花樣籃球教學(xué)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：花樣籃球教學(xué)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】陽光體育；高中；活動(dòng)；實(shí)施

【中圖分類號】G633.96

陽光體育就是讓學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)模式。推廣陽光體育運(yùn)動(dòng)不僅能滿足學(xué)生日益增長的體育鍛煉需求，更能起到陶冶情操，培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)良好習(xí)慣的作用，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。本文提出的“多元化陽光體育活動(dòng)”旨在為促進(jìn)陽光體育更好的開展與發(fā)展,提供理論依據(jù)和切實(shí)可行的參考方案，從運(yùn)動(dòng)形式、目標(biāo)設(shè)計(jì)和參與激勵(lì)三方面進(jìn)行了全面的論述。

1.打破枯燥，動(dòng)出花樣

多元化陽光體育活動(dòng)的開展要讓運(yùn)動(dòng)內(nèi)容廣泛，有更多的花樣內(nèi)容，打破枯燥的運(yùn)動(dòng)模式，讓陽光體育煥發(fā)活力。首先，要開展多項(xiàng)目活動(dòng)。適合高中生開展的陽光體育運(yùn)動(dòng)是多種多樣的，例如：球類（籃球、足球、排球）、跑步（長跑、短跑、接力跑、往返跑）、娛樂活動(dòng)（跳繩、拔河）等都是可以開展的。其次，運(yùn)動(dòng)形式的多元化。例如：對于跑步活動(dòng)來講，就可以別出心裁地將普通的長跑一分為二，形成“常規(guī)跑”和“興趣跑”相結(jié)合的模式，增加長跑的趣味性。這些多樣化的活動(dòng)都有利于學(xué)生鍛煉耐力，增強(qiáng)心肺功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。在開展活動(dòng)的過程中要注意保證活動(dòng)內(nèi)容的娛樂性，因?yàn)樵O(shè)置多樣化的運(yùn)動(dòng)模式就是為了激發(fā)學(xué)生的積極性，而娛樂性的維持是保證高中生運(yùn)動(dòng)興趣的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程中要采取多種娛樂激發(fā)形式，搭配運(yùn)動(dòng)、自我設(shè)置活動(dòng)等，讓高中生能夠樂在其中，娛樂身心?？傊嘣柟怏w育活動(dòng)的開展要通過多種花樣運(yùn)動(dòng)模式的發(fā)展，讓體育運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)離枯燥環(huán)境，在娛樂化的感受中寓陽光體育活動(dòng)健身于快樂之中，并把體育與健康教育有機(jī)地結(jié)合起來，讓高中生形成頑強(qiáng)拼搏的精神毅力，養(yǎng)成堅(jiān)持天天鍛煉的好習(xí)慣，滿足學(xué)生生長發(fā)育的需求。

2.目標(biāo)長遠(yuǎn),確保延續(xù)

多元化陽光體育活動(dòng)的開展要設(shè)立明確的發(fā)展目標(biāo)，保證活動(dòng)長期開展，讓高中生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣延續(xù)下去。首先，在目標(biāo)確立的過程中要以實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，保證陽光體育能夠鍛煉學(xué)生身體，讓學(xué)生形成終身體育運(yùn)動(dòng)的意識。例如：陽光體育在我校開展已經(jīng)有六年了，我校的快樂大課間、特色星期三、高中籃球聯(lián)賽、體育競賽等活動(dòng)已列入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃。其次，在開展活動(dòng)的過程中要重視延續(xù)性。例如：我校嚴(yán)格規(guī)范了陽光體育的活動(dòng)時(shí)間，并長期按照制度規(guī)范來執(zhí)行。例如：將“大課間”引入學(xué)校的常規(guī)作息時(shí)間，保證每個(gè)學(xué)校在上午兩節(jié)課后有一段30到40分鐘的活動(dòng)時(shí)間。加上平時(shí)的運(yùn)動(dòng)鍛煉活動(dòng)，每天每名學(xué)生在校均有1小時(shí)左右的身體鍛煉時(shí)間。另外，要形成連續(xù)的競技比賽活動(dòng)，確保陽光體育活動(dòng)的延續(xù)性。例如：我校組織了高二年級的籃球聯(lián)賽，堅(jiān)持每年都開展，讓這項(xiàng)體育活動(dòng)成為傳統(tǒng)，運(yùn)動(dòng)場上的籃球運(yùn)動(dòng)者和周圍歡呼的啦啦隊(duì)，這些都已成為一道亮麗的風(fēng)景線。同時(shí)，結(jié)合不同的時(shí)間，開展相應(yīng)的比賽活動(dòng)。例如：春暖花開之時(shí)我校組織了拔河比賽和跳繩比賽，炎熱的仲夏舉辦游泳比賽，秋高氣爽是校田徑運(yùn)動(dòng)會開展的時(shí)節(jié)?？傊?，開展陽光體育活動(dòng)要設(shè)立長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，確保延續(xù)性，讓陽光體育的開展具有實(shí)效性。

3.動(dòng)員力量，全員參與

陽光體育活動(dòng)開展要?jiǎng)訂T全體力量，保證全員參與。傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，一般只是體育特長生展示的舞臺，多數(shù)學(xué)生不過是觀眾。開展陽光體育活動(dòng)要盡可能讓更多的學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中來，保證每一位同學(xué)都能夠得到身心鍛煉，擁有健康體魄。首先，要降低運(yùn)動(dòng)難度。學(xué)校要打破專業(yè)運(yùn)動(dòng)的固定模式，要在陽光體育活動(dòng)中降低運(yùn)動(dòng)難度，以一些基礎(chǔ)體育活動(dòng)為主，同時(shí)可以增設(shè)各類集體趣味項(xiàng)目，融競技與娛樂為一體，盡量讓更多學(xué)生都能親身參與。其次，要規(guī)范制度，保證參與面。例如：我校開展的長跑活動(dòng)就執(zhí)行了嚴(yán)格的制度管理。所有班級和學(xué)生按規(guī)定參加陽光體育長跑活動(dòng)，并按規(guī)定的項(xiàng)目活動(dòng)，不得擅自進(jìn)行其他項(xiàng)目的活動(dòng)。對參加人員進(jìn)行記錄，無故缺勤的學(xué)生要通知班主任進(jìn)行情況了解，適當(dāng)進(jìn)行教育。對全勤參與的班集體要提出表揚(yáng)，并給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。另外，為了確保陽光體育的發(fā)展要?jiǎng)訂T校內(nèi)、社會、家庭的多方面的力量。校內(nèi)力量要重視班主任的支持，要多與班主任溝通，活動(dòng)過程中可以請班主任到場負(fù)責(zé)管理，做必要的技術(shù)指導(dǎo)和紀(jì)錄管理。社會力量要組織多方面力量進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)扶持，聯(lián)系社會力量聘請教練、組織比賽活動(dòng)、提供一些運(yùn)動(dòng)場地和器材等。

上文是筆者集合一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對實(shí)踐陽光體育的討論與分析。概括地講，多元化陽光體育的開展要重視多樣化活動(dòng)的設(shè)計(jì)；設(shè)立長遠(yuǎn)目標(biāo)，確保延續(xù)性；動(dòng)員力量，全員參與，讓陽光體育成為高中生素質(zhì)發(fā)展的促動(dòng)因素。

參考文獻(xiàn)

第2篇：花樣籃球教學(xué)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】大課間 合力

筆者所在的學(xué)校是江蘇省體育工作先進(jìn)學(xué)校，目前，大課間活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景，廣大師生鍛煉著、享受著、快樂著。作為一名體育工作者，結(jié)合近幾年積累的經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，要確保大課間活動(dòng)的深入持久開展，各方如何“合力”保障大課間活動(dòng)至關(guān)重要。

一、領(lǐng)導(dǎo)和教師要通力配合

1.學(xué)校高度重視，推動(dòng)活動(dòng)落實(shí)。大課間活動(dòng)的順利開展，關(guān)鍵在于落實(shí)。學(xué)校要具體做到三個(gè)落實(shí)：第一，活動(dòng)時(shí)間的落實(shí)，學(xué)校要將大課間活動(dòng)時(shí)間編入作息時(shí)間表，就像課程一樣貫徹實(shí)施。第二，參與人員的落實(shí)，學(xué)校要提出全員參與的目標(biāo)要求，其內(nèi)涵不僅僅是學(xué)生的全員參與，還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教師的全員參與。第三，場地器材的落實(shí)，學(xué)校一方面要多渠道籌措資金購買添置活動(dòng)器材，另一方面要發(fā)動(dòng)師生因地制宜、因陋就簡制作一些活動(dòng)器材。總之，要關(guān)注落實(shí)，為大課間活動(dòng)開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教師大力支持，保障活動(dòng)質(zhì)量。持續(xù)開展大課間活動(dòng)與狠抓教學(xué)質(zhì)量有著時(shí)間上的矛盾。教師的積極參與，以身作則、率先垂范，對孩子來說起著導(dǎo)向性作用。為此，學(xué)校在大課間活動(dòng)的過程中，要努力引導(dǎo)教師做到三個(gè)“一起”：一是和學(xué)生一起確定活動(dòng)項(xiàng)目，一些傳統(tǒng)的項(xiàng)目如抖空竹、車鐵環(huán)、竹竿舞、罐子高蹺、跳房子等要回歸校園，花樣翻新，使大課間活動(dòng)變得豐富多彩。二是和學(xué)生一起參加活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)該提倡，要求學(xué)生學(xué)會的教師先要學(xué)會，教師要能和學(xué)生一起學(xué)做廣播操，一起學(xué)打太極拳，真正做到全員參與。三是和學(xué)生一起參加考核，有活動(dòng)就要有評比，有評比才能有提高，學(xué)校要定期組織對各班大課間活動(dòng)情況進(jìn)行考核評比，評比時(shí)教師要和學(xué)生一起參與。三個(gè)“一起”，為大課間活動(dòng)提供質(zhì)的保障。

二、制度和評價(jià)要雙管齊下

1.制度革新，強(qiáng)化導(dǎo)向。為確保大課間活動(dòng)高位開展，首先，要對學(xué)校和教師層面的制度進(jìn)行革新，學(xué)校要將大課間活動(dòng)融入到教學(xué)計(jì)劃、排入課程總表，真正做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有場地器材、有輔導(dǎo)老師、有學(xué)校評估、有獎(jiǎng)懲。在具體實(shí)施過程中，盡量要做到“四個(gè)堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持開展有效的大課間活動(dòng)；二是堅(jiān)持大課間活動(dòng)與體育科研相結(jié)合；三是堅(jiān)持培訓(xùn)德藝雙馨的大課間活動(dòng)輔導(dǎo)老師；四是堅(jiān)持“打造一個(gè)品牌”的大課間特色活動(dòng)。其次要對學(xué)生層面的制度革新，為了鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與到大課間活動(dòng)中來，學(xué)校可已考慮將學(xué)生參與大課間活動(dòng)的情況視為評選“三好學(xué)生”基本條件。人文化的管理制度，必能為大課間活動(dòng)的順利開展提供有力支撐。

2.評價(jià)更新，激勵(lì)進(jìn)取。大課間活動(dòng)的開展，要充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向等功能，進(jìn)行有益的嘗試。在活動(dòng)過程中，要改變以往的只老師評價(jià)學(xué)生的評價(jià)體系，充分讓學(xué)生相互評價(jià)和自我評價(jià)，將習(xí)慣性的終極性評價(jià)改變?yōu)檫^程性評價(jià)，使學(xué)生成為活動(dòng)的真主人，飽嘗成功的喜悅，使評價(jià)制度真正成為綠色體育、人文體育的通道。此外，還可以嘗試采用“大課間活動(dòng)成長卡”，從而在每個(gè)學(xué)期初，把學(xué)生的體質(zhì)狀況及某項(xiàng)體育技能掌握情況進(jìn)行一次摸底，記錄在“大課間活動(dòng)成長卡”上，然后將期中、期末測試的成績和基數(shù)進(jìn)行比較而評定學(xué)生。這樣的評價(jià)方式，讓學(xué)生能看到進(jìn)步的階梯，激發(fā)學(xué)生自主鍛煉的熱情，體驗(yàn)成功的樂趣。

三、大課間和校園文化要相互和諧

1.徜徉+馳騁，體驗(yàn)大課間活動(dòng)的激情與美麗。大課間活動(dòng)之所以讓學(xué)生情有獨(dú)鐘，魅力就在于它的內(nèi)在美和體驗(yàn)性。首先，讓學(xué)生通過“徜徉文字，捕捉大課間活動(dòng)的精、氣、神”。鼓勵(lì)學(xué)生在課外通過閱讀《體操小將》、《王牌投手》等體育方面的作品，感受體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在美。其次，讓學(xué)生“馳騁”大課間，體會運(yùn)動(dòng)的高、快、強(qiáng)。我們可組建踩高蹺、造房子、花樣跳繩、花樣皮筋、抖空竹、班級籃球等興趣小組和“俱樂部”，學(xué)生可以自由組合、自己命名、自選組長、自請教練，并以自己喜歡的形式開展比賽，從而讓每一個(gè)學(xué)生找到自己喜歡和擅長的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，真正做到“我選擇、我喜歡、我運(yùn)動(dòng)、我健康”。

2.研究+匯報(bào)，揭開大課間活動(dòng)的玄妙與新奇。運(yùn)動(dòng)的興趣與對運(yùn)動(dòng)的了解有著密切的關(guān)系，學(xué)生關(guān)注運(yùn)動(dòng)往往是從一個(gè)個(gè)問題開始的，如“開展大課間活動(dòng)的誤區(qū)有哪些”、“各種游戲的創(chuàng)編有哪些規(guī)律可循”等，我們可從這些問題出發(fā)，確定一系列關(guān)于大課間活動(dòng)的研究性主題，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、家長、同伴等各種資源和途徑，在業(yè)余時(shí)間自主開展研究性學(xué)習(xí)，并將研究主題通過各種形式展示交流，讓學(xué)生把自己寫的運(yùn)動(dòng)故事、畫的運(yùn)動(dòng)場面、拍的運(yùn)動(dòng)照片等，做成班級網(wǎng)頁，與大家一起分享。通過研究性學(xué)習(xí)和交流匯報(bào)，使學(xué)生進(jìn)一步揭開大課間活動(dòng)的玄妙與新奇，培養(yǎng)他們善于思考、敢于追問、勤于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

第3篇：花樣籃球教學(xué)計(jì)劃范文

有了工作計(jì)劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。下面是小編為大家整理的關(guān)于老師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃最新，希望對你有所幫助!

老師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃最新1本學(xué)期小學(xué)英語工作要繼續(xù)認(rèn)真貫徹教育工作會議精神，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題而展開，不斷研究、總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索英語教學(xué)規(guī)律，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不斷提升自我的教學(xué)水平。

一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念

1、要繼續(xù)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章，探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素質(zhì)教育的要求真正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。

2、要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的進(jìn)取態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);

構(gòu)成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的本事，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學(xué)評價(jià)機(jī)制，小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取性、評價(jià)形式具有多樣性和可選擇性。

評價(jià)形式以構(gòu)成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作本事為主要依據(jù)。

二、依據(jù)本組教研，提高自身教學(xué)教研水平

1、加強(qiáng)課程管理，要認(rèn)真對待要進(jìn)取利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，以避免部分學(xué)生過早失去學(xué)習(xí)興趣和信心，造成學(xué)生的兩極分化。

2、要加強(qiáng)對英語教研組工作的學(xué)習(xí)，要真正構(gòu)成鉆研教材，研究教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。

要經(jīng)過教研不斷總結(jié)科學(xué)的、切實(shí)可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的本事，促使自我創(chuàng)造性地使用好新教材。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫技能和綜合語言運(yùn)用的本事是英語教學(xué)的重點(diǎn)。

所以要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)立以活動(dòng)課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語。同時(shí)，進(jìn)取開展各種生動(dòng)活潑的英語課外活動(dòng)，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

老師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃最新2一、規(guī)范教學(xué)管理，嘗試多元化課程構(gòu)建。

隨著課程改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校在全面實(shí)施三級課程的基礎(chǔ)上，要積極嘗試多元化課程構(gòu)建。

1、規(guī)范管理學(xué)校三級課程。

學(xué)校對國家課程、地方課程、學(xué)校課程的相關(guān)名稱進(jìn)行規(guī)范管理，將“五公開”內(nèi)容以各種渠道進(jìn)行公開，接受全社會的監(jiān)督。在日常巡查中，嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程文件，通過每日“常規(guī)管理督導(dǎo)日”檢查，確保嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，開全課程、開足課時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范管理辦學(xué)行為，確保課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性。深入進(jìn)行各年級國家課程、地方課程、學(xué)校課程的課堂評價(jià)，特別是中和實(shí)踐課，利用校內(nèi)平臺，將學(xué)生學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行綜合評價(jià)，使學(xué)生能在德智體美勞各方面的到發(fā)展。

2、加強(qiáng)零起點(diǎn)教學(xué)

為了切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，落實(shí)省教育廳印發(fā)的《山東省切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》，做好小學(xué)一年級“零起點(diǎn)”教學(xué)工作，我校將一年級教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行全校公示。在開學(xué)初召開了一年級新生家長會，與家長面對面交流溝通“零起點(diǎn)”教學(xué)工作。

在課堂教學(xué)方面，由各教研、集備組長，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員的召開，共同研究共同分享教學(xué)方法與策略。將十二字課堂教學(xué)文化理念。即“尊重發(fā)現(xiàn)激勵(lì)，理解欣賞期待”貫穿在每一個(gè)課堂教學(xué)文化中，以提高學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo)，讓課堂成為孩子成長的主渠道，引導(dǎo)學(xué)生多參與、多質(zhì)疑，多鼓勵(lì)，多探究。

二、更新教學(xué)理念，提升教師行動(dòng)自覺性。

改變課堂教學(xué)行為的首要條件是更新教學(xué)理念，理念先行提升教師教學(xué)研究行為的自覺性，為此學(xué)校確定了美好課堂要求和課堂文化理念。

1、確定“五自”美好課堂要素：學(xué)校確定了“五自”美好課堂要素。

即“自然、自學(xué)、自探、自悟、自行”，五自要素突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式改變。

2、提倡和諧美好課堂教學(xué)文化：將十二字課堂教學(xué)文化理念。

即“尊重發(fā)現(xiàn)激勵(lì)，理解欣賞期待”貫穿在每一個(gè)課堂教學(xué)文化中，以提高學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo)，讓課堂成為孩子成長的主渠道，引導(dǎo)學(xué)生多參與、多質(zhì)疑，多鼓勵(lì)，多探究。

三、研究三種對話，活躍師生教與學(xué)行為

學(xué)校各個(gè)學(xué)科每月開展課堂教學(xué)展示，通過觀測量表重點(diǎn)研究三種對話，活躍課堂中師生教與學(xué)的行為。

1、建立三種對話。

學(xué)校提倡各科教師在課堂中建立三種對話，一是教師與學(xué)生的合作對話。二是教師與學(xué)習(xí)小組的合作對話。三是學(xué)生與學(xué)生的合作對話。

2、量表精確分析。

利用每月各學(xué)科展示時(shí)間，聽課老師將帶著悅動(dòng)課堂“三種對話”觀察記錄表聽課評課。按照表格中要求，聽課教師統(tǒng)計(jì)三種對話在課堂中實(shí)施的數(shù)量，分析評議三種對話實(shí)施的有效性，課堂教學(xué)策略是否恰當(dāng)，提出具體改進(jìn)措施，引導(dǎo)下一步教學(xué)研究進(jìn)展。

老師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃最新3提高出勤率不僅僅是要重視數(shù)據(jù)和會員是否出勤，更重的是要通過途徑讓家長信任教師信服課程并真正認(rèn)識到教育的重要性和缺課對幼兒的損失。為了提高出勤率我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)

1、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì):為每位幼兒準(zhǔn)備一張會員出勤卡，以每個(gè)寶寶上完一節(jié)課就蓋一個(gè)印章的形式，一期課積滿12的小印章頒發(fā)一份小粘貼和全勤寶寶獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)。

(獎(jiǎng)狀名字可以豐富多樣重點(diǎn)是能表示對孩子的肯定)引導(dǎo)家長培養(yǎng)幼兒通過自己的努力去收獲一些獎(jiǎng)勵(lì)，既提高了出勤率，又可以將家長對園所及老師的滿意度極限上升。在實(shí)施這已計(jì)劃還需準(zhǔn)備材料，為了節(jié)約成本部門決定盡量采用手工制作，

出勤卡的制作人：親子部門 設(shè)計(jì)小學(xué)電腦協(xié)助

出勤卡的制作時(shí)間：每一期課的上一周完成

會員出勤卡制作方法：

電腦上排版整理好名片一樣的大小長方形，模板上有紅黃藍(lán)標(biāo)志和3行4列的表格代表3個(gè)月。

用A4的白色卡紙打印后裁剪出300份(準(zhǔn)備300個(gè)會員)

2、健康提示：做好家長工作，通過季節(jié)變化等提醒家長注意幼兒的身體健康，多喝水，主動(dòng)喝水，并及時(shí)根據(jù)天氣增減衣物。

尤其是在園所上課時(shí)記得要為幼兒準(zhǔn)備隔汗巾和衣服

只有經(jīng)常真心的關(guān)心幼兒的健康家長才會認(rèn)為原來老師也會關(guān)注他的孩子，久而久之他們會認(rèn)為這是一種被重視，便會對園所所有教師做一個(gè)“細(xì)心”口碑的宣傳但要讓家長真真切切感受到，那不是一句注意身體等可以做到。從而我有以下幾個(gè)想法

在每個(gè)月月尾和平時(shí)的休息時(shí)間在網(wǎng)上尋找一些季節(jié)和最近的感染病毒的預(yù)防方法，和家長分享，以免家長工作太忙忽視了孩子導(dǎo)致生病不能來園學(xué)習(xí)。具體傳遞健康知識時(shí)間是每周課后和周三電訪時(shí)間形式多樣 還可以是以紙質(zhì)的形式發(fā)給家長，表示溫馨。

3、教學(xué)質(zhì)量：提高教學(xué)質(zhì)量讓寶寶喜歡課程，做到在家里都能想到要上紅黃藍(lán)的課程達(dá)到這點(diǎn)具體要從教學(xué)部門教研做課研討開始，通過做課豐富知識和經(jīng)驗(yàn)，并多設(shè)計(jì)一些游戲。

措施如下;

個(gè)人成長：

在節(jié)假日時(shí)間和每晚休息時(shí)間每天抽一小時(shí)看育兒書籍和幼兒游戲視頻(時(shí)間在2個(gè)月)

集體教研;

周四下午2:00—3:00做課 (準(zhǔn)備好自己一周課程里遇到的困難及課堂幼兒特殊情況，在做完本周課程后和集體教師探討)

通過反復(fù)的做課和教師分享探討及自己觀看書籍視頻提升自己的專業(yè)素質(zhì)，和自己這顆喜歡幼兒的心將會努力做到讓每個(gè)幼兒喜歡課程。

老師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃最新4科學(xué)育兒：和家長傳遞科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)(課程結(jié)束后的時(shí)間或電訪時(shí)間) 個(gè)人將會在空閑時(shí)間看育兒書籍和上網(wǎng)查詢

師資行為：樹立良好的教師形象做到員工服務(wù)守則條規(guī) 讓家長看到教師的形象是賞心悅目的感覺，同時(shí)給孩子做一個(gè)形象和行為的榜樣

觀察溝通：觀察每個(gè)幼兒的課堂情況，及時(shí)并適當(dāng)?shù)暮图议L溝通，讓家長有種感覺孩子被重視和關(guān)心，然而對于插班試聽的孩子則會采取課上用心輔導(dǎo)孩子和課后抓時(shí)間溝通和孩子回家后電話溝通，教育服務(wù)起到連續(xù)性。

新報(bào)人數(shù)

優(yōu)質(zhì)課：通過做課和備課情況選出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)銷售并督促銷售邀約

提前了解：提前被通知有插班試聽，那我就要和顧問溝通試聽幼兒的情況，了解幼兒的特點(diǎn)和家長的特點(diǎn)助于課堂更好的和孩子接觸和輔導(dǎo)為跟蹤孩子報(bào)班做鋪墊。

非會員“心”溝通：會員回家后還要和家長打電話關(guān)心幼兒并整理好幼兒的課堂情況進(jìn)行回訪電話。(幼兒情況資料整理在中午休息時(shí)間，電話時(shí)間在晚上)

家庭延伸;新學(xué)期變更為了讓家長更加重視每周一發(fā)的紙條，所以內(nèi)容需以下2個(gè)方面

1、根據(jù)備課提出本周課程重點(diǎn)延伸(1點(diǎn)即可)

2、通過班級幼兒情況和季節(jié)

節(jié)日風(fēng)俗制定新的延伸條

教研工作

1、周四下午2:00—3:00做課

2、準(zhǔn)備好自己一周課程里遇到的困難及課堂幼兒特殊情況整理好

3、積極評課做課看課探討合理的教學(xué)方法和游戲

4、通過每周做課分?jǐn)?shù)總和在一起評出月或年“優(yōu)秀做課之星”鼓勵(lì)教師的積極性(獎(jiǎng)勵(lì)可以是獎(jiǎng)品或榮譽(yù)證書或金錢等等)

老師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃最新5學(xué)校在部分學(xué)科采用專題化教學(xué)研究，促進(jìn)課堂教學(xué)形態(tài)和空間的變化，激發(fā)學(xué)生內(nèi)部發(fā)展需求，獲得深層次的發(fā)展和提升。

(一)別樣閱讀，讓語文課堂躍動(dòng)起來

學(xué)校將在各個(gè)年級全面實(shí)施閱讀活動(dòng)，采用別樣閱讀視角，讓學(xué)生愛上閱讀，愛上閱讀后的思考，愛上閱讀后的表達(dá)。

低年級采用“四季之美”專題閱讀，根據(jù)季節(jié)不同，通過認(rèn)讀詞語，誦讀詩句，描繪畫面，改編小短文。中年級通過讀、畫、講、寫、賽的形式多角度閱讀，深層次感悟經(jīng)典名著。高年級學(xué)生全面閱讀梳理名著基礎(chǔ)上，分專題開展深入對比閱讀研究。細(xì)致理解分析人物形象，前后情節(jié)對比剖析遣詞造句的獨(dú)具匠心，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)整合思考能力。

(二)游戲教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂悅動(dòng)起來

數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行“借助游戲化教學(xué)，探究悅動(dòng)課堂實(shí)施的策略”研討，在課堂中落實(shí)“游戲動(dòng)機(jī)、游戲思維、游戲精神”三個(gè)核心理念，在游戲活動(dòng)中運(yùn)用知識，在游戲中拓寬知識，培養(yǎng)能力，通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，使數(shù)學(xué)思維真正活躍起來。

(三)話題教學(xué)，讓英語課堂悅動(dòng)起來

英語學(xué)科進(jìn)行情景式“話題”教學(xué)的研究，聯(lián)系各冊有關(guān)話題，在課堂中從導(dǎo)入到練習(xí)讓孩子們充分復(fù)習(xí)有關(guān)話題的對話，在討論相關(guān)話題時(shí)做到有話可說，從而進(jìn)行語言的靈活運(yùn)用。

(四)悄然變臉，讓思政課堂悅動(dòng)起來

在道法課程中首先建構(gòu)低中高年級一體化課程體系。組織低中高年級學(xué)段的思政老師走上講臺，圍繞“憲法與美好生活”主題，同上一堂憲法課。低年級段講規(guī)則，中年級段講法律觀念，高年級段講憲法內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生法治意識和法治精神培養(yǎng)的連續(xù)性，突出學(xué)段教學(xué)重點(diǎn)聚焦和針對性。提倡所有課程同向同行的學(xué)科德育體系，開展跨學(xué)科融合的探索和實(shí)踐。探索出“小公民說政”課程，由綜實(shí)老師和思政老師共同聯(lián)合策劃、合作實(shí)施。

其次構(gòu)建校內(nèi)外融合立體化育人課堂。在日常教學(xué)中，教師要注重及時(shí)將新聞熱點(diǎn)引進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證的分析現(xiàn)實(shí)問題。通過以小見大的精講深析，落細(xì)、落小，落實(shí)。

(五)“快樂合唱”讓課堂悅動(dòng)起來

在音樂課中開展以“快樂合唱”為專題的教學(xué)活動(dòng)，引進(jìn)校外資源在低中高年級課堂上積極推廣意大利小合唱樂團(tuán)的演唱曲目，讓孩子們在快樂的樂曲中、在明快的節(jié)奏中，在瑯瑯的歌詞中，感悟美、創(chuàng)造美。

(六)“視覺藝術(shù)”讓美術(shù)課堂悅動(dòng)起來

學(xué)校繼續(xù)建構(gòu)以“人人會繪畫”“個(gè)個(gè)懂欣賞”“處處有創(chuàng)新”的特色美術(shù)課程體系，開發(fā)“視覺藝術(shù)課程”，將分別在低、中、高各年級段開設(shè)視覺藝術(shù)繪畫，通過課程內(nèi)容的創(chuàng)新、課堂教學(xué)方式的變革，讓學(xué)生悅動(dòng)起來、思維悅動(dòng)起來，老師悅動(dòng)起來。

(七)“631”配比，讓體育課堂悅動(dòng)起來

第4篇：花樣籃球教學(xué)計(jì)劃范文

    一、對新形勢下課堂教學(xué)的認(rèn)識

    結(jié)合新課標(biāo)理念和“二期課改”精神,我們認(rèn)為,小學(xué)體育課堂教學(xué)要從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),尊重學(xué)生的個(gè)體需求,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性;要與學(xué)生多溝通、多交流,建立平等和諧的師生關(guān)系,多考慮他們的需求和感受;讓學(xué)生真正體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂;并給予學(xué)生充分發(fā)揮的自主空間,提倡“玩中學(xué)、玩中練”;讓小學(xué)體育課堂回歸學(xué)生的生活,在師生教學(xué)互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

    體育教學(xué)有其自身的特點(diǎn),他是一種在戶外進(jìn)行的教學(xué)雙邊活動(dòng),學(xué)生需要通過各種身體練習(xí),達(dá)到思維與活動(dòng)緊密結(jié)合,體育知識和技能緊密相連。其次小學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化各不相同,教學(xué)中要充分利用學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。第三要根據(jù)新課程精神和教材特點(diǎn)組織教學(xué)。教材內(nèi)容豐富多彩,不同的教材有其不同的特性,教師要善于把握教材,選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的方法進(jìn)行教學(xué)。

    二、教學(xué)技藝在師生教學(xué)互動(dòng)中生長

    1、理解,師生關(guān)系的新起點(diǎn)

    課堂不僅是建構(gòu)知識的平臺,也是人際交往的場所。良好的課堂氣氛可以使學(xué)生有強(qiáng)烈的欲望,有積極的情緒,有充沛的精力與體力;良好的學(xué)習(xí)氛圍還可以使學(xué)生思維活躍,迸發(fā)思想火花,產(chǎn)生奇思妙想。建立平等、友愛師生關(guān)系,營造融洽、和諧的運(yùn)動(dòng)環(huán)境,學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師首先必須開闊心胸去理解學(xué)生,然后再敞開胸懷去關(guān)愛學(xué)生,這是進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的首備條件。教師要利用生動(dòng)親切的語言渲染課堂環(huán)境,“蹲下身”和學(xué)生在“同一個(gè)高度上”活動(dòng),逐步將自己融入孩子們中間,像一個(gè)和平使者用智慧傳遞知識技能,用愛心連接學(xué)生之間的情誼。

    那是二年級的一節(jié)體育課,教學(xué)內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)和接力跑游戲。做完準(zhǔn)備活動(dòng)后,大部分學(xué)生都能按照我的要求,自由分散開地練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。突然,一名學(xué)生跑過來對我說:“老師,張運(yùn)他一次也不跳,還故意用小石子砸我們。”我問:“他為什么要砸你呢?”但我定神一想,這個(gè)張運(yùn)是個(gè)很淘氣的同學(xué)?！八€打了我一拳呢!”嘴快蔡明大聲說,語氣有些憤怒。當(dāng)我?guī)е瓪庾呦驈堖\(yùn)的時(shí)候,卻看到他那若無其事的樣子,真想好好批評他一頓!但我克制了,心想:以前曾批評過他,但卻不管用,為何不改變一下教育方法呢。我靈機(jī)一動(dòng),想先聽聽他的心理話。于是我走到他身邊,撫摸著他的頭,溫和地對他說:“為什么不和同學(xué)們一起練習(xí),你看他們練得多認(rèn)真、多歡快啊!你怎么能用石子砸人呢?”“我不想跳,我跳不好……誰叫他們嘲笑我呢!”說話間表露出一副無所謂的神情,說完轉(zhuǎn)身過去,背對著我。我愣了一下,問:“那你體育課想活動(dòng)什么項(xiàng)目呢?”“想跑步,我50米比他們快!”“跑步?行啊,一會兒就有接力跑啊!”我說,“我要和他們單獨(dú)PK”他說。他是想單獨(dú)挑戰(zhàn)其他小朋友,那就給你個(gè)機(jī)會吧,我說:“好!你去準(zhǔn)備吧,一會我給你個(gè)機(jī)會!”接力跑前我專門安排了這次挑戰(zhàn)賽,結(jié)果,張運(yùn)真的跑得比其他同伴快。下課時(shí),他樂滋滋的,我抓住時(shí)機(jī)與他談了心。后來,張運(yùn)同學(xué)還真成了我的小助手呢。

    你給孩子一份理解和關(guān)愛,他就會對你產(chǎn)生依賴和信任!作為體育教師就應(yīng)該敞開胸懷愛學(xué)生,用自己的行動(dòng)去感召他們,他們會逐步接納你,更加尊重你。這樣的例子發(fā)生了幾次,我總是把握時(shí)機(jī),與孩子們走近,與他們成為朋友。

    2、玩耍,課堂教學(xué)的切入點(diǎn)

    玩是兒童的天性,課堂教學(xué)中抓住小學(xué)生這一特點(diǎn),為了讓孩子喜歡體育課我以“游戲”為“家常飯”,以“競賽”為“家常菜”,力圖讓小學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練、在玩中樂。

    記得那是我從中學(xué)轉(zhuǎn)到小學(xué)上的第一節(jié)課,教材是立定跳遠(yuǎn),我采用較為“程式”的方法進(jìn)行技能教學(xué),結(jié)果學(xué)生練得垂頭喪氣。課后我經(jīng)過與同事交流,對教學(xué)方法進(jìn)行了積極調(diào)整,第二堂課就收到了很好的效果。

    同樣是立定跳遠(yuǎn)課,我是這樣組織教學(xué)的:一上課我就問:“同學(xué)們,今天想不想做游戲?”同學(xué)們急切地回答:“想!”?！敖裉?老師要和大家做一個(gè)非常有意思的游戲,叫做‘剪刀,石頭,布’。我接著說:“游戲的方法是這樣的:各人自己找朋友,兩個(gè)同學(xué)一組,先設(shè)置好起點(diǎn),然后通過猜拳‘剪刀,石頭,布’來決定勝負(fù),贏的一方雙腳蹬地向前跳一次,輸?shù)囊环皆仉p腳向上跳一次。每五次為一組,最后看哪人離起點(diǎn)遠(yuǎn),距離者勝,距離最遠(yuǎn)的將贏得全班總冠軍。大家一聽游戲中還要比賽,一個(gè)個(gè)躍躍欲試。一會兒各自找到了朋友,學(xué)伴間玩得既緊張又活潑。一會兒找同學(xué)測量,一會兒找老師評判。15分鐘的時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就過去了,大家練得滿頭大汗。這時(shí)我再評價(jià)同學(xué)的跳躍動(dòng)作,請做得規(guī)范和跳得遠(yuǎn)的同學(xué)出來示范的講評……通過這一競爭性的游戲,一下子將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來了。

    課后,我最深的感受是:學(xué)生看似玩,實(shí)際上做的是雙腳用力蹬的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作;形式的變換,讓他們在歡快中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。對于孩子們,這種教學(xué)方法遠(yuǎn)比教師不斷地講解、示范,學(xué)生排著隊(duì)不停地輪流練習(xí)要強(qiáng)得多。從孩子們的笑臉上,我能感受到這種教學(xué)方法的好處。

    這次教學(xué)啟發(fā)了我,后來我通過合理的創(chuàng)編、科學(xué)的安排,推出一些游戲性、競爭性強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,采用“新、奇、活”的、能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式,以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。使學(xué)生在安全有序的環(huán)境中玩,在玩中掌握知識和運(yùn)動(dòng)技能,在玩中逐漸養(yǎng)成自主意識、紀(jì)律觀念和組織能力。

    例如:球類教材是低年級重學(xué)內(nèi)容,既是發(fā)展學(xué)生技能、技巧主要途徑,也是發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、協(xié)調(diào)等體能的重要手段。如果按常規(guī)組織形式進(jìn)行教學(xué),孩子們雖能掌握部分技術(shù)動(dòng)作,但學(xué)練的積極性并不高;如果以游戲的形式出現(xiàn),孩子們積極參與、樂此不疲。我通過查閱資料和自我創(chuàng)編,我把小籃球的運(yùn)、傳、投編成兩人或集體練習(xí)的游戲,并制訂簡單的規(guī)則,以比賽的形式出現(xiàn),讓學(xué)生在游戲中學(xué)練技能。

    3、自主,教學(xué)互動(dòng)的發(fā)生點(diǎn)

    給孩子們空間自主選擇內(nèi)容,是體現(xiàn)課堂生機(jī)與活力的重要保證,也是師生互動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和生長點(diǎn)。其一是給學(xué)生自主練習(xí)的空間。低年級小朋友年齡雖小,但興趣廣泛,并有了一定的自主能力,教師應(yīng)考慮從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),打破以往低年級教學(xué)中一切都由教師組織,師生一起做同一活動(dòng)的做法,而多給學(xué)生有選擇性的自由練習(xí)空間,使學(xué)生找到練習(xí)的樂趣,發(fā)現(xiàn)自己的特長,為終身學(xué)習(xí)體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其二是給學(xué)生自主表現(xiàn)的空間。教師放手讓學(xué)生自己去練、自己去學(xué),就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機(jī),就如有的學(xué)生很想成為運(yùn)動(dòng)員,就大膽邀請老師參與他的活動(dòng),通過表現(xiàn)來實(shí)現(xiàn)他的愿望;有的學(xué)生想當(dāng)小老師,就組織一些有共同愛好的同學(xué)一起來練習(xí),培養(yǎng)了組織能力;有的學(xué)生在練習(xí)時(shí)想出了新花樣,得到了老師的肯定,那勁別提有多得意了。教師要善于從學(xué)生實(shí)際需要考慮,放開手腳,把課堂還給孩子。

    下面就是一個(gè)很好的例證:二年級的體育課,原本的教學(xué)計(jì)劃是前滾翻和迎面接力游戲。在上完了前滾翻練習(xí)后,我就準(zhǔn)備組織迎面接力跑游戲,卻發(fā)現(xiàn)由于幾個(gè)學(xué)生病事假,各組人數(shù)不均等;加之迎面接力已練過幾次,如果還是按原來的分組賽跑,勝負(fù)已了如指掌。我想了想,說:“聽說我們班的小朋友特別有能力、也肯動(dòng)腦筋,本課還有15分鐘時(shí)間,我想讓你們自由支配,但有個(gè)主題,那就是快速跑;還有個(gè)要求就是要玩出花樣,并注意安全!”同時(shí)又說:“有什么要老師幫忙的盡管找我?！边@樣一說,全班同學(xué)一下樂開了花,紛紛按照他們自己商量好的活動(dòng)方案活動(dòng)起來。不一會兒,幾個(gè)同學(xué)跑過來說:“老師,我們想賽跑,你來給當(dāng)裁判,好不好?”我馬上答應(yīng)了。別看他們?nèi)诵?比賽起來可不含糊,跑起來還真像個(gè)小運(yùn)動(dòng)員,有一股拼勁呢!得了第一名的同學(xué)對我說:“老師,我跑得快,我想?yún)⒓訉W(xué)校田徑隊(duì),你看我可以嗎?”“當(dāng)然可以了,只要你不怕苦,不怕累,有拼勁,我想將來一定能成為出色的運(yùn)動(dòng)員?！逼渌麕讉€(gè)同學(xué)也說:“我們也要參加田徑隊(duì)?！笨粗⒆觽兲煺嬗窒蛲谋砬?我真開心!再回頭看看其他孩子,一幫幫、一群群練著自己喜歡的項(xiàng)目,一個(gè)個(gè)都特別帶勁。下課前5分鐘,我引導(dǎo)他們對游戲活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),個(gè)說得頭頭是道。

    原來的教學(xué)預(yù)設(shè)被打破了,臨時(shí)生成的主意卻得到了許多意外的收獲:同學(xué)們練得有組織、有方法;有的學(xué)生想成為運(yùn)動(dòng)員;還有的學(xué)生具有創(chuàng)新的意識。

    4、期待,教學(xué)成效的增長點(diǎn)

第5篇：花樣籃球教學(xué)計(jì)劃范文

我校在“十二五”規(guī)劃中指出學(xué)校的工作重點(diǎn)是四個(gè)文化，一個(gè)目標(biāo)。四個(gè)文化指以師生共同讀書提升師生文化素養(yǎng)的書香文化，以教學(xué)科研促進(jìn)教師成長的科研文化，以活動(dòng)陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的活動(dòng)文化；以校風(fēng)促進(jìn)教師的潛能發(fā)揮及學(xué)校自主發(fā)展的精神文化。這個(gè)目標(biāo)是，“學(xué)生快樂地成長，教師幸福地生活?！?/p>

我校舉辦的一系列活動(dòng)都是為了建立“四項(xiàng)文化”，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”。

一、形散而神聚的“教育沙龍”活動(dòng)

學(xué)校為了給教師們搭建一個(gè)主題鮮明，形式歡快，交流輕松、自由的平臺，特意組織了“教育沙龍”活動(dòng)?；顒?dòng)每一周舉行一次，時(shí)間定在周三，地點(diǎn)是學(xué)校的閱覽室。在這兒，教師們交流著教學(xué)過程中的難事、趣事。要么是經(jīng)驗(yàn)的分享，要么是解決辦法的探求。這兒健談?wù)邘?dòng)沉默者說出自己的故事。

有一個(gè)老師平常是個(gè)少言寡語的人，他在沙龍上跟大家分享了“鄭成功流淚”的故事，當(dāng)他給學(xué)生們上“鄭成功”這篇課文時(shí)，有個(gè)學(xué)生給課文插圖的鄭成功畫像上添了兩行淚，引得學(xué)生哈哈大笑，當(dāng)時(shí)上課的秩序有些亂了，他便因勢利導(dǎo)的提出了問題“鄭成功為什么會流淚？”讓學(xué)生討論。學(xué)生們討論的答案讓他詫異于學(xué)生知識的廣泛、思維的活躍，他深深感到這個(gè)時(shí)代的小學(xué)生的知識儲備、智力水平等與他們那會兒已經(jīng)很不一樣了。“教育沙龍”給了這位老師展示自己的機(jī)會，也讓其他老師學(xué)習(xí)到了一個(gè)很好的課堂意外事故的處理方法。

二、趣味橫生的運(yùn)動(dòng)會

為了使學(xué)生們擁有健康的身體，快樂的學(xué)習(xí)過程，我校不僅為各級學(xué)生開設(shè)了每周3課時(shí)的體育課，還讓學(xué)生堅(jiān)持上早操、作廣播操、進(jìn)行自由活動(dòng)。自由活動(dòng)是一節(jié)課，在每天放學(xué)前讓學(xué)生自由活動(dòng)45分鐘。

除此之外，最值得一提的是我校的“游藝運(yùn)動(dòng)會”。它不是單純的“趣味運(yùn)動(dòng)會”，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會上有競賽比賽項(xiàng)目，它也不是單純的競賽運(yùn)動(dòng)會，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會上有好多趣味項(xiàng)目，使更多的學(xué)生和老師參與到運(yùn)動(dòng)會中，與單純的競賽運(yùn)動(dòng)會相比，氣氛更熱烈。競賽項(xiàng)目和趣味項(xiàng)目不能概括運(yùn)動(dòng)會的全貌，因?yàn)樗€有藝術(shù)體操類項(xiàng)目，如花樣跳繩，搖呼啦圈等等。

游藝運(yùn)動(dòng)會激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，因?yàn)閷W(xué)生在開幕式上表演的節(jié)目真是太精彩了，武術(shù)、舞扇、舞獅、廣場舞等等都是學(xué)生們自編自導(dǎo)的。教師和學(xué)生大愛這個(gè)“大雜燴”的運(yùn)動(dòng)會。

三、風(fēng)格迥異的讀書活動(dòng)

高爾基說：“熱愛書吧――這是知識的源泉！每一本書都給我們打開了一扇看到新世界的窗戶?！痹趯W(xué)校的倡議下，我校教師形成了很好的“閱讀”環(huán)境，這個(gè)環(huán)境影響到了學(xué)生，學(xué)生又影響到了家長。教師對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，除了“影響”之外，還有“引導(dǎo)”，“引導(dǎo)”的方法可是風(fēng)格迥異，各顯其能的。

對于低年級的學(xué)生，老師會通過讓學(xué)生朗讀、講故事、演故事的方法引導(dǎo)他們讀圖插本之類的故事書。高而對于年級學(xué)生，老師鼓勵(lì)他們續(xù)寫故事或改編故事，要求他們寫讀書筆記，或大家一起交流討論。

李文妍老師喜歡以閑談的方式告訴學(xué)生他最近讀了那本書，這本書具有哪些可讀之處，聽的學(xué)生很是向往去了解該書的內(nèi)容，難怪鎮(zhèn)子上的書店最近生意更好了。張燕燕老師則是用她優(yōu)美的聲音給學(xué)生讀名著，讀到精彩處時(shí)她就停下來了，適時(shí)的建議學(xué)生課外去讀這本名著。

人們常說，“開卷有益”。關(guān)于讀書的好處那是不勝枚舉的。我校開展讀書活動(dòng)以來一個(gè)很顯著的效果就是，學(xué)生比較愛寫作文了，偶爾也會寫出精彩的習(xí)作，例如我們的?？l(fā)的王嘉欣同學(xué)的《童年拾趣》、尚文同學(xué)的《美麗的校園我的家》。

互聯(lián)網(wǎng)也成為了我校教師促進(jìn)讀書的工具，我們有一個(gè)讀書論壇――“花園書友”，在這兒教師們交流讀書心得、讀書方法。

讀書讓我們教師們的生活更幸福了。

四、各式各樣的教研活動(dòng)

優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線，我校通過一系列舉措促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。主要有：

1.邀請名師來校給教師們上師范課；

2.選派教師到高等院校培訓(xùn)進(jìn)修；

3.鼓勵(lì)教師參加市級、省級說課競賽；

4.開展“教學(xué)主題活動(dòng)月”；

5.舉辦“教學(xué)評優(yōu)選優(yōu)活動(dòng)”；

6.制定了新教師導(dǎo)師制度，嚴(yán)把新教師上課質(zhì)量關(guān)；

7.校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課，等等。

我校現(xiàn)有5個(gè)教研組，9個(gè)課題組，6項(xiàng)正在研討的課題。

五、細(xì)而不亂的學(xué)生管理工作

蘇霍姆林斯基說，“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。我校在學(xué)生的管理工作上一直將德育貫穿于整個(gè)管理過程中。學(xué)生的管理每月有一個(gè)核心、一周有兩、三個(gè)重點(diǎn)，要求學(xué)生至少從中獲得一個(gè)知識點(diǎn)。例如，11月的核心是，“意志品德養(yǎng)成――這個(gè)冬天我不怕冷”；13周的工作重點(diǎn)是 “放學(xué)路隊(duì)”、“衛(wèi)生保持”；一個(gè)知識點(diǎn)是“雪花是怎樣形成的”。

學(xué)校還組織學(xué)生在每周一的升國旗儀式上進(jìn)行主題演講，借此培養(yǎng)他們愛友、愛親、尊師、愛國的美好情懷，比如在國慶節(jié)到來之際對學(xué)生進(jìn)行愛國教育；在教師節(jié)到來之際倡導(dǎo)尊師重教；在母親節(jié)來臨之際進(jìn)行感恩教育；在期中期末考試時(shí)進(jìn)行誠信教育，等等。

為了教會學(xué)生明辨是非，時(shí)常對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法、文明禮貌、交通安全意識等方面的教育工作。為了使學(xué)生全面發(fā)展，為了讓具有不同才能的學(xué)生都能找到展示平臺，學(xué)校組織了書畫展覽、手工制作比賽、語數(shù)外學(xué)科競賽、籃球比賽。為了培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，為了使學(xué)生們身心更加健康的發(fā)展，為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情懷，學(xué)校組織了文藝匯演、古詩文朗誦、歌詠比賽。

一方面是引導(dǎo)，另一方面則是毫不松懈的管理。全校班主任每周召開一次例會。在會上班主任們把工作中的棘手問題進(jìn)行“會診”，最終形成解決的辦法。會議還要安排部署下階段學(xué)生工作重點(diǎn)。學(xué)校每學(xué)期召開一次家長座談會，成立了家長委員會。家長委員會負(fù)責(zé)整理家長對學(xué)校工作的意見和建議。這樣，早勝小學(xué)的學(xué)生管理工作受領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督，受家長的監(jiān)督，受社會的監(jiān)督。

早勝小學(xué)提出了“六小”標(biāo)兵的概念，“六小”即團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；胸懷寬闊、心理健康，勤奮自主、善于創(chuàng)新的“小主人”；孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的“小幫手”；熱愛祖國、文明禮貌。誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)生”，會讀書、愛讀書的“小書迷”。在每學(xué)期期末，學(xué)校評選出“六小”標(biāo)兵并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

六、建立健全規(guī)章制度

常言說，“無規(guī)矩不成方圓”。我校建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，主要有如下內(nèi)容

（1）建立教學(xué)計(jì)劃。按國家教委的規(guī)定嚴(yán)格控制各科課時(shí)量。不允許教師隨意增減課時(shí)。不允許語、數(shù)、外占用體、音、美等通識課。

（2）建立教研組管理制度。規(guī)定教研組的教研活動(dòng)要有計(jì)劃、有總結(jié)，需要集體備課研究教材、研究學(xué)生、探討教法；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須參加到教研組活動(dòng)之中。規(guī)定教研組每學(xué)期要舉行示范觀摩課；要求每個(gè)教師每學(xué)期至少要上一節(jié)公開課；要求教導(dǎo)主任和教研組長每學(xué)期至少要檢查3- 4次教案和學(xué)生作業(yè)，并及時(shí)反饋檢查情況。

（3）建立聽課制度。要求校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40個(gè)學(xué)時(shí)、每個(gè)教師每學(xué)期聽課不少于20學(xué)時(shí)，且對所聽課程要有評議。要求教導(dǎo)處定期檢查聽課筆記。

（4）建立命題、閱卷制度。高低年級交叉出題，試卷采取“流水批閱”的方法。

（5）建立教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。教導(dǎo)處將學(xué)生每次考試成績、合格率、優(yōu)秀率等進(jìn)行逐年逐次跟蹤統(tǒng)計(jì)分析，并將結(jié)果反饋給任課教師。

（6）建立教育科研管理制度。要求每位教師必須有個(gè)人的教育科研課題，學(xué)校有集體的教育科研項(xiàng)目。