林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理精選(九篇)

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第1篇：林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理范文

①林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展受到自然環(huán)境的強(qiáng)大約束力。由于近幾年市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對自然環(huán)境造成了較大的影響，生態(tài)環(huán)境受到了一定程度上的破壞，這對于林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形成了一定的影響，致使林業(yè)資源不斷的退化。這種退化逐漸的演變成了林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路上的一大阻礙；

②林業(yè)企業(yè)產(chǎn)權(quán)關(guān)系不順，政企職責(zé)不分。由于林業(yè)企業(yè)制度適應(yīng)計(jì)劃緊急體制的需要建立起來的，導(dǎo)致林業(yè)企業(yè)基本沒有經(jīng)營的自，成了各級行政機(jī)構(gòu)的附屬物。在所有制形式上企業(yè)資產(chǎn)歸全民所有國家經(jīng)營，國家對企業(yè)負(fù)有無限連帶責(zé)任，企業(yè)既無權(quán)也無責(zé)，致使企業(yè)的財產(chǎn)所有權(quán)不順，企業(yè)的財產(chǎn)經(jīng)營權(quán)也不順。由于國家是財產(chǎn)所有權(quán)為宜主體，盡管資產(chǎn)所有權(quán)分散于各個行政機(jī)構(gòu)，但他們都不是資產(chǎn)所有權(quán)的主體。在這種制度下，誰都是財產(chǎn)的支配者，而誰都不對國有資產(chǎn)負(fù)責(zé)，容易造成國有資產(chǎn)的嚴(yán)重流失；

③企業(yè)經(jīng)營方式單一，創(chuàng)新能力偏低。大多數(shù)林業(yè)企業(yè)采取的是單一的經(jīng)營方式，即國有的經(jīng)營方式，對許多生產(chǎn)活動無法實(shí)現(xiàn)充分調(diào)動生產(chǎn)者和經(jīng)營者的積極性。林業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)活動具有多樣行的特征，各種生產(chǎn)活動的性質(zhì)有明顯的差異，既有直接從事土地經(jīng)營的應(yīng)林業(yè)和種植業(yè)，有養(yǎng)殖業(yè)，還有各種林產(chǎn)品采集業(yè)和加工業(yè)。這種多樣行的生產(chǎn)經(jīng)營活動，就要求有多種經(jīng)營方式與之相適應(yīng)。同時，由于多樣性的林業(yè)生產(chǎn)其勞動強(qiáng)蘇和分散性不一，管理的幅度和資金循環(huán)方式上也存在著較大的差異，這也要求林業(yè)企業(yè)的經(jīng)營方式不能采取一種模式。

2對林業(yè)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新管理的構(gòu)建

林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對于人類對林業(yè)資源的可持續(xù)性開發(fā)具有較強(qiáng)的依賴性，同時因?yàn)榱謽I(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展涉及到林業(yè)資源的量、生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、市場等多方面因素。因此，想要確定林業(yè)資源的多功能作用的發(fā)展道路，就需要對現(xiàn)存的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式進(jìn)行改善。由以往的靠資源發(fā)展逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱謽I(yè)經(jīng)濟(jì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，充分的考慮多方面的因素，以保證林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對生態(tài)環(huán)境、生物系統(tǒng)的穩(wěn)定及生物的多樣性等不會造成不良的影響，真正的做到可持續(xù)發(fā)展。林業(yè)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新工作較為復(fù)雜，其創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

2．1加強(qiáng)對林業(yè)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)首先要進(jìn)一步完善林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方面的相關(guān)法律制度，實(shí)現(xiàn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理有法可依。其次還要加強(qiáng)林業(yè)環(huán)保監(jiān)測。在進(jìn)行林業(yè)資源的開發(fā)利用時要做好環(huán)保監(jiān)測工作，一方面是為了保證資源利用或者是開發(fā)不會出現(xiàn)過度的狀況；另一方面也是為了保證在具體的資源開發(fā)過程中不會出現(xiàn)邊開發(fā)邊污染的狀況。對于一些對林業(yè)資源產(chǎn)生威脅的因素要進(jìn)行及時處理，例如：可能存在的污染源、火災(zāi)隱患都要進(jìn)行及時的排查和處理，以確保事故隱患零存在。此外，加大林業(yè)經(jīng)濟(jì)稅的征收力度，加快林業(yè)經(jīng)濟(jì)虧損的恢復(fù)度。

2．2加強(qiáng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化從云南林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的長期發(fā)展來看，對與林業(yè)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的產(chǎn)品進(jìn)行深度加工將是未來林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要支點(diǎn)。但是想要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的深加工就不得不做到技術(shù)的革新，先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)和現(xiàn)有技術(shù)的改善將是林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中工作人員所必須解決的問題。這個問題的解決就必須要政府部門做到對林業(yè)資源整合，發(fā)展核心技術(shù)以保障林業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化水平的上升。至于林業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化管理的實(shí)現(xiàn)需要將市場作為其發(fā)展的導(dǎo)向，將科學(xué)技術(shù)作為主導(dǎo)的模式。以市場效益獲得為中心實(shí)現(xiàn)以實(shí)現(xiàn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)化和生態(tài)化。同時不僅要做到林業(yè)經(jīng)濟(jì)在國內(nèi)的良好發(fā)展，還要保障其在國際中的地位，實(shí)現(xiàn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)的國際化發(fā)展，大力推行林業(yè)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)出口貿(mào)易，帶動本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2．3轉(zhuǎn)變林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方式，實(shí)現(xiàn)林業(yè)科技管理的創(chuàng)新想要實(shí)現(xiàn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展就必須要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)效益相統(tǒng)一的原則，將推動生產(chǎn)的規(guī)范化以提高生態(tài)環(huán)境作為發(fā)展的目標(biāo)。林業(yè)經(jīng)濟(jì)要想突破當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r較差的局面就必須要加強(qiáng)企業(yè)核心形象的樹立，不斷的帶動相關(guān)林戶的發(fā)展，為其提供合適的生產(chǎn)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，從而不斷的拓展林業(yè)增效的途徑。

3林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新形式

3．1重視林業(yè)管理知識的創(chuàng)新在科學(xué)技術(shù)急需發(fā)展的今天，知識巨大的生產(chǎn)力和創(chuàng)造性日益凸現(xiàn)出來，有知識本身所演變出的附加產(chǎn)物的價值也在日漸上升，成為產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的重要戰(zhàn)略。由此可知，林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與林業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理有著直接的關(guān)系，密切的聯(lián)系。這就要求林業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理者需要加強(qiáng)自我管理，提升管理理念，改變管理的方法、方式，加大優(yōu)秀人才的引進(jìn)力度，為林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理知識的創(chuàng)新做出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。

3．2重視人力資源管理的創(chuàng)新林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也對人力資源管理創(chuàng)新有一定的要求。首先應(yīng)調(diào)整人力資源管理的方式，改進(jìn)人力資源管理的理念，打破傳統(tǒng)人力資源管理的狹隘性，從廣義上重視人力資源管理，將其作為主體。這種思想和實(shí)際操作的轉(zhuǎn)變對于人們來說是一種極大的挑戰(zhàn)，這要求人們站在可持續(xù)發(fā)展的角度去考慮人力資源管理的方法，去挖掘優(yōu)秀的人才，實(shí)現(xiàn)人才的有效汲取。將人力資源管理方面的理論知識轉(zhuǎn)變成實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在應(yīng)用中不斷的優(yōu)化理論知識結(jié)構(gòu)。對隊(duì)伍進(jìn)行不斷的優(yōu)化，對人才培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行不斷的完善，充分發(fā)揮高技術(shù)人才和知識生產(chǎn)力的作用，提升全體林業(yè)經(jīng)濟(jì)工作人員的專業(yè)素質(zhì)，為林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供強(qiáng)大的推動力。

3．3強(qiáng)化制度創(chuàng)新在管理創(chuàng)新中的基礎(chǔ)位置林業(yè)經(jīng)濟(jì)想要在管理和發(fā)展上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和超越就需要強(qiáng)化其制度的創(chuàng)新。制度是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保證，只有在強(qiáng)有力的制度保障下，人們才有可能實(shí)現(xiàn)其他職能的創(chuàng)新，制度創(chuàng)新和完善是基礎(chǔ)，是客觀的保證。林業(yè)經(jīng)濟(jì)制度要創(chuàng)新就要現(xiàn)在生產(chǎn)權(quán)方面進(jìn)行一定的創(chuàng)新，因?yàn)榱謽I(yè)經(jīng)濟(jì)承擔(dān)著經(jīng)濟(jì)效益、生產(chǎn)效益和社會效益三方面的作用。故而，實(shí)現(xiàn)制度的現(xiàn)代化，將單一的公有制經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀厮兄平?jīng)濟(jì)并存是制度創(chuàng)新的必然趨勢。

4林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢

第2篇：林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理范文

1.林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科面臨的問題

1.1理論體系建設(shè)滯后

當(dāng)前，學(xué)科邊界更加模糊，涵蓋了生態(tài)環(huán)境建設(shè)和社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展中與林業(yè)相關(guān)的大多數(shù)命題。林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科作為“交叉學(xué)科”的特點(diǎn)更為鮮明。不僅如此，針對宏觀和政策層面問題的關(guān)注變得越來越重要，對于相關(guān)的理論和方法的要求也更高。具體而言，在可持續(xù)發(fā)展思想的主導(dǎo)下，建立在新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論框架上的林業(yè)經(jīng)濟(jì)模型存在嚴(yán)重缺陷，而需綜合運(yùn)用發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)經(jīng)濟(jì)理論對理論體系進(jìn)行重構(gòu)。相對于學(xué)科領(lǐng)域中的林業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，學(xué)科體系理論體系構(gòu)建工作存在滯后，導(dǎo)致相關(guān)研究工作開展和人才培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)的理論作為支撐。

1.2理論研究與實(shí)踐結(jié)合不緊密

當(dāng)前，受到理論界關(guān)注的林業(yè)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題主要集中在集體林權(quán)制度改革、林業(yè)碳匯等方面，相關(guān)研究成果較多。但是，就集體林權(quán)制度改革而言。多數(shù)研究忽視了改革的目的與本質(zhì)，從而忽略了改革對集體林經(jīng)營方式和效率的影響等關(guān)鍵命題，使得研究成果難以成為政策優(yōu)化和決策選擇的科學(xué)依據(jù)。

1.3人才培養(yǎng)工作與實(shí)踐脫節(jié)

事實(shí)表明，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的同學(xué)對專業(yè)認(rèn)同度低，不愿意在學(xué)科領(lǐng)域中進(jìn)行就業(yè)。如果學(xué)不致用，導(dǎo)致學(xué)科建設(shè)耗費(fèi)的人力和財力等資源配置低效，也使得學(xué)科長期發(fā)展缺乏持續(xù)動力。上述問題的存在表明現(xiàn)行的教學(xué)等人才培養(yǎng)工作與實(shí)踐存在脫節(jié)。在林業(yè)實(shí)踐中，學(xué)科畢業(yè)生所需掌握的理論知識和綜合能力與以往可能發(fā)生了較大變化,從而要求教學(xué)活動應(yīng)與時俱進(jìn)。諸如，森林資源資產(chǎn)評估是當(dāng)前林業(yè)實(shí)踐中較為活躍的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動，在專業(yè)人才培養(yǎng)方面,不僅應(yīng)需要傳授系統(tǒng)的理論知識。更需要通過參與林業(yè)實(shí)踐來固化理論學(xué)習(xí)的成果。

2.林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科面臨的機(jī)遇

2.1森林資源多種效益共同實(shí)現(xiàn)的發(fā)展機(jī)遇

森林資源既是經(jīng)濟(jì)資源，又是生態(tài)資源，在生態(tài)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有雙重功能，決定了林業(yè)在未來社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展中地位會變得越來越重要。根據(jù)《全國林地保護(hù)利用規(guī)劃綱要(2010—2020年)》規(guī)定，我國森林經(jīng)營將延續(xù)分類經(jīng)營模式，將森林繼續(xù)按用途分為公益林和商品林兩大體系。就此，公益林和商品林的比重應(yīng)如何設(shè)定，商品林經(jīng)營收益如何分配，公益林管理權(quán)、責(zé)、利如何對應(yīng)，都為學(xué)科的發(fā)展拓展了空間。

2.2森林資源配置效率提升創(chuàng)造的發(fā)展機(jī)遇森林資源經(jīng)營理論與模式是林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)

發(fā)展早期就關(guān)注的問題，也是研究和積累最多的領(lǐng)域，但森林資源經(jīng)營具有較大的動態(tài)發(fā)展性，隨著一個國家或地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境條件的變化，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對林業(yè)的需求變化，在限定資源及生態(tài)環(huán)境下經(jīng)營理論及模式都應(yīng)作出適當(dāng)調(diào)整。我國森林資源相對貧乏，單位森林質(zhì)量不高。森林面積的增加而言，需在明確土地邊際替代率的基礎(chǔ)上，理順現(xiàn)有不同土地利用方式之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。就森林蓄積量的增加而言，則需在明確不同經(jīng)營模式效率的基礎(chǔ)上，需求最佳的森林資源經(jīng)營模式。

2.3森林資源權(quán)屬結(jié)構(gòu)優(yōu)化創(chuàng)造的發(fā)展機(jī)遇森林資源等是林業(yè)經(jīng)濟(jì)研究的基本范疇。

作為一種自然資源，森林資源價值屬性、產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)權(quán)制度安排以及基于產(chǎn)權(quán)的生產(chǎn)組織和經(jīng)濟(jì)活動資源配置是林業(yè)經(jīng)濟(jì)重要基礎(chǔ)理論。我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展涉及越來越多資源產(chǎn)權(quán)制度層面的問題。有待學(xué)科進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)理論研究，以更好的服務(wù)于國家林業(yè)改革需要。在新一輪集體林權(quán)制度改革過程中，集體林地、林木權(quán)屬得到了進(jìn)一步清晰。與此同時，森林經(jīng)營主體數(shù)量快速增加，而單位主體生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模快速下降，與林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動需要的規(guī)模經(jīng)濟(jì)不相符。不僅如此，此次改革后，集體林資源經(jīng)營產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)收益是否增長，經(jīng)濟(jì)收益的分配是否更為合理，尚缺乏具有說服力的理論解釋，也為學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了契機(jī)。

2.4林業(yè)行業(yè)弱質(zhì)性創(chuàng)造的發(fā)展機(jī)遇

由于林業(yè)兼具產(chǎn)業(yè)和公益雙重屬性，林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受非市場因素影響和制約較多，導(dǎo)致林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動具有特殊性。此外，林業(yè)還具有生產(chǎn)的長周期性，效益及收益實(shí)現(xiàn)的多樣性，自然力與經(jīng)濟(jì)力共同起作用,外部性普遍存在，林木資源多元所有制結(jié)構(gòu),森林資源既是生產(chǎn)經(jīng)營對象又是林業(yè)基本生產(chǎn)資料等特點(diǎn)，使得林業(yè)行業(yè)具有弱質(zhì)性。在林業(yè)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，林業(yè)投入、要素配置、生產(chǎn)者經(jīng)營行為、產(chǎn)品價格、不同類型產(chǎn)品與服務(wù)的供給與需求均衡、貿(mào)易及貿(mào)易壁壘，以及林業(yè)經(jīng)濟(jì)宏觀發(fā)展政策有別于其他行業(yè)。

3.加強(qiáng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科建設(shè)的對策建議

3.1加強(qiáng)教學(xué)和人才培養(yǎng)。根據(jù)實(shí)踐需要以培養(yǎng)研究生為主，本科人才培養(yǎng)主要為研究生培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，對人才培養(yǎng)目標(biāo)、方案和模式重新進(jìn)行確定。在課程體系構(gòu)建上，應(yīng)更加注重經(jīng)濟(jì)學(xué)及方法性知識的傳授，并注重學(xué)生思辨能力和研究能力的培養(yǎng)。

3.2加強(qiáng)理論研究方面。注重將現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)與政策等學(xué)科的理論與林業(yè)進(jìn)行關(guān)聯(lián)和結(jié)合，構(gòu)建起以林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，林業(yè)管理學(xué)、林業(yè)政策學(xué)、森林資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、林區(qū)社會學(xué)、林業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、森林生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)等為分支的學(xué)科理論體系，并積極引入和導(dǎo)入經(jīng)濟(jì)學(xué)方法在林業(yè)經(jīng)濟(jì)理論研究中的應(yīng)用性研究案例，為今后理論研究工作的開展提供借鑒。

3.3加強(qiáng)實(shí)證研究方面。結(jié)合國家現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的前沿和熱點(diǎn)問題開展研究，并注意研究的持續(xù)性和系統(tǒng)性，與此同時，可根據(jù)不同院校的優(yōu)勢和地域特點(diǎn)，形成各有特色和整體協(xié)調(diào)的格局。

3.4加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。增加經(jīng)濟(jì)學(xué)類人才引入，并加強(qiáng)現(xiàn)有人才的培養(yǎng)。尤其是注重現(xiàn)有學(xué)科人才的科研和教學(xué)能力的培養(yǎng)，以產(chǎn)生一些在國家和國際層面有影響力的林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家。

3.5加強(qiáng)學(xué)科間的交流與合作。在國內(nèi)層面，應(yīng)加強(qiáng)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)及生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域等相關(guān)學(xué)科的交流，尋求跨學(xué)科的科研合作。在國際層面，應(yīng)加強(qiáng)導(dǎo)入國際林業(yè)經(jīng)濟(jì)前沿理論知識，并與國外同領(lǐng)域?qū)W者開展學(xué)術(shù)交流，提高國內(nèi)學(xué)科的國際影響力。

第3篇：林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理范文

一、現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)的含義

早在1996年，著名林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家張建國先生就將現(xiàn)代林業(yè)界定為“在現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)識的基礎(chǔ)上，用現(xiàn)代技術(shù)裝備武裝和用現(xiàn)代工藝方法生產(chǎn)以及用現(xiàn)代管理方法經(jīng)營管理的可持續(xù)發(fā)展林業(yè)”［1］。隨著林業(yè)實(shí)踐和理論研究的深入，現(xiàn)代林業(yè)的定義又拓展為“以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)，以生態(tài)環(huán)境建設(shè)為重點(diǎn)，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為動力，以全社會共同參與和支持為前提，實(shí)現(xiàn)林業(yè)資源、環(huán)境和產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展以及生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會效益高度統(tǒng)一的林業(yè)”［2］。在近10余年中，屢有學(xué)者對現(xiàn)代林業(yè)進(jìn)行再定義，有的側(cè)重于現(xiàn)代林業(yè)的功能，有的側(cè)重于以生產(chǎn)力水平和發(fā)展方式來界定，有的側(cè)重于以生態(tài)理念為指導(dǎo)［3］?；谏鲜鲫P(guān)于現(xiàn)代林業(yè)的界定，并結(jié)合林業(yè)發(fā)展的長期性和不均衡性等特點(diǎn)，筆者將現(xiàn)代林業(yè)定義為：隨著社會對森林演進(jìn)規(guī)律認(rèn)識的不斷深入，基于對人類社會經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相互作用關(guān)系全面了解的基礎(chǔ)上，廣泛采用現(xiàn)代科技保護(hù)、生產(chǎn)、經(jīng)營利用森林資源和森林生態(tài)系統(tǒng)，以顯著提升林地的生產(chǎn)力水平，促進(jìn)社會公眾的參與以及提升社會公眾的森林生態(tài)文明認(rèn)知；并建立科學(xué)的林業(yè)發(fā)展政策保障體系和利益分配機(jī)制，追求通過森林多功能利用滿足社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的林業(yè)可持續(xù)發(fā)展過程。

與傳統(tǒng)林業(yè)相比較，在現(xiàn)代林業(yè)的建設(shè)中，物質(zhì)產(chǎn)出、社會支撐和環(huán)境服務(wù)等多重利益交織在一起，從而使現(xiàn)代林業(yè)具有特殊性［4］，具體表現(xiàn)為林業(yè)的功能和地位、林業(yè)的經(jīng)營思想、林業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力、林業(yè)的發(fā)展環(huán)境等都發(fā)生了變化。

第一，林業(yè)功能和地位的變化。森林在維護(hù)人類生存環(huán)境、提供生態(tài)服務(wù)、解決生態(tài)危機(jī)、保障木材供給、促進(jìn)區(qū)域發(fā)展和減少貧困等方面的功能得到廣泛認(rèn)知，現(xiàn)代林業(yè)的地位得到顯著提升。

第二，林業(yè)經(jīng)營思想的變化?，F(xiàn)代林業(yè)經(jīng)營思想以尊重林業(yè)發(fā)展的自然規(guī)律為基礎(chǔ)，將森林資源的經(jīng)營利用主體從資源所有者拓展到社會各層面，促使經(jīng)營目標(biāo)更加多元化和社會化、經(jīng)營手段更加現(xiàn)代化、經(jīng)營客體更加多樣化和系統(tǒng)化、經(jīng)營利益分配機(jī)制更加公平化。

第三，林業(yè)發(fā)展驅(qū)動力的變化?？萍及l(fā)展已成為現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展最重要的動力，成為解決現(xiàn)代社會發(fā)展中森林多功能需求間矛盾的最重要手段，成為實(shí)現(xiàn)林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本保障，進(jìn)而使得林業(yè)科技發(fā)展水平已成為現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展水平最重要的判定標(biāo)準(zhǔn)之一［5］。

第四，現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展外部環(huán)境的變化。隨著人類社會全面進(jìn)入工業(yè)化文明時期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾日趨嚴(yán)峻。同時，森林對現(xiàn)代社會可持續(xù)發(fā)展的意義和價值開始真正得到認(rèn)識，林業(yè)已從資源、產(chǎn)業(yè)等物質(zhì)形態(tài)上升到文化、文明等精神層面。林業(yè)與社會的關(guān)系以及社會對林業(yè)認(rèn)識的發(fā)展，都使現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展得到更廣泛的社會參與和支持，也使現(xiàn)代林業(yè)的建設(shè)更容易匯集社會資源。

與此同時，現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展也更需要創(chuàng)建新的社會參與機(jī)制，更加注重社會需求的變化和實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)在國家決策中已得到體現(xiàn)，并成為調(diào)整我國林業(yè)工作基本思路的指導(dǎo)思想［6］?；诖?，我國將以保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境為重點(diǎn)，以建立比較完備的林業(yè)生態(tài)體系和比較發(fā)達(dá)的林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系為目標(biāo)，促進(jìn)林業(yè)持續(xù)、快速、健康地發(fā)展。

二、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的屬性

在我國的學(xué)科分類中，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科屬于管理學(xué)門類，是農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理一級學(xué)科下的二級學(xué)科。在科學(xué)研究領(lǐng)域方面，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科是以林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動為研究對象的一系列相關(guān)科學(xué)所組成的科學(xué)體系，主要涵蓋了林業(yè)經(jīng)濟(jì)、林業(yè)管理和林業(yè)政策3大領(lǐng)域。其中，林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)體系中的核心內(nèi)容，是從一般經(jīng)濟(jì)理論的角度解釋林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律的科學(xué)，在林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展中發(fā)揮著基礎(chǔ)作用。由于歷史的原因，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科一直被劃為林學(xué)學(xué)科或管理學(xué)科，這導(dǎo)致林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科在理論基礎(chǔ)、方法體系、知識結(jié)構(gòu)等方面的構(gòu)建存在不足，影響了學(xué)科的人才培養(yǎng)，也制約了學(xué)科服務(wù)林業(yè)實(shí)踐的成效?，F(xiàn)在，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的屬性已經(jīng)發(fā)生了顯著變化：第一，其主要研究領(lǐng)域和研究對象為經(jīng)濟(jì)問題，或是具有經(jīng)濟(jì)屬性的問題，已經(jīng)從林業(yè)資源配置拓展為林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律與問題的探索以及林業(yè)發(fā)展政策研究，且研究命題多著眼于探尋經(jīng)濟(jì)規(guī)律。第二，其學(xué)科領(lǐng)域中的研究理論和方法源于經(jīng)濟(jì)學(xué)科的相關(guān)科學(xué)，如制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)等。第三，近年來，一些國家把林業(yè)經(jīng)濟(jì)研究歸類為資源經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的特定領(lǐng)域，從而將林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科定位為應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科的范疇。第四，就我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理研究實(shí)踐而言，主要命題大多屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究領(lǐng)域。林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科必須以森林生態(tài)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力為研究對象或出發(fā)點(diǎn)［7］。

綜上所述，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科應(yīng)定位為應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科，在微觀上主要研究林業(yè)的市場經(jīng)濟(jì)行為、資源在市場價格或價值杠桿作用下的最佳配置問題；在宏觀上主要研究林業(yè)發(fā)展中利益分配的公平與效率問題，以探尋現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)中的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，并指導(dǎo)現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)的順利推進(jìn)。由于林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科不僅涵蓋科研工作，還涉及人才培養(yǎng)和教學(xué)工作等，所以林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科應(yīng)著眼于培養(yǎng)能運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)和林學(xué)等基礎(chǔ)理論和方法解釋林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動現(xiàn)狀背后的經(jīng)濟(jì)規(guī)律并對林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)以提高林業(yè)資源的配置效率和推動林業(yè)多重功能完好實(shí)現(xiàn)的專門人才。因此，將林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科定位為應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的范疇符合學(xué)科規(guī)律，也符合國際和我國的林業(yè)實(shí)踐。當(dāng)前，我國把林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科歸于管理門類的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)一級學(xué)科，主要著眼于學(xué)科管理；而在進(jìn)行具體的學(xué)科建設(shè)時，應(yīng)從基于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科的角度出發(fā)系統(tǒng)地構(gòu)建學(xué)科的理論體系。

三、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科領(lǐng)域的拓展

正確地認(rèn)識林業(yè)對把握林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展方向非常重要［7］。建設(shè)現(xiàn)代林業(yè)不僅拓展了林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的范疇，也轉(zhuǎn)變了林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的方式，使林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)涵不斷深化，進(jìn)而也推動了林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科領(lǐng)域的拓展。

（一）林業(yè)經(jīng)濟(jì)研究領(lǐng)域的拓展

現(xiàn)代林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動邊界的延伸賦予了林業(yè)經(jīng)濟(jì)研究更廣闊的空間?，F(xiàn)代林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動已從傳統(tǒng)的以木材等森林資源為主的營林和加工制造活動不斷拓展至非木材林產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)、森林生態(tài)經(jīng)濟(jì)、森林資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)、林業(yè)與社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、人類生態(tài)文明等新領(lǐng)域；相關(guān)研究呈現(xiàn)出國際合作不斷加強(qiáng)的趨勢，并深入到經(jīng)濟(jì)社會的各個方面，成為政府行為的重要領(lǐng)域。這就要求林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科必須尋求視角選擇的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)科領(lǐng)域的拓展。不僅如此，從價值形式和利益分配機(jī)制的角度而言，現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)的重要特征還體現(xiàn)在森林和林業(yè)價值內(nèi)涵的拓展以及價值實(shí)現(xiàn)形式的變化上。當(dāng)前，森林及林業(yè)的價值形態(tài)越來越多地體現(xiàn)在公益價值上，基于市場的價值實(shí)現(xiàn)形式和非市場的價值實(shí)現(xiàn)形式成為林業(yè)資源配置的雙重機(jī)制，從而導(dǎo)致林業(yè)收益分配機(jī)制的變化。這就要求林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科在現(xiàn)代林業(yè)利益分配中，從生態(tài)補(bǔ)償、政策性利益傾斜、資源權(quán)屬及權(quán)益的制度性改革和調(diào)整等方面發(fā)揮更為積極的作用。

（二）林業(yè)經(jīng)濟(jì)研究視角的豐富

現(xiàn)代林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動主體和客體的多元化使得林業(yè)經(jīng)濟(jì)研究的視角更加豐富，并要求跨學(xué)科的理論和研究方法加速融合?，F(xiàn)代林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的主體已從資源的所有者、生產(chǎn)經(jīng)營者等“經(jīng)濟(jì)人”主體，拓展到林業(yè)的政府行為、社會行為和國際行為。在林業(yè)發(fā)展過程中，林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動主體范圍的延伸及性質(zhì)的多元化使現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展更具整體性、系統(tǒng)性、社會性，并促使林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科將研究視角進(jìn)一步拓展到森林資源的價值屬性、經(jīng)濟(jì)資源配置方式、林業(yè)利益分配機(jī)制以及政府和社會在林業(yè)發(fā)展中的責(zé)任等方面。與此同時，現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展使林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的客體從森林資源及其他林業(yè)生產(chǎn)資料拓展到森林生態(tài)系統(tǒng)、林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動與社會經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的關(guān)系層面，并延伸到生態(tài)文化產(chǎn)品供給和生態(tài)文明發(fā)展的層面。林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動客體的拓展和變化，特別是公益性經(jīng)濟(jì)活動的增加和政府行為的廣泛介入，使林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)對林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律及問題的研究發(fā)生了較大的變化。這從客觀上要求林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系應(yīng)更多地引入相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)的理論和方法，從而使公共管理學(xué)、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會學(xué)與傳統(tǒng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的交叉和融合進(jìn)一步加快。

（三）林業(yè)經(jīng)濟(jì)研究命題的多樣化

林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動組織形式的創(chuàng)新使林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的研究命題更為多樣化。林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動傳統(tǒng)的組織形式是以生產(chǎn)經(jīng)營者為主體，以不同類型的企業(yè)組織形式為基礎(chǔ)，諸如國有林業(yè)企業(yè)（國有森林工業(yè)企業(yè)）、國有林場（事業(yè)單位企業(yè)化管理）、集體林業(yè)經(jīng)營組織、以林農(nóng)為主體的私有林經(jīng)營組織、基于各類承包和股份合作的經(jīng)營組織等。隨著現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展，林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的組織形式正在不斷發(fā)生變化，以產(chǎn)權(quán)清晰、經(jīng)營主體明確為特征的林業(yè)企業(yè)組織形式更加完善，而森林公園、自然保護(hù)區(qū)等林業(yè)管理事業(yè)部門也在一定程度上具有了經(jīng)濟(jì)活動組織的屬性。此外，越來越多的政府組織和非政府組織也以其特有的方式參與到林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動中，進(jìn)一步豐富了林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的組織形式。林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動組織形式的變化，既體現(xiàn)了社會林業(yè)責(zé)任體系和利益體系的變化，也必然對林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展管理體制及相關(guān)制度的改革和完善提出要求。因此，從林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度考慮，必須加強(qiáng)林業(yè)管理體制、林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動參與機(jī)制的研究，并發(fā)展其相關(guān)理論。林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科領(lǐng)域的拓展對學(xué)科本身的發(fā)展提出了更高的要求，一方面學(xué)科需要尋求理論創(chuàng)新，為在新領(lǐng)域開展研究工作提供支撐；另一方面需要通過對新領(lǐng)域的持續(xù)關(guān)注和研究，推動學(xué)科理論體系和框架的完善。此外，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科領(lǐng)域的拓展對教學(xué)、人才培養(yǎng)等工作也提出了新的要求。

四、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)及其保障體系的建設(shè)

現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展和變化勢必導(dǎo)致林業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的內(nèi)涵、形式和過程發(fā)生變化，使林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的建設(shè)更具緊迫性。作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的建設(shè)工作應(yīng)具有側(cè)重點(diǎn)，并通過體系建設(shè)為重點(diǎn)工作的順利開展提供保障。

（一）學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)

為了促使學(xué)科更好地服務(wù)于現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)包括以下5個方面。

1．加強(qiáng)教學(xué)和人才培養(yǎng)

根據(jù)林業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科應(yīng)以培養(yǎng)研究生為主，本科人才的培養(yǎng)主要為培養(yǎng)研究生奠定基礎(chǔ)。因此，要對人才培養(yǎng)目標(biāo)、方案和模式重新進(jìn)行確定；在課程體系構(gòu)建上，應(yīng)更加注重經(jīng)濟(jì)學(xué)及方法論知識的傳授，并注重學(xué)生思辨能力和研究能力的培養(yǎng)。

2．加強(qiáng)理論研究

林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科應(yīng)注重將現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、政策學(xué)等學(xué)科的理論與林業(yè)進(jìn)行關(guān)聯(lián)和結(jié)合，構(gòu)建起以林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，以林業(yè)管理學(xué)、林業(yè)政策學(xué)、森林資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、林區(qū)社會學(xué)、林業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、森林生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)等為分支的學(xué)科理論體系；并積極引入和導(dǎo)入經(jīng)濟(jì)學(xué)方法在林業(yè)經(jīng)濟(jì)理論研究中的應(yīng)用性研究案例，為今后理論研究工作的開展提供借鑒［8］。

3．加強(qiáng)實(shí)證研究

林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科應(yīng)結(jié)合國家現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的前沿和熱點(diǎn)問題開展研究，并注意研究的持續(xù)性和系統(tǒng)性；同時，可根據(jù)各高等院校的優(yōu)勢和地域特點(diǎn)，形成既各有特色又整體協(xié)調(diào)的研究格局。

4．加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科應(yīng)增加經(jīng)濟(jì)學(xué)類人才的引入，并加強(qiáng)現(xiàn)有人才的培養(yǎng)，尤其是注重現(xiàn)有學(xué)科人才科研和教學(xué)能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)一批在國內(nèi)和國際層面有一定影響力的林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家。

5．加強(qiáng)學(xué)科間的交流與合作

在國內(nèi)層面，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科應(yīng)加強(qiáng)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境等領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科的交流，尋求跨學(xué)科的科研合作；在國際層面，應(yīng)重視引入國際林業(yè)經(jīng)濟(jì)前沿理論知識，并與國外同領(lǐng)域?qū)W者開展學(xué)術(shù)交流，提高我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科在國際上的影響力。

（二）保障體系的建設(shè)

第4篇：林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理范文

人力資源管理的創(chuàng)新

隨著經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，林業(yè)逐步認(rèn)識到人力資源的重要性。迫使林業(yè)開始注意人力資源的開發(fā)和利用。林業(yè)經(jīng)濟(jì)必須從傳統(tǒng)的人事管理轉(zhuǎn)變到注重培訓(xùn)、開發(fā)、利用人力資源的管理上來。首先，必須站在林業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的高度，努力使員工不斷挖掘和提升自己對知識的學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用能力，特別是將知識技能轉(zhuǎn)化成為創(chuàng)新能力，從而使人力資源的開發(fā)利用成為林業(yè)經(jīng)濟(jì)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)；其次，必須重視高級專家隊(duì)伍的開發(fā)；通過市場機(jī)制，努力培育一批企業(yè)家，建立起一支職業(yè)化的林業(yè)經(jīng)濟(jì)經(jīng)營管理人員隊(duì)伍；積極招聘高素質(zhì)的技術(shù)專家，充分發(fā)揮他們在林業(yè)經(jīng)濟(jì)中的骨干作用，使他們寶貴的知識轉(zhuǎn)化為巨大的生產(chǎn)力；第三，要加大人力資本的投資力度，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高人才素質(zhì)。林業(yè)經(jīng)濟(jì)要完善培訓(xùn)機(jī)制，讓全體員工始終參加新知識和新技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高員工的整體素質(zhì)。

制度創(chuàng)新是管理創(chuàng)新的宏觀基礎(chǔ)，管理創(chuàng)新是制度創(chuàng)新的微觀運(yùn)行

林業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行制度創(chuàng)新首先要完善產(chǎn)權(quán)制度，進(jìn)行產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新。林業(yè)企業(yè)肩負(fù)營林、提供林產(chǎn)品、實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙重任務(wù)，根據(jù)具體任務(wù)，運(yùn)用現(xiàn)代化林業(yè)制度，對林業(yè)實(shí)行產(chǎn)權(quán)多元化改組，經(jīng)濟(jì)成份上由單一公有制向多種所有制關(guān)系并存轉(zhuǎn)化。這完全是和人才的引進(jìn)、新產(chǎn)品、新技術(shù)、新功能創(chuàng)造思維的引進(jìn)是同步進(jìn)行和同步實(shí)施的。

文化創(chuàng)新是管理創(chuàng)新的內(nèi)在源泉，管理創(chuàng)新是文化創(chuàng)新的外在表現(xiàn)

第5篇：林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理范文

一、前言

由于歷史上對森林的砍伐和破壞，我國現(xiàn)在是一個森林覆蓋率十分低的國家。近些年來，國家大力提倡植樹造林，如建造三北防護(hù)林等，使我國的森林覆蓋率有所上升，但我國少林的局面還是沒有從根本上得到改觀。從總體上來看，我國環(huán)境質(zhì)量日益下降，最近河北、北京、天津等地出現(xiàn)的霧霾天氣足以說明這一點(diǎn)。不僅如此，我國自然資源對人民生產(chǎn)生活的支持力也越來越下降，一些地區(qū)的生態(tài)環(huán)境更加惡化了。環(huán)境問題不僅危害人民身體健康，影響社會穩(wěn)定，而且使經(jīng)濟(jì)難以持續(xù)發(fā)展。

在此情況下，大量植樹造林是治理環(huán)境問題的必由之路。我國森林一般分布在山區(qū)，這些地區(qū)往往是經(jīng)濟(jì)十分貧困落后的地區(qū)，再加上管理不善，人民為了生存往往濫砍濫伐，甚至是掠奪性砍伐，只伐不種，嚴(yán)重影響了林業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。因此，林業(yè)經(jīng)濟(jì)想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須建立在科學(xué)經(jīng)營、科學(xué)管理的基礎(chǔ)之上，要探索經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益相結(jié)合的道路，要把生態(tài)效益放在第一位。

二、我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展演變

1987年，世界環(huán)境與發(fā)展委員會向聯(lián)合國提交了《我們結(jié)合的發(fā)展模式共同的未來》的報告，明確指出可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需要，又不損害子孫后代利益的發(fā)展。包括生態(tài)、社會、經(jīng)濟(jì)三方面的可持續(xù)發(fā)展。

我們林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展共經(jīng)歷了三個階段：第一個階段是從1949年到1992年，這一階段又稱為森林工業(yè)階段，以提供林木為主，很多森林就是在這一階段遭到破壞的。第二階段從1992年到2010年，這一階段人們看到了本文由收集整理濫砍濫伐的惡果，開始痛定思痛，謀求林業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。最著名的《林業(yè)經(jīng)濟(jì)體制改革綱要》，《21世紀(jì)議程——林業(yè)行動計(jì)劃》明確提出了我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的基本框架。1998年對天然林開始進(jìn)行保護(hù)，2000年重新定位了林業(yè)，2002年提出六大工程、五大轉(zhuǎn)變，2007年開始建設(shè)現(xiàn)代林業(yè)。這些措施既是可持續(xù)發(fā)展的途徑，又豐富了可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。第三階段從2010年至今，這一階段明確指出林業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展包括生態(tài)建設(shè)、林業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會效益。這和前面世界環(huán)境與發(fā)展委員會所提出的如出一轍。

三、我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)經(jīng)營管理存在的弊端

我國當(dāng)前林業(yè)經(jīng)濟(jì)經(jīng)營管理存在著許多弊端，這些弊端嚴(yán)重影響著林業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

結(jié)構(gòu)單一。

我國現(xiàn)在的林業(yè)生產(chǎn)采用的模式大部分還是粗放型、密集型生產(chǎn)，林業(yè)企業(yè)規(guī)模小，技術(shù)含量十分低，對原材料的利用率低，結(jié)構(gòu)不合理，浪費(fèi)嚴(yán)重。

森林資源總量下降嚴(yán)重。

當(dāng)前全球的森林資源總量呈下降趨勢，我國也是如此。本來我國的森林資源狀況就堪憂：總面積不到世界的百分之四，森林蓄積率百分之三，人均森林面積占不到世界的百分之二十二，人均森林蓄積率更是低至世界的八分之一，我國森林覆蓋率約是世界森林覆蓋率的百分之六十。在如此堪憂的情況下，我國由于疏于管理，很多天然林木還是被亂砍濫伐，老林、老樹的比例越來越小，在中幼林當(dāng)中，人工林占了很大的比例，而這些人工林大部分只有一種樹木，特別容易死亡。我國森林正處于低產(chǎn)期，而我國林業(yè)卻還是低效益，這對林業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展危害很大。

我國林業(yè)體制改革進(jìn)程緩慢

我國對林業(yè)經(jīng)營體制早就開始了改革，但進(jìn)展十分緩慢。林業(yè)經(jīng)營體制基本上還是處于傳統(tǒng)經(jīng)營模式階段：產(chǎn)權(quán)和經(jīng)營權(quán)不明確，職責(zé)不分明，政企不分，缺乏競爭的意識。另外，政府對林業(yè)的支持也不足，林業(yè)經(jīng)濟(jì)總體上還是處于弱勢，用于林業(yè)的資金十分少。

四、通過改變經(jīng)營管理來實(shí)現(xiàn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展

（一）科技興林

依靠科技來發(fā)展林業(yè)經(jīng)濟(jì)，改變傳統(tǒng)的以犧牲自然資源和環(huán)境為代價來進(jìn)行發(fā)展的粗放式發(fā)展模式，不斷提高林業(yè)經(jīng)濟(jì)的科技含量，這是林業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。第一、在林業(yè)經(jīng)營模式上進(jìn)行科技創(chuàng)新。建立起的經(jīng)營模式應(yīng)該是效益為目的，市場為導(dǎo)向，科技為核心，企業(yè)為主體。除此之外，我們還應(yīng)利用現(xiàn)代化的科技與信息手段，推動林業(yè)管理科學(xué)化、現(xiàn)代化、精細(xì)化。

深化林業(yè)科技體制改革。林業(yè)科研要走群眾路線，堅(jiān)持從群眾來到群眾去的科研路線。林業(yè)方面的科研成果要用來指導(dǎo)林業(yè)生產(chǎn)，科研與生產(chǎn)建設(shè)絕不可脫節(jié)。鼓勵林業(yè)的科技人員通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)承包甚至獨(dú)立或合作創(chuàng)辦林業(yè)企業(yè)的形式，加快林業(yè)科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。第三、加強(qiáng)基礎(chǔ)和應(yīng)用技術(shù)的研究。首先，改造傳統(tǒng)的木材生產(chǎn)、加工、制造業(yè)，通過高新技術(shù)提高木材生產(chǎn)、加工、制造的技術(shù)含量，增加林產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)價值和產(chǎn)品附加值，增強(qiáng)我國林業(yè)企業(yè)的市場競爭力。其次，充分利用科學(xué)技術(shù)培育良種壯苗，并進(jìn)行推廣，改變森林樹種的結(jié)構(gòu)。再次，對森林生態(tài)系統(tǒng)加強(qiáng)研究，完善對森林生態(tài)系

統(tǒng)的檢測。

（二）鼓勵發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)

我國林業(yè)生產(chǎn)長期處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，從我國實(shí)際情況來看，利用市場機(jī)制是無法調(diào)節(jié)這一矛盾的：我國雖然實(shí)行計(jì)劃生育已經(jīng)多年，但我國人口依舊在膨脹，而我國的自然資源總量卻一直沒變，生態(tài)系統(tǒng)依舊很脆弱。這些因素已經(jīng)在越來越嚴(yán)重的制約著我國經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展，要想解決這些問題，鼓勵發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)是一個不錯的辦法。生態(tài)產(chǎn)業(yè)是基于科學(xué)的生態(tài)原理和規(guī)律建立起來的一種產(chǎn)業(yè)。生態(tài)產(chǎn)業(yè)既顧及了環(huán)境的承載力，又顧及了生產(chǎn)過程的經(jīng)濟(jì)效益，是一種人與自然和諧發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。生態(tài)產(chǎn)業(yè)往往將兩個甚至兩個以上的生產(chǎn)系統(tǒng)進(jìn)行糅合，從而使能源可以多層次高效率的使用，使資源和環(huán)境可以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)利用。生態(tài)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)通過控制兩個生產(chǎn)系統(tǒng)的速度和穩(wěn)度，實(shí)現(xiàn)生態(tài)負(fù)效益轉(zhuǎn)化為生態(tài)正效益，變廢為寶。應(yīng)發(fā)展四個方面的生態(tài)產(chǎn)業(yè)。一是綠色食品。為市場提供各種無污染、原生態(tài)、少人為影響的瓜果以及以瓜果為原料的副食產(chǎn)品。這主要是針對林業(yè)中的果樹林而言。二是生態(tài)城鎮(zhèn)建設(shè)。充分利用本地的林業(yè)資源，發(fā)展能耗低、廢物能夠當(dāng)?shù)刭Y源化的生態(tài)旅游村，利用林業(yè)資源發(fā)展生態(tài)旅游，加強(qiáng)管理。三是對廢棄地進(jìn)行生態(tài)墾殖。在荒山、荒坡、礦區(qū)廢棄地等未被開發(fā)或已經(jīng)被破壞的地區(qū)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，利用一定的生態(tài)技術(shù)進(jìn)行植樹造林、種草，其后發(fā)展林業(yè)或牧業(yè)，然后進(jìn)一步發(fā)展相應(yīng)的莊園。四是建設(shè)生態(tài)旅游工程，既保護(hù)生物多樣性，又有經(jīng)濟(jì)效益，一舉多得。

（三）對林業(yè)經(jīng)濟(jì)在政策上給予寬松和優(yōu)惠。

第6篇：林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理范文

通過林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各類風(fēng)險著手，能夠讓其工作健康的發(fā)展。因此，要重視林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作。如果林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作做得好、做得細(xì)，不僅有利于林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，更有利于促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；同時，也會提高國民經(jīng)濟(jì)效益。反之，此項(xiàng)工作如果做得不好，不僅不利于林業(yè)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，更會阻礙國民經(jīng)濟(jì)的提升?？梢哉f，林業(yè)產(chǎn)業(yè)的健康順利發(fā)展與國民經(jīng)濟(jì)的提升都取決于林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的好壞。現(xiàn)今，我國的林業(yè)由于砍伐過度，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重破壞、水土流失嚴(yán)重等。從這樣的現(xiàn)狀不難看出，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作中存在著一些弊端，如果不能及時找出其中存在的弊端問題，這種現(xiàn)象還會更加的嚴(yán)重。作為一名林業(yè)建設(shè)工作者，筆者深知只有弄清林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中存在的問題，然后對其進(jìn)行認(rèn)真分析，再理清思路找出根源，才會有找出一條完善的解決出路。因此，文章首先分析了林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中存在的問題，并給出了完善林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的管理措施。然后分別對其進(jìn)行了以下論述分析。

1林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中存在的問題

1.1林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員缺少管理意識一直以來，在林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中，很多管理人員由于所在的部門涉及到的管理工作內(nèi)容居多，且管理的內(nèi)容還沒有明確的設(shè)定，對有些管理責(zé)任都不是本部門應(yīng)該管理的范圍，但依然還是繼續(xù)插手，這種管理混亂的局面導(dǎo)致一些林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員對自己的職責(zé)不清晰，長此以往導(dǎo)致很多管理人員對其工作存有一定想法，進(jìn)而降低了管理意識。

1.2管理方式不符合發(fā)展需求營林生產(chǎn)是林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)中的一大重要問題?？梢哉f，營林生產(chǎn)的好壞直接影響著林業(yè)發(fā)展的好壞。改革開放以來，我國一直提倡走持續(xù)發(fā)展道路。營林生產(chǎn)與持續(xù)發(fā)展在林業(yè)發(fā)展中是不可分割的?，F(xiàn)階段，從營林生產(chǎn)的管理現(xiàn)狀來看，其管理方式與現(xiàn)今社會的實(shí)際發(fā)展不符，在管理中一味追求林業(yè)建設(shè)需要投入大量的資金，但也不是投入的資金越多回報的就越多，投入的多最終導(dǎo)致林業(yè)生產(chǎn)和建設(shè)成本增多，根本不利于其林業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理，最終導(dǎo)致投資失敗。

2提升林業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理措施

2.1加大天然林比重，進(jìn)一步完善種植結(jié)構(gòu)為了加大天然林比重，要按照地質(zhì)環(huán)境選擇相符的樹苗，以此來擴(kuò)大天然林的面積。為預(yù)防濫砍亂伐以及毀林開荒的現(xiàn)象，一定要帶動群眾，確保所有工作能夠順利完成。在擴(kuò)大宣傳的同時，一定要嚴(yán)厲打擊破壞天然林的行為。在強(qiáng)化森林防火設(shè)備的同時，要完善滅火設(shè)施和預(yù)警系統(tǒng)等相關(guān)安全設(shè)備。面對森林的病蟲害問題，不但要強(qiáng)化資金投入問題，還要進(jìn)一步完善防治機(jī)構(gòu)，維護(hù)森林安全問題。在生活當(dāng)中，一定要將林業(yè)基地建設(shè)作為根本，透過完善環(huán)境效益以及生態(tài)效益，將土壤、環(huán)境、氣候作為基礎(chǔ)，加強(qiáng)天然林的比例，促進(jìn)當(dāng)?shù)亓謽I(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

2.2創(chuàng)新林業(yè)管理方式，引進(jìn)競爭機(jī)制轉(zhuǎn)變管理理念，樹立效能意識。在林業(yè)發(fā)展的管理中，要積極轉(zhuǎn)變管理理念，建立健全的林業(yè)管理體系。林業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)者要改變傳統(tǒng)管理套路，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理知識，加強(qiáng)行政文化建設(shè)，提高林業(yè)部門整體員工的工作水平和專業(yè)素質(zhì)，樹立林業(yè)建設(shè)重要性的意識，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)林業(yè)建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展。

3結(jié)語

第7篇：林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理范文

關(guān)鍵詞：林業(yè)經(jīng)濟(jì)；創(chuàng)新管理；問題與對策；發(fā)展趨勢

隨著林業(yè)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)整的深入推進(jìn)，我國林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也取得了顯著成績，為進(jìn)一步發(fā)揮林業(yè)在生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的價值提供了必要保障。但是我們也應(yīng)當(dāng)看到，現(xiàn)階段國內(nèi)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理也存在一些問題，例如產(chǎn)業(yè)化水平低、產(chǎn)業(yè)開發(fā)人員少等，不利于林業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。在這一背景下探究林業(yè)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新管理的可行性策略具有重要的應(yīng)用價值。

一、當(dāng)前林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理存在的問題

1.林業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平有待提升產(chǎn)業(yè)化是促進(jìn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要動力。我國森林資源分布極不均勻，雖然近年來森林覆蓋面積和林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理均取得了一定成績，但是上沒有形成完整的產(chǎn)業(yè)化鏈條。從林業(yè)管理工作目標(biāo)上來看，更多的是側(cè)重于發(fā)揮林業(yè)產(chǎn)業(yè)的生態(tài)效益，林區(qū)與外部森林市場的對接程度較弱，森林資源無法高效的轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益，在一定程度上制約了林區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和林業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2.林業(yè)產(chǎn)業(yè)開發(fā)人員不足長期以來，基層林業(yè)部門的工作重點(diǎn)集中在林區(qū)建設(shè)和林木保護(hù)等工作，因此人力資源管理方面也傾向于對林業(yè)人員管理技能的培訓(xùn)教育。這樣一來，林業(yè)產(chǎn)業(yè)開發(fā)方面的人員配備相對較少，只能對外輸出最基本的林木資源，無法通過產(chǎn)品深加工提高林木附加值，由此也就無法提高林業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。3.林業(yè)項(xiàng)目投入資金較少林業(yè)產(chǎn)業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)長期性的工作，無論是在前期建設(shè)還是后期管理維護(hù)中，都需要投入一定的資金作為保障。但是在實(shí)際工作中，部分林業(yè)單位缺乏長遠(yuǎn)發(fā)展眼光，僅完成了前期建設(shè)工作，而后期的林區(qū)維護(hù)和管理工作則沒有同步跟進(jìn)。同時，由于經(jīng)費(fèi)來源單一，也會導(dǎo)致后續(xù)的運(yùn)營經(jīng)費(fèi)短缺，林業(yè)經(jīng)濟(jì)難以得到可持續(xù)的發(fā)展。

二、林業(yè)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新管理的可行性策略

1.創(chuàng)新林業(yè)人力資源管理模式林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式的創(chuàng)新離不開專業(yè)化林業(yè)人員的工作支持，因此必須要將人力資源管理放在林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首位。首先，林業(yè)部門要樹立正確的人力資源管理觀念，提高人才選拔和任用門檻。例如，林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大量的產(chǎn)業(yè)研究人員，在人員招聘時也需要對應(yīng)聘人員的理論知識和研發(fā)能力進(jìn)行綜合考察。其次，對在職的林業(yè)工作人員，要通過在職培訓(xùn)和工作實(shí)踐，不斷提高其職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為林業(yè)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新管理提供必要的人力支持。2.創(chuàng)新林業(yè)產(chǎn)業(yè)制度管理模式林業(yè)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新管理工作的開展，除了需要由專業(yè)化的人才隊(duì)伍提供技術(shù)支持外，還需要依靠完善的管理制度作為外部保障。近年來，國內(nèi)林業(yè)產(chǎn)業(yè)管理制度逐步建立起來，但是在一些細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步完善。林業(yè)產(chǎn)業(yè)制度的創(chuàng)新工作可以分別從以下幾方面來開展：第一是創(chuàng)新林木采伐制度。針對基層林區(qū)存在的濫砍濫伐現(xiàn)象，林業(yè)部門要強(qiáng)化林區(qū)管理，維護(hù)自身經(jīng)濟(jì)利益；第二是創(chuàng)新林業(yè)檢疫管理。林木病蟲害不僅會造成林木大量死亡，而且林區(qū)內(nèi)的枯枝、落葉還會引發(fā)火災(zāi)隱患，通過執(zhí)行嚴(yán)格的林區(qū)檢疫制度，可以有效避免此類問題的發(fā)生；第三是創(chuàng)新林木加工管理。林木加工可以提高林木附加值，但是在加工過程中容易出現(xiàn)嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象。通過強(qiáng)化管理，可以實(shí)現(xiàn)林木資源的最優(yōu)化利用。3.建立階段性的林業(yè)發(fā)展目標(biāo)林業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)價值的發(fā)揮是一個長期的過程，如果急于求成，反而會給森林資源造成損害。因此，林業(yè)部門必須要樹立科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展理念，根據(jù)本地林區(qū)的實(shí)際情況，制定階段性的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)，為今后林區(qū)各項(xiàng)工作的開展提供必要的指導(dǎo)。林業(yè)發(fā)展目標(biāo)可以分為短期和長期兩種。以短期目標(biāo)為例，可以包括以下幾方面內(nèi)容：一是加強(qiáng)林區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。我國林業(yè)資源大多分布于山區(qū)，通過強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，可以為林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供必要的條件；二是培養(yǎng)本地龍頭企業(yè)，一方面可以為實(shí)現(xiàn)林業(yè)產(chǎn)品深加工提供條件，另一方面也能發(fā)揮品牌效益。4.優(yōu)化林業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化程度一是加強(qiáng)林業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。在林業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中,積極引進(jìn)新的信息技術(shù),以便加強(qiáng)對林業(yè)資源的了解與及時掌握。另外,對于第三產(chǎn)業(yè)也應(yīng)大力發(fā)展,也可以起到促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)發(fā)展的效果。二是實(shí)現(xiàn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)與社會企業(yè)相結(jié)合。將林業(yè)產(chǎn)業(yè)化與其他行業(yè)進(jìn)行合作,從而創(chuàng)造新的社會生產(chǎn)力。三是制定科學(xué)合理的林業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化調(diào)整政策。通過對林業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)行調(diào)查與分析,制定合理的調(diào)整政策,使林業(yè)產(chǎn)業(yè)得到有效、合理的配置。

三、林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢

1.林業(yè)產(chǎn)業(yè)信息化水平進(jìn)一步提升基層林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作壓力大，通過引入信息化管理系統(tǒng)，則可以為提高工作效率和減輕工作壓力提供幫助。近年來，信息技術(shù)的成熟和互聯(lián)網(wǎng)的普及，為林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作的創(chuàng)新也提供了必要的支持。因此，林業(yè)部門無論是出于工作便利性還是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益考慮，都必須重視產(chǎn)業(yè)信息化水平的建設(shè)。除此之外，林業(yè)產(chǎn)業(yè)信息系統(tǒng)的建設(shè)還可以實(shí)現(xiàn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)資源的整合，對林業(yè)管理效率的提升也提供了積極幫助?，F(xiàn)階段，部分基層林業(yè)部門由于經(jīng)濟(jì)條件、地理位置等因素的影響，信息化管理水平較低。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，必然會推動林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作取得新成績。2.林業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化目前,我國的林業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)比較單一,在林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中,可以選擇對林業(yè)支撐力度大、效益高而且?guī)有詮?qiáng)的林業(yè)產(chǎn)品,對這些林業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行深層次的開發(fā)與深加工,全面調(diào)整林業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。另外,順應(yīng)市場發(fā)展與需求,遵循可持續(xù)發(fā)展理念,對林業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行多方面的發(fā)展,可以實(shí)行擇優(yōu)扶強(qiáng)的戰(zhàn)略。在目前的林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展企業(yè)中,選擇管理水平較高、經(jīng)濟(jì)效益較好的進(jìn)行重點(diǎn)扶持,如推廣綠色生態(tài)旅游。對于經(jīng)濟(jì)效益不好、企業(yè)規(guī)模也小的企業(yè)可實(shí)行兼并或幫助發(fā)展的政策,使林業(yè)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展。

四、結(jié)語

通過創(chuàng)新林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式，一方面能夠?qū)崿F(xiàn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)價值的最大化發(fā)揮，而創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價值又可以反哺本地林業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。另一方面，林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對于進(jìn)一步提高森林的生態(tài)價值也有一定作用。因此，林業(yè)部門必須要結(jié)合林區(qū)實(shí)際情況，兼顧森林生態(tài)價值和經(jīng)濟(jì)價值，從而實(shí)現(xiàn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖利容,王斌,格日樂圖,等.林業(yè)固定資產(chǎn)投資及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動對林業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的影響分析——以浙江省為例[J].林業(yè)經(jīng)濟(jì),2012(8):101-104.

[2]廖冰,廖文梅,金志農(nóng).林業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動對林業(yè)經(jīng)濟(jì)增長影響的實(shí)證分析——以江西省為例[J].新疆農(nóng)墾經(jīng)濟(jì),2014(4):51-55.

第8篇：林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理范文

引言

人才培養(yǎng)模式是按照一定的教育思想并根據(jù)社會需要確定的人才培養(yǎng)的總體樣式，是培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、其他教育內(nèi)容、課程及內(nèi)容的組織及實(shí)踐中的方式方法的總稱。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是一級學(xué)科，重點(diǎn)解決農(nóng)林領(lǐng)域的管理活動，目前已在我國54所本科院校開設(shè)。近二十年專業(yè)改革僅限于內(nèi)部框架調(diào)整，并未依據(jù)市場需求從根本上改變原有模式。為適應(yīng)市場需要，培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用人才成為農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和重要課題。本文從“教學(xué)模式”、“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式”兩方面梳理分析農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提出對專業(yè)建設(shè)的建議。

1 農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)模式

1.1.1 理論教學(xué)

王雅鵬（2004）提出農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)應(yīng)依據(jù)社會需求培養(yǎng)新的學(xué)科增長點(diǎn)，利用現(xiàn)代技術(shù)提升專業(yè)層次和水平，開拓區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)林產(chǎn)品比較優(yōu)勢等研究領(lǐng)域。奚祥華等（2007）提出課程內(nèi)容、教學(xué)方法等創(chuàng)新是農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的核心策略，建議增加基礎(chǔ)學(xué)科課程，刪減重復(fù)過時的課程，開設(shè)生態(tài)環(huán)境科學(xué)、現(xiàn)代農(nóng)林技術(shù)等課程以及熱點(diǎn)問題的專業(yè)講座及發(fā)展動態(tài)課程?？滤l(fā)等（2011）對北京林業(yè)大學(xué)240名農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科生進(jìn)行“課程設(shè)置”問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍認(rèn)為農(nóng)林類課程較少，建議壓縮基礎(chǔ)專業(yè)課程，增設(shè)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、專業(yè)論文寫作等課程。

彭艷等（2008）以29名學(xué)生4年所學(xué)部分課程成績?yōu)樵紨?shù)據(jù)，①基于因子分析得出農(nóng)林經(jīng)濟(jì)類相關(guān)課程對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)影響較大，建議加強(qiáng)“寬專業(yè)”教育，拓展學(xué)生知識面，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。顏華（2009）具體提出農(nóng)林院校可采取主修與輔修制度結(jié)合的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生向復(fù)合型人才方向發(fā)展。

羅攀柱等（2008）依據(jù)我國農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)特殊性及林業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的需要，將林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程劃分為5個模塊，②建議林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)生態(tài)和環(huán)境意識較強(qiáng)的人才。劉強(qiáng)等（2009）依據(jù)市場需求提出農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)應(yīng)平衡經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)課程比例，增加實(shí)務(wù)類課程，避免出現(xiàn)“重理論、輕實(shí)務(wù)”的教學(xué)效果。李紅（2008）進(jìn)一步提出各高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際準(zhǔn)確定位，突出學(xué)科特色，力爭與其他同類院校有所區(qū)別。

徐輝等（2010）發(fā)現(xiàn)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)案例選取難，缺乏專業(yè)的案例編輯，導(dǎo)致理論教學(xué)與討論教學(xué)學(xué)時分配困難，學(xué)生自主性難以調(diào)動。建議教師通過業(yè)內(nèi)交流、校際交流、發(fā)動學(xué)生調(diào)查編寫等方式增加案例討論環(huán)節(jié)，避免單一的理論教學(xué)。

綜上分析，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)理論教學(xué)存在以下不足：（1）課程設(shè)置專業(yè)性不強(qiáng)，核心課程較少，缺乏時代感；（2）重復(fù)性課程較多，學(xué)生知識面普遍較窄；（3）授課方式單一，討論教學(xué)欠缺。在未來課程設(shè)置上，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)新學(xué)科，增設(shè)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，以專業(yè)講座帶動課程教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)課程體系設(shè)置與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。

1.1.2 實(shí)踐教學(xué)

趙錦域（2002）以西北農(nóng)林科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教學(xué)改革為例，提出全面調(diào)查農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中涉及的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，使專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)學(xué)時達(dá)到總學(xué)時的30%。

黎東升等（2002）提出農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)應(yīng)提高教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)代化程度，建立以多媒體為中心的現(xiàn)代電子教學(xué)系統(tǒng)和以農(nóng)林經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展信息系統(tǒng)為中心的教學(xué)研究系統(tǒng)。其后研究發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)辦學(xué)模式使學(xué)生在實(shí)踐技能方面存在缺陷，建議開展專業(yè)知識準(zhǔn)備性教學(xué)、隨堂性實(shí)踐教學(xué)、階段性實(shí)踐教學(xué)和綜合實(shí)踐教學(xué)，通過參觀和專業(yè)生產(chǎn)勞動等方式深化人才能力培養(yǎng)。顏華等（2011）提出農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)特色不突出，實(shí)踐比例過低，建議形成以課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文為重點(diǎn)，社會實(shí)踐為補(bǔ)充的實(shí)踐教學(xué)體系。

鄭炎成等（2007）結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)難以落實(shí)阻礙是農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐開展的首要因素，此外，實(shí)踐對象及接收單位選擇也是影響實(shí)踐效果的重要因素。據(jù)此并結(jié)合先生社會學(xué)理論提出“就近選點(diǎn)，解剖麻雀”的實(shí)踐方式，建議在院校周邊選擇行政村，開展具體連續(xù)性調(diào)查，節(jié)省經(jīng)費(fèi)和時間同時保證實(shí)踐效果顯著。

綜上分析，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在以下不足：（1）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代化建設(shè)不完善；（2）實(shí)踐教學(xué)比例較低，與理論教學(xué)及社會需求結(jié)合度不高；（3）實(shí)踐經(jīng)費(fèi)及對象落實(shí)困難。在未來實(shí)踐教學(xué)建設(shè)上，應(yīng)重點(diǎn)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)校外基地建設(shè)，選擇教學(xué)、科研、生產(chǎn)一體化的實(shí)習(xí)單位。

1.2 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和推動社會進(jìn)步的重要手段。培養(yǎng)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新型人才有助于推動我國農(nóng)林產(chǎn)業(yè)建設(shè)快速發(fā)展，扭轉(zhuǎn)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)社會認(rèn)同度較低的現(xiàn)狀。

轉(zhuǎn)貼于

楊根寶等（2005）結(jié)合21世紀(jì)我國農(nóng)林經(jīng)濟(jì)背景及對高等教育的要求，提出開發(fā)學(xué)生潛質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重厚基礎(chǔ)與寬發(fā)展兼顧。郭翔宇等（2009）借鑒部分高校農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)允許學(xué)生自主選擇專業(yè)方向的經(jīng)驗(yàn)，提出學(xué)校應(yīng)設(shè)計(jì)個性化發(fā)展模式，滿足學(xué)生個性化和職業(yè)發(fā)展需求。

徐輝等（2010）總結(jié)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新型人才應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、敢于創(chuàng)新的精神、付諸創(chuàng)新行動等素質(zhì)，提出“創(chuàng)立專業(yè)人才培養(yǎng)新目標(biāo)”、“創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容體系”、“創(chuàng)議探究式教學(xué)”、“創(chuàng)新學(xué)生為中心的管理機(jī)制”和“專業(yè)認(rèn)知—實(shí)景模擬—見習(xí)頂崗”等五種實(shí)踐模式。王玉芳等（2011）通過對東北林業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生原創(chuàng)能力的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生知識陳舊、缺乏課題研究能力是制約原創(chuàng)能力培養(yǎng)的內(nèi)在因素，提出重視學(xué)生原創(chuàng)能力培養(yǎng)、搭建創(chuàng)新實(shí)踐平臺、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)知識、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建議。

楊香合等（2010）基于河北省農(nóng)業(yè)發(fā)展，提出構(gòu)建農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新高地，從教育管理、辦學(xué)機(jī)制、教育結(jié)構(gòu)、教學(xué)改革等方面開展創(chuàng)新，以學(xué)術(shù)帶頭人為引導(dǎo)，培養(yǎng)本科學(xué)術(shù)創(chuàng)新人才。胡云等（2010）提出農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)要立足于應(yīng)用型高技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力形成階梯狀培養(yǎng)模式，構(gòu)建了“一個中心、③三個層次、④三種形式⑤”的實(shí)踐教學(xué)模型。

劉惠琴（2007）運(yùn)用訪談研究、模型構(gòu)建、量表設(shè)計(jì)、實(shí)證研究等方法對86個高校學(xué)科團(tuán)隊(duì)進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)出目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新氛圍濃厚是提高中國高校學(xué)科團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新績效的關(guān)鍵因素。結(jié)合農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課題研究較多的特點(diǎn)，應(yīng)形成以學(xué)科帶頭人為先導(dǎo)，學(xué)生積極參與的創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生潛能，為學(xué)生進(jìn)入科研領(lǐng)域鋪設(shè)平臺。

綜上分析，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)重在機(jī)制的構(gòu)建，農(nóng)林院校應(yīng)打破傳統(tǒng)的理論教育，在教師的指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生科研能力，尊重學(xué)生的思考，鼓勵學(xué)生開發(fā)原創(chuàng)思維能力并付諸實(shí)踐，上述激勵措施比教師單方向從事科研更具有效率。

2 結(jié)論與建議

學(xué)科建設(shè)狀況從根本上反映高校的辦學(xué)水平、學(xué)術(shù)地位和核心競爭力。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才，支撐區(qū)域農(nóng)林產(chǎn)業(yè)建設(shè)，滿足社會發(fā)展需求。目前該專業(yè)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變進(jìn)度較慢，與市場需求存在脫節(jié)，未來關(guān)于專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探究應(yīng)集中于如何塑造創(chuàng)新型人才、如何突出學(xué)科特色、如何提升社會認(rèn)同度等方面。農(nóng)林院校應(yīng)結(jié)合實(shí)際，將理論轉(zhuǎn)化為行動，突出專業(yè)的比較優(yōu)勢。針對該專業(yè)未來發(fā)展方向，筆者建議如下：

（1）創(chuàng)建以本科生為主，教師隊(duì)伍為輔的初級科研平臺。以基礎(chǔ)項(xiàng)目為資源，給予資金支持，鼓勵學(xué)生思考、創(chuàng)新、實(shí)踐，提高學(xué)生科研熱情，為培養(yǎng)后續(xù)人才奠定基礎(chǔ)。

（2）鼓勵學(xué)生參與學(xué)科建設(shè)。學(xué)生視角能真實(shí)反映學(xué)科發(fā)展中的缺陷，建議每學(xué)期至少舉辦兩次以學(xué)生為主體的學(xué)科研討會，依據(jù)學(xué)生的意見合理改革，使學(xué)科發(fā)展更符合學(xué)生要求。

（3）建立院校間學(xué)科交流平臺。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)緩慢反映了學(xué)科建設(shè)理念的局限，校際間交流平臺能夠?yàn)閷W(xué)科建設(shè)提供新思路。建議定期舉辦農(nóng)林院校學(xué)科研討會，互通先進(jìn)理念。例如，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程種類較多、細(xì)化程度高、相關(guān)實(shí)習(xí)及科研項(xiàng)目豐富，這為其他農(nóng)林院校提供借鑒。

（4）適當(dāng)增加與農(nóng)林類相關(guān)的專業(yè)課程，減少關(guān)聯(lián)度較低的課程。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)應(yīng)通過課程設(shè)置突出學(xué)科特色，將經(jīng)濟(jì)、管理與技術(shù)三者結(jié)合，注重實(shí)用性，并培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，避免出現(xiàn)“寬而不精”的學(xué)習(xí)效果。

（5）強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐。建議將“大一學(xué)年起每年至少組織一次較大規(guī)模的專業(yè)實(shí)習(xí)”納入農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃大綱。內(nèi)容由淺入深，倡導(dǎo)形式多樣化，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)應(yīng)用的認(rèn)知，有助于減少學(xué)生在就業(yè)方向選擇上出現(xiàn)偏差的可能。

第9篇：林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)；人才培養(yǎng)；生態(tài)需求；北京

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）33-0276-03

一、北京生態(tài)需求分析

“建設(shè)人文北京、科技北京、綠色北京”和建設(shè)世界城市是當(dāng)前北京市重要發(fā)展戰(zhàn)略之一。目前，北京已經(jīng)出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的“大城市病”。北京面臨人口膨脹、人地關(guān)系日趨緊張、人文資源豐富而自然資源緊缺、生態(tài)環(huán)境脆弱、城市二元結(jié)構(gòu)日益突出等問題[1]。隨著居民生活質(zhì)量、品味及生態(tài)環(huán)境意識的逐步提高，城市生態(tài)環(huán)境問題已經(jīng)成為市民時刻關(guān)注的熱點(diǎn)，尤其是清新的空氣、綠色的空間、潔凈的水源和安全的食品等已成為居民的迫切需求。

當(dāng)前，由政府主導(dǎo)和開展的京津冀一體化建設(shè)、北京平原地區(qū)百萬畝造林工程等都是政府圍繞建設(shè)美麗北京、綠色北京、滿足北京居民的生態(tài)需求而做出的重大決策。國外在生態(tài)城市建設(shè)中積累了較多經(jīng)驗(yàn)，例如澳大利亞阿德萊德的“影子規(guī)劃”、新西蘭懷塔克爾的“綠色藍(lán)圖”等，大多通過土地利用規(guī)劃和城市空間綠化、交通運(yùn)輸方式、住宅和社區(qū)建設(shè)、城市自然區(qū)域的保護(hù)、能流和物流的規(guī)劃、社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等幾個方面來實(shí)現(xiàn)[2]。這些生態(tài)城市的建設(shè)成果離不開強(qiáng)大的科學(xué)技術(shù)作為后盾[3]，推動城市發(fā)展和城市生態(tài)平衡相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)城市中自然、社會和經(jīng)濟(jì)復(fù)合生態(tài)下系統(tǒng)的和諧。當(dāng)前農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)活動過程越來越多地影響到資源環(huán)境。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的關(guān)注范圍也相應(yīng)地由原來傳統(tǒng)的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)問題擴(kuò)展到農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)所涉及的資源環(huán)境問題[4]。在當(dāng)前北京生態(tài)城市建設(shè)和農(nóng)林經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的背景下，北京農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)中應(yīng)特別注意強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生農(nóng)林基礎(chǔ)知識和技能，以主動適應(yīng)北京生態(tài)的需求。

二、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識類課程設(shè)置現(xiàn)狀

（一）國內(nèi)農(nóng)林院校農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識類課程設(shè)置情況

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是將經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的基本理論和方法引入農(nóng)業(yè)、林業(yè)和農(nóng)村領(lǐng)域，研究如何促進(jìn)國家農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如何從市場運(yùn)作的角度，對農(nóng)業(yè)、林業(yè)生產(chǎn)以及農(nóng)村發(fā)展進(jìn)行宏觀調(diào)控與管理的學(xué)科。筆者針對農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中對于農(nóng)林業(yè)知識的要求和課程設(shè)置中農(nóng)林業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置情況，調(diào)查了5所當(dāng)前在國內(nèi)比較具有代表的農(nóng)林類高校，分別是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)和浙江農(nóng)林大學(xué)。具體調(diào)查結(jié)果見表1。

由表1可知，在調(diào)查的5所高校中，除了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)外，其他4所高校在農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中都明確提出了對農(nóng)林業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)知識的要求，其中浙江農(nóng)林大學(xué)對于農(nóng)林業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)知識的要求是“掌握”。其他三所是“具有”。在北京林業(yè)大學(xué)該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)別提到了“熟悉（農(nóng)）林生產(chǎn)及經(jīng)營管理過程”。由此可見，絕大部分農(nóng)林高校的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中都提出了對農(nóng)林業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)知識的要求。

分析調(diào)查的5所高校該專業(yè)的課程設(shè)置可知（見表1），農(nóng)（林）業(yè)基礎(chǔ)知識類課程主要以概論類課程為主，其中農(nóng)業(yè)類高校側(cè)重于農(nóng)業(yè)概論，林業(yè)類高校側(cè)重于林業(yè)概論。從開設(shè)相關(guān)課程數(shù)量和設(shè)置地位來看，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)和華中農(nóng)業(yè)大學(xué)開設(shè)相關(guān)課程最多，均為5門，課程地位均是選修課；北京林業(yè)大學(xué)和浙江農(nóng)林大學(xué)均開設(shè)2門相關(guān)課程，均為必修課；而中國農(nóng)業(yè)大學(xué)未開設(shè)相關(guān)課程。

（二）北京農(nóng)學(xué)院農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系中的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識類課程

北京農(nóng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是國家級特色建設(shè)專業(yè)和北京市特色建設(shè)專業(yè)，以北京都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)和服務(wù)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展為使命。該專業(yè)目前實(shí)行“3+1”人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)目標(biāo)是：主要培養(yǎng)具有系統(tǒng)管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)科學(xué)的理論知識以及相關(guān)的農(nóng)（林）業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)知識，熟練掌握農(nóng)（林）業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的基本方法和技能，熟悉農(nóng)（林）業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理的基本規(guī)律，善于深入調(diào)研，具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和分析問題、解決問題能力，能在政府部門、各類涉農(nóng)企業(yè)、教育科研單位、農(nóng)村社區(qū)和其他相關(guān)部門從事政策研究、經(jīng)營管理、企業(yè)策劃等方面工作的具有創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)高，適應(yīng)能力強(qiáng)的應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才[4]。綜觀農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的整個課程體系（見表2），其中關(guān)于農(nóng)（林）業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)知識的課程設(shè)置在選修課模塊，均為限選課，包括《都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)概論》、《農(nóng)學(xué)概論》和《森林資源管理》三門課程。

（三）改善農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系的必要性

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理屬于管理學(xué)門類中的一個一級學(xué)科，經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的基本理論和方法的教學(xué)和訓(xùn)練在該專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要性毋庸置疑。同時，也應(yīng)該注意到，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理是基于農(nóng)林業(yè)領(lǐng)域的管理，學(xué)生就業(yè)崗位定位在農(nóng)林業(yè)企業(yè)、農(nóng)村社區(qū)、林區(qū)等相關(guān)部門，學(xué)生應(yīng)該具備相應(yīng)的農(nóng)林業(yè)知識，該專業(yè)人才培養(yǎng)具有較強(qiáng)學(xué)科交叉型，因此農(nóng)林業(yè)基礎(chǔ)知識類課程是必不可缺的。國內(nèi)有不少學(xué)者已關(guān)注此問題，有的提出我國農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)普遍存在“涉農(nóng)林知識薄弱，目標(biāo)定位模糊”的問題，這個問題“容易導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)以內(nèi)的不全會，專業(yè)以外的全不會”，并且難以吸引學(xué)生對農(nóng)林領(lǐng)域的專業(yè)興趣；針對“涉農(nóng)知識薄弱、目標(biāo)定位模糊”的問題，建議農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該定位于農(nóng)村、農(nóng)民和農(nóng)業(yè)基層，為“三農(nóng)”培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新型管理人才[5]。有的認(rèn)為，農(nóng)林業(yè)的課程設(shè)置少，且沒有針對性，應(yīng)大力加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技能知識方面的課程設(shè)置[6]。在北京林業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生中調(diào)查“農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理本科專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)哪方面課程設(shè)置”[7]，統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐類課程是最受學(xué)生關(guān)注的，其次是農(nóng)林類課程和經(jīng)濟(jì)類課程，可見學(xué)生對于農(nóng)林業(yè)知識的需求比較強(qiáng)烈。在對浙江農(nóng)林大學(xué)該專業(yè)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示[8]，70.9%的學(xué)生反映需要加強(qiáng)實(shí)踐類和農(nóng)林類課程的教學(xué)力度。

通過以上觀點(diǎn)和調(diào)查數(shù)據(jù)可以反映出，無論是站在教師的角度還是站在學(xué)生的角度，對于增加農(nóng)林類基礎(chǔ)知識課程都具有比較強(qiáng)烈的需求。

三、關(guān)于農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程設(shè)置的相關(guān)建議

針對首都生態(tài)需求和農(nóng)林經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況，同時突出農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的特色，筆者認(rèn)為目前課程體系難以滿足北京生態(tài)建設(shè)需求和學(xué)生對農(nóng)（林）業(yè)技能知識的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而無法充分體現(xiàn)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案中“具有相關(guān)的農(nóng)（林）業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)知識”人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。建議：一是盡快修訂農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)方案，根據(jù)北京生態(tài)功能定位，把握生態(tài)文明建設(shè)的人才需求，確立農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。二是適應(yīng)國家“卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計(jì)劃”的步伐，及時推動學(xué)?！白吭睫r(nóng)林經(jīng)濟(jì)師項(xiàng)目”，完善課程體系，在第二平臺專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)平臺中添加《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》、《作物栽培學(xué)》和《動物養(yǎng)殖》三門課程，豐富課程內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對農(nóng)林業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的掌握和理解。三是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，通過基地建設(shè)，讓學(xué)生了解農(nóng)（林）業(yè)發(fā)展的美好前景，增強(qiáng)愛農(nóng)、學(xué)農(nóng)的自信性，激發(fā)學(xué)生“崇尚自然、熱愛農(nóng)林”的熱情，培養(yǎng)學(xué)生未來從事維護(hù)自然和人類可持續(xù)發(fā)展的公益事業(yè)的理想情懷。通過農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)改革，既實(shí)現(xiàn)“具備農(nóng)林業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，又滿足首都生態(tài)建設(shè)對農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才的新需求。

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