科普小知識作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的科普小知識作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：科普小知識作文范文

語文資料

記得小學二年級的時候，還沒開始接觸作文，語文老師也從沒布置過關于作文的題目，所以對作文并不十分了解，也從未想過有一天會寫出優秀的文章。

老師對我們并不是十分嚴格，每單元的小練筆也都是老師先抄在黑板上，然后我們就寫在本子上背誦。文章一般都不會很長，頂多三百多字。可那時的我們卻認為背那些短文是活遭罪，于是就有同學把抄的文章給扔了，然后說忘了帶或者別的理由。

我還記得那節語文課上，我抄的文章被我扔了，老師要求我們先念一遍。我之前買了本語文資料，那上面的文章和老師抄的差不多，所以我就渾水摸魚地念了起來。誰知，老師卻盯住了我，然后讓我站了一節課。

對于老師的懲罰我并不記恨，老師也是盡心盡責的，所以沒理由怨恨。但我卻明白了一個道理：適當的情況下可以依靠書，不適當的情況下，不能利用書。

書比網絡好

五年級的時候，我們語文教材上有一片文章叫做《鯨》。老師在上這篇課文之前先布置了一項作業，那就是，每人搜集一下關于鯨的資料，然后在課上交流。

放學后，帶著紙和筆，丟了書包就直奔圖書館，然后在書架上肆意翻動著科普文及說明文，終于，皇天不負有心人，我找到了，而且找了好多好多。不過卻得罪了售貨員，售貨員肯定是以為我在做什么不正確的事呢。

記了些小知識我就回去了，路上遇到了老同學。老同學說她是在網上搜索的，很方便也很快捷。我看著她滔滔不絕的樣子就有些嫉妒，因為我家沒有電腦，只能去圖書館查。

可令我想不到的是，這位老同學竟然說她寧可去圖書館，因為電腦刺眼睛，而且內容很雜，不容易翻閱，所以電腦其實沒有書實惠。

通過老同學的話，我個人也明白了：網絡很便利。可在便利的同時卻有著極大的隱患。

投稿想法

第2篇：科普小知識作文范文

種類

數量 小學綜合性報紙

27 　中學生報紙

10

低幼報紙

6 　科普類報紙

4 　文藝類報紙

4 學習輔導類報紙

8 少數民族報紙

5

但是，同中國報業整體發展相比，同國外及港臺地區的少兒報紙相比，我國少兒報業還顯得比較落后，適應不了社會發展的需要。從出版周期看，絕大部分是周報，少數為周二報；從版面數看，大多為4開4版，少數為8版，最多為12版；從發行量看，雖然由于學生多，發行量都有幾十萬份，但是大多局限于本地區；從報紙年營業額看，多數為1000萬元以下，達到四五千萬元的屈指可數；從廣告收入看，都只有幾百萬元。所以總的狀況是周期長，時效差，版面少，經濟弱。

1998年1月1日，上海《少年報》改為日報出版，2001年1月1日，又更名為《少年日報》。從此中國內地有了第一份少年兒童的日報，這不僅對少年兒童的健康成長有著非常重要的意義，而且在中國少兒報刊史上翻開了新的一頁。

《少年日報》改版以來，作了多次問卷調查，以便把握小讀者的閱讀特點，更好地滿足少年讀者的閱讀需求。

一、少年讀者的閱讀特點

1．少年兒童接受信息的來源

“信息渠道的多元化”是當代少年兒童獲取信息的一個重要特點。

在回答“你平時了解新聞、獲取信息的主要途徑有哪些”時，按選擇人數多少具體排序如下：電視（65％）、《少年報》（64％）、《新民晚報》等成年人報紙（37％）、網站（26％）、廣播（6.3％）。⑵這一結果充分說明，學生從電視中獲得信息的比例，從《新民晚報》等成年人報紙、網站獲取信息的比例都相當高。在激烈的市場競爭中，作為印刷媒體，少年報不僅要面臨來自同類報紙的沖擊，還要迎接影視、網站等視聽媒體的挑戰。因此，辦出少年報的特色，凸現少年報的個性特點是我們的重點。

2．男女同學讀報的差異

據調查，男女同學在訂報態度上存在較大差異，在本人“自愿訂報”一項中，男生自愿者為51％，女生為65％。女生從眾心理較強，有10％的女生因受同學影響而訂報，男生只有5％。

調查顯示：男同學最喜歡“科學周刊”，女同學更喜歡“文藝周刊”。在喜歡“科學周刊”的401名小讀者中，男同學有276人，占68．82％；女同學最喜歡的則是“文藝周刊”，占57．6％。

這一結果告訴我們，除了新聞外，報紙應該多介紹新穎的、通俗的科技知識，多刊登小讀者喜聞樂見的文藝作品。

3．可讀性與實用性

當代少年兒童已不滿足于報紙的可讀性，更希望增加實用性的內容：

在調查中有這樣一道題目：“如果少年報增加版面，你希望增設哪些內容？”調查結果按比例排列次序如下表： 1　電視、電影、即將開播的動畫片、少兒節目、熱門影片介紹　（59％） 2　新書、新產品介紹

（47％） 3　卡通、連環畫連載

（45％） 4　心理健康、飲食衛生

（37％） 5　自我保護、案例分析

（35％） 6　體育明星新聞介紹

（27％） 7　上網小知識、游戲軟件介紹

（25％） 8　出游休閑指導

（24％）

由此可見，服務信息、休閑信息等實用新聞比較受學生歡迎，加強和影視機構、文體機構、衛生機構等部門的合作，針對學生的衣、食、住、行、娛樂、休閑等方面，開辟固定的實用新聞版是提高小讀者閱讀興趣的一個重要方面。

4．學生和家長對報紙要求的差異

我們曾收到了340名家長的意見，希望少年報多刊登以下一些內容（見下表）：⑶ 學習指導　科普知識　家教指導　有關孩子的新聞　國內外新聞　文藝作品 　203人

179人

169人

154人

99人

49人 59.70％　52.64％

49.70％

45.29％

29.11％

14.41％

由此看來，家長還是把孩子的學習放在第一位，同時開始重視對孩子科普知識的傳授。而選擇給孩子讀“文藝作品”的家長非常少，這提醒我們思考：如何讓家長重視培養孩子對文學的興趣。

與家長不同的是，學生對學習指導類信息的喜歡度較低，《少年日報》開設的幾個周刊中，讀者喜愛率較低的是學習周刊，兩次調查中，得票率一次為12．5％，另一次為15．5％。究其原因，學生每天都要在課堂上進行大量的學習，如果報紙還是集中在這方面，多數讀者就會感到厭煩。所以，少年報紙應該強調學習方法的指導，給小讀者更大的信息量，而不是過多地討論課本中已有的東西。另外，調查還顯示學生喜歡和學習有一些關系的有趣故事和資料，希望學習版中有一些與他們互動的內容，比如讓學生自己寫作文點評等。

二、少年讀者的購報意向

我們還調查了小讀者選擇訂閱《少年日報》的原因。結果如下表：⑷

訂閱原因

人數　百分比 1.喜歡《少年日報》　738　78.34％ 2.同學訂了，我也訂　 24　 2.55％ 3.老師要我訂

7　 0.74％ 4.爸爸媽媽給我訂的　 38 　4.03％ 在一個家庭中，訂閱少年報由誰作主呢 ？調查表明：⑸

決策者

人數　百分比 1.爸爸媽媽作主　251　26.65％ 2.自己說了算

653　69.32％ 3.老師決定

14　 1.49 ％

有78．34％的學生是因為喜歡《少年日報》，才選擇訂閱的；而有69．32％的學生說：“訂少兒報刊我說了算。”這是一個可喜的現象。只要我們努力提高報紙質量，讓少年報真正成為孩子的好朋友，成為孩子的“必需”和“首選”，發行量就會上升。

對于訂閱少年報，家長們看重的是：是否對孩子有好處。（見下表）⑹ 學校要求訂　孩子要看報　對孩子有好處

29人

65人

206人 　9.67％

21.67％

68.67％

所以，少兒報刊工作者也不能辜負家長的信任，要把是否有利于少年兒童健康成長作為編輯工作的根本出發點，不斷提高報紙質量。

我國的少兒報紙主要依靠發行贏利，單價較高，4開4版彩色多定價于0.40元，也有0.50元，最高的甚至達到0.70元。由于是周報，月價只有2元左右，所以讀者意見不大。《少年報》改為日報，盡管降低單價到0.33元，為國內少兒報紙最低，但月價卻是全國最高，變成了10元。

有人擔心，這樣的價格學生還會訂報嗎？為此，我們對上海市6個區的8所學校發出1000張問卷，收回有效問卷942張。在這些學生中有399名學生沒有訂少年報，占42.35％，具體原因見下表：⑺ 　不訂報的原因

人數　百分比 1.不喜歡看

14

3.5％ 2.沒時間看

185　 46.37％ 3.價格太貴

22

5.51％ 4.不知道怎么訂

19

4.76％ 5.爸爸媽媽不給我訂　 105　 26.32％ 6.訂了經常收不到

54　 13.53％

總的結果顯示，對大部家庭來說，訂這份報紙的支出是應該能夠承受的。

目前我們的文化消費占家庭支出的比例很小，有的家庭書報消費甚至處在可有可無的地位。據統計，在一些發達國家，文化消費約占整個家庭消費支出的10％，而其中書報雜志的支出占有很大的比例。在我國，雖然廣大居民生活水平逐年提高，在報刊訂閱上的支出逐年增加，但總量還是很少，以訂報刊較多的上海市為例，人均報刊消費額2000年僅72.96元。

可見，我們還需要大力宣傳，轉變家長的消費觀念，倡導文化消費。

調查中還發現，有88.23％的家長喜歡由學校代辦訂閱少年報，只有14.11％的家長說還是“自己到郵局去訂”。在對學生的問卷調查中，只有10.08％的學生喜歡自己去郵局訂閱。

少年報紙的投遞歷來是集體訂閱集中投送的，這有兩個弊端：報紙送到學校，因為老師忙沒有及時送到學生手中；寒暑假，報紙送到學校后，學生要等到開學才拿到報紙。

在郵局的大力支持下，《少年日報》改為直接投遞到學生家里，解決了上述矛盾。報紙直接送到家里，還有一個意想不到的好處，家長也會來關心、閱讀孩子的報紙，增強家長和孩子之間的情感交流及家庭文化氛圍。下表為家長看少年報的情況。⑻ 天天看　偶爾看

不看 107人

219人

8人 32.04％　65.57％　2.40 ％

也就是說，有97.61％的家長也成了少年報的讀者。因此，我們在辦報過程中必須注意考慮“家長”這一特殊的讀者群。在調查中，我們也發現，不少家長成了孩子讀報的導讀員，有的還會把報紙上的好文章打上記號推薦給孩子讀。

三、少年讀者的閱報時間

從上面的調查數據中我們可以看出，“沒時間看報”是學生不訂報的首要原因，中選率為46.36％。

應該說，大部分學校實施素質教育后，學生過重的課業負擔有所減輕。學生作業少了，多下來的時間干什么？看報刊、讀課外書、看電視、培養興趣愛好、做家務、參加各種活動，以培養學生成為一個全面的人。北京市的一個調查表明：學生課外閱讀的時間正在逐漸增加，50％的學生每天課外閱讀的時間超過30分鐘，27％的學生不超過30分鐘，不讀課外書的為0。⑼

為了促進學生讀報，上海有60％左右的學校開設了讀報課。大部分學生花20分鐘時間看完一張少年報，54％的學生每天有半小時的讀報時間。

在調查中我們發現，有些教師、家長希望孩子整天啃課本，做作業，把課外書籍看作是閑書，認為看閑書就是浪費時間。其實“正”與“閑”是相對的，“正”可以帶“閑”，“閑”可以促“正”。許多著名學者小時候正是因為看了許多“閑書”，長大了才能做到博學多才。經常閱讀報刊，增加見識，了解名人的成長足跡，掌握科學的學習方法，反過來可以促進學習。《少年日報》小伙伴周刊的小記者們，不但看很多報刊，而且親身參加辦報實踐，占用了大量業余時間，但是他們的成績在學校里仍舊是優秀的，原因就是他們通過看報、辦報，提高了學習的自覺性和緊迫性，掌握了科學的學習方法，培養了學習的能力。實踐證明，只要我們多宣傳讀報的意義，使學生、老師、家長都重視讀報，那么學生的讀報時間就會有保證。

注釋：

⑴中國少兒報刊工作者協會提供

⑵洪衛林，從讀者調查看《少年報》的改版定位

⑶⑹周敏，家長眼中的《少年報》