化學(xué)工程與工藝職業(yè)規(guī)劃精選(九篇)

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第1篇：化學(xué)工程與工藝職業(yè)規(guī)劃范文

獲得自考本科學(xué)歷，根據(jù)國家教育部1988年15號文件，享受普通高等教育畢業(yè)證書相同的法律效力。

社會含金量略低于普通高等教育本科畢業(yè)證書。

沒有獲得免考資格的公共課、專業(yè)課、基礎(chǔ)課都是必考科目。

自考免考科目：

1.英語;只要學(xué)生已經(jīng)取得了四級以上、通過英語等級證書考試PET-3級筆試的證書的考生能夠免考英語課程。

2.公共課:各類高校本科在校生及畢業(yè)生，公共政治課考試合格的考生都能免考。

3.高數(shù):數(shù)學(xué)專業(yè)?？萍耙陨袭厴I(yè)生可免考。

4.計算機應(yīng)用:計算機專業(yè)的畢業(yè)生，獲得NIT的合格者可免考。

5.基礎(chǔ)課、專業(yè)課:課程名稱、代碼相同的課程都可免考。

自學(xué)考試科目

1、文學(xué)、歷史類

歷史學(xué)類自考

?？茖I(yè)：1歷史教育(A060101)2檔案管理(A060201)——參考專業(yè)方向：企業(yè)檔案管理;科技檔案管理

獨立本科段專業(yè)：1歷史教育(B060102)2檔案學(xué)(B060202)

中國語言文學(xué)類

?？茖I(yè)：1文化事業(yè)管理(A050101)——參考專業(yè)方向：城市文化管理;鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化管理;文化市場管理。2秘書(A050102)——參考專業(yè)方向：機關(guān)秘書;企業(yè)秘書;商務(wù)秘書。3涉外秘書(A050103)

獨立本科段專業(yè)：1秘書學(xué)(B050104)

本科專業(yè)：1漢語言文學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C050105)2漢語言文學(xué)(本科段)(C050105)3蒙古語言文學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C050106)4蒙古語言文學(xué)(本科段)(C050106)5維吾爾語言文學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C050107)6維吾爾語言文學(xué)(本科段)(C050107)7漢語言翻譯(維、哈)(基礎(chǔ)科段)(C050108)8漢語言翻譯(維、哈)(本科段)(C050108)9哈薩克語言文學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C050109)10朝鮮語言文學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C050110)11藏語言文學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C050111)

外國語言文學(xué)類自考

本科專業(yè)：1英語(基礎(chǔ)科段)(C050201)——參考專業(yè)方向：外貿(mào)英語;旅游英語;科技英語;文秘英語。2英語(本科段)(C050201)3日語(基礎(chǔ)科段)(C050202)——參考專業(yè)方向：外貿(mào)日語;旅游日語;科技日語;文秘日語。4日語(本科段)(C050202)5俄語(基礎(chǔ)科段)(C050203)——參考專業(yè)方向：外貿(mào)俄語;旅游俄語;科技俄語;文秘俄語。6俄語(本科段)(C050203)7越語(基礎(chǔ)科段)(C050204)8朝鮮語(基礎(chǔ)科段)(C050205)

2、醫(yī)藥、化工、輕工類

化工類

?？茖I(yè)：1化工工藝(A081201)——參考專業(yè)方向：無機化工工藝;有機化工工藝;精細化工工藝;高分子化工工藝;石油化工工藝;應(yīng)用化學(xué);化學(xué)制藥工藝。2工業(yè)分析技術(shù)(A081202)——參考專業(yè)方向：化工與化學(xué)分析;環(huán)境檢測;藥物分析。3硅酸鹽工藝(A080201)——參考專業(yè)方向：水泥工藝;陶瓷工藝;玻璃工藝;耐火材料

獨立本科段專業(yè)：1化學(xué)工程(B081203)

輕工紡織食品類自考

?？贫螌I(yè)：1印刷包裝技術(shù)(A081301)——參考專業(yè)方向：印刷技術(shù);包裝技術(shù)。2紡織工程(A081302)3制漿造紙工藝(A081303)4食品工藝(A081304)——參考專業(yè)方向：飲料工藝;糧食工藝;肉制品工藝;方便食品工藝。5烹飪工藝(A081305)6應(yīng)用生物技術(shù)(A081306)

醫(yī)藥類

?？茖I(yè)：1預(yù)防醫(yī)學(xué)(A100201)2衛(wèi)生檢驗(A100202)3臨床醫(yī)學(xué)(A100301)4醫(yī)學(xué)檢驗(A100302)5醫(yī)學(xué)影像學(xué)(A100303)6農(nóng)村中醫(yī)醫(yī)療(中西醫(yī)結(jié)合)(A100501)7藏醫(yī)學(xué)(A100502)8蒙醫(yī)學(xué)(A100503)9護理學(xué)(A100701)10中醫(yī)護理學(xué)(A100703)11藥學(xué)(A100801)12衛(wèi)生事業(yè)管理(A100901)

獨立本科段專業(yè)：1法醫(yī)學(xué)(B100601)2護理學(xué)B(100702)3衛(wèi)生事業(yè)管理(B100902)

本科專業(yè)：1中醫(yī)學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C100504)2中醫(yī)學(xué)(本科段)(C100504)3中藥學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C100802)4中藥學(xué)(本科段)(C100802)

3、機械類

專科專業(yè)：1機械制造及自動化(A080301)——參考專業(yè)方向：石油機械;化工機械;工程機械;農(nóng)業(yè)機械。2汽車制造(A080303)3模具設(shè)計與制造(A080304)4機電維護(A080305)——參考專業(yè)方向：農(nóng)村機電;礦山機電。5機電一體化工程(A080306)6電廠熱能動力工程(A080501)7管理工程(A082201)8工業(yè)外貿(mào)(A082203)9技術(shù)監(jiān)督管理(A082204)

獨立本科段專業(yè)：1機械制造及自動化(B080302)2機電一體化工程(B080307)3電廠熱能動力工程(B080502)4管理工程(B082202)5工業(yè)工程(B082205)

本科專業(yè)：1工業(yè)工程(C082206)

4、教育、藝術(shù)、新聞類

教育學(xué)類自考

?？茖I(yè)：1學(xué)前教育(A040101)2小學(xué)教育(A040103)3教育技術(shù)(A040104)4教育管理(A040106)5思想政治教育(A040201)6體育教育(A040301)

獨立本科段專業(yè)：1學(xué)前教育(B040102)2教育技術(shù)(B040105)3教育管理(B040107)——參考專業(yè)方向：考試管理。4教育學(xué)(B040108)5思想政治教育(B040202)6體育教育(B040302)

新聞學(xué)類

?？茖I(yè)：1廣告(A050301)2公共關(guān)系(A050303)

獨立本科段：1廣告學(xué)(B050302)2編輯出版(B050304)——參考專業(yè)方向：書刊編輯;大眾傳播;出版發(fā)行

本科專業(yè)：1新聞學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C050305)2新聞學(xué)(本科段)(C050305)

藝術(shù)類

專科專業(yè)：1中國書畫(A050401)——參考專業(yè)方向：中國畫;書法。2服裝藝術(shù)設(shè)計(A050402)3染織藝術(shù)設(shè)計(A050403)4工業(yè)設(shè)計(A050404)——參考專業(yè)方向：產(chǎn)品設(shè)計;設(shè)計管理。5室內(nèi)設(shè)計(A050405)——參考專業(yè)方向：展示設(shè)計;家具設(shè)計。6視覺傳達設(shè)計(A050406)7音樂教育(A050407)8美術(shù)教育(A050409)9電視節(jié)目制作(A050411)

獨立本科段專業(yè)：1音樂教育(B050408)2美術(shù)教育(B050410)

5、農(nóng)業(yè)、礦業(yè)類

農(nóng)科類自考

?？茖I(yè)：1農(nóng)學(xué)(A090101)2種子(A090103)3園藝(A090104)——參考專業(yè)方向：觀賞園藝。4果樹(A090105)5蔬菜(A090106)6茶學(xué)(A090107)7植物保護(A090108)8藥用植物(A090109)9葡萄與葡萄酒(A090110)10林學(xué)(A090201)11農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(A090301)12畜牧(A090401)——參考專業(yè)方向：動物營養(yǎng)與飼料加工。13獸醫(yī)(A090402)14蠶學(xué)(A090404)15水產(chǎn)養(yǎng)殖(淡水)(A090501)——參考專業(yè)方向：海水養(yǎng)殖。16農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理(A090601)——參考專業(yè)方向：林業(yè)經(jīng)濟管理。17農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易(A090602)18鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理(A090603)19農(nóng)村財會與審計(A090604)20農(nóng)村家庭經(jīng)濟(A090605)21農(nóng)藝教育(A090606)22農(nóng)業(yè)政策與法規(guī)(A090607)23農(nóng)業(yè)推廣(A090701)——參考專業(yè)方向：林業(yè)推廣;水產(chǎn)業(yè)推廣。24農(nóng)產(chǎn)品貯運與加工(A081401)——參考專業(yè)方向：畜產(chǎn)品貯運與加工。25鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃與建設(shè)(A081402)26農(nóng)村機電(A081403)

獨立本科段專業(yè)：1農(nóng)學(xué)(B090102)2畜牧獸醫(yī)(B090403)

礦業(yè)類

專科專業(yè)：1礦產(chǎn)資源開發(fā)與管理(A080101)2煤炭加工利用(A080102)3石油與天然氣開采(A080103)4采礦技術(shù)(A080104)——參考專業(yè)方向：金屬礦開采技術(shù);非金屬礦開采技術(shù);煤炭開采技術(shù)

6、理學(xué)、電子類

理學(xué)類自考

專科專業(yè)：1數(shù)學(xué)教育(A070101)2物理教育(A070201)3化學(xué)教育(A070301)4生物教育(A070401)5地理教育(A070701)6心理學(xué)(A071501)7信息管理與服務(wù)(A071601)——參考專業(yè)方向：圖書館管理;專門信息管理

獨立本科段專業(yè)：1數(shù)學(xué)教育(B070102)2物理教育(B070202)3化學(xué)教育(B070302)4生物教育(B070402)5地理教育(B070702)6信息管理與服務(wù)(B071602)——參考專業(yè)方向：圖書館學(xué);咨詢服務(wù);網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)利用

本科專業(yè)：1數(shù)學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C070103)2數(shù)學(xué)(本科段)(C070103)

電工電子與信息類

?？茖I(yè)：1供用電技術(shù)(A080601)2工業(yè)電氣自動化技術(shù)(A080602)3電力系統(tǒng)及其自動化(A080604)4計算機及應(yīng)用(A080701)5廣播與電視技術(shù)(A080703)6電子技術(shù)(A080704)——參考專業(yè)方向：家用電器;醫(yī)用電器;辦公自動化設(shè)備;電子設(shè)備及系統(tǒng)。7通信技術(shù)(A080706)——參考專業(yè)方向：程控交換技術(shù);移動通信;衛(wèi)星通信;光纖通信。8計算機信息管理(A082207)

獨立本科段專業(yè)：

1工業(yè)自動化(B080603)2電力系統(tǒng)及其自動化(B080605)3計算機及應(yīng)用(B080702)4電子工程(B080705)5通信工程(B080707)6計算機通信工程(B080708)7計算機網(wǎng)絡(luò)(B080709)8計算機信息管理(B082208)

7、土建類自考

?？茖I(yè)：1房屋建筑工程(A080801)2道路與橋梁工程(A080802)3給水與排水工程(A080803)4供熱通風(fēng)與空調(diào)工程(A080804)5城鎮(zhèn)建設(shè)(A080805)6水利水電建筑工程(A080901)——參考專業(yè)方向：水利水電工程施工技術(shù)與管理;水利水電工程管理。7環(huán)境工程與管理(A081101)8建筑經(jīng)濟管理(A082209)9房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(A082210)

獨立本科段專業(yè)：1建筑工程(B080806)2水利水電建筑工程(B080902)——參考專業(yè)方向：水利水電工程施工技術(shù)與管理;水利水電工程管理

8、哲學(xué)、法學(xué)、軍事、公安類

哲學(xué)類

本科專業(yè)名稱：1哲學(xué)(基礎(chǔ)科段)(C010101);2哲學(xué)(本科段)(C010101)

軍事類自考

?？茖I(yè)：1軍需管理(110101)2軍械管理(110103)3航空工程機務(wù)維修(081801)——參考專業(yè)方向：航空機械維修工程;航空電子維修工程

獨立本科段專業(yè)：1軍需管理(110102)2軍械管理(110104)3航空工程機務(wù)維修(081802)——參考專業(yè)方向：航空機械維修工程;航空電子維修工程

本科專業(yè)：1軍事高科技應(yīng)用與管理(基礎(chǔ)科段)(110105)2軍事高科技應(yīng)用與管理(本科段)(110105)

公安學(xué)類自考

本科專業(yè)：1公安管理(基礎(chǔ)科段)(C030401)——參考專業(yè)方向：治安管理;交通管理。2公安管理(本科段)(C030401)3刑事偵察(基礎(chǔ)科段)(C030402)2刑事偵察(本科段)(C030402)

法學(xué)類

?？茖I(yè)：1律師(A030101)2監(jiān)所管理(A030103)3經(jīng)濟法學(xué)(A030104)——參考專業(yè)方向：涉外經(jīng)濟法

獨立本科段專業(yè)：1律師(B030102)2國際經(jīng)濟法(B030105)

本科專業(yè)：1法律(基礎(chǔ)科段)(C030106)2法律(本科段)(C030106)

9、經(jīng)管類自考

經(jīng)濟管理類

專科專業(yè)：1統(tǒng)計(A020101)——參考專業(yè)方向：會計與統(tǒng)計核算。2財稅(A020103)。3金融(A020105)——參考專業(yè)方向：金融管理;農(nóng)村金融;國際金融。4保險(A020107)5國際貿(mào)易(A020109)——參考專業(yè)方向：國際經(jīng)濟技術(shù)合作;國際商務(wù)。6證券投資與管理(A020111)7工商行政管理(A020112)8土地管理(A020113)9工商企業(yè)管理(A020201)——參考專業(yè)方向：工業(yè)企業(yè)管理;商業(yè)企業(yè)管理;公司管理;國際企業(yè)管理。10會計(A020203)——參考專業(yè)方向：企業(yè)會計;行政事業(yè)單位會計;農(nóng)業(yè)會計;金融會計;稅務(wù)會計;會計電算化;審計。11人力資源管理(A020205)——參考專業(yè)方向：勞動工資管理。12房地產(chǎn)經(jīng)營與管理(A020206)——參考專業(yè)方向：物業(yè)管理;房地產(chǎn)評估。13市場營銷(A020207)14旅游管理(A020209)——參考專業(yè)方向：導(dǎo)游。15飯店管理(A020211)16企業(yè)財務(wù)管理(A020212)

獨立本科段專業(yè)：1統(tǒng)計(B020102)2財稅(B020104)3金融(B020106)4保險(B020108)5國際貿(mào)易(B020110)6農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理(B020114)7經(jīng)濟學(xué)(B020115)8工商企業(yè)管理(B020202)9會計(B020204)10市場營銷(B020208)11旅游管理(B020210)12企業(yè)財務(wù)管理(B020213)

10、交通類自考

?？茖I(yè)：1交通運輸(A081701)——參考專業(yè)方向：公路運輸;鐵路運輸。2汽車運用技術(shù)(A081702)

11、政治學(xué)類自考

專科專業(yè)：1行政管理(A030301)2人事管理(A030303)3市政管理(A030304)4鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理(A030305)5后勤管理(A030306)6機關(guān)管理及辦公自動化(A030307)

獨立本科段專業(yè)：1行政管理學(xué)(B030302)2政治學(xué)(B030308)

12、社會學(xué)類

?？茖I(yè)：1社會調(diào)查(A030201)——參考專業(yè)方向：社會經(jīng)濟調(diào)查;市場調(diào)查。2社會工作與管理(A030202)——參考專業(yè)方向：民政工作;婦女工作與管理;社區(qū)服務(wù)。3城鄉(xiāng)社會管理(A030204)——參考專業(yè)方向：城市社會管理;鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會管理。4社會保障(A030205)5人口學(xué)(A030206)——參考專業(yè)方向：計劃生育管理

獨立本科段專業(yè)：1社會工作與管理(B030203)2社會學(xué)(B030207)自考開設(shè)的專業(yè)多達到上百個，不同專業(yè)對考生基本素養(yǎng)的要求不同，考生要結(jié)合自身實際情況選擇專業(yè)。

1、興趣是最重要的出發(fā)點。只有感興趣的東西，才會真正投入的去學(xué)。

2、正確判斷自己的基礎(chǔ)能力。有些專業(yè)對考生某些能力有特殊要求，考生選擇時一定要考慮自身能力特點，如：學(xué)工商企業(yè)管理專業(yè)的考生應(yīng)該具有較強的溝通能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力。

第2篇：化學(xué)工程與工藝職業(yè)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：卓越化工工程師；雙師型教師；課程體系

作者簡介：劉慧君（1967-），女，湖南長沙人，南華大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，教授；王延飛（1965-），男，湖南衡陽人，南華大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，副教授。（湖南 衡陽 421001）

基金項目：本文系湖南省教學(xué)廳教育教學(xué)改革研究項目（項目編號：湘教通[2011]315-191號）、湖南省教學(xué)廳教育教學(xué)改革研究項目（項目編號：湘教通[2013]223-215號）、南華大學(xué)教育教學(xué)研究項目（項目編號：2009PP201）、南華大學(xué)教育教學(xué)研究項目（項目編號：2011CZ003）的研究成果。

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）28-0042-02

2010年6月13日，教育部《關(guān)于批準第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”高校的通知》揭開了我國工程教育歷史新的一頁。卓越工程師教育培養(yǎng)對于提高學(xué)生的工程實踐創(chuàng)新能力、調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。參與實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的院校紛紛與企業(yè)合作，制訂卓越工程師培養(yǎng)方案。然而，大多以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的二本院校并沒有進入這一計劃。本文對工程應(yīng)用型大學(xué)存在的問題進行分析，并以卓越化工工程師培養(yǎng)過程為例進行初步探索。

一、卓越化工工程師培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.培養(yǎng)目標定位模糊

工程教育的目標就是要培養(yǎng)學(xué)生具備系統(tǒng)的專業(yè)理論知識、熟練的工程實踐能力、全面的社會認知和積極的創(chuàng)新追求精神，使其成為符合社會要求的工程師。[1]目前，大部分本科院校在人才培養(yǎng)模式的設(shè)計和教學(xué)培養(yǎng)方案的制訂過程中，雖然都提到培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強適應(yīng)的復(fù)合型高級專門人才”，但在實際執(zhí)行過程中卻受到各方面因素的影響，專業(yè)技術(shù)知識、實踐動手能力培養(yǎng)和綜合性的內(nèi)容不斷地削弱。特別是現(xiàn)在考研內(nèi)容的要求和導(dǎo)向，學(xué)生更加追求學(xué)術(shù)和理論的內(nèi)容，最終導(dǎo)致了教育目標和理念認識上的模糊。

2.課程體系更新不及時，未能體現(xiàn)當代大學(xué)教育要求

課程體系是大學(xué)人才培養(yǎng)的主要載體，是大學(xué)教育理念付諸實踐和人才培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)的橋梁。而當前高校的課程體系設(shè)置主要存在著以下問題：

（1）封閉和僵化的課程體系、教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)時展和變化，課程設(shè)置的單一與教學(xué)內(nèi)容的陳舊使得大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量令人擔(dān)憂，教學(xué)內(nèi)容“吐故納新”的比例嚴重不足。

（2）教學(xué)內(nèi)容過深過細，教材越編越厚，派生性、細節(jié)性的內(nèi)容越來越多。

（3）課程設(shè)置中把學(xué)生當做“知識容器”，認為“腦子是存貯事實的倉庫”，教學(xué)就是用各種知識去填滿“倉庫”，強調(diào)多記多識，忽視了讓學(xué)生掌握獲取知識的方法，學(xué)科壁壘嚴重，學(xué)生的發(fā)散思維能力、想象能力和解決系統(tǒng)性工程問題的能力較差。

（4）課程設(shè)置中普遍呈現(xiàn)各種類型的“拼裝式”課程模式。各門課程缺少與重大研究項目、工程課題及相關(guān)內(nèi)容的充分結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生探究興趣和動手能力相對弱化，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（5）實踐環(huán)節(jié)教學(xué)模式單一。有些工科高校很少與企業(yè)溝通交流，導(dǎo)致企業(yè)不愿意為學(xué)生提供實習(xí)的場所。同時，有些學(xué)校和教師對實踐教學(xué)不夠重視、管理疏忽，便出現(xiàn)見習(xí)成了參觀，實習(xí)成了見習(xí)的現(xiàn)象，課程設(shè)計題目年年一樣，重復(fù)率太高。[2]

3.師資隊伍中工程實踐能力良莠不齊

從教師隊伍來看，具有豐富工程教育經(jīng)驗的教師多已退休，作為教學(xué)主體的新生代教師大多是直接由學(xué)校畢業(yè)的博士或碩士。由于他們?nèi)狈氖鹿こ虒嵺`的經(jīng)驗，工程實踐訓(xùn)練能力弱，由此培養(yǎng)出來的學(xué)生同樣缺乏工程實踐能力。此外，學(xué)校也缺乏相應(yīng)機制吸引企業(yè)中具有豐富實踐經(jīng)驗、適合從事教學(xué)工作的工程技術(shù)人員到學(xué)校來為學(xué)生授課。

另外，部分學(xué)生職業(yè)規(guī)劃不明確，學(xué)習(xí)動力不足，自主學(xué)習(xí)精力投入不夠。

二、卓越化工工程師培養(yǎng)方案的實施

1.加強師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，突出教學(xué)團隊的建設(shè)

（1）在師資隊伍建設(shè)中，確定引進和培養(yǎng)雙師型教師為主。對于專業(yè)課程教師的引進，可以通過兩個途徑來改革過去一味從高校博士生中引進教師的模式。第一，從企業(yè)引進具有碩士文憑以上的、具有豐富實驗經(jīng)驗的高級工程師來校從事專業(yè)課教學(xué)，采用短期聘任與長期聘任相結(jié)合的方式。他們的授課方式主要以現(xiàn)場教學(xué)為主，其授課內(nèi)容主要以與工程緊密結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容為主。第二，將在校的年輕教師送到企業(yè)從事博士后研究，或者采用暑假短期工的形式，將專業(yè)老師送到相關(guān)的企業(yè)進行短期培訓(xùn)，以提高他們的實踐經(jīng)驗。

（2）在教學(xué)團隊的建設(shè)中，重點建設(shè)“雙師型結(jié)構(gòu)”教學(xué)團隊。近年來，高校各級教學(xué)團隊應(yīng)運而生，但雙師型結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊的建設(shè)并未出現(xiàn)，因此建立雙師型教學(xué)團隊是目前教學(xué)改革的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)工程應(yīng)用人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的卓越工程人才的有效措施。雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊是以課程建設(shè)為載體，由校內(nèi)專任教師和合作企業(yè)兼職教師共同組成結(jié)構(gòu)合理、相互協(xié)作、能力互補的教學(xué)組織，團隊成員既有深厚理論知識和教學(xué)能力的專任教師實施理論教學(xué)，又有實踐經(jīng)驗豐富、具備很強的實踐操作能力的企業(yè)兼職教師提供強力的實驗技能實訓(xùn)，形成良好的年齡、學(xué)緣、知識結(jié)構(gòu)和以中青年為主體的師資隊伍，為實現(xiàn)新型人才培養(yǎng)目標提供了師資保障。

2.專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式的改革方案

（1）在專業(yè)建設(shè)過程中，靈活把握專業(yè)的培養(yǎng)方向、培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式。專業(yè)建設(shè)的方向必須與社會背景、產(chǎn)業(yè)背景、職業(yè)崗位背景及其發(fā)展趨勢密切相關(guān)。在專業(yè)方向的選擇上，要和其他院校相同專業(yè)保持一定的差異性，實行“錯位策略”。在化工專業(yè)建設(shè)過程中既要考慮專業(yè)改革的連續(xù)性和循序漸進，又要立足專業(yè)實際發(fā)展和適應(yīng)社會需要，積極探索專業(yè)改革的新思路。

（2）改革人才培養(yǎng)模式以適應(yīng)化學(xué)工程領(lǐng)域?qū)θ瞬诺囊蟆Ｔ诨I(yè)人才培養(yǎng)方案中植入工程實踐課程和創(chuàng)新思維，發(fā)揮工程實踐教育在人才培養(yǎng)模式中的作用。其定位于培養(yǎng)“寬口徑、強基礎(chǔ)、厚工程實踐及創(chuàng)新力、創(chuàng)業(yè)力”的化工專業(yè)人才。具體措施是：建立產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)模式，將學(xué)生暑假工、校外實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計與學(xué)生的創(chuàng)新能力及今后的工程實踐能力有機結(jié)合起來，正確引導(dǎo)學(xué)生利用暑假到相關(guān)的化工行業(yè)進行暑假工，提升學(xué)生對專業(yè)的認知能力；開展面向校企合作關(guān)系良好的企業(yè)的訂單（定向）式人才培養(yǎng)模式。積極鼓勵企業(yè)在學(xué)校設(shè)立專項獎學(xué)金，獎勵有志獻身化工產(chǎn)業(yè)、學(xué)習(xí)優(yōu)異、表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生。

3.建構(gòu)科學(xué)的課程體系，加強課程建設(shè)與教學(xué)資源整合

（1）推進課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革。在課程體系構(gòu)建上，以拓寬基礎(chǔ)、增強學(xué)生的工程實踐和創(chuàng)新能力、提升學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)能力、辦出化工專業(yè)特色為基本原則，在精選內(nèi)容、提高起點、避免重復(fù)的基礎(chǔ)上，將課程體系分為理論教學(xué)、實驗教學(xué)和實踐教學(xué)三個層次。理論教學(xué)層次進一步分為必修課（基礎(chǔ)型模塊）、專業(yè)選修課（研究型模塊）和公共限選課（拓展型模塊）；實驗教學(xué)根據(jù)化工專業(yè)培養(yǎng)目標和基本要求，安排基礎(chǔ)課化學(xué)實驗課、化工專業(yè)基礎(chǔ)課程實驗課和化工專業(yè)實驗。實踐教學(xué)包括認識實習(xí)和化工原理課程設(shè)計、化工專業(yè)綜合設(shè)計和畢業(yè)實習(xí)及學(xué)生暑期活動四個階段。同時發(fā)揮精品課程的示范作用，全面推進其他課程的建設(shè)。

（2）加強教材建設(shè)及教材內(nèi)容的改革。在化工專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教材的選用上，盡量選用國家規(guī)劃教材或者比較權(quán)威的高水平教材。同時鼓勵教師自編專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課講義和教材。整合教學(xué)內(nèi)容，避免重復(fù)，如化工原理與物理化學(xué)、化工分離工程與化工原理之間都有一定的重復(fù)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)實踐刪去傳統(tǒng)教學(xué)中一些比較煩瑣且不實用的內(nèi)容，增加適用時代的新內(nèi)容，如在化工原理中增加新型分離單元，增加化工過程開發(fā)與設(shè)計等內(nèi)容，在化學(xué)反應(yīng)工程中增加新型反應(yīng)器的設(shè)計。開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課程，激發(fā)學(xué)生對化工專業(yè)的興趣，使課程建設(shè)與教材建設(shè)能夠滿足現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)、新興材料工業(yè)、醫(yī)藥工業(yè)及生物技術(shù)等行業(yè)對化工人才的需求。在專業(yè)課程中以解決“實際問題為中心”引入實踐工程案例，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、想象能力和解決工程實際程問題的能力，繼續(xù)將化工綜合設(shè)計與實習(xí)納入一體化。

（3）創(chuàng)新實驗教學(xué)內(nèi)容和過程，改革實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實驗教學(xué)中去除重復(fù)性、驗證性、陳舊性實驗，強化基本操作和基本技能的訓(xùn)練。設(shè)計新的綜合實驗內(nèi)容，增加工程實驗內(nèi)容，鼓勵教師將教學(xué)與科研結(jié)合。[3]如關(guān)于催化劑方面的綜合實驗，可將實驗分解成催化劑的制備、催化劑的活化實驗、催化劑的表征實驗、催化劑的性能評價實驗、工藝參數(shù)對催化劑的性能影響實驗、催化反應(yīng)動力學(xué)實驗、反應(yīng)產(chǎn)物的分離實驗等一系列實驗。這些實驗內(nèi)容涵蓋整個化工專業(yè)中的反應(yīng)與分離實驗，學(xué)生在完成這一系列實驗之后極大地提升了學(xué)生的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力。在部分專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的課時規(guī)劃中預(yù)留出一定的實踐教學(xué)課時，以滿足雙師型教師的教學(xué)工作量要求，進一步提高雙師型老師在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師中的比例和企業(yè)指導(dǎo)老師在畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師中的比例。鼓勵學(xué)生積極參加全國大學(xué)生化工設(shè)計大賽和湖南省高?；A(chǔ)化學(xué)實驗競賽活動，繼續(xù)開展大學(xué)生創(chuàng)新性實驗研究，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選題設(shè)計，申報課題，也鼓勵學(xué)生參加教師的課題研究。同時積極引導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)的攻關(guān)項目，鼓勵他們將企業(yè)的研發(fā)課題和技改課題作為他們的畢業(yè)設(shè)計課題，在老師和企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成畢業(yè)論文和設(shè)計，這樣既提升了學(xué)生動手能力，同時也提升了老師解決實際問題的能力，實現(xiàn)了教師和學(xué)生能力的雙提升。

4.改革教學(xué)管理手段

在教學(xué)管理和課程管理上，實行專業(yè)責(zé)任教授負責(zé)制和課程教授負責(zé)制。突出專業(yè)教授和課程責(zé)任教授在專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)中的宏觀調(diào)控與執(zhí)行能力，體現(xiàn)學(xué)院的協(xié)調(diào)和管理功能，淡化系及學(xué)院在專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)中的作用。以教學(xué)效果評價方式改革促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，進而促進教學(xué)效果的提高。制訂團隊建設(shè)規(guī)劃、評價體系，發(fā)揮雙師型教學(xué)團隊的示范作用，實行走出去請進來的教學(xué)模式，促進其他教學(xué)團隊的建設(shè)。

參考文獻：

[1]胡皓，任鳥飛，胡靜波.卓越工程師背景下工程應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)研究[J].職業(yè)與人力資源，2011，（43）：84-85.