校園應急預案精選(九篇)

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第1篇：校園應急預案范文

為了切實保障師生的身心健康和學校財產(chǎn)安全，積極預防和有效處置校園意外事故，降低事故的危害程度，保證學校正常的教育教學和工作秩序，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》和《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，結(jié)合學校實際情況，特制定本工作預案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實黨的十七大和《國務院辦公廳關于切實加強中小學幼兒園及少年兒童安全管理工作和開展專項整治行動的意見》精神，樹立“以人為本”的思想，堅持“預防為主、積極處置”的方針，盡一切努力杜絕或減少校園安全突發(fā)事件的發(fā)生，盡一切努力把師生生命及國家財產(chǎn)的損失降低到最低限度。

二、工作原則

1、堅持以人為本、師生生命安全高于一切、穩(wěn)定壓倒一切的原則。

2、誰主管，誰負責的原則。

3、預防為主，積極處置的原則。

4、冷靜、沉著，積極主動和及時、合法、公正處理的原則。

三、工作目標

1、經(jīng)常性地對教職工、對學生進行安全、自救自護教育，牢固樹立安全責任意識，切實提高師生員工的安全自我防護能力，確保師生健康、快樂地學習、生活。

2、完善風險防范制度及重大安全事故信息監(jiān)測報告網(wǎng)絡，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時報告、及時處理，確保學校各項教育教學工作的順利開展。

四、防暴力事件應急預案

（一）組織機構(gòu)

1、成立以校長*為組長，主管校長*為副組長，學校及各部門主要領導為成員的安全領導小組。領導學校的安全保衛(wèi)工作，并制定嚴密的防范措施。

2、成立突發(fā)事件應急小分隊，專門對學校的突發(fā)事件進行制止和處理。

（二）預防措施：

1、制定嚴格的安全保衛(wèi)制度。護校人員每天對全校進行24小時不間斷巡邏，一旦發(fā)現(xiàn)可疑人員，立即進行盤查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理和匯報。

2、加強門衛(wèi)管理制度和會客制度。學校師生出入校門一律出示相關證件，外單位來客一律在校門口進行登記，杜絕外來人員進校發(fā)生事端的可能。

3、認真落實安全檢查制度。各部門自己管轄范圍的安全情況每天進行自查，學校每周進行抽查，每月進行大檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即研究整改措施，并及時整改。

（三）預案實施的組織機構(gòu)：

現(xiàn)場的學校領導為撲救現(xiàn)場的第一組織者和指揮者。

1、撲救行動組：

組長：**

成員：**

2、通訊聯(lián)絡組：

組長：**

成員：**

3、疏散引導組：

組長：**

成員：**

4、安全防護救治組：

組長：**

成員：**

5、善后處理組：

組長：**

成員：**

預案的實施：

1、各部門的通訊聯(lián)絡員一旦發(fā)現(xiàn)情況應立即向保衛(wèi)處報告。

2、保衛(wèi)處接到報告后，立即組織應急小分隊和所有護校人員迅速趕到現(xiàn)場。同時采取各種方式向?qū)W校領導進行匯報。必要時要撥打“110”進行報警。

3、趕赴現(xiàn)場后，首先要對作案人立即進行阻止和控制。視現(xiàn)場情況，必要時采取武力進行控制。要本著對師生生命安全和學校的財產(chǎn)安全不受損失為首要目標。

4、每個班級要明確疏散通道并進行演練，如遇突發(fā)事件需疏散時，各部門的工作人員要立即將現(xiàn)場的學生及無關人員疏散到指定地方，并做好現(xiàn)場的安全警戒工作，禁止無關人員入內(nèi)，防止對無關人員造成不必要的傷害。

5、如果現(xiàn)場有受傷人員，安全防護救治組立即進行救護，必要時撥打“120”進行救護。

6、事后立即組織有關人員進行善后處理事宜。

第2篇：校園應急預案范文

一、組織領導

突發(fā)事件應急工作分為三個工作層面:

第一層面:工作領導小組(即指揮中心)。校長項文達任組長,盧益紅任副組長?？倓仗?、教導處、保衛(wèi)處、各年級等有關部門負責人為組員,具體負責對突發(fā)事件的處置和實施決策。

第二層面:在校突發(fā)事件工作領導小組的指導下,組織指導第三層面人員正確處置足以引起本單位學習和秩序混亂的周邊特定事件。如:造成人員財產(chǎn)重大損失的各類事件或其他傷害性事件。

第三層面:學校分管安全工作的人員在第一、第二層面的指導下,深入事發(fā)現(xiàn)場,有效化解可能造成學校學生人身安全和秩序混亂的各類突發(fā)事件,控制第一事發(fā)地點或造成突發(fā)事件人的活動,努力把事態(tài)和損失控制在最小范圍。

二、工作程序

1.上報上一級部門。維護學校的安全和穩(wěn)定,是全校師生共同的義務和責任。因此,任何人一經(jīng)發(fā)現(xiàn)突發(fā)事件或傾向,應立即向?qū)W校社會治安綜合治理領導小組報告,工作領導小組接到報告或立即到事件的現(xiàn)場。工作領導小組電話:zz

2.工作領導小組的快速反應。學校社會治安綜合治理領導小組接到報告后,在第一時間內(nèi)向上一級有關領導部門報告,另一方面迅速向第二層面發(fā)出指令。第二層面得到指令,立即組織第三層面人員在第一時間到達第一現(xiàn)場,控制事件發(fā)生的局面,把事件的影響縮小到最小范圍。

(1)收集信息要及時。各層面要針對不同時期的任務和特點,適時分析本單位的安全形勢,疏理問題苗頭,有針對性地化解各類矛盾,努力把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。

第3篇：校園應急預案范文

意識，建章立制，加強管理，配合消防部門制訂相應的消防安全應急預案，將隱患扼殺于萌芽狀態(tài)。

一、要加強對園內(nèi)教職員工的消防安全教育，防患于未然。加強教職員工的消防安全意識對做好幼兒園的消防安全工作，預防火災的發(fā)生，保護師生員工的身安全和公共財產(chǎn)安全非常重要，在認真落實預防為主，防消結(jié)合的消防工作方針的同時，應加強教職工的消防知識培訓，消防設施、器材的管理，可有效地防止幼兒園火災的發(fā)生。做好此方面工作可采取以下措施：

1、組織全校教職工認真學習《中華人民共和國消防法》和《機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全規(guī)定管理》等有關法律、法規(guī)。組織全體教師職工進行消防法規(guī)、知識答卷考試。

2、加強對師生員工的消防安全教育，增強師生員工的法制觀念和安全意識，使師生員工了解本崗位的防火措施，做到會報警，會使用滅火器材撲救，會冷靜處理組織幼兒疏散，會簡單的自救辦法，靈活地進行自我救護。

3、每月組織兩次消防安全檢查，重點部位堅持每日檢查、巡查制度，并建立檢查記錄，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時處理，并加強復查，責任到具體責任人。

4、保障消防安全疏散通道、安全出口隨時暢通無阻，消防安全疏散標志、

5、組織教職工、幼兒開展消防演練，請專業(yè)消防人員給教師作報告。

6、加強消防器材管理、養(yǎng)護，每月進行一次全面系統(tǒng)的檢查。

二、加強對幼兒的安全教育，使他們樹立防火安全意識。幼兒園新《綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。維護幼兒的生命安全是每一位教育工作者的重大責任和義務，只單方面強調(diào)成人的重視是遠遠不夠的，而是要讓幼兒形成保護自己生命的安全意識，并提高自我保護的能力，為自己的健康成長提供最基本的保證。因此，在開展防火安全教育時，應嘗試應用多種形式開展系列活動。如進行現(xiàn)場模擬演習，讓幼兒將自己所獲取的生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自覺的現(xiàn)實行為。

為了將幼兒獲得的相關感性經(jīng)驗轉(zhuǎn)移為實驗，幼兒園應開展現(xiàn)場模擬演習。在模擬著火的場景中教師投放電話、毛巾、毛毯、繩子、滅火器等材料，當火警警報響起的時候，幼兒要根據(jù)自己的觀察和所處的位置，以及當時火勢的情況，分別選擇不同的逃生和求救的辦法：迅速選擇有安全標志的出口，用毛巾捂住鼻子彎腰離開“火場”；或則站在陽臺揮動毛巾呼救……演習結(jié)束時，教師應組織幼兒一起互相交流和評價，使那些在現(xiàn)場中沒有找到正確逃生方法的幼兒獲得了正確的經(jīng)驗。通過現(xiàn)場的模擬演習，使幼兒正確的生活經(jīng)驗得到了進一步鞏固，而且有助于幼兒將自己的感性認識付之以行為。從而取得安全教育的實際效果。

三、制訂滅火預案，災難發(fā)生時能夠迅速組織自救并及時組織幼兒逃生。幼兒園突發(fā)事件包括人為或自然因素引起，具有突發(fā)性，對師生人身安全、學校教學、工作和生活秩序、學校和社會穩(wěn)定等造成或可能造成嚴重影響或嚴重危害的各類緊急情況。

制訂相應措施，及時搶救，會使事故造成的損失、傷害程度降低到最低限度。

（一）建章立制，用規(guī)章制度來規(guī)范防火工作。

1、成立消防安全工作領導組并由幼兒園領導擔任組長，全面負責。成立幼兒園義務消防搶險應急小組，火災發(fā)生時第一時間內(nèi)展開自救和幼兒的疏散。

2、每天值日領導和值周教師要嚴格按照值勤制度，在校門口、學校校園、教學樓走廊等處進行經(jīng)常性的巡視。

3、禁止幼兒玩打火機、火柴等火具，違者通報批評，對涉及的班級進行日常行為規(guī)范競賽扣分。值周教師要注意糾正幼兒在校園內(nèi)上述違規(guī)現(xiàn)象。

4、加強幼兒自救自護的教育和訓練。

5、幼兒園定期不定期進行各校的安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，消除校園的安全隱患。每學期期初、期末都必須就幼兒安全工作進行全面的自查，并相互進行復查。

6、幼兒園建立安全例會制度，每月工作會議必須對上一月的安全工作進行小結(jié)，并就下一步安全工作進行部署，全體教師安全工作例會每季度開一次。

7、建立安全工作臺帳制度，按年初制定的幼兒園安全責任分工，各司其職，共同搞好幼兒園安全工作。

（二）、制訂具體安全事故救助應急預案

事發(fā)現(xiàn)象：發(fā)生火災、爆炸事件

救助方案：當發(fā)現(xiàn)幼兒園發(fā)生火災或爆炸時，值班人

要立即撥打119報警。報警要將本單位的位置等信息提供給消防部門。

具體的報警語是：這里是××幼兒園，發(fā)生了火災，火勢(較大或具體情節(jié))，火災的具置是(教學樓或其它)的是第×層樓，是——(電火、其它物質(zhì)著火)，現(xiàn)在火已經(jīng)—— (著火的現(xiàn)象)。請趕快來救火。我到××路口等候消防車，我穿××衣服。

1、發(fā)生火災及爆炸事故時，應在第一時間內(nèi)向119消防指揮中心報警，如有人員傷亡要同時呼叫120急救，并立即向區(qū)教育局和區(qū)政府報告。

2、搶險應急小組迅速切斷有關電源。

3、幼兒園應急搶險小組全部成員到位，組織疏散師生，有序撤離到安全區(qū)域。

4、應急搶險小組在消防人員到達之前，在確保安全的前提下，先行組織第一輪滅火，消防人員到達后在統(tǒng)一指揮下積極配合消防人員滅火。

5、在進行滅火的同時，應采取有效的隔離措施，防止火勢蔓延

6、現(xiàn)場積極協(xié)助120急救中心做好受傷人員救護和醫(yī)療器械用具的搬運、輸送工作。

第4篇：校園應急預案范文

消防安全工作關系到全院職工和患者的生命、財產(chǎn)安全，人命關天，不得有絲毫馬糊。根據(jù)“預防為主”和“誰主管，誰負責”的原則，以預防杜絕特大火災為目標，進一步改進和加強消防安全和滅火救援工作，落實醫(yī)院消防安全工作責任制，增強抵制火災事故的能力，盡力消除或減輕火災事故的損失程度，依據(jù)《消防法》以及《機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》，特制定此消防滅火應急疏散預案。

一、組織機構(gòu)及職責

醫(yī)院成立消防安全應急指揮部，負責醫(yī)院火災現(xiàn)場指揮，由醫(yī)院主管院長負責，院辦、總務處、保安部及有關部門成員組成。

總指揮：

副總指揮：

成員：

下設六個專門工作組：滅火行動組（義務消防隊）、疏散引導組、

安全防護救護組、火災現(xiàn)場警戒組、后勤保障組、機動組。

消防安全應急指揮部職責：指揮協(xié)調(diào)各工作小組和義務消防隊開展工作，迅速引導人員疏散，及時控制和撲救初起火災，協(xié)調(diào)配合公安消防隊開展滅火救援行動。

1、滅火行動組（義務消防隊）

隊長：

一組組長：

成員：

二組組長：

成員：

主要任務是：發(fā)生火災時迅速組織人員盡快趕赴現(xiàn)場，指揮醫(yī)護人員進行救火，搶救被困人員。

要求：務必做到召之即來，來之能戰(zhàn)，沖得上，救得出。力爭把火災消滅在初級階段，盡量減少或避免人員傷亡、財產(chǎn)損失。

2、疏散引導組

組長：

副組長：

成員：

主要任務是：在醫(yī)務人員的配合下，迅速組織樓內(nèi)人員從安全通道有序疏散，撤離火災現(xiàn)場。同時為即將前來增援的消部門人員、車輛清除障礙、開辟通道，引導其進入有利地形，積極配合消防部門進行撲救。

3、安全防護救護組

組長：

副組長：

成員：

主要任務是：盡快組織人力、物力趕赴現(xiàn)場對傷員實施救護，根據(jù)需要迅速派急救車輛，將危重傷員送往附近醫(yī)院進行救治。

4、火災現(xiàn)場警戒組

組長：

副組長：

成員：

主要任務是：控制各出口，無關人員只許出不許進，火災撲滅后，保護現(xiàn)場。

5、后勤保障組

組長：

副組長：

成員：

主要任務是：負責通信聯(lián)絡、車輛調(diào)配、道路暢通、供電控制、水源保障。

6、機動組

組長：

副組長：

成員：

主要任務是：受指揮部的指揮，負責增援行動。

二、火災處置一般程序

1、報警：醫(yī)院員工、值班人員發(fā)現(xiàn)火情后應立即向醫(yī)院保安部報警，根據(jù)火情可直接報“119”火警。

2、接警：保安部、消防控制中心接警后，應立即向院領導和消防安全應急指揮部報告，通知各工作小組和義務消防隊啟動應急預案。

3、處置：指揮各工作小組、義務消防隊迅速集結(jié)，按照職責分工，進入相應的位置開展滅火救援行動。

4、清點：處置結(jié)束后或在公安消防隊到場后，及時清點人員和已疏散的重要物資，查清有無人員被困火場中以及有哪些重要物資需要疏散，并將情況告知火場指揮員。

三、應急救援措施程序

1、發(fā)現(xiàn)火災應立即呼救并撥打“119”電話報警,起火部位現(xiàn)場員工應在l分鐘內(nèi)形成第一滅火力量,采取如下措施:

（1）火災報警按鈕或電話附近的員工,應立即摁下報警按鈕并電話通知消防控制室或值班人員；

（2）消防設施、器材附近的員工就近使用現(xiàn)場消火栓、滅火器等設施器材滅火;

（3）疏散通道或安全出口附近的員工應立即引導現(xiàn)場人員疏散。

2、火災確認后，消防安全應急指揮部，立即到達火災現(xiàn)場，下達指令，調(diào)集滅火行動組、疏散引導組、安全防護救護組、后勤保障組、火災現(xiàn)場警戒組，指揮滅火救援工作。

3、后勤保障組切斷電源，控制電路和配電設備。

4、火災區(qū)值班人員迅速打通一切疏散通道。

5、滅火行動組立即調(diào)集周邊滅火器，接好消防栓組織滅火，控制火源，等待救援。

6、安全防護救護組按醫(yī)護人員編號，對號入座，有目標，有條不紊的對病員和重要物品疏散轉(zhuǎn)移。

7、現(xiàn)場警戒組阻止無關人員進入火場,維持火場秩序。

8、未發(fā)生火災樓層，由負責人組織做好火災區(qū)支援工作，如火情蔓延，則組織本區(qū)的滅火人員做好火情控制，同時做好病員的疏散轉(zhuǎn)移的工作。

9、注意事項，在滅火時注意火災區(qū)域，對易燃、易爆、有毒、化學品等的隔離與轉(zhuǎn)移。

10、如夜間發(fā)生火情，由總值班、保安部進行信息報告，組織應急救援工作，滅火疏散搶救全過程同上。

四、教育、培訓

1、各科室要堅持開展經(jīng)常性消防安全宣傳、教育工作，利用各種形式（如黑板報、圖片、錄像等）宣傳、普及消防知識，提高全體人員消防安全意識，增強防火工作的自覺性。

2、加強消防安全人員和義務消防隊的管理和教育培訓，力爭使其做到“四懂”即懂本崗位火災的危險性、懂火災撲救方法、懂預防火災措施、懂火場逃生方法，“四會”即會報警、會使用消防器材、會撲救初期火災、會組織疏散逃生，不斷提高消防人員滅火救災能力。

第5篇：校園應急預案范文

1 校園安全問題產(chǎn)生的原因

1.1 社會環(huán)境因素

現(xiàn)在，我國處于一個社會形態(tài)轉(zhuǎn)變的階段，在經(jīng)濟高速發(fā)展的大背景下，發(fā)展的不平衡、資源的分布不均給我們的社會帶來了很多的問題和矛盾，這就導致了從家庭和學校等基礎的“點”開始，到社會不同的群體的“面”，都有很多的薄弱環(huán)節(jié)，這些薄弱的環(huán)節(jié)都是導致社會上存在的各種刑事犯罪的重要因素。與此同時，我國政府以及教育機構(gòu)對校園安全的關注度仍然遠遠不夠，這也使得校園安全問題頻發(fā)，導致了學生校園安全感的缺失。

1.2 學校方面因素

首先，我國高校校園安全教育有一定程度的缺失?，F(xiàn)在我國的高等教育事業(yè)正處速發(fā)展的階段，與此同時，高校的校內(nèi)外安全教育就顯得更加的重要。然而，在一些比較偏遠的地方，很多學校對于校園安全教育都做的非常少。另外，這其中也存在著校園安全管理不到位的因素。這包含了管理制度不嚴格、管理方式不科學等等因素，這些因素都有可能導致校外的不良分子進入學校，對學校的師生帶來人身和財產(chǎn)方面的安全隱患。

1.3 家庭因素

第一，良好的家庭教育背景會給學生帶來非常大的益處。人在從嬰兒至成人的整個成長過程中，家長對孩子帶來的家庭教育起著至關重要的作用。如果父母能在孩子的成長階段給與孩子一個正確的健康的引導，那么這將對孩子的人生觀和世界觀的形成有著非常大的積極意義。

第二，學生家長的一些不良行為對孩子的身心健康和日常行為習慣的影響。學生的家長是孩子最重要的啟蒙老師，家長的一切行為在某種意義上都是孩子的學習榜樣，因此當孩子形成正確的穩(wěn)定的人生觀和價值觀之前，孩子是沒有辨別事物的好與壞、對與錯的能力的，因此，如果父母的行為有不好之處，這將直接地影響到其孩子的日常行為習慣。

2 高校安全教育對校園安全的積極影響

在我國經(jīng)濟高速發(fā)展的大背景下，隨著我國的改革開放進程不斷的深入，全國各大高校都由曾經(jīng)的封閉型辦學逐漸過渡并轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放型辦學，從一般的教學、科研機構(gòu)，逐漸過渡并轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘＝虒W、科研創(chuàng)新、生產(chǎn)制造等多元化的復雜的社會機構(gòu)。現(xiàn)在的高校管理模式逐漸變得更加社會化，其辦學的形式也由單一轉(zhuǎn)變成了多樣化，而學生的構(gòu)成也變得更加復雜化，加之大學校園與社會之間的界限越來越不明顯，二者相互交叉，在這種交叉和滲透之下，校園的治安形式變得越來越嚴峻。

在這種復雜的背景下，高校的安全保衛(wèi)工作自然就面臨著巨大的挑戰(zhàn)。社會上時常有個別的不法之徒，他們看準了高校學生社會經(jīng)驗缺乏、相對稚嫩的缺點，經(jīng)常進入高校或在高校周邊進行盜竊、詐騙等違法行為，極端個別的外來人員甚至會對高校師生的人身安全造成危害，直接地危害了高校校園的和平穩(wěn)定，會給高校師生帶來非常大的不安感。此外，越來越多的高校形成了后勤社會化的模式，這就導致了有很多的非校內(nèi)人員前來務工以及經(jīng)商。這些人往往都有一個特點，那就是其文化素質(zhì)普遍較低、其法制觀念普遍較為薄弱、其人口流動性普遍比較大，這些都直接導致了此部分人員相對不容易很好地管理起來。因此，這也導致了此部分人員的違法行為相對于其他人更為突顯。

此外，當今的大學校區(qū)往往由原來的單一校區(qū)轉(zhuǎn)變成了多個不同的校區(qū)，而且這些校區(qū)經(jīng)常是分散開來的，這就導致了高校師生在交通安全方面存在著很大的安全隱患。為了增強高校的綜合實力已經(jīng)排名，當今眾多高校都進行了合并，這有著非常多的好處，但同時也帶來了很多的不確定因素。比如，這導致了同一所高校的不同校區(qū)之間的人員流動性變得非常的大，人員來往非常的頻繁。因此若稍微有一些馬虎大意，就有可能導致不同形式的交通事故。

最后，由于當今高校的逐年擴招，學生的人數(shù)迅速增加，在市場利益的驅(qū)動之下，許許多多的小商小販都聚集在學校人口稠密之處。這使得高校及周邊的治安環(huán)境變得越來越復雜。諸如此類的因素還有很多很多，這些因素單獨都不會對高校安全保衛(wèi)造成什么惡劣的影響，但是當這些因素聚集在一起時，就會使得高校安全保衛(wèi)工作變得極其的復雜，其工作難度會成幾何級數(shù)上漲。

值得我們深思的是，高校學生具有社會經(jīng)驗少等缺點，而這些缺點往往是安全事故的誘因，因此加強高校的安全教育工作對校園的安全有著非常大的積極影響。如果我們能夠一定程度上地彌補高校學生的這些缺點，那么我們就能從根本上克服這些問題，使高校安全保衛(wèi)工作真正地卓有成效，使高校的師生們能有更多的安全感，進而達到維護高校安全和穩(wěn)定的目標。

想要解決高校校園安全的問題，首先要提高全國人民的安全意識和文化素質(zhì)，它的本質(zhì)就是我國國民道德素養(yǎng)的建設。這個建設是不能依靠某一組織或者團體的，而是需要學校、社會乃至各個家庭的協(xié)作，共同承擔其這個責任，共同維護高校校園安全工作。

第6篇：校園應急預案范文

關鍵詞：體育檔案管理運用

學校體育工作是學校教育的一個重要部分，是全面推進素質(zhì)教育的重要方面。建立健全的體育檔案，既是學校規(guī)范體育教育工作的有力保障，又是學校對體育工作重視程度的具體體現(xiàn)，同時，也有利于體育教師不斷總結(jié)經(jīng)驗、不斷擴大知識領域，閱讀收集教學參考資料，并根據(jù)需要選取合適的材料用于體育教學中，更有利于全面開展學校的體育工作。

一．體育檔案的內(nèi)容

學校體育檔案的內(nèi)容非常之多、之廣，主要包括以下幾方面：

1．上級部門及學校有關體育的文件。

2．體育教學大綱、課程標準、體育課本、及相應的體育教學參考書。

3．體育專業(yè)用書，如體育理論、運動生理、運動心理等教學理論書籍；體育詞典、運動競賽規(guī)則等工具書。

4．學校有關體育的各項規(guī)章制度和體育工作計劃。體育法規(guī)包括《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》。

5．各年級常年體育教學計劃、學期體育教學計劃、教師教學教案和教學筆記，體育課成績質(zhì)量分析匯總表等。

6．學生身體素質(zhì)和達標檔案冊。

7．學生參加早操、眼保健操、課外活動等考勤登記表。

8．學生體檢表及病免、請假證明材料。

9．體育課教案及器材出借、成績考核和出勤情況資料等。

10學校運動隊訓練檔案，包括：運動員檔案、訓練計劃、考勤、競賽成績等。

11學校每年舉辦的各類競賽資料，如田徑運動會、廣播操比賽、球類比賽、長跑比賽、跳繩等。

12教師自編的教育教材內(nèi)容。如體育理論試題、大課間操資料等。

13教師各類獲獎情況檔案，如論文、基本功比賽、培訓證書等。

14學校體育組的科研檔案。

15體育教學相關報刊、雜志及摘抄、復印文獻資料和網(wǎng)絡資料。

16學校體育領導小組、體育組及其各有關部門的工作職責和要求。

17其它，如學校對體育場地改善和維修、學校器材配置、學期體育經(jīng)費的開支、體育教師的待遇等。

二．體育檔案的整理和分類

由于學校體育所收集的材料內(nèi)容廣、教材大、數(shù)量大，加上各個學校的實際情況不同，因此，必須根據(jù)學校與教學的實際需要加以整理、分類、匯集成冊或加工成資料庫，并編排年月、次序和目錄，以便在體育教育工作中提供查閱和上級領導各部門的檢查、參觀。根據(jù)我們學校的實際情況和教師教學需要，我校是從以下幾方面進行整理和分類的。

1．按材料內(nèi)容分，如校內(nèi)同一運動競賽類（學校運動會、各種小型競賽）、活動類（早操、課外活動）等。

2．按時間順序，對不同類型材料進行整理，一般學校以一學期或?qū)W年為一單元進行材料整理。這類檔案可參加《兩個條例》的要求進行分類整理、建檔。

3．按實際情況需要整理。除上述兩種或在上述兩種整理分類方法的基礎上，根據(jù)需要對經(jīng)常要使用或較有參考價值、可重復使用的資料進行單獨組卷。如達標、合格表的成績冊、教師的教案及教學記錄、摘抄的圖片資料或剪輯的網(wǎng)絡資料、照片等。

4．按上級部門的要求來分，如：按兩個《條例》的備查目錄分類建檔。

三．建立體育檔案應注意的問題。

1．學校體育教育是學校教育工作的一個重要部分，牽涉的內(nèi)容廣、影響的面大，因此，做好體育檔案工作是一項細致、復雜的工作。在收集、整理建檔的過程中，我們要堅持長期性、整體性、有序性、創(chuàng)造性的原則。

2．檔案建立后，需加強管理，最好建立檔案廚，將資料分類放置檔案盒子內(nèi)，記錄所存檔案的類別、目錄及時間。

3．合理使用并及時更新或充實內(nèi)容。對有時限的或不再適合當前教學形式的內(nèi)容應及時裝訂成冊，歸案入檔案（加編號），以便日后檢查或其他用途備用。而對那些理論性知識或政策法規(guī)、計劃要注意當前教育動態(tài)和形式變化結(jié)合本校、本教研組的工作特點及時調(diào)整，以便能更好的指導學校體育工作，以適應新的體育教學要求。

4．保存檔案要規(guī)范，材料要完成。通常學校體育檔案的目錄等要依照“檔案法”要求，規(guī)范、清晰、可避免不必要的重復。也有利于查找和收集，整理。

四．建立學校體育檔案的意義

1．使學校體育教學工作正?；?、規(guī)范地開展，有利于宏觀調(diào)空學校體育工作。

2．體育檔案的建立把學校領導的辦學思想、體育教師的工作情況以書面形式體現(xiàn)出來了，同時也推動了學校體育的不斷發(fā)展，促進了體育教師能力。

3．有利于體育教師將零散的材料系統(tǒng)化、將實踐的經(jīng)驗理論化，同時隨著檔案內(nèi)容的增加，也豐富了體育教師的知識，為開展體育教科研活動指明方向，并提供大量的經(jīng)驗資料。

4．有利于促進學校開展各項體育活動，檔案的建立可促使各項體育活動長期、規(guī)范地開展下去，從而一方面不斷豐富學校體育活動，另一方面也有利于體育教師組織開展各種教育教學活動。

五．運用體育檔案應注意的問題

1．要及時、經(jīng)常性地把收集、整理的材料進行科學分析，并建成檔案，運用時要結(jié)合教學、訓練等，以參考為主，以推動為目標。

2．要以檔案為準繩，規(guī)范學校體育工作，全面深入地推動學校體育工作的開展。

3．要把學校體育工作檔案作為指導學校體育工作、督促體育教師不斷提高業(yè)務能力的指揮，不要把它做一種擺設或作為應負上級部門檢查的內(nèi)容。

參考文獻：

1．趙云林《怎樣建立體育檔案》第五屆中國學校體育論文報告會匯編

第7篇：校園應急預案范文

關鍵詞：能源消費；總量增長；指數(shù)分解

基金項目：國家社會科學基金項目(10BJY012)。

作者簡介：李忠民(1966-)，男，河南洛陽人，經(jīng)濟學博士，陜西師范大學國際商學院教授，博士生導師，主要從事中國經(jīng)濟發(fā)展理論研究；王樹斌(1987-)，男，陜西渭南人，陜西師范大學國際商學院經(jīng)濟學碩士研究生，主要從事低碳經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展理論研究；姚宇(1977-)，男，陜西西安人，陜西師范大學國際商學院經(jīng)濟學博士研究生，主要從事低碳經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展理論研究，

中圖分類號：F062.1　文獻標識碼：A　文章編號：1006-1096(2012)01-0047-05　收稿日期：2011-05-10

在環(huán)境約束強化的經(jīng)濟發(fā)展背景下，能源的生產(chǎn)和消費狀況已經(jīng)被逐步深層次地納入到能源消費模式的研究之中。經(jīng)濟的持續(xù)良好發(fā)展亟待解決的問題是：如何走節(jié)能減排的可持續(xù)發(fā)展道路?作為對此問題的回答，我國經(jīng)濟發(fā)展中的必要舉措是：積極應對氣候變化，節(jié)約能源，降低溫室氣體排放，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，推廣低碳技術，促進經(jīng)濟社會與人口資源環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。那么在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯改善的前提下，繼續(xù)推動能源生產(chǎn)和利用方式的變革是改善發(fā)展環(huán)境的必然之舉。

筆者立足于我國能源消費“三高一低”的實際情況，以陜西省的經(jīng)驗數(shù)據(jù)為分析基礎，探究影響能源消費的三大影響因素。分析在研究期內(nèi)各個影響因素作用的大小，尋找未來陜西省生產(chǎn)規(guī)模，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，技術水平在影響能源消費方面的有利政策和措施。

一、文獻綜述

第8篇：校園應急預案范文

關鍵詞：無線局域網(wǎng)技術；校園網(wǎng)；應用

中圖分類號：TM406 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 04-0000-01

針對大中專院校里的教師和學生而言，校園網(wǎng)是他們獲取資源和信息的重要途徑，因此校園網(wǎng)在學校中發(fā)揮著重要作用。而就校園網(wǎng)維護管理來看，目前許多學校應用的網(wǎng)絡還是有線網(wǎng)絡，因此應用方面尚存在一些問題。例如網(wǎng)絡無法接通全部區(qū)域范圍，只有部分教室和圖書館有網(wǎng)線，因經(jīng)費問題而不能鋪設光纜等。無線局域網(wǎng)技術的迅速推廣應用，徹底改變了傳統(tǒng)布線施工應用復雜雙絞銅線（Coaxial）的局域網(wǎng)絡模式。因此，就應用需求而言，它是有效解決校園網(wǎng)應用的最佳途徑。

一、無線局域網(wǎng)的優(yōu)勢特點

（一）網(wǎng)絡組網(wǎng)施工容易。按照傳統(tǒng)方法進行網(wǎng)絡組網(wǎng)施工，周期較長且通常要破墻掘地然后穿線架管，存在較大的施工難度。使用無線局域網(wǎng)則大大縮減了網(wǎng)絡施工的工作量，僅需安裝一個或幾個接入點AP（AccessPoint）設備就能實現(xiàn)在某一區(qū)域范圍內(nèi)建立起局域網(wǎng)絡的目的。

（二）網(wǎng)絡終端布置簡單。傳統(tǒng)局域網(wǎng)絡的網(wǎng)絡終端必須符合網(wǎng)絡接入點位置的要求，其安放位置受到嚴格限制。無線局域網(wǎng)的建立徹底打破了這一限制，只要在信號覆蓋區(qū)域內(nèi)，能夠在任何位置實現(xiàn)網(wǎng)絡接入。

（三）網(wǎng)絡再次擴展方便。無線局域網(wǎng)的配置方式有多種，可以按照需要靈活進行選擇。所以，其不僅適用于少數(shù)用戶的小型局域網(wǎng)絡，也適用于多數(shù)用戶的大型局域網(wǎng)絡，增加接入用戶時，完全能夠通過增加接入點數(shù)量實現(xiàn)網(wǎng)絡的再次擴展。

（四）維護管理成本低廉。傳統(tǒng)局域網(wǎng)絡不利于擴展，因此網(wǎng)絡設計人員必須全面考慮未來發(fā)展需求，防止因再次擴展而增加施工成本，也為此預設了許多不必要的接入點。然而，當網(wǎng)絡發(fā)展超出設計規(guī)劃時，卻又必須進行網(wǎng)絡升級改造，造成資源的極大浪費。無線局域網(wǎng)的應用，因其組網(wǎng)方式靈活的優(yōu)勢，使網(wǎng)絡維護管理成本變得很低。

（五）數(shù)據(jù)傳輸速率較高。如今，所有無線局域網(wǎng)絡接入設備的數(shù)據(jù)傳輸速率基本都在2Mbps以上，完全能夠與校園網(wǎng)應用需求相符合。

（六）網(wǎng)絡兼容性能良好。無線局域網(wǎng)采用載波偵聽多路訪問、沖突避免（CSMA/CA）介質(zhì)訪問協(xié)議，其遵從IEEE802.3以太網(wǎng)協(xié)議，完全可以與標準以太網(wǎng)以及當前主流操作系統(tǒng)相兼容，無論是臺式電腦、筆記本電腦還是平板電腦等終端設備都能方便進行接入，且用戶現(xiàn)有的網(wǎng)絡軟件在無線網(wǎng)上能夠不受任何影響地隨意運行。

二、無線局域網(wǎng)的安全隱患

（一）非法接入竊聽數(shù)據(jù)信息。我們知道，無線局域網(wǎng)絡的通信通過無線電波進行傳送，因此，只要在無線電波范圍之內(nèi)，所有計算機都能夠進行無線網(wǎng)絡登陸和監(jiān)聽，嚴重威脅到無線局域網(wǎng)的安全。

（二）假冒用戶實現(xiàn)網(wǎng)絡入侵。無線網(wǎng)絡里的無線網(wǎng)絡工作站（STA）與訪問節(jié)點（AP），以及其他網(wǎng)絡工作站之間沒有任何固定的物理鏈接，因此在無線傳輸過程中，用戶身份信息很容易被竊聽，一旦非法用戶截獲到合法用戶信息，即可假冒合法用戶實現(xiàn)網(wǎng)絡入侵。

（三）安全漏洞泄漏敏感信息。無線網(wǎng)絡如果沒有采取安全加密措施，例如開放式、封閉式系統(tǒng)認證，都可能受到網(wǎng)絡竊聽攻擊，從而讓非法接入者輕易地竊取到網(wǎng)絡資源。而即使采取了安全加密措施，也可能因WEP的先天設計缺陷而被非法破解。

三、無線局域網(wǎng)技術在校園網(wǎng)中應用的安全防范

（一）認真制定安全防范方案。進行校園網(wǎng)規(guī)劃設計時，就必須對校園無線局域網(wǎng)的主要用途進行確定，例如確定允許接入的設備和人員，再對接入點（Access Point，無線訪問接入）的物理位置、客戶端訪問權限以及控制模式等進行具體規(guī)劃。

（二）實行網(wǎng)絡隔離機制。要對無線信號范圍進行限制，同時明確區(qū)分無線局域網(wǎng)與校園內(nèi)部網(wǎng)絡，通過防火墻等技術實現(xiàn)無線接入點與內(nèi)部網(wǎng)絡之間的安全隔離，如有必要可進行物理隔離，確保不會因無線局域網(wǎng)而造成整個校園網(wǎng)絡危機。

（三）嚴密認證措施。必須嚴格進行用戶口令認證，避免因非法接入而危害到網(wǎng)絡及數(shù)據(jù)安全。具體包括實行用戶實名注冊、對接入設備MAC地址等進行定期確認。此外，還要對附加在第三方的數(shù)據(jù)加密字典進行設置，這樣即使無線信號被竊聽也無法理解其中含義，從而保證了核心數(shù)據(jù)的信息安全。

（四）發(fā)揮安全優(yōu)勢。要充分發(fā)揮無線局域網(wǎng)本身提供的安全優(yōu)勢，可以對無線接入點采取四點措施：更改缺省口令；使用高強度加密傳輸，如WPA2傳輸?shù)?；更改SSID，且配置無線接入點不進行SSID廣播；更改SNMP設置。

（五）開展系統(tǒng)監(jiān)控?？梢酝ㄟ^WLAN專用入侵檢測系統(tǒng)進行網(wǎng)絡監(jiān)控，從而及時發(fā)現(xiàn)非法接入的AP、假冒客戶端等，同時實時分析和監(jiān)控WLAN的網(wǎng)絡安全狀況。

四、結(jié)束語

無線網(wǎng)絡因相關配套技術尚存在不足之處，傳輸速度與傳輸安全方面還存在一些問題，因此，校園網(wǎng)無線局域網(wǎng)的建設必須采取必要的安全措施，從而確保網(wǎng)絡安全。此外，必須考慮方便學生和教師上網(wǎng)學習的最終目的，通過各種技術手段，為學生和教師提供一個安全、便捷、適用的校園網(wǎng)絡環(huán)境。

參考文獻：

[1]厚立群，毛玉明.無線局域網(wǎng)用戶安全接入解決方案對比分析[C].全國網(wǎng)絡與信息安全技術研討會2004論文集，2004.

[2]李芳芳.基于WLAN技術的校園無線網(wǎng)絡規(guī)劃設計[C].2008通信理論與技術新發(fā)展――第十三屆全國青年通信學術會議論文集（下），2008.

[3]劉宇.校園WLAN建設的思考[J].電腦知識與技術，2011（24）.

[4]任潔.淺談無線局域網(wǎng)安全解決方案[J].電腦知識與技術，2011（14）.

第9篇：校園應急預案范文

關鍵詞：滾筒；問題研究；總結(jié)優(yōu)化；破裂；磨損

中圖分類號：TD528 文獻標識碼：A

一、關于滾筒結(jié)構(gòu)及其工作原理的分析

1 通過對帶式輸送機工作原理的探討，更有利于運作過程中相關問題的解決。在基礎工程建設模塊中，帶式輸送機扮演著一個重要的角色。在一些工程建設過程中，經(jīng)常可以看到它的影子，比如鋼鐵行業(yè)、煤炭加工、礦山應用模塊等。隨著工業(yè)技術的不斷健全，帶式輸送機體系不斷健全，其日益朝著多元化的方向開展，比如長距離運輸、大運量運輸?shù)?。在帶式輸送機工作模塊中，滾筒是重要的設備組成部分，進行交變應力的承受。隨著工作年限的不斷提升，筒皮表面可能會受到磨損，這主要表現(xiàn)在其疲勞破裂中，又如其筒皮避免的磨損情況。如果不能針對實際情況，展開滾筒的積極維護，就會影響輸送機的正常工作及其生產(chǎn)。這就需要進行滾筒的結(jié)構(gòu)及其受力模塊的分析，進行滾筒強度方法的積極改善，以滿足當下工程工作的需要。

在散狀物料連續(xù)運輸過程中，帶式輸送機扮演者重要的設備角色，在輸送機工作過程中，進行牽引力的傳遞，進行膠帶運作方式的應用。通過對其工作方式的分析，可以得知其分為兩個方向，主要是傳動滾筒及其改向滾筒。按照其制造工藝的區(qū)別，又可進行鑄焊滾筒及其焊接滾筒的劃分。在驅(qū)動滾筒模塊中，鑄焊滾筒是比較常見的，一般都是大功率運行，其與部分都是進行焊接滾筒模式的應用。滾筒由筒皮及其軸組成，在工作模塊中，需要各個設備進行配合，以滿足工作的需要。

2 在輸送機工作過程中，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)需要相關的協(xié)調(diào)，這樣才能極大提升工作效益，比如進行接盤及其筒皮焊接模塊的開展，進行軸及其接盤聯(lián)接模塊的優(yōu)化，保證軸與滾筒設備的整體聯(lián)接。這就需要進行傳動理論的應用，進行摩擦傳動原理的分析。在輸送機工作模塊中，傳動滾筒及其輸送間的摩擦力可以作為不同工作模塊的樞紐，進行不同設備的能量傳遞模塊的開展，這樣才能保證輸送機的有效工作。受到滾筒旋轉(zhuǎn)交變應力的影響，膠帶機可能也會產(chǎn)生一些工作問題，比如在外界壓力的長時間影響下，滾筒破裂情況的出現(xiàn)。為了進行滾筒破裂現(xiàn)象的控制，進行滾筒的工作模塊的優(yōu)化是必要的。

在工作環(huán)節(jié)中，影響滾筒破裂的因素是非常多的，比如過大的膠帶張緊力，從而導致其牽引力的變化。在輸送機工作中，為了提升其傳輸能力，進行張緊力的提升是必要的，這一定程度也提升了滾筒的正壓力。隨著轉(zhuǎn)速的不斷變化，滾筒的扭矩也會發(fā)生改變，其會不斷增加， 這也會導致其滾筒及其零件發(fā)生彎曲的情況，如果不能實現(xiàn)輸送機工作環(huán)境的優(yōu)化，更容易導致滾筒壓裂的情況。滾筒本身強度不夠，所選鋼板材質(zhì)不佳或鋼板厚度不夠，勢必會造成滾筒破裂；三是鋼板焊接工藝不行，焊接質(zhì)量不高，也會造成破裂。由于滾筒的結(jié)構(gòu)中離不開焊接，在焊接操作過程中會產(chǎn)生焊接應力，如果處理不好，在壓力作用下焊接處很快會出現(xiàn)裂紋。

3 如果有效針對滾筒的磨損情況展開優(yōu)化，就會導致其強度的降低，也會產(chǎn)生滾筒的破裂情況。導致該現(xiàn)象的因素非常多，比如污物的磨損，影響了滾筒及其膠帶的有效結(jié)合，這也是典型的磨料磨損情況。這些設備的碎屑也不利于滾筒的磨損的控制，就容易導致滾筒避免麻點的出現(xiàn)，從而產(chǎn)生一系列的疲勞效應情況。受到其傳輸介質(zhì)的化學作用影響，其磨損情況也會不斷變化，比如在高溫作用下，滾筒的自身強度會變低。圍包角對磨損的影響增大圍包角可以提高滾筒表面的牽引力，進一步降低磨損，但圍包角不易過大，因為這樣會加重膠帶的彎曲疲勞，造成膠帶的破壞；摩擦系數(shù)對磨損的影響提高摩擦系數(shù)是減小磨損的一種最佳方法。目前設計人員正致力于尋找一種摩擦系數(shù)高，性能穩(wěn)定且耐磨、承壓比高的材料作滾筒的膠面，以達到減小磨損的目的。

二、帶式輸送機滾筒失效應對方案的探究

1 在帶式輸送機滾筒失效應對中，進行優(yōu)質(zhì)材料的選擇是必要的，這需要進行制造工藝的優(yōu)化，進行制造質(zhì)量的提升，確保滾筒強度的提升，進行筒皮鋼板厚度的加強，保證卷筒內(nèi)外加強筋的布設，保證滾筒自身強度的提升。這也需要進行焊接工藝的應用，進行焊接質(zhì)量的提升。保證筒體及其接盤的有效焊接，這是當下滾筒工藝有效開展的要求。

打底焊時焊工操作，采用單面焊雙面成形的方法焊接，保證焊縫根部能熔透又不出現(xiàn)焊穿等缺陷。其余各層焊縫的施焊可將焊槍或埋弧焊機頭固定在滾筒焊縫上方水平位置，利用滾筒轉(zhuǎn)動實現(xiàn)焊接自動化。焊后必須回火，焊縫回火24h以后，按設計標準對焊縫探傷檢驗，焊縫質(zhì)量均能達到設計要求。

2 為了更有效提升滾筒的使用壽命，做好工作場合的清潔工作是必要的，從而保證設備的有效散熱。這就避免進行膠帶的打滑情況的出現(xiàn)，保證膠帶的松弛有度。保證清掃裝置的有效開展，避免其滾筒表面的粘附物的出現(xiàn)。這也需要進行定期檢修模塊的優(yōu)化，保證其健康運作。在滾筒表面工作過程中，進行包膠模塊的應用是必要的，這需要選好適當?shù)膹姸饶湍ゲ牧?，保證滾筒襯墊的增大。實現(xiàn)滾筒與膠帶之間的摩擦力的控制，減少磨損，防止破裂，提高滾筒使用壽命。帶式輸送機滾筒破裂所采用的改進措施是合理、可靠、實用的。滾筒是帶式輸送機的重要部分，從滾筒的受力分析入手，提高制造質(zhì)量，特別是提高焊接質(zhì)量，正確使用和維護，是保證滾筒質(zhì)量和使用的關鍵。

結(jié)語

通過對帶式輸送機滾筒失效形式及其解決策略的探究，更有利于當下帶式輸送機設備的工作需要，這需要做好積極的保養(yǎng)及其維修工作。

參考文獻

[1]崔志遠，韓剛.基于ANSYS的傳動滾筒結(jié)構(gòu)參數(shù)化建模[J].起重運輸機械，2007（05）