保護環境的宣傳語精選(九篇)

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第1篇：保護環境的宣傳語范文

關于保護草地宣傳語匯總一

1、我們是幼苗，我們都需要呵護。

2、小草給我一片綠，我給小草一份愛。

3、拯救地球，一起動手。

4、請您愛護綠色，綠是生命之源。

5、小草盈盈笑，請您走走便道。

6、給我一片綠，還你一片蔭。

7、花木有情報春暉，同學愛護喜心扉。

8、有了您的真心呵護，學校才會更加美麗!

9、青青小草有生命，請君足下留情。

10、鳥語花香，愛賞共享。

11、花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射。

12、一草一木皆生命，一枝一葉總關情。

13、付給花朵一個花期，花朵給你份贊美。

14、草兒綠、花兒香，環境優美人健康!

15、綠色象征生命，珍惜生命，環保第一。

16、當你昂首闊步時，我在你腳下。

17、小花小草傳芳香，請你把路繞一繞。

18、保護學校環境，共創學生圣地!

19、別在綠色消失時，我們才去后悔。

20、人人參與環境保護，個個爭當綠色天使。

21、少一個腳印，多一份芳香。

22、青青綠葉紅花，豈能肆意踐踏。

23、茵茵綠草地，腳下請留情。

24、只要給予一些愛，就能給你帶來郁郁蔥蔥的綠蔭。

25、保護環境，從我做起。

26、愛護小草吧，它是春天的信使!

27、少一個腳印，多一個生命。

28、我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗。

29、草坪為我們貢獻綠色，請保護它。

30、撿起片片紙，傳遞深深情。

關于保護草地宣傳語匯總二

31、多一份綠色，多一份健康。

32、芳草依依，大家憐惜。

33、青山清我目，流水靜我耳。

34、請讓我們的校園永遠充滿綠色。

35、繞行三五步，留得芳草綠。

36、追求綠色時尚，擁抱綠色生活。

37、樹環保之風，迎美好明天。

38、小草青青，花香飄飄;青草鮮花，應當愛惜。

39、學校一片綠，學生心中一片春。

40、環境好，生活就好。

41、有限的資源，無限的循環。

42、花木有情報春暉，同學愛護喜心扉。

43、少一個腳印，多一份芳香。

44、踏破青氈可惜，多行數步何妨。

45、請保護這片綠色，讓我們的家園更美麗。

46、小花小草傳芳香，請你把路繞一繞。

47、建設綠色校園，增強環保意識。

48、編織愛心，保護環境。

49、學校一片綠，學生心中一片春。

50、人人惜得一片綠，處處留得一片春。

51、喜歡你默默地欣賞我，卻從不踐踏。

52、你給我一點呵護，我給你一片綠洲。

53、創造綠色時尚，擁抱綠色生活。

54、不要讓小草的眼淚，沾滿你愛淘氣的鞋子。

55、愛無限，綠無邊。

56、保護環境從我做起，愛護學校從學生做起。

57、青青小草有生命，請君足下多留情。

58、小草青青，腳步輕輕。

59、繞行三五步，留得芳草綠。

60、你的行動代表花的未來。

關于保護草地宣傳語匯總三

61、花兒以花香回報我們，我們只需腳下留情。

62、綠色明亮了我們的眼睛，是為了讓我們看清足下綠的生命。

63、青山綠水鳥爭鳴，保護環境勢必行。

64、我很怕羞，請別碰我!

65、青山清我目，流水靜我耳。

66、小草也有生命，需要你我呵護。

67、人間知音難覓，天涯芳草難培。

68、小草微微笑，請你旁邊繞青草茵茵，踏之又何忍。

69、手上留情花自香，腳下留意草如茵。

70、當你伸手摘花時，美麗就不在了。

71、天人合一愛萬物，物我相通互佑護。

72、只要給予一些愛，就能給你帶來郁郁蔥蔥的綠蔭。

73、注意了，每個人都看見你在這里的一舉一動。

74、花香陣陣，鳥鳴聲聲。瑯瑯書聲，濃濃情深。

75、綠色象征生命，珍惜生命，環保第一。

76、小草有生命，請您足下留情。

77、人類只有好好地對待大自然，大自然才能無限地回報人類。

78、追求綠色時尚，擁抱綠色生活。

79、纖細的小草，需要你的關愛^_^!

80、少一串腳印，多一份綠意。

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第2篇：保護環境的宣傳語范文

2017年創建衛生鄉鎮標語【精選篇】

1. 加大拆違力度　鞏固長效管理　促進鄉鎮可持續發展。

2. 全面動員，舉市一致，爭創省級衛生鄉鎮。

3. 樹文明新風，創文明社區，建文明鄉鎮!

4. 熱愛津城熱心創衛!

5. 管住臟亂差，留下真善美!

6. 你我多一份自覺，天津多一份清潔!

7. 有了您的真心呵護，天津才會更加美麗!

8. 珍愛生活空間，熱心創衛工作!

9. 創建衛生鄉鎮，美化清潔家園!

10. 開展衛生整治，共創美好家園。

11. 搞好鄉鎮公共衛生，提高市民生活質量。

12. 一言一行彰顯文明風范，一點一滴凝聚創衛真情。

13. 垃圾不落地，巴中更美麗。

14. 普及衛生知識，提高市民文明衛生素質!

15. 創建美好家園，從一點一滴做起!

2017年創建衛生宣傳語【經典篇】

1. 美好生活靠我們創造，創衛目標靠大家實現!

2. 美化市容講究衛生綠化名城保護環境!

3. 整潔家園，人人有責!

4. 美化市容講究衛生綠化鄉鎮保護環境!

5. 創建國家衛生鄉鎮，美化我們共同家園!

6. 加強健康知識教育，提高人民健康水平!

7. 手拉手，心連心，共建文明新天津!

8. 鮮花還需綠葉扶，鄉鎮更需市民護!

9. 發揚傳統美德，倡導時代精神!

10. 加快鄉鎮建設，共創美好明天!

11. 安居西安我們是一家，清潔環境不分你我他!

12. 住在巴中，熱愛巴中，美化巴中，繁榮巴中。

13. 創建衛生鄉鎮美化我們共同的家園。

14. 實施青山綠地工程，構建文明祥和巴中!

15. 群策群力創建衛生城，同心同德打造和諧新巴中。

16. 眾志成城迎評估，全力以赴奪優秀!舉全市之力，創省級衛生鄉鎮!

17. 創建衛生鄉鎮，改善投資環境。

18. 為人民管好鄉鎮，讓鄉鎮更加美好。

19. 創建整潔優美的生活環境人人受益人人有責。

20. 講衛生，講文明，保護環境，預防疾病。

最新創建衛生標語【熱門篇】

1. 管住臟亂差，留下好環境!

2. 講究衛生，預防疾病。

3. 實施清潔家園工程，以優異成績迎接創衛工作檢查!

4. 清潔衛生人人參與，美好環境家家受益。

5. 衛生連著你我他，創衛需要靠大家。

6. 您為鄉鎮增光添彩，鄉鎮因您魅力無限。

7. 干干凈凈好環境，快快樂樂好心情。

8. 創建省級衛生鄉鎮，為巴中增光添彩。

9. 亂扔的是垃圾，拋棄的是文明，丟失的是人格，危害的是生命。

10. 創衛工作人人參與，美好環境家家受益!

11. 你我多一份自覺，西安多一份清潔!

12. 創造優美環境，營造優良秩序，創建國家級衛生鄉鎮!

13. 人人動手，除害防病。

14. 草兒綠花兒香，環境優美人健康!

15. 創建國家衛生鄉鎮，人人有責，人人受益!

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第3篇：保護環境的宣傳語范文

水，成為最寶貴的財富，成為當地人們最渴望得到的禮物。干旱災區的人們以各種方式尋找飲用水：他們會用水桶從十里外的山洞里取水，不怕艱辛，盡管每天都要如此；他們會全家上陣，排隊二十四小時，只為等到政府送來的供給水；他們會全家供用一盆水洗臉，可以將臟衣服放在陽光下曬，然后接著穿……

這一切讓人無法釋懷，千言萬緒，只會匯聚一種思想：環境保護重于泰山。

盡管關于西南大旱的主要原因，媒體眾說紛紜，但“西南生態的破壞是導致此次干旱的原因之一”，成為全社會的共同認可。相關媒體報道，“此時的云南非彼時的云南”，橡膠、桉樹和煙草等植物的大量種植，嚴重的使當地生態遭到破壞。熱帶植物園的專家馬友鑫認為：“地理信息系統監測表明，大規模的橡膠種植已經影響了這個地方的氣候，10年內平均溫度升高了零點四到零點五度。”而用于造紙工業的原料桉樹，其紙業公司為了建立龐大的木材儲備，圈下了大片的山地和林地。

此外，水利設施基礎薄弱，農村水利設施年久失修，調配水資源的能力不足，地下水資源不能夠充分的利用。最重要的一點，當地一些人員對環保理念尚存欠缺，從而在面對突然的大旱面前，不得不倉皇面對，深陷窘境。

我們堅信災區的人民定能夠戰勝百年不遇的大旱災，我們也懷著吉祥的愿望祈禱災區的人民一切都好，我們也希望甘霖可以及時到來，讓這個春天開始重新復蘇，讓樹葉綻放新芽，讓災區孩童露出皎潔無黠的笑容……

但是，僅僅不夠。我們不能認為江南武漢，魚米之鄉，水資源充足，可以肆意浪費；我們不能心存僥幸，認為旱災不會降臨我們的身上；我們不能夠輕視保護環境的重要性，不能認為環境保護與我們個人無關……須不知，或許正因為千千萬萬個如你一樣，不注重環境生態保護，你遇到的不是旱災，而是洪澇；你遇到的不是地震，而是海嘯；你遇到的不是泥石流，而是火山爆發；你遇到的不是沙塵暴，而是冰山融化，水平面上漲……

人類在自然的面前，何其渺小；自然在人類的面前，何等圣神！

是的，只要你真正讓自己的心和西南災區的人民相連，你才會真實的體驗到大自然對于惡意破壞環境的懲罰。也只有在這個時刻，我們才能真正深刻的感受到“環境保護重于泰山”所飽含的意義。只有善待自然，科學發展，才能讓大自然以她溫柔的母姓情懷撫慰人類，人類也只有在一個和諧的大自然中生存、發展，才可以創造屬于人類的文明和史詩。

第4篇：保護環境的宣傳語范文

1、保護動物，你我的職責。

2、動物是人類的朋友 請保護動物。

3、愛護鳥兒吧！不要讓樹木感到孤獨。

4、是先有鳥還是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鳥知道； 是鳥先消失還是蛋先消失，你知道，我知道，只有鳥不知道。

5、保護動物就是保護我們的家園！

6、地球上沒有動物，那是一個沒有活力的世界。

7、愛護動物，就是愛護你自己。

8、沒有動物，生命沒有了動力。

9、別讓人類成為最孤單的生命！保護動物就是保護人類自已。 動物是人類親密的朋友；人類是動物信賴的伙伴。

10、關注候鳥 保護環境。

11、關愛生靈，保護鳥類。

12、動物會流淚的。

13、保護鳥類，保護生物多樣性。

14、護鳥光榮，打鳥可恥。

15、保護鳥類，為環境增姿添彩。

16、不要讓一切都成為記憶

17、保護動物就是保護我們人類自己，保護動物從我們身邊做起。

18、鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。

19、世界是平等的，請愛護動物、沒有愛就沒有美好。-----請愛護動物。

20、不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。

21、請珍惜您最幼小的朋友。

22、保護鳥類保護野生動物 維護生態平衡。

23、與動物和諧相處，共同構建和諧社會。

24、達到改善動物生存環境的理想目標

25、人也是一種動物。

26、別讓人類成為最孤單的生命！

27、讓我們記住生命的一個基本事實，那就是：人類的生存不能沒有動物，而動物卻完全可以不需要人類！

28、保護野生動物，實現人與自然和諧共處！

29、動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。

30、今天逝去的一只鳥，明天亡掉的一群人。

31、無數事實證明，人類與動物共存亡。

32、地球上不能只剩下人類。

33、保護野生動物，就是關愛人類自己。

34、保護動物就是保護我們的同類。

35、愛鳥護鳥是人類的美德。

36、請珍惜我們地球上唯一的

37、同一片天空同一個家園

38、野生動物是人類的朋友！

39、絢麗生靈，緣于自由天然！

40、鳥兒的歌聲是大自然最動聽的聲音，讓這聲音永遠回蕩在我們耳邊。

41、保護野生動物，維護生態安全！

42、關愛野生動物，保護美好家園！

43、保護動物，人人有責、請維持生態平衡、動物是人類的第二，請大家來保護它們、請不要扼殺我們的"祖先"、大家行動起來吧，為保護動物而"戰斗".

44、愛護動物，讓人類不孤單！

第5篇：保護環境的宣傳語范文

按照《省全民科學素質工作領導小組關于印發〈“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”主題工作方案〉的通知》（省全科組辦函〔200〕5號）要求，結合我市當前大力開展的“創衛”活動，為做好全市的“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”主題活動，特制定本方案。

一、工作目標

推動各縣區和各部門將主題內容貫穿到所承擔的各項工作任務中，組織編寫節能、環保、安全、健康方面的科普宣講材料，出版科普小冊子、掛圖等。征集主題詞，廣而發之、廣而告之。廣泛開展面向公眾的科技教育、傳播與普及，使主題深入人心，使科普活動更加富有成效。

二、主要工作任務

（一）針對未成年人、農民、城鎮勞動人口、領導干部和公務員等四類重點人群的特點和需求開展各種形式的主題宣傳

1．開展“節水在我身邊——200年青少年科學調查體驗活動”，在“全國科普日”期間公布調查結果（市教育局、市文明辦、市廣電局、團市委、市科協等）。

2．組織科技專家（特別是離退休科技工作者）進學校開展“大手拉小手——青少年科技傳播行動”（市科協、市教育局等）。

3．開展安全知識宣傳和體驗活動（市教育局、團市委、市科協等）。

4．圍繞促進資源節約型、環境友好型社會建設，倡導綠色理念、建設綠色家園、培養綠色隊伍，動員更多的青少年和社會公眾普遍參與。（市農委、團市委等）。

5．開展未成年人心理健康知識宣傳和心理咨詢、心理指導等各種教育活動（市委宣傳部、市教育局、市廣電局、團市委、市科協等）。

6．開展青年文明號節約示范行動和青年節約示范崗創建活動，把節能降耗納入青年崗位能手、青年創新創效等活動的考核中（市教育局、市廣電局、團市委、市科協等）。

7．開展綠色家庭、“巾幗文明崗”等創建活動；在“雙合格”家庭教育宣傳、“知榮辱、樹新風、促和諧”等活動中，向廣大家長和未成年人宣傳節約能源資源、保護生態環境等知識；將節能作為評選“五好文明家庭”、“巾幗建功”標兵的條件（市婦聯等）。

8．面向農村居民開展“珍惜資源、保護環境、建設社會主義新農村”宣傳教育活動和科技、文化、衛生“三下鄉”等活動（市委宣傳部、市教育局、市科技局、市農委、市廣電局、團市委、市婦聯、市科協等）。

9．在農民科學素質行動啟動一周年之際，舉辦“農產品安全”群眾性科普活動（市農委、市科協等）。

10．在“國家農村小康環保行動計劃”中實施“千鄉萬村環保科普行動”，結合我市創建國家衛生城契機，利用部分高校暑期大學生農村社會實踐活動的機會，動員號召大學生作為志愿者到我市各地農村開展環保科普活動。聯合環保部門開展農村環保科普活動，宣傳農村環保科普知識，編制系列環保科普宣傳品（市教育局、團市委、市環保局等）。

11．廣泛開展安全生產月活動，深入到企業、廠礦、社區、學校、農村中，向企業、職工、群眾、學生、農民宣傳安全法律法規和科普知識,普及安全生產知識（市勞動和社會保障局、市總工會、市科協等）。

12．在職業標準、職業培訓教材和職業技能鑒定內容中，強化安全生產規程與防護技術以及節約能源的內容（市勞動和社會保障局、市總工會等）。

13．在企業廣泛開展安全培訓、教育和宣傳。加強安全生產學科教育，倡導和推動職業教育院校和企業培訓中心建立以安全生產為主題的科學素質主題教室或主題角。開發和指定一批教材和宣傳冊。開展知識宣講、技能競賽、櫥窗陳列等活動。在各類培訓機構和生產現場的顯著位置，張貼有關安全生產的宣傳畫和重要規程（市勞動和社會保障局、市總工會等）。

14．開展以節能降耗為主題的青工技能月活動，舉辦青工職業技能大賽，推出和表彰一批技能精湛、節能成效顯著的青年職工典型（市勞動和社會保障局、市總工會、團市委等）。

15．面向社區居民開展節約能源、 環境保護、安全健康等知識普及宣傳活動。開展“科教進社區”和“科技促健康興社區行動”，通過“健康科普講堂”、“知名專家進社區談醫說病”、“健康知識書架”等形式普及健康知識。開展“節能環保和諧社區”和“安全健康和諧社區”活動（市委宣傳部、市科協等）。

16．在領導干部和公務員的培訓中，將建設節約型社會作為重要內容（市委組織部、市人事局等）。

（二）發揮大眾傳媒和各類科普設施等作用，面向公眾開展形式多樣、內容豐富的主題宣傳

17．在“科技活動周”和“全國科普日”活動期間，通過展覽、報告會、專家咨詢、科普活動等多種形式，宣傳“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”工作主題（市委宣傳部、市科技局、市科協等）。

18．在報紙、期刊、網絡等各類媒體上開展主題宣傳語和動漫作品的征集、評選和展示活動（市全民科學素質綱要領導小組各成員單位）。

19．指導督促全市主要新聞媒體和重點網站，圍繞主題辦好科技專題、專欄、專版和專門頻道；結合“科技周活動”“全國科普日”等重點活動和公眾關注的熱點話題，對主題和《全民科學素質行動計劃綱要》進行多方面的報道（市委宣傳部、市廣電局、市科協等）。

20．繼續組織“建設節約型社會”科普展覽，利用科普大篷車在9月集中開展“科普大篷車節能環保、安全健康”聯合宣傳行動（市委宣傳部、市發展改革委、市教育局、團市委、市婦聯、市科協等）。

（三）組織開展主題科普資源的開發、共享和服務

21．結合部門和行業特點，圍繞綱要工作主題開發圖書、掛圖、音像制品、展覽、科技館展品（含科普大篷車車載展品）、科普活動資源包等各類科普資源（市科協等）。

三、重點工作進度安排

為了使主題工作貫穿全年，擬在每季度確定幾項影響面大的重點工作，逐步把實施工作引向深入。

二季度：1．主題宣傳語、動漫作品的征集活動（5月）

2．科技周活動（5月）

3．“節水在我身邊——青少年科學調查體驗活動”（5-9月）

三季度：1．“農產品安全”群眾性科普活動（7月）

2．“全國科普日”活動（9月）

3．千鄉萬村環保科普行動

四季度：1．文化、科技、衛生“三下鄉”活動

2．“科教進社區”活動和“科技促健康興社區行動”。

3.科普之冬活動。

四、工作要求和保障條件

1．各成員單位要按照任務分工，將主題工作納入本部門的工作計劃，并結合實際將主題貫穿各項工作任務中，落實相應的工作經費。要動員本系統力量圍繞工作主題開展相關工作。

2．各成員單位要充分利用所屬媒體和大眾傳媒加強對主題工作的宣傳。

3.領導小組辦公室將對年度優秀重點主題活動和科普資源進行評選表彰。

4.請各成員單位、各縣區政府要根據各自實際情況，制定本地區、本部門工作方案，并將工作方案于200年7月20日前報送領導小組辦公室（設在市科學技術協會）。同時，及時將此項活動的開展情況及各階段總結報送領導小組辦公室。

聯系人：聯系電話：

第6篇：保護環境的宣傳語范文

參加這次“一觸鐘情”的活動，我要做的唯一一件事就是觸摸。邀請函中是這樣寫的“首次登錄中國的歐締蘭……其持久地奢華、高貴的品質與繁多的色彩……成為法拉利、蘭博基尼、瑪莎拉蒂等世界級品牌的至臻之選”。

非凡品質每一天

什么是歐締蘭?歐締蘭其實是一款獨一無二的創新材料，它不屬于市場上現有的任何一個產品類別。需要澄清的是歐締蘭不是一種布料，它沒有經過任何編織，因此它也區別于我們通常所知的天鵝絨、假皮革、合成革、絨面革。它集感官性、美學性和功能性于一身，并遵循社會道德準則、注重可持續發展，在保護環境的同時為追求美觀與高效的現代消費者打造專屬的生活方式，令平凡生活擁有非凡品質。難怪品牌的宣傳語為“非凡品質每一天”。

歐締蘭為居家營造出了一種獨特的感覺：放松、優雅、考究。對于那些熱衷于被浸潤著優雅與風尚的環境圍繞的人士、那些注重品質追求特立獨行的人士，歐締蘭無疑將是最佳的選擇。因其絕對的豐富多樣性，歐締蘭即可突出環境的私密性，也可為公共空間諸如酒店、機場、辦公室、商店、餐館、電影院和劇院營造出獨特的氣氛。從起居室到客廳、從書房到臥室，歐締蘭裝飾的每一個單元都會為您帶來光亮、舒適、柔軟和迷人的感受。豐富、實用、光彩、多樣，為每個環境帶來稱心如意的氣氛和風尚的裝點。

將個性定制帶入你的家

從最早打出“限量版”打火機，到香水彩妝、時裝手袋的限量版發行，再到如今數碼電子產品的個性化包裝與定制，乃至身價不菲的汽車工業，精明的品牌商家們總是懂得如何去迎合這些走在時尚尖端的潮人們。

如今，個性化的定制熱潮同樣也席卷至家居行業。隨著中國經濟的飛速發展和多元文化的碰撞融合，高端家居越來越能夠被具有購買能力的國人所認同，而這一消費人群的個性化需求日趨強烈，他們希望區別于其他眾多的高端人群，享受量身定制的個性化服務，體現自己的價值和社會身份。在這股定制熱潮中，意大利奢華覆蓋材料品牌歐締蘭面料深受大家的寵愛。

讓你的沙發嬌艷誘人

第7篇：保護環境的宣傳語范文

關鍵字：語文教學課堂轉變作業轉變評價轉變

語文是教育教學中的基礎學科，肩負著為提高學生全面素質打基礎的任務，作為語文教師應從素質教育的高度，將語文教學融會到新課改的長河中。在實踐中，我認為，語文教學要著眼于學生的整體發展，著重于學生素質的內化，為此作為語文教育工作者，我們應該嘗試幾個改變，以更好的提升語文教學質量，更全面的達到語文教學的目的。

一、轉變語文教師的思想觀念

新課程要求教師的思想要開放，心中要裝著學生，為學生的生存與發展著想，把視角切入到學生的人格塑造與人生的價值取向上，以一種全新的思想觀念來面對教育，面對一個個有血有肉的學生。因此，在教學中，尤其是在語文的教學課堂上更應該突出學生的主體地位，將課堂交給學生，把我們以前的教師講40分鐘，給學生留5分鐘，變為給學生40分鐘，教師講5分鐘。堅決做到學生會的不講，學生懂的不說。

二、轉變語文課程內容

1、在大語文觀指導下學習語文。在大語文觀指導下學習語文，就是以課堂為主渠道，用課堂來輻射和帶動一系列課外活動的開展。諸如辦手抄小報、開故事會、辯論會、演講會、知識技能比賽、到工廠農村實地采訪、開展專題實踐活動等，在豐富多彩的語文實踐活動中學語文、用語文。突破單一的語文學科對學生的制約，增加信息的傳輸渠道，有效地培養學生的語文能力。

2、拓展學生學習的時間和空間，建立開放的課程結構。在語文教學中我們要最大限度的拓展學生的學習時間和空間，我們可以通過給學生留學案的方式，讓學生自主完成對課程的學習，可以講課本上單一的知識體系通過參考書、網絡等擴大學生的學習空間，將課程學習變得更為有趣，然后再通過課堂交流，讓課堂開放起來，讓有限的課堂時間向課外延伸，向社會生活延伸，從而獲得更豐富更新鮮的語文營養。

三、轉變語文課堂內容

1、有關研究證明“心理安全和心理自由是發揮教育功能的兩個重要因素。”課堂里沒有責備、命令、訓斥，學生不懼不憂，愉快地從事學習活動，思維才可能開放。

2、教師起主導、誘導的作用，真正成為學生的朋友們；教師在評中突出鼓勵和情感性原則。有一位教師在上《登上地球之巔》時，向學生提問：“我們同學是否想登上地球之巔，你該怎樣做，你想對登上地球之巔的人們說些什么？”學生就討論開了，談到如何保護環境，應該具有什么樣的精神，想對具有偉大精神的人說些什么。這樣的課堂，語文教師像個“紅娘”，把學生的視野引向廣闊的社會天地，關注社會，善于把“時代的海水引入課堂”，真正體現出“語文即是生活，生活即是語文”的道理，不僅提升了學生的清高認識，同時達到了練筆的作用，突出了語文的學以致用的原則。

3、在教學關系上，突出學生的主體地位，堅持以學生的發展為本，充分調動學生在學習過程中的能動性和積極性，引導學生主動參與，大膽探索，引導學生自發質疑，發展學生求異思維、創新思維，創設情景為學生提供展現自己的機會。

四、轉變語文教學評價

1、課堂教學評價要多元化。一位教師上《夸父逐日》一課時，充分開放課堂，讓學生通過想象和聯想表演夸父逐日的情境。學生表演，學生評價。表演者全身心投入，評價者專心致志，有人認為夸父的表演者“逐日”時神態不準確、姿勢不正確，沒有表演出“逐日”時艱難和執著。教師相機引導學生抓重點詞、句、通過讀去體驗、去感受、去感悟。

2、作文教學評價要注重過程。我們以往的作文教學通常是教師單純的批改、評價，在新課程理念下，我認為作文教學評價更應注重過程。應該先讓學生自評自改，然后互評互改。允許學生在互改互評中有爭議，增強評改的互補性。在這樣的評價中，學生的作文水平自然會迅速地得到提高。通過教師鼓勵性的評價將大大提升學生對于寫作的熱情！

3、作業及考試的評價要加入心理引導。在對學生進行作業評價時，以往我們習慣給學生一個“閱”，或者是一個等級，諸如“A”“B”等，沒有和學生心靈之間溝通過的語言，在新教學體系中，我建議我們應該通過對學生作業的批改適時和學生進行心靈的溝通，寫上一句、兩句對學生此次完成作業的評價性的語言，或者對學生近期的學習表現做一個簡單的評價，這樣我們的教學效率往往會起到事半功倍的效果。

五、轉變語文作業模式

1、設置開放作業形式。如教師在上了《在沙漠中心》后，設計了這樣的開放性作業：6月5日是世界環境日，如今我們地球環境日益惡化，電視臺“廣而告之”欄目想制作一個集音樂、宣傳語、畫面為一體的公益廣告。有意者請把自己的創意寫下來。學生一個個都成為了才華橫溢的廣告策劃人，在設計中不光培養了創新能力，而且懂得了保護環境是人人有責。

第8篇：保護環境的宣傳語范文

關鍵詞：中職生 班主任工作 培養優良習慣

根據相關統計，我國的就業問題總量之大、矛盾之復雜是任何國家都未曾遇到過的。就業形勢如此嚴峻，是每一位中職生就業時必須面對的現實。在激烈的就業競爭中，中職學生靠什么去贏得用人單位的青睞呢？過硬的實踐操作能力、扎實的理論知識，這些都是中職學生不可或缺的就業優勢。但僅憑這些優勢還遠遠不夠，因為這些優勢本科畢業生、碩士畢業生同樣擁有。筆者認為，優良品質是中職生順利就業的保障，因為用人單位不僅需要技術、知識過硬的人才，更需要能吃苦耐勞、勤奮善良、懂文明講禮貌、有責任心和好習慣的人才。而現在的學生大多嬌生慣養，這些優良的習慣與品質正是他們缺乏的。那么，中職班主任在日常班級工作中如何去培養學生的這些優良的職業習慣呢？

一、旗幟鮮明亮觀點

新生入班后，班主任要旗幟鮮明地向學生提出自己的觀點：只有培養自己具有優良的職業習慣，才能在將來的就業中保持優勢。班主任在班會上闡述這一觀點時，還應結合相應的時代背景和意義，并在班會上舉出相應的實例以增強說服力，逐步地讓學生接受這個觀點。班主任還要將“誠實守信、吃苦耐勞、文明禮貌、有責任心”這些培養目標做成宣傳語張貼在教室的顯要位置，并在培養目標標語之下展示相應的歷史故事，讓學生每天在這種氛圍中耳濡目染，形成學生優良職業習慣的培養氛圍。

二、常照“習慣”這面鏡

習慣是長時間養成的生活方式。著名心理學家威廉?詹姆斯曾說過：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”可見習慣是相當重要的。這就要求班主任在平常的德育工作中，把誠實守禮、吃苦耐勞、文明禮貌、有責任心、勤奮善良這些品質，持續不斷地傳輸給學生，并通過具體事例引導學生照好“習慣”這面鏡子。如筆者學校新生進校后，最突出的一個不良習慣就是早上貪睡誤早操，尤其是到了隆冬時節，誤操的現象更為嚴重。針對這一情況，在工作中筆者做到“心到、形到”，和學生一起出操，讓學生以筆者為“鏡”，培養自己晨練的好習慣。

三、持久培養好習慣

美國著名教育專家曼恩曾說：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”習慣的突出特點就是經久養成、不易改變。故教師在學生優良習慣的培養上，必須要注意持久性。

筆者擔任班主任時，和學生一起布置教室。在教室垃圾簍放置處張貼“垃圾的歸宿”的提示，在放置勞動工具處張貼“勤動手，垃圾都帶走”的提示，以培養學生講究衛生的好習慣和“保護環境人人有責”的責任意識。每天都有學生衛生監督員負責糾正師生影響衛生的不良行為習慣，這樣師生共同進步，一起養成愛衛生講文明的好習慣。

四、身體力行帶好頭

子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。班主任是班級最直接的組織者、領導者。班主任在日常的教育工作中，在引導學生認識自己的錯誤時，應避免用大道理來教育他們，而是要用自己的親身事例去教育他們，給他們樹立一個好榜樣。比如，筆者在擔任幼師班班主任時，常常和學生一起制定、執行班級規范，班級風氣明顯好轉。正所謂“己所不欲勿施于人”，關心別人、樂于助人、處處敢為人先，在這樣的班主任的影響下，學生一般會更容易養成勤奮、善良、有責任心等好習慣。

五、典型事例引領好習慣

日常生活中，不乏因為好習慣而成功的實例，班主任應該做個有心人，善于收集、勤于捕捉，并把這些具體的實例融入到教學過程中。學生長期受這些典型事例的感染與熏陶，自然而然就會形成良好的習慣。如可以用拾起地上一張紙得到一份好工作的事例，教育學生要重視好習慣的培養，增強自己在就業競爭中的優勢。

第9篇：保護環境的宣傳語范文

摘要：對高職學生加強生態文明教育是時展的需要。高職學生在生態文明意識上存在著意識薄弱、消費行為缺失等較為嚴重的問題。思政課的教學與專題講座等形式可以提升學生在思想意識方面的認知。此外，學校可以創新實踐教育途徑，將生態文明理念外化于學生。

關鍵詞：思政課;生態文明教育;網絡技術

一、高職院校開展關于思政課的生態文明教育的必要性

1.高職院校對加強生態文明教育的必要性

以犧牲環境為前提發展社會經濟，將不利于社會生態文明的進步。國家應該加強對生態文明方面的教育。高職院校在教學思路中引進生態育人的理念是高校教學發展的一大趨勢。隨著社會經濟的發展，思政課已經不只是單一的思想文化方面的認知，還肩負著經濟功能、政治功能、文化功能等使命。同時，思政課從單一的功能變成了多元化的功能，思政課應該擔負著向學生宣傳生態文明教育的功能，使高職學生都為社會的發展貢獻出自己力所能及的能力。高職學生很大程度會面臨著畢業了就開始找工作，所以在高職學習中應該培養自身的綜合素質，其中較為主要的是培養自己在于生態文明方面的素質，因為成功的高職學校不單純的是培養學生的職業技能，還有學生的思想道德素質和生態文明素質，使學生能夠做到尊重自然，與自然和諧相處。

2.高職院校思政課中生態文明教育現狀的分析

一些高職院校中的思政課照搬課本，其中的內容都是關于思想政治教育的，教學內容一成不變。這些內容是一些學生從初中就開始學習的內容，直到高職教學中仍然還是這些內容，沒有創新，導致一些高職院校的學生不重視思政課，即使有老師提到關于生態文明教育的問題，關注的同學也比較少，這些問題導致生態文明教育不能較好的開展。響應國家的號召，一些高職院校即使在思政課上開展生態文明教育的教學，但是由于涉及的內容比較狹隘，范圍比較窄，時間比較短，學生不能對生態文明教育有較好的認知。有些學校甚至將這部分內容忽略不講，導致高校學生對生態文明教育知識不重視。學生會因為沒有全面的認知，妨礙對生態環保知識的掌握。一些高職院校的學生對現在的生態文明教育認識有局限，加之這些學生不了解生態文明教育，畢業了對于這方面的知識有一定的欠缺，在之后的工作中缺少保護生態的認識。一些高職學生知道保護環境、可持續發展的戰略，但是在真正踐行的時候缺少對生態環境的基本知識，缺乏生態文明的基本要求，對生態環境的文明處于一副事不關己的行為。所以，學校應該加強對相關思想的強化。高職學生消費時缺乏對生態環境的考慮。一些高職學生由于沒有生態文明方面的學習，總是過度消費，攀比消費和炫耀消費，這些現象是不可取的。一些高職學生由于受到周圍風氣的影響，在消費方面不能適度消費，這樣違背的生態文明的可持續發展的理念。高職學生感覺自己畢業了就會工作，不把心思用在學習上，進行一些不合理的消費。這樣的消費不符合生態文明的教育，學校應該進行相關的制約和監督。思政課對高職學生生態文明意識培養的作用黑龍江交通職業技術學院魏春艷摘要：對高職學生加強生態文明教育是時展的需要。高職學生在生態文明意識上存在著意識薄弱、消費行為缺失等較為嚴重的問題。思政課的教學與專題講座等形式可以提升學生在思想意識方面的認知。此外，學校可以創新實踐教育途徑，將生態文明理念外化于學生。

二、加強高職學生思政課的生態文明教育的措施

1.高職院校思政課教學加強生態文明教育

現在一些高職院校不重視生態文明的教育，一些只是將其作為選修課，這樣的教學理念是錯誤的。高職院校應該加強對于生態文明教育的選擇和優化。老師可以結合學生的專業，通過大量的照片、視頻等創設情境，設計結合學生實際的課堂討論，讓學生自動參與活動，學習相關的知識。高職院校應通過不同的方式讓學生重視相關知識的學習、老師可以將相關知識通過科技手段推送到相關的網站上，讓學生觀看，提高學生的重視度。老師可以找到相關的資源網站和其他學校的老師交流經驗，加強學生的學習興趣。高職院校的思政課不只是講解理論知識，一些老師會帶領學生進行實踐，在實踐中學生深刻學習相關知識。學校可以和相關的生態地區進行交流和聯系，幫助學生在實踐中加強對生態文明教育的認識，在實踐中踐行生態文明的理論。

2.促進高職學生生態文明習慣的形成

現在的生態文明習慣已經是關乎人們素質的重要因素。高職院校需要在思政課上對學生進行教學，在實踐中進行教學。高職院校應該創新學校相關的文明生態方面的治理體系，將學生的生態文明認知與情感一起通過實踐進行結合，在潛移默化中加強學生的生態文明行為，使其養成好的生態文明習慣。高職院校可以在校園內加強對生態文明的宣傳工作，在日常行為中，提醒學生要節約用水用電，在宿舍內不能有亂扔亂畫的行為，在花圃旁邊告訴學生禁止踩踏。這些在進行思政課的時候都通過理論告訴過學生，但是在現實生活中的宣傳力度更大。學生會以及社團之間也可以相互聯系，舉辦關于生態文明方面的活動，提高思想宣傳的力度，在關于思政教育的活動中增加生態文明的元素，舉辦一些有實際意義的活動，設計一些較醒目的宣傳語，通過這些設計來踐行生態文明。學校相關部門可以促進學生進行生態文明教育。學校可以聯合學生處、后勤處等部門創新學校的治理機制，改變學生不良的教學習慣，制定較為完備的關于學校相關部門生態文明的教育。有關部門可以指定相關的組織機構對學生的生態文明狀況進行檢查和監督，用制度約束學生。學校應該創新高職院校治理體制。大學生作為生態文明觀教育的主要對象，是具有主觀能動性的群體。高職學生應該主動接受教育信息，充分發揮高職學生的主觀能動性。

3.創新實踐教育的途徑

營造校園生態文明的氛圍，要積極塑造校園生態的建設，培養良好的生態教育氛圍。學校可以充分利用校園文化傳播生態理念。學校可以組織一些活動，以校園文化活動為載體開展校園生態文明的建設，使用生態文明成為校園文明的重要組成部分。學校可以創新生態教育的實踐機制，充分利用與環境保護有關的節日，建立生態環境教育基地，定期進行相關調查。

4.利用網絡技術，拓展生態文明教育空間

科學技術越來越發達，學校可以將思政課的生態文明教育帶入網絡上進行。在網上設置生態文明教育的資料庫，老師在授課前可以通過資料庫找到需要的相關圖片和視頻，這在很大程度上便利了老師的工作，使老師有了大致的授課方向。學生可以在課余時間進入資料庫，隨時翻閱有興趣的網站，在里面提出自己關于生態文明教育的見解和不同，這樣能夠提高學生的學習興趣。學校可以通過網絡技術將喲喲優秀經驗的老師聯系到一些，對優秀的資源進行共享，對優秀的經驗可以進行交流。這樣老師可以有更多的關于生態文明的教學經驗，學生可以得到更好的回答。有不同見解的老師還可以在其中交換相關教學經驗，幫助其他老師完成生態文明教育的教學，可以共享優秀的生態文明教育資源。高職教學中清楚地認識到我國的生態環境和高職學生對生態文明意識的缺失，才能認識到我國的思政課較為缺失生態文明教育。國家和學校應該采取有力的措施緩解這樣的矛盾，讓生態文明教育納入思想政治教育實踐中，把高職學生培養成社會需要的優秀的人才。

參考文獻：

[1]趙永峰.淺談對高職旅游管理專業學生生態文明意識的培養[J].湖北成人教育學院學報，2016

[2]汪芳琳.論高職實踐教學中學生生態文明意識的培養[J].長江大學學報（自科版）石油/農學中旬刊，2014