關于黃河的作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關于黃河的作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：關于黃河的作文范文

一件藝術作品，能讓人感動己然是一件很好的作品。而《黃河絕戀》則給予一種較之于感動更深一層次上的心靈觸擊，我把這稱為一種震撼。

當我坐在寬大的銀幕前，用眼睛開始去審視這部片子的時候，我是帶著挑剔的眼光的，但從一開始我便感受到作者在藝術上帶給我感官的震撼。從寧靜的渤海中的激烈空艦對戰到古老安詳的長城上的艱苦跋涉，或是太行山脈中懸崖絕壁上如芥籽般的人影，一切場景都顯得宏大，氣勢磅礴，將我的雙眼、我的雙耳緊緊地吸引在了這片廣闊的天地里。那份來自于宏大的美帶來的享受與震撼透過每個細胞將信息帶到了心靈深處。

故事在發展，作者將鏡頭對準了一批人，這是一群生活于這片美麗土地的人。無論是安潔、黑子，或是寨主、三炮，每個人都帶著這片土地特有的氣質，純真、樸實、剛毅或是在死亡面前的無畏，這是屬于我們民族的本源的氣質，民族的偉大，源自于每個個體的偉大，而生活于這個民族中的個體，就會自然而然地被這種偉大所感染，而有了對這份優秀氣質的繼承光大。因此我受到了來源于民族偉大氣質的感染，體會到了民族情感帶來的震撼。

第2篇：關于黃河的作文范文

“雨水”雨增溫度升，華北大地漸解凍。

抓緊劃鋤冬小麥，化一層來鋤一層。

大麥葵花和蓖麻，頂凌播種產量豐。

黃河來水快蓄灌，莫待斷流澆不成，

河水井水雙配套，水到用時有保證。

春田肥料早運上，耙耢保墑不容停。

大搞棉花營養缽，適時早播還省種。

地瓜育苗早打譜，抓緊盤炕和挖坑。

果園認真來管理，剪枝刮皮把土松。

牛驢騾馬要加料，春耕春種如虎猛。

養魚宜用廢棄地，燒完磚瓦挖魚坑，

結合積肥整魚塘，塘深地壯魚糧增，

水深才能養大魚，上中下部魚三層。

春雷響，萬物長。

春雨貴似油，多下農民愁。

立春三場雨，遍地都米。

春雨漫了垅，麥子豌豆丟了種。

雨灑清明節，麥子豌豆滿地結。

麥怕清明連夜雨。

夏雨稻命，春雨麥病。

三月雨，貴似油;四月雨，好動鋤。

春天三場雨，秋后不缺米。

清明前后一場雨，豌豆麥子中了舉。

有錢難買五月旱，六月連陰吃飽飯。

春得一犁雨，秋收萬擔糧。

六月下連陰，遍地出黃金。

春雨滿街流，收麥累死牛。

黑夜下雨白天晴，打的糧食沒處盛。

一陣太陽一陣雨，栽下黃秧吃白米。

伏里無雨，谷里無米;伏里雨多，谷里米多。

三伏要把透雨下，丘丘谷子壓彎椏。

伏里一天一暴，坐在家里收稻。

秋禾夜雨強似糞，一場夜雨一場肥。

立了秋，那里下雨那里收。

立秋下雨萬物收，處暑下雨萬物丟。

處暑里的雨，谷倉里的米。

處暑下雨爛谷籮。

雨水節，雨水代替雪。

雨水非降雨，還是降雪期。

春雨貴如油。

七九河開，八九雁來。

七九六十三，路上行人把衣寬。

七九八九雨水節，種田老漢不能歇。

雨水到來地解凍，化一層來耙一層。

麥田返漿，抓緊松耪。

頂凌麥劃耪，增溫又保墑。

麥子洗洗臉，一壟添一碗。

麥潤苗，桑潤條。

種地別夸嘴，全憑肥和水。

糞大水勤，不用問人。

有收無收在于水，收多收少在于肥。

低產變高產，水是第一關。

黃河水可用不可靠，來水趕快把麥澆。

黃河水可用不可靠，來水快把白茬澆。

水來蓄滿塘，用時不慌張。

蓄水如囤糧，水足糧滿倉。

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第3篇：關于黃河的作文范文

環境保護一般是指人類為解決現實或潛在的環境問題,協調人類與環境的關系,保護人類的生存環境可持續發展而采取的各種行動的總稱。下面是小編為大家整理的關于美麗中國雙碳有我作文，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

2021年美麗中國雙碳有我主題優秀作文1同學們，你們也許看過地球母親以前的風貌吧，她就像一個藍色的大晶體，楚楚動人，精神抖擻。可是，現在看到的地球母親——我們共同的家園，她被我們人類的雙手無情的污染了，她是多么的傷心，多么的生氣呀!我們要愛護自己美好的家園。

工廠亂排放污水，濃濃的煙霧，就已經給地球母親造成了不可彌補的危害。

現在，我們的生活優越了，馬路上行著各式各樣豪華的汽車。你們可能不知道，汽車排放的煙霧照樣能嚴重污染環境;現在各種形式的工廠也不斷增多，我們的上空整天被濃煙籠罩著;人們為了修筑出一座座高樓大廈，不知要砍伐多少無聲的樹木。將山上的樹木砍得奄奄一息，山上再也不是綠樹成蔭了，一片片光禿禿的。而且工廠里經常排放污水在那一條條，生活著小動物的河里，河水因此變得烏煙瘴氣，那些曾經生活在這里的小魚小蝦，有的就這樣被污水毒死，有的逃跑了。

同學們，你們仔細想一想。世界上那么多的工廠。如果繼續這樣不斷的破壞下去，那么世界會變成什么樣子?

有些同學愛亂扔紙張，不喜歡扔進垃圾桶里。雖然自己方便了，但我們的家園以及我們的生活，就會因此而遭到嚴重的破壞，我們不能讓地球母親毀滅，我們要保護地球母親。

去勸告那些無知的同學，讓我們帶動身邊的每一個人，讓我們大手牽小手，一起來保護環境，拯救地球。

我相信大家都不想讓地球母親毀滅，不想讓地球母親變得這么不漂亮吧!讓我們靠自己的小手，來美化地球，讓我們的地球母親恢復那以前亭亭玉立的年輕風貌。

大家一起行動把，讓我們一起來做地球的環保人!

2021年美麗中國雙碳有我主題優秀作文2我們要知道：地球只有一個!

遺憾的是，許多人對于這個淺顯易懂的道理卻視而不見，繼續為所欲為，妄顧地球家園的安危。環境科學家曲格平曾經說過這樣一句話：“唯有變革，才能拯救人類的命運，也唯有變革，才能使我們的子孫后代世世代代生存下去。”里面的“變革”就是指環保。說得很對，所以如今有許多人拿著標語在街上喊空口號，卻沒有見過多的行動。難道這樣污染就會好轉嗎?不!

看，我們城市里的河流的河水發黑發臭;排成長龍的汽車放出大量的廢氣;成片的綠地變成“石屎森林”;那清脆的鳥叫聲消失得無影無蹤。如果再這樣下去，中國將繼續貧乏水資源，空氣將變得愈來愈渾濁，本世紀將有10%的鳥類物種消失。上述的事情，我們人類是罪魁禍首!

人人皆知：樹木能吸收二氧化碳，排放氧氣，凈化空氣，是我們人類生存的必要的條件。但是有一些人為了金錢去亂砍濫伐樹木，造成了過度的水土流失，使大地的植被受到嚴重的破壞，綠洲和城市也荒漠化，我們人類的生存受到了威脅。就我們平時用的一次性筷子，每天都要耗費數十畝的森林，在那些人眼中，樹木除了可以做家具和建筑材料外，似乎沒有任何價值。難道還有人不懂樹木對我們意味著什么嗎 我們居住面積已經很小了，如果再這樣下去，可能連我們唯一的土地都失去。還有，我們的母親河——黃河近年來河床和含沙量不斷增高，成為全國污染最嚴重的幾條江河之一。我們不能眼睜睜地看著黃河從我們手中枯竭，因而有許多環境學者紛紛研究治理黃河污染的方案，試圖改善黃河的水質。但如果沒有我們的共同參與，我們這個生命的搖籃——黃河將會走向衰竭和死亡。

如果我們再肆無忌憚地破壞環境，大自然將會給予我們懲罰。那些特大的洪水剝奪了不知多少人的性命，還有由于溫室效應,南極北極的冰川融化導致水平面升高,海水淹沒了沿海地區，經濟損失慘重。難道這不是最好的證明嗎?

我的家鄉廣寧是靠竹海生態旅游來發展經濟的，而今，某些竹林的環境惡亂不堪，讓人叫苦不迭。竹海生態游是我們廣寧發展的根，如果根被破壞了，怎能長出茂盛的枝葉、開出美麗的花兒呢

讓我們善待人類、善待自然吧!不知大家是否看過《保護環境可做的100件事》這篇文章。其實，我們能做的事很多很多。如，在植樹節栽一盆花、種一棵樹;保護野生動物，是生態得到平衡;珍惜水資源，不要向江河傾倒垃圾;當環保小衛士，利用每個綠色紀念日宣傳環保意識，讓青山常在、綠水長流、泥土永芬芳…… 這都是我們力所能及的事情，我們為何不愿意實踐呢?

現在，地球的生態環境加劇惡化，環保警世鐘已經敲響了。讓我們齊齊加入保護環境的行列，創立一個人與大自然和諧共處的美好未來，讓人類與自然生生不息地繁衍下去吧!

2021年美麗中國雙碳有我主題優秀作文3我是一顆石頭，靜靜地躺在河底的泥沙里，看河邊的花朵綻放又凋謝，河岸的大樹飄落葉又抽新枝，樹上的燕兒南遷又飛回。我卻日復一日，年復一年地躺在河底，享受河水的清涼與舒適。

這條河的水很清。夏天的夜晚，我甚至能透過河面看見夜幕上閃爍的繁星和一輪凝玉般的明月。河邊的蟬不知疲倦地嘶鳴著，魚兒躍出水面，響起一陣清脆的擊水聲。然而，這夏夜的美麗，河里的歡樂，終究在那一年被徹底打破了……

那一年，凋零的花朵不再開放;那一年，被砍伐的大樹還沒來得及抽出新的枝葉;那一年，南遷的燕兒不再飛回……因為啊，河邊建起的工廠大廈無情地將這些“居民”逐出了它們生存的地方……

于是，河里的水不再清澈了，沿岸的工廠不斷地把廢水排進河里，醬紫色的河水散發著惡臭。我抬起頭，也不再看得見滿天繁星和圓月了，浮一層油污的河面上只能隱約看見翻著肚皮的魚尸。河邊，也不再聽得見蟬鳴蛙叫了，有的只是震耳欲聾的機器聲……

污水被抽水機派了出去，小河干了，河底的石頭則被運上岸鋪路，而我，不慎從搬運的卡車上顛落下來，滾到了這個“新世界”骯臟的角落，于是，我忍受著惡臭與噪音又度過一個個漫長的歲月。

直到那個小男孩撿起滿身污泥的我，用力向空中拋去。半空中，我看到我曾經生活的美麗的地方，如今卻面目全非傷痕累累。落地的那一瞬間，我仿佛聽見了我的身體碎裂的聲音……我只是一顆無血無淚的石頭，而此刻，我心里的痛楚難以言喻——不是為了我自己，而是為了這個終將同我一樣四分五裂、支離破碎的地球——我們賴以生存的家園。

2021年美麗中國雙碳有我主題優秀作文4我的家鄉在一個偏僻的小山村，村子旁邊流淌著一條彎彎曲曲的小河，在我的記憶里，小河里總是流淌著混濁的河水，河的周圍總是散發著一股濃烈的臭味。河里別說有小魚了，連一只小蝌蚪你都找不見。聽大人們說，這條河就叫清水河，可我覺得它應該叫臭水河才對!

我聽奶奶講，過去的清水河，不是這樣的，河里一年四季流著清澈的河水，河水里也有自由自在游戲的小魚，河的兩岸有許多樹木。小河水一年到頭歡快的流著，人們還在河里挑水吃，孩子們可以在河水里自由的嘻戲，人們在閑暇時還可以在河水里抓幾條魚吃呢!河邊的景色更加宜人，到處都可看見各種小鳥飛來飛去，兔子們跑來跑去，到處是紅花綠草。曾經的這里是多么的美麗而又迷人啊!

現在這里，河的兩岸到處是荒涼的一片，沿著河岸的兩側，到處開滿了洗沙場，河床被挖的坑坑洼洼，滿地停滿了來拉沙子的.卡車，車子一走起來，滿處冒著土霧，根本讓人無法呼吸。那些魚呀，兔子呀的動物根本無處找尋!小樹林里也沒有小鳥清脆而又歡快的叫聲，河邊再也找不見綠樹紅花，河邊的田地里的麥苗無精打采的，向日葵更是黃土滿身。這里再也沒有莊稼能豐收了。到處是機磚廠和洗沙廠，隆隆的機器聲響遍了整個村莊。

清水河，去那里才能找回你舊日的容顏，你的身體里只能流淌著造紙廠里流出的臭水，我們只能在你的身邊聞著臭味，也許，我們再也找不回你了。現在雖然不見你舊日的身影，我還是希望你能回到原來的樣子，我也能像媽媽那樣，在河水里抓魚，玩耍。只要人們能愛護你，不在上游排污水，我相信你能回到從前。

2021年美麗中國雙碳有我主題優秀作文5我是一只小小小小鳥，我和我的親朋好友生活在一個美麗幽靜的山谷里，每天我聞著花香，沐浴著陽光，和親朋好友嬉戲玩耍，日子過得賞心愜意極了!

可是有一天，我和我的姐姐正在睡覺，忽然傳出一陣歡笑聲，我和姐姐飛出去一看，原來一群人來到了我們山谷。我們心想：呀，終于有人來到我們山谷做客了!于是山谷里熱鬧了起來，花兒變得姹紫嫣紅，樹木顯得蒼翠欲滴，鳥兒們歡叫著迎接著客人的到來。

只聽一個人仰著頭說：“啊這里太美了，為什么我們沒有早點發現這里呢!”我們聽了心花怒放。一個戴鴨舌帽的接著說：“不如我們把這里的樹木砍了，一定能賣個好價錢。”杜林一聽，兩眼放光，接著便扛上電鋸，鋸起樹來，一棵棵大樹瞬間變成了一根根木樁，動物們四處逃竄，我和姐姐也忍著悲痛離開了這里。

我們聽說大城市里有許多美麗的地方可供我們居住，于是我們決定飛往大城市。

我們飛呀飛終于來到了大城市，大城市的美景讓我們心花怒放，心想終于可以在這兒安家落戶了。我們飛到了公園，只見這里空氣清新，鮮花盛開，我們找到了一棵高大挺拔的大樹，正準備在這筑巢時，卻聽到樹下的小朋友說：“你們看，樹上那只鳥多漂亮啊!我們把它捉下來玩兒吧!”我和姐姐聽了驚恐萬分，拍打著翅膀急速的離開了這里。

第4篇：關于黃河的作文范文

傷其十指，不如斷其一指

從近幾年中考情況來看，文體特點不明，思路散漫、內容單薄的文章很多。600字的短文宜從小處著筆，以小見大，不妨采用“傷其十指，不如斷其一指”的策略，具體做法是：

(1)寫記敘文，所記敘的事件時間跨度不能太大，空間場景的轉換不能太多，盡量寫好一兩件事，盡量避開大家都有可能涉及的人或事，對一些自己非常欣賞的“雷同的取材點”則要從結果上或內容上改頭換面，給閱卷者以“會借鑒”、“會拿來”的好印象。在寫作時要多運用個性化的語言，傳神的表情，細膩的心理，具體的動作，生動的細節等描法。

(2)寫散文，則相關的聯想要多一些，純抒情的東西則盡量少寫或不寫，要在描寫中融入抒情或議論，做到情景交融。

(3)寫議論文，中心要集中，要多角度，多方位看問題，特別要聯系實際，舉例不要太多，兩三個即可，舉例后應進行說理，力求將觀點論深論透。另外，在平時的教學中，還應指導學生根據自己的特長，從各種文體中選取自己最擅長的一種文體，有重點地進行訓練。

文采飛揚，方顯佳作本色

孔子說：“言之無文，行而不遠。”劉勰說：“言以文遠，誠哉斯言。”語言是否有文采，直接影響著文章的表達效果。《考試說明》在“發展等級”中單獨列了“有文采”一項，這對考生在語言運用上提出了更高的要求，也是考生能獲取較高“發展等級分”的關鍵。那么怎樣才能使學生的作文更富有“文采”呢?

(1)精心擬題。標題是文章的眼睛，是作者與讀者情感交流的第一個接觸點。可以巧用成語、俗語，詩文名句，符號公式，流行語、專業術語等來擬寫標題。如《“誠信”漂流記》、《守住心靈的契約》、《黃河需要誠信》、《我愿與誠信一生相伴》、《佛爺爺的寶典》等，不僅能準確地表情達意，而且還給人以美感。

(2)引用詩文名句。在文中若能適當地引用一些詩文名句，不僅能含蓄地表達思想感情，而且能增加文章的品位，這樣更容易得到閱卷教師的青睞。

(3)講究句式，構段整齊或整散結合。由于受文化和審美淵源的影響，中國人一般偏愛勻稱的形式，因此，我們在行文時也應注重句式和段落的勻稱美。多用整句或整散結合，段落排列多用排比段，對比段等。

(4)創新形式。如運用題記，在文首寫上“題記”，或說明寫作緣由，或揭示作品內涵，或提示主題內容等，可讓讀者從中透視到作品的亮點，激起讀者閱讀的興趣。

總之，文章只有出“亮點”才能飄逸出“文采的馨香”。

至誠之心，寫至情之文

在2005年的《考試說明》中新增了“感情真摯”的條款，這是針對前幾年中考佳作的“可信度”問題而提出的。關于這一點，我們應注意：

(1)要想打動他人，須先打動自己。行文在選材上要選擇那些“一提起來自己就很激動的事件”來寫，借用王蒙的話就是“虧他想得起來”。

(2)不妨與閱卷者“促膝談心”，寫作時要敢于以心換心，把閱卷老師當知己，試著與他(她)暢談自己的憂樂甚至隱私。這樣，閱卷老師就會覺得你真誠率直，可親可愛。當然，千萬不要去刻意取悅他人，忌用阿諛奉承之詞。總之，感情真摯是文章的靈魂。讓學生寫真實自我，寫自我對人生的真實感情，不僅是作文的基本要求，更是做人的根本原則。

佛要金裝，文要包裝

中考作文目前還是靠閱卷老師的“主觀印象”來評定成績的，要獲取閱卷者的好感，文章也離不開“包裝”，因此應該注意如下環節：

(1)字體要端正、美觀；

(2)字跡要清晰一致；

(3)字的墨色要統一，濃淡適宜；

(4)標點要清楚規范；

(5)卷面要整潔，不要在卷面上亂涂亂畫，亂增亂刪；

(6)字數控制要合理；

(7)修改要規范。

第5篇：關于黃河的作文范文

這種現象很值得我們深思，學生們也很苦惱，總覺得沒什么可寫，有時即使心中有材料，卻不能用優美的語言準確的表達出來。所以作文教學是一個很值得我們探索和關注的領域。面對作文教學中出現的各種現象，筆者做了如下的嘗試和探索。

日常生活中的幾點要求：

一、要求學生多動眼

首先就是多看書。散文、小說、中外典籍等等。引導他們從最感興趣的書入手，逐步推薦引導閱讀。提升學生的閱讀量是提高作文水平的關鍵。光靠讀我們的課本是遠遠不夠的，不但要多讀文學書籍，還要鼓勵學生多讀歷史、地理、政治、經濟、哲學和自然科學方面的書籍。閱讀量上去了，知識面寬了，水漲船高，看待問題的角度就會全面，寫作水平自然就會提升。

其次要看社會，看大自然。

看社會，人生活在社會中，生活中的人和事就是作文的素材。所以要讓學生學會留心觀察生活。自己的家庭、鄰居、社會上形形的人。看自然的陰晴雨雪、日出日落，只有心中有景，才能成功描繪景色。

二、要求學生要多動手

常言道“耳聞不如眼見，眼見不如動手練”。讓學生親自參加生活中的各種勞動，參加各種公益活動。親自做過了，細微之處就會感受到，對生活的領會也就更深刻。寫作時就會文中有生活。

其次、動手記筆記，每天堅持寫日記（或者隨筆），每天的所聞、所見、所感及時記錄下來，能起到積累寫作素材的作用。而且也可以在不斷練筆中提高語言的表達能力，語言的組織能力。

三、要求學生多動腦

要多背一些名篇佳作，對那些精辟、深刻的篇、章、句、段，反復咀嚼，進而領悟文章的精華。如充沛的感情、精確的語言、優美的意境等。把名篇佳作的寫作技巧領悟于心，用來引領自己的寫作。

其次是多想。不動腦筋做不好任何一件事。想也很重要，要貫穿于作文的始終，在寫作的時候就要想如何審題、選材、裁剪、布局、用詞等整理成句段篇。

四、要求學生多動嘴

多動嘴，指的是多讀。在作文思路中斷時把自己寫好的部分讀一讀，可以幫助打開思路。同時，通過讀可以發現不通順，不精練的語句，可以修改。

在作文初稿寫成后，也要多讀幾遍。發現不妥之處，及時進行修改。

寫作文需注意的幾點禁忌

首先、不要假。寫文章是為了反映現實生活，溝通思想，交流感情。要實事求是去寫，寫真情實感，不捏造事實瞎編亂造，不無病。自己沒有經歷過的事不要亂編，即使編的好，讀出來也有編造的痕跡。所以農村的集市不能形容的像北京上海那樣繁華，家鄉的小河不要寫的像長江、黃河一樣氣勢浩大。一個農村老人不能寫他像教育家那樣會講大道理。大街上的小商販不能滿口科學術語。

其次、不要長。有的學生作文，寫了好幾張，但是仔細一讀，卻沒有內容。長而空，真是老太太的裹腳布——又臭又長。初中生的生活閱歷少，語言積累也有限，寫長文章不容易駕馭。把事情道理說清楚就行了。文章不用太長，句子也不要太長，短句子生動活潑，也不容易出現語病。有的學生只要寫得長就會出現羅嗦語言太多的情況。所以平時練習時要多練習寫短小精悍的文章。

關于生活里的練筆

堅持寫日記，是中學生提高作文水平的最好練習。日記可以記一天中的見聞、思想行動，只要努力做到每天都寫，每天都要為提高作文水平而動腦動手，就會消化吸收豐富多樣的知識。培養了勤動腦、細心觀察、認真分析、及時整理思想的好習慣。同時也培養了毅力、恒心、珍惜時間、自我評價等優秀品質。

第6篇：關于黃河的作文范文

   保護環境衛生作文    地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那么的美麗壯觀，和藹可親。但是近幾年來由于人們對生態環境的破壞、綠洲的不重視，我們生存的地球猶如一位生命垂危的老人，奄奄一息

   嘩——嘩水龍頭不停地流出清澈的自來水，用水人不知去向；開著電燈、電視，房間里長時間空無一人；筆記本被隨身扔進垃圾箱，卻只用了幾頁；森林、綠洲不斷消失，人們卻置之不理

   您說，地球擁有的自然資源難道是無限的嗎？我們不加節制地利用資源，大地就不會干枯嗎？

   黃河斷流、羅布泊干涸、一些大江大河被污染、森林濫砍濫伐這一切一切的不良現象，都是由我們人類心中

   那第二個星球引起的、科學家已經證明，至少在地球為中心的40萬千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。但是，人類卻隨意毀壞自然，不顧后果地濫用化學品，使本來可以不斷再生、給人類做貢獻的水資源、森林資源、生物資源等不能再生，卻還指望再破壞了地球以后在移居到別的星球上去。難道你們忘記了嗎，在地球衰落的同時，又有多少雙貪婪的眼睛虎視眈眈地望著我們沙塵暴，由于人們濫砍樹木，不注重綠洲，導致植被面積縮小，水土嚴重流失；酸雨，不植樹造林，水土流失，導致它正腐蝕著我們的笑容和美麗一寸土一片綠，正在被人們的肆意所吞蝕。

   這令人震驚的嚴重現象和歷史教訓，怎能不引起大家的認真思考呢？環境保護刻不容緩啊！為了人類共同的家園——地球，我提出了一下幾條建議：(1)洗完手后擰緊水龍頭；(2)洗

   手、洗澡、洗菜的水用來沖廁所或澆花；(3)盡可能少的使用一次性塑料袋、一次性快餐盒和一次性筷子；(4)房間里沒有人時記得關電燈、電視；(5)看電視時音量不宜太大；(6)不在紙上亂涂亂畫，不扔沒用完的本子；(7)多植樹造林，少濫砍濫伐

   我相信，世界主宰中不能沒有綠色。如果我們行動起來，地球將會布滿綠色的足跡。綠色是生命之色、和平之色，綠色時碧水、藍天和清新的'空氣，綠色時樹的私語和花的思索。被破壞的大自然已傷痕累累，就讓我們用綠來澆灌它吧！

   讓人類行動起來，保護地球資源，不讓世上最后一滴凈水，成為人類悲哀的眼淚。

   保護環境衛生作文

   大家都知道，我們現在的商家不像以前沒有交通工具，都是用馬車來運輸的，而現在就不同了，現在都有汽車，集裝箱車、火車等很容易產生廢氣的交通工具來運輸的，再加上我國的商家非常的多，如果把所有的商家集合起來，幾乎都超過我國人口的三分之一了，而且最要命的是所有的車子都要通過排放廢氣，現在外國人還有什么大排量汽車，這不是自取滅亡嗎，如果整個地球烏煙瘴氣，那我們的地球就會變成一片灰色，那我們的空氣就會被污染，那我們還是死路一條，如果煙霧中的重金屬元素過多，也有可能整片延誤下降，把我們給淹沒。

   再加上我們的工廠，尤其是生產液態狀東西的工廠更是過分，為了謀取更大的利益不惜一切代價把所有的垃圾全部排放進海里，有一些海已經是被污染了，表面上沒啥事，但這些海水的實質上都已經是污水了，別看那些水那么清澈，拿去驗證，結果一出來，絕對有很多人的眼珠子都掉了，簡直不敢相信眼前的這份單子。

   如果我們在不停止大量的廢氣與污水，那我們人類總有一天會滅亡的，而且是我們自己埋下的彈，那是絕對是自作自受，讓我們從身邊做起，從小事做起，讓我們保護環境，不要讓我們的后代連個落腳的地方都沒有，讓我們保護地球，不要讓這位使我們人類出現并且繁衍生息的母親收到嚴重的傷害，讓我們行動起來吧，保護地球，人人有責！

   保護環境衛生作文    保護環境，人人有責。我們地球資源是有限的，所以我們要保護地球，保護環境，保護資源。我們縣的為生情況不太好，保護環境的意識差，尤其是我們的母親河——南流江。我們的母親河以前慷慨地給我們提供水資源，美好的環境，空氣，河里有著可愛的小魚，螃蟹。。。。。。。。兩旁種著高大茂盛的樹木，天空有著可愛的小鳥在快樂的歌唱。可是，我們卻向她隨意的破壞，向她亂丟垃圾，兩旁的樹木被人們濫砍濫伐，河里被工廠的亂排的污水，死雞，死鴨等等給污染，河里再沒有可愛的水族，臭氣熏天，天空的小鳥聞到臭氣都不敢再來。這樣的環境，會讓我們的環境受到破壞，威脅，在此我向縣長提建議，以下是我的建議;

   1。增強人們的環境知識，在重要的節日宣傳。

   2。在重要的節日舉行植樹種花，體驗活動，也要在受污染的地方中清理垃圾。

第7篇：關于黃河的作文范文

那么，除了“人”，還有什么可以入文呢？

高考高分作文給我們以很好的啟示――山水花鳥、江河湖泊等“自然風物”的巧妙連綴，可以讓文章搖曳多姿、連類廣泛、蘊藉大氣。

以2006年浙江高考高分作文（話題“生有/無所息”）為例，看看“自然風物”在文章中的妙用。

一、巧用“自然風物”來擬題，意蘊豐富。

可以有三大類型。

第一類，意象型。意象型，擬題異常簡練，可截取凸顯串聯意境的一個或一些核心意象。核心意象就如古詩詞中的意象，可以讓文章意蘊深藏，點睛而活，棋高一著。當然，給意象潤色一些附加語、修飾詞，會更盡其妙。如：“燭?粉筆?蠶”“蘭?菊?竹”“翠竹?黃河?海”“浮萍?藤”“窗欞邊的梔子花”“南飛的大雁”“滴露的康乃馨”“生命是朵永不凋謝的花”“生命如大河”。

第二類，情境型。情境型，擬題相當傳神，意在營造一種氛圍，設置一種情境，讓人在更高層次上領略享受美妙的意境。當然，題目中的情境必須和文本的整體基調，契闊相合，渾然一體。如：“覓月逐眠，惜花早起”“月圓是畫，月缺是詩”“月瀉樹叢中”“花香滿徑”“點點星火照瓜洲”“溫一壺月光下酒”“風吟，香”“花在眠，花在開”“守望精神的麥田”。

第三類，詩詞型。詩詞型，擬題包藏智慧，鏈接古詩詞，豐富題目內涵。古詩詞是寫作中取之不盡的源頭活水，而其間描寫自然風景的詩詞佳句更是粲若星辰。引以為題，必然為文章增加詩意。如：“草色遙看近卻無”“斜風細雨不須歸”“江湖夜雨十年燈”“等閑識得春風面”“春水碧于天，畫船聽雨眠”“月光浸水水浸天”“依舊青山綠水多”“春蠶到死絲方盡”。

二、巧用“自然風物”開篇，可以拓開思考的角度，挖鑿哲理的深度。

開篇，單刀直入、開門見山是慣常方法，但與國人素來的審美志趣悖離沖突，卻是不爭的事實。在行文上，我們更偏愛那種“曲徑通幽”、由遠及近、娓娓道來的文筆。

爛漫的山花懂得在春季綻放它的美麗，也懂得在秋季隨風凋零。

自由的鳥兒懂得在藍天自在地飛翔，也懂得在樹枝上養精蓄銳。

潔白的云朵懂得在天空靜寂地守候，也懂得在雨季里親吻大地。

面對生活，我們都渴望尋找一種輕松的方式，希望能夠快樂地休息，但我們也必須努力地學習生活。

――《把休憩與勞作交融》

鷹立似睡，那是在休息，也是在等待一擊即中的良機，終有一刻鷹目如電。

虎行似病，那是在休息，也是在等待縱身一撲的天時，終有一聲虎嘯山河。

魚翔淺底，那是在休息，也是在等待魚躍龍門的輝煌，終有一日龍翔九天。

息是弛，作是張。弛是為了張，息是為了作。

――《生活之道，一息一作》

看了這些開篇就標舉“自然風物”的高分作文，你肯定會驚嘆作者思維發散的廣度，思辨鑿挖的深度，表達整飭的精度。羅曼?羅蘭說過，“每一個人的生活方式都是大自然一種力的生活方式”，人與自然是相通的，自然是用來師法的。施用于人類社會的觀點，當然可以在自然萬物中得到印證。

行文之初，不妨借鑒“空山不見人”的藝術手法，先把“人”棄置一邊，萃取幾則關于“自然風物”的例子，演繹之，鋪陳之，排比之，藉此巧妙地切入話題，自然地引入觀點，有力地印證論點，可謂一石三鳥！這樣開篇，向閱卷者展示你思維發散的廣度，思辨鑿挖的深度及雕琢語言的功力，非常具有感染力。

三、巧用“自然風物”來布局，可以營設詩性的空間，凸顯思維的縝密。

“滿分作文三個筐，蘿卜青菜往里裝”，道出了滿分作文在結構布局上的一般規律，可惜見形未見神。要得到閱卷者的青睞，“裝筐”一定要高雅讓人愛看。獨出機杼，放出眼光在“自然風物”中挑選精神的意象、生命的意象，巧妙串聯，謀篇布局，可以讓你勝人一籌。

蘭?菊?竹

他們是水面蕩漾的波紋，早已隨著一陣風黯然消逝；他們是巖隙陡坡的蘭芷，早已被荒煙蔓草遮掩。但是，讀他們，我們總會熱血沸騰；讀他們，我們可以從他們不凡的行事中感受到生有所息的偉大。

君當如蘭，幽谷長風，寧靜致遠。

山城之側，長江之畔，赤壁之下，發一曲“大江東去浪淘盡”，醞釀出一段氣勢恢弘的沸騰人生。你擁有“江流有聲，斷岸千尺”的氣魄；你擁有“山高月小，水落石出”的毅力；你擁有“舉杯邀明月”“把酒問青天”的豪邁；你擁有“相顧無言，唯有淚千行”的多情。但“烏臺詩案”使你認識到生有所息的內涵；你放棄了“香車寶馬”“黃閣丹墀”“凌煙樓”，毅然選擇了“赤壁明月”“月榭雪暮”“小軒窗”。你用你的堅貞不屈，演繹著什么是生命的尊嚴與獨立；你用你的默默無言，闡述著什么是生命的舒展和自由；你以你的靈性，在東坡之上耕耘出一片生有所息的詩性天地。

君當如菊，潔身自好，寒苦自賞。

你“采菊東籬下”，而“悠然見南山”，似乎忘卻了臨軒問策，以南山采菊自娛，以吟詩作賦自樂。你不在乎此前曾擁有什么樣的高堂華屋，只要這山野有你的一座舊居就行；你不在乎一生動用過多少文房四寶，只要這紅塵仍有你的文字飄香就行。你認識到生有所息的心靈真諦，以一張琴，一壺酒，一朵云，速寫著古人“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天邊云卷云舒”的消息。

君當如竹，高風亮節，堅忍不拔。

“醉里挑燈看劍……沙場秋點兵”，黑夜中，誰是英雄，是你――幼安。歷史的風云，民族的仇恨，愛與恨的搏擊，正與邪的纏繞，像煙云一樣籠罩著你，囚禁著你，但是，這不能使你放棄為國效忠的信念，你毅然選擇了生無所息。當“易水瀟瀟西風冷”時，你縱酒嘯歌；當“天涯芳草無歸路”時，你大喊“誰共我，醉明月”；當報國無門、壯志難酬時，你發出“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的惆悵感慨。生是為了國家，死亦為了國家。

一個選擇“揀盡寒枝不肯棲”，一個選擇“登東皋以舒嘯”，一個選擇“了卻君王天下事”。不一樣的目標，不一樣的堅守，都體現了相同的生息結合，傲然而不冷清，寂寞而不沉淪。

并列式的謀篇法，近幾年相當風行。但很多人得其形不得其神，空有框架，內容乏實。懂得從“自然風物”中萃取，聚合一些鮮活的意象，滲透自己含蓄、豐富的情思，架構起文章的主骨，展示一種和諧、廣闊的自然和生活圖景，從而形成能誘發讀者想象和思索的藝術境界，才能勝人一籌。

四、巧用“自然風物”結尾，可以增強抒情的濃度，展示收束的力度。

結尾，是甄別作者才情高下的重要尺度。才疏者，往往氣短，收尾草草。將“自然風物”用于文章的結尾，再現“自然的風景”，是高手的絕招。

云彩飄逸的天空，是花兒綻放的季節。清澈見底的小溪，是夢想成真的起點。生有所息，仿佛一縷清快歡愉的笛聲，飄過你的心，滋潤你心靈中的良知。

――《人生有息是清歡》

是生無所息，讓流星有了燦爛的顏色；是生無所息，讓涓涓細流有了前進的動力；是生無所息，讓葉子追尋到自己生命的本源；是生無所息，呈現了花開花落的別樣風景；是生無所息，讓月圓月缺有了天然的溫柔。

生無所息！

――《生，當無所息》

雨，依舊飄灑。

風，繼續吟懷。

讓心靈沉浸在雨中吧，你會發現沉悶的生活其實到處洋溢著生機，灰暗的人生其實到處鋪展著美麗。

在這斜風細雨中棲息，洗去淚的苦澀，蕩去心的憂郁，天空中沒有留下雨的痕跡，飄灑的是滌凈的心靈的氣息。

在這斜風細雨中，遲些歸去。

――《斜風細雨不須歸》

這樣的結尾，充滿詩情畫意，又飽含人生哲理，文情涌動，觀點鮮明，確實可以起到點石成金、振起全篇的作用。它如春云初綻，鮮花含露，怎不叫閱卷老師一見鐘情。

當然，絕不能孤立地設計結尾。文章結尾所選自然風物，所繪自然景致，如能與開篇的自然風物、自然景致遙相呼應，則更能讓文章收獲一種一脈相承、如出一轍、渾然一體的圓潤感。這才是高格的文章。

瑞士思想家阿米爾曾說：“一片自然的風景，是一個心靈的境界。”是啊，人類與自然比鄰而居，人與自然相通，我們怎么能漠視自然的存在而孤立思考人類的生存與情感呢？

第8篇：關于黃河的作文范文

《新課程標準》針對作文教學提出了更高的要求，強調“學生要說實話、心里話、真話，不要說假話、空話、和套話”“寫作一定要感情真實，表達出自己對人生、社會、自然的獨特感受和真實體驗”。這是真正的對癥之藥。那么如何去激發學生寫作時的真情呢？本人認為我們應該從以下幾方面來進行培養。

一、通過寫日記進行訓練，積累沉淀學生的情感

日記，顧名思義就是每一天的事情記錄，是對現實生活的記錄，是個人情感和經驗的書面表達，是學生作文的素材積累。通過寫日記，學生可以對生活產生理性的認識與分析，使他們的心靈呈現一種輕松的狀態，使他們的意識獲得真實的表達。

只要學生的心靈敞開了，教師就能夠使用潛移默化的方法引導學生去感受生活，有意識地培養學生形成較為穩定的情感，形成由琢磨到體驗到升華的良性循環，促使學生提高寫作水平，激發起學生進行體驗自我的情感。這樣的好處是：可以讓教師了解學生的心理，更接近學生，很好地促進與學生的情感交流；還可以使學生獲得成長的愉悅和滿足，平時積沉下來，然后在作文中不經意地表露出來。

二、經常進行寫作訓練，提高學生寫作的技巧

千姿百態的生活，古老的文明，悠久的文化，豐富的名人、偉人形象，都在觸動學生的心弦，促使他們產生各種不同情感體驗。身邊的所有人和事都是寫作的素材。

中華燦爛的民族文化，是有著五千年悠久歷史的，恍如是一道民族情感的長廊：如白發、霜露、明月、杜鵑等體現的鄉愁；如春天、陽光、燕語、鶯啼等構成的希望，如冬梅、秋菊、蘭竹等表現出的氣節……這些具有傳統的美妙意境對于學生的情感積累起到了很大的促進作用。

歷史英雄人物（如浪漫主義詩人屈原、意氣豪邁的陸游、身處亂世心懷天下的杜甫等）和現實中的平凡人物（現實生活中的“雷鋒”、舍己救人的白衣天使、抗震救災的人民戰士等），都是學生學習的榜樣。學生通過認識和學習這些人物，再結合寫作訓練，能增加他們的文化修養，豐富他們的情感。

通過歷史文化來影響學生感知，有的教師認為這些會讓寫作教學失去重點，會使學生淹沒在歷史長河中，從而失去自我。實踐向我們證明是不會的。青少年正處于思想活躍時期，他們個性張揚、活力四射的生命注定他們不會在歷史洪流中迷失，反而能擷取一瓢視如甘飴。在遇到這樣的內容的時候，他們不是單純地搬用、抄襲、套用，而是在這些引用的基礎上深刻地理解，是在豐富雄厚的歷史文化支撐下找尋自己的路，是“站在巨人的肩膀”上去看待問題。如有的同學要弄明白《詩經》中關于黃河的清濁，四處尋找歷史資料；有的同學將賦比興的寫作手法與現代的表達手法進行區別……歷史所折射出的光輝經過學生心靈敏感的過濾，散發出的文學底蘊既深沉而又有內涵。

三、精心創造條件，對學生多方式地進行情感教育

全方位地使學生的情感以及學生作文課的寫作熱情得以激勵，就能夠更加豐富學生內心的情感體驗，有利于使其情感得到積淀，直至流于筆端的良好效果。

首先，利用教材進行情感教育。豐富的情感個案就體現在高中一年級的語文課本之中：《燭之武退秦師》中，燭之武所體現出的不一般的人格魅力非常令人折服；《離騷》中，屈原的愛國情懷使人嘆惋；《沁園春?長沙》中，“到中流擊水，浪遏飛舟”的豪邁激昂催人奮進。

其次，要讓學生走進大自然、親近大自然，融入社會，在實踐中加強情感教育。

如“5.12”汶川大地震的一些影視圖片，可以引導學生去體味生命的價值與美好；父母接送孩子上學的事跡，可以讓學生感受親情的可貴；花草樹木的美妙，可以勾起學生對大自然的熱愛；社會中黑暗面比如搶、偷、賭等，可以讓學生理解什么才是正義，激起他們對光明的渴望、對黑暗的疾惡如仇。學生們通過這些來進行討論、寫作，就是對生命、對社會、對人類的關注和理解。

四、教師的引導能促進學生思維的擴展

教師要就自己的生活經歷和教學經驗，提示學生用思維切入一些平易的事例，然后引導學生“如何選材”、怎樣來把握文體、怎樣縮小范圍等，能使他們擴展思路，更好地寫作。

能做到“切問而近思”的學生并不是很多，學生真實而平凡的感受經過教師的加工提煉后，會有一定的穿透力和很好的心靈輻射，運用好這些，就能夠改變寫作中經常遇到的在議論抒情方面過于空洞的現象，就能夠獲得貼切而且非常自然的效果。而學生對于這些感受，卻是種很不一樣的感受，能促進他們感情的激發和思維的擴展。就如同開渠引水，學生們的寫作熱情也會自然流暢，這個時候，你還用擔心沒有真情實感嗎？只要學生能夠緊緊抓住身邊的一些不起眼的小事情、一些小人物等，抓住如同刺到心頭的一根長針、像是一陣奔騰的怒潮，就能用自己最為簡練、真切的語言，寫出好的文章來。

第9篇：關于黃河的作文范文

一、概念

請假條在人們日常的社會活動、工作、學習和生活中的應用是經常的，廣泛的。請假條似乎是最簡單的條據，似乎人人都會寫。其實不然，這里面頗有講究。清代詩人袁枚曾以譏諷的口吻對寫東西抓不住要領的人進行嘲諷，說：“博士買驢，書卷三紙，未有驢字。”這話說的是一則古代的笑話。從前有位秀才急著等錢用，要賣掉一頭驢子。但賣驢是“大事”，不但要求買賣雙方在場，還要請人作證。價錢談妥后，買者要求寫個字據。這是簡單的契約，只要寫清誰的驢，賣給誰，加上點“空口無憑，立此為據”之類的話，買方、賣方、證人三者簽上字，署上年、月、日就行了。誰知秀才磨墨展紙，揮筆即書，連寫了三頁紙，仍然沒完沒了地寫下去。買者等急了，問：“您寫完了嗎？”秀才搖搖頭，說：“早哩，早哩，我連那個驢字還沒寫到哩。”買者和證人都等得不耐煩，便悄悄溜走了，秀才的驢最終沒賣出去。這個秀才之所以受譏笑，除了“呆”外，恐怕是真的不會寫條據。

生活中，因病因事不能按時上班或上課，不能按時參加某項活動，必須事前向有關單位或有關部門負責人寫一個書面說明，這就是請假條。請假條要說明請假的原因和請假時間。請假的理由必須充分并符合有關的規章制度。有些請假條須經過有關負責人批準才能生效，假期結束應向有關部門銷假。請假條一般由自己寫，但也可由他人。請假條不需收回。

二、格式

請假條的格式與寫信相似，第一行中間寫上“請假條”，下面頂格寫上對方稱呼，另起一行空兩格，寫明請假的原因和請多長時間的假，常用習慣語有“請予準假”“特此請假”“此致”“敬禮”等，最后署名并寫上日期。這里特別要強調：正文寫完后，另起一行空兩格寫“此致”，轉一行頂格寫“敬禮”；署名在上，日期在下。

三、注意事項

1.內容要簡單、明確，只要寫明事實，不用講道理；不能用語含糊，標點符號不當；字跡要端正，清楚，不要涂涂改改，最好用鋼筆或圓珠筆書寫。

2.請假條如果用語含糊，標點不當，就會產生歧義，那么就會成為沒有效應的紙條了，有的還可能誤事。因此，寫請假條行文要力求準確，沒有歧義，甚至連標點符號也不能出差錯。

3.請假條的格式，有五點內容是必須要具備的，即：寫給誰，請假事由，請假天數，誰寫的，什么時間寫的。請假條也可先寫請假事由，再寫稱呼的。請假時如本人不能親自書寫時，也可由他人。

【范文示例一】

請假條

周老師：

我明天去第一人民醫院復查肝炎病情，不能到校上課，請準假一天。

此致

敬禮

您的學生：劉琦

2008年3月5日

【范文示例二】

請假條

王老師：

我媽媽因急病住院，爸爸又常年在外打工，媽媽需人照料，我不能到校上課，請準假兩天。

此致

敬禮

您的學生：李云輝

2008年3月13日

【范文示例三】

請假條

王老師：

我鄰居李云輝因他母親急病住院，需人照料，特地托我代為請假，請予準假兩天。

此致

敬禮

小輝鄰居：陳 浩

2008年3月13日

【一技】

自然界是一個有聲的世界。蜂鳴蝶囈，鶯歌燕語，虎嘯猿啼，風唱雨泣，無限美妙由此而生。作文中，如何讓這萬籟之聲躍然紙上，使你的文章聲情并茂，魅力十足呢？

一、“不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺”――巧模擬，惟妙惟肖

奔騰跳躍的黃河流水，它川流不息地流入文本，一聲“濺濺”，讓洶涌澎湃的湍流之聲躍然紙上。寫作中，若要讓作文富有聲色，我們就要善于聆聽，善于模擬，還要善于積累擬聲詞。下面我們來讀一首童謠《萬籟歌》：

猿猴啼，老虎嘯，唧唧喳喳麻雀叫。

獅子吼，灰狼嗥，咩咩咩咩羊在笑。

小狗汪，老貓喵，咯咯咯叫雞報曉。

小鴨嘎，青蛙呱，小牛哞哞在喚媽。

烏鴉哇，喜鵲喳，蜜蜂嗡嗡在采花。

雷轟隆，風沙沙，滴答滴答雨在下。

鴿子咕咕，啄木鳥篤篤，杜鵑聲聲叫布谷。

北風呼呼，落雪簌簌，馬鳴嘶嘶滿山路。

當當鑼聲，咚咚響鼓，噼里啪啦放爆竹。

童謠中的每一句都描寫了一種動物或物體之聲，它形象逼真，惟妙惟肖，若把這些聲響恰到好處地運用到你的作文描寫中，它會讓你的文章增添魅力。

二、“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”――妙比喻，生動形象

詩句中把“嘈嘈切切”的琵琶之聲比作“大珠小珠”的墜落玉盤之聲，這弦聲可謂是美妙絕倫。蘇軾也善于運用比喻摹寫聲響：“千杖敲鏘羯鼓催”，他以千杖急劇地敲打羯鼓而發出的響亮之聲來比喻急驟的暴雨聲，這可比一味地說雨如何之大、來勢如何之猛要具體形象得多。在現代文中，也有不少運用比喻描寫聲響的，如簡楨在《夏之絕句》中寫蟬聲：“突然四面楚歌，鳴金擊鼓一般，所有的蟬都同時叫了起來，把我嚇了一跳。”句中將突然爆發的蟬鳴比作是“四面楚歌、鳴金擊鼓”，形象地寫出了蟬聲的驟發之突兀與音響之洪亮，給人感覺深刻。

三、“阿公阿婆，割麥插禾”――作諧音，意趣盎然

氣象學家竺可楨在《大自然的語言》中引用農諺“阿公阿婆，割麥插禾”來說明幾千年來勞動人民根據物候現象安排農事，這一引用不但突出了文章的主題――“大自然的語言”，而且給文章增添意趣，這樣使內容顯得活潑明快起來。關于賦予布谷鳥諧音的故事，民間還流傳很多：布谷鳥有許多種，有一種從早春就開始叫了，在門前的大椿樹上，對著田間的豌豆苗，期待聲聲地叫著“掛果，掛果”，撩起了人們一種想吃豆角的食欲。豌豆成熟了，另一種布谷鳥就來了，它的叫聲是“豌豆掰果，豌豆掰果”，老百姓把它的叫聲說成是“豌豆掰果，爹爹燒火，割麥插禾，收成歸婆。”這一民間的諧音傳說給我們小時候增添了不少情趣，它讓我們至今都難以忘懷。

四、“海邊暮靄色，野鴨聲微白”――用通感，聲態可觸