學校規(guī)范化管理措施精選(九篇)

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第1篇：學校規(guī)范化管理措施范文

關鍵詞：高校；國有資產；處置；規(guī)范化管理

一、高校國有資產處置管理存在的問題

1.資產使用觀念落后。目前，高校普遍存在“重購置，輕管理，重使用，輕處置”的觀念，對于有些資產，在購買時沒有經過充分論證就盲目購買，或是購買進口設備時沒考慮零部件，導致?lián)p壞時維修費用較高甚至無法使用。

2.不經評估就進行資產處置。雖然國家規(guī)定，高校進行資產處置應當符合相關鑒定和審批程序，但是通常技術鑒定小組對處置資產的評估值是以資產原值為單位進行測算的，評估值遠遠高于資產處置實際的價值。因此，對資產處置進行評估在實際工作中很難操作。

3.資產賬實不符。對于資產是應當調劑管理還是直接進行報廢，在管理方面還存在混亂，且高校不少資產在處置過程中所需時間長，效率低。造成這樣問題的原因在于學校設備通常購入后運用時間較長，但在這個時間內，管理人員很有可能已經隨著調整發(fā)生了變動，導致在資產盤點時賬實不符。有些資產閑置許久，已經失去了應有的價值，卻遲遲沒有處理，管理環(huán)節(jié)的脫節(jié)造成了資源浪費。

4.審批手續(xù)過于復雜。審批手續(xù)復雜直接導致審批效率低，高校處置國有資產通常需要層層部門審批，不僅繁瑣，效率也很低，導致資產處理周期長，不及時。

二、高校國有資產處置規(guī)范化管理的措施

1.規(guī)范資產處置工作流程。根據我國高校國有資產管理規(guī)定，高校若處置國有資產必須符合資產處置的范圍，即須為高校閑置資產，且經過技術論證后，確實已經達到報廢標準。高校規(guī)范資產處置流程的過程中，要先確定科學完善的處置程序，即先由資產相關人員遞交申請，經過初級有關部門審核通過后遞交高校資產管理部門，派專業(yè)技術人員對資產的情況進行鑒定，看申請訴說情況是否屬實，在確定無誤后，學校可以向教育廳提出申請，審核后報財政廳審核，同意處置資產，才可以對資產做出報廢處置，并要在賬面上體現(xiàn)出來。

2.處置管理與預算管理相結合。在高校一些國有資產達到處置標準時，要根據流程進行報廢或轉讓的處理，處置資產所獲得的收益一定要及時交給財務部門，對于資產的報廢情況要記錄清晰，在進行資產盤點的時候不能合混不清。高校要確立科學的資產管理檔案制度，不僅有利于清楚記錄學校的固定資產情況，也有利于對資產展開全過程管理。對于國有資產處置管理，高校要注重將處置和預算相結合，二者屬于增量的關系。資產預算管理可以考察學校購進資產的預算要求是否合理，是否符合學校科學配置教學資源以及高效利用的規(guī)定，規(guī)范化的處置管理有利于高?？茖W分配資金，同時也能有效優(yōu)化資產結構，為學校的預算管理提供真實有效的內容。

3.化繁為簡，提升審批效率。針對高校處置國有資產需要層層審批、十分復雜且效率過低的情況，政府需要出臺一些簡化的管理工作方法，從而化繁為簡，簡化高校資產的處置流程，這對提升管理效率以及處置管理有很大利處。前文中提到，高校處置資產需要經過高校自身管理部門、技術人員、政府部門的層層審查，這樣的流程雖然嚴謹，卻耗時、耗力。政府可以出臺管理辦法，將價值較低、閑置較久的資產處理權利下放給高校，而對于價值很高的設備和資產的處理再層層審批，這樣既能增強學校自主管理的能力，也能提升處置效率。

4.加強網絡化建設。隨著信息技術的不斷發(fā)展，高校不論在教學上還是管理上都逐漸轉入信息化。對于國有資產管理也是如此，加強網絡化建設，有利于嚴謹地管理資產，避免出現(xiàn)人為錯誤的情況。有些高校自行開發(fā)了資產管理信息平臺，對每一項資產的購置時間、使用情況、具體信息等都詳細記錄，有利于管理部門調閱、審核和保存，也提高了處置資產時的技術鑒定效率；對于是否達到報廢標準的資產，通過信息平臺上的記錄便一目了然，提升了管理效率，促進高校實現(xiàn)資產資源的科學化管理。

三、結語

總之，高校在處置國有資產的過程中，要注重規(guī)范自身行為，具備規(guī)范化的工作流程，科學結合處置管理與預算管理，加強信息網絡平臺的建設。政府要出臺簡便的管理工作方法，重視購置行為，也要科學妥當地處置已有資產，以規(guī)范化的行為優(yōu)化資產管理，避免出現(xiàn)資產的重復購置和浪費，促進高校資產管理的科學化。

參考文獻：

第2篇：學校規(guī)范化管理措施范文

學籍管理是學校規(guī)范化管理的重要內容，是穩(wěn)定學校教學秩序，實現(xiàn)學生有序流動，有效控制輟學的必要措施。學籍管理是為維護學歷的真實有效和教育的誠信重要體現(xiàn)。你知道具體的計劃要怎么制定嗎?下面是小編帶來關于中小學學籍管理工作計劃的內容，希望能讓大家有所收獲!

中小學學籍管理工作計劃(一)一、指導思想：

落實學校工作計劃，緊緊圍繞教育改革與發(fā)展這一中心，繼續(xù)鞏固“雙高”普九成果。認真按照教育局工作部署的要求，做好本校的學籍管理工作，使學籍管理工作向制度化、規(guī)范化、信息化的軌道邁進，促進學校教育教學工作穩(wěn)定協(xié)調發(fā)展。

二、工作目標

1、加強學習，提高認識。

抓好學籍管理工作，依法治校、依法治教，保證學校協(xié)調、穩(wěn)定、均衡發(fā)展。

2、嚴格按照規(guī)定，做好轉出、轉入、休學、復學等有關登記工作。

3、做好本學區(qū)適齡兒童入學的登記等有關工作。

4、做好流動人口子女入學的登記等有關工作。

5、做好學籍檔案管理，使其達到規(guī)范化、科學化、信息化。

6、加大學籍管理工作力度，做好控輟保學工作。

千方百計幫助保護適齡兒童受到規(guī)定年限的義務教育，實現(xiàn)義務教育階段輟學率為零的目標。

三、主要措施

1、加強學習，提高認識。

學籍管理是義務教育教學管理的重要內容之一，也是全面提高素質教育，使全體學生主動發(fā)展，保證學校協(xié)調、穩(wěn)定、均衡發(fā)展的前提。為了使這項工作抓實抓深，本學期初學校領導就召開由班主任參加的學籍會議，反復學習省、市、縣下發(fā)有關文件精神和學籍管理細則，結合我校的工作實際，研究制定了相應的學籍管理措施。成立學校學籍管理領導小組，建立健全學籍管理的相關制度。制定了管理目標，層層落實責任，要求班主任和家長建立包保責任制，為保證學校協(xié)調、穩(wěn)定、均衡發(fā)展奠定了堅實的基礎。

2、規(guī)范管理，落實到位。

全體教師必須按照相關規(guī)定的相關要求，深入理解、領會落實其精神實質。嚴格遵守本校制定的學籍管理工作制度，做好轉出、轉入、休學、復學等相關工作。我校加強了轉出、轉入學生的學籍規(guī)范管理，做到轉出、轉入各項相關手續(xù)齊全，做到轉出有接收證明，轉入有轉學證明。同時把工作的重點落實在學生轉出的工作上，嚴把學生的轉出關，認真審查轉出學生的相關手續(xù)。凡是要求轉出的學生，先由家長提出申請，并提供前往就讀學校的接收證明和教育主管部門的蓋章。學籍管理員先進行審查轉出學生相關手續(xù)，再到校長處審批、簽字，方可辦理相關轉學手續(xù)。由于我校學籍管理工作做到有條不紊地開展，才使我校的辦學秩序穩(wěn)定，辦學效益均衡的向前發(fā)展。學籍工作的規(guī)范管理，為促進學校的教育教學工作起到了保駕護航的作用。

3、深入基層，摸底調查。

每年的開學初組織教師深入村莊認真宣傳貫徹義務教育相關政策，對本轄區(qū)的適齡兒童情況進行摸底調查登記造冊做好統(tǒng)計，同時發(fā)放《義務教育入學通知書》，提前作好一年新生招生工作，使本學區(qū)內的每位適齡兒童能就近入學就讀。

4、檔案管理，做到“三化”。

我校十分重視學籍檔案的管理工作，做到“三化”管理，即規(guī)范化、科學化、信息化。學籍檔案是按照規(guī)定的相關要求，保存的資料具有規(guī)范性；學籍檔案的資料詳細記載著學生學籍的管理過程，具有科學性；學籍檔案為了保存完好查找方便，把學籍相關資料輸入微機，進行信息電子化管理。

6、嚴防流失，杜絕輟學。

我校為了防止學生流失，杜絕輟學現(xiàn)象發(fā)生，采用了以下有力措施：一是認真落實課程計劃，做到開足開齊課程；二是減輕學生課業(yè)負擔；三是關注學困生、關愛貧困生；四是加強安全管理，優(yōu)化育人環(huán)境；五是杜絕體罰和變相體罰學生；六是依托家長和社會，合力做好控輟工作。

中小學學籍管理工作計劃(二)一、工作目標

1、小學入學率100%,小學輟學率0%；

使學籍管理工作更規(guī)范化、更科學化、更現(xiàn)代化。

2、準確統(tǒng)計好在校生數和有學籍的人數。

3、積極做好控輟保學工作。

二、具體工作

1、提高認識，進一步把學籍管理擺到重要地位，搞好學籍管理是教育決策科學化的要求，加強學籍管理又是深化改革的保證及領導干部依法治校的有效措施。

2、做好新學籍接收工作，新學期開始了，又有一批新學生進入學校，進校后學籍混亂，人員變動幅度大，學生學籍不齊，轉入轉出，休學，等多種因素，因此要對學籍進行清查，按班級分開，查出缺落的，匯總，分類。

嚴格按照學籍管理辦法，把工作落到實處。在開學第一周內,做好此項工作。

3、清查已有的學籍。

補全學籍遺留問題。開學初對學校各年級的學生的名冊和學籍進行對照，及時處理問題。

4、開學初將人數統(tǒng)計表發(fā)到每位班主任手中，認真統(tǒng)計每班在校人數，流動人數，整理好學籍管理檔案。

對未到校的流動兒童，要求班主任及時家訪并了解情況，如確實已回原籍就讀。

4、學生變動嚴格執(zhí)行學籍變動管理制度，證件真實、齊全、方可按規(guī)定辦理。

及時錄入轉入學生信息，完成變動呈報表和統(tǒng)計表，更新學籍系統(tǒng)，做好常規(guī)工作的規(guī)范化管理。

5、嚴格學籍管理：學生入、轉、休、復學和借讀手續(xù)齊全，符合規(guī)定才能辦理各種轉學手續(xù)。

6、做好各種名冊的調查統(tǒng)計工作。

學籍變動手續(xù)規(guī)范，各種報表數據準確，材料完整。

7、轉學的辦理：學生轉學需填寫轉學聯(lián)系表和蓋章，持戶口本。

轉入學生在規(guī)定日期持學生以上證件和居民戶口簿到校報名，備案學籍，并回執(zhí)原學校接受證明。轉出省內學生需出示接受學校轉學聯(lián)系表，對于轉出外省的學生，轉入學校完備轉學手續(xù)才能同意轉出。

8、按規(guī)定及時整理、保存學籍表冊存根。

9、取消留級制度，杜絕開除和強迫學生轉學現(xiàn)象。

完善“控輟保學措施”，確保適齡兒童全部入學接受教育。

10、定時統(tǒng)計學生變動情況、分析生源情況，為領導決策和教育教學服務。

(開學初,期中,期末進行實際人數統(tǒng)計) 。

三、執(zhí)行計劃的有力措施

1、學校領導高度重視，統(tǒng)一認識，全體師生必須嚴格遵守學籍管理辦法和程序。

2、每天各班班主任對學生到校情況準確準時填報。

每天班主任對未到學生調查清楚情況后及時向領導匯報。(學生病假除外)把此項工作拿入到班主任常規(guī)檢查中。

3、各位教師對數據的填寫確保準確無誤。

把此項工作拿入到教師工作態(tài)度中。

4、轉入學生的程序進一步規(guī)范，學校領導同意，班主任建轉學證明齊全方能接收轉入學生并妥善安排。

5、嚴格按照招生原則進行招生。

6、認真核實各班人數學生各項信息，特別是學生與學籍系統(tǒng)里的信息相吻合。

中小學學籍管理工作計劃(三)一、具體工作

1、提高認識，進一步把學籍管理擺到重要地位，搞好學籍管理是教育決策科學化的要求。

2、做好新生建籍工作，新學期開始了，又有一批新學生進入學校，進校后要重新建學籍，時間緊，任務重，在規(guī)定的時間內要保質保量的完成任務。

要對學籍進行清查，按班級分開，查出缺落的，匯總，分類。嚴格按照學籍管理辦法，把工作落到實處。

3、清查已有的學籍。

補全學籍遺留問題。開學初對學校各年級的學生的名冊和學籍進行對照。

4、開學初將人數統(tǒng)計表發(fā)到每位班主任手中，認真統(tǒng)計每班在校人數，異動人數，整理好學籍管理檔案。

對未到校的學生，要求班主任及時家訪并了解情況，如確實退學，由班主任統(tǒng)計好，填寫表格,上交教導處,由學籍管理員定時注銷其學籍。

5、轉學學生異動嚴格執(zhí)行學籍異動管理制度，開學前幾天，做好家長及學生的接待工作，認真審核相關證件；

證件真實、齊全、方可按規(guī)定辦理。及時錄入轉學學生信息，完成異動上報，更新學籍系統(tǒng)，做好常規(guī)工作的規(guī)范化管理。

6、嚴格學籍管理：學生檔案裝訂成冊，擺放整齊，設立專柜，統(tǒng)一管理。

學生轉入、轉出、休學、復學和借讀手續(xù)齊全，符合規(guī)定。學生入學后，學校應及時辦理學生的注冊手續(xù)，及時建立學籍，按照規(guī)定編寫學籍號，規(guī)范填寫。

7、按規(guī)定及時整理、保存學籍表冊和畢業(yè)證存根。

二、執(zhí)行計劃的有力措施

1、學校領導高度重視，統(tǒng)一認識，全體師生必須嚴格遵守學籍管理辦法和程序。

2、各位教師對數據的填寫確保準確無誤。

把此項工作納入到教師工作態(tài)度中。

3、認真核實各班人數學生各項信息，特別是畢業(yè)班學生的各項信息必須與戶口信息一致。

第3篇：學校規(guī)范化管理措施范文

關鍵詞：學生管理制度化 問題 建議

中圖分類號：G715 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.043

學生管理制度化，是一種以制度化規(guī)范作為基本手段來調整學生行為的管理方式。其主要依靠外在于個人的、科學合理的理性權威對學生實行管理。近年來，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各類學校對于制度化管理的重視，對學生進行制度化管理已成為學校管理工作的普遍模式。但是在學生制度化管理發(fā)展過程中，也存在著一些尚待解決的問題，為此，筆者結合自身工作經驗，對學生管理制度化存在的問題和解決途徑談談自己的一些想法。

1 學生管理制度化存在的問題

1.1 學生管理制度存在一定的缺陷

1.1.1 制度過于原則和籠統(tǒng)

目前，我國各類學校都制定有本校的學生管理制度，然而在這些制度中，不難發(fā)現(xiàn)一些制度規(guī)定得過于原則和籠統(tǒng)。例如有些學校規(guī)定，學生在校期間應注重儀容儀表，不得穿著奇裝異服。那么，什么才是奇裝異服，如何去界定，制度中卻沒有具體說明；再比如，各類學校都規(guī)定有學生請假制度，那么什么樣的事由可以請假，請多長時間的假，請假制度中并沒有明確規(guī)定，只能由班主任或輔導員自己來進行判斷。這些過于原則和籠統(tǒng)的制度規(guī)范，不僅不利于實踐操作，而且在執(zhí)行這些制度規(guī)范時，有可能會產生新的問題和矛盾，對學校的管理工作造成極大的不便。而學生管理人員自由裁量權的擴大，也有損于學校制度的權威性。

1.1.2 制度的缺失

學生管理工作是一個復雜而又系統(tǒng)的工作，涉及諸多方面的內容。科學全面的管理制度，不僅能使學生管理工作更加的細致、規(guī)范、有序，而且能有效地降低學生違規(guī)的可能性。然而目前絕大多數學校的學生管理制度中，重處罰，輕預防的現(xiàn)象卻普遍存在。各類制度中，基本都是事后處罰的措施規(guī)定，而缺少事前預防的措施規(guī)定。筆者認為，確立制度，其最終目的不在于如何去嚴格地處理學生，而在于教育學生，遵守規(guī)則，不去觸犯規(guī)則。這才是設立制度的最終目的。

1.1.3 制度的相對滯后

隨著時代的不斷發(fā)展進步，在校學生的思想和價值觀發(fā)生著巨大地變化，學生管理工作的一些新情況、新問題也日趨復雜。然而，面對新形勢，部分學校的學生管理制度仍停留在幾年前、甚至十幾年前的水平，遠不能適應新時期學生管理工作的需要。在對學生進行管理的過程中，這些陳舊的規(guī)章制度不僅不能發(fā)揮良好的規(guī)范作用，反而會因為制度的陳舊和不足，導致在出現(xiàn)新問題需要處理時，卻“無法可依”，使學生管理工作陷入被動。

1.2 學生管理制度化中存在執(zhí)行難問題

學校制度的權威，來自于制度的執(zhí)行力。然而在現(xiàn)實工作中，一些學校的規(guī)章制度由于種種客觀原因，并不能有效執(zhí)行。例如，很多學校都規(guī)定有學生違紀處理辦法，學生違紀達到什么程度，就應當按照相關規(guī)定予以處理。但是，或由于一些人情關系，或為了避免家長糾纏，減少麻煩，或為了維護學校名譽，或為了保留生源，部分學校對學生違紀現(xiàn)象，采取了“軟處理”或變通的方法。表面上看達到了“和諧”，但卻為日后埋下了隱患，使學生對學校規(guī)章制度的權威性產生質疑。

1.3 缺乏有效的參與和監(jiān)督機制

學生管理制度的制定與執(zhí)行，離不開公眾的參與和監(jiān)督。在學校，公眾的參與和監(jiān)督，主要是指學生的參與和監(jiān)督。目前各類學校在制定學生管理制度時，作為被管理對象的學生，很難參與到制度的制定過程中，更不用說對各項制度提出意見和看法。在制度執(zhí)行過程中，學生也很難成為制度是否正確合理執(zhí)行的監(jiān)督者。

2 對學生管理制度化的建議

2.1 進一步規(guī)范學生管理制度

在信息化高度發(fā)達，各類思想空前活躍的今天，學生的思想和價值觀也在不斷地發(fā)生變化。作為學生管理制度，也應適應時代的發(fā)展要求，及時地做出調整和補充。在管理制度的制定中，要堅持預防為主、教育為主的思想。各類管理制度既要有原則性的規(guī)定，也要具體的細化規(guī)定，做到各項管理措施均有章可循。

2.2 增強學生的參與和監(jiān)督意識

學生管理制度的有效執(zhí)行，有賴于學生的參與和監(jiān)督。各校在制定管理制度時，可適當地采取例如“聽證會”、“研討會”等形式，積極吸引學生的參與，讓學生對管理制度提出自己的看法和意見。對合理意見，應當在制度中予以反映。這樣做，不僅能調動學生參與的積極性，而且能提高學生對制度的關注，激發(fā)學生學習制度、了解制度的熱情，有利于管理制度在學生中貫徹執(zhí)行。

在制度執(zhí)行過程中，可邀請學生作為監(jiān)督員，以提高學生自我管理、自我監(jiān)督的意識。同時繼續(xù)加強學生申訴制度，建立健全學生申訴委員會，培養(yǎng)學生委員。在具體處理申訴案件中，隨機選擇學生委員參與申訴全過程，保證制度執(zhí)行的公正性和透明度。

2.3 在制度化管理的基礎上發(fā)展人性化管理

制度化管理是學生管理的基礎，但這并不意味著我們排斥人性化管理。推行人性化管理，不是對制度化管理的淡化或忽視，而是在不違背管理制度原則的基礎上，對個體的人性予以尊重和關懷，并加以正確的引導。青年學生思想活躍，崇尚自由，自我意識較強，在進行管理的過程中，如果只是生硬地用規(guī)章制度對其進行強制約束，自然會造成被管理者強烈地抵觸情緒和逆反心理。而適時地采用人性化管理手段，從內心深處感化學生，使其自覺地回歸到制度化管理的軌道，這必將有助于推動學生管理制度化的進一步發(fā)展。所以，筆者認為，不應將制度化管理和人性化管理分割開來，而應將人性化管理作為制度化管理的一種手段，其最終目的，還是為了更好地推行制度化管理。

第4篇：學校規(guī)范化管理措施范文

一、指導思想

以十七大精神為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，以改善辦學條件，提高辦學質量為目標，按照“硬件達標、軟件規(guī)范、滿足需要、適度超前、彰顯特色”的原則，千方百計完成省級教育強縣的各項指標要求，堅持“兩手抓”，一手抓硬件的投入，改善辦學條件；一手抓學校規(guī)范化管理，使學校管理工作科學、規(guī)范、高效。提升學校的辦學水平，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。

二、工作目標任務

1、成立創(chuàng)建省級教育強縣工作領導小組。

2、搞好部室建設工作，爭取在原有部室的基礎上再增加語音、科技等部室。各部室要建好自己的各類檔案。

3、規(guī)范遠程教育設備的管理和使用，建立規(guī)范的使用檔案。

4、添置圖書。按照生均40冊的標準基本達標。

5、加強教師的崗位學歷進修。專任教師學歷達標，本科學歷占教師總數80%以上，近三年新任教師學歷達本科以上。

6、規(guī)范建立“創(chuàng)強”檔案，認真落實控輟保學工作。初中入學率達100%，輟學率控制在1%以內，15周歲人口初等義務教育完成率達99%，17周歲人口初級中等義務教育完成率達95%以上。

7、健全各類教育教學檔案、教改檔案、教學常規(guī)檔案、素質教育檔案、德育工作檔案、安全工作檔案、學籍檔案、行政文書檔案、部室的冊表檔案、財務檔案。

8、規(guī)范學籍管理制度。健全文字資料，檔案數字準確，逐步建立學籍電子檔案，隨時記載學生的變動情況。

9、認真開展新課程改革。認真落實新課程計劃，開齊課程、開足課時。

10、做好素質教育成果的展示。

11、更換校園內櫥窗，規(guī)范教室的布置、部室的標牌，布置學生宿舍的文化設施，教師辦公室的文化設施，更換學生宿舍的取暖設施，補充部室的文化設施，印制宣傳標語。

12、搞好校園的“四化”建設（綠化、美化、硬化、凈化），提升校園環(huán)境育人功能。

13、加強師德師風建設。嚴禁體罰學生，嚴禁亂收費，嚴禁不守單位紀律，嚴禁違法犯罪。

14、進一步建設好勞動實踐基地和德育教育基地。

三、實施步驟及任務分解

1、階段劃分

第一段階從2010年10月1日至10月30日為組織實施階段。

第二段階從2010年11月1日至11月20日迎接市政府初驗階段。

第三階段從2010年12月1日至12月30日迎接省政府正式驗收階段。

2、責任分解

(1)成立創(chuàng)建省級教育強縣工作領導小組。

組 長：邊步安

副組長：鄭飛

組 員：李樹榮 王振峰 喬于蓉

領導小組全面安排負責“創(chuàng)強”的實施工作。

四、主要措施

1、認真宣傳，廣泛動員。召開各種層次的動員會，使全體師生充分認識實施“創(chuàng)強”的重要意義，明確實施工作中我們的主要任務，全員齊動員，人人都參與，做到“創(chuàng)強”工作，任務具體，責任到人。

第5篇：學校規(guī)范化管理措施范文

一、優(yōu)化隊伍建設，增強教練員隊伍素質提高

今年來培訓管理工作有了很大的進步，也逐步走向成熟，管理水平及能力也有了不斷提高，年初我們首先對教練員的隊伍進行了進行系統(tǒng)的培訓，新的教練員上崗以后在老教練員的幫代下，進步很快，水平不斷提高，工作熱情也空前高漲，他們很快進入了角色，有的人不論是教學成績，教學態(tài)度，教學質量，招生，節(jié)油，車輛保護等方面都很突出，他們成績的取得與培訓管理和老教練員的幫代有著直接的關系。

今年教練員經歷了兩次培訓，一是崗位培訓，二是駕培科統(tǒng)一組織的新增、移動教練員崗前繼續(xù)教育培訓，學校利用這兩次培訓，首先對教練員理論知識進行再提高，要求每個教練員學規(guī)范，結合每個學員的心理，認真按照教學大綱的規(guī)定教學，嚴格執(zhí)行省、市道條及教練員管理辦法，對待學員嚴肅認真、負責、對待不同性格，不同崗位，不同年齡，不同性別的學員，做出不同的教案，促使教練員從簡單的教學水平，走向真正的理論與實際教學相統(tǒng)一的高水平的教員。

二、加強教練員管理，狠抓培訓質量

歷年來，駕培市場競爭激烈，要想站穩(wěn)市場，贏得社會與學員的認可，年初，學校完善了教練員管理制度，明確了目標責任，教練員在教學中，必須嚴格遵守國家相關政策，法令法規(guī)，按章操作，堅決做到有法可依，有法必依，必須做到勤政，廉潔，嚴禁收受學員的現(xiàn)金與實物，接收學員吃請，嚴禁向學員攤派各種款項，如有違紀行為，學校將嚴厲處罰，學校還利用平時和結業(yè)考核的機會不是時的找學員交談，了解教學情況，由于加強了教練員的管理，學校教學質量不斷提高，同時社會的評價，與知名度也不斷的提高。

三、重安全教育，強化安全意識

首先，加強教練員的安全教育，年初與教練員簽定安全責任狀要求每個教練員把安全放在第一位，強化安全生產就是效益，制定種種安全訓練的規(guī)定，必須按要求去做，不允許有一絲一毫的安全隱患存在。訓練前檢查好車輛的狀況，收車后做好保養(yǎng)工作，確保100%的安全訓練，教練員必須做好學員的思想工作，提高學員的安全意識，保證學員出入平安。

四、進一步增強實力，形成我校的辦學特色和優(yōu)勢

我校著重注意實力的增強，在硬件和軟件上正確解決自己的定位，在激烈的競爭中才能處于不敗之地，把硬件和軟件建設有機地結合起來，形成如下五大特色和優(yōu)勢。

1、把全心全意為學員服務，一切從學員的利益出發(fā)，做為駕校的辦學宗旨，堅信學員是駕校生存的前提條件，因此駕校的中心工作應該是，圍繞為學員提供優(yōu)質的服務來進行。并提出"快樂學車，享受學車，一切為了學員、為了學員一切，我們的服務與你的需求同步"的培訓理念。在融洽、和睦、整潔、安全的學習環(huán)境里提供高效率、高質量的教學服務。

2、設施齊全，服務項目齊全，進行了庫位調整，并安裝了大功率照明燈，以滿足不同層次學員的要求。

3、科學訓練，注意訓練中的科技含量，駕校面對的學員很復雜，層次不齊，我們做到了因人施教，首先學員報名時征求學員的意見，分車時有針對性，訓練中做到有的放矢，并注意非智力因素在訓練中的影響作用，教學方法在不斷改進，由盲目性轉化為計劃性，由自發(fā)性轉化為自覺性，改傳統(tǒng)的師徒教學模式為朋友式教學關系，使訓練質量不斷提高，博得學員好評。

4、校風廉政，確保學員的利益不受侵犯，校風對學員有一定的影響，繼續(xù)完善了教練員廉政措施的建設，堅決杜絕吃、拿、卡、要現(xiàn)象。

五、節(jié)能減排工作

駕校以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，將節(jié)能減排擺到更加突出的位置，做到措施得力，責任到人。

1、對每一臺車輛制定臺帳，實行目標跟蹤管理，對車況實行動態(tài)監(jiān)管。凡是有損耗的小毛病，及時排除。定期做好二級維護，定期進行車輛檢測，定期進行所有車輛排氣管和三元催化裝置的檢查，使得尾氣排放達到國家環(huán)保規(guī)定，全力保證車輛的運行良好，節(jié)能降耗。提高車輛的運行效率。

2、對于剛學車的學員實行駕駛模擬教學和多媒體教學等科學手段，從而節(jié)約資源。使傳統(tǒng)的粗放型培訓轉變?yōu)?quot;低投入、低消耗、低排放、高效率、高質量"的集約型培訓。

3、從改進駕校教學方法入手，采取一系列有效措施，大力提高駕駛員及駕駛從業(yè)人員的節(jié)能減排意識。指導學員養(yǎng)成良好的駕駛習慣和節(jié)油經驗，倡導輕踩油門、少踩剎車、怠速熄火、常檢胎壓、減重行駛等節(jié)能環(huán)保駕駛習慣，號召學員積極參與節(jié)能減排。

六、規(guī)范化管理活動的開展

在開展規(guī)范化管理活動中，我校依據《機動車駕駛培訓機構資格條件》和"駕校規(guī)范管理要求及標準"，完善了16項管理制度和10項公示公開的基礎上，進一步加強了安全管理、教學培訓、結業(yè)考核和學員的管理，進一步完善了各類臺帳，做到資料齊全，數據真實可靠，歸類擺放整齊，查閱資料方便快捷。加強了對教練車技術狀況及車容車貌的管理，統(tǒng)一了"江蘇駕培"標識，統(tǒng)一了招生電話，統(tǒng)一了駕校名稱。嚴格按照公安交警及運管部門批準的路線和教學場地進行訓練。保證教練員在教學培訓期間服裝統(tǒng)一，持證上崗，嚴格按照交通部制定的教學大綱和教學規(guī)范進行教學，規(guī)范操作學員培訓智能化管理系統(tǒng)，如實填寫教學日志和培訓記錄。培訓中嚴格杜絕使用跑碼機和假指紋的現(xiàn)象，同時駕校還在醒目的位置設立學員意見箱，主動接受學員滿意度評價和合理化建議。

七、問題與不足

1、教練員的素質有待進一步提高。

2、招生宣傳還須加強。

3、辦公室人員責任心還要加強。

八、今后的工作打算：

1、拓展招生渠道，集思廣益。

2、加強駕校各職能部的協(xié)作，把責、權、利落實到人。

3、在駕校中開展駕培行業(yè)的社會責任的討論。由于近幾年來，駕培行業(yè)持續(xù)升溫，值得慶幸的是：2010年又迎來了一個學車的高峰，在國際金融危機的大環(huán)境下，駕培行業(yè)是一個危機時期少有的避風港。

在經濟效益良好的同時，駕培行業(yè)的口碑和形象是否與時俱進，達到了行業(yè)要求的"和諧駕培、品質駕培"呢?我們是否忽視了做為企業(yè)公民的另一個義務-----社會責任?

第6篇：學校規(guī)范化管理措施范文

一、提高思想認識加強組織領導

1.各學校要進一步提高對教育系統(tǒng)行風建設工作重要性和長期性的認識。良好行風是教育事業(yè)賴以生存的基礎，是實現(xiàn)教育科學發(fā)展的前提。教育科學發(fā)展是行風建設的目的和歸宿。要以加強師德建設、加強校務公開、規(guī)范辦學行為、規(guī)范收費行為為重點，以加強教育民生關懷，推進教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育為目標，認真做好行風評議問題的整改工作，進一步加強教育系統(tǒng)行風建設。各學校主要領導要切實履行第一責任人的職責，建立健全分級責任制，確保整改工作質量。

2.機關各相關科室要依據行風評議的具體內容，制定對學校檢查考核的辦法，嚴格規(guī)范學校的辦學行為，提高群眾對學校工作的滿意度。

二、廣泛開展宣傳教育依靠教職工搞好整改

1.要采取多種方式，加大宣傳教育力度，廣泛發(fā)動教職員工，最大限度地調動學校教職員工關心、支持和參與行風評議問題整改的積極性；要在干部教師中廣泛深入開展理想信念教育、法制教育、職業(yè)道德教育、廉潔從教教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育，使廣大干部教師在行風評議中被觸動、受教育、強素質，自覺提高工作效率和服務質量。

2.深入開展“訪萬家、解民意、促發(fā)展”和“論師風樹師德創(chuàng)和諧”活動，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準則，以師德先進人物為楷模，以開展師德教育活動為載體，努力提升全系統(tǒng)教師的師德水平。

三、聯(lián)系實際整改突出實效性

1.整改與學習實踐科學發(fā)展觀活動相結合。緊緊依托深入學習實踐科學發(fā)展觀活動這一平臺，廣泛征求各方面對學校工作的意見，對來自學生、家長和社會各界的意見，進行認真梳理，對存在問題逐條加以研究，分析問題產生的原因，提出切實可行的整改意見和措施，認真抓好落實，切實改善工作作風，提供優(yōu)質服務，推進素質教育。讓群眾真切感受到學習實踐科學發(fā)展觀活動的實效，為我區(qū)“保增長、保民生、保穩(wěn)定”,共建和諧社會，實現(xiàn)新的一輪科學發(fā)展提供有力保障。

2.整改與提高教師素質相結合。各校要建立健全教師管理制度，建立有效的考核辦法和激勵機制，切實提高教師的思想政治素質、業(yè)務素質和職業(yè)道德水平，通過多種途徑引導教師把師德要求內化為自覺的價值追求，切實踐行人民教師的光榮職責。

3.整改與規(guī)范教育收費，進一步治理教育亂收費工作相結合。中小學校亂收費是群眾反映的熱點之一，要把它作為重點整改內容，按照“鞏固成果，規(guī)范項目，嚴格管理，加強檢查”的工作思路，狠抓落實，堅決制止亂收費的現(xiàn)象，確保學校收費零違規(guī)。

第7篇：學校規(guī)范化管理措施范文

【關鍵詞】考務管理 高校 教考分離

Status and Measures of College Examination Affairs Management

Zeng Yifan

【Abstract】Examination management is an important link of college teaching management. How to strengthen the examination management, and make it institutionalization, standardization and scientification, and give full play to its inspection, evaluation and diagnosis, feedback and incentive functions has caused widespread concern of universities. This paper firstly analyzes the contents and characteristics of college examination management, points out the main problems existing in the work, and then puts forward to the effective measures for strengthening its scientific management.

【Keywords】Examination affairs management College Dependent of teaching and examination

引言:考務管理是高校教學管理的重要環(huán)節(jié)之一。科學、周密、現(xiàn)代化的考務管理方法,可以公正、客觀地反映學生在校期間的學習效果、教師的教學水準及學校的辦學水平。然而,隨著高校規(guī)模的不斷擴大及科技水平的不斷進步,考務管理工作正面臨著更多的挑戰(zhàn),如考生作弊形式越來越多樣,作弊的手段越來越高明等。如何實現(xiàn)考務管理工作的規(guī)范化、科學化和制度化,已成為高校教學管理研究的重要課題。

1.高校考務管理工作的內容。考試是教學過程的一個重要環(huán)節(jié),所以高?？紕展芾硎菍W校階段性的中心工作,同時也是一項繁雜而細微的工作?？紕展芾碇饕紕罩贫冉ㄔO、考試安排、試卷管理、考試過程管理和成績管理等幾個階段[1]。目前各高校一般由教務處負責全校的考試工作,具體而言,主要包括:國家級考試,如全國大學英語四、六級考試、全國(省)英語應用能力考試、全國(省)計算機等級考試、“專轉本”考試等;學院考試,如校內期末(中)考試、開學補考、畢業(yè)生清理考試等。

1.1 考務制度管理?？荚囀墙虒W過程一系列環(huán)節(jié)中重要的一環(huán),它在高等學校教學活動中具有特殊的地位。考試作為教與學雙方質量的有效檢控手段之一,具有導向、測定、控制等功能?？紕罩贫冉ㄔO就是以人才培養(yǎng)目標為核心指導思想,制定出科學合理、務實有效的考試管理制度,并嚴格予以實施。同時與時俱進,不斷深化考試改革,服務于人才培養(yǎng)工作。

1.2 考試安排?？荚嚻陂g,各高校教務處應根據省考試院和本校的相關考試管理規(guī)定來確定總體目標,制定具體工作日程,安排考務管理工作。首先,要及時做好等級考試的報名工作,并上報至省級主管單位;其次,要妥善做好各類考試的時間、地點、監(jiān)考人員、巡考、后勤保障的安排工作,并召開各種考試的動員大會、監(jiān)考教師培訓會等,確?？荚嚨募o律性、嚴肅性。

1.3 試卷管理。按學校的工作安排,及時組織各學科帶頭人開展命題工作,并堅持教考分離制度、試卷復查制度、命題審查制度、試卷保密制度,及時完成試卷的印制及相關準備工作。考試結束后,做好試題和學生考卷的分類歸檔、保存或上交工作。

1.4 考試過程管理?？荚囘^程中,監(jiān)控整個考試過程,保證考場秩序井然有序,監(jiān)考人員、巡考人員認真履行職責,及時處理好考試違紀等突況。

1.5 成績管理。在規(guī)定的時間內完成考試成績錄入工作,開通網上查詢功能公布成績。對于部分對考試成績提出質疑的考生,應允許其在規(guī)定的時間內提出復查成績申請,完成成績分析工作。

2.高校考務管理工作的特點。首先,重要性不可替代?？茖W、周密、現(xiàn)代化的考務管理方法,可以公正、客觀地反映學生在校期間的學習效果、教師的教學水準及學校的辦學水平。其所具有的檢測、評定、診斷、反饋和激勵的功能,是其他教學環(huán)節(jié)所不能替代的。

其次,周期性強。各高校每個學期都要組織校內考試和國家考試,例如學期初補考、畢業(yè)生清理考試、期末考、國家四六級考試、國家計算機等級考試等,呈現(xiàn)一定的周期性。

再次,工作量大、瑣碎繁雜。考務工作是是考試全過程的組織管理,它包括考場設置、考號編排、考前培訓、考場巡視、試卷管理、評分、公布成績等。具體來說,包括組織編印試題、報名、筆試、口試、評分、總結等各個階段的組織管理,不僅工作量大,而且細節(jié)繁多,瑣碎繁雜。

最后,規(guī)范性、嚴謹性強。以國家大學英語四、六級考試為例,從考前培訓,考點的申請,考生資格的審查,圖片的采集、匯總,考生報名信息及數據的上報,考試報名費的收取及上繳,考場的編排,到試卷的接收、運送及保管,考試工作人員的選聘培訓及考核,考試的實施與管理,成績的接收、公布及歸檔成績報告單和證書的簽領和發(fā)放等,每一個環(huán)節(jié)都要嚴格按教育部考試中心的要求執(zhí)行,各項工作要規(guī)范有序[2]。每一個環(huán)節(jié)都是緊緊相扣,工作人員需要嚴格參照相應的規(guī)章制度操作,一旦某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題就會影響下一環(huán)節(jié)的正常進行,因此嚴謹性要求很強。

3.考務管理存在的主要問題?？紕展芾硎歉咝＝虒W管理的重要環(huán)節(jié)之一,考務管理工作的好壞將直接影響學校的教學質量。因此,各級主管部門一直都高度關注考務管理,并制定了相應的規(guī)章制度以使考務管理更加規(guī)范化和嚴謹化。然而,由于高校規(guī)模的擴大及科學技術的發(fā)展等諸多原因,考務管理工作仍然存在一系列問題。

3.1 教考未分離,命題缺乏科學性。所謂教考分離,即教學與考試分離,亦即教師只須完成教學過程而不參與命題、閱卷等考試相關事項。而實際中,任課教師參與所任課程出題、閱卷、核卷的情況普遍存在,從而使考試環(huán)節(jié)中的人為因素大大增加,這不利于反應教學的真正效果[3]。

3.2 教評未分離,評分存在隨意性。所謂教評分離,即教學與評卷分離。很多高校的試卷一般都是由該門課程的授課教師評閱,而有些授課教師未能把握好尺度,評卷時打“印象分”,從而影響了閱卷的公正性和真實性。更有部分考生平時不好好學習,每逢考試就通過各種關系給任課老師做“工作”,干擾了教師評卷工作的正常進行。

3.3 未建立健全題庫,課程規(guī)劃缺乏建設性。目前高校對于考試科目出題的要求大部分是讓一位任課教師出難易相當的AB兩套試卷,考務工作人員隨機選取一套為考試試卷,隨著一些專業(yè)課教師的人事調動,換一個出題教師出題的側重點肯定又不一樣,這樣就不利于該門課程的長期建設;其次,由于出題教師具有相當高的主觀隨意性,那么就可能出現(xiàn)命題過于簡單或者過于困難等缺乏科學性的情況。

3.4 考務管理不嚴,監(jiān)考質量不高。部分高校試卷管理不嚴,泄題情況時有發(fā)生;有的授課教師在期末以“劃重點”的方式對學生進行輔導;有的監(jiān)考教師對學生舞弊視而不見;有的監(jiān)考教師在監(jiān)考的時候看報紙、看雜志、閑聊,這些現(xiàn)象都無形中助長了學生們的舞弊之風。

3.5 作弊形式越來越多樣,作弊的手段越來越高明。目前高校中考生作弊現(xiàn)象越來越普遍,作弊形式越來越多樣,作弊手段越來越高明。從年級分布情況看,高年級舞弊人數較多;從課程分布情況看,專業(yè)課程舞弊人數較多;從群體分布情況看,一種群體是學習比較好的學生,另一種群體是不學習且成績比較差的學生;從舞弊手段分布情況看,以個體舞弊為主,群體舞弊為輔;從作弊形式看,從考場抄襲、文字夾帶、替考等傳統(tǒng)方式逐漸發(fā)展為制造假證件、手機短信、針孔攝像機、隱形耳機、作弊筆、作弊手表、作弊眼鏡等高科技作弊方式。

4.加強高?？紕展芾響扇〉拇胧?/p>

4.1 健全考務管理制度,規(guī)范考務管理。在考試安排、試卷管理、考場管理和成績管理等各個管理階段的各個步驟的執(zhí)行過程中都要建立完整的管理制度,如《命題審查制度》、《監(jiān)考員職責》、《巡考員職責》、《考生守則》、《考場規(guī)則》、《試卷復查規(guī)定》、《學生違紀處理規(guī)定》等等,從而使考試過程有章可循、有法可依,使考務管理更加規(guī)范化、制度化。

4.2 實行教考分離和教評分離,完善試題庫建設。教考分離能更好地評價教師的課堂教學效果,避免了教師對復習考試劃范圍、圈重點等不良學風。教考分離主要通過建立試題庫來實現(xiàn)。建立試題庫,應以各學院、各教研室為單位,根據教學計劃,就所開設的每門課程集體命題,每門課程的試題不少于5~10套。要求每套試題的難度、題量相當,并且要突出本門課程的重點。每套題的重復部分不得超過10%。評教分離能更好地體現(xiàn)教學的公正性和嚴肅性。對于公共課和專業(yè)基礎課,應提倡統(tǒng)一考試,統(tǒng)一評分,并采取“流水作業(yè)”的評卷方法;對于專業(yè)課則應由有關教研室負責,組織兩位以上教師共同閱卷,只能一人閱卷的,進行隨機抽查。閱卷結束后由各教研室組織進行試卷的復查與抽查,以消除評分者主觀因素的影響,杜絕“人情分”、“面子分”,確?？荚嚱Y果的公平性和真實性[4]。

4.3 堅持對監(jiān)考人員的監(jiān)考培訓和考生的考前教育。每次考試前教務處要組織召開監(jiān)考人員監(jiān)考培訓會議,明確監(jiān)考教師職責制,并建立相應的監(jiān)考事故責任追究制。各班級輔導員或班主任也要及時對學生進行考前教育,組織學生學習《考生守則及注意事項》、《考生違紀處罰規(guī)定》等考試文件,強化公平考試意識,杜絕僥幸作弊心理。

4.4 加強巡考力度,及對作弊考生的處罰力度。每次考試要組織院系領導、教學督導及教務處人員進行巡視。巡視者可采取固定巡視和流動巡視方式定點或突擊檢查,監(jiān)督監(jiān)考教師履行職責的情況和考生違紀違規(guī)情況,并及時處理考試中發(fā)生的各類突發(fā)事件。對于作弊考生,應當場取消其考試資格,并根據情節(jié)嚴重情況,給予警告、留校察看、退學等處罰。

5.結束語?？紕展芾硎歉咝＝虒W管理的重要內容?？茖W、周密、現(xiàn)代化的考務管理方法,可以公正、客觀地反映學生在校期間的學習效果、教師的教學水準及學校的辦學水平。如何加強考務工作的制度化、科學化、規(guī)范化管理,以培養(yǎng)出真正滿足社會需要的人才將是考務管理研究的主要方向。

參考文獻

1 伍棲、趙初元.獨立學院考務管理現(xiàn)代化建設與探索[J].科技咨詢導報.2007.13:197～199

2 董明偉.大學英語四六級考試考務管理現(xiàn)狀與改革設想[J].教學研究.2009.32(6):44～46

第8篇：學校規(guī)范化管理措施范文

職業(yè)院校烹飪教育優(yōu)質資源以生為本

一、背景

我國職業(yè)院校烹飪教育歷史悠久，曾經為社會輸送了大批烹飪人才，然而隨著時代的進步，烹飪教育漸顯落后，理論偏多，實踐偏少，學生會說不會做。近些年國家開始大力發(fā)展職業(yè)教育，各學校積極擴大學校規(guī)模，新建校舍，建設實驗實訓樓，烹飪專業(yè)引進大型的烹飪設備，很多學校建有初加工室、多功能練功房、示范室、實習室、翻鍋室、西點房、面點室、西餐操作室、模擬廚房等。這些資源極大地滿足了烹飪專業(yè)學生的專業(yè)學習需求，滿足了學生享受優(yōu)質資源的需要，職業(yè)院校烹飪教育優(yōu)質資源的擴張已經初具規(guī)模。然而，在這一切看似繁榮的背后，我們再回歸職業(yè)教育的本質——提高教書育人的質量，擴大規(guī)模的同時能否提高質量？能否促進烹飪教育事業(yè)的整體健康發(fā)展？這是值得我們堪憂的問題。

二、烹飪教育優(yōu)質資源從“擴張”到“生成”

從烹飪教育的長遠發(fā)展來看，從可持續(xù)發(fā)展的方面來考慮，擴張只是量的擴大，是職業(yè)院校烹飪教育的外涵的建設；如果沒有先進的教育理念，教風學風校風不端正，校園文化不豐富等，即使教學設施再先進、實訓室再多、校園環(huán)境再優(yōu)美，也不過是一些好看的設備、漂亮的樓房而已。因此，筆者認為，現(xiàn)今職業(yè)院校的烹飪教育優(yōu)質資源，應該由量的擴大過渡為質的提高，由烹飪教育優(yōu)質資源的“擴張”到烹飪教育優(yōu)質資源的“生成”，走內涵式的可持續(xù)發(fā)展的烹飪教育之路。這種內涵式的發(fā)展是職業(yè)院校烹飪教育發(fā)展的根本之路，是依靠人的素質的提高，而非大量物的投入，是以教師的專業(yè)發(fā)展和學生的發(fā)展為本，是一個長期的過程，可以說是一場“靜悄悄的革命”，“是從一個個教室里萌生出來的，是植根于下層的民主主義的、以學校和社區(qū)為基地而進行的革命，是支持每個學生的多元化個性的革命，是促進教師的自主性和創(chuàng)造性的革命?！?/p>

三、“以生為本”，促進優(yōu)質資源生成

1.“以生為本”的概述

“以生為本”，源于西方“以人為導向”的人本管理思想，即“以人為本”。聯(lián)合國教科文組織《教育——財富蘊藏其中》指出：“教育不僅僅是為了給經濟界提供人才，它不是把人作為經濟工具而是作為發(fā)展的目的加以對待的。教育，使每個人的潛在的才干和能力得到充分發(fā)展?！笨梢?，職業(yè)教育本質強調“以人的發(fā)展為中心”，包括教師發(fā)展和學生發(fā)展，本文著重討論學生發(fā)展，因此，筆者提出的“以生為本”，即一切以學生的發(fā)展為根本，從這一個方面來討論如何促進職業(yè)院校烹飪教育優(yōu)質資源的生成。

2.高職烹飪教育學生現(xiàn)狀和社會需求

分析現(xiàn)今職業(yè)院校烹飪學生的學習現(xiàn)狀，很多學生能夠認識到烹飪技能的重要性，但往往忽視技能實踐中的各種行為習慣，如沒有良好的衛(wèi)生習慣、整潔意識較差、節(jié)約意識沒有等；另外學生平時的素質修養(yǎng)有待加強，不文明現(xiàn)象時有發(fā)生。調研發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今餐飲單位更加注重學生的個人素質、職業(yè)道德修養(yǎng)等。未來的廚師展現(xiàn)在人們面前的，除了精湛的烹飪技能，也應是講文明、有禮貌，工作真誠、包容、謙遜，能夠充分展示人格魅力的氣質高雅的美食家。另外廚師中有很多還兼任一定的領導職務，就要求烹飪教育的學生還應具備一定的管理能力。這些也正和職業(yè)教育的目的——培養(yǎng)高素質技能型人才不謀而合。

3.初探提高職業(yè)院校烹飪學生質量促進優(yōu)質資源生成的具體措施

為使烹飪教育的學生能夠更好地適應社會的發(fā)展，從“以生為本”的角度，促使烹飪教育優(yōu)質資源能夠自我生成為“有源之水，有本之木”，下面談談筆者幾點不成熟看法：

首先，職業(yè)院校烹飪專業(yè)的學生應該具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。眾所周知，該專業(yè)的學生進入崗位后接觸的是人們入口即食的產品，因此，這一行業(yè)是有嚴格的行業(yè)規(guī)范的，要求必須對消費者的健康和生命負責任。所以學生從進校起就要養(yǎng)成良好的習慣，樹立規(guī)范意識。在筆者調查的一所職業(yè)院校中，就提出了一種規(guī)范理念——“7S”管理，即整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SAFETY）、節(jié)約（SAVE），因都以S開頭，簡稱“7S”管理。其實最早源于日本企業(yè)內部的6S活動，6S活動的對象是現(xiàn)場的“環(huán)境”，他對生產現(xiàn)場環(huán)境全局進行綜合考慮，并制定切實可行的計劃與措施，從而達到規(guī)范化管理。這里“7S”比6S多了最后一項“節(jié)約”，筆者認為也是本土化的需要?！?S”對烹飪學生的規(guī)范化要求不僅體現(xiàn)在學生的日常烹飪實踐中，還體現(xiàn)在學生理論上課的教室中，以及學生宿舍的整理中?？梢哉f，這在該職業(yè)院校烹飪教育過程中起到了規(guī)范學生的作用，使學生在校養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，學生優(yōu)良的素質又使得該項活動能夠繼續(xù)順利展開，從而形成良性循環(huán)，真正從內涵上促使烹飪教育優(yōu)質資源的生成。

其次，職業(yè)院校烹飪專業(yè)的學生應該具有一定的管理能力。很多畢業(yè)生今后走上工作崗位，不僅是作為一名廚師，很多會兼任一定的領導職務，或自己創(chuàng)業(yè)做老板，經營企業(yè)。這就要求烹飪學生能夠善于管理，有駕馭市場的能力，因為管理水平的高低直接決定了企業(yè)的盈虧。筆者所知，在江蘇職業(yè)院校中就有一項示范工程——學校開辦“創(chuàng)業(yè)一條街”，鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，即學生自己寫創(chuàng)業(yè)計劃書，學校審核合格后，在校園內給學生提供創(chuàng)業(yè)所需的店鋪，讓學生在校期間在校園內利用業(yè)余時間做起小老板，其中烹飪專業(yè)的學生開起了小飯店，據說生意相當紅火。這在一定意義上對烹飪專業(yè)的學生是一個管理能力的鍛煉，當然更多的學生通過管理理論知識的學習，并且可以通過班級干部或入選學生會來鍛煉自己的管理能力。

最后，職業(yè)院校烹飪專業(yè)的學生還應該具備敬業(yè)精神、勇于創(chuàng)新的理念、崇尚科學的態(tài)度等多方面素質。筆者調查的一所職業(yè)院校將此方面歸納進學生的學業(yè)學分，稱為素質學分，學生畢業(yè)時除因滿足修滿學業(yè)學分外，還因修滿素質學分。素質學分體現(xiàn)在學生在校期間是否參加學校的各項活動，如學生會活動、社團活動、社會實踐活動等。在這些活動中不斷完善學生的綜合素質。

職業(yè)院校烹飪教育優(yōu)質資源的擴張已成必然，如何把握優(yōu)質資源開發(fā)應用的靈魂，由擴張到自我生成，由有形中撲捉無形，由外涵式建設到內涵式發(fā)展，成為重中之重。這是一個長期的過程，因為內涵式的優(yōu)質教育生成之路，才是職業(yè)院校烹飪教育發(fā)展的根本之路?；貧w職業(yè)教育的根本——培養(yǎng)人，因此如何以生為本，促進學生的發(fā)展，也就成為了促進優(yōu)質資源自我生成、自我發(fā)展的不竭活力了。

參考文獻：

[1]佐藤學.靜悄悄的革命[M].長春：長春出版，2005，（2）.

第9篇：學校規(guī)范化管理措施范文

（2013年9月 日）

各位領導、各位老師、同志們：

大家好！

今天，我們在這里歡聚一堂，同慶“教師節(jié)”這個神圣的節(jié)日。在此，我代表五星鄉(xiāng)中心校向默默耕耘、辛勤工作在教育教學第一線的廣大教師致以節(jié)日的祝福！向一貫關心支持教育事業(yè)發(fā)展的鄉(xiāng)黨委、政府和和各行政村表示忠心的感謝并致以崇高的敬意！向今天獲得表彰獎勵的先進集體和先進個人表示熱烈的祝賀！

2012-2013學年，五星鄉(xiāng)中心校在在鄉(xiāng)黨委、政府和上級教育等部門的關心和支持下，團結拼搏，和諧發(fā)展，努力創(chuàng)新，各項工作都圓滿完成了預期目標，取得了優(yōu)異成績，現(xiàn)作以下匯報：一是辦學條件、基礎設施不斷更新。如明德中心小學積極爭取項目資金80余萬元完成了準化學校提升任務；呂寨中心小學學校圍墻、大門和操場進行了改建，目前已投入使用；鄉(xiāng)一中大力開展標準化學校創(chuàng)建，近期投資40余萬元對校園操場、校道進行了硬化；其他學校的校舍維修、維護、教學設備以及辦公設備的購置更是不計其數，辦學條件得到了有效改善，各校的面貌煥然一新，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。二是加快標準化學校建設，提升學校管理水平。實施義務教育標準化學校創(chuàng)建，截止目前，五星鄉(xiāng)二中、明德中心小學、馬寨中心小學、張灣中心小學四所學校已順利通過了市級標準化學校驗收。今年初，中心校又確定五星鄉(xiāng)一中開展標準化學校創(chuàng)建。為順利完成任務，三月份，鄉(xiāng)中心校迅速召開專題會，成立創(chuàng)建工作領導小組，建立工作推進機制，先由參加創(chuàng)建學校按照《創(chuàng)建標準》開展自查，中心校根據查出的問題確立工作方向和重心，制定創(chuàng)建方案，創(chuàng)建工作領導小組經常深入學校開展創(chuàng)建活動模擬檢查，以上措施，使鄉(xiāng)一中標準化學校創(chuàng)建工作得到了穩(wěn)步推進。目前鄉(xiāng)一中校園美化、校園文化、班級文化及其他設施建設正在緊張的開展，所有工作正在有序推進，力爭在今年11月份順利通過市教育局驗收。三是加強教師隊伍建設，營造良好育人氛圍。抓教師道德建設，是師資隊伍建設的核心。為此，我們從抓師德師風入手。4月份，中心校在全鄉(xiāng)教師中扎實開展了“講良心、做好人、強師德、樹形象”師德主題教育活動，在全鄉(xiāng)學校營造了尊師重教的濃厚氛圍。3月10日，開展了“最美教師”報告會，通過學習、討論，撰寫心得體會，使全鄉(xiāng)教師的奉獻意識、責任意識、大局意識、創(chuàng)新意識得到了進一步增強。四是加強教學過程管理，突出以教學為中心。中心校認真落實教學工作目標責任制，每學期都要對校長的任聽評課情況進行檢查，始終堅持聽評課制度。建立教學工作獎勵機制，學期初，中心校制定了《五星鄉(xiāng)中心校關于教學工作的獎懲規(guī)定》，每學期均要對學校教學工作進行檢測，今年教師節(jié)，我們對全鄉(xiāng)教學質量抽測中，涌現(xiàn)出的24名任課教師進行了表彰獎勵，從而調動廣大教師教書育人的積極性。五月份在全鄉(xiāng)教師中，開展了優(yōu)質課評選活動，有效鍛煉提高了教師的課堂教學水平。五是強化安全管理，營造安定和諧的教育環(huán)境。學年初中心校與各中小學簽訂安全工作責任書，中小學與班主任、任課教師簽訂責任書，做到職責清楚，責任明確，達到時時有人管、處處有人問的安全管理格局。為使安全責任得到落實，上學期，中心校多次召開安全專題會議，經常深入各學校開展安全工作檢查。如：3月9日開展了食品安全專項檢查，加強了食堂管理，確保了師生用餐安全，有效杜絕了食物中毒事件的發(fā)生。3月12日中心校組成了3個檢查組，開展全鄉(xiāng)學校安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)各類安全隱患6處，當即整改3處，限期整改3處，有力保障了師生生命財產安全。3月28日聯(lián)合鄉(xiāng)派出所、工商所對學校小賣部、周邊環(huán)境衛(wèi)生及灘點進行了集中清理，現(xiàn)場下達整改通知書，能立即整改的立即整改，暫時不能整改的明確責任人限期整改。4月初開展了“禽流感”防控工作進行全面的檢查，營造了校園安全穩(wěn)定的良好氛圍。

在上一學年的工作中，五星鄉(xiāng)教育在中心校一班人以及全體校長師生的共同努力下，與時俱進，成績有目共睹，發(fā)展勢頭很好。我是7月17日來到五星鄉(xiāng)工作的，正好是放著暑假，在暑假期間，我走到了每一所學校，也走訪了一些校長和老師，發(fā)現(xiàn)學校秩序良好，各校校長和教師的敬業(yè)精神很強，這一點令我非常感動，給我留下了較好的印象，不難想象，以上工作的取得，與我們各位校長、廣大教師的幸勤工作是分不開的，是大家共同努力的結果。

面對新學年，與大家談一下中心校的工作思路，在今后工作中，要突出“一個中心”，即一切工作都要以教學工作為中心；狠抓“兩項任務”， 即努力促進學生學業(yè)成績提高、努力培育學生養(yǎng)成良好行為習慣；達到“三個提高”， 即提高學生的綜合素質、提高教師的師德和業(yè)務水平、提高學校規(guī)范化管理效能；提升“四個品位”， 即學校的人文品位、學校的環(huán)境品位、學校的特色品位、學校的質量品位，全力做好學校各項工作。下一步要狠抓學校常規(guī)管理，研究制定《五星鄉(xiāng)學校目標考核量化管理方案》，全面客觀的評估各校的工作情況，將學校常規(guī)管理工作推向科學化、規(guī)范化、制度化、程序化。

最后，借此良機我還想與大家提以下三點希望：

1、希望全體教師要勤學習、勤思考、勤工作，愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，敢于負責，勇于爭先，圍繞教育教學質量，服從大局講團結，忠誠事業(yè)講奉獻，立足本職比貢獻。

2、希望廣大教師通過不斷培訓和管理，形成肯吃苦、愛學生、愛學校的教師隊伍，不斷發(fā)揮課堂教學主渠道作用，以大面積提高學生成績?yōu)橥黄瓶?，力促學校教學成績全面提高。

3、希望各位校長要永遠記住段書記講的“簡單、真誠、陽光、責任、激情”十字方針，繼續(xù)弘揚“敬業(yè)、奉獻”精神，從個人素質、加強自身學習下功夫，盡心盡責地把學校管理工作做好。