提高自己的文化素養精選(九篇)
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第1篇：提高自己的文化素養范文
一、在閱讀教學中貫徹新理念，實踐新教法，提高自己的教學素養；二、在作文教學中，啟發學生寫真事，講真話，抒真情，從而提高自己的教學素養；三、在教學科研中提高自己的教學素養。
關鍵詞：實踐 探究 素養 關鍵
一位偉人曾說過這樣的話：“社會一旦有技術上的需要，則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進?！苯逃彩侨绱?，社會發展使教育這一培養人的特殊社會實踐不斷產生新的需要，使人們對教育不斷產生新的認識和看法，正是這種需要的推動，把教育推向前進。其間，實踐與探究尤為重要。正是教師在教育教學實踐過程中發現問題、提出問題、激發教師去思考、去探索，才能轉變教育觀念，提高教師的教學素養。作為“實踐性很強的語文”，需要教師的實踐與探究，在實踐探究中創設科學的完善的教學方法，從而更好的引導和培養學生，全面的提高學生的語文素養。
一、 在閱讀教學中貫徹新理念，實踐新方法，提高自己的教學素養。
閱讀教學是語文教學的重要組成部分，是語文課堂教學的“重頭戲”，是學生、教師、文本三者之間的對話過程。
在閱讀過程中不能只重視閱讀的知識、閱讀的方法和閱讀的技巧，二更應把閱讀作為學生文化建構的過程，為學生的終身打好“精神”的底子?！伴喿x是學生的個性化行為，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”，所以應提倡多角度閱讀、比較閱讀、有創意的閱讀、多元解讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批評等環節，發揮聯想和想象，拓展思維空間。同時，個性化閱讀并不排斥合作學習。相反，學生之間的交流、切磋會相互啟發，促進了閱讀更全面更深入。
例如：我在上《愚公移山》一課即將結束時，我給學生提出了一個新的問題，把學生引入了更為精彩的深入思考和多元解讀的過程――假如我們給智叟一個發言機會，而且是最后一個發言，他可以在兩處發言。一處是愚公問：“何苦而不平？”一處是等到“冀之南，漢之陰，無隴短焉。”。想想智叟會說些什么？――這個問題猶如“一石擊破水中天”，讓學生利用他們自身的生活實踐和閱讀積累，對文本的內涵作了盡可能多的推測、感悟和思考，得出了多元的結論，如此一來，充分解放了學生的心靈，讓他們真切感受到語言作品的魅力。假如我不敢實踐，不去“節外生枝”，也許沒什么大問題。但是在這些沒有大問題的地方多多探索、實踐，自己的教學能力和素養就會上一個臺階。
二、 在作文教學中，啟發學生寫真事，說真話，抒真情，從而提高自己的教學素養。
在作文教學中，指導學生表達自己的真情實感，既是作文的本質要求，也是新課程改革過程中真正落實“情感、態度、價值觀”目標的要求。
七年級下學期我給同學們布置了一個簡單的作文題目《我的同桌》，同學們個個露出了微笑，因為任何優秀作文書上都會找到與此相同或相似的作文。當我的作文要求是：必須寫你現在的同桌，文中寫的事情必須是真實的。這時許多同學都愁眉苦臉了，不知如何下筆。面對同學的困惑我陷入了沉思，感到平時的作文限制了他們的“自由”，被一些機械化的作文模式所束縛。于是我沒有讓學生當堂作文，而是讓他們觀察兩周后再作文……記得我是帶著喜悅和滿足的心情改完那次作文的。那次作文到現在我還珍藏著，只要你一打開，全班同學的音容笑貌便歷歷在目。
如果沒有這次實踐，也許我還在重復“老師出題，學生作文、老師批改”這種單調的機械運動。所以我認為只有不斷實踐，才能找到適合于寫作的新路子，也只有不斷實踐，才能形成寫作教學的新思維，從而提高自己的寫作教學水平。
三、 在教學科研實踐中提高自己的教學素養。
教學科研水平的高低，在一定程度上反映了教師實際教學水平的高低，反映了教師自身素養的高低。“現代教學不是需要教書匠，而是需要具有新思維、新理念、新方法的專家型、科研型的教師。”因此，，教師在教書的同時，應把平時的點滴經驗體會通過分析總結再實踐，使其系統化、理論化，螺旋上升，不斷提高自身的教學素養。
近幾年來，我校開展了各種課題的研究，如：《恩施自治州中學語文創新教學的研究與實驗》、《營造書香校園之詩詞楹聯經典誦讀》等，并提倡教師的分工、交流與合作，充分利用一切可得的教學資源為教學服務?？傊?，你參與你就進步，你的教學素養在不知不覺中就提高了。
參考書目：
《語文課程新標準》
《教育觀念的轉變與更新》
第2篇：提高自己的文化素養范文
新課程改革美術教師綜合素質當前，全面提倡素質教育的新形勢以及新課改的實施要求教師必須不斷學習，提高自己的綜合素質。我國教師的整體素質并不盡人意，如何在新課程改革的大環境下提高美術教師素質呢？新課改又對教師提出了哪些要求呢？本文以美術教師為例，簡要分析了當前美術老師中存在的問題，并論述新課改形勢下對美術教師的新要求。
一、當前美術教師隊伍現狀
在新課程標準下實施素質教育，對美術教師的要求非常嚴格，它要求美術教師在教學觀念、知識結構、文化素養上全面平衡地發展。可是縱觀當前的美術教師隊伍，現狀卻不容樂觀。
1.不會畫畫的美術教師
不會畫畫的美術教師往往不敢為學生做示范，上課時只會拿出提前準備好的范畫供學生臨摹。更不要談為學生講解作畫的基本步驟。作為美術教師，如果不會畫畫，哪怕其他能力都很強也不能算作合格的美術教師。
2.只會畫畫，不會教學的美術教師
這樣的教師雖然作畫能力很強，可是卻不會表達。只知道如何畫。如何寫，卻找不出合適的語言給學生表達清楚。這樣的教師空有一肚子學問卻倒不出來，不能很好地向學生傳授知識。有一位中學美術教師畫得一手好國畫，在美術界也有一定的地位?？墒撬欢萌绾伟褔嬛R用淺顯易懂的語言傳遞給學生。他在課上只會讓學生觀察、模仿?？墒牵瑖嬛械拿恳粋€步驟都很微妙，稍有不慎就會滿盤皆輸，只會示范給學生，自然沒有好的效果。
二、美術教師要與時俱進，適應新課改提出的要求
新課程改革是教育發展的趨勢，美術教師只有盡快調整行為，轉變角色，才能跟上時代的發展。美術新課程標準對教師在教育觀念、知識結構、教學方式等提出了新的要求。
1.美術教師要不斷提高自己的專業技能
美術有自己的學科特點，那就是教師專業技能在教學中占有主要地位，所以美術教師要努力提高自己的專業技能。美術教師提高自己的專業技能指的是不斷學習，提高自己的繪畫能力。新課改要求美術教師除了有自己的專長之外，還要懂得一些其他畫種。上課時，美術教師要認真分解每一作畫步驟，認真示范給學生，使學生清楚地知道每一步驟的具體實施以及需要注意的地方。美術教師還要經常畫，不斷創作出新作品，只有這樣，學生才會崇拜老師，有利于課堂教學。
2.美術教師還要不斷提高自己的教學能力
美術教師除了有過硬的專業知識之外，還要有一定的教學能力，也就是用最恰當的方式和語言將知識表達給學生的能力。作為一名美術教師，即使繪畫能力很強，如果不懂得教學，也不能說他是一名合格的美術教師。如果只有繪畫動作沒有講解，很容易讓學生不明所以。比如在教師在教學生如何進行頭部寫生時，必須通過精煉的語言使學生把握好寫生的重點。教師可以這樣邊示范，邊講解：“我們進行頭部寫生必須先要把握好頭部的總體特征。我們可以把頭部看作是橢圓形，而且眼睛在頭部的最中央，把頭部平等分為兩部分……”通過教師關鍵的講解，學生肯定會有豁然開朗的感覺。
3.美術教師要具備一定的人文知識和審美能力
傳統的美術教育，只關注技能學習，也就是只教學生畫畫，導致學生人文素養很差，不懂得如何進行美術鑒賞?！缎抡n程標準》規定：“美術課程具有人文性質”。這就說明已經把人文知識和道德要求滲透在美術課程中，學生通過學習美術知識，可以提高文化、道德素養。這就要求美術教師改變舊的教學觀念，用人文知識提高自己的品位和氣質，并把這種變化體現在教學中。教師要努力使美術課具有一定的文化情境，增加文化知識，使學生樹立正確的文化價值觀。
教師的審美能力也要提高。審美能力也能在一定程度上反映出人文素質水平，所以提高學生的人文素質，必須要提高學生的審美能力。美術課堂就是提高學生審美能力的主要陣地。在鑒賞美術作品、點評學生作品或要求學生尋找生活中美的現象時，都體現著教師審美能力的高低，所以教師要提高自己的審美能力，使學生提高審美意識。比如，教師帶領學生一起欣賞梵高的藝術作品《向日葵》的時候，指導學生感受畫家充滿激情的內心，那些向日葵的花蕊就像熾熱的火球，那黃色的花瓣就像光芒萬丈的太陽，畫家用奔放不羈的筆觸使向日葵充滿了生命力。教師利用美學原理一步步揭示出作品中的深刻內容，指導學生品味那激動人心的畫面，共同體會畫家帶有原始沖動的內心世界，學生的心靈也為之震撼。為此，教師要善于學習，不斷彌補自己的不足，形成和發展自己的人文意識，為接下來的對學生進行的人文教育打下堅實的基礎。
4.教師不能墨守成規，在自己的課堂教學中嘗試使用新的教學手段和方法
教師積極向前人學習優秀的教學方法是一件好事，但如果固步自封，總是抱著前人的東西不放，好事就變成了壞事。當前的教育形勢發生了很大變化，社會對教育也提出了新的要求，所以教師必須在保留前人優秀的教學方法基礎之上，引入一些新的教學方法和手段。比如，教師可以在教學中運用多媒體技術，投影儀可以把圖像清晰地呈獻給學生。學生會欣賞到色彩豐富的畫面以及優美的音樂，在多種感官同時受到刺激的情況下，學生的學習熱情能夠很快被調動起來。這樣才會使美術課堂真正實現寓教于美，寓教于樂。
在教學方法上，美術教師為學生示范繪畫過程時，要注意引導學生觀察、思考，讓學生感悟事物的本來面目。此外，教師還可以采用嘗試、指導的教學方法，也就是先讓學生自己摸索著繪畫，教師對學生的繪畫提出指導性建議，然后學生進一步改善自己的繪畫技能。
第3篇：提高自己的文化素養范文
四年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。xr年的學習讓我收獲了很多。我在提高自己科學文化素養的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發展，適應21世紀發展的要求的復合型人才，做一個有理想、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
在讀書其間，我尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還是對學校我都有很濃厚的感情，我遵紀守法，遵守學校里的規章制度，從沒有違紀行為。
剛踏進大學校門的我，音樂素養可以說是一窮二白，因為我是在高二時才有學音樂的意識，以前只是非常喜歡，從沒受過專業訓練，經過四年的超過常人幾倍的努力，我在聲樂、鋼琴及其他各門基本理論和基本技能課方面有了驚人的進步，丑小鴨已經變成了白天鵝。
作為一個藝校生，做一個老師是我的夢想，因此，我會通過自己的努力以及對音樂教育事業的熱愛做一位優秀教師。
在即將走向工作崗位前夕，我心情十分激動、興奮，因為我知道教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的大學三年是我一生的重要階段，是學習專業知識及提高各方面能力為以后謀生發展的重要階段。從跨入大學的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。
大學三年里，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發展適應21世紀發展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。事業，而且我知道作為黨培養出來的人民教師，必須忠誠于黨的教育事業，忠誠于人民的教育事業。工作上，我會努力做好自己的本職工作，反復鉆研、認真學習，多與學生溝通，為學生考慮，為學生服務，爭取每一天，也都是學生快快樂樂、高高興興成長的一天。
第4篇：提高自己的文化素養范文
關鍵詞：國學；人文素質；古代文學；課程改革
中國傳統文化是我國千百年來遺留下來的寶貴遺產，蘊藏著極為豐厚的文化內涵，加強中國傳統文化教育對于學生吸收傳統文化的精華，提高自己的人文素質具有重要意義。在我省“文化興省”的大背景下，加強高校傳統文化教育顯得尤為重要。但目前中國高校傳統文化教育不容樂觀，根據我們的研究和對省內幾所高校的問卷調查，發現目前高校傳統文化教育存在著諸多問題。例如許多高校大學生對國學知識的涉獵面不寬、學習程度不深、國學知識不全面；對國學知識把握不準、學習國學知識的主動性不高、對國學知識的運用能力較弱等，而目前大學生的人文修養也令人擔憂。
中國傳統文化是幾千年來由中華文明演化匯集而成的一種反映中華民族特質和風貌的民族文化。它以儒家文化為內核，兼容佛、道，博大精深，歷史悠久。而中國古代詩、詞、戲曲、古文、小說等文化形態就是繼承和發揚中國傳統文化的最好載體。中國傳統文化不僅具有豐富的文化內涵，而且具有較強的素質教育作用，對于提高大學生的人文素質具有重要意義。鑒于高校教育的實際情況，我們選擇最能彰顯中華民族精神與中華文化特征的中國古代文學課程教學作為提升大學生國學素養的重要途徑。
根據調查研究，當代大學生對古代文學的國學教育是基本認同的，認可古代文學教育對傳統文化的承傳功能，而高校的古代文學課程是大學生接受國學知識最多的渠道。但目前高校古代文學課程的設置和授課情況并不理想。比如，部分高?；驅I并沒有開設中國古代文學課程或相關課程，而受學科分野、學時壓縮等因素影響，古代文學課程在高校教育中呈弱化趨勢。另一方面，很多學生學習國學的主動性不高，古代文學作品不好理解，老師的授課積極性受影響，學生審美取向及價值觀偏移等因素，都影響了高校傳統文化教育的順利開展。為了加強高校傳統文化教育，提升大學生的文化素養，有必要對高校傳統文化教育的課程設置做出科學的規劃。
大學生人文素質主要包括傳統人文知識和人文素養兩個部分。傳統人文知識主要對中國古典文學知識的修習積累，而人文素養則是經過傳統文化知識等的浸潤、內化后形成的價值觀念、思想道德修養、行為方式等等。在加強大學生人文素質的過程中，中國古代文學課程教育起著非常重要的作用。中國古代文學是中國傳統文化的核心組成部分，也是傳承我國傳統文化的重要載體，“是傳統文化中最容易為現代人理解、接受的一種形態，是溝通現代人與傳統文化的最直接的橋梁，同時也是世界其他文化背景中的人民了解中國傳統文化的最佳窗口?！盵1]通過中國古代文學這個優良載體，基本可以傳承中國傳統文化里那些優良傳統和可貴品質。目前高校古代文學教育的形勢不容樂觀，比如許多高校存在重視應用技術、應用知識教育而輕視人文教育的現象，作為傳承中國傳統文化，提高大學生人文素質的古代文學課程，并沒有真正得到高校管理部門和教育主管部門的重視。中國古代文學課程教育存在課程設置不合理、課時壓縮等現象。主要表現在：
1.古代文學課程設置不合理。
目前許多高校的古代文學課程設置存在不合理的現象，其中漢語言文學專業及相關專業有古代文學課程，而其他許多專業并沒有將古代文學課程列入必修或選修教學計劃。與古代文學課程設置相關的一些選修課程如大學語文、國學概論等也沒有受到學校的足夠重視。
2.課時壓縮。
目前許多高校古代文學課程存在著課時壓縮現象。古代文學課程教學跨度較大，內容較多，學習難度較大，而在課時普遍壓縮的情況下，很難保證教學的質量，不利于大學生人文素質的提高。
3.學內容泛化，教學模式陳舊。
當前高校古代文學課程教育存在著注重古代文學基礎知識的傳授，注重朝代概況、作家作品的介紹，但由于課時有限，教學內容不能深入、全面，存在泛化、概括化的現象。另外，古代文學課程的教學模式也比較簡單，大多以課堂講授為主，教學手段單一，這都影響了教學效果。
另外，學生們在古代文學的學習過程中，學習的積極性不高，學習興趣不濃，大部分學生不是積極主動的來學習和閱讀國學知識，除了課堂上所學習的古代文學知識外，有些學生很少閱讀古代文學的作品和書籍，學習途徑顯得比較單一。
鑒于目前高校古代文學教育的實際情況，我們在課堂教學中對古代文學課程進行改革顯得勢在必行。
首先，要加強高校管理部門和教育主管部門對古代文學課程的重視，強化大學生國學教育，從根本上扭轉高校國學教育的不利局面。高校管理部門和教育主管部門要重視國學教育在大學教育中的重要作用，在課程設置、評介體系等很多方面要對大學古代文學等課程教育方面給予大力支持和高度重視。
其次，要培養大學生學習國學的興趣，鼓勵他們積極主動地學習古代文學知識，要讓學生充分認識到學習古代文學知識的重要性，讓他們充分認識到古代文學教育對其自身成長與人格培養的重大意義，學生學習的主動性提高了，學習的效果自然也就好轉了。
第5篇：提高自己的文化素養范文
人文素養大致包括：對于古典文化有相當的積累，理解傳統對于人的命運，人存在的意義、價值和尊嚴，人的自由與解放，人的發展與幸福有著深切的關注，承認并尊重文化的多樣性，能夠自覺地守護和踐履社會的核心價值，諸如公平與正義，等等。英語教師如何在英語教學中提高學生的人文素養呢？通過多年的高中英語教學實踐，我有以下幾點感悟。
一、設立人文化教學目標，提高學生的人文素養
“為了每個學生的發展”應該是每個教師的出發點，“使每個學生都得到發展”應該是教師的神圣天職。作為一名英語教師，首先應該履行教師的天職，要以學生的發展為宗旨；其次在英語的教學過程中使每一位學生的綜合語言運用能力都得到發展。英語，既是一種語言，也是文化的載體，是一門兼有工具性和人文性的學科。因此在英語教學過程中，教師不僅應注意語言工具性的訓練，更要貫徹人文教育思想，將人文精神滲透到英語教學中，一方面要傳授語言知識，創造語言環境，想方設法提高學生的實際運用語言的能力；另一方面更要抓住教學過程中的各種機會，充分利用課本里的點點滴滴對學生進行人文教育，實現“教人做人”的教學初衷。
二、關注學生情感，提高學生的人文素養
英語作為一門語言，其基本功能是交際。而高中英語教育的主要目的就是要培養和鍛煉學生的英語基本表達能力，即突出交際作用。因此在英語教學中，教師要特別關注學生的情感，用自己的人格魅力去影響并且教育學生。尊重每一個學生，平等對待每一個學生。融情感于教學，這樣才能充分調動學生的思想情感，激發他們的表達欲望，體驗一種成就感。高中學生處于逐漸向成年轉化的特殊時期，是人生觀初步形成的重要時期。作為一名教師，應該精心設計課堂教學，創造清新、活潑的學習氛圍，充分調動學生的學習興趣：創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神，提高人文素養。
三、充分利用課程資源，提高學生的人文素養
作為英語教師，我們過去常常只是關注學生學習的知識，而忽略了學習知識的學生，因此出現了許多高分低能、人格不健全的學生。著名英語教育家許國璋先生曾說過：“我教學生，從來不以教會幾句英語或教會一種本事為目標，而是要教會怎樣做人，是英語教育：用英語來學習文化，認識世界，培養心智，而不是英語教學?！币虼?，英語教學不僅僅是簡單的單詞、語句的教授，更重要的是要利用英語特有的課程資源引導學生對西方文化進行關注、了解，學會理解包容多樣文化；學會放眼世界，關注整個人類的命運；乃至進一步提升自身文化意識，由此提高自己的人文素養。
（一）利用聽說材料，提高學生的人文素養
我們在聽說訓練中經常會聽到生活中經常發生的非常真實的對話。比如：—CanIhaveourbillplease?—Sure.It’s350$intotal,anda10percentaddi-tionalservicecharge.通過這段有關小費的對話，我們可以讓學生在學習英語語言知識的同時，也對西方文化進行關注、了解，學會理解包容多樣文化。
（二）利用課本閱讀材料，提高學生的人文素養
教材中有大量的有關歷史、地理、音樂、體育、生活等各個方面的閱讀材料，我們可以很好地開發利用。例如在外研版高中英語必修2第二模塊Nodrugs的學習中，可以通過學習課文內容，了解的危害，對學生進行教育，提高自我保護意識，養成良好生活習慣，遠離。此外，還可以引導學生學會關愛社會，關愛他人，熱情參與社會公益活動，提高自己的人文素養，做一名身心健康的中學生。在必修5第4模塊Carnival的學習中，可以讓學生通過對狂歡節的了解，鼓勵他們利用業余時間自主學習或者與其他同學合作從報刊、網絡、圖書館等渠道獲取更多的與中外節日有關的資料，進而比較中外節日的差異，并從中分析、了解中西文化的特點，增強跨文化交際的意識，同時使學生學會學習，學會合作。
（三）精選寫作話題，提高學生的人文素養
長期以來，寫作教學一直沒有得到英語教師的足夠重視，這是因為受到高考指揮棒的影響，畢竟學生寫作水平的提高不是一朝一夕就能實現的。其實寫作教學是提升學生人文素養的良好渠道。
首先，教師對于寫作主題的選擇要考慮思想性、人文性原則。相信諸如：DevelopmentandtheEnvironment(環境與發展)、FailureisthemotherofSuccess(失敗乃成功之母)之類的作文對于學生人文素養的培養會起到積極作用。所以，教師在選擇寫作主題時要進行嚴格的篩選，使其利于學生人文精神的培養。
第6篇：提高自己的文化素養范文
一、踏踏實實，認真搞好課堂教學。
認真搞好課堂教學，切實提高課堂效率是工作的重點。在本學期，我會繼續努力鉆研教材和教參，吃透教材，并把新課程改革的理念落實到實際教學中，讓學生真正通過音樂教學體會音樂的美，享受音樂學習帶來的無窮樂趣。
二、團結協作，做好集體備課與聽課評課工作。
為了更好地提高課堂效率，提高教師的教育教學水平，集體備課活動一直堅持不懈地開展著，事實證明，集體的智慧與力量是無窮的。通過集體備課，教材分析透徹了，教學思路明晰了，課堂氣氛也輕松活躍了很多。所以，本學期我會繼續與陳老師加強集體備課，力爭使自己的教學水平得到更進一步的提高。另外，我會積極參與教研組的聽課與評課活動，學習其他老師的長處，改進自己的教學方法，增進自己的教育科研能力。
三、做好音樂興趣小組的輔導工作和學校的各項校園音樂文化活動。
本學期，音樂興趣小組的活動會繼續開展，所以，加強對興趣小組的輔導工作，提高學生的音樂素質是現在本學期的一項重要工作。另外，本學期還要開展“六一”文藝匯演及音樂手抄報的展評等活動。這些活動不僅能提高學生的學習興趣，還可以活躍校園文化，教師要做好充分的準備工作，如挑選活動隊員，查找資料等等。
四、不斷努力，加強業務學習，增進個人素養，提高充實自己。
第7篇：提高自己的文化素養范文
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.039
隨著新課程改革的不斷深入，高中語文教材也隨之進行了改編，新教材更符合時展的特點和現代高中學生的心理需求，傳統的教學模式已經不能適應現代教育的要求，一種全新的教學理念正在逐漸深入到每一個高中校園。在新一輪的語文課堂教學改革中再次強調了培養學生的語文素養在高中語文課堂教學中的重要地位，教師要在教學過程中充分調動學生學習語文的積極性和主動性，引導學生在自主、合作、探究活動中形成和發展自己的語文素養。
作為新課程改革的一名實踐者，面對新課程改革對我們提出的高要求，我們一直在進行著不斷的努力探究和實踐，下面筆者談談自己在高中語文課堂教學改革創新中的幾點體會。
一、教師角色的轉變
高中語文課程有其獨特的人文性和藝術性，教師要在教學過程中體現出語文學科的特點，提高自己的知識水平，確定自己的角色定位。在傳統的語文教學過程中，教師的角色非常明確：教師是課堂上高高在上的領導者，是整個教學活動的首席長官，學生只要聽命于教師，按部就班完成教學任務即可，他們沒有獨立思考、合作探究的時間和空間，只有被動接受知識的權利。而新課程改革明確了學生在教學活動中的主體地位，教師不再是高高在上，而是和學生一樣的教學活動的參與者，為學生發展提供服務的引導者。
所以，教師要具備獨特的人格魅力和鮮明的個性特征，同時要有淵博的知識、豐厚的文化素養以及高尚的道德情操，在不斷修煉自身素質的基礎上，教師還要為學生創設一個寬松、和諧、真誠的語文教學氛圍，激發學生的參與熱情，從過去傳統語文教學中單純傳授語文知識的教學方式轉變為充分發揮教師的主導作用，引導學生進行積極的自主合作探究活動，讓學生在主動參與、探究的過程中學會學習、學會合作、學會做人。在語文課堂教學中，教師不能用自己既定的教學設計來控制教學過程，而是應該順應學生的實際學習情況來適當地做出不斷的調整，教師要認真傾聽學生的看法和意見，促進學生的思維發展和創新能力的提高。
二、為學生提供一個開放性的語文課堂
我們的語文課堂教學主要是通過對學生進行聽、說、讀、寫能力的訓練來提高學生的語文素養。自主、開放的課堂教學模式，能夠充分調動學生學習語文的積極性和主動性，促進語文教學質量的提高和學生語文素養的形成與發展。作為語文教師的教學對象――學生，他們是一個個鮮活的生命體，教師要充分尊重學生之間的個體差異，以學生的發展為開展教學工作的中心。我們要改變傳統的教學思想，學生不再是知識的容器，而是一個個充滿著無限活力與學習熱情的獨特個體，教師要深入挖掘學生的學習潛能，培養學生的綜合能力，肯定學生的獨特個性，讓學生感受到參與到語文教學中的自信和快樂。
新課程改革提倡合作學習，因為良好的團隊合作環境會對學生產生一種潛移默化的德育教育，學生之間通過相互的合作、幫助、良性的競爭，調動起參與的熱情，增強了學習的自信心，培養了學生的自學能力，在活躍的課堂學習氛圍中，學生掌握了語文基礎知識，提高了發現問題、分析問題和解決問題的能力。
高中語文教材中選修課和必修課的編排適應了不同學生的學習潛能和發展的需求，學生可以根據自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的課程進行學習。這種人性化的開放性的課堂教學方式真正體現了“以學生為本”的教育理念，從學生的發展需求出發，為學生的獨特個性形成和自學能力的提高提供了一個良好的平臺。
三、調動學生學習興趣，培養學生探究能力
興趣是最好的老師，教師在備課過程中，要充分考慮學生的心理特征，運用多種形式的教學方法來激發學生學習語文的濃厚興趣。比如多媒體教學手段的應用，通過圖形、聲音、動畫的有機結合，為學生創設一個與教學內容相關的教學情境，使學生在多方感官的綜合刺激下產生身臨其境的感受，從而更加深刻地理解和鞏固課堂所學。
在課堂教學中，教師要充分發揮自己的主導作用，引導敘述設計正確的學習順序，選擇適合的學習方法，在積極、興奮的心理狀態下進行合作學習，使學生在寬松、和諧、快樂的語文教學氛圍中獲得一個展示自己、提高自己的機會，通過自主、合作、探究完成各項教學活動，從而逐漸形成自己一套高效的語文學習方法，不斷提高自己的語文素養。
四、提高學生的聽、說、讀、寫的綜合能力
聽、說、讀、寫是語文學習的四項基本技能，要提高學生的語文素養，就要從這四項基礎訓練入手。
聽：教師要不斷提升自己的朗讀水平，或者運用多媒體教學手段播放課文朗讀作品，讓學生感受語言文字的美，激發學生朗讀的興趣和熱情。
說：在課堂教學中為學生提供更多表達自己思想的機會，比如：回答問題、復述課文、口頭作文、話題辯論等等，使學生能夠清晰明了地表達自己的觀點和看法，提高學生的語言表達能力，促進學生的思維發展。
讀：鼓勵學生拓展自己的閱讀范圍，通過詞句摘抄等方式進行語言的積累，讓學生感受到中國文化的博大精深，從中汲取更多的文學營養，進一步提高語文素養。
第8篇：提高自己的文化素養范文
還是說他在某些程度上可以帶給你一些有利的方面，或者是條件？
但是對于你來說，最終究不是最主要的。
你想要提高自己的能力，豐富自己的文化素養，提高自己的素質。在這一方面來說，在整體方面來說，其實都是有一些判斷的標準呢？如清除種都是在你心中有所衡量的。
可是如果你發現發現這些東西的要求也并不是那么高。
突然有一天你明白再漲了現實生活當中，每個人都有著自己想要的目標。
而且在實現目標的這個過程當中，突然就產生了什么爭端，你會不會想著原來這些都只不過是別人感興趣的一個彈頭或者是只是嘗試一下而已？
第9篇：提高自己的文化素養范文
一、踏踏實實，認真搞好課堂教學。
認真搞好課堂教學，切實提高課堂效率是工作的重點。在本學期，我會繼續努力鉆研教材和教參，吃透教材，并把新課程改革的理念落實到實際教學中，讓學生真正通過音樂教學體會音樂的美，享受音樂學習帶來的無窮樂趣。
二、團結協作，做好集體備課與聽課評課工作。
為了更好地提高課堂效率，提高教師的教育教學水平，集體備課活動 一直堅持不懈 地開展 著 ，事實證明，集體的智慧與力量是無窮的。通過集體*備課，教材分析透徹了，教學思路明晰了，課堂氣氛也輕松活躍了很多。所以，本學期我會繼續與陳老師加強集體備課，力爭使自己的教學水平得到更進一步的提高。另外，我會積極參與教研組的聽課與評課活動，學習其他老師的長處，改進自己的教學方法，增進自己的教育科研能力。
三、做好 音樂興趣小組的 輔導工作和學校的各項校園音樂文化活動。 本學期， 音樂興趣小組的活動會繼續開展 ，所以，加強對 興趣小組 的輔導工作，提高學生的音樂素質是現在本學期的一項重要工作。另外，本學期還要開展“六一”文藝匯演及音樂手抄報的展評等活動。這些活動不僅能提高學生的學習興趣，還可以活躍校園文化，教師要做好充分的準備工作，如挑選活動隊員，查找資料等等。
四、不斷努力，加強業務學習，增進個人素養，提高充實自己。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，作為一名教師，只有不斷學習，充實提高自己，才能適應教育的發展。在本學期，我會繼續增強自己的個人業務能力，提高自身修養。具體包括：認真閱讀教育方面的專著，提高教育理論水平；堅持練琴，提*高自己的歌曲伴奏能力；向有計算機方面特長的教師多學習，提高自己的電腦操作能力，爭取做到自己能獨立制作較為精美的教學課件；另外，利用課余時間多看一些文學方面的書籍，增加自己的文化底蘊，提高自己的個人修養?？傊?，“活到老，學到老”是我追求的目標。
