法制教育的總結精選(九篇)

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第1篇：法制教育的總結范文

法治思維是一種規則思維、程序思維，它以嚴守規則為基本要求，強調法律的底線不能逾越、法律的紅線不能觸碰，凡事必須在既定的程序及法定權限內運行。以下是和大家分享的開展法治教育活動個人心得總結資料，提供參考，歡迎你的參閱。

開展法治教育活動個人心得總結一

法治思維是基于法治的固有特性和對法治的信念來認識事物、判斷是非、解決問題的思維方式。法治方式是運用法治思維處理和解決問題的行為方式。法治思維是一種規則思維、程序思維，它以嚴守規則為基本要求，強調法律的底線不能逾越、法律的紅線不能觸碰，凡事必須在既定的程序及法定權限內運行。法治思維的核心是權利義務觀念，對于黨員干部特別是各級領導干部而言，除了具有公民應有的權利義務觀念，還要有法治的權力觀，即權力的有限性與程序性，以及守護法律、維護憲法與法律的職責意識。提高黨員干部法治思維和依法辦事能力，就是要求在堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一的指引下，增強法治觀念、弘揚法治精神，帶頭尊崇和遵守憲法法律，自覺在法治軌道上想問題、作決策、辦事情，不斷提高運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定的能力。

提高黨員干部法治思維和依法辦事能力，是由黨員干部在全面推進依法治國中的示范帶動作用決定的。一國的法治總是由一國的國情和社會制度決定的。黨員干部是全面推進依法治國的重要組織者、推動者、實踐者，在建設社會主義法治國家進程中擔負重要責任，對其他社會群體起著形象塑造和榜樣引領作用。只有牢固樹立法治理念，具有堅守法治定力，自覺在憲法法律范圍內活動，以上率下，才能形成良好的法治風尚，影響和帶動全社會形成辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的良好法治環境。這對全面推進依法治國具有深遠意義。

提高黨員干部法治思維和依法辦事能力，是對執政能力和領導水平提出的新要求。黨的十八屆三中全會提出了完善和發展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的宏偉目標。法律是治國之重器，法治是國家治理體系和治理能力的重要依托。隨著經濟社會的發展、全面深化改革的展開和人民法治意識的提高，法治作為黨治國理政的基本方式，在國家治理體系中的地位越來越重要。黨員干部特別是各級領導干部只有適應新形勢對法治建設提出的新要求，善于運用法治思維和法治方式調節經濟社會關系、統籌協調各種利益、實現改革于法有據，才能更好地規范發展行為、凝聚改革共識、促進矛盾化解、保障社會和諧，不斷提高科學執政、民主執政、依法執政水平。因此，必須把提高運用法治思維、法治方式的意識和能力作為推進國家治理體系和治理能力現代化的重要切入點、作為加強黨的執政能力建設的基本要求，鮮明地提到全黨面前。黨員干部特別是各級領導干部是否具有法治思維和依法辦事能力，直接決定著能否把法治作為治國理政的基本方式，直接決定著領導工作的有效性，也直接決定著能否建成法治中國。

提高黨員干部法治思維和依法辦事能力，具有現實緊迫性。當前，一些黨員干部特別是領導干部依法執政、依法行政意識和能力不強，運用法治思維和法治方式管理經濟社會事務水平不高。有的把法治建設喊在嘴上、貼在墻上，搞形式主義、口號化，就是沒有抓在手上;有的存在特權思想和官本位意識，認為法律是管老百姓的，是約束別人的，知法犯法、以言代法、以權壓法、徇私枉法現象依然存在。這些問題說明，提高黨員干部的法治思維和依法辦事能力是一項重大而緊迫的任務。

開展法治教育活動個人心得總結二

隨著科學技術的進步和人類社會的進一步發展，越來越多的社會問題僅僅靠具有某一方面知識的專業人才已無法解決，而是大量需要具有綜合性知識的復合型人才。學技術的不懂法律，就不能很好地維護自己的權益，不能更好地利用現有的政策法規來促進科技產業的發展。法學作為一門重要的社會科學，它日益受到高等院校的教育者和受教育者的重視。對大學生加強法制教育，一方面是因為法律已滲透到社會生活、人的衣食住行等各個方面。另一方面，越來越多的大學生已把法律素質作為一項重要指標來要求自己。

刑法是規定犯罪、刑事責任和刑罰的法律，是掌握政權的統治階極為了維護本階級政治上的統治和經濟上的利益，根據其階級意志，規定哪些行為是犯罪并應當負刑事責任，給予犯罪人何種刑事處罰的法律。刑法有廣義刑法與狹義刑法之分廣義刑法是指一切規定犯罪、刑事責任和刑罰的法律規范的總和，包括刑法典、單行刑法以及非刑事法律中的刑事責任條款。狹義刑法是指刑法典。

刑法的基本原則，是指刑法本身具有的﹑貫穿全部刑法法規﹑體現我國刑事立法與刑事司法基本精神﹑指導和制約全部刑事立法和刑事司法過程的基本準則法。新刑法規定了刑法的三個基本原則，即罪刑法定原則﹑罪刑相應原則和適用法律一律平等原則法。

為了保障公民、法人的合法的民事權益，正確調整民事關系，適應社會主義現代化建設事業發展的需要，根據憲法和我國實際情況，總結民事活動的實踐經驗，制定本法。民事活動是指：公民或者法人為了一定的目的設立、變更、終止民事權利和民事義務的行為。如買賣、運輸、借貸、租賃等。進行民事活動時，應遵循自愿、公平、等價有償、誠實信用、守法的原則。

在學生中開展法制教育，是時展的必然要求，任重而道遠。我們應該相信學校有決心進一步集思廣益，積極探索，常抓不懈，培養新世紀合格人才做出應有的貢獻。而我們當代的大學生在學習了這些法制知識后，更應該從我做起，從小事做起，做一個符合時代要求的大學生。在這樣一個充滿人文教育和關懷的校園里，是多的幸福和暢快啊!

衷心希望我們學校發展的越來越好，我們學校的法制教育可以進行下去，讓我們學校的每一個學生都是一名合格的優秀的當代大學生!

開展法治教育活動個人心得總結三

“科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法”在黨的十八提出以后，儼然已成為我國新形勢下依法治國的新十六字真言。每個國家都崇尚法治，都期待形成全面系統的法制國家。從古至今，各個朝代關于規范性的法律條文都是以當時的具體形勢而提出并成文。立法為執法，為政府的行政行為或是人民群眾的權益利益作保障，出不得差錯，更少不得關注度。

立法的科學化是防止不切合發展實際從而造成法制產生的執行標準，怎么樣的立法程序是科學的，形成的法律法規是契合發展需要的?反腐力度的逐漸加強，對法律執行的要求就更加嚴格，對于反腐倡廉及黨內法規中制度的建設更提出了新層次的要求，必須要確保對反腐行為的預防和控制力度。

執法的嚴格性更是對法律實施過程的保障。任何法令的形成都必須要扎實可行的予以實施，并且確保執法的過程無偏差，不給群眾造成生活和生產上的難題，這是其一;執法過程必須要公正嚴格，秉持公正，不凸顯個人主義和官僚主義，這是其二。

司法的公正性是每一個涉及司法案件的人民迫切需求的，這需要司法機關必須要將維護社會公平正義作為最基本的行動準則，將犯罪治理法律化，公正化，容不得一絲錯漏。要禁止司法行為中出現權錢交易現象，這一現象的產生無疑是給我國法制的執行平添敗筆，更影響群眾的滿意度和認可度。

第2篇：法制教育的總結范文

（20XX—20XX學年

第一學期）

——單位

姓名

20XX年X月

這學期，本人擔任了三年級的《道德與法治》教學工作。工作中，我積極適應“互聯網+教育”的要求，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有步驟地開展。本學期即將結束，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結：

一、開展的工作及取得的成效

（一）

以新課程理念為指導，備好、上好每一節課。

作為一名教師，備課是最基本的一項工作。在備課中，我努力熟悉教學目標和教學內容，備好教材，同時充分了解學生的知識水平和心理動態，認真鉆研新課程標準，設計好適合學生實際情況的教學方法。力求激發學生學習興趣，增進師生情感交融，實現促進學生自主、合作、探究的教學目標，使道德與法治課成為受學生歡迎的課程。

（二）

在課堂教學中處理好教師和學生的關系。

課堂教學中，教師和學生是統一的整體，是課堂教學的主體部分。師生地位是平等的，我將自己從主體轉為主導，將學生從被動轉為主動，使學生恢復到主體地位上來，促使教學過程成為師生間共同參與、交流、互動的過程。把主動權交給學生，讓學生由被動的接受者變為學習的主人。自己通過創設情境，選取典型材料，設計學生活動，以及有針對性的問題等形式來引導學生學會自主、合作、探究，讓學生在自主學習中培養獨立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。

（三）

豐富課堂教學形式，激發學生學習興趣。

教學形式單一，時間長了，學生也會厭倦，興趣大減。因此，在課堂上我采用了自主式、討論式等多種形式，激發學生合作探索的欲望，主動探討解決問題的方法，增強學生參與意識和成就感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂在其中。

（四）

重視和應用及時有效的課堂評價。

小學生對一切事物充滿好奇，也渴望得到他人的肯定和贊揚，因此在課堂評價時不能簡單地說對或錯。對此，我在課堂評價時采用了靈活多樣、豐富生動的評價語言，抓住學生的不同特點，給學生一個有針對性、啟發性、引導性、激勵性的評價，使學生感到學有所獲。

二、存在的不足及今后的打算

（一）

存在的不足

在本學期的教學工作中，盡管取得了一些成績，但是仍然存在不足和需要改進的地方，比如：

1．

在具體的課堂教學中，有時會拘泥于備好的教案，而缺乏靈活機動的修改、變化。

2．

在上課時，有時缺少對部分學生的照顧和關注；開放式的實踐活動設計不足等。

（二）

今后的打算

針對以上不足，在今后的工作中，我打算從以下幾個方面去完善、提升。

1．

進一步鉆研教材，了解學生情況，把握教材特色，準確把握教學目標，積極有效地備好每一堂課。

2．

充分啟迪學生運用各種教學工具，不斷提高學生的學習積極性，持續激發學生的興趣。

3．

在教學中注重和運用針對性原則、知行統一的原則，密切聯系社會現實和學生實際，分析問題和案例，提高學生的認識。

4．

注重學生知識的鞏固和過關，精心設計好相應的練習，利用課前提問等方式加強對所學知識的鞏固。

5．

第3篇：法制教育的總結范文

高職院校試點本科專業是職業教育對社會經濟發展的變革，是高職教育健康發展的追求，是對學生接受更高層次人才培養計劃的響應。在高職院校本科試點建設過程中，由于生源質量的變化，在高等數學等基礎課教學上仍需對目前高職本科的教學現狀進行分析，進行相應的改革，對教學方法作出合理的調整。

關鍵詞：高職本科 教學現狀 教法

高職院校試點本科專業是職業教育對社會經濟發展的變革，是高職教育健康發展的追求，是對學生接受更高層次人才培養計劃的響應。近年我國的高職本科教育有些探索和發展，為企業一線輸送了大批應用復合型人才。在高職院校本科試點建設過程中，由于生源質量的變化，應及時調整教法，因材施教。高等數學作為公共基礎課，高職教育的必修課程應在高職本科教育中給予很高的重視！本文結合本人高職本科的教學實踐，初步分析高職高等數學的教學現狀，并對相應的教學方法總結。

1、高職院校試點本科專業現狀分析。

（1）高職高等數學設置課時不足，未給予重視。

為了提高高職院系的就業率，高職院校往往重視各專業職業技能培養，尤其是機械、電工、熱能、化工、汽車制造等工科專業，把教學時間盡多的放在專業課建設和手工技能訓練上，高等數學的課時一減再減！使得數學教師上課要趕進度，往往概念銜接，練習等時間被壓縮，影響教學質量。教學內容多，數學課時少，使原本抽象的課程更加給學生帶來了理解和應用上的困難。

（2）學生數學基礎參差不齊，部分學生初等數學沒學好。

基礎較薄弱是高職生主要特點，高職院教的學生入學分數屬于三本以下，普遍存在著數學基礎差，學習能力匱乏等問題，部分同學甚至厭學。如何因材施教，在有限的學時里兼顧到每個學生的難點，教師和學生都感到困惑。

（3）教師教學方法單調，手段簡單，與專業知識結合不多。

用一本教材，一個教案，一支粉筆滿堂灌的講課方法也依然存在。缺乏現代化教學手段，多媒體技術沒有充分利用！高職院校本科專業以就業為導向，使得大多從事數學基礎理論課教學的老師缺乏相關專業的知識，授課時很難真正的與其專業需要相結合，數學建模知識也未能涵蓋各專業的知識，高等數學知識變為理論知識和做題。

2、高職本科教學方法總結。

在分析高職本科實際情況的基礎上，在有限的學時內需做出以下調整，筆者對自己嘗試過的教學方法給出總結：

（1）精講概念，略理論，重應用。

目前各地中學的教學以及高考的內容已經涉及到微積分的初步概念。但中學數學研究的主要是有限的問題，而微積分主要研究無限的問題，要讓學生了解并習慣應用它們的嚴格數學定義。在做專業調研的基礎上，適當的加入物理背景或專業概念，可利用軟件解決，或加入數學建模模型。

（2）引數學史，使用多媒體教學演示并提高教學效率。

對于一些知識的物理背景或是數學發展史、數學家的資料，可選擇使用多媒體，引起學生的興趣和熱愛，并節省課時。對于廣義積分、空間解析幾何，多重積分、曲線積分以及曲面積分等難點內容適時使用多媒體，注意數形結合，不但直觀立體，能講解清晰，更加深同學們對知識的領悟。

（3）引導學生自主學習，培養良好學習習慣。

除要求學生逐漸培養記筆記能力外，在高等數學中，對每節主要內容進行小結，每章、相似的概念之間都應注意針對性小結，比如對一元多元微分，定積分，廣義積分，重積分的求法加以進行對比性總結。在每章結束及在學期末或某門數學課程結束時注意進行階段性總結，如在導數以及偏導數、定積分以及廣義積分、多重積分、曲線積分以及曲面積分等課程對分別。有一定學習能力后，可安排自學問題和題目，引導同學預習。

（4）與實際問題，建模模型，專業知識相結合。

數學歷來源于實際，用于實際。微積分發展歷史中的一些經典問題，如瞬時速度、最值問題、求面積體積、質量、轉動慣量、引力等等，它們既是微積分的精髓，也是微積分的實際應用，教學中應注意將其轉化為數學問題，引出概念，在高等數學教學過程中，對每一概念的引入都應該注意聯系它們的背景和歷史，更要結合概念在相關專業上的應用，如在機械、電力、經濟學、保險、計算機、生物統計等所有領域的實踐應用。

（5）開設數學實驗，引入并加強數學軟件的教學。

對于運算步驟比較繁瑣的題目，或是比較難給出的函數圖形，可考慮使用數學軟件解決。現在講解比較多的軟件有mathematic，matlab等，并且開設數學實驗，培養學生應用數學解決實際問題的能力。

第4篇：法制教育的總結范文

【摘要】目的：探討甲狀腺結節的藥物治療方法和防治措施。方法：選取2009年3月―2011年8月在我院診斷并治療的320例患者進行綜合藥物治療并研究分析。結果：320例患者均康復出院，復發率低。結論：綜合藥物治療可以高效的治愈患者，減輕患者病痛，為患者康復奪取更多的時間。

【關健詞】甲狀腺結節 治療 防治

1 資料

甲狀腺結節是甲狀腺常見疾病，甲狀腺結節是一種非常常見的疾病，特別是在中年女性中較多見。甲狀腺結節是指在甲狀腺內的腫塊，可隨吞咽動作隨甲狀腺而上下移動，是臨床常見的病癥，可由多種病因引起。甲狀腺結節可分為單發性和多發性結節，結節的大小、位置、質地、功能及其臨床意義各有不同。甲狀腺結節大致可分為惡性病變、良性結節及囊性病變三種。良性結節占絕大多數，惡性結節不足1%。臨床上有多種甲狀腺疾病，如甲狀腺退行性變、炎癥、自身免疫以及新生物等都可以表現為結節。甲狀腺結節可以單發，也可以多發，多發結節比單發結節的發病率高，但單發結節甲狀腺癌的發生率較高。它不是甲亢，但還是要治療的。

1.1 臨床資料選取2009年3月―2011年8月在我院診斷并治療的320例患者進行綜合藥物治療并研究分析，年齡28―55歲（平均年齡41.5歲），其中女性患者271例，男性患者49例。1.2 病因甲狀腺結節與現在檢測技術的發展有著密切的關系。與攝入碘的含量過多有關。過量食用碘，也會出現甲狀腺結節。彌漫性甲狀腺腫和結節性甲狀腺腫，都是從正常的甲狀腺組織發展來的。

2 診斷與治療

2.1 診斷詳細詢問的病史，有無上呼吸道感染史，甲狀腺彌漫性腫大伴疼痛，多是甲狀腺炎表現。甲狀腺結節病史較長，近期突然發現結節短期內迅速增長應考慮惡性可能，但原有甲狀腺腺瘤因劇烈咳嗽突然增大伴有脹痛多為囊內出血的表現。兒童期出現甲狀腺結節50％為惡性，男性單個結節應警惕惡性可能。病人伴有聲音嘶啞、吞咽障礙、呼吸困難惡性可能性大，放射性核素顯像為冷結節10％-20％是惡性的。伴有面部潮紅、心悸、腹瀉、血鈣降低應考慮髓樣癌。查看體征并做超聲檢查，超聲目前已成為甲狀腺結節診斷的首選檢查方法；實驗室檢查；核素掃描；細針抽吸活檢（FNAC），均是是診斷的基本方法，綜合分析后刻判斷結節的良惡性。2.2 綜合治療方法比較:甲狀腺結節是有多種原因誘發的疾病，因其結節的性質不同，治療措施也不同。對于甲狀腺結節，應依據病制定詳細治療方案。要及時糾正碘缺乏或碘過多，不進食致甲狀腺腫食物。有甲狀腺功能改變（甲減或甲亢）時，應入院聯系醫生及時診治，做適當的處理。據研究表明，甲狀腺結節的治療方法有七種：隨訪觀察、甲狀腺激素抑制治療、手術、放射性碘治療、酒精介入治療、激光凝固治療以及高頻超聲消融治療以及高頻超聲消融治療。甲狀腺激素抑制治療的有效性與安全性受到質疑。甲狀腺手術僅適用于惡性病變，產生明顯壓迫、影響美觀的良性甲狀腺結節。還因良性甲狀腺結節手術后，復發幾率很高，故手術不是這類疾病患者的主要治療手段。放射性碘治療甲狀腺結節具有明顯局限性；酒精介入治療具有良好的效果，但其適應范圍較小。激光凝固與高頻聚焦超聲治療作為新興有效的治療方法，其高效性與安全性尚缺乏足夠的臨床研究資料。甲狀腺結節是由多種綜合因素形成的。由甲狀腺腫至甲狀腺結節是一個動態過程，長期的甲狀腺腫最終都會形成甲狀腺結節。所以在治療甲狀腺疾病過程中，特別是在有甲狀腺腫大的情況下,盡早運用藥物進行干預，預防甲狀腺結節的形成。故臨床密切觀察隨訪是最適宜的處理甲狀腺結節方法。

3 甲狀腺結節飲食管理甲狀腺結節康復一定要控制飲食，原則如下：①熱量：因為甲狀腺機能亢進，會使身體新陳代謝率提高，所以每天可增加所需的熱量②蛋白質：可以增加蛋白質的量，如肉類、蛋、牛奶等③維生素：因為熱量提高，所以維生素B群需求也增加，要注意補充④碘：為甲狀腺素之成分，甲狀腺機能亢進者給予碘化合物，可以增加甲狀腺素貯存量并減少釋出，但是過量會影響抗甲狀腺素治療。碘一般需求量：成年男性為120～165微克，成年女性為100～115微克。若為孕婦則要增加10～15微克。若為哺乳婦女則要增加25微克的量。食物中來源：海?帶、海產為其主要來源，另外綠葉蔬菜中、肉類、蛋類、乳類、五谷類、添加碘的食鹽中也有一些含量。⑤忌食用刺激性大的食物：如煙酒類、辣椒、花椒、生蒜、生蔥、韭菜、濃茶、咖啡等

4 討論

隨著全國性廣泛性補碘，甲狀腺疾患發病率呈逐年上升趨勢，甲狀腺結節是甲狀腺疾患最早出現的臨床表現，成人中約4％可發生甲狀腺結節。甲狀腺結節是由多種綜合因素形成的，病因較復雜。由甲狀腺腫至甲狀腺結節是一個動態過程，長期的甲狀腺腫最終都會形成甲狀腺結節。影響病人活質量和心理狀態。對患者進行綜合治療和飲食管理教育可以提高患者對疾病的自我意識，使患者有信心對抗病魔，喚醒患者早日康復的決心，復發率大大降低。

參考文獻

［1］ 李欣,吳震宇.減少甲狀腺手術并發癥的臨床分析(附236例)［J］.浙江臨床醫學.2007(03)

［2］ 潘開云,張文山,方藝聰,郭銀樅.甲狀腺良性結節合并甲狀腺癌32例分析［J］.中國腫瘤臨床與康復.2005(06)

［3］ 張惠健,張軼斌.甲狀腺結節的診治近況［J］.中國臨床醫學.2005(05)

［4］ 呂新生.提高甲狀腺癌患者的治療效果及生活質量［J］.中國普外基礎與臨床雜志.2004(06)

作者單位 新疆庫爾勒市第一人民醫院 新疆庫爾勒市第二人民醫院

（上接第346頁）

Ⅰ――Ⅱ度肝功能損害11例，占30.6%；色素沉著12例，占33.3%；其他毒副反應包括：惡心、嘔吐、腹瀉、腹脹、周圍神經異常和手足綜合征，無腎功能損害，心電圖異常少見。

討論：替吉奧膠囊是包括替加氟、吉美嘧啶（CDHP)及奧替拉西甲（Oxo）。FT為FU的前體藥物，具有優良的口服生物利用度，能在活體內轉化為5-Fu。CDHP能夠抑制二氫嘧啶脫氫酶作對5-Fu的分解代謝，有助于較長時間維持血和腫瘤組織中5-Fu的有效濃度，從而取得與5-Fu持續靜脈輸注類似的療效但給藥方便。Oxo能夠阻斷5-Fu的磷酸化，在胃腸組織中具有很高的分布濃度，可抑制5-Fu在胃腸道的活化，進而降低5-Fu毒性作用。

中國大陸15個具有臨床試驗資格的機構完成了替吉奧(S-1)注冊試驗，報道了隨機對照替吉奧(S-1)、替吉奧(S-1)+順鉑、5-FU+順鉑的Ⅲ期研究結果。替吉奧組口服單藥40mg/m2，bid，連續服4周，休息2周，SP組替吉奧用法同前，連續服5周，順鉑 60mg/m2，iv，d8，休息2周，FP組5-FU 600mg/m2，civ×24h，順鉑 20mg/m2d-1，iv×5天，每4周重復。入組230例，可評估200例，按實體瘤療效評價標準評價緩解率，由孫燕、田口鐵男、趙體平及小泉和三郎四位教授組成獨立評價委員會盲法確定。全部受試者隨訪治療失敗時間(TTF)及總生存期(OS)，觀察藥物不良反應。SP組的RR%顯著高于FP組，分別為37.8%和19.2%，高出了18.6%。中位生存期分別為14.4個月和10.3個月，延長了4.1個月。需說明一點，FP組治療失敗者從患者利益考慮二線口服替吉奧單藥者占56%，治療緩解率23.1%，會使OS延長。盡管如此，SP組生存期仍有優勢。從有效性與安全性方面與SPIRIT研究替吉奧與SP Ⅲ期試驗結果相同。

國外臨床研究表明［1］，替吉奧單藥治療晚期胃癌的總有效率達到44.6%，治療結直腸癌的總有效率達35.5%，同時受試者耐受性較好，與本品有關的不良反應發生率為83.78%，其中主要為血液系統68.47%(白細胞減少的發生率為45.05%，血小板減少的發生率為 20.72%，多為I、II度下降)，消化系統46.85%(惡心、嘔吐39.64%、腹瀉7.21%)，其他14.41%。本品的血液系統不良反應與替加氟相當，但其消化道反應明顯好于替加氟。替吉奧膠囊的不良反應發生率僅8%［2］，據統計日本目前晚期胃癌的化療有80%以上的患者使用替吉奧膠囊，治療有效率可達44.6%［3］替吉奧膠囊已成為治療晚期胃腸道惡性腫瘤的一線藥物。本研究中替吉奧單藥治療36例患者，且其中大多數為年齡較大，體質較差的患者，取得了47.2 %的有效率，毒副作用多為Ⅰ度～Ⅱ度，經對癥處理絕大多數可以耐受，所有患者完成3周期化療，僅7例患者因毒副反應延遲了化療，我們單藥治療36例晚期胃癌臨床結果表明，口服替吉奧療效較好，毒副作用小，特別適宜于年老體弱、不適合強烈聯合化療的患者。可于家中服用，經濟方便，有望成為晚期胃癌，特別是體質較差或年齡較大的患者的理想治療藥物。

參考文獻

［1］ Boku N.Chemotherapy for metastatic disease:review from JCOG trials［J］.International Journal of Clinical Oncology,2008.

［2］ 孫燕 石遠凱 《臨床腫瘤內科手冊》，第5版。

第5篇：法制教育的總結范文

青少年的法律素質如何，直接關系到我國依法治國，建設社會主義法治國家的進程。近年來，認真開展青少年法制宣傳教育，主要做了以下幾個方面的工作：一是通過開展豐富多彩的青少年法制教育，努力在廣大青少年中營造學法、懂法、守法的氛圍；二是通過建立青少年法制教育基地，開展經常性的法制宣傳教育活動，幫助青少年掌握法律常識；三是通過開展創建優秀“青少年維權崗”活動，促進青少年在維權實踐中學習法律知識，增強法制觀念。經過幾年的不斷實踐、不斷總結，探索出了以法制教育為載體，以學校教育為依托，以家長、社會相配合，以公、檢、法、司等有關職能部門相支持的一種法制教育模式。在有效地預防在校生違法犯罪、改善學校周邊環境、為學校創造良好的育人環境等方面，開展法制教育，發揮了很好的作用，并取得了良好的效果。

在日常的教育教學工作中，高度重視在師生中開展法制教育，他們把開展法制教育作為遵紀守法、依法執教、依法保護自己的前提和基礎。為此，學校黨政領導都十分重視開展法制教育活動，學校聘請了市公安分局的領導為法制副校長，同時還成立了學校法制教育工作領導小組，黨支部書記任組長，主抓政教工作的副校長為組長，政教處、教務處、總務處、團委、年級組主要負責同志為成員。領導小組負責制定法制教育工作計劃，具體布置開展活動，檢查各年級各班開展法制教育活動的情況，學期、學年末對全校各年級各班開展法制教育活動進行綜合性檢查評定。學校明確指出，每一名教師都必須做到學法、知法、守法，特別是要認真學習教育法、教師法等和教育工作關系密切的法律，認真學習青少年保護法、義務教育法等保護青少年的法律，真正做到依法執教。為了拓寬法制教育領域，學校還和公安、司法等部門結合，定期請他們到學校開展法制教育講座，通過生動的案例及詳細的分析，使學生的守法意識增強。

在學校開展法制教育，活動是有效的載體，只有通過豐富多彩的活動，才能實現法制教育的目的。為此，學校在開展法制教育活動的過程中，盡可能多開展一些適合學生特點的教育活動。上學期，學校和市司法局聯系，共同舉行了普法知識圖片展，通過圖片的形式宣傳《預防青少年犯罪法》、《未成年人保護法》等與青少年密切相關的法律，學生們通過觀看圖片上的法律知識和案例，受到了一次深刻的法制教育，參觀結束后，學生們紛紛寫出觀后感，總結自己參加此次活動的收獲和感受。今年9月，市司法局等部門，組成了普法宣傳工作演出隊，到遵化開展普法宣傳演出，的四千多名師生參加了這次喜聞樂見的教育活動，在臺上，演員們用心投入地演出法律宣傳節目，臺下是掌聲陣陣，活動結束后，許多學生都說，這種教育形式新穎活潑，特別適合我們的需要，在歡聲笑語中實現了教育目的。今年10月初，我市政協等部門，組織法院等部門人員，到三中開展了一次生動的法制教育講座，他們主要講解了預防未成年人犯罪法等與青少年密切相關的法律知識，還用生動的案例對學生進行了守法教育，使全體學生受到了深刻的教育。

在開展法制教育的過程中，還針對青少年的成長特點，幫助青少年了解與生活、學習和工作密切相關的法律知識。通過開展法制教育活動，使全校師生的法律意識增強，更加自覺地遵守校規校紀，在平時的學習工作中，自覺嚴格要求自己，形成了一流校風，為取得良好的教育教學成績奠定了良好的基礎。到目前為止，全校四千名師生，人人遵規守紀，勤奮學習，自建校至今，無一人違法犯罪，觸犯刑律。在今后的法制教育工作中，將再接再厲，取得更大的成績。

第6篇：法制教育的總結范文

一、法制宣傳教育工作組織落實，職責明確。學校成立了法制宣傳教育工作領導小組，由校長任組長，各班主任為組員，具體負責學校的普法宣傳教育工作。學校領導小組制訂年度工作計劃，落實各條線工作職責，學校組織教師學習政治理論，舉辦普法講座，觀看普法教育錄像，提高教師的法制觀念，維護教師的合法權益。班主任負責學生的日常法制宣傳和教育，通過升旗儀式、班隊會和社會實踐活動等載體，提高學生的法制意識和行為規范水平。

二、加強教師的法制教育，積極推動依法執教和依法治校工作。加強教師法制知識學習。利用周例會組織教師學習了關于《未成年人保護法》、《教師法》的相關知識，并進行了熱烈的討論。在每周的周前會上，及時的學習了關于依法治校的知識。如關于如何對待學生的心理問題，如何處理問題學生，如何處理課堂突發事件等，同時學習報刊雜志上的相關法制知識。加強對教育教學環節的檢查和督促。校領導不定期的對教師課堂教學、班主任工作和處理學生的方式方法進行嚴格的、經常性的檢查，以確保依法執教，推進普法工作。認真做好各種報刊、雜志等普法學習材料的征訂工作，為教職員工的學習提供條件。

三、加強學生的普法宣傳工作。遵循學校教育的規律，充分利用校園這一特定的文化傳遞空間，發揮各有關課程在進行法制教育方面的作用和功能，使學生在學習文化知識的過程中受到比較系統的法制教育。以課程教學為主要渠道，形成課內課外、校內校外緊密結合的學校法制教育的網絡和體系。利用課堂對學生進行比較系統的法制教育。通過小學思想品德課、小學社會課進行，有計劃地對學生進行系統的法制教育；語文、數學、音樂等學科在教學中結合本學科特點相應地滲透德育、法制教育內容。在校內主要通過課堂教學、課外活動和日常的思想教育進行；在學校的日常思想教育中，通過升降國旗的活動、專題性的法講座制教育或報告以及中小學生日常行為規范養成教育活動和社會實踐活動，對學生進行國家標志的教育、基礎文明教育、法律常識和遵紀守法教育，促進學生樹立法律意識。

學校利用紅領巾廣播站、黑板報等宣傳陣地、宣傳手段，抓住“12.4”等法制宣傳時機，廣泛開展法制宣傳教育活動，積極營造法制教育氛圍。組織一系列法制教育宣傳活動：

1、充分利用思政課堂，集中有序的組織學生學習相關法制知識。

2、組織各班輔導員、少先隊中隊干部進行“文明禮儀之星”主題班隊會活動方案設計比賽。

3、組織各班學生舉行“ 12.4”全國法制宣傳日主題隊會。

4、組織各班利用黑板報、班會的形式開展法制宣傳。

5、充分利用每周的國旗下講話和每天的廣播操時間，及時對學生傳達信息，進行法制教育和宣傳。

6、邀請市交警大隊警官到學校進行“關愛生命，安全自護我能行”——交通法規安全知識講座。

7、加強與社區的合作，利用暑期對學生進行法制教育與宣傳。

第7篇：法制教育的總結范文

[關鍵詞] 法制教育；環境營造；宣傳活動

在開展法制宣傳教育活動中，學校可以從環境布置入手，以宣傳教育常規活動及豐富多彩的主題活動為抓手，著力打造品牌活動，不斷加強法制文化建設，營造良好的育人環境，深入開展法制宣傳教育及法制主題教育活動，不斷提升學生綜合素養，特別是提高學生的法律意識。

一、教育環境營造主題化

學校在創建“美麗學校”校園主題的過程中，應該圍繞“正”字校訓，整體規劃校園景觀，力求凸顯“簡約活潑、山水相宜、 廉正窗口”的要素；學校在各陣地的建設中，能為法制教育留下一定空間，嘗試將多種元素融合，帶來更多的教育契機。

1.校園景觀設計，凸顯法制教育特色。校園景觀的設計可以根據學校的特色進行修整。例如：廉潔教育示范點的學校在各項建設開展之前，可以面向全體師生進行創意征集，尋求整合突破口，進行整體規劃。每一次意向征求活動，都能得到學生和家長的積極響應，一次參與就是一次歷練，一次參與也就是一次法律知識的學習。學校先后建成了“正字廊”“廉潔廳”“愛蓮池”等富有教育意義的景點，重點突出法制教育元素，營造濃郁法制教育氛圍。

2.校園環境布置，彰顯法制教育亮點。學校在“正”字廊下，“愛蓮池”畔，“廉潔廳”內均提供了學生法制格言、書法作品展覽的陣地，使校園環境布置與學生教育活動更加有機地結合在一起，讓每一個陣地都會說話，更具有法制教育意義。每學年初，學校面向家長，征集法制教育主題書畫作品并進行展評活動，以豐富這些陣地的作品，做到常展常新。學校櫥窗、走廊等顯要位置均開辟法制教育專欄，增加法制教育宣傳內容，校園內處處可見法制教育宣傳標語。

3.陣地文化建設，融合法制教育元素。每班均在板報中開辟法制角，融合法制教育元素；創建校刊“法制專欄”，加大法制教育宣傳力度；進一步擴展學校道德講堂建設內容范疇，正式掛牌“七色光法制教育大講堂”，充分發揮陣地作用，滲透法制教育。學校法制教育志愿者團隊的建立，從社會專業人士到老師、學生，均能利用好一個又一個的陣地，組織開展好各項法制教育活動。

星星之火可以燎原，教育環境的營造與各項活動有機結合，促使法制教育活動向縱深推進。

二、宣傳活動落實常規化

為了讓法制宣傳教育活動有抓手，學校根據學生的實際需求，認真組織落實宣傳教育活動。每學期，德育部門都能按照學校法制教育工作計劃要求，分層次、分階段，有重點地開展“聽”、“說”、“讀”、“寫”、“唱”等靈活多樣的法制教育系列活動，使學生喜聞樂見，強化教育效果。

1.聽專題報告和主題廣播。一聽講座報告會，學校利用新學期開學典禮、聯合早會等時機，請法制副校長對學生進行法制教育；二聽主題廣播，開展“美麗校園聯播網”、學校“七色光小廣播”等陣地活動，認真組織學生收聽法制專題節目；三聽常規教育，充分利用《安全教育讀本》，在每周三的法制專題晨會上，通過老師的指導、講述，學生的討論，使學生了解各項法律法規。由此培養學生良好的心理素質和高尚的道德情操。

2.說法制小故事。一是組織低年級學生開展講故事比賽，講講法律小故事；二是通過法制小知識比賽，組織中年級學生進行法制專題演講比賽，宣傳法律小知識；三是討論法制小觀點，結合熱點新聞，組織高年級學生進行主題大討論，說說自己對法制的看法。不同年段的孩子的認知特點不同，不同的活動方式卻能達到共同的目標。讓學生通過講演的方式，講述自己對法律的了解，內化法律知識，真正做到學法知法。

3.讀法制專題報道。一是借助綠色上網教育，關注法律專題報道；二是觀看法制專題影片，組織學生觀看法制教育資料片和愛國主義教育影視片；三是讀法制專業書籍，利用學校的“七色光書吧”，積極開展“紅讀活動”，即組織學生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊。學校分年段開設開放性書吧，準備著適合學生閱讀的法制教育書刊（包括學校的校本教材），學生在積極的閱讀中，不斷豐富著自身的法律知識，了解更多的法律常識。

4.法制書畫作品。一是開展書畫作品展評，延續學校每年的廉潔書畫競賽活動，定期開展法制專題書畫作品展評，讓學生通過寫寫、畫畫來學習法律格言，了解法律知識；二是寫法制主題應征文稿，配合影視教育和“紅讀活動”，開展征文競賽激發學生學法用法的積極性，促進法律知識的普及。學生的創作，是對學習的反芻，他們的再創造，贏得的不僅是知識，更是一種思想上的熏陶。

5.唱校歌和法制教育主題歌。校歌《我們相見，我們相印》從“明德惟清新，君子重言行”到“親師友，習禮儀”；開展法制教育主題歌曲每月一歌活動，利用學校廣播、音樂課等，學唱法制教育歌曲，并在學校文化藝術節中開展主題歌曲合唱比賽。在音樂聲中，活動活動藝術熏陶以外的收獲：法制教育宣傳融入心靈暢想。

深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。學校通過以孩子的方式進行適合孩子的教育，讓法制教育活動不再平移。

三、法制教育主題活動系列化

一年四季，法制教育主題教育活動是棵常青樹，在這四季園中彰顯“正”的智慧，“制”的魅力。

1.童眼看法，譜寫春的舞曲。法制主題公園是法制教育重要宣傳陣地，每年春暖花開時，組織學生到主題公園走一走，開展“童眼看法”主題活動。聘請法制宣傳領導小組的專業講解員對學生進行法制知識的講解，更為細致地了解主題公園的各個景點。而后，開展觀后法制知識的競賽，進一步內化活動收獲；組織進行法制專題的小型演出，通過形式多樣的表演來學法、普法。

在此基礎上，學校招募部分老師和學生成立“普法”宣講小組，利用雙休、節假日，在主題公園內做志愿講解，讓更多的人懂得欣賞主題公園，并在暢游公園中學習法律知識。

2.童心召喚，繪出夏的經典。每年的七月一日，組織一次“七色光普法知識競賽”，以家庭為單位參賽，由學生帶領著家長一起參與。在班級筆試初賽的基礎上，推選出班級第一名，組織現場的決賽，聘請學校家委會和社會志愿者中的法律專業人士做評委，在競賽的過程中做精彩的點評，進一步加強守法意識。通過活動，進一步擴大學校普法教育的受益群體，宣傳學校普法教育的新舉措。

3.童語亮法，唱出秋的贊歌。每年十二月是法制教育宣傳月，結合宣傳月活動，學校可以在十一月舉行法制主題班會競賽，可以是總結一學年的學法收獲，可以是宣傳普法活動中的典型，也可以是展示普法活動中創新的例子，由班主任老師八仙過海，各顯神通，唱響普法教育的贊歌。主題活動的開展，給更多的孩子提供了展示學習的收獲，讓更多的孩子表達對法律的崇敬。

4.童稚實踐，點燃冬的熱情。一年一度的學校“十佳最美學生”評比在每年的一月推出，每一個孩子總結一年的得失，各班推選出最為優秀的孩子，展現個人的風采。學生代表是身心健康守規矩、講規則、懂禮儀的小衛士，是處事公正，待人友善，做人誠信的小紅孩……在素質積分評價中，滲透法制意識，體現小公民道德素養，社會主義核心價值觀。

第8篇：法制教育的總結范文

一、主要任務

對小學生要著重進行法律啟蒙教育，運用生動形象化的教學方式，向學生普及法律的基本常識，培養他們的愛國意識，環境保護意識，提高分辨是非的能力，從小養成遵紀守法的好品德，對中學生要著重進行社會主義民主與法制觀念教育，增強學生的國家意識，權利與義務意識，守法用法意識，進行預防未成年人犯罪教育，使學生明辨是非，提高自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為。

二、基本要求

一是要確保課時到位，中小學要充分發揮品德課，在法制教育中的主渠道作用，同時要組織開展豐富多彩的法制教育活動，有條件的地方要開設法律教育專門課程。二是要提高法制課教師的授課水平，要有計劃、有針對性對法制課教師進行法律知識的培訓，同時要重視整個教師隊伍的普法教育，使教師在學法、守法、用法等各個方面都能為人師表。三是要完善和規范青少年學生法制教育的內容，各中小學校要根據學生的年齡和知識水平，認知能力，按照“四五”普法的要求，積極組織征訂法制教育精品教材，進一步規范青少年法制教育內容。

三、方法與途徑

1、充分發揮課堂教學主渠道作用，提高法制課質量，注重法制內容向其它學科的滲透教育，增強學習效果。

2、積極開展學法用法實踐活動，通過舉辦法律知識競賽，開展有獎征文活動，對青少年學生進行生動直觀，形式多樣的法制教育，組織各中小學校開展中小學生帶法回家活動。

3、深入開展依法治校工作，通過制定各種制度，落實責任，保證學校有一個正常的教學、育人秩序，把學校管理工作納入法制化軌道，加強學校治安綜合治理工作，落實預防青少年違法和犯罪的各項措施，確保師生有一個和諧、安全、健康的學習和生活環境。

4、進一步加強青少年法制教育基地建設。中小學要依托課外活動基地開展法制教育，加強青少年學生愛國主義、集體主義、革命傳統教育。

5、要推進青少年學生網絡文明行為，要結合青少年安全放心網吧創建活動的開展，依托學校電教職工室以及校外管理規范的網絡陣地，廣泛開展在校學生網絡知識培訓，最大限度地清除網絡不良內容對青少年學生的影響。

四、保障措施

一要加強組織領導，進一步建立健全青少年學生法制教育工作領導小組，切實加強對青少年法制教育工作的組織領導，定期研究分析青少年學生法制教育工作，要強化組織協調，建立責任機制，營造領導有力，職責明確，分工協作，整體推進的工作格局，要建立部門與家庭，學校社會聯動機制，形成青少年學生法制教育的工作網絡，逐步實現青少年法制教育的制度化、規范化。

二要明確工作職責，切實抓好青少年學生的法制宣傳工作，加強青少年校外法制教育，陣地建設切實搞好有關未成年人權益保護的法律宣傳教育活動中小學要建立法制教育的組織領導機構，明確專人負責，同時要采取切實有效措施使學校法制教育做到計劃、課時、教材、師資“四落實”確保普及法律常識的任務在九年義務教育期間完成。

三要健全工作機制，建立監督制約和激勵機制增強學校，教師和學生學法用法的主動性和自覺性，要把法制教育納入學校教育質量和學生綜合素質評估體系，把學生學法和遵紀守法的情況納入學生、招生、招工、參軍等考核內容。

第9篇：法制教育的總結范文

關鍵詞:大學生;網絡;法制教育

一、大學生網絡法制教育的概述

隨著信息技術突飛猛進的發展，互聯網已經躍進繼廣播、報紙、電視之后的第四媒體。2015年2月3日，中國互聯網的第35次報告中顯示，我國的網民規模已經達到了6.53億，互聯網的普及率達到了50%。數據調查顯示，青少年成為了網絡的主力軍。但是，由于青少年涉世未深，缺乏相應的判斷、自制能力，容易受到網絡的負面影響。大學生網絡事故頻發，因此，要加強對大學生的網絡法制教育。在我國，網絡法制教育有計劃的進行開展有助于提高公民的法律素質，還能加強我國的法制宣傳。網絡法制教育可以有兩種解釋：一是借助網絡的快速傳播發揮傳統法制教育的功效，二是將與網絡有關的條例、法律、法規等規章制度作為依托，將公民的網絡行為作為對照，提高公民的網絡法律修養作為最終的目標展開一系列的網絡法制教育活動。大學生的網絡法制內容應該從網絡知法教育、網絡安全教育、網絡守法教育、網絡維權教育等方面入手，對大學生進行全面的網絡法制教育。

二、大學生網絡法制教育的影響因素

（一）網絡法制教育的師資力量

目前，我國大部分高校都配置有專業的法制教育師資團隊，對于傳統法制教育而言已經足夠。隨著社會進步，網絡迅速普及，法制教育中的網絡法制教育地位逐步提升，對于高校傳統法制教育師資隊伍而言，能夠有針對性的進行網絡法制教育的教育者稀缺，教師隊伍的網絡法制教育理念不明確，網絡法制教育素養不足，相關網絡法制教育的研究和探討停留在淺層面，無法對大學生網絡法制起到引導教育的作用。

（二）網絡法制教育的教育內容

充實網絡法制教育的教育內容是提高網絡法制教育實效性的基礎。由于我國的網絡立法時期較晚，現階段關于網絡方面的相關法律法規不完善，影響了公民個人權利和義務，同時，相關專業性質的法制教育仍然以傳統法制教育為主，網絡法制教育受重視程度不夠，導致網絡法制教育內容單薄。另外，僅有的部分網絡法制教育過程，停留在理論說明階段，缺乏實際實踐內容，與網絡時代大學生的需求相悖，降低了當代大學生網絡法制教育的實際效果。

（三）網絡法制教育的環境因素

網絡法制教育的環境因素對大學生網絡法制教育實效性的影響為以下三個方面的內容：其一，社會網絡環境存在信息傳播速度快、傳播范圍廣、傳播內容良莠不齊的特點，作為網絡法制教育的適用范圍，對大學生法制教育造成了困擾，缺乏對網絡環境系統的控制，因此在網絡法制上存在各種不足和紕漏，降低了網絡法制教育的教育效果；其二，大部分高校的法制教育網絡的構建都很基礎，網站內容乏善可陳、界面單調，與大學生鮮活陽光的形象不符合，無法引起學生的共鳴，進而降低大學生對網絡法制教育的接受度，加上社會網絡大環境中誘惑性內容對大學生造成沖擊，又沒有健全的管理機制，學生本身也沒有完善的網絡法制意識，極其容易受到蠱惑，降低學習效率；其三，大學生的網絡法制教育還受學校資金投入的因素影響，堅實的經濟基礎是構建網絡環境的關鍵，也從側面證實了學校對于網絡法制教育的重視程度，為形成良好的網絡法制教育氛圍提供經濟基礎。

三、增強大學生網絡法制教育的應對之策

（一）加強網絡法制教育與德育教育的緊密聯系

上文已經分析過，網絡環境對網絡法制教育的重要性，隨著電腦和移動終端的普及發展，網絡已經進入了我們的生活，未來還會更加深入我們的生活，影響生活中工作、學習等各方面的點點滴滴。因此，加強網上陣地建設時十分必要的，強化對網絡環境內容的管控，保持網絡傳播信息的健康性，提升開展大學生網絡法制教育與德育教育的緊密聯系，比如中國科技大學的網絡法制教育工作，在教育網絡法律法規的同時，進行德育教育，引導大學生成為網絡信息時代健康成長的標桿，倡導文明上網，提高學生的綜合素養。同樣，清華大學在1999年的時候成立了一個思想教育網站，名字叫做“紅色網站”，網站建設之后反響巨大，是一次成功的網絡法制與德育教育實踐活動。

（二）提高法制教育教師隊伍的專業水平

法制教育涉及到眾多的法律法規條文的教授，要求教師具備相當的專業素養，真正受過系統的法學教育。同時，網絡法制教育是法制教育中的一個分支，數量上專業研究網絡法律的教師隊伍人數較少，內容上網絡法律是網絡普及之后才興起的一個法律范疇，因此要加強對學校內部法制教育教師隊伍的培訓，強化教師的專業素養，避免出現教學過程中法律條文講解不通，實際法律問題處理不當的失敗教學，好的教師是學生受到好的教育的前提條件，教師隊伍都不齊又怎么談對大學生的網絡法制教育呢？

（三）加強學校主導地位

在思想政治上確立正確的教育方向之后，要落實可行的教育內容，也就是強化學校的教育地位，增強學校教育功能，學習基礎的網絡法律法規條文，培養大學生系統的網絡法制認識。在教育方法上，要做到實踐活動與課堂教學相結合，做到校內生活方方面面都貫穿著網絡法制教育與德育教育。同時，加強學校的主導地位，意味著學校對于大學生網絡法制教育要足夠重視，將大學生網絡法制教育提上進程，加強大學生網絡法制教育，提升大學生網絡法制意識。

（四）健全大學生網絡法制教育管理機制

1.健全大學生網絡法制教育監督機制：健全大學生網絡法制教育管理機制分為健全大學生網絡法制教育監督機制和健全大學生網絡法制教育保障機制。高校設立網絡法制教育監管部門，采用網絡信息技術手段對生源信息進行整理和保存，負責校園網的日常維護，網站信息的更新替換等工作。另外，網絡法制監管部門對大學生還起到一個安全保護作用，阻止不良信息的入侵，維護安全健康的校園網絡環境。

2.健全大學生網絡法制教育保障機制：健全的大學生網絡法制教育保障機制的設計，主要是基于政府在網絡安全方面的規章制度，結合學校實際情況所設立的，分為制度保障機制、師資隊伍保障機制和資金投入保障機制。制度保障機制是通過加強大學生上網規章，完善相應的獎懲制度，保證網絡法制教育的規范性；師資隊伍保障機制是完善教師的考核和培訓制度，保證網絡法制教育隊伍的權威性；資金投入保障機制是指加大學校網絡法制教育的資金投入，同時利用政府政策、社會力量等多方面的資金征集，提高網絡法制教育的硬件實力。

（五）營造課內課外法制氛圍

大學生的網絡法制教育工作，需要結合課堂、寢室、社團、校園等多個不同途徑和方式方法來進行，組織各種法制教育活動，比如組織學生去法院旁聽庭審過程，強化法律意識，同時還能營造出課內課外的法制教育氛圍，激發大學生對于網絡法制教育的學習興趣和學習熱情。同時，好的網絡法制教育氛圍，能夠細致影響大學生日常生活的點點滴滴，使大學生在生活學習過程中也在不斷受到網絡法制教育的影響，規范自己的日常行為，大學生的網絡法制教育具有互動性和參與性特點，增強法制教育效果。

四、建議

在大學期間，學生不僅僅要學習知識，還要注意德、智、體、美、勞的全面發展。將自己培養成一個對社會有用的人，學校應該加強對大學生的法制意識培養，增強大學生的法律意識，樹立以人為本的理念。但是，目前我國很多的高校都忽略了法制教育這一塊。針對大學生的法制教育問題，筆者提出以下幾點建議：

1．對教材內容進行深化，加入法制的相關素材。雖說不能對法律進行全面的學習，但是也能夠使學生加深自身的法制意識。針對學生對知識的接受能力，適當的進行教材的改革。對法律基礎部分的內容進行增加，在理論知識的講解的時候，還應該結合實際案例進行深度的剖析，讓學生意識到身邊的法律實事。

2．在進行學生的法制意識培養的時候，要以學校為主，家庭為輔的方式進行培養，達到雙管齊下的目的。學校也應該重視這類課程的開展，很多的理工學校對于這種政治理論課程不夠重視，認為這是不必要的教學，應該改正這種錯誤的意識。

3．對教師進行素質培養，很多大學沒有專業的法律老師，很多法律課程的講解都是在文科類老師中進行抽取的，教師缺乏專業的知識技能，對教學的開展也相當困難。因此，學校應該重視這方面的人才引進，同時也要重視內部人才的培養，在優秀的教師中可以選擇一兩個進行這方面知識的進修。

五、結語

大學生的網絡法制教育不是一朝一夕就能夠完成的，首先要對大學生的網絡法制意識進行培養，與此同時還要注重大學生法制觀念的培養。對大學生的網絡法制教育并不僅僅是學校的責任，學生本身、家庭、社會都應該承擔相應的責任，各方面共同努力，致力培養大學生的網絡法制教育。學校的法制教育在社會法制建設中發揮著至關重要的作用，因此，學校是大學生網絡法制教育的最佳場所，學校應該教材內容、師資力量、學習氛圍等方面進行加強，讓大學生受到良好的法制教育，樹立正確的法制意識。

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