老師精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的老師主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：老師范文

啊？啊！本能回頭，又著急的回頭！

“孫。.孫老師！”我?guī)缀跏呛暗摹！半y道你不認識了嗎？這是孫老師——原來四年級教我們語文的孫老師！”確乎是有些興奮吧，畢竟是時隔三年。“呦，這是。.這是老姜吧！都長著么高了，這個是誰來著？年齡大了，記不住了。”“噢！我是李靖。”她回答，心里也有些激動吧。

“你們是要干什么去啊？”

補課。”

“哦，那趕緊去吧，別晚了，下了課，到我家玩玩啊！”

“恩，我們一定去！”

依依不舍的送走老師，走在補課的路上。

真的，這真是一位好老師。

四年級，我們的語文老師。我們?nèi)喽枷矚g，也尊敬她，她對我們也是客客氣氣的，從不發(fā)脾氣。尤其令我們又高興，又不明白的，是老師采取的“高分政策”。

作文啊作文，是我們的重頭課，分量多，要求也算嚴格。但奇怪的是，盡管老師批改的作文每篇都是密密麻麻的錯字一大堆，分數(shù)上卻是都很高。即使作文再差，老師也是跳出好詞佳句，頻頻嘉許。

而在我們那個年齡段，分數(shù)的高低似乎對我們有著心里的影響——分數(shù)高了，也就愿意學了，興趣也就油然而生。否則，在努力再有興趣去學，也不過掙來的六七十分，久而久之，也就沒興趣了。

老師的高分政策似乎很有效，一些得到老師評價的同學，或多或少都會有一股干勁了，懂得學，懂得自己的努力沒有白費。

終于終于，補課結(jié)束了，心里一直默念著、默念著一個門牌號。幾經(jīng)周折，我們一行人終于找到了。敲開門，我們的孫老師又出現(xiàn)在我們的眼前——一身夏天的著裝，體面、大方、略夾一點樸素，很像是從中國水墨畫走出的一位老人。

在老師的家里，我們說了很多，老師雖然退休了，但是依舊保持作為一個年邁的語文老師的特點。“來，坐坐下來喝點水吧，外面天熱，歇歇。”我注意到，老師年邁的。變形的手指——食指和中指。喜歡寫東西的人都是知道的，長期的寫寫記記會使手指出現(xiàn)與筆相吻合的縫隙。不愧是語文老師，一定寫過很長時間、寫過的時間給予我們新的方法，新的理念。

時間總是這樣，想讓他走的快點，他偏偏是打著瞌睡。

時間總是這樣，想讓他走的慢點，他偏偏是打了雞血。

第2篇：老師范文

爆料人沈恬亦：看到這個題目，你一定很奇怪吧？可不，我媽媽是我們班的語文老師和班主任，所以就有了這個故事。

媽媽規(guī)定，在學校里，我只能稱呼她為“丁老師”；回到家里，我才可以叫她“媽媽”。剛開學時，同學們都很羨慕我，覺得我很幸運，可我卻不覺得，因為我回家還要做媽媽布置的奧數(shù)題，一點兒好處也沒撈著。有一次，我不想做奧數(shù)題了，便向媽媽提出抗議。誰知，媽媽的眼睛立刻變得和銅鈴一樣大，像孫悟空的火眼金睛，嚇得我把到嘴邊的話又咽了回去。

有一天中午，我們班的范同學突然肚子疼，媽媽（哦，不，應(yīng)該是丁老師）看見了，連忙聯(lián)系范同學的家人。范同學的奶奶十萬火急地趕來，收拾好她的書包準備帶她去醫(yī)院。可范同學肚子疼得一步也走不了了。她的奶奶想背她，又背不動。正在她的奶奶不知所措時，丁老師走上前，溫和地說：“我來抱她，您把她的書包拿下去吧！”范同學的奶奶聽了，連連道謝。

看著范同學靠在媽媽的懷里，我的心里突然酸溜溜的。回到家，我憤憤不平地問媽媽：“你為什么要抱別人的孩子呢？”可媽媽只是笑了笑，什么也沒說，我只能失落地回自己的房間去了。

隨著時間的流逝，我漸漸理解了媽媽，發(fā)現(xiàn)了媽媽的可愛之處，同時也喜歡上了這種生活。那幾天，我生病了，可作業(yè)很多，怎么辦呢？還好，媽媽批準我不寫語文作業(yè)，只要把其他作業(yè)寫完就行了。我開始喜歡媽媽這個特別關(guān)心我們的健康的老師了。

第3篇：老師范文

我的圍棋老　師雷　老師，是一位三十多歲的中年圍棋老師，身高一米七左右，身材不瘦不胖，一雙炯炯有神的眼睛，聲音很響亮，對待同學們平易近人，對工作很負責任，真像父親一樣，照顧著每一個孩子。

雷　老師專心致志，把我從起蒙班提高到中級班，使我的圍棋突飛猛進，在幾次比賽中都取得優(yōu)異的成績，在撫州市第六屆圍棋大賽中我在B組得第一名，雷廷軍第三名，管超龍得D組第一名。

這樣好的成績都是由雷老師日日夜夜廢寢忘食跟我們補課，不管風吹雨打都要送我們回家，這樣好的老師能不尊敬他嗎？

指導老師：劉文英

第4篇：老師范文

袁老師，是一個教了我兩年的數(shù)學老師。在我的記憶里，她的特點是微胖;一個雙層下巴上有一雙大嘴，牙齒還略微泛黃，黃色的卷發(fā)。看上去三四十歲。

袁老師很關(guān)心同學，如果班里誰沒來上課，老師保證一個電話打過去，弄清情況。

我至今還記得一年級的時候，那是一個寒風刺骨的下午，大地鋪上了雪白的地毯。我獨自一人走在回家的路上，因為發(fā)著燒，迷迷糊糊地踩到了一個同學的腳，他頓時怒發(fā)沖冠不聽我的解釋，用地上白花花的雪扔向手無寸鐵的我。袁老師看見了，連忙跑過去把我輕輕地扶了起來，又把那個學生批評了一頓，然后俯下身用紙巾擦去我臉上的雪水。我因為冷，不小心打了一個噴嚏，盡管聲音很小，但老師還是聽見了。于是，袁老師便把我?guī)Щ丶遥帜脕砀擅韼臀野驯成系难┧寥ィ脺厮畮臀也聊槪^了一會老師又摸摸我的額頭，發(fā)現(xiàn)有點燙，于是，老師先讓我在床上躺一會兒，沒多久老師把發(fā)燒藥拿來給我喝。喝完了又摸摸我的頭關(guān)心地問：“怎么樣?還冷嗎?”我搖了搖頭。看見我沒事了，袁老師松了一口氣。然后，老師打電話給我爸爸，告訴了他我在這兒的情況，讓爸爸把我接回家，走的時候，老師還不忘叮囑我：“記得按時吃藥啊。”

袁老師，您對我的恩情就如太陽的光輝，而我就是那棵沐浴著那份光輝而茁壯成長的小草。

第5篇：老師范文

在您疲勞的時候，

送給您一份甘甜，

哪怕只是潤潤您那沙啞的嗓子。

老師——

我愿化作一束鮮花，

在您疲憊的時候，

散發(fā)出一股股清香，

為您消除一切疲勞。

老師——

我愿化作一縷清風，

在您汗流浹背的時候，

給您一絲絲涼爽，

哪怕只是一分一秒。

......

第6篇：老師范文

啊？啊！本能回頭，又著急的回頭！

“孫。.孫老師！”我?guī)缀跏呛暗摹！半y道你不認識了嗎？這是孫老師——原來四年級教我們語文的孫老師！”確乎是有些興奮吧，畢竟是時隔三年。“呦，這是。.這是老姜吧！都長著么高了，這個是誰來著？年齡大了，記不住了。”“噢！我是李靖。”她回答，心里也有些激動吧。

“你們是要干什么去啊？”

補課。”

“哦，那趕緊去吧，別晚了，下了課，到我家玩玩啊！”

“恩，我們一定去！”

依依不舍的送走老師，走在補課的路上。

真的，這真是一位好老師。

四年級，我們的語文老師。我們?nèi)喽枷矚g，也尊敬她，她對我們也是客客氣氣的，從不發(fā)脾氣。尤其令我們又高興，又不明白的，是老師采取的“高分政策”。

作文啊作文，是我們的重頭課，分量多，要求也算嚴格。但奇怪的是，盡管老師批改的作文每篇都是密密麻麻的錯字一大堆，分數(shù)上卻是都很高。即使作文再差，老師也是跳出好詞佳句，頻頻嘉許。

而在我們那個年齡段，分數(shù)的高低似乎對我們有著心里的影響——分數(shù)高了，也就愿意學了，興趣也就油然而生。否則，在努力再有興趣去學，也不過掙來的六七十分，久而久之，也就沒興趣了。

老師的高分政策似乎很有效，一些得到老師評價的同學，或多或少都會有一股干勁了，懂得學，懂得自己的努力沒有白費。

終于終于，補課結(jié)束了，心里一直默念著、默念著一個門牌號。幾經(jīng)周折，我們一行人終于找到了。敲開門，我們的孫老師又出現(xiàn)在我們的眼前——一身夏天的著裝，體面、大方、略夾一點樸素，很像是從中國水墨畫走出的一位老人。

在老師的家里，我們說了很多，老師雖然退休了，但是依舊保持作為一個年邁的語文老師的特點。“來，坐坐下來喝點水吧，外面天熱，歇歇。”我注意到，老師年邁的。變形的手指——食指和中指。喜歡寫東西的人都是知道的，長期的寫寫記記會使手指出現(xiàn)與筆相吻合的縫隙。不愧是語文老師，一定寫過很長時間、寫過的時間給予我們新的方法，新的理念。

時間總是這樣，想讓他走的快點，他偏偏是打著瞌睡。

時間總是這樣，想讓他走的慢點，他偏偏是打了雞血。

第7篇：老師范文

我撐著雨傘，想著老師至今未變的裝，感覺特別親切，一股溫暖是怎樣鋪天蓋地地向我涌來啊！忽然間我感覺這把被我暖的熱烘烘的雨傘變得好重，好重……

老師，我曾經(jīng)在您你懷抱里是一顆小樹苗，沐浴著和煦著陽光，允吸著甘甜的雨露，一路茁壯成長，您給予過我太多關(guān)心和鼓勵。

有人說：老師向春蠶，像蠟燭。但我想著，老師像一座橋，站在橋一邊的我們年幼無知，天真頑皮，而如今站在橋這邊的我們朝氣蓬勃，意氣風發(fā)，滿懷著熱情和理想，青春飛揚，像雄鷹在太空中飛翔。許許多多的人走過了這座橋，也還有許許多多的人將要走過這座橋。五顏六色的只是花朵把這座橋裝點的光彩奪目。當外人走過這座橋時，都露出會心的微笑。這座橋經(jīng)歷了許多風風雨雨，它將永垂不朽！

老師，現(xiàn)在我一長大成一顆充滿活力和希望的樹。雖然我不知道未來的路會布滿怎樣的艱難險阻，但我會帶著您的教導與希望沖向理想的未來。一路奮戰(zhàn)到底！

孔子說過“古之師者必有其師”是您帶領(lǐng)我們漸漸在迷蒙中摸清了方向，在一望無際的大海中找到了歸岸；是您第一個打開我的心房，走進了我的內(nèi)心；是您總教導我們把困難當敵人，要毫不留情地做一個勝利者。

老師您不老！

您曾經(jīng)講過的課，說過的道理，現(xiàn)在還有很多人像你曾經(jīng)那樣講，那樣說！

老師，您不老！

也許歲月已在您的面容間畫上了記號。時光老人的步伐也從未停過，幾根銀發(fā)也鉆出了空間。可您每次在課堂上與我們互動的情景一點也沒有消逝，您的心你年輕的！您在我們心中永遠不會變老！

第8篇：老師范文

“老師”——是人類靈魂的工程師，他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑地成長。在那么多的老師中，我印象最深的就是他，教了我們四個學期的數(shù)學老師——黃老師。他與眾不同，不僅幽默風趣，而且嚴肅認真，深受同學們的喜愛。

黃老師的課堂是有趣的，在他的課堂上充滿了歡聲笑語。有一次，黃老師來上課，手里捧著一大疊作業(yè)本，他用腳輕輕踹開教室的門，進來后，又用腳一鉤，門就關(guān)上了，同學們都驚嘆不已。黃老師走到講臺桌旁，將作業(yè)本一拋，作業(yè)本準確無誤地落在桌子上，同學們又發(fā)出一聲驚嘆。下課了，黃老師又將打過草稿的紙團，拿在手中，輕輕一跳，接著一拋——一個經(jīng)典的三分球投籃姿勢，哇，進球！得分！紙團準確無誤地飛進垃圾桶，全班頓時炸開了鍋。

黃老師的課堂也是與眾不同的,他總有辦法讓學生們知道怎么做題。有一次,黃老師給我們上行程問題，沈愉杰怎么也聽不懂。于是黃老師就想了一個辦法拿生活中的例子來講解，他說：“沈愉杰和陳莊比賽100米跑步，沈愉杰每秒跑30米，陳莊每秒跑25米，誰先到達終點？他們各用了幾秒？”沈愉杰一聽就來了興趣（因為他是我們班跑得最快的人），三下五除二就把這道應(yīng)用題解決了。從此以后，他再也沒有做錯過這類題目，因為他堅信他是最快的！

第9篇：老師范文

開學第一天，媽媽帶我去報名，一看表格，我已經(jīng)不在原來的班級了，我被分到五（1）班，這時，我聽到有人在旁邊說：“哎呀！五（1）班的班主任好呀！”“對呀！對呀！只要是他帶過的學生都很優(yōu)秀……”我一聽，感覺我得意了許多，我覺得自己很幸運，能和一位好老師，一起度過小學高年級階段。

走見五（1）班，便看見李老師坐那收學費，他那幽默而又嚴肅的臉，體現(xiàn)出他是個好老師。下午，發(fā)課本的時候，只要有同學沒有發(fā)到任何一個科目的書，李老師一定會竭盡全力幫那位同學弄到，看得出來李老師還是個負責任的老師。

在后面的幾天，我們上的語文課充滿了歡笑。因為李老師很幽默。比如：老師在上《竊讀記》，讀到“我們是吃飯長大的，也時讀書長大的”的含義時，李老師說到：“如果我們只吃飯，不讀書，那會怎么樣？”有位同學笑嘻嘻地說：“頭腦簡單、四肢發(fā)達！”“對！”接著李老師學著頭腦簡單、四肢發(fā)達的表情，弄得我們?nèi)嗪逄么笮ΑＧ疲∵@不是幽默是什么？

有時候，李老師會把嚴厲的要求用幽默的方式表達出來。比如，有些同學的作業(yè)字沒有寫好，李老師就會把他的作業(yè)撕掉，因此有了“李老撕”這個外號。還有如果有些同學沒有做眼保健操，或者有些事沒按李老師的要求去做，就抄！而且李老師還會選一些優(yōu)美的片段讓你抄，于是，“李老抄”又成了李老師的另一個外號。

一說起作業(yè)。對我來說，李老師的作業(yè)是不多不少，如果有時候多了的話，大部分都是抄寫或背誦，但我相信李老師是對我們好。就拿前兩天的事情來說吧，從現(xiàn)在到開學已經(jīng)五天，老師每天都布置抄寫或預(yù)習的作業(yè)。我們第一次做的時候，老師跟我們說做的要求。現(xiàn)在已經(jīng)過去五天了，還有人沒按要求做，李老明生氣了，還生了從開學以來最大的氣。老師的大發(fā)雷霆嚇到了我們，李老說：“如果下午還不帶來給我看重做的話，我就罰你們抄課文！”結(jié)果下午還有人沒重做，李老師對我們失望了……