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我家養了兩只小白兔，一個叫跳跳一個叫蹦蹦，他們的性格完全不一樣，我們一起快來看看吧。
跳跳可聰明了，我記得跳跳在小的時候和蹦蹦住在一起，我去給它們拔草，連泥帶草拔起好大一株，對于蹦蹦和跳跳來說就像山一樣高，他們只能吃到邊圍得草，山上面的一點也吃不到，跳跳靈機一動，左蹦右跳的跳到了山上，而蹦蹦只吃到了邊圍的草，山上的草一點也吃不到，唉，蹦蹦這個名字可真不適合它啊，
蹦蹦愛離家出走，每次都走得無影無蹤，但是一到晚上它就回來了，我很好奇，于是就派我家的跟蹤器來跟蹤它，跳跳就是跟蹤器，每次都能把蹦蹦很早的拉回來，至于蹦蹦去哪了？這是個秘密，到現在我還沒有和別人說過呢。我家的兩只小白兔會把人累的夠嗆，不過我還是很喜歡它們。
新鄉市鳳泉區大塊鎮大塊第一小學五年級:張瑤
去年夏天，姑姑給我買會了兩只小兔子，雪白雪白的，好看極了。
我平時一放學就拿著新鮮的菜葉給它吃，它們被我為的可胖了，跑起來一溜煙就不見了，它的兩只耳朵 ，有一張三瓣嘴，四條短粗的小腿，一條毛茸茸的尾巴像有人把一條長棉花揉成了一個小團，一雙紅紅的眼睛像得了紅眼病。
有一天下午，我發現有一只小兔子的肚子鼓鼓的，我連忙抱著她去問很了解兔子的奶奶，奶奶笑著告訴我，說是它懷上了小兔子，我高興極了，我想，我們家又要多出幾只小兔子了！我在它身上用紅墨水做了個記號，這樣我一回家就可以認出它了，還有，我照顧她比照顧其他兔子認真多了，沒幾天，它就生下了兩只小兔子。
小兔子一天天長大了，我給他們起了個名字，分別叫平平、安安，代表著它們可以平安，健康，沒想到這個名字真管用，在它們長大的過程中沒有受到疾病的襲擊，而其他的小兔子也都健康的成長著。
但是好景不長，媽媽為了不讓小兔子影響我的學習，就咬緊牙關，把小兔子送到了我的小姨家，從此，我們家就沒養過什么小動物，兔子雖然走了，但我和它們一起嬉戲游戲的那一段美好時光，我永遠都忘不了。
601班施展
同學們，你們養過小動物嗎？我相信你們一定養過，但是你們和小動物交過朋友嗎？我就和我的小動物交過朋友，我的動物朋友就是一只十分可愛的小兔子。
記得有一次假日小隊活動，我們去養兔場參觀，回來時那里的工作人員送給了我們7只小兔子，我們便一人一只分了起來，我分到的是一只黑色的小兔子。雖然是一只黑色的，但是我十分喜歡。一回家，我馬上給我的小兔子找了一個大大的硬紙盒，在硬紙盒的底部鋪了一層舊報紙，把小兔子放了進去。小兔子紅寶石般的眼睛盯著我，兩只長長的耳朵耷拉著，顯得有點緊張。也許是因為陌生，小兔子縮在盒子的一角，不敢動彈，渾身瑟瑟發抖，十分安靜。我看著小兔子十分安靜，便給小兔子取了個名字：安安。
是朋友，就應該一有空就去看它。每天我一回家，放下書包后的第一件是就是看安安，而安安呢？看見了我就蹦上蹦下，跳來跳去，開心極了。每當我做好作業來看安安時，安安用紅寶石般的眼睛盯著我，歪著腦袋，仿佛在問：“你作業做完了嗎？沒做完快去做呀！”當我吃好晚飯來看安安時，安安總用乞求的眼光看著我說：“小主人，快給我晚餐吧，我餓了！作為朋友，你總不能餓著我吧！” 于是，我馬上端來安安喜歡吃的豆渣和青菜，放到安安面前。而安安則不忘禮貌，兩只后爪踮起，兩只前爪一拱，做著鞠躬的姿勢，表示感謝。當我遇到不順心的事，第一個傾訴的對象就是好朋友安安，當我傾訴完時，安安總會伸出一只前爪，似乎在對我說：“沒關系的，不要傷心了！” 安安就這樣，快樂地伴隨著我的每一天。
輸入層節點傳遞輸入信號到隱層，隱層節點的基函數是中心徑向對稱衰減的非負非線性函數，其作用是對輸入信號在局部產生響應，當輸入信號靠近基函數的中央范圍時，隱層節點將產生較大輸出。該網絡的性能主要取決于隱層基函數的中心和寬度。輸出層的激活函數形式為線性函數，為基函數輸出的線性組合。本文RBFNN訓練主要分為3步進行:首先，采用統計和機器學習過程中非常普遍的分治法，以無監督方式把輸入空間劃分成區域，使得組內成員之間存在某種相似性的過程，由局部最優達到整體優化。其次，采用生長及剪修模型來確定RBFNN隱層節點數，(根據網絡訓練算法中修剪法確定，實驗已驗證，隱層節點數為訓練樣本數減1時，誤差面沒有局部極小)。對噪聲或破損數據點進行方差估計，以構造出一個最佳逼近效果的RBFNN網絡結構;最后，利用最大似然法來校正輸出層，以進一步提高網絡輸出的精確度。
二、評價指標的確定
進行高校數字圖書館服務質量評價，首先必須確定一套科學的質量評價指標。評價指標的設計要遵循以下幾個原則:
(1)要從整體特征角度系統地把握主要方面;
(2)重客觀典型性，不能交叉重復且易于操作、推廣和實施;
(3)指標數量適中，利于評價者正確理解指標涵義;
(4)指標的設定要有科學性和前瞻性。筆者根據工作實踐，并參照圖書館服務工作方面的相關國際標準及法規文件，比如《最新高校圖書館評估指標標準與管理規范指導手冊目錄》、ISO11620、ISO/TR20983等，分析高校數字圖書館特征的基礎上，通過各種調查方式，從網絡可用性、存儲系統、資源供給、檢索與文獻傳遞、咨詢服務等5個方面構建了高校數字圖書館服務質量評價指標體系。具體如圖1所示，需要說明的是資源的完備性需大于90%、資源的重復率需小于30%、檢索的全準率需大于90%。高校數字圖書館服質量評價是一種典型的模式識別問題。高校數字圖書館服質量評價指標多，這些指標間相互關聯，且呈高度非線性、復雜性和模糊性，因此采用傳統數學模型無法建立準確的評價模型。RBFNN是一種人工智能學習方法，對于非線性和模糊的數據具有較高的識別能力，因此非常適合于高校圖書館館藏質量評價。因此本文將RBFNN引入到高校圖書館館藏質量評價問題的求解中。
三、仿真結果
結合哈爾濱金融學院的數字圖書館的服務做問卷調查，請師生對數字圖書館的服務打分，為了使評價客觀合理。在選擇評價人時選擇具有不同職稱和學歷的80名數字圖書館使用者作為評價人，將圖1中的25個選項作為打分對象。這些評價人中有教授、副教授、本科生和專科生。評價的等級與打分的對應關系。訓練樣本所反映的圖書館服務質量評價結果與實際館藏質量結果較為接近，其輸出的誤差為0．15以內。對哈爾濱金融學院數字圖書館服務的評價結果比較客觀實際。說明本文提出的基于RBF的高校圖書館服務質量評價是有效可行的?？梢允沟梅召|量評價的準確率更高。
四、結束語
雪球球是我兒時養的一只小兔子，因其長得像個大雪球，所以我給它起了雪球球這個名字。
雪球球長得可可愛了！它全身都是純白色的。它白色的短毛，又白又亮，摸起來滑滑的。它的耳朵長長的，里面一圈是淡粉色的。它的眼睛紅紅的像一顆璀璨的紅寶石。加上它那三瓣嘴和短尾巴，顯得俏皮極了。
雪球球不但可愛，而且還很調皮呢！
有一次，它因調皮而弄了一身泥，簡直成了一個“泥球球”！我見了，趕緊弄了一盆水，把它弄掉盆子里，想給它洗澡，誰知它一見到水就高興，居然在水中跳起了“自由舞”，濺了我一身水。媽媽聞訊趕來，結果站在她面前的兩只小“落湯雞”。
蝶冰第一次見剛出生不久的小兔子，不免有些興奮。她欣喜若狂的把一只小兔子抱起來，看著，寶貝似的。
蝶藍也很高興，她看著那窩小兔子，又望了望四周，看看小兔子的媽媽來了沒有。
“蝶冰，它們好像沒有媽媽了?！钡{有些失望但又有一些喜悅。
“好可憐哦，我們把它們帶回家吧。”蝶冰好像很同情這一窩小兔子呢！
蝶藍本來就是這樣想的。她們把小兔子抱回了家。
“爺爺，奶奶！你們看?！?/p>
“怎么了？”爸爸媽媽從廚房里走了出來。
他們見到了蝶冰，爸爸皺了皺眉頭，他好像覺得這是一個很熟悉的身影。媽媽呆住了，她一眼就斷定那就是自己的女兒，可她沒有說出。
“呦，這就是蝶冰吧。真??！”媽媽先開了口。
“恩。阿姨好！”
媽媽愣了一下，她對“阿姨”這兩個字很敏感，她希望蝶冰能叫她一聲“媽媽”，可是，她知道這是不可能的。畢竟，現在蝶冰已不是自己的女兒。
“噢噢，真有禮貌?！?/p>
這時，在一旁的奶奶說：“你們不是讓我們看什么嗎？什么？”
“哦，對，你們看，我們在河邊撿到了一窩小兔子！它們沒有媽媽了?！钡f。
她們把小兔子遞過去給他們看。他們也很高興。讓她們給小兔子弄個窩。
蝶冰蝶藍用箱子給小兔子弄了個窩，墊了些麥秸稈，并割了些草，喂它們。
她們蹲在兔子窩前。
“蝶藍，你說它們得什么時候才能生小兔子啊？”
“不知道。我覺得你下次來的時候就生了吧。”
“真的？那我下周再來?！?/p>
“好啊。到時候我們再去玩，再撿一窩小兔子?！?/p>
“呵呵?！?/p>
晚上，媽媽為了證實一下，特意給她們端了洗腳水。
“來，蝶冰。洗腳吧。”
蝶冰正想脫鞋。
“哎，別，先洗洗胳膊吧。”媽媽說著就要給蝶冰弄袖子。
“不用了，胳膊不臟?！钡芤苫?，她為什么要自己洗胳膊？
“哎呀，反正水多?！?/p>
媽媽一再勸說，蝶冰也不好說什么。
媽媽有些激動，眼睛里閃著淚光。她看到了，蝶冰的左胳膊上是那只熟悉的不能再熟悉的蝴蝶。
“你們自己洗吧。”媽媽聲音有些顫抖。
“媽媽，你怎么了？”蝶藍有些疑惑。
“沒事兒……”
蝶藍蝶冰洗完腳，躺在床上，聊著天。
“哎，蝶冰。你媽媽明天來接你嗎？”
“不接，本來媽媽要接的，爸爸讓我鍛煉鍛煉，他讓我跟你一起去上學?！?/p>
“哦?！?/p>
小兔子出門采蘑菇，他采了一籃子的蘑菇準備回家，這個時候他發現了兩只翩翩起舞的小蝴蝶，像蝴蝶一只是粉色的，一只是紫色的，這兩只小蝴蝶吸引了她的注意力，他非常的好奇，這兩只小蝴蝶要飛到哪里，它想和他們一起玩耍，所以就追著這兩只蝴蝶跑啊跑啊。兩只蝴蝶終于消失在了一片高墻之后，等到小肚子反應過來的時候，他已經迷失了。
這是一片幽深的森林，好像比他平時生活的森林要更加濃密，有更多的樹木和灌木叢，小兔子開始慌張了，因為他從來都沒有來到過這種陌生的地方，也不知道該怎樣走回去，他好像迷路了，徹底沒有了思路。經過一番思考之后，他決定找到一些知道這里得地形的小動物來問一問路。于是他走過了一條小溪，又走過了一片灌木叢，終于看到了一個小房子，小房子是由糖果構成的，他覺得這個房子非常的有趣和心情，他帶著好奇的心情敲開了門，想知道里面住著的是什么樣的生物。
他敲開門原來里面住著的是一只小倉鼠小倉鼠很可愛，長得白白的，但是小倉鼠的聲音很奇怪，不符合他可愛的長相，反而有點像老太婆的聲音，小倉鼠把小白兔帶到了家里，熱情的招待了他給她倒了暖和的茶水，拿給了她一些糖果，和他一邊吃著這些東西，一邊聊著天。但是小兔子看到這些糖果并不敢直接咽下肚里，因為媽媽曾經告訴他，不能隨便吃陌生人給他的東西，而且他在這個糖果屋里始終覺得氣氛很奇怪，有種說不出來的感覺。小倉鼠看他不吃更焦灼了起來，這種逼迫的語氣讓小兔子感到更加的害怕了，她總覺得這只小倉鼠有問題，好像很渴望它吃掉這些。他站起身來，準備朝門口走去，突然小倉鼠變成了老巫婆的樣子，在后面對她窮追不舍，老巫婆說我差一點就成功了，你吃下這些糖果之后就能夠把壽命給我了，我就能變得一直青春不老。
小兔子終于明白了，這只老巫婆變成小倉鼠的意圖，于是老巫婆在后面追著她在前面跑著，因為小兔子很有運動天賦，所以不久后便把老巫婆甩在了后面，不知不覺他也不知道什么時候就跑到了家門口，他沖進家門口抱著兔媽媽，哭著想起了剛才發生的事情，哭媽媽安慰了她一番之后，讓他趕緊睡覺去了。
在回家的路上,雅可布看見路邊有一個雪人.這個雪人真可愛,園園的腦袋,小小的豆豆眼,大大的蘿卜鼻子,兩只短短的手,左手上拿了一根樹枝.下面有有只可愛的小白兔!四只紅紅的眼睛盯著雪人身上的蘿卜,可怎么跳也抓不住.小兔子的兩只爪子在雪人身上抓來抓去,耳朵也彎了,小尾巴無力的垂在地上,雅可布想:我來幫幫它們吧!
雅可布走上前去,把雪人的鼻子拔了下來,小兔子驚慌的跑走了,可小眼睛還是直勾勾地盯著蘿卜,它們太餓了.雅可布笑了笑,把蘿卜放在地上,招呼小兔子過來吃.小兔子的胡子向上翹起,耳朵不停地在腦袋上轉來轉去,小尾巴豎了起來,好像在說:"謝謝你!''
雅可布見雪人沒了鼻子,變得難看極了!怎么看怎么不順眼,好像生了氣似的.他靈機一動,把鼻子上的空心"蘿卜''給雪人戴上,雪人更可愛啦!他就回家去了.睡夢中,他夢見春天來了,胖胖兔們在綠綠的草地上向他招手呢!
我有一個可愛小兔子，兩只黑黑的大眼睛，一張三瓣嘴，小兔子頭上帶著一個黃色的頭巾，脖子上系著一條粉紅色的絲帶，打著一個蝴蝶結，身穿紫色的外衣，漂亮極了。
有時，我還會把小兔子的頭巾變成一個漂亮的小帽子。首先，我把小兔子的頭巾掀起來，然后把它轉個圈再戴在小兔的頭上，小兔子一下子變了樣，原來還是一個亭亭玉立的小姑娘，轉眼間就變成了一個帥氣的男孩，我再將那條粉紅色的絲帶解下來，這只小兔子就脫胎換骨了，一下子就成了一個精神煥發的小男孩，我給這個小兔子起名叫小黃帽。小兔子和其它的玩具在一起的時候，我總是把小兔子看成最優秀的玩具。因為小兔子的眼睛里閃爍著堅定的目光，讓它自信和勇敢。便形成了敢于挑戰、勇于拼搏的性格。
當小兔子和其它的玩具再一起運動時，跳高是小兔的強項。只見小兔先從遠處助跑，到了高高的橫桿下，只見它猛的一跳，便身如輕燕的越過了橫桿。它精彩的表演使我仿佛看見中國的運動健兒們在賽場上激烈的比賽著，他們把每一個動作做的更標準，更完美，為奧運增光添彩。
我的玩具小兔真可愛。