功效系數法的基本原理精選(九篇)
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第1篇：功效系數法的基本原理范文
【關鍵詞】財務績效；評價指標；層次分析法；指標權重
一、問題的提出
目前，高校的債務危機已經成為社會的關注的問題，如何化解高校的財務的危機，就需要高校將高效的使用資金和資源的合理分配。不然高校會面臨較大的財務危機。本文研究的目的在于系統的、全面的分析高校的財務狀況，優化資源的配置。為財務決策提供依據，通過財務績效評價的體系的建立，發現問題，及時進行績效結果反饋，為財務計劃的制定和執行具有導向性作用。
對高校的財務績效評價的研究對財務狀況具有預警和宏觀管理的作用，有利于促進學校財務工作的提高。根據層次分析法基本理論，選取合理的指標，構建一個合理的、系統的財務績效評價指標體系。充分合理的利用這些評價指標，依據財務視角去評價高校的業績和運行效率，促進高校全面健康的發展。
二、高校財務績效評價的相關原理
績效評級是管理者日常工作目標的參照標準，是采用定性與定量相結合的考評方式，評定組織成員的工作完成情況，并將執行的結果反饋給管理者，績效評價一般采用特定評價指標，合理的指標對評價結果具有完全適應性。
高校的組織職能是人才的培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新。為了體現高校的這四大職能，需要構建一個合理的。系統的財務績效評價指標體系。高校的財務績效指標是指高校需要一定的資源投入而產生能用數據表示的經濟、效率和效果的產出。在構建的財務績效評價指標體系中，指標機能反映出投入與產出比，還能反映出辦學規模不可比但績效可比的相對性。
1.指標分類
根據高校財務績效評價分析的基本原理，將評價體系分為三個層次：目標層、準則層和指標層。其中：指標層為財務績效綜合評價；準則層為財務經濟指標、財務效率指標和財務效益指標；指標層為財務績效的具體指標。財務經濟指標是反映人才培養、科研成果。
2.指標選取
高校財務績效評價指標體系在三個層次的基礎上可以進一步細分如表1所示。
3.評價方法的選擇
層次分析法是對定性問題進行定量分析的一種多維度的決策方法，把復雜的問題細分為多維因素，將各種因素按關聯關系配對分組，分成階梯狀結構。通過對客觀事實的主觀判斷，將每層元素按一定的數學方法計算權重分配定量值。
目前在財務績效評價指標體系研究方法有張海蘭的功效系數法和綜合經濟效益指數法，
4.指標權重的確定
由財務指標的選取，我們將指標體系分為四級指標，通過具體的指標來揭示高校的財務綜合水平。其中指標權重的確定，是全文的重點，我們采用判斷矩陣的檢驗來確定各層級指標的權重。利用專家調查法對10位財務專家進行問卷調查，并按照判斷矩陣進行賦值，利用計算機分別算出層次排序的各指標權重W以及一致性檢驗CR、CI，等到的結果顯示一致性比率均小于0.1，所以各判斷矩陣均具有滿意的一致性。
對指標實際值進行無綱量化處理。財務績效評價的各個指標所包含不同量綱和量綱單位，如何消除量綱和量綱單位對績效評價的影響。我們引入功效系數法對指標進行無量綱化處理。分為正向指標處理公式和逆向指標處理公式：
正向指標公式：
逆向指標公式：
公式中：表示為評價高校的某指標實際值；表示評價高校某指標最大值；表示評價高校某指標最小值；表示評價高校某指標的功效系數值；對于正向指標來說，功效系數的轉化不影響各原始數據的相關性，但對于逆向指標來說，會完全改變正、逆指標原始數據的相關性。
5.綜合評價
本文采用線性加權的綜合評價模型來評價。公式如下：
公式中：為高校的績效評價綜合評分；為評價指標的綜合權重系數；表示評價高校某指標的功效系數值；
三、結論
通過對某高校的財務績效評價實證分析來看，采用AHP的高校財務績效評價指標能夠反映出高校財務績效的實際情況，可以加強高校的財務管理職能，規范和引導高校的經營行為，改善高校的經營管理方式。同時，有利于決策者利用財務績效評價發現財務方面和管理方面存在的問題，通過反饋溝通來解決問題。
參考文獻
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[2]張文耀.基于層次分析法的高校財務績效評價[J].西北大學學報（哲學社會科學版），2009，
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[3]羅芳.高校財務績效評價指標體系及實證分析[J].教育財會研究，2011，22（3）：28-31.
[4]朱自鋒.普通高校等級賦值的財務績效評價[J].河鄭州航空工業管理學院學報，2008，26（3）：
第2篇：功效系數法的基本原理范文
摘要: 現金流風險是指由于難以預料或控制因素的影響,導致企業現金收支的不匹配從而使企業蒙受損失的可能性。在經濟全球化不斷加速的世紀,企業生產經營所面臨的內外部環境具有越來越大的不確定性,每個企業都存在或大或小的現金流風險。企業現金流風險發展到了最嚴重的程度以至于危及到了企業的生存時,就發生了所謂的流量破產。對現金流風險進行準確的評估可以使企業自身獲益許多,研究現金流風險評估方法意義重大。
關鍵詞: 企業經濟管理;現金流量;風險評估
1引言
現金流風險是指由于難以預料或控制因素的影響,導致企業現金收支的不匹配從而使企業蒙受損失的可能性。在經濟全球化不斷加速的世紀,企業生產經營所面臨的內外部環境具有越來越大的不確定性,每個企業都存在或大或小的現金流風險。
2 定性分析法
定性分析法都是由專家利用較少的統計信息做出的估計。這里主要介紹廣泛運用于風險評價領域的“A記分法”。美國管理專家提出了一種衡量企業風險的方法―"A記分法”,其基本原理是首先將與企業風險有關的各種現象或標志性因素羅列出來,并根據它們對企業經營失敗影響程度的大小賦予不同的上限數值,然后將該企業每一因素下所得的分值加總起來,即得到綜合風險分值“A",將它與標準值對比,就可知該企業的風險程度。"A記分法”運用的關鍵在于對風險因素的估計及對企業管理狀況的恰當評價。如:管理活動是否深人,管理技能是否全面,經理班子是否被動,財務經理夠不夠強,有無現金開支計劃,應變能力強弱,是否存在資本的過度經營,經營秩序是否混亂,無過錯預算控制的程度等等。該方法主要從企業的經營缺點、企業經營上犯的錯誤、企業破產征兆這三方面來衡量企業的財務危機。這要求打分者對所有項目的情況要完全熟悉,所以只適用于對企業情況非常熟悉的內部評價者,而不利于外部投資者、債權人的分析,帶有很大的局限性。這類方法的優點在于,由于它們是根據個人或集體合理的判斷,加上一定的信息,經驗和科學分析所得,因此具有一定的應用價值。但是,使用這種方法需要具備對各階段風險有深刻了解的專家或風險技術人員。并且風險測定結果主要依據評價者的個人判斷,屬于主觀風險測定,評判者的判斷邊界模糊,不同的評判對同一企業的風險測定結果也不一樣。
一般來講,定性分析法適用于以下幾種情況:企業的財務數據嚴重缺失或難以獲得;在構建復雜的風險評估模型前進行探索性分析;只需對企業的財務風險進行粗略的評價等。
3定量分析法
3.1 加權評分法
通常使用的加權評分法有:沃爾評分法、功效系數評分法。
沃爾評分法是對企業財務狀況計算綜合評分進行評價的方法,此法是選擇若干財務比率,分別給定了在總評價中所占的比重,總和為100分,然后確定標準比率,與實際比率相比較,評出每項指標的得分,最后求得總評分。若實際得分大于或接近100分,則說明財務狀況良好:反之,若相差較大,則說明財務狀況較差。此方法的主要缺陷在于:無法從理論上證明指標選擇數量的緣由、賦予權重大小的依據、某些指標異常變動時如何處理等問題。
功效系數評分法是指根據多目標規劃原理,把所要評價的各項指標分別對照各自的標準,并根據各項指標的權數,通過功效系數函數轉化為可以評估的評價分數,再對各項指標的單項評價分數進行加總,據以對評價對象進行總體評價記分的一種方法。該方法首先將評價指標劃分為四類:正向型變量,逆向型變量,穩定型變量和適度最優型變量。然后對所選定的每個評價指標都規定幾個數值:一個是滿意值,一個是不允許值及不允許值的上下限值。設計并計算各類指標的單項功效系數,再根據各指標值的重要性,運用德爾菲法、AHP、主成份分析法、因子分析法等方法確定各指標的權數,用加權平均法得到平均數,即為該公司的綜合功效系數,根據綜合功效系數的大小進行財務風險的評估和預測。但是,功效系數法在使用時存在以下問題:一是權數確定的客觀性問題;二是指標體系構造的合理性問題;三是滿意值與不允許值的確定的科學性問題。
3.2 概率分析法
概率分析法,就是用概率論、數理統計的方法,對企業財務風險進行評估。步驟如下:首先計算各項目的收益期望值;其次,計算各項目報酬率的分散程度,即方差和標準差;最后根據變異系數判斷風險程度,變異系數越大,風險越大,變異系數越小,風險越小。概率分析法的優點是它把數理統計的方法運用于理財領域,具有較強的理論依據,可信度強,容易理解,是其他方法的依據和基礎。但是在使用概率分析法進行財務風險的評估時,經濟業務的概率分布較難確定,且大多概率的確定需要靠經驗判斷,具有一定的主觀性。所以,概率分析法適用于統計數據較準確、統計基礎較好、經濟業務有一定規律性的企業。
4綜合分析法
4.1 模糊綜合評價
模糊綜合評判是在模糊環境下,考慮多因素的影響,根據給出的評價標準和實際觀測值,通過模糊變換,對一事物做出綜合評價的方法。模糊綜合評判是應用隸屬度函數、模糊映射和模糊線性變換進行綜合決策的數學工具。嚴格的講,模糊綜合評價法也是一種加權評分法。模糊綜合評判法因其既考慮多因素影響、又考慮了事物本身的模糊性特征,并盡運算過程簡單,定性與定量方法結合等特點,而得到較為廣泛的應用。采用模糊綜合評判法測度企業財務風險其步驟如下:
(1)財務風險測度指標設計(2)用層次分析法(AHP)等確定測度指標的權重
(3)確定標準值,設立評價集(4)確定隸屬度函數,構造模糊變換矩陣(5)建立財務風險測度模型。由于影響企業財務風險的因素錯綜復雜,采用模糊綜合評判法測度企業財務風險,可以在模糊的環境下,考慮多種因素的影響,既能研究不同行業、不同區域的企業總體風險狀況,又可以用于分析企業各環節的財務風險狀況,方法具有一定的普遍性。
模糊綜合評判方法的缺陷在于:模糊綜合評判方法的具體運用中,模糊合成運算方法,如主因素決定型、主因素突出型或加權平均型運算方法等,是否科學還需要大量的數據進行檢驗,并且,財務風險測度指標的設計、隸屬度函數以及測度指標權重的確定都有一定的主觀性。
4.2 神經網絡模型
人工神經網絡是對生理上真實的人腦神經網絡的結構、功能及基本特征進行
理論抽象、簡化和模擬而構成的一種信息系統。人工神經網絡主要分為前向網絡、反饋網絡、自組織網絡等幾類。目前,在人經神經網絡的實際應用中,近90%的神經網絡模型是采用BP網絡和它的變化形式,它也是前向網絡的核心部分,體現了人工神經網絡的精華部分。前向反饋網絡是指基于誤差反向傳播算法(BP算法)的多層前向神經網絡。BP網絡采用多層結構,由輸入層、一個或多個隱含層、輸出層構成,相鄰層之間的神經元實現全連接,同一層內的神經元無連接。與感知器和線性神經網絡不同的是,BP網絡各隱節點的激活函數使用了連續可微的Sigmoidal函數,所以可以實現輸入和輸出間的任意非線性映射。
神經網絡模型在企業風險評估中的應用主要有以下幾個方面:建立分類模型,對處于不同風險等級的企業進行歸類,從而實現了對企業風險狀況的評價;與專家評價法相結合,利用神經網絡的自學習和自適應能力,使得經過訓練的神經網絡系統能夠將專家評價思想以連接權的方式賦予風險評價模型;與模糊數學方法結合運用,用以確定風險評價模型中的權重等。
綜合分析法適用于以下幾種情況:所評價的對象具有不確定性和復雜性;對研究者的綜合素質要求很高,要求研究者能夠根據評價對象的特點選擇適當的方法;往往需要以成立專門研究小組或項目的形式來從事相關研究等。
參考文獻
[1] 段九利,現金流量管理規范操作,中國時代經濟出版社,2005
第3篇：功效系數法的基本原理范文
墻體材料的產值在整個建筑工業總產值中，其比重已經超過了三分之一，資源及能源消耗量占建筑工業總能耗的二分之一左右。在建筑設計、施工、使用和回收報廢過程中盡量減少資源、能源損耗，降低廢棄物的排放，減輕環境負荷，已經成為全球建筑節能、環保的重大課題。依據歐美發達國家墻體材料改革與發展的經驗，墻材產品向著輕量化、大型化、節能化、利廢化、復合化及多功能化方向發展。我國新型墻體材料改革工作在穩步推進的過程中任然面臨著不少問題，例如雖然有些墻體材料雖在節能環保方面有著諸多功效，但其在現實生活的推廣使用仍受一些限制，包括生產企業缺乏市場定位且產品參差不齊，消費者對現有新型墻體的實際功效與價值缺乏，面對其高昂的成本而忘而卻步。面對此種情況，現實生活急需一套完善的墻體績效評價與估值體系，以幫助生產企業對其的了解并對其價值加以認可。
二、墻體材料績效評價
目前市場上的墻體建筑材料種類比較多，不同墻體材料在對資源和能源的消耗、生產工藝流程及對環境的影響各不相同，性能和特點也各異，因而墻體材料的綜合評價較為復雜。首先，對墻體材料的績效評價不能從單一方面進行，而應分門別類的建立一個合適的指標體系，對擁有共性的墻體建筑材料從不同的維度來反應其績效性能。其次，不同類型墻體材料在相關規定上有一定差異。另外，相關數據的定性到定量的轉化也存在一定問題。
（一）墻體材料績效評價體系建立 根據我國關于墻體材料相關規定和有關績效評價的基本原理，結合層次分析法與生命周期法，構建墻體材料的評估體系。本文從經濟績效、性能就績效、生態績效三個維度構建描述墻體材料績效評價體系的遞階層次結構。一級指標包括經濟績效、性能績效及生態績效。在二級指標中，對于經濟績效在此分為生產的經濟性及應用的經濟性；性能績效分為物理性能、施工性能及安全性能；生態績效按照墻體材料生命周期分為生產階段、施工階段、使用階段及報廢回收階段。由于三級指標較多，在此不詳細介紹，具體如表1、表2、表3所示。
（二）權重確立 對于指標權重的確立，不同指標結合實際情況有不同的方法，通常有主觀賦權（例如德爾菲法）法和客觀賦法（指標統計數據決定）。本文采用德爾菲法法，集中相關專家意見，并在不斷反饋修正中得到較為理想結果。由表1、表2、表3可知，墻體材料性能績效權重高于生態績效，生態績效高于經濟績效。這是由于我們在賦予權重時認為，墻體材料首先得滿足建筑物使用要求，良好材質的建材也是滿足生態環保的基礎，在此賦予最高權重。其次考慮到環境污染及污染治理成本可能比墻體材料生產成本更高，在此賦予生態績效更高的權重。經濟績效二級指標中，相比較應用的經濟性而言，大部分成本體現在生產的經濟性上，因而賦予更高權重。同理，性能績效的二級指標權重依次為，物理性能指標權重>安全性能>施工性能。生態績效按照生命周期法劃分為四個階段，由于墻體材料對環境的污染主要集中在生產階段，而對人體影響最大的在使用階段，因而在此給予二者賦予較高權重。由于篇幅原因本文省略了相關具體計算過程。
從經濟績效指標來看，蒸壓加氣混凝土砌塊的經濟性最強，而混凝土小型空心砌塊的經濟性最差。這主要是由于蒸壓加氣混凝土砌塊單位面積墻體造價較低，且有一定市場前景，工藝技術較先進等原因。相比較而言，混凝土小型空心砌塊單位面積墻體造價最高，市場推廣有一定難度。其他三者經濟性相差不大，無明顯區別
從性能績效指標來看，粘土燒結類墻材好過非粘土墻材。KP1型燒結多孔粘土磚性能最好，且具有穩定性，例如燒結磚吸水和排水速度是其他類別建材的10多倍；耐火性強；在使用過程中尺寸穩定；耐久好。
從生態績效來看，非粘土墻材一般要好過粘土燒結類墻材，主要是非粘土墻材減少對資源、能源消耗，減少了環境污染；蒸壓加氣混凝土砌塊環境績效位居第一，主要是對廢棄物的循環使用，且減少廢氣的排放等方面有一定優勢，促進可持續發展。KP1型燒結多孔粘土磚、KM1型非承重空心磚這兩類粘土燒結類墻材處于末尾，主要是對資源、能源消耗大，廢棄物排放較多、且難以循環使用。
三、墻體材料價值評估
為驗證墻體材料績效評價體系的準確性及方便消費者選取建材，本文選取已上市較久且市場成熟的墻體材料，運用市場法并結合墻體材料的績效評價體系進行相關墻材的價值評估，考量其市場價格是否反映內在實際價值。
（一）調查相關產品的市場價格 調查結果如表5所示：
（二）基于績效評價體系的墻體材料價值評估體系 根據材料經濟績效、性能績效、及生態績效的差異，可以將墻體材料分類，具體根據實際實際情況決定。本文將墻體材料三個維度各分為10類，績效值越大表示績效越好。同時，我們用Nijm表示新型墻體材料的類型模式，則根據以對經濟績效、性能績效以及生態績效的劃分，可以得到：Nijm=i×j×m=10×10×10=1000，即新型墻體材料的類型模式總共有1000種。為確定各種類型下的新型墻體材料的相互關系，自定義相對價值系數的概念，經濟績效、性能績效、生態績效分類間相對價值取值為0-1之間。現在根據各種組合類型下的新型墻體材料的經濟績效、性能績效、生態績效的大小，來確定各種類型的相對價值系數。用qijm表示aibjdm類型下的新型墻體材料的綜合相對價值系數，則有：qijm=qai×qbj×qdm。由于版面原因表6僅給出奇數部分劃分標準，偶數部分即其補集。
四、結論
綜上所述，將待評估墻體材料與四類參照墻體材料對比進行估值，一定程度能夠反映出待評估墻體材料的真實價值。當然，現實中可能存在由于所選取部分參照材料的市場價格失真而導致評估價值的偏離實際價值，這需要我們合理選擇市場上功能齊全、價格穩定的主流產品為參照物。總而言之，新型墻體材料的績效評價體系使我們對新型墻體材料有了一個全面而深入的認識。基于綜合評價系數所得到的值（高評價值意味著高價格），實際評估實務中仍然可以對實際評估值加以檢驗與校正，在此不作過多闡述。
參考文獻：
[1]熊文強、郭孝菊：《綠色浪潮――21世紀的熱點討論與認識》，《重慶大學學報（社會科學版）》2000年第2期。
[2]曹萬智：《新型墻體材料的特性及發展趨勢》，《磚瓦》2012年第11期。
第4篇：功效系數法的基本原理范文
一、高考地理綜合題設計的價值取向
從總體上看，高考地理試題的設計，力求體現出課程標準的總目標：學生初步掌握地理基本知識和基本原理；獲得地理基本技能，發展地理思維能力，初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。從宏觀層面上看，地理試題的設計期望能考查出考生的地理學習能力和學科素養的形成狀況，較明顯地反映出以下四個方面的價值取向。
（一）關注考生地理學科能力的形成狀況
地理學科能力要素主要由空間定位能力、空間分布格局的覺察能力、地理特征的分析比較與概括能力、地理過程的簡單預測與合理想象能力、地理因果關系分析與推理能力、地理事象的判斷與評價能力等構成。為此，近年的高考試題命制十分注重對考生學科能力形成狀況的考查，尤其是綜合題的命制顯得更加突出。其命題方式大多為：創設問題情境（多用地理圖像語言）圍繞主題設問（并列式或遞進式）運用核心知識和能力作答。
例1 （2012年浙江文綜卷第36題）澳大利亞是世界上主要的鐵礦石生產國和出口國。圖1為澳大利亞部分區域示意圖，圖2為該國鐵礦石出口國家和地區的構成圖，圖3為圖1中①②③三地的氣候統計圖。請完成下列問題。
（1）描述澳大利亞鐵礦石生產和出口地的地理分布，評價其鐵礦石出口的優越條件。
（2）說明①、③兩地的多雨季節并分析其成因。
（3）比較②地和③地水資源的異同點。
本題以“澳大利亞西部區域”為空間背景，采用并列式設問，側重考查考生的空間思維和綜合思維，要求考生運用地理環境整體性的思維對澳大利亞的自然和人文地理特征作出正確判斷與分析。第（1）題側重考查信息的處理與分析能力、空間分布格局的覺察能力。從圖1中可以看出澳大利亞鐵礦石生產地集中在西澳大利亞州的中西部，從圖2中可以看出其出口地主要是中國、日本、韓國等東亞國家。綜合圖1、圖2信息，則可得出鐵礦石出口的優越條件有：鐵礦資源豐富，分布集中；礦山接近大型礦石輸出港；距離東亞市場較近。第（2）題主要考查地理特征的分析比較與概括能力、地理因果關系分析與推理能力。根據圖3信息，可以歸納出①地夏季降水集中，③地冬季降水集中。再結合圖1的空間位置特點，運用大氣運動的基本原理，可以分析得出其形成原因應是：①地夏季從亞洲吹來的東北季風越過赤道后轉向為西北季風，來自海洋的西北季風為其帶來降水；③地冬季來自海洋的西風為其帶來降水。第（3）題重在考查地理信息的處理與分析能力、地理特征的分析比較與概括能力。從圖1中可以得出②③兩地的相同點是都有豐富的地下水；結合圖1、圖3信息，則可歸納出②、③兩地水資源的不同點是②地水資源總量比③地少，地表水終年缺乏；③地地表水較豐富，集中在冬季。
（二）關注考生基本的地理方法的掌握狀況
《普通高中地理課程標準（實驗）》對學生地理方法的形成提出了以下目標。一是初步學會通過多種途徑、運用多種手段搜集地理信息，嘗試運用所學的地理知識和技能對地理信息進行整理、分析，并把地理信息運用于地理學習過程。二是學會獨立或合作進行地理觀測、地理實驗、地理調查等基本技能；掌握閱讀、分析、運用地圖、地理圖表和地理數據的技能。并且在學業評價中提出了以下建議：“對地理科學方法掌握的評價，應重點了解學生對地理觀察、區域分析與綜合、地理比較等常用地理研究方法的領悟、掌握狀況和運用水平。其評價標準為：一是評價學生是否了解地理方法運用的步驟、要領；二是評價學生能否靈活運用正確的地理方法分析和解決問題。”近年來，浙江省的高考地理試題對“基本的地理方法”的考查已有較好的體現，“收集地理信息整理地理信息分析地理信息提出地理問題解決地理問題”已成為地理試題解答的思維主線，地理觀察、區域分析與綜合、地理比較等常用的地理研究方法也不時地出現在綜合試題的價值取向之中。如例1中對“澳大利亞鐵礦石生產和出口地的地理分布”的地理觀察，對“①③兩地的多雨季節，②地和③地水資源狀況”的地理比較與區域綜合分析。在所有問題的解決過程中較好地體現了對考生“地理信息收集、整理、分析、處理”方法的考查。
（三）關注考生地理觀點的形成狀況
中學地理教學在培養學生掌握地理基本知識和基本原理、發展地理思維能力和基本地理方法的同時，還要讓學生形成正確的地理觀念，包括人地協調觀念、空間觀念、因地制宜觀念、可持續發展觀念等。地理試題命制在一定程度上關注考生能否體會地理學與現實生活的密切聯系和地理學的應用價值，是否具有地理審美情趣與鑒賞力，是否初步形成了可持續發展的觀念，是否初步形成了環境、資源的保護意識和法制意識，是否初步具有了對社會和自然環境的責任感，是否養成了關心和愛護人類環境的行為規范等。從近年高考試題的形式看，地理觀念的考查很少在試題中直接出現，它多以隱性方式進行滲透。試題設計一般通過對“某一區域環境中某項人類活動”的分析，折射出考生是否形成了正確的地理觀點。例如，2010年浙江文綜卷第36（3）題，要求考生對“熱帶雨林地所在區域非法牧場擴張對生態環境產生負面影響”作出正確的判斷；2011年浙江文綜卷第37（3）題，要求考生回答“你認為沙地和旱地在生態環境治理中應分別采取的主要措施是什么”；2012年浙江文綜卷第37（2）題，以深圳市的產業轉移為案例，讓考生從環境承載力和交通運輸的角度考慮合理的轉移方案，引發學生思考，幫助他們建立科學的發展觀。
（四）關注考生地理問題探究方法或思維的形成狀況
“提供新知識，創設新情境，考查考生自主學習和探究學習能力”這一命題方式在近年的高考試題中時有出現。如2009年浙江文綜卷第37題的“區位商”、2010年浙江文綜卷第37題的“中國可持續發展能力評估體系”、 2012年浙江文綜卷第37題的“海油陸采”等，均是考生在中學地理學習中從未接觸過的全新地理知識，要求考生具備良好的自主學習能力才能作出正確的解答。
地理課程標準倡導學生開展探究式學習——嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調查和研究，作出評價，提出解決問題的對策。地理探究學習旨在引導學生能根據問題情境，提出各種假設、搜集整理多種資料、分析驗證假設、表達交流探究結果。這種學習方式對培養學生的地理思維能力、綜合實踐能力等各種能力具有重要意義。“重視對地理問題的探究”的命題價值取向，已成為新課程背景下高考地理試題的一大“亮點”，要求考生在真實、復雜、開放的問題情境中，積極參與探究，實現“發現問題提出假設驗證假設得出結論”這一探究學習的思維過程。
例2 （2011年浙江文綜卷第36題）圖4為世界某區域示意圖，表1為圖4中甲、乙兩城市的氣候資料。
表1
（1）圣勞倫斯河是世界上水位最穩定的河流之一，說明其原因。比較①②河段水文特征的差異。
（2）簡述“雪帶”（降雪量明顯多于周邊地區）分布的特點，并解釋原因。
（3）蒙特利爾港是加拿大重要的小麥輸出港，簡要分析其形成條件。
本題具有地理綜合題的一般特征——以區域為載體，歸納地理特征（水文特征、雪帶分布特點）、探析地理成因（水位穩定、雪帶分布）、明析地理原理（小麥輸出港區位），除此之外，還創設了一個充滿誘惑力的探究性問題情境——五大湖地區的“雪帶”分布，以“提出假設驗證假設得出結論”這一探究學習過程為問題設計的主線，考查考生獲取與解讀地理信息的能力和探究地理問題的思維過程。第（2）題的解答，首先要求考生在區域分布圖中發現一個現實問題“雪帶分布不平衡：分布在湖的東、南岸”，然后運用探究問題的思維方式來尋找其形成的原因。提出假設——可能是這些區域降雪量偏多，可能是這些區域有特殊的積雪堆積條件：若是降水量偏多，那么這些地方應該是空氣中有較多的水汽含量，并具備空氣上升的條件；若是積雪不易溶化，則應具備地勢高或背陰的條件。驗證假設——綜合圖示信息和所學知識得出結論：五大湖地區冬季多西風和西北風；冷空氣經過湖面時，增溫增濕；經過湖面后，暖空氣上升（在迎風坡有地形抬升作用），水汽凝結形成降雪，出現雪帶。通過上述分析，我們可以看出，本題順利解答的關鍵，取決于考生面對新情境、新問題時，是否具備不畏困難的探究精神以及科學嚴謹的探究思維。
類似的新情境、新問題的考題在2012年的高考試題中也有出現，如第37題的第（1）小題要求考生運用新材料和區域分布圖（如圖5）簡析“海油陸采”一般在什么自然條件下進行。
材料 勝利油田在渤海采取“海油陸采”的方式開采石油，即建設自海岸線向海中延伸的入海道路。在入海道路的末端建設人工島，并在島上鉆井開采海底石油，這種開采方式可顯著降低生產成本。
很多考生面對這一問題時，感覺束手無策。其實，該題的命題意圖十分明顯，主要考查考生的自主學習能力（地理信息的有效獲取與解讀）和對地理問題的探究思維。文本材料已明確告知考生“海油陸采”的兩個要求：建設入海道路與人工島；圖像信息也隱約告知考生海上油田與陸地的位置關系。若能把握這兩個關鍵點，就不難得到“海油陸采”的自然條件應是：石油資源靠近陸地；淺海；受潮汐和波浪等影響較小。
二、高考地理綜合題的命題特點
如果我們對近三年浙江高考文科綜合的地理綜合題作一個微觀的比較分析（見表2），不難發現其試題設計具有以下幾個明顯的特點。
（一）以區域為載體入題，淡化識記要求，凸現原理性知識的應用考查
地理綜合題在區域選擇上重在考慮區域特征是否鮮明，能否找到相關系統地理原理的落腳點。一方面，在空間定位上不為難考生，力求讓大部分考生能上手做題；另一方面，在問題設置上主要追求知識的廣度而不是深度，淡化對區域具體知識的識記要求，突出區域內自然地理與人文地理的原理性知識的分析應用：描述與闡述地理分布（規律），歸納與比較地理特征，分析與探究地理成因，探討與評價人類活動等。
（二）方向的選擇側重遍平化，凸現主干知識、核心能力和基本方法的考查
一般而言，以區域為載體的地理綜合題設問方向的選擇有兩種常用的方式：一是以區域主導要素為中心入題，采用“遞進式”設問，即幾個問題緊緊圍繞某一主題由淺入深進行“剝筍式”的追問；二是以區域主要特征為中心入題，采用“并列式”設問，即幾個問題與區域內的主要地理特征相關，各問題之間沒有太多的關聯，體現對知識廣度的要求。從近三年浙江高考綜合題的形式看，多傾向于知識、能力的遍平化，力求凸現地理主干知識、核心能力和基本方法的考查。
（三）信息的呈現趨向多樣化與簡明化，凸現對提取與分析信息能力的考查
從近三年浙江高考綜合題信息呈現的方式看，多樣化與簡明化特征十分明顯。一方面，除常規的區域示意圖之外，往往配以能反映區域內自然或人文要素特點的多種形式統計圖或統計表，或者配以地理原理的示意圖和文字材料，要求考生能將多樣的信息有機地整合，來思考、分析、解決相關的地理問題；另一方面，盡力刪減與設問無關的干擾信息，追求信息呈現的簡明化，減少考生的閱讀和取舍信息所花費的時間，提高解題的有效時間。這一特點也傳遞給考生一個明確的信號，對相關問題的思考與分析必須十分重視試題中出現的符號、數據、文字等有效信息，否則就會答非所問，或丟三落四，從而造成嚴重的失分現象。如2011年浙江高考文綜卷第36題圖中的7m、75m兩個數據，第37題圖中的圖例（土地利用類型）等信息對獲取正確答案至關重要。
（四）問題的設計趨向單一性與小切口，凸現對具體地理要素及關聯性的考查
近三年高考綜合題中小題的設問有兩個明顯的趨向。一是切口變小，指向更具體的地理要素，并關注要素間的關聯性分析。如2012年第36題第（2）問，要求考生關注的不是兩地宏觀的氣候特征，而是要求考生觀察更小切口的降水要素的時空分布特征，并能分析不同區域大氣環流對降水的影響。二是對某些問題作出了行為動詞或外加條件的限制，使設問更具單一性，避免考生“模式化”答題或“慣性化”作答。如2012年浙江文綜卷第36、37題的6個設問均對考生的答題行為作出了明確的要求：“描述、評價、說明、分析、比較、簡析、判斷”，而第37題的第（2）問還對考生設置了問題思考的的方向性限制：“從環境承載力和運輸條件角度考慮，判斷深圳市轉出企業應轉至何地并說明理由。”
三、提升地理綜合題得分率的復習策略
針對上述分析中得到的高考綜合題設計的價值取向和命題特點，若能在復習教學中處理好以下的教與學的環節，則能較好地提升考生的地理綜合題得分率。
（一）把握區域分析與綜合的方法，提高地理空間思維能力
以“能力立意”的高考地理綜合題設計重點關注的是地理學科的兩大特點——區域性與綜合性，側重考查考生的空間思維能力和綜合思維能力，這就要求考生在平時的復習過程中重視對區域分析與綜合方法的訓練。對于某一區域而言，需要較好地把握區域的空間位置、空間分布、空間規律、空間結構、空間聯系等，以提高地理空間思維能力。
例如，在復習南歐（地中海沿岸）地區（如圖6）時，可以按以下區域分析與綜合的方法加以把握。
1.了解地理位置與分布，即明確它在哪里——緯度位置（40°N附近）、海陸位置（三面臨海，南靠地中海）。
2. 認清地理事物的特征，即觀察并歸納區域主要地理事物的特征——山地為主的地形（高大的阿爾卑斯山系），冬溫濕、夏干熱的地中海氣候……
3. 理解地理因果關系，即探究區域內地理特征的形成原因，搞清楚“它為什么在那里”——亞歐板塊與非洲板塊的擠壓隆起形成高大的阿爾卑斯山系；西風帶和副熱帶高氣壓帶交替控制形成冬溫濕、夏干熱的地中海氣候等。
4. 理解地理事象的發展變化過程，即從時間的角度把握地理過程——古地中海（沉積地層）板塊擠壓運動（地殼活動劇烈、巖漿活動）地中海縮小與阿爾卑斯山系隆起（褶皺山系、多火山地震、石灰巖變質形成大理巖）等。
5. 理解空間上的相互關系，即分析區域內地理要素的相互關系，明析某一要素對空間中其他地理特征存在所起到的作用——如巴爾干半島上典型的喀斯特地貌形成與地中海的關系（古地中海形成了可溶性的石灰巖，地中海氣候滿足了降水條件）。
6. 理解人類與地理環境的關系，即辯證地認識人類活動與區域環境特征的關系，特別是要探究怎樣使某一地理要素有利于自然環境和人類——如充分利用地中海氣候的特點（冬季溫和多雨、夏季炎熱干燥）發展地中海農業（花卉、蔬菜、園藝）、旅游業等特色產業。
（二）區域與系統有機結合，選擇特征區域進行綜合思考
以區域為載體的高考綜合題在區域空間選擇上有兩個指向比較明顯，一是區域內具有鮮明的地理特征，二是與社會熱點具有一定的關聯性；在考查方向選擇上也往往考慮兩個指向，一是區域突出的地理特征（區域地理學習內容），二是能承載地理原理的典型地理要素（系統地理原理性知識的應用）。為此，在考前的綜合復習階段，若能將區域與系統有機結合，選擇特征區域進行綜合思考，則能起到事半功倍之功效。
首先，依據區域特征的鮮明性和社會熱點的關聯性框定你認為高考可能重點關注的區域（如圖7的樣式）。區域范圍大小的確定要合適（不宜過大或過小），主要考慮兩個方面的要求，一是大部分考生能夠正確判斷，二是能承載試題分值所需要的地理要素。
其次，從系統地理的角度選擇綜合思考的方向，主要考慮區域內突出的自然或人文地理特征，以及在本區域中可以說明地理原理的典型案例。如圖7中的A區域（美國西部地區），其地形和氣候的分布特征，可以承載分析“地形、洋流對氣候的影響”這一原理性知識；而“硅谷”高科技產業的發展，既反映了這一區域的世界性地位，又可以落腳高科技產業布局的區位要求。
再次，從地理環境整體性的角度梳理區域內主要地理要素的空間聯系。如圖7中的E區域，可以選擇以“氣候”為中心進行如圖8所示的主題式綜合思考：從地理（緯度、海陸）位置和大氣環流角度可以正確認識澳大利亞東部和新西蘭的宏觀氣候分布；從洋流和地形分布可以正確理解澳大利亞東部和新西蘭降水量的空間分布特點；從氣候分布入手可以正確理解該區域的自然景觀的分布特色（澳大利亞的半環狀景觀和新西蘭的溫帶草原）和河流水文特征；綜合各自然要素特點和人類活動可以正確理解區域產業布局的特征（澳大利亞東部城市人口分布特點和混合農業的發展，新西蘭的畜牧業發展等）。
最后，選擇主導地理要素，進一步探究區域內普遍規律中的特殊地理現象的發生。如圖7 E區域中澳大利亞東北部特殊的熱帶雨林氣候的形成（信風、地形、暖流等要素共同作用下形成）。如圖9為新西蘭北島西部某地的氣候統計資料，具有終年溫和多雨的總體特征，但還是存在較為明顯的季節差異性（冬季降水更豐富）。此時，則需要對其成因作出更為細致的分析：觀察圖像信息中降水量與氣溫的關系，分析出造成這一現象的主要原因是“冬季（6-8月）氣溫低，區域內氣壓梯度大，西風更強盛，帶來豐沛降水”。
（三）依據設問指向，有效提取與分析信息，針對性地組織答案
從近年考生回答綜合題的總體情況看，答不全、超答或答非所問等是造成失分嚴重的主要表現。究其原因，除少數考生沒有真正掌握分析問題所必備的知識、能力和方法之外，更多的是審題不到位，沒有領悟命題者的意圖而造成回答問題的方向性偏差，或者是簡單套用答題模式按慣性思維作答，又或者是不能有效地提取材料信息而自圓其說，等等。
高考文科綜合能力測試《考試說明》對考生提出了明確的能力要求：獲取和解讀地理信息調動和運用地理知識、基本技能描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規律論證和探討地理問題。這一能力要求基本上是按考生解決地理問題的常規思維過程而提出的，絕大部分教師和學生也是按這一能力要求開展復習教學與解題訓練。筆者發現這一常規的復習教學方式存在著一定的弊端：一是考生受無關信息的干擾較多，造成在審題上花費的時間偏多；二是對問題指向的把握不夠精確，造成答題不全或無的放矢。若能將解題的思維過程作適當調整，“從問題指向入手，直奔問題解決”則能較好地彌補上述提到的“兩個弊端”，有效提升答案的針對性。其操作方法為：粗讀整題、了解主題提取設問、明確方向調運知識、檢索信息推理分析、針對作答。
例3 閱讀材料，完成下列各題。
材料 環境影響費用=氮素滲漏損失費+滲漏水對環境影響費。
（1）依據圖10中棉花種植的自然區位，推測棉花的生長習性。
（2）根據材料及圖11、圖12，分析說明過度灌溉棉田可能帶來的不利影響。
本題為2011學年紹興市高三質量調測卷中的一道綜合題，看似簡單的問題，考生的得分情況卻很不理想。第（1）題得零分的考生不少，其失分的主要原因是缺失了“推測”這一問題的指向要求。在考生所答的第（2）題答案中，60%以上的有“土壤（地）次生鹽堿（漬）化”這一內容，說明考生在答題的思維過程中無視設問的前置限制條件“根據材料及圖11、圖12”。類似的失分現象在考生中具有普遍性。如果運用“從問題指向入手，直奔問題解決”的解題方法，則能較好地避免類似情況發生。
第5篇：功效系數法的基本原理范文
[關鍵詞]儀器分析實驗；課程設置；調查；分析
[中圖分類號]G642.423 [文獻標識碼]A [文章編號]1005－4634(2012)02－0085－03
0 引言
儀器分析課程涉及內容廣泛，較為抽象，難于理解，是化學類學科中難度較大的一門學科。而儀器分析實驗是儀器分析課程中非常重要的實踐教學環節，其目的是使學生進一步理解各種分析方法所依據的原理、技術特點及操作要領，學會一些常規分析儀器的使用方法，掌握運用儀器對實際物質進行分析分離的基本思路。通過本門實驗課的學習，使學生掌握所用儀器的結構和各主要部件的基本功能，理解和掌握相關儀器的實驗技術、方法，增強學生獨立操作該類儀器進行科學研究的能力，培養學生使用分析儀器正確地獲取精密實驗數據，進而對實驗數據進行科學處理得出有價值信息的能力，在獲取實驗數據的過程中也培養了良好的科學作風和獨立從事科學實踐的能力，是學生未來走向社會獨立進行科學實踐的預演。
隨著我國高等教育體制改革不斷深入，培養高素質、高質量的專業人才成為新世紀對大學生提出的更高要求。面臨時代挑戰，儀器分析實驗課程的設置更要著眼于提高當代大學生的綜合素質，培養全面發展的優秀人才。因此高校都在積極全面地推進儀器分析實驗教學改革，不斷調整儀器分析實驗項目設置，最有效的培養適應時展的應用型人才。本文采用網絡調查和部分高校實地調研的方法，對全國30所985重點高校儀器分析實驗課程的開設情況進行調查，探討儀器分析實驗課程的發展趨勢，以期能為一般普通高校提供借鑒。
1 儀器分析實驗項目設置情況調查
儀器分析實驗，是在學生學習掌握儀器分析課程的基本原理之后，將儀器分析理論與操作應用技能融合在一起的一門獨立開設的基礎實驗課程。實驗內容主要包括光譜分析法、電分析化學方法、分離方法等方面的儀器分析實驗，下面分別對各部分實驗項目設置狀況進行調查分析。
1.1 光譜分析方法實驗項目設置情況
光譜分析法是基于檢測能量(電磁輻射)作用于待測物質后產生的輻射信號或所引起變化的分析方法，也就是利用特征光譜研究物質結構或測定化學成分的方法，包括紅外、熒光、紫外分光光度法、原子吸收光譜法、原子發射光譜法、核磁共振波譜法、質譜法等。隨著光學分析儀器的不斷發展，在應用方面發揮越來越大的作用，因此光譜分析法在理論和實驗教學中占有較大比例。在所調查的重點高校中，光譜分析法實驗項目設置基本都在4個以上(見表1)，而且紫外分光光度法、熒光分光光度法、原子吸收光譜法、紅外分光光度法都是必做的實驗項目。比如廈門大學、山東大學、四川大學等院校分別對紫外分光光度法開設了兩個實驗項目，中山大學對原子吸收光譜法開設了兩個實驗項目，實驗中還要求學生掌握最佳條件的選擇方法等。而中國科學技術大學在分別開設了紫外、熒光分光光度法的同時，還增加了綜合性實驗如《芳香類化合物的紫外與熒光光譜比較分析》，對兩種分析方法進行分析比較，使學生得到更深入和全面的鍛煉。在紅外光譜分析法實驗中，山東大學、武漢大學、廈門大學、上海交通大學等院校分別對液體和固體樣品進行了紅外光譜測試實驗，拓寬了學生視野。光譜分析法中核磁共振波譜法和質譜法，因受到儀器操作復雜和實驗環境的限制，開設的學校較少，只占到所調查985重點高校的五分之一。
1.2 電分析化學方法實驗項目設置情況
電分析化學是分析化學的一個重要分支，它是根據溶液或其它介質中物質的電化學性質及其變化規律來進行分析的一種方法，它把測定的對象構成一個化學電池的組成部分，通過測量電池的某些物理量，如電位、電流、電導或電量等，求得物質的含量或測定物質的電化學性質。根據不同的測量方法可以分為電導分析法、電位分析法、電解分析法、庫侖分析法、極譜法和伏安法。電化學方法因其分析速度快、靈敏度高、測量范圍寬，而且儀器設備較簡單、經濟，儀器的調試和操作都較簡便，容易實現自動化，所以高校對電化學設備的配置較為齊全，實驗項目基本上在電導分析法、電位分析法、電解分析法、庫侖分析法、極譜法和伏安法中選擇三種進行實驗教學(見表2)。
1.3 分離方法實驗項目設置情況
化學分離是指試樣在進行測定(或檢出)以前，常常需要使待測(或檢出)物質與干擾物質彼此分離。在儀器分析理論教學中主要學習了色譜分離技術，利用欲分離的各組分在體系中兩相的分配有差異(即分配系數或吸附等溫線不同)，當兩相作相對運動時，這些組分隨著移動，可反復進行多次的分配，組分的分配系數雖然只有微小差異，但在移動速度上卻有頗大的差別，于是這些組分得到分離。色譜法兩相中，一個相是固定不動的，稱為固定相；另一相是移動著的，稱為流動相。根據流動相和固定相的不同，分為氣相色譜法和液相色譜法。該法通常處理量較少，故很適合于作微量組分的分析分離。通過對30所985重點院校調查(見表3)，可以看出這些院校均對氣相色譜法和液相色譜法開設了實驗，而且山東大學、廈門大學等對氣相色譜法開設了兩個實驗，其中有8所高校還開設了綜合性實驗，比如氣相色譜／質譜聯用法或液相色譜／質譜聯用法，占所調查高校比例的26，7％。但高校中開設毛細管氣相色譜實驗的并不多，僅僅包括北京大學、山東大學、武漢大學在內的3所高校，只占所調查高校比例的10％。因受到實驗環境、設備等條件的限制，其它的分離方法如毛細管電泳、毛細管電色譜法、超臨界流體色譜法和超臨界流體萃取法等在所調查高校中基本沒有開設。
1.4 其它分析技術的開設情況
其它的一些分析技術比如熱重法、差熱分析、差示掃描量熱法、流動注射分析法、X－射線衍射分析法等，在所調查的全國30所985重點高校中，開設這些實驗課程的寥寥無幾，僅僅發現四川大學和中國科學技術大學開設了《CaC2O4?H2O的差熱分析和熱重分析》實驗項目，廈門大學開設了X－射線衍射分析法定性分析實驗，其中包括等軸晶系試樣單胞常數、晶面指數、點陣類型的測定等。
2 調查結果分析
2.1 實驗儀器設備和實驗教材
隨著國家科教興國戰略的實施，我國高等教育事業得到了迅速發展，各高校為了提高辦學水平和增強競爭力，購置了很多大型儀器設備，極大地改善了高校的辦學條件，為從事高水平的科學研究及培養高素質的創新型人才創造了有利條件。于是先
進的分析儀器逐漸取代了老儀器，并隨著計算機軟件突飛猛進的發展及其在儀器分析中的廣泛應用，使得儀器的性能大幅度提高，也因此建立了表征測量的新方法、新技術，并開拓了新領域，于是現有的儀器分析教材內容落后于新儀器發展的現象更為顯著。一方面要求高校管理者要與時俱進，開闊視野，勇于創新，加大發展步伐，及時引進先進的實驗儀器設備和及時更新實驗儀器中的計算機軟件系統；另一方面也要及時更新儀器分析教材內容，使得儀器更新發展和教材內容趨于同步。同時也因儀器分析實驗教材通用性不強，不同院校擁有的儀器設備的種類、型號和數量參差不齊，因此開設的實驗內容、實驗個數、實驗要求也不盡相同，在借鑒其他高校成功經驗的同時，更重要的是能夠探索出一種適合本校具體情況、易于實施、具有可操作性的方案，從而更有效的培養出高素質、高質量的專業人才。
2.2 實驗內容
研究型和應用型實驗在高校儀器分析實驗課程中的主導地位日益顯現。傳統的儀器分析實驗所設立的實驗項目基本為驗證性實驗，雖然實驗方法成熟，但實驗內容陳舊，與現實生活和實際生產關系不大，這些內容已不能適應當前科學技術的發展和人才培養的要求。而且實驗內容單一，驗證性實驗較多，缺少培養學生將理論知識應用于實踐、解決實際問題的能力。當中所涉及的大型貴重儀器實驗，或是演示實驗，或是學生短時間操作，不能適應科技發展的需要，不能達到提高學生創新能力的目的。在所調查的985重點高校中，可以顯著的看到這方面的改進和提高，研究型和應用型實驗比例明顯加大，而且實驗過程趨于完整合理，有別于傳統的使用現有的藥品試劑。比如在分離方法實驗中，四川大學、北京師范大學、中山大學等開設的APC藥片中各組分(阿司匹林、咖啡因和非那西丁)的測定實驗，就增加了一些實際樣品(藥品)的前處理過程，使得整個實驗的應用性和科學性得以提升。但也存在不足的地方，比如還可以緊密結合現實生活中所遇到的一些熱點問題，如奶粉中三聚氰胺的檢測，蔬菜中農藥殘留的檢測及中草藥成分的測定等實用性較強的實驗內容，幫助學生認識到儀器分析在現實生活中的地位和作用，意識到某些分析方法的作用和重要性，從而激發學生的興趣和求知欲。同時使得儀器分析實驗更加貼近社會和生活，更能調動學生的積極性，最有效的培養適應時展的研究型、應用型、創新型人才。
2.3 實驗方法和實驗策略
注重構建學生從事科研工作的基本思想和方法。在儀器分析實驗教學中，教師既需要把理論課上講述的有關儀器分析方法的基本原理和基礎知識與實驗教學內容有機結合起來，又需要把實驗中所要應用的儀器操作的基本技能教授給學生，同時也通過整個實驗過程，啟發和培養學生的獨立思維和創造能力，塑造和發展學生的科研思想和方法，真正做到授之以漁，為學生今后在從事教學、科研、分析檢測等工作方面奠定一定的基礎。
2.4 實驗考核體系
建立起多層次多元化的考核體系。考核是檢驗教學質量的重要手段，科學、合理的考核方式對于全面了解學生的學習效果、提高學生的學習主動性具有重要意義。怎樣消除高分低能現象一直是教育工作者努力的方向，針對儀器分析實驗復雜、難于理解的特點，更要把培養能力作為目標，注重整個實驗過程，并不是只看實驗結果，而是將考核工作貫穿整個實驗過程，包括學生的實驗預習、實驗操作、實驗數據處理、實驗結果分析與討論、實驗態度等方面進行全面的考核評價。這樣，學生的積極性會被很好地調動起來，認真學習和完成實驗，學生在綜合能力方面得到了普遍的提高，減少了高分低能的現象，從實際效果來看，極大的促進了具有創新精神和創新能力的高素質人才的脫穎而出。
第6篇：功效系數法的基本原理范文
關鍵詞：成長能力 主成分 熵權 鋼鐵行業
企業的成長能力是指企業在市場競爭中通過自身的生產經營活動不斷積累發展潛能，使企業既能實現經營目標、確保市場地位，又能在未來的擴展經營環境中保持優勢、持續盈利，并在相當長的時間內穩健成長的能力。企業成長能力是企業未來獲利能力的不竭源泉和動力（戢運麗，2008），是企業提高駕馭市場與抗御風險能力、增強核心競爭力的重要環節。因此，加強對企業成長能力的研究，建立和完善企業成長能力的財務分析與評價方法，研究并建立科學、客觀的企業成長評價模型是企業財務理論研究的重要課題（孫建華，2004）。
文獻綜述
（一）國外文獻綜述
國外很多學者對企業成長能力評價進行了深入的研究，并取得了豐富的成果。
1991年思騰斯特公司首次提出了企業成長能力評價應將經濟增加值指標作為主要的評價指標。在經濟增加值指標法的基礎上，杰弗里提出了修正的經濟增加值指標，以期能夠更加客觀、科學地評價企業成長能力。艾爾弗雷德·拉帕波特提出，股東價值增加潛力是公司成長能力的最佳衡量指標。艾爾弗雷德認為，股東價值受到現金流量、加權平均資本成本、價值增長的潛在時期等指標的影響，并在此基礎上，推導出企業股東價值評價公式。美國復興方案公司總裁諾頓和哈佛大學教授卡普蘭在20世紀90年代初首次提出使用平衡記分卡方法評價企業成長能力，評價指標主要包括企業財務指標、客戶層面、內部流程控制、學習與成長能力四項內容。英國學者安迪·尼利和安德森咨詢公司于2001年將業績棱鏡法運用于企業成長能力評價中。業績棱鏡從利益相關者的滿意度和貢獻角度來考慮目標和戰略，以及對整個經營過程的改進要求，提出了維持和發展利益相關者需求能力的評價，業績棱鏡法主要從以下五個方面對企業成長能力進行：顧客關系管理、供應商及聯盟關系管理、投資者關系管理、雇員關系管理、定規者及社區關系管理。
（二）國內文獻綜述
目前，國內學者對企業成長能力的評價主要依托于對企業績效的評價。1999年，財政部等四部委聯合頒布了以財務效益指標為中心的企業效績評價體系，企業成長能力首次被納入企業績效評價體系。2002年2月，為了滿足市場經濟條件下對企業成長能力和發展潛力全面、客觀反映的要求，突出反映企業成長能力指標在績效評價中的作用，又頒布了《企業績效評價操作細則（修訂）》，將成長能力指標的比重由18%提高到24%。對企業成長能力的評價，以銷售增長和資本積累為主線，同時考慮企業技術投入、資本擴張等因素。因此，新修訂的細則將企業銷售增長率和資本積累率確定為企業成長能力評價的基本指標，將技術投入比率、三年資本平均增長率和三年銷售平均增長率確定為企業成長能力評價的補充和修正指標。在此基礎上，我國學者對企業成長能力評價進行了深入的研究。
張玉明、段生森（2009）采用模糊綜合評價分析方法，對不同行業中小型科技企業的成長能力進行評價，在三層次評價模型中，第一、第二層次指標權重的求取主要是通過專家法構造標度的兩兩比較矩陣。郭南蕓（2008）從產業規模、科技創新能力、經濟績效與市場環境四大要素著手，運用T.L.Saaty的層次分析法對高技術產業成長能力進行了評價，各項指標的相互重要性確定和構造判斷矩陣主要通過專家法完成。蘇冬蔚、吳仰儒指出，上市公司成長能力狹義層面是指上市公司如何解決健康成長的問題，廣義層面是指上市公司作為宏觀經濟的微觀主體,如何實現自然人文和社會資源的可持續發展，實現經濟效益、社會效益和環境效益的和諧統一。兩人并運用數據計量方法，從盈利能力、成長能力、資本結構、可持續發展能力等方面構建了上市公司成長能力模型，并以我國上市公司數據為樣本進行了實證分析，指出了ST公司成長能力不足的本質特征。湯谷良、游尤基于可持續增長對于企業管理的重要性，通過對現有的四種可持續增長模型進行比較分析，揭示出其在邏輯上和應用中的優勢和局限，并利用萬科七年的數據對不同模型進行數據驗證，鼓勵企業適度投資以維持企業成長性。
文先明采用專家打分法，將定量指標采用相對性處理，對湖南省25家高新技術企業的成長能力進行研究，將企業的成長能力分為企業的基礎能力和整合能力，并進一步將企業的基礎能力分為基礎生存能力和基礎成長能力，將企業的整合能力分為外部整合能力和內部整合能力。劉健、李家森從銀行信貸風險計量的實際需求出發，采用假定—模擬—預報的方法，把企業發展能力多維評價指標綜合成一維投影指標，將最佳投影方向作為企業發展能力評價指標的權重，對企業成長能力進行組合評價。何宏波指出，目前企業成長能力分析還沒有完整的分析體系主要是由于企業的發展受未來不確定性因素的影響較大，未知的不確定性使得評價企業未來的成長能力難度較大，經營管理者應從戰略層面關注企業的成長能力，通過對歷史數據的分析，預測企業未來的發展趨勢，進而對企業的成長能力進行預測。何燕（2004）以財政部等四部委頒布的國有資本金績效評價體系中的功效系數法為基礎結合綜合分析判斷法，對企業成長能力進行評價，評價體系中運用德爾菲法和權值因子判斷法確定各財務指標權重。
（三）現有文獻局限性
文獻調研表明：現有的研究主要聚焦于中小型企業和科高新技術企業成長能力評價等方面，針對某一特定行業成長能力評價的研究較少，而專門針對鋼鐵行業上市公司成長能力評價的實證研究幾乎為空白。現有的企業成長能力評價方法中主要存在以下兩個方面的問題：一是成長能力評價方法指標權重的確定過程中部分或者全部采用了專家法和德爾菲法等主觀賦權，主觀賦權缺乏科學依據，可能會導致對某一因素過高或過低地估計；二是當評價體系中的指標存在密切聯系或相關性較大時會導致對某一指標的重復評價。這兩方面的問題會導致評價結果失真，不能完全反映所評價企業的真實成長能力。因此，探尋既能克服主觀賦權問題又能剔除某一影響因素重復評價問題的企業成長能力評價模型具有重要的理論意義與實際意義。主成分分析法通過降維的方法得到線性無關的主成分，能夠有效剔除某一影響因素的重復評價；熵權分析法作為典型的客觀賦權法，能夠有效解決主觀賦權問題。為討論基于主成分—熵權分析法（PCA-EWA）的企業成長能力評價模型的適用性問題，本文以我國18家鋼鐵行業上市公司2010年財務指標為依據，運用基于PCA-EWA的企業成長能力評價模型，對我國18家鋼鐵行業上市公司成長能力進行評價。
主成分—熵權分析法
（一）主成分分析法基本原理
主成分分析方法是一種較為客觀的多指標評價方法，它是利用降維的思想，在研究各個變量之間相關關系的基礎上，把多個變量轉化為少數幾個綜合變量（即主成分）的一種多元統計分析方法（朱星宇、陳勇強，2011）。其中每個主成分都是原始變量的線性組合，各主成分之間互不相關，使這些主成分能夠反映原始變量的絕大部分信息，且所含的信息互不重疊。
（二）熵權法基本原理
熵權法是一種依據各指標值所包含的信息量的大小確定決策指標權重的客觀賦權法。
若樣本數為n，評價指標為p，數據矩陣為F=（fij）n×p，對于某個指標Fj，信息熵，其中。
在信息論中，熵是測度系統不確定性的量（陳敬武，2007）。熵值越小，表明指標變異程度越大，提供的信息量越大，在綜合評價中所起的作用越大，那么在評價指標中所占權重就應越大；反之，若某個指標信息熵值越大，表明指標值變異程度越小，提供的信息量越小，在綜合評價中所起的作用也越小，在評價指標中所占權重就應越小。
（三）基于PCA-EWA的模型構建
第一，選取成長能力評價指標及原始數據。若樣本數為n，選取的成長能力指標數為p，則原始數據矩陣X=（Xij）n×p，其中Xij表示第i家鋼鐵上市公司第j項成長能力指標。
第二，原始數據標準化。為了消除各項成長能力指標由于正逆性質不同或量綱上的差異所帶來的影響，將收集的原始數據進行標準化處理，得到標準化數據Y=（yij）n×p。
第三，計算協方差矩陣R。其中Rij（i，j=1，2，…，p）為原來變量Yi與Yj的相關系數。
第四，求相關系數矩陣R的特征值λi （i=1，2，…，p）和特征向量Ai（i=1，2，…，p），并計算貢獻率與累積貢獻率。
第五，確定主成分的個數。通常選取累積貢獻率在80%-90%之間且特征值大于1的前k（k＜p）個主成分F1，F2，…，Fk。
第六，計算主成分載荷，建立主成分指標Fi與初始指標Xi之間的關系模型，計算主成分指標值。
第七，根據主成分指標值，建立主成分指標矩陣F=（fij）n×k。運用極差變換法對主成分指標值進行非負數化處理。由于正向指標數值和負向指標數值代表的含義不同（正向指標數值越高越好，負向指標數值越低越好）。因此，對于正負項指標采用不同的算法進行數據的標準化處理。其具體方法如下：
正向指標：
負向指標：
則f`ij為第i個鋼鐵企業的第j個主成分指標的數值（i=1，2…，n ；j=1，2，…，k）。
第八，計算第j項指標下第i個鋼鐵行業上市公司占該指標的比重：
第九，計算第j項指標的熵值：
其中，
第十，計算第j項指標的差異系數。定義差異系數，對于第j項指標，Hi越大，則第j項指標在綜合評價中所占權重越大。
第十一，計算熵權，利用熵權法對指標賦權，則第j個主成分指標的熵權為：
第十二，構造成長能力評價模型：
實證研究
（一）指標與樣本數據選取
本文所采用反映鋼鐵行業上市公司成長能力的財務比率來源于銳思數據庫（省略），綜合考慮指標的科學性、代表性和易度量性，本文選取了13個衡量上市公司成長能力的指標進行分析（見表1）。
樣本的合理選擇對于鋼鐵行業上市公司成長能力研究至關重要，鑒于篇幅有限，綜合考慮我國鋼鐵行業上市公司的現狀和樣本數據的采集，本文選取了我國18家鋼鐵行業上市公司2010年度指標為樣本進行成長能力研究。包括：攀鋼釩鈦、大冶特鋼、本鋼板材、太鋼不銹、鞍鋼股份、首鋼股份、三鋼閩光、武鋼股份、包鋼股份、寶鋼股份、萊鋼股份、杭鋼股份、凌鋼股份、酒鋼宏興、安陽鋼鐵、八一鋼鐵、馬鋼股份、柳鋼股份。從銳思數據庫可獲取這18家鐵行業上市公司13個反映其成長能力的財務指標值（原始數據略）。通過建立協方差矩陣（略），可觀測出協方差矩陣中經標準化后的數據相關關系密切程度的統計指標數值較大，表明有必要對數據進行主成分分析。
（二）主成分及熵權分析
運用SPSS（Statistical Program for Social Sciences）統計軟件對18家鋼鐵行業上市公司2010年成長能力指標數據進行分析，可得特征根、方差貢獻率和累計方差貢獻率（見表2）。
從表2中可以觀測出有3個主成分的特征根大于1，且這三個主成分的累計貢獻率達到84%以上，則取K=3即取3個主成分指標來代替原來的13個財務指標，這3個主成分指標所包含的信息占到了原始指標信息量的87.44%。這三個主成分分別記為F1 、F2 、F3。
初始因子載荷量是主成分Fi與原始指標Xi的相關系數，它揭示了主成分與各財務比率之間的相關程度，利用它可較好地解釋主成分的經濟意義。主成分F1 、F2 、F3是原13個成長能力指標的線性組合，在這個線性組合中各變量的系數有大有小，有正有負（見表3）。一般而言，在某個主成分中，線性組合中系數絕對值大的成長能力指標對該主成分做出了較大的貢獻，若幾個成長能力指標系數相當，則應認為該主成分是這幾個原始指標的綜合。
將SPSS軟件生成的主成分特征向量與標準化數據（SPSS軟件自動生成并以ZXi表示）相乘，可得出主成分表達式。主成分F1 、F2 、F3的表達式如下：
F1=0.3442ZX1+0.3422ZX2+ 0.3390ZX3+0.3315ZX4+0.3060ZX5+ 0.3048ZX6+0.2985ZX7+0.2925ZX8+ 0.2913ZX9+0.2853ZX10+0.0096ZX11+ 0.1154ZX12+0.0060ZX13
F2=-0.2436ZX1-0.2497ZX2- 0.2634ZX3-0.2541ZX4+0.1892ZX5- 0.3178ZX6+0.2002ZX7+0.3288ZX8+ 0.3310ZX9+0.3371ZX10+0.3651ZX11+ 0.2414ZX12 +0.2112ZX13
F3=0.1437ZX1+0.0879ZX2+ 0.1496ZX3+0.0981ZX4-0.3247ZX5+ 0.1623ZX6-0.3323ZX7- 0.0558ZX8- 0.0558ZX9- 0.0110ZX10+0.4599ZX11+ 0.1226ZX12+0.6814ZX13
將標準化數據帶入上式，計算所選取的18家鋼鐵行業上市公司主成分得分，計算結果如表4所示。
運用極差變換法對主成分得分進行非負數化處理，結果如表5所示。
確定主成分指標權重，計算綜合得分并排序：第一步，計算第j項指標下第i個企業指標值比重bij。第二步，計算三個主成分指標F1 ，F2 ，F3的熵值和熵權，結果見表6。第三步，構建企業成長能力綜合評價函數模型， i=（1，2，3，…，n），計算18家鋼鐵行業上市公司成長能力綜合得分并排序，結果如表7所示。
（三）結果分析
由表7可知，凌鋼股份以綜合得分0.1604分位列第一。通過對3個主成分進行分析，可以得出凌鋼股份之所以綜合排名第一，主要是因為其第二個主成分得分為3.5461，位列第一，而第二個主成分的熵權最高，為49.57%。在第二個主成分F2中，每股凈資產增長率（X11）、總資產增長率（X10）和凈資產收益率增長率（X9）有較高荷載，說明F2主要由X11、 X10 和X9 解釋。綜上所述，凌鋼股份成長能力排名第一是由于其凈資產增長率、總資產增長率和凈資產收益率增長率較高。
資產是企業用以獲得未來經濟利益流入的資源，也是企業償還債務的保障。資產增長是企業發展的一個重要方面，成長性高的企業一般能保持資產的穩定增長。每股凈資產增長率高反映了凌鋼股份權益資本擴張速度較快，總資產增長率較高表明凌鋼股份資產經營規模擴張的速度快。這兩項指標共同表明了凌鋼股份正處于快速擴張時期，資產保值增值狀況良好。凈資產收益率是衡量公司對股東投入資本的利用效率的指標，高資產收益率代表了企業擁有較強的盈利能力。凈資產收益率增長速度快表明凌鋼股份權益資本利用效率高，公司盈利能力強。較高的盈利能力是企業能夠生存和發展的最根本基礎，如果在較高凈資產收益率的情況下，又保持較高的凈資產增長率，則表明企業未來發展更加強勁。凌鋼股份同時實現了凈資產增長率、總資產增長率、凈資產收益率增長率的快速發展，表明凌鋼股份有效避免了盲目擴張，把握了資產規模擴張的質和量的關系，在保證資產規模高速擴張的同時實現了資產的高效利用。
但是，相比之下，凌鋼股份營業收入和營業利潤的增長率卻相對較低，排名靠后，這表明凌鋼股份在保持良好資本擴張速度和資本利用效率的前提下，應重點擴大銷售市場，拓展銷售渠道，提高市場占有率，注重營業成本控制，提高營業收入和營業利潤，進一步提高凌鋼股份成長能力，促進企業可持續發展。凌鋼股份組建于1994年，屬于中小規模的鋼鐵企業，與武鋼、鞍鋼等組建時間較早、發展相對成熟的大型鋼鐵集團相比，其產品市場占有率不高，但是它正處于資本快速擴張的上升時期。凌鋼股份位于遼寧、河北和內蒙古三省交界處，所處地區鐵礦資源豐富，鐵路交通和水運交通便利，依托京津唐鋼材消費基地，外部發展條件優越。2007年公司投入4.46億元進行了350萬噸技術改造項目（劉振棟等，2009），大大增強了凌鋼股份的發展后勁，拓展其發展空間。因此，在18家鋼鐵行業上市公司PCA-EWA評價中，凌鋼股份位列第一。其他企業也可以通過類似的方法進行研究和評價。
結論
本文基于當前上市公司成長能力評價方法的不足，通過主成分—熵權分析法（PCA-EWA）對鋼鐵行業上市公司成長能力進行綜合評價，提出了一種定性與定量相結合的評價方法，并通過實證研究加以證明，得到以下結論：
首先，本文將主成分分析法與熵權法結合起來運用到上市公司成長能力評價中，有助于決策者把復雜的評價指標體系轉為新的主成分評價指標，避免了所評價的指標相關性較大時對某一影響因素的重復評價問題，并通過熵權法對主成分指標進行科學合理的客觀賦權，從而解決了指標的主觀賦權問題，豐富和完善了現有的企業成長能力評價方法。
其次，通過對18家鋼鐵行業上市公司進行實證研究，為鋼鐵行業上市公司經營決策提供了新的思維方法。通過該方法對鋼鐵行業上市公司進行成長能力評價，不僅可以使企業全方位了解本企業成長能力在所處行業中的地位，便于橫向比較尋找差距，而且可以通過對成長能力指標的分析，了解企業自身的缺陷與不足，促進企業優化資本結構和經營管理，為企業優化經濟決策和提高經濟效益提供重要的財務信息。
再次，本文運用主成分—熵權法對鋼鐵行業上市公司成長能力進行評價，綜合考慮了衡量上市公司成長能力的諸多財務指標，能夠有效避免企業管理當局操縱單一財務指標，有助于信息使用者得到上市公司客觀、真實的成長能力評價結果，了解上市公司的真實發展現狀和發展潛力，為投資者特別是中小投資者決策提供科學的參考依據。
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第7篇：功效系數法的基本原理范文
關鍵詞:因子分析;商業銀行;競爭力
一、引言
金融是現代經濟的核心,我國的金融業體系可以分為兩部分:一是銀行類金融機構和銀行業務;二是非銀行金融機構和非銀行類金融業務。根據我國銀行業監督管理委員(銀監會)公布的統計數據,截至2009年底,我國銀行業金融機構資產總額約為78.77萬億元,占全國金融業份額的72%左右,即中國金融業是由銀行類金融機構主導的。目前,我國的商業銀行體系可以分為三個層次,即國有商業銀行、股份制商業銀行、眾多的地方性和城市商業銀行。受發展年限限制,股份制商業銀行的規模和業務范圍相對于四大國有商業銀行來說,還相對較小。根據銀監會的統計數據,截至2009年底,國有商業銀行資產占銀行業金融機構的比例為50.9%,而股份制商業銀行占銀行業金融機構的比例僅為15.0%。但從近幾年的發展來看,股份制商業銀行的經營更加活躍,競爭力亦有較大的成長(如招商銀行)。
作為我國金融體系的主要組成部分,商業銀行的創新和改革,直接關系到市場經濟和我國金融業的發展。作為較為活躍的股份制商業銀行,其競爭力的評價和提升會直接影響到國家經濟的發展(如解決中小企業融資難問題)。因此,有效的評價和提高我國商業銀行的整體競爭力,尤其是股份制商業銀行競爭力,使其在激烈的競爭中獲得更大更好的發展,成為一項迫切的任務。本文擬考慮采用因子分析法,對我國股份制商業銀行的競爭力進行分析和評價。
二、現有的商業銀行競爭力評價方法的局限
根據中國人民銀行營業管理部課題組(2004)的定義,商業銀行競爭力即是商業銀行充分利用包括外部環境在內的各種資源,在市場競爭中表現出的綜合競爭能力。競爭力是商業銀行綜合實力的表現,由多個方面綜合作用形成,這也意味著商業銀行的競爭力水平也需要通過一系列的指標來體現。
目前國內常用的商業銀行競爭力評價方法,包括比較分析法、層次分析法和模糊評價法,以及神經網絡分析法等,都存在一定的局限。如比較分析法雖然克服了評價過程中確定各指標權重的主觀性問題,但難以將評價的內容量化,對銀行制定決策的參考價值不大。層次分析法和模糊評價法雖然應用數學原理進行了權重的確定,但仍然是基于人為的賦值。雖然賦值經過了一定的檢驗,但是主觀因素的影響仍然較大,其綜合平和結果不具有唯一性和客觀性。對于神經網絡分析法,雖然權重的確定是客觀的,但是這個權重的現實合理性難以實現。
三、基于因子分析的商業銀行競爭力評價思路
因子分析法的基本原理是通過變量或是樣品的相關系數矩陣內部結構的關注和研究,找出能控制所有變量或是樣品的少數幾個隨機變量去描述多個變量或樣品之間的相關(相似)關系。然后根據相關性的大小把變量或樣品分組,使得同組內的變量或樣品的相關性較高,但不同組的變量或樣品的相關性較低。
因子分析法的基本目的就是用少數幾個因子去描述眾多指標或因素之間的聯系,以較少的幾個因子反映原始資料的大部分信息。因子分析法的最大優勢就在于其各個綜合因子的權重不是主觀賦值的,而是根據各自的方差貢獻率大小來確定的。方差越大的變量在評價中就越重要,從而具有較大的權重;相反,方差越小的變量權重也就越小,在評價中的重要性越低。相對于其他的評價方法,因子分析法避免了人為確定權重的隨意性,使得評價結果較為客觀合理,而且唯一。該方法可以方便準確地找出影響商業銀行競爭力的主要因素,以及它們的影響力(權重),可以用于商業銀行競爭力的評價。
四、商業銀行競爭力評價體系的構建
股份制商業銀行競爭力評價指標體系的科學與否,直接影響到評價結果的科學性和公正性。評價指標體系的選擇與構建是評價工作中的重要環節。一般來說,在選擇評價指標時,應該遵循全面性原則、可操作性原則(包括指標的可獲取原則和指標的可比性原則)以及系統性原則。
根據上述原則,本文參考宋娜(2009)的文獻,擬選定10個評價指標,構成本文的評價體系。包括資本規模(X1)、核心資本充足率(X2)、不良貸款率(X3)、資本凈利率(X4)、流動性比率(X5)、貸存款比率(X6)、撥備覆蓋率(X7)、存款增長率(X8)、資產增值率(X9)、凈利潤增長率(X10)。
基于銀子分析的商業銀行競爭力評價的基本步驟包括:首先,對原始數據進行標準化,消除量綱的影響。其次,建立指標間的相關系數矩陣。再次,根據特征值和相應的單位特征向量,建立因子載荷陣。最后,對載荷矩陣實行方差最大正交旋轉并對因子進行命名解釋,并計算因子得分。
五、基于因子分析的商業銀行競爭力評價
(一)評價對象的確定
目前,我國已經上市的股份制商業銀行有10家,本文擬對這10家股份制商業銀行的競爭力進行因子分析和評價。原始數據的收集主要來源于2009年各商業銀行的財務報告、《中國金融年鑒》、《中國統計年鑒》以及巨潮咨詢網。本文將運用SPSS15.0統計軟件對收集的數據進行檢驗和因子分析。
(二)公因子命名及得分計算
首先,經過數據檢驗,本文數據的KMO統計量=0.868>0.5,球形檢驗卡方統計量=118.342,單側P=0.000
其次,本文采用最大方差正交旋轉法對潛在因子進行解釋。通過旋轉后的因子負荷矩陣進行分析,F1、F2、F3和F4是提取的四個公共因子,旋轉后的因子載荷矩陣如表1所示,在各因子上選取相對的評價指標作為競爭力評價因子的解釋變量,可得出各因子的解釋。
從表1中可以看出,第一個主因子F1在X5、X6、X8、X9和X10上的系數比較大,包括流動性比率、貸存款比率、存款增長率、資產增值率和凈利潤增長率。其中,流動性比率、貸存款比率代表經營效率,存款增長率、資產增值率和凈利潤增長率反映了發展能力。因此F1可以歸結為商業銀行經營效率和發展能力因子。第二個主因子F2在X2上的系數比較大,包括資本充足率指標,可以概括為商業銀行資本充足性因子。第三個主因子F3在X1、X4上的系數較大,包括資本規模和資產凈利率,可以概括為商業銀行規模實力及盈利能力因子。第四個因子F4在X3、X7上的系數較大,包括不良貸款率和撥備覆蓋率指標,可以概括為商業銀行風險控制能力因子。
再次,采用回歸法估計因子得分系數,并根據根據4個綜合因子方差的貢獻率,構造出10家上市的股份制商業銀行競爭力評價模型:F=0.48061F1+0.19600F2+0.093667F3+0.07188F4
(三)商業銀行競爭力綜合排名
根據上述綜合業績評價模型,得出10上市的股份制商業銀行公司競爭力評價得分如表2所示。
根據本文的實證可知,銀行經營效率和發展能力、規模實力和盈利能力、資本充足性、風險控制能力是決定商業銀行競爭力的關鍵因素。商業銀行的競爭力強弱,主要決定于這幾個方面的相互作用。但是從表2中可以看出,10家股份制商業銀行在各因子上的單項之間的排名存在一定差距,表明商業銀行在各因子代表的因素上發展不平衡或發展呈弱勢,進而影響其綜合競爭力。
六、提升商業銀行競爭力的對策
為了提升商業銀行的競爭力,本文綜合上述分析,提出如下建議:
第一,積極發展創新業務,提倡差異化經營。隨著現代銀行業的發展,資產業務、負債業務和中間業務,已經共同構成現代商業銀行業務的三大支柱。為了適應新的金融需求環境和激烈的市場競爭,積極發展創新,推行技術含量較高的中間業務,提倡差異化經營,成為我國商業銀行求生存、尋發展的必然途徑和客觀選擇。產品差異化是商業銀行生存和發展的基礎,商業銀行在新一輪的市場競爭中,要想取得主動,取得良好的發展,就必須要適應市場差異化的趨勢,出臺一系列具有自身特色的產品。為此,商業銀行應該充分汲取國際國內成功的經驗,積極適應中國宏觀經濟和市場發展提出的新要求和新挑戰,創新發展模式,提倡差異化經營。
第二,注重人力資源培養,提高銀行經營效率。為提高我國商業銀行的競爭力,可以考慮以下幾個方面。首先,運用產權激勵。如運用股權分配的形式對商業銀行員工進行激勵,激發員工責任感和主動性。其次,可以實行功效掛鉤,將銀行員工的報酬與可觀察、可計量且反映員工工作努力程度的可測變量掛鉤。再次,實行晉升激勵,如通過制定并實施人才選拔制度和方案,建立后備人才庫,利用職務晉升及強化心理預期的方式來激勵員工。最后,強化環境壓力,激勵員工的工作斗志。如實行競爭上崗,充分運用聲譽機制,建立精神獎懲制度,激發員工努力工作的熱情,完善紀律的約束機制,從根本上提高銀行員工的內在素質和銀行的經營盈利水平。
第三,擴大銀行資本規模,增加規模經濟。為了實現或提高我國商業銀行的規模經濟,可以從以下幾個方面考慮:首先,建立健全商業銀行的公司治理結構,在銀行內部設計實施一套合理的約束激勵機制,以防止內部人控制問題,約束商業銀行管理者在既定的權力和職責內行事。其次,調整機構網點,實現商業銀行資源的合理分配和有效利用。再次,商業銀行可以通過進一步擴大規模,增強自身競爭實力,實現商業銀行服務的規模效益。
第四,更新風險管理理念,提高風險控制力。商業銀行應該確保風險管理目標與業務發展目標的一致。確保風險管理能夠涵蓋一切業務中一切環節中的所有風險,使風險的分散和集中管理相結合。確保風險管理能夠識別銀行面臨的一切風險,尤其是對于新產品、新業務,應該提倡風險先行的做法,即確保產品、業務在被引進或開發之前,就能識別其風險,并為其制定出適當的風險管理程序和控制方法。
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第8篇：功效系數法的基本原理范文
關鍵詞：磚拱橋；高性能噴射混凝土；加固技術；錨固筋
中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：
1，工程概況：阿富汗喀布爾―賈拉拉巴德―圖可汗木公路修復工程，位于阿富汗喀布爾以東，是一條連接阿富汗與巴基斯坦通往中亞各國的主干道，是一條集貿易、資源開發、人道主義援助及阿富汗難民遣返的生命線，具有極端重要性。地勢西高東低，海拔從2000米至200米。地貌特征，山區、丘陵分布，地表土為巖石及砂礫發育，巖石分類多為片麻巖、石英巖、花崗巖、角閃巖及頁巖。
K67+700――K142+000，從蘇魯比到賈拉拉巴德，位于該通道中段，自然環境變化顯著，一側峻山，一側臨峽谷的崇山峻嶺中，穿越丘陵、平川的四面環山的類盆地地段，海拔由500米至950米。最高氣溫高達55度（低溫在零度以上），干熱時間長達半年，降水少，降雨集中在一至三月份。工程以路面工程為主；橋涵結構物以橋涵修復為主。
磚拱橋在當地老橋中應用比較普遍，磚拱橋以造型優美、取材便利、造價低廉、施工簡單的特點, 在上世紀阿富汗得到廣泛應用。經過多年營運, 許多拱橋都出現了一定的損壞跡象，如裂縫、局部變形等。經過合理的維修加固后, 這些破壞現象得到了有效的遏制。拱橋的加固一般通過拱圈的加固來實現。拱圈可以用增加厚度和橫向聯系、或設置代替承載力的補充結構的方法來加固。
此次磚拱橋加固的目的是通過加固實現加大承載能力，延長橋的服務使用期限，滿足當地社會發展需要。加固方案采用鋼筋掛網噴射混凝土下套拱技術。該方案簡便易行，安全可靠，滿足邊施工邊通行的要求。
2.拱橋加固的理論依據；拱橋在荷載作用下, 除了承受荷載產生的軸向壓力外, 還承受荷載對其產生的彎矩和剪力, 由于剪力影響較小, 所以拱橋結構是以壓彎構件作為承重結構。根據材料力學的基本原理, 其計算式為：
σ= N/A±M/W
式中:σ――主拱截面拉( 壓) 應力
N―― 主拱截面軸向力
A―― 主拱圈截面面積
M―― 主拱截面彎矩
W――主拱圈截面抗彎幾何彈性模量
由上式可知, 拱橋主拱圈結構受力狀況由3個要素決定,即: 荷載產生的內力( 軸力、彎矩) ; 主拱圈截面的面積和抗彎彈性模量; 主拱圈材料的自身強度。
橋梁加固的方法較多, 無非是從外因和內因兩個角度對進行加固補強。從外因角度是通過結構的性能改變, 即增大主拱圈截面面積和增加主拱圈的強度, 以此來提高主拱圈的承載力。從內因角度就是采用改變結構體系、減輕拱上建筑恒載,即改變結構體系, 減少主拱圈的內力和減輕拱上建筑恒載重量, 減少主拱圈的內力, 以此來提高主拱圈的承載力。無論采取何種加固方法和加固技術, 采取改變主拱圈外部條件或改變橋梁自身狀況, 或調整主拱圈承受的內力途徑, 其基本原理都是為了減少主拱圈承受的拉應力。
由此可知磚拱橋所能采取的加固措施有：加大主拱圈截面面積以及進而增大主拱圈截面抗彎幾何彈性模量，改善提高主拱圈材料的自身強度等兩個方面著手進行加固方案的設計施工。
3.磚拱橋加固方案
3.1磚拱橋的現狀，磚拱橋在上世紀中后期建造，使用時間較長，拱圈內壁存在不同程度老化、剝落、松散現象，需要進行拱圈內壁表面處理，然后再進行加固。
3.2拱圈內壁表面處理方案。
3.2.1拱圈表面的處理，砌縫、裂縫的修理。用鑿子剔除灰縫，深度2-3厘米，用水沖洗干凈，用瑞士西卡Sikalatex100 外加劑與水按1：1比例拌水泥漿，用毛刷刷縫；然后用外加劑與水1：1拌和，水泥與細砂按1:2比例拌制的砂漿填縫。由于Sikalatex外加劑具有良好的粘結性能，具有高抗壓、抗拉強度，低收縮率，避免干后開裂。使用簡便，高效、快捷，外方監理極力推薦使用。對于表面的空洞等缺陷，鑿毛清理干凈，用該外加劑拌制的高強砂漿填塞封堵。
對于受力裂縫, 尤其是縱向裂縫, 要特別處理。首先根據各處受力裂縫的具體情況, 使用小釘錘、鑿子等對裂縫兩邊各2cm 左右的硬物進行剔除, 將裂縫鑿成V 形槽, 再用鋼刷清除槽內浮沉, 然后用干凈棉花沾丙酮將V 形槽表面擦凈, 再用環氧砂漿進行填塞封閉。
3.2.2用鋼絲網水泥拱圈內壁噴固法初步加固處理
當磚拱圈表面處理完成后, 采用鋼絲水泥拱圈內壁噴射加固的方法進行初步維修加固。進行維修加固時, 先除去剝落、松散層, 并用水沖凈, 當其處于潮濕狀態且無水珠時, 在拱內圈設置鋼絲網格, 用水泥噴槍噴射高強水泥砂漿, 厚度3-5厘米。這樣經過初步加固，既有拱圈整體性得到加強，對于磚拱圈尤其必要。
3.3 拱圈鋼筋掛網噴射混凝土進一步增強拱圈承載力。本項目設計加固處理的方案是,錨固植入鋼筋、鋼筋網、噴射混凝土聯合加固方案，主要工作要點是植入筋的施工和噴射混凝土的施作，采用合理的施工工藝，保證工程質量。
3.3.1 植入錨固筋的施工，錨固鋼筋長度設計為40厘米，錨入長度30厘米，鋼筋采用直徑20mm的螺紋鋼筋，梅花形布置，間距60厘米。用沖擊鉆鉆出錨固孔，孔徑26 -30mm，清理空洞中的灰塵，錨固膠黏劑采用瑞士HILTI喜得利公司生產的HIT-HY150型，將HIT-HY150藥劑擠入，通過氨基甲酸酯和特殊固化劑和水泥快速反應凝固，形成鋼筋與混凝土之間的足夠強度和粘合力，將錨固筋牢牢固定于既有拱圈上。
3.3.2鋼筋網片采用16mm的螺紋鋼加工安裝，網格間就為200mm,安裝固定在錨固筋上，采用電焊點焊或扎絲綁扎連接。
3.3.3噴射混凝土作業，為了保證工程質量，要求采用高性能噴射混凝土加固補強拱圈。
高性能噴射混凝土是指具有高工作性(低回彈、低粉塵)、高耐久性(高強度、高抗滲、高抗碳化、高耐腐蝕)等性能的優質噴射混凝土。
為了達到高工作性能和高耐久性的目標，采取以下技術措施：A.降低用水量，降低孔隙率密實的混凝土明顯具有較高的強度。研究表明，硅酸鹽水泥在水化過程中所需的水灰比僅為0.22。因此，用水量大導致后期水分蒸發后孔隙率加大，將會降低混凝土強度。混凝土基體的孔隙率每減少1%，其強度幾乎可以增長10%；基體的孔隙主要來自拌和水過多而產生的凝膠孔與毛細孔。由于在高性能噴射混凝土中要使用許多活性摻和料和多種外加劑，用水量要增加，僅用水泥水化的水灰比是不夠的，要根據水泥用量和摻和料的品種、數量確定合適的用水量。實驗中，水灰比采用0.45左右。B.選擇適宜的骨料(1)骨料的強度。采用高強度巖石碎粒做骨料，無疑是高性能噴射混凝土的首要選擇。混凝土的強度除了取決于骨料本身的強度外，還取決于水泥漿與骨料的粘結強度。骨料表面粗糙，界面粘結強度高。 (2)骨料的粒徑。混凝土的強度隨著骨料粒徑的減小而提高。骨料最大粒徑減小，不僅增加了骨料與水泥漿的粘結面積，而且容易拌和均勻，骨料周圍有害氣體減少，水膜減薄，從而提高了混凝土強度。骨料形狀以正方形為好，針片狀含量越少越好，因此，使用小粒徑的骨料較好。大粒徑骨料產生的回彈率也高。選用粒徑不大于1厘米的碎石粗骨料。現場所使用骨料的生產采用立軸破和圓錐破碎石機生產，骨料堅硬，形狀以正方形為主，為瀝青混凝土所用骨料，質量較高。(3)骨料與水泥漿的相容性。要想獲得較好的界面結構，骨料與水泥漿在化學性質和結構上應是相容的。只有這樣，水泥水化形成的產物才能與骨料表面物質互相接觸連生而形成一個整體。試驗表明，硅酸鹽水泥與硅質骨料相容較好。(4)粗、細骨料的比例。粗、細骨料的比例通常取決于骨料的級配與形狀。根據研究，高性能混凝土中骨料體積的最佳比例為65%，其中細骨料占骨料總量的40%，因此，粗、細骨料的體積比為3∶2。C.提高膠結料與骨料界面的強度從骨料與膠結料之間的界面結構看，界面過渡層厚約在20μm范圍內，Ca(OH)2富集并定向排列，與其它部分的水泥石相比是一種多孔質的結構，強度低。為了改善其界面結構，采取以下措施：(1)采用水泥裹砂工藝。即將處理過的砂(有一定含水率，雜質少)與水泥預先拌和，在砂子的吸附作用下，水泥在砂粒表面形成1個外殼。噴敷時，表面水增加，稀砂漿中水的移動受到約束，從而顯著減少泌水，稠料漿殼體同時阻止了粗骨料沉降，使離析現象大為減少，也使回彈率降低。通過試驗，水泥裹砂法可提高強度10%以上。(2)采用水泥裹石工藝。與水泥裹砂法不同的是，水泥裹石法是控制石子表面的含水量，將一定含水量的石子預先與水泥拌和。由于石子的吸附作用，石子被水泥顆粒所包裹，噴敷時，表面水增加，水的移動受到約束，從而顯著地減少泌水，阻止了骨料的沉降，回彈率大大降低，界面強度大大提高。通過試驗，水泥裹石法可提高強度20%以上。D.摻入活性摻和料水泥水化是一個逐步發展的過程。根據研究，28d齡期時，水泥中各種礦物成分的水化程度約為11%～84%，水泥的實際利用率僅為60%～70%，相當一部分水泥起到填充作用。這部分未水化水泥中的CaO，后期遇水后生成Ca(OH)2，體積膨脹，產生內應力，給后期強度帶來不利影響，已為實驗所證實。摻入活性礦物質摻和料，可以促進水泥水化產物的進一步轉化，提高強度，并可以用來置換一部分水泥。沸石粉是一種很好的活性摻和料，是由天然沸石巖經過磨細而成的粉狀材料，主要成分為SiO2與Al2O3。它所含的活性成分能與水泥水化產物Ca(OH)2進行二次水化反應，生成含水硅酸鈣凝膠與含水鋁酸鈣凝膠。新生成的水化物使水泥石結構更加致密，從而不僅使噴射混凝土的致密性和抗壓強度提高，而且，耐久性也得到改善。摻入的沸石粉重量占水泥重量的10%。E.選擇適宜的外加劑為了降低用水量，降低回彈率和粉塵率，使噴射混凝土早凝早強，必須使用外加劑。選用了以下幾種外加劑：(1)SCR聚合劑，是一種纖維素類抗分散劑。噴射混凝土拌合物顆粒之間粘結力很小，各組份的密度、粒徑也各不相同，由于水和自重的作用，混凝土極易分散，極易從噴壁上掉落。使用SCR聚合劑有兩種作用：①SCR聚合劑中含有長鏈結構的高分子化合物，它將細微顆粒吸附到分子鏈上，通過細微顆粒之間的縱橫交叉，把許多顆粒連接在一起，形成穩定的網狀結構；②SCR聚合劑是一種表面活性物質，它改變了顆粒表面的電位，降低了粒子間的排斥作用，增大了粒子間的相吸作用。由于上述兩種作用的結果，在宏觀上表現為凝聚作用，幾乎不泌水，提高了拌合物的粘性，增強了抗分散能力，從而對噴射混凝土降低回彈率、降低粉塵率起到關鍵作用。SCR聚合劑的摻量以0.4%～0.5%為宜，摻量過多有緩凝作用。(2)速凝劑，選用無堿速凝劑，該產品無堿、無氯、無刺激性氣味、粘結性好、回彈量低、后期強度保存率高、抗滲級別高。摻入量為水泥質量的4-6%，水灰比為1:0.4-0.45，灰為1:2-3
無堿速凝劑，是一種突破傳統速凝劑的實用新型無堿液態速凝劑，是新型濕噴混凝土外加劑。無堿液體速凝劑不含氯離子、不含堿金屬的K+、Na+離子、不銹蝕鋼筋、不污染環境和傷害作業人員的身體；在噴射水泥漿、水泥砂漿、混凝土中摻入高性能無堿液體速凝劑，能加快水泥的凝結和硬化速度，提高早期強度，不降低后期強度，對強度影響較小；并大幅度提高混凝土及砂漿的粘聚性和粘接強度、回彈率降低量達80%以上，有效的降低了回彈造成的材料損失，提高了經濟效益。由于回彈率大幅度降低，空氣中污染和傷害人體的堿性水泥粉塵大幅度減少，保護了環境、加快了施工進度；具有微膨脹減縮抗裂功效，大幅度提高了抗滲防水性能，同時具有抗蝕防腐功能，比普通速凝劑抗蝕系數提高50%以上。
（3）泵送劑，通過參加泵送劑能提高混凝土的工作性能，并且明顯減少水及水泥用量，減小了由于水泥用量過大引起混凝土的干縮，也提高了防滲性能。
3.4 配合比設計試驗,為了獲得較高行性能的噴射混凝土，進行了多組多輪的試驗，試驗結果如下：
表1 不摻泵送劑噴射混凝土試驗結果
從表1來看，第2組 配合比符合C25的要求，但是水泥用量太高，容易引起砼的干縮，同時用水量也較大，過多的拌和用水才能保持較好的工作性，但水泥的水化作用所需用水遠遠低于實際用水量，空隙主要來自于拌和用水過多而產生的凝膠孔與毛細孔，所以抗滲能力不好。為了解決以上存在的諸多問題，我們緊接著在以上配合比的基礎上加入了泵送劑又做了一組配合比試驗有關數據如下：表2 摻泵送劑噴射混凝土試驗結果
從表1、表2對比來觀察，水灰比0.44的二個不同配合比均能滿足設計為C25噴射砼（試配強度為33.2Mpa）的試配要求，相比之下第2組配合比水泥、水用量明顯減少，由此引起的混凝土干縮、抗滲性能迎刃而解。
在實際施工中，分別采用了干噴法和濕噴法，干噴是采用中國機械設備，濕噴法是租用的國際援助部隊基地建設機械設備。在采用干噴法時，適量摻加聚合劑，控制較少回彈率；在濕噴法施工時，即使不摻加聚合劑時，回彈率也不高，也能滿足施工要求。濕噴無論從質量還是效率方面比干噴法，都具有很大優勢。
3.5噴射混凝土施工及養護，拱圈噴射混凝土加固厚度為15厘米，噴射混凝土要分層施噴，每層噴射厚度5厘米左右，待前層凝固后，回噴第二、第三層，直至達到設計厚度。噴射施工按照先墻后拱、先下后上的順序操作，以減少砼因重力作用而引起滑脫現象的發生。
摻速凝劑混凝土，收縮值較不摻速凝劑要大，所以在噴射后4小時，開始養護，養護時間兩周、最短不少于1周，由于拱橋拱圈混凝土養護采用噴水養護，由于橋洞下風速達，風干快，所以噴水后用塑料薄膜覆蓋，派專人至少養護10天。3.6施工措施：
工人的操作技術水平極大地影響著噴射混凝土的質量。在噴射前，需要預先進行水泥裹砂和水泥裹石作業。另外，摻入了活性摻和料和多種外加劑，工序較以往復雜得多。各個工序有先后次序，否則，將達不到預期效果。所以在實施前，制訂詳細的操作規程，對工人進行技術培訓，嚴格按照技術規程操作。
噴射長度不宜超過6m，并嚴格按先墻后拱，先下后上的順序，以減少砼因重力作用而引起滑脫現象的發生。
掌握好噴嘴與受噴作業面的距離和角度，距離最好為0.8~1.2m，噴嘴與作業面垂直，并稍微偏向剛噴的部位，凹陷處先噴、多噴，凸出處應后噴和少噴。
噴射時用螺旋形或S形往返移動前進，干噴法時應調節好風壓和水壓，水壓應稍高于風壓。
正是由于采用了以上施工措施 ，噴射混凝土面平整光滑，色澤均勻，很少有干斑和滑移流淌現象，粉塵和回彈量明顯降低。
4.本文通過總結阿富汗磚拱橋加固工作的實踐實例，對磚拱橋的加固技術有了進一步認識，認識到采用高性能噴射混凝土技術加固類似橋梁結構的可行性和可靠性，為類似工程提供了實踐經驗。
參考文獻：
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2公路隧道施工.北京.人民交通出版社
3 公路工程試驗工程師手冊.北京.人民交通出版社
第9篇：功效系數法的基本原理范文
基金項目：教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目(10JZD0045―2)；國家自然科學基金(71072025)。
作者簡介：王慧琴(1977―)，女，上海人，同濟大學管理學博士，經濟師，主要從事人力資源管理研究；余海斌(1976一)，男，上海人，經濟學博士，上海市審計局審計師，高級經濟師，主要從事產業經濟學研究。
中圖分類號：F24；C961.9
文獻標識碼：A
文章編號：1006―1096(2012)02-0135-05 收稿日期：2011―05―08
人才測評是綜合運用生理學、心理學、精神分析科學、管理學、統計學、社會學、計算機科學等學科的基本原理、工具方法等相關知識，對不同人員的生理機能、性格、能力、興趣等進行測量和評價的一門應用性科學(王慧琴等，2009)。人才測評專業人才在人才測評實踐中起著組織、評價和管理作用，往往影響人才測評的最終輸出結果。而人才測評專業人才自身的素質與能力狀況則對人才測評專業人才的實踐活動產生決定性影響。因此，加強人才測評專業人才的勝任力培養和管理，既是改進人才測評工作、加強人力資源管理的必經之路，也是推動人才測評產業化進程、促進市場經濟發展的重要舉措之一(余海斌等，2010)。
一、相關文獻綜述與現狀分析
1.相關文獻綜述
Lowry(1993)通過對測評者的受教育程度、管理經驗、測評工作經驗及任職時間的長短進行研究，結果表明測評者的這些特征對評分一致性有很大影響。Sagie等(1997)就測評師的類型對評價中心結構效度的影響進行了比較，在比較研究中，每種情景中都包含人際交往類和表現類兩類大的維度，前者又包括人際關系、敏感性2個具體維度，后者包括積極性、組織能力和分析力3個具體維度，研究結果發現，心理學家的評價能夠更好地反映出5個具體的維度，而經理的評價更傾向于反映兩類大的維度。Gaugler等人(1989)的研究發現，在評價中心技術的操作中，由于心理學家對評價維度的區分能力更強，由心理學家擔任測評者要比由管理者或工作專家擔任測評者在評價中能取得更好的區分效度。Leievens等(200t)提出了2個理論模型，認為測評師擁有信息加工的能力有限而不總是能夠滿足評價中心操作的認知需要，并指出新手和專家在評估質量上的差異會導致評估質量的不同，從而幫助理解測評者是怎樣影響評價中心結構測量的質量。Jackson等(2005)研究發現培訓可以提高非心理學家測評師的內部一致性。國內學者蘇永華等(1998)經過研究認為，在組織無領導小組討論時，應選擇責任感強、能力水平高并具有一定人才測評或管理經驗的人擔任測評者。李斌(2010)認為影響主觀評分一致性的評分者自身特征結構為責任心、自信心、情緒穩定性、評分經驗以及決斷力。
已有文獻研究存在的不足：一是對人才測評專業人才需具備的素質與能力缺乏系統、全面的分析研究；二是對人才測評專業人才需具備的素質與能力缺乏實證分析與檢驗；三是針對我國人才測評專業人才的培養缺乏深入研究，在針對性的培養機制研究方面比較薄弱，影響了人才測評產業的發展。
2.培養現狀分析
一些學者在分析人才測評發展中存在的問題時，一致認為人才測評存在專業人才緊缺的現象，尤其是有豐富經驗的測評人才十分匱乏(蘇永華，2004)、(劉遠我，2007)。通過對人才測評市場結構分析發現，人才測評的市場需求正在不斷增長，而人才測評的市場供給則顯得相對不足，造成這一現象的重要原因之一就是缺乏高素質的專業的測評者(余海斌等，2010)。而實踐調查的結果也印證了這一現實。2010年，China Select聯合眾多國家及地方HR組織機構在全國范圍進行人才大調查，被調查對象包括各類性質的組織機構1315家，被調查的人員超過百萬人。在所有1315家被調查的組織機構中，有16％的組織機構中的經理人仍會使用非科學的方法(如：筆跡分析和星座分析)去評估人才。在被調查的未使用心理測驗的442家組織機構中，有53％的組織機構認為缺乏相關知識尤其是缺乏有資格的測驗使用者是導致該組織機構未使用心理測驗的主要原因，有9％的組織機構認為需要提升HR人員、經理、面試考官以及評估師的專業知識和實際技能。在所有超過百萬被調查的人員中，有62％的被調查者認為他們的評估團隊沒有取得充分的培訓；有12％的被調查者將心理測驗不滿意的主要原因歸結為測驗使用者的勝任力(陳一明，2010)。
優秀測評專業人才的匱乏和大量測評專業人才素質與能力的不足，不僅難以滿足現有的人才測評需求，而且導致人才測評的公信度降低。而人才測評公信度的降低不僅影響了人才測評的產業化發展，也影響了組織人力資源管理戰略的實現。經濟社會的發展需要選拔培養出適合各崗位的合適人才，人才的錯配、誤配將直接影響市場經濟的發展。因此，系統分析人才測評的專業人才所需能力并進行實證研究，并有針對性地加強人才測評專業人才的培養機制研究，將具有積極的理論意義與實踐意義。
二、人才測評專業人才勝任力模型構建
筆者通過文獻分析、專家學者和實踐工作者討論等步驟，不斷完善問卷的設計，形成問卷量表初步分析得出人才測評專業人員所需具備的能力，包括對測評專業知識、操作技能、測評經驗和職業道德等方面的勝任力。
測評專業知識包括教育學、經濟學、系統論、行為學、心理學、生理學、管理學、社會學、統計學、計算機科學的理論知識和人才測評的指標設計、技術使用、環境控制、項目設計、具體施測方法、流程控制等應用知識。一般認為，人才測評專業人才所具備的專業知識越豐富，測評過程越科學，測評結果就越科學。
操作技能包括測評指導語的操作、應對測評中出現突發事件的能力、對反應信息加工整合的技能、觀察能力、搜集信息能力、分析判斷能力、測評結果報告的撰寫等技能。一般認為，人才測評專業人才所具備的操作技能越強，測評效率越高，測評結果就越準確。
測評經驗包括使用測評技術、控制測評現場和環境、設計測評指標、應對被測者印象管理策略、測評項目分析等工作經驗。一般認為，人才測評專業人才所具備的經驗越豐富，評分一致性系數越高，測評結果就越準確可靠。
職業道德包括尊重被測者、客觀施行測量和評價、遵守法律法規、為被測者保密等方面。一般認為，人才測評專業人才所具備的職業道德意識越強，
測評行為就越規范，測評結果就越公正、客觀。
本研究于2011年1月～4月進行問卷調查與回收。問卷發放對象為長三角地區和北京的國內商業銀行、專業的人才測評公司、政府機關、高校等41家單位中的相關人員。經統計，樣本對象中男性占比54％，25歲～45歲人員占比達67.8％，本科以上學歷人員占比達66％，2年以上工作經驗的人員占比達到92.6％，5年以上工作經驗的人員占比達55.2％，中層以上管理人員占比20％，人才測評專業技術人員占比14.4％，從事人力資源相關工作的一般員工占比51.4％，MBA在校學生占14.2％。由此可見，樣本對象多數為處于職業發展、成熟階段的人員，總體素質較高，工作經驗豐富，并且分布于不同的崗位層級與崗位類別，這有利于本研究從不同層面和不同角度收集信息。總的來說，樣本分布情況比較滿意，可以滿足本文的研究要求。問卷均采用匿名填寫方式，有利于獲取真實信息。問卷有效回收率達86.2％，共獲取有效樣本數達500份。
筆者應用探索性分析、驗證性分析、信度和效度檢驗對獲取的樣本數據進行實證分析。
1.探索性分析
通過輸入樣本問卷的相關數據，得到該量表的KMO值為0.804，遠遠高于0.7的臨界標準，同時Bartlett檢驗的Sig，值為0.000，小于0.01，由此認為變量之間存在顯著的相關性，檢驗結果非常支持進行因子分析。
采用主成份分析法進行因子提取，并以方差最大化正交旋轉(Varimax)法進行因子旋轉，得到勝任力量表探索性分析結果。該勝任力量表共提取4個特征值大于1的公共因子，4個公共因子的特征值分別為8.216、5.107、2.396、1.096，解釋變異量分別為34.233％、21.279％、9.983％、4.567％，累積解釋變異量達到70.062％，測量項目的共同度基本在0.60以上，探索性分析結果較好地代表了原始變量。
從各測量項目的因子載荷來看，存在一些橫跨因子的現象。首先，CP4測量項目在公因子1和公因子3上的因子載荷均超過0.50的標準，存在橫跨因子現象，因此予以剔除；其次，CP20、CP21、CP22、CP24等4個測量項目也在2個公共因子上載荷均超過0.50，因此，予以剔除。對橫跨因子的測量項目剔除后進一步分析，發現CPl、CP2、CP3、CP5、CP6等5個測量項目為原“職業道德”的測量項目，因此公因子1仍命名為“職業道德”；CP7―CP12等6個測量項目為原“專業知識”中的項目，因此公因子2仍命名為“專業知識”；CPl3～CPl9等7個測量項目為原“操作技能”中的項目，因此公因子3仍命名為“操作技能”；CP20、CP21、CP22、CP24等4個測量項目因橫跨因子現象被刪除后，CP23測量項目獨立形成一個公因子4，因為一個測量項目自成一個因子時沒有內在一致性，因此對CP23測量項目也予以刪除。
經過上述調整后，該勝任力量表中僅保留3個公因子，分別命名為職業道德、專業知識和操作技能，測量項目按照CPl～CP19順序分別重新命名為TCPl～TCPl8。
2.驗證性分析
按照探索性分析結果進行人才測評專業人才勝任力量表的調整后，接下來通過驗證性分析檢驗測量項目與潛在變量之間的假設關系，得到如下分析結果。
3.信度與效度檢驗
本研究采用SPSSl7.0軟件計算克朗巴哈(Cronbach’系數，以檢驗經調整后的人才測評專業人才勝任力量表的內在一致性。調整后的人才測評專業人才勝任力量表及其分量表的克朗巴哈(Cronbach’o)系數。
可知，調整后的人才測評專業人才勝任力總量表的標準化Cronbach系數分別達到0.820、0.831，其他分量表標準化前后的Cronbach’系數均在0.809以上，均高于0.70的標準臨界值。由此可見，經調整后的人才測評專業人才勝任力量表及其分量表內在一致性程度較好。
經探索性分析及測量項目調整，保留下來的所有測量項目在其所屬因子上的載荷均大于0.60、在其他因子上的載荷均低于0.50，且不存在橫跨因子現象；對調整后的人才測評專業人才勝任力量表進行驗證性分析發現，所有測量項目在其所屬因子上的載荷均大于0.70。這表明調整后的人才測評專業人才勝任力量表具有較好的結構效度，可用作后續假設檢驗。
通過上述探索性分析、驗證性分析，得到修正后人才測評專業人才勝任力模型。
三、基于勝任力的人才測評專業人才培養機制
1.多專業、分層次的人才培養模式與理論研究機制
從人才測評專業人才勝任力模型分析結果來看，人才測評專業勝任力包括職業道德、專業知識和操作技能3個維度共計17個指標，涉及行為學、心理學、生理學、管理學、社會學、統計學和計算機科學等多專業的理論性、應用性與綜合性知識。因此，筆者提出人才測評專業人才的培養建議：(1)加強我國高校人才測評專業的系統課程設置，有針對性開設相關專業知識的課程，專業課程的授課教師應具備豐富的相關專業知識。探索采取互動教學、案例教學、討論會、模擬教學等多種教學方式，不斷地、有針對性地創新教學方法。(2)系統性地加強基礎理論研究和應用理論研究，為提高人才測評專業人才的實踐能力提供理論指導。(3)針對我國人才測評市場狀況，加強對人才測評專業人才的分層次培養，即以培養人才測評初級崗位操作人才為目標的本科教育、以培養人才測評中級技術人才為目標的碩士研究生教育和以培養人才測評高級決策和技術研發人才為目標的博士研究生教育，形成分層次的培養體系。
2.多行業、分等級的資格管理模式與實踐培訓機制
結合我國產業發展現狀，建議有針對性地實行多行業、分等級的資格管理模式與實踐培訓機制：(1)根據我國市場經濟的市場細分與發展的現狀，有針對性地培訓各細分市場需求的人才測評專業人才，如金融業人才測評師、服裝業人才測評師、建筑業人才測評師等，以專門對該細化市場所需要的人才實施測評。(2)實行職業資格考試證書、資格認定與后續培訓制度，將具有一定工作經驗、專業知識及通過相應等級考試的人才測評專業人員，分為初級、中級、高級人才測評師(證書)并實施相應的后續培訓，各組織機構結合自身需求、根據人才測評專業的相應等級資格進行聘任。
四、研究結論與展望
本文探索構建人才測評專業人才勝任力模型，經研究提出人才測評專業人才勝任力包括職業道德、專業知識和操作技能3個維度共計17個指標。結合我國人才測評產業發展，本文探索提出了我國人才測評專業人員培養機制建設的具體措施。這不僅豐富了人才測評理論研究，也促進了對人才測評專業人才的培養，有利于人才測評實踐效果的提升。筆者將不斷搜集實踐反饋信息，進一步深入、具體地研究我國人才測評專業人才培養模式，驗證人才測評專業人才勝任力模型的應用效果，以促進我國人才測評產業發展。
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