思想政治教育專業的重要性精選(九篇)

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第1篇：思想政治教育專業的重要性范文

關鍵詞： 體育舞蹈專業 思想政治教育 工作策略

近年來高校不斷擴招，很多高校陸續開設了一批符合市場定位的、以培養復合型人才為辦學目標的專業。體育舞蹈專業就是在這樣的時代背景下迅速發展起來的一個新興專業，目前這一專業在全國很多綜合型大學和體育院校都已普及，然而對于體育舞蹈專業的學生來說，他們的思想、品德修養、性格特點、行為舉止等方面和其他專業學生具有明顯不同的特點。如何開展思想政治教育工作是體育院系當前急需解決的一個問題。高校輔導員和舞蹈專業課教師應以體育舞蹈學生的性格特征、學習特點為根據，找出思想政治教育工作中存在的不足，找準思想政治教育恰當的切入點，提高思想政治教育的質量和實效。

1.體育舞蹈專業大學生思想教育現狀與原因

當前，大多數體育舞蹈專業的學生思想政治教育是積極向上的，學生的政治觀念比較成熟，具備較強的愛國主義精神，愛黨愛國，在大是大非面前，有大局觀，對高等學校的思想政治教育模式基本認同。這一結果與、教育部和團中央在全國八省74所高校中針對大學生思想政治狀況的調查結果是一致的。但體育舞蹈學生的思想政治教育狀況有其特殊性。具體表現如下：

1.1學生重業務輕德育。

由于就業壓力大，不少體育舞蹈專業大學生出現了重視專業技能而忽視自身德育的情況。他們功利思想嚴重，認為只有專業技能高才有助于將來就業。學生大多承認德育的重要性，只是在就業的壓力下提高求職競爭力而紛紛報考各種輔導班。這種情況使得大部分學生沒有學習動機，學習效果不理想。

1.2體育舞蹈學生以女生為主，有不同程度的迷茫與厭學情緒。

由于專業的特殊性，體育舞蹈專業學生以女生為主，他們來自不同的地域，因而思想和性格略有差異。處于多元文化中，面臨各種社會思潮、不良社會風氣的沖擊，給他們帶來了較大的負面影響。部分女同學愛美愛攀比，虛榮心較強，學習動機不強，甚至有厭學情緒，很多學生處于迷茫狀態。有些學生對較嚴格的學生管理產生排斥感，進而產生厭學情緒，給思想政治教育工作帶來了更大的難度。[1]

1.3在學習上缺少自己的目標，不懂得運用合理的學習方法。

體育藝術類，生源的基本文化素質比較低。在學習上缺少自己的目標，不懂得運用合理的學習方法。體育舞蹈專業的大學生作為高校的一個特殊的群體，有著屬于體育與藝術所固有的專業特點和性格特征，他們活潑好動，愛好廣泛，舞臺感強，在學習生活中表現欲比較突出。高校管理上常常脫離體育舞蹈大學生的專業特點和性格特征，進行大眾化的思想教育，忽略體育舞蹈專業學生的個體差異。

2.加強體育舞蹈專業大學生思想政治教育的對策

通過上面對體育舞蹈學生個體性差異的梳理，我們發現他們在思想、學習和紀律上存在一定的偏差和困惑，思想政治教育的主要實施者——輔導員的工作顯得極為重要，因為合理的教育方式和導引策略對學生學習和成長等方面的作用是尤為重要的。[2]

2.1發揮班干部和黨員作用，加強溝通，及時掌握學生動態。

學生干部是師生聯系的橋梁，應組織和倡導各項具體學生活動、思想政治活動。站在開展思想教育活動這個平臺上了解同學、貼近同學，及時準確地掌握學生的思想動態，以便有針對性地開展思想政治工作。因此學生干部隊伍建設、學生黨員的作用就顯得格外重要。我們作為管理者，加強師生感情、保證無障礙溝通，及時準確地把握學生的心理動態等是學生管理工作取得良好成效的保障。

2.2培養政治意識。

大學教育應始終堅持“育人為本，德育為先”的理念，培養學生積極的政治意識。思想政治教育工作者應緊密結合大學生的生活實際和思想理念，激勵學生樹立積極的人生觀和價值觀。此外，還可以通過開展各類有益活動，引導學生關注國家政治生活，促使學生能夠在健康的校園文化氛圍中受到潛移默化的教育，摒棄功利思想，培養良好的政治意識。[3]

2.3促進個性發展。

體育舞蹈專業大學生的思想政治教育必須從實際出發。根據不同的具體問題，進行分類指導和個性化教育，突出教育內容的個性化。體育舞蹈專業學生的思想教育工作對于高校來講是一個嶄新的課題，有很深的研究價值。了解體育舞蹈專業的學生特點，有效地改進工作方式和教育內容，加強學生的思想教育工作，并且有針對性、及時性和實效性地提高體育舞蹈專業學生的思想政治教育水平。

2.4強化制度建設。

如果沒有切合實際的教育方案，就不能收到良好的思想政治教育實效。完善學生管理和教育的一系列規章制度，不僅可以規范學生的舉止與言行，還可以提高學生的體育舞蹈專業技能。針對體育舞蹈專業學生的特點而制定科學的制度，可以讓學生實現自我管理和自我約束。在思想教育過程中，我們要將體育舞蹈專業學生的特點與國家有關思想政治教育的政策、法規相互結合，從而制定出適應新時代要求的、符合體育舞蹈專業大學生特點的規章制度。

3.結語

作為學校教育的重要組成部分，體育舞蹈專業大學生的思想政治教育工作關系到體育舞蹈事業的未來。為此，社會和學校應充分重視思想政治教育工作，從體育舞蹈專業學生的個性特點出發，針對現有問題加以改進和完善，使我國體育舞蹈專業學生的思想政治教育工作邁向更高的層次。

參考文獻：

[1]劉原.體育專業大學生思想政治教育研究[J].科教文匯，2009（06）.

第2篇：思想政治教育專業的重要性范文

關鍵詞：醫學院校，大學生，思想政治教育

Abstract: part of ideological and political education in colleges and universities, plays a key role in fostering students ' talents, ideological and political education in medical colleges are integral part of ideological and political education in colleges and universities, of ideological and political education of college students in Medical College has its own strong professional, strong social particularities. Keywords: Medical College, University students ideological and political education

[中圖分類號] G416[文獻標識碼]A[文章編號]

高等醫學教育所培養的是與人類性命息息相關的醫療衛生人才，一般，醫學生直接面臨的職業是醫生，醫學生的道德直接關系到他們走上醫療工作崗位后行業的道德，也會對整個社會的道德帶來直接影響。因此當社會經濟形勢變化較大時，特別是當前的諸多社會現象，勢必會給醫學院校的思想政治教育帶來深刻的挑戰，在這種背景下，如何迎接挑戰，重塑醫學生的思想政治狀況，整合醫學院校的思想政治教育機制，就顯得尤為必要。

一、醫學院校思想政治教育存在問題分析

1、醫學生思想政治觀念淡薄

1.1在政治觀念方面，由于當代大學生過于關注個人的生活，往往缺乏政治的敏銳性，表現了對政治似乎離自己很遙遠的漠然態度，并對黨團活動表現出冷漠的態度或功利的心態。

1.2在個人價值觀方面，當代大學生中，受社會不良風氣的影響，在個人價值的選擇上開始表現出一些不良觀念，責任意識缺乏，公共關懷遺失，個人主義以及自由散漫思想作風開始興起，這體現了大學生在個人價值觀上的不良傾向。

1.3在道德認知方面，部分學生不再把責任、誠信，社會公德看作是不可違背的品行，雖然大部分學生認同這些道德的正確價值，但在行為中卻不能做到言行合一，在一些小事上不能樹立良好的道德習慣，更有甚者，對一些基本的道德常識竟也不屑一顧，這些都是不利于大學生身心健康的傾向。

1.4在專業認知方面，專業是醫學大學生學習的基礎，也是未來就業的保障，明確要學習醫學，投入到專業學習中，但由于學生自身思想狀態及社會不良風氣的影響，學生對專業的態度出現偏差，調查中，竟有34.20%的大學生對畢業后的前途感到不可控制，沒有信心。這說明相當一部分大學生還缺乏明確的人生目標，對專業也不甚了解，再加上未來工作的壓力和社會生存的競爭，才產生了這樣消極的專業認知情趣。

2、學校思想政治教育內容與方法單一

國家在加強在校大學生的思想政治教育方面，做了大量的工作，但在新的形勢下也出現了兩點問題：

2.1原有的思想政治內容并不能完全滿足當前大學生的需要，隨著大學生自我意識的提高和社會的挑戰，我們需要更多的也更靈活也更有針對性的教學內容。

2.2理論教學固然重要，但現在大學生自身也出現了變化，特別是像醫學專業的學生，由于專業性強，可能無法認識到思想政治教育的重要性，容易出現積極性不高的局面，這說明新形勢下，也需要不斷創新調整思想政治教育的課程內容，使思想政治的課堂更加充滿活力。

3、學校思想政治教育機制不夠完善

3.1教育機制的功利化傾向沖擊了學生的思想狀況。“現在的大學教育，還未能夠真正實現素質教育，無論教學內容、教學方式、教學手段、評價體系等都帶有明顯的應試教育色彩―功利性”。

3.2思想政治教育評價與考核不夠標準、完善。思想政治教育到底取得了什么樣的效果，又如何來衡量這些效果，這些工作要遠比思想政治教育工作開展本身要滯后，評價也是一個導向問題，做好了，就會使思想政治教育工作于學生本身有了良好的互動，這就需要科學的指標，并且結合學生實際，以評價考核來促進醫學院校的思想政治教育的開展。

3.3隊伍構成和隊伍素質也存在問題，制約了思想政治教育的展開。由于醫學院校專業性較強，專業課得到充分重視，而思想政治教育相關的課程無論是教師還是對學生吸引力都有限，在心理上有被輕視的感覺，所以，醫學院校的思想政治課教師處于這樣一個尷尬的地位。雖在醫學院校，卻不從事醫學專業方向，容易被社會誤解或被輕視，因此，醫學院校的隊伍建設亟待加強與提高。

二、醫學院校思想政治教育存在問題的原因分析

1、學生自身的原因

1.1過于重專業知識學習，輕視理論學習。醫學專業的大學生最顯著的特點就是專業性強，對專業技能要求較高，首要的任務和期待就是學好醫學科學所需要的專業知識，這樣才能在職業上更有競爭力，成為一個技術過硬的醫生，從而輕視馬克思思想政治教育的作用，認為思想教育和他們的專業及以后的職業的相關性不大，因為它跟醫學完全是兩個學術領域的東西，并不能直接帶來專業素養的提高。

1.2醫學生極易受外界的直接影響，特別是負面的社會沖擊較大。一方面，在大學的醫學生由于正是思想轉變的階段，本身的自制力和社會的辨別力較差。另一方面，醫學生是社會醫療人才及職業的儲備，而醫療機構的作風和醫生的醫德及醫患關系，會對醫學生產生直接的影響，社會中部分存在的醫生道德問題及利益取向，潛移默化中會被醫學生模仿并接受，以致產生各種錯誤的判斷。

2、醫學院校的原因

2.1醫學院校個別領導、教師對思想政治教育在潛意識中存在偏見。畢竟醫學院校主要現實方向是醫學教育，大量繁重的專業教育不免會沖淡思想政治教育，使之潛在邊緣化，也在人的意識中形成了專業優先的傾向。另外的問題是容易把思想政治工作等同于學生的生活日常工作。這使得學生工作隊伍的壓力增大，職責增多，學生工作人員工作繁重，難以應付。

2.2教學工作與育人存在脫節現象。思想政治教育是大學生教育不可缺少的一部分，其實對于醫學大學生來講，思想政治教育也和醫學專業的學習密切相關，僅有專業教學是不夠的，學生還需要多方面的訓練和素質，才能成為合格的社會人，在意識上把二者對立起來，使得思想政治教育也受到限制，當然會影響思想政治教育工作的提高。

3、社會的原因

3.1社會的發展給我們當前的思想政治教育工作帶來了許多深刻的挑戰，需要及時疏導學生的社會認識與判斷。醫學大學生也同樣受到影響，不同程度的出現急功近利的現象，導致他們的價值觀發生變化。

3.2當前西方的個人主義及自由化思想還依然存在，也在無形中鼓勵了大學生的個人主義，忽視了集體主義等傳統的道德規范，開始自由散漫。

3.3社會中醫療衛生行業的不良風氣，也造成了醫學大學生思想上的波動。這些為醫學院校進行思想政治教育中的職業道德建設起到阻礙的作用，學生產生了極壞負面影響，削弱了他們在思想根源上對職業道德的重視程度，阻礙了醫德醫風教育的良好效果。

三、加強醫學院校思想政治教育工作的對策

1、強化思想政治教育的首位意識，加強思想政治教育機制的創新思想政治教育工作是我國各項工作的基礎，在高校中尤為重要，醫學院校也要在根本上承擔起這樣的責任，在思想上堅持思想政治教育的首位意識，只有在思想上放到正確的位置，才有可能進一步開展具體的工作。

2、強化思想政治教育本質的理解，加強思想政治教育方式的創新醫學院校思想政治教育的目的就是為了找到提高醫學生思想道德素質的有效方法和途徑，這有助于促進醫學生的全面發展，實現高等醫學的教育目標，培養具有堅定的政治方向和較高的思想政治素質，掌握熟練的醫學專業技術知識，能夠為社會主義事業和廣大人民群眾服務的專業技術人員。

3、思想政治教育與專業教育相結合

醫學是個比較特殊的學科，即研究自然生物的一般規律，又以人為研究對象，由于人的社會特質，就使醫學同時具備自然科學與社會科學的特質，是個綜合學科，同時醫學教育要培養醫術高明并且具有高尚醫德的醫學生。

4、思想政治教育與職業教育相結合

醫學大學生由于專業的特定性，進入衛生醫療系統是他們的職業方向，而各個行業都有自己的職業要求,這個職業要求就是最基本的道德底線，醫生是個特殊的職業，之所以說它特殊，這是因為它和道德相關性更大、更為直接，對職業的道德要求也相對要高，所以，從根本上提升醫學大學生的職業道德意識以及職業道德水平，已成為醫學教育工作者面前的重大課題，也是思想政治工作要急迫承擔的核心任務。

5、思想政治教育與人文教育相結合

醫療的服務性質決定了醫務科研人員接觸的是具有不同社會背景，不同心理特征的人群，涉及的是關乎患者健康、幸福和經濟利益的實質性問題，因此要求醫學人才具有廣泛的人文文化素養、高度的社會責任感和使命感；不僅能防病、治病，還要關心病人的環境和社會問題。平時要做到在教學中融入人文精神，在實踐中提升人文精神，在校園中孕育人文精神，總之，要運用可能的方法和途徑，努力提高醫學大學生的人文精神培育的效果。

參考文獻

[1]. 朱慶生，《關于如何加強醫學生思想政治教育的探討》，《黑河學刊》，2009年第五期。

第3篇：思想政治教育專業的重要性范文

一、美術類高校思想政治教育工作的現狀及特點分析

隨著時代的發展，我國高校的美術教育逐漸走向大眾化和多元化，以本人工作的廣州美術學院為例，學校招生規模從過去的幾百人擴展到現在的幾千人，從單純的傳統藝術類專業拓展為美術類、設計類多學科發展。在實際的工作中，我們發現美術類高校學生的心理狀態和思想狀態與普通高校學生有所不同，美術類高校的思想政治教育工作不能簡單套用思想政治教育的普遍原理。據調查，美術類高校思想政治公共課出勤率普遍偏低，學生對思想政治教育內容普遍存在漠視甚至抵觸心理，更有甚者通過涂鴉等藝術表達形式發表過激言論。

經過近些年的工作實踐總結，我認為美術類高校思想政治教育工作表現為以下特點。一是主體特點：美術類高校思想政治教育工作主要由學工系統與專業教師兩大主體構成，一方面專業教師本身就是美術專業學生成長而來，他們自身具備客體的主要特征。另一方面，學工系統中的輔導員及其他學生工作者，專業背景不一，對思想政治教育的認識度和掌握度參差不齊，同時存在著與教育客體的話語體系問題，他們怎樣將自己的理念用客體樂于接受、能夠理解的方式傳達，也回到了傳道者是否明道信道的問題。

二是客體特點：美術類高校大學生普遍感性至上，他們整體上表現出：①心態開放，自信心強，自我意識強烈；②專業情結濃厚，普遍熱愛自己的專業而輕視其他文化課程的學習；③受傳統師徒情結影響深遠，教師的思想狀況、行為習慣、學識修養等對學生的影響十分直接；④受“專才教育”影響，美術類專業突出強調個性發展，普遍缺乏政治關注度和參與度；⑤受西方文化影響，美術類專業本身的學科內容決定了美術專業學生與西方文化的接觸和接收，在帶來專業上的碰撞的同時，他們也更易受到西方價值觀念的影響。

二、傳道者先要明道信道在美術類高校思想政治教育工作中的重要性

（1）有利于教育主體緊跟美術專業學生特點和需求，使思想政治教育內容貼近學生現實。在實際的工作中我們發現，目前存在的情況是部分專業教師被動接受思想政治教育的內容，帶著遲疑甚至抵抗的心態在專業教學中傳達著自己理解的思想和觀念；來自各類不同專業背景的學工系統隊伍通過集中的學習和備課走上講臺，承擔形勢與政策課和日常思想政治教育工作。這兩個隊伍的教育主體先明道信道，才能緊跟美術類專業學生特點和需求，將自己內化的思想理念用走心的方式傳達出來，達到潛移默化的效果。

（2）有利于有針對性地采取不同的教育方法與藝術，使思想政治教育過程更科學合理。思想政治教育過程是否科學合理，效果能否長期有效，其實主要就是教育方式方法是否科學的問題。教育主體的明道信道從主觀上能形成一種積極的探索心態，專業教師能夠主動接受思想政治教育的內容并結合自身專業優勢，用學生更易于接受的方式方法達到潛移默化的效果；輔導員等學工系統教育者能主動進入美術類專業的話語體系，將思想政治教育的內容融入學生的日常學習和生活的方方面面。在工作實際中，筆者發現學生的內心對黨和國家的事業充滿期待和正能量，但由于社會環境和時代環境的影響存在把“主流”當作“非主流”的現象，如果我們的教育主體不能用合適的方式方法義正詞嚴地傳達我們的理論自信、道路自信、制度自信、文化自信，教育客體的自信必然受到影響。

第4篇：思想政治教育專業的重要性范文

（一）思想政治教育機構不健全，學習制度不完善。

多數物業經營公司沒有認識到思想政治教育工作對物業企業管理的重要性，在多數的物業管理企業的領導層，沒有設立專管思想政治的經理，沒有成立企業職工的思想政治教育組織機構，相應的管理制度也不健全。各物業分公司由于物業管理人員少，工作繁雜，多數管理員沒有參加過專業的培訓，加上總公司對職工的思想政治教育工作的不重視，造成基層物業經營管理人員思想跟不上發展要求，造成他們對工作缺乏耐心、愛心、信心、責任心，久而久之失去了業主的信任，僵化了業主和物業之間的關系，影響了物業管理形象。

（二）物業管理工作性質致使很難展開思想政治教育工作。

物業經營管理工作涉及點多面廣，有安全保衛工作、小區環境綠化工作、衛生管理工作、房屋損壞、屋頂漏雨修補工作，取暖供熱工作，還有生活用水、用電、用氣管理工作，這都是與居民生活息息相關的工作。而每個物業公司管理人員少，很多都是一身多職、工作繁忙，很難抽出時間進行思想政治學習，即使進行一些專業知識教育，也是很難收到良好的效果。

二、物業經營管理中加強思想政治教育工作的幾種途徑

（一）思想上重視，行動上落實。

思想政治教育工作能提高物業管理人員的政治素質和道德素質，能活躍人得思維，堅定人的意志，能保持人思想的先進性和創新性，使人的工作方式方法不斷更新，增強物業的管理意識和服務意識，能使物業管理人員及時化解職工在工作上的矛盾，物業職工要從思想上認識到思想政治工作對物業管理企業的重要性和必要性，才能從思想上重視起思想政治教育工作，才能付出于實際行動。

（二）形成機制，完善制度。

在物業經營管理公司，要成立專管思想政治工作的領導班子，建立領導機制，并設立專人專管，把思想政治教育工作從源頭上抓起來。建立組織機構，針對物業經營管理的特點，組建思想政治教育領導小組，由物業經營管理公司總經理任組長，副經理和其他各部門經理任組員，將思想政治教育扎實開展，旨在建設一支政治覺悟高、業務精通、作風正派、具有較高綜合素質的政工隊伍。逐漸完善各種相關的學習制度，建立責任到人、工作到人的責任機制，保證政治思想工作真正落實。

（三）將思想政治教育工作與行業特點結合起來。

針對物業點多面廣，企業人員分散，流動性大的特點，思想政治教育工作不能局限于傳統學習方式，要拓展教育方法，創新教育手段，把思想政治教育工作延伸到工作中，讓工作離不開思想教育，思想教育促進工作開展。一是用實際行動解決物業職工的生活困難。由于物業職工勞動量大、工資低、又經常加班加點，沒有足夠時間來照顧家庭，這樣長時間會造成思想扭曲，要想加強他們的思想政治教育工作，就要關心職工疾苦、傾聽職工呼聲、要解決職工中的生活困難、保證職工施工環境的安全、這是提高職工積極性，轉變工作態度的最好辦法；二是用多種途徑開展思想政治教育工作。比如物業經營管理企業可以利用微信、微博、騰訊QQ等先進的網絡傳播方法，教育內容可以是時事政治、最新新聞，也可以是條例、勞動仲裁條例、相關法律法規等，編輯形式可以短信、也可以是短片，保證每名物業職工在休息之余學到了相關知識，達到了教育目的；

三、結語

第5篇：思想政治教育專業的重要性范文

1.1心理健康教育重視度不高。盡管目前各大高校學生的心理問題凸顯，心理健康教育的重要性大大提高，但各高校對心理健康教育的重視卻遲遲沒有跟上腳步。心理健康教育課程寥寥無幾，心理咨詢室形同虛設，導致心理健康教育不能完全發揮它的作用。

1.2思想政治教學中心理健康教育內容匱乏。當前，高校的思想政治工作中極少有關于心理健康教育的內容。大部分高校仍然以傳統的思想政治教育為主。相對于心理素質，高校更注重培養學生的文化素質、道德素質等傳統素質。我們的思想政治教育教會了學生認識歷史與現實，社會與自然，個人與集體，卻忘了教會學生如何認識自己，如何面對生活。當高校一味地注重傳統的思想政治教育，在教學中忽視心理健康教育的滲透，很多學生常常會出現一些心理問題。他們成績很優越但卻無法承受社會競爭的壓力，他們思想道德素質很高但卻無法處理感情生活的問題。心理健康教育內容的缺失，使學生得不到全面的發展。

1.3心理健康教育隊伍落后。目前，在高校中，擔任心理健康教育的往往是一些政治老師，班主任，輔導員。這些教育工作者中鮮少有真正掌握心理健康教育知識的，特別是輔導員。高校的輔導員大多都是剛剛畢業的年輕人，由于年齡差距較小，他們比較容易融入學生的世界。但也因為年輕，他們的人生經驗還不是很豐富，工作能力也還有很多不足。因此，在管理和教育學生時，常常只能生搬硬套學校的規章制度，無法疏導學生的苦悶，引領學生的心理健康發展。

2、高校思想政治教學滲透心理健康教育的策略

2.1高度重視心理健康教育。高校在開展教育的工作中，必須高度重視對學生的心理健康教育。要將心理健康教育從一種教學方法轉變為一種教學理念。要充分認識到心理健康教育對教育工作的重要性。學校只有真正地重視心理健康教育，才能在工作中很好地貫徹實施，才能充分發揮它的作用，幫助學生擁有健康的心理，塑造健全的人格。

2.2加大心理健康教育在思想政治教學中的比重。高校的學生正處于人生中非常重要的成長時期，這一時期學生的思想和心理都在向上發展。因此，心理健康教育不容忽視。而加大心理健康教育在思想政治教學中的比重，使二者在內容和方式上相互結合，能最有效地指導學生的思想和心理建設。例如，傳統的思想政治教育歷來以枯燥無味著稱，學生對于這種灌輸式的教學方式比較反感，學習的熱情不高，甚至常常反其道而行之，而將心理健康教育的教學方式運用到思想政治教學上，能夠增加學生與老師之間的溝通交流，這種交流有助于思想政治教育更具有針對性，效果也更加顯著。并且，當學習變成一種傾訴心事，表達意見，抒發感想，共同交流的平臺時，更能激發學生學習的積極主動性。而思想政治教育提供的這個平臺，也使學生的心理問題得以傾訴，感情得以排解，有利于心理健康教育順利開展。

2.3提高心理健康教育水平，建立一支專業素養高的隊伍。由于心理健康教育是一項專業性很強的科目，而目前我國高校在這方面的人才還很匱乏，心理健康教育水平還相對落后。這就要求高校必須建立起一支專業的復合型隊伍，這支隊伍中的教育工作者不僅要精通思想政治教育，也要擅長心理健康教育。為建立這樣一支隊伍，高校可以組織思想政治老師定期參加心理健康教育培訓，聘請專業的心理咨詢師擔任心理健康教育工作，促進思想政治教育工作者與心理健康教育工作者的交流學習，使二者發展成為復合型人才。

3、結束語

第6篇：思想政治教育專業的重要性范文

一、當代大學生特殊群體現狀

高等教育體制深化改革趨勢下，高校招聘各類專業生的地域性更加明顯，全國范圍招生已經成為高校教育改革的必然趨勢。正是由于招生規模擴大化及學生主觀條件復雜化，使得高校大學生特殊群體現象日趨明顯。我國特殊群體大學生主要表現：

（一）學習困難生。隨著高等教育體制深化改革，高校內設專業課程越來越多，大學生學習成績水平也有所下降，“學習困難生”是高校辦學普遍面臨的問題。例如，理工科專業課程學習難度大，學生在學習過程中難以融合到專業體系里，逐漸放棄了個人專業的學習與研究。此外，大學生個人對學業自暴自棄，荒廢學業而耽誤了專業學習。

（二）經濟貧困生。大學生個人家庭條件水平不一，每個家庭經濟收入高低不同，這決定了大學生群體經濟狀況的差異性。“貧困生”是多數高校大學生存在的個體現象，導致貧困生群體形成根本原因是地域經濟的差異，尤其是我國東西部地區、城鄉地區等家庭收入相差甚大，大學生家庭經濟不寬裕，校園生活也會受到經濟條件影響。

（三）心理問題生。為了響應國家人才培養政策需求，高校開設了多種專業課程供大學生選擇，根據個人專業知識需求提供對應的教學服務。我國高校正步入“開放式”教學，大學生處在“半個社會”校園中，個人思想觀念、心理狀態等會發生變化，極容易產生心理異常狀況。比如，拜金主義、不勞而獲、缺乏自主等不良心理猶存。

二、思想政治教育的重要性分析

發展高等教育事業是我國人才戰略之根本，注重大學生校內教學工作是至關重要的，這影響著學生未來人生規劃與發展。就目前特殊群體大學生現狀而言，思想政治教育對差生、貧困生、心理障礙生等有多方面的教育引導價值。

（一）思想價值。大學生是當代青年群體的主要代表，大學生思想標志著社會文化與文明，全面教育大學生個人思想觀念，對推動社會文明事業是大有幫助的。思想政治教育應用于大學生思想指導，能夠激發特殊群體生參與專業學習的積極性，從思想上樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，擺脫“特殊生”對個人思想造成的負面影響。例如，以科學發展觀思想為知道，堅定了個人思想價值方向。

（二）實踐價值。專業學習是大學生在校的核心任務，學好專業知識要從校園實踐中開始，積極參與高校課堂、實驗室、實訓基地等平臺，在實踐中領悟專業知識內涵。思想政治教育豐富了特殊群體大學生的觀念認識，對其未來學習實踐、社會實踐等均形成了良好的引導作用。例如，思想政治教育提倡貧困生“勤工儉學、校園創業”等，分擔家庭承受的經濟困難，在實踐中鍛煉自己的人生。

（三）發展價值。從宏觀角度分析，特殊群體大學生需要受到高等教育的積極關注，對這類特殊群體給予針對性的教育指導，可進一步挖掘大學生個人內在的潛能。例如，經過一段時間的思想政治疏導，學習困難生樹立了專業學習信心，克服學習中遇到的難題；經濟困難生參與了校園創業項目，創造了人生的第一筆財富；這些都是當代大學生應當努力實現的發展目標，更是特殊大學生值得一拼的。

三、大學生思想政治教育的先進決策

近年來思想政治在高校現代化建設中得到認可，其產生的思想價值、實踐價值、指導價值是十分明顯的，高校也在努力構建現代化專業教育體制，滿足特殊群體大學生的思想引導需求。筆者認為，大學生思想政治教育必須堅持科學性原則，以可持續發展為主要目標，擬定多方面的思想政治教育決策，解決特殊群體大學生所面臨的問題。

（一）準確定位。大學生思想政治教育是中國特色現代大學制度不可或缺的重要內容，也是中國特色現代大學制度的鮮明特點。因此，大學生思想政治教育的體制和機制應當在現代大學制度的框架中定位，在完善大學內部治理結構和深化校內管理體制的改革過程中進一步完善。

（二）民主管理。一方面要求充分依靠和發揮師生員工在學校管理中包括大學生思想政治教育中的作用，把教書育人、管理育人和服務育人有機結合起來；另一方面，要求我們在大學生思想政治教育中堅持民主育人，強化思想政治教育主客體的平等，重視思想政治教育過程中的雙向互動。

（三）促進發展。服務學生的成長發展是以生為本、服務至上的內在要求和必然歸屬。大學生思想政治教育把大學生的成長發展作為大學生思想政治工作的出發點、切入點和落腳點，實實在在為學生的成長發展提供優質的專業的服務。注意采用更加民主的方式，做到平等相待、重在疏導、換位思考、比較選擇、民主參與。

第7篇：思想政治教育專業的重要性范文

關鍵詞：心理輔導;高校;中國夢;思想政治教育;人才培養;心理健康教育

中圖分類號：G641;G444 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）01-0010-02

人的思想活動很大程度地受心理活動的影響以及支配，同樣的，它也影響并作用于高校大學生的學習和生活。因此，在高校思想政治教育工作中，必須重視心理輔導的作用，這也是思政工作的一個新的視角。在思想政治教育中，應該樹立為大學生服務的觀念，系統地幫助大學生解決更深層次、更實際的問題，弘揚社會主義核心價值觀，讓中國夢為大學生樹立美好愿景。而心理輔導則能夠以其豐富的理論以及實踐，不斷深化思想政治教育的內容。在內容上，心理輔導把心理衛生工作引進了校園;在教育方法上，為學校引入先進的心理咨詢技術，提供了一種不同于傳統思想政治教育的新方法和新思路，提高了思想教育的針對性，有利于人才培養工作的順利開展，是現代高校思想政治教育工作一種有效延伸以及補充。隨著高校思想政治工作的不斷改革和深化，高校大學生存在的諸多心理問題逐漸被發現，然而，這些問題用傳統的輔導方式，有時不好解決。因此，高校應該根據大學生不同的心理變化，拓寬思想政治的輔導途徑，充分發揮心理輔導在高校思想政治教育工作中的重要作用。

一、心理輔導對高校思想政治教育的重要性

高校思想政治教育工作總的來說是較為豐富多樣的，一般包括有思想政治教育及法律道德修養。然而，只是這兩個方面不能涵蓋大學生思想政治教育工作的全部內容，心理輔導也是其中非常重要的一部分。只有擁有健康的心理，大學生才會更好地去完成學業，追求進步。因此，高校在政治教育中應該引入心理輔導，這是非常必要的。

1. 提高高校思想政治教育的工作效率

在高校思想政治教育工作中引入心理輔導有非常明顯的作用，這樣利于幫助大學生培養健康的心理素質，培養積極向上的學習心態，符合高校思想政治教育形勢。高校思想政治教育的目標是解決大學生在心理上存在的諸多問題，心理輔導剛好能夠更好地了解大學生們的心理狀況，為思想政治工作提供更好的教育方式。對于大學生來說，高校的生活方式以及學習方式較之高中發生了較大的變化，除了學習之外，課余活動時間大大增加，同樣的，大學生們的心理也發生了較大變化。這就要求學校能夠較為準確地把握大學生心理，用最為恰當的方式開展思想政治教育工作，提高思想政治教育的效率。

2. 幫助大學生樹立正確的思想政治觀

把心理輔導引入高校大學生的思想政治教育工作中，目的是通過心理輔導的方式來幫助大學生認識到社會中存在的各種各樣的問題以及社會現狀，從更深的層次解決大學生在學習、生活、感情中遇到的諸多問題，對大學生存在的一系列心理問題給予及時疏導、解答，引導大學生去樹立正確的思想政治觀、人生觀以及價值觀，讓大學生能夠有更加積極向上的健康心理，將個人的人生夢想與中國夢緊密結合，將個人價值的實現與中華民族偉大復興的夢想緊密結合，勤奮學習，甘于奉獻。通過這種輔導教育，可以有效地避免社會上的不利因素對大學生心理造成的不良影響，促進大學生健康心理的發展，提高大學生的心理素質，為大學生未來工作找到明確的方向。

二、在高校思想政治教育中進行心理輔導的問題

我國在高等教育事業的發展上和國外發達國家相比落后較多，在諸多教育條件上都存在較大的不足，有時難以為高校提供較為完備的基礎設施。在思想政治教育中，很多高校仍然是通過傳統的輔導模式來進行常規的思想教育，忽視了當代高校大學生在心理上發生的一系列變化，沒能及時更新思想教育輔導的方式和方法。

1. 部分高校不夠重視心理輔導

在部分高校，思想政治教育工作總的來說有時不受重視。因此，在此基礎上開展的心理輔導更是鮮有人支持與參與。首先，部分高校領導以及管理層人員在心理輔導上缺乏更為全面的認知理解，沒能充分認識其積極的意義，心理輔導工作沒有得到應有的支持力度。其次，沒有專業的心理輔導人才走進高校進行專項心理輔導，無法有效發揮其作用，在這種局面下，心理輔導越發得不到高校師生的重視。所以，總的來說，目前部分高校在心理輔導的開展上進程極為緩慢，心理輔導沒有受到應有的重視，很難切實為大學生健康成長服務。

2. 有時沒能突出大學生的主體地位

就目前來看，部分高校思想政治教育的效果不好已經是公認的事實。造成這種現象的一個重要原因就是思想政治教育人員把其工作當成了一種教育工作來進行，讓大學生去被動接受模式化教育，導致大學生對這種思想上深層次的政治學習產生的只是敬畏感，很難讓大學生通過這種教育活動和思想政治教育人員形成親密的關系，仍然處于教育者和被教育者的關系之中。在此過程中，沒能具體地體現大學生的主體地位，思想政治教育工作不能真正發揮作用，很難正常進行心理輔導工作。

3. 缺乏專業的心理輔導教師

在高校，心理輔導是十分專業的教育工作，一定要由專業的心理輔導人員來開展才會收到應有的教育效果。然而，部分高校在心理輔導上所用的不是專業人員，這就存在很大欠缺。有的高校心理輔導教師沒經過專業的心理教育培訓，不能很好地了解心理輔導基本的專業知識，依靠這樣的隊伍進行心理輔導工作根本不可能發揮應有的教育效果，對大學生心理上也不會有太大幫助。

4. 有時心理輔導的作用效果不明顯

除了受重視程度不夠之外，心理輔導沒能發揮其重要作用的另一個原因是有的學校領導對其理解有誤。有些高校領導及思想政治教育老師認為，心理輔導僅僅是對一些心理有疾病的大學生開展的一種教育輔導。因此，心理輔導的作用被大大縮小，很難發揮其普遍性的作用，很多大學生不能得到應有的心理幫助，十分不利于思想政治教育工作的開展。

此外，在高校思想政治工作中經常出現一些其他問題，比如心理輔導人員的錯誤引導，輔導工作沒有針對性，缺乏對大學生思想狀況的了解等。

三、在高校思想政治教育中做好心理輔導的措施

在思想政治教育中順利開展心理輔導工作是高校面臨的重要課題，這不僅需要高校教師要充分了解大學生們的生活、學習狀況，了解大學生們的心理成長規律，還要合理運用科學方法，對不同大學生的心理問題進行心理輔導。在此過程中，堅持以人為本，因材施教，重視大學生不同階段的心理健康，關注并支持大學生個性發展，協助并促進高校思想政治教育工作的順利開展。

1. 重視大學生的心理輔導

重視大學生的思想政治教育的一個重要體現，就是加強大學生的心理輔導。這不能只放在表面上進行，應該重點關注大學生內心世界的平和、陽光、健康，實現心理輔導的最終目的。為了給心理輔導工作的開展營造良好的氛圍，我們要把心理輔導落實到日常實際工作之中，為大學生提供全面的心理輔導。對此，高校領導要加強對大學生心理輔導的重視，只有大學生的心理健康了，才能積極學習各門知識，塑造理想人格，才可能更好地去接受思想政治教育。除此之外，大學生也要重視自身的心理疏導，關注心理輔導的相關活動，幫助自己全面發展。

2. 開展多樣化心理輔導

高校教師應該根據大學生的特點來開展心理輔導，充分利用高校的教學資源，進行多種多樣的心理輔導工作。對一些確實存在心理問題的同學，要采取最直接、有針對性的心理輔導，注重思想政治教育的高效性、實用性，讓同學們形成積極向上的健康心理。

3. 尊重高校大學生的主體地位

在高校思想政治教育工作中，面對上文提及的大學生主體地位被忽視的問題，高校應該更新教育理念，尊重大學生在教育活動中的主體地位。同時，心理輔導老師要把自己當成大學生心理健康的榜樣來嚴格要求自己。這就需要心理輔導老師要有良好的心理素質以及扎實的心理學知識，能夠用積極健康的態度去指導大學生，通過專業知識幫助大學生調節心理狀態，幫助大學生以積極樂觀的學習態度不斷發展進步。

4. 加強基礎設施建設和心理知識宣傳

目前，部分高校在心理輔導的基礎設施建設上不是很樂觀。為了保證心理輔導工作順利進行，一定要為心理輔導工作提供相對完善的基礎設施，進一步完善高校的心理健康輔導工作。同時，學校要定期組織教師去參加進修培訓，豐富教師的心理輔導知識，提高心理輔導教師的工作能力及工作效率，為思想政治教育奠定良好的基礎。

四、結束語

中國夢教育是大學生健康成長的思想動力，中國夢的實現需要大學生健康成長。而心理輔導是強化大學生思想政治教育工作非常有效的途徑，對建設校園文明，促進大學生身心健康發展，提高大學生學習、工作積極性，提高人才培養質量有著重要作用。心理輔導可以錘煉高尚品格，有效增強大學生的心理保健意識，強化大學生心理素質，使大學生能夠更積極向上地走入社會，演繹人生的精彩。

參考文獻：

[1]崔詣晨，成靜.論社會文化發展理論視角下的大學生朋輩心理輔導[J].國家林業局管理干部學院學報，2012（11）.

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[4]劉燕，謝鋼.積極心理學與高校心理健康教育[J].高校教育管理，2011（01）.

[5]王建利，華玉武.“中國夢”融入高校思想政治教育的意義與路徑探析[J].思想教育研究，2013（07）.

[6]李.網絡環境對高校思想政治教育的影響及對策[J].長春教育學院學報，2014（06）.

第8篇：思想政治教育專業的重要性范文

關鍵詞：思想政治教育；師范生；新課程改革

隨著新課程改革的不斷推進，基礎教育課程改革實驗工作在全國27個省、自治區、直轄市的38個實驗區全面展開，新疆維吾爾自治區的實驗工作也于2008年秋季正式啟動，新課程已經走進學校、走進千萬師生。基礎教育政治新課程的改革，使課程標準直至教材都發生了一系列的變化，對思想政治教育工作者提出了嚴峻的要求，這對即將邁向三尺講臺的在校思想政治教育專業師范生來說也是一項艱巨的挑戰。多數師范生都是受傳統教育模式的熏陶，因此對于如何轉變角色及如何適應新課程改革，是值得思索與研究的。

一、解放思想，理念先行

新課改是指2001年6月教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要（試行）》為起始的基礎教育課程改革。它應承了推進素質教育改革的需要，致力于把教育改革的理念落實到課程與教學課堂再到師生活動的層面上。教育部副部長袁貴仁曾經說過：“教師教育的改革發展直接關系到千百萬教師的成長，關系到素質教育的全面推進，關系到一代新人思想道德、創新精神和實踐能力的培養和提高，在教師教育的發展改革中，首先要有先進的理念。”根據《基礎教育課程改革綱要》，新課程的培養目標強調要使學生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法，良好的心理素質和健康的審美情趣。具體地說就是要注重知識傳授的傾向，強調“以學生為本”，適應不同地區和學生發展的要求，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及團隊合作意識等，由此新課程也對教師的工作賦予了新的要求和內涵。新課程改革要求“教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師要創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。”（《基礎教育課程改革綱要（試行）》）因此，作為未來教師的師范生，其學習任務不再只是學會知識的傳授和技能的訓練，而是首先改變以往的教育觀念，在教育理念層面上充分理解新課程改革的基本精神以及新課標對教師的要求，從而具備全面的從事教育教學工作的素養，畢業后才能勝任教師工作。

二、傳統思想政治教育中存在的問題

1.重學科知識，缺乏實踐綜合能力的培養

思想政治教育專業是綜合性、實踐性很強的應用性專業。一個合格的思想政治教育工作者，除具有較高的思想政治素質以外，還應當掌握豐富的知識，具有較高的實踐能力。目前的思想政治教育仍舊以知識的傳授為主，普遍缺乏與此相關的實踐教學，而且思想政治教育師范生將來肩負教書育人、培養復合性人才的重任，而所學的次級學科之間明顯缺乏綜合性。學生只重視了各科內容自身的邏輯關系，忽視了不同學科內容之間的橫向有機聯系，造成學生知識面窄，難以適應中學政治教學中一些綜合性較強的問題。依據本地區基礎教育課程改革實施現狀，要求基礎教育工作者應具有教學基礎知識和基本技能，除具有比較系統、扎實的基本理論知識和比較全面的思想政治教育專業知識外，還需要培養廣博的其他學科知識以及較強的實踐能力。

2.思想政治專業重視度不夠，學生的熱情不高

目前，中國基礎教育中的思想政治教育，社會重視程度還很不夠，一些高校政教系先后改名，或者是將思想政治教育專業放在了一些文科院系中不予重視。高等師范院校政治系第一志愿報考的學生較少，例如伊犁師范學院思想政治專業的招生人數就比其他熱門專業的人數要少一半，還有一部分學生是調劑到本專業的，因此學生對思想政治專業了解甚少，不感興趣，存在較大的排斥心理。這些不僅不利于思想政治教育師范生專業素質的培養，也不利于整個思想政治教育事業的發展。另外，同樣作為基礎學科，中學政治與物理、化學等學科的比較中始終處于劣勢，廣大學生乃至社會大眾普遍缺乏對思想政治重要性的認識。

3.缺乏師范專業素質的培養，基本技能不盡人意

師范院校的思想政治教育專業具有教育專業和政治專業的雙重性質，因此在強化師范生專業素質的同時也應該把教育職業技能的培養始終放在重要的地位。就目前來看，多數師范院校往往只關注后者，對前者的重視度明顯不夠。許多教師應具備的基本技能，如粉筆、毛筆、口頭表達等，沒有得到專門的培養。作為在校師范生直接接觸教學實際的教育實習，從時間上來說也不盡合理，短短八周時間使師范生能夠汲取的知識和經驗微乎其微。不少師范生在畢業之后走上工作崗位之初，仍無法適應具體教學工作，更不用說在教學方式和內容上有所創新，這對整個思想政治教育工作造成直接不利的影響。

三、新課改對在校思想政治專業師范生的要求與挑戰

1.基于新課改的基本理念，改變學習態度，提高專業素質

對于已經就讀師范思想政治教育專業的學生來說，不論這種選擇是否違背初衷，既然已經投身思想政治教育事業，就要改變以往的觀念，樹立正確的教育思想，在充分理解新課程改革的基本理念的基礎上，努力學習專業知識，提高專業素質，尤其是專業基礎知識，系統掌握基本原理，具有堅定的政治立場和良好的思想品德，加強民族團結，維護祖國統一，具有良好的社會公德和職業道德；具有較強的法制觀念和誠信觀念，具有良好的團隊合作精神；具有寬厚的基礎理論知識和良好的文化修養，具有從事社會調查、分析和解決實際問題的能力；了解少數民族地區思想政治基礎教育工作的基本情況，掌握科學的教育理論、教學方法和技能，具備從事基礎教育課堂教學、班主任工作及從事教育研究的能力；具有健康的體魄、良好的心理素質和藝術審美素養，達到國家規定的學生體質健康標準和軍事訓練合格標準。同時在時刻關心、了解國內外最新動態的基礎上，拓展專業技能。

2.在扎實的專業素質基礎上拓展職業技能，實現全面發展

針對師范專業的特點，在校師范生在加強專業學習的基礎上，應不斷努力通過各種方式拓展專業技能。不少師范院校開展諸如“三筆”比賽，演講比賽，課堂模擬等一系列與此相關的活動，這對師范生的職業技能是一種很好的鍛煉。除此之外，根據中學2008年新課程改革標準與實施過程，結合新疆基礎教育的實際需求，我們還可以有針對性地設置教師教育與中小學課程改革的相關課程，如設置相對缺乏的社會文化建設的相關課程，新課程改革標準與創新，為了增加學生教師教育的實效性，可邀請在教學一線的中學優秀教師客觀指導。學生可以廣泛參與，并以此為契機在平時注重相關技能的培養，為將來教書育人打下堅實的基礎。

3.加強實踐能力，增強創新意識

思想政治教育本身就是一門實踐性很強的基礎學科，許多抽象的理論都是從具體的實踐活動中得出來的。作為提高專業技能的一個方面，在校學生可在平時的學習生活中多關注周圍的事物，從身邊走向專業，從具體走向抽象，培養善于發現、勤于思考、勇于探索的科學精神，以及不拘泥于傳統、敢于打破常規的創造性思維。換句話說，實踐能力與創新意識的培養主要還是要通過科研訓練獲得。因此，對師范生進行科研訓練，是基礎教育改革發展的需要。一個合格的教師，不僅要具有教育教學能力，還要具有科學研究能力，能夠以一定的科學理論為基礎，以一定的科學方法為手段，對學校的各項教育教學改革進行探索和研究，這就要求我們師范院校的學生必須進行科研能力訓練。首先，學校院系應有計劃地為學生提供科學研究的機會，通過各種渠道向學生介紹文獻檢索的方法、科研原理和方法、科研論文的撰寫方法等等，對師范生施以有效的科研訓練；通過組織學生科研興趣小組、開設科研專題講座、舉辦學生論文報告會或答辯會等活動，培養和提高師范生的科研能力。在這點上我校已在開展此類活動，尤其是專門設立了大學生科研課題，鼓勵大學生積極申報。其次，也是最關鍵的還是學生要有這樣的意識。新課程提倡教師要成為研究型老師，社會是不斷變化發展的，教育也需要與時代一起前進，甚至需要走在時代的前面，這就需要我們的師范生在校期間就要有改革和創新的意識，積極主動地抓住一切機會鍛煉自己，提高自己，從而參與到新課程改革中去。“生而有涯，學而無涯”，終生學習是現代社會發展對我們的要求，也是教育變革，特別是現在新課程改革對教師職業角色提出的要求，只有終生學習我們才能跟上時代的步伐，才能成為未來合格的教師。

參考文獻：

［1］ 中華人民共和國教育部.普通高中課程標準［M］.北京：人民教育出版社，2003.

［2］ 鐘啟泉，等.基礎教育課程改革綱要（試行）解讀［M］.上海：華東師范大學出版社，2001.

［3］ 鐘啟泉，等.新課程的理念與創新：師范生讀本［M］北京：高等教育出版社，2008.

第9篇：思想政治教育專業的重要性范文

關鍵詞: 研究生 思想政治教育工作 現實意義 挑戰 建議

在我國的研究生培養體系中思想政治教育一直扮演著非常重要的角色,對于培養思想先進、政治過硬、心理素質優良的社會主義現代化建設者而言,發揮著至關重要的作用。在當前大力提倡全面建設小康社會,促進社會全面、和諧發展的今天,研究生思想政治教育工作更加不可或缺,并將在很大程度上成為黨和國家關于社會發展的重大決策能否順利貫徹實施的重要保證。但是在現階段我國高等教育蓬勃發展、研究生教育規模不斷擴大的今天,研究生思想政治教育面臨著諸多新問題、新挑戰,原有的思想政治教育理念與方式均不同程度顯示出時代的局限性。因此,對于目前我國高等教育中研究生思想政治教育工作現狀具有清醒的認識就顯得格外重要,與此同時,在此基礎上探索現階段有效開展該項工作的新理念、新方式,使其與時俱進,充分體現我們時代的特點,能夠在研究生培養過程中發揮更加積極的作用。

一、開展研究生思想政治教育工作的現實意義

(一)開展研究生思想政治教育工作是發展全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的需要。

對研究生開展行之有效的思想政治教育,能夠提高他們的思想政治素質,培育他們健全、穩定、過硬的心理素質,鑄造其優良的道德品質和高尚的情操,把他們培養成合格的社會主義事業的建設者和接班人,這對于全面實施科教興國和人才強國戰略,確保我們在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地,對于我國經濟、社會全面可持續發展,確保到二十一世紀中葉實現我們民族的偉大復興,均具有重大而深遠的戰略意義。因此,研究生的思想政治工作是關系到我們黨和國家根本利益的重大事業,必須予以足夠的重視,堅決保證其發揮應有的作用,真正服務于我們的社會、我們的人民和我們的時代。

(二)開展研究生思想政治教育工作是構建和諧社會的需要。

今天,構建和諧社會已成為全社會各階層的共識,而構建和諧社會需要我們全體社會成員的共同奮斗,不僅需要今天的建設者,而且需要明天的建設者持續不懈的努力。因而研究生作為未來社會的中流砥柱,只有很好地接受思想政治教育,形成良好的人生觀、價值觀及真、善、美的高尚情操,才能真正構建起社會的和諧。同時研究生群體作為和諧社會的重要組成部分,也需要通過思想政治教育強化研究生對社會主義的信念,培養他們對和諧社會的認同感和歸屬感,用自身生活彰顯和諧社會的魅力。

(三)開展研究生思想政治教育工作是培養社會主義現代化建設合格人才的需要。

隨著近年來研究生人數的增加,研究生整個群體的思想狀況呈現出更加多元化的趨勢。[1]研究生的報考人員中,既包括應屆畢業生,又包括相當數量的往屆畢業生,因而在思想方面也表現出各自不同的特點。研究生教育工作的目標是為國家培養更多高素質的人才,而思想政治教育對于幫助研究生克服自身缺陷、不斷提高綜合素質,使自己能夠成為學有所得、心懷國家和民族的優秀人才,顯得極為重要。

(四)開展研究生思想政治教育工作是保證高等教育質量的需要。

研究生教育是培養國家未來高級建設人才的基礎,而今天的研究生能否擔當未來社會的建設重任關鍵看其是否在研究生學習階段培養出了相應的素質和才能。這就不僅要求研究生要學有所長,準確掌握本專業的相關理論和技能,而且要具備一定的思想政治水平和高尚的道德品質。因而對研究生進行思想政治教育是我們必須要做的,通過專門教育提高研究生綜合素質和能力,培養現代社會發展所需要的、全面發展的高質量人才。

二、研究生思想政治教育工作面臨的挑戰

(一)現階段研究生的群體性特征。

1.研究生結構呈現多元化趨勢。隨著我國高等教育規模的不斷擴大,整個研究生群體在結構上也日益多元化,既包括剛剛本科畢業的大學生,有相當數量的在職人員、待業人員,使得這個群體在年齡、受教育程度、社會閱歷等方面都有不小的差別。因而高校中原有的思想政治教育工作在教學內容、教學方式及最終效果等方面均在一定程度上顯示出與這種變化不相適應的問題。

2.組織紀律性較弱。現階段,面對激烈的人才市場競爭研究生必須在心理、學習方式等諸多方面作出適當調整與之相適應。也正因此這一群體在重視業務學習的同時,普遍存在著輕視思想政治學習的情況,加之研究生階段學生自由支配時間相對較多,因而其組織性、紀律性相對較弱。

3.個人主義思想較為嚴重。新時期由于社會大環境的改變,研究生群體中存在著讀書目的日益功力化的傾向。有調查顯示,現階段研究生普遍最為關心的是所學專業的市場價值,以及畢業后的收入水平,而對于當前國家局勢、集體事務往往關注較少,表現為價值判斷偏向功利化,集體意識淡漠[2]。

4.各種心理問題凸現。心理健康是人格最基本的基礎,對學生的全面發展有著特別重要的意義。據調查,研究生群體中有許多人存在著不同程度的心理健康問題,其心理壓力主要與學業、就業、人際交往等有關。而有些院校及專業研究生學制縮短,更使得學生面臨的挑戰加大,使其心理承受能力受到嚴峻考驗。

(二)現階段研究生思想政治教育工作存在的不足。

1.對研究生思想政治教育工作的必要性認識不足。一直以來,不時有學者對于研究生思想政治教育工作的價值不予認可,認為研究生早已是成年人,擁有成熟的思想和價值判斷,因而無需再接受思想政治方面的教育。但社會個體的世界觀、價值觀是在特定社會環境中產生和變化的,而當前研究生生源的多元化使得這一群體在思想政治方面水平各異,價值取向多樣,因而在研究生階段進行思想政治教育仍然是十分必要的。

2.研究生思想政治教育工作中力量配置相對薄弱。目前在我國大多數學校中思想政治教育工作采取的是兼職管理。因為在以往的研究生教學評價中多以學術科研能力為重,而思想政治教育工作并不作為重點考察項目,所以很多高校在研究生的思想政治教育力量配置上相對單薄,研究生輔導員的工作多為兼職,使得研究生思想政治工作不能有效開展。

3.研究生思想政治教學內容有待充實。目前高校研究生普遍采用的思想政治教材多年來沒有很大變化,教學內容較為單一,并且在具體的教學過程中過于注重理論宣講,而忽視了與學生的現實生活相聯系,往往給學生們一種理論實踐相分離的印象,從而對相應課程產生厭倦心理。

三、有效開展研究生思想政治教育工作的建議

(一)重新認識研究生思想政治教育工作的重要性。

對研究生進行思想政治教育是培養未來社會優秀人才的重要保證,應受到應有的重視,并應使其在整個研究生培養體系中處于重要位置。同時研究生思想政治教育是一個系統工程,包括思想教育、政治教育、道德教育等多項內容。在現實的教學過程中,我們應避免思想政治教育教學流為空洞的說教,而應融思想政治教育和知識傳授于一體,并努力增強教育內容的科學含量,以科學的理論武裝人,以真理的力量感染人,提升思想政治教育和政治理論課教學的說服力、感召力,努力探索理論知識向理想信念轉化的規律,引導研究生在掌握先進知識理論的基礎上形成科學的世界觀和方法論,在形成適應社會發展要求的科學文化素質的同時,形成適應社會發展要求的思想道德素質。

(二)完善研究生思想政治教育工作機制,加強人力配置。

應該建立完善的學校、學院、輔導員、導師多極管理體系,注意配備兼職、專職、專兼職結合的思想政治教育隊伍。由專門的輔導員負責研究生思想政治教育第一線的工作,同時強化導師教書育人的作用。由于導師在研究生培養中的特殊作用,因此應對導師的學術道德、培養能力、工作態度、工作績效等進行評估,啟動有效的激勵、約束機制,充分調動導師的工作積極性,增強其責任感、使命感。此外,建立科學的、符合實際情況的研究生班級管理機制對于增強研究生思想政治教育工作的有效性亦很有必要,應充分發揮班級在研究生教育中的重要作用。[3]

(三)改進研究生思想政治教學內容。

首先,原有的一些理論課程應重新編寫,使之能與時代緊密結合,富于時代氣息,從而增強對學生的吸引力。其次,一些學校開展的思想修養課程應該進一步在更大范圍內推廣,幫助學生了解社會主義核心價值體系的內涵,從而樹立正確的人生觀、價值觀。最后,應努力增強教學的實踐性,把思想政治理論與學生切實關心的現實問題聯系起來,幫助學生運用理論為自己答疑解惑。

(四)擴大研究生思想政治教育工作范圍,對研究生進行有效的心理指導。

在社會生活急劇變化的今天,各方面的競爭日益激烈,給研究生群體帶來極大的心理沖擊。為了保證這一群體順利完成學業,成為健康、優秀的高素質人才,我們必須重視這一現實,因而把心理健康教育納入思想政治教育工作中來是十分必要的。通過開展有效的心理指導工作,可以幫助研究生提高面對挫折、承受挑戰的能力,以更好地適應當前的社會發展。

參考文獻:

[1]張俊.研究生思想政治教育的探索與創新研究[J].華中農業大學學報(社會科學版),2006,(2):16-19.