團(tuán)隊(duì)團(tuán)建活動(dòng)精選(九篇)

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第1篇：團(tuán)隊(duì)團(tuán)建活動(dòng)范文

這次去濱州暑期社會(huì)實(shí)踐，我們一行八人，從出發(fā)，經(jīng)過火車，長(zhǎng)途汽車，的士，一路輾轉(zhuǎn)，一路顛簸，帶著熱情，同樣帶著期待，來到桑行鎮(zhèn)聯(lián)小。有時(shí)候問自己，是什么驅(qū)動(dòng)我們一路艱辛的趕到這里，我們充滿熱情，那么又究竟期待什么呢？宣傳世博，播種知識(shí)，這是我們的任務(wù)，也是此行的目的。但這似乎還缺少了些什么，真正給我們答案的，反而是桑行鎮(zhèn)聯(lián)小的孩子們。從回來，想起這件事，常常感到自愧，因?yàn)槲覀儙Ыo他們的太少了，反而是他們的舉動(dòng)給我們好好的上了一課。

一直難以忘記小朋友們的許多純真可愛的舉動(dòng)。記得每天我們到達(dá)學(xué)校門口，就會(huì)有幾個(gè)孩子探頭探腦的偵察一下，等到發(fā)現(xiàn)我們，就忽然間嬉笑著跑回教室，最初我是不懂，直到后來才明白他們是通風(fēng)報(bào)信的“探子”，給早就等在教室里的小朋友們報(bào)信去了，等我們走到門口，他們已經(jīng)規(guī)規(guī)矩矩地坐好了。還有一天早上，剛剛跨進(jìn)教室的門，原本從窗子里看到空蕩蕩的教室忽然間冒出許多人來，黑板上寫著我們的名字，以及他們可愛的問候。這些小小的舉動(dòng)，構(gòu)成了我們此次宣傳活動(dòng)的一點(diǎn)一滴的感動(dòng)，難以忘懷。

最后的離別，我們五年級(jí)班的小朋友們竟然是那樣的不舍，在我說過最后的分別后，很多孩子哭了。一時(shí)間我呆在那里，我不曾想幾天的接觸能帶給他們?nèi)绱硕嗟牟簧帷：鋈婚g覺得他們干凈的眼鏡，是一面鏡子，照出了我的內(nèi)心，他們?cè)绞歉袆?dòng)，我越是感到愧疚。也許就是我們一點(diǎn)點(diǎn)的付出，就為這里的孩子們帶來了一個(gè)豐富多彩的世界，所以他們才會(huì)對(duì)我們的離去戀戀不舍。

經(jīng)過這次暑期實(shí)踐，我所感悟到的，也便是這份純真，這份質(zhì)樸。盡自己的能力，無論都少，傾情付出，也許在自身看來微不足道，就能為別人開啟一扇明媚的窗戶。

（二則）

轉(zhuǎn)眼之間，7天的宣傳世博活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。在這幾天里，有過太多感慨，原本以為得心應(yīng)手的小學(xué)宣傳活動(dòng)，真正從事起來，也有著諸多困難與挫折，這讓我更加明白大學(xué)生要從基層做起的重要性與必然性。

回想起來，在這短短的7天里，有過太多歡樂與艱辛。為了宣傳世博知識(shí)，我們展開了一系列的小游戲，類似于成語接龍、給首字母猜英文單詞等，并且通過這些小游戲，我們傳授給孩子們一些關(guān)于世博會(huì)的基本知識(shí)，例如世博會(huì)主題、志愿者的口號(hào)等。孩子們的天性是活潑的，有時(shí)候因?yàn)橥娴呐d起，忽視了課堂紀(jì)律，所以我們也遇到過維持課堂紀(jì)律的困難，等到孩子們對(duì)世博會(huì)有了初步的認(rèn)識(shí)，我們就播放了世博會(huì)的宣傳片，并通過游戲獎(jiǎng)勵(lì)他們一些世博會(huì)小物件。通過與孩子們零距離的接觸，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子有很強(qiáng)的求知欲，也有著很好的天賦，只是缺少較好的教育環(huán)境和及時(shí)的指導(dǎo)。

除了注重課堂上與孩子們的交流，課下的交談對(duì)于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系也頗為重要，就像人與人之間的交流，不僅要口頭的語言交流，更要以心靈互相溝通。孩子們的心靈是最純潔，教育好這些純真的孩子們需要嘗試和摸索不同的方法，這不僅考驗(yàn)了一個(gè)人理論結(jié)合實(shí)踐的能力，更需要一種支持以恒的耐力。身為大學(xué)生，我們不僅要學(xué)好學(xué)業(yè)上的知識(shí)，更要親身親近社會(huì)，接觸形形的社會(huì)人群，只有理論與實(shí)際相結(jié)合，我們才能更加自信的邁向成功的殿堂。

（三則）

本以為世博會(huì)第一次在發(fā)展中國(guó)家召開，在中國(guó)各個(gè)地方的影響力應(yīng)該很大。然而遇到的外地同學(xué)，除了長(zhǎng)三角地區(qū)以及一些一二線城市，其他大多不知道世博會(huì)是什么，這讓我有些震驚了。經(jīng)過多方策劃，協(xié)商之后，終于我們?cè)谠聛淼綖I州市濱城區(qū)舊鎮(zhèn)鎮(zhèn)桑行趙聯(lián)小，開展了我們世博宣講之旅。幾天下來，我的感觸很多，收獲很大。

對(duì)于我們從小生活在大城市里的孩子來說，坐十幾個(gè)小時(shí)火車再轉(zhuǎn)長(zhǎng)途汽車的機(jī)會(huì)少之又少，出遠(yuǎn)門也大多乘坐飛機(jī)，這次卻真正地讓我們體驗(yàn)到了不一樣的人生。在經(jīng)過旅途顛簸之后，我們來到了農(nóng)村，雖然環(huán)境有些惡劣，但村民們的樸實(shí)卻給我們留下了深刻的影響。

第一次見到那些孩子的時(shí)候，看著那些熱切而期盼的眼神，我知道，我們的任務(wù)很重。他們的眼中充滿著好奇，我們把我們準(zhǔn)備好的世博會(huì)宣傳資料拿出來時(shí)他們一下子圍了過來，認(rèn)真的傾聽我們介紹的世博會(huì)基本知識(shí)。當(dāng)我們拿出各個(gè)國(guó)家場(chǎng)館的圖片和海寶玩偶時(shí)，他們被深深的吸引住了，從他們的目光中可以看出，他們多么想去，多么希望可以親身經(jīng)歷世博會(huì)的盛舉。他們很快便記住了世博會(huì)主題“城市，讓生活更美好”以及世博會(huì)志愿者的口號(hào)“世界在你眼前，我們?cè)谀闵磉叀薄?/p>

作為世博會(huì)志愿者的我們，在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)更有責(zé)任和義務(wù)將世博會(huì)在各個(gè)省市宣傳，讓更多的人參與世博，了解世博，共享世博。看到孩子們對(duì)于世博的熱情，我們的臉上露出了欣慰的笑容，我覺得，我們這次世博宣講舉行的十分有意義，希望我們的到來能讓他們感受到外界的新鮮事物，能好好學(xué)習(xí)，為了自己的家鄉(xiāng)更好的奮斗。作為大學(xué)生的我們，在享受社會(huì)，學(xué)校，家庭帶給我們的教育幫助和扶持的同時(shí)，更應(yīng)該盡自己最大的力量去幫助那些弱勢(shì)群體，更好的服務(wù)社會(huì)。

（四則）

大學(xué)生作為世博宣傳力量的主力軍，在農(nóng)村世博宣傳方面承擔(dān)著重要的責(zé)任。在今年的暑期社會(huì)實(shí)踐中，我們，一群海事大學(xué)的學(xué)生們將世博知識(shí)帶進(jìn)農(nóng)村，將精彩的世博展現(xiàn)在農(nóng)村兒童的眼前。

我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，積極組建團(tuán)隊(duì)，以“交流知識(shí)，共享世博”為主題，月上旬在省濱州市濱城區(qū)舊鎮(zhèn)鎮(zhèn)開展了世博宣傳工作。在一開始的走訪活動(dòng)中，我們挨家挨戶宣普及簡(jiǎn)單世博知識(shí)，并向貧困的孩童捐助學(xué)習(xí)用品，堅(jiān)持世博與愛心同行，受到廣大小朋友的熱烈歡迎。

在小學(xué)世博宣講的時(shí)候，我們用生動(dòng)形象的圖片，通俗易懂的語言教授給他們的世博的專業(yè)知識(shí)。另外我們還通過交流世博志愿者工作的形式，讓孩子們心中的世博的畫面更加清晰，更加有愛，從而進(jìn)一步拉近他們與世博的距離。孩子們欣喜和求知的眼神讓我感受到我們事先準(zhǔn)備工作做得再辛苦也是值得的。

事實(shí)上，世博是屬于全中國(guó)的，當(dāng)居住在城里的孩子在父母的陪伴下游覽各個(gè)國(guó)家的場(chǎng)館時(shí)，農(nóng)村的孩子卻不知道世博是什么樣子，看著他們時(shí)而茫然的眼神，我覺得這次活動(dòng)很有意義，我們想通過我們的活動(dòng)告訴社會(huì)，世博是屬于全中國(guó)的，而不僅僅只是城市的盛宴，它應(yīng)該是中國(guó)城市與中國(guó)農(nóng)村的共同的盛宴。

另外作為本次活動(dòng)的隊(duì)長(zhǎng)，我想說，這7天以來，我們每一個(gè)人都已經(jīng)付出了百分百的真心去對(duì)對(duì)待這群孩子，也許明年我們不一定有機(jī)會(huì)再去農(nóng)村宣講，但是今夏我們留給她們和他們留給我們的將是彼此永恒的記憶。

（五則）

時(shí)間過的很快，世博宣傳活動(dòng)結(jié)束已經(jīng)很多天了，但心里久久不能平靜，在那一個(gè)星期的世博宣傳生活中，我真切地目睹了濱州市“桑行趙小學(xué)”的辛苦、快樂、悲傷、幸福、平凡而又偉大……

世博宣傳行深深打動(dòng)了我，如果說過去的自己只是一只思想被束縛在這個(gè)物欲橫流的現(xiàn)實(shí)世界中的蠶蛹，那么如今，我已破繭成蝶，振翅欲翔了。從三十幾個(gè)孩子的眼中，我沒有看到一絲因失去雙親而致的孤僻，反而看到了他們身上類似一般孩子的快樂，那無暇而天真的目光令在場(chǎng)的每一個(gè)人為之動(dòng)容。而對(duì)于那幾位看似不起眼卻在道德的世界里熠熠閃光的小學(xué)老師們。他們是我們的榜樣。他們視榮譽(yù)為起點(diǎn)，以助教興國(guó)為信念，仿古今嚴(yán)慈，釋父母情懷，養(yǎng)天地愛心，凝人間真情，只為培育農(nóng)村兒童成民族棟梁。他們用他們純樸善良的心，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，攀起知識(shí)的一片藍(lán)天，為人們樹立了優(yōu)秀的道德風(fēng)范。他們深刻地向這個(gè)世界闡釋：平凡也可以如此偉大，庸俗也可以如此高雅。

七天的宣傳生活將值得我們用一生來銘記。勞動(dòng)磨礪的是我們的意志，農(nóng)家生活帶給我們的是全新的生活體驗(yàn)。哭和淚、喜悅與笑容伴隨著七天的酸甜苦辣，感動(dòng)與感觸纏繞著七天的百味俱全。一雙雙渴求知識(shí)的眼睛是一種觸動(dòng)，可憐而不可悲，真誠(chéng)卻不乏天真。我們用我們所學(xué)的知識(shí)，武裝這里的孩子；而他們用他們的真誠(chéng)，滋潤(rùn)我們逐漸干涸的心靈。

同時(shí)，我們收獲了友誼，八個(gè)人的世博宣傳行奠定了我們八顆心靈的相通，我們用心靈溝通，給孩子們筑起一座愛之城。那種愛是跨越了由性別、年齡、性格······所造成的一切隔閡的真誠(chéng)。

（六則）

在濱州宣傳世博的這些天，我的內(nèi)心是豐盈而飽滿的。我想在心中牢牢地刻下這些時(shí)光，夠我用一生去追憶緬懷。

走出大學(xué)校園，我們一行人來到了桑行趙村，在這個(gè)陌生的村落，一同生活。相互間的關(guān)懷照顧，彼此間的團(tuán)結(jié)互助沉淀下了我們深刻非凡的友誼。我們背起行囊，一路顛簸，從上海奔赴濟(jì)南，懷揣著共同的夢(mèng)想，全情投入、義無反顧。我們同吃同住，圍坐在一起啃饅頭、喝南瓜粥；一起商討教案，各抒己見；一起游戲娛樂，嬉笑打鬧；一起分享心情，暢談理想；一起舉杯祝愿，依依惜別。翻看著照片上一張張單純的笑臉，便覺得世界上最寶貴的友情，不過如此而已。

同樣令我難忘的，還有當(dāng)?shù)乜蓯鄣暮⒆觽儭Ｋ麄冇蟹浅｀诹恋母韬恚麄冇匈N滿墻的獎(jiǎng)狀，他們有對(duì)學(xué)習(xí)孜孜不倦的熱情，他們有一顆善良單純的心。他們會(huì)在黑板上悄悄地寫下我們的名字，想要給我們一個(gè)驚喜。他們會(huì)悄悄跑去鎮(zhèn)上為我們買來八個(gè)小掛件，保佑我們一路平安。他們不比城里的孩子差，他們或許比城里的孩子更加善良、單純、惹人喜愛。離別的時(shí)候，那一張張哭紅的臉，是對(duì)我們那些天兢兢業(yè)業(yè)的最好饋贈(zèng)，如果有機(jī)會(huì)，我想我們一定會(huì)不約而同地再回來這里，再回到這個(gè)淳樸安詳?shù)纳Ｐ汹w村，再回來教我們的第一班學(xué)生們。將自己的所學(xué)帶給他們，讓他們知道：外面的世界很精彩。

第2篇：團(tuán)隊(duì)團(tuán)建活動(dòng)范文

摘 要：惠州市技師學(xué)院以省市共建為平臺(tái)，以粵新合作為優(yōu)勢(shì)，以校企合作為突破口，以培養(yǎng)技術(shù)工人中的“博士”為目標(biāo)，努力把學(xué)院辦成“高端引領(lǐng)，省級(jí)示范，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先”的一流技師學(xué)院。隨著學(xué)院近幾年的快速發(fā)展，學(xué)院取得了驕人的成績(jī)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不足，如學(xué)院學(xué)生體質(zhì)得不到有效的提高，在體育教學(xué)上一直找不到突破口。為了在體育課改革中尋求新的出路，筆者以社團(tuán)活動(dòng)作為參考嘗試探索和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞 ：體育課 社團(tuán)活動(dòng) 對(duì)比與建議

一、惠州市技師學(xué)院體育課的現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來，惠州市技師學(xué)院的體育教學(xué)一直在傳統(tǒng)的教育觀里徘徊，不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要和學(xué)生需求。學(xué)院7000多學(xué)生里面包含了中級(jí)班和高級(jí)班學(xué)生，中級(jí)班學(xué)生是初中畢業(yè)后進(jìn)入學(xué)院的，年齡在十五六歲；高級(jí)班學(xué)生是高中畢業(yè)后進(jìn)入學(xué)院的，年齡在二十歲左右，相當(dāng)于大學(xué)新生的年齡。學(xué)院生源來自不同地區(qū)，身體素質(zhì)參差不齊。

首先，體育課安排不合理。由于體育屬于基礎(chǔ)考查課目，在排課時(shí)，先排專業(yè)課，剩下的課時(shí)再排體育課。上午第一、第二節(jié)安排體育課的概率很高，影響了學(xué)生身體健康和學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生不愿意上體育課。每學(xué)期體育課上課又分單雙周，一個(gè)學(xué)期20周，在除去考試的兩周，就剩下10周上課時(shí)間，幾乎不能調(diào)整體育課內(nèi)容。只有一年級(jí)學(xué)生才上體育課，這樣的課程安排又怎么能提高學(xué)生身體素質(zhì)呢？

其次，體育考試不受重視。由于體育課是考查課，沒有列入評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金的總分，學(xué)生對(duì)體育考試不重視，反正補(bǔ)考都能及格，這樣的體制長(zhǎng)期以來形成了負(fù)面影響。再次，沒有公平的競(jìng)技體育作為鼓勵(lì)。每?jī)赡暌粚玫闹新殞W(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽比賽時(shí)間短、強(qiáng)度大，學(xué)生經(jīng)常受傷，個(gè)別學(xué)校違規(guī)以專業(yè)運(yùn)動(dòng)員代替學(xué)生參賽，使其他學(xué)校的學(xué)生積極性受到極大影響，導(dǎo)致很多學(xué)校都不組隊(duì)參賽，參賽隊(duì)伍越來越少。

筆者從事中職學(xué)校體育教學(xué)9年，從未經(jīng)歷省技工院校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)以及球類比賽。沒有了目標(biāo)，沒有對(duì)比、激勵(lì)，哪里會(huì)有進(jìn)步？文化課你追我趕，體育也應(yīng)一樣。身體是革命的本錢，沒有“本錢”怎么就業(yè)、怎么創(chuàng)業(yè)？當(dāng)然，影響體育課教學(xué)的還有其他因素。

比如，中職學(xué)校的體育教學(xué)與中小學(xué)體育教學(xué)沒有銜接好，致使中職學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)沒有得到質(zhì)的提高；中職學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了斷層，沒有考慮到中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后將直接面對(duì)社會(huì)，一般群眾體育活動(dòng)與學(xué)校體育教育截然不同，多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后基本中斷了體育鍛煉；中職學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容大多是從教師的角度出發(fā)的，而忽視了以學(xué)生為本的教育原則，應(yīng)弄清楚學(xué)生真正需要什么，根據(jù)需要來選擇教學(xué)內(nèi)容和手段，這樣才能使學(xué)生受益。

二、惠州市技師學(xué)院社團(tuán)活動(dòng)的現(xiàn)狀

學(xué)院將社團(tuán)建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重點(diǎn)工作。院團(tuán)委自2011年11月開始籌備社團(tuán)工作，經(jīng)學(xué)院審批并通過《惠州市技師學(xué)院社團(tuán)管理辦法》（試行）和《“社團(tuán)100”建設(shè)方案》后，社團(tuán)活動(dòng)有了廣闊的發(fā)展平臺(tái)，并于2011年12月在學(xué)院全面展開。在院團(tuán)委及社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的組織下，各社團(tuán)面向全院學(xué)生招新，設(shè)立自主管理機(jī)構(gòu)，不斷壯大社團(tuán)隊(duì)伍。

各學(xué)生社團(tuán)在校園內(nèi)逐漸開展了各種社團(tuán)活動(dòng)，這些活動(dòng)充實(shí)了學(xué)生的課余文化生活，提高了學(xué)生的認(rèn)知能力、實(shí)踐技能和學(xué)以致用的本領(lǐng)，全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)引導(dǎo)積極、健康、向上的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和構(gòu)建和諧文明的校園文化起到了巨大的深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢(shì)下凝聚學(xué)生、開展思想政治教育的重要方式，是以班級(jí)、年級(jí)為主，開展學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充。

學(xué)院現(xiàn)有文體類社團(tuán)20個(gè)、專業(yè)類社團(tuán)10個(gè)、公益類社團(tuán)2個(gè)，共計(jì)32個(gè)社團(tuán)。其中，舞蹈隊(duì)、模特隊(duì)、武術(shù)社、街舞社、吉他社、英語社等一批社團(tuán)，積極開展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，很好地豐富了學(xué)院的校園文化生活。學(xué)院目前共有社團(tuán)成員約1262人，約占全院學(xué)生人數(shù)的20%。目前，學(xué)生社團(tuán)的主要活動(dòng)地點(diǎn)是學(xué)院教學(xué)樓一樓架空層、教學(xué)樓小舞臺(tái)、田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、宏圖大舞臺(tái)、學(xué)院景觀大道及行政樓附近的空地。社團(tuán)活動(dòng)具有覆蓋面較廣，活動(dòng)種類較多，形式較活潑等特點(diǎn)。

每周一到周四下午下課后，校園的各個(gè)角落都可以看到學(xué)生在開展自己喜歡的文體活動(dòng)，在指導(dǎo)老師或社團(tuán)社長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，呈現(xiàn)出熱鬧的校園文化活動(dòng)。筆者認(rèn)為這就是“陽光體育”。為什么學(xué)生在第二課堂這么喜歡社團(tuán)活動(dòng)呢？參加這些活動(dòng)還要交團(tuán)費(fèi)、服裝、工具費(fèi)等，而學(xué)生都毫不猶豫地參加。體育課也有很多器材，學(xué)生為什么不感興趣？這值得我們思考和改正。

現(xiàn)在，對(duì)學(xué)生社團(tuán)已有了一種新的認(rèn)識(shí)：那就是現(xiàn)代教育中的一種新型社交教育模式。這種學(xué)生自我組織、自我教育、自我發(fā)展的“三自”活動(dòng)，突出了學(xué)生的主體地位和作用，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生之間的精神溝通、學(xué)業(yè)上的開拓、學(xué)生之間的交往和人際關(guān)系的處理，順應(yīng)了教育發(fā)展的潮流，豐富了教育的多元性。學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)不再是原來簡(jiǎn)單的學(xué)生群體，而是越來越趨近校園文化中心，也不再是校園文化的附屬品，而成為校園文化建設(shè)的主力軍。

三、對(duì)比與建議

通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更多地喜歡社團(tuán)活動(dòng)主要是因?yàn)樯鐖F(tuán)活動(dòng)更加貼近學(xué)生就業(yè)后的各種社交需要，而且自主性比較強(qiáng)、個(gè)性發(fā)展自由、時(shí)間也可長(zhǎng)可短。“90后”的學(xué)生大多喜歡刺激探險(xiǎn)類活動(dòng)，而現(xiàn)在的體育課很多是普教到職教一直重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容，枯燥無味。要改變這種現(xiàn)象首先要編寫適合中職學(xué)生的體育教材。現(xiàn)在中職體育教材很多，筆者在實(shí)踐教學(xué)中感到有些知識(shí)已經(jīng)很陳舊，不新穎，沒有創(chuàng)新。

第3篇：團(tuán)隊(duì)團(tuán)建活動(dòng)范文

暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)醫(yī)療服務(wù)隊(duì)推薦事跡

為引導(dǎo)廣大青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，積極投身社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，柳州市衛(wèi)校醫(yī)療服務(wù)隊(duì)的志愿者積極參加了2009年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，本次服務(wù)隊(duì)由青年志愿者7人組成，前往為柳江縣拉堡鎮(zhèn)基隆村小學(xué)師生及周邊群眾義診和健康咨詢。志愿者們?yōu)槿罕娒赓M(fèi)體檢，分發(fā)宣傳資料，講解常見病預(yù)防和藥品安全使用知識(shí)。同時(shí)，志愿者根據(jù)所學(xué)專長(zhǎng)，圍繞農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀，開展了有關(guān)高血壓、心臟病、胃腸道疾病、結(jié)核病等常見病、多發(fā)病的醫(yī)療知識(shí)的普及和宣傳，增強(qiáng)農(nóng)村群眾對(duì)生命健康的認(rèn)識(shí)。服務(wù)群眾百余人次，發(fā)放健康宣傳資料近千份，受到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民群眾的普遍歡迎。

該服務(wù)隊(duì)已經(jīng)是連續(xù)10個(gè)年頭參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

第4篇：團(tuán)隊(duì)團(tuán)建活動(dòng)范文

   通過團(tuán)隊(duì)圣塔、貪吃蛇等團(tuán)建活動(dòng)項(xiàng)目，我們深深的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)就是力量，一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具備這些特點(diǎn)：

   1、團(tuán)結(jié)。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)不團(tuán)結(jié)的話，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)絕不會(huì)成功，這是最基本的因素。

   2、信任。隊(duì)員之間要互相信任、互相認(rèn)可，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事就抱怨，從而讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)止步不前，因此我們應(yīng)該多一分信任，少一分抱怨。

   3、互助。隊(duì)員之間應(yīng)該相互幫助，相互扶持。人心齊，泰山移。如果這個(gè)團(tuán)隊(duì)有凝聚力，那樣就會(huì)離成功更近一步。

   4、責(zé)任心。團(tuán)隊(duì)有責(zé)任心也是尤為重要的，當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)中某一個(gè)隊(duì)員發(fā)生某些不確定的因素時(shí)，每一個(gè)人都擔(dān)起各自的責(zé)任，而不是推卸自己的責(zé)任。

   5、創(chuàng)新。創(chuàng)新在當(dāng)今的社會(huì)中是每個(gè)人必備的技能。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)一直循規(guī)蹈矩、墨守陳規(guī)，沒有打破思維定勢(shì)的勇氣，那這個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)被別人超越，落后的越來越遠(yuǎn)。正所謂失之毫厘，謬以千里。

   團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)，良好的人際，熱情的氛圍，激情四射的青春……這些增加了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣和不斷前進(jìn)的力量，讓我們懂得如何更好有效地與他人溝通、與他人合作。

   因?yàn)槟贻p，所以不怕失敗。只要我們少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)穩(wěn)重，就一定能綻放出我們年輕人的個(gè)性和風(fēng)采，未來的舞臺(tái)永遠(yuǎn)屬于年輕人！

   最新公司團(tuán)建活動(dòng)的心得體會(huì)

   踏著清晨的陽光，前往團(tuán)建活動(dòng)基地的路上，和新進(jìn)的所有同事一起進(jìn)行團(tuán)建活動(dòng)，期待、興奮…玩了很多游戲，真的學(xué)到了很多，當(dāng)時(shí)不覺得很累。在太陽底下的拓展，學(xué)員們艱苦并體會(huì)著。一開始大家都以為是輕松的活動(dòng)吧，但卻體驗(yàn)了一場(chǎng)嚴(yán)峻而撒汗的團(tuán)建活動(dòng)！

   第一個(gè)團(tuán)建活動(dòng)項(xiàng)目是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，需要從上到下從里到外團(tuán)結(jié)協(xié)作，不停接客，無論公私，努力攬人。同時(shí)鍛煉了積極勤奮開朗和感恩的思維方式；做這樣一個(gè)備受爭(zhēng)議和詬病的工作，心理素質(zhì)必須過硬，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，被虐同時(shí)仍要感謝來客給我們帶來財(cái)源滾滾。

   搭人梯的男生，一把心酸淚吧。我個(gè)子低，即使站在男生肩膀也夠不到上面同學(xué)伸下的手，掙扎中不知道誰托著腳把我舉了起來。游戲外呢，誰會(huì)在我掙扎無助時(shí)拉我一把或是托起我滿是泥巴的腳。沒有誰有這個(gè)義務(wù)。

   成功后大家忘情歡呼跳躍，大家都很感動(dòng)，女生很多眼眶都紅了，我也被感動(dòng)數(shù)回，雖然知道社會(huì)還是無情的，但這種感覺真的很好，我明白了戰(zhàn)友的感情為什么那么深了。超感動(dòng)！踩過人梯對(duì)面有無數(shù)雙信任的手臂感覺真好。

   信任背摔是一個(gè)很有意思而且很有啟發(fā)性的游戲，它告訴我們?cè)谏钪忻媾R很多的抉擇，這時(shí)候往往就是一句：“我已準(zhǔn)備好，然后便勇往直前”。而顧慮，恐懼，猶豫，都是絆腳石。所以，在生活中，何不讓自己活的輕松些，灑脫些?這個(gè)項(xiàng)目從給隊(duì)友充電鼓勵(lì)，到隊(duì)友勇敢的登上高臺(tái)，再到背對(duì)大家按照標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作倒下來，大家齊心合力的接住隊(duì)友，團(tuán)隊(duì)接住隊(duì)友后的再一次鼓勵(lì)和分享體會(huì)。整個(gè)環(huán)節(jié)考驗(yàn)的不僅僅是個(gè)人的膽量和勇氣，更考驗(yàn)的是團(tuán)隊(duì)的配合，團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)是在你最需要的時(shí)候堅(jiān)定不移的在你身后！

   人生第一次團(tuán)建活動(dòng)，各種害怕，各種感動(dòng)，各種欣賞！也許，一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，不僅僅在于豐厚的待遇和良好的社會(huì)回報(bào)，更在于企業(yè)精神和你能夠?yàn)橹鸷车膱F(tuán)隊(duì)力量。在這個(gè)過程中，感謝那些看見我從十米高臺(tái)掉下來沒有嘲笑而是安慰鼓舞我的伙伴，感謝我們共同的信念和美好的意志。

 最新公司團(tuán)建活動(dòng)的心得體會(huì)

 

   得知需要參加此次拓展，我的內(nèi)心是拒絕的。也想過各種理由跟我們老大申請(qǐng)不去。但是都給我們老大打回來了。沒辦法了，硬著頭皮上唄。

   想象中的拓展，是一大幫同事去海吃海喝海玩。但是這次拓展卻顛覆了我的想象，完全是一次變相的小軍訓(xùn)。一進(jìn)去培訓(xùn)基地，教官就來個(gè)下馬威，要求我們響亮并且整齊的背誦邦澤人。大家都想著拓展應(yīng)該不會(huì)太嚴(yán)格，所以并沒有太認(rèn)真的對(duì)待。然后馬上俯臥撐懲罰就用上了。心里那個(gè)后悔啊。印象最深刻的是教官的一句話:進(jìn)入一個(gè)企業(yè)，你連聲音都吝嗇，那么還能指望你對(duì)這個(gè)企業(yè)做出什么貢獻(xiàn)呢?不禁想了許多。的確如此，動(dòng)動(dòng)嘴皮子的事都不愿意的話，那么比這個(gè)更加困難，更加復(fù)雜的事也更加不愿意了。人不都是有這樣的天性的嗎?

   這次的拓展，可以說受益匪淺。教官為我們?cè)O(shè)置了很多小游戲，讓我們能在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中總結(jié)，是真正的拓展了我們的思維，想象，心胸，情感。

   如穿越火線，讓我們學(xué)會(huì)了共贏。原本兩支隊(duì)伍各自奮戰(zhàn)，相互比拼。嘗試多次還是沒有成功。眼看著快要全軍覆沒了，最后放下對(duì)立面，共同合作。集合大家的體力，智慧，終于攻克了這一難關(guān)。如珠行萬里，共同進(jìn)退，讓我們領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)的重要性。

   團(tuán)隊(duì)，意思是由基層和管理層人員組成的一個(gè)共同體，它合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作，解決問題，達(dá)到共同目標(biāo)。就拿我們正在實(shí)行的TOC來講。難道我們憑借個(gè)人或者單個(gè)部門就能實(shí)施好TOC嗎?當(dāng)然不是，我們需要業(yè)務(wù)部提供供需要求;我們需要采購及時(shí)購買物料，控制回料進(jìn)度;我們需要PMC有序的安排物料，生產(chǎn);我們還需要產(chǎn)線員工的辛勤付出才能完成這個(gè)動(dòng)作。各個(gè)部門各就其位，各施其職，默契配合，有序而不亂。

   就像狼群一樣，其實(shí)獨(dú)狼并不強(qiáng)大，但當(dāng)狼以集體力量出現(xiàn)在攻擊目標(biāo)之前，卻表現(xiàn)強(qiáng)大的攻擊力。在狼成功捕獵過程的眾多因素中，嚴(yán)密有序的集體組織和高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是其中最明顯和最重要的因素。由此讓我們清楚的知道團(tuán)隊(duì)的重要性。

   如畢業(yè)墻，又讓我們意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者是多么重。這道墻，過去了就是畢業(yè)墻，過不去就是障礙墻。顧名思義，這是一道四五米高的墻。當(dāng)聽到教官說我們50人的團(tuán)隊(duì)，要在12分鐘內(nèi)所有人爬過去算挑戰(zhàn)成功。聽到這個(gè)信息我們非常驚訝，這是完全不可能完成的事情。就在我們忐忑不安，議論紛紛的時(shí)候，教官讓我們小組隊(duì)長(zhǎng)充當(dāng)了這次挑戰(zhàn)的總指揮。因我們小組已被宣布破產(chǎn)一次，所以這次充當(dāng)總指揮，可想而知隊(duì)長(zhǎng)壓力是非常大的。

第5篇：團(tuán)隊(duì)團(tuán)建活動(dòng)范文

【關(guān)鍵詞】作品－團(tuán)隊(duì)－環(huán)境　三位一體　舞蹈社團(tuán)建設(shè)

一、舞蹈社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

目前，許多地方舞蹈社團(tuán)的發(fā)展整體上尚處于朦朧期。具體表現(xiàn)為：基本沒有舞蹈社團(tuán)。有的學(xué)校即使組建過，也因不知如何操作，在物力、財(cái)力、人力都困難的情況下，最終難逃夭折的命運(yùn)；沒有開展常規(guī)活動(dòng)。文化館等機(jī)構(gòu)雖然有舞蹈社團(tuán)，但沒有開設(shè)常規(guī)活動(dòng)，只是作為一支水平相對(duì)較高的演出隊(duì)伍存在，扭曲了組建舞蹈社團(tuán)的本意；舞蹈社團(tuán)建設(shè)方面的研究仍處空白；對(duì)社團(tuán)建設(shè)的研究很少有人關(guān)注。

針對(duì)目前舞蹈社團(tuán)建設(shè)存在的問題，筆者進(jìn)行了“三位一體”舞蹈社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐探索。

二、“三位一體”舞蹈社團(tuán)建設(shè)的要領(lǐng)

“三位一體”舞蹈社團(tuán)建設(shè)是指舞蹈社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展，要堅(jiān)持實(shí)施作品、團(tuán)隊(duì)、環(huán)境三者齊頭并進(jìn)地發(fā)展，三者并重，環(huán)環(huán)相扣，互相促進(jìn)，缺一不可。其中，原創(chuàng)作品是舞蹈社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵；團(tuán)隊(duì)建設(shè)是舞蹈社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的前提；的社會(huì)環(huán)境是舞蹈社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的保證。

1.作品建設(shè)上，積極鼓勵(lì)原創(chuàng)

藝術(shù)的生命力在于創(chuàng)作，沒有原創(chuàng)的社團(tuán)就沒有生命力。鼓勵(lì)原創(chuàng)的具體措施有很多，可以多措并舉，靈活運(yùn)用。

以比賽促進(jìn)創(chuàng)作。一支剛誕生的舞蹈社團(tuán)，在當(dāng)?shù)匾€(wěn)固地打開局面，參加各種大型的比賽是一條捷徑，以此促進(jìn)教師進(jìn)行大量原創(chuàng)作品的編排；以基金激勵(lì)創(chuàng)作。每年從業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)中劃撥一定數(shù)額的基金，作為原創(chuàng)作品獎(jiǎng)勵(lì)基金，并根據(jù)新作品的藝術(shù)質(zhì)量、獲獎(jiǎng)級(jí)別和社會(huì)影響嚴(yán)格評(píng)審，予以不同獎(jiǎng)勵(lì)；以扶新引領(lǐng)創(chuàng)作。積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)年輕教師投入創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)出新人、出新作的目標(biāo)；以進(jìn)修帶動(dòng)創(chuàng)作。可采用對(duì)口的相關(guān)院校簽訂師資培訓(xùn)協(xié)議，定期到先進(jìn)的對(duì)口單位學(xué)習(xí)、交流，不定期參加相關(guān)培訓(xùn)，實(shí)行掛職鍛煉等方式和途徑，促使教師在業(yè)務(wù)、理論、理念、綜合素質(zhì)等方面有一個(gè)更大的提高。

此外，在編排原創(chuàng)作品亦要注意特色與創(chuàng)新，做到切入點(diǎn)要小，重視文字?jǐn)⑹龈澹魳穭?chuàng)作爭(zhēng)取主動(dòng)，動(dòng)作設(shè)計(jì)做好減法。同時(shí)，要隨時(shí)接收最新事物為己所用。

2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，注重同步發(fā)展

團(tuán)隊(duì)建設(shè)包括教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)員團(tuán)隊(duì)，兩者都強(qiáng)大是舞團(tuán)健康、快速成長(zhǎng)的前提。

舞蹈社團(tuán)的教師隊(duì)伍建設(shè)要遵循激勵(lì)為主，制度約束的原則，巧妙地抓住幾個(gè)要領(lǐng)。

要?jiǎng)?chuàng)建專業(yè)+敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。要求每位教師制訂成長(zhǎng)目標(biāo)、實(shí)施措施、培訓(xùn)起止時(shí)間等，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)給予一定數(shù)額的支持。一切規(guī)劃都“以人為本”；一切制度的制定都充滿“人性化”；辦公環(huán)境重視“人文化”，營(yíng)造溫馨和諧的氛圍；標(biāo)準(zhǔn)不能因人的原因降低。舞蹈社團(tuán)的所有工作都要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不能放過任何一個(gè)環(huán)節(jié)，不能以任何原因。任何理由降低標(biāo)準(zhǔn)，人可以換，標(biāo)準(zhǔn)不能變；強(qiáng)化師德建設(shè)。舞蹈社團(tuán)多以業(yè)余社團(tuán)的身份存在，有很多的特殊性，要保證舞團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展，必須強(qiáng)化師德建設(shè)。堅(jiān)決實(shí)行“師德一票否決制”；加強(qiáng)綜合活動(dòng)、協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。舞團(tuán)要經(jīng)常參加一些文藝演出活動(dòng)，還要參加各種比賽，任何活動(dòng)都會(huì)有很多的不確定因素。都需要教師在互動(dòng)過程中承擔(dān)起策劃、協(xié)調(diào)的職能。學(xué)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)須抓住四個(gè)方面的節(jié)點(diǎn)：

首先，是放水養(yǎng)魚，擁有充足后備軍。把本地區(qū)的學(xué)校、幼兒園納入少年宮的分部，平時(shí)在各校開展舞蹈培訓(xùn)，少年宮提供師資，免費(fèi)進(jìn)校園上課，每年定期進(jìn)行舞蹈團(tuán)團(tuán)員選拔，一方面，可以真正發(fā)現(xiàn)有舞蹈潛質(zhì)的孩子；另一方面，也是一個(gè)良好的宣傳、展示平臺(tái)。

其次，是實(shí)施有效教務(wù)管理，開展梯隊(duì)建設(shè)。平時(shí)要從教師的教學(xué)常規(guī)、教務(wù)人手，進(jìn)行嚴(yán)格有效管理，使舞團(tuán)從開始就進(jìn)入高效、正規(guī)的教學(xué)。舞團(tuán)要根據(jù)自身的實(shí)際條件，有計(jì)劃地建立起梯隊(duì)，使舞團(tuán)逐步形成金字塔式的結(jié)構(gòu)，形成一個(gè)從預(yù)備團(tuán)到高級(jí)團(tuán)的漸進(jìn)提高序列，使進(jìn)入舞團(tuán)的孩子向更高目標(biāo)沖刺，促使他們不斷進(jìn)步。也使舞團(tuán)擁有優(yōu)秀、充足的后備軍。

再次，堅(jiān)持兩條腿走路，教學(xué)和演出雙管齊下。要有計(jì)劃地堅(jiān)持教學(xué)、演出“兩條腿走路”，用教學(xué)保演出，用演出促教學(xué)。兩手都要抓，兩手都要硬。

最后，以團(tuán)隊(duì)精神為紐帶，提升凝聚力。建立一支優(yōu)秀的舞蹈社團(tuán)，除了做好的工作，更重要的是學(xué)員團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和塑造。舞團(tuán)從成立起就要有意識(shí)地貫穿思想品格教育的內(nèi)容，把團(tuán)隊(duì)精神滲透在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)、落實(shí)到每一個(gè)教育細(xì)節(jié)。

3.環(huán)境建設(shè)上，需要廣結(jié)親家

舞蹈社團(tuán)的發(fā)展不是孤立的，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)大背景下，舞團(tuán)要主動(dòng)尋求社會(huì)資助，尋求名校支持，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。這樣才能創(chuàng)設(shè)良好的大環(huán)境，擁有雄厚的資金和政策保障，舞團(tuán)的發(fā)展才能芝麻開花――節(jié)節(jié)高。具體要求：首先，是主動(dòng)尋求社會(huì)資助。舞蹈社團(tuán)的發(fā)展需要優(yōu)秀原創(chuàng)作品來支撐，作品的研發(fā)、排練和演出都需要大量的資金，這批資金如果光靠單位經(jīng)費(fèi)的節(jié)約是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為舞團(tuán)教師，要主動(dòng)走出去，大膽推銷，以爭(zhēng)取社會(huì)有識(shí)之士的資助。可以和一些企業(yè)合作，他出資金，舞團(tuán)掛他們的品牌，如“青少年活動(dòng)中心太平洋險(xiǎn)舞蹈團(tuán)”，“奧利斯舞蹈團(tuán)”等，通過這種途徑可以尋求到更多的資金，是舞蹈社團(tuán)能順利發(fā)展的一條新出路!

其次，是主動(dòng)尋求名校支持。舞蹈社團(tuán)無論上課、排練還是編創(chuàng)都離不開專業(yè)理論，光靠吃老本是不行的，要尋求名校的理論、技術(shù)和實(shí)戰(zhàn)能力的支持，可以和實(shí)力雄厚的名校合作，我們作為他們的培訓(xùn)基地，他們提供理論、技術(shù)方面的支持，雙方互利，共同進(jìn)步。

再次，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。舞蹈社團(tuán)能否有力推進(jìn)，家長(zhǎng)的配合非常重要，有了家長(zhǎng)的理解和支持，就有了堅(jiān)實(shí)的后盾，活動(dòng)時(shí)間保證了，孩子心里沒有顧慮了，課后家長(zhǎng)還會(huì)督促孩子練功、復(fù)習(xí)已授等等。要爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合首先要尊重家長(zhǎng)，及時(shí)主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，雙方保持密切的合作關(guān)系，目標(biāo)是共同把孩子培養(yǎng)得更好，只要這個(gè)目標(biāo)不變，家長(zhǎng)就一定會(huì)理解和配合老師的工作。

最后，爭(zhēng)取政治環(huán)境優(yōu)勢(shì)。要爭(zhēng)取當(dāng)?shù)亟逃值日畽C(jī)構(gòu)的支持，舞蹈團(tuán)教師要主動(dòng)和教育部門、學(xué)校聯(lián)系，建立密切的合作伙伴關(guān)系，贏得良好的政治大環(huán)境。

三、“三位一體”舞蹈社團(tuán)建設(shè)實(shí)施的效果

從千島湖地區(qū)實(shí)施“三位一體”舞蹈社團(tuán)情況來看，效果是明顯的。

第6篇：團(tuán)隊(duì)團(tuán)建活動(dòng)范文

一、走訪調(diào)查，建立健全團(tuán)員青年信息庫

為了做實(shí)做細(xì)天一商圈團(tuán)建工作，團(tuán)區(qū)委摸底調(diào)查區(qū)域內(nèi)140多家企業(yè)，通過發(fā)放調(diào)查表、宣傳單，摸清天一商圈各企業(yè)35周歲以下青年人數(shù)、團(tuán)員總數(shù)、團(tuán)支部成立情況，了解商圈內(nèi)青年興趣團(tuán)隊(duì)情況及活動(dòng)需求，建立樓宇團(tuán)員青年信息庫；走訪相關(guān)街道、管理部門、天一商會(huì)以及企業(yè)代表，征求商圈建團(tuán)意見。以此為基礎(chǔ)，邀請(qǐng)15家企業(yè)（商家）和管理部門負(fù)責(zé)人，召開了天一商圈團(tuán)建工作座談會(huì)，運(yùn)用區(qū)域共青團(tuán)整體化建設(shè)理念，闡明了天一商圈團(tuán)建工作宗旨，提出了“組織一支隊(duì)伍、開展一次活動(dòng)、投放一張卡名、構(gòu)筑一個(gè)平臺(tái)、舉行一次招募、建立一個(gè)信息庫”的“六個(gè)一”工作啟動(dòng)方案，為加快推進(jìn)商圈團(tuán)組織建設(shè)創(chuàng)造外部環(huán)境、奠定有效基礎(chǔ)。

二、分類指導(dǎo)，優(yōu)化商圈團(tuán)組織設(shè)置

天一商圈經(jīng)過幾年來的集聚、優(yōu)化、整合，企業(yè)規(guī)模和組織建設(shè)大致分為三種類型：一是大中型企業(yè)，團(tuán)組織比較健全，團(tuán)員相對(duì)集中；二是非公企業(yè)，團(tuán)員人數(shù)一般在10人以上，雖設(shè)有團(tuán)組織但組織活動(dòng)幾乎空白；三是個(gè)體私營(yíng)企業(yè)，團(tuán)員數(shù)量少，組織不健全，而且大部分員工為外來務(wù)工青年，流動(dòng)性大。

針對(duì)上述情況，結(jié)合該區(qū)域的市場(chǎng)特點(diǎn)和企業(yè)實(shí)際，團(tuán)區(qū)委采用四種不同組織形式，分類指導(dǎo)團(tuán)建工作。一是建立團(tuán)建工作聯(lián)席會(huì)制度。集聚商圈內(nèi)已建團(tuán)企事業(yè)單位中比較活躍的青年、興趣團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及團(tuán)支部負(fù)責(zé)人，加強(qiáng)溝通，爭(zhēng)取得到青年精英的支持。二是依次組建企業(yè)團(tuán)組織。選擇某一片區(qū)，在條件較為成熟的企業(yè)開展團(tuán)組織籌建工作，陸續(xù)擴(kuò)大組織有效覆蓋。三是謀求吸引青年自組織。加強(qiáng)宣傳，吸引商圈內(nèi)的各種青年社團(tuán)、青年自組織等社會(huì)團(tuán)體聯(lián)合開展公益活動(dòng)、興趣聯(lián)盟。四是成立天一商圈團(tuán)委。以直選的方式推選團(tuán)委負(fù)責(zé)人，出臺(tái)相關(guān)規(guī)章制度，制訂天一商圈團(tuán)組織階段性工作計(jì)劃，開展日常工作。

第7篇：團(tuán)隊(duì)團(tuán)建活動(dòng)范文

【關(guān)鍵詞】社團(tuán)文化建設(shè)；學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

隨著校園社團(tuán)文化建設(shè)的發(fā)展，社團(tuán)建設(shè)在校園文化建設(shè)中取得了一定的成績(jī)，不少校園社團(tuán)儼然成為職業(yè)教育校園文化與企業(yè)融合發(fā)展中的一個(gè)不可缺少的部分。隨著社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，校園社團(tuán)建設(shè)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)也成為不可避開的建設(shè)重心，學(xué)校學(xué)生管理部門和學(xué)校團(tuán)委也認(rèn)識(shí)到了社團(tuán)建設(shè)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的提高及其踏上工作崗位后發(fā)展的重要作用，繼而開始了對(duì)校園社團(tuán)建設(shè)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的探索。因此，學(xué)校在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生中展開了頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)用人單位滿意度巡視走訪，以了解同學(xué)們的實(shí)習(xí)情況，調(diào)查社團(tuán)建設(shè)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的成效，以便進(jìn)一步探索社團(tuán)建設(shè)與企業(yè)實(shí)際相融合的途徑，確實(shí)給同學(xué)們提供一個(gè)展示自己才華提高綜合素質(zhì)的舞臺(tái)，從而更好的進(jìn)行社團(tuán)建設(shè)，使更多的學(xué)生參與進(jìn)來，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，達(dá)到以社團(tuán)建設(shè)帶動(dòng)校園文化建設(shè)的同時(shí)提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的目的。

一、基本情況介紹

2014年4月學(xué)校組織教師分12小組對(duì)100多名2014屆畢業(yè)生進(jìn)行了頂崗實(shí)習(xí)巡視，歷時(shí)兩個(gè)星期，受巡視單位和學(xué)生為隨機(jī)抽取。在巡視中，學(xué)校要求每位巡視老師要調(diào)查一下被巡視學(xué)生參加學(xué)校社團(tuán)情況，以及參加社團(tuán)對(duì)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是否有影響。受巡視學(xué)生中，參加社團(tuán)的學(xué)生不足30%。但參加過社團(tuán)的學(xué)生在工作崗位上的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)力明顯高于未參加過社團(tuán)的學(xué)生。

在走訪中參加過社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)受用人單位的評(píng)價(jià)較高，普遍被認(rèn)為實(shí)踐操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及學(xué)習(xí)能力相對(duì)于沒參加過社團(tuán)的學(xué)生較強(qiáng)，普遍社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，思想政治覺悟高，能服從組織安排。

二、用校園社團(tuán)文化建設(shè)提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

社團(tuán)是一個(gè)學(xué)生發(fā)展自己才能的舞臺(tái)，學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)能給學(xué)生提供高度實(shí)現(xiàn)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人使命感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高創(chuàng)造了條件。學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)賦予了學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在是社團(tuán)活動(dòng)中樹立信心，從而付出努力以達(dá)到提升自我的目的。學(xué)生在學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)及社團(tuán)文化建設(shè)中所學(xué)到的從某種意義上講是他人生態(tài)度的一種表現(xiàn)，從而在某種程度上就是決定了學(xué)生就業(yè)后的工作態(tài)度。這種態(tài)度正是，學(xué)生就業(yè)以及踏上工作崗位后必不可少的基本素質(zhì)。

用人企業(yè)要求他們的員工要具備對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)、有積極的心態(tài)、很強(qiáng)的責(zé)任感、良好的團(tuán)隊(duì)合作能力等品質(zhì)。根據(jù)用人單位的實(shí)際要求，學(xué)校在社團(tuán)文化建設(shè)中將培養(yǎng)提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提到了重要位置。依據(jù)企業(yè)的需求，針對(duì)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況，從職業(yè)形象塑造、職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)、語言表達(dá)能力培養(yǎng)、書面表達(dá)能力的培養(yǎng)、溝通能力的培養(yǎng)、目標(biāo)管理能力培養(yǎng)，讓他們樹立敬業(yè)、精業(yè)的思想，從而使他們誠(chéng)實(shí)守信，對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)，有強(qiáng)的責(zé)任感，從而更好的為企業(yè)服務(wù)，進(jìn)而全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)。

我校在社團(tuán)建設(shè)中專門成立了一個(gè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，配備專職老師進(jìn)行專門指導(dǎo)，先后成立了學(xué)生之家、格子鋪、快遞代收等創(chuàng)業(yè)窗口，為學(xué)生成為企業(yè)人提供有效的實(shí)踐途徑。學(xué)校各類社團(tuán)的管理，學(xué)校本著以學(xué)生為主體的原則，讓學(xué)生參與管理，學(xué)生是社團(tuán)管理的主導(dǎo)者，同時(shí)輔以教師指導(dǎo)，這種模式在很大程度上發(fā)揮了學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生在自我管理中增強(qiáng)了他們的敬業(yè)意識(shí)和責(zé)任感。

學(xué)校社團(tuán)文化活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的有效載體，將職業(yè)技能的內(nèi)容寓于社團(tuán)文化活動(dòng)之中，達(dá)到“寓教于能、寓教于樂”的效果。我校開展了大量的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)：職業(yè)技能大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等活動(dòng)，此外，還請(qǐng)兄弟學(xué)校的專家到校為社團(tuán)學(xué)生開展有針對(duì)性的講座，讓學(xué)生接受一些先進(jìn)的理念，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展提供必要的幫助。每學(xué)年我校利用社團(tuán)活動(dòng)在全校學(xué)生中開展豐富的體育、音樂、舞蹈、書畫、攝影和演講等課余藝術(shù)活動(dòng)，舉辦了“人壽杯”立信藝術(shù)節(jié)，這一系列的活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、提高各種專業(yè)技能的熱情，同時(shí)還在學(xué)校中形成了良好的職業(yè)校園文化氛圍，為提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提供了有效的保障。

三、今后的發(fā)展與建議

（一）以社團(tuán)文化建設(shè)為中心輻射全校學(xué)生，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

學(xué)生社團(tuán)不僅是群眾性的學(xué)生組織，也是校園文化建設(shè)的重要載體。學(xué)校將在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范社團(tuán)管理，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作為第二課堂引領(lǐng)者的作用，在社團(tuán)管理與文化建設(shè)中促進(jìn)學(xué)生形成企業(yè)所需的企業(yè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)，將以社團(tuán)文化建設(shè)為中心，向全體學(xué)生輻射，讓更多的學(xué)生參與到社團(tuán)中來，讓更多的學(xué)生在社團(tuán)文化建設(shè)中培養(yǎng)有積極的心態(tài)、很強(qiáng)的責(zé)任感、良好的團(tuán)隊(duì)合作能力等品質(zhì)，從而提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

（二）改變社團(tuán)管理模式，促進(jìn)學(xué)生觀念轉(zhuǎn)變

職業(yè)學(xué)校有著直接向企業(yè)輸送員工的特點(diǎn)，所以在以后的日常社團(tuán)文化建設(shè)過程中有必要培養(yǎng)學(xué)生一定的市場(chǎng)意識(shí)，使他們?cè)谑艿缴鐖F(tuán)文化熏陶的同時(shí)認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化，逐步轉(zhuǎn)變?cè)械膶W(xué)生式觀念，及早融入社會(huì)、介入企業(yè)，成為真正的企業(yè)人。因此，在今后的社團(tuán)文化建設(shè)中可以加入公司式考核機(jī)制，確實(shí)讓學(xué)生感受企業(yè)的管理模式。

（三）進(jìn)一步喚回學(xué)生自信，為企業(yè)輸送自信員工

我校學(xué)生在入校前常常被“榮譽(yù)”冷落，在一定程度上缺乏自信，但每一名學(xué)生都存在著一定的潛能，只是尚未發(fā)現(xiàn)而已，這正是我們需要努力的方向。在今后的社團(tuán)活動(dòng)中要注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)自我，從而找回失去已久的自信，讓學(xué)生成為自信的人，為企業(yè)輸送自信的員工。

第8篇：團(tuán)隊(duì)團(tuán)建活動(dòng)范文

2021最新拓展訓(xùn)練心得體會(huì)

為期兩天的拓展訓(xùn)練終于告一段落，回想這兩天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都?xì)v歷在目，猶在眼前，無時(shí)不刻不讓我充滿著感動(dòng)，感動(dòng)于做背摔時(shí)臺(tái)上人對(duì)同事的百分之百信任和臺(tái)下人對(duì)同事的責(zé)任心;感動(dòng)于做人肉階梯時(shí)大家的爭(zhēng)先恐后和受到懲罰時(shí)隊(duì)長(zhǎng)的勇于擔(dān)當(dāng);感動(dòng)于做電網(wǎng)逃生時(shí)前面沖鋒的無畏和對(duì)未成功逃生隊(duì)員的不離與不棄……

背摔，講究的是同事之間的信任。這種信任摻不得半點(diǎn)虛假，一點(diǎn)點(diǎn)的心存疑慮都會(huì)由下意識(shí)的動(dòng)作表現(xiàn)出來，我就是因?yàn)樘^于害怕，結(jié)果倒下來的時(shí)候膝蓋彎曲，砸到了同事的胳膊。由此我深深地明白，有由心而生的才是真正的信任，只有互相信任，才能將團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員的能力發(fā)揮到極致，才能達(dá)到最完美的效果。

“畢業(yè)墻”這個(gè)拓展項(xiàng)目我相信對(duì)于每個(gè)人來說都刻骨銘心，4.2m的高的光滑墻壁，在不借助任何外力的情況下，要求整個(gè)團(tuán)隊(duì)人員都攀爬上去。這對(duì)于我們這些平時(shí)不多鍛煉的人來說很難想象，隨著教練的一聲令下，大家就迅速地制定方案，在這一環(huán)節(jié)，我看到的是男同志們都爭(zhēng)先恐后地做人梯，是一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的臂膀、信任的眼神、一張張憋足了勁而漲的通紅的臉和踩在他們肩上、腿上深深地印痕。由于中途有違規(guī)操作行為，教練下令我們重新攀爬了兩次，雖然大家都已經(jīng)很累了，但是我們沒有任何怨言。尤其是小張、阿勇、阿丹他們四個(gè)讓我更深刻地意識(shí)到了個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的重要性，如果因?yàn)閭€(gè)人的小小失誤，就影響到同事甚至是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們四個(gè)人明明已經(jīng)累到快要撐不住了，小張的一聲“相信我們”，觸動(dòng)了所有隊(duì)員的內(nèi)心，大家紛紛掉下了眼淚，但是眼淚打不敗我們這支鋼鐵般的隊(duì)伍，我們擦干了眼淚，繼續(xù)攀爬，最終，我們順利的越上了4.2m的“畢業(yè)墻”。

拓展訓(xùn)練是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)的不僅是體能，更是意識(shí)，挑戰(zhàn)的不僅是個(gè)人，更是團(tuán)隊(duì)。訓(xùn)練雖然只有短短的兩天時(shí)間，但我想這次訓(xùn)練給我們每一個(gè)人留下的卻是一筆永久的精神財(cái)富，它增強(qiáng)了我們的自信心，磨練了我們戰(zhàn)勝困難的毅力，教會(huì)了我們超越自己，完成了看似根本不可能完成的任務(wù);它教會(huì)了我們?nèi)魏螘r(shí)候?qū)﹃?duì)友不拋棄，不放棄，更增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí);它教會(huì)了我們?cè)谝院蟮纳钪懈訄?jiān)持，在以后的工作中更加認(rèn)真敬業(yè)。感謝為我們提供了這樣一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們得以成長(zhǎng)。

我相信緣分，既然緣分讓我們這樣一群敢想敢干的人遇在一起，就讓我們更加珍惜這份緣，珍惜緣分讓我們共同組建的這個(gè)家。

2021最新拓展訓(xùn)練心得體會(huì)

昨天公司的拓展訓(xùn)練，是我人生第一次像魔鬼一樣的訓(xùn)練，第一次在那么多的老前輩，老板面前哭得那么恐怖，最后我還是在他們的鼓勵(lì)下，成功的超越了自己，同時(shí)也感受企業(yè)文化的洗禮，明白社會(huì)中友情的可遇不可求，也明白什么是短暫而愈發(fā)珍惜才體現(xiàn)的彌足珍貴。現(xiàn)在腦海里滿是回憶！據(jù)說一輩子要翻一次畢業(yè)墻，它會(huì)給你很多體會(huì)和感受。謝謝你給了我所有的不忍，感激和感動(dòng)。

要想成為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者，只靠激情和勇氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。李同事能自報(bào)奮勇做我們的隊(duì)長(zhǎng)，我非常佩服他的勇氣，他能為團(tuán)隊(duì)做出犧牲，承擔(dān)一切的責(zé)任感也需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。但我希望他處在一名領(lǐng)導(dǎo)者的角度總結(jié)一下，除了喊加油、我相信大家之外，協(xié)調(diào)溝通、方式方法方面是不是需要做的更多！

珠行萬里柔和了團(tuán)結(jié)的力量，珠行萬里非常考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成員的配合和耐心，看看大家各種奔潰的表情！一根根小小的傳球槽，連接的是團(tuán)結(jié)和速度，傳遞的是勇氣和力量，演繹的是奮斗和拼搏！加油吧，小運(yùn)動(dòng)員們，在這個(gè)賽場(chǎng)上盡情地?fù)]灑你們的汗水，張揚(yáng)你們的個(gè)性，讓這激動(dòng)人心的時(shí)刻，一直回蕩在我們心中！相信我們將收獲喜悅、友誼、正能量！

破冰之旅：每個(gè)人都有獨(dú)特的個(gè)性和能力，猶如一塊冰，各有堅(jiān)硬的棱角和有限的范圍。而一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要的是每一個(gè)人的發(fā)光發(fā)熱，將冰融化成水，堅(jiān)硬的棱角就能轉(zhuǎn)變?yōu)槿犴樀碾S緣，有限的范圍就能轉(zhuǎn)變?yōu)闊o限的妙用。其實(shí)充分燃燒光與熱，我們本是一體，如同遍滿十方的水氣。破冰之旅，點(diǎn)燃自己，溫暖他人！

生命中的某些時(shí)刻或者某些事物都被我們賦予了象征的意義，帶給我們很多的感動(dòng)。畢業(yè)墻，就是這樣的一種象征。畢業(yè)墻，一幕幕場(chǎng)景，讓人難忘。感想陪伴我的各位同事。從搭人梯到最后一人被拉上去，過程只有七分多鐘，但這幾分鐘時(shí)間里，我們都似乎忘記了四米的高度，忘記了肩膀上的疼痛，忘記了高舉雙手的麻木，忘記了腳底四散的沙石，因?yàn)榉^去就是一切。你們用自己的肩膀讓所有隊(duì)友順利翻越四米高的畢業(yè)墻。在我們眼里，你們厚實(shí)的肩膀比城墻更為撼動(dòng)人心，你們用自己的行動(dòng)證明了什么是責(zé)任。銘記這一刻，你們永遠(yuǎn)是最棒的感謝那些人梯，感謝拉我上去，為我做保護(hù)的人！

通過在誠(chéng)智拓展基地的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，讓同學(xué)們和家長(zhǎng)們的體力和腦力都得到了充分的考驗(yàn)！我們不斷挑戰(zhàn)、超越、互助、互信，時(shí)而歡聲笑語、時(shí)而淚流涕下，從中真正的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量。有的項(xiàng)目確實(shí)需要伙伴之間的默契配合，不然掉水里了，真切體會(huì)了“人的潛力”是深不可測(cè)的，同時(shí)也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的力量大于個(gè)人力量。

2021最新拓展訓(xùn)練心得體會(huì)

X月XX日，早上公司所有人員都在準(zhǔn)備團(tuán)建所需要的東西，這次外出活動(dòng)對(duì)我比較特殊，做為公司的新員工，這是我第一次參加公司的集體活動(dòng)，對(duì)公司的小伙伴都不是特別熟悉，所以通過這次的活動(dòng)，可以充分的融入這個(gè)大家庭。懷著高興和期待的心情，我們一點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)從公司出發(fā)前往目的地。

中午一點(diǎn)半左右我們到了目的地，首先書記給我們說了相應(yīng)的一些要求，我們就開始分配住處收拾東西等等。經(jīng)過十分鐘時(shí)間就把這些零零散散的一大堆東西收拾好了，正真讓我感受到了團(tuán)結(jié)就是力量的精神。整個(gè)團(tuán)建過程中有：團(tuán)建游戲、篝火晚會(huì)和聚餐幾項(xiàng)活動(dòng)。

第9篇：團(tuán)隊(duì)團(tuán)建活動(dòng)范文

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)建設(shè)；五年制高職；情商培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）14-0194-02

國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中指出，大力發(fā)展職業(yè)教育特別是高職教育要“全面實(shí)施素質(zhì)教育，科學(xué)合理設(shè)置課程，將職業(yè)道德、人文素養(yǎng)教育貫穿培養(yǎng)全過程”。五年制高職學(xué)生社團(tuán)作為校園文化建設(shè)的重要形式、學(xué)校教育的“第二課堂”，不僅是活化專業(yè)課堂、提升學(xué)生專業(yè)技能、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的重要載體，而且還是增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力等情商素質(zhì)的重要平臺(tái)。

為了更好地了解五年制高職學(xué)生社團(tuán)對(duì)學(xué)生情商培養(yǎng)的重要作用，為學(xué)生提供一個(gè)全面發(fā)展的育人環(huán)境，2015年6月至7月，筆者及團(tuán)隊(duì)在江蘇省各主要地市的五年制高職學(xué)校開展了《關(guān)于五年制高職社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐研究》的問卷和實(shí)地調(diào)研，其中就五年制高職學(xué)生社團(tuán)建設(shè)對(duì)學(xué)生情商培養(yǎng)影響的情況進(jìn)行了一次全面的了解。本次調(diào)查共發(fā)放問卷2289份，回收2200份，有效問卷2137份，問卷調(diào)查參與面廣（涵蓋了五年制高職四個(gè)年級(jí)）、代表性強(qiáng)（選取了不同地區(qū)、不同類型的五年制高職學(xué)校、不同專業(yè)的學(xué)生），題目設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，使得本次調(diào)查問卷的結(jié)果具有較強(qiáng)的代表性和可信度，集中反映了五年制高職學(xué)生社團(tuán)建設(shè)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)特別是情商素質(zhì)的提升的積極影響和助推作用。

一、五年制高職學(xué)生在情商方面的固有特點(diǎn)

情商又稱情感智商或情緒智商，通常與智商一起作為衡量一個(gè)人人格健全程度的指標(biāo)之一。1990年心理學(xué)家彼得?塞拉斯和瓊?梅耶第一次提出了“情感智力”的概念。1995年心理學(xué)教授丹尼爾?戈?duì)柭诖罅肯嚓P(guān)研究和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的總結(jié)，寫成了《情感智力》一書，書中首次使用了與“智商”相對(duì)形式命名的術(shù)語――“情商”，將情商這個(gè)嶄新的概念做了詳盡的描述：“情商”是一個(gè)人最重要的生存能力，是一種發(fā)掘情感潛能、運(yùn)用情感能力影響生活的各個(gè)層面和人生未來的關(guān)鍵性的品質(zhì)要素；是一種能洞察人生價(jià)值、揭示人生目標(biāo)的悟性；是一種克服內(nèi)心矛盾沖突和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的技巧。

五年制高職學(xué)生在校期間正值身心發(fā)育的高峰期，對(duì)一切好奇而懵懂；獨(dú)生子女居多，是父母的掌中寶，衣食住行不需自己打理；基本上來源于中考學(xué)生中成績(jī)不理想的人群，整體素質(zhì)不高；階段性群體差異較大，特別是高職一二三年級(jí)與四五年級(jí)的群體差異尤為明顯。

上述的特點(diǎn)決定了五年制高職學(xué)生在情商方面也表現(xiàn)出了較為明顯的特點(diǎn)：自我意識(shí)強(qiáng)而自省能力差，情緒強(qiáng)烈而多變，人際關(guān)系期待值高而交往能力差，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)薄弱等。這些特點(diǎn)與高職生所要擔(dān)負(fù)的成為社會(huì)上專業(yè)型、技能型人才的期望是不相稱的。因此，在校期間形成適應(yīng)自身發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)角色的高素質(zhì)情商，顯得尤為必要。而學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生了解自我、控制情緒、處理人際關(guān)系等方面起著重要作用。

二、五年制高職學(xué)生社團(tuán)建設(shè)對(duì)學(xué)生情商培養(yǎng)的作用

1.社團(tuán)為學(xué)生提供了一個(gè)了解自我、認(rèn)知自我的大舞臺(tái)。了解自我是進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，助推人生成功的必備功課。由于學(xué)生入校時(shí)年齡較小，認(rèn)知能力有限，不善于主動(dòng)剖析自己，導(dǎo)致他們?nèi)狈?duì)自我的興趣、性格、能力等各方面的深入了解。因此為了幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)五年制高職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)、技能型人才的目標(biāo)，必須引導(dǎo)、幫助他們認(rèn)識(shí)自我，了解自我，使其能夠準(zhǔn)確把握自己的性格特點(diǎn)，明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)掘自身的興趣愛好，培養(yǎng)提升個(gè)人能力。學(xué)生社團(tuán)在這一過程中承擔(dān)著一個(gè)非常重要的角色。

學(xué)生社團(tuán)是以學(xué)生的共同意愿和興趣愛好而自愿組成的，選擇時(shí)最直接的依據(jù)就是自己的興趣愛好。一旦加入社團(tuán)，學(xué)生會(huì)以自己的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)自己的社團(tuán)生活，挖掘自身能力。例如：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某院校影視動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生王某在剛?cè)胄５臅r(shí)候比較靦腆，不知道自己會(huì)什么能做什么，在老師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)下加入了學(xué)校手工社團(tuán)。隨著活動(dòng)的逐步開展，她發(fā)現(xiàn)自己雙手靈活、心思細(xì)膩，完成的作品惟妙惟肖，得到了社團(tuán)指導(dǎo)老師和社員的一致認(rèn)同。大家的認(rèn)同幫助她充分地了解自己，找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)了自己做手工的興趣。現(xiàn)在她已經(jīng)成為學(xué)校手工社團(tuán)的骨干成員。

同樣也調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)一開始加入了某社團(tuán)，但隨著活動(dòng)的開展，發(fā)現(xiàn)自己并不真的對(duì)此感興趣，從而申請(qǐng)退出。無論堅(jiān)定抑或退出，都通過學(xué)生社團(tuán)這個(gè)“大舞臺(tái)”讓他們更好地了解了自己。顯然，這對(duì)他們以后的職業(yè)生涯規(guī)劃都有重要影響。

2.社團(tuán)為學(xué)生提供了一個(gè)控制情緒、調(diào)整情緒的試練場(chǎng)。五年制高職招收的是成績(jī)處于中下等的初中畢業(yè)生。這些學(xué)生在初中一般成績(jī)不理想，心理上存在一些消極情緒，即使選擇讀高職，也是學(xué)習(xí)熱情不高，人生目標(biāo)不明，容易滋生“空虛”、“無聊”情緒。由于青春期的固有特點(diǎn)，他們的心理也會(huì)因瑣事出現(xiàn)較大的起伏，情緒動(dòng)蕩，時(shí)而高昂，時(shí)而低落，牢騷滿腹，如果不加以及時(shí)引導(dǎo)很容易發(fā)生極端事件。

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)基本上是利用課余時(shí)間開展，一方面充實(shí)了校園生活，使學(xué)生為自己的興趣而忙碌起來，生活充實(shí)而有序，無聊、空虛、寂寞等負(fù)面情緒自然就不容易滋生。另一方面，社團(tuán)成員來自不同年級(jí)和專業(yè)，有效地?cái)U(kuò)充了學(xué)生的交友范圍，消除了人際交往中的退縮心理。再者，社團(tuán)成員是基于共同的興趣愛好走到一起的，能有效消除學(xué)生的自卑消極情緒。隨著活動(dòng)的逐步開展，社員也在社團(tuán)中找到了認(rèn)同感和歸屬感，這成為社員不斷激勵(lì)自己的動(dòng)力，促使社員不怕挫折與困難，逐步走出人生的低谷，重新開始新的征程。

3.社團(tuán)是學(xué)生學(xué)習(xí)人際關(guān)系、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的小社會(huì)。人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，是人基本的生存技能，也是現(xiàn)代社會(huì)選擇人才的一個(gè)重要參考。對(duì)于五年制高職的學(xué)生來講，這一素質(zhì)尤為重要。學(xué)生社團(tuán)為培養(yǎng)高職生的人際交往和團(tuán)隊(duì)精神提供了重要的實(shí)踐場(chǎng)所，在參與活動(dòng)的過程中使其人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉和培養(yǎng)。

以江蘇廣播電視學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)為例：社團(tuán)與學(xué)生所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，如動(dòng)漫社、演講社、攝影社等。活動(dòng)的開展往往以項(xiàng)目和作品的形式呈現(xiàn)。學(xué)生在參加時(shí)有不同的分工：有的負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃，有的負(fù)責(zé)宣傳發(fā)動(dòng)，有的負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)絡(luò)，等，但不管是什么工作都服務(wù)于同一個(gè)社團(tuán)、同一個(gè)項(xiàng)目或作品，既要各司其職，又要注重團(tuán)隊(duì)合作，只有形成合力，才能更好地完成社團(tuán)活動(dòng)的既定目標(biāo)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，82.3%的被調(diào)查者認(rèn)為自己的人際交往能力在社團(tuán)活動(dòng)中有了較大的提升，89.07%的受訪者認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)在社團(tuán)活動(dòng)的成敗具有決定性作用，而約有60%的學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己在社團(tuán)活動(dòng)中適合擔(dān)任的角色有了較為清晰的認(rèn)知。

三、在社團(tuán)中培育優(yōu)秀情商需堅(jiān)持的幾個(gè)原則

雖然五年制高職學(xué)生社團(tuán)建設(shè)在學(xué)生情商培養(yǎng)中有著“大舞臺(tái)”、“試煉場(chǎng)”、“小社會(huì)”的作用，但是結(jié)合筆者的問卷調(diào)查及對(duì)江蘇省內(nèi)二十幾所高職學(xué)校的實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)社團(tuán)的這一蘊(yùn)育優(yōu)秀情商的功能往往容易被忽視，作用未能充分發(fā)揮。

究其原因，主要有兩點(diǎn)：一是五年制高職學(xué)校重在技能培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己只要專業(yè)素質(zhì)好就可以忽略其他素質(zhì)特別是情感素質(zhì)的培養(yǎng)，形成較為嚴(yán)重的“專業(yè)中心論”。二是在社團(tuán)管理上，指導(dǎo)老師一般分為兩類：一類是抓得太死，管得較多；另一類是基本處于放羊式，由著學(xué)生去折騰。不管屬于哪一種，都不適合社團(tuán)的健康發(fā)展和學(xué)生情商素質(zhì)的開發(fā)培養(yǎng)。

因此，要充分發(fā)揮社團(tuán)在促進(jìn)學(xué)生情商素質(zhì)的開發(fā)與提升方面的重要載體作用，在社團(tuán)的建設(shè)中應(yīng)該遵從以下幾個(gè)原則：

1.用“品味與內(nèi)涵”理念來進(jìn)行社團(tuán)建設(shè)。五年制高職學(xué)生社團(tuán)多以專業(yè)型社團(tuán)為主，人文內(nèi)涵和底蘊(yùn)相對(duì)比較薄弱。在社團(tuán)建設(shè)中加入更多的人文關(guān)懷，在提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)工作和生活等方方面面，潛移默化地幫助學(xué)生形成積極的處事心態(tài)、健康的生活態(tài)度、高雅的情操情趣。

2.堅(jiān)持“以生為本”的原則。五年制高職學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)校教育的“第二課堂”，更應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。社團(tuán)活動(dòng)的開展應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的情商素質(zhì)的角度出發(fā)，充分實(shí)行學(xué)生自我策劃、自我組織、自我教育、自我管理的模式，使學(xué)生的能力得到更加充分的鍛煉和展示。

3.加強(qiáng)社團(tuán)制度建設(shè)和骨干成員培養(yǎng)相結(jié)合的原則。學(xué)生社團(tuán)是基于一定的興趣愛好而自發(fā)組建的群眾性組織。對(duì)學(xué)生社團(tuán)的界定告訴我們它的組建具有很強(qiáng)的自發(fā)性和隨機(jī)性，缺乏相應(yīng)的制度保障，這就給了社員隨性而為的沃土，不利于其情商素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，必須加強(qiáng)社團(tuán)的制度建設(shè)，形成一定的約束力；同時(shí)還要注重骨干成員的培養(yǎng)、鍛煉，挖掘其開拓、創(chuàng)新的能力和深入同學(xué)、服務(wù)同學(xué)的工作作風(fēng)，使之成為情商培養(yǎng)的先鋒。

參考文獻(xiàn)：

[1]竇勝功，周玉良.情商決定一生[M].北京：清華大學(xué)出版社，2010.