圓的認(rèn)識知識精選(九篇)
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第1篇：圓的認(rèn)識知識范文
根據(jù)省人事廳關(guān)于做好職稱評審工作的要求，經(jīng)研究決定，對**年度申報經(jīng)濟、工程系列高級職務(wù)人員進(jìn)行專業(yè)測評?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、專業(yè)測評范圍
凡申報**年度高級經(jīng)濟師、高級工程師和工程技術(shù)應(yīng)用研究員任職資格的人員，均須參加專業(yè)測評。
二、經(jīng)濟系列專業(yè)測評
申報高級經(jīng)濟師人員專業(yè)測評采取閉卷方式進(jìn)行，內(nèi)容以山東科技出版社出版的《經(jīng)濟專業(yè)基礎(chǔ)理論教程》為主。考慮到今年重新修訂了教材，考生復(fù)習(xí)時間較短，因此指定重點復(fù)習(xí)內(nèi)容?？忌柚攸c掌握教材的第一章、第三章、第四章、第八章、第十四章、第十五章，其它章節(jié)的內(nèi)容也需了解掌握。
申報高級經(jīng)濟師人員的考試定于11月20日進(jìn)行?？荚嚂r間為上午8：30-11：30，共180分鐘。考試地點：山東省交通干部學(xué)校，地址：濟南市無影山黃崗東路3號。乘車路線：從長途汽車總站乘32路或45路公交車到西苑小區(qū)下車，從火車站需到天橋南乘32路公交車到西苑小區(qū)下車，按照附件中的線路圖行走即可。
參加經(jīng)濟系列考試的人員考試時須攜帶本人身份證、準(zhǔn)考證，遵守考場有關(guān)規(guī)定，凡未能出示有關(guān)證件的，一律不允許參加考試。
三、工程系列專業(yè)測評
申報高級工程師和工程技術(shù)應(yīng)用研究員人員專業(yè)測評采取面試答辯的方式進(jìn)行，答辯時間為25分鐘，分為兩部分。第一部分由申報人員進(jìn)行業(yè)務(wù)自述，時間10分鐘。第二部分由測評委員會專家結(jié)合申報材料、業(yè)務(wù)總結(jié)和專業(yè)測試考題提問，答辯人員根據(jù)測試題目回答，時間15分鐘。
申報高級工程師和工程技術(shù)應(yīng)用研究員人員的專業(yè)測評定于11月17日-20日，時間為上午8：00－12：00、下午14：00－18：00（具體時間安排見附件）?？荚嚨攸c：山東省交通干部學(xué)校，地址：濟南市無影山黃崗東路3號。乘車路線：從長途汽車總站乘32路或45路公交車到西苑小區(qū)下車，從火車站需到天橋南乘32路公交車到西苑小區(qū)下車，按照附件中的線路圖行走即可。
參加工程系列綜合考核的人員須按攜帶本人身份證。凡未能出示有關(guān)證件的，一律不允許參加專業(yè)測評。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)要求
經(jīng)濟、工程系列專業(yè)測評是評審工作的重要組成部分，測評成績作為評審的重要依據(jù)，凡未參加專業(yè)測評人員，一般不予提交高評會評審。對于專業(yè)測評工作，各呈報單位要高度重視，加強與職稱辦公室的聯(lián)系，按照有關(guān)要求，切實做好組織協(xié)調(diào)和專業(yè)測評的各項準(zhǔn)備工作。
1、各呈報單位接到通知后，要指定專門聯(lián)系人，負(fù)責(zé)本呈報單位參考人員的組織協(xié)調(diào)工作，按照通知要求和日程安排，盡快將有關(guān)事項通知參加專業(yè)測評的申報人員。對參加經(jīng)濟系列考試的人員，各呈報單位要將其近期1寸正面免冠照片2張（照片背面注明單位、姓名）收齊，于11月10、11日到省經(jīng)貿(mào)委職稱改革辦公室辦理準(zhǔn)考證。對參加工程系列考核的人員，各呈報單位要核對好人員名單，落實帶隊負(fù)責(zé)人。
2、根據(jù)年度評審工作計劃，專業(yè)測評工作按照日程安排集中進(jìn)行，原則上不作調(diào)整、不安排補考。
第2篇：圓的認(rèn)識知識范文
關(guān)鍵詞：線性認(rèn)識；不惑；幕后利益；奇談怪論；啟示；廣闊的；前景；空間
中圖分類號：A81文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1009-9166（2010）032(C)-0105-01
一、我們對于人類社會歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，源于對理論框架的現(xiàn)解
經(jīng)過資本主義的社會主義。在教材編寫者的筆下，這一歷史規(guī)律成了唯一的一般規(guī)律。而不經(jīng)過資本主義的中國特色社會主義的規(guī)律雖然同樣也是人類社會歷史發(fā)展的一般規(guī)律，卻被描繪成“一國家和民族發(fā)展的特殊規(guī)律”。盡管中國創(chuàng)立的這一人類社會發(fā)展的歷史規(guī)律已為中國特色社會主義的理論和實踐所證實，但仍不為教材編寫者所接受；盡管思想和中國特色社會主義理論已在事實上破除了對所謂唯一歷史規(guī)律的認(rèn)識，但在我們的教材中卻不承認(rèn)這一點。究其原因，主要受我國無神論的一元化系統(tǒng)制約有關(guān)。中國的文化傳統(tǒng)是一元化的，由于中國沒有以宗教為基礎(chǔ)的國教，故這種一元化系統(tǒng)的特征是政權(quán)不和神權(quán)分享的。精神生產(chǎn)資料支配者和執(zhí)政者的統(tǒng)一，使人們對問題、尤其是對理論的線性認(rèn)識的成份占據(jù)了主導(dǎo)地位，因而，既已接受了為指導(dǎo)思想，也就很容易把馬克思的經(jīng)過資本主義的社會主義看作是唯一的人類社會發(fā)展的歷史規(guī)律。這在一元化系統(tǒng)下幾乎是很難避免的。孰不知，事物總是會向前發(fā)展的，這種馬克思的無神論和中國一元化系統(tǒng)的無神論相結(jié)合形成的認(rèn)識，也會隨歷史條件的變化而變化、而轉(zhuǎn)移的。而這恰又是中國無神論一元化系統(tǒng)能立于不敗之地的特質(zhì)之一。
二、事實上，教材傳達(dá)給人們的上述信息所留下的后遺癥，已經(jīng)或正在給人們的認(rèn)識帶來不惑
亞非拉廣大發(fā)展中國家，在過去幾個世紀(jì)中飽受了帝國主義、殖民主義的欺壓和盤制，現(xiàn)在雖然表面上獨立了，但仍有很多國家受原宗主國的無形實際控制。原宗主國在某些經(jīng)濟領(lǐng)域的撤退或資本控制，使中國在全球化這一線性認(rèn)識的指導(dǎo)下，經(jīng)濟項目的介入遭遇了很大的障礙和困難。原宗主國多為西方國家，他們感覺中國經(jīng)濟項目的介入影響了他們的幕后利益，于是制造出例如：“中國到非洲是掠奪資源，搞新殖民主義”的謬論。但這只是問題的一方面。另一方面，這些原殖民地、特別是非洲很多國家，雖經(jīng)幾個世紀(jì)，卻仍不能很完整地接受資本主義那一套。他們對工業(yè)化的天然反感，源于這些國家的處于無神論和有神論之間的文化傳統(tǒng)。我們總是習(xí)慣于馬克思對西方有神論國家革命規(guī)律的線性認(rèn)識，演變到現(xiàn)在，把全球化看作是唯一。而實際上，我們自己恰是在無法搞資本主義的條件下參與了所謂全球化的，那也只是利用了社會主義與資本主義的共通性。因此，我們既已破除了對馬克思的經(jīng)過資本主義的社會主義的線性認(rèn)識，用新實踐創(chuàng)立了不經(jīng)過資本主義的中國特色社會主義新理論，又在事實上承認(rèn)了中國無神論的文化傳統(tǒng)在生產(chǎn)方式變革中的不可替代的終極動因作用，承認(rèn)了文化傳統(tǒng)不僅存在于意識形態(tài)層面，更存在于生產(chǎn)關(guān)系層面。那么，我們又有什么理由不對廣大發(fā)展中國家、特別是非洲國家的介于無神論和有神論之間的文化傳統(tǒng)（或非西方有神論文化傳統(tǒng)）的終極動因作用，在他們國家的生產(chǎn)方式變革中，予以承認(rèn)、予以尊重、予以符合他們文化傳統(tǒng)的認(rèn)真研究呢？
他們要求：不經(jīng)過工業(yè)化而實現(xiàn)現(xiàn)代化。聽起來是奇談怪論，或是天方夜譚，但從破除了對馬克思理論線性認(rèn)識的角度，從不經(jīng)過資本主義、卻經(jīng)過工業(yè)化的中國特色社會主義角度，對他們的這種要求，作為對人類社會發(fā)展的另一條歷史規(guī)律的探討，未嘗不可。我們在全球化的線性認(rèn)識指導(dǎo)下，用社會主義與資本主義的共通性，以經(jīng)濟項目介入發(fā)展中國家，而若不考慮他們的文化傳統(tǒng)的終極動因作用，無疑給那些西方宗主國提供了造謠的借口。事實上，這種共通性體現(xiàn)的全球化已為他們的不能完全接受或長期抵抗的歷史所變相否定。他們需要的是不破壞他們國家自然形態(tài)，不改變他們傳統(tǒng)生活方式的現(xiàn)代化。我們中國人既已尊重了自己，又何嘗不能尊重廣大發(fā)展中國家呢？
三、在探討廣大發(fā)展中國家、特別是非洲國家文化傳統(tǒng)終極動因作用的過程中，和諧世界理論和科學(xué)發(fā)展觀為我們提供了認(rèn)識這一問題的出發(fā)點和方法
在中國國內(nèi)和諧社會的建設(shè)過程中，我們能很好地對待以某種為特點的少數(shù)民族和他們的自治區(qū)域。在以經(jīng)濟建設(shè)為中心的歷史進(jìn)程中，我們都知道東、中、西部的差距。我們不可能要求中部、尤其是西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展完全達(dá)到東部發(fā)達(dá)地區(qū)那樣的水平。但我們可以通過政府調(diào)節(jié)，使中西部地區(qū)也分享改革開放的成果。這樣，國內(nèi)的種種作法，為我們在和諧世界的創(chuàng)建中作出了很好的啟示。
第3篇：圓的認(rèn)識知識范文
《預(yù)算法》是財政工作的基本大法，用以調(diào)整國家進(jìn)行預(yù)算資金的籌集和取得、使用和分配、監(jiān)督和管理，被稱為“國家的第二憲法”。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的完善和公共財政領(lǐng)域的改革，我國現(xiàn)行《預(yù)算法》逐漸顯露出滯后于形勢發(fā)展的不足。
長期以來，我國財政收入分為一般預(yù)算收入、預(yù)算外收入、政府性基金收入、土地有償使用收入、社?；鹗杖?，這些部分構(gòu)成全口徑的政府收入。與逐年增長的財政收入相應(yīng)的是，規(guī)模龐大的預(yù)算外資金成為不受監(jiān)管的灰色地帶。《預(yù)算法》的修訂應(yīng)彰顯“全面完整、公開透明、分權(quán)制衡、收支平衡”的原則，草案二審稿也正期待通過增強預(yù)算完整性、科學(xué)性和透明度，健全財政管理體制，規(guī)范財政轉(zhuǎn)移支付制度，增強預(yù)算執(zhí)行規(guī)范性，完善預(yù)算審查監(jiān)督規(guī)定以及規(guī)范預(yù)算調(diào)整等方面實現(xiàn)這一目標(biāo)。
從財務(wù)與會計專業(yè)理論及實務(wù)工作的角度看，與預(yù)算功能發(fā)揮、預(yù)算資金分配和使用息息相關(guān)的財政支出標(biāo)準(zhǔn)或定額、財政支出績效等方面，需要與會計等相關(guān)領(lǐng)域及其法律、行政法規(guī)、制度的銜接配合。
應(yīng)與國家審計工作相銜接。審計工作的內(nèi)容是從事經(jīng)濟監(jiān)督，國家審計機關(guān)依據(jù)《審計法》，對財政收支進(jìn)行績效審計，形成審計評價。我國現(xiàn)行《審計法》于2006年修改頒布，較之《預(yù)算法》的修改超前一步。然而由于現(xiàn)行《預(yù)算法》預(yù)算項目未細(xì)化，法律責(zé)任不明確，且績效評價技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)尚不完備，部分條款與《審計法》相左，給政府審計工作帶來諸多掣肘之處。近年來，我國績效審計在探索中成熟完善，進(jìn)行績效評價亟待在預(yù)算環(huán)節(jié)建立一系列衡量標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)成為審核工作評判、評價的依據(jù)，才能更好地體現(xiàn)其目標(biāo)和意義?！额A(yù)算法》的修訂若與《審計法》形成較好的銜接，將為國家審計機關(guān)開展績效審計奠定良好基礎(chǔ)，促進(jìn)經(jīng)濟監(jiān)督工作更加公正、透明、高效的開展。
應(yīng)與《會計法》及其這部法律未來的修訂工作相銜接。我國現(xiàn)行《會計法》頒布于2000年7月，在施行十多年時間中相當(dāng)部分的條款逐漸呈現(xiàn)出難以滿足現(xiàn)實需要的矛盾。主要存在未將制定會計準(zhǔn)則列入法律規(guī)定、對會計職業(yè)道德的建設(shè)不夠重視、對會計違法行為的舉報人員缺乏詳細(xì)有效的保護措施等不足，這些方面影響政府會計信息質(zhì)量與會計職業(yè)道德，最終影響部門預(yù)算的統(tǒng)一性、法治性。
第4篇：圓的認(rèn)識知識范文
1.對人力資源管理效用的促進(jìn)作用
人事檔案全面記錄了醫(yī)院醫(yī)護人員的個人經(jīng)歷、德才表現(xiàn)、綜合素質(zhì)以及發(fā)展過程，醫(yī)院管理部門通過檔案信息可以了解醫(yī)護人員的歷史表現(xiàn)，掌握的工作態(tài)勢，預(yù)測在未來的發(fā)展?jié)摿?。以人事檔案信息為依據(jù)，在開展人力資源管理過程中可對各類人才進(jìn)行合理配置，使每個人能夠揚長補短，充分利用人才的長處，從而最大限度的發(fā)揮醫(yī)護人員的效用，提升工作效率。其次，培訓(xùn)規(guī)劃是人力資源管理中的重要部分，對醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。而通過人事檔案信息，人力資源管理部門在全面掌握各醫(yī)護人員特長與不足的前提下，可開展具有針對性的培訓(xùn)工作，以期彌補醫(yī)護人員的不足之處，提升醫(yī)護人員的整體素質(zhì)。此外，人事檔案信息還有利于人力資源需求預(yù)測的科學(xué)化與規(guī)范化，影響人力資源需求的因素主要來自醫(yī)院內(nèi)部，有效的人事檔案信息對分析醫(yī)院內(nèi)部人力資源結(jié)構(gòu)與整體狀況是否適應(yīng)醫(yī)院的變革與發(fā)展要求，制定科學(xué)的人力資源管理計劃起著重要的作用，而脫離人事檔案信息所進(jìn)行的人力資源需求預(yù)測必然是盲目的。綜上所述，可見在人事檔案信息的有力配合下醫(yī)院能夠更好的開展人力資源管理工作，并在其影響下進(jìn)一步為人力資源管理的有效性提供重要保障。
2.對人力資源管理效用的制約作用
當(dāng)前，人力資源管理隨著時代的發(fā)展而逐步出現(xiàn)了新的趨勢，在幾乎所有經(jīng)濟組織開展電子化人力資源管理的背景下，當(dāng)前大多數(shù)醫(yī)院人事檔案信息的缺失已不能適應(yīng)人力資源管理的需求，正所謂“水能載舟、亦能覆舟”，其對醫(yī)院人力資源管理的制約作用也進(jìn)一步顯現(xiàn)出來。其一，人事檔案信息的失真對醫(yī)院人力結(jié)構(gòu)配置造成了極大程度的影響，例如在一些醫(yī)院的人事檔案中，年齡越填越小，學(xué)歷越填越高，資歷越填越深，工齡越填越長，有些檔案甚至出現(xiàn)涂改痕跡，這對醫(yī)院人力資源的科學(xué)配置造成了沖擊，并嚴(yán)重影響了高素質(zhì)人才的工作熱情。其二，有些醫(yī)院人力資源管理部門對人事檔案信息的認(rèn)識度不足，檔案材料填寫簡單且雷同率較高，從而降低了人事檔案信息對醫(yī)院人力資源管理的參考價值。此外，有些醫(yī)院當(dāng)前仍然停留在手寫檔案的基礎(chǔ)階段上，計算機被用作其他用途，缺乏相關(guān)軟件，缺乏相關(guān)人才，這直接導(dǎo)致了人事檔案信息的價值降低。
二、反思與建議
第5篇：圓的認(rèn)識知識范文
關(guān)鍵詞：辦文；素質(zhì)；能力
公文是黨政機關(guān)在行政管理過程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的文書。辦理公文是行政機關(guān)的重要工作，也是基礎(chǔ)性工作，要高度重視、認(rèn)真對待。辦文是公文處理的核心環(huán)節(jié)，需要辦文人員具有較高的素質(zhì)和過硬的能力。
一、工作作風(fēng)過硬
辦文人員在公文處理過程中，發(fā)揮著重要作用，每天經(jīng)手的文件數(shù)量多、種類繁、內(nèi)容廣，必須要有高度的責(zé)任心、使命感和細(xì)致認(rèn)真、精益求精的工作態(tài)度。一是要在思想上提高認(rèn)識，認(rèn)識到辦文工作對于機關(guān)工作的重要作用，認(rèn)識到作為辦文人員應(yīng)該肩負(fù)的使命和責(zé)任。二是要在行動上提升效率。辦文人員要努力做到在數(shù)量眾多的文件中厘清頭緒，既要注重效率，又要保證質(zhì)量，不能出現(xiàn)遺件、漏件、錯件等情況，防止出錯需要建立有效的機制，比如：文件責(zé)任到人，成立辦文小組，相互校驗、互相糾錯等有效手段。三是要在操作上提煉方法。面對數(shù)量繁多的公文，總結(jié)出好的工作方法，無疑能起到事半功倍的效果。比如，對公文進(jìn)行科學(xué)、合理分類，在心中有輕重緩急的衡量，哪些件是批示件，需要優(yōu)先辦理，哪些件是急件，需要抓緊辦理，哪些件是常規(guī)件，可以按步辦理，絕對不能雜亂無章，眉毛胡子一把抓。
二、工作態(tài)度嚴(yán)苛
公文是行政機關(guān)指令、溝通信息，進(jìn)行公務(wù)往來的重要工具。公文具有法定性、規(guī)范性、權(quán)威性的特點，公文質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到機關(guān)工作效力和決策執(zhí)行力，同時也影響著機關(guān)的形象和威望。所以，辦文人員在處理公文時一定要嚴(yán)格遵守辦文程序，堅守原則，確保質(zhì)量。一是要把好收文關(guān)。公文處理工作的第一步是收文，對于下級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)報送的文件，在接收時一定要先確認(rèn)主送機關(guān)是否正確，文件內(nèi)容是否屬于本單位范疇，如果文件確實應(yīng)該本單位接收，再看公文格式是否正確，包括文種是否正確，格式是否規(guī)范，內(nèi)容是否合法，表述是否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)然緝?nèi)容，一旦發(fā)現(xiàn)問題，要立即退回重發(fā)。二是要把好發(fā)文關(guān)。按照公文處理流程，公文在發(fā)文之前，要經(jīng)過審核的環(huán)節(jié)，對其文種、格式、內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)、語言進(jìn)行細(xì)致檢查，確保準(zhǔn)確無誤，否則出錯的公文無法運行，會直接影響工作的效率。三是要把好保密關(guān)。辦文過程中會接觸到很多公文，辦文人員一定要強化保密意識，對保密文件的流轉(zhuǎn)，要使用專門的保密設(shè)備，做到不擅自復(fù)印文件，不泄露、遺失保密文件。
三、工作細(xì)節(jié)抓牢
公文處理是一項嚴(yán)密而細(xì)致的工作，辦文人員必須時刻繃緊認(rèn)真的弦，對于公文處理的每一個環(huán)節(jié)都要認(rèn)真對待，細(xì)節(jié)決定成敗，同樣在公文處理的眾多環(huán)節(jié)中，任何一個細(xì)節(jié)出問題，都可能影響整個公文的運行效力。一是掌握所以細(xì)節(jié)。對于接收的文件要做出詳細(xì)的記錄，包括來文的單位、時間、擬稿人信息、來文單位簽發(fā)人、初核人信息、復(fù)核人信息以及承辦部門信息等。二是盯住關(guān)鍵細(xì)節(jié)。通過對細(xì)節(jié)的掌握，辦文人員了解到文件的基本情況，對于緊急的、需要領(lǐng)導(dǎo)批示的文件更要多關(guān)心、多留意。盯住文件的走向和進(jìn)程，運行到哪一步了，下一步該做什么，做到心中有數(shù)。三是妥善處理細(xì)節(jié)。辦文人員在辦文過程中，除了嚴(yán)格按照程序運行，還要養(yǎng)成多思考、善于分析的能力，特別是要做到正確領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)批示的精神，準(zhǔn)確剖析領(lǐng)導(dǎo)批示的含義，保證領(lǐng)導(dǎo)批示能夠及時準(zhǔn)確落實。
四、業(yè)務(wù)素質(zhì)加強
第6篇：圓的認(rèn)識知識范文
一、通曉專業(yè)理論
在知識經(jīng)濟時代，最大的挑戰(zhàn)莫過于對人的能力的挑戰(zhàn)，而人的能力又主要取決于人的知識及知識轉(zhuǎn)化為能力的程度。要想成為知識經(jīng)濟時代的一名合格的財會人員。必須有相關(guān)的知識作基礎(chǔ)。
(一)熟悉會計基本理論
一名出色的財會人員必須具有一定的會計理論基礎(chǔ)和嫻熟的會計實務(wù)技能。會計基本理論主要是研究會計學(xué)的質(zhì)的規(guī)定性的，它主要由兩部分構(gòu)成：一是會計學(xué)和會計工作中一些基本概念，如資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、收益、費用、資金、營運資金、會計報表、合并報表等；二是會計工作質(zhì)的規(guī)定性，如會計本質(zhì)、會計屬性、會計職能、會計對象、會計地位、會計任務(wù)等。這些是基本性的理論問題，構(gòu)成整個會計理論體系的基石。財會工作者在實際工作中必須努力學(xué)習(xí)這些理論，力爭熟悉這些理論，才能從較高的視角上把握工作的運行規(guī)律，提高財務(wù)分析能力，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供有價值的建議。
(二)掌握會計應(yīng)用理論
在熟悉會計基本理論的同時，還應(yīng)掌握會計應(yīng)用理論。會計應(yīng)用理論是研究會計工作量的規(guī)定性的，它主要研究會計工作的運行規(guī)則及完善問題，對會計實務(wù)有著直接的影響和指導(dǎo)作用。包括財務(wù)通則、財務(wù)制度、會計準(zhǔn)則、會計制度。會計應(yīng)用理論是會計基本理論的具體化，是聯(lián)系會計基本理論與會計實踐的橋梁和紐帶。會計應(yīng)用理論是與會計實務(wù)聯(lián)系最密切、關(guān)系最直接、應(yīng)用最強的理論，而且包含許多政策性規(guī)定，對此，財務(wù)人員必須要達(dá)到準(zhǔn)確掌握和運用的程度。
二、擅長計算機操作
計算機是知識經(jīng)濟的核心和支撐點，互聯(lián)網(wǎng)是知識經(jīng)濟的高速公路，它們是知識經(jīng)濟的重要工具和載體，目前已大面積地滲透于各個經(jīng)濟領(lǐng)域和管理部門。因此，要求每個會計人員不僅要具備會計專業(yè)知識，還必須熟練地掌握計算機在會計核算、資金預(yù)測等工作中的運用，由于計算機的使用和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使得數(shù)據(jù)的取得更加全面快捷，計算更為精確。會計工作既是一種生成信息、供應(yīng)信息的工作，也是一種利用信息參與管理的工作。知識經(jīng)濟時代，企業(yè)管理的信息化也對財會人員的提高有了更高的要求。財會人員首先要在思想上樹立創(chuàng)新精神，并利用一切先進(jìn)的技術(shù)，掌握全方位的信息，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。使用財務(wù)軟件是我國企業(yè)信息化的起步，企業(yè)要想規(guī)范內(nèi)部流程和完善內(nèi)部控制，只能從理順企業(yè)財務(wù)人手，因此，高素質(zhì)的財務(wù)人員必須具有豐富的科學(xué)交叉知識，既要精通財務(wù)又要懂得管理。還要熟悉高新技術(shù)在財會工作中的運用。
三、運用外語交流
據(jù)有關(guān)權(quán)威機構(gòu)統(tǒng)計，互聯(lián)網(wǎng)信息中有93％是以英文形式，常見的網(wǎng)頁設(shè)計及程序也都以英文為基礎(chǔ)。英語作為語言體系中的支撐語言在日新月異的網(wǎng)絡(luò)時代，起著舉足輕重的作用，在會計信息實行電算化管理的今天，一名合格的財務(wù)人員如果在英語方面有所欠缺，何談能夠嫻熟掌握計算機操作知識。何談對財務(wù)軟件的常規(guī)使用和簡單維護，何談計算機在財務(wù)工作中的中樞工具作用?
四、良好的職業(yè)道德
財會人員職業(yè)道德就是財會人員在會計事務(wù)中，需要正確處理的人與人之間經(jīng)濟關(guān)系的行為規(guī)范總和。即財會人員從事會計工作應(yīng)遵循的道德標(biāo)準(zhǔn)。它體現(xiàn)了會計工作的特點和會計職業(yè)責(zé)任的要求，既是會計工作要遵守的行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則，也是衡量一個財會人員工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)。財會人員職業(yè)道德修養(yǎng)主要應(yīng)體現(xiàn)在以下四個方面：
(一)熟悉法規(guī)、依法辦事。財經(jīng)法規(guī)是財務(wù)人員職業(yè)道德規(guī)范的重要基礎(chǔ)。財務(wù)工作涉及面廣，為了處理各方的關(guān)系。要求財務(wù)人員做到“不唯上、不唯權(quán)、不唯情、不唯錢、只唯法。”
(二)實事求是、客觀公正。這是一種工作態(tài)度，也是財務(wù)人員追求的一種境界。
第7篇：圓的認(rèn)識知識范文
德國職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)的基本特點
德國的職業(yè)學(xué)院把中等職業(yè)教育中的“雙元制”引用到高等職業(yè)教育中來。 在辦學(xué)上，采取職業(yè)學(xué)院和企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生的“雙元制”辦學(xué)模式，從而形成了獨具一格的采用工讀交替進(jìn)行的教學(xué)模式。
與德國的綜合大學(xué)、應(yīng)用技術(shù)大學(xué)相比，職業(yè)學(xué)院在人才培養(yǎng)模式上具有以下幾個特點：
第一，生源廣，與企業(yè)聯(lián)合招生。職業(yè)學(xué)院招生生源面較廣，既招收普通高中的畢業(yè)生，也招收?？聘咧械漠厴I(yè)生。入學(xué)之前，學(xué)生需要找到一家企業(yè)，與企業(yè)簽訂為期3年的培訓(xùn)合同之后，才可注冊入學(xué)。這也意味著，學(xué)生身兼雙重身份，既是職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，同時也是企業(yè)培訓(xùn)的員工。與學(xué)生簽訂培訓(xùn)合同的企業(yè)，必須具備培訓(xùn)資質(zhì)。企業(yè)要在硬件教學(xué)設(shè)施、充足數(shù)量的持證培訓(xùn)師、培訓(xùn)計劃和內(nèi)容等方面，通過行業(yè)協(xié)會的評審之后方可獲得培訓(xùn)資格。
與綜合大學(xué)和應(yīng)用技術(shù)大學(xué)相比，學(xué)生在職業(yè)學(xué)院的學(xué)習(xí)緊湊而節(jié)約時間。據(jù)統(tǒng)計，職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生的平均年齡為23歲，而綜合大學(xué)和高等應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的畢業(yè)生為29歲。這也意味著，職業(yè)學(xué)院的畢業(yè)生可以更早就業(yè)，自力更生。
第二， 校企結(jié)合、理實一體。職業(yè)學(xué)院以傳授理論知識為主，同時也傳授一些基本技能。而企業(yè)以傳授實踐經(jīng)驗和技能為主，也傳授相關(guān)的理論知識。職業(yè)學(xué)院和企業(yè)兩個教學(xué)地點，既實現(xiàn)了理論和實踐的結(jié)合，也緩解了學(xué)業(yè)的枯燥性，調(diào)節(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。此外，得益于企業(yè)和職業(yè)學(xué)院合作辦學(xué)的模式，職業(yè)學(xué)院的畢業(yè)生可以節(jié)省一年的入職適應(yīng)時間，同時也為企業(yè)節(jié)約了成本，提高了績效。
第三，學(xué)制短、就業(yè)早。職業(yè)學(xué)院的學(xué)制為三年，學(xué)生必須修滿180個學(xué)分。在職業(yè)學(xué)院的課程按照模塊進(jìn)行教學(xué)，每個模塊結(jié)束時需參加模塊考試。每學(xué)期12周在職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)理論，12周在企業(yè)實踐操作，如此交替循環(huán)進(jìn)行教學(xué)和培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)院的學(xué)生沒有寒暑假，在校期間的理論學(xué)習(xí)和在企業(yè)的實踐操作壓縮至六個學(xué)期完成，學(xué)制結(jié)構(gòu)詳見圖1。
第四，師資結(jié)構(gòu)合理，教師素質(zhì)高。職業(yè)學(xué)院的專職教師約占30%～40%，兼職教師除了來自于綜合大學(xué)和應(yīng)用技術(shù)大學(xué)之外，主要還聘請了來自企業(yè)中具有豐富經(jīng)驗的管理人員和技術(shù)人員。該師資結(jié)構(gòu)，一方面可以將企業(yè)中最先進(jìn)的管理理念和技術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)傳播給學(xué)生，另一方面也大大節(jié)省了師資成本，通常情況下，在德國雇傭一名專職教師的費用，可以雇傭3名兼職教師。
第五，企業(yè)參與專業(yè)設(shè)置，畢業(yè)生就業(yè)率高。德國的職業(yè)學(xué)院在設(shè)置專業(yè)時，都充分調(diào)研企業(yè)的需求，按企業(yè)對專業(yè)人才的要求來配置專業(yè)，從而保障了相當(dāng)高的畢業(yè)生就業(yè)率。德國德累斯頓職業(yè)學(xué)院2012年的畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到了92%，其中62%的畢業(yè)生繼續(xù)留在入校時簽訂合作協(xié)議的企業(yè)；19%的畢業(yè)生在畢業(yè)后選擇了其他企業(yè)；4%的畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)；5%的畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造。畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查分析見圖2。
2011年德國薩克森州教育和高校規(guī)劃能力中心針對與職業(yè)學(xué)院開展合作辦學(xué)的企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，結(jié)果顯示，參與調(diào)查的376家企業(yè)計劃在2012～2014年間共招聘797名職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生，該數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過計劃招募的德國綜合大學(xué)和應(yīng)用技術(shù)大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量。見表1。
德國職業(yè)學(xué)院的專業(yè)設(shè)置
德國職業(yè)學(xué)院的專業(yè)設(shè)置不僅體現(xiàn)專業(yè)的多元化并且以滿足和服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需求為目的。以德國薩克森州職業(yè)學(xué)院為例，其專業(yè)設(shè)置主要分為兩大類：經(jīng)濟類和技術(shù)類。各地職業(yè)學(xué)院的專業(yè)以服務(wù)當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)以及區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展為設(shè)置原則，致力于對接當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的需求。例如，在德國薩克森州首府德累斯頓市，當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)有生物技術(shù)、信息技術(shù)、媒體技術(shù)等，因此德累斯頓職業(yè)學(xué)院圍繞此類產(chǎn)業(yè)，開設(shè)了生物信息學(xué)、木材工程學(xué)、信息技術(shù)、媒體信息更新等技術(shù)類專業(yè)。此外，開設(shè)的經(jīng)濟類專業(yè)有農(nóng)業(yè)管理、金融經(jīng)濟（銀行類、保險類）、企業(yè)經(jīng)濟（工業(yè)類、貿(mào)易類）、稅收、咨詢、經(jīng)濟信息。見圖3。
德國職業(yè)學(xué)院的教學(xué)模塊化特點
目前德國各職業(yè)學(xué)院已廣泛開展模塊化教學(xué)改革，以模塊考試來結(jié)束每個模塊的學(xué)習(xí)，較好解決了課程設(shè)置的體系化問題、理論教學(xué)與實踐教學(xué)的銜接問題、素質(zhì)教育與專業(yè)教學(xué)的關(guān)系問題以及自學(xué)能力的培養(yǎng)問題。與德國綜合大學(xué)和應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)每年各設(shè)一個寒暑假相比，職業(yè)學(xué)院的學(xué)制中不設(shè)任何寒暑假，因此學(xué)生可以在緊湊的6個學(xué)期（3年）后畢業(yè)并獲得學(xué)士學(xué)位。但是，職業(yè)學(xué)院的學(xué)生可在企業(yè)休假，全年休假時間為20天左右。休假通常安排在學(xué)生企業(yè)實踐學(xué)習(xí)階段，具體的休假時間可由學(xué)生與企業(yè)自主商定。
德國職業(yè)學(xué)院通過教學(xué)模塊多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、社會能力和方法能力。在職業(yè)學(xué)院傳授理論的同時，使用的教學(xué)方法包括案例分析、角色扮演、項目教學(xué)、演講報告、參觀企業(yè)、試驗練習(xí)、研討會等。通過綜合運用各種教學(xué)方法，將理論和實踐更好地結(jié)合在一起，從而培養(yǎng)出直接為企業(yè)服務(wù)的實踐型、應(yīng)用型職業(yè)高技能人才。
德國職業(yè)學(xué)院的教學(xué)模塊授課采用小班制，每個班級的人數(shù)上限為34名學(xué)生。在進(jìn)行主題研討、小組學(xué)習(xí)時，各班將再分為若干小組，以此方便教師進(jìn)行指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)。
企業(yè)參與合作辦學(xué)
德國職業(yè)學(xué)院的雙元制培養(yǎng)模式，積極參與的企業(yè)為“一元”， 職業(yè)學(xué)院為另“一元”。這里所謂的“企業(yè)”是必須具有相關(guān)資質(zhì)有資格成為職業(yè)學(xué)院的合作辦學(xué)企業(yè)：
一是企業(yè)法人和經(jīng)理沒有違法犯罪記錄。
二是企業(yè)中配有一定數(shù)量的培訓(xùn)師，可指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)中的實踐學(xué)習(xí)和操作，制訂詳細(xì)的教學(xué)計劃。
三是在教學(xué)培訓(xùn)方面，企業(yè)的硬件設(shè)施和設(shè)備能滿足實踐教學(xué)的相應(yīng)要求。
對雙元制培養(yǎng)模式感興趣的企業(yè)可向職業(yè)學(xué)院提交合作申請，由職業(yè)學(xué)院設(shè)立的審查委員會審核其資質(zhì)。通過審核后，可正式成為職業(yè)學(xué)院的合作辦學(xué)企業(yè)。2011年對企業(yè)的調(diào)研結(jié)果顯示，90%以上的合作辦學(xué)企業(yè)在企業(yè)中配備了專業(yè)培訓(xùn)師，負(fù)責(zé)職業(yè)學(xué)院學(xué)生在企業(yè)中的實踐學(xué)習(xí)，并定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和結(jié)果。參與調(diào)查的企業(yè)中，3/4以上的企業(yè)根據(jù)企業(yè)自身的經(jīng)營特點和范圍，制定了詳細(xì)的教學(xué)培訓(xùn)計劃。超過半數(shù)的企業(yè)與職業(yè)學(xué)院共同評估考核在企業(yè)中的實踐教學(xué)流程和結(jié)果。
目前，德國薩克森州7所公立職業(yè)學(xué)院共與2464家企業(yè)合作辦學(xué)，其中德累斯頓職業(yè)學(xué)院與約850家合作企業(yè)共同開展雙元制高等職業(yè)教育。從企業(yè)的規(guī)模來看，合作企業(yè)以中小型企業(yè)為主，雖然企業(yè)所在地遍布全德國各州，但主要來自薩克森州。2011年對企業(yè)的調(diào)研結(jié)果顯示，企業(yè)對職業(yè)學(xué)院培養(yǎng)人才的需求持續(xù)增長，除2004年受經(jīng)濟危機的影響外，企業(yè)連年的合作培養(yǎng)的名額保持了穩(wěn)定增長的勢頭，見圖4。其中，有23%的受訪企業(yè)計劃在2012至2014年間每年為職業(yè)學(xué)院提供6至10個合作培養(yǎng)的名額，超過半數(shù)的企業(yè)計劃提供2至5個合作培養(yǎng)的位置，1/4的企業(yè)計劃提供一個名額。受到德國近幾十年持續(xù)的低出生率和人口負(fù)增長的影響，企業(yè)每年提供的培養(yǎng)名額都處于不飽和狀態(tài)，至少1/3的培養(yǎng)位置找不到合適的青年人來充實。
德國薩克森州教育和高校規(guī)劃能力中心針對合作辦學(xué)企業(yè)的調(diào)研結(jié)果顯示，企業(yè)與雙元制職業(yè)學(xué)院共同培養(yǎng)人才的主要原因和動機來自以下幾方面：
第一，在整個培養(yǎng)過程中，深入了解各位學(xué)生并讓學(xué)生了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程和組織管理形式，以此長期為企業(yè)培養(yǎng)和儲備人才。
第二，學(xué)生畢業(yè)留在企業(yè)后，節(jié)省了半年至一年適應(yīng)崗位和了解企業(yè)的時間。
第三，在培養(yǎng)期間，學(xué)生可以參與企業(yè)的項目研究，幫助企業(yè)完成科研項目的開發(fā)和實施。
此外，大部分職業(yè)學(xué)院的在校學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)和工作的同時，每月可以領(lǐng)取300至900歐元不等的薪酬。2013年對企業(yè)的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，薩克森州86%的職業(yè)學(xué)院的學(xué)生從企業(yè)領(lǐng)取月薪，比2010年的同比調(diào)查結(jié)果上升了3%。
相關(guān)啟示
德國企業(yè)與職業(yè)學(xué)院積極合作辦學(xué)的景象與我國高職當(dāng)前發(fā)展的境遇形成了鮮明的對比。當(dāng)前，我國高職院校在校企合作辦學(xué)上的主要矛盾是學(xué)?！盁帷倍髽I(yè)“冷”，高職教育與企業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)，校企合作辦學(xué)未能實質(zhì)性的實施。德國企業(yè)與職業(yè)學(xué)院之間雙元制合作辦學(xué)模式為我們解決這一矛盾提供了很多啟示：
第一，調(diào)動企業(yè)參與高等職業(yè)教育的積極性，促進(jìn)高職教育的健康發(fā)展。高等職業(yè)教育的特點要求學(xué)校必須與企業(yè)緊密結(jié)合，必須通過為企業(yè)服務(wù)實現(xiàn)與企業(yè)的合作，從而獲得企業(yè)的支持和幫助，逐步形成高職院校提供教學(xué)管理場所和基礎(chǔ)理論課教師，企業(yè)提供實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備、技術(shù)、指導(dǎo)技師和就業(yè)機會的校企合作辦學(xué)格局。
第二，加強理論與實踐相結(jié)合，采用工學(xué)結(jié)合、工讀交替靈活的學(xué)習(xí)制度。高等職業(yè)教育的特點要求學(xué)生應(yīng)具備較強的應(yīng)用理論來解決實際問題的能力，其中技能、能力與素質(zhì)兼?zhèn)?。工學(xué)結(jié)合、工讀交替的模式恰恰可以解決理論與實踐脫節(jié)問題，培養(yǎng)學(xué)生通過運用理論知識，來提高動手解決實際問題的能力。該模式應(yīng)允許學(xué)生自主選擇模塊課程、學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)方式，分階段完成學(xué)業(yè)。
第三，高職教育應(yīng)以服務(wù)企業(yè)為本，按企業(yè)對人才的需求設(shè)置專業(yè)和開發(fā)課程，從而促進(jìn)畢業(yè)生的良性就業(yè)和高職的健康發(fā)展。當(dāng)前，一方面，我國高職畢業(yè)生就業(yè)難，找不到適合自己專業(yè)的崗位；另一方面，企業(yè)找不到所需的技術(shù)應(yīng)用型人才。而德國職業(yè)學(xué)院的畢業(yè)生之所以深受德國企業(yè)青睞，主要原因是采用了“訂單式”人才培養(yǎng)模式，德國職業(yè)學(xué)院的專業(yè)和課程設(shè)置按照企業(yè)所需人才應(yīng)具備的技能、能力和素質(zhì)而開發(fā)，保障畢業(yè)生的對口就業(yè)，促進(jìn)了職業(yè)學(xué)院的良性持續(xù)發(fā)展。
第8篇：圓的認(rèn)識知識范文
關(guān)鍵詞:高職院校 ,專任教師, 聘任, 方法, 研究
Abstract: along with the country the higher vocational education attention and commitment, and to build higher vocational colleges for reasonable team of teachers in the frame, and build a reasonable system of teachers of higher vocational colleges, this article introduced the full-time higher vocational colleges of teachers of the procedures, methods and full-time teachers ability training.
Keywords: higher vocational colleges and universities, the full-time teachers, employment, method, research
中圖分類號：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
針對高職院校課程建設(shè)和課改力度的需求，以及增強學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，我們應(yīng)進(jìn)一步加強教師隊伍的建設(shè)，進(jìn)行教師隊伍的重組，特別是要聘用實踐經(jīng)驗豐富，具有專業(yè)特長的專任教師，充實到教師隊伍中，實行專任教師的聘任制度，以保證高職院校培養(yǎng)出的學(xué)生更具有適應(yīng)企業(yè)的需求，滿足社會的需求。
一、應(yīng)聘專任教師基本條件
1、應(yīng)聘專任教師應(yīng)符合高職院校專業(yè)建設(shè)需要，具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和良好的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)、服從組織安排，有奉獻(xiàn)精神、團結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。
2、具備從事教育教學(xué)工作的基本素質(zhì)，儀表端莊，口齒清晰，具有較強的語言表達(dá)能力。
3、身體健康，年齡在45周歲以內(nèi)。
二、學(xué)歷及業(yè)務(wù)能力要求
1、應(yīng)聘專任教師崗位須具備下列條件之一
（1）全日制大學(xué)本科學(xué)歷（第一學(xué)歷），學(xué)士學(xué)位，專業(yè)實踐經(jīng)驗10年以上，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
（2）大學(xué)本科及其以上學(xué)歷，并具有國家承認(rèn)的干部身份，在專業(yè)領(lǐng)域知名度較高，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)且同時具有行業(yè)（專業(yè)）注冊職業(yè)資格證書。具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)同時具有行業(yè)（專業(yè)）注冊職業(yè)資格證書，在專業(yè)領(lǐng)域知名度較高的應(yīng)聘人員不受學(xué)歷和年齡限制。
（3）研究生學(xué)歷、碩士學(xué)位，具有中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
（4）高校統(tǒng)招研究生畢業(yè)。
三、專任教師招聘原則
按照“公開、公正、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，堅持德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)。
四、招聘工作程序
1、報名要求
所有報名人員需提交個人自薦材料（自然情況、學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷、特長、聯(lián)系方式等，A4紙打?。┮皇揭环?；各類證書原件及復(fù)印件1份（學(xué)歷證書、學(xué)位證書、外語計算機等級證書、普通話等級證書、職稱證、獲獎證書、主要科研成果的原件及復(fù)印件及其他能證明個人素質(zhì)和專業(yè)能力的材料等）。
2、資格審查
由學(xué)院人事部門按招聘條件要求，對應(yīng)聘人員基本條件、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、學(xué)術(shù)水平、綜合素質(zhì)等進(jìn)行資格審查，對符合條件的應(yīng)聘人員，由學(xué)院人事部門通過電話、電子郵件等方式通知其本人到學(xué)院參加考核。確定參加考核的人數(shù)與招聘人數(shù)之比原則上保證3：1以上。
3、考核辦法
學(xué)院成立考核工作小組，對應(yīng)聘人員進(jìn)行面試、筆試和試講考核?？己嗽u價實行打分制，面試、筆試、試講滿分分別為100分。面試采取自述和問答的方式對應(yīng)聘者進(jìn)行思想品行、專業(yè)知識、基本技能和從師素質(zhì)方面的考核；試講的考核內(nèi)容主要涉及儀表、語言表達(dá)、板書、教態(tài)、專業(yè)知識運用等其他相關(guān)方面的能力；筆試主要考核應(yīng)聘者對應(yīng)聘崗位必要的政治理論、文字能力及教育學(xué)相關(guān)知識的掌握和運用水平。面試和試講結(jié)束后由考核專家組進(jìn)行現(xiàn)場打分，現(xiàn)場合議，對被面試人進(jìn)行綜合評價.
由人事部門匯總應(yīng)聘人員綜合考核情況，學(xué)院考核小組依據(jù)應(yīng)聘人員的綜合考核情況，提出聘用意見，提交學(xué)院黨委會議研究，決定擬聘人員。
4、公示、聘用
對擬聘人員在校園網(wǎng)和省人事編制網(wǎng)站上進(jìn)行公示，公示期為7天。公示期滿無異議的，簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議或發(fā)干部商調(diào)函，按干部（人事）管理權(quán)限報相關(guān)部門批準(zhǔn)調(diào)轉(zhuǎn)。
5、體檢
已確定的錄用人員需經(jīng)學(xué)院指定醫(yī)院體檢，體檢合格者方可辦理聘用手續(xù)。
6、試用期
學(xué)院公開招聘的人員實行試用期制度，試用期3個月。試用期滿合格者，予以正式聘用；不合格者，取消聘用資格。
四、專任教師的能力培養(yǎng)
1、職業(yè)道德教育能力
育人為本,德育為先,教育的真諦是要首先交會學(xué)生如何“做人”,所以,職業(yè)道德教育能力是教師教學(xué)能力前提。教師要在人才培養(yǎng)過程中融入社會核心價值體系，注重加強對學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法，做到全面和諧的育人。
2、教學(xué)研究能力
教學(xué)研究能力是一種源于教學(xué)實踐而又有所超越和升華的能力。當(dāng)前,高職教育正經(jīng)歷著重大變革,提高質(zhì)量是重點,改革創(chuàng)新是主題。因此,教師要結(jié)合教學(xué)任務(wù),圍繞當(dāng)前職教
改革的熱點、難點問題進(jìn)行研究,在研究中豐富自己的教育理論體系,積累工作經(jīng)驗,為教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革提供理論支撐。
3、教學(xué)設(shè)計能力
教學(xué)設(shè)計就是在教學(xué)選擇的基礎(chǔ)上, 整合各種教學(xué)因素,確定教學(xué)實施的目標(biāo)、內(nèi)容、策略和方法的過程。高職教育的教學(xué)內(nèi)容來自實踐,應(yīng)與企業(yè)的工作任務(wù)緊密相關(guān) ,教師要善于接受來自行業(yè)中的新信息、新知識、新觀念 , 善于捕捉來自崗位上的新情況、新現(xiàn)象、解決新問題的新辦法。
4、教學(xué)組織能力
教學(xué)組織能力是指教師在安排好教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上 , 運用多種媒介和渠道有效組織教學(xué)的能力。它包括語言組織能力、對話能力、學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力、課堂協(xié)調(diào)能力、多媒體操作能力以及運用科研成果的能力。由于大學(xué)教師在從事教學(xué)活動的同時還承擔(dān)一定科研任務(wù)，如何將最新科研成果與實踐相結(jié)合,是高職教學(xué)應(yīng)該具有的特色。
5、教學(xué)資源建設(shè)與利用能力
教師要依托教學(xué)資源建設(shè)開展教學(xué)活動, 教學(xué)資源的建設(shè)和利用水平也是教師教學(xué)能力的一個方面。隨著高等職業(yè)教育改革的深入,教學(xué)資源建設(shè)的重要性日益凸顯。高職教師需要積極與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計 , 根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位 ( 群 ) 的任職要求 , 參照相關(guān)的職資格標(biāo)準(zhǔn),改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容,與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學(xué)結(jié)合的特色教材,并積極開展教學(xué)資源信息化建設(shè)。
6、教學(xué)創(chuàng)新能力
善于吸收最新教育科學(xué)成果，將其積極運用到教學(xué)中，并且有獨到的見解，能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新的教學(xué)方法的教師。教師以自身的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力等因素，引導(dǎo)、示范、感染、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力形成與發(fā)展的能力，最終形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格的能力。
第9篇：圓的認(rèn)識知識范文
人力資源是第一生產(chǎn)要素資源。如何有效開發(fā)人的活力，實現(xiàn)人的價值與社會發(fā)展需求的有機結(jié)合，人力資源市場承載著不可或缺的重要調(diào)節(jié)功能。當(dāng)前普遍存在的用工、就業(yè)“兩難”問題，雖說多種因素并存，但在某種意義上透出人力資源市場調(diào)節(jié)功能的不足?！笆濉睍r期，就業(yè)形勢和任務(wù)會更加復(fù)雜，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯，人力資源市場在實施積極就業(yè)政策中扮演的角色也會愈加重要，承擔(dān)的服務(wù)功能也更多樣。從完善人力資源市場體制、機制和功能建設(shè)入手，加快建設(shè)統(tǒng)一規(guī)范、靈活的人力資源市場，對實現(xiàn)勞動力合理配置和有序流動，促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的人力資源互動，統(tǒng)籌和擴大城鄉(xiāng)勞動力就業(yè)，進(jìn)而推動統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，都具有十分重要的戰(zhàn)略意義。
新時期人力資源市場建設(shè)面臨的新任務(wù)
黨的十七大提出“，建立統(tǒng)一規(guī)范的人力資源市場，形成城鄉(xiāng)勞動者平等就業(yè)的制度”。《就業(yè)促進(jìn)法》規(guī)定：“縣級以上人民政府培育和完善統(tǒng)一開放、競爭有序的人力資源市場，為勞動者提供就業(yè)服務(wù)?！币陨险吆头梢?guī)定表明，人力資源市場建設(shè)要圍繞促進(jìn)就業(yè)這個宗旨，在體制體系上要實現(xiàn)“統(tǒng)一”，在市場管理上要加強“規(guī)范”，在服務(wù)效果上要保證“城鄉(xiāng)平等”，在總體運作上要體現(xiàn)“競爭有序”，真正建立起“體系統(tǒng)一、機制健全、運行規(guī)范、服務(wù)周到、監(jiān)督有力、競爭有序”的人力資源市場新格局。“十二五”時期，加快統(tǒng)籌和擴大城鄉(xiāng)就業(yè)，必須牢牢扭住人力資源市場這個抓手，在“四個方面”下功夫。一是理順體制，要完成人才市場和勞動力市場的整合，實現(xiàn)人力資源的統(tǒng)籌開發(fā)利用。二是完善體系，要構(gòu)建城鄉(xiāng)均衡的就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，使城鄉(xiāng)勞動者享受平等的就業(yè)機會。三是強化功能，突出人力資源市場的內(nèi)涵發(fā)展，搭建多功能于一體的人力資源交流服務(wù)平臺，使市場擇業(yè)主渠道作用得以充分發(fā)揮。四是管理規(guī)范，要推進(jìn)公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加強對各類中介機構(gòu)的規(guī)范化管理，構(gòu)建人力資源市場的誠信服務(wù)體系，從就業(yè)源頭上保障勞動者的合法權(quán)益。
當(dāng)前人力資源市場存在的共性問題
當(dāng)前，大部分地區(qū)人力資源市場在運作機制、體制和功能建設(shè)等諸多方面與社會需求還不相適應(yīng)，功能作用發(fā)揮存在瓶頸，主要體現(xiàn)在：一是人才市場、勞動力市場未能完全實現(xiàn)有效整合。二是城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間人力資源市場發(fā)展不平衡，鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層平臺在經(jīng)費、場所和人員配備上嚴(yán)重不足。三是各級各類公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，未能制定統(tǒng)一規(guī)范的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系。四是人力資源市場信息化建設(shè)不夠通達(dá)，城鄉(xiāng)就業(yè)信息不對稱，特別是缺少與各類高校、職技校之間的信息互通。基層信息網(wǎng)絡(luò)硬件數(shù)量不足，軟件不健全，信息傳遞不及時。五是市場服務(wù)功能不夠完善，對相關(guān)信息資源的整合力不夠，服務(wù)功能輻射面不寬。人力資源的測評機制不健全，市場化配置的效率不高，尤其是對高層次、高技能人才的服務(wù)不夠理想。六是缺乏社會協(xié)同運營能力，未能充分集聚各類社會組織積極參與市場運營。七是民間勞務(wù)市場秩序不規(guī)范，民營職業(yè)中介機構(gòu)從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊，不按統(tǒng)一流程、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行業(yè)務(wù)運作，存在著“勞務(wù)黑中介”違法、違規(guī)經(jīng)營的問題等。總體上看“，十二五”期間，人力資源市場的建設(shè)任務(wù)既相當(dāng)繁重，也十分緊迫。
人力資源市場建設(shè)應(yīng)把握“四個導(dǎo)向”第一，統(tǒng)一建設(shè)規(guī)劃。國家“十二五”規(guī)劃提出了就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略。各級黨委、政府工作應(yīng)把人力資源市場建設(shè)作為促進(jìn)和擴大就業(yè)、改善和保障民生、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)，納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的大盤子中統(tǒng)籌考慮，單獨編制《人力資源市場發(fā)展規(guī)劃》，明確建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)、舉措以及重點建設(shè)項目。對各級人力資源市場發(fā)展建設(shè)，要從服務(wù)場所、設(shè)施配備、功能建設(shè)、信息網(wǎng)絡(luò)、人員隊伍、經(jīng)費資金等方面作出統(tǒng)一規(guī)劃。第二，統(tǒng)一“兩個市場”。新一輪機構(gòu)改革完成后，要按照“統(tǒng)一市場、完善體系、整合資源、統(tǒng)籌管理”的思路，打破人才和勞動力身份界限，將人才市場、勞動力市場進(jìn)行有效整合，建立統(tǒng)一的人力資源市場，推進(jìn)人力資源開發(fā)一體化，統(tǒng)籌調(diào)節(jié)配置城鄉(xiāng)人力資源。第三，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)。引入標(biāo)準(zhǔn)化機制，對人力資源市場實行統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)制度，做到統(tǒng)一要素名稱、統(tǒng)一標(biāo)識、統(tǒng)一基本服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、確保勞動者在各級就業(yè)人才服務(wù)場所都能享受同樣標(biāo)準(zhǔn)、機會和效果均等的服務(wù)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代人力資源市場的建設(shè)理念。建立就業(yè)服務(wù)“星級標(biāo)準(zhǔn)”評比機制，與補貼獎勵相掛鉤，促進(jìn)公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)提升服務(wù)質(zhì)量。第四，統(tǒng)一規(guī)范管理。圍繞促進(jìn)就業(yè)和優(yōu)化人才配置，大力加強對人力資源市場行為的監(jiān)管，對經(jīng)營性人力資源服務(wù)機構(gòu)進(jìn)行規(guī)范管理和有效監(jiān)督，加強人力資源市場的行業(yè)自律，制定行業(yè)公約，規(guī)范行業(yè)服務(wù)，實行信用等級標(biāo)準(zhǔn)評定，維護行業(yè)的公平競爭。嚴(yán)厲打擊非法勞務(wù)中介行為，建立競爭有序的人力資源市場秩序。