學校網站管理辦法精選(九篇)

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第1篇：學校網站管理辦法范文

1 制定嚴格的對外網站信息管理辦法

高校加強對外網站管理的制度建設的核心內容是制定嚴格的《網站信息管理辦法》，主要應包含以下規定：①網站信息的必須遵守國際、國內有關法律的規定。不得與憲法和法律相悖、危害國家安全和利益的、宣揚封建迷信、侮辱誹謗他人的、破壞學校安定團結、有損學校形象等有關法律、法規禁止的信息內容。②高校網站信息的管理部門是黨委宣傳部，各系部也要成立部門的網站管理小組，配備部門的網站信息員。網站信息員名單需報學校備案。③網上信息采取責任追究制度，信息工作堅持“誰誰負責”的原則，網站信息員對本部門網站信息的安全性、準確性負責。登錄密碼和帳號一般應由網站信息工作小組組長和信息員掌握，不得向他人泄漏。④學校黨委宣傳部負責學校外網主頁內容的審查和更新，負責各部門網頁內容的審查和備案，負責校園網絡信息安全的監控、負責校園網絡突發事件的預防和處理、網絡輿論情報的搜集與反饋等。⑤各系、各部門定期在校園網上充實更新部門網頁，充分利用網站宣傳學校，提升學校的知名度和美譽度。各部門的信息內容必須由網站信息小組組長確認，并交學校黨委宣傳部審核、備案后方可。⑥任何部門未經申請同意，不得私設部門網站，各種信息，更不準將個人網站鏈接到學校網站。

2 高度重視網站信息員隊伍建設

建立一支高素質的網站信息員隊伍是用積極、健康的思想文化占領網絡陣地、進一步凈化校園網絡環境的重要手段，也是加快和諧校園建設的一項重要任務。

2.1 信息員的選任條件和要求 ①具有較高的思想政治素質，有較強的政治敏感性和政治鑒別力，能較好地把握正確的輿論導向，有較高的政策理論水平，具有一定的思想政治工作經驗或學生教育管理經驗。②了解掌握高等教育法律法規，熟悉高等教育政策和學校的基本情況，具有較強的工作責任心，富有社會責任感、正義感，熱心服務高等教育的改革和發展。③熟悉網絡基本操作技術，了解網絡傳播特點和規律，善于運用網絡語言，知識面廣，有較強的文字功底。

2.2 信息員的職責義務 努力充分挖掘本系部信息題材，弘揚本系部正面輿論，利用學校網站傳播平臺和技術支持，把校園網建設成為立德樹人的新陣地，師生精神文化活動的新空間，校園文化和服務的新平臺。

第2篇：學校網站管理辦法范文

【關鍵詞】新生;服務;網站;構建

【中圖分類號】G40-057 【文獻標識碼】B 【論文編號】1009―8097(2010)01―0156―03

隨著高考制度的不斷改革以及信息化工作的大力推進,高校的招生、迎新等工作正逐步向信息化轉型。在此背景下,包括復旦大學,上海交通大學在內的眾多高校紛紛建立了面向新生的服務類網站,力求在新生未進入大學之前就能了解校園文化,熟悉校園環境,從而達到縮短適應周期,盡快進入學習狀態的目的。浙江傳媒學院新生服務網本著邊建設邊使用的原則,緊緊圍繞“服務”這一核心理念,不斷拓展網站的信息量和服務功能。通過相關部門將近一年的通力合作,目前已經基本建成了模塊齊全、內容豐富、結構布局合理、交互功能強大的新生服務網站,并在09級新生中進行了運行使用。

一 網站的構建

1 網站的框架設計

據調查,當前我國普通高校數量已達2000多所,大部分高校都設立了面向新生的網站,如招生網、迎新報到網等。但該類網站往往是基于學校的立場,以“管理”為核心,其手段是要求新生填報相關信息,目的是收集匯總各類數據,缺乏服務信息的提供以及交互功能的設計?？紤]到現有迎新網站的實際情況以及網站服務的主要對象,浙江傳媒學院新生服務網實行了以管理為主導,以服務為主體的模式,圍繞“信息獲取”和“信息推送”進行框架設計。[1]依據上述思路建構的網站基本框架如圖1所示。

2 網站的欄目設計

走進傳媒,融入傳媒,學在傳媒、歡樂傳媒,該四個欄目以圖文的形式學校的發展概況,團學活動,衣食住行等信息,這是激發并維持廣大新生關注新生服務網的基礎,也是學生獲取學校相關信息的主要窗口。同時,又在這些欄目下面設置子欄目,對各類信息進行區別分類,使得學生獲取信息時更具針對性和有效性。

服務政策欄目主要是以文件的形式呈現學校關于獎懲助貸方面的規定,包含的內容有:勤工助學管理辦法,家庭經濟困難學生認定管理辦法,各類獎學金的評定辦法,轉學和轉專業的規定,違紀處分辦法等。通過這些涉及學生切身利益的內容的,可以使新生在報到之前就能有所了解,從而為今后更主動的開展學習打下了堅實的基礎。

便捷服務欄目是網站人文關懷的重要體現,包含了來賓住宿,旅游推薦,交通指導,天氣預報等四個子欄目。通過這些子欄目,新生可以快速的了解學校及其所在地的環境,從而在盡可能短的時間內適應生活環境。尤其是“交通指導”子欄目,不僅提供了來校報道的公交路線,也提供了前往杭州主要標志性區域的公交線路,為新生的出行提供了重要參考。

個人信息欄目屬于新生必填項目,包含了個人基本信息,戶口信息,家庭信息三個子欄目。在該欄目中,要求新生填寫身高、體重、鞋碼信息,以便為軍訓服裝和運動服裝的采購提供數據,同時也要求新生填寫家庭聯系信息,以便新生班主任能在暑假時就能開展家校聯系工作。同鄉信息欄目則能根據新生提供的個人信息,按照畢業地區或畢業學校,查詢同專業或同班級的學生,這個欄目拓展了新生的交友空間,使他們能在報到前就對相應的同學有所了解和熟悉。來杭方式欄目要求學生填寫來校報到時所乘坐的交通工具,終點站,到達時間以及陪同人數,此欄目的設計能使學校實時掌握新生的達到時間,便于統籌安排相應的接站方案。

在線咨詢欄目是新生與學校進行交互的主要渠道,劃分為學工類,繳費類,宿管類,教學類等八個專題。新生可通過這些專題就自身疑問提出相關咨詢,學校也安排了相應部門的工作人員進行一一解答,確保新生在報到前就能及時、準確地了解自己所需信息。[2]

二 網站的訪問數據分析

2009年浙江傳媒學院計劃招生2602人,在新生服務網投入運行的2個月時間內,網站訪問量已經超過了1萬人次。我們通過問卷的形式對500位新生進行了隨機抽樣調查,通過對受訪頁面、回頭率以及問題咨詢情況的分析,可為網站下一步的改進和完善提供依據,為其他同類網站在定位網站用戶,選擇與更新網站內容,完善和豐富網站功能等方面提供參考與借鑒。[3]

1 受訪欄目分析

受訪欄目是指新生在訪問網站時所關注的欄目。通過對受訪欄目的統計,能使學校較為準確地掌握新生所關注的網站內容,從而提供更具針對性和詳細性的內容。表1是500位新生訪問次數的累加,其中“服務政策”欄目占31.27%,表明新生對獎懲助貸信息最為關注,渴望學習的動機較為強烈。而“便捷服務”欄目占25.63%,反映了新生在關注學習成績的同時,對適應環境的需求也較為迫切。但從“走進傳媒”欄目所占的比例較低也可看出新生對學校的發展概況興趣不濃,校園歸屬感不高。這就要求新生服務網的建設,在向新生充分提供服務信息的同時,也要加強校園文化的普及宣傳,進而提高新生的歸屬感。

2 回頭率分析

在網站的訪問統計中,我們將距離上次訪問超過24小時的再次訪問記錄為一次回頭,其作用是可以間接了解網站對用戶的吸引程度,浙江傳媒學院迎新服務網的回頭率如表2所示。從表中可看出網站對新生的吸引程度不是很高,大部分新生的再次回訪次數都不高,10次回訪以上的新生還很少。通過對部分新生訪談后了解到,網站的必填項目多,內容更新速度慢,可供下載的活動視頻少是其不愿進行多次回訪的主要原因。因此,高校在新生服務網運行期間要注意操作的簡潔性,內容的時效性,資源的豐富性才能保證網站訪問的可持續性。

3 問題咨詢分析

“在線咨詢”欄目是考察新生關注何種信息的重要項目,也是調整網站呈現內容的重要依據。在該欄目中,共有594名新生進行了咨詢,占新生比例的22.83%,新生所咨詢的類別與數量如表3所示。從中可看出前4項與后4項所占的比例有明顯的差距,其主要原因隨著招生工作的結束,新生的關注點已從原來的考進大學轉向報到并適應大學。例如,招生類問題只占5.22%,而體現如何繳費以便順利報到的繳費類問題,以及體現如何住宿以便快速適應大學的宿管類問題明顯偏高。這就要求新生服務網在組織相關人員進行簡答的同時,也要及時針對新生的提問而上傳相應的信息內容,進行總體上的政策歸納與說明,從而增加學校的透明度,減少人工回復的工作量。

三 網站建設的若干思考

目前國內高校針對新生的網站雖然數量較多,但存在著偏重學校管理,輕視新生需求等問題。在可供借鑒的成熟網站不多,構建新生網站的研究又較少的情況下,有必要對我們的工作進行總結和反思。通過上述訪問數據的分析,以及在浙江傳媒學院新生服務網建設的準備階段,實施階段及運行階段的實踐,我們認為在構建同類網站時應當注意以下幾個問題:

1 充分關注新生需求

訪問量是各類網站的生命線,應當盡可能地拓寬訪問者的類型與數量,并提高訪問者的回訪次數。但新生服務網的訪問者類型是特定的,訪問者數量也是相對固定的,因此提高訪問者的回訪次數就成了網站得以持續發展的關鍵環節。這就要求新生服務網要始終以新生的需求為基礎,以信息的及時性和有效性為保障,通過借助下列三項措施來滿足新生的需求,吸引新生進行不斷回訪。

第一,設立獎懲助貸服務信息專題,同時提供交通出行、景點旅游、賓館住宿,宿舍設施等全方位的信息,以滿足新生在學習和生活上的多元需求。從“在線咨詢”欄目的新生咨詢的問題也可看出,網站提供的信息越豐富,解答的越細致,越能激發新生回訪的積極性。

第二,在網站中設立“網站調查”欄目,可設置“你認為本站建設的如何”,“你最感興趣的內容是什么”等問題,從而動態掌握新生的興趣點與關注點,及時的調整或相應的內容,從而維持新生回訪的積極性。

第三,除了在新生報到后開展問卷調查獲取訪問數據之外,還可通過“中國站長站”等專業的數據收集系統來獲取用戶的基本信息,可收集到用戶地域,受訪頁面,用戶回頭率等信息。只有掌握了準確的用戶信息,才能更好地為新生用戶提供服務。

2 充分調動老生資源

新生在報到前,關于學校的認識甚至對于大學的認識都是零散的,模糊的,因此他們所咨詢的問題要么會很“大”,要么會很“小”。例如,問題會“大”到“我們應該如何在大學學習和生活”,問題又會“小”到“床鋪的尺寸是多少”。對于相關部門的工作人員來說,很難做到了解新生提問的方方面面,也很難做到每個問題都回答的較為準確。而老生作為大學的親歷者與參與者,如果他們能參與到解答新生疑問的過程中來,可起到良好的補充與輔助的作用。

因此,新生服務網可以勤工儉學的方式招聘一些有經驗的老生參與到新生的答疑解惑中來;也可招募一些老生志愿者在網上與新生結對子,將“學長學姐制度”遷移到網絡中去;也還可以在新生服務網上定期舉辦新老生交流會,將“班會制度”延伸到網絡層面。通過老生資源的網絡調動,不僅可以緩解相關部門的工作壓力,也可以使網站更具人性化和親和力。

3 充分整合網站功能

目前,高校當中面向新生使用的網站有招生系統,新生服務網,迎新報到系統,以及學生處網站和團委網站的部分模塊。各個系統或網站雖然在定位上有所區別,但許多功能是類似的,很多信息是重復的。這在一方面會造成新生在錄取,報到,以及正式學習階段要重復填報同一數據,另一方面也會造成各個網站特色不鮮明,使用率低下等問題。

因此,可在條件允許的情況下,將面向新生使用的網站或系統進行整合,實行統一身份認證,構建一站式新生服務系統。[4]這不僅有利于共享實時數據,也有利于提高網站的訪問數量。浙江傳媒學院在新生服務網、迎新報到系統、學生工作系統、學生處網站投入運行取得了階段性成果之后,正逐步將上述的系統進行整合,建立以學生處網站為核心的一站式信息化模式,使全部新生在登錄學生處網站之后,就能享受到所有的服務功能。

四 結語

在高校信息化工作蓬勃開展的背景下,構建新生服務網不僅有利于高校更好地采集新生數據,也有利于高校更好地服務于學生。通過對浙江傳媒學院新生服務網構建框架與欄目的闡述,網站訪問數據的分析,以及對網站下一步發展的思考,期望能為其他高校同類網站的建設提供有益的參考與借鑒。

參考文獻

[1] 杜海瓊.人工智能教育專題網站的構建與研究[J].中國教育信息化,2008,(1):65-67.

[2] 浙江傳媒學院.迎新服務網[DB/OL].

第3篇：學校網站管理辦法范文

【摘要】隨著網絡逐漸普及，國內網絡借貸平臺也開始悄然出現，但由于國內信用制度的不完善、加之缺乏有效監管，網絡借貸存在放貸資金安全難以保證、利率水平超法律保護范圍以及容易危及社會穩定等諸多問題，建議有關部門出臺相應的管理辦法，將網絡借貸納入金融監測和管理的范疇，引導和規范其健康發展。

隨著網絡的普及，網絡借貸作為一種新生事物也開始悄然出現。作為一種新型的借貸方式，網絡借貸具備簡潔、方便等特點，有利于解決部分人資金“短缺之渴”，但由于相關法律法規不完善，加之缺乏有效監管機制，當前國內的網絡借貸處于無序和自主發展中，亟待采取相關措施加以規范。

一、網絡借貸的發展現狀

1、國外的發展情況

網絡借貸產生于英國。2005年3月，一家名為Zopa的網站在英國開始運營，提供的是P2P（persontoperson）社區貸款服務。在該模式下，網站首先將借款人分四個信用等級，出借者可根據借款人的信用等級、借款金額、利率和借款時限進行選擇，Zopa在整個交易中代替銀行成為中間人，承擔包括雙方交易中所有事務、法律文件、信用認證、追討欠賬等責任。為規避風險，Zopa還強制要求借款人按月分期償還貸款、借款人必須簽署法律合同、允許出借者將錢分為50筆借給不同的人等。在Zopa之后，2007年2月在美國開始出現一家名為“Prospe”個人信貸網站。由于信用體制的完善，Prosper在身份驗證方面的效率非常高，最快在通過驗證的當天就可以獲得借款。除以上兩家之外，目前國際上比較有名的個人信貸網站還有LendingClub和Kiva等。其中，Kiva網站不僅提供免費借貸中介服務，還設置了一種“零利率”借款，投資者可以將錢免息借給其他國家的低收入者，在這里，投資并不僅僅是“用錢生錢”，也可用于幫助那些努力工作的人獲得改善生活的機會，該網站面對的群體主要是低收入人群。總體來看，由于較早地建立了信用體制，在國外網絡借貸體系已較為成熟。

2、國內的發展情況

國內第一家網絡借貸平臺是拍拍貸，于2007年7月在上海成功試運營。作為中介平臺的拍拍貸既不吸儲，也不放貸，其主要目標是提供國內個人對個人的小額貸款的借貸平臺。該平臺的宗旨是，通過引入社交網絡的概念，讓用戶能在網絡社交圈的朋友中“借錢”和“還錢”，這樣做降低了借不到錢和借錢不還的風險。拍拍貸還引入了競標機制，競標雙方一旦達成互相滿意的協議，就意味著借入者認為自己通過較為滿意的利率融入了資金，而借出者也認為自己將得到較好的資金回報。

國內另一較有影響力的借貸平臺是齊放網，它是第一個通過網絡借貸專為學生提供貸款的社區。由于國內信用機制不夠成熟，齊放網選擇了誠信機制和接受新事物能力相對較好的高校市場，每個大學生借款人必須通過網站的身份證認證、移動電話認證、銀行賬號認證和電子郵件認證，并且必須填寫學校、班級、家庭住址和父母的身份證，當借款關系成立后，錢不會直接劃到求助學生的銀行賬戶，而是先轉到學生所在學校的賬戶，再由學校將這筆錢發給借款學生，通過這樣一些手段來防范借款風險。

除這兩家相對人氣較旺、完全采用網絡的思維進行借貸操作的網站外，國內還有其他的網絡借貸平臺，如面向農戶和學生小額信貸的51give網站和針對農戶小額信貸的Wokai網站，這兩個網站都是由外國人創辦，采取與當地小額信貸機構進行合作的形式，對借款人資信進行審查。此外，一些地方性的網絡借貸供求平臺也在為當地的借貸者和貸款者提供中介服務。不過，這些網站基于地緣、人緣的因素較多，網絡只是作為一種聯系渠道或是宣傳手段，而非純粹意義的網上借貸，不在本文探討之列。

國內外主要網絡借貸平臺：

Zopa（英國）——要求借款人按月分期還貸、必須簽署法律合同、允許出借者將錢分為50筆借給不同的人等投資者列出金額、利率和時間，借款人可自主選擇

Prosper（美國）——國內本身完善的社會信用體制

Kiva發展（中國）——收入非常低的企業“慈善型”的投資，幫助那些努力工作的人獲得改善生活的機會提供免費中介服務，并設置“零利率”借款

Wokai（中國）——類似Kiva的做法，接受為小額創業者提供貸款資金的個人捐助款項51give（中國）——面向農戶和學生與小額信貸機構合作，將資金出借給其選中的項目和個人拍拍貸（中國）——中國社會個人在網絡社交圈的朋友中“借錢”和“還錢”競標機制達成雙方互相滿意的利率，約80%借款的利率超銀行同期4倍齊放網（中國）——面向中國大學生。必須通過身份證、手機、銀行賬號和電郵認證；所借款項經由所在學校賬戶，再發給學生本人百分之八到百分之十二之間

二、國內網絡借貸存在的主要問題

1、相關立法沒有完善，網絡借貸缺乏監管依據

從網絡借貸平臺的業務性質來看，可以將其歸類為網絡版的民間借貸中介。由于目前我國還沒有專門針對個人對個人貸款的法律條文，有關民間借貸中介的法律法規也是空白，對網絡借貸平臺等民間借貸中介的合法性無法得到確認，因此，網絡借貸平臺的活動始終處于法律的邊緣，缺乏對其進行監管的依據，各地人民銀行分支機構或銀監會派出機構都無法對其實施有效監管。

2、由于放貸方需自己承擔風險，資金安全難以得到保證

鑒于網絡方式的虛擬性，借貸雙方的資信狀況難以完全認證，容易產生欺詐和欠款不還的違約糾紛，而風險需放貸方自己承擔。盡管網站能提供很多風險控制方式，如拍拍貸在網絡社交圈的朋友中“借錢”和“還錢”，齊放網要求借款的學生必須通過若干認證，同時所借款項需經由所在學校賬戶，再發給學生本人，但是，這些都只是一些輔助的手段，缺乏實質性的約束力，如果借款人惡意賴賬，最終所放貸資金的安全無法得到保證。拍拍貸目前已經遇到一些違約的情況，網站協助催收，但是由于相關程序較為繁瑣，違約成本居高不下。齊放網目前還未出現違約情況（截至2009年4月底齊放網的還款率是100%），但由于該網站仍處在起步階段，規模較小，并隨著其大范圍推廣，同樣面臨較大的違約風險。

3、法律保護的利息水平為銀行利率四倍，放貸方的貸款收益保證有限

根據最高法院頒布的《關于人民法院審理借貸案件的若干意見》，民間借貸利率不得超過金融機構同期、同檔次貸款利率的4倍，否則視為高利借貸行為，不受法律保護。也就是說，法律只保護4倍以內借貸行為的利息收益。以拍拍貸網站為例，目前的借款一般期限都在一年以內，但是年利率最高達23%（2008年12月23日調整后的六個月以內（含6個月）貸款利率為4.86%，其4倍為19.44%；六個月至一年（含1年）貸款利率為5.31%，其4倍為21.24%），對網站正在進行中的借款列表進行粗略統計，利率超過金融機構同期貸款利率4倍的借款約占全部借款的80%，這些放貸方的貸款收益顯然不能全部受到法律的保護。事實上，高利率正是網絡借貸得以風靡的主要原因，相比國內其他網絡借貸平臺，拍拍貸人氣較旺的原因正是基于此。如果只按法律規定的利率水平來放貸，考慮到網絡借貸的風險性，很多投資者可能就會放棄在網上放貸的想法。

4、網絡借貸平臺本身如果存在不規范經營，容易引發社會問題

首先，由于網絡借貸需要大量實名認證，借款人的身份信息及諸多重要資料留存網上，一旦網站的保密技術被破解，資料泄露可能會給借貸雙方帶來重大損失。其次，如果網絡借貸平臺開立第三方賬戶，而貸款經由此賬戶代為發放，那么在網絡借貸平臺疏于自律，或者內部控制程序失效，和被人利用等情況下，則可能出現捏造借款信息而非法集資的情形。第三，當網絡借貸平臺總共的放貸金額達到一定的水平時，風險控制如果出現問題，就會產生嚴重后果，可能危及社會穩定。

三、對網絡借貸加強監管的相關建議

1、出臺相關管理辦法，確立網絡借貸平臺的法律地位

首先要出臺《網絡借貸管理辦法》，以法律的形式明確網絡借貸是信息時代金融體系的有效補充；其次，對網絡借貸的性質、組織形式、經營范圍等予以規定，將從事網絡借貸業務的網站界定為民間借貸中介組織，嚴格限制和取締非法的民間中介組織和活動；第三，應指定人民銀行分支機構和銀監會派出機構為監管部門，并明確監管方、網站，放貸人和借款人各自的義務。

2、對風險控制機制進行創新，引導和規范網絡借貸健康發展

作為民間借貸與網絡的結合體，網絡借貸是未來微型金融的發展趨勢，對于目前國內為數不多的網絡借貸平臺，在允許先試先行的基礎上，應鼓勵其不斷完善，通過借鑒國外網站的成熟經驗，同時結合國內實際情況，對風險控制機制進行創新。培育一至兩家規模較大、管理規范的標桿性網絡借貸平臺，借鑒淘寶的“先行賠付”購物規則，提出網絡借貸“先行付息”概念，違約的貸款由網站先行代為支付部分利息，并協助追繳。將來當網絡信用逐步被人們接受，可考慮在時機成熟的時候，將網站信用數據跟人民銀行個人征信系統對接。

3、建立統計監測指標體系，將網絡借貸納入金融監測和管理的范疇

由于網絡借貸從事資金融通業務，一旦出現風險，容易引發社會問題，因此，將其納入金融監測和管理的范疇十分必要。人民銀行分支機構和銀監會派出機構應加強對網站電子支付的風險管理。同時，建立完善的網絡借貸統計監測指標體系，監測內容包括借款用途、借款利率、貸款期限、分筆情況、償還情況等，要求網站定時向監管部門報送數據報表。

【參考文獻】

[1]中國人民銀行長沙中心支行課題組：民間借貸中介亟待引導和規范——對湖南省民間借貸中介的調查[J].武漢金融，2008（1）。

第4篇：學校網站管理辦法范文

1全國各級各類學校學生（小學五、六年級學生）。

220*年11月6日至本學期結束為第一階段，20*年春季開學至3月23日為第二階段。

二、指導思想

貫徹落實中央7號文件和國務院關于加強青少年體育增強青少年體質電視電話會議精神，以20*年北京奧運會的召開為契機，以《國家學生體質健康標準》為依據，通過開展陽光體育與奧運同行冬季長跑活動（以下簡稱“冬季長跑活動”），磨練青少年意志品質，培養集體主義情感，提升青少年耐力素質，再次掀起陽光體育運動的新。

三、活動內容

學校以班級為單位組織全體學生參加本校的冬季長跑活動，體育教師根據本校學生身體素質狀況，參照小學男生1000米，小學女生800米，初中男生1500米，初中女生1000米，高中、大學男生3000米，高中、大學女生2000米的標準，為學生設定每天的長跑距離。學生在班主任組織下，在校園內集體跑完當天預定的里程，然后以全班同學累積的總里程評定成績。

在本校冬季長跑活動的基礎上，各校至少推薦兩個班級參加全國冬季長跑網上評選活動。參加全國網上評選的班級，必須按照全國億萬學生陽光體育運動領導小組辦公室組織編寫的《陽光體育冬季長跑指導手冊》或官方網站上的的相關要求開展活動。

全國冬季長跑活動象征路線為20*年北京奧運會有比賽項目的7個城市，路線為北京—沈陽—秦皇島—天津—青島—上?！愀邸本?/p>

95%以上的學生跑完預定的距離時，該班級即完成了當天任務。班級累計總里程達到網上公布的公里數時，班級可自行組織與奧運知識或科學健身相關的主題活動。

11月6日，主辦單位在北京舉行起跑儀式。同一天，各級各類學校利用課間操時間，在學校操場上舉行本校冬季長跑活動起跑儀式。

全國億萬學生陽光體育運動冬季長跑活動組委會根據活動開展情況，邀請學生參加在沈陽、秦皇島、天津、青島、上海舉辦的分站慶?；顒?。20*年3月23日在北京舉行冬季長跑活動結束儀式。

四、管理辦法

1.參加活動的班級，到冬季長跑官方網站進行注冊登記，開設班級活動網頁，獲得活動統一代碼。

2.網站為各省、市、縣開設冬季長跑活動管理專區，進行本轄區內學校相關資料的審查和統計工作，各級團委可設專人負責管理。

3.活動設網絡服務專線：*。

五、獎項設置及評選標準

陽光體育與奧運同行冬季長跑活動設“全國陽光體育與奧運同行冬季長跑活動優勝班級”、“全國陽光體育與奧運同行冬季長跑活動優勝學校”、“全國陽光體育與奧運同行冬季長跑活動優秀團干部（少先隊輔導員）”、“全國陽光體育與奧運同行冬季長跑活動優秀體育教師”、“全國陽光體育與奧運同行冬季長跑活動優秀班主任”等獎項。

（一）優勝班級評選標準

1.在活動官方網站上進行了登記注冊；

2.有95%的學生在活動時間內按要求跑完學校規定的里程；

3.按《國家學生體質健康標準》，全班學生的50米×8、800米或1000米跑測試項目成績達到及格，至少50%的學生成績達到良好以上，至少30%學生成績達到優秀；

4.在活動官方網站上及時填寫各項記錄表格，開展的專題活動主題鮮明、參與性好，文字或影像記錄完整，能及時上傳到網站。沒有上網條件的學校，可在上級團委協助下打印相關材料，按要求填寫后上報。

（二）優勝學校評選標準

1.冬季長跑組織機構健全，本?；顒臃桨讣鞍踩Ｕ洗胧┩暾?、有效。學校相關主題活動內容豐富多彩，學生參與度高。

2.能調動本校50%以上班級學生積極參加全國冬季長跑網上評選活動。

3.至少有1個班級獲得了全國優勝班級。

4.按《國家學生體質健康標準》，全校95%以上的學生50米×8、800米或1000米跑測試項目成績達到及格，至少50%學生成績達到良好以上，至少30%學生成績達到優秀。

5.活動期間未發生任何安全事故。

六、評選及表彰辦法

第5篇：學校網站管理辦法范文

各種肉類、巧克力、飲料等內含沙菌、金黃色葡萄球菌的限量值，首次有了明確的標準。近日，衛生部征求食品安全國家標準《食品中致病菌限量》的征求意見稿，該標準擬自正式后6個月施行，這是我國首次制定食品中致病菌限量標準。據介紹，在標準制定過程中，充分考慮了致病菌或其代謝產物對健康造成實際或潛在危害的證據，原料中致病菌狀況，加工過程對致病菌狀況的影響，貯藏、銷售和食用過程中致病菌狀況的變化，食品的消費人群，致病菌指標應用的成本/效益分析等因素。

餐廚廢棄物去向擬定期上報

為嚴控“地溝油”回流餐桌，今后飯店剩飯剩菜的去向、用途有望定期向監管部門報告。國務院法制辦網站近日公布《餐飲業管理辦法（征求意見稿）》，向社會公開征求意見。意見稿規定，餐飲企業不得將餐廚廢棄物交給未經相關部門許可或備案的單位或個人收運、處置。

娛樂場所管理辦法征意見

文化部起草的《娛樂場所管理辦法（征求意見稿）》日前公開征求意見。意見稿規定，娛樂場所不得設立在建筑物地下一層（不含）以下；娛樂場所與學校、醫院、機關距離由省級人民政府文化主管部門制定；歌舞娛樂場所包廂、包間不得設置阻礙展現室內環境的屏風、隔扇、板壁等隔斷，不得以任何名義設立任何形式的房中房（衛生間除外）等。

白熾燈四年內完全退出市場

10月1日起我國按功率大小分階段逐步禁止進口和銷售普通照明白熾燈，首當其沖的是100瓦及以上普通照明白熾燈。陪伴人們走過100多年的白熾燈泡，四年內將完全退出我國市場。白熾燈雖然明亮，卻耗電，而同樣亮度的節能熒光燈用電量不足白熾燈泡的四分之一，事實上很多商家已停止銷售白熾燈。白熾燈一旦禁售，日常照明將往節能型熒光燈和LED燈這樣的新光源轉型。

首個貴細藥材等級標準有望

出臺

隨著秋冬滋補季的來臨，消費者食用西洋參、楓斗等具有“滋陰潤肺”功效的滋補品進入小。從上海市中藥行業協會了解到，將對貴細藥材逐步設等級標準規范價格。據悉，針對貴細藥材制定的首個楓斗質量行業等級標準近日即將出臺，將楓斗細分為5個規格、11個等級。業內人士透露，楓斗價格最高的與最低的可能相差10倍，無標準的混水摸魚現象很可能出現以次充好。

央行：不記名預付卡上限千元

近日，央行《支付機構預付卡業務管理辦法》，其中規定，今后凡是不記名的預付卡金額不得超過1000元，單張記名預付卡金額則限制在5000元，該辦法于今年11月起實施。

同時還規定，單位一次性購買預付卡5000元以上，個人一次性購買預付卡5萬元以上，或辦理一次性5000元以上預付卡充值業務的，應當通過銀行轉賬等非現金結算方式，且不可使用信用卡結算。另據商務部網站消息，《單用途商業預付卡管理辦法（試行）》于11月1日起施行。辦法明確，個人或單位購買記名卡的，或一次性購買1萬元（含）以上不記名卡的，需提供有效身份證件。

第6篇：學校網站管理辦法范文

網站的應用以服務教師的教學工作為根本宗旨,目的就是通過收集、各學科最新的教研信息、教學理論、同步教學、教師研修等資源,搭建學習、交流的網站平臺,指導我市教師的教學研究工作,提升教師科研水平,同時吸引外市教師也關注我們的網站,借此宣傳、提高我市教育的知名度。

采用動易內容管理系統架設學科信息中心網站,搭建穩定的教師學習平臺

采用SQL版的動易內容管理系統架設學科信息中心網站,具有以下優點:

1.運行穩定,使用流暢。

2.安全性高,不會出現被惡意攻擊的現象。

3.數據采用加密算法,不易丟失。

4.模板設置靈活,界面精美。

5.管理便捷,尤其是用戶管理設置細致入微。

6.文章、圖片、軟件等諸多功能模塊能夠滿足網站需求。

鑒于以上優點,我們使用正版SQL版動易內容管理系統2006版架設學科信息中心網站,運行于Windows Server 2003操作系統服務器平臺之上。

網站的設計立足于更好地服務教師的網上研討學習,為教師提供豐富的教學資源

根據不同學科、學段的特點,我們建成了17個學科信息中心網站,它們分別是:高中語文、初中語文、小學語文、高中數學、初中數學、小學數學、高中英語、初中英語、小學英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治、音體美、信息技術學科網站。每個網站均建立符合自己學科特點的頻道、欄目、子欄目。如高中英語信息中心網站設置了“教研篇”、“語法篇”、“聽說篇”、“下載篇”、“基礎篇”、“指導篇”等頻道,“語法篇”頻道又設置了“語法大全”、“語法精華”、“語法練習”等相關欄目。欄目下列出相關文章標題,點擊標題可查看關于英語語法文章的詳細內容。這樣的設置,使網站層次分明、界面清晰、使用便捷。

在學科信息中心網站的設計上,具備四大教學功能:

1.文章瀏覽功能:通過圖文混排的文章瀏覽方式,教師閱讀教學文章更加方便、直觀。

2.軟件下載功能:提供相應學科的專用軟件、教學課件、教學視頻資料的下載,實現教師間軟件資源的共享。

3.圖片展示功能:上傳的精美教學圖片素材為一線教師提供了很好的課堂教學資源。

4.留言板交流功能:通過主題與跟貼的形式,教師之間暢所欲言,探討、解決教育教學工作中遇到的疑惑。

網站的管理著眼于分工、溝通、協作,隨時解決教學實踐當中存在的問題

1.分工合作管理:為了切實做好網站管理工作,我們采取了由學科教研員、學科網編、技術人員分工合作管理的方式。

教研員是第一責任人,負責教研員專欄版塊的管理,如在教研員專欄中提出教學建議、教學進度安排、樣本課程培訓等方面教學指導內容。此外教研員還要做好與學校教師之間的溝通工作。

為暢通溝通渠道,精選骨干教師擔任學科網編,使他們成為教研員與學校全體教師之間聯系的紐帶。教研員與學科網編精誠協作,聽取、采納學校教師提出的有關網站建設方面的建議,研討網站建設的新思路,促使網站更好地為教育教學工作服務。此外,針對本市教師上傳的待審稿件,學科網編須本著認真負責的態度做好審核工作。審核通過的稿件經學科網站平臺直接展現給廣大教師學習,未審核通過的通過網站郵件的方式將存在的問題反饋給原作者,讓其修改后,再次投稿。

技術人員由電教人員擔任,負責維護網站的正常運行,解決教研員及學科網編教師在網站管理中所遇到的技術難題。

2.頁面布局管理:對每一學科網站頁面的設計,均要求布局合理、緊湊、簡潔、美觀。

我們定期組織教研員、學科網編教師參加學科網站管理的培訓,詳細教授他們學科網站的后臺管理操作及相關軟件的使用,如Photoshop、flash等軟件的使用。經過培訓,他們普遍提升了網站管理水平,優化了網站的頁面布局。

3.用戶管理:根據網站使用權限的不同,我們將網站會員分成了三個組,分別是注冊用戶、本市教師用戶、外市教師用戶。

(1)注冊用戶:游客登錄網站后,可以進行新用戶注冊,成為注冊用戶。注冊用戶只可瀏覽、查看網站部分開放內容,沒有上傳稿件的權限。

(2)本市教師用戶:顧名思義,這部分會員由本市教師組成。本組的用戶名均設為教師的真實姓名,這樣更便于日常的管理。本市教師用戶可以瀏覽、查看、下載學科網站內所有教學資源,并且可在感興趣的欄目內上傳自己的待審稿件。

為調動本市教師共同參與網站建設的積極性,我們定期對教師發表的文章數量進行公示,另外對于點擊率高且優秀的文章自動設為熱點文章或將其固頂顯示。

(3)外市教師用戶:外市教師要完全使用本網站資源,須參照已制定的《網站收費管理辦法》,繳納一定費用,升級為外市教師用戶。當然,收取的費用將用于獎勵那些曾為學科網站作出突出貢獻的教師,以此推動網站建設工作的進一步開展。

4.管理上所遇問題:學科信息中心網站自運行以來,在維護與管理方面我們確實遇到了很多問題。如修改模板失誤,網頁無法顯示,管理登錄鏈接找不到,如何恢復等問題;網編教師審稿時,收費選項如何設置的問題;上傳稿件稍大時容量限制的問題;數學圖形在網站文字編輯區無法顯示的問題;彈出公告頁面無法查看下方內容的問題;本市用戶無權限的問題;首頁頻道排列出現錯位的問題等等。遇到這樣的問題,我們技術人員會及時研討解決方法,盡快排除問題。

網站的建設以開拓創新為主體,以教師間的互動交流為主導

組織教研員、學科網編教師參加培訓,教授他們更多的網站管理技術、技巧,共同研討網站的下一步建設方向,優化網站,吸引更多的教師參與到學科信息中心網站的建設中來。

第7篇：學校網站管理辦法范文

一、滲透式：中職生網絡文明教育的重點

1.開展網上思想溝通。通過E-mail、QQ、BBS和MSN等各種形式，讓學生就普遍關心的問題進行自由發言，網絡德育工作者積極參與其中進行網上思想溝通，充分利用網絡的交互性、超時空性等特點，創造平等、自由、信任、共享的情境，進行正確文明觀的導航。在溝通交流的過程中，以導向性為原則，針對一些事關大局、事關政治方向、事關穩定的敏感性問題，給涉世不深的學生以政治上的引導，達到事半功倍的效果，從而幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，科學認識和處理各種網絡不文明現象。

2.建立“網上團校”。學校網絡文明教育者在網上開設“學習釋疑”“生活指南”“青年信箱”“兩課輔導”“心理訪談”“就業導航”“陽光心苑”等欄目，使其成為學生的“信息源”“釋疑箱”和“導航燈”?！熬W上團?！眱热葚S富，貼近學生生活實際，網頁更新速度快，且不受時空限制，選擇余地大，具有傳統團校所無法比擬的實用性和優越性。

二、自育式：中職生網絡文明教育的關鍵

實現教育效果的關鍵是促進自育即自我教育。網絡文明教育是網絡文明教育者與學生之間雙向互動的過程，最終結果是將作用于學生身上的外力轉化為內力。這種轉化，不能單靠灌輸，關鍵在于吸引中職生進行自育?？梢哉f，沒有自育式的網絡文明教育，是不完善、不成功甚至是實效不佳的文明教育。所以，學校應從多方面推進網絡文明自育式框架的建構。

1.開辟網上社團活動。網上社團活動相對現實社團活動別有風味，它既便于也更吸引更多的學生在組織、參加活動過程中進行自我教育。由于網絡的平等性、數字化和超時空性，網上社團活動更有利于學生自我教育。

2.開拓網上第二課堂。它有利于學生在網上自學中進行自我教育，如網上文藝視頻、網上科普課堂、名著點閱、藝術賞析等。開拓以文化素質教育為主題的第二課堂，可以培養中職生豐富的人文社科知識修養、深厚的民族精神、高尚的道德情操、較強的理論思維能力、審美能力和創新能力。

3.進行網上心理咨詢。目前，中職生網絡心理問題很突出。由于網絡具有交互隱蔽性、安全便捷性等特點，有利于學生打開心扉，進行雙向溝通，能夠取得良好的自育效果。因此，學校利用網絡建立心理健康咨詢網站，給學生建立心理檔案、開設網上心理咨詢，這比傳統方式更有優勢。特別是情感和個人隱私方面引起的心理問題，學生更愿意通過心理在線尋求指導和自育。

三、氛圍式：中職生網絡文明教育的保障

1.嚴格依法管理。學校建立“網上執法隊伍”，通過“服務器控制”來執法。國有國法，網有網規，中職生網上言行也必須合法?！稇椃ā贰睹穹ā贰缎谭ā返仍诰W上同樣適用，國務院的《互聯網信息服務管理辦法》乃至學校制定的《校園計算機網絡管理辦法》《宿舍網絡管理辦法》等規章制度，都得到了嚴格執行，以凈化網絡環境，為營造有序的學生網絡文明教育氛圍提供了保障。

2.創設網絡禮儀。網絡交往作為一種新型的人際交往，具有自身的特殊性。這就要求中職生在網絡交往中需要創設一種特殊的禮儀表達方式即“網絡禮儀”。它是一種相對穩定的適合且便于網絡交往、判定網絡行為者是否文明禮貌的行為方式。在此基礎上，要培育中職生網絡慎獨精神，從“七不”即“不做網蟲、不做黑客、不拋垃圾、不傳輸物品、不毀信譽、不侵權和不輕信”做起，加強網絡文明修養。

3.強化防范管理系統。要筑牢“防火墻”、堵住“入侵者”，對境內外有害網站進行封堵以禁止訪問，抵御內外“黑客”攻擊，為開展中職生網絡文明教育提供良好氛圍。

第8篇：學校網站管理辦法范文

[關鍵詞]網絡德育;高校;管理系統

網絡作為新的技術平臺,在為高校生提供大量信息和便利條件的同時,由于其隱秘性的特點也帶來了相當范圍內的高校生道德失范現象的發生。要加強高校生的網絡德育,必須建設高效、規范、嚴格的網上管理系統,加強高校教師網絡德育隊伍的建設。

一、建設高效、規范、嚴格的網上管理系統

管理系統的主要作用是對網站進行有效的管理,對網絡不良信息進行疏導和防范。高校在建立互聯網上德育系統的過程中,必須通過建立健全各種規章制度,規范大學生的網上言行,把網絡所提倡的價值觀念和道德標準融于各項管理之中,使其內在約束與外在約束有機地統一起來。

首先,建立健全規章制度來約束大學生的網上言行。必須明確包括大學生在內的公民在社會生活中需要遵守的所有法規和道德文明禮儀,諸如《憲法》、《民法》、《刑法》等在網絡上同樣適用,國家保密局的《計算機信息系統國際聯網保密管理規定》等法規必須執行,任何觸犯法律法規的行為都要依法處理。近年各高校紛紛制定《校園計算機網絡管理辦法》、《學生宿舍網絡管理條例》,修訂《大學生違紀處分條例》。這些辦法和條例對學生上網的時間、地域等內容進行了限制和規范,并制定了相關的處罰條例,如:規定聯接學生寢室的網絡暫限國內運行,學生不得因上網耽誤上課、自修和影響同學的休息等。對于違反網絡管理條例規定的給予相應的處罰,包括暫停上網資格、賠償損失、取消學生評優評獎,給予必要的紀律處分等。此外,在輔導員、班主任的指導下對各院系、班級寢室制定上網的“鄉規民約”,自律與他律相結合,規范大學生的上網行為。

其次,加強網絡的技術支持,筑牢“防火墻”,堵住“入侵者”。一些大學的校園網剛啟用時,由于網絡防衛系統比較薄弱,漏洞較多,很快被“黑客”惡意攻破,竊取了相關數據信息。同時,在對匿名用戶缺乏有效控制的情況下,一些不宜宣傳或不健康的內容也通過網絡進入了校園網?；谏鲜鰡栴},學校實施了二期工程,建成了以“防火墻”網絡安全技術為技術支持的校園網,有效地抑制了同類問題的發生?，F在,可以通過系統內部的規則設置對境外有害網站和有不健康內容的網站進行封堵,禁止訪問,現有的網絡安全技術也使網絡抵御校內外“黑客”攻擊的能力大大增強,安全性明顯提高。

再次,加強對電子公告牌和“論壇”的監管。BBS即電子公告牌,是國際互聯網上最知名的信息服務點,所涉及的內容包羅萬象。目前,許多高校都建立了BBS網站。該站容易出現的問題主要有:討論區的文章出現涉及政治的過激言論;在討論中由于知識的貧乏和觀點的謬誤而誤導他人;在不同觀點的爭論中出現人身攻擊的現象;個別不負責任的人在網上貼出某些內容不健康的文章。因此,應該采取如下管理辦法:

明確職責并建立責任制。對于BBS的管理,要明確主管和協管部門。管理者不僅要有網絡技術人員,還要有德育工作者和安全保衛人員。凡申請在學生寢室上網或申辦“論壇”者,須填寫入網申請書,并簽署有院(系)學生工作組或有關主管部門審核的入網責任書。BBS站實行版主負責制,明確各版主的具體權利和義務,促使其認真履行職責,切實維護好本版的內容,及時刪除一些錯誤的信息。

制定張貼規則,供張貼者自律。張貼規則的內容可概括為以下幾方面:(1)警告:張貼者對張貼信息的行為和張貼的內容負全部法律責任,不得違反國家法規和校規。(2)不得傷害他人;不準張貼、轉貼和傳播任何具有污蔑、誹謗、詆毀、、辱罵性質的信息;不得騷擾、威脅他人;不得使用冒犯少數民族和的語言。(3)保護國家秘密:不得、談論和傳播國家秘密信息。(4)不準討論和鼓吹各種違法犯罪活動。(5)保護個人隱私:不準張貼他人的姓名、住址、電話、照片等;不準在網上向年齡在18歲以下者套取姓名、住址、電話和學校名稱等信息。(6)不得拋撒信息垃圾:不準連續張貼同一內容,不允許在不同的議題下張貼同樣的內容。(7)保護知識產權:不準張貼受版權保護的圖片、商標和文章。(8)不輕信網絡謠言。(9)不準用于商業目的:不準在BBS或“論壇”中張貼廣告、推銷產品、開展有償服務。(10)不要無節制地迷戀于虛擬的電腦世界。

適時對網上信息進行調控。開設BBS和“論壇”的高校網站必須聲明,網站管理者具有刪除、轉移、編輯所有違規信息,對不良信息傳播者給予警告、勒令改正、取消聯網資格若干天,以及取消違規者張貼信息和訪問網站等處罰的權利。網民可以通過電子郵件或其他形式向提供服務的網站舉報他人的違規行為。網站接到舉報后,有責任回復舉報者,對舉報內容做出處理,并對被舉報者提出警告或采取技術措施限制違規者繼續張貼信息。(張鴻:《雙刃劍:網絡與大學生》,載《福州大學學報》2002年第2期)

組織信息員對網上消極信息予以平衡,組建網絡信息員隊伍。他們由德育工作者和部分學生骨干組成,受有關職能部門或所在單位指導,其主要職責是:定期整理BBS上的討論熱點及主要觀點,捕捉和反饋重要信息,掌握網上動態,以適當方式制作和積極信息,反駁或平衡消極信息。

二、加強高校網絡德育教師隊伍建設

在網絡文化背景下,針對教育對象、教育方法、教育環境、教育內容及過程的新變化,盡快培養出一支政治素質過硬、知識結構合理的“專家型”高校網絡德育人才隊伍,應成為當前高校德育工作的重中之重。

第一,把握網絡文化發展方向,加強網絡知識技能學習。

當前,大學德育工作者要把握網絡文化的發展方向,就必須主動學習和著重發展網絡知識和技能:

1.交流與溝通技能。大學德育工作者要掌握聊天室、BBS、QICQ、網上論壇、電子郵件等網絡交流手段,以便及時收集、分析、監控網絡信息,發現學生關注的熱點、難點問題,快捷、多方位地摸準學生的思想脈搏。

2.瀏覽與查詢技能。大學德育工作者要了解網絡搜索引擎的使用,要懂得如何在信息海洋中盡快找到自己需要的東西,并采取一定的信息保存方法將需要的信息存儲起來,提高網絡使用率。

3.信息與網絡參與技能。大學德育工作者要努力學習計算機理論與操作實踐,掌握各種軟件的應用技能,懂得網絡的基本原理,掌握網絡運用規范,學會網上查詢方法,信息下載和網上通訊、交流的技巧,學會多媒體、網頁的制作技巧、網上監控的方法與阻擋有害信息的技巧等,總之一切有利于開展網絡德育工作的技術技巧都應熟練掌握和運用。

高校要加強對網絡德育人才隊伍的網絡培訓,通過技術講座和培訓,介紹網絡發展的新動向,應用軟件的新版本,使德育工作者具備較強的信息獲取能力、信息處理能力和信息傳遞能力。只有德育工作者掌握了足夠的網絡知識技能,才可能借助網絡技術的支持,采用聲、文、圖、像的綜合表現形式來表達教育內容,增加教育信息容量,增強教育的感染力和吸引力,從而提高大學德育的時效性。

第9篇：學校網站管理辦法范文

管理系統的主要作用是對網站進行有效的管理,對網絡不良信息進行疏導和防范。高校在建立互聯網上德育系統的過程中,必須通過建立健全各種規章制度,規范大學生的網上言行,把網絡所提倡的價值觀念和道德標準融于各項管理之中,使其內在約束與外在約束有機地統一起來。

首先,建立健全規章制度來約束大學生的網上言行。必須明確包括大學生在內的公民在社會生活中需要遵守的所有法規和道德文明禮儀,諸如《憲法》、《民法》、《刑法》等在網絡上同樣適用,國家保密局的《計算機信息系統國際聯網保密管理規定》等法規必須執行,任何觸犯法律法規的行為都要依法處理。近年各高校紛紛制定《校園計算機網絡管理辦法》、《學生宿舍網絡管理條例》,修訂《大學生違紀處分條例》。這些辦法和條例對學生上網的時間、地域等內容進行了限制和規范,并制定了相關的處罰條例,如:規定聯接學生寢室的網絡暫限國內運行,學生不得因上網耽誤上課、自修和影響同學的休息等。對于違反網絡管理條例規定的給予相應的處罰,包括暫停上網資格、賠償損失、取消學生評優評獎,給予必要的紀律處分等。此外,在輔導員、班主任的指導下對各院系、班級寢室制定上網的“鄉規民約”,自律與他律相結合,規范大學生的上網行為。

其次,加強網絡的技術支持,筑牢“防火墻”,堵住“入侵者”。一些大學的校園網剛啟用時,由于網絡防衛系統比較薄弱,漏洞較多,很快被“黑客”惡意攻破,竊取了相關數據信息。同時,在對匿名用戶缺乏有效控制的情況下,一些不宜宣傳或不健康的內容也通過網絡進入了校園網?；谏鲜鰡栴},學校實施了二期工程,建成了以“防火墻”網絡安全技術為技術支持的校園網,有效地抑制了同類問題的發生?，F在,可以通過系統內部的規則設置對境外有害網站和有不健康內容的網站進行封堵,禁止訪問,現有的網絡安全技術也使網絡抵御校內外“黑客”攻擊的能力大大增強,安全性明顯提高。

再次,加強對電子公告牌和“論壇”的監管。BBS即電子公告牌,是國際互聯網上最知名的信息服務點,所涉及的內容包羅萬象。目前,許多高校都建立了BBS網站。該站容易出現的問題主要有:討論區的文章出現涉及政治的過激言論;在討論中由于知識的貧乏和觀點的謬誤而誤導他人;在不同觀點的爭論中出現人身攻擊的現象;個別不負責任的人在網上貼出某些內容不健康的文章。因此,應該采取如下管理辦法:

明確職責并建立責任制。對于BBS的管理,要明確主管和協管部門。管理者不僅要有網絡技術人員,還要有德育工作者和安全保衛人員。凡申請在學生寢室上網或申辦“論壇”者,須填寫入網申請書,并簽署有院(系)學生工作組或有關主管部門審核的入網責任書。BBS站實行版主負責制,明確各版主的具體權利和義務,促使其認真履行職責,切實維護好本版的內容,及時刪除一些錯誤的信息。

制定張貼規則,供張貼者自律。張貼規則的內容可概括為以下幾方面:(1)警告:張貼者對張貼信息的行為和張貼的內容負全部法律責任,不得違反國家法規和校規。(2)不得傷害他人;不準張貼、轉貼和傳播任何具有污蔑、誹謗、詆毀、、辱罵性質的信息;不得騷擾、威脅他人;不得使用冒犯少數民族和的語言。(3)保護國家秘密:不得、談論和傳播國家秘密信息。(4)不準討論和鼓吹各種違法犯罪活動。(5)保護個人隱私:不準張貼他人的姓名、住址、電話、照片等;不準在網上向年齡在18歲以下者套取姓名、住址、電話和學校名稱等信息。(6)不得拋撒信息垃圾:不準連續張貼同一內容,不允許在不同的議題下張貼同樣的內容。(7)保護知識產權:不準張貼受版權保護的圖片、商標和文章。(8)不輕信網絡謠言。(9)不準用于商業目的:不準在BBS或“論壇”中張貼廣告、推銷產品、開展有償服務。(10)不要無節制地迷戀于虛擬的電腦世界。

適時對網上信息進行調控。開設BBS和“論壇”的高校網站必須聲明,網站管理者具有刪除、轉移、編輯所有違規信息,對不良信息傳播者給予警告、勒令改正、取消聯網資格若干天,以及取消違規者張貼信息和訪問網站等處罰的權利。網民可以通過電子郵件或其他形式向提供服務的網站舉報他人的違規行為。網站接到舉報后,有責任回復舉報者,對舉報內容做出處理,并對被舉報者提出警告或采取技術措施限制違規者繼續張貼信息。(張鴻:《雙刃劍:網絡與大學生》,載《福州大學學報》2002年第2期)

組織信息員對網上消極信息予以平衡,組建網絡信息員隊伍。他們由德育工作者和部分學生骨干組成,受有關職能部門或所在單位指導,其主要職責是:定期整理BBS上的討論熱點及主要觀點,捕捉和反饋重要信息,掌握網上動態,以適當方式制作和積極信息,反駁或平衡消極信息。

二、加強高校網絡德育教師隊伍建設

在網絡文化背景下,針對教育對象、教育方法、教育環境、教育內容及過程的新變化,盡快培養出一支政治素質過硬、知識結構合理的“專家型”高校網絡德育人才隊伍,應成為當前高校德育工作的重中之重。

第一,把握網絡文化發展方向,加強網絡知識技能學習。

當前,大學德育工作者要把握網絡文化的發展方向,就必須主動學習和著重發展網絡知識和技能:

1.交流與溝通技能。大學德育工作者要掌握聊天室、BBS、QICQ、網上論壇、電子郵件等網絡交流手段,以便及時收集、分析、監控網絡信息,發現學生關注的熱點、難點問題,快捷、多方位地摸準學生的思想脈搏。

2.瀏覽與查詢技能。大學德育工作者要了解網絡搜索引擎的使用,要懂得如何在信息海洋中盡快找到自己需要的東西,并采取一定的信息保存方法將需要的信息存儲起來,提高網絡使用率。

3.信息與網絡參與技能。大學德育工作者要努力學習計算機理論與操作實踐,掌握各種軟件的應用技能,懂得網絡的基本原理,掌握網絡運用規范,學會網上查詢方法,信息下載和網上通訊、交流的技巧,學會多媒體、網頁的制作技巧、網上監控的方法與阻擋有害信息的技巧等,總之一切有利于開展網絡德育工作的技術技巧都應熟練掌握和運用。

高校要加強對網絡德育人才隊伍的網絡培訓,通過技術講座和培訓,介紹網絡發展的新動向,應用軟件的新版本,使德育工作者具備較強的信息獲取能力、信息處理能力和信息傳遞能力。只有德育工作者掌握了足夠的網絡知識技能,才可能借助網絡技術的支持,采用聲、文、圖、像的綜合表現形式來表達教育內容,增加教育信息容量,增強教育的感染力和吸引力,從而提高大學德育的時效性。

第二,優化德育隊伍結構,樹立德育專家意識。

大學德育工作者只有成長為一名專家,才有可能勝任日益繁重、復雜、艱巨、高標準的德育理論研究和日常實踐活動,才能保證德育工作的先進性和成效性。目前大學德育隊伍經過學習和培訓,大部分已能夠利用網絡進行日常的德育工作,但開發德育軟件、開展網絡心理咨詢、建立德育網站等更深層的德育工作還有一定困難。大學德育工作者還必須下苦功夫不斷學習實踐、研究提高,熟練地掌握計算機,了解現代信息技術手段及其對學生思想的影響,并盡可能以適當方式參與校園信息的制作與控制,指導大學生在網絡上查找有益信息,使自己成為大學德育所涉及的一個方面或幾個方面的專家,充分發揮德育工作者的骨干帶頭作用、團結凝聚作用和咨詢指導作用。因此,優化德育隊伍結構,樹立專家意識,充實一批既精通計算機網絡技術,又有較好政治素質的專業人才到大學德育隊伍中來就顯得迫在眉睫。