師德師風(fēng)相關(guān)條例精選(九篇)
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第1篇：師德師風(fēng)相關(guān)條例范文
一、指導(dǎo)思想
堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的和二中、三中、四中、五中全會精神和視察重要講話指示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，以建黨100周年為契機深入開展師德師風(fēng)教育，健全師德建設(shè)長效機制，確保教師隊伍職業(yè)道德穩(wěn)步提升。
二、主要任務(wù)
通過開展師德師風(fēng)建設(shè)工作，進一步提高廣大教育工作者對師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識；落實國家和省、州加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的工作部署，嚴(yán)格執(zhí)行新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、讓學(xué)生尊重、家長信賴、社會滿意的中小學(xué)教師隊伍。
三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
為切實加大工作力度，成立市教育系統(tǒng)師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)師德師風(fēng)活動的具體實施；對全市師德師風(fēng)建設(shè)工作進行評估、督導(dǎo)和檢查；總體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)各項相關(guān)工作的落實。各學(xué)校(幼兒園)要成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校（園）長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。
四、主要措施
（一）加強師德教育，提升教師隊伍素質(zhì)
1.各學(xué)校(幼兒園)認(rèn)真開展師德教育，把教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、心理健康教育、誠信教育、黨規(guī)黨紀(jì)及監(jiān)察法規(guī)等納入教師全員培訓(xùn)內(nèi)容，并作為新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師培訓(xùn)的必修內(nèi)容，切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。要將《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》《州教師“十不準(zhǔn)”》《教師資格條例》《省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實施細(xì)則（試行）》《省幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實施細(xì)則（試行）》《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》等相關(guān)規(guī)定作為師德規(guī)范學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)使教師從思想深處受到啟發(fā)和教育，提高教師依法施教、文明執(zhí)教的水平，嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師從事有償補課、體罰和變相體罰學(xué)生，讓教師更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。
2.制訂學(xué)習(xí)計劃，有步驟地組織學(xué)習(xí)活動。在組織教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，利用專題學(xué)習(xí)會、組織生活會、學(xué)習(xí)交流會、政治學(xué)習(xí)等組織教師集中學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度。各學(xué)校每年集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)不少于4次。教育局隨機檢查和年終考核時檢查各學(xué)校的落實情況，根據(jù)學(xué)習(xí)成效量化評分計入學(xué)校的考核成績。
（二）加強師德宣傳，形成良好風(fēng)氣
以慶祝第37個教師節(jié)和建黨100周年為契機，開展師德師風(fēng)宣講活動，宣傳我市師德模范的典型事跡，在全社會營造尊師重教的濃厚氛圍。開展先進個人評選表彰活動，表彰在師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)（管理）工作中取得顯著成績的先進代表。
（三）加強師德考核，嚴(yán)格結(jié)果運用
1.嚴(yán)格師德考核。各學(xué)校要組織開展考核標(biāo)準(zhǔn)及程序公開公示、意見收集和修訂完善工作，做到公平公正公開，確?？己酥贫裙苡煤糜脤嵱茫袑嵠鸬綄?dǎo)向引領(lǐng)作用。將考核結(jié)果納入教師師德師風(fēng)檔案，作為教師職業(yè)生涯的重要記錄?？己艘谐鲐?fù)面考核清單，考核結(jié)果為合格、基本合格、不合格。根據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》，師德考核參看年度考核規(guī)定，如教師受到“警告”處分的，在作出處分決定的當(dāng)年，師德考核可以確定為合格等次；教師受到“記過”處分的，在受處分期間，師德考核不得確定為合格等次；教師受到“降低崗位等級”處分的，在受處分期間，師德考核不得確定為基本合格及以上等次。各校要嚴(yán)格考核，年末向教育局教師工作科上報全校師德考核匯總表（附件3）。按照師德師風(fēng)從嚴(yán)考量的原則，發(fā)生問題嚴(yán)重、社會影響惡劣典型事件的學(xué)校和當(dāng)事者個人，直接取消年度考核合格資格，并追究相關(guān)人員的責(zé)任。
2.建師德檔案。加強日常監(jiān)督管理，以學(xué)校為單位，為每一位教師建立師德考評檔案，檔案內(nèi)容包括教師個人師德承諾書、每學(xué)期的個人師德自查報告、每學(xué)期各學(xué)校的師德考評鑒定以及家長、學(xué)生的師德評價意見等。各學(xué)校要建立和完善具體的師德考核辦法，開展師德評價，采取個人自評、學(xué)生測評、同事互評、家長評價、單位考評等多種形式進行，也可以在此基礎(chǔ)上進行增加、創(chuàng)新，形成學(xué)校特色。
3.實行“師德一票否決制”。把教師的師德師風(fēng)考核作為教師的資格認(rèn)定、招聘引進、職稱評聘、推優(yōu)評先、表彰獎勵、年度考核等主要依據(jù)，在同等條件下優(yōu)先考慮師德師風(fēng)年度考核優(yōu)秀的教師。并與教師資格定期注冊、全國教師管理信息系統(tǒng)錄入等制度掛鉤，在同等條件下優(yōu)先考慮師德師風(fēng)年度考核優(yōu)秀的教師，對存在嚴(yán)重師德問題的學(xué)校和教師實行“一票否決”，堅持師德第一標(biāo)準(zhǔn)。
（四）開展師德活動，加強教師隊伍建設(shè)
1.推行教師師德考核負(fù)面清單。從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、尊重家長、團結(jié)協(xié)作、教書育人、為人師表、廉潔從教、志愿服務(wù)、終身學(xué)習(xí)等十個方面進行年度書面總結(jié)，推行師德考核負(fù)面清單制度（見附件1、附件2），完善誠信承諾和失信懲戒機制，各學(xué)校要給予評價等，將個人師德考核負(fù)面清單記錄存入個人檔案。
2.開展師德師風(fēng)簽名承諾活動。各學(xué)校每學(xué)年開展一次師德師風(fēng)公開承諾活動，學(xué)校要與教師簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，并將承諾內(nèi)容公布在學(xué)校宣傳櫥窗的醒目位置，要設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督舉報電話和舉報箱，接受學(xué)生、家長和社會監(jiān)督。
3.開展師德師風(fēng)自查整改活動。各學(xué)校每學(xué)期的第二個月組織教師從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，認(rèn)真開展批評和自我批評，并形成自查剖析材料，制定個人整改計劃。黨員教師特別是校級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭認(rèn)真查擺自身師德師風(fēng)問題，并接受全體教師的監(jiān)督。
4.開展師德師風(fēng)宣講活動。各學(xué)校要組織教師開展師德師風(fēng)宣講推薦活動，挖掘師德典型，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌。推選優(yōu)秀宣講稿、宣講人報教育局參選。
5.開展評選表彰活動。教師節(jié)將表彰一批優(yōu)秀教師先進個人，弘揚優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的品質(zhì)，激勵廣大教師獻身市教育事業(yè)。
五、時間安排
1.制定師德師風(fēng)建設(shè)實施方案。各學(xué)校要結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)重難點問題和本學(xué)校實際，制定本年度師德師風(fēng)建設(shè)實施方案。開展師德師風(fēng)宣講稿征集、宣講人選拔活動。（2021年4月）
2.開展《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》(教師〔2018〕18號)《州教師“十不準(zhǔn)”》《教師資格條例》《省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實施細(xì)則（試行）》《省幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實施細(xì)則（試行）》《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》等各項師德師風(fēng)相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。（各學(xué)校根據(jù)實際情況擇期開展學(xué)習(xí)）
3.開展師德師風(fēng)公開承諾活動。（2021年5月）
4.開展師德師風(fēng)自查整改活動。（2021年6-7月）
5.治理中小學(xué)教師參與校外培訓(xùn)機構(gòu)代課、在家辦班、有償補課行為；組織教師自學(xué)嚴(yán)禁亂辦班等師德師風(fēng)相關(guān)法律法規(guī)。（2021年7月至8月）
6.學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》，治理參加謝師宴、違規(guī)收受禮品禮金等為重點的違反教師職業(yè)道德的行為；開展慶祝第37個教師節(jié)表彰先進活動。（2021年9月）
7.開展師德師風(fēng)自查整改活動。各學(xué)校列出負(fù)面考核清單，研討“清單”內(nèi)容，并結(jié)合自身工作實際，深入開展自查自糾和整改落實工作。（2021年10月至11月）
8.各學(xué)校全面總結(jié)2021年師德師風(fēng)建設(shè)工作。（2021年12月）
六、工作要求
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。加強師德師風(fēng)建設(shè)事關(guān)教師隊伍整體形象，學(xué)生健康成長，各學(xué)校要高度重視，把師德師風(fēng)建設(shè)作為提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要抓手，認(rèn)真謀劃，周密部署，穩(wěn)步推進，形成權(quán)責(zé)清晰、分工明確、反應(yīng)迅速的工作機制，按時依規(guī)完成各項工作任務(wù)，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作達到預(yù)期效果。
第2篇：師德師風(fēng)相關(guān)條例范文
為了貫徹落實上級教育主管部門關(guān)于義務(wù)教育階段教師績效考核指導(dǎo)意見及相關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實際情況，特制訂本績效工資發(fā)放方案：
一、發(fā)放原則：
1、工作量占40% 2、過程管理占20% 3、工作效果15% 4、工作貢獻占10% 5、師德師風(fēng)占10% 6、考勤占5%
二、具體辦法：
1、工作量：包括班主任、行政人員及其它工作量。分配辦法按雋教［2009］12號文件《通城縣義務(wù)教育學(xué)校職工工作量折算參考意見》執(zhí)行。
2、過程管理：包括上課5分，教研活動5分，教學(xué)月查10分
（1）教研活動：，由行政包保牽頭，負(fù)責(zé)本組活動的組織及考勤及記載，每缺勤一次扣 分。遲到早退扣 分；
（2）上課：嚴(yán)格按課表上課，凡未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)私自調(diào)課，被學(xué)?；蛏霞壷鞴懿块T查實，每節(jié)扣 分。上課空堂每節(jié)扣 分。（以行政日查記載為依據(jù)）
（3）教學(xué)月查：按月查評分表的總分折合成分。每次月查綜合得分在90分以上折合成 分，70至89分折合成 分，60分至69分折合成 分。60分以下折合成 分。本月未進行常規(guī)檢查的教師，該教師本月月查記 分。
3、工作效果：一學(xué)期進行兩次評定，分期中、期末。
（1）非考試科目及非專任教師的工作效果（基礎(chǔ)分分別為28分、27分）由學(xué)校組織教師從德能勤績進行評定，綜合評定的平均得分在80分以上者，基礎(chǔ)分加1分。綜合評定的平均得分在60-79分者，得基本分。綜合評定的平均得分在60分以下者，在基礎(chǔ)分中扣 分。
（2）考試科目的專任教師（基礎(chǔ)分為30分）：工作效果以開學(xué)初分配學(xué)生的90%的人數(shù)進行參評。以期中、期末兩次考試成績?yōu)橐罁?jù)計算積分。專任教師所任教學(xué)科的人平分與該年級人平分相差不得超過1分。未超過1分得基本分，相差超過1分，按超過（少于）的分值，每1分在基礎(chǔ)分的基礎(chǔ)上加或減2分， 上不封頂，下不保底。
（3）考試科目的兼學(xué)科科目，依據(jù)上述辦法進行，人平分超過（或少于）的分值，每1分在專職基礎(chǔ)分的基礎(chǔ)上加或減1分，上不封頂，下不保底。
4、貢獻：按學(xué)校教研獎懲條例折合成分?jǐn)?shù)，納入績效。
5、師德師風(fēng)：
（1）在上級主管部門的各項檢查中被通報表揚或批評的，分別加 分或扣 分。
（2）在課堂上體罰學(xué)生或變相體罰造成后果，被上級教育主管部門通報批評的每次扣 分。
（3）利用上班時間做與教學(xué)無關(guān)的事，被主管部門查處，通報批評的每次扣 分。
（4）上課放任、不能自始至終組織課堂教學(xué)的每堂扣 分。
6、考勤：
第3篇：師德師風(fēng)相關(guān)條例范文
一、明確任務(wù)，認(rèn)真履行職責(zé)
被聘為片區(qū)眢學(xué)以來，本人能組織下屬的兩名責(zé)任督學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育晉導(dǎo)條例》及相關(guān)的法律法規(guī),詳細(xì)了解責(zé)任督學(xué)基本職責(zé)及工作程序和方法、制度與要求等，明確責(zé)任督學(xué)的任務(wù)，每月用不同方式與被督導(dǎo)的幼兒園進行溝通、指導(dǎo)，通過實地查看、查閱檔案資料、談話交流、深入課堂座談、電話交流等多種方法，對責(zé)任區(qū)的7所幼兒園的各項工作進行督導(dǎo)，提出合理化已經(jīng)和建議，認(rèn)真完成沒有的督導(dǎo)工作。
二、高度重視，加強溝通與交流
除了每月協(xié)調(diào)責(zé)任督學(xué)下園進行日常督導(dǎo)工作外，在日常還與各園園長或負(fù)責(zé)人保持聯(lián)系，反饋各類信息。對下屬各類園所在教育教學(xué)、安全工作等方面給與建議和幫扶。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，探索督學(xué)新方法
在接手片區(qū)督學(xué)之前，本人對于幼兒園的督導(dǎo)工作也是從來沒有接觸過。為了更好地完成督導(dǎo)工作，本片區(qū)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育制度綱要》等政策性文件。在督學(xué)過程中，個別督導(dǎo)與隨機訪談相結(jié)合的方式，對責(zé)任區(qū)的幼兒園開學(xué)工作、校車安全、校園安全、園務(wù)管理、交通安全、規(guī)范收費、食品安全、教師隊伍建設(shè)及師德等工作進行了督導(dǎo)。
四、存在問題與工作建議
（一）存在問題：
1.被督導(dǎo)園所對于問題的整改流于形式，不能徹底整改到位。
2.對于整改不到位園所的責(zé)任追究由誰負(fù)責(zé)？要有一定的處罰力度才能達到理想結(jié)果。
（二）主要建議
1.各園要加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
第4篇：師德師風(fēng)相關(guān)條例范文
［關(guān)鍵詞］學(xué)校管理；師德建設(shè)；正能量
為師之道，師德為先。高尚的師德是建設(shè)一流師資隊伍的第一要素。在第30個教師節(jié)前夕與北師大師生代表座談時強調(diào)，合格的教師首先是道德上合格，好教師是以德施教、以德立身的楷模。在講話中突出強調(diào)了師德的重要性，從有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心等方面提出了明確要求，這既是對廣大教師的殷切期望，也為學(xué)校開展師德建設(shè)指明了前進方向。
一、制度約束與人文關(guān)懷并行，催生教育正能量
一段時期以來，學(xué)校的師德建設(shè)，更多的是對教育戰(zhàn)線上的模范人物和典型事跡開展宣傳，再就是組織大家學(xué)習(xí)相關(guān)的教師職業(yè)道德文件。這種做法無形中忽視了教師師德的差異性。針對這種情況，加強制度建設(shè)是必要的，因為制度的規(guī)則性和調(diào)節(jié)性特征，往往比道德的宣傳更具有指導(dǎo)性和約束力。在新的歷史條件下，師德規(guī)范需要與時俱進，師德建設(shè)的良性發(fā)展也需要一定的制度作保障。我校努力探索促進師生持續(xù)性發(fā)展的師德制度建設(shè)的特點與規(guī)律，積極推進觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，制定、健全制度。如通過健全師德教育制度，來引導(dǎo)廣大教師樹立遠(yuǎn)大職業(yè)理想；通過健全師德宣傳制度，來全面營造尊師重教的社會氛圍；通過建立師德激勵制度，來增強教師自我提升的內(nèi)在動力；通過建立師德考核制度，來促進教師自覺加強師德修養(yǎng)；通過建立健全師德監(jiān)督制度，從源頭上有效防止教師失德行為；通過建立健全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度，來全面加強師德建設(shè)組織管理；通過建立健全溝通協(xié)作機制，來凝聚師德師風(fēng)建設(shè)強大合力；等等。制度的建立與完善，有力地促進了學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化，使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)步入了良性發(fā)展的軌道。目前，我校師德建設(shè)已進入發(fā)展的提高階段，校領(lǐng)導(dǎo)班子達成了實施人文關(guān)懷的管理理念，重視師德之情、意、行等在師德建設(shè)中的價值。我們認(rèn)識到，教師與從事其他職業(yè)的人相比，更富有自尊、自重和理解的需要。根據(jù)這個特點，我們把“以教師發(fā)展為本”作為落實以學(xué)生發(fā)展為本的前提條件。我們通過采取激勵與引導(dǎo)相結(jié)合的辦法，從教師的職業(yè)特點以及自身發(fā)展需要出發(fā)，把“管理人就是發(fā)展人”的理念貫穿于學(xué)校各項規(guī)章制度的改革之中，在改革中滲透人文情懷，在落實中強調(diào)“位置互換”，班子成員能夠以普通教師的視角來考察學(xué)校的各項制度，使教師切切實實感受到學(xué)校管理者那種理性而不失溫情的關(guān)懷，從而自覺遵守各項規(guī)章制度。為使教師們對自己的學(xué)校產(chǎn)生強烈的歸屬感和認(rèn)同感，我們努力營造人情味濃厚的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使教師能心往一處想，勁往一處使。當(dāng)教職工或家屬生病時，校長帶著工會委員前往探望；出于關(guān)心教師健康、緩解工作壓力考慮，每年組織教師體檢，每月開展一次工會活動；寒假期間，校領(lǐng)導(dǎo)冒著寒風(fēng)到每位教師家中走訪；在學(xué)校經(jīng)費十分緊張的情況下，每年為教師訂閱專業(yè)書刊，等等。人文關(guān)懷的實施，有效地“催化”了學(xué)校相關(guān)制度在教師身上的內(nèi)化，營造出和諧包容的校園環(huán)境，形成了良好的人際關(guān)系。由于教師們與學(xué)校班子心往一處想，遵守規(guī)章制度的自覺性有了很大提高，學(xué)校的凝聚力大大增強。制度管理與人文關(guān)懷相互作用，促進了教師自我提高、自我完善、自我發(fā)展。
二、外在要求與內(nèi)在自覺同步，凝聚教育正能量
教育專家楊啟亮教授指出：教師對教育存在著兩種取向，一種是“他律”取向，一種是“自律”取向。把教育看成是社會對教師角色的規(guī)范、要求和出于職業(yè)責(zé)任的活動，此為“他律”取向；把教育看作是出于職業(yè)良心的活動和幸福體驗，則為“自律”取向。楊教授認(rèn)為，教師的最高境界是把教育當(dāng)作幸福的活動。這里，“他律”是一種外在要求，是在教育教學(xué)中通過學(xué)生、家長、同事、社會以及各項規(guī)章制度來調(diào)節(jié)教師的教育教學(xué)語言與行為；“自律”就是內(nèi)在自覺，是教師內(nèi)化了的職業(yè)道德，它規(guī)范教師在教育教學(xué)中的語言行為。師德建構(gòu)是實踐的過程，是教師對道德的感知、體悟、踐履的現(xiàn)實的過程。在這一過程中，他律與自律是互為促進的兩個方面，是師德內(nèi)化與外化的互動過程。他律是外在的條件和手段，外在的約束是師德建構(gòu)時期的必需，其最終目的在于將師德內(nèi)化；自律才是完善個人德性的最終途徑，是師德永存的根本。師德的內(nèi)容具有體悟性和思辨性特點，對它的理解和融合，終將成為個人內(nèi)心穩(wěn)定的良心。外部的規(guī)范只有內(nèi)化為教師的自身道德修養(yǎng)，內(nèi)化為教師的日常行為，它所產(chǎn)生的道德力量對教師的影響才是刻骨銘心的?；谶@樣的認(rèn)識，我校在師德建設(shè)中，強調(diào)他律與自律的緊密結(jié)合，不僅重視他律的功用，更是強化自律的效能。有諺語云：“物必自腐而后蟲生?！笨梢娮月傻闹匾?。自律強調(diào)的是一種“慎獨”精神，強調(diào)的是一種自我約束。師德建設(shè)中，我們積極引導(dǎo)教師領(lǐng)悟為師之道，加強自身道德修養(yǎng)，不但當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更要當(dāng)好他們精神的引路人，自覺遵守師德規(guī)范，自我監(jiān)督自己的言行，從達成外在的規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為履行自己內(nèi)心的道德準(zhǔn)則，讓教師真正明白一個道理：“他律”是做給別人看的，“自律”才是一種素養(yǎng)，從而促進教師職業(yè)人生的完善，增強教師育人事業(yè)的幸福感。
三、師德提升與專業(yè)成長融合，激發(fā)教育正能量
師德建設(shè)是提高教師倫理道德的一項系統(tǒng)工程，在促進教師專業(yè)成長中具有特殊意義。教育專家朱小蔓教授指出，道德教育本質(zhì)上是人格、生命、完整生活質(zhì)量的教育，她說：“不能把道德教育從活生生的完整生活中抽離出來?！苯虒W(xué)是學(xué)校的主體活動，教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)，日常的教學(xué)活動是教師職業(yè)道德實現(xiàn)的根基，有效的師德建設(shè)應(yīng)根植于教師職業(yè)生活的土壤。只有根植于教師的專業(yè)實踐，師德建設(shè)才能深入教師的心靈，才能激起教師內(nèi)在的道德需要，才能內(nèi)化為教師的專業(yè)品質(zhì)。我校在師德建設(shè)中，把教師的師德提升與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來，通過在教師的專業(yè)實踐中深化對道德現(xiàn)象、道德問題的認(rèn)識來提高師德修養(yǎng)。我們還引導(dǎo)教師把自己的專業(yè)實踐過程作為反思的對象，通過課堂教學(xué)、班級管理等日常工作，不斷體驗、反思和感悟師德規(guī)范，達到不斷改進、不斷更新與不斷完善的目的，并將其有效地轉(zhuǎn)化為職業(yè)道德行為，成為自身職業(yè)生涯的常態(tài)。在教師的專業(yè)實踐過程中，學(xué)校密切關(guān)注和把握教師專業(yè)發(fā)展需要的動態(tài)趨勢，積極創(chuàng)造條件盡可能滿足教師合理需求。我校先后聘請廣州市教研室和海珠區(qū)教育發(fā)展中心的專家來校為教師作專題講座。專家學(xué)者的專業(yè)引領(lǐng)，為教師專業(yè)發(fā)展提供了助力，教師的觀念及時得到更新，探索教學(xué)規(guī)律的積極性得到激發(fā)，教學(xué)創(chuàng)新的智慧得到提升。我們積極營造適宜每個教師發(fā)展的氛圍，拓寬利于每個教師成長的空間，最大限度地發(fā)揮每位教師的聰明才智。我校制定的激勵政策有的放矢，實行的管理行之有效。通過實施《班主任考核條例》《教師發(fā)展性考核評價》，開展教學(xué)技能比武活動，以及師德、師能、師風(fēng)成果展等，規(guī)范了教師的專業(yè)行為，激發(fā)了教師的創(chuàng)造力；通過創(chuàng)設(shè)用人機制，實行競爭上崗，選拔了兩位優(yōu)秀教師進入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位，做到了人盡其才，有為有位?！皩W(xué)高為師，身正為范?！苯逃菦Q定未來的事業(yè)，教師是塑造未來的職業(yè)，教師的道德示范力量無比巨大。教師一肩擔(dān)負(fù)著家長的重托，一肩承載著民族的希望，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接影響到學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長。因此，師德建設(shè)理應(yīng)成為新時期教師教育的首要任務(wù)。
參考文獻：
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［2］趙敏，江月孫．學(xué)校管理學(xué)新編［M］．廣州：廣東高等教育出版社，2008．
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［4］胡翠芝．教師專業(yè)發(fā)展對師德建設(shè)的影響［J］．課程教育研究，2013（21）．
第5篇：師德師風(fēng)相關(guān)條例范文
一、獎勵原則
1、正向激勵原則。堅持績效掛鉤、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎勤獎優(yōu)的激勵導(dǎo)向，收入分配向一線骨干教師、名優(yōu)教師、貢獻大的教師傾斜，切實把全街道廣大教師的積極性更好地引導(dǎo)到敬業(yè)愛生、教書育人、爭先創(chuàng)優(yōu)上來。
2、公開公平原則。堅持公開公平、規(guī)范操作，考核細(xì)則、考評過程、考評結(jié)果、獎金發(fā)放等向全街道教師公開，主動接受民主監(jiān)督。
3、嚴(yán)格程序原則。按照自評、考核、審核、公示、發(fā)放的程序進行，層層把關(guān)，考核發(fā)放。每一學(xué)年7月15日由各校上報自評考核表及相關(guān)證明材料，報管理小組辦公室考核，經(jīng)管理小組審核同意，經(jīng)公示無異議后發(fā)放。
二、獎勵對象
柯巖街道下屬各級各類學(xué)校全體教師，其中中小學(xué)教師學(xué)年度任教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在本校同年段同學(xué)科中處于平均水平以下者，原則上不得享受本學(xué)年度教育教學(xué)成果獎。
三、考核時間
柯巖街道教育教學(xué)成果獎以學(xué)年度為單位考核，起訖時間為當(dāng)年8月至次年7月，每年教師節(jié)發(fā)放。
四、組織管理
設(shè)立柯巖街道教育教學(xué)成果獎管理小組，街道辦事處主任錢鴻任組長。管理小組負(fù)責(zé)資金的籌措、管理、考核、審定、發(fā)放等工作。管理小組下設(shè)辦公室，董建康任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)成果獎的考核工作。
五、獎勵項目及標(biāo)準(zhǔn)
柯巖街道教育教學(xué)成果獎設(shè)名優(yōu)教師獎、集體榮譽獎、學(xué)科質(zhì)量獎、學(xué)生輔導(dǎo)獎、教育科研獎五大類。
（一）名優(yōu)教師獎
街道教育系統(tǒng)定期在教師節(jié)前后開展“十大杰出教師”、“十大優(yōu)秀班主任”、“十大師德標(biāo)兵”等“三十佳”教師評選活動，評選表彰全街道各級學(xué)校教書育人的先進典型，并分別獎勵1000元。
（二）集體榮譽獎
學(xué)校參加教育行政部門組織的各類創(chuàng)建及評優(yōu)活動，獲得縣級及以上各類先進集體或榮譽稱號（不含學(xué)生競賽類榮譽），或?qū)W校經(jīng)驗在縣級及以上推廣（典型介紹）的，根據(jù)承擔(dān)任務(wù)大小及貢獻度，按下表獎勵主要人員：
（三）學(xué)科質(zhì)量獎（具體考核細(xì)則由中、小學(xué)制訂）
1、初中：初三年級總體教學(xué)質(zhì)量名列全縣前列，重點高中升學(xué)率位居全縣前五位，分別獎140000元、120000元、100000元、90000元、80000元；雖未達到全縣前五名，但超過全縣平均重高升學(xué)率的獎50000元。如果與起始年級相比成績有較大進步，總分、三率（合格率、優(yōu)秀率、平均分）中每升一個等級加獎10000元。
其他年級參加全縣期末學(xué)科質(zhì)量統(tǒng)一抽測，學(xué)年度（兩個學(xué)期）學(xué)校綜合成績均達AAA級，分別獎2000元/班級。
2、小學(xué)：參加柯巖街道期末學(xué)科質(zhì)量統(tǒng)一抽測，學(xué)年度（兩個學(xué)期）學(xué)校抽測成績之和為前三位的，中心小學(xué)、阮社小學(xué)、州山小學(xué)分別獎30000元、20000元、10000元；澄海小學(xué)、新勝小學(xué)、竹林小學(xué)分別獎5000元、4000元、3000元。
（四）學(xué)科輔導(dǎo)獎。教師在輔導(dǎo)學(xué)生參加縣級及以上教育行政部門組織的各級各類學(xué)科競賽中獲獎，其中科學(xué)、英語、語文、社會學(xué)科現(xiàn)場競賽按100%計，非現(xiàn)場競賽按50%計；信息、音樂、美術(shù)、體育、機器人、航模等現(xiàn)場競賽按80%計，非現(xiàn)場競賽按40%計。
團體獲全縣第一名加獎2000元，第二名1500元，第三名1000元，以此類推。
以上獎項同一學(xué)科（同類項目）一學(xué)年最高獎勵限額（包括單項獎和團體獎之和）為10000元，按學(xué)年度考核，靠高計。
2、藝體競賽輔導(dǎo)獎。教師在輔導(dǎo)學(xué)生參加縣級及以上教育行政部門組織的藝術(shù)、體育等比賽中獲獎，按學(xué)年度考核，靠高計。
（1）在教育行政部門組織的全縣中小學(xué)生田徑運動會比賽中，獲團體總分前五名的分別獎10000元、8000元、7000元、6000元、5000元。
（2）在教育行政部門組織的全縣中小學(xué)生文藝會演及器樂邀請賽中，獲團體一、二等獎分別獎4000元、3000元、2000元，獲市級團體一、二、三等獎分別獎6000元、3000元、1000元，省級分別獎8000元、6000元、4000元。
（3）在教育行政部門組織的全縣中小學(xué)生籃球、足球比賽中，獲前五名的分別獎5000元、4000元、3000元、2000元、1000元（視參賽隊伍數(shù)適當(dāng)按比例計獎），市級加倍，以此類推。
（4）在教育行政部門組織的乒乓球、棋類、武術(shù)（視參賽隊伍數(shù)適當(dāng)按比例計獎）等比賽中，獲團體總分前五名的分別獎3000元、2000元、1500元、1000元、800元，市級加倍。
以上獎項同一學(xué)科（同類項目）一學(xué)年最高獎勵限額（包括單項獎和團體獎之和）為10000元，按學(xué)年度考核，靠高計。
（五）教育科研獎
1、課題研究獎。學(xué)校在縣級及以上教育行政部門立項的各類課題評選中獲獎，按下表獎勵課題組，按學(xué)年度考核，靠高計。
2、專業(yè)發(fā)展獎。教師在縣級及以上教育行政部門組織的各類教育教學(xué)業(yè)務(wù)類評比中獲獎，包括教學(xué)基本功比武、新生代課堂比武、優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀、學(xué)科帶頭人評比等（教學(xué)論文、教師個人素質(zhì)比賽不在此列），被評為省特級教師獎10000元。（不重復(fù)計獎，靠高計）。
3、成教培訓(xùn)獎。農(nóng)民培訓(xùn)或企業(yè)職工培訓(xùn)、社區(qū)教育獲省、市、縣級表彰獎勵的，分別給予學(xué)校5000元、3000元、2000元獎勵；完成指標(biāo)居全縣成教前五位的給予學(xué)校3000元獎勵。
六、按照縣教體局有關(guān)規(guī)定的教育教學(xué)成果獎勵條例已進行獎勵的，不再重復(fù)獎勵，但獎金額度低于本條例兌現(xiàn)額度的，可以補足到本條例規(guī)定的獎金額度。獎金考核到人，按校發(fā)放。
七、有下列情形之一者，取消相關(guān)學(xué)校（個人）本學(xué)年度獎勵：①學(xué)校有違法、違紀(jì)現(xiàn)象或師德師風(fēng)問題，并產(chǎn)生一定負(fù)面影響的；②學(xué)校因管理不當(dāng)對全街道教育工作產(chǎn)生一定影響的；③學(xué)校發(fā)生安全責(zé)任事故并被上級主管部門通報批評的；④在教育教學(xué)成果獎考核中弄虛作假的；⑤其他有損柯巖街道教育工作形象的。
八、街道教育教學(xué)成果獎獎金總額及各項目獎勵標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)街道學(xué)年度撥付的資金作適當(dāng)浮動?？傤~確定后，則以上述條例計算的金額為準(zhǔn)按比例分配獎金（名優(yōu)教師獎、中考質(zhì)量獎按實發(fā)放，不打比例）。
第6篇：師德師風(fēng)相關(guān)條例范文
關(guān)鍵字：民辦學(xué)校；教師；政策；
【中圖分類號】G571.2
一、對民辦學(xué)校教師相關(guān)政策的分析
《民辦教育促進法》和《民辦教育促進法實施條例》的頒布，意味著國家對民辦教育的管理進入了規(guī)范階段。在“積極鼓勵、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理”的十六字方針的指導(dǎo)下，民辦教育政策紛紛出臺。民辦教育政策區(qū)分了民辦教育的類型，不同類型的民辦教育政策對民辦學(xué)校教師的規(guī)定也各有側(cè)重點。
2006年《教育部關(guān)于大力發(fā)展民辦中等職業(yè)教育的意見》（以下稱《意見》）出臺，其中第四條提出：“保障民辦中等職業(yè)學(xué)校在引進人才、接收高校畢業(yè)生、教齡和工齡計算、職務(wù)聘任以及表彰獎勵等方面，與公辦學(xué)校教師享有同等待遇?！薄兑庖姟诽岢黾訌娒褶k職業(yè)學(xué)校師資隊伍建設(shè)，具體措施是保障引進教師的素質(zhì)、工作年齡的計算和表彰獎勵措施與公辦學(xué)校等同等待遇來保證教師隊伍的素質(zhì)和穩(wěn)定性。在2008年頒布的《關(guān)于進一步加強民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校管理工作的通知》（以下稱《通知》）中，第三條提出：“各民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校要不斷加強師資隊伍的政治思想教育和師風(fēng)師德建設(shè)?！泵褶k職業(yè)教育政策重視提高民辦職業(yè)學(xué)校教師隊伍質(zhì)量，在教師素質(zhì)、教師待遇和教師培訓(xùn)和管理等方面做了重點規(guī)定。
2006年《國務(wù)院關(guān)于加強民辦高校規(guī)范管理引導(dǎo)民辦高等教育健康發(fā)展的通知》（以下稱《通知》）出臺，《通知》指出“加強教師隊伍建設(shè)，保障教師的工資、福利待遇，按國家有關(guān)規(guī)定為教師辦理社會保險和補充保險，為教師全身心投入教育教學(xué)活動創(chuàng)造良好的條件?！薄锻ㄖ分匾暭訌娒褶k高校師資隊伍建設(shè)，保障教師各項合法權(quán)益。2007出臺的《民辦高等學(xué)校辦學(xué)管理若干規(guī)定》（以下稱《規(guī)定》）中，第一條開宗明義地提出“為規(guī)范實施專科以上高等學(xué)歷教育的民辦學(xué)校的辦學(xué)行為，維護民辦高校舉辦者和學(xué)校、教師、學(xué)生的合法權(quán)益，引導(dǎo)民辦高校健康發(fā)展，根據(jù)民辦教育促進法及其實施條例和國家有關(guān)規(guī)定，制定本規(guī)定?！斌w現(xiàn)了《規(guī)定》對保障民辦高校教師合法權(quán)益的明確態(tài)度。第十六條提出：“保障教師的工資、福利待遇，按國家有關(guān)規(guī)定為教師辦理社會保險和補充保險?！薄兑?guī)定》與《通知》相互呼應(yīng)，重視對民辦高校教師合法權(quán)益的保障，主要措施有保障教師工資、福利待遇，按規(guī)定為教師辦理社會保險和補充保險等。
民辦學(xué)前教育是我國民辦教育的重要組成部分。2007年教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強民辦學(xué)前教育機構(gòu)管理工作的通知》提出：“各地教育行政部門要依據(jù)《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格實行民辦學(xué)前教育機構(gòu)教職工資格準(zhǔn)入制度，實行持證上崗”“切實提高民辦學(xué)前教育機構(gòu)從業(yè)人員的安全意識和安全管理水平，堅決避免因管理疏漏和其他不當(dāng)人為因素引發(fā)幼兒傷亡事故。”該政策結(jié)合我國學(xué)前教育安全狀況，有針對的提出了對民辦學(xué)前教育機構(gòu)教師任職資格、安全意識和安全管理水平的嚴(yán)格要求。
2010年《國家中長期教育改革與規(guī)劃發(fā)展綱要》提出：“依法落實民辦學(xué)校、學(xué)生、教師與公辦學(xué)校、學(xué)生、教師平等的法律地位，保障民辦學(xué)校辦學(xué)自?！薄敖⑼晟泼褶k學(xué)校教師社會保險制度?！睘槊褶k學(xué)校教師建立社會保障制度有利于實現(xiàn)民辦學(xué)校和公辦學(xué)校平等法律地位。2012年出臺的《教育部關(guān)于鼓勵和引導(dǎo)民間資金進入教育領(lǐng)域促進民辦教育健康發(fā)展的實施意見》中，第十二提出了落實民辦學(xué)校教師待遇的各項舉措，是當(dāng)前規(guī)范與支持民辦學(xué)校教師規(guī)定最全面的政策。該政策規(guī)定了民辦學(xué)校教師應(yīng)與公辦學(xué)校教師享有同等待遇的各個方面，同時提出對地方政府落實民辦學(xué)校教師退休養(yǎng)老保障的支持和鼓勵以及為教師在公辦學(xué)校和民辦學(xué)校合理流動建立制度以保障政策的落實。
二、民辦學(xué)校教師相關(guān)政策變遷的啟示。
分析民辦學(xué)校教師相關(guān)政策的變遷可以發(fā)現(xiàn)，民辦學(xué)校教師相關(guān)政策是在不斷解決實際問題的過程中完善和明確的，不同類型的民辦教育政策對教師的規(guī)定也各有側(cè)重點。民辦職業(yè)教育政策針對民辦職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量存在的問題，要求提高教師入職資格和保障待遇來提高教師隊伍的質(zhì)量。針對民辦高校教師隊伍存在流動頻繁和待遇保障力度不夠的問題，民辦高等教育政策提出保障教師各項合法權(quán)益來提高教師隊伍的穩(wěn)定性。民辦學(xué)前教育政策則著重民辦學(xué)前教育機構(gòu)教師的任職資格以及安全管理水平。
切實保障和規(guī)范民辦學(xué)校教師的發(fā)展，重點要靠相關(guān)法規(guī)和政策的落實。我國民辦教育法規(guī)體系還不成熟，許多條款過于籠統(tǒng)抽象，缺乏可操作性。只說明民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師具有“同等法律地位”，但保障辦法和監(jiān)督制度沒有細(xì)化，因此法律的執(zhí)行可能性較低[1]。因此，國家和政府應(yīng)健全法規(guī)，完善制度，將對民辦學(xué)校教師發(fā)展的規(guī)范與指導(dǎo)落到實處。
不同類型、層次的民辦教育政策應(yīng)對不同類型民辦教育領(lǐng)域中教師隊伍存在的問題有針對地提出解決對策。從辦學(xué)層次看，民辦教育有學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育及高等教育。從辦學(xué)類型看，民辦教育有學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育之分。學(xué)歷教育中又有普通教育和職業(yè)教育之分[2]。對于不同類型、層次的民辦學(xué)校教師存在的問題，應(yīng)有相應(yīng)的政策措施來解決，以體現(xiàn)不同類型民辦教育政策的針對性和適應(yīng)性。
國家應(yīng)鼓勵地方民辦教育政策規(guī)范和支持民辦學(xué)校教師的探索和創(chuàng)新。在《促進法》頒布實施以來的五年中，教育部沒有出臺一項以鼓勵民辦教育發(fā)展為宗旨的公共政策，這期間出臺的所有相關(guān)政策都以加強規(guī)范為主題?？梢哉f，促進民辦教育發(fā)展的主要推動力量已經(jīng)從中央政府主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榈胤秸鲗?dǎo)[3]。因此，地方政策的規(guī)范和指導(dǎo)對民辦學(xué)校教師發(fā)展意義重大。
參考文獻
[1]洪亞麗.對保障民辦學(xué)校教師合法權(quán)益的思考與建議[J].科教導(dǎo)刊，2011（4）70-89
第7篇：師德師風(fēng)相關(guān)條例范文
經(jīng)過幾天的師德師風(fēng)整訓(xùn)的，使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范，師德是最重要的素質(zhì)、加強師德建設(shè)是隊伍建設(shè)最為重要的。的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識到：加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)全面發(fā)展，在此我就個人師德師風(fēng)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到，優(yōu)良的得以發(fā)揚，失誤、過失毫不遮掩。
在依法執(zhí)教方面，本人從教以來，一貫認(rèn)真貫徹黨的方針，政策，遵守國家法律，和宣傳馬列主義、思想、鄧--理論，《法》按《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求，奉公守法，依法執(zhí)教，用法律手段維護的合法權(quán)益。
愛崗敬業(yè)，我一直以來都認(rèn)真地對待每一位。無論在課堂和課余時間，我都時刻注意的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，從未傳播過對有害的思想。從教以來，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，只要領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，盡最大努力保質(zhì)保量地完成，在我心中，質(zhì)量在我心中。
在熱愛方面，愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”生，更多地關(guān)愛“雙差”生，平等地對待每，對我總是做到動之以情，曉之以理，和心心相連，尊重的個性差異，不諷刺、挖苦、歧視，不體罰和變相體罰，既是的對象，又是人格不斷完善的動力。
在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，認(rèn)真和鉆研業(yè)務(wù)，不斷新知識，探索規(guī)律，改進教法，提高、教學(xué)、科研水平，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互、相互幫助，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。堅持理論，不斷自我充電。
在團結(jié)協(xié)作方面，我總是和同事良好合作，虛心向同事、共同討論。我不僅注意在中的形象也注意在中的形象。同時注意維護各科在中的威信。
在尊重家長方面，人常說是孩子的第一任，好孩子，離不開的。人所受的是多方面的，有學(xué)校、家庭和社會。要想好，就離不開與家庭聯(lián)系，共同，只有主動與家庭聯(lián)系，才能了解每一位的特點，因材施教。積極向家長匯報的思想和情況，共同好，
在廉潔從教方面，作為人類靈魂的工程師──，就要有無私奉獻精神。在市場經(jīng)濟繁榮的今天，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，也不例外，有的私設(shè)課外輔導(dǎo)班，收取補課費，有的向推銷資料，從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時有發(fā)生。我向來以此現(xiàn)象為恥，從不做加重經(jīng)濟負(fù)擔(dān)的事。
在為人師表方面，作為一名，我深深體會到的一言一行都將對產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義，注意言行，不講粗話，給做出表率。在校外注意的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。
經(jīng)過，使我深深地體會到還存在著諸多不足。
第一、教學(xué)理論不夠透徹，只停留在表面現(xiàn)象上，沒有從根本上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中存在著許多困惑。
第二、業(yè)務(wù)水平有待提高。本人從教多年，但教材在變，時代在進步，雖然不斷更新的知識，但與時代的教學(xué)要求有一定的差距。
第三、教研力度不夠，多年擔(dān)任教研組，只是聽課、評課抓課堂教學(xué)，沒有把的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來，形成文字。
第四、普通話的水平有待提高。針對以上問題，本人將從以下幾方面去努力整改。
第一、認(rèn)真理教學(xué)理論，積極參加學(xué)校部門開展的各種活動，把時間用在鉆研業(yè)務(wù)上。
第二、加強專業(yè)知識，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進教學(xué)方法。
第三、加強本職工作，團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。
副校長工作自查2
一、教學(xué)工作
課前精心準(zhǔn)備，把知識爛熟于胸，上課時讓學(xué)生監(jiān)督我，看老師是否翻書。號召學(xué)生，向我學(xué)習(xí)：工作上、學(xué)習(xí)上都堅持“認(rèn)真”二字。爭取提到相關(guān)知識，能夠關(guān)著書象打開書一樣，馬上“看”到在書的左邊還是右邊、上邊還是下邊，一切都?xì)v歷在目。
我還根據(jù)學(xué)生特點，結(jié)合時事，利用多媒體進行教學(xué)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，師生配合，生生配合，多邊互動，取得了較為滿意的成績。
在半期考試中，三年級四班63人，45分（90分）以上的有14人，40分以上的共有34人，全班只有付豪一人不及格（28分），平均達到了40.5分。
二、行政工作
我沒有缺位，搞好自己分管教學(xué)副校長應(yīng)該做的工作。堅持每天至少巡查一次教室和辦公室，看一看老師們上課情況和愛崗情況，爭取對每位教師的表現(xiàn)擁有發(fā)言權(quán)。當(dāng)然，我也不會越位，不管在校內(nèi)還是校外，肯定不會擅自做主，總會先請示、先商量，再按照規(guī)矩辦理。
在新生分班時，根據(jù)考試成績分成男、女兩組，再公平地分成4個班，由四位班主任抓鬮決定。由于成績公開，分班公平，得到了老師們的大力支持，沒有一個有異議。
在制定《中學(xué)綜合考核方案》和根據(jù)新方案制定附則一《中學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》、附則二《中學(xué)教師教學(xué)考核方案》時，多方面征求意見和建議、四次召開專題會、六易其稿，費時近20小時，從年月日就開始，終于在年月日的教代會上通過，為制度管人而不是人管人提供了保證，為調(diào)動教師們的工作積極性提供了保證，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上臺階提供了保證。
三、自覺加強學(xué)習(xí)，爭取不斷進步
人生有涯而知無涯，我記住我們敬愛的的話：“干到老，學(xué)到老?！币彩钦沾诉M行。
1、利用學(xué)習(xí)。認(rèn)真看后，覺得上有許多東西很有價值，我的行動變成了自覺的行為，樂在其中，不是為了完成任務(wù)，不再煩惱，不再苦悶，其樂無窮。11月就報到28次，個人經(jīng)典言論一條，個人思想?yún)R報1條，個人留言3次，《學(xué)習(xí)心得》2篇。
2、利用博客進行學(xué)習(xí)。
我的博客截止月日，等級是9級，積分是454，訪問3374次，關(guān)注人氣是4。月寫了13篇博客，月寫了25篇，月寫了19篇，不求數(shù)量，也不求質(zhì)量，只要求自己有所感就寫一寫，并且堅持不輟。感覺小有成就，決心把生活、工作中自己覺得有意思、有價值的記錄一下，就把博客當(dāng)成日記來記，讓自己三天五天、一月或者半載回頭看看，反思一下得與失，那豈不是一筆巨大的財富。我還和自認(rèn)為可取的人、可交的人加為好友，把歡樂分享，把憂愁分擔(dān)，“共享陽光，共擔(dān)風(fēng)雨”。
我還加入了網(wǎng)，申請經(jīng)過審核后成為管理員，有空時去逛一逛，瞧一瞧名師（今日的、將來的）的博文，認(rèn)為好的就加為精華，再發(fā)表一下我的看法，大家進行交流，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
近段時間，我還在看編著的《陶行知家書》上冊，對陶行知先生的了解又多了一分。陶老生于1891年，1923年辭去大學(xué)教職，開始全力領(lǐng)導(dǎo)生活教育運動，歷經(jīng)平民教育、鄉(xiāng)村教育、普及教育、國難教育、抗戰(zhàn)教育和民主教育六個階段。與志士同仁先后創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團、育才學(xué)校、重慶社會大學(xué)等新型學(xué)校，提出了著名的生活教育理論。因積勞成疾，憂憤至深，高度贊譽他是“偉大的人民教育家”。
從他的家書我們可以看到：
一、矢志不渝獻身教育。
他是一位無私奉獻、情操高尚的仁者，更是矢志不渝英勇無畏的斗士。
二、倡導(dǎo)、創(chuàng)辦生活教育
為了改革“窮國傾家”的舊式教育，以天下興亡為己任，心系千萬民眾的教育與生存，用畢生的精力領(lǐng)導(dǎo)了生活教育運動，創(chuàng)辦了許多具有生活教育特色的新式學(xué)校。
三、從多方面教育子女
陶老注重培養(yǎng)子女的全面素質(zhì)，從品德修養(yǎng)（一是做人的大道理要看得明白，二是遇患難要幫助，三是要勇敢）、良好心理素質(zhì)的形成、科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)到身體的鍛煉與保健。
反思自己對子女的教育，我總以“兒孫自有兒孫福”、“一切順其自然”來自我安慰。現(xiàn)在認(rèn)真想想，我真的有點缺位，我的兒子性格偏“柔”，缺乏男孩兒應(yīng)該有的“陽剛”，難道不怪我，這方面一定要通過多交流思想、多開展活動增添“陽”氣，減少“陰”氣。我兒子理科弱，文科還可以，我不能因為自己是文科老師而推脫責(zé)任，更不能沾沾自喜。兒子是我的，也是一個社會的人，我當(dāng)父親的有責(zé)任、有義務(wù)，為社會培養(yǎng)一個從身體到心理、從知識到能力全面發(fā)展的“健康”的人。
我是個黨員，在這次活動中，要勇于創(chuàng)先；我是個行政，在這次活動中，還要爭優(yōu)。只有我們每個黨員、干部在工作和生活中敢于、善于創(chuàng)先和爭優(yōu)，我們學(xué)校的整體工作才可能譜寫新的一頁。
醫(yī)生自查3
根據(jù)對醫(yī)療核心醫(yī)療制度開展自查自糾活動方案。對照條例，對自身進行自查自糾報告，內(nèi)容如下：
作為一名醫(yī)生，幾十年來，一直在自己崗位兢兢業(yè)業(yè)，善待每一個病人。其實我也很普通，論醫(yī)療技術(shù)，不比扁鵲、華佗，論奉獻，不如孫思邈、白求恩。我一直不斷學(xué)習(xí)，一直不斷考試，目的只是有碗飯吃。作為一名醫(yī)生，我莊重地對醫(yī)圣、醫(yī)神無比忠誠的發(fā)誓：我一個月的工資獎金，只夠養(yǎng)家糊口，有時還入不敷出。自從走上從醫(yī)這條道路，我壓根就沒想過自己會靠行醫(yī)發(fā)家致富，也沒想自己會多么的出類拔萃，雖然也曾幻想自己會出人頭地。但現(xiàn)實比較殘酷，因為在醫(yī)院能住上洋房、開上豪車、包上二奶的醫(yī)生也就只占全院醫(yī)生的5%左右，這些人都是醫(yī)院里的精華，我們只能仰慕。同樣是看病救人，做人差距就這么大呢？我仔細(xì)的分析過自己，也時常在深夜剖析自己的靈魂。
1、因為自己從小就膽小，平時不僅要求自己奉公守法，也嚴(yán)格要求家人這樣做。不符合“撐死膽大的，餓死膽小的”的當(dāng)今社會規(guī)律，仍堅持“餓死事小，失節(jié)事大”的迂腐理論，應(yīng)該屬于被餓死的那一類人。
2、從不倒賣藥品（沒這個膽），不開大處方（沒這個機會），不與藥商勾結(jié)（社會交際能力差），所以至今沒拿過一分錢的藥品回扣。對有能力的同事（5%那類）工資基本不用，獎金基本不動，吃喝全部有人奉送的生活，我內(nèi)心其實非常向往。但每當(dāng)看見病人賣豬，賣存糧、賣房子，甚至貸款來看病的時候，我實在狠不下心、下不了手。
3、因為我平時社會交際較差，過年過節(jié)沒時常看望領(lǐng)導(dǎo)，所以只能認(rèn)命在普通的崗位呆上一輩子。這個我無怨無悔，也不愿意整天花天酒地，說一些違心的話，干一些違心的事情，倒也悠閑自在，只是恨平生所學(xué)不能用于病人。
4、金無足赤、人無完人。我在工作中也時常會犯一些小錯誤。如三查七對不仔細(xì)，時常出現(xiàn)性別弄錯，左右弄錯，甚至漏診，我覺得很遺憾。主要是思想不集中，上班時要考慮的事情很多，如小孩讀書學(xué)費長了，房價又長了，物價也長了，水電氣費又該交了...工資卻沒有長，當(dāng)路邊停車都收費5元以上的時候，我花了半個小時才看完一個病人的掛號費仍然是0.5元；一晚上看上很多急診病人的夜班費用甚至買不來一碗
5、自己跟不上時代步伐，當(dāng)別人在跑關(guān)系走后門弄假文憑、找人代考，修改年齡，提前進入醫(yī)療專家的時候，我還老老實實自己看書。所以別人晉升職稱時候，自己還苦苦在不斷考試，只能怪自己社會能力太差。
6、一貫聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，沒走一次穴。原因很簡單，怕出事，怕?lián)L(fēng)險，怕失去工作崗位，現(xiàn)在找工作難??！一輩子也沒遇見合適的走穴機會
7、最后還要向組織上坦白的是：從醫(yī)幾十年，沒收一次紅包，治療后因患者療效好，強迫被吃請數(shù)次，強迫接受香煙幾十包（一般都是10元規(guī)格），老母雞3只、臘肉幾塊、大米十斤左右、土雞蛋160個左右。以后我保證，再出現(xiàn)此類情況，強迫被吃喝，實在推辭不掉，一定懇求領(lǐng)導(dǎo)參與，送的香煙以及農(nóng)副產(chǎn)品，一定上交到組織。
另外我有一個請求，請衛(wèi)生部以及組織上對這次自查自糾活動要堅決進行到底，最好將范圍擴大到醫(yī)療機構(gòu)每一個層次，電梯工、清潔工、護工都要自查自糾，以書面形式匯報。
學(xué)校安全檢查自查4
學(xué)?，F(xiàn)有師生兩千多人，百分之九十師生食宿在學(xué)校。隨著“以人為本”的教育思想和“服務(wù)育人”的管理理念的逐步確立，做好安全工作，保障師生身體健康，成了學(xué)校工作的重中之重。我校堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，以“查找隱患，堵塞漏洞”為主要內(nèi)容，立足防范，強化監(jiān)督，落實責(zé)任，加強管理，學(xué)校安全工作已實現(xiàn)了常規(guī)化、規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，以確保全體師生的平安健康。
根據(jù)縣教育局安排和上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，我校再次對學(xué)校安全工作進行了自查。現(xiàn)報告如下：
一、交通安全檢查情況：
學(xué)校為了確保交通安全，經(jīng)常對學(xué)生進行交通安全教育，在老師例會及學(xué)生集會上進行了廣泛宣傳，以提高師生的安全意識。為了加強學(xué)生各種自救意識，培養(yǎng)應(yīng)急應(yīng)變能力，學(xué)校制定了各種安全應(yīng)急措施。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)學(xué)生安全教育的法律法規(guī)和規(guī)章，加強對學(xué)校學(xué)生乘車安全工作的指導(dǎo)，建立健全相應(yīng)的學(xué)生乘車安全管理制度，給接送車輛簽訂有責(zé)任書，禁止使用不符合規(guī)定的交通工具。經(jīng)檢查完全合格。
二、食品衛(wèi)生和飲食安全檢查情況：
學(xué)校制定有食品衛(wèi)生安全制度，從業(yè)人員經(jīng)過嚴(yán)格的體檢，人人都有健康合格證，食品、工具、環(huán)境、儲存室等做到生熟分開、貨款分開、住宿分開，無污染霉變。室內(nèi)外環(huán)境整潔，采取消滅蒼蠅、老鼠、蟑螂和其他有害昆蟲及其孽生條件的措施。有相應(yīng)的消毒、更衣、采光、照明、通風(fēng)、防腐、防塵、防蠅、防鼠、洗滌、污水排放、存放垃圾和廢棄物的設(shè)施。由原料到成品實行"四不制度"：不準(zhǔn)買腐爛編制的原料；不留腐爛變質(zhì)的原料；不用腐爛變質(zhì)的原料；不買腐爛變質(zhì)的食品。成品食物存放實行"四隔離"：生與熟隔離；成品與半成品隔離；食品與雜物、藥物隔離；食品與天然水隔離。學(xué)校食堂管理人員經(jīng)常進行全方位檢查和登記，以確保食品衛(wèi)生和飲食安全。
三、消防用電安全檢查情況：
學(xué)校成立了以李汝燦校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括副校長充分利用周會時間消防安全知識。經(jīng)常檢查用電線路、用電設(shè)施、安全通道，把問題及時發(fā)現(xiàn)并解決。目前線路已進行了更新，由專業(yè)人士施工，狀況良好。
四、校舍安全檢查情況：
學(xué)校無危房、危墻、危廁，樓梯有“上下樓梯請靠右走”標(biāo)志，設(shè)有安全警示標(biāo)志。學(xué)校禁止學(xué)生翻圍墻、校門、欄桿、籃球架；禁止學(xué)生爬窗臺、在走廊上和樓梯間追逐打鬧；禁止行課期間關(guān)閉樓門，堵塞學(xué)生暢通；禁止學(xué)生在巖邊坎上玩耍，禁止學(xué)生夏天無大人帶領(lǐng)獨自下河塘洗冷水澡；禁止路上爬車、攔車。經(jīng)常教育學(xué)生上樓下樓要緩步走，遇到同學(xué)摔倒要及時扶起，以免踩傷。實行值周教師和監(jiān)督崗中午執(zhí)勤制，負(fù)責(zé)在校學(xué)生和教師安靜地午休及學(xué)生安全。集會、升旗儀式、各種活動，班主任和有關(guān)人員聽見信號必須立即到場，維護學(xué)生下樓秩序，協(xié)助體育教師整隊，維護會場紀(jì)律。
五、實驗安全檢查情況：
實驗室有《實驗室管理條例》，有對易燃、易爆、放射、劇毒等危險化學(xué)藥品的管理措施，實行專人管理、規(guī)范管理，師生實驗嚴(yán)格按照試驗操作規(guī)程進行。
六、校內(nèi)外活動和社會實踐活動安全檢查情況：
學(xué)校對學(xué)生活動場所等進行了安全排查，學(xué)生無校外活動。體育課所用器材符合標(biāo)準(zhǔn)，使用規(guī)范，有專職體育教師時刻監(jiān)管學(xué)生安全，學(xué)生活動都是適合其年齡段、有益身體健康的體育項目。
七、衛(wèi)生安全檢查情況：
每天清掃教室，擦桌椅面、講臺、黑板、門、玻璃、教室外走廊、靠欄、窗臺等，清掃拖教室及外走廊地面，每周四全校大掃除。責(zé)任區(qū)域到班級，一天三掃，保持清潔。學(xué)校經(jīng)常對學(xué)生進行從集體衛(wèi)生到個人衛(wèi)生防疫知識的教育。沒有自行組織的學(xué)生集體使用藥品和保健品現(xiàn)象。
八、學(xué)校周邊環(huán)境治理檢查情況：
學(xué)校重視周邊環(huán)境治理，無安全隱患。學(xué)校加強校園食品衛(wèi)生安全教育工作，周邊無民用房、無食堂，所以沒有出現(xiàn)在學(xué)校周邊擺攤設(shè)點賣食品的現(xiàn)象。學(xué)校禁止學(xué)生攜帶刀、棍和其它尖銳物品到公共場所活動和參加體育課，班主任和任課教師教育學(xué)生用完刀具應(yīng)及時放回文具盒。學(xué)校附近無影響學(xué)生身心健康的因素。
九、安全管理情況：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織教工學(xué)習(xí)上級安全文件、規(guī)定、通知等，以增強全體教工的安全工作意識，加強安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，日常安全工作做到周調(diào)，繃緊安全弦。學(xué)校有安全管理領(lǐng)導(dǎo)組、值班記錄、門衛(wèi)制度、門衛(wèi)登記制度，對突發(fā)事件，有應(yīng)急方案和防范措施。
接到文件通知，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，立刻召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，按照文件有關(guān)要求，立即在校內(nèi)開展安全自查工作。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，分工負(fù)責(zé)，層層落實。通過檢查，學(xué)校未存在任何安全隱患。我們將繼續(xù)努力加強管理，深入貫徹上級有關(guān)精神，積極開創(chuàng)學(xué)校衛(wèi)生安全工作的新局面，為全體師生的身心健康保駕護航。
小學(xué)安全保衛(wèi)工作自查5
學(xué)校就就當(dāng)前安全保衛(wèi)工作的形勢，召開校委會、學(xué)校保衛(wèi)室全體成員會、班主任會、全體教師會、值班人員專題會，層層部署安全保衛(wèi)工作任務(wù)，強化安保措施，并根據(jù)工作職責(zé)與要求認(rèn)真開展自查，現(xiàn)將我校自查情況報告如下：
一、學(xué)校安全工作責(zé)任落實到位。建立健全了安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，健全了安全工作臺帳和規(guī)章制度，實行了安全工作責(zé)任制。在學(xué)校出入口、校內(nèi)主要道路、校園學(xué)生主要活動區(qū)域等人員聚集場所安裝了電視監(jiān)控系統(tǒng)。學(xué)校重要部位及管理死角都納入到24小時實時監(jiān)控范圍內(nèi)，構(gòu)筑起學(xué)校安全管理工作的立體防范網(wǎng)絡(luò)。
二、安保隊伍建設(shè)情況。學(xué)校選配了責(zé)任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師成立學(xué)校安全保衛(wèi)工作機構(gòu)，安保工作人員加強了對校園的檢查力度，并做好記錄，保證把校園日常的安全保衛(wèi)工作落到實處。嚴(yán)格學(xué)校門衛(wèi)制度。學(xué)生在校期間校園實行封閉式管理，對進入校園的校外人員嚴(yán)格盤查，認(rèn)真履行登記手續(xù)；未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，堅決禁止校外人員隨意進入校園；嚴(yán)禁非學(xué)生家長將學(xué)生帶出學(xué)校。學(xué)校保衛(wèi)室，已做到了制度上墻，警用器械擺放合理實用，人員輪流值班，做到24小時不間斷工作。鎮(zhèn)派出所與交警部門每天到校門口巡邏。
三、領(lǐng)導(dǎo)帶班值班情況。我校根據(jù)上級要求，進一步加強了學(xué)生上學(xué)、放學(xué)護導(dǎo)工作。學(xué)校組織全體教師，由中層以上領(lǐng)導(dǎo)帶隊，每天上學(xué)、放學(xué)時，在校門口進行護導(dǎo)工作，派一名教師跟校車，清點人數(shù)、維持秩序。確保了學(xué)生進出學(xué)校安全。
第8篇：師德師風(fēng)相關(guān)條例范文
緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以“常規(guī)教育”為切入點，構(gòu)筑社會、學(xué)校、家庭三位一體的關(guān)心青少年健康成長，預(yù)防未成年人違法犯罪的立體網(wǎng)絡(luò)；注重利用多種宣傳形式，加強法制教育的實效，預(yù)防和減少不良行為的發(fā)生，杜絕違法犯罪行為，讓學(xué)生學(xué)會并掌握運用法律武器進行自身安全防范；加強學(xué)生自我教育，遵守法律法規(guī)，培養(yǎng)正確的價值取向，樹立高尚的人生觀、社會責(zé)任感，敢于同社會不良現(xiàn)象作斗爭，促進青少年的健康成長，培養(yǎng)學(xué)生成為知法、守法的小公民。
二、工作目標(biāo)
學(xué)校依照教育的法制規(guī)定，對師生及社會進行法制知識宣傳，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進一步增強我校全體師生的法律素質(zhì)和依法辦事的意識，提升廣大師生員工的法律素質(zhì)和自我保護能力，能學(xué)以致用，知道運用法律保障自己的合法權(quán)益。
三、工作要點
1、建立科學(xué)有效的運行機制。
我校在保證正常教學(xué)的基礎(chǔ)上，將進一步建立健全法制宣傳教育的責(zé)任機制，把法制宣傳教育工作的責(zé)任層層分解到各部門、各年級，并把此項工作作為學(xué)校考核的一項重要內(nèi)容。本年度，學(xué)校將組建以校長胡偉為組長，法制副校長為副組長，行政其他成員和各辦公室主任為主要成員的“學(xué)校法制教育和依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，通過建立檢查監(jiān)督機制，將定期和不定期檢查法制宣傳教育工作的開展情況。
2、完善各項制度，不斷增強全體教師的法制意識。
（1）“五五”普法以來，為了進一步推動我校依法行政、依法治教、依法辦學(xué)的水平，我們首先要強化校級領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法，加大培訓(xùn)力度，進一步提高管理人員依法行政的意識和能力。
（2）把教師學(xué)法納入繼續(xù)教育的范疇，通過多種形式、渠道，加強全體教職員工對社會主義民主法制理論、教育法律、法規(guī)和規(guī)章的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，強化依法治校、依法施教的意識。
（3）進一步細(xì)化和完善學(xué)生管理制度，強化班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，及時發(fā)現(xiàn)和處理不良苗頭，防微杜漸，把違法違紀(jì)率降到最低限度。
3、加強普法隊伍建設(shè)，形成法制宣傳教育的合力。
建立必要激勵機制，穩(wěn)定和擴大法制宣傳教育工作隊伍，不斷加強法律基礎(chǔ)知識和新法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高法制宣傳教育隊伍的政治素質(zhì)，并從實際出發(fā)，開展不同對象、不同類型、不同形式的培訓(xùn)教育，加強學(xué)習(xí)交流，不斷提高法制宣傳教育工作者的法律知識和管理指導(dǎo)水平。
主動爭取司法、公安部門的大力支持和密切配合，建立和完善學(xué)校、家庭、社會齊抓共管的法制教育體系，形成全社會都關(guān)心支持教育事業(yè)，關(guān)心青少年健康成長的良好社會氛圍，進一步探索建立學(xué)校綜合執(zhí)法機制，依法維護教師的學(xué)生的合法權(quán)益。
4、多渠道開展普法教育活動。
（1）組織學(xué)法，增強法制意識
學(xué)法，懂法是守法的前提，加強學(xué)習(xí)，是普法工作的基礎(chǔ)。為此，我校將與教育教學(xué)有關(guān)的法律法規(guī)搜集整理出來，根據(jù)不同的對象進行有選擇有重點地學(xué)習(xí)，學(xué)校教師要學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》等法律法規(guī)，使廣大教師依法施教；學(xué)校普法工作者要以《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》以及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為學(xué)生宣傳教育的重點，增強廣大學(xué)生的法制意識。
（2）在學(xué)科教學(xué)中滲透法律知識
加強對學(xué)生的法制教育，堅持課堂教學(xué)為主，多種形式并舉，努力做到“四個結(jié)合”：一是法制教育與課堂文化教育相結(jié)合。把法律知識教育列入學(xué)校教育計劃，做到計劃、教材、課時、師資“四落實”。二是把法制教育與德育教育相結(jié)合。在現(xiàn)有思品課、社會課、地方課程中，滲透法制教育內(nèi)容；把法制教育融入學(xué)生的日常行為規(guī)范教育中，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性。三是把法制教育與校園文化活動相結(jié)合。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高學(xué)生的興趣和積極性。我們要充分運用學(xué)校櫥窗、板報、廣播站等宣傳陣地開展普法教育。四是法制教育與綜合實踐活動的結(jié)合，加強自護教育，開展形式多樣的綜合實踐活動，調(diào)查、收集社會中由于無知、愚昧而造成的自我傷害事故或他人傷害事件，分析原因，自我對照了解《未成年人保護法》，讓每個學(xué)生能在活動中明白：只有知法懂法，才能進行自我保護，才能健康成長。
（3）開展活動，豐富學(xué)生法律知識
在法制教育的方法上，既要堅持課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合的方式，進一步完善和規(guī)范青少年學(xué)生法制教育內(nèi)容，充分發(fā)揮小學(xué)品德與生活課在法制教育中的主渠道作用，又要拓展新的途徑，利用校園網(wǎng)、廣播站、黑板報、法制宣傳櫥窗、法制宣傳展板、法制小報，通過外出參觀、法制講座、觀看錄像、主題隊會、知識競賽等豐富多彩的形式，營造濃厚的法制氛圍，扎扎實實地學(xué)習(xí)并執(zhí)行《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》、《交通管理條例》以及其他相關(guān)法律法規(guī)的條文；構(gòu)建學(xué)校心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，建立心理咨詢輔導(dǎo)室，從而使學(xué)生的心理問題能得到及時的發(fā)現(xiàn)與矯治；通過“請進來，走出去”的形式實現(xiàn)宣傳教育與司法實踐相結(jié)合，讓學(xué)生從理論上、行為上參與社會責(zé)任與社會義務(wù)的學(xué)習(xí)，達到學(xué)法、知法、懂法、守法和用法的新境界。
（4）加強執(zhí)法制度建設(shè)
加強教學(xué)常規(guī)管理建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，在教師中樹立“教學(xué)中心，質(zhì)量第一”的意識，切實做好“教學(xué)六認(rèn)真”；加強師德師風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)開展“愛生敬業(yè)”師德教育活動，開展行風(fēng)建設(shè)活動；繼續(xù)執(zhí)行校務(wù)公開和教代會制度，進一步完善教職工津貼分配方案，加強學(xué)校民主管理的力度；貫徹《學(xué)生傷害事故處理辦法》和有關(guān)校園安全的法律、法規(guī)及規(guī)章，完善各項安全防范措施，積極預(yù)防青少年犯罪和學(xué)生校內(nèi)傷害事故的發(fā)生。
（5）切實落實學(xué)校安全保衛(wèi)工作
進一步加強每日教師的值日制度和門衛(wèi)登記制度，全體教師樹立高度的工作責(zé)任心，杜絕一切不安全因素。各班在開學(xué)初及時做好學(xué)生往返交通方式的登記，教育學(xué)生及家長不乘“三無”車輛，以確保學(xué)生往返途中的安全。
（6）加強溝通，提高普法工作成效
加強學(xué)生的法制教育，預(yù)防和減少青少年違法犯罪是一項社會系統(tǒng)工程，在這一工程中，學(xué)校教育是軸心，家庭教育是基礎(chǔ)，社會教育是依托。因此，學(xué)校將做好兩方面的工作：一是加強與家庭的聯(lián)系。利用告家長書和家長學(xué)校，向廣大家長宣傳《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》、《交通法》等法律法規(guī)，使家長懂得學(xué)生遵守法的重要性，自覺教育學(xué)生知法、懂法、守法，配合學(xué)校進行法制教育。二是加強綜合治理工作。本學(xué)年，學(xué)校通過給學(xué)生做法制教育專題報告，對學(xué)生及家長進行法制教育，爭取學(xué)生家長及全社會支持，協(xié)助學(xué)校對不良行為的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)和幫助。除此以外，我們還將繼續(xù)尋求學(xué)校在社區(qū)及社會各界的支持，組織豐富多彩的普法活動，從而創(chuàng)設(shè)一個良好的普法氛圍。
第9篇：師德師風(fēng)相關(guān)條例范文
加強德育工作培養(yǎng)合格人才--延津縣城關(guān)中學(xué)德育工作總結(jié)延津縣城關(guān)中學(xué)辦公室主任林建江中學(xué)生正處在人生成長的關(guān)鍵時期，這期間對于一個人的世界觀、人生觀和價值觀的形成至關(guān)重要。在中學(xué)階段，如何進行有效的道德素質(zhì)教育，提高道德水平，學(xué)會做人之道，使中學(xué)生真正成為德、智、體全面發(fā)展的有用人才，這是當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育中一個刻不容緩的課題。這些年來，我校堅持“德育為首，五育并舉”的辦學(xué)方向，以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以德育系列化方案為主要內(nèi)容，養(yǎng)成教育、法制教育、安全教育貫穿始終，學(xué)校德育工作取得了一定成績：
一、扎實德育展示實效1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念我們通過行政會、班主任及教研組長會和例會這“三會”學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師應(yīng)語忌語、應(yīng)行忌行》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》及《預(yù)防未成年人犯罪法》等有關(guān)教育法律法規(guī)，并在會上交流教育學(xué)生的經(jīng)驗，使教師牢固樹立“三個面向”、“以德育人”的思想，為樹立良好的師德師風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校在每周四的教職工例會上，堅持組織學(xué)習(xí)時事，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，使先進的、典型的案例成為廣大教師實施德育的參照，為教師堅持依法執(zhí)教、依法治校、以德治校，奠定良好的基礎(chǔ)。2、學(xué)科滲透，提高效果堅持以周一晨會、政治課、班會為德育教育主渠道，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進行正確的人生觀、價值觀教育，進行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，使學(xué)科教學(xué)與德育有機結(jié)合，并在各科計劃和教案中要求具體體現(xiàn)德育內(nèi)容。3、創(chuàng)設(shè)活動載體，大力開展活動通過開展“做學(xué)生的良師益友，做學(xué)生喜歡的老師”為主題的師德建設(shè)活動，使《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師應(yīng)語忌語、應(yīng)行忌行》變?yōu)槊恳晃唤處煹淖杂X行動。扎實每周一升旗儀式和早會、班會活動，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂常規(guī)》、《一日常規(guī)要求》、《在校十不準(zhǔn)》、《文明禮儀常規(guī)》等守則、規(guī)范，狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，使守則、規(guī)范最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為。我們緊緊圍繞時代的變化和發(fā)展，不斷賦予德育工作以新的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我們分別為各年級制訂了《德育系列化方案》，并通過豐富多彩、生動活潑的活動，對學(xué)生進行德育教育。結(jié)合“三八”婦女節(jié)、“清明節(jié)”、“五一”勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、國慶節(jié)、元旦、環(huán)境日、植樹節(jié)、愛鳥周等相關(guān)節(jié)日開展各有關(guān)主題系列活動。如三月份，開展“學(xué)雷鋒活動月”活動，學(xué)校里出現(xiàn)了層出不窮的好人好事；四月份，組織學(xué)生祭掃烈士墓，進行革命傳統(tǒng)教育；九月底，舉辦“迎國慶歌詠比賽”，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感；十一月底，舉辦第四屆手工制作展覽，提高學(xué)生的動手動腦和創(chuàng)造美的能力，為廣大學(xué)生提供了展示才華的舞臺；十二月份，舉行拔河比賽和迎元旦越野長跑比賽，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)和拼搏精神，鍛煉學(xué)生的意志，增加班集體的凝聚力。我們組織學(xué)生開展“讀好書（《熱愛我們共有的家園》、《共和國五十年》、《中國讀本》等）、看優(yōu)秀影片（《離開雷鋒的日子》、《焦裕祿》、《蔣筑英》、《孔繁森》、《劉胡蘭》、《飄起的紅領(lǐng)巾》、《背起爸爸上學(xué)》、《揮師三江》等）活動，并組織學(xué)生寫好讀后感和觀后感，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。結(jié)合德育系列化方案的實施，我們開展了“做合格中學(xué)生”、“理想與人生”、“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”征文比賽，既提高了學(xué)生的寫作能力，又凈化了學(xué)生的思想，陶冶了他們的情操。為促進學(xué)校精神文明建設(shè)，我校在學(xué)生中開展了“做文明中學(xué)生”、“我愛城關(guān)中學(xué)”演講賽，在教職工中開展了“神圣的事業(yè)”演講及師德建設(shè)大討論，促進了學(xué)生文明習(xí)慣的形成，增強了教職工愛崗敬業(yè)的精神。配合“講文明、樹新風(fēng)”活動，我們始終堅持組織學(xué)生文明執(zhí)勤、多次組織學(xué)生上街清掃街道，清理非法張貼物。為激勵學(xué)生的意志，我校開展了“制作座右銘”活動。每個學(xué)生的課桌上都貼出了自己的座右銘（包括三部分：崇拜的人，追趕的目標(biāo)，信奉的格言），每個學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，偉人的語言時刻激勵自己上進，學(xué)校形成了生動活潑的德育工作新局面。4、加強家校聯(lián)系，形成整體合力我們堅持以學(xué)校教育為主體、以社區(qū)教育為依托、以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三合一”教育活動。要求每班每學(xué)期至少組織一次家長會，利用家長會開展“家長教育進課堂”活動，讓家長走進教室為學(xué)生傳授各種豐富的知識并進行富有成效的教育活動，讓學(xué)生感受到別具一格的教育；舉辦家長學(xué)校培訓(xùn)班，聘請中國家庭教育協(xié)會會員、中國家庭教育講師團成員馬耀昌主講，引起學(xué)生家長對家庭教育的重視及對日常家教行為的反思，深受廣大家長的歡迎。清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園祭掃烈士墓，教育學(xué)生珍惜今天幸福的生活，為祖國的強大而努力學(xué)習(xí)；假期中號召學(xué)生參加社會實踐，在活動中感受到多方位的教育，使校--家--社會形成教育的整體合力，提高了教育的效益。
二、法制教育常抓不懈法律是道德的底線，法制教育是道德教育的基礎(chǔ)。因此，在對學(xué)生的道德教育中，我校始終把法制教育擺在重要的地位。我們通過各種形式的法制教育，使學(xué)生不僅掌握一些重要的、基本的法律知識，而且更為重要的是，培養(yǎng)大家的法律意識和法制觀念，使大家的腦子里裝上法律這根弦，遇事知道用法律作為準(zhǔn)繩來衡量。我校經(jīng)常利用校報、板報、手抄報、墻報、廣播對廣大師生進行法制宣傳教育。我們每學(xué)期至少兩次聘請司法局律師或公安干警、法院法官對學(xué)生進行普法教育，聘請交警并利用校會、班會對學(xué)生進行交通安全教育。利用課余時間組織學(xué)生觀看學(xué)生安全教育錄像帶。每周每班開設(shè)一節(jié)法制課，由政治教師主講，主要講解與青少年關(guān)系密切的法律知識，如《義務(wù)教育法》、《刑法》、《未成年人保護法》、《治安管理處罰條例》等。教師講解時理論結(jié)合實際，特別是結(jié)合青少年現(xiàn)實生活中的實例，講解深入淺出，學(xué)生認(rèn)識到上學(xué)既是自己的權(quán)利，也是自己的義務(wù)，真正懂得了什么是違法，什么是犯罪，如何用法律武器保護自己的合法權(quán)益。通過各種形式的學(xué)習(xí)活動，廣大師生從廣度和深度上加強了對法律知識的理解，教師在法律知識考核中全部合格。這樣，增強了大家學(xué)法、用法、守法、護法的自覺性，為創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)秩序，促進學(xué)校精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。