班干部管理班級(jí)心得精選(九篇)
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第1篇：班干部管理班級(jí)心得范文
一、用心^察，挑選精兵強(qiáng)將
每個(gè)班級(jí)都有幾十個(gè)學(xué)生，在這些學(xué)生當(dāng)中，有一些性情開朗，表達(dá)能力強(qiáng)，且熱衷于班級(jí)事務(wù)的人，這些學(xué)生就是班級(jí)的“潛力股”。學(xué)生有個(gè)體的差異，在課堂上，在活動(dòng)中，有些學(xué)生善于和老師、同學(xué)溝通交流，喜歡大膽地發(fā)表自己的見解，有特立獨(dú)行的表現(xiàn)，這樣的學(xué)生做事有主動(dòng)性，而且往往具有號(hào)召力，這樣的學(xué)生是班干部的首選。
當(dāng)然在挑選班干部時(shí)，也要綜合衡量一下這些學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，過于調(diào)皮的孩子，自制力差，如果選為班干部，則不能很好地約束自己，自然也無從管理其他學(xué)生；成績太差的學(xué)生，他們本身缺乏自信，也不太適合當(dāng)班干部。新接手一個(gè)班，只要我們用心地觀察一兩周，就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生具有潛質(zhì)。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，我們可以讓學(xué)生自由競(jìng)選，最大程度地激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和自主管理性。除了上面提到的幾點(diǎn)，盡量挑選一些個(gè)子比較高、聲音比較響亮、有氣場(chǎng)的學(xué)生。確定了班干部人選，算是邁出了自主管理的第一步。
二、耐心引導(dǎo)，培養(yǎng)班干部
選好了班干部后，在走馬上任之前，班主任要先進(jìn)行引導(dǎo)。召開第一次班干部會(huì)議，班主任老師一定要明確地給予這些學(xué)生肯定和贊揚(yáng)，讓他們知道，選他們當(dāng)班干部，是因?yàn)樗麄冇心芰Α⒂袩崆椋蠋熃^對(duì)相信他們并支持他們。只有激發(fā)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，他們才會(huì)滿懷激情地投入自己的職位中去。
另外，要讓班干部明確自己需履行的職責(zé)，值周期間應(yīng)該處理的日常事務(wù)，如填寫班級(jí)日志，組織當(dāng)日的早讀、班會(huì)、課外活動(dòng)，維護(hù)當(dāng)日的學(xué)習(xí)、生活秩序，檢查當(dāng)日的教室衛(wèi)生，兩操情況，協(xié)助班主任處理好突發(fā)事件，等等，起到橋梁作用。
教師還要教授班干部一些管理的原則和方法，避免簡單粗暴，班干部當(dāng)以身作則，起好模范帶頭作用。班主任應(yīng)定期找班干部談心，詢問他們?cè)诠芾磉^程中有什么困難、困惑，需要老師提供什么幫助。每月召開一次班干部會(huì)議，班干部之間進(jìn)行交流，分享好的管理方法。班主任要隨時(shí)隨地觀察了解值周班干部的工作，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。
三、樹立威信，放手班干部
確定了班委成員，班主任在班上要鄭重強(qiáng)調(diào)，班干部就是老師的左膀右臂，大家要像尊重老師一樣尊重班干部，班干部合理的要求，其他同學(xué)要絕對(duì)服從，幫助班干部在班上樹立威信。作為同齡孩子，有些班干部個(gè)頭小，對(duì)一些蠻不講理的同學(xué)，心存顧慮甚至懼怕的心理，班主任更是要解除他們的后顧之憂，做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，大膽放手，讓班干部自主管理。我班的勞動(dòng)委員是個(gè)矮小的女孩子，有一次，值日生沒有按時(shí)打掃衛(wèi)生區(qū)，她提醒值日生中午要補(bǔ)掃，但那位同學(xué)無動(dòng)于衷，勞動(dòng)委員再一次提醒他，他辱罵勞動(dòng)委員像個(gè)“長舌婦”，勞動(dòng)委員很是委屈。當(dāng)我了解到這個(gè)情況后，馬上進(jìn)行了干預(yù)，在全班同學(xué)面前，我高度肯定了這位勞動(dòng)委員的責(zé)任心，嚴(yán)肅地批評(píng)了那位偷懶的學(xué)生。自此以后，沒有哪個(gè)學(xué)生敢偷懶。班干部在班上樹立起自己的威信，除了自己的能力和表率，老師的支持也很重要。
四、相互監(jiān)督，競(jìng)爭獎(jiǎng)勵(lì)
小學(xué)生年紀(jì)小，即使是班干部，有時(shí)也會(huì)放松自我約束，出現(xiàn)班干部也違紀(jì)的事情，有些班主任會(huì)一怒之下，把他“削職為民”，這種做法只會(huì)讓那些班干部更消極。在允許犯錯(cuò)的前提下加強(qiáng)思想教育，讓他們意識(shí)到班干部就是一個(gè)班級(jí)的排頭兵，明白“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的道理，力爭做好表率。班干部內(nèi)部實(shí)行監(jiān)督獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，我班每個(gè)月會(huì)進(jìn)行一次民主投票，選出最稱職、最公正的班干部進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，值周班干部在本周得到流動(dòng)紅旗，給予值周的兩位班干部一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。監(jiān)督獎(jiǎng)勵(lì)，雙管齊下，班干部往往都能嚴(yán)于律己，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。
當(dāng)班干部積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，樹立了威信之后，他們就會(huì)覺得管理班級(jí)并不是傳說中的那么費(fèi)時(shí)費(fèi)力，他們會(huì)體會(huì)到一種成功的的喜悅；而對(duì)班級(jí)其他學(xué)生來講，當(dāng)一切都成為常態(tài)，一般都能自覺遵守規(guī)章制度，假以時(shí)日，班級(jí)便實(shí)現(xiàn)了自主管理，走向了秩序化，即使班主任老師不在，班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)也會(huì)有條不紊地進(jìn)行。
第2篇：班干部管理班級(jí)心得范文
在雙休之余，我看了萬瑋老師寫的《班主任兵法2》這本書，本書主要是介紹了萬老師在擔(dān)任一個(gè)短短28天的初三年級(jí)班主任這期間的故事，講述了萬老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作、奮發(fā)圖強(qiáng)，最終使學(xué)生不但取得優(yōu)異的成績，而且綜合素質(zhì)不斷的提高，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ)。通過對(duì)本書的閱讀，收獲頗豐，并且結(jié)合自己在教學(xué)過程的經(jīng)歷，關(guān)于“班主任如何處理好與學(xué)生的關(guān)系”主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
第一，班主任在開學(xué)之初制定一個(gè)全班同學(xué)共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，同樣一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須制定一個(gè)大家需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強(qiáng)的凝聚力，努力學(xué)習(xí)，為個(gè)人班級(jí)爭光。這里需要說明的是班主任制定班規(guī)時(shí)，要充分的了解本班學(xué)生的實(shí)際情況（包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面）；要聽取本班學(xué)生甚至家長各種意見和建議，采納積極的建議；要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī)，使學(xué)生感受到自己是班級(jí)不可分割的一分子，要努力為班級(jí)效力；班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。
第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。在開學(xué)后，班主任要及時(shí)、公開、民主的選出一支班干部隊(duì)伍。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項(xiàng)任務(wù)，一種擺設(shè)或形式，選出后不管“死活”，只是交交作業(yè)的“機(jī)械工具”而已；（班主任 banzhuren.cn）而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑，成為了解學(xué)生情況的第一“窗口”，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干部管理和服務(wù)班級(jí)的積極性，要求班主任及時(shí)了解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵(lì)。
第三，班主任要“與生同樂”。班主任了解全班每一位學(xué)生的情況，能夠更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，關(guān)心疾苦，本書中的萬老師就與學(xué)生一起背《新概念英語》，能夠了解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么：方法？勇氣？毅力等等，能夠第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走出困境，同時(shí)老師參與學(xué)生中間來有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在這里是一股無窮的精神激勵(lì)。因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學(xué)會(huì)“與生同樂”。
第四，班主任要針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，正所謂“因材施教”，因?yàn)槊恳粚W(xué)生都是不一樣的，這就需要我們予以區(qū)別對(duì)待，比如說：對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，班主任要給予更大的目標(biāo)，讓其明白“天外有天，人外有人”，學(xué)無止境，不斷努力。對(duì)于學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，班主任要及時(shí)給予鼓勵(lì)，并且引導(dǎo)他們掌握更加有效的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于所謂的“差生”，班主任要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并且經(jīng)常予以鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)他們的自信心。
第3篇：班干部管理班級(jí)心得范文
關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)學(xué)校 班主任工作 學(xué)生管理方法
班集體是學(xué)校的基層單位，班主任是班集體的組織者、教育者和引導(dǎo)者，是班級(jí)管理工作的第一責(zé)任人，是學(xué)生、家長、任課老師之間的紐帶，是搞好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵和核心，是學(xué)生最信任、最依賴、最可靠、最畏懼的人，班主任對(duì)學(xué)生的教育和影響是持久的、深遠(yuǎn)的，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。那么班主任如何才能做好班級(jí)管理工作呢？下面是我做班主任工作的做法和心得體會(huì)。
一、認(rèn)真做好班級(jí)各項(xiàng)工作，樹立起師德威信，制定好班規(guī)。
在平時(shí)的班級(jí)管理中，我對(duì)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)過程、早晚自習(xí)、早操、學(xué)生的業(yè)余生活等能到位管理和及時(shí)督促，努力把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。我覺得學(xué)生處在十六歲到十八歲這個(gè)年齡段，需要有人管，或者說需要有人正確引導(dǎo)。我深入班級(jí)和學(xué)生宿舍對(duì)學(xué)生的教室、宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律等及時(shí)管理，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)和抑制不良現(xiàn)象。我積極鼓勵(lì)學(xué)生開展活動(dòng)并給予他們有效的幫助和引導(dǎo)，也關(guān)心學(xué)生的生活和心理健康，努力做他們的朋友。班主任要用對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任心，用勤勤懇懇的工作形象影響學(xué)生，使自己在學(xué)生面前樹立起師德威信。班主任在學(xué)生面前樹立威信，這是做好班級(jí)管理工作的前提，能使班級(jí)管理的難度降低。班主任以身作則，為人師表，誠實(shí)守信，一言一行做好學(xué)生的榜樣，學(xué)生才能信任你，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理問題，才能穩(wěn)定好班級(jí)。只有班主任具有果斷的工作作風(fēng)，有在學(xué)生面前不嚴(yán)自威的能力，就能形成良好的班風(fēng)和校風(fēng)。
在班級(jí)管理中，我結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度，建立了一套班級(jí)管理制度。我具體規(guī)定了學(xué)生在衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、活動(dòng)等方面的要求和考核，讓學(xué)生的在校表現(xiàn)做到獎(jiǎng)懲分明。平時(shí)我及時(shí)記載每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律等情況，對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)、批評(píng)有據(jù)可依，對(duì)學(xué)生的管理做到公正、公平。因?yàn)閷W(xué)生有了學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的依據(jù)、目標(biāo)，所以管理和教育學(xué)生時(shí)學(xué)生能心服口服。我引導(dǎo)學(xué)生樹立這樣的觀念：學(xué)生一切的努力和學(xué)習(xí)都是為了自身的提高和榮譽(yù)，更是為了學(xué)生的未來，學(xué)校和班主任提供給他們學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的舞臺(tái)，是在不斷地幫助和引導(dǎo)他們。有了這樣的觀念，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的動(dòng)力，自然而然就能自覺遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從班主任管理，所以在紀(jì)律、衛(wèi)生等方面基本能自覺完成，在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中表現(xiàn)較好。
二、樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀，提高學(xué)生各方面能力。
在班級(jí)管理過程中，通過班會(huì)和個(gè)別談話等途徑，我重視對(duì)學(xué)生行為的管理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我要求學(xué)生做到：自覺遵守法律、法規(guī)、社會(huì)公德、校紀(jì)、校規(guī)。多注重自身修養(yǎng)，自覺遵守禮儀規(guī)范，注意打扮、言語、舉止，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我教育學(xué)生要有是非觀念，懂得什么該做，什么不該做，引導(dǎo)學(xué)生做有頭腦、有思想、有個(gè)性的人。要求學(xué)生有集體榮譽(yù)感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、體貼父母，有感恩之心，引導(dǎo)學(xué)生保持樂觀向上的生活態(tài)度。教育學(xué)生要有艱苦奮斗的精神和樂于奉獻(xiàn)的思想，要求學(xué)生做好值日衛(wèi)生工作，保持教室、包干區(qū)、宿舍的衛(wèi)生整潔。督促學(xué)生少一點(diǎn)幼稚和嬌氣，注意在思想、行為上逐漸成熟起來。
在班級(jí)管理中，我會(huì)要求學(xué)生尋找一些專業(yè)小知識(shí)、生活小竅門、新聞等知識(shí)，并安排時(shí)間在班上朗讀，這樣既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，又變一個(gè)人的知識(shí)為整個(gè)班級(jí)學(xué)生的知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索知識(shí)的能力。在班會(huì)課上，我也安排學(xué)生圍繞班會(huì)課主題上講臺(tái)即興發(fā)言，學(xué)生剛開始時(shí)表達(dá)欠妥，經(jīng)過幾次鍛煉后，學(xué)生基本上能清晰地表達(dá)出內(nèi)容來，收到了好的效果。我也注意學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，不定時(shí)地要求學(xué)生寫文章和周記，并及時(shí)進(jìn)行批改。我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校老師的傳授，更是自身多途徑的自主的學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，這樣才能不斷提高水平，學(xué)生的精力主要用在學(xué)習(xí)上，也就少了違紀(jì)現(xiàn)象，從而降低了管理學(xué)生的難度。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成責(zé)任心和環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)等良好素質(zhì)，注意收集名人名言、勵(lì)志故事、人生規(guī)劃等，例如：文明是打小煉成的、人心永遠(yuǎn)向善、把成功感放大、二十七個(gè)故事等等，利用班會(huì)課時(shí)間在學(xué)生中朗讀，引導(dǎo)學(xué)生思想、行為逐漸成熟起來，讓學(xué)生從學(xué)校的強(qiáng)制管理逐漸過渡到自我管理。古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”我覺得學(xué)生是單純、直率、不復(fù)雜的，不能完全控制好自己，缺少知識(shí)內(nèi)涵，學(xué)生家長的文化層次有高有低，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、是非觀、道德觀、價(jià)值觀等的教育，定會(huì)對(duì)學(xué)生的成長起到一定作用。
三、建立一支得力的班干部隊(duì)伍。
通過學(xué)生在班會(huì)課上的演講或書面自我介紹，在軍訓(xùn)中的表現(xiàn)，以及與學(xué)生交流中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績等，從中選擇學(xué)習(xí)努力、有自控能力、能以身作則、愿意為班級(jí)服務(wù)、有責(zé)任心、在學(xué)生中有凝聚力的學(xué)生擔(dān)任班干部。學(xué)習(xí)努力、自控能力強(qiáng)和責(zé)任心是我選擇班干部的首要條件，成績要求是中等以上。凝聚力強(qiáng)但沒有責(zé)任心的學(xué)生會(huì)加大班級(jí)管理的難度，會(huì)把班主任孤立起來，這種學(xué)生不能選做班干部。我覺得找對(duì)班干部，建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)管理起到關(guān)鍵作用。班主任是沒有精力對(duì)班級(jí)工作不分大小、輕重、緩急事事親自處理的，班主任要抓班級(jí)工作中的重點(diǎn)，做好班級(jí)的引導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者。班干部是學(xué)生的一員，班級(jí)的情況隨時(shí)掌握，及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，能有的放矢地反映班級(jí)問題和管理班級(jí)。我安排班干部各司其職，明確對(duì)應(yīng)的職責(zé)范圍，及時(shí)引導(dǎo)和幫助他們的工作，鼓勵(lì)他們大膽、公正地管理班級(jí)，讓他們樹立如下觀念：擔(dān)任班干部是對(duì)自身能力的認(rèn)可和培養(yǎng)，是一種榮譽(yù)，也是一種責(zé)任，班干部要自覺、自愿、有創(chuàng)造性地管理班級(jí)。班干部把班級(jí)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的各種表現(xiàn)及時(shí)、大膽地記載下來，及時(shí)通知我，這樣雖有時(shí)我不能在班上，但能隨時(shí)掌握和控制好班級(jí)學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等情況。當(dāng)然，對(duì)于班干部反映的班級(jí)情況和建議，我及時(shí)地采納和到班處理，顯示出我對(duì)班干部的信任、重視和認(rèn)可，使班干部在班級(jí)樹立威信，也能及時(shí)抑制班上不良的苗頭，穩(wěn)定班級(jí)，降低班干部管理班級(jí)的難度。
四、多表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以愛和微笑。
班主任工作是“人”的工作，是一種“愛”的工作，“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”。每個(gè)人都有自尊心，都希望得到社會(huì)和他人的認(rèn)可。一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，我力求在平凡、普通中捕捉閃光點(diǎn)，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)長處，避其短處，獲得不同的成功，也讓學(xué)生在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信。在教育特殊學(xué)生時(shí)，我采取心理懲罰的方法，有意識(shí)地冷淡他們，找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他們，給他們講道理，教給學(xué)生做人的道理，用鼓勵(lì)的目光看他們，讓學(xué)生充分放松、敢說心里話，對(duì)老師產(chǎn)生信賴感，也讓自己通過這種方式及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。另外，學(xué)生遇到困難、挫折的時(shí)候，我及時(shí)地關(guān)心和幫助，和他們談心，使學(xué)生暢所欲言。不管學(xué)生的成績和表現(xiàn)如何，班主任都要多表揚(yáng)和鼓勵(lì)、不挖苦和輕視學(xué)生，以激勵(lì)代替訓(xùn)斥。如果需要批評(píng)和教育時(shí)則要注意語言和方式，絕不能傷害學(xué)生的自尊心，要讓學(xué)生信任自己，引導(dǎo)他們意識(shí)到自己的不良表現(xiàn)，不對(duì)我產(chǎn)生逆反心理。平時(shí)我盡量用點(diǎn)頭、微笑等親切神態(tài)，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的欣賞及寬容。寬容不是縱容，寬容是一種幫助，是一種信任。
五、做好學(xué)生與任課老師、家長的橋梁作用。
第4篇：班干部管理班級(jí)心得范文
班主任工作方面
一、增強(qiáng)管理意識(shí)，使班級(jí)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
通過上學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范已被納入正軌，班級(jí)情況基本正常，教學(xué)秩序井然。這學(xué)期主要是強(qiáng)化管理意識(shí)，鞏固上學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理提高一個(gè)檔次。
1、開學(xué)初，我就和全體學(xué)生一起在班會(huì)上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。在開學(xué)初，我和全班學(xué)生就明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起討論班級(jí)該有什么樣的人文氛圍，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái)，營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的班級(jí)環(huán)境。
2、繼續(xù)做好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳和實(shí)施工作，黑板報(bào)作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘，加強(qiáng)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《洪澤外國語中學(xué)學(xué)生管理制度》的宣傳和學(xué)生的教育，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表揚(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。
3、繼續(xù)配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的自我管理教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了一系列的班級(jí)活動(dòng)：如新聞故事會(huì)、我心目中的英雄等各種活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會(huì)課。在學(xué)生處的直接指導(dǎo)下，組織了學(xué)生開展“面對(duì)國旗，我莊嚴(yán)宣誓”活動(dòng)。
4、此外，本學(xué)期我班圍繞環(huán)境保護(hù)的主題以多種形式對(duì)學(xué)生開展了“大地，生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生從小講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，使學(xué)生受到的深刻的教育，形成強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)改善了班風(fēng)。在學(xué)校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力，配合學(xué)校做好工作，帶領(lǐng)全班學(xué)生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學(xué)校的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。本學(xué)期，在學(xué)校的常規(guī)檢查量化積分中，我班一直位于前三名，每個(gè)月都拿到班級(jí)管理流動(dòng)紅旗。此外，諸如清潔衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、社會(huì)公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時(shí)刻注意自己的言行，為人師表，嚴(yán)以律己，寬以待人。在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ矣靡活w赤誠的愛心去點(diǎn)亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。
二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃。
1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在期末復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動(dòng)。強(qiáng)化走讀生的自我管理意識(shí)，自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級(jí)管理小能手。
1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方，開展批評(píng)與自我批評(píng)，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。
2、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方
法，促進(jìn)他們管理班級(jí)能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?bào)，搞好班級(jí)的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動(dòng)手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動(dòng)過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時(shí)主動(dòng)參與活動(dòng)的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個(gè)流程，去主持，我只是給予必要的指導(dǎo)。我更多的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)。
3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓干部巡視管理紀(jì)律；每天的早操，我讓干部負(fù)責(zé)整隊(duì)；每星期五的大掃除我也把任務(wù)分配到個(gè)人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級(jí)清潔衛(wèi)生工作做得十分到位；每一次的集體活動(dòng)我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動(dòng)搞好。
4、做好班干部隊(duì)伍的思想工作，要求他們明確自己的職責(zé)對(duì)自己嚴(yán)格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動(dòng)中，在捐款中，在報(bào)紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對(duì)他們的成績和成長給予充分的肯定，對(duì)于他們的失誤和過錯(cuò)也是及時(shí)批評(píng)指正，同時(shí)給予其充足的管理的實(shí)權(quán)，幫助其完成任務(wù)。
四、防差轉(zhuǎn)差落到實(shí)處，效果明顯。
1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
2、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長來校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開了8位后進(jìn)生及其家長和科任教師的面對(duì)面座談會(huì)；按學(xué)校的安排于期中考試后及時(shí)和家長進(jìn)行交流，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
五、注意學(xué)生青春期的思想疏導(dǎo)、引導(dǎo)工作。
初二階段是學(xué)生成長的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，也可以稱為“心理斷乳期”，他們處于幼稚期開始向成熟萌芽，他們的心理獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，但他們其實(shí)還很稚氣，做事往往走向沖動(dòng)。這一階段班主任就要作好心理的疏導(dǎo)工作，及時(shí)解決他們的心理問題，引導(dǎo)他們向健康的方向發(fā)展。這一時(shí)期也是他們的青春萌動(dòng)期，如果不能正確的引導(dǎo)他們，有的同學(xué)就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中，失去學(xué)習(xí)的興趣，針對(duì)這些方面，我班專門開了主題班會(huì)，讓同學(xué)們自己討論，自己得結(jié)論，我適時(shí)的引導(dǎo)，告訴孩子們感情確實(shí)是美好的，但是如果不適時(shí)機(jī)就會(huì)變成一杯自釀自飲的苦酒。我們不能用將來的無知、甚至墮落來賭今天。要把握人生黃金時(shí)期多學(xué)知識(shí)、多學(xué)本領(lǐng)。將來生活才能更美好。
教學(xué)工作方面
本學(xué)期本人繼續(xù)深入教育教學(xué)改革，不斷摸索出適合本人、本班學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)思路，教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生自己能解決的問題堅(jiān)決讓學(xué)生自己解決，老師決不大包大攬，在實(shí)際教學(xué)中不斷提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力。在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，首先，我把謎語、對(duì)聯(lián)等知識(shí)引進(jìn)語文課堂，把一些重要的知識(shí)點(diǎn)放到謎語、對(duì)聯(lián)中去，學(xué)生的興趣上來了，知識(shí)既容易記住，也可以長時(shí)間的不會(huì)忘記。其次，把競(jìng)爭機(jī)制引入課堂，經(jīng)常采取小組之間的競(jìng)賽，男女生之間的競(jìng)賽，住校生與走讀生之間的競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，注意對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)的單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們提高，還鼓勵(lì)基礎(chǔ)好的同學(xué)和他們結(jié)成幫學(xué)對(duì)子，收到了良好的效果。教學(xué)之余，本人不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己，自費(fèi)訂閱了兩佰多元的教育教學(xué)雜志，堅(jiān)持撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)，不斷總結(jié)教學(xué)中的得與失，慢慢完善自己。做好本職工作的同時(shí)協(xié)助團(tuán)委做好校報(bào)的編輯工作。協(xié)助學(xué)校做好招生工作。
主要成績：
1、培養(yǎng)了朱榮濤、張佐男這樣的品學(xué)兼優(yōu)的班級(jí)干部，只要他們?cè)诎嗉?jí)班主任各方面都很放心。
2、本學(xué)期在學(xué)校常規(guī)檢查評(píng)比中月月都拿到了流動(dòng)紅旗。
3、韋永勝同學(xué)在物理競(jìng)賽中獲省三等獎(jiǎng)，唐明珠獲市作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，李青、韋姝獲學(xué)校正字比賽一等獎(jiǎng)，褚金金在讀書大賽中獲市銅獎(jiǎng)等。
4、本學(xué)期我班沒有發(fā)生一起違紀(jì)事件，同學(xué)們做到文明有禮貌，自律能力強(qiáng)。
5、學(xué)習(xí)成績比上學(xué)期略有進(jìn)步。
6、學(xué)生的鞏固律高，沒有一位學(xué)生流失，還進(jìn)了一名同學(xué)。
存在不足：
1、有不少成績差的學(xué)生有待提高。
2、部分科目成績一直難以提高。
第5篇：班干部管理班級(jí)心得范文
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來說更是如此。
一個(gè)人在集體中學(xué)習(xí)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。
學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了“規(guī)矩”，才有了“方圓”，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道“規(guī)矩”的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級(jí)管理計(jì)劃：盡量對(duì)他們的行為不約定俗成，充分自主，獨(dú)立完成許多事情，更不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。
幾個(gè)星期下來，學(xué)生在能力、成績等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意，導(dǎo)致班級(jí)工作無法順利開展。
后來，我在書店翻閱有關(guān)書籍和向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。
另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開展。意識(shí)到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)有律，這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事，我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)管理學(xué)生的重要性，它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把“規(guī)矩”當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì)，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)闆]有“規(guī)矩”，就不成“方圓”。
班主任自我工作反思總結(jié)范文二
班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要。在過去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
一、工作篇
(1)在班級(jí)管理上：
1、軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛好，分析和了解他們的性格特征，對(duì)他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià)，對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅(jiān)持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進(jìn)，具有班級(jí)管理能力的班干隊(duì)伍。
2、在開展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
(2)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：
1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開展信心教育活動(dòng)，根據(jù)本班的具體實(shí)際，制定班級(jí)信心誓詞，充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持。
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存在的問題;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
(3)在心理輔導(dǎo)上：
1、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然;
2、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;
3、開展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
二、成績與問題篇
學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲。絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問，告別三閑，有一股“靜、凈、競(jìng)”的學(xué)習(xí)氛圍。
班級(jí)管理上：班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng)，責(zé)任心意識(shí)濃厚，班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。
雖然在班級(jí)管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生，目標(biāo)意識(shí)也不強(qiáng)等問題依然存在;在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。
三、反思篇
(1)班主任班級(jí)管理工作有待加強(qiáng)。
1、班主任批評(píng)的藝術(shù)性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性。
3、班級(jí)管理精致化水平有待加強(qiáng)。對(duì)宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致;
4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。
(2)班主任工作的反思
1、管理上的原則性。
2、管理過程中的民主性。
3、注重班主任的工作和心得交流。
四、方向篇
1、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平，擴(kuò)大視野，在具體的教學(xué)過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力。
3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個(gè)老師是要有耐心的，班級(jí)管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。
班主任自我工作反思總結(jié)范文三
班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考：
1、工作要有責(zé)任心
只有有責(zé)任心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí)。
2、工作要細(xì)心
只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時(shí)給予批評(píng)教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依。
3、工作要有耐心
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級(jí)管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”。
4、重視家訪
家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過家訪，教師可以讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。
5、加強(qiáng)班干部管理
班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信;班干部就來源于班級(jí)，來源于學(xué)生群體，方便班級(jí)管理工作的展開，可以讓班級(jí)管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會(huì)議。
6、心態(tài)要端正
在班級(jí)管理工作中，難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽話，同事的小矛盾等等。
尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí)，即使學(xué)生一時(shí)沒有進(jìn)步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。
一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：“5+2=0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值，責(zé)任并不在老師。
另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過重，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。
7、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生
“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開展。
8、重視后進(jìn)生的教育工作
在每一個(gè)班級(jí)中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。
9、如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?
第一招叫做：“退三進(jìn)一”，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
10、如何營造良好的班級(jí)氣氛?
第6篇：班干部管理班級(jí)心得范文
老師們：
大家晚上好！
今晚站在這里，說實(shí)話，內(nèi)心忐忑不安，大家都是有若干年班主任管理經(jīng)驗(yàn)的老師，我在這里發(fā)言，確實(shí)是班門面前弄斧，高手面前下棋，怕稍有不慎，被大家恥笑了去， 但既然接受了鄧主任的分配任務(wù)，就該坦然地去面對(duì)。所以我最終還是勇敢地站在這里，接受大家的批評(píng)和指正。
對(duì)于班級(jí)管理，我說不上經(jīng)驗(yàn)，只是有一些心得而已。下面就我的心得談幾點(diǎn)：
一、 樹立自己的威信，給學(xué)生一種“言必行，行必果”的印象。
新學(xué)期伊始，針對(duì)高二年級(jí)分科后新組合的班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣需要一個(gè)更高的要求。在開學(xué)的第一個(gè)月，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：每天收集整理學(xué)生存在各方面的問題，利用每天的思品課逐一規(guī)范，逐一提出要求，以副班長登記違紀(jì)事件，統(tǒng)計(jì)操行分的形式對(duì)常規(guī)進(jìn)行管理。對(duì)于違紀(jì)者，一律重懲。一開始就給學(xué)生一種要求嚴(yán)格的感覺，讓學(xué)生敬畏你。（嚴(yán)格要求是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在高三時(shí)你稍用一點(diǎn)愛心，就能感化學(xué)生，那時(shí)學(xué)生也會(huì)因?yàn)槟愕那楦凶兓淤N心于你。）
二、培養(yǎng)班干部的管理能力，形成學(xué)生管理學(xué)生的良好氛圍。
從兩個(gè)事情來解讀這樣做的好處：
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)期間我班開展了一次文藝晚會(huì)。在晚會(huì)之前，我作了精心的準(zhǔn)備，把班委叫到辦公室，按照不同的部門一一交代了職責(zé)，并告訴他們可能會(huì)遇到的突發(fā)事件及應(yīng)對(duì)方法，并鼓勵(lì)班委，哪個(gè)部門最終完成的工作最好，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。在這場(chǎng)晚會(huì)中，我成了一個(gè)特邀嘉賓，什么事也沒做，什么心也沒抄。結(jié)果晚會(huì)組織非常周到，會(huì)場(chǎng)布置、晚會(huì)主持、晚會(huì)程序、音樂設(shè)備、衛(wèi)生打掃，各項(xiàng)工作完成得非常優(yōu)秀。我至始至終是一個(gè)嘉賓，絕不越權(quán)。我克服自己的顧慮，相信班委能把工作干好，對(duì)班委建立絕對(duì)的信任，而且不斷地對(duì)他們給予鼓勵(lì)。
2、上周我班在廣播里被點(diǎn)名批評(píng)，成了高二年級(jí)早操出得最差的班級(jí)。我把班委叫到辦公室，和他們交流了我羞愧難當(dāng)?shù)膬?nèi)心感受（集體榮譽(yù)受損，感覺毫無臉面），并告訴他們我不早起看操的原因（每晚熬夜備課，早上實(shí)在起不來），班委們內(nèi)心觸動(dòng)很大，晚上我開會(huì)去了，班長和體育委員在班上作了自我檢討，并帶領(lǐng)大家集體在操場(chǎng)上跑了八圈操。跑完后，大家都汗流浹背、疲憊不堪，但到了教室，都能很安靜地上自習(xí)。
目前我班已基本形成班干部管理學(xué)生的良好氛圍。在這一點(diǎn)上，班主任需注意兩點(diǎn)，一是相信班委，敢于把事情交給班委；二是細(xì)心、耐心地交給班委管理班級(jí)的具體辦法。你只需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在他們身后，看他們表演即可。
三、獎(jiǎng)勵(lì)得法，充分利用有效資源。
半期考試我班共獎(jiǎng)勵(lì)了四十多本筆記本，既節(jié)省，又實(shí)惠。獎(jiǎng)勵(lì)的名目主要有：①班級(jí)前二十名分為一、二、三、四等獎(jiǎng)；②單科第一名，分為語、數(shù)、外、政、史、地、文綜、基礎(chǔ)八項(xiàng)；③進(jìn)步獎(jiǎng)5名；④勤奮獎(jiǎng)2名；⑤班級(jí)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)2名；⑥優(yōu)秀班委2名；⑦運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)精神獎(jiǎng)2名；⑧操行分獎(jiǎng)5名。不獎(jiǎng)勵(lì)錢，獎(jiǎng)勵(lì)筆記本，蓋上校章，對(duì)學(xué)生來說很有紀(jì)念意義。
運(yùn)動(dòng)會(huì)班上獲第三名，一分一元錢。服務(wù)小組和運(yùn)動(dòng)員都了加操行分。
總之有獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)絕不放過，而且主張大張旗鼓地獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生畢竟是孩子，需要更多的激勵(lì)方式。
四、公平，公開，民主地管理學(xué)生。
助學(xué)金問題的處理是一個(gè)非常棘手的問題。我的操作方式是：全班同學(xué)寫申請(qǐng)，四十名以后的除非家庭情況十分困難，學(xué)習(xí)又特別專心的，可以考慮一個(gè)名額。四十名以上的同學(xué)，我首先消除了他們的個(gè)人顧慮，鼓勵(lì)他們上講臺(tái)念申請(qǐng)書。在他們念申請(qǐng)書的那兩節(jié)課中，我和班上的每一位同學(xué)都在專心地，甚至是痛苦地去審視身邊的同學(xué)背后的辛酸。之后同學(xué)們摸著自己的良心去淘汰了一些同學(xué)，最終確定最該援助的同學(xué)名單。這不僅是一次深沉而痛苦的情感教育，而且拉近了同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與我之間的心理距離。而且這事結(jié)束后，沒有一個(gè)同學(xué)提出異議。
五、彰顯個(gè)人魅力，用自我的優(yōu)點(diǎn)吸引學(xué)生。
在學(xué)生面前樹立絕對(duì)的自信。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說的話，愿意聽你講的理。 我常對(duì)學(xué)生說，遇到我當(dāng)你的班主任是你一輩子的幸福。我以教書為樂，以管理學(xué)生為趣。注重學(xué)生的品格教育。把素質(zhì)教育放在第一位，堅(jiān)持在思品課上和他們一起讀文章，而且做到每天給他們注入一點(diǎn)新思想，養(yǎng)成和他們共同探討人生哲理的習(xí)慣。講話時(shí)盡量幽默，精辟，富有詩意，讓學(xué)生不厭煩你。
六、用理想、真情激勵(lì)學(xué)生，挖掘生命的潛能 。
生命的潛能在于挖掘，一個(gè)好的導(dǎo)師，懂得如何去喚起學(xué)生沉睡的心靈，讓他們的潛能得到最大挖掘。要做到這一點(diǎn)，班主任需要充分了解每一個(gè)學(xué)生，在生活上，學(xué)習(xí)上找準(zhǔn)最好的辦法，去點(diǎn)擊他們的要害。讓他們明白他們存在的價(jià)值，拼搏的意義。
我習(xí)慣叫每一位學(xué)生用漂亮的貼紙寫出自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，及自己最喜歡的勵(lì)語，并把這一張理想之貼貼在墻上，讓每一位同學(xué)監(jiān)督自己學(xué)習(xí)。
七、充分重視科代表的作用，讓科代表真正成為學(xué)科的領(lǐng)頭羊。
科代表是同學(xué)與科任老師交流的紐帶，是科任老師的小助手。科代表必須由科任老師選出，一定要能夠充分發(fā)揮自己的紐帶、代表和助手的作用，能夠及時(shí)準(zhǔn)確地向科任老師反饋班級(jí)的情況，能夠準(zhǔn)確及時(shí)地提出科任老師對(duì)班級(jí)的要求。
八、學(xué)無止境，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
知識(shí)的海洋永遠(yuǎn)遼闊無邊，人們也常說“學(xué)無止境”，這段時(shí)間我認(rèn)真學(xué)習(xí)鄒校長的班主任管理材料。從中我清晰地看到了鄒校長一步一步成長的腳印，那就是邊走邊學(xué)，邊學(xué)邊總結(jié)。
第7篇：班干部管理班級(jí)心得范文
關(guān)鍵詞： 職業(yè)學(xué)校 班主任 教育 學(xué)生
班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。在職業(yè)學(xué)校里的班主任比其他學(xué)校的班主任顯得尤為重要，他們?cè)诮虒W(xué)中起著舉足輕重的作用，這是由職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)決定的。職業(yè)學(xué)校的班主任對(duì)學(xué)生首先要有整體性的心理研究，這在入學(xué)教育和班級(jí)的管理中起著相當(dāng)重要的作用。有的教師經(jīng)常找學(xué)生談話，但是作用不大，原因可能就是對(duì)學(xué)生的個(gè)性了解不夠。從整體性的心理來講，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生與進(jìn)入高中的學(xué)生相比，學(xué)習(xí)成績較差，壞習(xí)慣較多，并且入學(xué)時(shí)心理特點(diǎn)也不一。這給班主任工作帶來很大的壓力和困難。那么怎樣才能當(dāng)好職校的班主任呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。
一、明確中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)
中等職業(yè)教育要全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的新觀念，培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才。職業(yè)教育與普高不同，職業(yè)教育是各類教育中與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最直接、最緊密的一部分，它直接為社會(huì)輸出高素質(zhì)的勞動(dòng)者，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)職業(yè)準(zhǔn)備階段，因此在學(xué)習(xí)生活中，使他們形成良好的職業(yè)素質(zhì)是職業(yè)學(xué)校最重要的也是最艱巨的任務(wù)。小而言之，它關(guān)乎學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，大而言之，它關(guān)乎國家富裕，民族振興的大業(yè)。作為一班之首的班主任首先必須明確這一點(diǎn)。
二、了解職校學(xué)生的現(xiàn)狀
在我國，職業(yè)教育較之于普通教育，其先天的“營養(yǎng)不足”和后天的“發(fā)育不良”在一定程度上加劇了社會(huì)認(rèn)同度準(zhǔn)心的偏移。而家長在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)，又往往因認(rèn)識(shí)的局限表現(xiàn)出各種不理性的舉措。以致學(xué)生在進(jìn)校后情緒波動(dòng)大，思想不穩(wěn)定，極易掉進(jìn)“職高無用論”的怪圈。加之現(xiàn)在就讀職校的學(xué)生一般都是普高落選的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，學(xué)不懂，又不認(rèn)真學(xué)，美其名曰“不感興趣”。且有的學(xué)生壞習(xí)慣較多，要把這樣的一班學(xué)生教好，班主任的工作難度不小。但是針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，采取有效的措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使之健康成長是我們班主任義不容辭的責(zé)任。
三、具體措施
1.一個(gè)好的班主任，首先必須關(guān)愛學(xué)生。
只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能生發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。
愛，是師德的重要內(nèi)容，是教師職業(yè)道德的核心，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師那里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強(qiáng)。
人是有感情的，學(xué)生其實(shí)也特別希望班主任能和他們多交流。要使教育達(dá)到最佳效果，師生之間首先就要建立良好的感情。班主任嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，應(yīng)在一點(diǎn)一滴中讓他們體會(huì)到你的關(guān)愛。如常到宿舍看看，與學(xué)生多交流，了解他們的生活情況；留意學(xué)生的精神面貌，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，在他內(nèi)心有困惑時(shí)及時(shí)幫助；對(duì)性格有明顯缺陷的學(xué)生要格外關(guān)注。了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到耐心細(xì)致，循循善誘。面對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的不同錯(cuò)誤，批評(píng)教育后對(duì)他們進(jìn)行心理教育，釋放他們的心理壓力至關(guān)重要。為了規(guī)范班級(jí)管理，當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生也必不可少，但要事后平衡他們的心理。事后找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和他們談話，學(xué)生可能會(huì)出乎意料。向他們說教師批評(píng)的原因，雖然教師平時(shí)很欣賞你，但要支持教師的工作，如果有過火的地方請(qǐng)包涵，多給教師提意見等。只要你有一顆愛學(xué)生的心，他們就會(huì)接受你的。同時(shí)利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，挽回他在同學(xué)中的面子。愛就是一種情感教育，因此，不能在某些事情上苛刻追求，而是要通過師生的正確交往，傾心交談，逐漸讓學(xué)生體會(huì)到情感，達(dá)到潛移默化的目的。把握時(shí)機(jī)，使教師的情感錦上添花。“危難之時(shí)顯身手，患難之時(shí)顯真情”。
總之，教師要適時(shí)把握愛的火候和情感教育的時(shí)機(jī)，以實(shí)際需要為依據(jù)，與學(xué)生的心理形成“諧振”。教師的愛是一種特殊工具，借重它是為了一個(gè)更深層的目的――激發(fā)學(xué)生在思想感情上產(chǎn)生共鳴，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。作為一名教師，尤其是班主任，有責(zé)任有義務(wù)加強(qiáng)自己的情感修養(yǎng)，力求使情感教育技巧化、藝術(shù)化，為教學(xué)、育人創(chuàng)造一種良好的氛圍。
2.對(duì)學(xué)生的錯(cuò)要有包容心。
年輕人辦事一般不經(jīng)過認(rèn)真思考，往往把事情弄糟，或犯錯(cuò)是常見的事。這時(shí)班主任就要像父母一樣，能容忍學(xué)生的錯(cuò)。教師如果能恰當(dāng)?shù)靥幚恚瑤熒P(guān)系就會(huì)更加融洽。我是高三商務(wù)英語班的班主任，記得就在本期開學(xué)的第一天，我和班上的學(xué)生發(fā)生了一件不愉快的事情。事情是這樣的：下午我有兩節(jié)課，我給一節(jié)課讓學(xué)生去交學(xué)費(fèi)，第二節(jié)課上課，但當(dāng)我去上課時(shí)，教室里沒有一人，全班學(xué)生都遲到二十多分鐘，我問她們干什么去了，有學(xué)生說去找蔣校長，我一聽就知道是怎么回事，一下就火了，狠狠地訓(xùn)了她們一陣，并停課讓她們反省了一節(jié)課。我希望有學(xué)生來向我道歉或說明原因，但直到第二天又該我上課了，還不見學(xué)生上門。我的確很氣，只有三個(gè)月就要高考了，她們還這么不珍惜時(shí)間，但是我又想，我班上的學(xué)生本來蠻懂事很聽話的，這次我生了這么大的氣，她們毫無動(dòng)靜，說不定她們有她們的理由。我一定得把這件事情處理好，否則會(huì)影響我在學(xué)生心目中的形象，我自己也會(huì)心有疙瘩而不舒服。于是我走上講臺(tái)說出了我的心情：英語課在你們看來，好像是可上可不上；有事情不經(jīng)班主任而去找校長，不把我放在眼里，所以我很生氣。這時(shí)班長劉躍紅站了起來說：“老師，我們不是像您所說的那樣，我們認(rèn)為您是我們的班主任，在班上上的課又多，還有三個(gè)晚自習(xí)，耽誤的課補(bǔ)上來也容易些。的確，我們有錯(cuò)，我們辦事的時(shí)間和方式不對(duì)，我們向您道歉，請(qǐng)?jiān)彙！边@時(shí)，我看到其他的學(xué)生都在點(diǎn)頭。她的話一下子讓我舒服了許多，她確實(shí)說得好。于是我說：“同學(xué)們，既然你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)，我也不再多說了，但是也請(qǐng)同學(xué)們?cè)徖蠋熥蛱煺f得過火的話，好不好？”我聽到學(xué)生在下面大聲說：“好，”“沒關(guān)系！”
我接著說：“我會(huì)去找校長，如事情真如你們所說的那樣，我一定幫你們辦好，行不行？”學(xué)生笑了，大聲回答：“行！”我長長地舒了口氣。經(jīng)過這次事件，我發(fā)現(xiàn)我和學(xué)生之間又多了一種默契，學(xué)生也比以前更認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
3.嚴(yán)格要求學(xué)生，但嚴(yán)而有度。
班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鼓勵(lì)、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)、開導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，使師生之間有一定的距離。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”“教不嚴(yán)，師之惰。”“愛必嚴(yán)，嚴(yán)是愛。”愛與嚴(yán)是辯證統(tǒng)一的。任何時(shí)候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲，嚴(yán)厲意味著班主任態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí)。嚴(yán)厲會(huì)使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。久之，學(xué)生依賴性、神經(jīng)質(zhì)等不良心理都會(huì)滋生。因此，班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格，而不是嚴(yán)厲。
同時(shí)要嚴(yán)而有格。“格”就是范圍、分寸。班主任對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。如果班主任嚴(yán)而無格，亂嚴(yán)一氣，亂批評(píng)人，勢(shì)必會(huì)有不好的結(jié)果。唯有做到寬嚴(yán)適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。
4.選拔、培養(yǎng)和使用好班干部。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，放手讓班干部管理班集體，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
一個(gè)健全的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，并從中挑選一部分學(xué)生擔(dān)任班干部，形成領(lǐng)導(dǎo)核心，這樣，才能有力地帶動(dòng)全班同學(xué)為實(shí)現(xiàn)共同奮斗目標(biāo)而努力。因此，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，選拔班干部，形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是建立健全班集體的一項(xiàng)重要工作。
班主任接班后，應(yīng)當(dāng)盡快了解班里黨團(tuán)員及積極分子的狀況，從中選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱心為同學(xué)服務(wù)、有一定工作能力、受到大家支持的學(xué)生做干部。選擇時(shí)要注意干部的優(yōu)化組合，在具體分工時(shí)應(yīng)考慮各自的特長，揚(yáng)長避短，以充分發(fā)揮各自的才干。班干部一般應(yīng)由全班學(xué)生民主選舉產(chǎn)生。
建立班集體的核心和骨干隊(duì)伍后，首先要求他們內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致，行動(dòng)一致，尤其是團(tuán)支書和班長更要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，保持一致性。骨干隊(duì)伍齊心，集體才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；骨干隊(duì)伍不團(tuán)結(jié)，就會(huì)造成班集體的渙散。其次，要堅(jiān)持獨(dú)立性，充分讓各種學(xué)生組織和班干獨(dú)立地、主動(dòng)地發(fā)揮作用。當(dāng)然，他們?nèi)孕枰嘀魅蔚闹笇?dǎo)和幫助。但班主任不能包辦代替，而是要多當(dāng)“參謀”，多當(dāng)“導(dǎo)演”。再次，要堅(jiān)持穩(wěn)定性。班集體的核心要相對(duì)穩(wěn)定，不能隨意更換。
對(duì)學(xué)生干部和積極分子要注意全面關(guān)懷和培養(yǎng)。學(xué)生干部和積極分子在班集體中所起的作用大小，往往是與教育者對(duì)他們的信任程度有關(guān)系。學(xué)生干部、積極分子都是受教育者，他們除了要完成自身的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要承擔(dān)班級(jí)工作，其負(fù)擔(dān)要比一般同學(xué)重，因此尤應(yīng)予以關(guān)心。一方面要盡量減輕他們的負(fù)擔(dān)，體諒他們的難處，另一方面要加強(qiáng)指導(dǎo)和幫助，提高他們的工作能力，幫助他們處理好個(gè)人與集體、學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。
5.制訂具體措施，做到“有法可依”，“依法辦事”。
無規(guī)矩不成方圓。班級(jí)如同國家，管理要有規(guī)可循，才不會(huì)出現(xiàn)亂班等不好的班風(fēng)。中專生的思想還不太成熟，自制能力差，嚴(yán)格的班級(jí)制度可以有效地約束他們的行為。為此，要制訂必要的班級(jí)制度、措施，規(guī)范學(xué)生的行為。結(jié)合本班的一些實(shí)際情況，制定有效的班級(jí)具體規(guī)章制度，例如“學(xué)生的考勤制度”(包括遲到、早退、曠課以及請(qǐng)假)、“衛(wèi)生值日管理辦法”（包括班級(jí)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生）、“德育分統(tǒng)計(jì)辦法”，“獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施制度”，等等。制度一定要切實(shí)、具體、可行。制度確立后就要嚴(yán)格遵守，獎(jiǎng)懲分明。堅(jiān)持制度面前人人平等，不偏向哪個(gè)學(xué)生也不過重處罰哪個(gè)學(xué)生，對(duì)班干部更要嚴(yán)格要求，讓他們首先自覺遵守有關(guān)規(guī)定，只有這樣才能使其他同學(xué)心服口服。另外，要保證制度執(zhí)行的聯(lián)系性，不能頻繁變更，不能半途而廢，不能虎頭蛇尾。要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和平時(shí)的表現(xiàn)統(tǒng)一在一起，以充分調(diào)動(dòng)他們遵守紀(jì)律的積極性和主動(dòng)性。
6.有目標(biāo)才有動(dòng)力。
班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效的學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。
7.與家長取得聯(lián)系，配合教育。
一個(gè)人的成長離不開家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，其中家庭教育是必不可少的，所以要糾正家長把學(xué)生送到學(xué)校就萬事大吉的思想。要經(jīng)常與家長溝通，特別是一些經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，首先要把情況及時(shí)向家長反饋，并與家長協(xié)商解決的辦法。在取得家長支持的同時(shí)，應(yīng)教育家長不能溺愛學(xué)生，對(duì)他們的缺點(diǎn)更不能態(tài)度粗暴、盛氣凌人、揭短挖苦，傷他們的自尊心。因?yàn)楝F(xiàn)在的中專生有很強(qiáng)的自尊心、榮譽(yù)感，使他們的自尊心得到滿足和慰藉，可最大限度地激發(fā)他們的聰明才智和責(zé)任感。因此，對(duì)學(xué)生只能啟發(fā)誘導(dǎo)，督促他們改正缺點(diǎn)，即使對(duì)那些人人“厭”的學(xué)生也要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和贊賞。同時(shí)也要求家長經(jīng)常和班主任聯(lián)系，了解學(xué)生的情況，及時(shí)教育學(xué)生。所以說一個(gè)學(xué)生的健康成長離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)三者教育的統(tǒng)一。
總之，職業(yè)學(xué)校的班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，才能折射出自己生命的價(jià)值。我想我們一定能夠找到自己的樂趣。或許我們失去了很多，但無怨無悔。“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。
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第8篇：班干部管理班級(jí)心得范文
高一是為高考打基礎(chǔ)的重要階段，回首一學(xué)期來的班主任工作，大家都有什么感受呢?小編在這里給大家?guī)?020年高一班主任個(gè)人工作總結(jié)范文5篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!
高一班主任個(gè)人工作總結(jié)1本學(xué)期任教班是高一年級(jí)_班，工作目標(biāo)重點(diǎn)是養(yǎng)成教育﹑培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。下面從德﹑智﹑體等幾方面總結(jié)一下前半學(xué)期的工作。
一、德育方面
通過全體同學(xué)半學(xué)個(gè)期的努力，已構(gòu)建起比較完善的自我管理機(jī)制，制訂了班規(guī)班約，初步形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。有了良好的開端，班內(nèi)好人好事不斷涌現(xiàn)。其中___同學(xué)還因拾金不昧受到學(xué)校“記小功一次”的嘉獎(jiǎng)。但是，班內(nèi)還存在不少問題，例如，雖然做了大量的工作，仍然存在早戀的現(xiàn)象，且有繼續(xù)發(fā)展的勢(shì)頭，下一階段還需要密切監(jiān)控，與家長定期聯(lián)系，隨時(shí)做工作。
二、體育方面
主要表現(xiàn)在校運(yùn)會(huì)成績突出，在兩個(gè)主力因傷病不能參加的況下，通過全班同學(xué)的努力，仍以距第二名1分之差的成績獲得團(tuán)體總分第三名的好成績。更可貴的是，在校運(yùn)會(huì)期間，我們以沒人違紀(jì)扣分的紀(jì)錄﹑頑強(qiáng)拼搏的精神和觀賽時(shí)的文明禮貌及良好的精神面貌同時(shí)獲得“精神文明班”﹑“啦啦隊(duì)”稱號(hào)。體現(xiàn)了班集體的團(tuán)結(jié)﹑守紀(jì)﹑向上的集體精神。
三、學(xué)習(xí)方面
在期中考試中，整體來看，我們班同學(xué)在化學(xué)﹑地理﹑數(shù)學(xué)﹑語文等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級(jí)排在前列，英語，物理﹑歷史﹑政治成績較差，在年級(jí)處于中下水平。主要原因是有些同學(xué)對(duì)歷史等科目不夠重視，對(duì)物理﹑政治等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有畏難情緒。雖然一直做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。在個(gè)人方面，我們班的__同學(xué)，以總分727.5分在年級(jí)名列前茅。各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布如下：300～399分：1人，400～499分：16人，500～599分：23人，600分以上：6人。從分布看素質(zhì)好的尖子生不多，中下層次學(xué)生則較多。
后期的工作重點(diǎn)是：
(1)盡量減少偏科現(xiàn)象，促使全體同學(xué)能夠全面發(fā)展，從而增加總分的高分層同學(xué)。
(2)了解中下層同學(xué)的學(xué)習(xí)困難，進(jìn)行有針對(duì)性的幫助﹑鼓勵(lì)，使他們盡快迎頭趕上。
(3)進(jìn)一步在班內(nèi)培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，爭取期末能取得更好的成績。
總的說來，前一階段的工作既有成績，也有不足。有了良好的開端，也還存在很大的困難，有待下一階段在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力。
高一班主任個(gè)人工作總結(jié)2今年擔(dān)任高一4602班班主任，這一年中，我努力工作，總結(jié)起來，有得有失。我們班一共有64名學(xué)生，其中男生30人,女生34人。成績總體較好。
文理分科至今，在政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃和中心工作從本班實(shí)際出發(fā)，我不厭其煩地利用每次班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面教育，比如在紀(jì)律方面，我根據(jù)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《西華一高八條禁令》《西華一高手機(jī)管理規(guī)定》等法規(guī)校紀(jì)，結(jié)合本班實(shí)際，提出一些要求，并制定處罰的措施，班集體逐漸呈現(xiàn)出良好的風(fēng)氣。又比如在儀容儀表方面，讓學(xué)生有集體榮譽(yù)感，并樹立正確的審美觀。通過班干部的模范作用，以及全班同學(xué)的群策群力，在校風(fēng)檢查中，我們班的各項(xiàng)評(píng)比成績都較高。
隨著學(xué)習(xí)難度的加大，有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，他覺得自己辛苦的付出總是拿不到理想的成績，因而逐漸產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。我察覺這種情況后，通過個(gè)別談話的方式，強(qiáng)調(diào)一些基本的學(xué)習(xí)要求，為其樹立信心，把成績穩(wěn)定下來。通過談話后，有的學(xué)生甚至在小考中成了黑馬，令人過目相看，接下來的成績也穩(wěn)步上升。這讓我覺得，不能夠吝嗇自己對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。
今年政教處的要求較多，我班舉行了幾次主題班會(huì)，其中有些是學(xué)生表演的，有些是我講的，也有些是生動(dòng)的視頻短片，這些班會(huì)對(duì)整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起了不小的作用。
在學(xué)習(xí)上，班上部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠互相討論、互相幫助。從幾次考試的情況來看，我班上同學(xué)整體成績較好，尖子生培養(yǎng)方面基本上還可以，如劉之皓、張弛、李少輝、張夢(mèng)珂等同學(xué)成績較優(yōu)秀。進(jìn)步較大的有趙璐璐、方卓奕、裴一蘅等同學(xué)，但是有四位同學(xué)的成績不理想的有武妍、張瓊、李姝、王茂源，多次找他們談話鼓勁，找問題所在，幫助分析學(xué)習(xí)方法考試技巧，均有小幅度的長進(jìn)。從歷次考試成績來看，有些科成績較穩(wěn)定，有些科成績起伏較大，這反映了有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，有偏科甚至放棄一些科的學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。這種情況表現(xiàn)為，考試前一放手，成績下去了;考試前強(qiáng)調(diào)其重要性，成績馬上沖上來了。選拔考試考前，為學(xué)生分析了這次考試的重要性，考試結(jié)果各科成績較均衡，也比較理想。
以上所說的比較瑣碎，存在的問題也不少，如課堂氣氛不夠活躍，自習(xí)課有個(gè)別說話、遲到等違紀(jì)行為。總的來說，雖然我班還存在著一些不足，但基本已進(jìn)入了穩(wěn)定狀態(tài)，并且向著好的方向發(fā)展。
高一班主任個(gè)人工作總結(jié)3本學(xué)期，我擔(dān)任高一_班的班主任工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級(jí)教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順利開展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級(jí)以“友愛、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班，對(duì)學(xué)生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任，這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。
一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系
記得在開學(xué)的第一次班會(huì)上，我在班級(jí)說了這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一_班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步，有所提高，以實(shí)現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年_班學(xué)生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的情況，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題，及時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時(shí)查明原因，對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開始前十五分鐘必須準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí)，中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強(qiáng)化措施，開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
三、個(gè)別談心
這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長談，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，也達(dá)到了教育的目的，本學(xué)期，和學(xué)生的各類談話共計(jì)__人次。
四、爭取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
五、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成績
本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號(hào);在校秋季田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上取得了“精神文明班級(jí)”的稱號(hào)，通過這些活動(dòng)，不僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，因此，在高一實(shí)驗(yàn)班的第一次月考中，四班在三個(gè)_班中取得了總平均分第一的好成績，班級(jí)全體同學(xué)的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居_班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校，成功召開了家長會(huì)，并贏得了家長對(duì)我及學(xué)校工作的大力支持。
六、存在的不足和今后努力的方向
本學(xué)期的班主任工作取得的成績，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學(xué)生打仗等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件，對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí)，讓來到我班的第一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長滿意!
高一班主任個(gè)人工作總結(jié)4在即將結(jié)束的一學(xué)期里，高一3班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，年級(jí)組長的帶領(lǐng)，任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利展開，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績。現(xiàn)將我做的工作做一番總結(jié)
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，努力培養(yǎng)使之成為德智體全面發(fā)展的人才。
為做好學(xué)生的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開好每個(gè)星期一下午的班會(huì)課，班會(huì)課是對(duì)上一個(gè)星期出現(xiàn)過的問題的一個(gè)總結(jié)，并針對(duì)問題做出對(duì)應(yīng)解決的主要陣地。同事，重視班會(huì)，開好班會(huì)是正確引導(dǎo)學(xué)生，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。
例如：我的班會(huì)課的主題是“正確面對(duì)青春期情感——談早戀。”之所以選這個(gè)題目是因?yàn)椋谝欢螘r(shí)間內(nèi)，由于班級(jí)同學(xué)的熟識(shí)，部分男女同學(xué)過于親密交往，在班上造成不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)私下調(diào)查，情節(jié)嚴(yán)重，涉及早戀范圍。我主要從以下幾個(gè)方面來講這個(gè)班會(huì)主題：青春期的情感特征、異性之間的交往、什么是早戀、早戀的危害、如何正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系等方面，讓同學(xué)思考并討論。經(jīng)過這次的班會(huì)，同學(xué)們明顯增強(qiáng)了自我約束能力，把更多的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上。
開班會(huì)不一定要在班會(huì)課上，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果，不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我對(duì)于雷州這個(gè)地方來說，是他鄉(xiāng)之客。對(duì)雷州的文化傳統(tǒng)和教育模式不是很了解。學(xué)生又來自各個(gè)不同的初級(jí)中學(xué)，和接受了不同程度和方式的教育。有著各不相同的家庭背景，懷著不同的性格和興趣愛好特長。為針對(duì)學(xué)生的個(gè)性，做到因材施教，以至達(dá)到最完美的教學(xué)效果。我經(jīng)常找學(xué)生聊天，做好一個(gè)班主任，首先是要做好一個(gè)朋友。盡量為他們排憂解難，只有這樣，才能走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，融入學(xué)生心里。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，認(rèn)真做到“日新其德，止于至善。”
孔子說：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有馀力，則以學(xué)文。”意思是說，要先做到德行上的端正，有閑暇的時(shí)間，才去學(xué)習(xí)文化知識(shí)。可見德行隊(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)多么重要，而這，也是對(duì)學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，的自我約束，自我培養(yǎng)。
在這個(gè)學(xué)期力，我的班級(jí)管理工作具體從以下幾個(gè)方面實(shí)施：
1、高一年級(jí)的學(xué)生剛步入高中，也正直青春期，是世界觀，人生觀發(fā)展變化的重要階段，同時(shí)課程的設(shè)置增多，知識(shí)點(diǎn)的復(fù)雜、難度加深，也面臨著三年后的高考這一實(shí)際問題。
這時(shí)候，日新其德，止于至善，對(duì)培養(yǎng)正確的世界觀，人生觀，有著極其重要的引導(dǎo)作用，不至于使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化，甚至迷惘，對(duì)前途失去信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生如何自行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)，自我組織各種適當(dāng)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班級(jí)的建設(shè)者，而不是“包袱”。
學(xué)生自我設(shè)計(jì)，策劃最成功的一次“活動(dòng)”當(dāng)屬班級(jí)新年元旦晚會(huì)。作為班主任我完全放手讓學(xué)生自己操作，從活動(dòng)的策劃，節(jié)目的征集，會(huì)場(chǎng)布置到晚會(huì)順利閉幕，我只是做簡單的指導(dǎo)，晚會(huì)很成功，從學(xué)生臉上的微笑可以看出他們心中的自信和驕傲。
特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得輝煌的成績。
高一班主任個(gè)人工作總結(jié)5光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期就快過去了。回顧這半個(gè)學(xué)期的工作，總的感受是一個(gè)“累”字，沒想到做教師這么累，做一個(gè)好的班主任更累。可以說班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作為一名新的教師兼班主任，從學(xué)期一開始我就踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個(gè)職位，但同時(shí)也充滿信心。可以說經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的工作，我開始慢慢地了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導(dǎo)和幫助下取得了一定的效果。概括來說本學(xué)期的工作有以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)學(xué)生在思想上的教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何生活，以及如何做人的道理。
讓他們?cè)谒枷肷嫌懈镜恼J(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變。
2、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律的管理和監(jiān)督。
看一個(gè)學(xué)生是否是好學(xué)生不單單看他的成績，而要從學(xué)習(xí)，生活，行為習(xí)慣等個(gè)方面加以綜合的考慮。如果一個(gè)學(xué)生情愿讓自己生活在一個(gè)像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時(shí)間去做一下打掃;如果一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的言行舉止是否會(huì)影響到其他學(xué)生而熟視無睹，那么，我覺得這樣的學(xué)生即使他的學(xué)習(xí)成績?cè)俸靡卜Q不上是好學(xué)生。因此，我經(jīng)常到教
室對(duì)他們進(jìn)行突擊檢查，也因此發(fā)現(xiàn)很多問題，但這樣卻有利于問題的解決。
3、組建強(qiáng)有力的班委集體。
學(xué)生是班級(jí)的主要組成部分，也是班級(jí)的主人，因此我覺得要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會(huì)議，部署班級(jí)工作。同時(shí)進(jìn)行責(zé)任分工，讓每個(gè)班委成員都加強(qiáng)到班級(jí)管理中去，做到人人負(fù)責(zé)，互相監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生管理班級(jí)的能力，形成一個(gè)強(qiáng)有利的班集體，使班級(jí)開始朝向良性循環(huán)發(fā)展。并不時(shí)地對(duì)他們的工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。但由于個(gè)方面的原因，包括個(gè)別學(xué)生過于膽小，明哲保身，以及我經(jīng)驗(yàn)的不足，未能做好每個(gè)細(xì)節(jié)工作。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生也是班級(jí)的組成部分，初一是整個(gè)初中的剛剛起步階段，我們不能因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生因一時(shí)的學(xué)習(xí)成績差而放棄對(duì)他的希望。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有很大的發(fā)展?jié)摿Γ虼耍也粎捚錈┑貙?duì)他們?cè)谒枷肷线M(jìn)行耐心的教育。特別是幾個(gè)比較懶散的學(xué)生，如吳國建，滕金龍，胡羅斌等學(xué)生，他們不是不會(huì)學(xué)習(xí)而是沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有真正認(rèn)真的去學(xué)。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學(xué)一樣能夠把學(xué)習(xí)學(xué)好。
5、設(shè)置合理的獎(jiǎng)懲制度。
一學(xué)期的班主任工作讓我深深體會(huì)到，教育學(xué)生不能一味地批評(píng)，而應(yīng)該及時(shí)有效地對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅會(huì)激發(fā)他們的自信心，還可以鼓勵(lì)他們更加努力地學(xué)習(xí)。比如對(duì)平時(shí)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募悠返路郑瑢?duì)為班級(jí)爭光的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。由于經(jīng)驗(yàn)不足，這方面應(yīng)該說還做的不是很到位，也沒有固定的書面制度出臺(tái)，希望在下學(xué)期能做的更好。
6、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。
剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足加上工作繁忙未能及時(shí)加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，致使對(duì)班級(jí)的同學(xué)的情況了解不到位。特別是班上的調(diào)皮生胡羅斌，經(jīng)常在上課搗亂，以致個(gè)別老師無法進(jìn)行正常的教學(xué)工作，耽誤上課進(jìn)度。因此，對(duì)這其進(jìn)行談話、批評(píng)、教育，并及時(shí)跟蹤了解他們的的表現(xiàn)，應(yīng)該說也取得了一定的效果。
7、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，平時(shí)一發(fā)生什么問題就及時(shí)聯(lián)系家長，了解學(xué)生放假回家后的表現(xiàn)，做到學(xué)校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。
總的來說，這學(xué)期下來更多的不是成績，而是在管理過程中取得的一些經(jīng)驗(yàn)。好的班級(jí)管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細(xì)心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)總之，勤能補(bǔ)拙，時(shí)間就是效率，時(shí)間就是質(zhì)量，時(shí)間就是生命!
所以現(xiàn)在高一二班原有學(xué)生56人，有一人休學(xué)，無流生，收費(fèi)中飯費(fèi)學(xué)費(fèi)也收齊。學(xué)生也無重大違紀(jì)事件，當(dāng)然三項(xiàng)競(jìng)賽不是很如意，這也是今后要加強(qiáng)，努力方向。這是本學(xué)期作為班主任工作一點(diǎn)小小的體會(huì)。 這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,收到了一定成效,現(xiàn)總結(jié)如下:
第一,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
第二,開展豐富多彩的活動(dòng).
通過豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)動(dòng)機(jī),激發(fā)興趣,發(fā)展個(gè)性，強(qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)欲,求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性,使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮.每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng),放手讓同學(xué)們?nèi)プ?在具體策劃,組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵(lì),使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng).班級(jí)的凝聚力通過這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng).第三,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨,強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展.因此，我在班級(jí)管理中以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng),學(xué)生綜合能力的提高為目標(biāo).通過一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,通過活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì).對(duì)于每一次活動(dòng),我都進(jìn)行動(dòng)員和總結(jié),甚至組織同學(xué)寫心得體會(huì),要讓學(xué)生通過每次活動(dòng)都有大的收獲,真正做到寓德育于活動(dòng)之中.
第四,成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí).
自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),總結(jié)前階段之成果與不足,對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正常化,制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺為班級(jí)爭取榮譽(yù),做到自覺自律.
第五、為人師表,率先垂范.
第9篇：班干部管理班級(jí)心得范文
一、用執(zhí)著的態(tài)度熏陶學(xué)生
我把做領(lǐng)導(dǎo)贊許、家長滿意、學(xué)生敬佩的班主任作為我工作的最高理想。老師們常說二中的班主任工作一半是腦力活，一半是體力活，辛勞自是不必說。但有了理想的支撐，五千多個(gè)日日夜夜我都是激情滿懷，信心百倍，早上六點(diǎn)學(xué)生晨操晨跑時(shí)有我相隨的身影，晚上十點(diǎn)半學(xué)生睡熟后有我離開的背影，從未因小病離開過我心愛的工作崗位。2005年9月我患急性闌尾炎住院動(dòng)手術(shù)，五天后我可以進(jìn)食但傷口遠(yuǎn)未愈合我就不顧醫(yī)生勸阻離開了醫(yī)院來到教室，來到了我心愛的學(xué)生中間，因?yàn)槲抑溃卺t(yī)院我會(huì)寢食不安，9月對(duì)高三的學(xué)生太重要了，剛進(jìn)入高三，學(xué)習(xí)方法急需指導(dǎo)，心理急需輔導(dǎo)，他們需要我。我孜孜不倦的工作態(tài)度，換來的是所帶班級(jí)極強(qiáng)的凝聚力，優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的作用，有其師必有其生，我所帶班的學(xué)生都有著象我一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至對(duì)他們今后的人生態(tài)度也產(chǎn)生了積極的影響。今年暑假2004屆的幾個(gè)學(xué)生（直升人大研究生的曹小杰、直升中南大學(xué)研究生的謝美娜、直升云南大學(xué)研究生劉小娟、直升新疆大學(xué)研究生的黎績、直升湖大研究生的胡鴻，還有幾個(gè)準(zhǔn)備考研究生的學(xué)生）到學(xué)校看望我，我直夸他們了不起。他們笑呵呵地對(duì)我說：“因?yàn)槲覀兪悄膶W(xué)生，受您的影響唄！”我知道他們是在對(duì)我說好話，但我也知道我這執(zhí)著的工作態(tài)度深深地也積極地影響了他們――過去、現(xiàn)在、將來。
二、用無私的愛心感染學(xué)生
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感彩的。我家住校外，需要半小時(shí)才能到校，十幾年來，我常常是最早到校的，每天早晨堅(jiān)持和學(xué)生一起跑步、上早自習(xí)。看看學(xué)生有沒有到齊，清潔衛(wèi)生落到實(shí)處沒有，寢室內(nèi)務(wù)整理好了沒有，問問同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等，看起來很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最基本的日常工作，也是一個(gè)班主任愛心和耐心的具體體現(xiàn)。我細(xì)致的了解了班上70多名學(xué)生的基本情況，努力用愛心感染著每一個(gè)學(xué)生。作為一個(gè)班主任，生活在學(xué)生中間，接觸學(xué)生的時(shí)間最長，與學(xué)生傾心交流最多，深知學(xué)生特別需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛并非是一個(gè)或幾個(gè)，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如：“你在家最喜歡做什么？”，“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”，“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁，遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。我們二中的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，一個(gè)月難得回去一次，有的甚至父母都在外打工，他們平時(shí)就缺少父母的關(guān)懷教育，我平時(shí)更是注重與他們談心，分享他們進(jìn)步的喜悅，消除他們遇到挫折的憂傷，積極樹立他們生活的信心，為他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。我還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表揚(yáng)，需要表揚(yáng)，優(yōu)生需要，學(xué)困生需要，單親家庭學(xué)生、殘疾學(xué)生、留守學(xué)生更需要。作為班主任，我既是他們的良師，也是他們的益友，更多的時(shí)候扮演了慈父嚴(yán)母的角色。急他們之所急，憂他們之所憂，他們進(jìn)步我快樂，他們胡鬧我傷心。十幾年來我在班上掉過兩次眼淚，說起來不好意思，但我也知道：男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處，因?yàn)槲胰硇耐度氲搅宋业陌嘀魅谓巧?dāng)中去了。
三、用精湛的教學(xué)征服學(xué)生
作為班主任，無論是在行為品質(zhì)上，還是在知識(shí)技能上，都必須具備以身重范的能力。班主任也是教師，還應(yīng)是教師中的精英。特別我是一個(gè)歷史的教師，歷史學(xué)科一向被學(xué)生輕視，由輕視歷史學(xué)科到輕視歷史教師再到輕視班主任我，這是學(xué)生很自然的心理現(xiàn)象，由此導(dǎo)致班主任工作非常難以開展，所以作為歷史教師當(dāng)班主任的我在教學(xué)上是一絲不茍，長期以來，我堅(jiān)持研究學(xué)科教學(xué)，精心組織課堂教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果非常突出。在去年全市歷史教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，教育教學(xué)論文也多次獲獎(jiǎng)和發(fā)表，今年被評(píng)為耒陽市人民滿意教師和衡陽市優(yōu)秀班主任。我們學(xué)校的規(guī)矩老師學(xué)生獲得什么榮譽(yù)都會(huì)張榜公布在學(xué)校大廳，學(xué)生看到我的名字多次出現(xiàn)在光榮榜上，打心里面很佩服我，都覺得在我班上讀書是他們的榮幸。這樣我用精湛的教學(xué)征服了學(xué)生，我的班主任工作也開展了非常順利。
四、用嚴(yán)明的紀(jì)律管理學(xué)生
一支紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)才會(huì)有超強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的班集體也才會(huì)在高考的戰(zhàn)斗中大獲全勝。我們也常說：“國有國法，家有家規(guī)”，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我的做法是：我沒課的每節(jié)課，我都要到教室外面巡查，對(duì)講小話的、打瞌睡的、注意力不集中的、看其它課外書的都及時(shí)抓住嚴(yán)懲不怠。班級(jí)也是個(gè)“小社會(huì)”，班主任個(gè)人意志代表不了每一個(gè)學(xué)生的意志，也左右不了每個(gè)學(xué)生的意志和行為，所以我又引導(dǎo)學(xué)生參與制定班級(jí)規(guī)范。班級(jí)規(guī)范的制定由全班同學(xué)參與，圍繞“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境潔、校有名”的奮斗目標(biāo)，寫出喜歡和不喜歡的班級(jí)規(guī)范的原因，再由班級(jí)的干部匯集、整理、歸類學(xué)生意見，形成初稿，我提出修改建議，分發(fā)給每個(gè)學(xué)生并充分展開討論、定稿通過后予以實(shí)施。還實(shí)行班級(jí)輪換值日制，實(shí)行“全民皆官”，全班共管，讓班級(jí)人人有事做，事事有人做，使每一個(gè)學(xué)生在管理與被管理中分享管理的酸、甜、苦、辣，增強(qiáng)遵守班級(jí)規(guī)范的意識(shí)，所以我班各層次的學(xué)生都能在良好的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，干部管理也有法可依。有了班級(jí)規(guī)范，指導(dǎo)班級(jí)管理時(shí)還采用了“公平、公正、公開”的陽光操作方式。比如班干部的選拔、優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)比、重大活動(dòng)的參與等都“公開、公正、公平”，這樣選出的優(yōu)秀和先進(jìn)必然具有榜樣作用，也能讓同學(xué)心服口服，也能得到家長的信任，班主任的威信也得到了提高。我真真切切的感受到：當(dāng)教師的教育管理不得法時(shí)，學(xué)生是“無帆的船”；當(dāng)教師的教育管理得法時(shí)，學(xué)生就是“鼓滿風(fēng)帆的船”。學(xué)生是一艘怎樣的“船”，關(guān)鍵在于教師的教育手段和管理手段。
五、用豐富的活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生
我根據(jù)班級(jí)管理目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，我班在室內(nèi)堅(jiān)持用好班團(tuán)會(huì)，經(jīng)常開展朗誦、演講、新聞交流、小品表演、辯論賽、百科知識(shí)等競(jìng)賽活動(dòng)等。為每一個(gè)學(xué)生提供表演的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造施展才華的舞臺(tái)。在室外盡可能開展一些集體項(xiàng)目，如籃球，與其它班級(jí)進(jìn)行的拔河等，這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭欲。美國著名的教育心理學(xué)家布魯姆曾諄諄地告誡我們：“只要提供了適當(dāng)?shù)那疤岷同F(xiàn)實(shí)條件，幾乎所有人都能學(xué)會(huì)一個(gè)在世界上所能學(xué)會(huì)的東西。”功夫不負(fù)有心人。資廣廣在2005年的全國書法大賽中獲金獎(jiǎng)。在學(xué)校組織的“十一”合唱比賽中我H212班的《四渡赤水出奇兵》獲二年級(jí)組第一名，在2005年廣播體操比賽中我H247班在年級(jí)18個(gè)班中獲得第二名，特別是在2005年校田徑運(yùn)動(dòng)上，當(dāng)我H247班有一名選手獲得決賽第一后又被判犯規(guī)而取消成績時(shí)，全班同學(xué)竟在操場(chǎng)上大哭。
六、以高漲的熱情溝通學(xué)生、科任教師和家長
如果說班主任工作是有什么體會(huì)的話，就是班主任應(yīng)該團(tuán)結(jié)、依靠任課教師，形成教師集體，用集體的力量教育好學(xué)生。作為班主任，我有意地向?qū)W生介紹任課教師的一些優(yōu)點(diǎn)，如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對(duì)任課教師的尊敬和信任，使他們尊其師而重其教。有的科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn)，時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)生情況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見和建議，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教育效果自然是事半功倍。
班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的情感，對(duì)家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對(duì)“留守學(xué)生”的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，向他們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也來表示致謝。2006屆，我班學(xué)生倪樂平同學(xué)在班級(jí)名列前茅，家人對(duì)他的學(xué)習(xí)很重視，要求非常嚴(yán)格。可他在高考復(fù)習(xí)緊要階段成績突然下降了。老師與有長都有些著急。我隨即與該生談話，了解到她一周前因感到很疲倦，壓力大，就上網(wǎng)吧玩游戲，放松放松。針對(duì)這種情況，我對(duì)她進(jìn)行教育，讓她正視自己的錯(cuò)誤。再對(duì)癥下藥，與家長談心，希望他們與孩子說話能和藹些，不要給孩子過大的壓力，否則容易造成逆反心理；不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心孩子的休息。這樣，她的思想包袱丟下了，輕裝上陣，在2007年的高考中考了606分，是整個(gè)高三年級(jí)文科班分?jǐn)?shù)最高的。