體育器材管理制度精選(九篇)
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第1篇：體育器材管理制度范文
第二條健身氣功裁判員技術等級分為國家級、一級、二級、三級，實行分級考核審批和注冊管理，并報上級主管部門備案。
第三條凡思想品行良好，熱愛健身氣功事業，能夠勝任健身氣功競賽裁判工作的18周歲以上至60周歲以下公民，均可申報健身氣功裁判員技術等級。
第四條能夠演練1套以上健身氣功功法，掌握裁判法和健身氣功競賽規則，并能承擔縣級以上健身氣功競賽裁判工作者，可申報三級健身氣功裁判員，由縣級體育行政部門審批。
第五條能夠演練2套以上健身氣功功法，熟悉和比較準確運用裁判法及健身氣功競賽規則，任三級健身氣功裁判員滿2年，擔任地市級以上健身氣功競賽裁判工作3次以上者，可申報二級健身氣功裁判員，由地、市級體育行政部門審批。
第六條能夠演練3套以上健身氣功功法，熟練掌握和準確運用裁判法及健身氣功競賽規則，任二級健身氣功裁判員滿3年，擔任省級以上健身氣功競賽裁判工作或地市級健身氣功競賽副裁判長2次以上，并具有組織競賽裁判工作能力者，可申報一級健身氣功裁判員，由省級體育行政部門審批。
第七條能夠演練4套以上健身氣功功法，精通和熟練運用裁判法及健身氣功競賽規則，任一級健身氣功裁判員滿3年，擔任全國（國際）健身氣功競賽裁判工作或省級健身氣功競賽副裁判長2次以上，并具有較高裁判理論水平和豐富的執裁經驗及組織競賽裁判工作能力者，可申報國家級健身氣功裁判員，由國家體育總局健身氣功管理中心評審，報國家體育總局批準。
第八條健身氣功項目設榮譽裁判員。從事健身氣功裁判工作20年（杰出貢獻者可適當放寬年限），執裁全國及國際健身氣功比賽10次以上并無明顯錯判，且年齡在50歲以上的健身氣功國家級裁判員或有特殊貢獻的一級裁判員，可由省級體育行政部門推薦，經國家體育總局批準授予榮譽裁判員稱號。
第九條健身氣功裁判員晉級必須經過嚴格的培訓考核。培訓考核由各級審批單位組織實施。培訓考核的內容可分為基本理論（裁判法、健身氣功競賽規則及健身氣功專業知識）、功法技術和裁判現場模擬。
第十條申請健身氣功裁判員技術等級稱號，均應向當地體育行政部門提出，按規定填報相關材料。如當地尚未開展此項業務，可通過當地體育行政部門向上級體育行政部門申請培訓和評審，由具有審批權限的體育行政部門批準授予。
第十一條被授予健身氣功裁判員技術等級稱號者，由批準授予的體育行政部門頒發證書、證章。證書、證章由國家體育總局統一制作。
第十二條健身氣功裁判員由審批單位每2年注冊1次，注冊時間為偶數年的12月1日至次年1月10日，注冊年齡為60周歲以下，國家級裁判員每人每次交納注冊費50元。受到賽區或審批單位處罰，或2年內未擔任裁判工作和未參加裁判學習，暫停注冊1次。連續2次未經審批單位注冊的裁判員，技術等級稱號自動取消，其裁判員證書失效。
第十三條健身氣功裁判員的權利和義務：
（一）完成審批單位指派的裁判工作；
（二）參加審批部門組織的裁判員學習培訓；
（三）監督本級裁判組織執行各項裁判員制度；
（四）檢舉裁判隊伍中的不良現象；
（五）對技術處罰有權向上一級裁判主管部門申訴；
（六）承擔培訓和指導下一級裁判員的任務；
（七）配合裁判組織進行裁判員執法情況調查。
第十四條各級體育行政部門不得跨地域、跨系統審批健身氣功裁判員。一級以下（含一級）健身氣功裁判員異地遷移時，可持審批單位證明和本人裁判員證書到所在地相應的體育行政部門更換裁判員證書。國家級健身氣功裁判員跨省或系統工作調動時，須報國家體育總局健身氣功管理中心備案。
第十五條各級審批部門每4年舉辦1次健身氣功優秀裁判員評選活動，國家體育總局健身氣功管理中心每2年舉辦1次裁判員評選活動，對優秀裁判員進行表彰獎勵。
第十六條對裁判員的處罰從警告、取消該次比賽裁判資格、停止裁判工作2年，直至撤銷技術等級稱號并終身停止裁判工作。對裁判員的警告和取消該次比賽裁判資格的處分，由競賽委員會做出，并報該裁判員審批單位備案；裁判員被停止裁判工作2年、撤銷技術等級稱號并終身停止裁判工作的處罰由競賽委員會報該項裁判員審批單位批準，由該審批單位發出通報。受到賽區處分的裁判員，由本次比賽的總裁判長在該裁判員證書內注明。
第十七條健身氣功競賽活動的主辦單位負責選聘裁判員。全國性比賽，副裁判長以上職務由國家級裁判員擔任，臨場裁判員技術等級為一級以上；省級比賽，副裁判長以上職務由一級以上裁判員擔任，臨場裁判員技術等級為二級以上；地、縣級比賽，副裁判長以上職務由二級以上裁判員擔任，臨場裁判員技術等級為三級以上。
第十八條各級體育行政部門實施健身氣功裁判員技術等級，須在試點的基礎上全面展開，用2至3年時間完成健身氣功裁判員技術等級的套改工作。套改工作按照裁判員晉級程序進行培訓和考核評審。評審委員會一般由體育行政部門管理人員、健身氣功專家和高于評定技術等級的健身氣功裁判員組成。國家級、一級健身氣功裁判員評審委員會人數為7人或9人，其中有關專家和健身氣功國家級裁判員不少于4至5人；二級、三級健身氣功裁判員評審委員會人數為5人或7人，其中高于評定技術等級的健身氣功裁判員不少于3至4人。
第2篇：體育器材管理制度范文
從職業教育的角度而言，會計電算化已經成為很多職業院校的重要專業，承擔著為社會，尤其是中小企業培養會計人員的重要使命，面對中小企業目前存在的諸多問題，從職業學校會計專業建設和課程建設的角度，應當如何幫助企業解決財務方面存在的這些問題，是職業教育院校應當著重思考的一項重要課題。
一、我國當前中小企業的特點
(一)規模普遍不大
由于資本存量數量不高，資信程度普遍較低，資金籌措也存在一定的困難，因此，就中小企業而言，普遍存在生產規模較小，創新能力較弱，產品的品種、質量、標準化程度和技術含量偏低的問題。
(二)集約化程度不高
中小企業雖然在數量上占絕對優勢，但是，由于中小企業經營范圍廣泛，涵蓋了我們社會生活的各個方面，在服務業、農業、制造業、建筑業、批發零售業等領域無所不在，相對而言，分布非常廣泛。
(三)產出較小、技術裝備率低
中國的中小企業特別是小企業，在現代化過程中，沒有能夠實現小型企業的跨越發展，由于技術裝備率水平偏低，多為勞動密集。作為中小企業，一般而言，投資總數量較小，多為傳統技術，產品的附加價值較低，而財務問題的不規范又使得他們面臨改進技術裝備的瓶頸。
(四)整體的組織化程度較差
以前提到大企業的問題，通常是大而全，中小企業存在類似的問題，雖然規模不大，但小企業是小而全，專業化協作程度較低，特別是在管理方面，包括財務方面，不規范一方面讓中小企業的普遍效率較差，另外，也增加了企業的額外成本和負擔。
二、中小企業在財務方面存在的問題分析
概括起來，我國的中小企業，在新的時代和形勢背景下，由于其自身的規模以及管理方面的特點，普遍存在以下幾個方面的問題和困難。
(一)擴大融資規模面臨困難
財務方面的不規范直接導致了企業發展的外注動力不足等問題。融資難、擔保難是當前制約中小企業發展特別突出的一些問題，由于中小企業的信用等級偏低，財務管理制度的不健全，導致銀行在貸款扶持方面不熱情不主動;從另一角度而言，企業的發展缺乏科學的規劃，存在投資規劃的短視行為，無視自身的投資能力和客觀條件，也是不易融資的重要原因。
(二)企業內部財務管理相對薄弱
大多數中小企業對現金的管理沒有形成良好的運行和保障機制，經常發現現金閑置和不足現象往往多發，沒有形成合理高效的資金周轉體系;另一方面，企業的資金籌措政策不夠完善，對固定資產的管理不到位等管理問題也造成了資金利用效率的低下。
(三)管理模式和管理觀念相對滯后
相當一部分中小企業對財務管理的核心地位不太重視，對于財務管理相關的理論方法方面，缺乏必要的認識和研究;部分財務管理人員沒有專業的知識儲備，缺乏必要的訓練和專業技能，財務管理觀念落后，缺乏科學性和規范性，導致會計信息失真，財務管理較亂。
(四)風險意識淡薄
在中小企業界，盲目跟風投資的現象較為普遍，前期市場調研以及未來風險預測普遍缺失，導致項目利潤率較低;另一方面，搞多元化經營的行為在許多中小企業中存在，盲目擴大固定資產投資比例，也容易導致企業資金結構比例失調，使企業陷入財務困境當中。
三、職業院校從專業建設角度應如何幫助企業解決上述問題
面對中小企業存在的上述問題，作為職業院校，從專業建設的角度，應當如何更好地進行人才培養，為中小企業輸送更多優秀的財務人員，是當前職業院校在發展的過程中應當思考和規劃解決的問題。筆者以為，從專業課程開設的角度，以下的課程比例應當優化。
(一)加大融資課程的開設力度
財務管理一個重要的使命就是要拓寬融資方式，提高資金使用率。課程應從經營情況、企業管理、信譽建立等方面入手，不斷地提高中小企業的財務管理水平，提高財務管理質量和企業信譽，進而幫助企業贏得銀行的信任;另一方面，可開設選修課或者講座，引導學生學會合理借鑒外國中小企業融資成功模式，如引入風險投資、利用民間資本等，拓寬學生的視野，以便他們進入社會后，能借助企業獲得銀行貸款。
(二)優化財務管理課程比例
一是教會學生掌握如何合理地進行資金分配，提高資金的使用效率;二是加強存貨和應收賬款管理，嚴控資產，避免出現資金和壞賬;三是轉變財務管理觀念，增強財務安全和規范的意識，進而引導和幫助中小企業加強財務管理意識，注重風險理財，掌握優化企業法人治理結構的相關知識，為良好的財務管理樹立正確的觀念。
(三)加強財務規劃類課程比例
對于職業院校學生而言，要適當增加財務規劃類課程的比例，能夠輔助引導和幫助中小企業做到集中優勢，專業經營，抓住有利機會實現發展，擴大規模，向專業化方向發展，提高市場占有率，從而提高和增強企業的活力。
四、總結
第3篇：體育器材管理制度范文
關鍵詞 中學；體育器材；管理
中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2016）09-0018-02
1 前言
開展體育教學離不開體育器材的使用。所使用的體育器材出現問題時，不僅將會對教學活動的順利進行帶來不利的影響，甚至會對學生的安全產生危害。隨著中學體育課程中體育項目逐步增多，其配套的體育器材也呈現出多樣化的發展，在方便教學開展的同時，也增加了體育器材管理的難度。為了能夠最大限度地提高體育器材的利用率，延長體育器材的使用壽命，加強體育器材的管理已成為中學的一項重要的管理內容。
2 目前中學體育器材管理當中存在的問題
對體育器材的管理重視程度較低 中學體育器材的管理應是學校日常管理工作當中的組成部分，但在實踐中，學校領導往往對教學質量以及教學內容的管理很重視，對體育器材的管理卻沒有給予應有的關注。相應的管理制度亦不完善，在部分中學中，一些體育器材并沒有得到充分的利用，其閑置時間相對較長，造成一定程度的資源浪費。部分老舊的體育器材未及時更換、管理粗放等，這對保障體育教學的開展帶來了一定的負面影響。
體育器材專業管理水平不夠 在多數中學當中，從事體育器材管理的人員多為體育教師，即使有專門人員一般對各類體育器材的性能、維護等方面的專業知識也較為欠缺，致使其在工作當中并沒有及時對體育器材進行合理的保養以及維護，使得體育器材的損耗程度較大。同時，部分體育器材的管理人員責任心相對較差，對體育器材的日常管理工作的重要性沒有充分的認識，平時沒有對需更換、維修的體育器材進行及時處理，為體育課程的展開帶來不便，也為體育教師以及學生的安全埋下隱患。
部分體育器材的質量未達到標準 現在體育器材的購買渠道比較多，但體育器材的采購制度尚不夠規范。一方面出于利益的考慮，部分中學院校選用價格相對較低的非正規廠家生產的體育器材；另一方面，部分參與體育器材購置的工作人員由于受到專業知識的限制，其對體育器材質量的判斷能力相對欠缺，導致一些質量較差的體育器材進入到學校當中，造成體育器材質量良莠不齊的局面，給體育器材教學應用帶來隱患。
3 加強中學體育器材管理的對策
針對上述中學體育器材管理中存在的問題，結合筆者多年從事體育器材管理工作的經驗，就如何加強中學體育器材的管理提出以下建議。
提高體育器材管理人員的綜合素質 現階段，隨著各類體育項目的不斷增加，體育教學的普及性增強，體育器材的類別、數量相應增加，同時由于科學技術的不斷進步，推動體育器材的多樣化以及科技含量逐步提高。這一變化對從事體育器材管理人員提出了新的專業能力要求。因此，在日常管理的工作當中，相關人員應加強關于體育器材管理方面知識的學習，掌握體育器材質量標準，提高體育器材管理的精細化程度，實現不同類型、不同用途體育器材的分類管理。同時，體育器材的管理人員應增強責任心，對于需要更換、需要維護的體育器材應及時進行相應的處理，對于體育活動場地中存在影響器材使用壽命的隱患及時進行排查，并做好詳細的記錄和匯總上報。
完善體育器材管理的規章制度 學校相關部門應對目前各類體育器材的使用情況以及管理情況進行全面的了解，制定出科學、合理的體育器材管理制度。首先，應對進入學校的體育器材進行嚴格把關，確保所購置的體育器材符合體育活動的要求，確保其質量能夠達到國家的相關標準。其次，所建立的規章制度應對體育器材管理人員的責任進行明確的劃分，使得管理人員能夠了解自身的職責所在，為體育器材日常管理工作的順利進行提供保障。同時要建立健全體育器材管理人員的考核制度，并嚴格落實獎罰制度，使得管理工作能夠向著規范化、制度化的方向發展。具體而言，所建立的管理制度應涵蓋體育器材的申報、購買、檢驗、使用、修護、更換等各個環節，確保體育器材的管理工作能夠有序地進行[1]。
建立體育器材專職管理機制 在中學體育器材的管理工作當中，學校應根據自身的實際情況，明確體育器材管理的專業職能部門，安排專人負責體育器材的管理。同時，學校應定期組織相關管理人員進行培訓，使其能夠對現有的體育器材的相關維護知識有一定程度的了解，對新購置的體育器材能夠形成一定的認識。同時，學校應安排專門的庫房存放體育器材，并根據自身的情況，建立體育器材的檢測機制，能夠及時進行體育器材耗損檢測等工作。對于用于學生體能檢測的相關器材，學校應保證存放位置的固定性，加強安全管理，避免搬運途中對相關器材的損傷。
提高體育器材安全管理水平 現在各中學的體育器材的種類相對較多，在存放保管的過程中，應首先了解各類器材的用途等指標，按要求分類存放，方便查找，便利應用。例如，對于重量相對較大的體育器材，應放置于較低的位置，從而能夠降低搬運過程中發生問題的概率；對于繩、墊等器材進行存放時，應盡量選擇在干燥、通風情況良好的區
域；對于球類器材進行保存時，應對其的充氣量進行合理的掌握，避免氣體量較大保存造成表面裂縫，同時也應避免氣體量過小而造成內膽粘連[2]。
重視體育器材的日常維護工作 體育器材的壽命一方面受其質量的影響，而另一方面則由其維護工作的質量所決定。因此對于中學而言，應根據學校的實際情況，設立體育器材維護的專項資金，為體育器材的日常維護提供保障。同時，應對各類體育器材的使用情況進行統計，對于使用頻率較低的器材，應減小購置量，避免造成資源的浪費。對于管理人員而言，應制定合理有效的維護規范，并嚴格依照其中的相關條款執行，對于所發現的問題應及時處理并做好相應的記錄，為教學活動的正常開展提供幫助，為教師以及學生的安全提供保障。此外，相關管理人員應對學校從事體育活動場所進行定期檢查，對其中影響器材壽命的因素進行及時匯報并處理，最大限度地延長器材的使用周期。
4 結語
總而言之，隨著學校各類教學體育活動的深入展開，中學體育器材的數量以及種類逐步增加，這對體育器材的管理工作帶來了一定的難度。因此，學校應根據實際情況，制定合理有效的管理措施。管理人員應盡職盡責，加強學習，更新知識，提高專業能力和水平，為提升體育器材的使用效率，完成學校體育課程教學目標提供有力支持。
參考文獻
[1]張斌，谷晨.優化高校體育運動器材管理的對策研究[J].浙江工商職業技術學院學報，2014（3）：29-30.
第4篇：體育器材管理制度范文
一、體育器材的管理
1.人員專業化
學校對體育器材室的管理安排專人負責，成立專門的科室。管理人員要求有一定的體育專業知識，還要能夠了解掌握各類器材的構造原理和使用方法（體育教師比較適合）。學校應有專門的大房間來存放，房間要寬敞、明亮、通風、干燥，利用專門的柜子和架子按規定整齊有序地擺放。管理員還需要將器材歸類入冊登記好，填寫好流水賬本和明細冊。
2.管理制度化
根據學校實際情況制定相應的管理規章制度，做到有章可循。管理員要嚴格按照規章制度辦事，對于違反規定的個人和集體要依規處罰。每個學期開學時要清點好器材，寫好本學期需要購買的器材的申請報告，制定服務于教學的工作計劃；學期結束后，應清點好器材，寫好器材報廢登記冊，做好工作總結。規范借還登記制度，管理員登記好每節課學生借出的體育器材數量，同時登記好歸還的數量，做到有據可查。還規定借器材時只準體育委員來登記并且指定兩名同學拿器材，歸還時全部器材拿齊一起還，這樣才不會亂，從而改變了以往借出去收不回來的現象。
3.存放和使用科學化
體育器材管理員對體育器材的存放和使用要遵循科學合理的原則。根據器材的使用分兩大類：室內的和室外的。有利于體育教學和課外活動開展的原則，室內經常使用的器材要放在易取易放處，室外的要根據活動范圍來定，如單桿、雙桿、肋木活動范圍小，應該立于場地的邊角和小面積的地坪。除此之外還要根據器材的質地和特征進行科學的存放、保養、維修及使用。盡可能延長它們的使用壽命，發揮它們的使用價值。
4.管理和使用安全化
對于體育器材的管理和使用必須做到嚴格管理“安全第一”。在購置體育器材時嚴把質量關，杜絕偽劣產品；安置體育器材的場地要安全合理，不要雜亂無章；對各種體育器材和設施要按時檢查，發現問題及時處理；建立體育器材的安全制度，向學生介紹各種體育器材在使用時應該注意的安全事項，增強學生的對使用體育器材的安全意識；對于使用過多或有明顯損壞的器材要及時更新，確保體育器材的安全性。
二、體育器材的養護
體育器材的種類多，可以根據質地不同分為：①皮膠質類，如籃球、排球等；②金屬質類，如鉛球、起跑器、標槍等；③木質類，如接力棒、跳箱等；④纖維類，如服裝、球網、海綿墊等；⑤電子儀器類，如秒表、測量儀等；⑥復合質類，如跨欄架、羽毛球拍、釘子鞋等。各種器材由于質地不同，養護的方法也不同。具體方法如下：
1.皮膠質類器材
該類器材數量大，用途廣，使用頻率高，學生喜愛，但是易磨損，抗壓性差，易燃易爆，所以在使用時嚴禁蹬壓，防尖利性器物割扎，還要保持器材潔凈干燥，禁止雨天使用。
2.金屬質類器材
此類器材品種多，使用廣，但是易受潮，因此要隨時保持其表面潔凈。如果是長期置于室外的器材，如球架、單桿、雙桿等要及時涂油防銹，如有損壞和松動的要及時修理，預防危險，對使用中帶有危險性的要強調安全。
3.木質類器材
此類器材品種多，使用頻率不高，易燃、易潮、易折、易變形，要定期刷涂油漆，還不能用力敲打，不能日曬雨淋，用完后收回室內，以延長器材的使用期。
4.纖維類器材
此類器材品種多，使用頻率高，易燃、易潮，須及時清洗、晾曬，隨時保持清潔干燥，否則易壞，破損的還要及時修補，更要防潮、防霉。
5.電子儀器類器材
此類器材品種少，使用頻率高，易壞。使用前要認真參閱其有關說明，小心謹慎地使用，以免弄壞。電子器材有效提高了體育教學和比賽的效率和精確性，現正在廣泛使用。此類器材需要專業性的養護。
6.復合質類器材
此類器材數量大，運用廣，結構復雜，一定要把好質量關，否則很快就損壞了。對其的養護要按照其構造的材料來具體實施。
第5篇：體育器材管理制度范文
學校體育運動風險防控暫行辦法
第一章 總 則
第一條 為防范學校體育運動風險，保護學生、教師和學校的合法權益，保障學校體育工作健康、有序開展，根據《義務教育法》《未成年人保護法》《侵權責任法》等法律，制定本辦法。
第二條 學校體育運動是指教育行政部門和學校組織開展或組織參與的體育教學、課外體育活動、課余體育訓練、體育比賽，以及學生在學校負有管理責任的體育場地、器材設施自主開展的體育活動。學校體育運動風險是指學校體育運動過程中可能發生人員身體損傷的風險。體育運動傷害事故是指體育運動中發生的造成人員身體損傷后果的事故。
第三條 學校應當依法積極開展學校體育運動，組織學生參加體育鍛煉，增進學生體質健康水平。組織學生參加體育鍛煉活動應當加強體育運動風險防控工作。
第四條 學校體育運動風險防控遵循預防為主、分級負責、學校落實、社會參與的原則。教育行政部門和學校應當建立健全學校體育運動風險防控機制，預防和避免體育運動傷害事故的發生。
教育行政部門和學校不得以減少體育活動的做法規避體育運動風險。
第五條 本辦法適用于全日制中小學、中等職業學校。普通高等學校、特殊教育學校的體育運動風險防控工作可參照本辦法，結合實際執行。
第二章 管理職責
第六條 教育行政部門應當把學校體育運動風險防控作為教育管理與督導的重要內容，納入工作計劃,制訂適合本地區的學校體育運動風險防控指導意見或工作方案，明確風險防控的具體內容和基本要求，指導并督促學校建立完善學校體育運動風險防控機制，落實防控責任和措施。
教育督導機構應當對學校體育運動風險防控進行督導檢查，檢查結果作為對學校進行考核和問責的重要依據。
第七條 學校應當建立校內多部門協調配合、師生員工共同參與的學校體育運動風險防控機制，制訂風險防控制度和體育運動傷害事故處理預案，明確教務、后勤、學生管理、體育教學等各職能部門的職責，組織和督促相關部門和人員履行職責，落實要求。
第八條 教育行政部門和學校應當嚴格按照國家有關產品和質量標準選購體育器材設施，沒有國家標準和行業標準的，應當要求供應商提供第三方專業機構的安全檢測及評估報告。應當建立體育器材設施與場地安全臺帳制度，記錄采購負責人、采購時執行的標準、使用年限、安裝驗收、定期檢查及維護情況。
學校體育器材設施應當嚴格按照安裝要求，由供應商負責完成安裝，安裝完成后學校應當進行簽收，簽收結果記錄在體育器材設施與場地安全臺帳中。
由教育行政部門采購交由學校使用的體育器材設施，應當將采購安全臺帳同期交付。
第九條 學校應當按規定安排學生健康體檢，建立學生健康檔案，按照《中小學生學籍管理辦法》規定，納入學籍檔案管理。學生新入學，應當要求學生家長如實提供學生健康狀況的真實信息。轉學應當轉接學生健康檔案。涉及學生個人隱私的，學校負有保密義務。
對不適合參與體育課或統一規定的體育鍛煉的學生，學校和教師應當減少或免除其體育活動。
第十條 學校應當主動公示體育運動風險防控管理制度、體育運動傷害事故處理預案等信息，接受家長和社會的監督。
第三章 常規要求
第十一條 教師在體育課教學、體育活動及體育訓練前，應當認真檢查體育器材設施及場地;體育課教學、體育活動及體育訓練中，應當強化安全防范措施，對技術難度較大的動作應當按教學要求，詳細分解、充分熱身，并采取正確的保護與幫助。
第十二條 教育行政部門或學校組織開展大型體育活動或體育比賽，應當成立安全管理機構;制訂安全應急預案;檢查體育器材設施及場地，設置相應安全設施及標識;設置現場急救點，安排醫務人員現場值守;對學生進行安全教育。
組織學生參加跨地區體育活動和體育比賽，應當根據活動或比賽要求向學生及家長提供安全告知書，獲得家長書面反饋意見。
大型體育活動或體育比賽需要第三方提供交通、食品、飲水、醫療等服務的，應當選擇有合格資質的服務機構，依法簽訂規范的服務合同。
第十三條 學校應當根據體育器材設施及場地的安全風險進行分類管理。具有安全風險的體育器材設施應當設立明顯警示標志和安全提示。需要在教師指導和保護下才可使用的器材，使用結束后應當屏蔽保存或專門保管，不得處于學生可自由使用的狀態;不便于屏蔽保存的，應當有安全提示。教師自制的體育器材，應當組織第三方專業機構或人員進行安全風險評估，評估合格后方能使用。
第十四條 學校應當對體育器材設施及場地的使用安全情況進行巡查，定期進行維護，根據安全需要或相關規定及時更新和報廢相應的體育器材設施，及時消除安全隱患。
第十五條 學校應當利用開學教育、校園網絡、家長會等進行體育安全宣傳教育，普及體育安全知識，宣講體育運動風險防控要求和措施，引導學生和家長重視理解體育運動風險防范。
第四章 事故處理
第十六條 體育運動傷害事故發生后，學校應當按照體育運動傷害事故處理預案要求及時實施或組織救助，并及時與學生家長進行溝通。
第十七條 發生體育運動傷害事故，情形嚴重的，學校應當及時向主管教育行政部門報告;屬于重大傷亡事故的，主管教育行政部門應當按照有關規定及時向同級人民政府和上一級教育行政部門報告。
體育運動傷害事故處理結束，學校應當將處理結果書面報主管教育行政部門;重大傷亡事故的處理結果，主管教育行政部門應當向同級人民政府和上一級教育行政部門報告。
第十八條 學校應當依據《學生傷害事故處理辦法》和相關法律法規依法妥善處理體育運動傷害事故。
第十九條 學校主管教育行政部門可會同體育、醫療、司法等部門及相關方面的專業人士組建學校體育運動傷害事故仲裁小組，對事故進行公平、公正的調查，提出仲裁意見，為事故處理提供依據。
第二十條 教育行政部門和學校應當健全學生體育運動意外傷害保險機制，通過購買校方責任保險、鼓勵家長或者監護人自愿為學生購買意外傷害保險等方式,完善學校體育運動風險管理和轉移機制。
第6篇：體育器材管理制度范文
（一）學校方面的因素
首先，學校相關的管理制度不夠健全，還存在諸多的不足。就學校領導而言，對小學體育的認識往往停留在表面的管理上，就很多小學體育管理制度而言，只是一種擺設與形式，根本就沒有發揮管理制度應有的作用。其次，學校經費投入不足。學校體育經費的來源包括以下幾種方式：政府撥款、學校自籌以及社會資助。但在我國很多小學，經費的來源比較單一，大多依靠政府的撥款，而這些所得的經費大多用于購買新的體育器材、維修舊的體育器材以及組織體育競賽活動。有些小學經費開支中甚至沒有涉及體育經費這一項，即使有，部分學校也沒有專款專用，而是隨意地開支；最后，學校方面缺少對學生健康檔案的建立健全，甚至在發生安全事故后，未能及時對事故進行處理與整改總結。
（二）教師方面的因素體育教師總體學科素養不高。
很多學校的體育教師是由其他學科的教師來兼任的，由于這些教師在體育素養上總體水平不高，影響了體育課程的有效開展，容易出現因教師的不專業而導致學生受到傷害的情況。
1.教師自身傳授技術動作不規范，導致學生在練習時受傷。
如在短距離跑時，學生腳后跟跺地跑，導致小學生腳部的受傷；跳箱和跳山羊時，因為小學生的上肢力量弱同時又沒有掌握踏跳與推手的時機，難以獲得一定的騰起高度，導致身體絆在器械上跌倒；在做技巧前、后滾翻動作時，因頭部位置不正，團身不好，造成頸椎挫傷等。
2.教師對體育活動的組織不夠科學。
教學中，教師對危險性較大的教學內容，如做低單杠、支撐跳躍等練習時，缺乏對學生的保護與幫助，容易發生傷害事故；在投擲課時，由于教師的疏忽，學生對面站立，之間距離不夠，造成學生被器材砸傷的傷害事故；另外，由于課的準備部分時間不夠或流于形式，沒有使學生承擔主要練習的身體部位得到有效的活動，都容易導致學生在后續活動中發生意外。
二、小學體育教學發生傷害事故的預防措施
（一）加強體育安全教育
在體育教學活動中，對學生的安全教育是不可忽視的。小學生正處于身心發展的重要時期，不管是生理、心理等都還不夠成熟，就個體學生的認知水平而言，他們缺乏自我防范的意識和能力，在體育學習的過程中，很容易受到傷害或者是發生意外安全事故。為此，學校必須采取切實可行的措施提高學生的安全教育工作，特別是體育教師，應在平時的教學中，向小學生傳授體育安全常識，分析活動要旨以及對傷害事故的規避，增強小學生的預防能力，減少傷害事故的發生。
（二）教師科學組織體育活動
教師標準的動作示范是學生模仿與練習的榜樣。體育教師課前認真鉆研教材，掌握動作的重點、難點，示范動作要堅持課前預習，以便在課堂教學中為學生樹立一個正確規范的動作表象。另外，體育教師在備課時，對教學安全要有所預見，對于哪些練習易出危險，要提前做好分析，從而合理選擇組織教法。在教學中，每節課都應根據本課的教學重點，選擇有實效的準備活動，以保證后續教學活動的順利開展。教學中還要健全各種安全措施，充分發揮體育委員、小組長的作用，幫助其他學生做好各項防護工作。教學中運動量要注意由低到高，并在運動量較大的練習之后安排適當的放松運動。在夏季高溫的情況下，要防止學生中暑；在冬季寒 冷的情況下，注意準備部分可適當拉長，并提醒學生在運動后保暖。
第7篇：體育器材管理制度范文
一、指導思想：
按照《小學體育新課程標準》的要求，為全面貫徹黨的教育方針，認真落實《學校體育工作條例》和《全民健身計劃綱要》；以良好的精神風貌迎接2008年奧運會：堅持以“健康第一、育人第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口；加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動。爭創學校的體育特色，培養全面發展的學生。
二、工作要點：
1、體育的教學工作。要求體育組的每一位老師要認真鉆研新教材，認真備課，認真上好每一堂課。充分貫徹課改精神，突出學生的主體性，提高課堂效率。
2、抓好校運動隊（田徑隊、三棋隊）的建設和訓練工作，做到定人、定時、定地進行訓練，每天不少于1小時。為下學期參加市、街道舉辦的各類體育比賽做好充分準備。團體成績力爭保持領先位置。
3、開展群體競賽。本學期將進行班級間的各項體育比賽，如：全校性的廣播體操比賽；田徑單項賽；三棋比賽。
4、認真貫徹落實《體育器材室管理制度》，要求做到愛護器材，器材擺放整齊，能及時回收器材，學期末做好體育室的器材清點、財產登記工作，做到學校財產不流失。
5、根據學校的要求，開展體育校本課程開發實踐。
6、加強學校的衛生工作，改善校園環境，落實衛生措施，強化衛生教育和常見病、多發病和傳染病的防治工作，重點抓好食品衛生教育、青春期衛生教育、配合上級部門組織開展的預防腮腺炎、傷寒和副傷寒等傳染病的宣傳教育工作，確保學生的身心健康。
三、主要活動：
二月份：
1．參加街道體育教研組長會議。
2．制定體育教學計劃和教學進度。
3．市小學一、三年級體育備課活動。(滸山街道中心小學)
4．學校田徑隊開始訓練。三棋興趣小組開始活動。
5．下發校廣播體操比賽的競賽規程。
三月份：
1．街道優質課評比。
2．市小學體育教學展示活動。(周巷中心小學)
3．體育課安全教育。
4．市體育教學計劃、論文、案例評比。(3月17日之前交教辦)
5．搞好體育室的布置、器材的擺放等工作。
6．校廣播體操比賽。(3月底)
四月份：
1．校體育教研活動。
五月份：
1．校田徑單項賽。
2．市小學名牌學科研討活動。(文棋小學)
六月份：
1．寧波市中小學體育課教學展示。
2．校第四屆三棋比賽。
3．期末考核。做好統計工作。
4．清點入庫體育器材。
5．體育工作總結。
滸山街道白云小學體育教研組
2006年2月
第8篇：體育器材管理制度范文
一、研究對象與方法
1．研究對象。參加2006年河北省第十四屆大學生運動會的66所高校和北京市部分高校。
2．研究方法。本課題采取問卷調查法、文獻資料法和訪問座談法。
二、研究結果與分析
1．高校體育安全事故的類型。學校體育安全事故主要有以下幾種類型：在學校正常的體育教育教學活動中發生的事故；非授課時間(即課間休息或課外活動時)學生在校園內進行身體活動時受傷的事故；由于學校管理不善造成的學生身體傷害事故；由于教師的不當教育行為對學生身體造成的傷害事故。
2．學校體育安全事故發生的原因。對于學校體育傷害事故發生的原因，專家學者從不同的視角進行了分析和研究。
第一，主觀原因。包括課前準備倉促。體育課前因準備時間倉促，教師臨時指派幾名學生去搬體育器材，教師對器材沒有進行細致檢查，易導致安全事故的發生。教學組織管理不嚴。課堂上教學目標不明確，讓學生自由活動的時間長，有的學生蕩秋千、爬云梯、轉太空球等，教師沒有嚴加管理，或沒有及時制止。容易發生傷害事故。或者教師在教學過程中，沒有對危險性較大的體育項目，如做投擲、體操等分組練習時，教師組織不當，沒有充分調動體育骨干的積極性，缺乏有效的保護措施，也容易發生安全事故。對學生缺乏全面了解。本院每年新生有3500人左右，學生中有少數人患有先天性心臟病、肺病、低血糖等疾病，教師對學生的身體狀況缺乏了解或雖然知道但沒有區別對待，沒有對學生進行全面身體健康檢查，導致安全事故的發生。準備活動不充分。準備活動是上好體育課的必要條件，每次上課或劇烈運動前都要引導學生認真做好準備活動。有的教師對準備活動的重要性認識不夠，上課時總是敷衍了事的做一下，關節沒有活動好，特別是對運動中肌肉承受負荷較大和易傷的關節、部位沒有活動開，從而導致受傷的發生。
第二，客觀原因。氣候環境變化。我省四季分明的氣候特點，也是事故容易產生的原因，不采取積極的預防措施，就可能最大限度地發生安全事故。如夏天氣溫高易引起疲勞和中暑；避免學生傷害事故的發生。冬天氣溫過低易導致凍傷并使肌肉僵硬、身體協調性差；有時教學時再遇到刮風、下雪等惡劣天氣等等，這些都會導致學生受傷。場地、器材存在隱患。教師課前對場地安排不夠合理，造成多班人擁在同一場地上課的混亂現象；或跑道和活動場地坑坑洼洼等，也存在一定的安全隱患。另外，學校的室外體育器材，如單杠、雙杠、爬竿、爬繩等，受日曬雨淋，天長日久就會生銹、腐爛，學校沒有及時保養和修理更換，學生在活動時器材發生斷裂，致使學生摔傷。
三、學校體育安全事故的防范
1．建立、健全學校體育工作的安全機制。一是成立以學校校長掛帥的學校體育工作安全領導小組對學校體育工作中的安全問題，學校領導必須高度重視，要真正做到常抓不懈，層層負責，建立、健全學校體育工作有效的安全機制。二是體育教師和班主任要加強有關學校體育安全的法規、辦法、理論的學習，結合學校、年級或班級等所進行的體育活動，通過體育與健康實踐課、理論課或班級的主題班會等形式指導并提示學生所進行的體育活動中可能存在的安全隱患、注意的事項、解決的辦法等。三是加強思想教育認真貫徹《體育衛生工作條例》和《學生傷害事故處理辦法》的精神，提高學校領導，體育教師和有關人員的思想認識，把增進學生身體健康，預防安全事故的發生作為學校的頭等大事來抓，體育教師要在思想上高度重視安全教育，以增進學生的身心健康為目的，只有時時、處處加強學生的安全意識，才能防患于未然，做到“安全第一、健康第一”。
2．提高體育課活動中的規范要求。一是提高學生的防范意識。作為一名體育教師有責任在課前做好安全教育，使學生牢固樹立安全意識。體育教師要認真檢查場地器材。二是做好課前準備工作。教師要了解學生的身體素質水平和運動能力，應系統的研究教材，了解教學任務，以便在遵循教學原則的基礎上制定出科學合理的教學計劃和任務。三是必須做好準備活動。認真做好準備活動在安排準備活動的內容時，要根據教學內容而定，既要有一般性的準備活動，又要有針對性的專項性準備活動。準備活動的量不宜太大，以身體感到發熱、微微出汗為宜。四是課堂教學組織要嚴謹。教學中教師要周密設計和安排，特別是分組教學時，要充分調動體育骨干的作用，落實安全措施。在教學中要遵循由易到難、由分解到完整的教學規律，安排合理的練習項目，使同學們在和諧的統一組織下進行練習，充分體現“健康第一”的指導思想。五是提高教師業務素質。教師要懂一些運動醫學、運動訓練學，不斷提高自身的業務素質，如果在教學中一旦出現問題，教師要有一定的應急措施。
四、結論與建議
1．加強法制管理制度的建設。完善學校體育傷害事故防范與處理的法規和管理制度體系，推出以校園安全文化為中心的創建活動，在《綱要》指導下，進行安全文化教育，尤其要通過教委組織一套適宜學生的安全文化知識讀本，并依此開展正確而深入的課外自護演練輪訓。
2．改善教學訓練設施條件。要力爭有關方面加大對學校體育教學的資金投入，不斷完善學校體育教學的場館改造與擴建，更新體育器材和設施，確保提高器材使用的安全系數，為體育教學和學生課余體育活動營造一個安全舒適的環境，從而最大限度地減少和預防體育傷害事故的發生。
第9篇：體育器材管理制度范文
關鍵詞：
體育教學是學校教學內容的重要組成部分，是全面推進素質教育的重要突破口和主要工作方面，在實現素質教育，提高國民體質的過程中，有著不可替代的作用。體育教學，特別是小學體育教學日益受到重視，越來越多的資源投向小學體育教學。一些城市小學享有充分的體育教學資源，取得了令人心喜的體育教學成績。但在一些鄉鎮小學，由于投入的不足，體育教學資源卻十分地缺乏，嚴重影響著小學體育教學工作的開展，對鄉鎮小學全面推進素質教育，促進學生全面發展構成了巨大的挑戰，情況令人擔憂。
一、當前，一些鄉鎮小學體育教學面臨的困境究其原因是多種因素造成的，主要有以下幾個方面：
（一）教育行政主管部門對體育教學工作重要性的認識不到位，投入小學體育教學工作的資金嚴重不足，未充分發揮對學校體育教學工作的指導和監督作用。
（二）開展體育教學所必須的用品和器材缺乏，體育教學場地有限，制約著學校體育工作的正常開展；一些學校未建立起嚴格的體育器材和體育場地管理制度，已有的體育器材和場地發揮不了應有的作用。這是鄉鎮小學體育教學工作中最為普遍的一個問題。
（三）一些鄉鎮小學在教學中不認真貫徹素質教育的基本方針，片面追求升學率，重視智育，輕視體育，隨意修改規定的體育教學計劃，肆意占用體育課時，基本的體育教學課時得不到有效保證。
（四）鄉鎮小學的體育教師配備充分，很多的體育教師由非專業體育教師兼任，體育教師得不到應有的重視和尊重；青年體育教師的引進困難，體育教師隊伍青黃不接，教師質量達不到基本的要求；一些體育教師的教學觀念過時，思想道德水平和業務素質不符合新時期小學體育教學的要求，敬業奉獻精神有待加強；體育教學方法陳舊，不能很好地適應現在小學青年兒童的身心特點。
二、要化解一些鄉鎮小學體育教學工作遇到的困境，必須從教育行政主管部門、學校和體育教師三方面著手，牢固樹立素質教育的意識，轉變觀念，加大投入，多措并舉，切實增強鄉鎮小學體育教學資源，為鄉鎮小學體育教學提供優越的硬件和軟件環境，為全面推進素質教育工作打開突破口。
（一）教育行政主管部門要全面貫徹素質教育方針，認真執行國家教委頒布的《學校體育工作條例》，高度重視小學體育教學工作，進一步加強對學校體育教學工作的指導，加大對學校體育教育工作的資金投入，完善小學體育教學基礎設施，充實和豐富小學體育教學資源，提高小學體育教學條件；加大對青年體育教師的培養和引進，壯大青年體育教師隊伍，為學校體育教學提供強有力的師資力量保障；努力改善小學體育教師的待遇，提高體育教師的地位，建立較為完善的體育教師教學成績考核制度和體系，適當采取一些傾斜政策來調動青年體育教師的工作積極性；完善體育教師培訓和深造制度，促使小學青年體育教師努力提高自身思想道德素質和業務素質，為小學體育教學注入活力和動力。
（二）鄉鎮小學應積極爭取上級部門對學校體育教學工作的投入，購置體育教學工作必備的用品和器材，修建必要的體育教學場地，建立健全體育設施和體育器材的維修、保養和使用的管理制度；認真執行規定的體育教學計劃，不隨便占有體育課時，開足開好體育課，千方百計為學校體育教學工作創造良好的教學環境；評優、評先等教學考核要充分考慮到體育教學工作的特殊性，尊重體育教師的教學成績，切實提高體育教師的地位，鼓勵體育教師不斷學習，完善自我，努力提高體育教學成績。
（三）鄉鎮小學體育教師在教學工作中要掌握鄉鎮小學體育設施和學生的實際情況，因地制宜，因材施教，最大限度利用學校有限的體育教學資源，開展教學工作；在教學前應認真備好課，做到教學有計劃、有目標，保證教學工作出成績；體育教師應轉變過時的體育教育觀念，以終身體育觀為出發點，在日常教學工作中認真貫徹執行《全面健身計劃綱要》提出的“各級各類學校要全面貫徹黨的教育方針，努力做好學校體育工作。要對學生進行終身體育教育，培養學生體育鍛煉的意識、技能與習慣”要求，努力培養學生終身體育鍛煉的觀念和習慣，為學生終身體育鍛煉打好基礎；不斷探索和創新教學方法，激發學生上體育課的興趣和熱情，培養學生主動學習體育知識的意識，提高教學成效；寓教于情，建立和諧的師生關系，為體育教學營造良好的環境氣氛；此外，體育教師還應不斷學習體育理論知識，自覺地提高自己的思想道德水平和業務素質，用最新的體育理論知識指導自己的教學工作，跟上時代的要求，促進學生全面發展。
