動物保護自己的方法精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的動物保護自己的方法主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：動物保護自己的方法范文

大家都知道枯葉蝶吧！那它是怎么保護自己的呢？下面就來聽聽解說吧！

枯葉蝶在遇到危險中，它會馬上飛到樹上裝成一片枯葉。這是為什么呢？因為，枯葉蝶它看上去就像一片枯葉，有著葉脈狀的翅膀。而且，它的斑點就像枯葉上的菌類斑點。所以，敵人很難發現枯葉蝶。

北極熊的自我保護

生活在北冰洋的是什么熊呢？對啦，它就是北極熊。你猜猜看，它遇到敵人時怎么保護自己呢？不知道就來聽聽吧！

北極熊生活在冰雪覆蓋的北冰洋，體色為白色。所以，遇到敵人時，它就會和周圍的冰雪混合在一起，很難發現它的蛛絲馬跡。

心得

動物世界里的動物真了不起！發明出它們自己的方法，讓它們更有效的保護自己！

第2篇：動物保護自己的方法范文

很久很久以前，有一個鮮花盛開，充滿芬芳的花園，在這個秘密花園里有一群可愛的小蜜蜂，那時侯的蜜蜂是沒有蜂刺的，它們每天親親苦苦的采蜜，因為花蜜很難得，所以就很珍貴很美味，所有其他的小動物都眼巴巴的望著蜂蜜流口水，還有好多動物趁蜜蜂們出去采蜜的時候來偷蜂蜜，這件事讓蜜蜂們很是惱火，可是它們又沒有什么辦法來抵御這些動物們，只有多派些蜜蜂把守洞口，可是無論派多少蜜蜂，蜂蜜最終還是會變少的。

冬天漸漸來了，蜜蜂們抓緊時間儲存蜂蜜準備過冬，可是越來越多的蜜蜂出去采蜜，花兒卻越來越少，漸漸的冰雪覆蓋了整個花園，蜂群也都擁擠在蜂窩里取暖飲食蜂蜜，可是突然有一天，一個龐然大物出現，把蜂蜜都偷走完了。蜂王趕緊召開蜂會商議辦法，一起研討方案，有的蜜蜂說把蜂窩建在很高很高的樹上，那樣就沒人能夠夠得到了，還有的說便宜了小鳥和蛇，這個方法行不通，還有的說要是我們有一個讓動物們都怕的武器那樣就沒人敢欺負我們了，想到這蜂王點點頭，它突然想到了可以去求宇宙之王宙斯來幫助它們。

蜂王來到宙斯面前說完緣由，并且非常堅定的說為了保護自己的家園，為了保護自己的成果，想要一件讓別人付出慘痛代價的武器，宙斯反復詢問，蜂王沒有絲毫動搖，最后宙斯非常生氣的說你走吧，我會給你一件武器，讓偷蜂蜜的人付出代價同時你們也會為此付出代價生命的代價。宙斯賜予它們的武器就是蜂刺，這蜂刺只要誰被刺就會疼痛難忍可是蜜蜂們只要一失去那根刺就會死去。

蜜蜂們有了防御武器，可是它們一旦想要用它攻擊其他人，也同樣會受到傷害，做人也一樣，不要想著去攻擊傷害別人，那樣你也會受傷害。

第3篇：動物保護自己的方法范文

事實上，植物也有保衛自己的措施。只不過由于不能跑動，它們多半采用防御的辦法。

“長矛”自衛法

這里的長矛指的是植物身上的硬刺。身上長硬刺的植物不少，我們身邊就有一些。

如果你仔細觀看皂莢樹(豆科皂莢屬喬木)的莖干，會發現很多又長又硬、且有分枝的光刺。萬一不小心碰上這些刺，會讓人皮破血流。正因為如此，多數動物才不敢爬到樹上去。由此可知，皂莢的刺有防止動物侵害的作用，特別是在幼樹時期。

靠硬刺自衛的植物還有許多，如刺槐(又稱洋槐)的刺由托葉變態而來，刺不長，卻很硬。我們常見的石榴，枝上也有硬刺。

帶刺植物中，最為人們熟知的大概要算仙人掌了。這些多刺植物，有的種類刺很硬，有的種類刺小而多且密。仙人掌生長在沙漠地帶，莖干中多含水分，如果外面不長刺，就會被動物啃食，它的葉子變態成刺，用以自衛，也可以減少水分的蒸發，一舉兩得。

枸骨這種灌木的葉子特別硬，其邊緣的鋸齒頂端延伸為硬刺，動物不敢侵犯。有趣的是，枸骨莖的中下部葉子多有硬刺，上部的葉反而沒什么刺了。這是因為下部葉子的硬刺足以保衛自己不被動物侵犯，上部的葉就不必長刺了。植物的適應性真是奇妙!

不僅植物的莖葉上會長有刺，一些植物的果實上也有刺。

我們在北方山區常會見到名為“刺梨”的灌木，屬虎耳草科。它的枝上布滿硬刺，漿果小圓球形，徑達1.5厘米，熟時黃綠色，可食用，含豐富的維生素C。其果實外生有硬的長刺，一般動物不敢啃食。果實成熟后，種子會自然脫落繁殖。

植物通過長刺的辦法保護果實的另一突出例子是板栗。板栗是種堅果，成熟時果皮堅硬，多數動物啃不動。但未成熟時，板栗的果皮較軟，外面包有很厚的總苞。總苞外表全是硬刺。多數動物都不敢吃。待到果實成熟后，總苞會裂開，使得栗子露出來，甚至落地。

如果你去茄子種植地看看，茄子果實形成時，下面有花萼托包著。花萼外有硬刺，明顯是為了保護茄實的。茄科植物中有好多種，均有硬刺，都是為了保護其漿果的。

這些刺對于保護植物自身不被食草動物啃吃是大有效力的。

毛也可怕

有些植物身上不長硬刺，而是長毛。這些毛分布在植物的莖上和葉子上。它也是防御動物侵害的手段之一。

毛有很多種，有的硬如針刺，效用同前面提到的硬刺；有的毛雖不硬，但密集成層，可抵抗病菌及小昆蟲的侵害，如楊樹的葉子上就有密絨毛，可以防菌害和蟲害；還有的毛硬而脆，原來是有內腔的，就像毛蟲一樣，里面還有毒液。

這種毒液雖不如毛蟲毒液之毒，也不容小視。如果不小心碰到了皮膚，’這些毛的尖端就會斷裂，將其中的毒汁刺入皮肉內，讓你紅腫痛癢不止，十分討厭。因此，不少動物都不敢接近它。

蕁麻科草本植物中即有不少種類生有這種毛。這些毛生長的位置不同，有的生于莖上，有的生于葉柄上，還有的長在葉片上。

蕁麻科植物中有種蝎子草，非常有名，也是通過長著毛防御外敵的。

蝎子草，顧名思義，毒如蝎子。一旦你被它的毛(學名螯毛，意即其毛螯人如蝎子)刺到了，就如被蝎子尾巴蜇了一樣難受。這種草在北京就有不少，郊區近山地的溝邊濕地或路邊就可見到。它的葉子很大，毛也十分明顯，湊近細看可以見到毛里面的水泡。

蕁麻科中有刺毛的不僅僅是蝎子草，還有些種類的毛雖短而細，看著毫不出奇，如果不小心觸到了同樣能使皮膚發癢紅腫。

盔甲防御術

有的植物身上既沒長刺，也沒有毛，它們同樣有辦法御敵。

其中一些植物采用莖葉外層細胞木質化的方法加強自身的抵抗能力。這就如同給自己穿上了一件厚厚的盔甲，可以起到很好的防御效果。艾葉草即如是。它的表皮細胞角質增厚，并分泌蠟質，可以防蟲蛀。

還有的植物葉片周圍邊緣較硬，能防止昆蟲從邊緣開始咬食。

有些植物的漿果最容易被動物所食，但其種子的果皮或內果皮極堅硬，比如核果的內果皮就是最好的防御工事。核果中的桃是最突出的例子。硬硬的桃核多數動物都啃不動。除了桃以外，杏、李、梅、櫻桃等皆如是。

用黏液當武器

不少植物的體內多黏液，黏液可以粘住昆蟲，使其動彈不得，從而免除危險。

北京平原地區常見的薟草，屬菊科，高可達五六十厘米或更高。在莖上開花的地方，多有黏液。用手一摸，即被黏住了。靠分泌的黏液，昆蟲不敢靠近，花朵得到了很好的保護。

石竹科的瞿麥是種草本植物，野生于高海拔地區，在北京海拔千米以上的山區就能見到。它的葉對生，在莖頂開多朵花。莖高達40厘米以上。在瞿麥莖的中下部，你伸手摸摸，會感覺很黏手。這是它保護自己的花朵、防御昆蟲的辦法。因為昆蟲向上爬時，到了這段有黏液的地段，就會被黏住。莖頂的花朵卻安然無恙，不會因害蟲影響其正常結實繁殖。

瞿麥的紅色花朵非常漂亮，每個花瓣細裂成許多條狀裂片，很有特色，是夏日盛開的野生草花之一。

除了陸地上的植物外，水中也有可以分泌黏液的植物。在我國江浙一帶的水域中有一種水生植物，名叫莼菜，其葉圓盤形，是一種著名蔬菜，食之爽滑入口。它的莖葉之所以特別滑爽，是因為莖葉上有黏液的緣故。在莖葉幼嫩時，黏液分泌得尤其多。它可以借此防止被水中動物侵害。

有用的結晶體和樹脂

有些植物，如芋頭、薯蕷(山藥)、羊蹄、秋海棠等的葉柄中含有一種硬質結晶體，有專門防御蝸牛等動物食害危險的作用。

盡管植物有很多手段保護自己，但還是避免不了受傷。此時，一些植物會想辦法保護自己的傷口。例如裸子植物中的松樹、冷杉、云杉等，在樹皮破損時，會有樹脂溢出，并很快凝固，堵在傷口上。這樣一來，害蟲就不易從傷口處進入體內為害了。與此相同，漆樹樹皮如果破損，也會流出漆脂封住傷口，其防蟲意義同松脂。

“護城河”的功效

有些草本植物非常有趣，比如川續斷科的續斷，莖高達l米以上，較粗，單葉對生，奇怪的是倆對生葉的葉柄基都擴大一些，在莖節處相接，形成一個凹處。下雨時，凹處積水。此外，它的腺毛也能分泌液體入內。

此種結構初看令人不解，但從自衛角度看，就很容易理

解了。

在續斷的花期，喜食花朵的害蟲會沿莖而上，意圖享用美食，當爬到兩葉柄連接處時，害蟲就會碰到凹處的水，猶如走到了一道護城河邊，被其擋住了去路。如果有些害蟲想方設法順利地爬過這第一道護城河，上面還有另外一對葉形成的第二道護城河。如此這般，層層設防，莖上的花朵最終可以順利結實繁殖。

氣味退敵

一些植物靠散發臭氣退敵。這種臭味未必有毒，但奇臭無比，使動物不敢接近。例如茜草科的雞矢藤，為藤本植物，它的葉子聞起來有如雞糞臭，故而得名雞矢藤。還有馬鞭草科的海州常山，為灌木，不論葉、花均有惡臭，很遠就可以聞到。不過，這些植物的氣味聞起來雖不佳，植株卻很少發生蟲害。

世界上最著名的臭味植物為巨魔芋，屬天南星科，號稱有世上最大的花序。高過1米。花序外有一佛焰苞，花序肉穗狀，位于佛焰苞中央。開花不久就臭不可聞，使得害蟲不能近身，但會有逐臭的蒼蠅來訪，為之傳粉。

蕓香科的蕓香，為多年生木質草本植物。高約1米，全株多腺體，有極強的刺激性氣味，人近之都受不了。此草氣味有防身功效。唇形科植物多有氣味，例如藥用鼠尾草和百里香等，氣味濃郁，很少被昆蟲采食。

神秘的乳汁

有一部分植物體內含有乳汁，其中一些植物的乳汁內有毒，可以用于防蟲。

其中著名的要算大戟科大戟屬的毒汁大戟。該植物產于歐洲，生于草場，乳汁有劇毒，一切食草動物都不敢食用。奇怪的是，有一種名叫大戟蝶的蝴蝶，其幼蟲專靠毒汁大戟的乳汁作養料，食用后毫無異狀。這恐怕是生物進化上的特殊關系了。大戟屬有近2000種草本植物，皆有乳汁。

我們都知道夾竹桃有毒。這是因為夾竹桃的乳汁中有多種強心甙，能使人因心臟麻痹而死。

巧妙的偽裝

有些動物為防止自己被天敵吃掉，會偽裝成植物的樣子。比如木葉蟲會模擬葉子的形狀，枯枝蟲可以模擬樹枝的形態，堪稱絕妙。

不僅動物會模仿植物，一些植物為保護自己不被動物吃掉，也可以通過偽裝的辦法蒙混過關。最著名的例子是產于非洲南部荒漠地帶的圓石草，又稱石頭花或生石花，屬于番杏科。它生于荒地礫石灘上，和小石頭混在一起，外形看著就像個小圓石頭，和真正的石頭沒什么兩樣。動物走過時，以為只是塊石頭而不加理睬。實際上它卻是植物。石頭花肉質，對生的兩葉拼起來如同一個圓頂平面的石頭，顏色也與石頭無異。一到開花時，在兩個子葉中間開出漂亮的黃色花朵。其偽裝本領堪稱一絕。

喜馬拉雅地區有一種天南星，屬于天南星科，花序直立，花序連同外面的佛焰苞活像眼鏡蛇的頭，使得動物敬而遠之。

聘請保鏢

一些植物沒法保護自己，就出奇招，請保鏢護衛。它們付給保鏢的酬勞是提供食宿，保鏢所做的是為其抗敵。

南美熱帶森林中，植物很多，螞蟻種類也不少。其中有種蟻棲樹，屬蕁麻科，外形很像蓖麻，莖上有節，葉有炳，葉片掌狀裂。莖于近節處有孔，莖內中空。一種被稱為益蟻的螞蟻專門生活在這種樹上，此樹因而被叫作蟻棲樹。

益蟻居住在蟻棲樹的莖干中，從莖上的小孔出入。此樹在葉柄基部附近生有一叢毛。毛從中生出許多小的白色顆粒狀物質。此物質富含蛋白質等營養物質，益蟻就以此物為食。這些物質被益蟻搬走后，原地又會生出新的，可以源源不斷供益蟻食用。

從表面上看，是益蟻占了蟻棲樹的便宜。其實不然。

蟻棲樹有個天敵，也是螞蟻，專門愛吃蟻棲樹的葉子。如不想辦法防御，樹葉就會被其吃光，無法正常生存。有了益蟻后，當害蟻來襲時，益蟻就會群起而攻之，將其趕走，從而保證了樹木的健康成長。這真是絕妙的合作關系。

第4篇：動物保護自己的方法范文

關鍵詞 多媒體技術 幼兒教育 教學 作用

愛因斯坦說過這樣一句名言:“興趣是最好的老師。”多媒體技術是運用多種現代手段，對信息進行加工處理，集圖、文、聲、像于一體，具有形象、生動、信息刺激性強、時空寬廣的特點，正好符合3-6歲幼兒的心理和年齡特點。“綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”利用多媒體資源與各領域教學整合是《綱要》與時代給我們提出的要求。新形勢下，抓住幼兒特點，運用先進的教學手段和方法優化幼兒教育教學，提高教育教學質量已成為幼兒教育研究的重要課題。那么，在幼兒教育教學中運用現代教學手段具有哪些積極作用呢？

一、應用多媒體技術，調動幼兒活動的積極性

現代幼教理論提倡要注重幼兒主體價值的發揮，讓每個幼兒的個性得到充分發展。而調動幼兒主體活動積極性，首先需要滿足幼兒心理需要。幼兒作為學習的特殊主體，他們的學習本身就是一種游戲。因此，能夠在“學中玩，玩中學”的過程中體驗創造和成功成為幼兒的基本心理需要。首先信息技術教育活動本身就能給幼兒以成功的體驗。如美術活動，幼兒對老師能用鼠標在電腦上畫出美麗的畫很感興趣，紛紛圍在老師身邊躍躍欲試，給幼兒機會讓他們在自己動手用鼠標進行繪畫的過程中得到創造和成功的快樂，滿足其心理需要。在這個過程中，幼兒不是在教師刻意的強調和要求下像完成一道數學題那樣追求過程和邏輯，而是由幼兒隨意發揮想象和主觀能動性，運用電腦中的各種繪圖工具進行大膽地創作，不僅滿足了兒童渴望觸及電腦的認知需要，也體驗了成功的樂趣。其次教學完成后教師可將幼兒的作品通過大屏幕播放或打印機打印進行展示和評價，這種直觀的評價，也能給幼兒以成功的體驗。

二、多媒體輔助教學能激發幼兒學習興趣，促進幼兒情感發展

多媒體CAI具有鮮明、生動的圖像，動靜結合的畫面，其智能性的啟發和引導必然喚起幼兒高漲的學習興趣。用圖、文、聲、像多層次、多角度地呈現教學內容，使深奧抽象的知識具體化、形象化，為幼兒創設了可感知的情景體驗，從而營造了輕松自然的學習氛圍，喚起了幼兒的有意注意，誘發幼兒的情感共鳴，有利于激發幼兒形成積極健康的情感。在教學欣賞《三只蝴蝶》這一童話故事時，我用幻燈片教學，隨著音樂旋律、節奏的不斷變化，屏幕上依次出現故事中的主要場景:美麗的花園里風和日麗，鮮花盛開，三只美麗的蝴蝶在花間翩翩起舞一同快樂地游戲。突然，狂風暴雨來臨，三只蝴蝶分別向紅、黃、白花請求在花下避雨受拒，相親相愛的他們勇敢面對暴風雨的侵襲不分離。風雨過后，太陽升起，三只蝴蝶又手牽手在青翠的草地上游戲，三色花羞愧地低下了頭。

形象的畫面、動聽的旋律、生動的故事情節使孩子們不僅受到了作品美的熏陶，還得到了相互關心相互幫助不怕困難團結奮進的德育教育。不僅激發了幼兒的學習興趣，還使幼兒始終保持高漲的學習熱情。

三、多媒體技術有利于幼兒自信心的培養，促進幼兒主體性發展

幼兒成功教育就是要不斷為幼兒個體的發展提供獲得成功的機會，就是要不斷激發孩子的進取心和自信心。例如：在進行“電腦拼圖”游戲時，幼兒可自由選擇，不會因為活動內容很難而產生恐懼感和厭惡感，反而在取得一點點成功后能產生再試一試的強烈愿望。從而在循序漸進中培養兒童的自信心。又如在玩大大、中中、小小的游戲時，如果幼兒給小主人選擇了比較大的鞋子，小主人的臉上會出現很不高興的表情，繼而會發出鼓勵性的語言“再試試看”來激發幼兒再次參與活動的積極性，而每當幼兒為小主人選擇了適中的鞋子時，小主人會高興得哈哈大笑，讓幼兒從中感受得到了成功的喜悅，領略到了一種成就感從而提高孩子的自信心。也就是說，當孩子在游戲中發現自己出現錯誤時，首先感到的不是沮喪，而是很好玩，才會讓他們產生繼續玩下去的愿望。這樣做，不僅呵護了幼兒的自尊心，而且大大提高了幼兒主動探索的興趣和愿望。避免了傳統教學中由于成人因素的影響對幼兒造成人格上的傷害。在應用多媒體輔助教學時幼兒運用多種感官參與，獨立的操作練習有助于培養幼兒的積極性、主動性、創造性，能使他們的身心得到和諧、全面的發展。

四、借助多媒體課件,有效解決教育教學中的重點難點問題

第5篇：動物保護自己的方法范文

一、知道自我保護的重要意義

讓幼兒認識人體器官的作用，認識人的生命只有一次，是自我保護教育的前提。

1. 認識人體器官的作用，知道這些器官缺一不可

如：認識眼睛，我先讓幼兒觀察它的外形特點，說說它的作用，試一試扮演盲人會給我們生活帶來什么麻煩。讓幼兒充分感知盲人、啞吧、聾子、缺胳膊斷腿等殘疾人生活的不便，從而知道要保護好自已。

2.知道人的生命只有一次，我們要愛惜生命

幼兒對生與死的認識較模糊，可以通過讓幼兒觀看電視《動物世界》中小動物遭遇不測的一些情節，以及觀看飼養角中小朋友親手喂養的小動物不幸染病身亡的真實情景，來感受失去它們的悲痛。同時對幼兒進行遷移教育，知道人的生命是珍貴的，是只有一次的。

二、增強幼兒自我保護的意識

“千般愛護，莫過自護”。幼兒學會自護，就等于在生存中學會向前邁進了一大步，而生存是發展的重要保障。但我們不鼓勵孩子隨意冒險，而適當的讓孩子學會在一些活動中掌握自我保護的意識是十分必要的。

我們在幼兒園的樓梯口、轉彎角，我們可以都貼上了安全標志，時刻提醒幼兒注意安全。在活動室，我們可以設立專門的“生活角”，為幼兒提供一些錄音、圖書、圖片，還可以將自我保護的內容編成小故事講給小朋友聽。其次，我們還應創設良好的心理環境，以民主、平等的態度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。

三、培養幼兒自我保護的方法

老師和家長老是擔心孩子這兒摔了，那兒碰了，什么事情都為孩子大包攬。因而導致幼兒膽小，依靠性強，自立和自我保護能力差。所以我們與其授之于魚，不如授之于漁，教他們自己保護自己的方法，不但減輕了我們負擔，更重要的是鍛煉了孩子的能力，安全可以得到保障。

1.把好入園關和離園關

早晨幼兒入園時就檢查幼兒所帶的物品，對于小針、彈球、小刀、珠子等要及時沒收，并告訴幼兒這些玩起來是特別危險的。排查一切不安全隱患，確保幼兒在園的安全。在下午離園時，家長沒來不能離開座位，陌生人接不能走，更不能一個人獨自跑出活動室，走時要向老師說“再見”。

2.外出活動遵守規則

外出早操戶外活動時，要求幼兒有秩序的排隊行走，不推也不擠，上下樓梯更要注意，一步一步穩當的行走，出去后聽本班老師的口令，跟著大家一起走，不要走失自己；在玩大型玩具時，按老師的要求去玩，不攀登大型玩具，不搶著玩，做游戲是要遵守游戲規則，不要按自己的意愿做各種危險的動作，游戲活動結束后要立即歸隊。

3.利用上課時間教給幼兒安全保護知識和技能

在科學活動中講到五官時，我先和孩子們一起探討了耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴這些器官的功能和特點，然后介紹保護各個器官的辦法，最后提出為什么要進行保護，通過討論使幼兒明白盲人和聾啞人等殘疾人的生活是極不方便的，同時讓幼兒明白了身體各個器官的重要性，而且他們是缺一不少的，包括肢體器官，如：胳膊、腿、腳等。所以平常我們不能拿一些鋒利的器具破壞眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，而且要注意保護它們。

4.在生活活動中加強安全教育

吃飯時教育幼兒不說話，以免飯卡在喉嚨眼，并教他們正確的使用勺子的方法。告訴幼兒勺子是用來吃飯的不能去玩，不干凈又很危險。還應注意，有點燙的飯，涼一涼在吃，以免燙著自己，吃完飯后在老師指定的地方排隊散步，不在教室跑和玩。在午休室，不大聲喧嘩，不攀登上鋪不能站在床鋪上，要盡快休息，不和小朋友說話，不玩被角。身體有什么不適要及時報告老師。入廁時，讓他們按順序分組排便，洗手，不玩水，不做危險動作，不推不擠小朋友。地面濕滑讓幼兒慢慢行走，教師看護，確保幼兒的安全。

四、家園共育，共同做好幼兒的安全工作

許多家長常有這樣的疑問，幼兒園那么多孩子在園一周都沒事，為什么一回到家里不是這兒破了，就是哪兒傷了。其一：幼兒回到家里后老師講的安全重要性及注意事項在他們的腦海中就會淡忘；其二：家長對幼兒放任自流，不聞不顧；因而使幼兒的安全得不到保障。因此，在離園和放假前教師向幼兒要重復進行安全教育，還要和家長做好溝通工作，以談話或出通知的形式告訴家長在假期里要做好幼兒的安全工作，確保幼兒平安返園，不帶幼兒參與一些冒險性、危險性活動，不把幼兒一個人放在家，不要讓幼兒玩電、玩火、玩水等危險活動。陌生人敲門不能開，出現緊急事件要撥打急救電話，如匪警110，火警119，急救120等。知道各個其功能，打完電話一定要向對方說清楚自己所在位置的地址，地址說不清楚的，可以說一些建筑物作為標志。這就大大提高了家長對幼兒安全的責任心和警惕心，加大了幼兒的安全力度。

第6篇：動物保護自己的方法范文

雖然獅子、老虎、熊是一些兇猛而可怕的生物，但一旦真的投入戰斗，恐怕它們誰都沒有行軍螞蟻那樣強大的殺傷力。別看這些動物個子很小，它們在投入戰斗時，可全都是身經百戰的“勇士”，一個個用甲般堅硬的身體和鐮刀似的大顎，將那些比自己的身體大得多的獵物團團圍住，貪婪而迅速地將它們吃個精光。這些驍勇的“戰士”因此又被研究人員稱為“軍團螞蟻”。

具有強烈集體意識的行軍螞蟻會向比自己大得多的狼蛛和蝎子等動物發起大舉進攻。這些螞蟻群每天要殺死幾萬只這樣的獵物。在中美洲的巴拿馬地區，有一個觀察這些螞蟻群生態的最好場所，它就是在建造巴拿馬運河時留在人工湖上一個面積約15平方千米的巴洛?科羅拉多島。

行軍螞蟻就是在這個地方的生態環境下成長起來的。它們居無定所，巢穴也經常改變。行軍螞蟻不像其他種類的螞蟻，它們任何一個軍團都是集體狩獵，雖然它們的眼睛看不見，但是它們依靠龐大的群體力量，可以將巨大獵物支離成一個個碎片，可謂是所向披靡。

行軍螞蟻通常除了捕食別的螞蟻外，還以狼蛛等節肢動物為食。它們雖然也會將逃避不及的蝎子、蛇和青蛙等動物殺死，但卻不會吃它們。行軍螞蟻襲擊獵物的形式被稱為是“絨毯式襲擊”。從巢穴中出來戰斗的行軍螞蟻，會全部散開，排成一個寬達15米的扇形隊列投入進攻。而捕食這些行軍螞蟻的野鳥，則緊跟在這個龐大的軍團后面，不停地啄食那些被落下無法跟上隊列的螞蟻。

動物避而遠之的敵人

許多動物都會利用自己的本能來逃避行軍螞蟻的襲擊，有的則演化出特殊的防衛術來逃避襲擊。有一些動物，如竹節蟲和甲蟲，還會利用行軍螞蟻無法看見物體的特點來保護生命，但這種逃生方法需要冒極大的風險。因為，它們在面對數以萬計的行軍螞蟻時，必須一動不動，只要它一有動靜，行軍蟻就會發覺它并發起攻擊。

會吐絲的蜘蛛和各種毛蟲則利用它們獨特的生理構造，以絲吊掛在植物下面，讓行軍螞蟻無法沿著絲線來襲擊;而某些鼻涕蟲的絲線上有輕微的旋轉，在樹葉上被螞蟻逼到角落時，它會分泌保護性的粘液。如果更多螞蟻出現，鼻涕蟲會再往后退，最后滑下樹葉，吊掛在行軍螞蟻無法通過的粘性絲線上。

黃蜂在遭到行軍螞蟻襲擊時，通常是逃跑，但有時也會向這些入侵者發出警告。有一種黃蜂，在發現行軍螞蟻接近時，會大批集中在蜂巢的入口，拼命地揮動翅膀來震動蜂巢，以警告巢內的同伴。還有一種黃蜂則會把頭放在巢外，敲擊上顎并發出蜂鳴聲，連七米之外都能聽得清清楚楚。

第7篇：動物保護自己的方法范文

有個好心人在海邊發現一只小海龜從沙穴里往出爬，這時過來一只老鷹要抓小海龜，游客把小海龜護送到大海，把老鷹趕走。這時一群海龜從沙穴里爬出來，爬向海里，原來這只小海龜是個“偵查兵”。等好心人走后，馬上來了一群老鷹。

人們常常說，不要將好事辦成壞事，也就是成語所說的弄巧成拙。上面例子中所舉的這個好心人就是把事情辦砸了的一種。本來，按照動物界的活動圈，也就是它們各自形成的生活規則和防范方法，小海龜們完全可以自己保護自己，充其量犧牲一只小海龜而已。但是，經過這么一個好心人的幫助，破壞了他們相互形成的默契規則，白白搭上了更多小海龜的生命。

春江水暖鴨先知。動物界、生物界，都會按照自己的方式適應大自然，和大自然中各自鏈條上的生物相關聯的生存發展。蛇吃老鼠，同樣，蛇也通過吃掉老鼠為其它老鼠提供更多的糧食來養活老鼠（當然也養活人類），這就是規律。其實，任何事物都有自身發展規律，各自在各自的循環圈內發展循環，以至生命發展循環往復不止。這是達爾文生物圈理論告訴我們的道理。近年來，我們面對發展壓力和環境惡化狀況，國家也提出了科學發展、和諧發展的理念，說到底就是與大自然和諧相處，因此，各種保護自然、保護環境的聲音和舉措越來越多。或許，上面的這位好心游客就是正是影響如此號召，心中頓時如此佛性，才做出如此舉動的。

第8篇：動物保護自己的方法范文

對幼兒來說，學習興趣往往是他們學習的直接動因，然而興趣和動機并不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。教學活動中只是把掛圖呈現給幼兒，畫面是靜態的，細微之處較難觀察，也難以展開探究和分析。多媒體技術采用音像結合、圖文并茂的教學特點，具有新穎性、多樣性和趣味性，不僅能寓教于樂，更能激起幼兒濃厚的學習興趣。借助多媒體，利用它集圖、文、聲、像為一體的特點，為幼兒營造充滿情感，如臨其境的氛圍，多方位地刺激幼兒的感官。使幼兒在特定情境中，不但能獲得大量生動、形象、具體的表象，而且能感受到特定氛圍的魅力，活躍幼兒的思維，激發幼兒的好奇心，引發幼兒學習的動力。豐收而美麗的秋天來到了，小朋友們又有了新的話題:飄落的樹葉、豐收的莊稼，成熟的果子、微微的秋風，秋天真美麗啊!在大班散文詩欣賞《秋天真美麗》活動中，為了讓幼兒充分欣賞散文詩的優美意境，感受濃濃的秋意，加深對散文的理解，豐富對秋天的認知。我運用多媒體技術，將靜態的、平面的畫面變成動態、生動形象的美麗秋天課件，同時輕柔的背景音樂襯托童聲散文詩朗誦《秋天真美麗》:秋天的大門徐徐打開，一朵朵的盛開了、銀杏變黃了、楓葉變紅了、果子成熟了、糧食堆滿倉……秋風姐姐樂得到處跑，秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖，一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖……在這種詩情畫意中，幼兒的注意力集中，興趣濃厚，積極主動地把聽到的、看到的秋天景象告訴大家。活動中有聲有色，情景交融，個個投入，幼兒充分感受到了散文詩所表現的優美意境，感受到了文學作品中的語句美，也大大激發了幼兒熱愛大自然的樸素情感。幼兒的情感體驗是比較具體的、單純的、直接的，并且對情境有很強的依賴性。多媒體將文字描述的內容變成形聲搭配結合的立體場景，形成情感輻射力，叩擊心靈，營造心境，讓幼兒在欣賞與理解事物的過程中豐富情感體驗。如大班社會《說謝謝》這個活動中，平時小朋友在得到伙伴幫助時隨口會說“謝謝”兩字，但為什么要說謝謝?說了謝謝后自己有什么感受?聽到別人對我說謝謝又是怎樣的感受?幼兒感觸不深。因此教師結合多媒體為孩子們繪聲繪色講解故事《為什么要說謝謝》，圍繞教學目標，與孩子展開討論后，就緊抓契機給孩子們播放平時抓拍的一些孩子主動為班級做好事的片段，孩子們看到自己班級的小伙伴突然出現在“大屏幕”上，都興奮得不得了，孩子們的積極性被調動了起來，七嘴八舌地爭著發表自己的見解或表述自己的內心感受，同時也紛紛表示今后要多做好事為自己和班級爭光。可見，孩子們對這種教學形式非常喜歡，教學效果也相當明顯:既擴大了孩子們的視野，又激發了孩子的好奇心和學習興趣，更讓孩子們獲得了真實的情感體驗。

二、化難為易，事半功倍

幼兒的認知具有具體形象性特點，對具體、直觀、形象的事物容易理解，運用多媒體技術進行動態演示，能把無法表現出來的抽象事物和現象具體直觀、形象生動地呈現出來。多媒體技術將抽象的知識形象化，使幼兒易懂易記，能有效地促進幼兒去發現問題、探索問題和解決問題，也能將教學的重點和難點一一剖析。巧用多媒體能讓孩子們在聞其聲、見其形、入其境中運用多種感官發現規律、理解關系，使孩子們在學習中取得事半功倍的效果。在日常生活游戲中，幼兒對光往往比較感興趣，喜歡跟小伙伴玩追影、踩影子等游戲，但讓幼兒說說光線的構成和光有哪些作用時，幼兒就比較難理解，搞不懂也說不清。在大班綜合活動《調皮的七彩光》中，為了讓幼兒了解光的七彩效果，獲得光與色的感性經驗，激發幼兒大膽想象、理解光與環境以及人們生活的關系。我從網上收集了關于《調皮的七彩光》活動的一些素材:七個調皮的光線寶寶赤橙黃綠青藍紫、金黃金黃的向日葵、一派豐收景象的橘園、綠油油的草地、蔚藍的大海、可愛的小螃蟹、結滿碩果的菜園、以及一座光彩照人的彩虹橋;輕點鼠標，我快捷地制作了9張圍繞《調皮的七彩光》活動設計的PPT課件。通過觀察每一張生動形象的PPT，經過和同伴老師互動交流探討，幼兒輕松愉快地感知了七彩光由赤橙黃綠青藍紫七種顏色組成，植物有了光會變得五彩繽紛，果園有了光會變得碩果累累，小動物有了光會變得美麗可愛，人類有了光生活更加美好，小朋友熱愛光、熱愛大自然的情緒油然而生。在教學難點的解決過程中，運用多媒體設計，能將抽象的概念制成具體的畫面，化難為易，幫助孩子理解、掌握難點，保持學習興趣。在大班科學《蝴蝶和毛毛蟲》這一活動中，如果沒有多媒體的展示，只是單純的圖片讓幼兒觀察，幼兒的興趣不濃，很難讓幼兒理解毛毛蟲變成蝴蝶的這一過程。于是我從網上搜索了關于毛毛蟲和蝴蝶的一些素材，以及毛毛蟲轉變成蝴蝶這一過程的課件，從卵———蟲———結繭———咬破繭飛出變成蛾子———蝴蝶，自己配上解說，生動形象的畫面和科學合理的解說牢牢地吸引了孩子的注意力，孩子們既清楚又輕松地了解了蝴蝶蛻變的全過程。在大班科學《保護自己辦法多》活動中的一個重點:了解動物各自的保護方法，有好多動物保護的方法只是一個過程或者只是一個動作，僅一張圖片孩子們觀察不到小動物保護自己的秘密，更激發不了孩子們熱愛小動物的情感。于是我運用了多媒體的動畫效果，將一些動物的自我保護的方法做成了動畫，既形象又逼真，使孩子們能更真實地體驗、觀察到動物們保護自己的各種妙招:壁虎和蜥蝎斷尾自救、螃蟹折腿逃生、海參噴射五臟六腑給敵人、烏賊噴墨迷惑敵人、黃鼠狼排出臭氣麻痹敵人乘機逃走。多媒體技術突破時空限制的特點，真實地展示了動物們的自救本領，突破了教學的重點和難點，豐富了幼兒的科學知識，使幼兒在活動中倍感樂趣無窮，從而促進了幼兒主動學習、探究自然愿望的達成。同時也讓孩子們懂得了:在自然界，動物們為了生存，都有各自的逃生本領，小動物們可真了不起啊!我們要愛護小動物。

第9篇：動物保護自己的方法范文

《狼王夢》這本書的作者大家都很熟悉，他是動物小說大王-—沈石溪。看了這本書后給我感觸很深，故事主要講了一只叫紫嵐的母狼，生了五只狼崽，一只死了，另外三只是公的，一只是母的，以及講了這些狼的遭遇。

在書中，我覺得最可憐的一只狼是：一只叫黑仔的狼崽，因為他媽媽紫嵐在他小時候很偏愛，一半奶水都是給他吃的，另外一半奶水再分配給其他三只小狼。可是黑仔在外面獨自玩時，卻被金雕給叨走，吃了。

這本書讓我知道了，狼的世界里爾虞我詐，都想狼王之位，讓自己的子子孫孫傳下去，但是，估計今天是我來當王，明天是他來當王了。狼的世界是奇妙莫測，狼并不是害群，因為"羊瘟"一來，只要是狼很快就可以解除"羊瘟"了，與狼相處一年半載，狼也會有感情，狼不是那種冷漠的動物。但狼也不意味就是好呀！就算他不是害群，但是他會捉羊，所以啊狼既不是害群，也不善良。之所以人們心目中，狼是邪惡的化身，是因為在漢語字典里有許許多多的詞語形容狼很壞。

隨著科技的發展，我們進一步了解了狼，大事化小，小事化了。所以有一首歌叫做《北方的狼》，衣服有一個牌子叫"七匹狼",從中也可以看出人們欣賞狼的勇氣。

原來，讀一本書，收獲這么大。我以后要勤奮讀書，努力學習，獲取更多的知識。

小學生狼王夢讀后感500字（二）

母親對兒女的期望，讓我在動物小說大王沈石溪寫的《狼王夢》這本書中深刻的體會到了。里面的主角是——母狼紫嵐。紫嵐是一只美麗，有理想，為了完成黑桑遺愿，讓自己的兒子當上新一代的狼王的狼。

本書講述了紫嵐生了一窩狼崽，三公一母。就在培養他們成狼王的時候，災難再一次降臨在紫嵐身上，她的孩子們死了，她心中的狼王夢破滅了。最后，她為了保護自己的狼孫，與金雕同歸于盡了。

紫嵐就因為培養孩子們而浪費了自己的青春，變成神情頹喪，眉眼間凝結著一團陰云；嘴角邊褶皺縱橫，門牙殘斷……的一只丑陋的狼了。還失去了自己心愛的大公狼。

紫嵐讓我聯想到了人類，我們的母親就好像一堆塵土，竭盡全力要培養出祖國的棟梁。為了我們有個良好的環境，就十分的努力。

這本書讓我感受到了母愛的無價，無論是殘暴或溫順的動物還是多種性格的人類，都孝敬母親，會感恩母親。母親的愛是無人可比的。