核安全文化基本理念精選(九篇)

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第1篇：核安全文化基本理念范文

關鍵詞：核能；核電事業

中圖分類號：X-651 文獻標識碼：B 文章編號：1009-9166（2011）0011(C)-0256-01

一、核安全文化概念的緣起、發展與意義

核安全文化理念是隨著核電站建設發展起來的。早在20世紀80年代，人們就已開始關注核電安全生產的問題，國際原子能機構的國際核安全咨詢組對核安全文化概念的認識也逐步深化，并確定了對核安全文化更加科學明確的評價方法，見表1。

表1：核安全文化概念的發展進程

二、日本核事故發生后引發的反應與思考

2011年3月11日，日本福島核電站在9級特大地震中遭受重創并發生核泄露，隨后持續惡化。雖然此次日本核泄露客觀上由地震所致，但卻引發全球對于核電問題的熱議，進而引發對核安全的反思。

在此次核事故發生之后，2011年4月4日，《核安全公約》締約方第五次評審會議在奧地利首都維也納召開。來自包括日本等在內的72個締約方代表出席會議。本次會議因日本核事故而引起國際社會的廣泛關注，作為福島核事故以來第一個全球性核安全會議，會議討論了監管框架、核電站設計、定期安全審查、核電站選址和應急準備等一系列核安全問題，還特別增加了福島核事故邊會，對此次事故進行初步評估。該評審會議于14日在當地結束，締約方在評審會議上通過的一份關于福島核事故的聲明。

聲明指出，國際社會認識應到福島核事故的嚴重性，這次事故突出了核能利用過程中安全問題的重要性。各方普遍認為，要在掌握充分的信息并且對其進行全面分析后，總結經驗教訓，日本應盡快提供這方面的信息。聲明同時指出，國際原子能機構應履行其法定職能，建立核電站國際安全標準，國際原子能機構應向出現核或者輻射緊急情況的國家提供國際援助。

三、此次事故對于中國核電事業的影響

核能曾被認為是安全和最清潔的能源，現在，日本核事故引發了世界范圍內的憂慮。中國計劃進一步重新審視遍布全國的核電計劃，也就是說，目前我國13個運營核電機組，近30個在建機組和90多個籌建機組即將面臨國家核安全局的安全檢查，這將涉及數千億人民幣的核電投資。中國核安全監管部門環保部核安全司副司長俞軍在3月23號新聞會上表態：“環保部和國家核安全局，正在緊鑼密鼓的制訂方案，馬上啟動為期數月的核電大檢查。”

由此可見，此次日本核事故所引發的核武器擴散與核污染形勢的日趨嚴重，使得相關各國都不得不越發重視這一問題。核國家間加強國際合作采取積極的合作態度和協調行動非常重要。應當完善核污染發生后的援助、協助、救治和救助制度、核事故應急預案制度以及建立國際環境損害賠償基金制度。

作者單位：浙江大學公共管理學院

參考文獻：

第2篇：核安全文化基本理念范文

關鍵詞：核質保 核環保 轉型 質保體系

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)O9-0137-02

1、引言

在集團公司的直接領導與山東核電有限公司（以下簡稱“山東核電”）有力支持下，中電投遠達環保工程有限公司（以下簡稱“遠達公司”）得以順利開展“海陽核電SRTF”項目設計、采購及其相關技術服務工作。該項目是遠達公司涉足核行業的第一個項目，公司領導高度重視，想方設法調配各種資源，克服各種困難，消化吸收核心技術，為遠達公司早日成長為專業的核環保工程技術公司奠定基礎。

2、核安全文化建設

遠達公司2010年7月與山東核電簽訂SRTF合同，從項目一開始就非常注重核安全文化的建設。通過集團公司的正確領導，海陽業主的大力支持，兄弟單位的積極協助和自身的努力，從籌建核廢小組初期就開始宣傳和貫徹核安全思想和理念。在核環保項目前期，參與諸如核廢工藝、核廢處理設備、輻射防護儀表與控制、核廢處理設施土建設計等專業設計人員，以及相關設備采購的大部分人員都來自于非核領域，遠達公司從最開始就聘請行業專家對項目人員進行了核安全法規和核能領域基礎知識培訓。在“海陽核電SRTF”項目實施過程中，公司也定期由輻射防護設計人員以及其他在核能行業有豐富經驗的工作人員講授輻射防護、核安全等相關知識。通過對核安全法規、專業知識的培訓和宣貫，遠達公司逐步樹立了“核無小事”、“核安全超出一切之上”的觀念，強化了核安全意識。

3、核質保體系建立

ISO 9001與HAF003的區別

從上述HAF003法規與ISO9000族標準的主要區別可以看出，即使通過ISO9000標準資格認證的企業如要參與核電工程項目，為核電廠提供物項和服務，必須按照HAF003法規的要求建立核質保體系，編制核質保大綱，承諾并規定把質量第一和安全第一作為總的方針，并規定分級的控制和驗證方法，確保驗證人員的獨立性，對各級各類有關人員進行核安全文化和核質保意識的培訓，使每個員工知道其承擔的角色，他的工作會產生的安全后果。通過建立核質保體系，保證物項和服務滿足核安全要求和業主對產品的質量要求。由此可見遠達公司由常規環保向核環保轉型的過程，是公司發展模式的巨大突破，同時也是一個艱難的挑戰。

在質保體系建立的初次嘗試中逐步暴露出一些不相適宜問題，主要有以下方面：

1）設計人員匱乏

2）質量保證部門沒有組織獨立性

3）人員不能得到有效的培訓

在發現上述問題后，做為一個已經按照ISO 9000族標準建立了質量管理體系的企業如何向核工程提供服務呢？

1）調整組織結構，理順管理職責

在集團公司核電事業部領導的幫助下，聘請了國內核質保專家，協商解決SRTF項目組織機構調整事宜。重新明確了內、外部接口關系、交流信息的渠道，對與此相關的內部溝通方式及渠道作出了適當調整，初步建立起了“分工明確的組織結構”。 在組織機構調整中，將核環保事業部的4名質量與安全管理人員中的其中3名劃歸到遠達公司層面的安全質量部，專門負責QA工作，事業部負責QC工作，從而實現了質保部門的相對獨立性，滿足了法規的基本要求，同時也實現了對業主和供方的質保部門的對口聯絡與溝通。

2）合理調配設計人員，實現專業互補

公司將SRTF項目的設計活動集中到設計中心，充分調動了土建、儀表控制、電氣、暖通專業方面的人才優勢，實現了核與非核環保設計的資源共享，人力資源和專業技術的互補，充實了核環保項目的設計隊伍，建立起設計文件的編寫、校對、審核與批準（審定）的“三級審簽”制度，同時借助設計技術支持單位的幫助，滿足了核環保項目設計活動的需要。

3）修訂質保大綱、完善大綱程序

由公司聘用的專家牽頭，在明確SRTF項目的實施要求、識別過程、確定了過程的順序及其相互作用的基礎上，組織了公司核環保項目質保體系的策劃，制定并執行了《涉核項目質保體系文件編制計劃》，該計劃對質保體系文件的結構、編制流程、文件格式與標識、編校審批準人員及完成期限等都作出了安排。一個層次分明、結構清晰、內容較完善的文件化的核質保體系已得到建立。

4）實施質保培訓、提高質保意識

在對人員培訓方面，采取外部資源與內部資源同時汲取，借助多方渠道來提升人員核安全和核質保意識。

派遣了2名質保人員參加中國核能行業協會的質保監查培訓，并取得核質保監查員資格。派遣了4名設計人員去田灣核電站學習，體驗核電文化氣氛。

除參加外部培訓外，遠達公司利用內部資源，由公司聘請的具有多年核能行業工作經驗的研究員、國家注冊核安全工程師、注冊質量審核員授課，講授核行業質保法規知識。對公司無核行業背景、無核質保意識與實踐經驗的人員進行專業知識講授，分享經驗。

4、質保建設面臨的困難

海陽SRTF項目的建設是集團公司首個集中處理廢物的設施，采用技術是引進于美國ES公司，在項目推進過程中，質保體系建設將面臨以下困難：

在項目施工過程中，與技術支持單位的設計接口及信息交流、反饋存在難度，因信息傳遞、消化吸收占用的時間會造成一些延誤，對設計質量的控制難度也會增大。

隨著SRTF項目的土建開工，項目進度控制的要求日趨嚴格，對采購物項的控制及設備監造管理、交付到施工現場的待安裝設備的倉儲管理，土建、安裝及調試方面的技術支持等過程的質量控制，任重道遠，真可謂“建立體系難、保持體系持續有效更難”。

5、結束語

遠達公司將在SRTF項目實施過程中，遵照集團公司的要求，積極向核行業領先單位學習，不斷專研，按法規和業主的要求做好核安全文化建設和核質保體系的建設工作，使遠達公司盡快成長為專業化的國內核環保工程公司。

參考文獻：

[1]HAF003.核電廠質量保證安全規定

第3篇：核安全文化基本理念范文

摘要：輻射環境監測是核與輻射應急工作的技術支撐，加強輻射環境監測工作，對于掌握輻射環境質量現狀，滿足公眾環境知情權，保障核能與核技術利用事業健康發展，構建和諧社會具有重要作用。

關鍵詞：輻射監測；應急；核技術

我國核能及核技術利用的發展已經形成規模化和體系化，核技術利用分布在工、農、醫、科研等眾多領域。輻射事故的突發不但會引起人員的照射損傷，還可能導致公眾的心理恐慌，甚至會影響社會的穩定和國家的安全，因此，放射源安全監管工作任重道遠，輻射環境監測工作任務繁重。同時，輻射環境質量的社會關注度也越來越高，尤其是“3.11”日本福島核事故發生后，公眾對輻射環境質量監測、核與輻射監督性監測、輻射監測信息公開以及事故發生后續對食品、環境的的影響較為關注，對政府的公信力有了更高的要求，因此加強核與輻射應急監測及處置能力顯得非常重要和緊迫。

1能力建設的重要性

1.1能力是保障核與輻射環境安全的必然要求

輻射環境監測專業性較強，是核與輻射安全監管事業中最基礎性的工作，也是核與輻射應急工作的技術保障，更是確保國家核安全的重要組成。形成一系列有效的應急監測手段，具備較高的輻射監測技術能力，構建迅速高效的事故監測預警技術，是提高應對突發輻射事故能力的必然要求。

1.2能力是保障核技術利用健康發展的內在需求

核技術的廣泛應用，尤其是近年來核能的快速發展，江蘇田灣核電站目前已有6臺機組，2臺已正常運行，4臺正在建設中，核安全的正面引導尤為重要，公眾談“核”色變的恐慌心理對輻射突發事件的應急工作提出了新的挑戰。核能核技術的發展對促進當地社會經濟發展和科技進步也做出了巨大貢獻，因此為核能及核利用的發展進行正面宣傳，同時構筑一道可靠的安全防線是核與輻射應急工作的根本任務，完備的應急監測及處置能力建設則是完成根本任務的最基本依托。

1.3能力是滿足核與輻射環境管理及決策的必然要求

保障應急監測能力的標準化建設，在突發事件中拉出一支技術能力過硬、監測設備完備的隊伍是滿足核與輻射管理及決策的需求。目前江蘇的輻射監測人員隊伍整齊劃一，專業技術人員能力完備，高級工程師占70%以上，因此，專業設備的配備才能使專業技術人員的專業技能得到很好的發揮。

1.4能力是滿足公眾對環境知情權的必然要求

提高輻射環境監測機構的應急監測能力和響應效率，對輻射監測能力進行補充及強化，為輻射監測信息、輻射知識普及等方面工作的開展提供支撐，提高公眾對核與輻射相關知識及情況的了解。網絡輿情日益艱巨，公眾對于知情權也越來越重視，政府有了完備的應急監測能力后，就有足夠的底氣公布數據，達到良好的社會穩定作用。

2江蘇現狀

江蘇是一個核技術利用大省，是為數不多擁有核電站的省份之一，放射源的數量在全國也是位居前位，蘇南發達地區的射線裝置數量也很龐大，目前省本級的現場監測和實驗室分析能力已基本具備，但是省轄市現場監測能力已全覆蓋，機構隊伍也逐步走向標準化，但實驗室監測能力參差不齊，只有部分地區成立了實驗室。南京“5•9”重大輻射事故雖然得到妥善處理，但在事故應急過程中也暴露出了我省在核與輻射應急監測設備、信息、輻射知識普及等方面的一系列，還需要更進一步的完善監測設備，完善輿情信息的，完善科普知識的宣傳，使核安全的文化走進校園、走進社會，解除談核色變的恐慌心理。江蘇建有城市放射性廢物庫一座，用于儲存回收的廢舊放射源，目前已實現對廢物庫區的在線監控和對廢舊放射源臺賬的信息化管理。

3建議

在突發事故應急過程中，完備的處置能力也尤為重要，在過去的5•9事故中，因為處置設備的不完備，使得現場應急人員不得不成立敢死隊，分批進入控制區，通過進入控制區域的時間來控制劑量，這種方式對應急人員產生一定的劑量照射，因此建議添置缺項和配置不足的核與輻射應急監測及處置設備、實驗室設備、放射性廢源廢物收貯車、伽馬相機、無人機、機器人和應急防護裝備，填補項目空白，加強監測儀器配置，提高整體的核與輻射應急監測及響應能力，保障核能與核技術利用安全穩定發展，保障核安全文化的理念深入民心。核電是社會普遍關注的熱點，核電廠的神秘感往往是公眾恐懼心理的重要原因，只有真正走進核電，了解核電，才能消除恐慌。通過合理選題，將核與輻射安全知識和中小學教材有機結合，以及采用夏令營的方式，讓中小學生在學習課本知識的同時了解核與輻射防護、核安全文化等。

這種形式不僅不會給學生增加額外的負擔，更有助于學生對核與輻射安全知識的理解，也可激發廣大教師積極性，讓他們成為核與輻射安全公眾溝通的志愿者，實現大范圍溝通工作的開展，從而實現核安全文化的宣貫，為突發狀況下的輿情應急能力做到最基礎的保障。為促進相關部門積極主動認真地做好相關工作，強化核與輻射安全監管重要性的認識，切實履行好職責，有必要對地方應急監測能力進行標準化及強化建設。鑒于輻射監測工作的特殊性，各省轄市輻射工作人員應相對固定，通篇建立實驗室利用率不高，但沒有能力也不妥，在現有狀況下，可分片區管理，如劃分蘇南、蘇中、蘇北，每個片區作為一個整體，形成一套完整的能力，在應急狀態下可以互相支援，達到儀器設備的有效利用。

第4篇：核安全文化基本理念范文

關鍵詞：日本核泄漏；核安全；預防

2011年3月11日，日本東北部和關東首都圈發生里氏9級強震，并引發海嘯，日本福島第一核電站發生爆炸和放射性物質泄露事故。與日本核電站爆炸一起被引爆的，還有全球各界人士對于核電發展的擔心和爭論，令核安全問題再度成為輿論和的焦點。福島核事故是繼前蘇聯切爾諾貝利核事故與美國三英里島核電站事故之后，世界第三大核事故。對這起事故的原因教訓進行深入分析，既能暴露出許多安全隱患問題，又能給我國核安全敲響警鐘。

警示之一：核事故的預防要追本溯源，只有不斷提高設計水平，確保工程質量，才能打牢安全基礎。

日本“3·11”地震發生后，福島核電站受到影響而保護性地自動停堆。按照福島核電站設計要求，外電網停止供電時，應當啟動應急柴油機發電機組，以維持堆芯余熱及時排除；但應急發電系統被海嘯摧毀，失去電源，余熱無法排出，導致核燃料熔化，這樣放射性物質就可能泄漏出來。日本東京電力公司承認，采用二代技術建造的福島核電站機組在設計時沒有充分考慮到會遭受海嘯和地震的影響，導致了悲劇的發生。核電機組的安全性，本質上是由設計所賦予的。擴張過于迅猛，必然造成設計上的缺陷。日本核電從上個世紀50年代開始發展，前蘇聯切爾諾貝利和美國三英里島兩次核事故后，美國等國數十年沒有建造核電站，但日本建設核電站的腳步一直沒有停下來，趕上并超過了其他國家。在目前世界上正在運行的441臺機組中，日本以55臺的數量越居世界第四位。然而，日本核電站所采用的都是一代或二代技術，從根本上決定了其無法有效抵御地震和海嘯等自然災害。日本的教訓告訴我們，我國在積極發展核電的同時，更要穩妥發展，安全發展。我國現投入商運的核電機組有13臺，2010年我國新開工建設10臺核電機組，在建核電機組數達到28臺，占全球在建核電總規模的40%以上。在空前高漲的核電投資熱潮下，我國部分地方政府和電力集團紛紛要求加快核電建設步伐，甚至提出每年開工建設8-10臺機組的速度和規模。然而，現階段我國核電仍然處于大規模發展前的準備階段，主要有三個突出問題：一是人才資源缺乏。核電建設周期長，專業人才需求大，現在新建項目不斷開工，高端人才不斷稀釋，人力資源爭奪相當激烈。在人力資源得不到保障的情況下，過快擴大核電建設規模，將造成現有人力資源過量稀釋和無序流動，既難以滿足新建項目人才需求，又影響已開工項目建造質量。二是設計水平受限。目前我國還沒有全面掌握百萬千瓦級大型核電站設計技術，堆芯設計、部分關鍵設備設計尚未掌握設計驗證的能力，一些關鍵技術的設計目前仍處在“模仿”階段，具備大型核電站設計資質僅728院、一院和二院，其中具有核電站核蒸汽供應系統設計經歷的只有728院和一院，經歷過人才斷層和流失過程，情況剛剛改善，人員招聘和人才培養尚在推進中，距離全面承擔大規模核電發展的研發和設計任務還有較大差距。加上新近組建的中廣核設計院，現有設計能力只能滿足每年3-4臺二代改進型核電機組的設計需要。在引進了AP1000和EPR核電技術之后，設計能力將進一步分散。三是建設能力不足。我國核電設備制造國產化的總體能力還相當有限：真正具有資質和業績的核島安裝隊伍目前只有第二、三建設公司和第五建設公司，現有總體安裝能力也只能滿足每年3至4臺機組建設的需要。如果擴張過于迅猛，必然引發人力資源分配、國產化戰略推進、核安全監管安排等方面的深層次結構性矛盾，威脅核電的建造質量和運行安全。安全是核電的生命線。要保持我國核電穩定、健康發展，必須緊緊抓住核電安全運行，抓好核電建設質量，不能有絲毫的松懈，這是我國核電發展的根本。在中央關于制定“十二五”規劃的建議中，把我國核電發展的方針明確為：“要在確保安全的基礎上高效發展核電”。其文字簡潔、內涵深刻，把安全、高效兩大要素同列其中，高屋建瓴，突顯核電發展新的時代特征。要堅持“采用世界先進技術，統一技術路線，積極發展核電”的戰略決策，對新上核電項目要嚴格審批，對不符合安全標準的在建項目要停止建設。抓緊編制核安全規劃，調整完善核電發展中長期規劃，采用新的技術手段，對設計作實質性改進，對選址作慎重考慮，不斷向國際核能界新的安全標準靠攏。

第5篇：核安全文化基本理念范文

關鍵詞：質量保證；經驗；改進

Abstract: the civil nuclear power plant Chang Guidao and the subsidiary engineering construction quality assurance and conventional thermal power construction quality management are different. In this paper, a nuclear power plant Chang Guidao are briefly discussed and the subsidiary engineering construction quality management process, to provide experience for similar project construction quality management and improvement direction.

Key words: quality assurance; Experience; To improve

中圖分類號：TM623.9文獻標識碼：A文章編號：2095-2104(2013)

一、引言

某公司初次承接某核電站常規島及附屬工程施工任務。工程伊始，項目部按照法規及業主要求編制了《項目質量保證大綱》，并在項目質保大綱框架下，制訂了體系文件，建立了質保體系。歷經五年的項目實踐，項目質保體系運行趨于穩定，參建人員的核安全文化水平有了質的提升，工程質量也在移交投產過程中得到肯定。核電質保管理與常規火電建設中的質量管理存在不同，前者除了有更廣泛的外延，還具有法制性和足夠的獨立性。核電建設的方針是“安全第一、質量第一”，因為核電廠安全的重要性，在核電施工過程中多道質量屏障以及“凡事有章可循，凡事有人負責，凡事有人監督，凡事有據可查”的原則，使得管理成本大幅增加，員工的作業方式也有很大的變化。下面以該項目為例，按照項目質量保證的十二個要素簡述質保體系運行的經驗及不足。

二、項目質量保證體系運行概況

1.質量保證大綱

2008年，項目質保大綱、大綱程序、管理程序陸續提交生效，程序體系總計127份，基本制訂完畢。2009年和2011年，對程序文件進行了兩次大的升版，在質保體系運行過程中，總計升版各類管理程序1348版次。管理程序所規定的是管理流程、職責分工和工作接口。程序數量及執行過程中的頻繁升版總體反映了:一、核電施工，質量保證體系維護工作十分重要，工作量大；二、核電施工管理嚴格，精細化要求高；三、項目建立的程序體系不成熟，對核電要求考慮不周，可執行性差。

2.組織

項目部成立了決策層、管理層、執行層三個層級的組織機構。設立了十個部室和八個施工隊。運行過程中對部門職責做了一定調整，進行調整的有培訓管理、質量計劃管理、技術管理等職能，工程尾期對一些部室和施工隊進行了合并。這些調整對質保體系的運行造成一定的沖擊，具體表現在：一、造成管理程序的適應性修改和升版；二、員工需要一段過渡時間來適應職責的轉換，過渡期降低管理效率。

和常規火電相比，培訓和授權是核電的特色。常規火電不僅沒有像核電這樣多的培訓要求，這種要求也沒有上升到法規要求的層次。項目開始時，在程序要求、培訓教材等方面都不成熟。員工接受培訓甚至培訓工作的開展都是被動的。核電施工的歷練讓項目管理者認識到了培訓的重要性。從被動培訓到主動培訓，通過把培訓搞實，增強培訓效果，切實提升了員工能力。項目積累了很多培訓教材，也逐漸梳理出了適應項目的培訓程序和培訓流程。

3.文件控制

文件控制是為了使參與影響項目施工質量活動的人能夠及時得到并使用正確有效的文件。項目按要求制訂管理程序，建立適用于施工的“適用文件清單”并定期進行更新、。“適用文件清單”包括必須執行和采用的各種法規、技術標準、內部程序、業主外發程序、規程等。

核電施工和常規火電相比，紙質文件多，受控文件多，文件變更多，文件管理和文件控制的難度大。過程中，管理部門應經常檢查，保持賬目清晰，信息受控。電子文件應從受控角度綜合考慮，合理安排。

4.設計控制

項目負責的現場設計包括DN80以下小徑管道及其支吊架設計，儀表管、電纜次橋架及其支架、管道預制圖的轉換設計等。作為設計控制要素，還包括在施工過程中發生的設計變更、設計圖紙審查、現場施工過程中提出的澄清要求、現場變更申請等。

施工過程中的設計方面問題較多，變更多，且變更信息流轉時間長。業主采用了‘現場緊急聯簽單’的形式進行聯簽解決。上游圖紙到圖晚，設計變更多，項目部設計人員能力方面以及工程進展及經濟考慮等因素導致圖紙轉化設計、二次深化設計、圖紙會審、設計變更控制等方面離法規及質保大綱要求還有差距。這也是項目成立時對設計任務及設計控制方面需要考慮的。

5.采購控制

采購主要包括物項采購和服務采購，主要指施工材料、外協勞動力以及外委加工及外委試驗等。工程前期，受多種因素影響，形成的合格供方清單沒能涵蓋所有供方，在2009年，對合格供方清單和供方進行對照梳理，形成了新的合格供方清單，確保了供方都是從合格供方清單中選擇。前期由于資金壓力，供方存在多而不穩的弊端，給供方管理帶來了一定壓力，體現了質量合格的、穩定的供貨商的重要性。

因為采購量和供方的現狀，鋼材多通過商貿企業供貨，采購合同和商貿企業直接簽訂。需要注意的是，在和商貿企業簽署合同時，除了指定驗收標準，還應指定生產廠家，防止商貿企業在市場上采購劣質產品，以次充好。分包商管理也是項目管理的一個薄弱環節。市場勞動力的價格以及現狀，使得分包商在質量要求的選擇方面難以滿足規定。

6.物項控制

為了滿足物資倉儲需求，項目設立了恒溫恒濕庫一個，倉庫五個。甲供物資倉儲的難點之一是倉儲環境不滿足要求。主要原因是訂立合同時，策劃不足，倉儲面積小；甲供物資不按計劃到貨；有些物資供應商片面提高貨物的倉儲等級。難點之二是倉儲分區，主要表現在合格品、待檢品、不合格品混放，因為倉儲面積小，沒有建立固定的NCR區。難點之三是物項的標識。項目前階段，物項標識由紅、黃、綠顏色標簽分別區分不合格品、待檢品和合格品。除了物項的識別標識、檢驗狀態標識，還有NCR標識。物項多造成了管理困難。2011年后，庫存量的減少，物項管理上有很大好轉。由此可以看出，合理規劃倉儲面積很重要。物項出庫后的管理也需要引起足夠重視。出庫后的各工序交接過程中物項標識的設置和維護、設備安裝過程中或安裝后的維護保養、以及出庫后的成品防護，應制訂規范和程序。

7.工藝過程控制

項目部將現場工藝過程分特殊工藝過程控制、一般工藝過程控制和關鍵工藝過程控制三類。并在程序中規定了各類工藝過程控制的要求以及特殊工藝和關鍵工藝的清單。除工作程序及工藝規程的編制、審核、批準外，工程的現場工藝過程控制主要由質檢部設立質量控制點并負責對工藝過程進行檢驗和驗證。當然，工藝過程控制不限于檢查和試驗，在這一點上，還應更深一步對工程過程控制進行定位和職責界定。

8.檢查與試驗控制

核電在質量檢驗方面實行質量計劃，過程中以工序為單位進行過程檢驗簽點控制，控制的深度和有效性較常規火電有明顯增強。試驗范圍及試驗要求高，材料外委檢驗及外委試驗項目多。在無損檢驗抽樣、測厚等方面和常規火電有一定的不同，工作量大幅增加。計量器具管理方面也較火電更為嚴格，檢定成本和管理難度大。鑒于此，核電配備較多質檢員。

質量計劃的實施雖然對于核電質量控制有很多優勢，但也存在標準化程度不足的問題，主要表現在各專業質量計劃控制深度不一，同一專業不同系統的質量計劃控制深度不一。一些專業的質量計劃中質量保證記錄十分詳細，驗收簽點任務十分巨大。一些專業的質量計劃的控制深度卻存在一定不足。質量計劃的控制深度是在編制、審核、批準過程中確定的，沒有具體的標準支持，欠規范，宜造成升版，造成管理困難。

9.不符合控制

核電施工注重對不符合項的控制，“不準私自處理不符合項”是現場處理質量問題的準則之一。任何不符合項都要透明處理，確保工程質量。

不符合項控制的核心是防止不符合項的錯用或誤用，并對其進行處理。項目在不符合項控制過程中表現出的難點主要有不符合項的標識、隔離以及分類控制；接貨類不符合項主要集中在倉庫或材料堆場，由于到場物資多，庫區面積小，以及管理薄弱，對不符合項的標識不全，不能建立隔離的NCR區是多次提出的問題；供貨類和安裝類不符合項分布于現場各個位置，點多，流動性強，實體標識困難，供貨類NCR處理流程長等現實困難，造成了管理難度。

10.糾正措施

糾正措施是對已出現的一些系統的、重復發生的、重大的缺陷需進行根本原因分析，進而徹底解決或防止缺陷再發生，為消除已發現的不合格或其他不期望情況的原因所采取的措施。通過及時、有效開展糾正和預防措施，不斷完善和持續改進項目部的管理體系，明確對消除不合格的原因、防止問題再次發生。

項目施工過程中實施的糾正措施主要體現在：內外部監督、監查、檢查所發現問題的整改，包括分析問題產生原因，制定糾正行動計劃、實施糾正措施并提供驗證材料，整改和關閉發出的監督報告；項目每年度管理部門審查后的糾正行動計劃等。

糾正措施的核心是針對有損于質量的情況，對質量保證體系本身進行完善。執行過程中需要認識到并得到改進的是：批評教育和加強培訓是糾正措施的一種手段，但僅僅靠這種手段很難解決根本問題，見錯就改，不能舉一反三也不能解決根本目的。及時的經驗反饋、管理制度的完善和適用性是實施糾正措施的較好途徑。

11.記錄

核安全法規規定必須為質量保證提供足夠的記錄，記錄是客觀證據。記錄是一種特殊的文件，需要有一整套完整的表式和規范的格式來證明記錄的完整性，證實工程質量的可靠。

核電的質量保證記錄從數量和細化程度都比火電多的多。項目建造的核電站其實是兩座核電站，一座是實體工程的核電站，一座是文字化的核電站。從管理形式上來說，核電記錄有一定的不確定性。火電工程的資料移交有固定的驗收標準，有固定的表格形式。核電質量保證記錄的格式需要在施工前由承包商編制，交業主確認后采用，核電的質量計劃也沒有固定的規范化的格式可以借鑒，在施工過程中，和實際情況有出入的，可以視情況調整，升版記錄文件。初次承接核電項目，沒有一套適用于自己施工的質量記錄表格，將會造成核電記錄管理困難。從這層意義上講，形成一套完整的適用于我們核電施工的質量保證記錄表式，對規范過程管理，及時進行質量保證記錄，意義重大。

12.監查

監查的目的是評價被監查方質量管理體系完整性、符合性和有效性；為管理層決策提供質量管理信息；識別被檢查方質量管理體系的薄弱環節及潛在的改進方面。除法規要求的定期對體系進行監查外，項目還通過監督以及專項調查等方式履行獨立監督職能。內外部監督和監查所發現的問題有管理問題，也有技術問題。不間斷的監督、監查起到了警鐘長鳴，有效防止了體系運行失效和核安全文化淡化。監督、監查以及糾正行動計劃的制定和糾正措施的落實，使得質保體系運行情況得到持續改進，并趨于穩定，使得項目參與人員深入理解核電建設理念，逐步提升核安全文化。監督、監查發現的問題可能是小問題，但是小問題不解決就會導致大問題。從這方面講，不間斷的做好監督、監查，重視問題的整改，對提升項目管理水平意義重大。

三、項目質量保證體系運行經驗及改進方向

1.完善質保體系，增強程序文件的可操作性，做到“有章可循”。

審視項目部制訂的程序文件，仍能發現一些文件和條文和實際情況是有偏差的，一些文件和條文也沒有細化到可執行的程度。程序文件在符合法規要求的同時，更應是可以做到的和達成共識的，便于實施。在歷次檢查和實際運行過程中，主要發現的問題：一是對核法規認知不足，存在一些名詞概念理解不到位，錯用和誤用，這還需要加強程序的編制者對質保知識的理解和掌握。二是管理層次問題，一些程序沒有上升到項目部的層面上考慮如何去操作，存在部門觀念，沒有普適性。三是程序的細化程度，沒有達到可操作的深度。四是程序的編制、核準、聯簽沒有得到應有的重視。相關聯的單位沒有達成共識，這不利于程序的執行。以上情況啟示我們：核電施工管理必須在項目前期施工準備階段，應密切結合法規和業主的管理要求、項目部自身的管理模式以及人員結構，制訂程序，建立體系，確保‘周密制定，便于實施’。

2.統籌規劃和優化項目組織機構，做到“有人負責”。

“凡事有人負責”，應是凡事有負責該項事務的相關崗位，該崗位有能履行職責的能力，該崗位切實履行了相關職責。在簽署施工合同時，公司設定了組織機構、崗位數量和崗位資格。合同簽署后，編制人力動員計劃并制定各部門的崗位設置與職責。組織機構、崗位設置、人員資格作為履約能力的重要評價指標貫穿于項目始終，業主對這方面的要求從來沒有放松，而公司往往處于中標需要，在投標時，不同程度提高了人員數量配置和能力要求。但在項目實際運作時，人員配置和資質能力上和合同要求有一定的出入，因此在人力配置上，公司應在招投標時就要統籌考慮，合理配置。

項目部各部門的職責調整會對實質工作的開展造成一定的沖擊，都需要一定時期的適應和調整，組織機構應在前期深思熟慮、充分考慮各方面因素制定，盡量避免過程中的調整。

3.完善和優化項目質量監督體系，做到“有人監督”。

項目部在質量監督上建立了“兩級QC一級QA”的管理體系。監督本身而言是一種制衡，核電施工會逐漸認識到‘穩就是快’，‘一次把事情做好’才是最經濟的。質量保證本身而言是管理手段多少的一種體現，每增加一種管理手段，勢必會增加管理成本，質量保證是需要投入資源和成本的。核電施工，質量監督是必需的。項目應該建立有效的質量監督體系，切實履行監督職能，減少質量劣質成本，提升管理效益。

4.提煉完整適用的質量保證記錄清單，做好過程記錄，做到“有據可查”。

《核電廠質量保證安全規定》規定“質量保證大綱應包括為使用物項或服務達到相應的質量所必需的活動，驗證所要求的質量已達到所必需的活動，以及為產生上述活動的客觀證據所必需的活動”。這種‘可證明已達到質量要求的文件證據’應該是過程中產生的，規范的，真實的，完整的。法規中的明確要求，也體現了核電施工對記錄的嚴肅性。

和常規火電相比，核電質量保證記錄更具‘過程中形成’的及時性；質量計劃中的記錄格式沒有火電項目的驗評標準。鑒于以上兩點，項目正式施工前，應形成一套完整的適用于核電施工的質量保證記錄表式；在施工過程中，規范過程管理，及時進行質量保證記錄，實現記錄資料和施工進度的同步。

5.逐步提升‘核安全文化’，踐行‘安全第一、質量第一’。

核安全文化的表征是單位和員工對待安全問題的態度和行為。核電要求單位和員工始終要把‘核安全’放在首位，在施工活動中要敬畏核安全，對待核安全要誠實。個人不誠實，就不能在核電企業存在；企業不誠實，就不能在核電行業生存。

核安全文化體現在面對各種狀態的選擇，例如：在發現或發生質量問題時，員工的抉擇，是視而不見，故意隱瞞還是及時匯報，正確解決；在進度和質量存在矛盾時，是無視質量風險，追求進度，還是確保質量的前提下，開展生產工作。歷經了整個項目運作過程，面對安全問題，無論是我們想停下來還是不想停下來，我們最終還是停下來了。無論我們正面接受質保監督發現的問題，還是不以為然，我們最終還是不間斷的進行了問題的整改。在整個建設過程中，是被動的“要我安全”還是主動“我要安全”。核電施工項目管理，解決矛盾，踐行“安全第一、質量第一”，還需要歷經思想的轉變，行為方式的轉變。

四、結言

初次承攬核電施工的企業，面臨著對核電施工管理的認知不足，員工在施工方式、思想和行為上的轉型困難等諸多難題。核電常規島及附屬工程也有它的特殊性，從核安全分級和質保分級來看，它不像核島施工項目，分級明確，有可借鑒的標準。從業主要求看，對于常規島及附屬工程施工的管理要求既不能和核島施工管理要求放到等同位置上，也不能放松要求，趨向常規火電的管理模式。這也造就了管理上的困難。

因為核安全的特殊性，常規島及附屬工程質保管理需要更規范化，更務實，更細化。從整個質保體系運行情況看，項目各層次人員從不適應核電管理，到逐步了解認識到重要性，達到統一和平衡，經歷了一個適應的過程，項目質保體系運行得到了持續改進。項目部在培訓管理、施工管理經驗、質保監督等方面形成較為深厚的積淀。但我們仍要看到，項目的程序體系、核安全文化認知、管理水平還和法規要求存在差距。持續改進體系運行狀態，提升管理水平，從管理要效益，還任重道遠。

參考文獻：

[1]核電廠質量保證安全規定HAF003及其導則.

[2]李天舒. 核安全領域質量保證基本要求.

第6篇：核安全文化基本理念范文

關鍵詞：中小學；校園安全文化；建設途徑

文化是人類活動的成果，同時又是人自覺地接受文化并通過文化的哺育形成思維、價值觀念和行為方式。加強校園安全文化建設，不僅是提升全體師生安全文明素養的有效手段，更是創建和諧、平安校園的基礎，這是時代賦予學校的責任，也是學校持續發展的要求。然而，由于人們對校園安全文化內涵認識的不足、安全文化評價體系的缺乏等原因，導致校園安全文化建設中存在著“重制度輕落實、重個別輕整體、重形式輕教育”等問題。因此，正確認識中小學校園安全文化的內涵與功能，思考和構建校園安全文化的策略，是提升學校辦學層次和管理水平的有效途徑。

一、校園安全文化的內涵及其功能

校園安全文化源于“安全文化”概念，也從屬于“安全文化”與“校園文化”范疇。安全文化概念最早是由國際核安全咨詢組于1986年針對核電站的安全問題而提出的[1]。1991年國際原子能組織在《安全文化》報告中指出，“安全文化是指存在于單位和個人中的種種素質和態度的總和。”1993年國際核設施安全顧問委員會指出，“安全文化是決定組織的安全與健康管理承諾、風格和效率的那些個體或組織的價值觀、態度、認知、勝任力以及行為模式的產物。”[2]在我國習慣上把“安全文化”理解為“在人類在社會發展過程中，為維護安全而創造的各類物態產品及形成的意識形態的總和。”[3]

校園文化是學校在長期建設和發展過程中形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質形態。安全是指個體或系統不受侵害和破壞。由此，“校園安全文化”可簡單理解為：學校師生在校園文化活動中所創造和形成的使師生個體或學校免受侵害和破壞的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質形態。

近年來，校園安全事故屢見不鮮，從踩踏、火災、自殺、校園暴力事故到交通、溺水、飲食中毒等意外傷害事件的不斷發生，涉及青少年生活和學習方面的安全隱患有 20 種之多，危險時時在演繹，安全需要從“文化”抓起。因此，校園安全文化建設與研究已成為當前熱點問題。仁者見仁，智者見智，不同學者對校園安全文化的含義理解不同。目前主要有以下幾種觀點：一是重視安全管理制度。如“校園安全文化是指將學校安全理念和安全價值觀表現在決策和管理者的態度及行為中，落實在學校的管理制度中。”[4]二是重視安全素養與環境。如“校園安全文化是在長期辦學、育人、發展實踐中，為保障師生員工的安全，建立完善和諧的安全環境，并使全體師生員工形成良好的安全價值觀、態度和素質，從而積累的具有高校特色的安全物質財富和安全精神財富的總和。”[5]三是重視安全群體氛圍。如“校園安全文化是指由全體師生共同參與的，以學校安全理念和安全價值觀為核心的觀念文化，把行為文化、管理文化和物態文化相統一的具有時代特征的一種群體文化。”[6]

不管人們對校園安全文化概念如何界定，但出發點和最終目標只有一個，即“保護好學校和師生員工的財產和生命安全，創造平安和諧的校園環境”。文化是人們在文明進程中不斷習得和積累的并為自身所默認且潛在地主導人的思想、行為以及習慣等一系列知識、經驗、感受等的總和。[7]把安全引入到校園文化之中，就是學校要倡導安全的精神、理念與行為等。因此，我們理解“校園安全文化”的內涵時，應考慮以下方面：一是以平安取勝。所謂“平安取勝”就是指學校通過提供各種優質的服務和環境等途徑來達到平安、文明的校園形象。如一些學校提出“一切為了師生的安全”等信條就是以平安取勝之舉。二是以群體參與。所謂“群體參與”是指校園安全文化要被全體師生所認同與參與，包括高質量的安全教育、執行嚴格的安全規范以及應急自救技能等。換句話說，就是校園安全文化必須在全校內、全方面地導入，使全體師生具有安全意識與安全行為。三是以系統構建。校園安全文化是校園文化的重要組成部分，不僅僅包括物態文化，還應包括管理文化、行為文化和精神文化等。安全物態文化是指安全防范的裝備和設施等；安全管理文化是指安全管理體制和運行機制、管理規章制度等；安全行為文化是指安全思維、安全操作、安全指揮和應急自救技能等；安全精神文化指有關安全的知識、觀念、意識、價值等。

聯合國教科文指出：“實現發展的動力實際上存在于文化之中，……文化是實現發展的搖籃。”[8]安全文化是安全系統有效性的決定因素，個體對組織安全文化的感受支配著其安全行為，校園安全文化決定著安全系統要素是否有效地作用。因此，全體師生安全文化的觀念和行為的形成以及有效實踐校園安全文化策略，應該創建和擁有一種安全型的校園文化。校園安全文化作為集體價值和行為準則的集合體，具有以下功能：

（1）導向與育人功能。校園安全文化是一種精神環境和文化氛圍，能引導全體師生主動地按“安全要求”采取行動，并獲得安全知識，形成安全思想、安全心理、安全情感和安全規范行為等安全文化素養。

（2）約束與保障功能。校園安全文化為全體師生提供了一套安全判斷標準和行為規范，規定了做哪些是安全的，做哪些是不安全的，一旦有違背校園安全文化的言行，就會受到群體的輿論壓力，促進其修正，從而保障校園的財產、生命和師生的生命素養提高。

（3）規范與創新功能。校園安全文化的形成過程，實際上就是對師生員工的教育過程。當安全觀念、安全倫理道德在師生員工的思想上扎根后， 師生員工就會積極主動地了解掌握安全科技知識， 就會自覺地按學校安全管理的要求去約束、規范自己的行為，并能夠孕育出新的安全思想、新的安全技術和新的安全操作方式。

二、校園安全文化建設中存在的問題

中小學生是弱勢群體，容易受到傷害，也最受家長的關心。有關調查表明，中小學生每年的非正常死亡人數都在 1 萬人以上，即平均每天約 40 多名學生因各類事故死亡，相當于一個教學班的人數。[9]導致中小學生傷亡事故的原因是多方面的，但切實建設好校園安全文化，做好師生的安全教育和管理工作，不僅關系到人身和財產安全，也關系到學校各項事業的蓬勃發展，更是關系到整個社會的安全穩定。目前，學校校園安全文化建設越來越受到大家的重視，但總體上看，我國校園安全文化建設仍處在剛剛起步的階段，還存在許多問題。

1.注重安全制度建設輕具體落實

為進一步加強學校安全工作，國家教育部、省教育廳等各級政府部門近幾年先后出臺了《中小學幼兒園安全管理辦法》《中小學公共安全教育指導綱要》等一系列學校安全工作政策法規。各地教育系統結合各基層學校的實際情況，制定和完善學校內部的各項安全管理制度。但是在具體的工作實踐當中，各地并沒有將這些制度落實到位。年度安全考核中，也并非以預先制定的制度為依據，而是看實際學生非正常死亡人數。只要學生非正常死亡人數超過一定的比例，就會導致一票否決。

以某市教育局為例，在各校原有安全制度的基礎上，組織力量重新修訂了《學校安全管理工作規范》《學校安全工作崗位職責制度》等二十五項安全工作制度，涉及門衛、消防、食堂、接送車、衛生保健、環境、宿舍等多個方面。每年年初，教育局都會與各校校長簽訂當年度的《安全責任狀》。各校為了表示對安全工作的重視，也制定了許多的安全管理制度、明確責任人。但在實際工作中，各校卻將這些制度擱在一旁，重視只是口頭上與紙面上的意識。考核時，教育局也只盯著非正常死亡數，只要這一指標沒有問題，考核肯定順利通過，甚至可能為優秀。

2.注重個別文化建設輕系統構建

校園安全文化建設具廣泛性、層次性和系統性等特點，這就要求校園文化建設必須架構在精神、物質和行為等相統一的基礎上。具體包括安全硬件設施、安全制度、安全組織機構保障、安全文化活動、安全校園網絡、心理安全輔導、校園安全精神、安全信念、安全價值取向等。然而，由于校園安全文化內涵缺乏統一認識、評價機制缺乏，導致許多學校在校園安全文化建設上重視“個別文化”建設。如有的學校重制度的文本建設，卻缺乏安全責任系統與齊管共抓的體系；有的學校重視硬件環境、飲食衛生、體育活動、交通安全等顯性安全文化活動，卻缺乏心理健康、黃色讀物、網絡管理等隱性安全隱患的排查與預防；有的學校重視突擊性的消防演練等活動，卻缺乏必要的日常宣傳與滲透。絕大多數學校缺乏完整的目標體系及課程體系。完整的目標體系應該包括培養師生員工的安全意識和安全文化素養，學校安全保障與服務場所、設施、器物等物態載體，以及健全與之相應的規章制度和預警機制等內容。完整的安全文化教育的課程體系應包括教育目標、課程設置、教材和師資的配備、學分設定、課時安排等方面。

3.注重理論知識講解輕安全技能培養

學校安全文化建設的重要目的是培養學生的安全行為習慣與安全操作能力。然而，“重管理輕教育、重理論輕操作”的學校安全工作的弊病長期存在，影響了學生安全素養的整體提高。許多學校為了加強安全教育，往往存在隨機化現象，有的突出檢查管理一下；有的強化手機管理、器械管理；有的搞幾次安全講座或消防安全演練以加強安全知識與技能教育。許多安全常識、安全理論學習及安全測驗只停留在紙面上，而組織學生主動參與應急自救技能、安全操作技能和生活技能的培養卻不關心。安全教育活動缺乏系統的計劃和周密的安排，從而導致安全意識難以在師生們心中真正樹立起來，往往是活動中知道安全重要，過后卻拋在腦后。安全工作這根弦時緊時松，難以成為師生們的自覺行動，成為學校安全的一個隱患。

三、加強學校校園安全文化的建設途徑

校園安全是校園各項工作的基礎，是開展校園文化建設工作最基本的保障。一位安全管理專家指出：“短期安全靠運氣，中期安全靠管理，長期安全靠文化。”[10]這深刻揭示了安全工作只有上升到文化層面，才是抓住了校園安全建設的根本和實策。因此，我們必須高度重視校園安全文化建設。

1.“樹理念、重關懷”是校園安全文化建設的前提

安全理念是安全文化的核心，它來源于安全工作實踐，又指引著安全工作實踐。樹立“以人為本”及“依法治校”的理念，體現學校安全文化的核心。堅持以人為本，就是明確校園安全管理的最終目的是為學校發展建設服務，為教育教學服務，為全體師生服務。一是要樹立“安全第一、預防為主”的理念觀，即在教學組織過程中，要把安全作為考慮一切工作的前提，采取防護、減弱等對策以消除危險因素；二是要培育“安全創造效益、安全促進和諧”的價值觀，即安全文化營造與和諧、文明校園聯系起來，形成良好的社會形象；三是建立“以人為本、依法管理、全員參與”的方法觀，即中小學要把財產安全、人身安全、心理安全教育貫穿到教書育人和培育良好的校風工作之中，并按照相關安全法律、法規、規章等來健全學校自身的安全責任體系和制度體系，以保證人人遵章守法、人人做好自我安全防護；四是樹立“安全只有起點、沒有終點”的認識觀，從制度、行為、物質、精神等層面整體構建校園安全文化體系，做到時刻警惕、全面推進。

2.“強執行、造氛圍”是校園安全文化建設的保證

校園安全文化建設的最高境界是達到全體師生自主管理、自覺進入安全活動狀態，包括安全操作、人際和諧、遵章守紀、自救技能等。事實上，校園安全制度、責任體系等表層的安全文化，都是靠全體師生的安全意識、責任心和工作態度等內在品質去實施的。倘若沒有這種品質，再好的制度和規范，實際上都是一紙空文。因此，讓每個師生“了解與認同”校園安全文化的內涵與實質、“參與與執行”校園安全文化建設的要求和安全教育，這是學校安全文化建設的重要目標。因此，學校要建立各部門齊抓共管的工作格局，健全學校安全管理組織，定期分析校園及周邊安全情況，表揚與激勵在安全工作中表現出色的人員，力求在全校范圍內做到“認識到位、管理到位、措施到位、工作到位、責任到人”的局面。同時，要通過安全警示、安全宣傳及日常滲透等途徑加強安全文化氛圍的營造。安全警示可包括嚴令禁止式、嚴正警告式、嚴肅要求式和溫馨提示式等方式來提醒師生的安全意識的樹立。安全宣傳可通過主題班會、學生聚會、校園廣播、校園網、櫥窗板報、專題宣傳、影視播放、征文比賽、專項測試、知識競賽、圖片展覽、專題講座、課堂滲透等形式，讓師生在日常活動中獲得安全知識、感受安全文化、提高安全素質。

3.“健制度、建機制”是校園安全文化建設的基點

安全文化的推行，必須建立在良好的安全管理和完美的安全技術措施基礎之上。要建立有效的校園安全管理體制，包括健全管理組織體系、責任評價體系、規章制度體系、應急處置體系等。管理組織體系包括校園安全管理領導小組、校護衛隊、安全崗等；責任評價體系包括學校層面與年級層面、教研組層面與班主任層面等安全責任體系；制度體系包括安全治安管理相關制度，校內外集體活動的組織管理制度，外來人員入校管理制度，安全和法制教育制度，值班值日制度，以及與人防、消防、交通等行政職能部門的聯系制度。同時，為確保安全防線、嚴格執行各項制度，應建議相應的安全管理機制，主要包括檢查督導機制、隊伍建設機制、創新發展機制、獎懲激勵機制等。

4.“抓課程、重教育”是校園安全文化建設的保障

第7篇：核安全文化基本理念范文

關鍵詞：項目質保體系；核電工程；核質保法規；建造階段

Abstract: nucleus has the characteristics of Particular requirements of nuclear power safety and complex technology, establish and implement quality assurance system requirements are also especially strict, so it is very important that the plan and establish a suitable, effective nuclear power project construction quality assurance system documents on nuclear power project management. Combined with the Pengze nuclear power engineering project management in quality system files planning practice, study on the problems and solutions of nuclear power project quality system files planning.

Key words: project quality assurance system; nuclear power engineering; nuclear quality assurance regulations; construction stage

中圖分類號：TL4文獻標識碼： A 文章編號：

0．引言

質量管理體系文件是有效實施質量管理體系的基礎，對組織開展質量管理活動起規范指導作用。核電工程由于其具有核安全的特殊性，在各個階段必須嚴格執行核安全法規要求，并在此基礎上充分應用經工程實踐成熟可行的相關標準規范。我國核電工程建造質量管理必須執行HAF003（91）《核電廠質量保證安全規定》建立和實施質量保證體系，在滿足HAF003（91）要求的基礎上可以參考運用其它質量管理標準或規范，以進一步補充核安全法規中未明確提出的要求，提高質量管理水平。策劃編制質量管理體系文件是質量管理體系建立和實施的重要環節，是體系運行的前提工作，因此，如何策劃編制核電項目質量管理體系文件對體系有效發揮保證作用至關重要。彭澤核電是以山東海陽核電一期為參考電站建設的內陸AP1000核電站，策劃建立層次清晰、詳略適度、既能滿足核安全法規要求又符合工程項目管理需求的質量管理體系文件是前期工程管理的重要工作之一。結合這一實踐對核電建造項目質量管理體系文件的策劃和編制過程應關注的一些問題進行探討，談幾點體會。

1．重視項目組織現狀的分析

質量管理體系文件是用于指導質量活動開展實現質量目標的文件，文件的適用和有效性體現在是否能為項目組織（業主、或項目管理部、或施工項目部等）員工所理解和掌握其要求并有效執行。因此，質量體系文件編制前，首先應對項目組織的現狀進行分析，特別是人力資源的分析，如人員來源組成、學歷構成、年齡結構、工作經歷狀況等等。不同的人力資源狀況對體系文件的詳略要求不同，沒有核電工程建設經驗的人員對核安全文化中嚴格程序的要求需要更長時間和更詳細的程序文化來指引。其次，應對已選供方進行分析，尤其是無核電建設資歷的施工承包商的狀況，這是策劃和編制外發體系文件必須考慮的重要外部因素，否則體系文件下發后得不到有效的執行則不能發揮其規范管理作用。彭澤核電項目管理方根據當時項目人員構成中僅20%有核電經驗和前期工程施工供方多數缺乏核電工程資歷情況，策劃編制程序時要求比其他核電項目詳細，并作培訓指導。

2．統籌質量管理與其他管理的關系

核電工程是一個綜合復雜的工程項目，具有建設周期長、涉及領域廣、技術含量高、接口單位多、核安全要求嚴格等特點，核電的質量管理與其他專業管理，如安全管理、進度管理、成本管理等是有機的統一整體，不能孤立地僅對那些會直接影響工程實體質量方面的質量管理活動策劃體系文件。因此，核電質量管理體系應從廣義看，是涵蓋了核電項目建造所有活動的一個完整體系，而一個組織的核電項目質量管理體系文件也是在滿足核安全法規要求基礎上覆蓋所承擔任務全部活動的文件體系。在體系文件策劃和編制時，應將質量與安全、進度、成本、技術、信息、行政管理等等考慮在內，統一策劃，統一規范，保證各專業管理文件之間的內容協調一致，管理要求相互融合，既不重復和矛盾，又不造成管理疏漏。

3．注意法規要求和標準及規范的轉換

國內核電項目質量管理體系的建立依據是強制性核安全法規，但在策劃質量保證體系文件時，還需根據項目選型所采用的技術，如AP1000堆型核電項目在滿足HAF003（91）的基礎上，可以參照美國ASME標準NQA-1-1994將我國核質保法規中未明確的要求編制到相應的體系文件中，但應在分析識別是否適用我國的企業實際情況而定，換言之，項目的各參建方是否能夠對NQA-1中的要求“寫到做到”，若不能做到則不寫入程序中，避免執行不下去。

當然，也可在滿足我國核質保法規基礎上，參照IAEA的GS-R-2006《核設施和活動的管理體系》策劃編制質量、環境和職業健康安全一體化的核電項目管理體系文件。在參考這些核電質保法規、標準或規范時，建議編制對比表，包括質保大綱概述的章節對比表、各層次程序文件對比表，避免員工對管理要求溯源的混亂和滿足體系文件審查時需要。

4.重視對要求的分析和業務流程的梳理

質量管理體系文件是質量管理思想、理念和規范化要求的載體。管理體系的策劃通常包括法律法規要求的識別、體系建立依據標準或規范的選擇和業務流程的梳理等。梳理工作業務，理清項目組織的核心業務流程、接口、職責，以及對所承擔工作任務的質量要求進行分析是策劃和編寫體系文件的關鍵工作。在梳理和分析業務流程中，可以按職能領域梳理，也可以按設置的部門梳理，或者按專業管理范圍梳理。業務流程梳理時不能脫離項目組織的實際,應當結合承擔的工作任務和與工作有關的文件進行，梳理中可以將任務劃分為不同的工作單元，做到內容完整，接口合理。彭澤項目管理方是采用樹狀圖法按職能領域和專業管理范圍進行梳理，以避免部門間對接口工作重復識別或遺漏，根據前期工程工作任務和要求梳理后對體系文件策劃分為14個類別：質量管理、合同與采購管理、資源管理、設計管理、設備和材料管理、工程施工管理、進度管理、成本管理、信息文檔管理、安全與環境管理、調試管理、行政管理、黨群管理、后勤保障管理。

5.注意體系文件的層次劃分應清晰

質量管理體系文件策劃和編制時要保持文件的層次清晰，不能互相混淆。一般來說，高一層次的文件是低一層次文件的編制依據，低一層次文件是對高一層次文件某方面或某一過程的進一步闡述和更詳細規定，同層次文件之間可以相互參考引用，但應相對獨立，不能出現矛盾。核電項目管理中通常將質量管理體系文件劃分三個層次：第一層質量保證大綱（概述）；第二層管理性文件，包括大綱程序、部門管理程序（專業管理程序）、接口安排、聯絡渠道和職責、過程和活動的策劃等；第三層工作執行程序，包括圖紙、細則、作業指導書、方案、崗位職責描述等。也有的劃分為四個或五個層次，但無論多少層次，原則是核安全法規導則中提出的三個基本層次間不能混淆，尤其是管理性程序與工作執行程序間不能混淆。彭澤項目管理方在前期工程體系文件策劃中層次劃分如下圖1，但三個基本層次未變，編制了1個質保大綱、31個大綱管理程序、181個管理性程序及工作執行程序，基本覆蓋了前期工程項目管理的全部工作內容。

6．把握體系文件的詳略與組織的實際狀況相適應

核電工程參建單位的項目質量管理體系文件的多少、詳略取決于組織所承擔的任務所需涉及的業務及其復雜性和員工的能力與核電建造經驗。一般而言，管理過程越長、范圍越寬、接口越多，程序文件的數量就需要越多；員工的核電經驗較少，業務能力不夠強，且供方缺乏核電資歷，程序文件的編寫就應更詳細，但每個項目的情況不同，需要對項目組織現狀進行分析識別然后確定。雖然核電強調嚴格執行程序，但程序文件的數量不是越多越好，也不是越詳細越好。在策劃和編制體系文件時應在前幾點現狀分析和業務梳理基礎上做到詳略適度，其衡量原則就是員工和供方能夠理解，便于執行，可以規范所有對質量有影響的活動，不會因文件缺陷或缺失而導致工作失誤或管理缺位，同時又不因為執行程序而限制了員工的工作積極性。彭澤項目管理方前期工程的體系文件相對其他項目前期工作而言比較詳細，因為前述的項目組織現狀所需要的，這也是HAF003中“質量保證大綱必須周密制定，便于實施，保證技術性的和管理性的工作兩者充分地結合”的實際體現。

7．保持高一層次文件的相對獨立和穩定

核電建造中主要參與方的體系文件都比較多，其質保大綱是闡述組織執行核質保法規中要求的綱領性文件，大綱管理程序是對大綱概述中方針、計劃和主要過程的進一步闡述。質保大綱和大綱管理程序是第三層次文件編制文件的依據，所以作為這層次的文件應保持相對穩定，不宜過頻繁修訂，否則體系文件的變動修改和分發工作量大，也不利于員工熟悉程序和形成良好的按程序工作的核電文化行為方式，因此，對一些工作的具體細節要求和方式、方法，或容易發生變化的工作業務、短期的特殊業務等應安排在低層次的文件中編寫，并相對獨立，便于及時修改升版，減少對其他程序的影響，盡量不在大綱管理程序中描述，更不應在質保大綱中闡述。當然穩定是相對的，體系文件運行后應定期對其適用性進行評審，彭澤項目管理方規定體系文件評審周期為2年。

8．重視體系文件形式規范化和適用性相結合

根據HAD003/01導則中原則，一個項目組織的體系文件格式、結構應統一規范。對質保大綱的策劃應考慮合同中約定的核質保法規的要求，國內核電建造質量管理體系建立和實施的主要依據都是HAF003（91）法規，因此項目質保大綱的章節結構形式盡量按該法規和相應導則推薦的結構來策劃，這樣有利于核電監管部門審查和下游參與方對質保大綱要求的傳遞銜接。如果還參考引用了其他標準或規范中的要求在相應章節中作補充，可以列對比表作為附錄進行說明；如果項目組織確定以其他標準或規范的結構形式編制質保大綱，建議在大綱中列出與HAF003（91）的對照表，這樣才便于審查方確認是否滿足國內現行的核質保法規要求，也便于員工及供方理解和執行質保大綱規定。其他層次的文件也可以采用同樣的方式進行處理。無論體系文件采用什么結構和形式，策劃和編制時都應從適用和實用的角度出發，切忌重形式不適用的現象。

結束語

隨著我國新一輪核電建設高峰到來，特別是三代核電技術的引進，開工建設的核電項目較多，為滿足工程建造需要，參與核電工程建設的單位也會更多，因此按照核質保法規策劃和編制項目質量保證體系文件是建立和實施核電質保體系的重要前期工作，各參建單位尤其是第一次進入核電工程建造領域的單位應給予足夠重視，避免不切實際、照搬照抄某些體系文件而使體系起不到應有的質量保證作用。當然，不同單位有不同的方法，不同質保人員也有不同的理解和實踐經驗，總之，充分做好核電項目質量管理體系文件策劃和編制工作，加之有效的體系文件培訓宣貫，是核電項目有效執行《核電廠質量保證安全規定》法規的重要基礎工作，也是每個參建單位必需完成的項目早期工作任務。

參考文獻：

[1]《中華人民共和國核安全法規匯編》，國家核安全局編著，中國法制出版社，1998年9月北京第1版.

[2]《核安全導則匯編》，國家核安全局編著，中國法制出版社，2000年2月北京第1版.

[3]《質保大綱履行情況的評定》IAEA50-C-Q導則IAEA-SG-Q5.

第8篇：核安全文化基本理念范文

談到安全文化，首先應該考察一下什么是“文化”。

1．文化的概念

“文化”一詞，可以有多種理解。從廣義上說，文化是人類在社會實踐過程中所創造的一切物質財富和精神財富的總和。這一定義將文化擴展到除了自然以外的人類社會的全部。文化的這一廣義定義并沒能給予我們一個對文化的明確的概念，因此利用廣義文化的定義，我們幾乎可以把人類社會活動所創造的任何事物（包括精神和物質）統統納入到文化的范疇中。但是文化的涵義更多的還應該屬于精神的范疇。筆者認為，由人類創造或改造的物質與文化密切相關，我們可以把這些物質看作是文化的“載體”，即任何一件由人所創造或制作的物品，其身上無不承載著制造（作）者的價值觀、審美觀、藝術或技藝修養等文化的涵義。

人們在日常生活和工作中使用“文化”這一詞匯時，一般并不是指廣義的文化，而往往特指人類精神方面的事物，如文學、藝術、教育等。譬如人們常說的“從事文化工作”中的文化即為這種含義。相對于廣義文化的概念，這種含義的文化可以認為是一種狹義的文化。比這種狹義文化的概念更狹義的文化概念僅指一個人的知識水平或運用語言文字的能力，如“提高文化水平”、“學習文化”等。

2．安全文化的概念

由于對文化的概念有不同的理解，因此目前對安全文化的內涵也有多種表述，同時在使用安全文化這一概念時，也極易產生混淆。

相對于廣義文化，我國有人將安全文化定義成“人類在生產生活的實踐過程中，為保障身心健康安全而創造的一切安全物質財富和安全精神財富的總和”。本文姑且將這一定義所描述的安全文化稱為廣義安全文化。

安全文化的首創者國際核安全咨詢組（INSAG）則對安全文化給出了相對狹義的定義：“安全文化是存在于單位和個人中的種種素質和態度的總和，……”英國健康安全委員會核設施安全咨詢委員會（HSCASNI）對INSAG的定義進行了修正，認為：“一個單位的安全文化是個人和集體的價值觀、態度、能力和行為方式的綜合產物，它決定于健康安全管理上的承諾、工作作風和精通程度。”這兩種定義基本上把安全文化限定在人的精神和素質修養等方面，我們將其稱為狹義的安全文化。

在國內許多有關安全文化的論文或宣傳材料中，我們常常可以看見諸如“提高全民安全文化素質”、“倡導安全文化”、“普及安全文化”、“學習安全文化”等字樣，這些說法實際上都是將安全文化看作一種人們對安全健康的意識、觀念、態度、知識和能力等的綜合體，而不是廣義安全文化的概念，這與狹義安全文化的觀點是不謀而合的。

筆者認為，從理論上進行研究和探討，提出廣義安全文化的觀點是應該的，也是合理的。但是對于促進實際的安全工作來說，則不宜使用廣義安全文化的概念，而應該使用狹義安全文化的概念。要說明這個問題，就要從分析安全文化的本質入手。

3．安全文化的本質

“安全文化”的概念產生于20世紀80年代的美國，其英文為“SafetyCultrue”。而“Cultrue”一詞，中文一般譯為“文化”，但是該詞還含有“教養、陶冶、修養、培養”等意思。按照INSAG和HSCASNI對安全文化所做的定義來看，將“SafetyCultrue”翻譯成“安全修養”或“安全素養”似乎更確切。

實際上，我們不是為了安全文化而安全文化，促進安全文化發展的目的應該是為人類創造更加安全健康的工作、生活環境和條件。而安全健康的工作和生活條件的實現離不開人們對安全健康的珍惜和重視，并使自己的行為符合安全健康的要求。人的這種對安全健康價值的認識以及使自己的一舉一動符合安全的行為規范的表現，正是所謂的“安全修養（素養）”。安全文化只有與人們的社會實踐，包括生產實踐緊密結合，通過文化的教養和熏陶，不斷提高人們的安全修養，才能在預防事故發生、保障生活質量方面真正發揮作用。這就是筆者認為的安全文化的本質，或者說是大力倡導推行安全文化的根本目的。狹義安全文化的概念就反映了這個本質。

廣義安全文化的概念包含了人類所創造的安全物質財富和安全精神財富的總和。如果將這一概念應用于企業安全生產實踐或人們的社會生活實踐中，必然會推論出安全文化無所不包、無所不能的結論，并由此產生出安全科學技術、安全法規制度、安全設施設備、安全宣傳教育、安全管理體系、安全理論知識等統統都是安全文化的范疇的觀點。這種觀點即使沒有錯誤，對于推動安全工作也沒有多少好處，因為它很容易造成人們思想上的混亂、感情上的抵觸或工作上的茫然。這種情況在實際工作中是普遍存在的。因此，筆者認為在安全生產工作中應該使用狹義的安全文化的概念。

本文下面的論述中如不特別說明，凡用到“安全文化”一詞，均指狹義安全文化。

二、安全文化在企業安全生產工作中的地位

引起事故的直接原因一般可分為兩大類，即物的不安全狀態和人的不安全行為。這里物的不安全狀態是指由于生產過程中使用的物質、能量等的客觀存在而可能導致事故和傷害發生的狀態，不包括純粹由于人的行為導致的物的不安全狀態，如違章堆放的物料、私自焊接使用的壓力容器等。物的不安全狀態是事故發生的根源，如果沒有物的不安全狀態存在（即達到了物的本質安全），則人的行為也就無所謂安全還是不安全。因此，安全工作首先要解決物的不安全狀態問題，這主要是依靠安全科學技術和工程技術來實現。但是，科學技術和工程技術是有局限性的，并不能解決所有的問題，其原因一方面可能是科技水平發展不夠，另一方面可能是經濟上不合算。

正由于此，控制、改善人的不安全行為也是十分重要的。控制人的行為一般采用管理的方法，即用管理的強制手段約束被管理者的個，使其符合管理者的需要。企業安全管理應該是在安全科學技術與安全工程技術基礎之上，通過制定法律、規范、制度、規程等，約束企業職工的不安全行為，同時通過宣傳教育等手段，使職工學會安全的行為，以保證安全生產目標的實現。

隨著社會實踐和生產實踐的發展，人們發現盡管有了科學技術手段和管理手段，但對于搞好安全生產來說，還是不夠的。科技手段達不到生產的本質安全化，需要用管理手段補充；而管理手段雖然有一定的效果，但是管理的有效性很大程度上依賴于對被管理者的監督和反饋，對于安全管理尤其是這樣。被管理者對安全規章制度的漠視或抵制，必然會體現在他的不安全行為上，然而不安全行為并不一定都會導致事故的發生，相反可能會給他帶來相應的利益或好處，例如省時、省力等。這會進一步促使他的不安全行為的產生，并可能“傳染”給同事。不安全行為是事故發生的重要原因，大量不安全行為的結果是必然發生事故。在安全管理上，時時、事事、處處監督企業每一位職工遵章守紀，是一件困難的事情，甚至是不可能的事，這就必然帶來安全管理上的漏洞。安全文化概念的應運而生，正是為了彌補安全管理手段的不足。

安全文化之所以能彌補安全管理的不足，是因為安全文化注重人的觀念、道德、倫理、態度、情感、品行等深層次的人文因素，通過教育、宣傳、獎懲、創建群體氛圍等手段，不斷提高企業職工的安全修養，改進其安全意識和行為，從而使職工從不得不服從管理制度的被動執行狀態，轉變成主動自覺地按安全要求采取行動，即從“要我遵章守紀”轉變成“我要遵章守紀”。

當然，由于安全文化對人的影響是深層次的，因此不可能在短時間內產生明顯的、根本的效果。有人甚至指出，倡導安全文化的效果可能要在2~3代人的身上才能顯現出來，必須從孩童時期抓起。另外，安全文化的推行，必須建立在完善的安全技術措施和良好的安全管理基礎之上。無法想象，一個企業生產條件惡劣，事故隱患叢生，安全管理混亂甚至沒有，不安全行為隨處可見，而僅僅通過安全文化的建設即可使不安全的生產面貌發生有效的改變。

三、企業安全文化的建設

前文已經指出，安全文化可以補充安全管理的不足，就象安全管理可以補充安全技術的不足一樣。因此，安全文化絕不應該是一種空中樓閣，而應該緊密結合企業的安全生產實踐活動。如何建設企業的安全文化事業，許多專家學者和企業安全管理干部都進行了論述，筆者在此僅提出一些自己的看法。

1．堅持以同志“三個代表”重要理論為指導，堅持先進的文化方向，與時俱進。

安全文化作為人類文化和企業文化的有機組成部分，是隨著社會歷史的發展而發展的，其發生和發展的條件是科學技術的進步和人們對安全生產規律的認識。早先各個時期所形成的安全價值觀、安全行為模式等，必然會對以后的安全文化產生影響。在我國建設社會主義市場經濟的今天，我們應該總結、宣揚現代的安全文化與安全素養，擯棄陳舊的錯誤的安全文化，從被動型、經驗型的安全觀轉向效益型、系統型的安全觀。在我國已經加入WTO的情況下，更應該借鑒其他國家先進的安全文化理論和方法，不斷完善自我。

2．以良好的安全技術措施和安全管理措施為基礎，創造提高安全素養的氛圍與環境。

企業職工個人安全素養的提高，除了自身的努力外，往往還要依靠群體效應的引導，這與人的“從眾心理”有關。企業的領導應該為職工創造一種“誰遵守安全行為規范誰有利，誰違反安全行為規范誰受罰”的管理環境，持之以恒，使職工將遵守安全行為規范變成自覺自愿的行動，而不遵守安全行為規范的舉動變得與群體格格不入并遭到排斥，令行為人感到由于自己的不安全行為被同事們輕視，則職工整體的安全修養必將大大提高。

提高安全修養的工作氛圍應該以班組建設為基礎。

3．將安全文化融合于企業總體文化和各項工作之中。

在企業中開展安全文化建設，不應該把安全文化看作特立獨行的事務，沒有必要成立單獨的部門和開展單獨的活動，而是應該在企業的總體理念、形象識別、工作目標與規劃、崗位責任制制定、生產過程控制及監督反饋等各個方面融合進安全文化的內容。在企業中也許看不見聽不到“安全文化”的詞語，但在各項工作中處處、事事體現安全文化，這才是安全文化建設的實質。

4．加強各類宣傳、教育、培訓工作，提高職工綜合知識與技能。“”版權所有

企業安全文化建設的土壤是職工，職工受教育的程度、知識水平的高低、業務能力的強弱等基礎文化素養，與安全文化工作的實施密切相關。因此，進行企業安全文化的宣傳教育，要結合職工基礎教育和其他教育，做到形式多樣、內容豐富、活動經常。

第9篇：核安全文化基本理念范文

關鍵詞 VVER-1000 大修；關鍵路徑；次關鍵路徑；優化

中圖分類號TM31 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2014）116-0058-02

0 引言

世界核電發展的趨勢是在保證核安全的前提下，提高核電廠的經濟效益。換料大修是核電廠能力因子損失的一個重要部分，因此提高大修管理水平、縮短大修工期是提高核電機組能力因子的重要措施。大修的結果直接影響到電廠機組的安全性和經濟性。安全、優質、高效的換料大修是世界各國核電營運者竭力追求的目標。

目前國內各核電廠對大修關鍵路徑工作管理（即使很小浮動也會影響大修最早完成時間的工作，沒有浮動時間）高度重視，從公司決策、指揮、支持、執行、監督等方面給予足夠的人力、物力、財力保證；相對而言，次關鍵路徑（總工期比大修關鍵路徑總工期略少的并行工作）工作的重視程度相對薄弱，然而在復雜的大修過程中，次關鍵路徑往往很容易變化成關鍵路徑，進而影響大修關鍵路徑、影響電廠的整體經濟效應。因此，核電廠大修的次關鍵路徑管理和優化將越來越受到世界核電運營單位的重視。

1 核電廠概述

電廠一期工程建設兩臺俄羅斯AES-91型壓水堆核電機組，裝機容量為2×106萬千瓦。采用了一系列重要先進設計和安全措施，包括安全系統4通道、堆芯熔融物捕集器、全數字化儀控系統、反應堆廠房雙層安全殼、非能動氫氣復合器等，1、2號機組自2007年5月和8月投入商業運行以來，始終保持安全穩定高效運行，各項性能指標優良。通過不斷地開展大修優化，兩臺機組的大修工期呈逐年遞減趨勢。

2 大修次關鍵路徑現狀和存在的問題

目前電廠大修次關鍵路徑管理主要采用項目管理制度，設備檢修采取“預防為主”的維修原則，在追求卓越的核電大修的理念下在大修組織機構、項目、計劃、物資和技能管理等方面存在很多的困難或待優化空間，其中對電廠大修次關鍵路徑檢修有較大影響的主要有如下幾個：

2.1 項目數量多、相對工期短

核電站基于核安全的特殊性，設置了大量的安全專設和備用設備，相比百萬級火電機組，設備數量較多。以VVER-1000機型為例，僅機電數量多達46500臺左右（四年完成一輪檢修）。目前核電廠多采用預防為主的維修策略，狀態維修和在線檢測技術正處于摸索、探討和安全論證階段，以二號機組第六次大修（年度換料檢修）為例，機電檢修項目就多達5702項。

與檢修設備數量多形成對比的是大修工期很短且啟停機操作、試驗時間長，實際檢修工期被進一步壓縮。以二號機組第六次大修為例，大修工期共計29.1天：其中啟停機、試驗期間多達9.9天，實際檢修工期僅19.2天。在如此短的工期內完成如此大量的設備檢修量是非常困難的。

2.2 維修協作單位不適應核電管理

正是由于核電廠檢修工作項目多且工作組織、控制程序多，目前國內外各核電廠檢修多采取關鍵設備自主檢修，其它設備及維修服務工作外包的檢修模式。

國內的核電檢修市場近年已初具規模，但仍沒有成熟的專業的核電檢修隊伍。維修隊伍的來源主要是機電安裝單位和常規火電的檢修隊伍，但存以下主要問題：維修協作單位原有的管理不適應核電的管理制度；組織工作模式和員工對核安全的認識及其行為習慣不滿足核電廠要求。

2.3 核安全、輻射防護安全和工業安全要求高

與常規火電、水電相比，核電廠有其自身的特殊性，即核安全和輻防護安全必須引起高度重視。自日本福島核電事故以來，核電廠更加注重對自身核安全、輻射防護安全防護與控制，工業安全相對應的也引起高度關注。

在電廠檢修過程中，由于機組要時刻滿足最終安全分析報告FSAR要求，四列安全系列設備只能依次退出檢修，且安全系列設備必須在機組啟動一回路加熱前就全部具備可用狀態，造成單列系統設備檢修工期短，部分低低水位設備沒有返工窗口；由于需要執行合理可行盡量低的輻射防護原則，在電廠涉核設備檢修過程中增加了大量的輔助工種（例如輻射防人員、去污人員），同時檢修人員在檢修過程中由于穿戴輻射防護設備（比如紙衣、氣面罩）不可避免的造成檢修效率降低。

3 大修次關鍵路徑管理采取的措施和取得的效果

核電廠大修是一項復雜的系統工程，在不斷的完善大修關鍵路徑管理的前提下，為了防止電廠次關鍵路徑工作影響大修主線工作，電廠各相關部門逐漸重視次關鍵路徑優化工作，在項目優化、組織管理、進度控制、工藝改進、技能培訓和經驗反饋等方面持續開展優化工作。

3.1 高度重視大修項目優化工作

3.1.1 開展維修大綱優化，持續減少解體大修項目數量

在確保機組穩定運行的前提下，持續減少大修項目數量是大修優化的重要手段，其中減少解體設備數量是重重之中，據統計，在大修檢修項目中大約80%以上的人力用于解體設備檢修。近年來電廠持續開展維修大綱優化工作，努力實現大修項目制定的規范化、標準化。解體檢修設備數量逐年減少。

3.1.2 優化大修中長期規劃，合理平衡資源

合理制定機組大修十年規劃可提前確定每年機組大修開始日期和計劃工期，可前瞻性地進行資源和技術等方面的準備，可確保每個大修工作量的平衡，可提前確定長采購周期的設備或備件的采購需求，可提前確定每次大修所需人力資源及承包商人力資源的需求計劃，可為重大技改項目提前進行場地勘查等準備工作提前安排計劃。

電廠已完成2014-2023年大修十年規劃，編制主要依據如下：

工期較長、電廠安全相關系統的改造項目，如果改造項目的實施對關鍵路徑造成沖擊，應根據每次大修的特點盡可能分步實施；

同一系統、系列上的設備盡可能安排在同一次大修中檢修；

同一設備或設備組上涉及不同專業的全面檢查以及在役檢查工作應盡可能地安排在同一次大修中進行，減少設備解體的頻度；

對于核安全相關設備，應考慮可能因檢修缺陷造成的共模故障對安全重要系統的影響

3.1.3 進一步建立健全設備管理體系

形成以設備信息管理、設備技術問題管理、重大設備狀態管理、設備技術改造管理、設備老化和壽命管理、設備防腐管理工作為內容；以設備狀態監測、RCM（ 以可靠性為中心的維修）、RCA（設備故障根本原因分析）、設備在役檢查、設備性能試驗、十大技術問題、設備遺留問題等為管理手段；建立全員化參與的設備管理體系，設備管理工作的有效開展，為機組的安全穩定運行和設備可靠性提高提供了保障。

3.2 優化大修組織管理

為了改進大修管理水平建立責任明確的大修組織機構以及大修績效管理制度、建立明確可量化的目標、加強對大修活動的跟蹤和控制力度、積極倡導核安全文化、開展大修經驗反饋，制定多項有效的管理措施，其中以下幾個得到很好的貫徹落實并取得良好效果。

負接口管理：上游工作負責人應至少在本項工作結束前3小時提前通知下游工作負責人。下游工作負責人應提前2小時到達現場，開始與上游工作負責人進行工作聯系或信息溝通，至少提前1小時攜帶本班組作業需要的物項到達作業地點進行準備。上游工作結束時，下游路徑應準備完畢具備開工條件。

30分鐘匯報制度：任何人在工作中遇到異常或需要協調解決的事，尤其是處在關鍵路徑或次關鍵路徑的工作，應及時匯報給你的直接上級處理。如有困難或延誤，應按30分鐘匯報原則，按大修組織機構逐級上報，直到問題得到解決或有確切答復。

3.3 優化大修計劃管理

大修計劃管理的優劣是大修工期控制和大修成敗的關鍵，要做好大修計劃首先要樹立好大修計劃的“權威”和“嚴肅性”，牢牢樹立“計劃為龍頭”的大修管理理念[2]。

根據電廠維修部門的統計，在歷次大修出現的管理問題中，進度計劃和接口協調占到了50%。所以進度計劃和接口協調是大修計劃工作人員的工作重心。

3.3.1 編制次關鍵路徑項目計劃檢修指導書

電廠在進度控制管理方面不斷的優化，以二號機組第六次換料大修為例，為了防止各類管理問題的發生 ，重點解決進度計劃問題，編制了《項目計劃檢修指導書》、《項目計劃檢修指導圖》和《常規島吊車使用計劃》等指導性文件，并組織電廠協作單位在大修開始前進行宣貫學習，事先讓所有參與大修工作人員了解各自職責范圍，了解系統、設備恢復的優先次序及注意事項

3.3.2 成立項目計劃協調組，推行聯合協調體系

電廠在接口協調管理方面不斷的優化，以一號機組第七次換料大修為例，為了進一步提升管理水平、提高工作效率、促進大修現場作業進度，維修部門成立大修計劃協調組，從各專業抽調計劃協調員形成一個統一協調、信息共享、專業溝通、高效運作的專項組，通過明確責任分工、梳理信息反饋流程等措施保證大修進度控制，T107大修次關鍵路徑檢修進度與關鍵路徑檢修計劃實現良好匹配。

為了保證大修次關鍵路徑檢修計劃的有序進行，在檢修高峰期間，聯合各協作單位，成立現場聯合檢查小組，通過現場巡檢跟蹤檢修進度、協調協作單位之間的接口關系、解決檢修作業中遇到的各類難題。

3.3.3 優化大修培訓管理、開展經驗反饋和對標管理

近年來，電廠高度重視培訓和經驗反饋工作，在大修準備階段加強大修人員的技能培訓，特別是進行實操/模擬培訓或技能競賽，對于關鍵崗位人員培訓考核合格授權后方可上崗，同時通過與國內外同行電廠在維修管理、設備管理等方面對標，制定方案，實施改進措施，從而提高設備可靠性，提高大修質量。

電廠從2011年開始建立大修培訓標準數據庫，每次大修前根據大修培訓標準數據庫制定大修前專項培訓計劃，根據計劃開展大修前技能培訓和安全技術交底。

電廠從2008年開始，大力開展國內外同行對標工作，先后組織與IAEA、法國AREVA、俄羅斯羅斯托夫核電廠、德國EMSLAND核電廠、秦山核電廠以及大亞灣核電廠對標學習，通過對標學習制定了一系列改進建議，并全部錄入電廠狀態報告系統進行跟蹤落實。

3.3.4 重視協作單位管理，與協作單位共成長

針對維修協作單位管理和人員薄弱，電站采取各種措施，促進其的成長，從而保證核電廠維修的安全質量和工作效率。

首先是法規和制度層面，核電廠按照法規建立管理體系，并細化到工作執行層面，要求電廠所有的人員照章辦事。其次，針對重要的管理要求和易發的違章行為，制定考核制度，反向激勵并提高維修人員的認識程度和執行水平。再次，針對人員知識、認識的薄弱環節，開展各種培訓、經驗反饋學習，全面全員提高核電廠檢修人員的程序執行、核安全素養。另外，開展各種評比活動，利用榮譽感和物質獎勵，正向加強、推動維修協作單位及個人能力的提高。

最后，所有的管理制度和約束僅是基本的、外在的要求，如何讓這些要求與電站的發展目標烙印到所有人的行動中、意識里，就需要進行文化的塑造。為此，電廠通過凝結、創建文化品牌，將維修協作單位及其個人納入電廠的范疇，提升其歸屬感和責任感，實現對維修承包商深入培養和管理。

4 結論

截止目前，電廠已完成13次換料大修。實踐證明大修次關鍵路徑工作與大修關鍵主線工作是相輔相成的。要實現大修的全優工程，不僅要重視關鍵路徑工作也要重視次關鍵路徑工作；電廠在次關鍵路徑管理優化方面工作是富有成效的，但距離世界一流核電企業的高標準目標還有一定差距，這就要求我們不斷完善自己，借鑒國際同行良好實踐，充分利用自身積累的數據和經驗，對大修次關鍵路徑工作進行積極探索，不斷的提升大修管理水平的目標。

參考文獻