計算機的硬件基本知識精選(九篇)
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第1篇：計算機的硬件基本知識范文
石澤全
（名山 石澤全）
隨著計算機技術日新月異的飛速發展，中學計算機教育面臨著嚴峻的挑戰。一方面，硬件的不斷更新使學 校的計算機教育設備無法跟上發展的潮流；另一方面，層出不窮的軟件使中學計算機教育無所適從。面對這種 狀況，中學計算機教育必須擺正位置，在教學內容和教學設備的配置兩個方面都立足于基礎教育，才能適應現 代化的需要。
計算機硬件設備發展更新雖然迅猛，但構成計算機的電子設備、機電設備、光學設備、聲音設備的基本原 理沒變，計算機對數據進行處理的數學基本知識沒變，布爾代數的基本理論、邏輯電路的基本原理，依舊是當 今計算機的理論基礎。中學計算機硬件基礎知識的教學應該以布爾代數的基本知識和邏輯電路的基本原理為基 礎，建立計算機的硬件結構模型，這不僅體現了計算機硬件結構的一般規律，也符合學生掌握知識的水平。中 學階段學生通過計算機硬件基本知識的學習，建立起正確的計算機模型，了解基本設備的功能及其簡單的操作 方法，為學生使用計算機提供操作的基本技能，就為以后進一步學習研究各部件打下了一定的基礎。
軟件是支持計算機工作的必須條件，如何編制軟件的程序設計原理和方法在中學計算機教學中占有十分重 要的位置。在中學計算機程序設計原理和方法的教學中，要體現計算機處理問題的一般規律及數據結構最常用 的一般方法。目前計算機的語言種類數以百計，但就語言構成的程序結構而言，都包括了順序、分支和循環等 基本結構，數據結構中以數值型數據、字符型數據和數組等數據為基本類型，程序設計的方法以自頂向下，逐 步求精為主。這些是程序設計原理和方法中最基本的內容，是中學計算機教學中應該突出體現的基本知識。
中學計算機程序設計原理和方法的教學不應以某種計算機語言為藍本進行介紹。原理和方法是基礎，具體 的語言應用是該基礎知識的應用環境，如果我們忽略了這種主次關系，不僅脫離了中學基礎教育為學生傳授基 礎知識的特點，也使學生今后的發展受到限制。當然中學計算機程序設計原理和方法的教學脫離具體語言進行 也是不現實的，因此，選擇適當的計算機語言說明有關原理也是必要的。
第2篇：計算機的硬件基本知識范文
解釋：
手機的軟件開發需要語言知識與計算機基礎知識。安卓需要Java基礎，IOS需要OC基礎。
計算機基本知識包括算發與數據結構、操作系統、數字邏輯等基礎課。而軟件工程專業與計算機科學與技術專業有完整的學習以上知識的方案。
介紹：
1、軟件工程：
是一門研究用工程化方法構建和維護有效的、實用的和高質量的軟件的學科。它涉及程序設計語言、數據庫、軟件開發工具、系統平臺、標準、設計模式等方面。
2、計算機科學與技術專業：
第3篇：計算機的硬件基本知識范文
關鍵詞：計算機教育；小學；素質教育
很多人將計算機專業技能培訓和小學計算機教育等同，他們認為小學生所學習的計算機知識就是他們以后運用計算機所需要的主要知識。但是，我們知道，計算機軟件和硬件的發展速度是非常快的，就算現在可以為小學生提供最新的計算機知識的教育，可是再過幾年甚至是幾十年，這些知識就是落后的了。小學計算機教育相比于專業技能培訓來說，有兩個重要的方面。一方面是掌握計算機的基礎知識和基本技能，能夠較為熟練地使用計算機。另一方面就是讓學生在計算機的環境下培養觀察、分析和思考的能力。
一、為高層次學習奠定基礎
由于計算機更新速度很快，小學計算機教育的內容沒辦法完全跟上速度，那就是說小學計算機教育沒有意義了嗎？恰恰相反。就是由于計算機知識更新快，才要學好小學計算機。在掌握了基本的計算機軟件硬件知識后，可以讓學生在實際操機中自由地探索，使得學生獨立探索的能力得到提高，從而增強學生的素質水平。他們不僅僅是掌握了操機的技能，更重要的是學會如何獨立地去探索未知的領域，在這個過程中培養了科學的邏輯思維，對學生全面的素質發展起著舉足輕重的作用。
二、實踐意識和動手能力的培養
如果將小學計算機教育的作用定義在基本知識的傳授就過于狹隘了。要知道，計算機教育是為了幫助學生素質的全面發展。在進行計算機教育時，教師可以不用把命令的規則和形式都告訴學生，而是制作出一種實驗命令，讓學生在這種命令下操機，自己解決問題，在實際操作的過程中仔細記錄，總結歸納。通過這種方式，可以提高學生動手實踐、發現問題和處理問題的能力，有利于學生素質的提高。
在小學生中開展計算機教育是為了進一步提高學生的綜合素養，而不僅是基本知識和基本技能的教授。學生在計算機的學習過程中，獲得的不止有計算機知識還有高于這些知識的東西，也就是獨立思維的建立和動手能力的提高。
參考文獻：
[1]劉曉英.信息時代的小學計算機教育初探[J].中小學教學研究，2008（01）.
[2]孫保忠.小學信息技術的點滴思考[J].中小學電教：下半月，2009（02）.
[3]劉海華.如何有效提高計算機網絡教學質量[J].考試周刊， 2009（09）.
第4篇：計算機的硬件基本知識范文
關鍵詞:教材改革 創新 教育危機多元性
由于教材開發周期較長,而計算機發展的迅猛,兩者之間的矛盾如何解決呢?那么教材如何改革呢?因此教材的改革已經迫在眉睫。如何去改,首要得了解現代教學中教材的存在問題。
一、存在問題
1.教材在教學中自身存在問題
由于教材自身發展慢的特點,而計算機發展速度極其驚人,二者的步調極期不協調;教材內容和當今社會需求不合拍;缺乏可擴展性、缺乏可評價性,缺乏可讀性;教材編寫周期較長,理論與實驗脫節,不能及時反映當今社會的新知識、新技術、新工藝、新方法;教材建設中編審五花八門缺乏約束等等。
2.教材外部因素存在問題
部分教師采取保守、抵制的態度。部分學生把教材當做“法寶”,對教材寄予無限的期望,這樣對教材要求就比較苛刻,學生和教材之間的矛盾日益增大。
二、解決途徑
1.突出一個“新”字
這里所指的“新”首先包括我們過去強調的“三基”(基本理論、基本知識、基本技能),這是教材的核心。隨著學科的發展,“核心”必須賦予新的血液,必須以現代化的眼光進行審視。隨著學科的發展應賦予新的內容,陳舊的內容應適當去掉。
2.展示其多元性
一本好的教材,在突出本學科的基本理論和基本知識,有很大一塊的空間是它的擴展空間,教材更著重于教育水平,包括傳授知識、能力和綜合素質的培養。
3.教材不僅可以當“劇本”而且還是“導演”
學生不僅可以教材中獲取知識,而且還可以把手中教材當“劇本”,只有充分理解“劇本”中的“情節”才能演好角色。以后才能有機會運用手中的教材當利器,去導演更多、更好的“劇本”。因此教材一定要有創新,創新精神是當今競爭社會的一種重要能力,沒有創新也就無法參加競爭。
4.科學合理的規劃
農業職業學校計算機教材分做三大模塊,第一模塊主要是圍繞基本理論知識,第二模塊主要是應用部分,第三部模塊主要是可擴展部分。而且計算機研究方向主要有硬件、程序設計、多媒體設計等。
硬件方面的教材要具有針對性,基礎理論(概念、原理、結構)占70%,應用部分應占15%,創新性占5%。在硬件教學中,主要強度是概念和工作原理,以及硬件相應的內部結構。附帶著應用部分和創新性。
程序設計方面的教材要有創新性,基礎理論占30%,應用部分應占20%,可創新占50%。在程序設計教學中,增加各種不同形勢、舉一反三的應用實例代師生選擇學習,增強教材的可延伸性,通過學習,學生應靈活運用各種軟件開發平臺,研究設計出完整的軟件系統。
多媒體設計方面的教材要有實用性,基礎理論占10%,應用部分應占70%,可創新占20%。在多媒體教學中,增加若干多媒體應用軟件供師生選擇學習,增強教材的適應性和彈性。通過學習,學生應掌握多媒體應用軟件共性的概念、操作規則和方法,以及自學陌生多媒體軟件的能力。
5.提供多種形式的教材
教材要有特色新教材的課本上不再展示教學內容中知識及操作的所有細節,一大部分教學內容可以以電子版的形式出現。而計算機教學的基本形式或主要形式,是上機進行探索式學習,因此電子圖書成為教材的重要組成部分。它和文字教材配套使用,幫助學生達到學習目標。另一部分可以多媒體的形式出現,如聲音、圖像等,它會使學生更形象的理解相應的知識。
“文字與軟件一體化”教材帶來的好處是教材設計和制作過程本身,就是把計算機技術整合到學科教學中的探索,也是實現這一設想的前提和準備。利用計算機課程自身的優勢,可以先于其他學科課程在教材、教學方式和方法,以及教學評價等方面做一一嘗試,拋磚引玉,為推動教學改革做了份貢獻。
第5篇：計算機的硬件基本知識范文
【關鍵詞】硬件 軟件 計算機
【中圖分類號】TP307 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）07－0191－01
隨著計算機應用技術日益普及，計算機在師生的工作、學習和生活方面發揮著越來越重要的作用。一旦計算機在使用過程中出現軟、硬件故障，該如何是好？大部分教師和學生都缺少基本的維修方法，只好找專業的維修人員。事實上，大部分計算機的故障只是很小的毛病，因此掌握計算機基本維護維修方法已成為使用計算機人員的必備技能。只要使用者能夠掌握一定的計算機故障知識以及計算機使用常識，就能很好地解決計算機的小故障。
一 計算機的使用
計算機是我們日常工作、學習和生活中必不可少的設備，在日常使用的過程中要經常維護與保養，只有定期對計算機硬件進行維護，才能保證各種配件的正常運行。計算機使用的操作系統如Xp，Vista等，電腦軟件操作平臺與每個軟件的用處都不相同，所以需要自學或查閱相關教程資料。
二 計算機的維護
1．硬件的維護
第一，整機。計算機應該放置于整潔、通風的房間，避免灰塵和高溫對計算機配件造成不良影響，計算機長期不用應切斷電源。
第二，顯示器。顯示器不是觸摸屏，不要用手去觸摸屏幕，因為用手觸摸顯示屏會發生劇烈的靜電放電現象，而靜電放電會損害顯示器。
第三，主板。不打開機箱我們一般不會接觸到它，平時碰到最多的是隨意插拔部件，這會造成接口損害，嚴重時會導致相關芯片或電路板被燒毀。
第四，CPU。加電、超頻的后果就是CPU長時間處于高頻率的工作環境下（實際上你根本用不到那么高的頻率）和高溫環境下，CPU會出現大量的電子偏移，直接影響CPU的壽命和使用的效率。
第五，對于內存，定期用橡皮、棉花等沾酒精清洗避免內存金手指、顯卡氧化層故障。
第六，硬盤。避免震動，震動對硬盤是致命的，所以計算機運行時切忌搬動。
第七，驅動器。正在轉動（驅動器的指示燈正亮）時，切不可取出磁盤或關機，以免造成數據丟失或損壞磁盤。
2．軟件的維護
第一，當遇到故障時，先停下來進行觀察，根據一些異常現象，如聽到異常聲音，以及電腦給出的錯誤提示，先進行簡單判斷問題出在哪里。對于軟件故障，應先判斷故障是屬于系統故障，還是正在運行的應用程序的故障或者是不是被病毒侵入了。一般情況下，系統程序較穩定，出現故障的概率比較小。大部分故障是出于應用程序本身設計上的問題或操作的問題，如沒有按規定打開、關閉應用程序，同時打開多個應用程序等。不要隨意刪除系統程序，打開一個應用程序時，最好把其他應用程序先關閉，這樣不會引起系統沖突。出現故障時，一般可以重新啟動電腦試一試。應用程序經常出錯時，最好重新安裝程序。
第二，每隔一段時間對計算機進行一次磁盤碎片整理，確保計算機系統能正常地使用，這樣使得磁盤空間及時被釋放，磁盤空間越大，系統操作性能越穩定，特別是C盤的空間更為重要。
第三，清理垃圾文件，Windows在運行中會囤積大量的垃圾文件，要及時清理，這樣才不會影響計算機的運行速度。
第四，裝殺毒軟件，確保系統不被病毒入侵。
三 計算機的基本維修
其實對于計算機的基本維修可以概括成觀察法，一般包括“看、聽、聞、摸”四個步驟：（1）看，一般又分為兩個方面，一是看故障現象，根據現象來分析產生故障的原因；二是看外觀，包括是否變形、變色、有裂紋、有虛焊等。（2）聽，主要是聽報警聲和異響聲，根據聲音來判斷故障。（3）聞，主要是聞主機是否有燒焦的味道。（4）摸，主要是觸摸元器件表面是否有燙手的感覺，在系統運行時可用手輕觸CPU、顯示器、硬盤等設備的外殼，根據其溫度判斷設備運行是否正常。一般元器件表面溫度為40～50℃，注意在觸摸前要放掉身上的靜電。
計算機維護是一項較復雜的工作，涉及硬件和軟件兩方面的知識，需要采用科學的處理方法，使計算機可以充分發揮出它的功能為我們服務。以上是我在計算機教育教學中，摸索出的一點有關計算機使用、維護與簡單的維修方法，與大家共享。
參考文獻
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［2］于紅梅.淺談計算機硬件維護的全面性［J］.中國新技術新產品，2009（11）
［3］謝建全.計算機與外部設備維修技術［M］.北京：電子工業出版社，2000
第6篇：計算機的硬件基本知識范文
摘 要：隨著云計算時代的到來，教育領域面臨著一次革新，將教育和云計算技術相融合是新時代下必然的結果。為此，主要闡述了基于百會的大學計算機基礎課程設計。
關鍵詞：云計算；大學計算機基礎；教學；實踐
中圖分類號： G4 文獻標識碼：A 文章編號：16723198（2014）17012801
1 云計算
云計算是一個新興的術語，很多技術還處在起步階段，目前還沒有確切的定義，它涉及的范圍非常廣泛。云計算的程序和數據不再運行和存放在個人臺式計算機上，可以托管到“云”中，利用個人電腦或便攜設備，經由互聯網連接到“云”中，能夠讓你從世界上的任何地方訪問你所有的應用程序和信息服務，不再受到桌面的限制，這是一個由云計算啟動的全新的協同計算的世界。
2 大學計算機基礎
隨著信息技術的高速發展，熟練掌握計算機應用能力已經成為人們勝任本職工作以及適應社會發展的必備條件之一。作為新時代的大學生，必須掌握計算機基本知識和操作技能。大學計算機基礎是高等學校必開的公共基礎課，計算機與信息技術的應用已經滲透到幾乎所有的學科和專業，非計算機專業的學生不僅應該掌握計算機的操作使用，而且還要了解計算機信息處理的知識、原理與方法，才能更好地促進自己的專業學習與工作。
目前，高等院校非計算機專業的計算機教育分三個層次教學：第一層學習計算機基本知識和基本操作，側重于計算機操作能力的培養；第二層是計算機技術基礎，包括程序設計、網絡應用等，側重于利用計算機分析和解決問題能力的培養；第三層是計算機應用，結合自己的專業進一步深化學習。本文探討的是針對第一層教學，以培養計算機操作使用能力為主要目標，培養大學生的信息素養。
3 大學計算機基礎課程設計
大學計算機基礎整個授課過程主要分為理論教學和實踐教學兩大部分內容，其中理論教學又分為三部分，包括計算機硬件的教學內容、計算機軟件的教學內容和互聯網絡技術的教學內容。實踐教學主要是指讓學生在上機過程中掌握教學大綱中要求掌握的軟件操作。
3.1 理論教學
計算機硬件是計算機系統中所有實物裝置的總稱。從硬件體系結構來看，計算機硬件系統采用的基本上還是經典的馮?諾依曼結構，即由運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備5大部分組成。計算機軟件主要包括Windows操作系統和辦公軟件OFFICE的使用。互聯網技術主要包括計算機網絡硬件、計算機網絡軟件以及信息安全。
利用百會維基呈現教學內容，讓學生能夠了解教學大綱以及各種與課程相關的信息。有了云計算技術，學生可以隨時隨地利用各種上網設備登陸百會網利用百會維基查看需要了解的相關信息。隨著信息技術地不斷發展，智能手機已經成為了主流。利用智能手機便可方便地查看自己需要的信息，使用起來很方便。
利用百會文檔免費在線建立、撰寫、存儲和分享文檔。運用百會文檔的這個功能可以實現網上提交作業，打破了傳統的作業上交模式，而且還節約了紙張，為節約國家資源貢獻了一份力量。與此同時，教師批改作業的模式也發生相應的轉變，不再是拿著紅筆進行批改，轉變為網上批改，批改完后能夠及時通過百會文檔反饋給學生，提高了工作效率。
百會聊聊可以實現師生間的及時交流互動。學生在學學計算機基礎的過程中碰到問題的話，可以通過百度或谷歌等網站尋找解決問題的方法，但是在整個過程中缺少互動或者互動所需要的時間太長。利用百會聊聊，就能在學生之間或者學生與教師之間形成及時對話，從而縮短了解決問題的時間。
3.2 實踐教學
大學計算機基礎課程由原來的要求掌握Windows XP和Office 2003轉變為Windows 7和Office 2010。要求學生熟練地掌握Windows 7操作系統平臺，重點是文件系統管理以及控制面板中硬件、軟件的管理。學習Office2010的強大功能，熟練掌握字處理軟件Word2010、電子表格處理Excel 2010和演示文稿Powerpoint 2010的使用方法。Word2010要求掌握文稿編輯和圖文混排，Excel 2010要求掌握數據輸入與編輯和數據管理與圖表化，Powerpoint 2010要求掌握編輯演示文稿和演示文稿的美化與放映。如果單純的按照教科書上的操作步驟進行講解，難免會讓學生產生一種枯燥無味的感覺，從而降低了學習興趣。在實踐教學中，應該采用案例教學，打破傳統的就知識講知識的教學方式，將各知識點與操作技能恰當地融入到各任務中，激發學生的學習興趣。把Word2010的操作講解與每個畢業生要寫的畢業論文的撰寫相結合，讓學生既掌握了Word2010的操作又與實際的應用聯系起來，當然會讓學生覺得有用。Excel 2010的講解可以與單位的工資表的統計以及相關操作相結合，讓學生切實感受到Excel 2010的用途。Powerpoint 2010的講解可以以設計一個寢室PPT大賽為案例進行相關操作的講解，讓學生在輕松的氛圍下掌握Powerpoint 2010的主要操作。
把Windows 7和Office 2010的實踐教學和云計算相結合，能讓學生的學習變的更為得心應手。大學計算機基礎這門課程除了要求學生掌握應有的計算機基礎操作外，還要求學生參加大學計算機等級考試。可以利用百會維基給學生提供相關的大學計算機等級考試大綱以及教學大綱等。利用百會文檔分享教師上課所用的演示文稿，便于課堂上未來得及掌握的學生在課外進行進一步的深入學習。學生上交大學計算機基礎的作業也是通過百會文檔進行。很多大的作業無法在課堂上及時完成，需要學生利用課外的時間進行，一旦完成便利用百會文檔進行提交，操作方便。利用百會聊聊能夠實現學生之間或者師生之間的及時交流。利用百會論壇可以將每個學生覺得有用的知識上去，便于大家共同提高。
4 結束語
將大學計算機基礎和云計算機技術相結合中，是信息化時代下科技不斷發展的必然結果。在教學中運用云計算技術能夠有效地整合教學資源，提高教學效率，是對教學方法的創新。不久的將來，云計算技術將被廣泛地應用到教育領域當中，在未來的幾年將迎來更大的高峰，創造出更大的價值。
參考文獻
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[3]黎加厚.云計算輔助教學[M].上海：上海教育出版社，2010.
第7篇：計算機的硬件基本知識范文
關鍵詞：課程改革；計算機專業；教學質量；項目課程
1.項目背景
計算機硬件檢測與數據恢復項目是近幾年來全國職業院校興起的一項技能比賽項目，計算機硬件檢測與數據恢復項目以我國電子信息行業的發展對人才的需求，通過計算機硬檢與數據恢復項目的比賽作為一個平臺，來檢驗的參賽人員在模擬真實故障環境下對故障的檢測以及維修、還有就是存儲設備數據恢復的能力，來展現職業教育對計算機專業方面的發展水平，從而提高和培養高質量專業型人才。
這個比賽項目把目前社會所需要芯片維修技術和數據恢復技術融合到比賽中，對進一步深入學校與企業合作，對計算機檢測與數據恢復的課程建設和教學改革起到了引領作用，來促進職業學校對應用型專業人才和高素質勞動者培養模式的改革與發展，提高學生的社會就業率。
《計算機硬件組裝與維修》是計算機應用專業的一項基本課程，其要能夠熟練掌握計算機硬件的組裝、硬件與軟件的維護、硬件設備維修等專業性知識，是職業學校計算機專業學生學習更高層次（計算機硬件檢測與數據恢復）知識必須具備的能力。然而《計算機硬件檢測與數據恢復》這一課程是計算機應用技術（硬件方向）開設的一門更具有專業性、實踐性的課程，該課程重點介紹計算機及主要硬件設備（主板，顯卡、硬盤）的檢測與維修知識，還有存儲設備的數據恢復方面，學習課程后所面向的職業崗位是計算機臺式機維修、筆記本維修、存儲設備數據恢復。
本課程學習任務是根據計算機硬件檢測與數據恢復項目技能大賽的相關任務要求，基于計算機主板維修、計算機主板、顯示器、硬盤的模擬功能板的維修、臺式機硬盤、筆記本硬盤及U盤的數據恢復等操作過程重新進行整合、優化相關的教學內容。以任務驅動為導向組織教學，培養學生計算機組裝、主板及主板仿真功能板的檢測與維修、存儲設備數據恢復所需要的知識與技能訓練，使學生在獨立分析問題能力和獨立解決問題能力及學生綜合素養方面得到培養。
2.方案實施
2.1課程內容
根據比賽規程所需和實際社會工作崗位在知識、技能和個人綜合素養方面的需求，在以后工作持續發展，學習以下包含的內容：電子電路知識、電子元器件的拆卸與焊接、電腦主板電路及各功能板電路的分析與檢測、計算機組裝與維護、操作系統與應用軟件的安裝優化、硬盤故障分析與數據恢復、硬盤故障檢測與維修、數據恢復技術基礎等內容。
2.2教育目標
本項目培養目標為計算機維護與維修、數據恢復方面的技能應用方面人才。
基本要求：1）具有對常用電子元器件的識別和檢測能力；
2）對常用電子儀器儀表及設備的調試和應用能力；
3）熟練掌握電子元器件的拆卸與焊接；
4）計算機組裝與測試能力；
5）操作系統與應用軟件的安裝優化能力；
6）訓練及比賽現場的6S管理能力等。
進階要求：1）對計算機主板各大電路的分析與檢測能力；
2）硬盤故障檢測與維修能力；
3）硬盤分區信息與數據的恢復能力。
2.3教學安排
本課程以培養學生操作技能為主要目標，根據計算機硬件檢測維修與數據恢復比賽項目的操作過程，注重理論與實踐緊密結合，采用理實一體的教學方法，在教學中模擬真實工作任務重新整合教學的內容，引入到實踐教學中，不斷提高學生動手能力和操作技能。具體教學安排如下。
1）電子電路知識
內容：電路模型及電路基本定律、電阻電路的分析方法、線性網絡分析的一般方法和定理、一階網絡的分析、正弦交流電路的分析基本知識、非正弦周期電路、三相交流電路的基本知識。半導體二極管和三極管、基本放大電路、集成運算放大器、負邏輯放大電路、計算機穩壓電源基本概念和原理。
電路分析基礎分為電阻電路分析、動態電路分析及正弦穩態分析三大部分。電阻電路分析部分包含：集總電路中電壓、電流之間約束關系，分解方法及單口網絡，運用獨立電流、電壓變量的分析方法，大規模電路分析方法概要，簡單非線性電阻電路的分析等內容。動態電路分析包含：電容與電感元件，一階電路，二階電路，沖擊函數在動態電路分析中的應用，交流動態電路等。正弦穩態分析包含：阻抗與導納，正弦穩態的能量和功率，三相電路，頻率響應，耦合電感和理想變壓器等。
2）電子元器件的拆/焊工藝
內容：焊接技能基礎訓練，安全用電及文明操，萬用表的認識與使用，元器件的檢――直插式元器件的焊接與拆焊，元器件引腳成形加工，印制電路板元器件的插裝與焊接，拆焊技，貼片式元器件的焊接與拆，表面貼裝技術（SMT）及貼片元器件的焊接。
3）電腦主板各功能電路的分析與檢測
內容：主板開機電路分析與檢測，主板內存供電路分析與檢測，主板橋供電電路分析與檢測，主板CPU供電電路分析與檢測，主板時鐘電路分析與檢測，主板復位電路分析與檢測，主板接口電路分析與檢測，主板其它電路和分析與檢測，各類功能板電路分析與檢測。
4）計算機組裝與維護
內容：識別計算機硬件設備，計算機主板的安裝，cpu及風扇的安裝，內存條的安裝，硬盤、光驅的安裝，PCI，PCIE、AGP等接口設備的安裝，鍵盤、鼠標、打印機等外部設備的安裝，上電測試計算機的方法，，診斷和排除常見計算機硬件故障，診斷和排除常見外設故障
5）操作系統與應用軟件的安裝優化
內容：bios的設置，硬盤分區與格式化，使用系統盤安裝windows xp/7操作系統，應用軟件的安裝，熟悉計算機病毒的相關知識，掌握常用殺毒軟件的查、殺病毒、軟件更新的使用，常用系統軟件，辦公應用軟件、工具軟件的安裝與使用。
6）硬P故障分析與數據恢復
內容：數據安全及數據恢復技術基礎、邏輯類數據恢復技術、FAT及NTFS文件系統詳細講解、硬盤硬件故障檢測、存儲設備數據恢復技術與數據備份。
7）硬盤故障檢測與維修
內容：硬盤工作原理，硬盤主要器件的檢測與維修，硬盤常用維修工具的使用，硬盤初始化與引導過程分析，硬盤常見故障維修方法，硬盤軟故障的處理，硬盤電路板故障維修，硬盤盤體故障維修，PC-3000工具使用。
3.教學方法與教學手段
3.1教學方法
根據教學內容的要求，教學方法采用項目式教學，通過任務驅動方式，案例分析，行為引導型教學，反向教學法等方法，來提高學生主動學習知識的積極性與自覺的參與度。
3.2教學手段
本課程實物展示和視頻展示等現代化的教學設備。直觀形象地展示計算機零部件的結構和組裝過程，給講解和理解相關內容帶來了方便和很好的效果。將豐富的課程教學資源如電子教案、電子課件、案例分析、習題思考題及自測題等放到課程教學網站上，使學生能方便地獲取和自學。此外，師生可通過網站進行交流、溝通、討論和答疑等教學活動，增進了師生間的交流與相互了解，使學習氛圍得到提升主要教學手段有多媒體教學、網絡教學以及仿真實訓教學等。向學生演示計算機檢測與數據恢復過程。
4.考核與評價
第8篇：計算機的硬件基本知識范文
關鍵詞：高職院；計算機維修專業；課程設置；教學模式；就業方向
隨著計算機的普及，計算機維修人才的缺乏逐漸成為制約硬件產業發展的瓶頸，要改善目前的發展現狀，就必須在教育結構上進行必要的調整，培養強技能、高素質的計算機維修人才無疑會對我國教育與經濟的發展產生深遠的影響。
一、可行性分析
隨著社會的發展，各行各業對信息化的需求發展迅速，計算機也成為了人們必不可少的辦公、娛樂休閑的工具，使用頻率高、產品更新速度慢，極易出現故障也成為了使用者很頭疼的問題，筆者走訪調查中發現，計算機維修主要集中在電腦的主板、顯示器、硬盤、內存條的硬件設備和打印機、傳真機、MP3等網絡數碼設備中。對于大多企事業單位和個人用戶而言，由于日常使用電腦對于硬件性能的要求并不是很高，而且電腦畢竟是價格不菲的設備，因此，他們不會很輕易的丟棄意見損壞的電腦，在這樣的大環境下，電腦維修的需求量也有著充足的市場空間。在對計算機維修專業人才的需求量逐步增加，很多人也投入到了計算機維修的行業中來，從事計算機維修的專業人員在實際中要具備精通某種或多種計算機設備的專業維修能力的同時，還需要有較強的自主學習能力和與優秀的綜合職業素養，計算機硬件產品更新快，換代周期短，維修方法不斷變化，這就要求計算機維修人員能夠及時有效的掌握計算機技術的發展水平并能應用到實際工作中去。但由于這些從業人員很多是通過社會上的一些培訓機構培訓后直接上崗，在專業技能和相關素質要求方面也都有所欠缺，因此，培養即具備較強專業技能，又具備優秀綜合職業素質的計算機維修人才是其發展的必然選擇。
二、課程設置
高職院校計算機維修專業的培養目標是：通過本專業的學習，掌握計算機硬件設備的安裝、測試、維護和應用等基本知識和技巧，培養學生既具備較強的計算機維護專業技能，又能夠適應社會需要的優秀綜合素質的人才。遵循高職學生身心發展的特點和規律，增強針對性、實效性、時代性和吸引力，培養德智體美全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。
堅持以“職業為主線，就業為指導”的課程設計原則，高職院校計算機維修專業可以開設的相關課程有：德育、英語、計算機文化、信息產品營銷、計算機組裝與維護、電路基礎、網絡操作系統、計算機電子線路與數字邏輯、多媒體技術、計算機組網、計算機故障檢測與維護、計算機網絡技術、計算機組成原理、溝通與職業素養等課程。通過這些課程的開設使學生能夠識別各元件，具備計算機各部件組裝的、分析和處理計算機組成部件故障的能力；能夠正確使用電路的基本理論進行基本電路分析；能夠通過一定的手工操作及算法解決數據的丟失問題；能夠熟練運用硬盤維修的工具軟件；具備配置網絡服務器的基本能力和網絡管理人員的基本素質；能夠正確認識網絡技術和具備網絡的設計、配置與查錯的能力；獨立完成計算機軟、硬件故障的檢測及維護維修的能力；同時使學生具備良好的自我學習能力，明確時間、團隊等概念及原則，能夠在IT行業中進行專業方面良好的溝通，具有良好的敬業精神和社會責任感。
在課程設置的同時，深入實踐教學包括課程實習和畢業實踐頂崗實習。課程實習是學生學完某一科專業課之后，應用所學課程的基本理論和基本技能，在教師指導下進行實際問題設計的教學環節，培養學生綜合運用所學知識的能力；畢業實踐的頂崗實習是考核學生綜合運用所學知識和技能解決實際問題的能力，要求學生選題要符合教學要求，盡量選擇與現實任務想聯系的題目，參與企事業單位的硬件維修等工作，熟悉計算機硬件維修、外設維修和網絡管理的工作環境，目的是培養學生計算機維修專業知識的綜合應用能力和上崗能力。
三、教學模式
在教學內容確定之后，教學模式是教學計劃實施的保證，是教學目標能否達到的關鍵因素。為了達到計算機維修專業的人才培養目的，除了需要進行合理課程設置之外，還要加強教學改革。很多學校的老師仍舊采用傳統的教學方法，即以教師為中心，對學生進行教授課程，這種重知識輕能力的教學方式已經不能從根本上改變學生的職業技能水平，到實際工作崗位中，其工作能力更是差強人意。在課堂教學上，可以采用師生互動型教學，讓學生主動參與教學過程，形成積極主動的學習態度，在反復實踐的基礎上建立良好的教學模式。目前，學校的實驗室基本上都配有多媒體教學設備，既有教學演示又有面對實物的實踐操作，結合實際現場教學的特色使教學和實踐真正融為一體。同時，在教學方法上，可以采用預習、講授、實際操作、分組討論、提出問題、老師答疑總結的教學方法，調動學生學習的積極性、主動性和創造性。對于專業課程，應盡量采用任務驅動教學法、項目教學法等既有利于培養學生技能，又能激發學生學習興趣的教學方法。如“任務驅動”教學法來構件教學模式，在該模式運用過程中還根據內容的需要，靈活穿插項目教學、案例教學等模式，由淺入深、循序漸進地學好知識，而且，伴隨著學習者的是一個個的成就感，而不再是那種片面追求所謂“系統”，從而導致“只見樹木，不見森林”的教學法給學生帶來的茫然。
四、就業方向
計算機維修專業學生在完成學業后應該達到人才培養目標的要求，取得高職畢業證書的同時也應獲得國家信息產業部頒發的相關職業資格證書（硬件技術工程師、硬件維護工程師、硬件維修工程師）。
本專業是根據市場需求和工作過程所開設的課程，畢業生可以在掌握維修技能和取得相關證書的基礎上進入計算機企業、打印機企業、數碼產品企業、顯示器企業、硬盤企業等與外設產品的制造業和他們所在全國各地成立的售后技術服務公司工作，主要從事計算機硬件故障的測試、診斷與維護相關技術的工作以及計算機產品的銷售等工作。
總之，隨著社會的發展，計算機維修人員的大量缺乏，高職院校開設計算機維修專業是順應社會的發展需求，也是高職教育結構調整的必然趨勢。
參考文獻：
第9篇：計算機的硬件基本知識范文
關鍵詞:硬件;軟件;計算機;要求;目的
1引言
計算機機在商業和家用方面已經普及使用,有臺式的、有手提便攜帶式的、有微型的、還有中型的和大型的等,對計算機維護和維修的基本要求就是利用軟硬件知識去保證機器正常使用。在各行各業的使用場所,有不同層次的維護和維修要求,這是行業的基本要求,要求的維護和維修技術等級肯定要比家用普及型高。對計算機維護和維修需要的基本要求是什么呢?下面就以家用臺式計算機為主體進行分析。
2家用計算機的使用要求
現在,通常的家用計算機主要是青少年用于配合學校學習而購置的,硬件以單CPU臺式機為主,配以微軟系統軟件、OFFICE軟件和防病毒軟件為主。實際上,青少年把計算機用于學習的時間不多,多是用于上網瀏覽和打游戲。所以,他們使用的硬件往往是比較近代的產品,配置也比較高新;對應用技術軟件則要求不多,至多在添加設備掃描儀的同時加上圖形(例如PHOTOSHOP)軟件。
3家用計算機的維護要求和目的
3.1硬件的維護要求和目的
越高檔的計算機,它的硬件就越要求好的運行環境,好的環境就需要好的維護措施,才能防止運行環境變壞,才能保證計算機運行良好。所以,提出下列要求:
(1)定期檢查電源散熱風扇是否運轉正常,灰塵多時要拆開清潔。目的是防止電源風扇停止轉動而影響電源部件的散熱需要。
(2)定期清潔軟盤和光盤驅動器的磁頭與光頭(如半年一次)。目的是防止磁頭或光頭因為灰塵或臟物造成讀盤出錯。
(3)定期檢查CPU、顯示卡等部件上的散熱風扇是否運轉正常。目的是防止風扇停止轉動而影響CPU和顯示卡等主要部件的散熱需要。
(4)計算機要定期進行使用,避免長期放置不用。目的是防止計算機元件因為接觸不良或電容失效而影響需要使用時無法工作。
(5)開機時應先給外部設備加電,后給主機加電;關機時應先關主機,后關各外部設備,開機后不能立即關機,關機后也不能立即開機,中間應間隔15秒以上。目的是防止電源電壓對計算機元件的意外沖擊而損害。
3.2軟件的維護要求和目的
(1)開機后,系統軟件沒有完成進入正常使用時,不能立即關機。目的是防止不但容易損壞軟件,也會容易導致硬件損壞。
(2)基本應用軟件安裝使用正常后,馬上進行系統區域備份工作(可利用GHOST軟件備份到另一硬盤區域或另一個硬盤,還可以刻錄到光盤上或U盤上)。目的是為快速修復系統軟件作好預備工作。
(3)必須安裝有防病毒軟件后才能復制非本機的文件進入本機和上網瀏覽,防病毒軟件發出提示時,不能確認的不要允許通過,防病毒軟件必須要定期升級更新。目的是防止病毒軟件損害計算機內的軟件甚至是硬件,病毒軟件幾乎每天都在更新,所以防病毒軟件也要求能自動更新。
(4)隨時或定期做好自編文檔、自拍圖片和錄象等備份工作(方法參照第2條)。目的是防止因為計算機系統軟件或硬件的損壞而導致自己的勞動果實丟失。
(5)不要隨便刪除系統盤上的軟件。目的防止系統軟件鏈被意外損害而系統無法正常工作。
(6)同類型的軟件不要全部安裝使用,只挑選一種。目的是避免軟件沖突,例如把2個以上防病毒軟件安裝在同一主機,就可能因為雙重工作甚至相互爭先而導致軟件運行速度下降,嚴重的會引起停機不工作。
(7)執行軟件工作,沒有必要的話,盡可能不要同時執行同類型的多任務工作。目的是防止CPU工作量大,耗能也大,速度也會降低,軟件容易出錯。例如同時進行多任務復制或下載工作,一個任務只需要30分鐘,兩個30分鐘的任務,不等于在30分鐘同時完成,而可能會變成需要60分鐘才能完成,三個以上的任務就更加難以確定了,除非主機性能等各方面因素都良好會有例外。
(8)關機時按系統軟件的要求進行操作,不要直接使用硬件按鈕簡單地進行關機。目的是避免系統軟件出錯或損壞,導致下次開機不能使用,或要花費較多的時間啟動軟件自動進行掃描檢查。
4家用計算機的維修要求
今天,計算機硬件和軟件變得更加密不可分,許多原先由硬件實現的功能改由軟件實現。對計算機來說,軟件成份占了相當部分。很多軟件故障,客觀上也表現為硬件的故障。有些故障是可以明顯而容易地區分到底是硬件還是軟件上的問題。有些則需要作一定的工作才可以判定到底是軟件故障還是硬件故障。這就要求維修人員既要具備硬件知識,又要具備相當的軟件知識。因此,提出下列要求:
(1)熟悉計算機硬件各部分功能,熟悉硬件自帶軟件的使用,熟悉組裝過程。
(2)熟悉計算機通用系統軟件的快速安裝與使用,熟悉常用軟件的安裝和使用(例如office等軟件)。
(3)會使用測試卡、萬用表等工具檢查硬件基本數據狀態。
(4)會對比分析硬件的正常與否,用替代法判斷硬件的好壞。
(5)會使用工具軟件檢測硬件的性能。
(6)會使用工具軟件調整或修復可以進行修復的硬件,如BIOS數據,硬盤物理部分損壞等。
(7)會分析檢測主機關聯設備的正常與否,會檢測常見設備的正常與否,如打印機。
(8)會分析主機故障的原因是屬于硬件引起還是軟件產生的。
(9)需要熟悉局域網有關硬件和軟件的安裝和應用,會分析網絡故障的原因是由硬件還是軟件引起的。
(10)對每次出現的故障和維修結果,要進行記錄和總結,積累維修資料,多翻閱學習計算機軟硬件書刊,以提高維修的效率。
5非家用計算機的維護和維修要求
(1)必須具有家用計算機維護和維修技能。
(2)要了解和熟悉本單位或行業的計算機硬件構造,知道部件的性能。
(3)要了解和熟悉本單位或行業的軟件的安裝和使用,要設置軟件的備份工作。
(4)要熟悉常用工具軟件的安裝和使用,例如針式打印機的個別斷針應急維修,可以使用軟件暫時修復使用。
(5)對24小時運行的機器,要定期在機器閑時階段進行停機或不停機檢查和維護。
(6)對配有的UPS電源,進行定期的放電和功率測試,防止UPS電源失效而無法起到備用電源的功用。
(7)設置運行維護記錄表格,定時記錄有關狀況,以保證維護工作執行和完成。
參考文獻
[1]王佩珠.電工電子學[M].合肥:中國科學技術大學出版社,1993,(5).
