動物醫學的就業方向精選(九篇)

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第1篇：動物醫學的就業方向范文

1、建筑類專業，薪資相對高，對修建、規劃、策劃、出售等人才的需要較旺，近兩年來，路橋建造等專業開端升溫，用人單位表明，這主要與制作業升級換代及現在城市基礎設施建造力度加大有關。

2、醫學類專業，隨著醫療體制改革的不斷深化，將會有更多的私立醫院，醫學類專業的人才就會變得搶手。由于現在醫療職業的賣方市場，醫學類專業人才也將越來越好。據分析，將來從事老人醫學的人才將走俏，保健醫生、家庭護士將成為搶手人才。

3、藝術類專業，傳統藝術正與計算機技能、工業、修建、辦理等學科不斷穿插，衍生出許多新的專業，如廣告規劃、工業規劃、修建規劃、環境藝術規劃、公關策劃、動漫制作、游戲策劃、游戲規劃等專業，且這類人才緊缺。藝術專業正朝多學科歸納的方向開展，藝術的使用規模越來越廣。

4、機械類專業，機械類專業畢業生在人才市場上依然稀缺，具有開發才能的數控人才、機械規劃制作與加工專業的人才，仍舊是市場上。從現在的開展看，打印機械、數控機、發電設備、工程機械等重頭商品的遠景依然看好。該職業將進一步向機光電一體化開展，向光加工、環保這么的新式范疇拓寬。

5、農林類專業，產業結構的戰略性調整和人類對生存環境的重視，給農林類專業開展帶來了期望。據分析，將來需要較多的將有農林經濟、畜牧、獸醫、動物養分和飼料加工、木材加工、家私規劃與制作、森林路途與橋梁、園林、林產工業化等專業。

第2篇：動物醫學的就業方向范文

關鍵詞：獸醫公共衛生學;實習基地建設;卓越計劃;教學改革

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）43-0043-02

隨著祖國經濟的快速發展，作為世界上最大的農業國家，我國的畜牧業在農業發展中占據著著舉足輕重的地位。當前公共衛生問題是世界性話題，與經濟發展關系密切。而獸醫公共衛生在我國農業發展過程中面臨的最突出問題，一是共患病問題;二是動物飼養中藥物添加、動物屠宰加工以及動物性食品在生產加工過程中的食品安全問題，獸醫學與人類醫學之間互相滲透，其目的都是為了人類的生存安全服務[1]。培養畜牧獸醫高水平專業人才一直是農業院校的培養重點，北京農學院作為都市動物醫學特色鮮明的新型都市型、復合型、應用型動物醫學人才的培養基地，亟待改革重理論輕實踐的培養模式，而實習基地建設正是產、學、研相結合的有效途徑。

一、加強實踐教學基地建設的意義

實踐教學基地一方面為培養學生實踐能力與創新能力提供了場所，另一方面也拓寬了人才培養的教育平臺，國內外的實習教學經驗證明，在進行必要的課堂教學的同時組織學生實習，是提高畢業生就業競爭的有效途徑。通過校內、外實習基地的實習實踐，學生對獸醫公共衛生的工作內涵有了真實的體驗，深入理解動物檢驗檢疫、動物性食品安全生產的意義及寵物臨床的工作技能、管理措施，加深理論知識的理解，培養了獨立思考和解決問題的能力，獲得了系統的專業技能和提高創新能力，并且通過與用人單位的交流，學生能更加清晰地找準定位，從而形成更為理性的求職態度和職業規劃。

二、校內實訓基地建設

校內實訓基地承擔著培養學生實踐技能和崗位綜合能力的功能[2]。技能型獸醫人才的培養最終要求實現崗位實際操作，因此校內實訓基地建設本著學生需求使得實驗室功能發揮最大化。

1.完善基本技能訓練所需儀器設備儀器設備要圍繞獸醫公共衛生基本實踐技能進行組織，整合建立市級動物類本科教學實驗示范中心，規范管理，明確分工，有效運行，以滿足學生實習和分組的要求。

2.實驗室的建設。除了常規的能滿足學生實習要求的實驗室外，還建立了滿足獸醫公共衛生防疫要求的獸醫安全實驗室，保證了學生的實習操作的安全，同時，讓學生深入理解獸醫公共衛生實驗室的操作規范并進行操作技能規范性訓練。

3.實訓教師隊伍建設。高素質的實訓教師隊伍的要求：實訓指導教師需具有扎實的專業理論基礎和實際動手能力，同時還要具有與學生的良好的溝通能力。

4.完善實訓成績考核。考核的目的在于全面評價學生的能力，以口試代替之前的寫報告的方式，以此來督促學生重視實訓的過程，考核標準的設置以客觀、準確、簡單易行為原則。同時總結教學經驗，評價與改進教學工作。

三、校外實踐培訓基地建設

優質、穩定的校外實踐基地是實踐教學的基礎條件，與學生的培養質量密切相關。學生通過校外實踐將校內實訓習得的技能與實際工作相結合，使學生的能力和素質得以全面協調發展，加速學生的社會化進程，增強學校的辦學活力[3，4]。獸醫公共衛生校外實踐是將基礎獸醫學、臨床獸醫學和預防獸醫學的各個學科有機結合的綜合訓練。我院先后與多家企業與研究院所建立了簽訂合作共建協議，為提高學生能力的培養創造了良好的外部環境。

1.校外實踐基地的選擇。我院從與學校有長期合作關系的單位和北京市的龍頭企業中，進行篩選建立了符合獸醫公共衛生教學要求的實踐基地。實習基地的建設本著以下原則：①著眼長遠規劃，把握近期效應，從教學環節來看，校外實踐基地應是有影響力、具有規模的企業單位，能拓展學生的學習空間，學校和企業有共同的合作意向，確定為穩定的教學基地。②促進學校、企業單位的雙贏，校外實踐基地的建立和實施不僅要符合“促進學生的能力和素質的提升”的校方利益，還須兼顧企業的利益，即實踐基地單位通過與高校的聯系，也能為企業帶來發展，為其經營帶來效益。學校和企業之間建立有益的“雙贏”的互動聯系，使學校的校外實踐基地穩定運行下去。③責任人制度，為了保證實踐基地的有效運行，雙方要指定專人負責聯系。校方聘請基地的老師為學生實踐導師，指導學生的實踐工作。建立在校教師實踐基地的巡視制度，保證每周每個實習點都有老師親臨指導，及時解決學生的問題，指導學生提高其發現問題、分析問題和解決問題的能力，維護與實習基地的合作關系。

2.實現多層次的校外基地建設。經過多方考察和篩選，我院先后與順鑫集團、北京市動物疫病預防控制中心、農業部動物疫病預防控制中心、中國藥品檢定研究院、偉嘉獸藥研究院、北京養豬育種中心、寵福鑫寵物醫院、北京美聯眾和動物醫院集團、亞福動物醫院榮豐醫院、亞福動物醫院白廣路醫院建立了北京農學院獸醫學教學實踐基地。實踐基地涵蓋了基礎獸醫學科、預防獸醫學科和臨床獸醫學科方向，同時又與獸醫公共衛生緊密聯系，學生還能根據自己的興趣進行特種專業技能培訓，對提高學生多種實際技能和綜合能力非常有益，提高了學生實際工作的責任感。

3.實踐基地促進校內教師技能的提高。校外實踐基地也是教師接觸社會實際的窗口，我們利用實踐基地的條件，在教師跟蹤指導學生的同時，也能促進年輕教師的實踐動手能力的提高，學院的教師以博士或碩士為主，理論基礎好，還能為企業解決實際技術難題。

四、建立實踐質量監控及評價體系

針對不同層次的實驗實踐基地，制定科學合理的實踐質量監控和評價指標體系，保證學生實踐的效果。

1.根據學生的實際情況選派指導教師，基地負責人（聯系人）和指導教師分工明確，責任清楚。學院每年組織開展優秀示范專業實踐基地、優秀基地負責人、優秀指導教師的評選工作。對實踐基地工作成績進行科學評價，極大地促進了實踐基地的對學生的規范化管理和指導。

2.基地負責人（聯系人）的工作職責是負責實踐基地的建設以及關系的維護，包括簽訂每年接受學生的合同，確定聯系會議、交流訪問事項，了解掌握實習基地的狀況，對師生實習活動期間的數據、文件、照片、文字等資料進行保存。將實踐基地的有關情況及時、準確地向學院領導匯報。

3.指導教師的工作職責：按照基礎獸醫學、臨床獸醫學和預防獸醫學的特點，對實踐內容進行規劃，對學生進行專業技能的指導，對學生的實習質量進行監控，協助基地做好日常管理工作，認真做好實習計劃和總結。

4.學生考勤與監督。向實習單位提出要求，嚴格執行實習單位的規章制度，嚴格考勤，同時學生也要對指導老師進行監督和巡視記錄。實習結束后實習單位要對每一個學生進行考勤、任務完成情況、能力進行評價;學生要對自己在實習工作中的表現和實習單位提供的實習內容以及對校內外的指導教師的指導工作進行評價;學校的指導教師要結合雙方的評價報告，完成實結，為實習基地的長遠發展獻計獻策。

校內外實踐教學培訓提高了學生生物安全意識，使學生掌握了針對動物疫情的標準實驗操作技能，強化了學生的動物性食品安全理念，通過系統的操作訓練，學生了解了不同動物疾病、疫病的處置方法，提高了責任意識與風險意識，為以后走上工作崗位奠定堅實的理論與實踐基礎。

參考文獻：

[1]馬玉臣，馬俊飛，李長海，江明春.獸醫公共衛生與人的生存安全[J].畜牧與飼料科學，2009，30（10））：88-89.

[2]韓杰，尹榮煥，韓小虎.淺談獸醫公共衛生學的教學[J].學園，2015，31：58-59.

[3]王建國，趙寶玉.強化實踐教學，打通動物醫學專業學生培養“最后一公里”[J].中國畜牧獸醫文摘，2015，31（11）：231-231.

[4]楊亞會，史旅華，張友兵，湯德強，胡志慧.基于“卓越計劃”的校外實習基地建設的探索與實踐――以計算機科學與技術專業校外實習實訓基地建設為例[J].湖北工程學院學報，2012，32（6）：45-48.

Study and Practice on the Development of the Practice Bases Associated with “veterinary public health” at Inside and Outside of the University

SUN Ying-jian，LI Qiu-ming，LI Huan-rong，YANG Zuo-jun，SHEN Hong

（Beijing University of Agriculture，Beijing 102206，China）

第3篇：動物醫學的就業方向范文

The necessity for biotechnology major of medical college for set up pharmacogenomics

LI Meng1 DUAN Ran2 JIANGXinju2 GUO Yanhai1 LU Zifan1 YUAN Yuan3

1.School of Pharmacy， the Fourth Military Medical University， Shaanxi Province， Xi'an 710032， China； 2.The brigade of undergraduates， the Fourth Military Medical University， Shaanxi Province， Xi'an 710032， China； 3.Deparment of Vasculocardiology， Xijing Hospital affiliated to the Fourth Military Medical University， Shaanxi Province， Xi'an 710032， China

[Abstract] Pharmacogenomics is a new discipline which intend to go deep and extend of genomics in the field of pharmacy. Pharmacogenomics can not only helps people better understand the causes of different individuals differences in drug reactions， but also directs the development and clinical use of new drugs. With the introduction of the concept of "precision medicine" and the arrival of the era of "personalized medicine"， pharmacogenomics is becoming more and more concerned and is gradually enter clinical application. On the other hand， biotechnology has been widely used in diagnosis， pharmaceutical and other fields in recent years， medical and pharmaceutical colleges and universities have set up biotechnology major， with a view to training pharmaceutical professionals for laboratory， pharmacy and new drug development. However， most biotechnology majors currently have very few pharmacogenomics， which is very bad for cultivating talents in the era of "individualized medicine". Based on the research content and practical application of pharmacogenomics， this paper analyzes the necessity of pharmacogenomics in the specialty of biotechnology in medical and pharmaceutical colleges， which provide information for improving the curriculum system of biotechnology.

[Key words] Pharmacogenomics； Medical biotechnology； Curriculum； Individualized medicine

?物基因組學是一門新興學科，它旨在幫助人們更好地認識不同個體對同一藥物反應差異的原因，從而指導臨床用藥和新藥研發。隨著“精準醫療”概念的提出和“個體化醫療”時代的到來，藥物基因組學越來越引發關注，并且逐漸走入臨床應用。近年來生物技術尤其是生物診斷、生物制藥等相關生物技術在醫藥領域廣泛應用，我國醫學和藥學院校紛紛開設生物技術專業，以期為醫院檢驗科，藥劑科及新藥研發領域培養專業生物技術人才。然而，大多數醫學及藥學院校的生物技術專業目前并未開設藥物基因組學課程，這對于面向“個體化醫療”時代的人才培養是一個較大的缺憾。本文首先介紹了藥物基因組學的概念和發展概況，然后從就業方向出發，闡述了醫學和藥學院校生物技術專業開設藥物基因組學的必要性。

1 藥物基因組學

藥物基因組學（Pharmacogenomics）是功能基因組學在藥學臨床實踐與藥物研究中的具體應用。藥物基因組學主要通過對個體基因多態性的檢測，發現不同人種以及相同人種的不同個體，在藥物識別靶點以及藥物吸收、代謝、毒性反應等方面的差別，進而指導個體化與合理化用藥[1]。藥物基因組學還借助全基因組測序分析，發現有價值的基因多態性與疾病的關聯，實現對多病因復雜疾病的遺傳易感預測[2-3]。此外，藥物基因組學還能夠結合特定疾病發現重要突變基因與蛋白，為新藥研發提供有效靶點；藥物基因組學也可以在藥物臨床實驗中，根據患者的基因多態性和藥物反應狀況，提供有效患者分類，提高藥物研發成功率[4-5]。簡言之，藥物基因組學主要解決以下幾個問題：為什么不同人群或個體對同一種藥物的反應有差異？能否在基因組水平上預測這些差異，進而指導臨床有效和安全用藥，并為新藥研發提供有效受眾人群？另外，個體基因多態性的檢測能否和如何實現對多種疾病風險的預測？

2 藥物基因組學的發展歷程

藥物基因組學的誕生歸功于遺傳藥理學和基因組學的發展，它的發展歷程可分成兩個主要階段。第一階段主要是基于遺傳學表型分析的藥物遺傳學或遺傳藥理學研究，第二階段則是基于分子生物學的飛躍發展和人類基因組測序的完成，人們利用多種測序方法開展個體遺傳多態性標志序列的檢測，并通過這些標志物指導臨床合理用藥，推進新藥靶點研究。

2.1 遺傳藥理學階段

1898年，英國內科醫生Archibald Garrod致力于尿色素成分的研究，他發現個別患者服用某種鎮靜催眠藥后可導致卟啉病和尿黑酸癥，并且發現這種異常藥物反應在具有血緣關系的親屬身上發病率明顯增高。1913年，英國生物學家Bateson W證實Garrod發現的藥物反應為隱性遺傳，并首次對這一遺傳藥理學現象作出描述[6-7]。上世紀50年代，英國醫生Alving發現伯氨喹治療瘧疾在白人中安全有效，卻有高達10%的黑人服用相同劑量的伯氨喹后出現急性溶血危象。1956年，Carson等證實造成這種現象的原因是體內葡萄糖-6-磷酸-脫氫酶（G6PD）缺乏，全球約4億人至少攜帶135個G6PD基因突變位點中的一個，面臨伯氨喹藥物性溶血風險。1957年，Kalow和Genest發現常染色體隱性遺傳引起某些患者對于麻醉輔助藥物琥珀酰膽堿反應異常，維持幾分鐘肌肉麻痹的藥量可以在個別人中引發呼吸暫停。這些對臨床藥物反應事件的研究形成了遺傳藥理學的基本內容：查明藥物代謝酶、轉運體和受體等相關突變對藥物療效和毒性的影響[8]。

2.2 個體遺傳標志物階段

上世紀80年代，分子生物學以及多種PCR，高通量基因芯片測序技術飛速發展，使得藥物基因組學可以從基因水平尋找影響藥物安全性和有效性的生物遺傳標記。在這個階段，藥物基因組學真正開始走向臨床，并且隨著精準醫學（Precision Medicine）時代的到來而引發廣泛關注。2004年人類基因組計劃又破譯了全部基因序列，發現98%以上的非編碼序列中存在大量的單核苷酸多態性（SNP），SNP可以作為遺傳標志用于研究基因型與藥物反應關系，成為藥物基因組學的主要研究內容之一[9-10]。

人類基因組計劃的目的是通過解讀人類基因，認識生命奧秘與疾病發生的病理機制，從而把基因組的研究成果與發現更好地應用到人類醫療和健康服務領域。而藥物基因組學是基因組計劃里距離為人類健康服務目標最近的領域，也正因為如此，這門學科的研究更受到商業資本的垂青，也進一步加速了這門學科的發展步伐。

3 藥物基因組學對精準醫學新時代的意義

精準醫學是隨著基因組測序技術快速進步以及生物信息與大數據科學的交叉應用而發展起來的新型醫學概念與醫療模式。其本質是通過基因組、蛋白質組等組學技術和醫學前沿技術，對于大樣本人群與特定疾病類型進行生物標志物的分析與鑒定、驗證與應用，從而精確尋找到疾病的原因和治療的靶點，并對一種疾病不同狀態和過程進行精確分類，最終實現對于疾病和特定患者進行個性化精準治療的目的，提高疾病診治與預防的效益[6]。

藥物基因組學恰恰是實現精準醫學和個體化醫療的基礎學科。2007年，美國FDA批準了第一個遺傳分子的檢測，該檢測根據CYP2C9和VKORC1基因多態性預測抗凝藥華法林的敏感性[11-12]，預示藥物基因組學由實驗室研究走向實際應用。迄今為止，美國FDA要求70余種藥物需要進行遺傳標志物檢測，以確保安全用藥[13]。美國FDA還頒布了《行業指南草案：藥物基因組學數據報送》，要求新藥申報時需提供遺傳藥理學數據。2012年，我國SFDA也效仿要求新藥申報需提供遺傳藥理數據。除了藥物安全性篩查之外，藥物基因組學在藥物有效性篩查方面也大量應用于臨床。例如，治療非小細胞肺癌的吉非替尼和埃羅替尼，只有在EGFR基因19和21號外顯子突?患者中具有顯著療效；EGFR基因20號外顯子T790M突變為二次突變，是繼發性耐藥的主要機制之一。無突變者和20號外顯子T790M突變者不推薦使用這兩種藥物，該突變的檢測目前已經在各大醫院逐漸開始普及[14-15]。通過以上應用實例可以看出藥物基因組學的研究對于精準醫學的發展必不可少，藥物基因組學的發展將為推動個體化醫療提供有效的基礎理論支撐。

4 生物技術專業的發展應用和課程設置

現代生物技術是綜合基因工程、分子生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、免疫學、化學、物理學及計算機科學等多學科的技術體系，可用于研究生命活動的規律和提品為社會服務。當今強國都把生物技術作為戰略發展重點。我國制定的《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006-2020年）》也把生物技術作為科技發展的五個戰略重點之一[16-17]。而生物技術在醫藥產業方面的應用最為廣泛，以基因工程、細胞工程等為基礎的生物技術使得生物醫藥成為最活躍、進展最快的高新技術產業之一。目前，60%以上的生物技術成果集中于醫藥工業，據有關專家預測，2020年全球生物技術藥品及相關醫療服務銷售額將占同期世界藥品市場總銷售額的15%以上。此外，以生物技術為基礎的基因診斷等也是未來醫藥領域發展的重中之重[18]。

為了適應生物技術飛速發展，國內很多綜合院校尤其是醫學或者藥學院校紛紛開設了生物技術專業。以陜西省為例，第四軍醫大學、西安交通大學醫學院、西安醫學院、陜西中醫藥大學、西北農林科技大學等均開設了生物技術專業。這些院校生物技術專業開設的專業基礎課一般包括：生物化學、微生物學、細胞生物學等；開設的專業必修課一般包括：細胞工程、基因工程、發酵工程等。開設的實踐課程根據院校類型差異較大，例如醫學院主要開展的是細胞分子生物學基礎實驗、基因工程藥物制備等；農林院校主要開展的是生物分離技術、儀器分析技術等。這些課程基本能夠從理論到實踐形成系統的課程體系，給予生物技術的本科生一個總體概念[19]。

然而，經過調查我們發現大部分院校生物技術專業目前沒有設置藥物基因組學課程。以陜西省為例，目前只有第四軍醫大學生物技術專業開設了藥物基因組學。如果我們反觀一下生物技術專業尤其是醫學院校生物技術專業學生的就業方向，就會發現開設藥物基因組學非常必要。

5 生物技術專業學習藥物基因組學的必要性

一般說來，醫學或藥學院校的生物技術專業學生畢業后會選擇進入醫院檢驗科，藥劑科或者生物制藥研發企業工作，或者考研進入高等院校生物制藥等相關專業繼續深造。下面我們就以上幾種可能的就業方向來簡單闡述一下學習或了解藥物基因組學對生物技術專業學生的必要性。

5.1 醫院檢驗科或藥劑科

個體化醫療為基礎的精準醫學時代的到來促使多種藥物的使用需要對患者進行某些特定基因的檢測以確保安全性或有效性。美國FDA要求300多種藥物在使用說明中明確基因檢測標志。我國SFDA在2015年也頒布了《藥物代謝酶和藥物作用靶點基因檢測技術指南》（試行），明確要求了某些藥物的使用需進行基因檢測。因此，了解藥物基因組學的概念，掌握一些藥物基因組學的檢測方法，對于即將進入醫院檢驗科或藥劑科工作的生物技術專業畢業生來說是必需的，這是適應迅速發展的個體化醫療方式的必備理論基礎。

5.2 藥物研發企業

學習藥物基因組學對于進入藥企的學生來說，更為重要。這些重要性主要來源于藥物基因組學對新藥研發的指導意義：①藥物的代謝性質不良，或者在不同遺傳背景的人群之間差異過大是導致藥物毒副作用的重要原因。及早淘汰代謝性質不良的藥物，避免其進入臨床，是節省新藥開發成本的重要手段。藥物基因組學可以指導人們篩選出不被具有明顯基因多態性的藥物代謝酶代謝及轉運體轉運的藥物，即所謂的“硬藥”進行持續開發，可使上市后藥物更加安全，亦可能避免新藥上市后被撤出市場的命運。②傳統的新藥臨床試驗對受試者的遺傳背景不加區分，其缺陷在于納入了大量具有不同遺傳背景的受試者，這些特異亞群中產生的療效差和毒性大的數據極大影響了藥物的安全性和有效性評價結果。藥物基因組學的全基因組候選基因篩選技術（GWAS）可從大樣本臨床研究中發現影響藥物毒性的候選基因，從而區分特質人群，指導臨床試驗，避免藥物被錯誤淘汰。這項技術也可實現上市后藥物的安全性再評價。③2005年起，美國FDA頒布了面向藥廠的“藥物基因組學資料呈遞”指南。該指南旨在敦促藥廠在提交新藥申請時必需或自愿提供該藥物的藥物基因組學資料，其目的是推進更有效的新型“個體化用藥”進程，最終達到視“每個人的遺傳學狀況”而用藥，使患者在獲得最大藥物療效的同時，只面臨最小的藥物不良反應危險。我國SFDA目前也已效仿，要求新藥申報材料報送時增加藥物基因組學資料。因此，進入藥企工作對于將承擔新藥研發工作的畢業生學習藥物基因組學能更好的適應新時代的新藥研發規則，加速藥品研發進程[20]。

5.3 高等院校生物制藥相關專業

繼續深造的畢業生一般會選擇生物制藥相關專業學習，藥物基因組學是制藥學中一個必須了解的?n程，而且作為一個新興學科，藥物基因組學的發展空間巨大，轉化研究也尚處于早期階段。因此，畢業生選擇藥物基因組學作為科研方向具有廣闊的前景，即便不選擇藥物基因組學作為研究方向，了解GWAS、細胞毒理的候選基因篩選技術基于siRNA和轉基因動物模型的候選基因篩選技術對于藥物研究也意義重大。

6 小結

第4篇：動物醫學的就業方向范文

關鍵詞:合作;研究生;科研能力

1 醫院合作的理念和必要性

長期以來,在高層次科學人才培養方面,研究型大學一直重視學術型研究人才的培養。然而隨著新科技革命不斷深化、經濟全球化日益普及和高等教育大眾化的逐步實現,研究型大學的研究生教育也擔負了為工業發展和經濟進步培養高層次研發人才的重要使命。樹立合作教育理念,增加學校和企業合作培養研究生的機會,是我國研究型大學研究生教育發展與改革的重要方向[1]。重點大學在基礎研究方面有很強的優勢,科研工作主要以學術成果和科技獎勵為導向,研究缺乏市場意識,研究生的學習研究比較容易脫離實際[2],而且,隨著研究生招生規模的擴大,傳統的研究生培養模式也出現很多弊端,單一的培養模式已經不能適用師生比例擴大的研究生教育,尤其是交叉學科的研究生的培養[3]。因此,通過學校與醫院的合作交流,進行多樣化培養方案,在一定程度上可以實現優質資源共享,提高研究生培養質量,把大學的培養目標同經濟發展的需要相結合,符合時代的要求和高校發展的趨勢,更好地適應經濟社會發展對不同類型高層次人才培養的多樣性要求[4]。

生物醫學工程是一門理、工、醫相結合的交叉學科,它的發展依賴電子學、 材料學、工程力學、信息科學和電子計算機等多種學科的進步,而且生物醫學工程的眾多的新課題及其研究成果都有著極好的產業化前景。這對該學科研究生的知識、能力和素質的培養提出了更高要求[5]。因此,在研究生的培養過程中,應當注重結合社會實際,增加研究生在醫院等機構中的合作交流,彌補理工院校醫學教育等方面的不足,。這對培養學生的團隊精神,合作意識和集體榮譽感也是非常有幫助的[6]。

2 醫院合作在生物醫學工程研究生培養中的應用

多年來,人工心臟小組一直重視生物醫學工程研究生的跨學科培養,充分利用和醫院的合作交流機會,培養了許多高水平的復合型人才,而且取得了大量的教學科研成果。生物仿真與力學實驗室人工心臟小組09級優秀研究生經過三年的認真學習與努力研究,取得了優秀的科研成果,她發表了十余篇重點期刊雜志論文,其中包含有著高水平含量的SCI 4篇,EI 2篇,并成功申請了兩個專利,一個軟件著作權,榮獲了本校科技新星,優秀畢業生等多個榮譽稱號。這只是眾多優秀研究生的一個代表, 該小組還培養了許多高水平人才,而這些成果與成功的研究生培養方法是密不可分的。

例如人工心臟小組,在研究生入學之后,即根據學生各自的課題特點,聯系醫院進行合作交流,充分利用社會資源,安排與課題相關的實驗驗證,這豐富了研究生研究課題的內容,也提高了研究生對于所研究對象的深層次理解,同時還為研究結果提供了必要的實驗數據等。另外,該小組研究生和醫院合作進行了人工心臟應用于動物的臨床實驗,在老師的指導下,實驗室研究生根據自己的課題內容,團結合作,自行研發了人工心臟的控制系統,這整套系統涵蓋了電學,生物力學,醫學,材料學,計算機技術等大量綜合的學科,也體現了生物醫學工程專業的特點,即是眾多學科的交叉綜合。他們不但合作實現了系統的設計,制作;在該套系統被用于動物實驗中,他們還獨立設計了實驗流程,參與了動物實驗的術前準備和術后監護過程,對實驗數據進行采集和分析。這為學生提供了一次學習機會,學習了解到臨床醫學的一些常識,同時為研究生階段的實驗設計等提供臨床驗證,確保了實驗結論的真實性,正確性,這也大大促進了研究生科研成果的獲得。在合作這個過程中,也增強了研究生的社會溝通能力,有利于研究生畢業后的職業發展。該小組還與醫院合作進行了粒子成像測速(PIV)實驗,該技術廣泛應用于測量流體的流動特性,利用醫院的設備,并且進行了相關的PIV實驗培訓,為心血管內血液的流動特性的仿真結果進行了驗證,增加了課題的完整性和可靠性。

并且,根據心衰課題,還安排研究生進行醫院手術室見習,通過學生在手術室的見習,他們能夠更直觀地了解到輔助循環(人工心臟等設備)在改善心衰中的地位,也可以了解到輔助循環在整個過程中的工作原理,通過實際的觀察學習,學生能夠更扎實地理解輔助循環。同時,通過在手術室中的學習,學生還可以對生理知識有更多的了解,他們接觸到了很多參數,比如生化標記物BNP的濃度能夠表征心臟功能等,同時學生還了解了一些藥物的作用,補充了理工類學科醫學知識的不足,這對于學生之后的學習以及生活都有著極其重要的意義。

該小組還給了學生很多其它的機會去與人合作,提供給每一個成員充分的機會去提升自己,在這樣的培養方式下,小組取得了很大的成績,受到了學院學校以及社會的高度認可,經過三年訓練,小組成員可以獨立的完成一些合作項目,進行實驗設計,實驗操作,科研思維的嚴謹性也得到提高。研究生經過自己的努力,科研成果大大增加。截止2008到2011年,通過與醫院合作教育,小組研究生SCI類9篇,EI類13篇,核心期刊會議十余篇。該小組研究生畢業后均有良好的職業發展,就業范圍涉及醫院,軟硬件企業公司及研究機構,實踐證明,合作培養方式取得很大的成功。

3 醫院合作的重要意義

通過人工心臟小組的例子可以看到,合作這種培養方式,對于生物醫學工程專業研究生能力的提升是很有效的。由于生物醫學工程專業有著高度的學科交叉性,因此研究生的培養也應當注重培養學生的綜合能力。學校和醫院等企業進行合作交流,彌補了工科院校醫學資源的不足,為生物醫學工程研究生提供實驗機會,為學生研究內容提供必要的數據和驗證,幫助研究生取得科研成果;同時,學生走出校門,提高了動手能力,鍛煉了社會交往能力;最后,學生在合作中,更進一步了解自己的專業在社會的發展情況,他們對職業有了更深的認識,有助于其畢業后的職業發展。我院根據研究生各自的課題特點,為研究生提供與醫院的合作機會,充分利用了校外資源,積極幫助學生進行,這種方式是適應教育的趨勢的,對提高學生的綜合能力及以及幫助學生取得科研成果有著重要意義。

參考文獻:

[1]別敦榮,康宏. 合作教育:我國研究型大學研究生教育發展的新方向.教育研究,2005(2):26-31

[2] 黃澤霞. 重點大學產學研合作現狀分析. 科教論叢,2007(8):134

[3]徐瑞,曾寶成,劉浩源. 產學研合作聯合培養研究生模式探析. 集體經濟職教培訓,2011(36):184-185

[4]張晶,劉東明. 產學研合作培養應用型人才. 科教論叢,2009(22):211

第5篇：動物醫學的就業方向范文

1研究生教學內容和模式的創新與實踐

當前教學體系存在的主要問題：口腔醫學研究生課程內容或多或少存在與本科課程的交叉重復，研究生部分課程內容的高深層級性只是體現在對本科生課程內容上，難以體現不同層次人才培養在課程設置上的遞進性，客觀上降低了研究生的課程要求，影響了研究生培養質量。口腔研究生階段課程設置的涵蓋面較窄，課程體系相對局限于特定學科范圍之內，如專業選修課的設置多數按三級學科設置，不能很好體現知識擴展的功用，導致研究生知識面的狹窄，研究視野受到很大的局限。此外，授課方式仍然以課堂講授為主，過多強調教師在教學中的主導地位；在對學習效果的評估考核上，考核的范疇更多地限于教師講授的內容。教學目標的改革：堅持把研究方法的學習和練習放在首要位置。熟練地掌握研究方法是科研能力的核心要素，能夠直接決定一項科學研究的質量，所以應該堅持把研究方法的學習和訓練作為重要的一環。作者在課程學習的早期階段開設研究方法學課程，向研究生介紹研究的一般程序、基本原則和基本方法，學習如何提出問題、如何查閱文獻、如何收集材料、如何分析數據、如何得出結論、什么是合理借鑒與引用等等。教學內容的改革：開設跨學科、跨專業課程。當前的研究生課程各個學科間的相互滲透、交叉、繼承性和綜合性都表現的極為突出，知識界限也日趨模糊，課程設置應多樣而靈活，才能使研究生具有全面的知識結構，激發研究生的創新意識，提高其創新能力。作者在醫學院公共學位課中，也開設了《諾貝爾獎論文剖析》等課程，受到研究生的廣泛歡迎；在專業課方面，在我國國內較早開設了《口腔分子生物學與口腔實驗動物模型》、《口腔頜面部發育生物學與再生醫學》及《口腔生物材料學》等口腔醫學研究生“十二五規劃教材”課程，初步實現了從傳授型課程向創造型課程的轉變，提升了研究生科學思維和創新思維的能力和水平。教學方式和評估體系的改革：努力改變研究生被動參與教學的情況，提升其學習的主動性。在授課上主要采用專題講座、論文和綜述匯報、專題討論、學習班等方式，著重提出“以干促學”、“以干代訓”的理念，即針對研究生科研工作的實際需求，組織教學活動，促進其學習知識的主動性。如針對文獻管理，組織研究生參加本校圖書館舉辦的《NoteExpress學習班》，針對臨床研究，組織了《Cochrane－Style系統評價培訓班》，針對SCI論文寫作，組織了《SCI插圖規范化操作研討班》，針對基因組學、蛋白組學等前沿研究，邀請校內外專家及著名生物醫學廠商舉辦各種學習班等等。這些工作不但提升了研究生學習的熱情和效率，還促進了作者所在醫院的科研產出，很多研究生也據此獲得了“光華基金”、“吳世華基金”及“國家獎學金”等獎勵和榮譽。

2研究生創新平臺建設的創新與實踐

研究生培養平臺的不足：近年來，各種大型精密儀器在高校逐漸普及，然而，硬件設施具備了，相應的管理工作卻沒有跟上，取得的效果卻并不理想。首先，某些專業性很強的儀器被不科學地安置于常規實驗室中，使它們不能被充分利用，即使應用，也大大降低了其在科研中的價值。其次，研究生進入實驗室做實驗，由于實驗技術人員的缺少及精力所限，使研究生缺乏正規的指導與培訓，即便是技術人員，也存在專業水平差，對新技術、新方法掌握不熟練等問題，不能正確引導研究生分析和思考在科研實踐中遇到的理論或技術難題，這些都直接地影響了研究生創新能力的提高。整合現有研究生創新平臺：在西安交通大學“行動計劃”的支持下，作者及所在團隊整合了當時醫院的3個研究所組建了統一的“口腔醫學研究中心”。研究中心建設的基本原則是“三個集中和一個避免”：①集中實驗區域；②集中設備和材料，將原有實驗室的全部設備和材料無償劃撥給實驗中心；③集中人力，采用引進、培養和調整的方針，建立了一支專職的研究和管理隊伍，即中心實驗室不但要有設備還要有思想；④避免重復建設，與校內其他平臺建設交流，共享大型設備，節省資金用于必需設備和有特點的設備的購買。該醫院實驗室由專人負責日常的維護和管理，研究生進入實驗室之前進行培訓，并針對每個研究生開設課題方向進行實驗技術指導，使其基礎實驗能力與理論水平相匹配；同時，要求研究生學會詳細觀察實驗的現象、綜合分析實驗的結果，切實提高了其實驗的操作能力。搭建校企產學研戰略合作平臺：實踐證明，遵循“臨床到實驗室再回到臨床的道路（bed－beach－bed）”的轉化醫學規律的產、學、研聯合，無疑是一種非常好的研究生培養模式。咸陽西北醫療器械（集團）有限公司是目前我國規模最大、綜合實力最強的口腔醫療器械專業制造廠商，經過較長時間醞釀和深入磋商，作者所在醫院已與其初步搭建了一個校企產、學、研戰略合作平臺。目標是在口腔醫療設備器械領域開展更廣泛的技術合作，旨在實質性地加強高等學校與企業間的密切合作，積極開展口腔醫學工程技術和相關醫療設備的開發和應用研究，研發具有自主知識產權的、高科技含量的先進儀器技術，促進向先進產品的轉化。合作除了可充分發揮該院口腔醫療特色及優勢，面向區域服務地方，不斷提升區域創新能力，實現自身發展和區域發展良性互動之外，還可以共同培養研究生，并為他們提供科研實踐的最好基地。

3研究生交叉、開放式培養模式的創新與實踐

3．1研究生傳統培養模式的弊端

單一導師制：我國的研究生招生規模逐年擴大，導師少、研究生多的結構性矛盾日益突出，單一導師制帶來的弊端日益凸現。首先，師生人數比例失調，嚴重制約了研究生培養質量的提高和研究生知識水平的發展；其次，為了滿足研究生教育的需求，各個學校都降低了碩士生、博士生導師的遴選標準，導致研究生培養質量出現參差不齊的現象；最后，知識時代的學科交叉性要求研究生具有寬廣的知識面，而單一導師的知識局限性會導致研究生學習范圍過窄、知識結構不寬，單一導師制度已經無法適應當前科學技術多學科交叉融合發展的趨勢。研究生培養模式封閉：目前的研究生教育仍然滿足于傳統意義的教學與科研上，醫學院臨床醫學和基礎醫學的區分較為嚴格，造成在招生方面，由于就業容量的限制，口腔基礎醫學招生較為困難；而口腔臨床醫學專業的研究生，又對從事基礎研究缺乏積極性，因此，培養出來的學生也不可避免地存在醫學創新能力上的不足。在封閉的培養模式下，優秀的研究生教育資源，包括導師資源、課程資源、科學研究試驗條件等無法在國內各高校之間相互開放，更缺乏國際學術交流、講座、合作科研等培養研究生所不可或缺的國際性育人氛圍和環境。

3．2以學生為主體的、多導師合作制的改革

在研究生培養教學中，導師對研究生培養質量起著舉足輕重的作用，如何保持導師隊伍的質量是保證研究生培養質量的關鍵。為提高口腔醫學研究生的培養質量，充分發揮導師的指導作用，作者所在醫院采用合作導師培養模式，建立合理的導師引入機制，并不斷探索研究生培養的“導師負責制”、“導師組”、“合作導師”相結合的多元化的研究生培養新模式，以期全面提升學科綜合力。在學科交叉的氛圍和環境中，激發學生的創新思維，拓寬學生的知識面，進而提高研究生的創新和實踐能力。尤其是該醫院與西安交通大學的基礎研究和材料學院等相關研究教師合作，共同指導研究生完成課題研究，這種校內跨學科合作導師模式，既可以讓學生掌握系統化的專業理論知識，開拓了思維，又發揮學校不同學科的綜合優勢，并且直接推動了該醫院交叉學科“口腔生物醫學”的成立。西安交通大學口腔醫學與生物學、基礎醫學、臨床醫學、材料科學與工程和生物醫學工程等多學科共同建設“口腔生物醫學”交叉學科博士點，依托該校優勢學科和“醫工”結合的優勢，為培養具有國際視野和交叉學科思維能力、深諳生物學、材料學及生物醫學工程學技術和實驗研究方法，并能夠從生物學理論的高度解決復雜的社會－心理－生物醫學模式下的口腔醫學問題的高端醫、教、研人才提供了新的思路。

3．3研究生交叉、開放培養模式的改革

為提高研究生教育水準，應當全面開放研究生培養的客觀環境，把加強研究生學術活動品牌建設作為提高研究生創新能力和培養質量的重要手段。研究生的培養不僅需要加強與其它高校的合作與交流，還應該通過國際合作和交流開拓學術視野，改善研究生教育的學術生態環境。近年來，作者所在醫院同美國、德國、日本、挪威等國家的10余所著名大學口腔醫學研究領域的國際頂級專家和知名學者建立了廣泛的學術交流與課題合作，選送研究生到國外高水平實驗室開展科研工作，并取得了一定的成果，為構建以創新為核心的開放式多學科交叉培養機制建設貢獻了力量。同時，為推動創新人才的培養，吸引研究生優秀生源，鼓勵和支持優秀研究生從事科研創新研究，學校設立“西安交通大學口腔醫院科研創新基金”，各項目資助經費已經開始在研究生科研活動中發揮效應，對研究生創新能力的培養和訓練起到了激勵和支持的作用。此外，還廣泛招收國際留學生，在國際研究生的創新性教育方面積累了相當多的經驗，擴大了該醫院的國際知名度。實踐證明。只有通過以創新能力為核心的交叉、開放式研究生培養模式的探索和一系列創新舉措的實施，才能構筑與高水平研究型大學相適應的開放式研究生培養體系，不斷提升研究生培養質量和創新能力。

4結語與展望

第6篇：動物醫學的就業方向范文

[關鍵詞] 牛疫病 養殖 措施

[中圖分類號] S858 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2015）05-0282-02

1 我市牛養殖的發展現狀

近年來，人民的生活水平不斷提高，我市對于牲畜的養殖也有較強烈的需求。牲畜的總量與肉類的產量都在逐年增加，其中對于牛的養殖規模更是不斷地加大。這是因為牛屬于草食性的哺乳動物，體型較為粗壯，牛肉和牛乳都可以使用，它的皮還可以作為工業原料和衣料，去生產其他更為貴重的物品。此外，由于牛肉的營養價值和目前市場的強烈需求，造成了牛的養殖在我市養殖業中占據很高的地位。但是，牛疫病的防治問題一直是影響養殖規模的重要原因，因為牛疫病有非常強大的傳染性，一旦有其中一頭牛感染疫病，便極易造成整個牛群的批量死亡，我們便由此付出慘痛的代價。因此，只有在飼養的過程中對牛疫病的防治問題加強重視，并結合科學的防治方案，便會大大減少疫病的發生，從而對養殖戶的收益有良好的保障。另一方面牛疫病的防治若能治理良好，則可促進我市養殖業的進一步發展，給我市開辟一條新的養殖大道。

2 現階段牛疫病的發病特點

2.1 嚴峻的傳染病流行形勢

在牛的養殖業中，危害較為嚴重的傳染病主要包括：牛傳染性胸膜肺炎、結核病、牛流行熱、布氏桿菌病、口蹄疫等傳染性疾病。在它們當中，危害最大的當屬口蹄疫疾病和結核病；其次當屬巴氏桿菌病以及布氏桿菌病。牛的口蹄疫屬于一類影響較大的牛疫病，它的特點是：傳播的速度非常快，影響的范圍廣，發病急。

2.2 產科病的發病率日益增多

牛的冰凍人工配種技術在我國已經進行全面推廣，尤其是牛養殖戶的人工配種水平都比較低，他們的消毒意識非常淡薄，從而導致了牛的生殖道損傷和污染的情況發生，細菌性疾病的發病率也變得越來越高。由于沒有科學的用藥指導，或者有的養殖戶根本不愿意去醫治，甚至濫用藥物等不科學不合理的手段，導致牛的產科并發病率越來越多。

2.3 寄生蟲的影響

因為牛養殖的規模逐漸增大，牛寄生蟲病是養牛業的威脅元素之一，并且呈現一種上升的趨勢，其中，吸蟲和線蟲是嚴重對牛的生命造成威脅的寄生蟲，除此之外還有十幾種寄生蟲類。對于防治寄生蟲的影響，牛養殖戶沒有進行合理的驅蟲程序，甚至有時用一些失效的驅蟲藥，這種做法導致了牛的生產性能大大降低，嚴重對養牛業的經濟效益造成影響，更甚者會引起牛的細菌感染，導致牛的直接死亡。

2.4 普通病數量逐年增加

由于受到天氣的影響、飼料的更換和放牧方式不當等原因都會導致使牛群的感冒、中毒以及營養代謝性的相關疾病，同時造成牛機體的抵抗力不足，從而引發其他傳染病和寄生蟲病的發生，對養牛業的養殖帶來巨大損失。

3 如何防治牛疫病

3.1 建立良好的衛生防疫體系

使用隔離建筑將生產區與生活區嚴格分離開來，例如圍墻、籬笆等。將消毒室建在牛場生產區的門口，同時室內還要具備紫外線消毒的功能，在消毒池內也要存放足量的消毒液。消毒液要用合格的消毒液，不能過期或失效，還要定期檢查其濃度。牛場的環境衛生還要求時刻都保持干凈衛生。牛舍和其運動的區域都要進行完全徹底的清理，包含糞便等垃圾。在夏季，還需要對牛進行防暑降溫的工作，為其消滅蒼蠅、蚊子等細菌較多的蟲子；在冬季，要做好牛群的防寒工作，預防其生病。

3.2 制定標準的消毒程序

首先需要對場地進行完全消毒。在一般情況下，清掃即可保持場地的環境衛生，并定期使用消毒液進行消毒處理，水泥地則應使用含帶消毒藥水的清水進行徹底沖洗，為其消毒。然后需要處理的是牛舍的消毒問題。由于牛的很多因素都有不確定性，例如：成長階段、成長季節和飼養環境的差異，對牛舍的消毒方法、消毒次數和消毒藥物的劑量都不相同。一般情況下來說每半個月一次便可。當疫病發生在牛舍時，細菌會把場地污染，這時應該先用消毒液對場地進行徹底噴灑，然后再挖出一層表土，并將干漂白粉撒在地上，使其與泥土完全混合，這時再將這層表土深埋。若牛染上傳染病，則需選用有效的消毒液對其糞便、飼槽等地進行徹底的消毒，然后再進行清掃工作。

3.3 重視牛場的常規檢疫工作

在春季時間段內應該為牛群注射炭疽芽孢疫苗，在春季和秋季的時間段內為其注射口蹄疫和流行熱疫苗。在每年的春秋兩季都要為牛群進行常規體檢，若發現有可疑疫情，則需再進行一次檢疫，檢出陽性牛，則必須按照衛生法進行淘汰處理，不對其進行治療。還要嚴格控制牛進場，每調入一次牛，則必須具有獸醫法定單位的檢疫證書，同時進行疫病的檢疫，在確認其安全之前，禁止入場。

3.4 堅持定期驅蟲

需要與我市的情況相聯系考慮，進行驅蟲藥物的選擇。通常情況下在每年的春秋兩季對牛群進行全部的消毒。常用的驅蟲藥物為：丙硫咪、貝尼爾、碘胺二甲嘧啶等藥，嚴格按照它們的使用方法進行使用。

3.5 抗生素的使用要求

醫學的進程被抗生素的出現推進一大步。但是在其使用過程中也表明了它有很大的副作用。飼養過程中一定要謹慎使用抗生素，這樣才可能避免由于濫用抗生素而造成其對牛無效的狀況發生。當牛出現病癥并須抗生素協助治療時，要嚴格按照它的使用要求去使用，不可隨意加大劑量，出現濫用抗生素的現象，這樣會對牛的身體帶來損傷。

總結

我市養殖業的規模化不但為養殖人員增加了收益，為他們提供了一個好的就業機會，而且也促進了我市經濟的大發展。因此，為使養殖業規模不斷擴大，為更好的發展養殖業，首先要進行的便是對其疫病的防治。本文通過大量的資料查閱和實地考察，對牛疫病的防治措施進行了良好的歸納總結。隨著研究不斷的深入，相信在未來牛疫病存在的問題將不會阻礙養殖業的發展。

參考文獻

[1]胡寧璽.牛場發病情況調查及防治措施[J]. 青海畜牧獸醫雜志，2008，（1）：38.