制藥工程專業的前景精選(九篇)

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第1篇：制藥工程專業的前景范文

藥學專業主要課程 主要課程：基本原理、思想道德修養、法律基礎、大學英語、高等數學、醫用物理學、計算機基礎、形態學概論、生理學、細胞生物學、分子生物學。

醫學免疫學、病理生理學、醫學微生物學、無機化學、有機化學、生物化學、定量分析、儀器分析、物理化學、基礎化學實驗、藥物化學、天然藥物化學、藥劑學、藥物分析、藥理學、毒理學基礎、藥物的波譜解析、藥事管理學、專業技能實驗等。

藥學專業就業前景 我國的藥學事業的發展也是非常迅猛的，許多藥品都得到了國際市場的認可，也與外國企業建立了合作關系，但在專業人才方面有稀缺，這表明藥學專業有很廣闊的發展前景。

社會對藥學才的需求正在增加，本專業的大學生就業率高達95%。制藥業發展較快，尤其是生活水平提高以后，人們對保健品的需求在增大，企業對藥學人才比較青睞。還有一塊就是生化藥品，這是一個新興也是尖端的行業，發展前景很好。

藥學專業畢業生主要分配到制藥廠和醫藥研究所從事各類藥物開發、研究、生產質量保證和合理用藥等方面的工作，也有很多人從事藥品銷售。

藥學專業就業方向 本專業學生畢業后可可以到制藥廠和醫藥研究所從事各類藥物開發、研究、生產質量保證和合理用藥等方面的工作，藥學專業就業方向也有很多人從事藥品銷售。

從事行業：

畢業后主要在制藥、醫療、新能源等行業工作，大致如下：

1 制藥/生物工程;

2 醫療/護理/衛生;

3 新能源;

4 醫療設備/器械;

5 批發/零售。

從事崗位：

畢業后主要從事醫藥代表、銷售代表、產品經理等工作，大致如下：

1 醫藥代表;

2 銷售代表;

3 產品經理;

4 藥劑師;

第2篇：制藥工程專業的前景范文

關鍵詞：思維導圖;制藥工程;實踐研究

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）41-0187-02

制藥工程專業是奠定在藥學、生物技術、化學和工程學基礎上的交叉學科，是一門工程技術科學，主要解決藥品生產過程中的工程技術問題和藥品生產質量管理規范，實現藥品的規模化生產和規范化管理。制藥工程專業具有較強的工程技術特征，是社會急需并且最具發展前景的新興交叉學科之一。

我校制藥工程專業包括制藥工程，制藥工程卓越工程師班，制藥工程專升本專業，制藥工程專業的教學具有明顯的工科特點，這就要求在教學環節中，學生能很好的掌握具有工程技術特點的課程，例如化工原理、藥劑學、生物制藥技術、制藥工藝學、制藥設備及車間工藝設計等。這些課程應用型強，知識點比較分散，學生在學習的過程中沒有規律性可循，無法系統有效的掌握這些課程中的重點。所以建立一種有效的教學方法，將這些工程課程系統的聯系起來，形成知識網，就顯得尤為重要。

思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，為人類提供一個有效思維圖形工具，運用圖文并重的技巧，開啟人類大腦的無限潛能。心智圖充分運用左右腦的機能，協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展。思維導圖以關鍵詞和圖畫來模擬大腦的思維過程，使思維“可視化”[1]。思維導圖的關鍵是一個“導”字，用圖來引導思維。把思維導圖應用于教學，可以變平面的、線性的教學、學習方式為立體的、放射性的教學、學習方式，從而使我們的教學方式、學習方式與我們大腦的工作方式一致起來[2]。我們采用思維導圖在工科類課程中進行實踐研究，能夠使制藥工程專業工程類課程聯系緊密，克服傳統的“老三段”教學模式所造成的基礎與實踐互相脫離的弊端，使學生更扎實地掌握制藥工程的知識，并能靈活應用到實踐問題中。

一、工程類課程知識點思維導圖的制作方法

我們以制藥分離工程課程中的超微粉碎為例繪制思維導圖。首先把主題畫在紙的中央，主題可以利用關鍵詞和圖像來表示。其次是考慮“次主題”，就是在上一層主題下的延伸，每個分支都代表本主干知識的一部分，在使用“次主題”后，羅列細節的要點，將相關聯系的次主題的知識連接起來，完成一個知識的完整的思維導圖[3]。學生通過圖片就可以把中藥粉碎技術中的超微粉碎技術形象的印在腦海中，通過思維導圖可以將粉碎技術的基本知識條理化，形象化，消除了學生的畏難情緒，提高學生的學習興趣。

運用思維導圖工具，在工科學科中按不同的知識模塊繪制思維結構導圖，有利于幫助制藥工程專業的學生從整體上了解、把握制藥工程類學科的重點內容和知識體系，通過分層級的線條連接知識點，在思維導圖中明確教學重點，構建多個知識點之間的聯系，有助于學生快速整合工科學科的知識點，形成系統的知識結構體系，有利于掌握理論知識并將其應用于實踐，促進思維能力的發展。

二、工程類課程思維導圖的實踐研究

思維導圖作為一種快速的筆記方法，利用了人們天生的放射性思考能力和多感官學習特性，與傳統筆記法、傳統學習法有很大的差異[4]。利用思維導圖，將分散的工程課程知識點網絡化，有利于學生總體上來把握，這樣學生的印象就很深，達到了復習的效果;在處理實際問題時，學生同樣可以運用以前的思維導圖，在頭腦里形成一種處理工程問題的思路和框架，知道要從哪幾個方面來入手。運用思維導圖，學生可以開展思維訓練，將頭腦中的抽象思維轉化為形象可觀的畫面，在圖上“畫”出便于理解的知識點，這樣既提高了學習興趣，又培養了創新能力，有助于學生思維能力的提高。

我們在實踐中，結合制藥工程專業工科學科的特點，和學生一起總結知識點，繪制思維導圖，不僅在每個學科中繪制思維導圖，并且將各個關聯學科形成網絡，總結上下游關系，繪制課程間的思維導圖，幫助學生將工科學科知識點系統化，脈絡話，提高他們掌握知識點的能力。繪制完成的思維導圖，我們通過網絡教學平臺共享，學生在學習過程中，隨時登錄網絡教學平臺，通過觀看思維導圖，將每章的知識點系統復習，掌握，增加學生的學習興趣。例如在化工原理的教學中，我們講到干燥的單元操作的時候，就可以通過繪圖把干燥的知識點濃縮到一個圖片中，通過這張思維導圖引導學生復習和掌握干燥所有相關的知識點。

三、思維導圖方法的課堂效果驗證

我們首先在制藥工程專業的專業基礎課化工原理中進行的思維導圖輔助教學的效果驗證考察，我們將2012級制藥工程1-2班，2012級制藥工程卓越工程師班的同學隨機以班級為單位隨機分成2組，一組利用思維導圖進行輔助教學，另外一組不利用思維導圖，最終考核成績如表1所示。

第3篇：制藥工程專業的前景范文

邱寧（南京財經大學招生辦老師）：金融學專業與金融工程專業的區別較小，這兩個專業師出同門，都屬于同根生的經濟學學科門類，專業基礎課大體相同，都要求掌握現代金融理論和方法。但是，金融學專業歷史久遠，主要是研究資金融通方式、金融市場和金融機構的職能與運作的專業。國內傳統的金融學包括貨幣銀行和國際金融兩部分，研究理論問題、質的問題較多，知識多屬文科范疇。金融工程專業是金融學中的新貴。我國對金融工程的理論研究起步較晚，與西方發達國家存在一定的差距，所以對此類人才的培養和需求顯得較為迫切。2002年，西南財經大學和中央財經大學等四所大學在國內高校中首先招收金融工程專業本科生。學生主要學習現代金融理論、現代數理工具和計算機信息技術，較注重數學和計算機在金融產品及衍生品技術開發、資產定價等方面的應用，研究數理技術、量的問題較多。因而，金融工程專業一般只招理科生，對數學的要求比較高。

金融學專業的畢業生主要面向銀行、證券、投資、保險及其他經濟管理部門，從事相關的業務和管理工作；金融工程專業的畢業生的就業去向主要是商業銀行、證券公司、保險公司、基金管理公司等金融機構和其他相關單位，從事資產定價、金融風險管理、金融產品設計等工作。

前者屬工商類，后者屬經濟類

邱寧（南京財經大學招生辦老師）：財會專業與財政學專業都是財經類中帶“財”字且引人注目、較為看好的專業，但兩者的學科門類、培養目標等并不相同。財會專業一般指會計學、財務管理等，學科大類屬于工商管理類，而財政學專業屬于經濟學學科大類。財會專業主要側重于培養會計、審計、財務、投資、金融等方面管理的專門人才，就業涉及面廣，有政府機關、企事業單位，也可具體到某個會計事務所，單位不論性質與大小，都有用武之地，是“吃百家飯的”。而財政學專業主要側重于培養財政資金分配、政府預算、資產管理、資本運作、稅收規劃與咨詢等方面的專門人才，特別是利用財政稅收來合理配置各種資源、調節收入分配，對宏觀經濟進行調控和監督，就業面向國家及地方政府的層面需求要多一些。從這點上來說，該專業培養的是國家稅務部門的“會計”，是“吃公務飯的”。就職業特點來說，財會專業人士的特點以按部就班、忠于職守，以邏輯的頭腦、對數字的敏感性而著稱，性格內向些、思想保守些也無妨。而財政學專業人士的特點則在于精通稅收理論與實務，在強調“核算”能力的同時，擅長靈活把握與策劃財力保證、關注橫向協調等方面。

前者研究基因，后者學制藥

褚惠萍（南京師范大學生命科學學院副書記）：南京師范大學的生物工程專業從生物技術專業延伸出來，其前身是生物技術的生物制藥方向，2008年升格為生物工程專業并開始招生。這兩個專業的最大區別是，生物技術專業的學生學習與生物相關的技術知識，課程相對來說偏理論，畢業生拿理學學士學位，成為生物技術領域相關的科技人才。近一半優秀學生通過保送或考研進入國內著名大學和研究機構繼續研究生學習，也會在高等學校、科研機構及醫藥、化工、食品、農林、牧漁、環保、園林等行業的企事業單位和管理部門，從事與生物技術相關的應用研究、技術開發和推廣、生產管理、行政管理等工作。

生物工程專業偏重于生物醫藥方向，主要培養與生物制藥領域相關的生物工程科技人才。前兩年的基礎課程和生物技術類似，但后兩年的專業課主要與藥學相關，比如藥事管理、生物制藥等課程，所學知識應用性更強，畢業生拿工學學士學位。畢業生能夠在生物醫藥、生物化工等行業的高新技術企業從事相關產品、工藝及裝備的研究、開發、設計、管理及市場營銷等工作，也可在商檢、藥檢、藥事、海關、工商、稅務和政府管理部門從事相關的監督管理工作。

前者是傳統的中文系，后者高等數學、計算機等課程都要學

駱冬青（南京師范大學文學院副院長）、李葆嘉（南京師范大學語言科技研究所所長）：漢語言文學專業與漢語言專業的區別很大。漢語言文學專業就是傳統的中文系，在我國起步較早，目前國內的很多高校都開設有漢語言文學專業。該專業的學生主要學習漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關理論、發展歷史、研究現狀等方面的系統教育和業務能力的基本訓練。漢語言文學專業培養具備一定的文藝理論素養和系統的漢語言文學知識，能在新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業單位，從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學高級專門人才。

漢語言專業則是南京師范大學文學院在2001年6月成立的，國內目前只有南京師范大學開設有該專業。這門專業本應叫“語言科學與技術系”，是在當時的普高本科專業目錄框架內設置的，旨在培養語言科技跨學科的復合型人才的漢語言專業（語言信息處理方向），但由于國家規定的專業名稱中沒有“語言科學與技術專業”，因此就采用了“漢語言”這個名稱。該專業招收文、理科學生，一般每年招收20人左右，以理科為主。目的是用科學的手段來研究語言，以語言學為本，溝通計算機科技、應用數學和認知科學等相關學科。學生要修讀語言學、計算機、認知科學、數學等專業。目前南京師范大學設有該專業的本科生、碩士生、博士后培養點，畢業生就業范圍較廣，可以從事軟件開發、網站研發方面的工作。

前者強調應用，后者注重研發

周華（南京工業大學藥學院黨總支書記）：生物醫藥是我國七大戰略性新興產業之一。制藥工程專業與藥學類專業的相同點在于同屬于生物醫藥領域，就業前景好。不同點在于所屬的學科門類不同，培養方向也有側重。制藥工程專業屬于工科專業，學生畢業后被授予工學學士學位；藥學類專業屬于醫學專業，學生畢業后被授予醫學學士學位，目前開設藥物化學、藥理學、藥物分析及藥物制劑四個專業方向，其中藥物制劑方向的畢業生也可被授予工學學士學位。

以南京工業大學為例，制藥工程專業以工程應用研究為主，專業學習主要圍繞藥物制造過程中的工藝技術、生產設備和藥品質量控制等方面進行。依托學校教育部首批“卓越工程師”試點高校的平臺，注重培養學生的工程實踐能力，打造“卓越制藥工程師”。大四時，學生將進入大中型醫藥企業接受工程實踐方面的訓練。學生就業后大多進入知名藥企，從事醫藥企業的工程技術、生產管理和質量控制等領域的工作。藥學類專業偏重學生科研能力的培養，主要以新藥開發為主。專業學習圍繞新型藥物設計制造、藥物安全性評價、藥物新劑型開發和藥品質量控制方法等方面進行。依托江蘇省藥物研究所、江蘇省中美轉化醫學研究院等學科平臺，學生畢業后可勝任新藥研發、藥品質量檢驗及藥品臨床應用等領域的工作。

前者偏化學，后者偏物理

徐蔡余（南京理工大學招生辦主任）：在研究領域方面，高分子材料與工程專業顧名思義，是研究材料中種類非常豐富的一個大類――有機高分子材料（橡膠、塑料等）；材料科學與工程專業主要研究金屬材料、無機非金屬材料（陶瓷、水泥、混凝土材料）以及各種新型材料的研制方法，另外本專業也著眼于一些功能材料和復合材料的研制以及材料改性方面的研究，例如如何提高金屬材料的強度、韌性、使用壽命等。

在課程設置上，高分子材料與工程專業主要學習四大化學（無機化學、分析化學、有機化學、物理化學）、高分子化學和物理、高分子材料成型加工原理和設備等基本理論課程，相比較而言更偏向于化學方向，尤其是有機化學和高分子材料合成與制備；材料科學與工程專業則有很多物理理論的課程，如固體物理、量子力學、材料物理等，比較強調對原子物理結構的認知，要求學生有良好的物理基礎和求知欲。

在就業方向上，高分子材料與工程專業的學生的就業領域主要包括科研院所等事業單位和在化工、汽車、電子、醫藥、航空等國有及外向型企業從事研發和管理工作，如陶氏化學、京東方等；材料科學與工程專業的學生的就業領域主要包括與金屬材料相關的大型傳統機械制造類企業（汽車、航天、船舶、重工業）、電子類制造業、建筑類行業、特種材料制造加工單位、環保檢測行業、科研院所、高校和一些特殊的認證類機構等。

前者強調金屬的提煉，后者注重金屬的使用

馬立群（南京工業大學材料科學與工程學院教授）：冶金工程專業關注的是金屬產業的前期過程，主要是從礦石中冶煉提取金屬與合金，包括黑色冶金的煉鐵、煉鋼、軋鋼和有色冶金的煉銅、煉鋁、煉鋅等，偏重于化學知識的運用。就業一般面向黑色冶金行業的煉鋼廠、煉鐵廠、設計院等，有色冶金行業的鋁業公司、銅業公司等。目前冶金行業的人才需求量大，就業形勢很好。

金屬材料工程專業關注的是金屬產業的后期過程，主要是將已經提煉出的金屬與合金進一步進行鑄造、鍛造、焊接、熱處理、形變處理和腐蝕防護，使其廣泛應用于工業生產和人民生活。注重金屬材料的結構、性能和應用的結合，物理知識和化學知識均有所涉及。就業一般面向金屬、機械、汽車、化工等與金屬材料相關的行業。

前者偏應用，后者重理論

張鵬（南京航空航天大學招生辦主任）：這兩個專業相當于信息家族中絕代雙驕的“兩兄弟”，名稱相近，卻大不相同。信息工程專業主要培養具有信息處理系統分析、設計、開發、集成及應用等方面基礎知識的人才，具備通信系統、移動通信、衛星通信、廣播電視、信息處理以及航空、航天、民航等領域的專業應用技術，能夠獨立設計、開發專門化信息處理系統。

第4篇：制藥工程專業的前景范文

臨床醫學專業培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握基礎醫學和臨床醫學基礎理論、基本知識和基本技能，具備常見病、多發病診治和預防能力，以及危、急、重癥的初步判斷和處理能力，從事基層醫療衛生服務工作的高素質實用型醫學專門人才。

臨床醫學專業就業難不難

近幾年根據市場調查來看，很多臨床醫學中醫藥的學生對于自己的擇業定位，往往都鎖定在大城市或是沿海經濟發達地區，在找工作的時候，總是會選擇大城市，大醫院，經濟效益好的單位，普遍對于就業的期望值過高。

所以，大城市和發達地區的醫療衛生機構日趨飽和，醫學人才市場上的競爭也越來越激烈，造成一種就業難的現象。但其實，如果把條件放低，臨床醫學專業的人才找工作還是比較容易的。

很多人會說，我的要求已經很低了，為什么還是找不到工作，相信這就要從自身來找原因了。大家都知道，臨床醫學人員的需求量很大，但同時對于人才的自身實際水平要求也很高，所以，這也導致了臨床醫學專業的錄取分數高，學制長，而且一般臨床醫學的學生都得考研或是出國深造。所以，如果找工作困難，那可能是自身水平還有待提升。

臨床醫學專業的畢業生相對于其他專業的畢業生來說，確定性會比較強，這幾年的就業形式也一直比較強，就業前景很好。

臨床醫學專業就業方向

本專業學生畢業后可在醫療衛生單位、醫學科研等部門從事醫療及預防、醫學科研等方面的工作。

從事行業：

畢業后主要在醫療、制藥、新能源等行業工作，大致如下：

1 醫療/護理/衛生;

2 制藥/生物工程;

3 醫療設備/器械;

4 新能源;

5 美容/保健。

從事崗位：

畢業后主要從事醫藥代表、銷售代表、護士等工作，大致如下：

1 醫藥代表;

2 銷售代表;

3 護士;

4 內科醫生;

第5篇：制藥工程專業的前景范文

關鍵詞：中藥制藥工藝學；中藥現代化；教學方法

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）22-0069-02

我過于上世紀90年代提出中藥現代化，旨在繼承和發揚我國中醫藥優勢和特色，綜合運用現代制藥技術和手段，提供“安全、有效、穩定、可控”的中藥產品。這既是提高中藥競爭力和國際化的必由之路，也是中藥發展的內在要求。實現中藥現代化，不僅需要技術創新，也需要專業技術人員的培養；不僅需要科研院所的努力，更需要中藥企業的積極參與。針對中藥制藥技術進行聯合攻關，提高中藥的質量和競爭力，現代中藥制藥工藝對于實現中藥現代化具有舉足輕重的作用。現代中藥制藥工藝涉及兩個相輔相成的重要環節：中藥原料藥的生產工藝和中藥制劑的生產工藝。其中本文所討論的中藥制藥工藝主要是指中藥原料藥的生產工藝，涉及中藥的前處理、中藥有效成分的提取工藝、分離純化工藝、濃縮工藝和干燥工藝，這也是決定現代中藥質量的關鍵環節[1，2]。現代中藥制藥工藝學研究的對象是中藥，涉及中藥學、生藥學、天然藥物化學、中藥制藥工程等多門專業課的綜合理論知識。中藥制藥工藝學與化學制藥工藝學和生物制藥工藝學的相通之處在于對現代制藥技術的采用，但中藥制藥工藝又具有自身的顯著特色：以中醫理論為基礎，新技術和手段的應用要圍繞中醫藥理論進行，若離開這個基礎，就成為植物藥或天然藥物。因此，在中藥制藥工藝學的教學中，要在中醫藥理論這個基礎上，積極采用現代化的提取純化工藝。

一、準確定位

中藥制藥工藝學是專業性課程，針對大三下學期或大四上學期的學生開設。所以在中藥制藥工藝學的教學工程中，要以專業性、技術性為導向，突出這門課的應用性。這門課以中藥學、天然藥物化學、制藥工程學課程為基礎，突出其綜合性以及在日后中藥生產中的橋梁作用。中藥制藥工藝學的落腳點是工藝技術，不能過于強調其基礎原理。

二、多元化教學

雖然中藥制藥工藝學目前的發展總體上較化學制藥和生物制藥有所差距，但仍有不少發展良好的中藥制藥企業，積極采用新技術，實現了中藥生產的升級換代。同時積極吸收現代化學制藥與生物制藥領域的先進技術，與中醫藥理論相結合，在保證中醫特色的前提下，實現中藥的現代化生產。這就需要高校為企業輸送既懂傳統中醫藥理論，又掌握現代制藥工藝的專業人才，這對制藥工程專業的教學，特別是中藥制藥工藝學提出了新的要求。該課程的教學，要立足課本，但也要根據實際需要采用多種資源提高教學成效。

1.充分利用網絡資源。采用網絡資源，特別是國際上植物藥生產的工藝的相關資料，對于提高中藥制藥工藝學的教學質量非常重要。目前，限于課堂教學條件限制，學生不能從教材上直觀地感受工藝過程。根據課堂教學的需要，選用一些直觀、說明生產流程的視頻講義。水蒸氣蒸餾法提取中藥材的精油章節，可以利用flash演示加熱、汽化、冷凝過程，同時播放水蒸氣蒸餾提取薰衣草精油的視頻，這比教材的示意圖更加直觀和富有吸引力。等視頻網站有動態表現生產工藝的flash和視頻資料，可以直觀地表現工廠車間的生產流程和原理，同時增加學生的學習興趣。

2.強化實踐教學。工科專業的學生，在學習中藥制藥工藝學這門課之前，會有專業見習和實習的機會，充分利用這些機會，讓學生在車間里最直接地認知中藥生產工藝，同時，車間操作人員的現場操作也可以加深學生對工藝流程、參數設置的理解。充分利用學校資源和企業資源，將理論學習與基本訓練結合起來，增強學生的專業技能，切實提高課堂教學的實際效果。切不可將見習或實習簡單化、形式化，在開始實習前，老師要和車間的帶教老師溝通好，在保證學生和生產安全的前提下，要讓學生對生產流程有深入的了解，最好有一定的親手操作的機會。同時利用學校的中試車間，讓學生分組分批完成實驗任務，讓每個小組（3～4學生）都獨立地完成提取、純化、濃縮、干燥以及壓片或灌裝膠囊的中藥制藥流程。該課程配套的實驗分為兩部分：一次是集中實驗，統一學習操作技能；一次是進入到中藥或生藥方向的課題組中，跟隨研究生做實驗，要求每位學生從提取、純化、濃縮、干燥等環節中，挑1～2種練習。這部分實驗需要和各課題組的負責人溝通好，雖然實行起來有難度，但效果較好。

三、充分吸收最新的工藝技術

目前所采用的教材對新技術、新工藝有所更新，但仍不充分。但目前在國家政策的支持下和研究院所的共同努力下，一些中藥企業加大研發力度，對新技術和新工藝的采用比較積極，引進了一批較高技術含量的生產工藝。所以在教學中需要補充已經被企業采用或行將被企業采用的新的技術或手段。在這方面比較有代表性的是膜分離（濃縮）技術。比如一些中藥企業采用無機陶瓷膜工藝代替傳統的醇沉工藝，減少生產環節，縮短生產周期；減少乙醇使用量，對中藥有效成份基本無截留，除雜徹底；無機膜性質穩定，再生方便等特點。與纖維濾膜組合使用，即可以延長濾膜的使用壽命，又可以提高藥品品質。但關于無機陶瓷膜的介紹以及在中藥生產中的應用，在目前的教材中較少，可以利用網絡資源，及時補充到講課材料中，使學生接觸到代表中藥制藥工藝發展方向的新技術。采用有機超濾膜精制中藥多糖類成分，較傳統的水提醇沉工藝具有得糖率高、工序簡省的優點，是非常具有前景的生產工藝。以香菇多糖的制備為例，可以從超濾原理、多糖分子截留、多糖的組成等幾個方面介紹有機膜超濾工藝在中藥多糖制備工藝中的應用。同時利用flas模擬超濾過程，多糖的電鏡測定等手段直觀的對比膜過濾與傳統工藝的不同，讓學生有更深入的理解。

四、全面評價教學效果

中藥制藥工藝學是一門突出技術工藝的專業課，不能當作理論課來講授，在考察學生時也應兼顧課本知識和實際應用能力。因此考察環節中應該有一定比例的實驗課環節，考察學生實際解決問題能力以及對中藥制藥工藝的理解。筆者在學習結束后設置了中藥制藥工藝學綜合實驗：銀杏總黃酮的提取及滴丸制備，涉及微波、超聲以及傳統煎煮等不同的提取工藝，采用UV和HPLC定量法，考察不同工藝對總黃酮的提取效率的影響。比較大孔吸附樹脂柱、膜分離以及醇沉工藝對總黃酮部位質量的影響。讓學生不僅加深對課本知識的理解，而且鍛煉工藝設計的能力。

現代中藥制藥工藝學是傳統技術與現代技術的結合，在堅持傳統中醫藥理論的基礎上，積極采用現代的技術，特別是源于化學制藥和生物制藥領域的先進技術，對于提升中藥的生產水平至關重要，畢竟，目前中藥制藥領域新技術的獨立創新成果較少。在設置中藥制藥工藝學實驗課時要兼顧中藥學、中藥制劑等傳統學科和生物學、材料學、波普學等現代技術。既懂傳統中醫藥理論，又掌握現代制藥工藝的專業人才，是實現中藥現代化的重要依賴，也是生產現代中藥的重要保障。所以，現代中藥制藥工藝學的教學要立足課堂，聯系實踐，培養既有扎實理論功底，又有實際工藝設計能力的工學人才。

參考文獻：

[1]陳平.中藥制藥工藝與設計[M]，北京：化學工業出版社，2009：2-5.

第6篇：制藥工程專業的前景范文

關鍵詞：中職教育；制藥專業；人才培養；企業文化

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）11-0162-02

中職教育的目標定位是培養服務于生產一線的初、中級技能人才。這就要求中職教育要更加貼近社會、貼近企業。目前，醫藥類學校的校園文化建設創新意識不夠，缺乏與企業文化的交融和對接，而企業要求中職畢業生能“零距離”就業，即“下得去，用得上，留得住”。但從現實來看，不少學生面對全新的與校園文化氛圍差異很大的企業文化氛圍時，心理準備不足，不習慣企業的管理方式方法，不適應一線的工作崗位，學生角色不能立即得到轉變。—些學生在實習崗位上不斷出現問題，如全局意識差，缺乏團隊協作精神，工作責任心差，缺乏認真鉆研、吃苦耐勞的毅力等。這些都說明中職學校對學生的整體素質培養與企業的要求還有一定的差距。為了解決這一矛盾，本課題組在我校三個制藥專業的人才培養過程中融入企業文化元素，取得了一定的成效。

實踐教學

校企合作辦學教學模式的核心部分是實踐教學。我校辦學條件不斷改善和提高，擁有必要的實踐、實訓教學場地和設備，以滿足正常教學需要。同時，重視職業訓練活動，提升學校的職業氛圍，按制藥企業生產車間布置學校的實訓實習教室。我系與廣東廣濟醫藥器械有限公司、廣州諾金制藥有限公司等企業共建實踐實訓基地，建設藥物制劑一體化實訓室、藥物制劑實訓室、制劑檢驗室、中藥炮制實訓室、廣東廣濟中藥炮制車間，開設緊跟企業技術發展的藥物制劑生產、藥物制劑檢驗、中藥炮制、中藥制劑生產實踐及實訓課程，按照制藥企業生產標準張貼安全標語、生產工藝流程、標準操作規程等；建設東莞亞洲制藥有限公司、廣州香雪制藥股份有限公司、廣東冠昊生物科技股份有限公司、廣州同康藥業有限公司等一批校外實訓基地，加強對“員工”的組織紀律性教育，嚴明時間觀念，嚴格按照標準操作規程和生產工藝流程上崗生產，營造完整的企業文化氛圍，從而促進學生的職業認同感，不斷強化、革新實踐教學，使其在新形勢下更加科學、規范。

“雙師型”教師培養

為了提高教師的理論水平、業務能力，使其知識結構更為合理，我校鼓勵教師走出校門學習先進的理念和教學方法，參加各種培訓，積極進行教學改革。有3位教師參加了英國的“以學生為中心的教學法”，有1位教師參加了德國的項目教學法培訓。這些教師積極嘗試把新的教學法應用到教學中去，提高學生的學習興趣，得到了學生的好評。有4位專業教師參加了“2011年全國藥物制劑工藝師資培訓班”的學習。為了讓行業最實用的知識和技術走進學校，讓學生能學到較為先進的技術，我校積極組織教師去相應的企業（藥廠、藥店）進行實踐，每位教師每年不少于1個半月，讓教師掌握企業先進的理念、知識和一線生產實踐技能，應用到課堂教學中。教師有針對性地進行企業文化的宣傳和講授，引導學生對企業文化進行認知和學習，并有效地將企業文化的基本精神和基本理念滲透于教育教學的全過程，從而引導和幫助學生主動調整自己的思維和行為方式，為適應企業工作環境、實現由學生向企業員工的角色轉變做好心理上的準備。爭取、鼓勵和督促有條件的教師參加各種資格考試，共有2位教師取得主管藥師資格；6位教師分別參加了主管藥師和藥師的資格考試；3位教師取得了考評員證；1位教師通過了食品安全員師資培訓，取得了食品安全員師資資格。

讓企業人員直接參與教學

邀請企業人員共同組建教學工作委員會、專業建設指導委員會、督導組，有針對性地參與教學改革與課程開發，優化專業設置與課程設置，參與實習評價，創新教學內容與教學方法，加強學校與企業的聯接。

聘請企業文化專家來校開展企業文化的講座或報告。邀請廣州市博仕奧生物技術研究有限公司及廣州市科虎生物技術研究開發中心進行生物技術制藥職業生涯專題講座；邀請廣州諾金制藥有限公司開展職業禮儀講座；邀請火鳳凰企業家聯盟成員開展職業指導講座；邀請廣州市扶本堂醫藥有限公司、廣東立暉生物藥品有限公司等企業開展宣講會。

聘請企業工程師作為中職教師，結合企業文化內容開展教學；聘請企業技能專家對實踐性強的課程進行實際教學、演示、指導和輔導等，向學生灌輸企業價值觀念和員工應具備的職業精神、職業素質等。

通過這些活動，學生的學習興趣得到了極大提高，同時也促進了教師各方面能力的提升，加強了學校的內涵建設。

迎企入校

由企業贊助，以擔任校內競賽評委、節目參與、發放獎金和獎品等形式，開展豐富多彩的能體現企業文化的學生活動。舉行了第一屆醫藥信息錄入比賽、2010版GMP知識競賽、“立暉杯”元旦晚會、制藥技術興趣活動、制藥技術技能競賽。通過這些活動，調動了學生了解行業企業、苦練技能的積極性，使學生在校就能領會企業文化的內涵、要求與特點，加強學生對企業的認識，培養學生的主人翁精神和敬業精神，順利實現由學生到企業員工的角色轉換，培養出既懂技術又理解企業文化內涵的中級技能型人才，同時提高學校和企業的社會知名度，也為企業選擇優秀人才奠定一定基礎。這是一種學校企業互惠互利的辦學模式。

實行訂單培養和工學結合

廠（公司）校掛鉤，加強“產、學、研”合作。本著學校、企業與學生三方共贏的目標，以人為本，因材施教，定向培養，服務企業。經過校企雙方共同磋商，實施“訂單式”人才培養，與廣東廣濟醫藥器械有限公司等公司建立了以醫藥企業命名的“廣濟班”等5個訂單班，共70名學生。

為了加強學生對所學專業的認識，使學生對將來可能從事的職業有全面了解，開設了為期一個月的綜合實訓課程，要求學生走上社會，走向市場，了解將來可能從事的職業及相關的崗位名稱、工作內容及其對專業知識、專業技能的要求。了解行業發展前景以及個人崗位發展情況，激發學生對專業的了解和熱愛，為即將開始的專業課程學習確定明確的目標，使專業教育更加貼近行業和市場要求。

為響應教育部推行“三二分段”中職接高職試驗工作，與廣東食品藥品職業學院開設中高職“三二分段”試點，實行中職學習—企業實習—高職實習的教學模式，探索合理的藥物制劑專業中高職課程銜接體系與人才培養方案。

培養復合型人才

現代社會和企業需要的是一專多能型的復合型人才，學生的英語水平、計算機應用水平、演講能力、擔任學生會干部情況、參加社會實踐情況、有無自信心和敬業精神、是否誠信、是否善于與人交往等常常是用人單位比較感興趣的。所以，在培養過程中要時刻對學生這些能力進行有針對性的培養。

在制藥專業人才培養中多角度引入企業文化，通過校企合作、工學結合等途徑，不斷引進企業的先進文化和管理理念，已初步取得成效，形成了獨具特色、內涵豐富的中職特色校園文化，明確了中職校園文化建設與企業文化對接的指導思想，搭建了校園文化與企業文化對接的平臺，使企業文化的價值觀念在中職校園文化中得到內化，實現了企業文化與中職校園文化的互融，為實現培養目標同社會需求的統一、專業教學同社會實踐的統一、學生學習同就業的統一奠定了基礎。

參考文獻：

[1]黃麗萍.校企合作優化和完善中藥制藥技術專業工學結合人才培養模式[J].衛生職業研究，2010，28（3）：5-7.

[2]朱芳.漸進式立體滲透企業文化提高中職學生實習和就業穩定性[J].紡織教育，2009，24（6）：29-31.

[3]許玲，俞方武，夏和先.創新校園文化建設必須與企業文化相對接——對中職學生實習中出現問題的反思和對策[J].衛生職業教育，2008，26（18）：35-36.

[4]王雅華，顧洪娟，裴春生.企業文化在高職教育獸藥生產與營銷專業人才培養中的作用研究與實踐[J].遼寧農業職業技術學院學報，2010，12（1）：44-46.

[5]晏培玉，王瑾娟.高職院校應該研究性地學習和引進企業文化[J].湖北職業技術學院學報，2010，13（2）：31-34.

[6]陳光秀.中職校園文化和企業文化的對接[J].職教創新，2010（5）：17-18.

第7篇：制藥工程專業的前景范文

職業生涯規劃書

姓

名：___________________________

所在學校：___________________________

班

級：___________________________

專

業：___________________________

學

號：___________________________

指導老師：___________________________

規劃年限：___________________________

日

期：___________________________

前

言

記得看過一本書，作者是一名職業規劃師，這樣的工作及職位在中國還很少。他們的主要工作是幫助人們找到適合自己能力發展的、能有幸福感的工作。看到書中很多因為做了不喜歡的工作或是對職業前景迷茫的人，我不盡也在思考如何找到一個適合自己發展的工作呢?我是一個的以興趣為導向的人，對我來說做一個自己不喜歡的工作是件痛苦的事情。那如何找到適合自己的，同時對此有濃厚興趣的工作呢?這一切的疑惑將我引到了職業規劃的面前。與其在進入職場后嘆息迷茫，不如現在進行職業規劃的探索。職業規劃是要依據個人的特殊情況、特殊才能，考慮社會背景等多方面主客觀因素，結合職業發展的階段，提出相應的發展目標、擬定實現目標的工作和教育的一個綜合體系。做一個適合自己的、合乎現實的職業規劃，不僅能幫助我們學生在進入職場時省時省力，還能幫助我們能健康發展職業能力。在大學階段，為自己規劃一條職業之路是很有幫助的。

一、自我盤點

我是學習生物工程專業，英語水平可以，能流利溝通;具有較強的人際溝通能力;思維敏捷，表達較流暢;在班級擔任學生干部，有較強的組織協調能力;有很強的學習能力。很有熱情為自己的將來奮斗.

二、社會環境規劃

社會一般環境：中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中的重要角色。經濟發展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門。

生物工程專業就業前景:

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優勢

社會認可度高，對本專業有較高期望，知識范圍廣，生物學基礎強，工科知識扎實，二者有機結合，基礎扎實，應用廣泛，可以很容易的轉到生物科學方向或其他相關應用專業，比如食品科學，制藥科學，理性思維強，善于分析問題解決問題；注重動手操作能力，可以進行獨立課題實驗，并提交專業論文，保研考研比率很大，很多學生有機會出國繼續深造。

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劣勢

專業課設置不是很成熟，各學校參差不齊，生物科學專業課和工科知識學習均深度有限，所要求的科目較多，課業較重，想要學好學精必須投入大量精力，所以課余時間不是很充足本科畢業工作前景不是十分明朗，相關就業領域要求更高學歷

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機遇

培養高級科研和技術人才學科，出國比例大，各大有名高校都十分注重其發展，專業適用面廣，易轉專業，可以進一步學習上游的生命科學，也可以學習下游的實用工程學科。就業領域廣泛，比如制藥，食品，科研，或技術開發等，把先進高端的生命科學和應用聯系起來，是非常火的專業，前景十分看好

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挑戰

相對口專業要求更高學歷，本科畢業后工作相對難找，為此很多學生進一步深造學習，就業的一般從事層次較低的技術工作或干脆放棄本專業而轉行。

如果有志與從事相關科研工作，需要培養扎實的鉆研探索精神，并注重鍛煉動手能力，進一步深造學習，定會成為該方面的高級科學人才。

三、具體行動規劃

大一:為試探期和定向期:首先要適應由高中生到大學生的角色轉變，重新確定自己的學習目標和要求;其次，要開始接觸職業和職業生涯的概念，特別要重點了解自己未來所希望從事的職業或與自己所學專業對口的職業，進行初步的職業生涯規劃設計;熟悉環境，建立新的人際關系，提高交際溝通能力，在職業認識方面可以向高年級學生尤其是即將畢業的畢業生詢問就業情況;積極參加各種各樣的社團活動，增加交流技巧;在學習方面，要鞏固扎實專業基礎知識，加強英語、計算機能力的培養，掌握現代職業者所應具備的基本技能;要初步了解職業，提高人際溝通能力。雖然感覺大一的學習任務不重，但應多參加學校活動，增加交流技巧。在定向期，應考慮未來是否深造或就業，通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的能力，同時檢驗自己的知識技能;提高自己的責任感，主動性和受挫能力，并開始有選擇地輔修其他專業的知識來填充自己。

大二：為準備期。加強專業知識學習的同時，考取與目標職業有關的職業資格證書或相應地通過職業技能鑒定，目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研。要積極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創造性;積極常識并加入校友網絡，了解往年的求職情況。

大三：為分化期(沖刺就業)：目標應鎖定在工作申請及成功就業上。這時可先對前兩年的準備做一個總結：首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確，前兩年的準備是否充分;然后開始畢業后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備;后，預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能地做出充分準備。在撰寫畢業論文的時，可大膽提自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創造性。另外，要重視實習機會，通過實習從宏觀上了解單位的工作方式、運轉模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎。

四、結語

通過對職業自我的分析和職業信息的搜索，我對自己、對職業有了一個初步的了解。通過將職業自我和職業信息的匹配，我初步判斷出自己的優勢領域和合適的工作方向。進一步規劃，讓我對適合自己的行業和公司類型有了了解。思索自己的職業環境要求和職業目標計劃，讓我對職業有了一個細致的描繪。現在我比較清晰的理清了自己的職業系統，進行了相應的職業規劃，撥開迷霧，次清晰地看到了自己的職業之路。但是我也了解現實變化很多，不可能完全按照自己的職業規劃進行，所以我有了心理準備，面對不同的情況適時調整職業規劃的細節，長期目標是明晰的，職業自我系統是明確的。我會有原則的根據現實實施自己的職業規劃。

規劃人：____________

第8篇：制藥工程專業的前景范文

通過采用凈化空調系統，有效地控制室內的溫度和塵埃含量，創造了理想的高潔凈手術環境，降低了手術的感染率，提高了手術質量。但是，凈化手術室是一個高精密度的設備系統，通過采用一整套潔凈技術創造和保持一定空間內達到規定的潔凈度，是靠物理作用而不是靠化學方法。因此，凈化手術室必須要嚴格管理，才能保證有效的除菌功能，實現切斷手術感染途徑和避免圍手術期手術感染的最終目的。

生命的重要性凸顯了醫院空氣品質的重要性，然而因為種種原因導致它在理想與現實的邊緣徘徊，一邊是對潔凈空氣的需求，一邊是對新技術的無法抉擇，一邊是對慣性思維的挑戰，然而醫院需要潔凈的空氣，改善空氣品質任何時候都是必須的。作為相關管理部門和醫院管理者，必須具備與時俱進的眼光，將醫院空氣品質的改善放在一個非常重要的位置上，依托現有成熟的條件和技術，改善醫院空氣質量，造福于民。

在市場經濟的大環境下，醫療改革不斷發展和深入，醫療市場的競爭日益激烈，醫院已經不再是單一的治療疾病的場所，而逐步成為優勝劣汰的競爭性企業。為病人創造一個整潔美麗、溫馨、舒適的綠色就醫環境，是發展現代的醫院不可缺少的外在條件，也是醫院形象的具體展現。

醫院環境的建設，是為了醫院的發展，是為了提高醫院競爭優勢，歸根到底是為了吸引和留住患者，醫院環境建設的目的必須是 以病人為中心，處處要周密思考患者所需，為他們提供良好的就醫氛圍。

醫院應用潔凈環境最廣泛的潔凈手術室，是用空氣潔凈技術取代傳統的紫外線等手段對全過程實行污染控制的現代手術室。在潔凈手術室內，患者感染率可降低 10 倍以上，從而可以少用或不用會傷害患者免疫系統的抗生素。既要無塵又要無菌是潔凈手術室的特點。醫院潔凈室包括手術室、產科、嬰幼兒病房（NICU）、ICU（重癥監護室）、燒傷病房及解剖室、凈化實驗室、人工透析室、標本室等，其工程質量與醫療質量有著直接而重要的關系。

天津市龍川凈化工程有限公司成立于2000年，注冊資金3500萬元，從事潔凈室設計、安裝及空調系統安裝的專業公司。擁有國家機電設備安裝工程專業承包一級資質及建筑裝飾裝修、建筑智能化工程專業承包等資質，公司現為國家高新技術企業，天津市小巨人企業，天津市著名商標企業，天津市重合同守信譽企業，天津市專利試點企業，中國制冷空調工業協會潔凈技術分會理事單位，中國電子學會潔凈室技術分會理事單位，天津市工商聯凈化工程商會會長單位，天津市凈化工程協會副理事長單位；公司與大專院校、科研單位密切合作，已成為天津大學環境科學工程學院、天津城市建設學院能源與機械工程系的教學科研基地。公司通過了英國皇家認可委員會（UKAS）ISO9001： 2000質量管理體系認證，并通過ISO14001：2004環境管理體系認證和OHSAS18001：2007職業健康安全管理體系認證。

潔凈室行業屬于跨行業跨專業多技術的行業，為保證潔凈室使用功能指標和數字化及節能需求，龍川凈化工程有限公司研發中心和天津大學環境科學工程學院的專家共同進行產學研結合的研發，以便更好的滿足客戶的需求。公司憑借多年的專業經驗服務于醫療衛生、電子、生物制藥、生物實驗、精密儀器制造、精細化工、航天航空、食品、科研教學等高新技術產業領域，龍川凈化工程有限公司愿憑借專業的技術、規范的工程管理、優質的服務，為客戶營造一流的潔凈空間！公司發展前景廣闊，后勁充足。

天津龍川在總經理張立海的領導下，通力合作，相互協調，已形成了一個上進、勇于開拓的穩定企業團隊。天津龍川始終堅持以市場為導向、開發為重點、經營為龍頭、質量為根本的經營方針，積極關注醫用工程建設市場行情，認真探索與市場機制相適應的管理機制經營方式，以科學、現代的管理理念引導公司走品牌企業發展之路。

天津龍川一直注重人才的培養和前沿專業知識的吸收補充。與天津大學環境科學工程學院、天津城市建設學院能源與機械工程系建立通暢的信息溝通平臺和良好的合作關系，及時了解同行業先進的開發經驗并為我們學習借鑒。堅持“以人為本”的設計思想，竭力為客戶營造舒適、方便、時尚、科學的就醫環境。立足現實，前瞻未來，科學制定未來力爭獲得醫用工程建設行業中的領跑者地位。

第9篇：制藥工程專業的前景范文

1、內容多,學時少

中醫學概論教學內容多,醫學專業性強,涉及面廣,需要記憶的知識點很零碎、抽象,如望診、問診、切診的相關內容。中醫本科生300多學時的內容要在非醫學專業80學時講授完畢,并且這些專業的學生大多在一年級、二年級接觸這門課程,沒有經過西醫基礎知識的系統學習,對人體的解剖結構、組織生理尚不熟悉,因此如何把握教學的深淺度,成為一個難題。

2、學習認識不足,方法欠缺

通過與學生的交談及問卷調查發現,在教學過程中一些學生甚至對開設這門課程的必要時產生疑問,如計算機專業學生認為只要學習好計算機編程就可以,體育健康專業學生認為練好自己的體育專項就行,學習醫學尤其是中醫學對其專業并不重要,對今后的就業也無幫助,因此學習動力不足,積極性不高,嚴重影響了教學效果。一些學生雖然對中醫學概論感興趣,但認為需要記憶的內容繁多,也很抽象,不知從何學起,也不知道如何能在短時間內掌握中醫的思想精華,并在本專業中得以應用。

3、實踐性強,操作難度大

中醫學是在實踐中產生并不斷發展的醫學科學,臨床實踐性很強。但由于中醫學概論學時非常有限,培養目標與醫學專業有所不同,沒有臨床見習和實習階段,與臨床病人相脫節,因此缺乏客觀性、具體性和操作性。如脈診中脈象的學習,問診的內容及技巧,用藥的規律及療效。

二、教學改革思路和方法

1、結合文化背景,詮釋中醫理論

中醫學孕育于中國傳統人文土壤之中,與西方現代醫學有明顯的異質性。因此,在中醫基礎理論內容講授時,要時時結合古代文化知識,如中醫學的氣一元論、陰陽五行學說等哲學思想產生的時代背景;病因學說中“風邪”與自然界中“風”的聯系;兵法在治法中的運用等等。因此,我們在盡可能的條件下,組織學生進行中醫多元文化背景的討論與交流,從而讓學生逐步領悟到中醫學中陰陽、氣血、藏象、正邪等基本概念的內涵,整體觀和辨證論治的科學性,中醫臨床療效的特色優勢,在潛移默化中提高學生學習中醫學的興趣。

2、合理安排教學內容

從學生角度出發,換位思考,認真分析部分學生因內容多、學時少、醫學知識面廣導致學習積極性不高的原因,將教學內容安排合理化,盡可能“博覽”,而不宜“精深”,以適應非醫學專業學生的接受能力。在教學內容上層次深淺恰當,如詳講中醫基礎理論、中藥學內容,而略講中醫診斷學、方劑學內容;并將相關重復的內容合并,如病機學中“氣血失常”與辨證中“氣血津液辨證”,病因與發病中“邪正與發病”與病機學中“邪正盛衰”、辨證中“八綱辨證-虛實辨證”。這樣不僅節約學時,還可使內容有機整合。針對不同專業,教學內容有所側重。如體育健康專業由于大強度的訓練容易引起損傷及疲勞,因此對祛風濕、活血化瘀、補益方藥等重點講授;醫學英語專業由于需要對中醫藥知識進行英語翻譯,因此對中醫藥文化背景、醫理的疏通、名醫名藥介紹及現代研究進展有所側重。計算機專業由于長期接觸電腦,頸椎病及視力下降較普遍,因此對經絡學說、按摩手法及養肝明目中藥進行重點介紹。

3、教學方式多樣化

制作大量的多媒體課件,并購置了成套的VCD光盤,在課堂上運用了各種有效的直觀手段,如圖片、影片、動畫等,以多方位刺激學生的感官,增強學生的理解力。整個教學活動都圍繞著臨床常見病和學生日常生活中遇到的問題展開,學以致用,并向學生灌輸中醫對老齡化社會“治未病”、養生保健、藥膳、涼茶等所作的貢獻。在講授中醫望診、問診、脈診教學過程中,通過經過優化的情景演練,激發學習熱情。通過臨床模擬、病例分析學習辨證論治。對學習能力較強的醫學英語專業還留出1~2學時讓學生自行制作PPT,并上臺試講;對熟練掌握計算機網絡知識的計算機專業開展中醫藥文化知識網頁制作小競賽,并作為平時成績納入考核范圍。教學過程中靈活運用啟發式、互動式教學方法,鼓勵學生積極參加我校中醫藥文化節,撰寫中醫藥在本專業中的應用構想等相關論文。

4、以導為教,發揮學習的自覺性

雖然中醫學概論課時縮減,但內容仍然博大精深,運用“填鴨式”教學模式不僅不利于課堂教學,而且忽略學生思維方式和學習能力的培養,因此,我們在給學生上課的第一節課時就給出具體參考書目,引導學生自主學習中醫學,要求每周做兩次讀書筆記,并就學生提出的問題做出相應解答。在講授“陰陽”、“五行”、“藏象”學說時引導學生學習《內經講義》;講授“氣血”功能時引導學生理解當歸補血湯、補陽還五湯、血府逐瘀湯等方義;講授“臟腑辨證”時不僅引導學生翻閱臨床醫案、醫話,而且將醫案提前拷貝給他們,以便節約課堂時間,加強辨證思維能力;講授中藥學時帶領他們到我校藥王山辨識中藥性狀、功能。始終引導學生處于積極的思考狀態,去“發現”知識,而不是簡單的給他們“灌輸”知識。在整個教學實踐過程中,注重將中醫學宏觀、思辯的內容向直觀、形象化方向轉變。

5、加強溝通,服務就業