網絡，通過召開家長會、發放告家長書、家長學校、家訪等形式加強與家庭的聯系。結合“掃黑除惡”工作的開展和學校情況的不同時段，校長積極與公安、交警、衛生、綜合治理等部門聯系，及時開展校園周邊綜合治理、法制進校園以及掃黃打非等活動，爭取他們對我校工作的支持和配合，共同做好學校安全保衛工作。本學期，鎮衛生院經常深入學校指導疫情防控和傳染病預防相關工作，金絲峽交警隊到校作了交通安全知識報告，學校還組織開展一系列道德、法治教育活動，取得了良好的教育效果。

四、教育與防范并舉，自救自護指導到位

要確保安全，根本在于提高安全意識、增強自我防范和自護自救能力。抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育專項治理活動月和安全生產月為重點，有針對性地對學生開展安全教育，上學期還重點抓好交通、防溺水、意外傷害、擁擠踩踏、春季、夏季傳染病防控、食物中毒等“六防”的安全教育。

1.認真做好夏季防溺水、六月份的“安全生產月”活動

學校結合兩個活動的要求和特點，根據學校實際，開展了不同的活動，收到了較好效果。學校安全教育做到“六有”，班級教育與學校集中教育相結合，針對不同季節、時段安全教育與常規安全教育相結合，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，及時消除隱患，確保安全無事故。

2.開展豐富多彩的教育培訓活動。

利用班會、隊活動、安全課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防疾病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防中毒等安全知識教育，對相關安全事故的防范技巧進行培訓。還利用學校廣播、黑板報、電子屏、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽、演講比賽等形式開展豐富多彩的安全知識學習和技能培訓。學校積極推行一日安全提醒和班級安全考核制度。召開了汛期家長會，增強家長的安全意識和共同教育管護學生的意識。聯合高速交警給學生作法治報告和金絲峽交警隊作交通安全知識報告，使安全工作的三結合教育監控網絡得到有效的落實。

3.嚴格路隊制度和路隊管理，嚴格低年級家長接送制度落實，提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎自行車上學。

4.嚴格門禁管理，按照“五步法”做好值守工作，做到有進必查，有進必須測體溫。

5.積極開展“掃黑除惡”宣傳工作和線索摸排工作，按照上級安排，按時將線索上報。

五、加強檢查，發現隱患及時整改到位

開展常規檢查與突出重點檢查相結合。汛前，學校對校舍進行全面的安全檢查。夏季對溺水、食物中毒重點檢查，還積極配合上級衛生監督部門對學校食堂、飲用水進行檢查。五月份以后，學校對用電設施、消防工作、防擁擠踩踏等進行重點安全檢查，長期加強對交通安全的教育和防范。對校園周邊環境定期排查，對檢查的隱患落實相關部門和責任人限期整改，使每一項工作落到實處。

六、存在的主要問題和下步的打算

我們在安全保衛方面做了一些工作，在校領導的親自參與全體師生的共同努力下，實現了本學期的安全零事故目標。但安全保衛工作的難度越來越大，形勢仍然比較嚴峻。

1.社會育人環境存在不利于師生安全的因素。去年以來，在“掃黑除惡”開展以來，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，社會上的組織和黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網吧和游戲室對學生的影響還存在，學校門口群眾圍墻使學校出通視線被堵問題，本學期經過多方、多次協調仍然沒有解決，對師生出入安全留下隱患。

2.學生中獨生子女、留守子女較多、住宿生多，生源居住分散，交通安全隱患大。學生作為社會的弱勢群體，自我保護意識和安全防范能力還有待提高，同時希望更多的社會力量給予支持。

3.當前，正值主汛期，我鎮地處“一江三河”地帶，面臨的防汛、防溺水任務重、壓力大，安全隱患大，同時天氣炎熱，用電高峰期，消防隱患較大。

第3篇：校園欺凌管理辦法范文

 ——2019—2020學年第一學期德育工作計劃

一、指導思想

全面貫徹教育部《中小學德育工作指南》、《鄂爾多斯市中小學德育工作改革發展實施意見》、2019年杭錦旗教育體育局工作計劃，認真落實《2019年秋**工作計劃》、《**德育工作三年規劃》工作布署。把立德樹人作為德育工作的根本任務。

二、工作目標

常規管理日趨完善，德育特色更加明顯；班本課程得以規范，溫馨教室創建趨于成熟；德育課程體系更加詳細，德育隊伍育人能力有所提升；家校共育機制更加健全，德育工作長效機制更加完善；夯實全員育人、全程育人、全方位育人的三全育人格局。

三、工作措施

（一）常規工作做實做細  制度育人先行。

1.做實入學教育。

做好“四個一”入學教育活動——致家長的一封信、全校開學第一、班級開學第一課、一年級學生第一個月的集中入學教育活動 。具體做法：開學前一周，學校以微信的形式對學生、家長就學習習慣、作息時間調整、生活習慣等方面作提示。讓學生提前對新的學期有準備、作規劃，提醒家長做好學生的收心教育，并做返校安全提醒。

開學第一天，學校利用升國旗儀式，對教師、學生就本學期的工作、學習和生活提出做實入學教育。開學初，由班主任利用班會課帶領學生學習入學教育系列課程《安全第一課》《中小學生守則》《**五星十禮》及學校的紀律、衛生等方面的規章制度，并做好強化落實。從而一點一滴規范學生行為，讓學生思想和行為在短時間內較假期改觀，從而為本學期的學習奠定良好的基礎。采用德育處領導承包年級、師帶徒的方式對一年級學生進行為期一個月的集中入學教育。

開學初召開一年級家長培訓會。針對學校計劃、學校教學、德育一些常規工作、家長學校建設進行研讀學習，讓其明確方向，形成堅實的家校合力。

（2）做細常規管理。

繼續組織教師參加師德師風建設系列活動。例如：校長師德大講堂、師德師風承諾活動等。及時傳達、學習上級有關師德風相關文件，同時進行有針對性的師德師風培訓活動。繼續開通師德信箱，促進家校交流，繼續堅持師德評價，加強師德監督。加強德育處工作人員素質提升，促進專業化發展。

利用各種形式、渠道提升德育處工作人員的理論水平和實踐能力，采用分片負責制，認真貫徹教育局“人人要有權  人人要有責 人人必有權  人人必有責”的管理思想。給予他們鍛煉平臺，提升他們工作主動性和擔當意識。力爭做到“手勤、腿勤、嘴碎、操心”，從而進一步提升專業素質和業務能力。

繼續實行德育工作三級管理制度。 嚴格執行《**班級量化考核細則》，堅持周考核、月總結考核模式。

進一步提升德育常規管理，特別在課間管理方面，采用“堵”“疏”結合的管理辦法，本學期將“傳統經典游戲進校園”活動做進一步深化，即體現“傳統”又要體現“經典”“新穎”，采用單雙周切換、5+2切換的方式。切實解決學生課間無事可做以致推搡打鬧的現象的問題，讓學生身心真正得到放松。同時將傳統、經典游戲進校園活動納入班級量化考核。

安全管理方面，主要采用“層層壓實責任制、隱患排查成常態”的工作方法。開學簽訂《安全責任狀》，堅持每天一次的隱患檢查、排查。同時強化安全、衛生網格化管理制度，認直落實教育局“千斤重擔人人挑 人人頭上有指標”的管理理念。形成監管、反饋、整改的長效管理機制。層層壓實責任制、安全隱患排查成常態。認真組織“開學安全第一課”活動。認真組織學習安全工作文件，辦好安全知識講座。認真做好各種演練活動，進一步規范、細化演練活動各個細節和流程。進一步加強師生法制和安全教育。做好法制知識宣傳，積極開展預防學生欺凌和暴力工作宣傳教育活動，健全應急處置預案，建立早期預警、事中處理及事后干預等機制。保證安全健康課時，抓實一分鐘安全教育提示，并在教案上留有記錄。嚴格落實治安巡查制度和安全應急預案制度。值班人員要做好巡查記錄、值班記錄。加強校園安全周邊環境治理。相關人員不定期進行校園及周邊治安和安全隱患排查，找準管理切入點，堅決杜絕學生早到校及食用垃圾食品現象，著力解決學校門口臟、亂、差的現象，深化“平安校園”建設，著力維護學校安全穩定。

（二）  夯實中隊主題教育，活動育人緊跟。

1.精心設計、組織開展主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，促進學生形成良好的思想品德和行為習慣。例如：環保主題教育，構建環保主題教育課程體系，將垃圾分類納入整個課程學習、踐行的內容。

2.開展節日紀念日活動。利用教師節、中秋節、重陽節、國慶節、國家公祭日開展愛黨愛國、熱愛勞動、民族團結、等主題教育。介紹節日歷史淵源、精神內涵、文化習俗等，增強傳統節日的體驗感和文化感，利用紀念日提升愛國主義情懷、使命感、榮辱觀。

3.開展儀式教育活動。例如：本學期開展入學典禮、新生入隊儀式活動，并要創新方式方法。

4.開展好少先隊各類活動。

（1）舉辦 “我愛祖國同唱國歌”校園歌唱比賽。活動內容：學唱國歌，校園歌唱比賽，創作同唱國歌和愛國歌曲視頻作品、優秀作品評選展播。

（2）積極配合全區文明校園創建專題宣傳工作

活動內容：1.優秀案例征集（部門工作案例、學校創建案例），  2.最美校園競曬活動，3.文明校園風采展示。認真配合旗文明辦的工作，按時報送材料、圖片、視頻等，按要求做好宣傳工作。

（3）開展“學習新思想，做好接班人”主題閱讀活動

活動內容：1.“走進新時代”主題閱讀，2.“從小學用典”主題閱讀。

（4）開展“愛祖國擔大任做新人”主題教育實踐活動。 按照“愛祖國擔大任做新人”主題教育實踐活動測評指標體系認真完成各項相關工作。

5. 做實做細升旗儀式活動。進一步細化升旗儀式課程，提升升旗儀式的教育性和內涵性。

6.積極開展三愛三節主題教育。加強少先大隊對學生發展中心的指導管理。充分發揮“兩職能六部門“各自的作用。加大紅領巾監督崗監督、示范、引領作用，適當加大學生管理量化考核比例。繼續加強紅領巾廣播站建設，進一步提升播音水平，做到語言儒雅、含蓄，語調親切自然。豐富、細化播音內容，使其真正起到宣傳教育作用。堅持學生干部例會制，提升學生干部管理能力，加大學生管理在班級量化考核中的比例，進一步促進學生自主管理水平。

7.繼續開展“尋找我身邊的美德少年活動”，繼續實行“常態尋找、及時宣傳、定期表彰、”制度，堅持兩月一小結，兩月一評選，激勵學生以美德少年為榜樣，崇德向善、見賢思齊，從而進一步弘揚正能量。

8.繼續開展陽光少年星級爭章活動。將陽光少年星級爭章與養成教育體系巧妙融合，使“陽光少年五星十禮”貫穿于星級爭章全過程，使星級爭章全過程落地、落實、落細。堅持每月一小結，每月一評選，加強《陽光少年評定檔案》的管理檢查，使評價過程更加規范，精細，有據可依，起到激勵和促進作用。從而進一步加強陽光少年星級評價對學生綜合素質提升的導向和促進作用。

9.高度重視心理健康教育。積極參加市旗兩級心理健康教育培訓，切實提高心理健康教師的理論修養和業務水平。積極開展面向家長的心理健康教育，提升家庭教育的科學性；做好全校師生的心理監測及疏導，從而培養學生健全的人格、積極的心態和良好的個性心理品質。做好開學初、學期末教師心理健康干預。

（三）創設和諧校園文化  推進溫馨教室建設。

1.配合旗委、政府、教育局做好國家文明縣城創建工作。結合文明校園創建活動，因地制宜開展校園文化建設，使校園秩序良好、環境優美，校園文化積極向上、格調高雅，提高校園文明水平，讓校園處處均有育人效果。

2.在班級文化上。

（1）物質文化，要求教室里的設施、設備齊全，環境整潔、舒適、美觀、人性化。做到五無兩化，即地面無雜物，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛生無死角。學習用品擺放定位化、衛生打掃用具整齊化，即教室內的常備用具和學生常帶之物，如書包、學具、飲水用具等，應分類集中，放之有序，眉目清楚。

（2）制度文化，要求所有班級均有班規或班級公約，班主任要均按制度進行管理，使學生人人有事做，事事有人管。

（3）精神文化，創建承載著為溫馨教室創建鑄造靈魂的任務。在精神文化建設上，樹立與陽光教育相一致的教育理念，營造團結進取、奮發向上、有溫度的教室精神文化。本學期進一步規范班本課程的教學行為，切實保證班本課程保證教學時間、進度和內容。同時在基于趣味性的基礎上，提升班本課程的系統性、發展性和可行性。從而創建開放而有溫度的教室。

（四）堅守德育陣地  直面問題  構建德育課程體系。

1.德育教育的主陣地是課堂，充分發揮課堂主渠道作用，潛心挖掘各科教學的德育功能，嚴格落實各科教學的德育任務。 嚴格落實德育課程，按照課程標準切實上好道德與法治課，班隊會課。把好備課關，采用分工備課的形式精心設計教學內容，優化教學方法；守好上課關。保證課時，保證課程實效，加大檢查力度，并將班會課的上課情況納入班級量化考核中，嚴格控制德育課被挪用、擠占的現象。

2.以“班主任工作室”研修活動為載體，促進德育課程建設。

（1）研修方式一： 以賽促研。采取以比賽促研修，比賽促提升的工作思路。按照“講課+講座+考核”相結合的考核方式，做好市級溫馨教室的遴選工作。（具體做法：采用班主任自主申報，校班主任工作室制定統一方案安排講課、評課、講座，并對每個環節進行量分，最后結合班級量化考核成績，以上共三項，按三項考核的總成績擇優評選上報。）進一步提升溫馨教室創建水平，形成良性競爭局面，激勵每一位班主任自我提升的動力。

（2）研修方式二：以研保管  以解決德育管理的突出問題和德育課程建設為目標，以課題研究為抓手，本學期繼續深化《“學生良好行為習慣養成”策略研究》為主題的課題研究，從而切實解決德育管理中的一些頑瘴固疾。

（3）研修方式三：以課促提。德育課程建設是貫徹德育工作的有效載體。《**德育途徑體系》、《**德育課程體系》框架已經成形。本學期要深入推進班本課程建設，計劃舉辦校內班本課程成果階段性展示。同時與教學協調開發年級主題教育課程體系，從而推進全員育人的管理設想。

（五）知行合一  實踐育人。

社會實踐活動，是行走中的課程，是實現學校校訓“篤行”中“篤行日新 知行合一”教育目標的重要載體。學校還繼續與錫尼鎮范圍內的愛國主義教育基地、公益性文化設施、公共機構、科技館、監所、社區、敬老院、污水處理廠等地達成實踐協議，傾盡所能開辟、拓寬德育實踐活動渠道、增加實踐次數，最大限度地擴大學生綜合實踐活動的覆蓋面。

利用科技館開展科普教育；我是最可愛勞動者校外勞動實踐活動開展中華優秀傳統文化教育，增進學生文化自信；走進污水處理廠開展環保教育和生態文明教育；小手拉大手志愿者進社區、愛我杭錦愛我鄂爾多斯草原游學活動，愛國主義教育基地游學活動開展社會主義核心價值觀教育，增加學生民族自豪感。走進廉潔教育基地開展規則教育。走進交通大隊、消防大隊開展安全教育等10余次游學、實踐活動。不僅要加強實踐活動的規范性，做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”，明確學校、家長、學生的責任和權利。同時提升實踐活動的實效性，做到學有目標，學有所獲，學有感受。從而切實增強學生的實踐能力、合作意識和社會責任感，真正實現“知行合一”。同時積極倡導研學旅行。

（六）協同共育  攜手發力。

1.做細做實“學生成長德育導師制”工作，全面落實教師教書育人“一崗雙責” 制度，特別要做好殘疾兒童、流動留守兒童、隨遷子女、困境兒童的的服務關愛工作。努力將德育導師考核納入到教師的年終考評，爭取使學生的成長時時有人關注，刻刻有人導行。

2.繼續實行家長志愿護學制度，本學期由一、二、三年級家長參與到上下學交通安全管理中，并實行上下學安全監管制度，學校對家長志愿服務者服務質量進行統一表彰。

3.依照杭教聯發[2018]14號文件精神，繼續加強家長學校建設。進一步健全學校家長學校組織機構，健全相關制度。做好“十有”和“五落實”工作。組織召開一年級家長培訓會，組織家長開放周活動、

4.主動聯系關工委、共青團、公安、婦聯、司法、民政、文化、衛計委等部門進行協同育人，主動爭取黨政機關和企事業單位領導干部、專家學者以及老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范的作用，建立多方聯動機制，搭建社會育人平臺，實現社會資源共享共建，凈化學生成長環境。

（七）其它方面。

1.繼續加強和重視民族團結工作。緊緊圍繞上級文件的六年活動內容開展民族團結工作。組織開展好9月份的民族團結進步月系列活動。做好民族團結每月重點工作。開展“愛祖國 擔大任  做新人”主題活動。做好教師節民族團結先進個人、先進集體的表彰活動。

2.進一步促進德育工作領域的語言文字規范工作。利用德育工作會議、班主任會議加強老師們對規范語言文字的認識，利用班級量化考核做好語言文字運用的評價工作。