科研實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的科研實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：科研實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)；管理

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）27-0022-02

高校實(shí)驗(yàn)室是高校的重要組成部分，是開展教學(xué)、科研、學(xué)生實(shí)訓(xùn)和實(shí)際操作的重要場所，是人才培養(yǎng)和科研活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和有力保障[1]。實(shí)踐實(shí)訓(xùn)能將抽象的理論知識具體化，加深學(xué)生對知識的理解，通過開展自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)他們的發(fā)散思維，營造一個(gè)自由發(fā)揮和創(chuàng)新的空間。而且，高校實(shí)驗(yàn)室的好壞和實(shí)驗(yàn)條件的優(yōu)劣是高校實(shí)力和競爭力的具體體現(xiàn)，代表著高校的水平[2]。一些高校由于在發(fā)展前期經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對滯后，儀器設(shè)備陳舊，管理不規(guī)范，不能較好地服務(wù)教學(xué)與科研。

鑒于此，本文參考了有關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理方面的相關(guān)文獻(xiàn)，并結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)及體會，對高校實(shí)驗(yàn)室目前存在的一些問題進(jìn)行分析，并提出一定的措施與建議，以期為高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理提供參考。

一、實(shí)驗(yàn)室類型

對于高校來說，根據(jù)研究內(nèi)容和服務(wù)對象，可將實(shí)驗(yàn)室分為兩類。一類是基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)室，主要服務(wù)于教學(xué)；另一類是科研型實(shí)驗(yàn)室，主要服務(wù)于科研?；A(chǔ)型實(shí)驗(yàn)室在不同的高校有不同的再分類或再命名：有根據(jù)功能進(jìn)行劃分的，如分光光度計(jì)室、光照培養(yǎng)箱室、離心機(jī)室、稱量室、標(biāo)本室等；有根據(jù)學(xué)科進(jìn)行再劃分的，如植物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)室、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室等；有根據(jù)開放程度劃分的，如學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)室。

基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)室集教學(xué)與科研于一體，可以服務(wù)于全部學(xué)生與教師，但由于經(jīng)費(fèi)主要來源于學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，因此實(shí)驗(yàn)室的條件在各高校的差別較大，尤其是一些發(fā)展滯后的地方高校，由于經(jīng)費(fèi)欠缺，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后，嚴(yán)重阻礙了學(xué)科的發(fā)展?？蒲行蛯?shí)驗(yàn)室大多歸屬于某一課題組或科研團(tuán)隊(duì)，甚至是個(gè)人，也有些是與企業(yè)合作建立的實(shí)驗(yàn)中心。這類實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)設(shè)施較先進(jìn)，是學(xué)校科研的重要基地，多數(shù)科研成果來自于這些實(shí)驗(yàn)室，但它們的服務(wù)面較窄，通常只服務(wù)于某個(gè)課題組或科研團(tuán)隊(duì)[3]。對于培養(yǎng)目標(biāo)為應(yīng)用型人才的高校來說，使用率較低，在地方高校中數(shù)量相對較少，有些還存在后續(xù)經(jīng)費(fèi)不足的問題，不能充分發(fā)揮科研基地的作用。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的重要場所，也是社會服務(wù)和校企合作的重要平臺，因此實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須把握先進(jìn)的教學(xué)理念，改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)手段[4，5]。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上只能被動(dòng)地接受知識，缺乏對操作的思考。由于實(shí)驗(yàn)儀器有限，實(shí)驗(yàn)學(xué)生較多，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)中實(shí)際操作的學(xué)生少，圍觀的多[3]。為了激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，高校在建立傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室滿足常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)建立開放實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生能最大程度地利用實(shí)驗(yàn)室的儀器、時(shí)間和空間，充分提高實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)儀器的利用率。

當(dāng)然，開放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況靈活創(chuàng)建，資金較充足的高校可建立專門的開放實(shí)驗(yàn)室，也可將科研型實(shí)驗(yàn)室面對學(xué)生進(jìn)行開放。資金不足的高校，沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)建設(shè)開放實(shí)驗(yàn)室，但可考慮將基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室雙重使用，即開設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，而未開設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，可以對學(xué)生開放，形成開放實(shí)驗(yàn)室。

三、實(shí)驗(yàn)室管理

（一）實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題

實(shí)驗(yàn)室管理工作較為煩瑣，為了讓實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)范化，很多高校出臺了實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，如實(shí)驗(yàn)室人員管理制度、實(shí)驗(yàn)室使用登記制度、實(shí)驗(yàn)室藥品耗材領(lǐng)用制度、實(shí)驗(yàn)儀器使用登記制度等。但在管理過程中，仍會出現(xiàn)各種沖突性問題，如實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)一管理和開放程度不夠、儀器領(lǐng)用后私下隨意交換使用、與原始登記賬目不一致等情況，使儀器使用登記制度形同虛設(shè)[6]。

另外，部分儀器的購買由于缺乏全局的考慮，有些甚至是為了滿足某個(gè)科研需要所購買的功能窄且價(jià)格貴的儀器，使用效率非常低，老化較為嚴(yán)重，導(dǎo)致資源極大的浪費(fèi)及儀器的維修和保養(yǎng)與后續(xù)資金不足的矛盾。這些問題的出現(xiàn)，使實(shí)驗(yàn)室的管理工作難以規(guī)范化，同時(shí)也為教學(xué)和科研的順利開展增加了難度。

（二）實(shí)驗(yàn)室管理建議

高校實(shí)驗(yàn)室在實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)研究中占有重要的位置，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的重要保障。提升實(shí)驗(yàn)室的管理水平和運(yùn)行方式，應(yīng)從以下方面入手。

首先，提升實(shí)驗(yàn)室管理人員的管理水平，重視他們的工作。在一些高校，實(shí)驗(yàn)室管理人員及其工作得不到重視和認(rèn)可，為此，高校對實(shí)驗(yàn)室人員和教學(xué)人員應(yīng)同等重視，鼓勵(lì)他們到好的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)修學(xué)習(xí)。只有實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作得到重視和認(rèn)可，有進(jìn)修和學(xué)習(xí)的機(jī)會，他們對實(shí)驗(yàn)室的管理才會有主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

其次，普及實(shí)驗(yàn)室管理的相關(guān)知識。實(shí)驗(yàn)教師及學(xué)生必須充分認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)室管理制度的重要性，知曉實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，確保在實(shí)驗(yàn)中維護(hù)好實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)，做好儀器使用的各項(xiàng)登記。

再次，嚴(yán)格執(zhí)行科學(xué)的管理制度。總的來說，大部分的實(shí)驗(yàn)室管理制度是較為合理的，即使不盡合理，也可在修訂后變得完善，而難度最大的是這些制度的嚴(yán)格執(zhí)行。多數(shù)教師和學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后較為隨意，認(rèn)為主要任務(wù)是完成實(shí)驗(yàn)，無視實(shí)驗(yàn)室的各種規(guī)章制度。因此，對于不遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的學(xué)生和教師，要有相應(yīng)的懲戒制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。

最后，做好實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理工作。只有清楚地掌握實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備清單和儀器使用及運(yùn)行情況，才能在儀器設(shè)備的采購申報(bào)中，有目的地對必需設(shè)備進(jìn)行購買，避免重復(fù)購置。同時(shí)，在設(shè)置實(shí)驗(yàn)室時(shí)，可根據(jù)需求合理安放儀器，避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)儀器的不合理安排與放置。

第2篇：科研實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)專業(yè)；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理；教學(xué)改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-261-01

正如中國科學(xué)院院士、著名物理學(xué)家、上海大學(xué)校長錢偉長教授所說“實(shí)驗(yàn)室是高校教育的心臟”，它直接關(guān)系到高校的發(fā)展與存亡。高校實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要載體，是整個(gè)教學(xué)體系的重要組成部分。也是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地。特別對化學(xué)這一門學(xué)科來說，實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤為重要?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、科研思維能力和創(chuàng)新能力的重要場所和基地，良好的實(shí)驗(yàn)條件是保證實(shí)施教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)水平的基本要求。因此，我們要不斷加大化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理工作和對實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革創(chuàng)新。

一、化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的管理工作

1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品上的管理

化學(xué)教學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容很多所用的藥品種類也是比較多的，故而對藥品應(yīng)采取分類管理。其管理原則是：（1）易燃易爆和有毒的物品要選擇單獨(dú)放置。易燃易爆物品要放在陰涼的地方而劇毒藥品和易燃易爆物品要設(shè)專人管理：（2）還原性物質(zhì)不能跟氧化物質(zhì)放在―起，堿和酸不可以放在一起。

2、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器上的管理

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安放儀器的房間必須是對實(shí)驗(yàn)儀器要求符合的，這樣就保證了其使用壽命和精準(zhǔn)度。對于實(shí)驗(yàn)室的精密儀器則需要受到相應(yīng)培訓(xùn)的管理人員進(jìn)行操作和管理。同時(shí)給每臺精密儀器建立工作檔案，這樣就確保了實(shí)驗(yàn)的正常運(yùn)行，其中包含了調(diào)試、安裝、鑒定、儀器說明書、配件清單及使用記錄等方面，同時(shí)還要有專人來進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)。

3、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生上的管理

實(shí)驗(yàn)室是教師和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、教學(xué)以及科研研究的重要場所，這就需要共同努力來保持。一般都是實(shí)驗(yàn)過后要求教師收拾好自己的實(shí)驗(yàn)臺，并進(jìn)行相應(yīng)的打掃：而學(xué)生在做完實(shí)驗(yàn)時(shí)，也是先收拾好自己的實(shí)驗(yàn)臺，在進(jìn)行值日打掃整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生最后再對水龍頭開關(guān)、電源進(jìn)行檢查是否斷開。這些檢查完畢過后方可離開實(shí)驗(yàn)室。

4、建立實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理

缺乏完善的規(guī)章制度，會導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在許多安全隱患和管理混亂現(xiàn)象。因此，建立健全完善的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度迫在眉睫。在建立健全規(guī)章制度時(shí)，可以針對學(xué)生、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)室管理人員等制定相應(yīng)的規(guī)章制度。只有通過建立健全完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度，才能促使實(shí)驗(yàn)室高效、有序地運(yùn)行。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革創(chuàng)新

1、創(chuàng)建研究型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

注重培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教師的開拓意識和創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)教師研究實(shí)驗(yàn)設(shè)備在創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)當(dāng)中培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識高，開拓能力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。如果有些實(shí)驗(yàn)室所購買的的設(shè)備不能很好的滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求，因此我們要鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師不斷的創(chuàng)新，并大力的支持實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)備的自研。

2、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室與企業(yè)的合作

高校教育培養(yǎng)人才的終極目標(biāo)就是服務(wù)于社會，服務(wù)于企業(yè)，通過與企業(yè)的合作，可以了解企業(yè)的需求，從而引導(dǎo)高校更新人才培養(yǎng)方案，提高創(chuàng)新能力。另一方面，實(shí)驗(yàn)室的科研成果可以通過企業(yè)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。高校可以與企業(yè)合作，實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)，并建立校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生到企業(yè)去實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)室可以利用自身大型儀器、技術(shù)為企業(yè)提供服務(wù)，從而達(dá)到互惠互利的目的。

3、向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室

學(xué)生在有限的實(shí)驗(yàn)課中完成教學(xué)大綱中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這主要是訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)有余力的學(xué)生自己去動(dòng)手設(shè)計(jì)屬于自己的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。高校還可以組織一些相關(guān)專業(yè)的技能大賽，通過“以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)”，可以提高學(xué)生的訓(xùn)練技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新精神。

總之，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理工作和對實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革創(chuàng)新是需要不斷的進(jìn)行探索的，是一項(xiàng)長期的工程，要讓實(shí)驗(yàn)室成為―個(gè)高水平、高效率的教學(xué)體系和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：科研實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：CDIO 實(shí)驗(yàn)室 開放實(shí)驗(yàn)室 利用率

1、實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀

針對許多地方的教學(xué)型本科院校來說，院校建立時(shí)間短、經(jīng)費(fèi)緊張，但是各教學(xué)單位對實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備數(shù)量需求越來越大，并且對大型精密貴重儀器設(shè)備的需求也在與日俱增。相對于對實(shí)驗(yàn)室的大量需求，各高校又不同程度的存在著實(shí)驗(yàn)室沒能充分利用的缺陷。

（1）相同或相似的實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè)，造成大量資金的浪費(fèi)。

（2）各教學(xué)單位因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室不足，影響了本教學(xué)單位的正常教學(xué)。

（3）使用效率不高，很多實(shí)驗(yàn)室的利用率不足50%。

（4）實(shí)驗(yàn)室管理落后，沒有專職的實(shí)驗(yàn)管理員，并且衛(wèi)生也極差。

2、規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室的解決方案

CDIO的12條標(biāo)準(zhǔn)給高校培養(yǎng)人才提出了要求，其中的標(biāo)準(zhǔn)5和標(biāo)準(zhǔn)6給實(shí)驗(yàn)室的工作指出了具體的方向。根據(jù)CDIO的要求，結(jié)合當(dāng)前各高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際情況以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理中的突出問題，提出如下解決方案。

（1）針對各個(gè)教學(xué)單位都使用的實(shí)驗(yàn)室采用集中管理的模式。針對每一個(gè)專業(yè)的學(xué)生都需要學(xué)習(xí)C語言程序設(shè)計(jì)或者電路等課程，那么針對這些學(xué)校公共基礎(chǔ)課來說，我校將這些實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理歸于一個(gè)專門的機(jī)構(gòu)，即實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行規(guī)劃管理。這些實(shí)驗(yàn)室是面向全校師生開放的，如果安排合理，還可以面向社會開放。這些實(shí)驗(yàn)室的管理人員歸實(shí)驗(yàn)中心部門，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)科研安排以及面向社會開放時(shí)以實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備能被合理充分的利用。

（2）針對某一個(gè)教學(xué)單位使用的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室采用分散管理的模式。有些實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備只有一個(gè)教學(xué)單位使用，并且專業(yè)性很強(qiáng)，這種實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備可以下放給教學(xué)單位進(jìn)行管理和維護(hù)，資產(chǎn)管理部門只要盡到監(jiān)督義務(wù)就可以。在維護(hù)方面，教學(xué)單位有更專業(yè)的人員，同時(shí)這方面工作也是對教學(xué)單位師生的一種鍛煉和實(shí)踐能力的提高。

（3）構(gòu)建完善的規(guī)章制度。

我校制定了嚴(yán)格并完善的規(guī)章制度，包括實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生管理規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室安全制度、一起設(shè)備損壞丟失賠償制度、儀器設(shè)備管理制度、實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則。這些規(guī)章制度可以有效的幫助各教學(xué)單位管理實(shí)驗(yàn)室。

（4）建立并完善實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備的實(shí)時(shí)管理系統(tǒng)。

現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備多而繁雜，要想快速了解實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備的使用情況，必須建立網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，實(shí)時(shí)掌握實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備的使用情況，為突發(fā)的實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備的預(yù)定做出快速的安排。并且實(shí)驗(yàn)設(shè)備的損壞及維修情況也能及時(shí)反映出來，為實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備的科學(xué)調(diào)度提供依據(jù)。

（5）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍建設(shè)。

①對實(shí)驗(yàn)教師提供相關(guān)專業(yè)交流的機(jī)會，拓展實(shí)驗(yàn)教師的知識面，促進(jìn)專業(yè)間實(shí)驗(yàn)教師的交流，并鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室教師做科學(xué)研究，提高實(shí)驗(yàn)教師的能力。

②以某些重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為試點(diǎn)，引進(jìn)一批高學(xué)歷人才進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)驗(yàn)室教師的整體素質(zhì)，開拓實(shí)驗(yàn)室教師的視野，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室更好的為教學(xué)、科研和社會服務(wù)。

③建立完善的實(shí)驗(yàn)室人員考核制度，激勵(lì)實(shí)驗(yàn)室教師做好實(shí)驗(yàn)室管理、科研和社會服務(wù)工作。

（6）完善的開放實(shí)驗(yàn)室制度。

在實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備空閑時(shí)，可以對學(xué)校師生及社會提供服務(wù)。一方面可以充分利用現(xiàn)有設(shè)備，提高設(shè)備的利用率，為大家服務(wù)，可以使設(shè)備能更好地發(fā)揮其潛能。

（7）建立創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科技小組。

根據(jù)學(xué)生的興趣組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科技小組，老師可以根據(jù)科研或社會需求情況，帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3、規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室的初步效果

（1）實(shí)驗(yàn)室利用率提高。

為了使各項(xiàng)工作更加流暢和高效，采用了加強(qiáng)管理、開放硬盤分區(qū)保護(hù)、及時(shí)系統(tǒng)恢復(fù)策略、實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站信息平臺等一系列措施，將實(shí)驗(yàn)設(shè)備分配并固定到人；學(xué)生分組輪流使用設(shè)備，做到了機(jī)房不關(guān)、機(jī)器不歇、學(xué)生輪流的使用原則，充分發(fā)揮了資源優(yōu)勢。使學(xué)生能有充足的時(shí)間，較好的完成各自的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的理念是“以學(xué)生為本，一切為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨”。開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施，有利于學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識的能力，有利于開闊學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和研究能力。

（2）全力支持學(xué)生科技活動(dòng)和大賽。

充分利用各種科技活動(dòng)，積極為學(xué)生提供軟硬件環(huán)境，使學(xué)生有更多的機(jī)會參與產(chǎn)品、過程和系統(tǒng)的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施和運(yùn)行。近三年，組織參與了計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、智能機(jī)器人、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、微軟校園之星大賽等多項(xiàng)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，使大量的同學(xué)參與進(jìn)來，至少獲得了一個(gè)基本水平的設(shè)計(jì)―實(shí)現(xiàn)經(jīng)歷，在這項(xiàng)活動(dòng)中，部分同學(xué)取得了省級一二等獎(jiǎng)的好名次，極大地鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4、結(jié)束語

高等學(xué)校肩負(fù)著教學(xué)、科研、社會服務(wù)三項(xiàng)任務(wù)，而實(shí)驗(yàn)室在這三項(xiàng)任務(wù)中處于中心環(huán)節(jié)。只有將CDIO的理念應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理中，才能做到既提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，又提高實(shí)驗(yàn)老師的工作科研的積極性，同時(shí)也能充分體現(xiàn)實(shí)踐場所以學(xué)生為中心的理念。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊，張.以創(chuàng)新和實(shí)踐構(gòu)建開放性實(shí)驗(yàn)室[J]. 黑龍江：科技促進(jìn)發(fā)展. 2010（3）：279.

[2] 卞寧生，徐錚.教學(xué)型大型儀器實(shí)驗(yàn)室資源共享平臺的構(gòu)建與管理[J].上海：實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009（3）：288-290.

第4篇：科研實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室 安全管理 隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和開展科學(xué)研究的重要場所。實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系到學(xué)校、教學(xué)、科研工作的正常開展，對整個(gè)高校的安全和穩(wěn)定至關(guān)重要，是建設(shè)平安校園、構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。

保障實(shí)驗(yàn)室的安全，最為重要的是實(shí)驗(yàn)室安全管理的到位，管理到位是防止實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的關(guān)鍵所在。高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的多樣性、特殊性、綜合性、服務(wù)性決定了實(shí)驗(yàn)室安全管理必須要有一支人員穩(wěn)定、技術(shù)過硬、認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的管理隊(duì)伍，才能確保實(shí)驗(yàn)室的安全。

一、高校實(shí)驗(yàn)室存在的主要問題

1.實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)

高校實(shí)驗(yàn)室存在專業(yè)涉及面廣、進(jìn)出人員多、層次雜、流動(dòng)性大、安全資金投入少、缺乏安全規(guī)章制度和操作規(guī)程等特點(diǎn)。尤其是理工科實(shí)驗(yàn)室，它的主要特點(diǎn)是：第一，化學(xué)試劑使用種類、大功率高溫電器、高壓容器（含氣體鋼瓶）、儀器設(shè)備及大型精密儀器多；第二，科研實(shí)驗(yàn)室以研究生為主，科研項(xiàng)目極為多樣化，且涉及到跨學(xué)科，另外研究項(xiàng)目本身探索性強(qiáng)，科研研究過程不時(shí)改動(dòng)調(diào)整，存在動(dòng)態(tài)可變的危害風(fēng)險(xiǎn)；第三，實(shí)驗(yàn)人員更替頻繁，成分復(fù)雜，學(xué)生流動(dòng)性大，安全背景各異；第四，實(shí)驗(yàn)牽涉科研最前沿，且為探索性研究，可能存在未知的危害物質(zhì)或操作；第五，高校強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)自由與個(gè)人自主，缺乏清晰的實(shí)驗(yàn)室安全管理架構(gòu)；第六，高校的擴(kuò)容、研究項(xiàng)目的拓展等因素導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)場所分散，管理難度大；第七，師生中存在一定的僥幸心理，認(rèn)為嚴(yán)格管理是“沒事找事，多此一舉”；第八，高校人事聘任制度的改革，實(shí)驗(yàn)室管理人員的編制大為縮減，一些工作認(rèn)真、樂于奉獻(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)豐富的人員無奈離開了實(shí)驗(yàn)崗位，一定程度上影響了實(shí)驗(yàn)室的日常管理；第九，晉職、晉級、考核等關(guān)注的是教學(xué)和科研的成果，沒有將實(shí)驗(yàn)室安全列入其中；第十，安全意識淡薄、疏忽大意、違規(guī)操作，每年各種大小事故屢有發(fā)生。

2.管理體制不完善

（1）職責(zé)不明確。各院系、各部門的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，在一定程度上偏向于形式，實(shí)質(zhì)上沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（2）制度不落實(shí)。“規(guī)章制度”相對已是比較完善，但實(shí)施結(jié)果卻差強(qiáng)人意，在執(zhí)行過程中成為一紙空談，被人為地大打折扣。由于缺乏必要的監(jiān)管和獎(jiǎng)懲措施，有些“規(guī)章制度”只是掛在墻上或是放在抽屜里而已，以致執(zhí)行力度無法保障，可行性、執(zhí)行性及成效性微乎其微。

3.安全意識淡薄

部分師生安全意識淡薄，抱著只要不出事就行，其它的是“小題大做”或“沒事找事”，對于隱患的檢查整改有明顯的抵觸或不作為情緒，甚至有些大牌教授直言不諱地對檢查人員說：“你去搞好自己的工作就行了?！毖韵轮饩褪遣灰獊斫o我沒事找事。對于安全知識教育培訓(xùn)，能躲就躲，尋找各種理由不參加。

二、高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)

縱觀各類實(shí)驗(yàn)室事故，人為因素占據(jù)了主要地位。據(jù)臺灣慈濟(jì)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生教育訓(xùn)練教材介紹，實(shí)驗(yàn)室安全事故中由于火災(zāi)引起的事故比例僅為2%，而人為因素引起的比例卻為98%，這說明人在事故的發(fā)生和預(yù)防中起著決定性的作用。

實(shí)驗(yàn)室安全工作是實(shí)驗(yàn)室眾多工作的基礎(chǔ)，脫離安全的實(shí)驗(yàn)室工作將是無源之水無本之木。實(shí)驗(yàn)室安全管理是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的和艱巨的工作，它需要多方面的支撐以及在實(shí)踐中不斷的改進(jìn)。

實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性，小會常說，大會必講，日日說，年年說，其重要性正被越來越多的人所認(rèn)識。稍有疏忽，輕則影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度，重則會威脅到實(shí)驗(yàn)人員的人身和生命財(cái)產(chǎn)安全。在日常的安全管理中，暴露出一些薄弱的環(huán)節(jié)，針對安全管理中的新情況新問題，僅僅在安全管理制度和措施方面作出補(bǔ)充、修改和完善是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵還在于要把制度和整改措施落實(shí)到位，但落實(shí)到位的關(guān)鍵又在于制度的可操作性及人員的執(zhí)行力度。

由于科學(xué)研究的探索性，高校實(shí)驗(yàn)室尤其是化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室潛在的高度危險(xiǎn)性，及國家日益將環(huán)境、健康提上議事日程，這勢必迫切需要學(xué)校構(gòu)建一個(gè)縱橫交錯(cuò)、點(diǎn)面結(jié)合的管理隊(duì)伍體系。

1.組建校級領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

為強(qiáng)化校園安全管理的有序性，學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全工作委員會，由分管副校長擔(dān)任主任，成員由相關(guān)職能部門、校區(qū)管委會和有關(guān)專家組成。根據(jù)工作需要，委員會可下設(shè)若干專業(yè)工作小組。委員會的主要職責(zé)是：全面貫徹落實(shí)國家關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的法律法規(guī)，制定學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全工作方針和規(guī)劃；確定實(shí)驗(yàn)室安全工作政策和原則，組織制定實(shí)驗(yàn)室安全工作規(guī)章制度、責(zé)任體系和應(yīng)急預(yù)案；督查和協(xié)調(diào)解決實(shí)驗(yàn)室安全工作中的重要事項(xiàng)；研究提出實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施建設(shè)的工作計(jì)劃、建議和經(jīng)費(fèi)投入，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)有關(guān)部門和專業(yè)工作小組落實(shí)相關(guān)工作。

2.部門或院系成立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組

實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處（以下簡稱“實(shí)驗(yàn)室處”）作為實(shí)驗(yàn)室安全工作的主要職能部門，按照政府主管部門和學(xué)校綜治委的要求，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全委員會的指導(dǎo)下，組織開展并檢查落實(shí)做好全校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作。

鑒于實(shí)驗(yàn)室安全管理形勢依然嚴(yán)峻，針對當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的突出問題，各直屬單位或院系要進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范管理，專門成立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)院（系）、直屬單位主要負(fù)責(zé)人是本單位的實(shí)驗(yàn)室安全工作第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)本單位的實(shí)驗(yàn)室安全工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確分工，安排落實(shí)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室管理工作，除了提供技術(shù)支持和保障外，還應(yīng)定期監(jiān)督檢查。

3.利用現(xiàn)有資源，組建實(shí)驗(yàn)室安全檢查管理隊(duì)伍

利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，制訂切實(shí)有效的工作崗位考核、激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)人員的積極性、主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平。明確了實(shí)驗(yàn)室主任和實(shí)驗(yàn)室公共管理崗位人員的職責(zé)，實(shí)驗(yàn)室主任掌控各實(shí)驗(yàn)室的宏觀管理，各所室的實(shí)驗(yàn)室管理具體由實(shí)驗(yàn)室公共管理崗位人員由負(fù)責(zé)，并將其列入實(shí)驗(yàn)室公共管理崗位人員的年度考核工作。在院系層面的組織架構(gòu)上，形成了院系主管領(lǐng)導(dǎo)安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)驗(yàn)室秘書實(shí)驗(yàn)室主任安全聯(lián)絡(luò)員及安全檢查管理小組各間實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人，從上到下形成一系列的安全管理體系。

4.充分調(diào)動(dòng)研究生參與管理的熱情

研究生作為實(shí)驗(yàn)室的重要組成部分，基本上每天都在實(shí)驗(yàn)室工作學(xué)習(xí)，對實(shí)驗(yàn)室的了解程度和呆在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間在一定程度上都超過了教師。由于教師們的教學(xué)科研任務(wù)繁重，對于實(shí)驗(yàn)室安全管理很多時(shí)候心有余而力不足，所以有很多研究生擔(dān)當(dāng)著協(xié)助教師管理實(shí)驗(yàn)室的重任。因此，充分調(diào)動(dòng)起研究生參與管理的熱情，行使實(shí)驗(yàn)室安全管理的職責(zé)，是確保實(shí)驗(yàn)室安全不可忽視的一股重要力量。

5.實(shí)行負(fù)責(zé)制

根據(jù)“誰使用誰負(fù)責(zé)，誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，采用分級負(fù)責(zé)制，實(shí)行“學(xué)校院系或直屬單位研究所直接使用人”的三級責(zé)任體系，落實(shí)每位實(shí)驗(yàn)用房使用者是本房間的直接安全責(zé)任人。

三、健全的培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)懲制度

實(shí)驗(yàn)室安全管理形勢依然嚴(yán)峻，重特大事故還時(shí)有發(fā)生。這些事故反映出實(shí)驗(yàn)室安全管理方面還存在缺陷，相關(guān)管理制度不夠規(guī)范、完善。針對當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的突出問題，有必要制定專門的教育培訓(xùn)、考核制度，切實(shí)推行獎(jiǎng)懲制度，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范管理，有效減少事故，堅(jiān)決遏制重特大事故的發(fā)生。

1.加強(qiáng)教育培訓(xùn)，增強(qiáng)安全意識

學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)幫助師生員工提高安全意識，這是責(zé)任所在，但長期以來，高校對師生員工的安全、環(huán)保、健康方面的教育培訓(xùn)非常薄弱，目前雖有所重視，可相對于一個(gè)學(xué)校安全理念的傳播、安保文化的傳承還僅僅是一個(gè)起步。也只有師生員工的意識提高了，在師生中形成了從身邊做起，從小做起、從自己做起的理念，把校園安全當(dāng)作一種文化，學(xué)校才有可能向一個(gè)更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

重視安全意識的培養(yǎng)是保證教學(xué)科研工作順利開展的前提。長期以來，教職工只注重教改、論文、項(xiàng)目等成果的現(xiàn)象非常普遍，忽視甚至是輕視實(shí)驗(yàn)室安全的管理和投入。安全意識的培養(yǎng)，首先是要增強(qiáng)教職工的安全意識，通過各種途徑、方式向教職工宣貫實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性和必要性，使安全意識深入人心，這樣才能培育出具有高度安全意識的學(xué)生。

高?？砂选皩?shí)驗(yàn)室安全基礎(chǔ)知識教育”設(shè)為全校的公共必修課，由于不同學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室有自己安全管理的特性、內(nèi)容和要求，理工科院系可結(jié)合學(xué)科、專業(yè)的要求增設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全專業(yè)必修課，且可以通過教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)分等的調(diào)整來控制不同學(xué)科之間之間涉及實(shí)驗(yàn)室安全的差異，不搞一刀切。

2.健全考核體系，推行獎(jiǎng)懲制度

在構(gòu)建一個(gè)完善的管理隊(duì)伍體系的同時(shí)，高校應(yīng)把安保工作納入領(lǐng)導(dǎo)班子、干部、教職工、學(xué)生的年度考核內(nèi)容，與教職工的崗位聘任、晉職晉級、干部任用、評優(yōu)評獎(jiǎng)掛鉤，與學(xué)生的評優(yōu)評獎(jiǎng)、學(xué)位、畢業(yè)掛鉤，實(shí)行“一票否決制”。

白做是誰都不愿意的，或者說看不到任何希望的工作崗位誰都不會用心去做，如果沒有一個(gè)健全的考核體系，很多人或很多時(shí)候就會去消極地應(yīng)付。只要有一個(gè)健全的考核體系、合理的激勵(lì)機(jī)制、切實(shí)推行獎(jiǎng)懲制度，自然而然，師生員工就會積極主動(dòng)地參與到安保工作中來。

總之，實(shí)驗(yàn)室安全工作與學(xué)校的教學(xué)、科研緊密相連，與學(xué)校的每一個(gè)人息息相關(guān)。每位師生員工應(yīng)該共同合作，創(chuàng)造一個(gè)安全愉快的教學(xué)、科研和學(xué)習(xí)的環(huán)境。管理的目的是為學(xué)校的教學(xué)和研究提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾，所以擁有一支高水平的安全管理領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，成立一個(gè)叫得應(yīng)、靠得住的安全管理團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的后備力量，才是高校安保文化可持續(xù)發(fā)展的根本。

參考文獻(xiàn)

[1] 阮俊，金海萍，李五一，馮建躍. 提高實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保工作參與積極性的探討[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30（1）：172-174

[2] 李五一主編. 高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全概論[M].浙江攝影出版社： 9

[3] 周黎，谷大豐，李五一.高校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010，29（9）：175-178

[4] 田今朝. 研究生在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)安全工作中的作用及其實(shí)現(xiàn)途徑[J].中國電力教育，2008，（8）：58-59

第5篇：科研實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)室；包裝工程；師資隊(duì)伍

中圖分類號：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)21-0117-02

Analysis on Present Condition and Development about Packaging Engineering Lab//Yuan Yan, Xia Yebao, Shu Zuju

Abstract Combined the characteristics and actual situation of domestic packaging laboratory, analyzed the present condition and deficiency of the laboratory, tabled a proposal about how to improve the current situation, management and teaching team, in order to realize opening management of the laboratory and innovate the developing mode.

Key words laboratory; packaging engineering; teaching team

Author’s address Anhui Agricultural University, Hefei, China 230036

包裝工程作為一個(gè)新興的、綜合性的工程類專業(yè)，發(fā)展極為迅速，近年來國內(nèi)很多院校相繼開設(shè)了包裝工程專業(yè)。實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐教學(xué)和科研的重要基地，是學(xué)生提高實(shí)踐和創(chuàng)新能力的重要場所，也是衡量高校教學(xué)質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志之一。因此，如何解決和處理好各高校包裝工程實(shí)驗(yàn)室在發(fā)展建設(shè)中反映出的問題和矛盾，完善和改革實(shí)驗(yàn)室管理體制，如何科學(xué)、規(guī)范地使用實(shí)驗(yàn)室，已成為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要組成部分。本文結(jié)合包裝實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀，就如何解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面的幾個(gè)問題做初步探討。

1 包裝工程實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀及存在的問題

包裝工程專業(yè)在國內(nèi)經(jīng)歷了30多年的發(fā)展，每年為社會輸送包裝專業(yè)人才達(dá)3 000多人。由于包裝工程專業(yè)與實(shí)踐密切相連，各包裝院校對包裝工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)都非常重視，但多數(shù)實(shí)驗(yàn)室依然存在一定的問題。

1.1 實(shí)驗(yàn)室管理不規(guī)范，規(guī)章制度不健全

實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室開展正常工作的依據(jù)，是儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)耗材、安全操作及人員管理工作的準(zhǔn)則，同時(shí)也反映了實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作的進(jìn)展情況。很多實(shí)驗(yàn)室沒有專人管理，責(zé)任分工不明確，沒有完善的規(guī)章制度或者僅僅制定了規(guī)章制度而未能按照這些規(guī)章來實(shí)施，以至于造成管理的混亂。

1.2 實(shí)驗(yàn)室開放程度不夠，利用效率不高

目前高校包裝實(shí)驗(yàn)室多用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教師的科學(xué)研究，未能對學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，這樣一方面使得實(shí)驗(yàn)室利用效率不高，造成實(shí)驗(yàn)室資源的浪費(fèi)；另一方面因包裝測試課程的實(shí)驗(yàn)多為驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生在課堂上沒有親自動(dòng)手的機(jī)會，不能獨(dú)立使用儀器設(shè)備，這樣也會影響學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)包裝專業(yè)知識的積極性。若能夠在實(shí)驗(yàn)室開放制度范圍內(nèi)合理開放實(shí)驗(yàn)室，則可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.3 缺乏高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，缺乏對儀器設(shè)備的維護(hù)意識

很多實(shí)驗(yàn)人員認(rèn)為只要會使用儀器即可，缺乏對儀器的保養(yǎng)和維護(hù)等相關(guān)技能，對儀器設(shè)備的性質(zhì)、規(guī)格、特點(diǎn)及使用方法缺乏足夠的了解[1]。另外，某些實(shí)驗(yàn)人員敬業(yè)精神不強(qiáng)，不按操作規(guī)程使用儀器。例如，很多儀器開機(jī)以后要求預(yù)熱一定的時(shí)間，但有些教師為了節(jié)省時(shí)間開機(jī)后就開始實(shí)驗(yàn)，這樣不僅會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，甚至?xí)绊憙x器的使用壽命，造成儀器的損壞。有些實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在實(shí)驗(yàn)過程中基本操作不規(guī)范，對低值易耗品造成浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的知識體系跟不上時(shí)代的步伐，實(shí)驗(yàn)室管理的水平難以提高。

1.4 實(shí)驗(yàn)室用房緊張

包裝工程專業(yè)是一個(gè)多學(xué)科交叉的邊緣學(xué)科，融合材料、設(shè)計(jì)、運(yùn)輸、食品、印刷等多門學(xué)科的相關(guān)知識，研究領(lǐng)域涉及包裝材料、包裝結(jié)構(gòu)、運(yùn)輸包裝、包裝設(shè)計(jì)、食品包裝等。因此，包裝工程實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備及實(shí)驗(yàn)材料要占用很大空間。而隨著近年來高校的擴(kuò)招，實(shí)驗(yàn)室資源也日趨緊張，設(shè)備及材料的擺放越來越擁擠，造成很大的安全隱患。同時(shí)一些大型的實(shí)驗(yàn)設(shè)備也無法進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

1.5 缺乏高尖端分析儀器

因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入不足，目前國內(nèi)高校的包裝工程實(shí)驗(yàn)室多為普通的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，包括：l）材料測試設(shè)備，如透氣性測試儀、水蒸氣透過率測試儀、耐折度儀、挺度測試儀、測厚儀等；2）產(chǎn)品和包裝分析測試設(shè)備，如振動(dòng)試驗(yàn)機(jī)、整箱抗壓試驗(yàn)機(jī)及包裝內(nèi)氣體分析儀等；3）包裝設(shè)計(jì)及制作設(shè)備和軟件，如盒型設(shè)計(jì)與打樣系統(tǒng)、各類CAD/CAE/CAM軟件系統(tǒng)等。而一些價(jià)格昂貴的或高端的進(jìn)口分析儀器很少，如紙漿模塑成型機(jī)、萬能材料試驗(yàn)機(jī)、跌落試驗(yàn)機(jī)、沖擊試驗(yàn)機(jī)、高效液相色譜分析儀、氣質(zhì)聯(lián)用儀、原子力學(xué)顯微鏡等[2-3]。隨著社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和研究方向需要不斷地優(yōu)化和完善，同時(shí)也需要高端設(shè)備的支持。

2 發(fā)展包裝工程實(shí)驗(yàn)室的建議

包裝工程實(shí)驗(yàn)室存在或多或少的問題，只有不斷地改進(jìn)和提高實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理水平，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理制度，才能更加充分有效地利用實(shí)驗(yàn)室，更好地為教學(xué)和科研服務(wù)，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

第6篇：科研實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文

關(guān)鍵詞：藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室；安全管理制度；?；饭芾?/p>

實(shí)驗(yàn)室是高職院校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的重要場所，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和崗位素質(zhì)的重要場所，更是提高教師教研教改能力的重要場所。因此加強(qiáng)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理與建設(shè)是非常有必要的。

一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作人員安全意識

近年來，全國各地實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)，這些事故多是由于實(shí)驗(yàn)操作人員安全意識不強(qiáng)，對實(shí)驗(yàn)室安全工作不夠重視，實(shí)驗(yàn)室安全知識欠缺以及對學(xué)生的安全教育不夠深入造成的。為提高師生對實(shí)驗(yàn)室安全的自我防范和安全防范意識，每學(xué)期應(yīng)對教師、實(shí)驗(yàn)室安全管理人員和學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)或講座，教育內(nèi)容應(yīng)包括：防火、防毒、防爆、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理、使用與操作規(guī)程；實(shí)驗(yàn)室藥品、器材、試劑安全使用注意事項(xiàng)以及出現(xiàn)突發(fā)事故的正確處理方法；每學(xué)期必須開展全校師生消防大演習(xí)。真正讓實(shí)驗(yàn)室管理人員、任課教師以及學(xué)生都時(shí)刻把安全放在首位。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理

1.制定實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，如：實(shí)驗(yàn)室開放管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法、大型儀器設(shè)備管理制度、試劑試藥管理辦法、易制毒、危險(xiǎn)品安全管理制度等規(guī)章制度及突況應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)安全防范措施。2.強(qiáng)化崗位安全責(zé)任制度，分級簽訂安全管理責(zé)任書，明確每個(gè)人的責(zé)任范圍和具體職責(zé)，將安全責(zé)任落到人頭，落到實(shí)處，保證實(shí)驗(yàn)室內(nèi)操作人員人身安全。3.配備滅火器、防火毯、河沙等消防器材以應(yīng)對實(shí)驗(yàn)室突況；安裝安全通風(fēng)櫥、新風(fēng)系統(tǒng)、安全防爆柜等設(shè)備，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，為學(xué)院師生提供環(huán)境良好的實(shí)驗(yàn)場所。

第7篇：科研實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室較其它專業(yè)實(shí)驗(yàn)室具有特殊性

由于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)的特殊性，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)較其它專業(yè)也有著很大不同，形式多樣，內(nèi)容豐富。

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康木哂刑厥庑?。一般?shí)驗(yàn)課程都有嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、細(xì)致的儀器實(shí)驗(yàn)操作步驟、明確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)尤其是基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的探索與研究階段，不可能有統(tǒng)一的要求、方法、步驟，主觀能動(dòng)創(chuàng)造性占主導(dǎo)地位，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一定是奇思妙想的具體體現(xiàn)。

2.實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法具有特殊性藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，操作輔助設(shè)備動(dòng)手制作能力，表現(xiàn)美造型過程的探索。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)方法以統(tǒng)一命題，提出基本要求，講解實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用及注意事項(xiàng)，在具體實(shí)驗(yàn)過程中，逐一指導(dǎo)，最終實(shí)驗(yàn)成果是一件創(chuàng)作的作品。

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思路

1.按照需求建立實(shí)驗(yàn)操作間

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)主要是從造型、材料等方面來進(jìn)行構(gòu)思，用特定工具實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案，達(dá)到出成品的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)室可按功能分為研究室、模擬室、制作室、展示室。研究室：設(shè)計(jì)階段需要的場所。需要的設(shè)備有繪圖桌椅、拷貝臺、投影儀、電腦、活動(dòng)白板等，進(jìn)行設(shè)計(jì)方案、討論、答辯等環(huán)節(jié)，確定設(shè)計(jì)方案。模擬室：將設(shè)計(jì)方案做成模型的場所，需要操作臺、操作凳，根據(jù)設(shè)計(jì)方案所需要的材料與小型輔助工具學(xué)生可以自備，將方案做成若干模型，進(jìn)行材料的試驗(yàn)，反復(fù)推敲與論證，最終確定成品方案。鑒于科技發(fā)展，目前市面上已有3D打印機(jī)，是直接呈現(xiàn)產(chǎn)品模型。學(xué)校有條件可以購置，在學(xué)生實(shí)踐與將來的校企合作時(shí)可以直接縮短設(shè)計(jì)研究成型的過程，提高效率。制作室：將設(shè)計(jì)方案的模型做成成品的場所，需要的設(shè)備有鉆孔工具、切割工具、接合工具、錘刨工具、拋光工具等，使模型呈現(xiàn)成品化。展示室：展示產(chǎn)品的空間，強(qiáng)調(diào)燈光的設(shè)計(jì)布置，展臺的設(shè)計(jì)制作，將產(chǎn)品展示出來，邀請社會企業(yè)或公司來參觀，尋找校企合作的機(jī)會，讓學(xué)生感到學(xué)有所用。

2.培養(yǎng)一批技術(shù)過硬的專業(yè)課實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師

目前，很多學(xué)校的實(shí)訓(xùn)管理員只是起到看管的作用，不能起到指導(dǎo)作用。學(xué)生實(shí)訓(xùn)課上有指導(dǎo)，課后盲摸索的狀態(tài)較為普遍，培養(yǎng)一批技術(shù)過硬的專業(yè)課實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，可以更好的指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，幫助學(xué)生創(chuàng)造出更好的作品。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師對于實(shí)訓(xùn)室的長效發(fā)展起決定作用，包括實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃發(fā)展、設(shè)備完善、管理規(guī)范等。這就要求實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師要從專業(yè)基礎(chǔ)、藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)作創(chuàng)新多方面提高個(gè)人能力。

3.系統(tǒng)建立實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度

第8篇：科研實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文

【關(guān)鍵詞】高校實(shí)驗(yàn)室檔案管理措施

【中圖分類號】G647【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）08－0038－01

在高等教育體系中，高校實(shí)驗(yàn)室既是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要場所，又是科研及對外服務(wù)的重要基地，建立和完善高校實(shí)驗(yàn)室的檔案管理對提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)科研發(fā)展都具有十分重要的作用。

一 實(shí)驗(yàn)室檔案的作用

實(shí)驗(yàn)室檔案是實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作的歷史記錄，是廣大教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員知識與智慧的結(jié)晶，是科學(xué)技術(shù)資源儲備的一種形式。它對加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量以及促進(jìn)科研發(fā)展等方面都具有十分重要的作用。

1．合理配置實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備

實(shí)驗(yàn)室檔案是配置實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的重要依據(jù)之一。實(shí)驗(yàn)室的資金投入是有限的。購置儀器設(shè)備時(shí)可先查看儀器設(shè)備使用記錄，分析每臺儀器在實(shí)驗(yàn)中的利用率，從而得出使用效率，進(jìn)而最終確定要購置哪些儀器設(shè)備。此外，儀器設(shè)備的維修記錄有助于購置儀器時(shí)選擇合適的廠家，也有利于儀器的維護(hù)與保養(yǎng)。

2．改進(jìn)實(shí)驗(yàn)管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要場所，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件有助于提高學(xué)生的素質(zhì)，提升實(shí)驗(yàn)管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。實(shí)驗(yàn)室檔案本身是實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是對零散資料進(jìn)行收集、分類和整理后歸檔而成的。它可以給實(shí)驗(yàn)管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供大量有益的經(jīng)驗(yàn)和依據(jù)。

3．保障科研實(shí)驗(yàn)

在進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)時(shí)通常要用到一些大型精密的儀器設(shè)備，這些儀器設(shè)備的安裝、調(diào)試及使用方法一般都比較復(fù)雜，關(guān)于這一過程的準(zhǔn)確細(xì)致的記錄均保存在實(shí)驗(yàn)室檔案里。

二 實(shí)驗(yàn)室檔案管理存在的問題

實(shí)驗(yàn)室檔案是實(shí)驗(yàn)室從建設(shè)、發(fā)展到完善這一過程的真實(shí)記錄，是反映整個(gè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。

1．檔案管理意識薄弱

許多高校實(shí)驗(yàn)室管理人員缺乏長遠(yuǎn)的管理意識，存在嚴(yán)重的短期行為思想，平時(shí)不注意收集和整理實(shí)驗(yàn)材料，只對實(shí)驗(yàn)室的重大活動(dòng)進(jìn)行記錄且記錄不完整不規(guī)范，有具體措施卻沒有書面文件和資料存檔，上報(bào)學(xué)校及相關(guān)部門的規(guī)劃、計(jì)劃、報(bào)告、總結(jié)……也沒留底保存，導(dǎo)致大量有價(jià)值的材料不能及時(shí)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。

2．規(guī)章制度缺乏

許多高校對實(shí)驗(yàn)室檔案的建立沒有具體制度加以規(guī)范和約束，沒有制定規(guī)范的院系、室兩級檔案管理制度，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的檔案管理工作無章可循。另外，學(xué)校在進(jìn)行年終目標(biāo)考核時(shí)，也沒有將實(shí)驗(yàn)室的檔案管理工作納入目標(biāo)考核的范圍內(nèi)。

3．實(shí)驗(yàn)師資配備不完善

許多高校的實(shí)驗(yàn)室除實(shí)驗(yàn)員外就沒有設(shè)置專職或兼職的實(shí)驗(yàn)檔案管理人員，而實(shí)驗(yàn)員又不具備檔案管理專業(yè)知識，不能規(guī)范地對實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行收集、分類和整理，長期存放積累下來的資料雜亂無章，根本無法按照學(xué)校的教學(xué)檔案管理辦法和立卷要求進(jìn)行分類歸檔，需要用時(shí)難以分辨和查找，而且有些資料殘缺不全，嚴(yán)重影響了教學(xué)管理的質(zhì)量。

三 做好實(shí)驗(yàn)室檔案管理的具體措施

1．提高實(shí)驗(yàn)室人員檔案管理意識

實(shí)驗(yàn)室人員要不斷增強(qiáng)檔案管理意識，做好實(shí)驗(yàn)文件材料的收集、分類、整理工作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員要認(rèn)真、及時(shí)地填報(bào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、儀器設(shè)備申請計(jì)劃、人員考核記錄、工作日志、儀器設(shè)備運(yùn)行記錄、儀器設(shè)備維修記錄、實(shí)驗(yàn)室安全檢查記錄、實(shí)驗(yàn)室開放記錄等，并確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、連續(xù)性、全面性。實(shí)驗(yàn)室還必須建立完整的工作檔案和教學(xué)檔案。

2．制定切實(shí)可行的規(guī)章制度

社會上有關(guān)檔案管理的制度很多，但高校實(shí)驗(yàn)室有其自身的特點(diǎn)不能照搬硬套。作為一個(gè)培養(yǎng)人教育人的實(shí)踐活動(dòng)中心，科技水準(zhǔn)高、設(shè)備造價(jià)高、人員素質(zhì)高、流通利用率高，其工作材料的管理要準(zhǔn)確完整，還要有連續(xù)性和統(tǒng)一性。基于這些特點(diǎn)，應(yīng)建立完善的切實(shí)可行的規(guī)章制度，并按其認(rèn)真執(zhí)行，不能浮于形式；應(yīng)成立監(jiān)督檢查機(jī)構(gòu)，對實(shí)驗(yàn)室檔案管理過程進(jìn)行定期或不定期的督查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，缺材料補(bǔ)材料，不規(guī)范的則督促其整改。

3．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)及其管理是實(shí)驗(yàn)室檔案管理的關(guān)鍵，建設(shè)一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍尤為重要。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，加大培訓(xùn)力度，不斷提高實(shí)驗(yàn)人員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，同時(shí)相應(yīng)地提高其工作待遇，穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)室的師資隊(duì)伍。學(xué)校還應(yīng)設(shè)置專職或兼職的實(shí)驗(yàn)室檔案管理人員，按實(shí)驗(yàn)室檔案管理的具體要求，做到存檔材料齊全、連續(xù)、規(guī)范。

參考文獻(xiàn)

［1］舒麒麟、王云中.淺議實(shí)驗(yàn)室檔案管理［J］.高教實(shí)驗(yàn)室工作研究，2001（3）

［2］張萍、李詠梅.高校實(shí)驗(yàn)室檔案管理［J］.南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（10）

［3］金麗穎.談高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室檔案的建立與管理［J］.實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2007（5）

第9篇：科研實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度范文

[關(guān)鍵詞]實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)室管理；實(shí)驗(yàn)室管理人員；高職院校

[中圖分類號]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）38-0171-02

1 高職院校實(shí)驗(yàn)室管理面臨的新形勢

1.1 高職教育對實(shí)驗(yàn)室管理的特殊要求

近年來，隨著高校招生擴(kuò)容，我國高職教育規(guī)模迅速擴(kuò)張。前教育部長周濟(jì)曾指出，高等職業(yè)教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)應(yīng)用型高技能人才。因此，作為高等職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)和科研的重要基地實(shí)驗(yàn)室肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要職責(zé)。實(shí)驗(yàn)室的管理也成為高等職業(yè)院校管理工作的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)室管理工作的好壞，直接影響到實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。如何搞好實(shí)驗(yàn)室管理，使其科學(xué)化、制度化、規(guī)范化是實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員值得探討的問題。加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境是辦好高等學(xué)校的基本條件之一，實(shí)驗(yàn)室工作人員的首要任務(wù)是管好、用好實(shí)驗(yàn)室，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的整體效益。管理工作是實(shí)驗(yàn)室工作的關(guān)鍵，也是實(shí)驗(yàn)室工作的中心內(nèi)容，更是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要前提與根本保證。實(shí)驗(yàn)室管理水平的好壞，在一定程度上反映出一所學(xué)校管理水平的高低，也反映出實(shí)驗(yàn)人員的責(zé)任感與事業(yè)心以及業(yè)務(wù)水平、組織才能的高低。

1.2 高職院校實(shí)驗(yàn)室管理面臨的新形勢

根據(jù)以上高職院校的教育特色，有專家指出，高職教育是“昂貴”的教育，在近年來的高職院校建設(shè)過程中，大多數(shù)高職院校都投入巨資購置實(shí)驗(yàn)設(shè)備。比如，2009年浙江省教育廳、浙江省財(cái)政廳正式發(fā)文《關(guān)于確定省級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃立項(xiàng)建設(shè)單位的通知》（浙教高教〔2009〕53號）正式拉開了省級示范性高職建設(shè)的序幕。浙江省財(cái)政將投入2億元專項(xiàng)資金重點(diǎn)支持二十所省級示范性高職院校建設(shè)單位。示范建設(shè)過程中，二十所省級示范性高職院校紛紛加大對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的投入，投資資金占整個(gè)學(xué)校示范建設(shè)資金總額的比重都比較高。以嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院本人所負(fù)責(zé)的紡織實(shí)驗(yàn)室為例，2009年示范建設(shè)以來用于新設(shè)備的投入共83.7萬元，共購置新設(shè)備110多臺套，新增實(shí)驗(yàn)室面積近1000平方米。作為實(shí)驗(yàn)室管理人員，需要及時(shí)更新知識，不斷地摸索這些新設(shè)備的性能，然后才能很好地使用它們，很好地管理它們。這就要求實(shí)驗(yàn)室管理人員不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地與時(shí)俱進(jìn)。

2 高職院校實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀及建議

以下是筆者總結(jié)多年的實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)際情況，談一談實(shí)驗(yàn)室管理工作中的幾點(diǎn)體會。

2.1 實(shí)驗(yàn)室管理的制度化建設(shè)

孟子曰：“不以規(guī)矩，無以成方圓?！庇小耙?guī)矩”之約束即是符合規(guī)范，按照規(guī)章制度辦事。為了使實(shí)驗(yàn)室能夠規(guī)范化管理發(fā)揮它的最大效能，結(jié)合本校實(shí)際這里主要談實(shí)驗(yàn)室制度化管理中的三個(gè)重要方面。

（1）對教師：設(shè)置規(guī)范的管理流程。對于有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求的專任教師，本校規(guī)定在每個(gè)學(xué)期初的兩周之內(nèi)制定《實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表》，并經(jīng)教研室和分院審批，下達(dá)給本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)員。同時(shí)，有實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的老師根據(jù)實(shí)際需要申報(bào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)耗材。實(shí)驗(yàn)員根據(jù)本實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況確定需要購買的數(shù)量并報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)審批購買。這樣就能確保本實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)順利開展。另外，有科研需求的教師和學(xué)生期初提出《實(shí)驗(yàn)室課外開放申請》，在保證計(jì)劃內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)正常的開展的基礎(chǔ)上實(shí)驗(yàn)室合理安排課外開放。實(shí)驗(yàn)員根據(jù)《實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表》和《實(shí)驗(yàn)室課外開放申請》排定本學(xué)期的《實(shí)驗(yàn)室使用安排表》。這樣既能滿足教學(xué)與科研的需要，又能規(guī)范化管理。

（2）對學(xué)生：要求遵守規(guī)章制度。對于首次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的同學(xué)，本實(shí)驗(yàn)室管理人員組織一次實(shí)驗(yàn)室制度學(xué)習(xí)，讓他們能夠明白每一位進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員都應(yīng)該對本實(shí)驗(yàn)的財(cái)產(chǎn)與安全負(fù)責(zé)。為了確保實(shí)驗(yàn)的順利開展，每一位同學(xué)都應(yīng)該遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，沒有經(jīng)過實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人員的允許不能擅自操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器，注意實(shí)驗(yàn)室的用水用電安全，實(shí)驗(yàn)結(jié)束實(shí)驗(yàn)物品歸位等。

（3）對實(shí)驗(yàn)物品：規(guī)范實(shí)驗(yàn)物品流轉(zhuǎn)管理。本人管理的實(shí)驗(yàn)室涉及對化學(xué)藥品的管理。2013年4月發(fā)生的復(fù)旦投毒案對實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品管理敲響了警鐘。本人在實(shí)驗(yàn)室管理中，對于實(shí)驗(yàn)過程中涉及化學(xué)藥品的，堅(jiān)持由實(shí)驗(yàn)教師與實(shí)驗(yàn)員一起把控藥品的用量與流向的操作規(guī)程，做到在藥品使用完畢后立即存入藥品庫，此外，對于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程中實(shí)驗(yàn)耗材的領(lǐng)用課前由實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)《實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表》來實(shí)驗(yàn)員處領(lǐng)取，并做好登記工作。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程結(jié)束以后實(shí)驗(yàn)教師負(fù)責(zé)回收剩余的耗材并歸還實(shí)驗(yàn)室，避免造成不必要的浪費(fèi)。

（4）建立相關(guān)考核機(jī)制，作為執(zhí)行制度執(zhí)行的保障。人人都遵守規(guī)章制度，這樣才能保證實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)井然有序的開展。可以通過建立考核機(jī)制來保障實(shí)驗(yàn)室管理制度得以執(zhí)行。針對高職院校教學(xué)的特點(diǎn)，我院專門設(shè)置了實(shí)驗(yàn)考核環(huán)節(jié)。考核是為了教師、學(xué)生能夠更好地遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度。分院根據(jù)本教學(xué)單位的實(shí)際情況，制定了一系列的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)考核制度。即對于在實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的老師由實(shí)驗(yàn)員對他們進(jìn)行“規(guī)范化”考核，如有沒有督促學(xué)生實(shí)驗(yàn)物品歸位、有沒有關(guān)閉水電、有沒有做好實(shí)驗(yàn)儀器使用登記等。同時(shí)，老師又可以考核學(xué)生，對于沒遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的學(xué)生聯(lián)合學(xué)生輔導(dǎo)員提出批評教育或者酌情的扣除他們的操行分。

2.2 努力提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)室管理人員是實(shí)驗(yàn)室管理工作中的主體，實(shí)驗(yàn)室管理人員的素質(zhì)直接影響著實(shí)驗(yàn)室的管理水平。特別是高等職業(yè)院校肩負(fù)著培養(yǎng)高技能人才的重任，更加注重學(xué)生的技能訓(xùn)練，這樣就對高職院校實(shí)驗(yàn)室管理人員提出更高的要求。而且如上所述，隨著近幾年國家對高等職業(yè)院校發(fā)展的重視加大了對高等職業(yè)院校的投入，實(shí)驗(yàn)室引進(jìn)了很多新設(shè)備新儀器，這也對管理人員提出了新的要求。對于提升實(shí)驗(yàn)室管理人員素質(zhì)，筆者覺得應(yīng)該從以下兩個(gè)方面努力。

首先，學(xué)校要重視實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展。根據(jù)筆者的工作體會，很多學(xué)校普遍存在“輕視”實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)象，以致實(shí)驗(yàn)員的素質(zhì)較教師隊(duì)伍稍遜一籌。為了能夠充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)員的工作積極性，提升實(shí)驗(yàn)員實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦實(shí)驗(yàn)技能比武等活動(dòng)，給予實(shí)驗(yàn)員一定的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)經(jīng)常性參加各類培訓(xùn)或脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，精通專業(yè)知識和實(shí)驗(yàn)操作技能，更好地為師生服務(wù)。實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)提高對本專業(yè)本學(xué)科前沿知識及技術(shù)的關(guān)注，及時(shí)完成專業(yè)知識的更新。

其次，努力提高管理水平，樹立服務(wù)意識。實(shí)驗(yàn)室管理人員要立足本職工作，樹立為師生服務(wù)的意識。不是被動(dòng)地根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃來準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，而是要為了使實(shí)驗(yàn)達(dá)到更好的效果我應(yīng)該怎么做，我應(yīng)該教學(xué)生怎么做。作為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，應(yīng)樹立較強(qiáng)的為教學(xué)、師生和科研服務(wù)的正確意識，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須做好一切輔助工作，盡力創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。一切為教學(xué)著想，一切從教學(xué)出發(fā)，才能真正完成好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。在疲于應(yīng)付繁重的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)之際應(yīng)該不斷總結(jié)，從中得出一些更好的更適用于實(shí)際的管理經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)該不定期的與本校其他實(shí)驗(yàn)室管理人員或者兄弟院校的同行開展經(jīng)驗(yàn)交流工作，盡量做到取長補(bǔ)短，努力提升實(shí)驗(yàn)室的管理水平。

2.3 實(shí)驗(yàn)室的安全管理

校園安全一直是教育部門十分重視的問題。實(shí)驗(yàn)室作為教學(xué)科研的重要基地，實(shí)驗(yàn)室的安全是實(shí)驗(yàn)工作正常進(jìn)行的基本保證。本校實(shí)驗(yàn)室實(shí)行院、分院、實(shí)驗(yàn)室管理員三級安全管理制度，主要有以下幾個(gè)方面。

一是實(shí)驗(yàn)室人員管理。有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃者方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，無實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的閑雜人等一律不準(zhǔn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員不準(zhǔn)攜帶易燃易爆物品，并遵守實(shí)驗(yàn)室的安全制度；二是配備消防設(shè)施。每間實(shí)驗(yàn)室根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的性質(zhì)配備合適的消防設(shè)施。安全員定期進(jìn)行消防設(shè)施的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)維修或者更換消防設(shè)施；三是實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的安全管理。加大實(shí)驗(yàn)室防火、防爆、防毒、防盜、防輻射等安全設(shè)施的投資力度，改善實(shí)驗(yàn)室工作環(huán)境；四是安全教育。定期對實(shí)驗(yàn)室管理人員和學(xué)生進(jìn)行安全教育或者參加必要的消防演習(xí)。實(shí)驗(yàn)室管理人員、實(shí)驗(yàn)教師、學(xué)生應(yīng)樹立牢固的安全意識，時(shí)時(shí)刻刻把安全放在實(shí)驗(yàn)的首位。

2.4 實(shí)驗(yàn)室的信息化管理

隨著社會發(fā)展的日新月異，實(shí)驗(yàn)室信息化管理勢在必行。實(shí)驗(yàn)室的信息化管理主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

（1）實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的信息化管理。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備根據(jù)總類跟性質(zhì)進(jìn)行編號并輸入學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理系統(tǒng)，這樣進(jìn)入系統(tǒng)就能查看設(shè)備的名稱、生產(chǎn)廠家、出廠日期、購買日期等。同時(shí)，每個(gè)儀器的使用情況也可以顯示，如在使用、申請報(bào)廢、已報(bào)廢等。實(shí)驗(yàn)室管理人員及時(shí)地將使用情況發(fā)生變化的儀器設(shè)備信息進(jìn)行更新，這樣對即將開展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能很好地把控。

（2）建立實(shí)驗(yàn)室耗材電子賬冊。實(shí)驗(yàn)室管理人員根據(jù)本實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況建立相應(yīng)的電子賬冊，賬冊中包括耗材的名稱、生產(chǎn)廠家、價(jià)格、數(shù)量。耗材情況及時(shí)更新，如實(shí)反映耗材的庫存情況。這樣既能及時(shí)地進(jìn)行耗材采購，又能避免重復(fù)購買，造成不必要的浪費(fèi)。同時(shí)又能保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行。

（3）實(shí)驗(yàn)信息及時(shí)上傳校園網(wǎng)。實(shí)驗(yàn)室管理人員提前兩周將即將開展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排上傳校園網(wǎng)。上傳內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)班級、指導(dǎo)老師、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)的特殊要求或注意事項(xiàng)。這樣既能方便老師了解實(shí)踐教學(xué)進(jìn)展，又能方便學(xué)生提前為實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。

（4）增加網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生的互動(dòng)。新時(shí)代的大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有特別的喜好，我們與時(shí)俱進(jìn)在校園網(wǎng)建立實(shí)踐教學(xué)的討論專區(qū)。學(xué)生在討論專區(qū)可以將自己對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的想法要求與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師進(jìn)行交流，老師也可以進(jìn)行在線答疑。這樣既能節(jié)省時(shí)間，又能讓大家感覺很輕松。

21世紀(jì)是飛速發(fā)展不斷創(chuàng)新的時(shí)代，高等職業(yè)院校是培養(yǎng)高技能人才的搖籃，而高等職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)科研的基地，是學(xué)校的重要組成部分，因此高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理也要順應(yīng)時(shí)代的需要，積極大膽地進(jìn)行科學(xué)管理方法的探索與創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱澤明.加強(qiáng)衛(wèi)生職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室管理的探討[J].中國保健，2006（5）：33-33.

[2]賀歆.職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室管理之我見[J].西北職教，2007（9）：21-21.

[3]陳六平.關(guān)于當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中若干問題[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009（1）：152-156.

[4]徐家寧，侯文海，王英華，等.深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和課程建設(shè)――創(chuàng)建國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2007.26（II）：71-73，116.

[5]周芬.淺談紡織實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革――以高職染整專業(yè)為例[J].管理觀察，2008（24）：83-84.