班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)策劃精選(九篇)

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第1篇：班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)策劃范文

關(guān)鍵詞 高校 共青團(tuán) 建設(shè)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高校共青團(tuán)建設(shè)以育人為根本目標(biāo)，育人是其協(xié)調(diào)社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生三者關(guān)系的重要媒介，主要體現(xiàn)在引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)做人三個(gè)方面。其著眼點(diǎn)主要是對(duì)大學(xué)生思想教育、智能培養(yǎng)、人格塑造模式的改革創(chuàng)新。其中我們重點(diǎn)進(jìn)行高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，并在廣大團(tuán)員間廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，新時(shí)期運(yùn)用新思維更好地加強(qiáng)高校共青團(tuán)建設(shè)。學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生干部是學(xué)生的精華，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的骨干力量。

1從大學(xué)生的基本特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的素質(zhì)培養(yǎng)

（1）政治思想素質(zhì)。團(tuán)章對(duì)團(tuán)干部政治思想上的要求是“政治要堅(jiān)定，品德要高尚”。學(xué)生干部應(yīng)提高自身政治思想素質(zhì)，在各方面做出表率，要加強(qiáng)思想修養(yǎng)、嚴(yán)于律己、寬以待人、秉公辦事、與人平等相處。

（2）科學(xué)文化素質(zhì)。學(xué)生干部應(yīng)該是用科學(xué)文化知識(shí)武裝起來(lái)的學(xué)生骨干。學(xué)生干部首先是學(xué)生然后才是干部，應(yīng)切實(shí)擺正學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，把專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)放在首位。同時(shí)學(xué)生干部要學(xué)些社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等方面的知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)有文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等方面的修養(yǎng)，可更好地與人交流。

（3）創(chuàng)新實(shí)踐素質(zhì)。每個(gè)學(xué)生干部都應(yīng)力爭(zhēng)在工作中有所創(chuàng)新，不要墨守成規(guī)。學(xué)生干部應(yīng)該具有探索問(wèn)題的敏銳性、思維辨別能力、聯(lián)想能力、思維的靈活性、產(chǎn)生新思想的能力、預(yù)見能力等。

（4）領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力素質(zhì)。學(xué)生干部應(yīng)自覺(jué)把自己所負(fù)責(zé)的工作置于學(xué)校整體工作之中，能夠總攬全局并服務(wù)全局。學(xué)生干部群體有職務(wù)區(qū)分，這就要求上級(jí)擁有良好的決策能力，盡可能講究科學(xué)性，有可操作性。學(xué)生干部要有組織實(shí)施、堅(jiān)決執(zhí)行的能力。

2實(shí)踐鍛煉也是學(xué)生干部素質(zhì)培訓(xùn)的重要方法

（1）為了調(diào)動(dòng)廣大團(tuán)員青年參與社會(huì)實(shí)踐的積極性，使社會(huì)實(shí)踐成為大學(xué)生的“自覺(jué)行為”，要從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)策劃、實(shí)施到總結(jié)，認(rèn)真抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查、知識(shí)普及、參觀基地、傾聽專家講座等有效形式，讓學(xué)生能深入社會(huì)、了解國(guó)情、體驗(yàn)社情，積累對(duì)社會(huì)知識(shí)的閱歷，增進(jìn)對(duì)社會(huì)工作的理解，使各式各樣的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更好更有意義地開展。

（2）鼓勵(lì)同學(xué)參與“愛國(guó)、愛?！钡慕逃顒?dòng)，增強(qiáng)全體同學(xué)的民族自豪感和集體榮譽(yù)感。通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)們的“愛國(guó)、愛?！鼻閼?，并在長(zhǎng)師輝煌成就的激勵(lì)下更加努力地學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀，真正了解到、體悟到、認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的意義，將思想政治教育寓于具體活動(dòng)之中，完善自我教育。

（3）以班級(jí)為單位定期自發(fā)舉辦新型團(tuán)日活動(dòng)。團(tuán)日活動(dòng)內(nèi)容豐富，可結(jié)合科技服務(wù)、學(xué)雷鋒等活動(dòng)，在原有基礎(chǔ)上不斷賦予新內(nèi)容，融入社會(huì)實(shí)踐，特色鮮明并具有很強(qiáng)的可操作性。

（4）組織學(xué)生干部進(jìn)行素質(zhì)拓展。素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種以提高心理素質(zhì)為主要目的，兼具體能和實(shí)踐的綜合素質(zhì)教育，它以運(yùn)動(dòng)為依托，以培訓(xùn)為方式，以感悟?yàn)槟康?。素質(zhì)拓展訓(xùn)練一方面在活動(dòng)中可以展現(xiàn)出一名學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新及自我管理能力，另一方面拓展訓(xùn)練能使每一位學(xué)生激發(fā)個(gè)人潛能，培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高溝通交流的主動(dòng)性和技巧性，發(fā)揚(yáng)相互配合、相互支持的團(tuán)隊(duì)精神，極大地增強(qiáng)合作意識(shí)，從而達(dá)到提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。

3不斷加強(qiáng)共青團(tuán)的載體建設(shè)

我們深知團(tuán)的載體建設(shè)的重要，尤其對(duì)基層共青團(tuán)組織來(lái)說(shuō)更加重要，必須通過(guò)組織征文、演講、辯論賽、詩(shī)朗誦大賽、校園歌手大賽、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示大賽、迎新晚會(huì)、畢業(yè)生文藝演出等校園活動(dòng)載體以及網(wǎng)站、微博等宣傳媒介，豐富團(tuán)員青年的課余文化生活，也在一定程度上鍛煉和提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、語(yǔ)言表達(dá)、文字編輯、人際溝通等能力。

4著眼于系統(tǒng)的培訓(xùn)和持續(xù)的激勵(lì)，不斷加強(qiáng)共青團(tuán)的隊(duì)伍建設(shè)

（1）系統(tǒng)的培訓(xùn)。高?；鶎庸睬鄨F(tuán)組織每學(xué)期要堅(jiān)持開展包括崗位職能解讀、材料文印要求、活動(dòng)組織策劃要素、日常文明禮儀規(guī)范、和諧團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、綜合素質(zhì)拓展等內(nèi)容在內(nèi)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓廣大學(xué)團(tuán)干部在學(xué)習(xí)中交流，在培訓(xùn)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。

（2）持續(xù)的激勵(lì)。高校基層共青團(tuán)組織要逐步構(gòu)建獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制，不斷鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)和工作氛圍，要通過(guò)召開共青團(tuán)工作總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)基層共青團(tuán)工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干部、學(xué)雷鋒活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，學(xué)習(xí)之星、自強(qiáng)之星、文明之星、體育之星、文藝之星、文明大學(xué)生、文明班級(jí)、文明寢室予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，堅(jiān)持開展這些表彰活動(dòng)無(wú)疑是對(duì)廣大學(xué)團(tuán)干部和團(tuán)員青年的持續(xù)的激勵(lì)。

參考文獻(xiàn)

第2篇：班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)策劃范文

【關(guān)鍵詞】高校；學(xué)生社團(tuán)；挑戰(zhàn)

、教育部在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》中指出：“高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用?！备咝W(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育及校園文化素質(zhì)教育中起到極其積極的作用，是高校延續(xù)“深化教學(xué)改革、倡導(dǎo)素質(zhì)教育” 中國(guó)夢(mèng)的有效措施，更是構(gòu)建和諧校園的生力軍。

一、當(dāng)代高校學(xué)生社團(tuán)組織的典型特性符合社會(huì)發(fā)展

（一）學(xué)生社團(tuán)參與的目標(biāo)性和社團(tuán)成員群眾性相結(jié)合。

高校學(xué)生社團(tuán)的形成就是擁有相同興趣愛好大學(xué)生自愿集結(jié)在一起的一種高校團(tuán)體模式，由于學(xué)分制的盛行，社團(tuán)形式已經(jīng)凌駕于班級(jí)團(tuán)隊(duì)之上，全方位帶給大學(xué)生的思想政治文化交流天地。而社團(tuán)成員的構(gòu)成打破了性別、學(xué)科、專業(yè)、年級(jí)的限制，讓擁有夢(mèng)想的青年人自愿集結(jié)在一起，進(jìn)行校園文化和社會(huì)實(shí)踐的各項(xiàng)活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)中的歷練，正好造就了當(dāng)代社會(huì)要求的復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)造性人才，既符合社會(huì)發(fā)展的客觀需求，又滿足了高校人才培養(yǎng)的實(shí)際需求。

（二）學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部管理的自主性與學(xué)校職能部門監(jiān)管相結(jié)合。

高校學(xué)生社團(tuán)組織屬于群眾性非正式團(tuán)體，在當(dāng)代青少年崇尚自由的信息時(shí)代的影響下，高校的校園活動(dòng)一般都是學(xué)生自我管理、自我策劃、自我服務(wù)的形式，既是管理者、策劃者和組織者，又是參與者，學(xué)生自我獨(dú)立能力得到了前所未有的提升。當(dāng)然，高校學(xué)生社團(tuán)還是要服從學(xué)校相關(guān)職能部門的監(jiān)管的，學(xué)生社團(tuán)監(jiān)管主體形式包括學(xué)校學(xué)工部、校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)下設(shè)的社團(tuán)部和二級(jí)學(xué)院，具體活動(dòng)要根據(jù)具體內(nèi)容向監(jiān)管部門進(jìn)行審批，才能正常順利運(yùn)行。

（三）學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)形式多樣化與活動(dòng)內(nèi)容廣泛相結(jié)合。

高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)形式根據(jù)大學(xué)生基本的年齡層次和興趣愛好，可以采用任何形式開展，例如微時(shí)代，以網(wǎng)絡(luò)化、視頻化、圖片化等活動(dòng)的方式開展，活動(dòng)形式更可以和職業(yè)特點(diǎn)掛鉤來(lái)豐富傳統(tǒng)講座、競(jìng)賽、座談會(huì)、交流會(huì)等形式的社團(tuán)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容也可以打破學(xué)科領(lǐng)域、專業(yè)年級(jí)，從而構(gòu)成了一個(gè)立體的、多層面的、學(xué)科之間相互交叉滲透的知識(shí)汲取源，從而整整實(shí)現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生人才培養(yǎng)的客觀要求。

（四）學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)定額和自籌相結(jié)合。

高校學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自二方面：其一是學(xué)校社團(tuán)有關(guān)組織管理部門或相關(guān)院系提供定期少量資助定額經(jīng)費(fèi)；其二是各個(gè)活動(dòng)社團(tuán)自籌經(jīng)費(fèi)，包括社團(tuán)歷年招新的會(huì)員交的會(huì)費(fèi)和社會(huì)企事業(yè)單位的贊助。但是這二種方式經(jīng)費(fèi)都是不穩(wěn)定的且有限的。

二、新時(shí)期師高校學(xué)生社團(tuán)管理工作面臨的時(shí)代挑戰(zhàn)

（一）微時(shí)代對(duì)學(xué)生社團(tuán)管理工作的挑戰(zhàn)。

學(xué)生社團(tuán)自主管理的模式中，當(dāng)今世界，科技、經(jīng)濟(jì)、政治和文化的新的訊息會(huì)以最快的速度到達(dá)校園中來(lái)，各種思潮、社會(huì)力量良莠不齊，給高校帶來(lái)了更多的選擇、機(jī)遇和隱患。為了適應(yīng)環(huán)境的變化，我國(guó)高校教育開始經(jīng)歷了一次新的轉(zhuǎn)型，隨之高校學(xué)生社團(tuán)管理同樣也要順應(yīng)時(shí)代的需求，以培養(yǎng)能適應(yīng)新時(shí)期我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高級(jí)專門人才而調(diào)整和改變。

（二）高等教育自身的發(fā)展對(duì)學(xué)生社團(tuán)管理工作的挑戰(zhàn)。

大學(xué)應(yīng)社會(huì)職業(yè)需求，正在逐步調(diào)整教育模式，從傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)換為以“生”為本的自主學(xué)習(xí)教育模式，學(xué)生的目標(biāo)不僅是畢業(yè)而是就業(yè)，職業(yè)規(guī)劃更加重要，而課堂教育已經(jīng)跟不上職業(yè)追求的步伐，學(xué)生社團(tuán)正好替代了職業(yè)實(shí)踐教育的任務(wù)，讓大學(xué)生能更好地將知識(shí)學(xué)習(xí)和職業(yè)能力能有效結(jié)合起來(lái)。

（三）大學(xué)生的全面發(fā)展對(duì)學(xué)生社團(tuán)工作的挑戰(zhàn)。

大學(xué)生在校期間，其道德修養(yǎng)、知識(shí)水平、專業(yè)技能、身心素質(zhì)、審美素養(yǎng)等都將得到發(fā)展，社會(huì)要求大學(xué)培養(yǎng)具備全面良好綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才，同時(shí)具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和心理承受能力，以上對(duì)新時(shí)期高校學(xué)生社團(tuán)管理工作提出了挑戰(zhàn)。

三、開展高校學(xué)生社團(tuán)工作的實(shí)踐意義

（一）對(duì)高校思政教育和高校文化推廣而言，高校學(xué)生社團(tuán)有利于高校相應(yīng)工作的順利開展。

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)脫離不了學(xué)院相關(guān)部門的導(dǎo)向引導(dǎo)，故各層學(xué)生活動(dòng)管理部門可以利用好學(xué)生社團(tuán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和文化建設(shè)推廣，提升大學(xué)生進(jìn)行黨的先進(jìn)性思想覺(jué)悟和文化修養(yǎng)，指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)素質(zhì)教育內(nèi)容的活動(dòng)，尤其是對(duì)如今資訊暢通的信息時(shí)代，在活動(dòng)策劃上加以高度監(jiān)管審核把關(guān)，讓正能量充滿高校各個(gè)角落。

（二）對(duì)大學(xué)生自身成長(zhǎng)而言，高校學(xué)生社團(tuán)有利于大學(xué)生自身綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

當(dāng)今社會(huì)的人才競(jìng)爭(zhēng)如此殘酷，如果不能提前在高校進(jìn)行相關(guān)的能力培養(yǎng)和心理素質(zhì)鍛煉，進(jìn)入社會(huì)后將會(huì)有強(qiáng)烈的不適感，都說(shuō)高校就是社會(huì)小煉爐，而高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)就是其中煉爐之一。

（三）對(duì)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展而言，高校學(xué)生社團(tuán)有利于構(gòu)建大學(xué)生服務(wù)意識(shí)，提升自我價(jià)值。

中華大地已經(jīng)進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代，對(duì)大學(xué)生而言不僅是培養(yǎng)可以獨(dú)立自主的個(gè)體，更高層次是培養(yǎng)能服務(wù)社會(huì)的個(gè)體，這是新時(shí)期對(duì)人才的培育精神層面提出了更高的需求。大學(xué)生參與志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，各社團(tuán)積極開展支教、公益宣傳、扶貧救困等活動(dòng)，不僅鍛煉了大學(xué)生的個(gè)人能力，同時(shí)切實(shí)做到了服務(wù)社會(huì)、回饋社會(huì)的雙贏效果。

第3篇：班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)策劃范文

關(guān)鍵詞：專業(yè)社團(tuán) 導(dǎo)師制 學(xué)生管理 高職

課 題：本文系江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《高職“全程導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐―以機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)為例》（項(xiàng)目編號(hào)： B-b/2015/03/014）階段性成果。

近年來(lái)，高職院校為我國(guó)各行業(yè)培養(yǎng)了大批技術(shù)技能人才，在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮了不可替代的作用。隨著高職教育的快速發(fā)展，招生類型越來(lái)越多樣化，越來(lái)越多的學(xué)生得到了高等教育的機(jī)會(huì)，但學(xué)生素質(zhì)參差不齊也給高職院校學(xué)生管理工作帶來(lái)了許多不容忽視的問(wèn)題。高職教育旨在培養(yǎng)滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型應(yīng)用人才，學(xué)生管理工作作為高職教育的重要組成部分，影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)成才。在新形勢(shì)下，如何科學(xué)地、創(chuàng)新地開展好學(xué)生管理工作，是擺在眾多教育工作者面前的新問(wèn)題。筆者根據(jù)近年來(lái)指導(dǎo)所在學(xué)校機(jī)械創(chuàng)新協(xié)會(huì)的切身感受，淺談專業(yè)社團(tuán)導(dǎo)師制如何助力高職學(xué)生管理工作。

一、專業(yè)社團(tuán)導(dǎo)師制實(shí)施的意義

學(xué)生社團(tuán)是高職校園文化及素質(zhì)教育的重要載體，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要手段，對(duì)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)、健康人格的塑造、綜合能力的提升等起著越來(lái)越重要的作用。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，高職院校學(xué)生社團(tuán)數(shù)量不斷壯大，社團(tuán)類型也呈現(xiàn)多樣化。專業(yè)社團(tuán)作為學(xué)生社團(tuán)的重要組成部分，以專業(yè)為依托，為學(xué)生提供更多專業(yè)學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，是課堂教學(xué)的延伸，是專業(yè)教育的拓展，是提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)的重要途徑。起源于英國(guó)牛津大學(xué)的導(dǎo)師制，針對(duì)學(xué)生個(gè)性化差異，導(dǎo)師引領(lǐng)，因材施教，逐漸成為人才培養(yǎng)的新模式。專業(yè)社團(tuán)導(dǎo)師制是將導(dǎo)師制引入到學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的管理與運(yùn)作中，通過(guò)導(dǎo)師對(duì)專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)，加強(qiáng)專業(yè)社團(tuán)建設(shè)，推動(dòng)專業(yè)社團(tuán)健康發(fā)展，提高學(xué)生管理水平，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。近年來(lái)，筆者所在的徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托二級(jí)學(xué)院成立了眾多專業(yè)社團(tuán)，選聘優(yōu)秀專業(yè)教師擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)老師，促進(jìn)了社團(tuán)的蓬勃發(fā)展，為學(xué)生管理工作提供了新思路、新方法。

二、專業(yè)社團(tuán)導(dǎo)師制助力高職專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)開展

在專業(yè)社團(tuán)中引入導(dǎo)師制，利用導(dǎo)師的專業(yè)特長(zhǎng)與豐富工作經(jīng)驗(yàn)，可加強(qiáng)對(duì)專業(yè)社團(tuán)的指導(dǎo)與管理，有效解決傳統(tǒng)專業(yè)社團(tuán)易出現(xiàn)的散亂問(wèn)題。通過(guò)導(dǎo)師對(duì)專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)策劃、組織、實(shí)施及總結(jié)等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與把關(guān)，可避免因高職學(xué)生自身基礎(chǔ)及實(shí)際能力的限制而導(dǎo)致的社團(tuán)活動(dòng)盲目、水平低下等問(wèn)題，有效提升專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，保證專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)品質(zhì)，深化專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)涵，擴(kuò)大專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)效果。

專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)蓬勃開展，離不開得力的社團(tuán)骨干，優(yōu)秀的社團(tuán)骨干在專業(yè)社團(tuán)管理與活動(dòng)中起到模范作用，是專業(yè)社團(tuán)工作的重要保證。專業(yè)社團(tuán)導(dǎo)師制的實(shí)施有利于社團(tuán)骨干的系統(tǒng)培養(yǎng)，能提高社團(tuán)骨干的能力與素質(zhì)，從而推動(dòng)專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)的有序開展。學(xué)校機(jī)械創(chuàng)新協(xié)會(huì)自成立以來(lái)，在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下，開展了創(chuàng)新發(fā)明講座、科技趣味活動(dòng)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、優(yōu)秀創(chuàng)新作品展、實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練活動(dòng)等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，打造了社團(tuán)品牌，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的社團(tuán)骨干，這些社團(tuán)骨干也成為了導(dǎo)師的得力助手和學(xué)生的益友。在導(dǎo)師的指導(dǎo)和社團(tuán)骨干的帶動(dòng)下，社團(tuán)活動(dòng)開展得有聲有色，實(shí)現(xiàn)了機(jī)械創(chuàng)新協(xié)會(huì)的可持續(xù)健康發(fā)展。

三、專業(yè)社團(tuán)導(dǎo)師制助力高職學(xué)生健康人格塑造

高職院校學(xué)生普遍存在自律能力相對(duì)較差的缺點(diǎn)，90后學(xué)生多是獨(dú)生子女，也易形成任性、張揚(yáng)、自私的個(gè)性及自由、散漫的心理狀態(tài)，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的高職學(xué)生，自卑也是普遍存在的心理問(wèn)題，這些都是高職院校學(xué)生管理工作必須面對(duì)的問(wèn)題。以專業(yè)社團(tuán)為陣地，能夠有效匯聚學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育，使其成為課堂教學(xué)和班級(jí)工作的有益補(bǔ)充。專業(yè)社團(tuán)導(dǎo)師制可以通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)了解和掌握學(xué)生的想法，糾正學(xué)生在認(rèn)知、情感等方面出現(xiàn)的偏差，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。在專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)中，導(dǎo)師的一言一行、人格魅力也會(huì)感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生健康人格的塑造起到潛移默化的作用。在指導(dǎo)機(jī)械創(chuàng)新協(xié)會(huì)的實(shí)踐中，筆者通過(guò)對(duì)社團(tuán)學(xué)生的精心引導(dǎo)和及時(shí)的教育疏導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷克服自律差、懶散、任性、自卑等缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，形成勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)慣，提高心理承受能力，學(xué)會(huì)寬容和相互理解，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，對(duì)塑造學(xué)生健康人格起到了較好的效果。

四、專業(yè)社團(tuán)導(dǎo)師制助力高職校園優(yōu)良學(xué)風(fēng)營(yíng)造

學(xué)風(fēng)是學(xué)校的靈魂，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的根本保證，是學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵。高職院校學(xué)生由于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱或由于高考發(fā)揮不佳，產(chǎn)生了理想與現(xiàn)實(shí)的心理落差，學(xué)習(xí)自信心受到打擊，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性缺乏，自控力不強(qiáng)。學(xué)生在課堂上常存在玩手機(jī)、睡覺(jué)等情況，課堂外也常把時(shí)間荒廢在游戲、小說(shuō)或電影當(dāng)中，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。專業(yè)社團(tuán)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，通過(guò)形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，可以幫助學(xué)生樹立信心，充分挖掘?qū)W生的潛力，不斷培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。筆者通過(guò)對(duì)機(jī)械創(chuàng)新協(xié)會(huì)的指導(dǎo)，增進(jìn)了師生間的相互交流，使學(xué)生能更積極地投身到專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)中。許多以前經(jīng)常沉迷網(wǎng)絡(luò)、無(wú)所事事的學(xué)生都有了極大的轉(zhuǎn)變，成天泡在社團(tuán)工作室中，進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)及創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也取得了優(yōu)異的成績(jī)，在學(xué)生中起到了較好的榜樣作用，并利用專業(yè)社團(tuán)來(lái)影響、帶動(dòng)和幫助了更多的學(xué)生進(jìn)步，使社團(tuán)活動(dòng)有成效的輻射到廣大學(xué)生群體，營(yíng)造了校園的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，提升了學(xué)生的管理水平。

五、專業(yè)社團(tuán)導(dǎo)師制助力高職學(xué)生綜合素質(zhì)提升

綜合素質(zhì)是反映高職學(xué)生知識(shí)水平、內(nèi)部涵養(yǎng)與各種能力的重要體現(xiàn)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求不斷提高，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)及企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的當(dāng)今社會(huì)，急需一大批綜合素質(zhì)高的技術(shù)技能型人才。專業(yè)社團(tuán)作為課堂教學(xué)的重要延伸，是推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的有效途徑。專業(yè)社團(tuán)導(dǎo)師制有利于導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，以“導(dǎo)師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動(dòng)為抓手”，為學(xué)生提供大量實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的知識(shí)得以有效應(yīng)用，能力與素質(zhì)得以有效提升。近年來(lái)學(xué)校機(jī)械創(chuàng)新協(xié)會(huì)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過(guò)舉辦各類活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解與應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的組織策劃能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、科學(xué)管理能力、交流溝通能力與自主學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)生的大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力與抗挫折能力，增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力，有效促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

專業(yè)社團(tuán)導(dǎo)師制的實(shí)踐證明：依托密切的師生關(guān)系，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)習(xí)生活、思想素養(yǎng)及成長(zhǎng)成才進(jìn)行全方位指導(dǎo)，推進(jìn)了專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)的開展，塑造了學(xué)生的健康人格，營(yíng)造了優(yōu)良校園學(xué)風(fēng)，提升了學(xué)生綜合素質(zhì)，有效助力了學(xué)生管理工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]江軍華.高職院校學(xué)生管理工作的思考[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2014（22）.