網絡安全課程培訓精選(九篇)
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第1篇：網絡安全課程培訓范文
網絡安全教育主體的制度化和教師的專業化
以學校為主體的網絡安全教育應形成制度化教育。從學校層面，要高度重視網絡安全教育，改變事后說教、“亡羊補牢”式的教育模式，高度重視網絡安全意識的培養，從思想上意識到網絡安全教育的重要性和緊迫感。統籌學工部、保衛處、學院系部等各方面力量，充分調動人力、物力、財力。組建相應的領導協調班子，制定網絡安全教育的教學方案，形成責任明確、分工細致的工作態勢。建立動態的網絡安全預警機制，制定網絡安全應急處理預案，協調參與教育的各方面人員的工作，加強彼此的溝通和交流。
網絡安全教育應專業化。組建專業化高水平的教師隊伍，該隊伍須同時具有學生心理分析能力、專業化的網絡知識和相關的法律知識，對教師的專業能力和專業素養的要求較高，方可按照學生心理發展規律及現階段的信息技術發展實際對學生進行專業化的、有針對性的輔導。教師隊伍應包括思想政治理論教師、信息課程教師、輔導員和班主任等學生管理教師，并進一步培養主體角色明確和具有實際網絡操作能力的專、兼職教師。形成以專職教師為骨干、兼職教師為補充的，專兼職教師相互結合、相互協作、專業互補的教師隊伍，以確保大學生網絡安全素質的提高。
建立專業教師的分層培訓機制。信息技術日新月異，高速發展，這就要求專業化的教師必須跟得上新技術的步伐。目前專職教育隊伍的水平參差不齊，特別是一些年齡較大的教師，沒有接受過網絡安全的專業化培訓，對網絡技術的掌握己經遠遠滯后于現實生活，因此教師的培訓就至為關鍵。高校應開展專兼職教師隊伍的信息化培訓，應做到定期的專業培訓和不定期的專題培訓相結合。不僅在學校內部學習，而且要與兄弟院校進行經驗交流。
在以本校專職教師為主體的同時，也需聘請社會專業人員參與教學，聘請網絡領域的專家，網絡監管部分的專業人士，公安部門的公安干警等擔任學校的兼職教師或指導專家，以他們專業化的知識和豐富的經歷，共同做好安全教育。
網絡安全教育內容的豐富化和手段的多樣化
目前高校的網絡安全教育處于散亂不成體系的狀態，教學內容脫離實際，單調而乏味，教學手段單一。要想改變現狀，首先應開設專門的網絡安全教育和網絡素養教育的課程，將其納入課程體系建設，并成為大學生的常規教育。結合我國國情和實際，編寫專門的教材，設立專門課程，以選修或必修的形式進行學習教育，以提高學生網絡素養。
網絡安全教育也需納入整個大學教學體系。在思政課程中設立專門章節，在信息類課程中設置相關的內容，在學生管理中加入相關的內容等，做到教育無死角，全方位覆蓋。同時，安全教育也應涵蓋學生生活的各個方面，營造處處講安全，處處學安全的氛圍。給學生以潛移默化的影響，達到教育“潤物細無聲”的效果。
教學的內容要具有現實性和時代性。信息技術發展迅速，網絡安全現象日新月異，安全意識的教育內容一定要符合現實的情況。現階段我們教學的內容主要依靠對己發生事例的分析，具有一定的滯后性，己經遠遠落后于現實。所以網絡安全教育內容要隨時更新，要緊跟網絡發展的潮流和趨勢。
第2篇：網絡安全課程培訓范文
關鍵詞：高職；網絡安全技術；教學改革；微課
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）19-0105-01
隨著計算機網絡安全技術的廣泛應用，導致網絡不安全的因素越來越多，網絡面臨前所未有的安全威脅，社會對網絡安全技術應用型人才的需求量不斷增加，根據社會需求，培養網絡安全技術人才成為高職院校的重要任務。本課程應理論聯系實際應用技術，著重強調實用性和操作性。
1課程特點
網絡安全技術涉及硬件平臺、軟件系統、基礎協議等方方面面的問題，復雜多變。在高職教學中主要有如下一些突出特點。
1）知識面廣。網絡安全技術課程內容包含網絡安全的基本，理論、網絡安全技術、軟件配置及使用、服務器配置與應用和網絡安全維護等知識，如：網絡安全的基本概念，加密技術，數字簽名和認證技術，防火墻技術，入侵檢測技術，端口掃描和嗅探技術，黑客攻擊和防范技術等，該課程涉及知識點多而雜。
2）先修課程多。網絡安全技術課程是計算機網絡技術專業的核心課程，它需要的先修課程有：計算機網絡基礎、操作系統、網絡設備配置等。學生需要掌握以上課程知識，才能更好地學習本門課程。
3）網絡攻擊手段變化快。隨著網絡安全技術的廣泛應用，由于各種原因，網絡攻擊手段越來越復雜，與防范技術不斷較量。因此，網絡安全課程教學內容也需要不斷地更新。
4）突出實用性。學習本課程的最終目的是能解決網絡安全問題，因此學生必須能動手解決實際問題。本課程需要學生學會的內容有：windows操作系統的安全設置、使用sniffer等抓包軟件進行數據分析、使用X-Scan等軟件掃描系統漏洞、提升Guest用戶權限、WinRoute過濾規則、用PGP加密軟件發送郵件、使用sessionwall等入侵檢測軟件對網絡進行實時監視、用ISA防火墻軟件設置網絡過濾規則、遠程桌面連接、灰鴿子的內網上線配置、Snake跳板、EasyRecovery的數據恢復等，通過以上實訓，學生能掌握網絡安全的基本防護。
2網絡安全技術課程教學改革與實踐
高職院校以培養技術型人才為主要目標，使學生具備必要的基礎理論知識，重視實務知識的學習，知識的講授是以能用為度，側重相關知識的實際綜合運用，強化職業技能的訓練。
1）教學內容改革
網絡安全課程教學內容多而雜、且更新速度快，在64學時內不可能將網絡安全的相關知識全部學完，這就需要教師精心挑選典型的內容，重點突出當前最緊急最重要的網絡攻防內容。本課程按照網絡安全防護過程劃分為如下三個部分。
事前預防：本部分主要是對網絡安全相關知識的介紹，包括網絡安全概述、操作系統安全常識、病毒知識介紹。通過這部分的學習，學生應了解網絡安全面臨了哪些威脅；理解網絡出現安全威脅的原因；掌握操作系統有哪些安全漏洞；掌握操作系統的安全策略如何實現；掌握網絡病毒及其防治。
事中檢測與治理：第二部分主要內容是關于網絡運行過程中的相關安全技術，包括加密技術、防火墻技術、黑客攻擊與入侵檢測、虛擬專用網、網絡通信安全和Web的安全。這部分內容是網絡安全課程的重難點及疑點，學生學起來比較費勁，教師應在這部分內容做精心的準備。
事后恢復：最后一部分主要內容是關于在網絡安全事故發生后如何恢復的技術，包括數據備份技術和安全恢復技術。
2）教學方案的改革
網絡安全課程的實驗環境要求復雜，需要交換機、路由器、防火墻等網絡硬件設備；還需要掃描、抓包、網絡監控、加密等軟件工具。目前各大高職院校都存在設備不足且落后的局面，因此需要教師充分利用已經擁有的硬件設備和軟件工具，并針對各自的情況制定嚴密的教學方案。
微課教學法。微課是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或技能點開展的簡短、完整的教學活動。由于《網絡安全技術》這門課程難點疑點較多，且動手操作點較多，學生在學習的過程中常常會感到非常吃力。教師錄制的微課則很好地解決了這一問題，課后學生可以隨時隨地反復觀看，還能動手反復操作，做到輕車熟路。
理論與實踐一體化教學。本課程的教學過程是：教師簡單介紹完理論知識后，馬上動手演示網絡安全攻防過程，學生跟著教師動手操作實驗，即邊學邊做。因此把上課地點安排在多媒體實訓機房。多媒體實訓機房包含的設備有：投影儀、麥克風、手寫白板；60臺安裝了若干網絡安全防護軟件的計算機；10組交換機、10組路由器、10組防火墻、10組入侵檢測系統等。
案例教學法。本課程內容復雜但也非常精彩和引人入勝，可以用非常有趣的例子作為項目引導學生。如：熊貓燒香病毒、特洛伊木馬的電影、QQ被盜、密碼破解、網絡抓包監控等有趣案例來吸引學生主動解決實際生活中的問題。
3）考核方式的改革。
傳統的形成性考核包括了學生的期末筆試部分、出勤、平時表現等組成，這種無法體現職業崗位需求。本文提出采用以證代考的方式來考核學生，參與工業與信息化部全國網絡與信息技術培訓考試項目（NTC）。NTC考試側重于實用性，考試內容涵蓋實際工作內容，考試內容充分體現技術應用的特點，能真正反映應試者的真實工作技能。以NTC考試來提升教師教學水平，增強學生的職業競爭能力，使學生能與將來的工作崗位零距離對接。
第3篇：網絡安全課程培訓范文
隨著網絡技術的進一步發展，它必將深入到社會的各個領域，為人類帶來巨大的效益，但伴隨而來的是計算機網絡信息安全問題的不斷加劇。本文首先分析了網絡信息安全的現狀；其次，從多個方面提出了網絡信息安全存在的問題以及其解決辦法。
[關鍵詞]計算機 網絡信息 安全
[中圖分類號]TN915.08 [文獻標識碼]A [文章編號]1672-5158（2013）06-0083-01
隨著計算機技術的迅速發展，對生產力的發展和社會變革起到了巨大的推動作用，極大的改變了傳統的生產和生活方式，同時計算機網絡信息安全也受到前所未有的威脅。所謂計算機網絡信息安全是指利用網絡管理控制和技術措施，保證在一個網絡環境里，數據的保密性、完整性及可使用性受到保護。計算機網絡信息安全包括物理安全和邏輯安全兩個方面：物理安全指系統設備及相關設施受到物理保護，使數據免于被破壞和丟失等；邏輯安全包括信息的完整性、保密性和可用性。本文主要從邏輯安全方面來討論計算機網絡信息安全的管理。
一、計算機網絡信息安全現狀
網絡安全是研究與計算機科學相關的安全問題，包括網絡系統的硬、軟件及系統中的數據受到保護，不受偶然或惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，使得系統連續、可靠、正常地運行，網絡服務不中斷。計算機和網絡技術具有的復雜性和多樣性，使得計算機和網絡安全成為一個需要持續更新和提高的領域。
隨著信息技術的高速發展，黑客的攻擊手段也在不斷的更新。據中國互聯網絡信息中心在《2012年中國網民信息安全狀況研究報告》中指出，在總體網民中，有84.8%的網民遇到過信息安全事件，總人數為4.56億，在這些網民中，平均每人遇到2.4類信息安全事件。新型信息安全事件愈發嚴重，甚至超過了部分傳統信息安全事件。總體網民中，38.2%的網民遇到過“欺詐誘騙信息”，這一比例甚至比傳統的“中病毒或木馬”的網民比例高出15.1個百分點。遇到“假冒網站”的網民比例也達到了17.6%。
二、我國計算機網絡信息安全存在的問題
（一）計算機網絡系統本身存在的問題。由于網絡系統的脆弱性，目前計算機網絡系統安全面臨的威脅主要表現在三類：信息泄露、拒絕服務、信息破壞。目前，人們也開始重視來自網絡內部的安全威脅。隨著Internet的發展，現代黑客則從以系統為主的攻擊轉變到以網絡為主的攻擊，已知白勺黑客攻擊手段多達500余種。總而言之，對Internet/Intranet安全構成的威脅可以分為以下若干類型：黑客入侵、來自內部的攻擊、計算機病毒的侵入、秘密信息的泄漏和修改網絡的關鍵數據等，這些都可以造成Intemet癱瘓或引起Internet商業的經濟損失等等。
（二）除系統外，存在于網絡外部的問題。計算機網絡具有開放性、國際性和自由性。首先，在黑客的威脅和攻擊這一方面，黑客除了擁有極為熟悉的網絡知識外，還能極為熟練的運用各種計算機技術和軟件工具。其次，在計算機病毒侵害的方面，計算機病毒蔓延的速度非常快，波及范圍特別廣，因此，它成為計算機系統的最大威脅。最后，在間諜軟件威脅和隱患上這一方面，間諜軟件的功能多，不僅能竊取計算機信息網絡系統存儲的各種數據信息，還能在一定程度上監視用戶行為，修改系統設置，直接威脅到用戶隱私和計算機安全。并在一定程度上影響計算機系統工作的性能。
（三）網絡系統管理制度存在的問題。在我國計算機工業起步較晚，基礎薄弱，管理制度不健全，尚在摸索階段，因此在這方面也存在很多問題。首先，由于工作人員的疏忽而造成網絡系統安全受到威脅。其次，工作人員的故意泄露。在當今社會中，一些信息工作人員經常會為了一己之私而致客戶的信息于不顧，在對網絡安全破壞的同時，也使計算機的信息系統、數據庫內的重要秘密泄露，對計算機的網絡安全問題產生了嚴重的威脅。
三、加強對計算機網絡信息安全的管理
（一）加強對網絡信息安全的重視，加大網絡安全人才培養力度。完善培養體系。一是建立并完善以高等學歷教育為主，以中等職業教育和各科認證培訓為輔的網絡安全人才培養體系。高職高專院校應該根據社會需求，開設網絡安全專業。暫時不具備條件的院校可以有選擇地開設網絡安全類課程，開設網絡安全基礎與防火墻、操作系統安全、數據加密與PKI技術等選修課，舉辦網絡安全專題講座，結合培訓、認證機制，引進網絡安全職業資格認證（如NCSE、CISP、CIW）等多種途徑培養實用型人才，為我國網絡系統安全建設做出應有的貢獻。其次，走市場化道路。只有適應市場需求、被市場選擇的認證，才是成功的認證培訓。政府可以在這方面加強立法，依法進行管理，立法內容應該涉及到認證培訓的教學體系和內容，培訓時間和考試管理辦法，還應該規定哪些崗位的人員必須持什么樣的證書，以及接受培訓的人員的管理等。最后，科學設置課程。網絡安全課程體系應以網絡安全技術為特點，全面貫徹適用性、科學性、超前性、層次性、交叉性的原則，可以引入專業資格認證體系，實行雙證書制度，實行兩條線培養網絡安全專業人才。并且在網絡安全專業的課程設置方面，還要多聽取行業和企業的意見和建議。
（二）強化信息網絡安全保障體系建設。2012年，工信部了《互聯網行業“十二五”發展規劃》和《通信業“十二五”發展規劃》，提出了大力推進國民經濟和社會信息化的戰略舉措，同時，要求強化信息網絡安全保障體系。從信息系統的信息保障技術層面來說，可以分為應用環境、應用區域邊界、網絡和電信傳輸、安全管理中心以及密碼管理中心。在技術保障體系下，首先要建立國家信息安全保障基礎設施，其中包括：建立國家重要的信息安全管理中心和密碼管理中心；建立國家安全事件應急響應中心；建立數據備份和災難恢復設施；在國家執法部門建立高技術刑事偵察隊伍，提高對高技術犯罪的預防和偵破能力；建立國家信息安全認證認可機構。目前，我們迫切需要根據國情，從安全體系整體著手，在建立全方位的防護體系的同時，完善法律體系并加強管理體系。只有這樣，才能保證國家信息化的健康發展，確保國家安全和社會穩定。
（三）制定調整網絡信息安全關系的基本法。我國有關網絡信息安全的法律法規主要有：《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》、《互聯網信息服務管理辦法》、《中國公用計算機互聯網國際聯網管理辦法》等等。國家信息化領導小組在2005年制定的《國家信息化發展戰略（2006-2020年）》中明確要求，注重建設信息安全保障體系，實現信息化與信息安全協調發展。由此可見，我國也進行了大量的網絡立法，但是由于缺乏有效理論指導，立法水平普遍較低，各部門之間職責不清，權力沖突，因此筆者建議通過一部統一的基本法——《網絡信息安全法》，調整網絡信息安全法律關系。逐步建立安全制度、安全標準、安全策略、安全機制等一系列配套措施，進行全面系統的立法；同時，借鑒國外先進管理經驗，創新管理方法，與時俱進地推進網絡信息安全保障工作。
參考文獻
[1]千一男，關于計算機網絡安全風險的分析與防范對策的研究[J]電腦知識與技術，2011年29期
第4篇：網絡安全課程培訓范文
應當深入開展專業培訓教育，促進官兵思想觀念轉變，并健全規章制度，加強技術配備建設，從而實現信息網絡安全工作的飛躍.
【關鍵詞】武警部隊;網絡安全;對策
武警部隊肩負著保衛國家安全的重要使命，近年來隨著社會經濟和技術的發展，部隊積極開展現代化建設，計算機網絡應用得到普及。但與此同時，信息網絡安全工作面臨的問題也不容忽視，黑客入侵、病毒攻擊等問題愈演愈烈。所以部隊應當采取科學的應對措施，提
升網絡安全水平。
1武警部隊信息網絡安全工作的重要性
武警部隊信息網絡安全是指部隊信息局域網的軟硬件和系統中的數據能夠獲得有效保護，避免被惡意行為攻擊以及由此帶來的信息泄露、信息篡改、系統故障等問題，從而實現網絡正常運轉，使信息服務平穩順暢。包括計算機和網絡的物理設備、安全操作系統、安全協
議、管理機制等都屬于信息網絡安全工作的重要組成部分。由于武警部隊肩負著保護國家安全和社會穩定的職責，其信息網絡安全工作直接關系到國家的政治安全、經濟安全、文化安全。近年來武警部隊非常重視計算機網絡建設，通過相應的軟硬件投入，部隊辦公效率
顯著提高，并為信息資源共享、工作交流互動提供了有力的支持。目前網絡已經成為部隊工作正常運行的重要載體，同時也體現著部隊的現代化水平。新時期深化信息網絡安全工作，不僅有助于提升官兵的信息素養，增強官兵的網絡安全防范意識，更是防止信息泄密、
惡意攻擊等問題的需求所在，安全的網絡運行環境才能為部隊信息傳遞及各項工作提供保障。
2武警部隊信息網絡安全工作的現狀
信息技術飛速發展的今天，武警部隊信息網絡安全工作正在面臨嶄新的形勢，同時部隊網絡安全管理意識有待增強，相應的規章制度和技術應用也需要上升到更高水平。
2.1武警部隊信息網絡安全工作更加復雜
互聯網時代的到來給部隊各項工作提供了非常便捷的網絡條件，但是很多新問題也是層出不窮。例如，隨著信息傳播深度和廣度的發展，敵對勢力的滲透手段更多，各種負面信息肆意傳播，直接給國家的政治安全和社會穩定帶來影響。此外惡意軟件防不勝防，無線網覆
蓋加強的同時也會帶來新的隱患，這些都對信息網絡安全管理提出更高要求。
2.2武警部隊信息網絡安全意識有待增強
當今社會科技日新月異，部隊用網需求較高，但是信息網絡安全工作的理念和方法卻相對落后。部隊現有網絡安全教育內容不夠深入，官兵缺乏安全防范意識，用網行為存在安全隱患，并且沒有充分意識到網絡安全問題的危害。信息網絡安全管理以傳統方法為主，前瞻
性管理明顯不足，對安全隱患未能給予有效的抑制。
2.3武警部隊信息網絡安全管理制度不健全
武警部隊信息網絡安全工作的內容較為復雜，涉及的部門較多，如保衛、宣傳、信息化等部門都與網絡監管有關。由于綜合信息網使用率不斷提高，官兵使用移動互聯網終端的數量隨之增加，相應的監督檢查、技術保障以及應急處理等工作都需要與時俱進發展，現有的
網絡安全管理制度還存在諸多有待改進之處。
2.4武警部隊網絡安全技術配套不完善
信息網絡安全工作涉及軟硬件、系統的維護及管理，但是部隊網絡安全管理人才非常欠缺，熟練掌握計算機及網絡技術的人才較少，管理人員專業知識儲備不足。而且部隊網絡安全防范軟件更新速度慢，硬件防護不到位，網絡使用過程中容易受到病毒入侵、信息破譯、
惡意破壞等問題的影響，現有安全缺陷急需解決。
3提升武警部隊信息網絡安全的對策
針對當前工作中的問題，今后武警部隊應當深入開展專業培訓教育，促進官兵思想觀念轉變，并健全規章制度，加強技配備建設，從而提升信息網絡安全管理水平。
3.1組織專業培訓教育
由于網絡環境日益復雜，武警部隊應當積極開展官兵網絡使用行為的研究，探索信息網絡條件下的風險問題，繼而制定系統的培訓課程，集中對官兵進行網絡安全教育，使廣大武警官兵了解新時期信息網絡安全管理的迫切性和復雜性，明確各種非主觀原因下可能產生的
網絡風險問題，強化安全保密工作教育，提升官兵應用信息技術設備的能力和素養。
3.2促進官兵思想觀念轉變
信息網絡是安全管理工作中較為活躍的領域，同時也對國家安全穩定產生著深刻的影響，所以新時期武警部隊應當突破原有思維的限制，緊跟時代步伐，轉變思想，更新觀念，深入研究互聯網環境下部隊信息網絡安全管理的特點，明確自身應肩負的職責和使命，并樹立
前瞻性的管理理念。部隊領導更要善于激發全員意識，鼓勵官兵深入學習。
3.3健全信息網絡安全工作規章制度
嚴格的管理制度是武警部隊信息網絡安全工作的依據和保障，所以部隊應從制度上明確辦公軟硬件及網絡的使用權限、各類文件的保密要求，加大網絡安全檢查監督力度，及時處理出現的問題，并嚴肅追究當事人責任。另外部隊還可運用激勵考評制度，發揮廣大官兵干
部的積極性，使其規范網上行為。
3.4加強信息網絡安全管理的技術建設
近年來部隊大力開展現代化建設，在網絡安全維護方面也應當積極應用先進技術，完善技術配備。信息網絡管理人員應設置安全性較高的賬號和密碼，根據相應的權限進行登錄。同時部隊要綜合應用殺毒軟件、防火墻、入侵防御系統等技術手段，定期更新軟件，更改安
全密碼，防止各種惡意行為的入侵。
4總結
當前武警部隊信息網絡安全工作正在面臨新的形勢，網絡運行環境更加復雜，各種新問題不斷出現，這些都給部隊信息網絡安全管理帶來更大挑戰。因此，新時期武警部隊應當樹立科學的管理理念，努力增強官兵綜合素質，建立健全規章制度，并廣泛應用先進技術，從
而打造高效、安全的網絡系統。
參考文獻
[1]毛庚鑫.信息化環境中軍隊網絡信息安全的探討[J].科學家,2017(14).
第5篇：網絡安全課程培訓范文
由于VP2771采用了三邊微邊框設計，非常適合需要多屏拼接，擁有多顯示器實務操作需求的用戶。而2 560×1 440的分辨率，則讓VP2771擁有了更高畫質，能在給使用者更為細膩的視覺體驗的同時，極大地提升工作空間的使用率。而VP2771附帶的Type-C接口，還能提供充電、數據傳輸與顯示輸出等功能。此外，VP2771還可以實現OSD菜單手動校色，可搭配X-rite硬件進行色彩校準，以滿足專業人士的需求。
螞蟻金服宣布投資“人力窩”
近日，螞蟻金服、北京外企服務集團和德科集團三方共同投資打造了“互聯網+人力資源”服務品牌―人力窩。
據調查，中國目前使用專業人力資源服務的人數約有2千萬，而實際就業人口超過7.7億，人力資源服務的普惠空間巨大。螞蟻金服CEO井賢棟表示，希望利用大數據云計算等新技術，通過與全國人力資源服務機構的合作，實現線上平臺與線下資源的無縫連接，為千萬小微企業提供更高效專業的人力資源服務，開創“普惠人力”的新生態。
網絡安全法高票通過，明確加強個人信息保護
近年來，網絡安全已成為影響全球經濟安全運行的重要因素。目前，已有70多個國家了“網絡安全戰略”。而近日，我國也表決通過了《中華人民共和國網絡安全法》。
據悉，網絡安全法是中國網絡安全首部綜合性與框架性的法律，在關鍵信息基礎設施的運行安全、建立網絡安全監測預警與應急處置制度等方面都作出了明確規定。該法將于2017年6月1日起施行，它將使我國的網絡安全工作步入一個新的階段。
優拜單車完成A 輪融資
近日，“優拜單車”宣布完成了1.5億元人民幣的A輪融資。值得注意的是，投資方中的中路資本是永久牌自行車的控股方，能提供成熟的自行車供應鏈。目前，優拜單車瞄準的是公共自行車領域，其創始人余熠表示，依托于永久自行車的供應鏈基礎，優拜單車的生產成本為其他友商的40%左右。憑借更低的生產成本和更成熟的生產鏈，優拜單車有希望在短時間內向一定區域加大投放密度。
尼康將在日本裁員1 000人，涉及半導體和相機業務
近日，據日本媒體報道，尼康將在日本國內削減約1 000名員工，這相當于該公司在日本員工總數的10%。此外，尼康還計劃把經營資源集中到醫療器械等新業務上。尼康此次計劃以半導體裝置和數碼相機兩個部門為中心進行裁員。預計將在斡襝匭芄戎譜魎等征集自愿離職人員，而用于提前離職補貼等結構改革的費用有可能達到數百億日元。
陌陌第三季度凈利潤同比增長1 182%
11月8日，陌陌了截至9月30日的2016財年第三季度財報。財報顯示，陌陌凈營收為1.57億美元，同比增長319%。而不按美國通用會計準則，歸屬于陌陌的凈利潤為4 950萬美元，與上年同期的凈利潤相比增長了1 182%。陌陌董事長兼CEO唐巖表示：“直播業務依然是我們收入和利潤持續增長的最大引擎，同時我們在打造視頻和社交結合的平臺戰略上也取得了重要的進展。”
途牛宣布集團化戰略，將拆分為旅游度假和金融科技子公司
日前，途牛在十周年戰略會上宣布將業務拆分為旅游度假子公司和金融科技子公司兩大板塊。途牛總裁嚴海鋒表示，途牛集團化主要是為了服務機票、酒店、金融、影視和婚慶等新業務板塊的高速增長。
除了集團化架構，拆分業務外，途牛還將推出創業合伙人計劃。嚴海鋒認為，實行創業合伙人可以幫助途牛由旅游產業向旅游生態轉變，對途牛有著更重要的現實意義。
第6篇：網絡安全課程培訓范文
關鍵詞：信息系統 網絡安全 管理
隨著計算機技術的發展和計算機應用的普及，計算機技術逐漸從一門較為獨立的學科向多學科滲透，并成為其他學科和生產發展的基礎性工具和推動力量。在這種形勢下，計算機應用水平逐漸成為衡量中職生能力的一個重要標志。為了培養中職生對計算機的學習興趣，提高計算機的應用能力，各中職除了加大對計算機房及相應設施的投入，還采取了其他措施，以提高計算機及相關課程的教學水平和效果，同時為中職生提供一個較好的學習計算機知識的環境和條件。在此過程中，計算機機房是學生學習計算機知識的重要場所。從現實角度看，如果機房的管理跟不上就不能充分發揮其在教學中的作用[1]。
1.中職計算機機房的日常維護與管理的現狀
中職學校有信息管理、軟件技術、網絡技術、多媒體技術及動漫等專業，學生多，利用計算機教學的課程多，面向全校各系部各專業的教學。中職的計算機型號多、機器系統應用軟件多，而且每個機房均安裝有監控攝像頭系統，可通過網絡遠程監控錄像，配備有線網絡、無線網絡，設有多臺服務器。中職機房主要用來組織各級各類考試多：每年兩次的全國計算機等級考試、每年一次的會計從業資格考試、全市上教師計算機應用能力考試等。在網絡安全維護方面，中職每次開學前，根據教學要求，安裝相應的軟件，平時要進行系統軟件的安裝維護，每周據教師的課程進度，安排機房使用。晚間及雙休日向學生開放，中職學校一般是根據教學需要，開放或斷開互聯網。
現如今計算機網絡是學生獲取信息和相互交流的重要手段，計算機機房應該為學生提供一個安全可靠的網絡環境，而豐富的網絡資源是師生之間溝通的橋梁。為了更好地適應形勢發展，學校的所有計算機機房都已接入光纖互聯網，一是滿足了網絡教學需要，二是為學生提供了更豐富的學習氛圍和交流環境。但網絡的開通的同時也給機房管理帶來了難度。
2.中職計算機機房的網絡安全維護的技術
目前，中職已自主編制機房管理系統軟件，可實現對班級課程上機申請、學生開機上課（考勤）、成績的統一管理。
2.1防火墻技術
網絡防火墻技術是“一種用來加強網絡之間訪問控制，防止外部網絡用戶以非法手段通過外部網絡進入內部網絡，訪問內部網絡資源，保護內部網絡操作環境的特殊網絡技術。”它對兩個或多個網絡之間傳輸的數據包，如鏈接方式，按照一定的安全策略來實施檢查，以決定網絡之間的通信是否被允許，并監視網絡運行狀態。當前形勢下，堡壘主機、包過濾路由器、應用層網關（服務器）及電路層網關、屏蔽主機防火墻、雙宿主機等類型是現在的主要防火墻產品。
2.2加密技術
信息交換加密技術分為兩類：即對稱加密和非對稱加密，具體如下所述：
在對稱加密技術中，通常是用的一把鑰匙開把鎖，對信息的加密和解密都使用相同的密鑰。這樣有利于簡化加密處理過程，信息交換雙方都不必彼此研究和交換專用的加密算法，這樣更省心。
在非對稱加密體系中，密鑰被分解為一對（即公開密鑰和私有密鑰）。這對密鑰中任何一把都可以作為公開密鑰（加密密鑰）通過非保密方式向他人公開，而另一把作為私有密鑰（解密密鑰）加以保存[2]。
3.計算機機房的日常維護與管理對策
中職計算機機房的各級領導、組織和部門工作人員不僅僅需要從思想上重視機房信息系統網絡安全這一問題，更需要從行動上加以重視，體現在學校的領導以及相關的工作人員應該定期學習相關知識，中職計算機機房可以舉辦相關講座，培訓，考試，考核等等內容，這樣既可以使工作人員學到更多的網絡安全知識，維護中職計算機機房的網絡安全，又可以豐富大家的生活，增強單位人員的集體責任心和安全感。同時，人員的管理和培訓應該制定具體的細則，用過對每一個操作員工安排網前培訓，這樣不僅僅可以讓他們熟悉入網的操作流程和相關的規章制度，同時還能夠增強操作人員的網絡安全知識和網絡安全的意識。此外，我們建議建立起日常操作規章制度、網絡安全的保密制度等等。中職計算機機房的網絡化管理已經是現代化管理不能夠缺少的系統工程，而且中職計算機機房的網絡化管理在中職計算機機房的日常工作中起著十分重要的作用，一定不能無視，網絡安全管理對中職計算機機房的日常正常運行起著越來越重要的作用。
眾所周知，整個中職計算機機房信息系統的運行的命脈就是網絡，全中職計算機機房工作是否可以正常的進行下去，就看網絡是否暢通無阻，所以網絡安全是中職計算機機房日常工作正常進行的保證和支持[3]。
第一，網絡硬件的安全
平日在生活學習中，大多數人喜歡把注意力集中到非法入侵、惡意攻擊、病毒和其他涉及到軟件方面的威脅，以為這些是網絡的安全問題，其實不然，他們反而忽略了最重要的方面，就是網絡的硬件安全。
第二，網絡設計
關于安全網絡設計的問題，建議在設計適合注意網絡設計缺陷和網絡設備選型缺陷對網絡安全的影響問題。網絡總體設計應以高性能、高可靠性、高安全性、良好的可擴展性、可管理性為原則，并采用模塊化的設計方法。網絡采用三層架構模式，即核心層、匯聚層和接入層。
第三，工作站上的安全措施
目前，大多數的中職計算機機房都在使用Windows操作系統，但是也存在安全隱患，因為網絡用戶可以修改其中的網絡配置，這樣的安全問題不容無視。所以根據我們的使用狀況，應該將與網絡安全有關的設置運用到實際中去，應該進行相應的修改防護措施，這樣可以保證網絡的安全性。
結論
隨著科學技術的飛速發展，計算機的使用將會越來越廣泛，技術程度也會越來越發達，與此同時，新的問題、新的知識將會不斷地出現，因此，作為一名信息時代優秀的機房管理人員只有不斷地學習，充分利用各種可利用的資源，虛心學習別人的寶貴經驗，勤于鉆研，不斷提高自己的技術水平和管理水平，采用科學的工作方法，才能更好地勝任機房的管理工作，保證教學工作正常開展。
參考文獻：
[1]周建坤.基于模塊化的思想部署高校機房的研究[J].計算機光盤軟件與應用，2012.09.
[2]張宏.關于高校計算機實訓機房維護與管理的探討[J].青島職業技術學院學報，2012.04.
[3]石志國等，計算機網絡安全教程[M].清華大學出版社，2007.2
第7篇：網絡安全課程培訓范文
（一）不斷膨脹的網民群體與相對滯后的教育機制并存據最新的《中國互聯網絡發展狀況統計調查》截至2013年12月止，我國網民規模達6．18億，全年共計新增網民5358萬人。互聯網普及率為45．8％，較2012年底提升3．7個百分點。2013年北京、廣東、上海等省的互聯網普及率超過了65％，而發展相對落后的廣西2013年的網民達到了1774萬人，互聯網普及率為37．9％，全國排名第22，是整個西部地區網民規模和普及率最高的省份。在廣西的49所高校中，在校大學生網民有數十萬人之多，以校園網和社交網為平臺的網絡觸角深入到校園的各個地方，深入到學生的課堂、宿舍，對學生的健康成長和價值觀產生影響，而相應的教育機制和平臺卻沒有建立起來。不斷膨脹的網民群體與相對滯后的教育機制并存，已經成為當下高校網絡安全的主要特征。
（二）無處不在的網絡觸角與監管控制的乏力始終存在伴隨著智能手機、平板電腦等更加智能、更加便捷工具的使用，互聯網升級3G網絡、4G網絡的出現，互聯網的觸角已經覆蓋了人類社會生活的方方面面，因此有人生動地形容網絡化趨勢已經一發不可收拾，人類社會將被一網打盡。微信、微博、手機網絡、社交網站已經被大眾所熟知，“微時代”已經來臨。截至2013年12月止，我國手機網民規模達5億，較2012年底增加8009萬人，網民中使用手機上網的人群占比由2012年底的74．5％提升至81．0％。全國2000萬大學生都是手機網民，手機網絡客戶端的開發已經實現了互聯網個人化。目前的高校是以校園網為主要陣地的網絡集群，而在校園網之外，如中國移動、聯通、電信等提供的3G、4G網絡，也深受大學生喜愛。而據相關調查研究發現，大學生使用校園網主要在選課、學費繳納、學分查詢等方面。對大學生喜愛的電影下載、網頁瀏覽、社交平臺、游戲等，校園網的網速較慢，而且管制較多。加之智能手機上網已經成為時尚，手機上網涉及個人隱私和權限設置，這種涉及到個人隱私的監控管理很難實現，這兩種情況決定了校園網絡監控的乏力。
（三）信息傳播擴散的無序性與高校網絡安全知識平臺創建的滯后作為一種新工具，互聯網承載著最大、最廣的信息傳輸功能。按照輿論學的相關理論，信息傳播的過程就是信息失真的過程。有些信息在開始傳播的時候就已經出現了問題，而有些信息，也可能在傳播過程中被無限放大。由于“沉默螺旋效應”的存在，使得虛假信息的危害性進一步升級。網絡詐騙、網絡傳銷、網絡間諜等，已經成為頻頻出現的問題。美國學者詹姆斯•博特（JamsPotter）在他的《大眾傳播學導論》中指出：“在信息爆炸的時代，我們經歷著信息疲勞而渾然不覺。新聞娛樂化、信息碎片化，使人們失去了理解信息的語境，對信息的理解和思考變得淺易，而媒體也給受眾造成假象———我們很富有知識。”而互聯網構建的虛擬世界往往容易使得學生深陷其中，尤其是網絡游戲。大學生正處在各種價值觀形成的時期，而一旦進入“反正沒有人認識我”的無主體網絡社會，其原有需要加固的道德紀律和輿論、感情防線極易崩潰，傳統道德基礎將被逐步消解。面對互聯網信息傳播、擴散的無序性、多樣化，高校建立網絡安全知識教育平臺，開設網絡安全知識教育課，培養學生鑒別信息、提高防詐騙、侵害的能力很有必要。而目前，各高校網絡安全教育課程和平臺的構建相對滯后。這直接導致了當前大學生網絡犯罪、被網絡侵害、沉迷網絡虛擬世界不能自拔等問題的產生。
二、高校網絡安全知識技能學習資源平臺的開發和管理模式構建
（一）高校網絡安全知識技能學習資源平臺的開發理念高校網絡安全知識技能學習資源是一個集網絡基礎知識、網絡安全知識、網絡信息鑒別能力培訓、網絡技術操作為一體的學習平臺。構建這樣的平臺有利于將網絡技術教育與安全教育、思想政治教育聯系起來，打造一個全方位、多層次、專業性的服務性載體。
（二）高校網絡安全知識技能學習資源平臺的開發高校網絡安全知識技能學習資源需要有平臺支撐，核心在于構建一個以高校網絡安全知識技能學習為主要內容的數據庫。數據庫的支撐平臺需要建設專門的網站，結合高校校園網建設普及的實際，可以在此基礎上建設一個專門的網絡安全教育網站，構建高校網絡安全知識技能學習資源平臺，要從以下幾個方面入手。
1．建立平臺，深入推廣。打造全新獨立的教育資源平臺，借助校園網的基礎地位，深入推進平臺的建設和功能的發揮，將網絡安全知識技能學習教育深入課堂、深入宿舍、深入到校園的每一個角落。網絡安全知識技能教育平臺，可以在現有的校園網基礎上增設安全教育欄目，也可以重新打造獨立的教育板塊，在進行計算機培訓、開展安全教育等活動中，融入網絡安全知識技能的學習，推進網絡安全教育在高校的普及。
2．實現融合，道器相衡。高校網絡安全知識技能學習資源要實現與思想政治教育，美學教育等課堂教育相融合，開展網絡安全知識教育，提高學生的網絡安全知識，增強鑒別、抵制不良信息、錯誤信息的能力，樹立正確的網絡觀、價值觀，這與思想政治教育和美學教育等不謀而合。通過打造高校網絡安全知識技能學習平臺，將高校思想政治教育、美學教育等融入其中，在提升學生網絡安全知識和技能的同時，也在無形中塑造學生高尚的品格和養成正確的價值觀。在高校網絡安全知識技能學習平臺上開發思想政治教育電子課程，進行網絡安全相關法律法規宣傳和在線評估是豐富高校網絡安全知識技能學習資源數據庫的重要舉措，也是開發高校網絡安全知識技能學習資源平臺的著力點。
3．強化專業，凸顯特色。建立專門的網絡安全知識技能培訓師資隊伍，提高德育講師和技術管理人員利用平臺開展安全教育，提高學生網絡安全知識技能的素質和能力，打造專業化隊伍。高校網絡安全知識技能資源平臺，最終將成為高校德育講師和技術管理人員開展教育工作、管理工作的平臺。因此，提高管理者的素質和能力，能夠充分發揮平臺的作用更好地為教育學生、提高學生網絡安全知識技能服務。德育講師通過平臺開展教育，要對平臺的使用、管理和特點進行學習，通過平臺開展教育與課堂教育完全不同，平臺教育更加立體化、更加需要有鑒別意識和相應的操作能力，組織德育講師進行技術培訓有助于提高平臺的使用效率，更好地為學習思想政治教育服務。技術管理人員也是平臺的直接管理者、維護者，技術管理人員對學生進行網絡安全知識教育，可以從網絡操作、信息維護、數據庫管理等方面進行，讓學生對網絡進行全方位的認識，對網絡系統的薄弱環節、“信息黑洞”等有確切的認知，從而提高對網絡安全的認知。
（三）高校網絡安全知識技能學習資源平臺的管理
1．對系統本身的維護與管理高校網絡安全知識技能學習網站建立起來后，對系統的維護和管理必不可少。由于在校園系統的網絡中，存在大量用戶，各用戶以不同的業務關系或其他關系相對獨立地組成各局域網子系統，依靠其子系統的支撐平臺進行數據信息的交流。這種分布式的工作方式保證了各子系統運行的獨立性，從而相應提高了校園網系統運行的可靠性，但相對分散的處理方式使資源共享性和透明性受到抑制，各子系統外用戶對非本部門的資源的利用較困難，同時由于教學行業工作特殊性限制，信息流量在局部范圍內的突發傳送相當頻繁，將會導致某些信息通道的瓶頸，造成運行中斷。除了資源的分散性和流量的不可預測性外，將來結構的多種化和分布式使網絡整體維護工作相當困難。針對以上情況，網絡管理系統應主要對網絡資源的配置管理、過障管理、性能管理、記賬管理、安全管理等方面有全面有效的解決方案。高校網絡安全知識技能平臺的維護管理，引入目前市場上流行最廣的CISCOWORKS管理軟件可以輕松實現信息的配置、過障管理。
2．教育者對平臺的運用和管理高校網絡安全知識技能學習平臺的開發，最終目的是要服務于學校的網絡安全教育，引導學生形成正確的網絡觀，提高網絡信息鑒別能力和運用能力。網站開發的最終落腳點在教育者身上，教育者如何運用和管理平臺、充分發揮平臺的作用顯得相當重要。
（1）借助平臺優勢，促進德育工作取得新突破。高校思想政治教育工作的開展，主要采取課堂教學的方式進行。課堂教學可以實現面對面的教學，但鑒于思想政治教育的特點，課堂教學的成效往往不是很理想。通過網絡安全知識技能平臺，將德育工作融入安全教育、網絡知識教育中，借助網絡平臺信息傳播的迅捷化、可視化、生動化等特征，改變思想政治教育依靠書本、單調乏味的現狀。開發德育電子課本、視頻與網絡安全知識融合，促進德育工作創新發展，打造獨具特色的德育和網絡安全教育新局面。
（2）開發手機客戶端，實現網絡安全教育立體化、全覆蓋。互聯網技術的飛速發展使得手機網絡超過了傳統的電腦平臺，尤其是3G、4G網絡的升級，使得手機網民無處不在。大學生上課玩手機幾乎成為全國各高校的普遍現象，借助網絡安全教育平臺、開發手機客戶端鏈接，在微信上鏈接二維碼，可以實現網絡安全教育和德育工作的立體化、全覆蓋，將學生納入網絡安全教育平臺中來，實現網絡安全教育全民化，深入校園、宿舍甚至學生的家庭。這樣的覆蓋面和普及率，將帶來巨大的社會效益。
第8篇：網絡安全課程培訓范文
一、計算機網絡應用基礎課教學中存在的問題
在以往的教學過程中存在著這樣或者那樣的問題，使得教學質量受到了很大的影響。首當其沖的便是“填鴨式”的教學模式。教師們在課堂上一味的向學生灌輸各種課本內容，并且忽視學生們對此的反饋，這造成學生們對教學內容理解不深，掌握不夠。例如，在理論課中，教師們忙于介紹各種網絡技術的概念，不能將之與現實內容相聯系，由此帶來的便是課堂教學的乏味與學生們的厭學情緒。其次，教師們不能根據學生的情況制定不同的內容，教學無法做到因材施教。在同一個課堂上，學生們的水平參差不齊，很多學生對網絡技術有了一定的了解，而另外一些學生可能沒有接觸過任何網絡技術。如果教師們只是照搬書本的內容，不聯系實際，會導致水平較高的學生不滿足于教學內容，而導致水平較低的學生跟不上教學進度。
二、在教學環境下精心設計的計算機網絡應用基礎課實驗
作為計算機教學的必備條件之一，聯網的多媒體機房是必不可少的。機房里的學生用機應該有主流的硬件配置，安裝較新的操作系統和常用的工具軟件，而且機器組成局域網狀態。滿足軟硬件要求，設計網絡應用基礎實驗，提高學生實際動手能力，加深對理論知識的理解。
1.辦公局域網相關使用技巧。作為網絡技術的基礎及其重要組成部分，局域網（LAN）被廣泛應用到中小企業、辦公室、家庭、網吧及學校CAI教學中，是我們計算機網絡應用教學的重點。其內容大致包括：簡單局域網配置、網絡共享、用戶管理、網絡驅動器、網絡打印機等。
2.遠程桌面和遠程協助。使用計算機網絡我們還可以實現遠程辦公、遠程技術支持、遠程交流和遠程維護管理這些功能，而Windows XP操作系統本身自帶了這些功能，在教學機房里里面我們就可以進行這方面的實驗課程。
3.互聯網使用技巧。在進行有關互聯網的網絡應用技能培訓時，內容涉及：IE瀏覽器的使用技巧、電子郵件系統及兩種使用方法.FTP 服務的應用、網絡論壇體驗等。每項內容都是采取先理論、再模仿、最后自己實驗的方式，在網絡機房模擬真實Internet環境教學。IE瀏覽器教學中，在機房服務器上創建一個網站或利用校園網上現成的網站供學生進行訪問，掌握IE瀏覽器Internet選項配置、收藏夾應用、網頁保存、脫機瀏覽等實用技術。采用IMAIL等郵件服務器軟件，在服務器上配置局域網環境下的電子郵件環境，讓學生使用Web方式和郵件收發工具（Outlook Express）方式進行電子郵件的收發。同樣，由任課教師自己配置的FTP系統、論壇系統，進行實驗的時候內容豐富、靈活，更容易配置出符合教學要求的網絡環境來。
4.網絡安全知識普及。作為網絡應用基礎課，網絡安全部分的教育應該逐漸提升其位置和所占比例，使我們的學生不僅會利用網絡，還要會安全的使用網絡。網絡安全普及型教育應該做到以下幾個方面：網絡安全道德倫理方面的教育；網絡安全威脅的各種手段介紹；基本網絡安全預防知識和技巧。在教學手段上，可以使用貼近實際的活生生的網絡安全案例來給學生講解其重要性、危害性。用一些掃描、漏洞攻擊、木馬控制和暴力破解軟件，在機房現場演示來給學生加深理解黑客攻擊的技術手段。
三、實驗內容的效果及網絡應用基礎課還應加強的方面
第9篇：網絡安全課程培訓范文
計算機網絡技術在現代生活中無孔不入，在各個層面都發揮著不同的作用，大幅度的改變了人們的生活、生產和學習方式。比如，電子商務的興起，讓網上購物得到了人們廣泛的認可；在線教育為更多人的提供學習機會，實現了教育資源的均等化；遠程醫療為生命開通了一條綠色通道，視頻會議、政府官方微博為政治提供了更多的實施途徑等，這些足以表明網絡的重要性，也從另一個層面說明了提高網絡安全系數，可以保障人們的財產安全、維護他們應該享受的教育、醫療權利。同樣的，隨著網絡在我國各級各類學校中的普及和應用，學校的管理和教學都在上了一個層次。在學校的網絡運用中，更多的針對學生而構建的，包括學生個人學籍信息的存儲和管理，以及各種教學資源和教學平臺的使用。從校園網的使用對象來說，各學校建設的校園網的主要點擊大部分的來自學生，而在學校中的學生在處于人生觀、世界觀的塑造期，面對形形的信息缺乏成熟的處理方式，對各類新鮮的事物充滿了好奇卻沒有較好的自制能力。因此，學生在使用校園網時，常常被選作黑客入侵的切入點，這為學校的網絡安全管理增加了難度。除此以外，學校搭建的網絡往往具有使用面積大，連接速度快，點擊群體固定等特點，與政治、經濟掛鉤的網站相比，網絡安全建設力度較小，這也為校園網的安全留下了隱患。比如，有部分的學校對網絡的安全管理毫不設防，為黑客的入侵敞開了大門。從校園網被侵入的危害來看，一旦黑客入侵成功，所造成的損壞是不可估量的，小的只是對網頁進行修改、宣傳不良信息，大的則盜取學籍信息、考試信息以及一些重要的文件，讓學校的網絡不能正常的運轉，進而影響學校的管理和教師的教學。當下，我國學校的網絡安全管理較為薄弱，校方對其的重視度不夠，對黑客入侵的防范措施還不到位，有待進一步的改善和加強。
二、黑客入侵校園網的切入點
黑客入侵校園網往往是選擇網站管理比較薄弱的環節，具體可以有以下幾種侵入方式：
2.1硬件部分的切入
黑客入侵指的是一些擁有較高的計算機技術員，通過非法的方法和途徑入侵他人的網站，修改或盜取信息。獲取計算機信息的一個途徑可以通過電腦硬件來實現，例如，以計算機的傳輸線路以及端口等信息的傳輸設備為切入點，以電磁屏蔽為切入點，以電話線為切入點。黑客利用這些突破點配合通信技術，對信息進行非法的竊取、上傳非法信息以及清空網盤的數據，還會通過端口來置入病毒，利用U盤的插口來實現入侵，對計算機系統進行攻擊，以達到破壞網絡正常運轉的目的。
2.2軟件部分的切入
對網絡系統而言，由于其本身就具有脆弱的可靠性和監控性，在其認證時的缺陷以及局域網與的不可控性，造成了網絡安全的薄弱性。由于部分軟件開發商只顧追求自身利益而缺乏對軟件安全性的構建，大部分的軟件都存在著不同程度的漏洞，在進行路由選擇時發生錯誤，不同的使用者進行通信時路徑被阻斷或更換。有的黑客則利用木馬等病毒人為的破壞學校網絡系統，通過對信息傳遞時的內存將沒有防范的信息傳遞到其他的終端上面。另一方面，由于網絡鏈接的廣泛性，致使在點擊學校網絡的同時與外界網絡連接時，就非常容易成為黑客的切入點。由于在網絡上面我們就可以下載一些盜取信息的工具，在一定程度上增加了黑客的數量，而學校的網絡建設中缺乏安全防范措施的建立，在學校網絡中多為一些應用軟件的設置，這也就使得學校的網絡系統容易被侵入，對學校網絡產生破壞。
2.3管理人員的切入
在學校的網絡安全管理中，由于管理人員素質差異，被黑客選作了一個切入點。大部分學校的網絡安全管理人員往往因學校的不重視而只是隨便的選擇一個懂點計算機的人就算完成，而這部分人因為缺乏專業的學習和培訓，致使其在工作中沒有保密的意識，對打印等設備也沒有進行嚴格的限制性使用。有的管理員，則由于其對計算機技術掌握程度不高，在某一操作中出現錯誤，從而造成了信息的丟失或是泄露。還有部分管理員則為一己私利主動進行信息的泄露，對網絡系統造成了破壞，如四六級英語考試的題目泄露事件等。
三、黑客入侵的防范措施
3.1構建優良的學校網絡系統
在我們進行學習網絡建設時，要注重網絡安全性的建設。在系統設計構建時，要確保網絡系統的完整性，建設兩級以上網絡結構。在學校的網絡系統中，設置一個主網絡中心，構建安全有效的認證環節，保證學校網絡信息流通都要進行認證通道才能通過。在這部分的建設中，可以用光纖將網絡中心的信息傳遞到教室或辦公室中，然后再設置一個分節點，通過交換機將大樓的每一個用戶連接起來。在主機的電源設置中，要建設備用電源，在停電時確保主機的正常運轉。在完成整個網絡系統的構建之后，要對計算機硬件進行安全性的驗證，對連接線的短路等問題進行排除，確保各個物理硬件是安全有效的。
3.2完善網絡安全管理體系
首先，要加強對網絡安全管理作用的宣傳，讓每一個使用者都認識到網絡安全管理的重要性。可以通過講座培訓或者計算機課程講解一些簡單的網絡安全防范措施，動員每一個人都參與到學校的網絡安全管理中。引導學生自動的屏蔽一些不良網站信息，鼓勵學生發現一些軟件的漏洞，如在使用某軟件就出現了賬號被盜等情況。其次，要加強網絡中心的管理。對于網絡中心的管理，要積極建設防范系統，加強防火墻的穩定性，要選擇專業人員，確保制度的落地。對網絡中心要做到禁止任何無關人員的進入，不能隨意的關閉和啟動不斷電系統，保證交換機不被任何人碰觸。管理人員還要定期的對網絡中心進行清潔，保證機房的干燥和清潔。作為管理人員還需要時刻保證計算機技術的學習，能夠及時處理出現的網絡安全問題。
四、結束語
