數(shù)控編程網(wǎng)上培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：數(shù)控編程網(wǎng)上培訓(xùn)范文

邱洪濤

(廣州華立科技職業(yè)學院 511325 )

[摘 要]隨著計算機的更新與發(fā)展，教育改革的不斷深入，高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，進入到一個新的歷史階段，使多媒體教學得到廣泛地應(yīng)用。多媒體教學

可以把書本內(nèi)容轉(zhuǎn)換為直觀形象的、圖文并茂的、情景交融的、有聲有色的計算機輔助教學(CAI)課件，這為我們教學的順利實施提供了形象的表達工具，有利于把

間接興趣變?yōu)橹苯优d趣，真正改變傳統(tǒng)教學單調(diào)的模式。

[關(guān)鍵詞]多媒體 數(shù)控編程 電子教案 案例教學 項目教學

[Abstract] with the updating and development of the computer, the deepening of education reform, higher vocational education has

developed rapidly, enter a new historical stage, makes the multimedia teaching is widely used. Multimedia teaching can put the books content

into a visual image, illustrated, and the scene, colorful computer assisted instruction (CAI) courseware, the teaching the smooth implementation

of for us to provide the image expression of the tool, is conducive to the indirect interest is a direct interest, really change the monotonous

traditional teaching mode.

[Key words] multimedia CNC programming teaching electronic lesson plans case teaching project

這個學期我擔任13數(shù)控1班《數(shù)控車削編程與加工技術(shù)》課以來，越來越體

會到合理利用多媒體進行教學的重要性。采用多媒體教學避免了黑板粉筆傳統(tǒng)

教學的弊端，給教學帶來了快捷和便利。下面我就《數(shù)控車削編程與加工技術(shù)》

這門課，怎么樣開展多媒體教學進行以下探討。

一、 可使用本課程相配套的電子教案

“電子教案"是在一定的教學理論指導(dǎo)下,為完成特定的教學目標而設(shè)計,

用多媒體計算機技術(shù)將圖形、圖像、動畫、文字、聲音、視頻等多種媒體集成一

體,集中呈現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方法。

我在與教材配套的資源網(wǎng)上，下載了本課程的電子教案，給教學帶來了很

大方便。同時根據(jù)我院的教學環(huán)境、教學對象等因素對其進行必要的修改、豐

富，以達到適合我校學生能接受的程度，并且和數(shù)控車床實訓(xùn)考工考證相對應(yīng)，

使電子教案更具有針對性。

二、 多媒體教學要突出重點、循序漸進

多媒體教學的應(yīng)用，可以將教學中的抽象的語言及概念，化為具體的景物

和動畫效果。讓學生直觀地理解、分析問題，啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維。多媒體教學

在課堂教學中，提供了豐富多彩的教學功能，提供感性材料，加深學生的感知深

度，演示科學原理、實驗過程、示范操作、呈現(xiàn)動態(tài)板書，創(chuàng)造虛擬實驗環(huán)境，幫

助學生進行創(chuàng)造性的學習。

我在教學過程中，對本課程涉及到編程與操作的內(nèi)容，重點展開，詳細講

解；注重案例教學和項目教學；同時注意知識要點的銜接性，使得教學更加連

貫。切忌不要把多媒體課上成了走馬觀花式的“記錄片”課，邊放映幻燈片邊講

解，放映完也講解完了，這樣的話再有用的知識點，時間長了學生也會感到困

倦、乏味、教學效果不明顯。

三、 多媒體教學形式應(yīng)該多樣

多媒體教學并不是簡單的利用microsoft powerpoint編寫課程內(nèi)容，否則

再先進的教學軟件，也變得枯燥無味。我制作電子教案過程中，充分利用

microsoft powerpoint現(xiàn)有資源，加入與課程內(nèi)容相關(guān)得二維和三維得圖片、

數(shù)控加工視頻以及字體的動畫效果等多種方式，這樣多媒體教學形式豐富多

彩，使得學生能夠得到視覺、聽覺等多種感官效果，無形中提高了課堂效率，增

加了學生得學習興趣。

四、 充分利用多種相關(guān)教學軟件

與數(shù)控專業(yè)相關(guān)的軟件，在多媒體教學中應(yīng)該得到體現(xiàn)，讓學生在了解得

基礎(chǔ)上能夠掌握使用

1、 極域電子教室軟件的使用

關(guān)于《數(shù)控車削編程與加工技術(shù)》課堂多媒體教學經(jīng)驗

探討

邱洪濤

(廣州華立科技職業(yè)學院 511325 )

[摘 要]隨著計算機的更新與發(fā)展，教育改革的不斷深入，高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，進入到一個新的歷史階段，使多媒體教學得到廣泛地應(yīng)用。多媒體教學

可以把書本內(nèi)容轉(zhuǎn)換為直觀形象的、圖文并茂的、情景交融的、有聲有色的計算機輔助教學(CAI)課件，這為我們教學的順利實施提供了形象的表達工具，有利于把

間接興趣變?yōu)橹苯优d趣，真正改變傳統(tǒng)教學單調(diào)的模式。

[關(guān)鍵詞]多媒體 數(shù)控編程 電子教案 案例教學 項目教學

[Abstract] with the updating and development of the computer, the deepening of education reform, higher vocational education has

developed rapidly, enter a new historical stage, makes the multimedia teaching is widely used. Multimedia teaching can put the books content

into a visual image, illustrated, and the scene, colorful computer assisted instruction (CAI) courseware, the teaching the smooth implementation

of for us to provide the image expression of the tool, is conducive to the indirect interest is a direct interest, really change the monotonous

traditional teaching mode.

[Key words] multimedia CNC programming teaching electronic lesson plans case teaching project

中圖分類號:TH122

文獻標識碼:A

文章編號:1009-914X(2014)17-0150-01

極域電子教室代表著一種全新的教學方式，利用一套軟件，在現(xiàn)有的電腦

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上，實現(xiàn)教師機對學生機的廣播、監(jiān)控、屏幕錄制、屏幕回放、語音教學

等操作來統(tǒng)一地進行管理與監(jiān)控，輔助學生完成電腦軟件的學習、使用。此系統(tǒng)

融合了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的先進思想，突破傳統(tǒng)教室對時空的限制，既實現(xiàn)傳統(tǒng)課

堂教學中老師與學生、學生與學生間的交流，又符合電腦教學輕松、互動的自身

特點，從而是一次教學方式飛躍。

2、 Auto CAD軟件的使用

我用的是Auto CAD2008，對于課程中出現(xiàn)的零件圖樣，用此軟件可以方

便繪制成形，可對加工零件圖樣進行輔助數(shù)值計算和三維圖形建模等。

3、 CAD/CAM軟件的使用

我用的是MasterCAM9.0版自動編程軟件，對于復(fù)雜零件得編程，可利用

軟件自動生成數(shù)控加工程序。具體步驟如下：零件圖樣工藝分析用曲線、曲面

或?qū)嶓w表達工件生成加工軌跡刀具軌跡得仿真檢驗后置處理生成程序

傳輸給數(shù)控機床，實施加工。

4、 數(shù)控加工仿真軟件的使用

我用的是廣州超軟有限公司的數(shù)控加工仿真系統(tǒng)，它是一個應(yīng)用虛擬現(xiàn)實

技術(shù)于數(shù)控加工操作技能培訓(xùn)和考核的仿真軟件，具有教學功能、考試功能和

遠程教學功能，其數(shù)控可仿真

FANUC和SIEMENS、廣州數(shù)控、華中數(shù)控

等多種主流數(shù)控系統(tǒng)，并配備了數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心等幾十種機床面

板，給數(shù)控理論教學帶來很大方便。

總之，多媒體教學的合理展開，不僅僅包括上面的幾個方面，對于職業(yè)學院

的教師來說，只有在不斷教學過程中總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化教學方法，提高教學能力，

這樣才能為社會培養(yǎng)出合格的技能人才。

參考文獻

[1]王莉.多媒體電子教案在職業(yè)教育中的作用之我見[J].教學控索,2010

(8):153.

[2]肖洪云.任務(wù)驅(qū)動法在計算機應(yīng)用軟件教學中的應(yīng)用[J].滄州師范?？?/p>

學校學報，2007 （9）：73-80.

第2篇：數(shù)控編程網(wǎng)上培訓(xùn)范文

（1）激發(fā)學生對數(shù)控加工學習興趣。俗話說興趣是最好的老師。任何一門新的課程的學習學生總是會產(chǎn)生強烈的好奇心，當然數(shù)控實習也不例外，所以要“利用”學生的好奇心，充分發(fā)揮學生的學習興趣。現(xiàn)在許多高職院校數(shù)控專業(yè)都有校企合作單位，我院更是有一家校內(nèi)企業(yè)，專門從事鋁件數(shù)控加工。學生可以在參加實習前到企業(yè)車間參觀，通過觀看零件加工過程再結(jié)合在課堂所學知識，能有一個相互深化認知的作用，同時追蹤某一零件的整個加工過程，便于了解數(shù)控機床零件加工工藝。提前進入企業(yè)對學生的個人能力培養(yǎng)也大有好處，老師講再多都不如他自己去觀察、去思考。有了這些作為鋪墊，更能激發(fā)學生參與數(shù)控實習積極性。沒有條件的高職院校也可以在網(wǎng)上收集一些數(shù)控機床加工視頻，讓學生對這門課程有一個直接的感觀印象。

（2）利用仿真軟件進行入門操作。數(shù)控機床操作面板上按鍵較多，在進行操作面板講解時如果將每個按鍵的功能講解一遍，需要花將近二十分鐘，但是效果卻不是很明顯，學生在聽課的當時可能記住了大部分按鍵的功能，過一段時間就有可能忘得差不多。甚至有些不認真聽的學生，轉(zhuǎn)身就忘得一干二凈了。同時作為初學者，面對一個不熟悉的東西，很多學生不敢動手，怕引起機床故障。在他們的潛意識里就覺得，這臺設(shè)備很貴，我還不熟練，我不能隨便操作。為了解決這一問題，我們利用數(shù)控仿真軟件來進行模擬操作。我院引進的是北京斐克的數(shù)控加工仿真與遠程教學系統(tǒng)。學生可以在電腦上認識操作面板上的每一個按鍵，并且進行一些簡單的操作，同時利用仿真軟件也可以進行程序的驗證，同時也可以完成零件的仿真加工。完全不用擔心學生把實習設(shè)備弄壞，從而影響后面的實習教學。

2理論聯(lián)系實際培養(yǎng)創(chuàng)新意識

（1）注重理論聯(lián)系實際，開展現(xiàn)場教學。數(shù)控實習過程中，需要先給學生講授基本的機床操作知識及加工理論，這樣學生才能真正駕馭機床。因此，安排適當?shù)睦碚摻虒W課必不可少。當然不是說單獨拿出幾節(jié)課或幾天來上理論課，而是在實習過程中將學生集合起來，現(xiàn)場講解操作、編程、加工工藝等方面的知識，講完后馬上進行實際操作。現(xiàn)階段高職院校的學生一般自學能力、知識拓展能力較差，理論課老師將他們帶入書本，他們很難在大量的內(nèi)容中整理出頭緒來，反而采取這種教學方式學生的學習針對性更強效果更好。筆者在帶實習的過程中明顯感到在實習過程中采用講解演示加動手操作的教學方式學生學習起來明顯要輕松些。

（2）采取分小組模式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。由于機床數(shù)量有限，在實習過程中我們采取分小組模式，一個小組5~6人，給他們分配一臺機床。在這一過程中有的學生學習認真接受能力強，學的較好，那他就可以擔任該小組的組長，充分發(fā)揮“小老師”的角色，指導(dǎo)本小組內(nèi)其他成員。同時如果小組內(nèi)有成員完成了實習任務(wù)，機床可以讓給其他成員操作。而他可以進行比如自行設(shè)計零件、編寫加工工藝及程序等。2013屆畢業(yè)生中就有好幾個同學在三年一期實習過程中利用課余時間將自己的畢業(yè)設(shè)計作品加工了出來。這部分同學在畢業(yè)答辯的時候受到畢業(yè)設(shè)計答辯老師的好評。

3促進實習教師和學生共同提高

（1）注重實習教師自身素質(zhì)提高。數(shù)控機床是典型的機電一體化產(chǎn)品，涉及液壓、電氣控制、機械傳動等各方面知識，不管在教學還是在日常設(shè)備管理中對實習指導(dǎo)教師提出了很高的要求。因此，利用寒暑假送實習教師到兄弟院校培訓(xùn)或企業(yè)頂崗實習成了提高實習教師業(yè)務(wù)水平的重要途徑。我院每個學期都有計劃地安排實習指導(dǎo)教師外出參加培訓(xùn)，取到很好提高師資的效果。

第3篇：數(shù)控編程網(wǎng)上培訓(xùn)范文

    關(guān)鍵詞:虛擬現(xiàn)實技術(shù);數(shù)控技術(shù);教育教學

    前 言

    隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展,新的教學手段不斷涌現(xiàn),繼多媒體技術(shù)之后,教學技術(shù)領(lǐng)域又出現(xiàn)一種新型教學媒體,它就是虛擬現(xiàn)實技術(shù)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)是近幾年來國內(nèi)外科技界關(guān)注的一個熱點,它的興起,為人機交互界面的發(fā)展開創(chuàng)了新的研究領(lǐng)域,為各類工程的大規(guī)模數(shù)據(jù)可視化提供了新的描述方法。

    目前,虛擬現(xiàn)實技術(shù)已廣泛應(yīng)用于航空航天、醫(yī)學實習、軍事訓(xùn)練、建筑設(shè)計、教育培訓(xùn)等眾多領(lǐng)域。以計算機仿真和數(shù)控加工技術(shù)為基礎(chǔ),利用計算機來模仿真實的數(shù)控設(shè)備工作環(huán)境,形成了虛擬數(shù)控技術(shù),如將其應(yīng)用于數(shù)控技術(shù)教學上,必將對整個教學產(chǎn)生深遠的影響。

    1  虛擬現(xiàn)實技術(shù)簡述

    虛擬現(xiàn)實技術(shù),簡單地說,就是借助于計算機技術(shù)及硬件設(shè)備,實現(xiàn)一種人們可以通過視、聽、觸、嗅等手段所感受到的虛擬幻境。虛擬現(xiàn)實作為一項尖端科技,它集成了計算機圖形技術(shù)、計算機仿真技術(shù)、人工智能、傳感技術(shù)、顯示技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)并行處理等技術(shù)的最新發(fā)展成果,由計算機圖形構(gòu)成三維數(shù)字模型,并編制到計算機中去生成一個以視覺感受為主,也包括聽覺、觸覺的綜合可感知的人工環(huán)境,提供給人們通過計算機對復(fù)雜數(shù)據(jù)進行可視化操作與交互的一種全新方式。虛擬現(xiàn)實的最大特點是用戶可以用自然方式與虛擬環(huán)境進行交互操作,改變了過去人類除了親身經(jīng)歷,就只能間接了解環(huán)境的模式,從而有效地擴展了人們的認知手段和領(lǐng)域。

    2  虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的基本類型

    根據(jù)用戶參與虛擬現(xiàn)實的不同形式,可把虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)劃分成四類:

    3.1桌面式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)

    桌面式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)也稱為簡易型虛擬現(xiàn)實系統(tǒng),它是利用個人計算機和低級工作站進行仿真,將計算機的屏幕作為用戶觀察虛擬境界的一個窗口,使用者通過鍵盤、鼠標便可與虛擬環(huán)境進行交互。這種系統(tǒng)的特點是結(jié)構(gòu)簡單、價格低廉,因此應(yīng)用比較廣泛,是一套經(jīng)濟實用的系統(tǒng)。但桌面式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)會受到周圍現(xiàn)實環(huán)境的干擾,參與者缺少完全的沉浸,缺乏真實的現(xiàn)實體驗。

    3.2沉浸式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)

    沉浸式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)是一種高級的虛擬現(xiàn)實系統(tǒng),它提供一個完全沉浸的體驗,使用戶有一種置身于虛擬境界之中的感覺。它利用頭盔式顯示器或其它設(shè)備,把參與者的視覺、聽覺和其它感覺封閉起來,并提供一個新的、虛擬的感覺空間,并利用位置跟蹤器、數(shù)據(jù)手套、其它手控輸入設(shè)備、聲音等使得參與者產(chǎn)生一種身臨其境、全心投入和沉浸其中的感覺。沉浸式虛擬系統(tǒng)是一套比較復(fù)雜的系統(tǒng),它的優(yōu)點是用戶全身心地沉浸到虛擬世界中去,缺點是系統(tǒng)設(shè)備價格昂貴,難以普及推廣。

    3.3增強式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)

    增強式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)是把真實環(huán)境和虛擬環(huán)境組合在一起的一種系統(tǒng),它既允許用戶看到真實世界,同時也可以看到疊加在真實世界的虛擬對象,這種系統(tǒng)既可減少對構(gòu)成復(fù)雜真實環(huán)境的計算,又可對實際物體進行操作,真正達到亦真亦幻的境界。

    3.4分布式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)

    分布式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)是利用遠程網(wǎng)絡(luò),將異地的不同用戶聯(lián)結(jié)起來,多個用戶通過網(wǎng)絡(luò)同時參加一個虛擬空間,共同體驗虛擬經(jīng)歷,對同一虛擬世界進行觀察和操作,達到協(xié)同工作的目的,從而將虛擬現(xiàn)實的應(yīng)用提升到了一個更高的境界。

    3.  虛擬現(xiàn)實技術(shù)的基本特征

    虛擬現(xiàn)實技術(shù)具有以下四個基本特征:

    沉浸性——指用戶感到作為主角存在于模擬環(huán)境中的真實程度。虛擬現(xiàn)實技術(shù)是根據(jù)人類的視覺,聽覺的生理心理特點,由計算機產(chǎn)生逼真的三維立體圖像,使用者戴上頭盔顯示器和數(shù)據(jù)手套等交互設(shè)備,便可將自己置身于虛擬環(huán)境中,使用者與虛擬環(huán)境中的各種對象的相互作用,就如同在現(xiàn)實世界中的一樣。

    交互性——指用戶對模擬環(huán)境內(nèi)物體的可操作程度和從環(huán)境得到反饋的自然程度。虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)中的人機交互是一種近乎自然的交互,使用者不僅可以利用電腦鍵盤,鼠標進行交互,而且能夠通過特殊頭盔,數(shù)據(jù)手套等傳感設(shè)備進行交互。

    多感知性——是指除了一般計算機技術(shù)所具有的視覺感知之外,還有聽覺感知、力覺感知、觸覺感知、運動感知,甚至包括味覺感知、嗅覺感知等。由于虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)中裝有視、聽、觸、動覺的傳感及反應(yīng)裝置,因此,使用者在虛擬環(huán)境中可獲得視覺、聽覺、觸覺等多種感知,從而達到身臨其境的感。

    構(gòu)想性——是指虛擬現(xiàn)實技術(shù)具有廣闊的可想像空間,可拓寬人類的認知范圍,不僅可再現(xiàn)真實存在的環(huán)境,也可以隨意構(gòu)想客觀不存在的甚至是不可能發(fā)生的環(huán)境,它不僅可實現(xiàn)實物虛化,還可實現(xiàn)虛物實化等處理。

    4  虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育教學中的實現(xiàn)意義

    隨著計算機、信息、網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)技術(shù)的發(fā)展,計算機作為一種高效能的信息傳播工具,在教育教學過程中得到越來越廣泛的應(yīng)用,如果將虛擬現(xiàn)實技術(shù)作為一種新興的教學媒體應(yīng)用到教育教學中,這種嶄新的技術(shù)會帶給我們嶄新的教育思維,解決我們以前無法解決的問題。

    4.1虛擬現(xiàn)實技術(shù)開創(chuàng)了全新的學習場景——徹底打破空間、時間的限制

    利用虛擬現(xiàn)實技術(shù),可以徹底打破空間的限制,學生可以進入物體的內(nèi)部進行觀察,如學生可以進入虛擬的分子、原子、航天工作站等內(nèi)部,考察物體內(nèi)部的工作情況。虛擬技術(shù)還可以突破時間的限制,一些需要幾十年甚至上百年才能觀察的變化過程,通過虛擬現(xiàn)實技術(shù),可以在很短的時間內(nèi)呈現(xiàn)給學生觀察。虛擬制造技術(shù)還可以應(yīng)用計算機、交互外設(shè)及軟件來構(gòu)建一個虛擬的生產(chǎn)環(huán)境,使學生能如同在制造現(xiàn)場一樣,與熒屏上出現(xiàn)的制造過程進行自由交流?；诰W(wǎng)絡(luò)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)為學習者提供了全新的學習場景,構(gòu)造出開放性的教學環(huán)境。

    4.2虛擬現(xiàn)實技術(shù)提供了嶄新的教學手段——構(gòu)建實物虛化、虛物實化的方法

    通過虛擬現(xiàn)實、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的綜合應(yīng)用,可在課堂和實驗室中展現(xiàn)在傳統(tǒng)的教學模式中無法實現(xiàn)的教學過程。虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以對學生學習過程中所提出的各種假設(shè)模型進行虛擬和虛物實化,通過虛擬系統(tǒng)便可直觀地觀察到這一假設(shè)所產(chǎn)生的結(jié)果或效果。虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)可以進行實物虛化,虛擬各種人物,創(chuàng)建虛擬課堂,在虛擬的課堂氣氛中,學生可以與虛擬的教師、學生一起交流討論,開展啟發(fā)式教學。運用虛擬現(xiàn)實技術(shù),還可以使學生通過在虛擬場景的身臨其境和自主控制的人機交互,由視、聽、觸、覺獲取外界的反應(yīng),通過學生自我組織,制定并執(zhí)行學習計劃,進行自我評價,開展適應(yīng)式學習。還可通過小組或團隊的形式,組織學生進行學習,成員間共享成果,開展協(xié)作式教學。

    4.3虛擬現(xiàn)實技術(shù)變革了傳統(tǒng)學習方式——營造開放性的網(wǎng)上探索學習

    運用虛擬現(xiàn)實技術(shù),突破傳統(tǒng)教科書的限制,使每一位學習者都可以根據(jù)自己的學習特點,在自己方便的時間從互聯(lián)網(wǎng)上自由地選擇適合的學習資源,按照適合于自己的方式和速度進行學習,這種探索性的學習,有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,使學習者在具體情境中通過主動的探索獲得知識,從而提高學習者的動力。

    4.4虛擬現(xiàn)實技術(shù)豐富了課堂教學內(nèi)容——展示全方位、多角度的教學內(nèi)容

    利用虛擬現(xiàn)實技術(shù),可豐富教學內(nèi)容,將實驗、實訓(xùn)等技能訓(xùn)練搬到課堂中進行,由于這些虛擬的訓(xùn)練系統(tǒng)無任何危險,學生可以反復(fù)練習,直至掌握操作技能為止。應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù),還可恰如其分地演示一些復(fù)雜的、抽象的、不宜直接觀察的自然過程和現(xiàn)象,全方位、多角度地展示教學內(nèi)容。利用計算機多媒體技術(shù),制作各種仿真課件,創(chuàng)設(shè)所需要的某種虛擬情景,讓學生進行模擬實驗,從而極大豐富課堂的教學內(nèi)容。

    4.5虛擬現(xiàn)實技術(shù)節(jié)約了有限的教育成本——開展虛擬實驗、進行虛擬生產(chǎn)

    虛擬各種實驗設(shè)備、實訓(xùn)環(huán)境和操作過程,使大多數(shù)課程可以在虛擬實驗室中進行,大多數(shù)的技能可以在虛擬實訓(xùn)車間中進行訓(xùn)練,從而不必購置昂貴的實驗實訓(xùn)設(shè)備。可以在節(jié)約大量昂貴的儀器設(shè)備費用的前提下,解決在教學中,因為實驗設(shè)備、實驗場地、教學經(jīng)費等方面的原因而無法進行的教學實驗,虛擬訓(xùn)練又可避免實驗實訓(xùn)設(shè)備的損壞、訓(xùn)練材料的消耗等問題,從而有效節(jié)約教育成本。

    5  虛擬現(xiàn)實技術(shù)在數(shù)控技術(shù)教學中的應(yīng)用

    隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的飛速發(fā)展,社會各行業(yè)對制造業(yè)提出了更高的要求,數(shù)控技術(shù)是現(xiàn)代機械制造業(yè)的核心技術(shù),其技術(shù)的應(yīng)用水平將直接影響產(chǎn)品的加工水平。在現(xiàn)今數(shù)控技術(shù)人才極度缺乏的情況下,如何將最新、最實用的數(shù)控技術(shù)高效地傳授給數(shù)控技術(shù)學習者,是數(shù)控技術(shù)教學要著重考慮的問題。由于數(shù)控技術(shù)教學和培訓(xùn)都離不開數(shù)控機床,而數(shù)控機床本身價格比較昂貴,限制了學校的購買能力,若采用計算機建模和仿真技術(shù)來模擬實際的數(shù)控加工環(huán)境,同樣可以讓學生盡快熟悉數(shù)控機床的加工環(huán)境與真實的加工過程,從而提高數(shù)控技術(shù)的教學效果和教學質(zhì)量。虛擬現(xiàn)實技術(shù)可從以下幾方面應(yīng)用在數(shù)控技術(shù)教學上。

    5.1利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)實現(xiàn)數(shù)控教學儀器、設(shè)備、加工產(chǎn)品的立體展示

    在傳統(tǒng)教學中,學生只有通過在書本上察看各種教學儀器設(shè)備的平面圖形,或在現(xiàn)場觀察實際的教學設(shè)備外形來獲得各種感性認識。平面的圖形限制了學生的空間想象能力,實際現(xiàn)場教學又增加了學校的投入。采用使用虛擬現(xiàn)實,我們可以構(gòu)建一個與實物同樣的三維物體,如采用Pro/E建模,將各種教學儀器、設(shè)備和產(chǎn)品進行實物虛化,將這些物體以立體形式存放在虛擬教室中,我們只要進入這個虛擬空間,就可隨時隨地地認識這些儀器設(shè)備,而且可觀察到設(shè)備內(nèi)部的結(jié)構(gòu),可輔助數(shù)控技術(shù)教學的學習過程,增強理解能力,提高學習效果。

    5.2利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行模擬實驗和仿真教學

    在教學中,許多昂貴的實驗、培訓(xùn)器材,由于受價格的限制而無法普及或有許多實驗是根本不可能做的,如果利用虛擬現(xiàn)實技術(shù),建立虛擬實驗室,學習者便可以走進這個虛擬實驗室,身臨其境般的操作虛擬儀器,如進行各種虛擬的數(shù)控系統(tǒng)的連接與組裝。這種實驗既不消耗器材,也不受場地等外界條件限制,可重復(fù)操作,直至得出滿意結(jié)果。虛擬實驗室的另一優(yōu)點還在于其絕對的安全性,不會因操作失誤而造成人身事故。

    另外,我們還可利用虛擬仿真技術(shù),制作虛擬仿真軟件,在多媒體計算機上進行數(shù)控機床操作面板的認識操作訓(xùn)練,進行模擬編程訓(xùn)練并產(chǎn)生加工結(jié)果的仿真,可有效地解決教育機構(gòu)實驗條件與實驗需求,實驗效果之間的矛盾。

    5.3利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)實現(xiàn)的數(shù)控加工仿真教學系統(tǒng)

    隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)及計算機技術(shù)的發(fā)展,出現(xiàn)了可以模擬實際數(shù)控機床加工環(huán)境及其工作狀態(tài)的計算機仿真加工系統(tǒng),這就是某一特定數(shù)控系統(tǒng)借助計算機軟、硬件的功能,通過實驗者的控制在計算機上演示,分析數(shù)控加工從零件設(shè)計圖到動態(tài)切削演示的實現(xiàn)的全過程。仿真機床操作的整個過程包括:毛坯定義、工件裝夾、壓板安裝、基準對刀、安裝刀具、機床手動操作等內(nèi)容。 虛擬數(shù)控加工仿真教學系統(tǒng)完全模擬真實零件的加工過程,可以檢驗各種數(shù)控指令是否正確,能提供與真實機床完全相同的操作面板,其調(diào)試、編輯、修改和跟蹤執(zhí)行等功能也一應(yīng)俱全。學習者可身臨其境的操作各類數(shù)控加工設(shè)備,能有充分的機會去練習數(shù)控加工中的常用操作,如基本運行方式的選擇操作、對刀操作、補償量的確定及輸入輸出操作和程序的編輯修改操作等。解決了初學數(shù)控技術(shù)者需要的大量操作練習,提高了機床操作訓(xùn)練的時間。把數(shù)控加工仿真教學系統(tǒng)引入到教學之中,這樣既可以避免因誤操作造成價格昂貴的數(shù)控機床的損壞,又可以使操作人員在對仿真數(shù)控機床操作過程中產(chǎn)生現(xiàn)場感和真實感。同時由于其成本較低,可以大量地配置終端,徹底解決了數(shù)控機床數(shù)量不足的難題,使每位學生都能有足夠多的實踐機會,從而為數(shù)控技術(shù)教學提供良好的教育平臺。

    5.4實現(xiàn)虛擬仿真教學與真實生產(chǎn)加工的聯(lián)系

    數(shù)控加工仿真教學系統(tǒng)既能單機系統(tǒng)獨立運行,又能實現(xiàn)在線運行。獨立運行即機床模型方式,其培訓(xùn)設(shè)施只需一臺計算機,數(shù)控機床的模擬操作在顯示屏顯示的仿真面板上進行,而零件切削過程由機床模型通過三維動畫演示。在線運行即機床工作方式,在這種方式下,教學系統(tǒng)將與實際機床連接,由硬件實現(xiàn)零件切削過程,這時除了操作者是用仿真面板操作外,其它則與實際機床的真實情況一樣。由于數(shù)控加工仿真教學系統(tǒng)具有完善的圖形和標準數(shù)據(jù)接口,用戶既能在真實的環(huán)境中運行虛擬機床,又能觀察它的各種運行參數(shù),并能將其他CAD/CAM軟件,如Pro/E、UG、Mastercam等產(chǎn)生的三維設(shè)計后置處理的NC程序,直接調(diào)入加工。

    5.5虛擬現(xiàn)實技術(shù)可實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)控培訓(xùn)及考核

    虛擬數(shù)控機床強大的網(wǎng)絡(luò)功能,可實現(xiàn)遠程教育培訓(xùn),它不僅在局域網(wǎng)上具有雙向互動的教學功能,還具有基于互聯(lián)網(wǎng)進行雙向互動的遠程教學功能,數(shù)據(jù)傳送可以采用衛(wèi)星、寬帶等方式進行。這使得數(shù)控培訓(xùn)遠程教學名副其實,而且還可采用遠程網(wǎng)絡(luò)學習、作業(yè)、考試等功能,并實現(xiàn)答卷保存、自動評分、成績查詢和分析等功能,輕松實現(xiàn)無紙化的考核與測評。

    6  虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育應(yīng)用中存在的問題及展望

    可以預(yù)測,隨著經(jīng)濟和技術(shù)的不斷發(fā)展,虛擬現(xiàn)實技術(shù)將日益廣泛地應(yīng)用于教育教學領(lǐng)域。但目前的虛擬現(xiàn)實技術(shù)還存在一定的問題,主要表現(xiàn)在:

    6.1虛擬環(huán)境與真實生產(chǎn)的差異

    學生在虛擬的環(huán)境中學習,與在真實的生產(chǎn)中訓(xùn)練畢竟不同,因為如果僅考慮交互的真實性,那么無論如何身臨其境,真正動手操作機器的效果要強于任何媒體教學。因此,虛擬現(xiàn)實技術(shù)不能完全代替具體真實的操作,它只能在一定程度上代替某些實驗,而不能完全代替實踐教學,尤其不能代替有創(chuàng)造性目的的試驗。

    6.2虛擬現(xiàn)實的效果還有待加強

    虛擬現(xiàn)實的表示側(cè)重于幾何表示,缺乏逼真的物理、行為模型,虛擬現(xiàn)實技術(shù)在感知方面,視覺合成研究的較多,聽覺、觸覺關(guān)注較少,真實性與實時性不足,其虛擬的效果還需要進一步加強。

    6.3硬件環(huán)境還有待提高

    與虛擬現(xiàn)實技術(shù)相關(guān)的設(shè)備普遍存在使用不方便,效果不佳等情況,難以達到虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)所需的要求,如中心計算機的處理速度還不足于滿足在虛擬世界中巨大數(shù)據(jù)量處理實時性的需要,對數(shù)據(jù)存儲能力也不足,基于嗅覺、味覺的設(shè)備還沒有成熟及商品化。硬件設(shè)備品種有待進一步擴展。

    6.4實現(xiàn)成本問題還有待降低

    虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)應(yīng)用的相關(guān)設(shè)備價格也比較昂貴,且這些設(shè)備局限性很大,需要進一步發(fā)展其結(jié)構(gòu)和制造技術(shù),使其輕巧化和降低成本,才能更有利于推廣應(yīng)用。

    虛擬現(xiàn)實技術(shù)作為一種新型的教學媒體,目前已引起教育界的極大關(guān)注。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展,虛擬現(xiàn)實的硬件與軟件成本的逐漸降低,這種新的教學媒體必將廣泛應(yīng)用于教育教學中,最終在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中發(fā)揮其重要作用。

    參考文獻:

第4篇：數(shù)控編程網(wǎng)上培訓(xùn)范文

裝備工業(yè)的技術(shù)水平和現(xiàn)代化程度決定著整個國民經(jīng)濟的水平和現(xiàn)代化程度，數(shù)控技術(shù)及裝備是發(fā)展新興高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和尖端工業(yè)（如信息技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)、生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)、航空、航天等國防工業(yè)產(chǎn)業(yè)）的使能技術(shù)和最基本的裝備。馬克思曾經(jīng)說過“各種經(jīng)濟時代的區(qū)別，不在于生產(chǎn)什么，而在于怎樣生產(chǎn)，用什么勞動資料生產(chǎn)”。制造技術(shù)和裝備就是人類生產(chǎn)活動的最基本的生產(chǎn)資料，而數(shù)控技術(shù)又是當今先進制造技術(shù)和裝備最核心的技術(shù)。當今世界各國制造業(yè)廣泛采用數(shù)控技術(shù)，以提高制造能力和水平，提高對動態(tài)多變市場的適應(yīng)能力和競爭能力。此外世界上各工業(yè)發(fā)達國家還將數(shù)控技術(shù)及數(shù)控裝備列為國家的戰(zhàn)略物資，不僅采取重大措施來發(fā)展自己的數(shù)控技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)，而且在“高精尖”數(shù)控關(guān)鍵技術(shù)和裝備方面對我國實行封鎖和限制政策?？傊?，大力發(fā)展以數(shù)控技術(shù)為核心的先進制造技術(shù)已成為世界各發(fā)達國家加速經(jīng)濟發(fā)展、提高綜合國力和國家地位的重要途徑。

數(shù)控技術(shù)是用數(shù)字信息對機械運動和工作過程進行控制的技術(shù)，數(shù)控裝備是以數(shù)控技術(shù)為代表的新技術(shù)對傳統(tǒng)制造產(chǎn)業(yè)和新興制造業(yè)的滲透形成的機電一體化產(chǎn)品，即所謂的數(shù)字化裝備，其技術(shù)范圍覆蓋很多領(lǐng)域：(1)機械制造技術(shù)；(2)信息處理、加工、傳輸技術(shù)；(3)自動控制技術(shù)；(4)伺服驅(qū)動技術(shù)；(5)傳感器技術(shù)；(6)軟件技術(shù)等。

1數(shù)控技術(shù)的發(fā)展趨勢

數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用不但給傳統(tǒng)制造業(yè)帶來了革命性的變化，使制造業(yè)成為工業(yè)化的象征，而且隨著數(shù)控技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的擴大，他對國計民生的一些重要行業(yè)（IT、汽車、輕工、醫(yī)療等）的發(fā)展起著越來越重要的作用，因為這些行業(yè)所需裝備的數(shù)字化已是現(xiàn)展的大趨勢。從目前世界上數(shù)控技術(shù)及其裝備發(fā)展的趨勢來看，其主要研究熱點有以下幾個方面［1～4］。

1．1高速、高精加工技術(shù)及裝備的新趨勢

效率、質(zhì)量是先進制造技術(shù)的主體。高速、高精加工技術(shù)可極大地提高效率，提高產(chǎn)品的質(zhì)量和檔次，縮短生產(chǎn)周期和提高市場競爭能力。為此日本先端技術(shù)研究會將其列為5大現(xiàn)代制造技術(shù)之一，國際生產(chǎn)工程學會（CIRP）將其確定為21世紀的中心研究方向之一。

在轎車工業(yè)領(lǐng)域，年產(chǎn)30萬輛的生產(chǎn)節(jié)拍是40秒/輛，而且多品種加工是轎車裝備必須解決的重點問題之一；在航空和宇航工業(yè)領(lǐng)域，其加工的零部件多為薄壁和薄筋，剛度很差，材料為鋁或鋁合金，只有在高切削速度和切削力很小的情況下，才能對這些筋、壁進行加工。近來采用大型整體鋁合金坯料“掏空”的方法來制造機翼、機身等大型零件來替代多個零件通過眾多的鉚釘、螺釘和其他聯(lián)結(jié)方式拼裝，使構(gòu)件的強度、剛度和可靠性得到提高。這些都對加工裝備提出了高速、高精和高柔性的要求。

從EMO2001展會情況來看，高速加工中心進給速度可達80m/min，甚至更高，空運行速度可達100m/min左右。目前世界上許多汽車廠，包括我國的上海通用汽車公司，已經(jīng)采用以高速加工中心組成的生產(chǎn)線部分替代組合機床。美國CINCINNATI公司的HyperMach機床進給速度最大達60m/min，快速為100m/min，加速度達2g，主軸轉(zhuǎn)速已達60000r/min。加工一薄壁飛機零件，只用30min，而同樣的零件在一般高速銑床加工需3h，在普通銑床加工需8h；德國DMG公司的雙主軸車床的主軸速度及加速度分別達12*!000r/mm和1g。

在加工精度方面，近10年來，普通級數(shù)控機床的加工精度已由10μm提高到5μm，精密級加工中心則從3～5μm，提高到1～1.5μm，并且超精密加工精度已開始進入納米級(0.01μm)。

在可靠性方面，國外數(shù)控裝置的MTBF值已達6000h以上，伺服系統(tǒng)的MTBF值達到30000h以上，表現(xiàn)出非常高的可靠性。

為了實現(xiàn)高速、高精加工，與之配套的功能部件如電主軸、直線電機得到了快速的發(fā)展，應(yīng)用領(lǐng)域進一步擴大。轉(zhuǎn)1.25軸聯(lián)動加工和復(fù)合加工機床快速發(fā)展

采用5軸聯(lián)動對三維曲面零件的加工，可用刀具最佳幾何形狀進行切削，不僅光潔度高，而且效率也大幅度提高。一般認為，1臺5軸聯(lián)動機床的效率可以等于2臺3軸聯(lián)動機床，特別是使用立方氮化硼等超硬材料銑刀進行高速銑削淬硬鋼零件時，5軸聯(lián)動加工可比3軸聯(lián)動加工發(fā)揮更高的效益。但過去因5軸聯(lián)動數(shù)控系統(tǒng)、主機結(jié)構(gòu)復(fù)雜等原因，其價格要比3軸聯(lián)動數(shù)控機床高出數(shù)倍，加之編程技術(shù)難度較大，制約了5軸聯(lián)動機床的發(fā)展。

當前由于電主軸的出現(xiàn)，使得實現(xiàn)5軸聯(lián)動加工的復(fù)合主軸頭結(jié)構(gòu)大為簡化，其制造難度和成本大幅度降低，數(shù)控系統(tǒng)的價格差距縮小。因此促進了復(fù)合主軸頭類型5軸聯(lián)動機床和復(fù)合加工機床（含5面加工機床）的發(fā)展。

在EMO2001展會上，新日本工機的5面加工機床采用復(fù)合主軸頭，可實現(xiàn)4個垂直平面的加工和任意角度的加工，使得5面加工和5軸加工可在同一臺機床上實現(xiàn)，還可實現(xiàn)傾斜面和倒錐孔的加工。德國DMG公司展出DMUVoution系列加工中心，可在一次裝夾下5面加工和5軸聯(lián)動加工，可由CNC系統(tǒng)控制或CAD/CAM直接或間接控制。

1.3智能化、開放式、網(wǎng)絡(luò)化成為當代數(shù)控系統(tǒng)發(fā)展的主要趨勢

21世紀的數(shù)控裝備將是具有一定智能化的系統(tǒng)，智能化的內(nèi)容包括在數(shù)控系統(tǒng)中的各個方面：為追求加工效率和加工質(zhì)量方面的智能化，如加工過程的自適應(yīng)控制，工藝參數(shù)自動生成；為提高驅(qū)動性能及使用連接方便的智能化，如前饋控制、電機參數(shù)的自適應(yīng)運算、自動識別負載自動選定模型、自整定等；簡化編程、簡化操作方面的智能化，如智能化的自動編程、智能化的人機界面等；還有智能診斷、智能監(jiān)控方面的內(nèi)容、方便系統(tǒng)的診斷及維修等。

為解決傳統(tǒng)的數(shù)控系統(tǒng)封閉性和數(shù)控應(yīng)用軟件的產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)存在的問題。目前許多國家對開放式數(shù)控系統(tǒng)進行研究，如美國的NGC(TheNextGenerationWork-Station/MachineControl)、歐共體的OSACA(OpenSystemArchitectureforControlwithinAutomationSystems)、日本的OSEC(OpenSystemEnvironmentforController)，中國的ONC(OpenNumericalControlSystem)等。數(shù)控系統(tǒng)開放化已經(jīng)成為數(shù)控系統(tǒng)的未來之路。所謂開放式數(shù)控系統(tǒng)就是數(shù)控系統(tǒng)的開發(fā)可以在統(tǒng)一的運行平臺上，面向機床廠家和最終用戶，通過改變、增加或剪裁結(jié)構(gòu)對象（數(shù)控功能），形成系列化，并可方便地將用戶的特殊應(yīng)用和技術(shù)訣竅集成到控制系統(tǒng)中，快速實現(xiàn)不同品種、不同檔次的開放式數(shù)控系統(tǒng)，形成具有鮮明個性的名牌產(chǎn)品。目前開放式數(shù)控系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)規(guī)范、通信規(guī)范、配置規(guī)范、運行平臺、數(shù)控系統(tǒng)功能庫以及數(shù)控系統(tǒng)功能軟件開發(fā)工具等是當前研究的核心。

網(wǎng)絡(luò)化數(shù)控裝備是近兩年國際著名機床博覽會的一個新亮點。數(shù)控裝備的網(wǎng)絡(luò)化將極大地滿足生產(chǎn)線、制造系統(tǒng)、制造企業(yè)對信息集成的需求，也是實現(xiàn)新的制造模式如敏捷制造、虛擬企業(yè)、全球制造的基礎(chǔ)單元。國內(nèi)外一些著名數(shù)控機床和數(shù)控系統(tǒng)制造公司都在近兩年推出了相關(guān)的新概念和樣機，如在EMO2001展中，日本山崎馬扎克（Mazak)公司展出的“CyberProductionCenter”（智能生產(chǎn)控制中心，簡稱CPC)；日本大隈（Okuma）機床公司展出“ITplaza”（信息技術(shù)廣場，簡稱IT廣場)；德國西門子(Siemens)公司展出的OpenManufacturingEnvironment（開放制造環(huán)境，簡稱OME）等，反映了數(shù)控機床加工向網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展的趨勢。

1.4重視新技術(shù)標準、規(guī)范的建立

1.4.1關(guān)于數(shù)控系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)規(guī)范

如前所述，開放式數(shù)控系統(tǒng)有更好的通用性、柔性、適應(yīng)性、擴展性，美國、歐共體和日本等國紛紛實施戰(zhàn)略發(fā)展計劃，并進行開放式體系結(jié)構(gòu)數(shù)控系統(tǒng)規(guī)范(OMAC、OSACA、OSEC)的研究和制定，世界3個最大的經(jīng)濟體在短期內(nèi)進行了幾乎相同的科學計劃和規(guī)范的制定，預(yù)示了數(shù)控技術(shù)的一個新的變革時期的來臨。我國在2000年也開始進行中國的ONC數(shù)控系統(tǒng)的規(guī)范框架的研究和制定.4.2關(guān)于數(shù)控標準

數(shù)控標準是制造業(yè)信息化發(fā)展的一種趨勢。數(shù)控技術(shù)誕生后的50年間的信息交換都是基于ISO6983標準，即采用G，M代碼描述如何（how）加工，其本質(zhì)特征是面向加工過程，顯然，他已越來越不能滿足現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)高速發(fā)展的需要。為此，國際上正在研究和制定一種新的CNC系統(tǒng)標準ISO14649（STEP－NC)，其目的是提供一種不依賴于具體系統(tǒng)的中性機制，能夠描述產(chǎn)品整個生命周期內(nèi)的統(tǒng)一數(shù)據(jù)模型，從而實現(xiàn)整個制造過程，乃至各個工業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)品信息的標準化。

STEP-NC的出現(xiàn)可能是數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域的一次革命，對于數(shù)控技術(shù)的發(fā)展乃至整個制造業(yè)，將產(chǎn)生深遠的影響。首先，STEP-NC提出一種嶄新的制造理念，傳統(tǒng)的制造理念中，NC加工程序都集中在單個計算機上。而在新標準下，NC程序可以分散在互聯(lián)網(wǎng)上，這正是數(shù)控技術(shù)開放式、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的方向。其次，STEP-NC數(shù)控系統(tǒng)還可大大減少加工圖紙（約75％）、加工程序編制時間（約35％）和加工時間（約50％）。

目前，歐美國家非常重視STEP-NC的研究，歐洲發(fā)起了STEP-NC的IMS計劃(1999.1.1～2001.12.31)。參加這項計劃的有來自歐洲和日本的20個CAD/CAM/CAPP/CNC用戶、廠商和學術(shù)機構(gòu)。美國的STEPTools公司是全球范圍內(nèi)制造業(yè)數(shù)據(jù)交換軟件的開發(fā)者，他已經(jīng)開發(fā)了用作數(shù)控機床加工信息交換的超級模型(SuperModel)，其目標是用統(tǒng)一的規(guī)范描述所有加工過程。目前這種新的數(shù)據(jù)交換格式已經(jīng)在配備了SIEMENS、FIDIA以及歐洲OSACA-NC數(shù)控系統(tǒng)的原型樣機上進行了驗證。

2對我國數(shù)控技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本估計

我國數(shù)控技術(shù)起步于1958年，近50年的發(fā)展歷程大致可分為3個階段：第一階段從1958年到1979年，即封閉式發(fā)展階段。在此階段，由于國外的技術(shù)封鎖和我國的基礎(chǔ)條件的限制，數(shù)控技術(shù)的發(fā)展較為緩慢。第二階段是在國家的“六五”、“七五”期間以及“八五”的前期，即引進技術(shù)，消化吸收，初步建立起國產(chǎn)化體系階段。在此階段，由于改革開放和國家的重視，以及研究開發(fā)環(huán)境和國際環(huán)境的改善，我國數(shù)控技術(shù)的研究、開發(fā)以及在產(chǎn)品的國產(chǎn)化方面都取得了長足的進步。第三階段是在國家的“八五”的后期和“九五”期間，即實施產(chǎn)業(yè)化的研究，進入市場競爭階段。在此階段，我國國產(chǎn)數(shù)控裝備的產(chǎn)業(yè)化取得了實質(zhì)性進步。在“九五”末期，國產(chǎn)數(shù)控機床的國內(nèi)市場占有率達50％，配國產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)（普及型）也達到了10％。

縱觀我國數(shù)控技術(shù)近50年的發(fā)展歷程，特別是經(jīng)過4個5年計劃的攻關(guān)，總體來看取得了以下成績。

a.奠定了數(shù)控技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，基本掌握了現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)。我國現(xiàn)在已基本掌握了從數(shù)控系統(tǒng)、伺服驅(qū)動、數(shù)控主機、專機及其配套件的基礎(chǔ)技術(shù)，其中大部分技術(shù)已具備進行商品化開發(fā)的基礎(chǔ)，部分技術(shù)已商品化、產(chǎn)業(yè)化。

b.初步形成了數(shù)控產(chǎn)業(yè)基地。在攻關(guān)成果和部分技術(shù)商品化的基礎(chǔ)上，建立了諸如華中數(shù)控、航天數(shù)控等具有批量生產(chǎn)能力的數(shù)控系統(tǒng)生產(chǎn)廠。蘭州電機廠、華中數(shù)控等一批伺服系統(tǒng)和伺服電機生產(chǎn)廠以及北京第一機床廠、濟南第一機床廠等若干數(shù)控主機生產(chǎn)廠。這些生產(chǎn)廠基本形成了我國的數(shù)控產(chǎn)業(yè)基地。

c.建立了一支數(shù)控研究、開發(fā)、管理人才的基本隊伍。

雖然在數(shù)控技術(shù)的研究開發(fā)以及產(chǎn)業(yè)化方面取得了長足的進步，但我們也要清醒地認識到，我國高端數(shù)控技術(shù)的研究開發(fā)，尤其是在產(chǎn)業(yè)化方面的技術(shù)水平現(xiàn)狀與我國的現(xiàn)實需求還有較大的差距。雖然從縱向看我國的發(fā)展速度很快，但橫向比（與國外對比）不僅技術(shù)水平有差距，在某些方面發(fā)展速度也有差距，即一些高精尖的數(shù)控裝備的技術(shù)水平差距有擴大趨勢。從國際上來看，對我國數(shù)控技術(shù)水平和產(chǎn)業(yè)化水平估計大致如下。

a.技術(shù)水平上，與國外先進水平大約落后10～15年，在高精尖技術(shù)方面則更大。

b.產(chǎn)業(yè)化水平上，市場占有率低，品種覆蓋率小，還沒有形成規(guī)模生產(chǎn)；功能部件專業(yè)化生產(chǎn)水平及成套能力較低；外觀質(zhì)量相對差；可靠性不高，商品化程度不足；國產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)尚未建立自己的品牌效應(yīng)，用戶信心不足。.可持續(xù)發(fā)展的能力上，對競爭前數(shù)控技術(shù)的研究開發(fā)、工程化能力較弱；數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域拓展力度不強；相關(guān)標準規(guī)范的研究、制定滯后。

分析存在上述差距的主要原因有以下幾個方面。

a.認識方面。對國產(chǎn)數(shù)控產(chǎn)業(yè)進程艱巨性、復(fù)雜性和長期性的特點認識不足；對市場的不規(guī)范、國外的封鎖加扼殺、體制等困難估計不足；對我國數(shù)控技術(shù)應(yīng)用水平及能力分析不夠。

b.體系方面。從技術(shù)的角度關(guān)注數(shù)控產(chǎn)業(yè)化問題的時候多，從系統(tǒng)的、產(chǎn)業(yè)鏈的角度綜合考慮數(shù)控產(chǎn)業(yè)化問題的時候少；沒有建立完整的高質(zhì)量的配套體系、完善的培訓(xùn)、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)等支撐體系。

c.機制方面。不良機制造成人才流失，又制約了技術(shù)及技術(shù)路線創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新，且制約了規(guī)劃的有效實施，往往規(guī)劃理想，實施困難。

d.技術(shù)方面。企業(yè)在技術(shù)方面自主創(chuàng)新能力不強，核心技術(shù)的工程化能力不強。機床標準落后，水平較低，數(shù)控系統(tǒng)新標準研究不夠。

3對我國數(shù)控技術(shù)和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的戰(zhàn)略思考

3.1戰(zhàn)略考慮

我國是制造大國，在世界產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中要盡量接受前端而不是后端的轉(zhuǎn)移，即要掌握先進制造核心技術(shù)，否則在新一輪國際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，我國制造業(yè)將進一步“空芯”。我們以資源、環(huán)境、市場為代價，交換得到的可能僅僅是世界新經(jīng)濟格局中的國際“加工中心”和“組裝中心”，而非掌握核心技術(shù)的制造中心的地位，這樣將會嚴重影響我國現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展進程。

我們應(yīng)站在國家安全戰(zhàn)略的高度來重視數(shù)控技術(shù)和產(chǎn)業(yè)問題，首先從社會安全看，因為制造業(yè)是我國就業(yè)人口最多的行業(yè)，制造業(yè)發(fā)展不僅可提高人民的生活水平，而且還可緩解我國就業(yè)的壓力，保障社會的穩(wěn)定；其次從國防安全看，西方發(fā)達國家把高精尖數(shù)控產(chǎn)品都列為國家的戰(zhàn)略物質(zhì)，對我國實現(xiàn)禁運和限制，“東芝事件”和“考克斯報告”就是最好的例證。

3.2發(fā)展策略

從我國基本國情的角度出發(fā)，以國家的戰(zhàn)略需求和國民經(jīng)濟的市場需求為導(dǎo)向，以提高我國制造裝備業(yè)綜合競爭能力和產(chǎn)業(yè)化水平為目標，用系統(tǒng)的方法，選擇能夠主導(dǎo)21世紀初期我國制造裝備業(yè)發(fā)展升級的關(guān)鍵技術(shù)以及支持產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的支撐技術(shù)、配套技術(shù)作為研究開發(fā)的內(nèi)容，實現(xiàn)制造裝備業(yè)的跨躍式發(fā)展。

強調(diào)市場需求為導(dǎo)向，即以數(shù)控終端產(chǎn)品為主，以整機（如量大面廣的數(shù)控車床、銑床、高速高精高性能數(shù)控機床、典型數(shù)字化機械、重點行業(yè)關(guān)鍵設(shè)備等）帶動數(shù)控產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。重點解決數(shù)控系統(tǒng)和相關(guān)功能部件（數(shù)字化伺服系統(tǒng)與電機、高速電主軸系統(tǒng)和新型裝備的附件等）的可靠性和生產(chǎn)規(guī)模問題。沒有規(guī)模就不會有高可靠性的產(chǎn)品；沒有規(guī)模就不會有價格低廉而富有競爭力的產(chǎn)品；當然，沒有規(guī)模中國的數(shù)控裝備最終難以有出頭之日。

在高精尖裝備研發(fā)方面，要強調(diào)產(chǎn)、學、研以及最終用戶的緊密結(jié)合，以“做得出、用得上、賣得掉”為目標，按國家意志實施攻關(guān)，以解決國家之急需。

在競爭前數(shù)控技術(shù)方面，強調(diào)創(chuàng)新，強調(diào)研究開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)和產(chǎn)品，為我國數(shù)控產(chǎn)業(yè)、裝備制造業(yè)乃至整個制造業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

［1］中國機床工具工業(yè)協(xié)會行業(yè)發(fā)展部.CIMT2001巡禮［J］.世界制造技術(shù)與裝備市場，2001(3)：18-20.

［2］梁訓(xùn)王宣,周延佑.機床技術(shù)發(fā)展的新動向［J］.世界制造技術(shù)與裝備市場，2001(3)：21-28.

第5篇：數(shù)控編程網(wǎng)上培訓(xùn)范文

1. 數(shù)控機床

1.1 數(shù)控加工的概念。 數(shù)控機床的工作原理就是將加工過程所需的各種操作（如主軸變速、工件的松開與夾緊、進刀與退刀、開車與停車、自動關(guān)停冷卻液）和步驟以及工件的形狀尺寸用數(shù)字化的代碼表示，通過控制介質(zhì)（如穿孔紙帶或磁盤等）將數(shù)字信息送入數(shù)控裝置，數(shù)控裝置對輸入的信息進行處理與運算，發(fā)出各種控制信號，控制機床的伺服系統(tǒng)或其他驅(qū)動元件，使機床自動加工出所需要的工件。所以，數(shù)控加工的關(guān)鍵是加工數(shù)據(jù)和工藝參數(shù)的獲取，即數(shù)控編程。數(shù)控加工一般包括以下幾個內(nèi)容： （1） 對圖紙進行分析，確定需要數(shù)控加工的部分六劍客職教園（最大的免費職教教學資源網(wǎng)站）； （2） 利用圖形軟件（如CAXA制造工程師）對需要數(shù)控加工的部分造型； （3） 根據(jù)加工條件，選擇合適的加工參數(shù)，生成加工軌跡（包括粗加工、半精加工、精加工軌跡）； （4） 軌跡的仿真檢驗；（5） 生成G代碼； （6） 傳給機床加工。

1.2 數(shù)控機床的特點。 （1） 具有高度柔性。 在數(shù)控機床上加工零件，主要取決于加工程序，它與普通機床不同，不必制造、更換許多工具、夾具，不需要經(jīng)常調(diào)整機床。因此，數(shù)控機床適用于零件頻繁更換的場合。也就是適合單件、小批生產(chǎn)及新產(chǎn)品的開發(fā)，縮短了生產(chǎn)準備周期，節(jié)省了大量工藝設(shè)備的費用。

（2） 加工精度高。數(shù)控機床的加工精度，一般可達到0.005～0.1mm，數(shù)控機床是按數(shù)字信號形式控制的，數(shù)控裝置每輸出一個脈沖信號，則機床移動部件移動一個脈沖當量（一般為0.001mm），而且機床進給傳動鏈的反向間隙與絲杠螺距平均誤差可由數(shù)控裝置進行補償，因此，數(shù)控機床定位精度比較高。

（3） 加工質(zhì)量穩(wěn)定、可靠。加工同一批零件，在同一機床，在相同加工條件下，使用相同刀具和加工程序，刀具的走刀軌跡完全相同，零件的一致性好，質(zhì)量穩(wěn)定。

（4） 生產(chǎn)率高。數(shù)控機床可有效地減少零件的加工時間和輔助時間，數(shù)控機床的主軸轉(zhuǎn)速和進給量的范圍大，允許機床進行大切削量的強力切削，數(shù)控機床目前正進入高速加工時代，數(shù)控機床移動部件的快速移動和定位及高速切削加工，減少了半成品的工序間周轉(zhuǎn)時間，提高了生產(chǎn)效率。

（5） 改善勞動條件。數(shù)控機床加工前經(jīng)調(diào)整好后，輸入程序并啟動，機床就能自動連續(xù)的進行加工，直至加工結(jié)束。操作者主要是程序的輸入、編輯、裝卸零件、刀具準備、加工狀態(tài)的觀測，零件的檢驗等工作，勞動強度極大降低，機床操作者的勞動趨于智力型工作。另外，機床一般是封閉式加工，即清潔，又安全。

（6） 利于生產(chǎn)管理現(xiàn)代化。數(shù)控機床的加工，可預(yù)先精確估計加工時間，所使用的刀具、夾具可進行規(guī)范化、現(xiàn)代化管理。數(shù)控機床使用數(shù)字信號與標準代碼為控制信息，易于實現(xiàn)加工信息的標準化，目前已與計算機輔助設(shè)計與制造（CAD/CAM）有機地結(jié)合起來，是現(xiàn)代集成制造技術(shù)的基礎(chǔ)。

1.3 數(shù)控機床使用中應(yīng)注意的事項。 使用數(shù)控機床之前，應(yīng)仔細閱讀機床使用說明書以及其他有關(guān)資料，以便正確操作使用機床，并注意以下幾點： （1） 機床操作、維修人員必須是掌握相應(yīng)機床專業(yè)知識的專業(yè)人員或經(jīng)過技術(shù)培訓(xùn)的人員，且必須按安全操作規(guī)程及安全操作規(guī)定操作機床； （2） 非專業(yè)人員不得打開電柜門，打開電柜門前必須確認已經(jīng)關(guān)掉了機床總電源開關(guān)。只有專業(yè)維修人員才允許打開電柜門，進行通電檢修； （3） 除一些供用戶使用并可以改動的參數(shù)外，其它系統(tǒng)參數(shù)、主軸參數(shù)、伺服參數(shù)等，用戶不能私自修改，否則將給操作者帶來設(shè)備、工件、人身等傷害；（4） 修改參數(shù)后，進行第一次加工時，機床在不裝刀具和工件的情況下用機床鎖住、單程序段等方式進行試運行，確認機床正常后再使用機床；（5） 機床的PLC程序是機床制造商按機床需要設(shè)計的，不需要修改。不正確的修改，操作機床可能造成機床的損壞，甚至傷害操作者； （6） 建議機床連續(xù)運行最多24小時，如果連續(xù)運行時間太長會影響電氣系統(tǒng)和部分機械器件的壽命，從而會影響機床的精度； （7） 機床全部連接器、接頭等，不允許帶電拔、插操作，否則將引起嚴重的后果。

2. 數(shù)控機床的維護 數(shù)控系統(tǒng)是數(shù)控機床的核心部件，因此，數(shù)控機床的維護主要是數(shù)控系統(tǒng)的維護。數(shù)控系統(tǒng)經(jīng)過一段較長時間的使用，電子元器件性能要老化甚至損壞，有些機械部件更是如此，為了盡量地延長元器件的壽命和零部件的磨損周期，防止各種故障，特別是惡性事故的發(fā)生，就必須對數(shù)控系統(tǒng)進行日常的維護。概括起來，要注意以下幾個方面。

2.1 制訂數(shù)控系統(tǒng)日常維護的規(guī)章制度。根據(jù)各種部件特點，確定各自保養(yǎng)條例。如明文規(guī)定哪些地方需要天天清理（如CNC系統(tǒng)的輸入/輸出單元――光電閱讀機的清潔，檢查機械結(jié)構(gòu)部分是否良好等），哪些部件要定期檢查或更換（如直流伺服電動機電刷和換向器應(yīng)每月檢查一次）。

2.2 應(yīng)盡量少開數(shù)控柜和強電柜的門。因為在機加工車間的空氣中一般都含有油霧、灰塵甚至金屬粉末。一旦它們落在數(shù)控系統(tǒng)內(nèi)的印制線路或電器件上，容易引起元器件間絕緣電阻下降，甚至導(dǎo)致元器件及印制線路的損壞。有的用戶在夏天為了使數(shù)控系統(tǒng)超負荷長期工作，打開數(shù)控柜的門來散熱，這是種絕不可取的方法，最終會導(dǎo)致數(shù)控系統(tǒng)的加速損壞。正確的方法是降低數(shù)控系統(tǒng)的外部環(huán)境溫度。因此，應(yīng)該有一種嚴格的規(guī)定，除非進行必要的調(diào)整和維修，不允許隨便開啟柜門，更不允許在使用時敞開柜門。

2.3 定時清掃數(shù)控柜的散熱通風系統(tǒng)。應(yīng)每天檢查數(shù)控系統(tǒng)柜上各個冷卻風扇工作是否正常，應(yīng)視工作環(huán)境狀況，每半年或每季度檢查一次風道過濾器是否有堵塞現(xiàn)象。如果過濾網(wǎng)上灰塵積聚過多，需及時清理，否則將會引起數(shù)控系統(tǒng)柜內(nèi)溫度高（一般不允許超過55℃），造成過熱報警或數(shù)控系統(tǒng)工作不可靠。

2.4 經(jīng)常監(jiān)視數(shù)控系統(tǒng)用的電網(wǎng)電壓。FANUC公司生產(chǎn)的數(shù)控系統(tǒng)，允許電網(wǎng)電壓在額定值的85%～110%的范圍內(nèi)波動。如果超出此范圍，就會造成系統(tǒng)不能正常工作，甚至會引起數(shù)控系統(tǒng)內(nèi)部電子部件損壞。

2.5 定期更換存儲器用電池。FANUC公司所生產(chǎn)的數(shù)控系統(tǒng)內(nèi)的存儲器有兩種：（1） 不需電池保持的磁泡存儲器。 （2） 需要用電池保持的CMOS RAM器件，為了在數(shù)控系統(tǒng)不通電期間能保持存儲的內(nèi)容，內(nèi)部設(shè)有可充電電池維持電路，在數(shù)控系統(tǒng)通電時，由+5V電源經(jīng)一個二極管向CMOS RAM供電，并對可充電電池進行充電；當數(shù)控系統(tǒng)切斷電源時，則改為由電池供電來維持CMOS RAM內(nèi)的信息，在一般情況下，即使電池尚未失效，也應(yīng)每年更換一次電池，以便確保系統(tǒng)能正常工作。另外，一定要注意，電池的更換應(yīng)在數(shù)控系統(tǒng)供電狀態(tài)下進行。

第6篇：數(shù)控編程網(wǎng)上培訓(xùn)范文

1.1數(shù)控加工的定義

數(shù)控加工能夠大大提高對復(fù)雜性產(chǎn)品的制造效率,能夠充分保障產(chǎn)品的加工質(zhì)量,它是集傳統(tǒng)的機械制造工藝、現(xiàn)代化控制技術(shù)、傳感技術(shù)等技術(shù)于一體的,它的廣泛使用給機械制造業(yè)帶來了極大的方便,數(shù)控技術(shù)的水平已經(jīng)成為衡量一個國家綜合國力的重要標志。

1.2數(shù)控加工的特點

數(shù)控加工技術(shù)與傳統(tǒng)的機床加工技術(shù)相比,其具有以下幾個方面的特點:1.加工零件的精度越來越高,能夠適應(yīng)許多品種復(fù)雜的小零件。數(shù)控機床是按數(shù)字形式給出的指令進行加工的,不需要人工干預(yù),從而能夠消除人為產(chǎn)生的誤差。2.數(shù)控機床能夠隨生產(chǎn)對象的變化而發(fā)生變化,所以在數(shù)控機床上改變加工零件時,只需重新編制程序,輸入新的程序后就能自動實現(xiàn)對新的零件的加工;而并不需要改變機械部分和控制部分的硬件,從而為復(fù)雜結(jié)構(gòu)零件的生產(chǎn)提供了極大的方便。3.數(shù)控機床每一道工序都可以選用最有利的切削用量,這就提高了數(shù)控機床的切削效率,節(jié)省了時間,數(shù)控機床還能夠?qū)崿F(xiàn)多道工序的連續(xù)加工,大大提高了生產(chǎn)效率。4.數(shù)控機床加工零件一般不需要制作專用夾具,并且還可以實現(xiàn)一機多用,從而能夠使生產(chǎn)成本進一步下降,可獲得良好的經(jīng)濟效益。5.數(shù)控機床可以使用數(shù)字信息與標準代碼處理、傳遞信息,從而為計算機輔助設(shè)計、制造以及管理一體化奠定了基礎(chǔ)。

2數(shù)控機床

2.1數(shù)控機床的定義

數(shù)控機床是集多種技術(shù)于一體的現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備,是一種裝有程序控制系統(tǒng)的自動化的數(shù)字機床,其控制系統(tǒng)能夠自動的處理各種程序指令,從而使得機床工作加工零件。數(shù)控機床的系統(tǒng)一旦出現(xiàn)故障,就會使得機床停止運轉(zhuǎn),從而影響生產(chǎn)效率。數(shù)控機床容易出現(xiàn)的故障主要有:機械的磨損與銹蝕、工件表面粗糙度大、電子元器件發(fā)化,本身有隱患、灰塵、操作失誤等,所以,對數(shù)控機床出現(xiàn)的故障及時的進行維修是保障數(shù)控機床能夠正常運行的前提,對數(shù)控機床的快速發(fā)展和不斷完善也起到了巨大的推動作用。

2.2數(shù)控機床的特點

(1)對加工對象的適應(yīng)性比較強,能夠根據(jù)不同加工對象為模具的制造提供合適的加工方法;(2)加工精度高,能夠適應(yīng)各種小而精密的零件的加工,具有比較穩(wěn)定的加工質(zhì)量;(3)當加工零件發(fā)生改變時,不需要重新進行設(shè)置,只需要更改數(shù)控的程序就可以,這樣就大大節(jié)省了生產(chǎn)時間,提高了生產(chǎn)效率;(4)由于采用的是自動化程序控制,所以大大減輕了勞動強度;(5)數(shù)控機床對工作人員的素質(zhì)要求比較高,對維修人員的技術(shù)要求更高。

2.3數(shù)控機床的分類

(1)按照加工工藝方法進行分類:金屬切削類數(shù)控機床;特種加工類數(shù)控機床;扳材加工類數(shù)控機床;(2)按控制運動軌跡進行分類:點位控制數(shù)控機床、直線控制數(shù)控機床、輪廓控制數(shù)控機床。

3數(shù)控機床常常出現(xiàn)的故障分析

3.1數(shù)控機床監(jiān)測技術(shù)的特點

隨著社會的不斷進步,經(jīng)濟的快速發(fā)展,數(shù)控機床監(jiān)測技術(shù)也得到了迅速的發(fā)展,從而更加準確的確保了機床的正常運行。數(shù)控機床監(jiān)測技術(shù)主要有以下三個特點:(1)數(shù)控機床監(jiān)測的目的很明確,能夠快速的對機床進行故障監(jiān)測,進而及時的制定出科學、有效的解決方案,從而保障機床的正常運轉(zhuǎn);(2)數(shù)控機床監(jiān)測技術(shù)涉及的范圍比較廣,主要涉及到物理學、機械動力學等多種學科知識領(lǐng)域;(3)數(shù)控機床監(jiān)測技術(shù)能夠很好的聯(lián)系實際,能夠把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐,然后用于實際的操作中,這樣就能夠很好的提高數(shù)控機床的安全運行。

3.2數(shù)控系統(tǒng)故障

3.2.1位置環(huán)位控環(huán)報警:可能是測量回路開路;測量系統(tǒng)損壞,位控單元內(nèi)部損壞;不發(fā)指令就運動,可能是漂移過高,正反饋,位控單元故障;測量元件損壞;測量元件故障,一般表現(xiàn)為無反饋值;機床回不了基準點;高速時漏脈沖產(chǎn)生報警的可能原因是光柵或讀頭臟了;光柵壞了。3.2.2電源部分電源是維持系統(tǒng)正常工作的能源支持部分,它失效或故障的直接結(jié)果是造成系統(tǒng)的停機或毀壞整個系統(tǒng)。

3.3無報警顯示的故障

3.3.1機床失控由于伺服電動機內(nèi)檢測元件的反饋信號接反或元件故障本身造成的。3.3.2機床振動此時應(yīng)首先確認振動周期與進給速度是否成比例變化,如果成比例變化,則故障的原因是機床、電動機、檢測器不良,或是系統(tǒng)插補精度差,檢測增益太高;如果不成比例,且大致固定時,則大都是因為與位置控制有關(guān)的系統(tǒng)參數(shù)設(shè)定錯誤,速度控制單元上短路棒設(shè)定錯誤或增益電位器調(diào)整不好,以及速度控制單元的印刷線路不好。

3.4數(shù)控機床監(jiān)測人員要掌握方法對機床的監(jiān)測

數(shù)控機床監(jiān)測人員在檢測前要詳細了解機床發(fā)生故障前有哪些征兆或者是現(xiàn)象,根據(jù)這些現(xiàn)象對故障進行分析,這樣可以大大提高監(jiān)測效率;如果不能通過看機床表面判斷出機床的故障,這時就必須進行深層次的故障檢測,對很有可能發(fā)生故障的部位進行監(jiān)測,從而監(jiān)測出故障部位。監(jiān)測人員還一定要熟悉相關(guān)機床的維修原理,在每一次監(jiān)測完機床故障以后,應(yīng)該詳細的記錄好監(jiān)測方法,從而可以方便掌握機床的故障規(guī)律,從而提高故障診斷效率。

4數(shù)控加工及數(shù)控機床的維護及檢修

4.1數(shù)控加工及數(shù)控機床維護與檢修人員

由于數(shù)控機床的特點,所以對維護與檢修人員的要求比較高,只有維修人員具有較高的素質(zhì)和工作技術(shù)才能真正確保數(shù)控機床維修工作的快速、高效運行。有效的預(yù)防與維修的技術(shù)手段是確保數(shù)控機床能夠高效運轉(zhuǎn)的基本條件,所以要建立嚴格的維護修理制度對機床進行及時的維護、修理,從而來大大降低事故的發(fā)生率,每次使用完機床以后要對機床的每一個部件進行檢測,對一些有破損的部件進行及時的更換,定期對機床進行檢測,一旦發(fā)現(xiàn)問題及時的進行解決,另外,還可以對機床進行一定程度的升級或者是改裝,從而使的機床的技術(shù)水平能夠得到大幅度的提升,使得機床能夠穩(wěn)定運行、長時間運轉(zhuǎn),從而獲得更多的經(jīng)濟效益;除此以外,還要對機床的使用壽命與更換頻率進行評估,從而真正提高機床的使用壽命。保障數(shù)控機床能夠正常運轉(zhuǎn)的主體還是維護人員,為此,一定要加強對維護人員的培訓(xùn)力度,讓維護人員在掌握基本的知識基礎(chǔ)以后,掌握更多、更有效的技術(shù)方法,真正成為數(shù)控機床專業(yè)檢測診斷技術(shù)的高級操作專家,此外還要提高維護人員的責任心,讓維護人員能夠利用自己靈活且基礎(chǔ)扎實的知識體系,使機床的正常運行獲得保證,從而減少事故的發(fā)生頻率,帶來更多的經(jīng)濟效益。

4.2加強對機床的安全監(jiān)察力度

只有真正保障機床是在嚴格的操作流程下進行,才能真正保障人們的生命安全,減少事故的發(fā)生,所以,一定要重視事故的發(fā)生原因,對事故進行仔細的分析和解決,吸取教訓(xùn),不斷的總結(jié)經(jīng)驗,將事故發(fā)生的過程記錄下來,從而能夠避免下次再出現(xiàn)同樣的事故,另外,還要加強對機床的安全監(jiān)察力度,做好安全工作,對于不同種類的機床要采取不同的分析與診斷方法,還要做好定期維修和護理工作,提前對機床可能出現(xiàn)的故障進行預(yù)測,然后針對這些故障提前做好預(yù)防措施,對于機床的引進購買一定要確保是從正規(guī)廠家進行的購買,從而真正從源頭上確保機床的質(zhì)量,再者還要注意確保維護人員的生命安全,要牢記安全第一的原則,提高維護人員的安全意識,從而真正使得維護人員的安全有所保障。

4.3做好預(yù)防性維護工作

預(yù)防性維護工作的目的是為了降低故障的發(fā)生率。所以,數(shù)控機床維護人員要對數(shù)控機床在實際運行的過程中可能出現(xiàn)的故障進行提前的預(yù)測,然后根據(jù)估測,提前做好防范工作;除此以外,數(shù)控機床管理人員還要對每臺數(shù)控機床都建立起日常的維護保養(yǎng)計劃,包括保養(yǎng)內(nèi)容以及各功能部件和元氣件的保養(yǎng),然后定時定期的對這些數(shù)控機床進行維護;如果數(shù)控機床長時間閑置不用,當需要使用的時候,第一次使用時最好用較低速度進行運行。

4.4數(shù)控機床的診斷原則

數(shù)控機床診斷技術(shù)主要是對機床進行故障監(jiān)測和診斷。如果不能很好的對機床進行監(jiān)測和診斷,就會使得這些機床在運行的過程中發(fā)生故障,導(dǎo)致機床不能繼續(xù)正常工作,從而給人們的生命安全造成威脅,給企業(yè)帶來不可估量的經(jīng)濟損失。診斷技術(shù)就能夠很好的避免這些故障的發(fā)生,能夠使得機床按照自身的系統(tǒng)正常的運行。對機床進行監(jiān)測和診斷可以精確的發(fā)現(xiàn)機床存在的問題,然后快速的解決這些問題,從而確保機床的正常運行。由于數(shù)控機床是集多種技術(shù)于一體的現(xiàn)代化設(shè)備,所以維修人員在診斷故障時應(yīng)該采用先由外向內(nèi)逐一進行排查,盡量避免隨意地啟封、拆卸,這樣會擴大故障范圍,使機床大傷元氣,喪失精度,降低性能。所以,在診斷時可以采用:先檢查外部再檢查內(nèi)部;先在機床斷電的靜止狀態(tài)下通過了解、觀察測試、分析確認為故障,然后再給機床通電;當出現(xiàn)多種故障互相交織掩蓋,一時無從下手的情況時,應(yīng)該先解決容易的問題,然后再解決難度較大的問題。這樣,遵循原則進行診斷,既能夠快速診斷出故障所在的位置,又能避免對機床的損害,大大提高了工作效率。

4.5應(yīng)該為數(shù)控機床配備系統(tǒng)編程、操作和維修的專業(yè)人員

只有合理的配備出專業(yè)的維修人員,才能大大提高機床的維修效率。這些專業(yè)人員應(yīng)該熟悉所用機床的各個部分及使用環(huán)境,并且能夠按照機床和系統(tǒng)使用說明書的要求正確的使用數(shù)控機床。數(shù)控機床的使用環(huán)境會影響機床的正常運轉(zhuǎn),所以在安裝機床時應(yīng)該嚴格按照機床說明書規(guī)定進行安裝,在經(jīng)濟條件允許的情況下,應(yīng)該將數(shù)控機床與普通的機械加工設(shè)備隔離安裝,以便對機床進行維修和保養(yǎng)。

4.6數(shù)控機床系統(tǒng)中硬件控制部分的維修與保養(yǎng)

數(shù)控機床系統(tǒng)硬件控制部分是數(shù)控機床的核心,所以一定要重視對其的維修與保養(yǎng)工作,每年應(yīng)該讓有經(jīng)驗的維修人員檢查一次,檢測有關(guān)參考電壓是否在規(guī)定的范圍內(nèi),檢查系統(tǒng)內(nèi)各器件連接是否有松動的現(xiàn)象,如果有及時進行維修。還要,檢查各功能模塊使用風扇運轉(zhuǎn)是否正常并且是否清除灰塵,這樣,可以延長數(shù)控機床的使用壽命。

4.7制訂數(shù)控系統(tǒng)日常維護的規(guī)章制度

要根據(jù)各種數(shù)控機床的特點,確定各自保養(yǎng)條例,應(yīng)該有一種嚴格的規(guī)定,除非進行必要的調(diào)整和維修,否則不允許隨便開啟柜門,更不允許在使用時敞開柜門;應(yīng)每天檢查數(shù)控系統(tǒng)柜上各個冷卻風扇工作是否正常,檢查工作環(huán)境狀況,如果發(fā)現(xiàn)過濾網(wǎng)上灰塵積聚過多,一定要及時清理,否則將會引起數(shù)控系統(tǒng)柜內(nèi)溫度過高,造成過熱報警或數(shù)控系統(tǒng)工作不可靠;還要經(jīng)常監(jiān)視數(shù)控系統(tǒng)用的電網(wǎng)電壓;定期更換存儲器用電池。

5結(jié)語

第7篇：數(shù)控編程網(wǎng)上培訓(xùn)范文

專業(yè)選擇需要考慮的因素有很多，興趣特長、社會需求、專業(yè)發(fā)展前景、性格等都是專業(yè)選擇需要考慮的因素。就業(yè)僅是參考因素之一，本文僅以就業(yè)率為指導(dǎo)介紹專業(yè)，而并非單純以就業(yè)率為依據(jù)選擇專業(yè)。希望考生和家長在選擇專業(yè)時能夠?qū)⒈姸嘁蛩鼐C合起來考慮，以期選擇一個令自己滿意的專業(yè)。（注：本文除標明作者的專業(yè)介紹外，其余均為本刊編輯整理。）

紡織品檢驗與貿(mào)易

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)掌握紡織品檢驗與貿(mào)易知識，具有較強的紡織品檢驗?zāi)芰徒?jīng)營能力，能從事紡織品檢驗與經(jīng)營的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

[專業(yè)課程]

有機化學基礎(chǔ)、分析化學基礎(chǔ)、商品學概論、紡織纖維材料分析、服裝面料、經(jīng)濟學基礎(chǔ)、管理學概論、經(jīng)濟法、消費心理學、市場營銷學、商務(wù)禮儀、課程實訓(xùn)、模擬實習、畢業(yè)實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

[就業(yè)方向]

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向紡織服裝生產(chǎn)企業(yè)、進出口公司和紡織品檢測及技術(shù)監(jiān)督機關(guān)，在生產(chǎn)、銷售和檢驗第一線從事生產(chǎn)技術(shù)管理、進出口貿(mào)易、紡織服裝檢測工作。

[院校介紹]

山東科技職業(yè)學院；該校紡織品檢驗與貿(mào)易專業(yè)采用“3M+2M”雙軌制創(chuàng)新教學模式；校內(nèi)實驗實訓(xùn)條件優(yōu)越，學生實驗實訓(xùn)有保障。學校注重對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，積極組織學生參加全國高職高專面料檢測等多種大賽，學生獲獎率高。通過在校學習，學生可考取纖維驗配工、紡部實驗工、織部實驗工、面料設(shè)計師等多項與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書。

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院：該校紡織檢驗與貿(mào)易專業(yè)涵蓋紡織工藝和紡織品性能檢驗及貿(mào)易知識，工貿(mào)交叉，互相滲透。該校學生均須在掌握紡織類專業(yè)課程之余，學習經(jīng)濟法律法規(guī)、電子商務(wù)、商務(wù)英語、紡織品設(shè)計、貿(mào)易業(yè)務(wù)實訓(xùn)、單證制作實訓(xùn)等相關(guān)課程，提高學生整體素質(zhì)。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

新疆石河子職業(yè)技術(shù)學院、黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學院、安徽職業(yè)技術(shù)學院、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、山東科技職業(yè)學院等。

電機與電器

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)掌握電機與電器技術(shù)的基本理論和專業(yè)技能，從事電機電器及相關(guān)系統(tǒng)設(shè)計、調(diào)試、維護及技術(shù)管理的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

[專業(yè)課程]

電工電子技術(shù)、電機與電器制造工藝、機械設(shè)計、電氣控制技術(shù)、電機與電器測試技術(shù)、控制電機、微機原理及應(yīng)用、計算機輔助電機與電器設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)等。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生可在電機、電器相關(guān)制造企業(yè)從事產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、管理及技術(shù)服務(wù)的工作，也可在企業(yè)從事電機電器設(shè)備運行、檢測與維護工作。

[院校介紹]

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院：電機與電器專業(yè)是該校的老牌和重點建設(shè)專業(yè)，國家示范建設(shè)項目電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)群重點專業(yè)，在2009年湖南省專業(yè)評估同類專業(yè)中排名第一。該專業(yè)在該校辦學歷史悠久，教學條件優(yōu)越，師資力量雄厚。在教學改革方面，現(xiàn)已建成5門國家精品課程、2門省精品課程和3門院級精品課程。教師主編或參編教材30本，其中國家級精品教材2本。

溫州職業(yè)技術(shù)學院：電機與電器專業(yè)隸屬于該校的電氣電子工程系，電氣電子工程系師資力量雄厚，教學設(shè)備先進，是溫州市高低壓電氣人才培養(yǎng)示范基地。該專業(yè)注重實訓(xùn)，著重培養(yǎng)學生的實際操作能力，在該校的校內(nèi)實訓(xùn)中心設(shè)有電工電子技術(shù)、高頻電子與現(xiàn)代通信、計算機控制和自動檢測、DSP、單片微機及EDA技術(shù)等實驗實訓(xùn)室。該校學生還可以通過自身的努力獲得英語等級、計算機等級、維修電工、無線電裝接工等專業(yè)證書。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院、溫州職業(yè)技術(shù)學院。

城市軌道交通工程技術(shù)

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)掌握城市軌道交通基礎(chǔ)工程方面的基本知識和技能，能從事城市軌道交通工程的設(shè)計、施工、監(jiān)理及養(yǎng)護的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

[專業(yè)課程]

城市軌道交通概論、工程力學、結(jié)構(gòu)力學、建筑材料、工程機械、土力學與基礎(chǔ)工程、結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、線路工程、地下工程、橋梁工程、工程經(jīng)濟及管理等。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生可在城市軌道交通基礎(chǔ)工程單位從事設(shè)計、施工、監(jiān)理與養(yǎng)護部門的相關(guān)工作。

[院校介紹]

石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學院：該校城市軌道交通工程技術(shù)專業(yè)師資力量雄厚，居全國高職高專院校同類專業(yè)領(lǐng)先水平、專業(yè)實驗實訓(xùn)條件完善，現(xiàn)建有土工實驗室、地下工程檢測實訓(xùn)室等6個校內(nèi)實訓(xùn)基地，同時建有多個校外實訓(xùn)基地。專業(yè)教學改革力度大，形成三位一體的“三元”專業(yè)文化體系。近幾年來，已建成2門國家級精品課程，2門省級精品課程，主編10余部教材，其中1部為國家“十一五”規(guī)劃教材，發(fā)表的科技論文中有50余篇被EI等三大檢索索引，承擔省級以上科技、教改項目6項，獲省級教學成果獎1項。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學院、安徽職業(yè)技術(shù)學院、安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學院、四川建筑職業(yè)技術(shù)學院、貴州交通職業(yè)技術(shù)學院等。

微電子技術(shù)

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實的半導(dǎo)體材料、器件、工藝、集成電路原理、設(shè)計等專業(yè)理論知識和電子技術(shù)基礎(chǔ)知識，主要從事半導(dǎo)體集成電路芯片制造、測試、封裝、版圖設(shè)計及質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、設(shè)備維護等半導(dǎo)體制造行業(yè)急需的一線工程技術(shù)人員和高級技術(shù)工人。

[專業(yè)課程]

半導(dǎo)體物理基礎(chǔ)、半導(dǎo)體器件與測量、半導(dǎo)體材料、半導(dǎo)體制造技術(shù)、微電子封裝技術(shù)、半導(dǎo)體可靠性技術(shù)、集成電路原理、集成電路設(shè)計、電工基礎(chǔ)、模擬電子線路、數(shù)字電路、工程化學、電路CAD基礎(chǔ)、可編程邏輯器件、專業(yè)英語、電子測量、單片機原理、品質(zhì)管理。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生可在微電子產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營單位，從事半導(dǎo)體芯片制造、封裝與測試、檢驗、質(zhì)量控制、設(shè)備維護、工藝改進以及中小規(guī)模半導(dǎo)體集成電路版圖設(shè)計等技術(shù)工作，也可從事生產(chǎn)管理和微電子產(chǎn)品的采購、銷售及服務(wù)工作。

[院校介紹]

重慶電子工程職業(yè)學院：學校該專業(yè)為國家級示范專業(yè)，屬“十二五”期間國家培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)與富士康科技集團、美國賽靈思（Xilinx）公司、英業(yè)達（重慶）有限公司、廣達集團、重慶渝德科技有限公司、重慶航凌電路板有限公司等企業(yè)合作，實行校企專業(yè)共建、訂單式人才培養(yǎng)，現(xiàn)已開設(shè)了多個SMT富士康定向班。本專業(yè)擁有中央財政支持建設(shè)的LED教學工廠、SMT教學工廠、IC制造實訓(xùn)室、FPGA綜合編程實訓(xùn)室等國內(nèi)一流的軟硬件實習實訓(xùn)條件。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

大連職業(yè)技術(shù)學院、無錫職業(yè)技術(shù)學院、常州信息職業(yè)技術(shù)學院、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學院、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院、深圳職業(yè)技術(shù)學院、綿陽職業(yè)技術(shù)學院、重慶電子工程職業(yè)學院。

現(xiàn)代紡織技術(shù)

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)從事紡織產(chǎn)品的開發(fā)、車間工藝技術(shù)、設(shè)備管理、運轉(zhuǎn)操作管理、質(zhì)量管理與監(jiān)測和紡織品營銷的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

[專業(yè)課程]

機械基礎(chǔ)、電子電工技術(shù)、紡織纖維、紡織工藝、機織工藝、紡織企業(yè)經(jīng)營與管理、紋織CAD、紡織品經(jīng)營與貿(mào)易、現(xiàn)代紡織機電技術(shù)等。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生可在紡織品生產(chǎn)企業(yè)、紡織品檢測機構(gòu)和紡織品流通領(lǐng)域從事產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)管理、產(chǎn)品檢測與監(jiān)控和紡織品營銷的工作。

[院校介紹]

山東科技職業(yè)學院：該校現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)隸屬于紡織學院。紡織學院是山東科技職業(yè)學院最早設(shè)立的院（系）之一，經(jīng)過近30年的辦學歷程，積累了豐富的教學實踐經(jīng)驗，積淀了深厚的文化底蘊。2004年通過山東省人才培養(yǎng)水平評估，現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)于2005年被評為省級示范專業(yè)，其骨干課程“紡織工藝與設(shè)備”被評為省級精品課程，2006年被評為省級特色專業(yè)。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

新疆石河子職業(yè)技術(shù)學院、武漢職業(yè)技術(shù)學院、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、安徽職業(yè)技術(shù)學院、南通紡織職業(yè)技術(shù)學院、山東科技職業(yè)學院。

服裝工藝技術(shù)

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素質(zhì)，必備的服裝基礎(chǔ)理論知識和工業(yè)化生產(chǎn)知識，熟練的服裝制板和工藝制作的專業(yè)操作技能，能夠從事服裝紙樣設(shè)計與制作、服裝工藝設(shè)計與制作、服裝生產(chǎn)管理、服裝貿(mào)易等崗位工作，具有多種技能的高素質(zhì)技能型專門人才。

[專業(yè)課程]

英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、服裝材料應(yīng)用、成衣制板與工藝、立體裁剪、成衣設(shè)計、女裝/男裝技術(shù)項目、童裝技術(shù)項目課、服裝生產(chǎn)管理項目課、服裝理單跟單項目課等。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生可在服裝商貿(mào)經(jīng)營企業(yè)、服裝設(shè)計公司、服裝生產(chǎn)企業(yè)、服裝CAD業(yè)務(wù)公司等企事業(yè)單位從事服裝設(shè)計、運營管理、服裝打板、產(chǎn)品制作、市場開發(fā)等工作。

[院校介紹]

安徽職業(yè)技術(shù)學院：服裝工藝技術(shù)專業(yè)是中央財政支持的重點專業(yè)，同時也是地方財政重點支持的專業(yè)院級高職高專示范專業(yè)。2006年本專業(yè)開始了“工學結(jié)合”教學改革，教學改革做到了學生、學校和企業(yè)三者滿意。改革明顯提高教學質(zhì)量。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

威海職業(yè)學院、安徽職業(yè)技術(shù)學院。

集裝箱運輸管理

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)掌握集裝箱運輸企業(yè)管理一線崗位所需的專業(yè)知識和實務(wù)技能，能適應(yīng)集裝箱運輸企業(yè)管理需要的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

[專業(yè)課程]

國際貿(mào)易、國際貨運、集裝箱運輸、集裝箱運行技術(shù)、集裝箱多式聯(lián)運、集裝箱裝卸機械與工藝、集裝箱運行計算機管理、現(xiàn)代物流、單證處理等。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生可在集裝箱裝卸、貨運、理貨、倉儲、貨代和多式聯(lián)運等企業(yè)管理部門從事相關(guān)工作。

[院校介紹]

天津交通職業(yè)學院：集裝箱運輸管理專業(yè)隸屬于該校航運工程系，航運工程系是學院為了適應(yīng)天津建設(shè)北方國際航運中心和國際物流中心的需要設(shè)立的，是學院重點建設(shè)的系部之一。該校集裝箱運輸管理專業(yè)主要培養(yǎng)的高素質(zhì)技能性專門人才具有良好的語言表達和公關(guān)協(xié)調(diào)能力、較強的外語和計算機應(yīng)用能力、一定的集裝箱運輸業(yè)務(wù)管理能力、集裝箱運輸業(yè)務(wù)組織協(xié)調(diào)能力、集裝箱運輸物流信息分析處理能力、集裝箱運輸報關(guān)商檢及貨運能力、一定的集裝箱碼頭裝卸生產(chǎn)業(yè)務(wù)能力、集裝箱運輸投保與理賠能力。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

蕪湖職業(yè)技術(shù)學院。

（文/全雪麗）

電廠熱能動力裝置

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)從事發(fā)電廠熱能動力設(shè)備安裝、運行、檢修、調(diào)試、管理工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

[專業(yè)課程]

工程熱力學、傳熱學、工程流體力學、鍋爐、汽輪機、熱力發(fā)電廠、熱力設(shè)備安裝與檢修、泵與風機、熱工儀表及自動調(diào)節(jié)、企業(yè)管理等。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生可在火電廠、熱力公司、電建公司、企業(yè)自備電廠，從事熱能動力設(shè)備安裝、運行、檢修及技術(shù)管理工作。

[院校介紹]

四川電力職業(yè)技術(shù)學院：該校是全國一百所示范性高等職業(yè)院校之一，在2006年教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估中榮獲“優(yōu)秀”等級，是教育部表彰的全國職業(yè)技術(shù)教育先進單位。電廠熱能動力裝置專業(yè)隸屬于四川電力職業(yè)技術(shù)學院的動力工程系，該系主要面向一般工業(yè)企業(yè)設(shè)置機電一體化專業(yè)，并擁有優(yōu)秀的教師團隊，建有先進的實訓(xùn)設(shè)備和仿真實訓(xùn)室。學院青峰嶺教學電廠以及校外電廠作為學生頂崗實習基地。電廠熱能動力裝置專業(yè)主要培養(yǎng)從事火力發(fā)電廠鍋爐、汽機設(shè)備的運行與檢修，單元機組的集控運行，以及火電廠安裝的高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

四川電力職業(yè)技術(shù)學院。

鐵道工程技術(shù)

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)能從事鐵路線路勘測設(shè)計和施工組織的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

[專業(yè)課程]

工程制圖、工程測量、鐵路線路、鐵路橋涵、鐵路隧道、施工組織設(shè)計與預(yù)算、高速鐵路、新型軌道結(jié)構(gòu)、施工企業(yè)管理等。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生可從事鐵路線路、橋梁、隧道和高速鐵路的勘測設(shè)計工作，也可從事工程項目的施工組織和技術(shù)引進、開發(fā)工作。

[院校介紹]

石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學院：該校鐵路工程專業(yè)隸屬于交通系，是學校骨干系部之一。該系十分注重實驗，實訓(xùn)條件建設(shè)，現(xiàn)設(shè)有測繪技術(shù)實訓(xùn)中心、數(shù)字化實驗室、材料實驗室、仿真中心、土木工程實訓(xùn)中心、水利實驗室、工程地質(zhì)試驗室，土工試驗室、路基路面檢測中心等，為培養(yǎng)學生的實踐能力和操作技能訓(xùn)練提供了良好的場所。該系注重課程建設(shè)，其中“橋梁工程”和“隧道工程”被評為國家級精品課，“工程測量”被評為河北省精品課，并編寫了多本適合高職高專的21世紀教材；該系同時注重“雙證書”教育，歷屆畢業(yè)生中取得國家職業(yè)技能鑒定資格人數(shù)比例保持在90%以上；注重實踐教學，建立了多個校外實訓(xùn)基地，為人才培養(yǎng)水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)，聘請了多位來自施工一線的專家擔任特聘教授，為學生職業(yè)能力的提高提供智力支持。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

安徽職業(yè)技術(shù)學院、武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學院、楊凌職業(yè)技術(shù)學院、石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學院、四川建筑職業(yè)技術(shù)學院等。

食品藥品監(jiān)督管理

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)掌握食品藥品監(jiān)督管理專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論知識和基本技能，從事食品藥品生產(chǎn)、經(jīng)營過程中質(zhì)量控制及監(jiān)督管理的技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

[專業(yè)課程]

經(jīng)濟法規(guī)、國際藥事法規(guī)、中國藥事法規(guī)、藥品質(zhì)量管理技術(shù)、食品質(zhì)量管理技術(shù)、藥學綜合知識、中藥綜合知識、食品質(zhì)量檢測技術(shù)、藥品質(zhì)量檢測技術(shù)、會計基礎(chǔ)、企業(yè)管理、公共關(guān)系等。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生可在食品藥品生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)和各級食品藥品監(jiān)督管理機構(gòu)，從事食品藥品生產(chǎn)、經(jīng)營過程中質(zhì)量控制及監(jiān)督管理等工作。

[院校介紹]

上海醫(yī)療器械高等專科學校：與國內(nèi)其他高校相比，該校食品監(jiān)督管理專業(yè)設(shè)置較早，現(xiàn)有現(xiàn)代管理、法律、食品質(zhì)量與安全、計算機信息化等各相關(guān)方面的專業(yè)教師。建有一個食品綜合監(jiān)管實驗室，以滿足學生在校期間的實訓(xùn)要求。根據(jù)專業(yè)設(shè)置特點，食品監(jiān)督管理專業(yè)的課程體系主要由三個方面組成，即管理學方面、法律法規(guī)方面、食品質(zhì)量管理方面。該校一直與國家食品藥品監(jiān)督管理局保持良好的合作關(guān)系，2007年該系專業(yè)教師參加了由國家食品藥品監(jiān)督管理局組織的全國范圍的食品藥品監(jiān)督管理體系在職人員的培訓(xùn)工作，參與了培訓(xùn)教材大綱的制定與教材的編寫。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院、淄博職業(yè)學院、上海醫(yī)療器械高等?？茖W校。

熱能動力設(shè)備與應(yīng)用

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)熱能動力設(shè)備與應(yīng)用方面的高等工程技術(shù)應(yīng)用性人才。學生通過學習掌握本專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、專業(yè)技術(shù)和熱能動力設(shè)備的運行、維護和管理的知識，獲得火電廠有關(guān)設(shè)備運行和管理的實踐訓(xùn)練，具備解決設(shè)備工程實際問題的基本能力。

[專業(yè)課程]

工程熱力學、流體力學、電廠汽輪機、電廠鍋爐、熱力電廠、熱力過程自動調(diào)節(jié)等。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生可在熱電廠從事熱能設(shè)備安裝、檢修、管理等工作。

[院校介紹]

承德石油高等?？茖W校：該校的熱能動力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)2009年被評為河北省示范專業(yè)，并于2010年被批準為“國家示范性高等職業(yè)院?！敝攸c建設(shè)專業(yè)。2009年中央、省財政投入大量財力，新建熱能動力設(shè)備與系統(tǒng)運行仿真實訓(xùn)中心此外還擴建了熱能動力設(shè)備與系統(tǒng)分析檢測實訓(xùn)中心、熱能動力設(shè)備與系統(tǒng)檢修實訓(xùn)中心。教學實驗、實訓(xùn)設(shè)備齊全、先進，臺套數(shù)滿足學生的需求。同時學校擁有國電灤河發(fā)電廠、承德環(huán)能熱電有限責任公司、中國石油吉林油田公司、中國石化錦州石化公司等多家校外實訓(xùn)基地，滿足學生專業(yè)訓(xùn)練、頂崗實習、畢業(yè)實踐等校外實踐需求。吸取德國、新加坡職業(yè)教育模式，專業(yè)課程采取了行動導(dǎo)向的“教學做”一體化教學模式，以學生為主體，學生通過實際動手操作掌握職業(yè)技能。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

承德石油高等?？茖W校、新疆石河子職業(yè)技術(shù)學院、淄博職業(yè)學院、新疆輕工職業(yè)技術(shù)學院、酒泉職業(yè)技術(shù)學院等。

珠寶首飾工藝及鑒定

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)掌握專業(yè)設(shè)計理論，具有較熟練的首飾制作技術(shù)，有較高藝術(shù)素養(yǎng)，適應(yīng)珠寶首飾行業(yè)工作需要的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

[專業(yè)課程]

素描、色彩、圖案、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、金屬工藝基礎(chǔ)、電腦藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、首飾設(shè)計與鑄造、首飾設(shè)計與鑲嵌、首飾設(shè)計與鏨花、珠寶鑒定基礎(chǔ)等。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生可在珠寶首飾行業(yè)、珠寶商業(yè)以及相關(guān)的管理部門從事鑒定工作。

[院校介紹]

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院：該校的珠寶首飾工藝及鑒定專業(yè)是國家示范性高等職業(yè)院校重點建設(shè)專業(yè)，同時是廣東省高職高專示范性建設(shè)專業(yè)，廣州市高職高專示范性建設(shè)專業(yè)。該專業(yè)核心課程“首飾制作工藝”是學校重點建設(shè)課程，并被評為國家級精品課程。該專業(yè)建有由12個實訓(xùn)室組成的首飾制作工藝校內(nèi)實訓(xùn)基地，被評為廣東省高職高專示范性實訓(xùn)基地。校外實訓(xùn)基地——廣州番禺云光首飾有限公司，被評為廣州市高職高專示范性校外實訓(xùn)基地。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

深圳職業(yè)技術(shù)學院、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、海南職業(yè)技術(shù)學院、昆明冶金高等專科學校、上海工藝美術(shù)職業(yè)學院。

（文/劉慧婷）

計算機應(yīng)用技術(shù)

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計算機應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識，具備計算機及相關(guān)設(shè)備的維護與維修、行業(yè)應(yīng)用軟件、平面圖像處理、廣告設(shè)計制作、動畫制作、計算機網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等應(yīng)用能力和操作能力的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。

[專業(yè)課程]

計算機數(shù)學基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、C語言程序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)原理、圖形圖像處理、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范、VF數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、程序設(shè)計、JAVA程序設(shè)計、網(wǎng)頁制作、FLASH動畫制作等。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生可在交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務(wù)建設(shè)與應(yīng)用部門、各類計算機專業(yè)化公司、廣告設(shè)計制作公司等從事IT行業(yè)工作。

[院校介紹]

威海職業(yè)學院：該校計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)隸屬于信息工程系，其特色在于拓展聯(lián)合辦學，為學生未來發(fā)展廣開渠道。2006年5月，學校與中國軟件行業(yè)協(xié)會簽署協(xié)議，成為全國首批13處軟件人才培養(yǎng)工程實訓(xùn)基地之一；2006年10月，與教育部信息管理中心簽定ITET合作辦學協(xié)議；2007年10月，與IBM教育學院舉行聯(lián)合辦學簽字儀式，聯(lián)合培養(yǎng)計算機和軟件人才；2007年12月，與富士康科技集團簽署聯(lián)合辦學協(xié)議，成立SMT、PCB、PCB Layout三個“富士康專班”；2009年7月，與英特爾公司簽訂“英特爾多核課程項目合作協(xié)議”，被正式列入高職高?！坝⑻貭柖嗪苏n程”大學計劃項目院校。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

邢臺職業(yè)技術(shù)學院、山西省財政稅務(wù)?？茖W校、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、無錫職業(yè)技術(shù)學院、蕪湖職業(yè)技術(shù)學院、威海職業(yè)學院、黃河水利職業(yè)技術(shù)學院、平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、北京電子科技職業(yè)學院、承德石油高等?？茖W校等。

商務(wù)英語

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)能夠系統(tǒng)掌握商務(wù)英語基本理論、知識和技能，具有初步科研能力，能夠勝任國際商務(wù)、國際交流等部門工作的高素質(zhì)復(fù)合型、通用型人才。

[專業(yè)課程]

綜合英語、商務(wù)交際、英語口譯、商務(wù)口譯、英語筆譯、商務(wù)筆譯、英語寫作、高級英語、英語國家社會與文化、英美文學、語言學基礎(chǔ)、當代商業(yè)概論、管理學原理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、會計學原理等。

[就業(yè)方向]

本專業(yè)畢業(yè)生面向外經(jīng)貿(mào)各部委、貿(mào)易公司、涉外機構(gòu)、外商投資企業(yè)、跨國公司、金融國貿(mào)等單位從事文秘、翻譯、業(yè)務(wù)人員或行政管理人員等工作，同時也適合在各級政府涉外部門、各類外向型企業(yè)或公司以及銀行、保險、海關(guān)、邊防、高等院校及科研部門工作。

[院校介紹]

湖南交通職業(yè)技術(shù)學院：該校商務(wù)英語專業(yè)分為應(yīng)用英語和國際貿(mào)易實務(wù)兩個方向，前者側(cè)重培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，掌握一定經(jīng)貿(mào)理論知識，熟悉國際商務(wù)操作規(guī)程，具有較扎實的英語聽、說、讀、寫、譯能力以及較好的英語溝通和現(xiàn)代化辦公設(shè)備應(yīng)用能力的高素質(zhì)技能型專門人才。后者側(cè)重教授國際貿(mào)易的基本理論知識和國際貿(mào)易實務(wù)操作技能，培養(yǎng)學生用英語熟練進行國際經(jīng)濟交流活動，包括商務(wù)談判、市場行情調(diào)研、進出口業(yè)務(wù)的實際操作和服務(wù)貿(mào)易等各項工作的能力，培育能熟練使用現(xiàn)代辦公設(shè)備，在不同涉外經(jīng)濟單位從事進出口業(yè)務(wù)工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

承德石油高等?？茖W校、石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學院、沈陽職業(yè)技術(shù)學院、長春職業(yè)技術(shù)學院、溫州職業(yè)技術(shù)學院、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、武漢職業(yè)技術(shù)學院、湖南交通職業(yè)技術(shù)學院、柳州職業(yè)技術(shù)學院等。

機電一體化技術(shù)

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)鋼鐵冶金行業(yè)和機械制造行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的，能夠掌握從事冶金、機電設(shè)備操作、維修、維護和管理實際工作的基本能力和基本技能，具有必備的基礎(chǔ)理論知識、專門知識和良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神的高素質(zhì)技能型人才。

[專業(yè)課程]

機械制圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造基礎(chǔ)、電子技術(shù)應(yīng)用、液壓傳動、單片機應(yīng)用技術(shù)、低壓電器與PLC控制、通用機械、冶煉設(shè)備、軋鋼設(shè)備、機電設(shè)備維修、機械工程材料、公差配合與測量、冶金過程檢測與控制、生產(chǎn)與運作管理等。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生面向機電一體化設(shè)備運用企業(yè)，從事機電一體化產(chǎn)品的運行、調(diào)試、維護與管理工作。同時也可以到機電一體化產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)，從事設(shè)備的制造、裝配與調(diào)試工作。

[院校介紹]

河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院：該校機電一體化技術(shù)專業(yè)為中央財政重點支持建設(shè)專業(yè)。該校學生主要面向河北省內(nèi)外大型鋼鐵冶金企業(yè)及國內(nèi)知名機械制造企業(yè)就業(yè)。隨著機械行業(yè)和冶金行業(yè)生產(chǎn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)調(diào)整力度的加大，企業(yè)為了適應(yīng)生產(chǎn)發(fā)展需要進行了大規(guī)模的設(shè)備改造與引進，使生產(chǎn)設(shè)備技術(shù)密集，對操作人員的要求也大大提高。目前，企業(yè)現(xiàn)有的生產(chǎn)人員遠遠不能滿足新崗位的需要，這必然導(dǎo)致這些企業(yè)對機電一體化技術(shù)專業(yè)人才需求的增大。

黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院：該專業(yè)主要面向長三角、珠三角發(fā)達城市的現(xiàn)代機電制造企業(yè)培養(yǎng)畢業(yè)生。學生可獲取CAD繪圖員、機電一體化認證助理工程師、維修電工、機修鉗工、數(shù)控工藝員、加工中心操作工等職業(yè)資格證書，從事機械制造工藝設(shè)計與實施、工裝設(shè)計與實施、機電一體化設(shè)備的管理和維護，數(shù)控機床的編程與操作和技術(shù)管理等工作。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院、永州職業(yè)技術(shù)學院、重慶工程職業(yè)技術(shù)學院、西安航空職業(yè)技術(shù)學院、寧夏職業(yè)技術(shù)學院、河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、包頭職業(yè)技術(shù)學院、大慶職業(yè)學院、黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院、南通紡織職業(yè)技術(shù)學院等。

建筑工程技術(shù)

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)面向施工一線，牢固掌握建筑工程崗位所需理論知識和專業(yè)技能，具備較強的實踐能力和創(chuàng)新能力的高技能應(yīng)用性專門人才。

[專業(yè)課程]

建筑識圖與構(gòu)造、建筑材料識別與應(yīng)用、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工技術(shù)與管理、土木工程力學等。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生主要從事建筑工程的施工與管理、預(yù)決算、施工監(jiān)理以及一般房屋結(jié)構(gòu)的設(shè)計等工作。

[院校介紹]

山西工程職業(yè)技術(shù)學院：經(jīng)過多年發(fā)展，該校建筑工程技術(shù)專業(yè)已經(jīng)形成“工作過程系統(tǒng)化課程體系”，此體系由基礎(chǔ)學習領(lǐng)域和專業(yè)學習領(lǐng)域組成，專業(yè)學習領(lǐng)域又包括普適性學習領(lǐng)域、特色性學習領(lǐng)域、綜合性實踐學習領(lǐng)域。其中，工業(yè)構(gòu)筑物認識、工業(yè)爐窯砌筑為特色性學習領(lǐng)域的核心，識崗實訓(xùn)、上崗實訓(xùn)、頂崗實習為綜合性實踐領(lǐng)域的核心。

四川工程職業(yè)技術(shù)學院：該校建筑工程技術(shù)專業(yè)分為工民建方向和鋼結(jié)構(gòu)方向兩個方向。前者側(cè)重建筑工程施工管理、建筑施工測量、建筑工程施工資料管理、建筑工程質(zhì)量與安全管理、鋼結(jié)構(gòu)施工管理、建筑工程預(yù)決算等。后者側(cè)重培養(yǎng)學生能夠勝任建筑鋼結(jié)構(gòu)工程的施工組織與管理工作，擔任工長或施工員、質(zhì)安員、測量員和材料試驗員等內(nèi)外業(yè)技術(shù)員工作。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

深圳職業(yè)技術(shù)學院、南寧職業(yè)技術(shù)學院、重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、成都航空職業(yè)技術(shù)學院、四川工程職業(yè)技術(shù)學院、楊凌職業(yè)技術(shù)學院、蘭州石化職業(yè)技術(shù)學院、新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學院、山西工程職業(yè)技術(shù)學院、內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院、沈陽職業(yè)技術(shù)學院等。

電氣自動化技術(shù)

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術(shù)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廠領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，具有一定控制系統(tǒng)設(shè)計和維護能力，適應(yīng)現(xiàn)場工作的現(xiàn)場應(yīng)用性人才。

[專業(yè)課程]

電子技術(shù)、電力電子、自動控制系統(tǒng)、機械工學、高級語言程序設(shè)計、電子CAD、PLC控制技術(shù)、單片機原理與應(yīng)用、傳感器應(yīng)用、微機控制技術(shù)等課程。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生可從事電氣設(shè)備及控制系統(tǒng)的應(yīng)用開發(fā)、技術(shù)服務(wù)，企業(yè)電氣設(shè)備或供配電系統(tǒng)的運行、維護與管理等工作。

[院校介紹]

大連職業(yè)技術(shù)學院：該校電氣自動化技術(shù)專業(yè)是遼寧省示范性專業(yè)，其所屬團隊是遼寧省第一批優(yōu)秀教學團隊。該專業(yè)面向裝備制造等行業(yè)，培養(yǎng)勝任自動化設(shè)備控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運行、維護、設(shè)計等工作的高技能人才。學院與多家企業(yè)達成就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)生的主要就業(yè)單位有大連中遠船務(wù)有限公司、冰山集團、大連集發(fā)港口有限公司、美恒自動化有限公司等。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

承德石油高等專科學校、石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學院、山西工程職業(yè)技術(shù)學院、內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學院、沈陽職業(yè)技術(shù)學院、大連職業(yè)技術(shù)學院、長春職業(yè)技術(shù)學院、四川建筑職業(yè)技術(shù)學院、西安航空職業(yè)技術(shù)學院、天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院等。

模具設(shè)計與制造

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)具有模具設(shè)計能力、三維數(shù)控加工能力，熟練運用最先進的三維設(shè)計軟件進行模具設(shè)計，具有較強的數(shù)控編程與操作能力，具備較高的模具安裝、調(diào)試及維修水平的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

[專業(yè)課程]

計算機C語言、機械制圖、計算機繪圖、工程力學、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工電子、冷沖壓工藝及沖模設(shè)計、塑料成型工藝及模具設(shè)計、模具材料及熱處理、模具制造技術(shù)、數(shù)控編程與操作、模具CAD/CAM技術(shù)等課程。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生可到現(xiàn)代制造企業(yè)工作。主要從事五金模具設(shè)計及模具開發(fā)、塑料模具設(shè)計及模具開發(fā)、模具數(shù)控加工、模具電加工、計算機輔助設(shè)計與制造、模具企業(yè)生產(chǎn)管理等工作。

[院校介紹]

遼寧省交通高等?？茖W校：該校擁有教學生產(chǎn)用數(shù)控銑床，車床、三坐標測量儀、數(shù)控特種加工機床（電火花、線切割）、生產(chǎn)用數(shù)控加工中心和沈陽金杯豐田汽車制造有限公司、沈陽黎明發(fā)動機工具制造有限公司、沈陽模具制造中心，沈陽斯沃集團、中模模具技術(shù)有限公司等校外教學基地。該專業(yè)學生在校學習期間實踐機會比較多，能夠很好地提高工作技能，畢業(yè)時可獲得模具制造工四級證書。

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院：該校的模具設(shè)計與制造專業(yè)為陜西省級優(yōu)秀教改專業(yè)、學院重點建設(shè)專業(yè)。除本專業(yè)所需的基本理論和專業(yè)實踐外，學院還重點加強學生對計算機輔助模具設(shè)計、模具數(shù)控加工、模具鉗工三大方向的能力培養(yǎng)，并可由學生根據(jù)興趣、就業(yè)意向等自選其中一項進行強化訓(xùn)練。該專業(yè)學生可考取中級制圖員證書、AutoCAD證書、Pro/E證書、中級鉗工證書、中級數(shù)控銑工證書、中級電加工證書等。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

遼寧省交通高等?？茖W校、長春汽車工業(yè)高等?？茖W校、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、無錫職業(yè)技術(shù)學院、蘭州石化職業(yè)技術(shù)學院、北京工業(yè)職業(yè)學院、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院、綿陽職業(yè)技術(shù)學院等。

應(yīng)用電子技術(shù)

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有較扎實電工電子技術(shù)理論知識和較強的電工電子技術(shù)操作技能，具備電子設(shè)備的使用、安裝、調(diào)試、運行和維修能力，PCB板的設(shè)計與制作能力，一般電子產(chǎn)品的初步設(shè)計能力，主要在家用電子、通信電子、航空電子等產(chǎn)業(yè)，從事電子產(chǎn)品質(zhì)量檢測、電子產(chǎn)品工藝、PCB設(shè)計與制作、電子產(chǎn)品維修服務(wù)、電子產(chǎn)品助理設(shè)計等崗位第一線需要的高素質(zhì)技能性專門人才。

[專業(yè)課程]

電工技術(shù)、電子線路分析與實踐、微處理器的應(yīng)用與實踐、電子工藝與電子制作、電視原理與技術(shù)、新型總線技術(shù)、電子測量與儀表、檢測與傳感技術(shù)、PCB設(shè)計與生產(chǎn)、電子產(chǎn)品分析與制作、數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計與可編程器件等。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生主要從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)及組織管理、電子產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、電子設(shè)備的安裝和維護、電子產(chǎn)品質(zhì)量檢測、調(diào)試、運行、維護、新技術(shù)推廣與開發(fā)等工作。

[院校介紹]

山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院：該院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實施訂單培養(yǎng)、任務(wù)驅(qū)動、項目教學、頂崗實習等教學模式。學院實行“教、學、做”一體的培養(yǎng)模式，校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)與校外頂崗實習有機銜接。學院實施“名校聯(lián)名企”戰(zhàn)略，引入工業(yè)工程、質(zhì)量管理體系等企業(yè)課程，為海爾、TCL等大型企業(yè)訂單培養(yǎng)“生產(chǎn)經(jīng)理”和“服務(wù)經(jīng)理”，在海爾集團、TCL電子公司、海信集團、山東太古飛機工程有限公司等企業(yè)建有校外實習基地，能夠滿足一年校外頂崗實習需要，并實現(xiàn)實習與就業(yè)相對接。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

承德石油高等?？茖W校、浙江機電職業(yè)技術(shù)學院、金華職業(yè)技術(shù)學院、安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學院、安徽職業(yè)技術(shù)學院、漳州職業(yè)技術(shù)學院、永州職業(yè)技術(shù)學院、廣州民航職業(yè)技術(shù)學院等。

初等教育

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)初等教育改革與發(fā)展需要，具有較為扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能、較高的適應(yīng)能力、較強的實踐能力、較好的發(fā)展?jié)摿?，學有專長，能夠勝任小學教育教學、研究及管理的新型小學教育工作者。

[專業(yè)課程]

教育學、心理學、計算機基礎(chǔ)、初等數(shù)論、現(xiàn)代漢語、寫作、兒童文學、小學語文教材教法、小學數(shù)學教材教法、小學科學教學論、班級管理等。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生可勝任小學教師、教育行政管理人員、機關(guān)企事業(yè)單位文秘工作人員、民辦培訓(xùn)機構(gòu)工作人員等職務(wù)。

[院校介紹]

金華職業(yè)技術(shù)學院：初等教育專業(yè)是學院在傳承近百年的“普師專業(yè)”（中等師范學院中的普通師范專業(yè)）辦學基礎(chǔ)上，于1994年創(chuàng)辦的。該專業(yè)是學院的龍頭專業(yè)，目前采用“五年一貫”學制。即從五年一貫著眼，全面設(shè)計大專學歷小學師資培養(yǎng)，努力把原師范師資培養(yǎng)的綜合性教育與大專階段的分科教育融為一體、統(tǒng)籌五年的教育進程，把前三年作為教師職業(yè)技能訓(xùn)練、藝術(shù)體育素質(zhì)訓(xùn)練、教育教學基本理論、基本技能學習訓(xùn)練階段；后兩年則以主修學科的形式實施分科教育，同時進一步加強對學生教育理論和實踐能力培養(yǎng)、教育科研能力的培養(yǎng)，努力使學生成為“全面發(fā)展，學有專長”的適應(yīng)當代素質(zhì)教育需求的合格小學教師。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

金華職業(yè)技術(shù)學院。

（文/江樹）

軟件技術(shù)

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的計算機軟件基本理論、基本知識和基本技能以及較強的外語交流能力，適應(yīng)計算機程序代碼編寫、軟件測試、維護管理等一線需要，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

[專業(yè)課程]

Java程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、計算機網(wǎng)絡(luò)、移動游戲程序設(shè)計、J2ME游戲程序設(shè)計、Direct X編程技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)游戲編程、OpenGL編程技術(shù)、游戲引擎設(shè)計、軟件架構(gòu)與游戲設(shè)計等。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生可在軟件外包企業(yè)、計算機軟件公司、大型網(wǎng)站、企事業(yè)單位從事軟件產(chǎn)品的開發(fā)、測試及維護管理等工作。

[院校介紹]

漳州職業(yè)技術(shù)學院：該校的軟件技術(shù)專業(yè)分為網(wǎng)站建設(shè)與開發(fā)和移動通信系統(tǒng)軟件開發(fā)兩個方向，前者著重培養(yǎng)面向各類IT行業(yè)、企事業(yè)單位從事網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站維護與管理、網(wǎng)頁制作、數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與開發(fā)、企事業(yè)信息化管理等工作，具備較強網(wǎng)站應(yīng)用開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)能力的應(yīng)用型IT技術(shù)人才。后者培養(yǎng)學生具備扎實的計算機軟件基礎(chǔ)知識和移動通信等相關(guān)知識，熟悉UNILA、BRE等幾大移動應(yīng)用平臺，能夠進行手機視頻、短信與彩信、移動辦公等的開發(fā)，主要為移動通信的軟件開發(fā)人才。通過三年專業(yè)學習和技能訓(xùn)練，學生可獲得勞動人事部門頒發(fā)的職業(yè)證書，通過參加相關(guān)軟件廠商的認證考試而獲得國際認證，具備直接上崗能力。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

貴州交通職業(yè)技術(shù)學院、吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、大慶職業(yè)學院、山東科技職業(yè)學院、河南職業(yè)技術(shù)學院、湖北職業(yè)技術(shù)學院、湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、漳州職業(yè)技術(shù)學院、九江職業(yè)技術(shù)學院、商丘職業(yè)技術(shù)學院、武漢職業(yè)技術(shù)學院等。

應(yīng)用英語

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有堅實的外語基礎(chǔ)知識和熟練的聽、說、讀、寫、譯等綜合運用技能的語言應(yīng)用性、復(fù)合型的專業(yè)人才。

[專業(yè)課程]

計算機、社交禮儀、應(yīng)用文寫作、英語精讀、聽力、視聽說、口語、英語寫作、商務(wù)英語、翻譯理論與技巧、英語報刊選讀、英語國家概論、外文速記、英語語法等。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生能在外事接待、賓館、飯店、會展、旅游等部門從事禮儀接待、翻譯、解說、導(dǎo)游、商務(wù)服務(wù)與管理等工作。

[院校介紹]

石家莊外語翻譯職業(yè)學院：該校應(yīng)用英語專業(yè)為英漢同聲傳譯方向，主要為涉外企業(yè)，國家外經(jīng)貿(mào)等事業(yè)部門培養(yǎng)高級口譯人員，為各級政府機關(guān)培養(yǎng)接待外賓、涉外會議或出國訪問、考察培養(yǎng)專職隨行英語翻譯，畢業(yè)生還可在外國駐華企業(yè)、中國駐外領(lǐng)事事館從事英語翻譯或其他工作，在各類民間團體、學術(shù)團體、新聞考察團出國訪問時從事隨行英語翻譯。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

黃河水利職業(yè)技術(shù)學院、平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、南寧職業(yè)技術(shù)學院、四川工程職業(yè)技術(shù)學院、蘭州石化職業(yè)技術(shù)學院、沈陽職業(yè)技術(shù)學院、常州信息職業(yè)技術(shù)學院等。

工商企業(yè)管理

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具有良好文化及專業(yè)素質(zhì)和一定應(yīng)用和創(chuàng)新能力的工商企業(yè)管理高等職業(yè)實用性、技能型人才。

[專業(yè)課程]

管理學基礎(chǔ)、生產(chǎn)運作管理、質(zhì)量管理、人力資源開發(fā)與管理、商務(wù)談判與社交禮儀、客戶關(guān)系管理、財務(wù)管理、市場營銷策劃、企業(yè)形象策劃、市場調(diào)查預(yù)測、企業(yè)戰(zhàn)略管理、企管沙盤綜合實訓(xùn)等。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生面向政府經(jīng)濟管理部門、金融機構(gòu)、企事業(yè)單位、外商投資企業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、民營企業(yè)從事基層管理工作。

[院校介紹]

大連職業(yè)技術(shù)學院：該專業(yè)為國家示范校建設(shè)群專業(yè)之一，采用校企合作辦學模式，近年來與大商集團、聯(lián)華快客、民勇集團、海王星辰、麥德龍等30多家知名企業(yè)建立長期合作關(guān)系。該專業(yè)實施訂單教學模式，進行多層次實踐教學，提高學生的實踐能力。畢業(yè)生可以勝任大中型超市、購物中心、專賣店、加盟店、便利店等零售企業(yè)的賣區(qū)長、商品部業(yè)務(wù)主管、物流配送中心業(yè)務(wù)助理、門店開發(fā)專員等工作。

北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院：該校工商企業(yè)管理專業(yè)側(cè)重培養(yǎng)工商企業(yè)及工商管理部門的基層經(jīng)營管理人員，畢業(yè)時學生可具有企業(yè)經(jīng)營管理工作的基本能力和技能，同時能夠運用所學的知識解決經(jīng)營管理中的實際問題，并具備一定的經(jīng)營決策能力。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

蘭州石化職業(yè)技術(shù)學院、大連職業(yè)技術(shù)學院、長春職業(yè)技術(shù)學院、常州信息職業(yè)技術(shù)學院、浙江機電職業(yè)技術(shù)學院、溫州職業(yè)技術(shù)學院、武漢職業(yè)技術(shù)學院、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院、湖北職業(yè)技術(shù)學院、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院等。

汽車檢測與維修技術(shù)

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，面向汽車行業(yè)維護、管理第一線，具有良好的汽車專業(yè)知識理論、現(xiàn)代汽車技術(shù)、維護技能的高級應(yīng)用性人才。

[專業(yè)課程]

機械制圖、機械制造、汽車構(gòu)造、汽車故障診斷與檢測、汽車新技術(shù)與維修、汽車電器、汽車使用與技術(shù)管理、汽車維修工程、汽車英語等。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生可從事汽車的檢測、維修、設(shè)備管理、交通安全管理、車輛保險與理賠和售后服務(wù)等工作。

[院校介紹]

滁州職業(yè)技術(shù)學院：該校汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)分為汽車檢測與維修技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、汽車整型技術(shù)三個技術(shù)專門方向，學生具有汽車的設(shè)計、改裝、維修和汽車服務(wù)、營銷、車身修復(fù)等多方面能力，可到汽車市場各類企業(yè)從事現(xiàn)代轎車的制造，機、電維修，大型運輸車輛維修、汽車性能檢測、汽車質(zhì)量評價、汽車維修企業(yè)業(yè)務(wù)管理、汽車技術(shù)服務(wù)與貿(mào)易等工作。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、天津中德職業(yè)技術(shù)學院、河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、遼寧省交通高等?？茖W校、長春汽車工業(yè)高等?？茖W校、安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學院、漳州職業(yè)技術(shù)學院、四川建筑職業(yè)技術(shù)學院等。

法律事務(wù)

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關(guān)政策，能在國家機關(guān)、企事業(yè)單位和社會團體，特別是能在立法機關(guān)，行政機關(guān)、檢查機關(guān)、審判機關(guān)、仲裁機構(gòu)和法律服務(wù)機構(gòu)從事法律工作的應(yīng)用型專門人才。

[專業(yè)課程]

法學概論、法理學、中國法制史、民法學、刑法學、行政法、行政訴訟法、民事訴訟法、刑事訴訟法、經(jīng)濟法學、國際經(jīng)濟法、婚姻家庭法、國際公法、國際私法等。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生就業(yè)方向主要是在國家立法機關(guān)、行政機關(guān)、企事業(yè)單位從事法律事務(wù)工作，或者在仲裁機構(gòu)、律師事務(wù)所、法律服務(wù)所等社會法律服務(wù)機構(gòu)從事法律服務(wù)工作。另外還可在國家司法機關(guān)從事審判、檢察工作，或者在律師事務(wù)所和公證處從事律師、公證工作。

[院校介紹]

南京交通職業(yè)技術(shù)學院：法律事務(wù)專業(yè)隸屬于學院人文藝術(shù)系，是該系成立最早的專業(yè)之一。本專業(yè)順應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制建設(shè)的需要，緊密結(jié)合“長三角”地區(qū)人才需求趨勢，面向企事業(yè)基層和社區(qū)法律服務(wù)需要培養(yǎng)學生。該專業(yè)畢業(yè)的學生，能夠掌握專業(yè)必備的理論基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和基本技能，具備較強的實際工作能力，還能熟練掌握民事法律實務(wù)、刑事法律實務(wù)、合同法律實務(wù)、訴訟與仲裁（調(diào)解）法律實務(wù)、法律文書及公文寫作、社區(qū)法律服務(wù)等專業(yè)技術(shù)能力。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

深圳職業(yè)技術(shù)學院、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、大連職業(yè)技術(shù)學院、金華職業(yè)技術(shù)學院、浙江警官職業(yè)學院、日照職業(yè)技術(shù)學院等。

酒店管理

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)具備酒店行業(yè)相應(yīng)的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，能熟練掌握現(xiàn)代酒店管理基礎(chǔ)理論知識和實踐應(yīng)用技能，并具有較強實際工作能力的酒店行業(yè)一線管理和服務(wù)型人才。

[專業(yè)課程]

現(xiàn)代酒店管理、前廳客房服務(wù)與管理、餐飲服務(wù)與管理、菜點與酒水、酒店英語、酒店營銷、酒店財務(wù)管理、酒店人力資源管理、會議服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理、康樂服務(wù)與管理等。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生主要就業(yè)領(lǐng)域是酒店各部門的服務(wù)工作及初、中級管理工作。

[院校介紹]

河北旅游職業(yè)學院：該校是河北省唯一一所以培養(yǎng)旅游人才為主的綜合性高職院校，酒店管理專業(yè)結(jié)合行業(yè)對人才需求情況，確定了具有酒店管理專業(yè)特色的“工學結(jié)合、訂單培養(yǎng)”的“2+1”人才培養(yǎng)模式。該專業(yè)學生前兩年在校內(nèi)學習，除了課堂教學，還要在實訓(xùn)室內(nèi)按照酒店崗位職業(yè)能力要求進行培養(yǎng)和學習。第三學年，學校將學生送入訂單酒店進行定向培養(yǎng)，進行一年的帶薪頂崗實習和就業(yè)實習，學生邊工作邊學習，鍛煉綜合職業(yè)能力。學校與酒店簽訂訂單協(xié)議，開展“訂單式培養(yǎng)”，由企業(yè)為學生提供部分學費或獎學金，學生畢業(yè)后可以在訂單酒店就業(yè)，逐步實現(xiàn)零學費上學，零距離就業(yè)。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

上海旅游高等?？茖W校、南通紡織職業(yè)技術(shù)學院、大連職業(yè)技術(shù)學院、黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院、江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院、九江職業(yè)技術(shù)學院、淄博職業(yè)學院、石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學院、沈陽職業(yè)技術(shù)學院、長春職業(yè)技術(shù)學院、溫州職業(yè)技術(shù)學院等。

電子商務(wù)

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，適應(yīng)各類企、事業(yè)單位需要的商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理、信息技術(shù)管理、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)站維護等崗位要求的，具備現(xiàn)代電子商務(wù)知識與技能的高級應(yīng)用性專業(yè)人才。

[專業(yè)課程]

計算機通用能力、管理經(jīng)濟學、大學英語、電子商務(wù)概論、市場營銷、商務(wù)管理、網(wǎng)頁制作與動畫設(shè)計、JAVA、Firework、SQLserver、局域網(wǎng)組建與維護、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)營銷、VB程序設(shè)計、CI廣告設(shè)計等。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生適合的崗位有：企事業(yè)電子商務(wù)的策劃、運營、維護與應(yīng)用的相關(guān)崗位；企事業(yè)內(nèi)部信息系統(tǒng)的維護與應(yīng)用崗位；各類經(jīng)濟管理部門內(nèi)的電子商務(wù)應(yīng)用崗位；IT行業(yè)內(nèi)電子商務(wù)的應(yīng)用與開發(fā)崗位；企事業(yè)單位內(nèi)的電子商務(wù)應(yīng)用崗位；企事業(yè)單位網(wǎng)站的維護與管理；能獨立設(shè)計數(shù)據(jù)庫并能順利完成相關(guān)操作；能夠根據(jù)企業(yè)的需要設(shè)計制作符合主題的中小型網(wǎng)站。

[院校介紹]

山東外貿(mào)職業(yè)學院：該校電子商務(wù)專業(yè)是全國高職院校中第一批批準招生的專業(yè)。由于電子技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的高速發(fā)展，全球電子商務(wù)、電子政務(wù)的快速增長，生產(chǎn)企業(yè)、流通業(yè)、金融業(yè)及消費者都將走入一個網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的時代，隨之而來的就是對電子商務(wù)專門人才的巨大需求。該專業(yè)正是根據(jù)當前的人才市場需求，圍繞職業(yè)崗位能力的形成，明確了辦學方向，科學地設(shè)置教學課程，逐步形成了自己的特色。借助相關(guān)軟件和互聯(lián)網(wǎng)，通過仿真模擬實驗（電子商務(wù)軟件和國際貿(mào)易模擬操作軟件）以及真實環(huán)境下的實練（譬如，B2B：阿里巴巴、慧聰?shù)龋籅2C：亞馬遜、當當、卓越等；C2C：淘寶、易趣、拍拍等；搜索：百度、雅虎等以及網(wǎng)上銀行、證券、電子政務(wù)門戶網(wǎng)站），使學生在完成實驗的過程中，逐步達到人才培養(yǎng)目標的要求。

[開設(shè)該專業(yè)的國家示范性高職院校名單]

天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院、遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、大慶職業(yè)學院、河南職業(yè)技術(shù)學院、湖北職業(yè)技術(shù)學院、湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、廠東輕工職業(yè)技術(shù)學院、重慶電子工程職業(yè)學院等。

數(shù)控技術(shù)

[培養(yǎng)目標]

本專業(yè)培養(yǎng)能夠牢固掌握必需的文化科學基礎(chǔ)知識和機械加工工藝及其裝備方面的專業(yè)知識，有較強的實際操作技能，能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟要求的高級機械加工人才。

[專業(yè)課程]

高等數(shù)學、英語、制圖、工程力學、電工學與工業(yè)電子學、公差、VB語言、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機床數(shù)控技術(shù)、液壓與傳動、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)、工程材料及熱處理、機床電氣控制與PLC、機械制造工藝學、AutoCAD2000等。

[就業(yè)方向]

畢業(yè)生主要面向企業(yè)，一般從事機械制造工藝制訂，數(shù)控類機械設(shè)備操作、機械制造工藝規(guī)程的編制與實施、機械設(shè)備改造與維修、加工質(zhì)量的分析與控制、新產(chǎn)品開發(fā)與研制、對一線工人的培訓(xùn)、車間生產(chǎn)與技術(shù)管理工作。

[院校介紹]

杭州職業(yè)技術(shù)學院：該校數(shù)控技術(shù)專業(yè)為國家骨干建設(shè)專業(yè)、浙江省示范專業(yè)、浙江省特色專業(yè)。該專業(yè)以友嘉實業(yè)集團及客戶群為支撐，定位“數(shù)控裝調(diào)維修與數(shù)控加工”崗位能力，為先進制造業(yè)企業(yè)培養(yǎng)從事數(shù)控加工、數(shù)控機床裝調(diào)維修及維護保養(yǎng)的高端技能型人才。該專業(yè)辦學條件優(yōu)良，擁有數(shù)控車、銑、加工中心機床及數(shù)控維修臺150多臺；60個終端機的數(shù)控仿真機房三個、先進的CAD/CAM計算機機房兩個；及單片機機房、PLC控制機房、電工電控實訓(xùn)室；具有較完善的機械綜合實訓(xùn)室、先進制造實訓(xùn)中心、數(shù)控精密加工基地、數(shù)控裝調(diào)維修基地等。

第8篇：數(shù)控編程網(wǎng)上培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】工程訓(xùn)練中心 實習實訓(xùn) 開放式教學體系

一、前言

現(xiàn)代高校工程訓(xùn)練中心是培養(yǎng)學生設(shè)計、加工等實踐和創(chuàng)新能力的基地，是由傳統(tǒng)的金工實習基地或校辦工廠傳承下來，即在普通的機加工和材料成形加工車間基礎(chǔ)上，通過增加機械基礎(chǔ)訓(xùn)練模塊、數(shù)控加工模塊、CAD/CAE/CAM/CAPP模塊、先進材料成型（成形）模塊、逆向設(shè)計及快速成型模塊、機電一體化模塊、大學生科技創(chuàng)新基地等，形成了一個綜合性、實踐性、創(chuàng)新性為一體的大學生實習實訓(xùn)基地。近年來，通過投入大量財力和物力，不斷完善設(shè)備規(guī)模和先進設(shè)備的購置以及實習實訓(xùn)教學條件的改善，特別是多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學的引入、管理人員的素質(zhì)培養(yǎng)，滿足應(yīng)用型本科大學生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求，也為工程訓(xùn)練中心實習實訓(xùn)教學改革提供了便利的條件。

開放式教學打破了傳統(tǒng)的知識技能灌輸型教學，是以學生為本，學生作為教學的主體，教師為輔助，培養(yǎng)學生主動學習和學會學習，并在此過程中掌握相關(guān)的知識和技能，注重學生崗位能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。開放式教學的重點在于開放，即學習不再固定時間、空間和內(nèi)容，學生根據(jù)自己的專業(yè)特點，創(chuàng)新思想，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下，制定大學期間的學習計劃，根據(jù)計劃預(yù)約時間和空間、教師和設(shè)備等完成學習。這種教學模式能最大化地調(diào)動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造性。開放式實驗實訓(xùn)教學模式是通過建立資源配置合理與共享的開放式實驗實訓(xùn)中心，學生自由組合形成學習和科研團隊，并配備相應(yīng)的指導(dǎo)老師，在掌握相關(guān)理論知識的前提下，自主選定內(nèi)容，有針對性地完成實驗實訓(xùn)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題的能力，注重理論聯(lián)系實際，同時擴展了學生的個性創(chuàng)造空間。提倡開放式教學，培養(yǎng)學生崗位實踐能力和創(chuàng)新能力，搭建高等教育和企業(yè)人才需求的橋梁，符合國家對應(yīng)用型本科創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的要求。

二、工程訓(xùn)練中心傳統(tǒng)的實習實訓(xùn)存在的問題

（一）實習實訓(xùn)內(nèi)容陳舊，與社會需求脫節(jié)，無法滿足應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的要求

機械設(shè)計與自動化本科專業(yè)開設(shè)的實訓(xùn)課程主要包括：金工實習、機械設(shè)計實驗實訓(xùn)、電加工實驗實訓(xùn)、機械制造工藝實訓(xùn)、模具崗位實驗實訓(xùn)、數(shù)控編程及操作實訓(xùn)等。新建應(yīng)用型本科院校由于資金投入和教學模式轉(zhuǎn)型等問題，實驗設(shè)備陳舊，部分實驗內(nèi)容已是現(xiàn)代制造工業(yè)淘汰的內(nèi)容，實踐環(huán)節(jié)現(xiàn)代科技含量低，不符合高素質(zhì)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的要求。

（二）教學模式單一，學生缺乏實驗實訓(xùn)的興趣，無法滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求

傳統(tǒng)的實驗實訓(xùn)教學模式中，教師是傳授知識和技能的主體，而學生則被動地接受知識和技能。這種教學多采用注入式，其實習實訓(xùn)課題的選擇、加工工藝路線的制定和儀器設(shè)備的選擇等概由教師指定或者按照任務(wù)書和指導(dǎo)書進行，實驗實訓(xùn)時學生只需按規(guī)定的步驟機械地操作即可。比如在機械設(shè)計實訓(xùn)中，實驗實訓(xùn)任務(wù)書給定設(shè)計題目為齒輪減速器，設(shè)計步驟按照實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書來進行，學生在設(shè)計時只需按照給定公式計算，再依葫蘆畫瓢選擇相應(yīng)的帶傳動、電動機、軸、軸承等。這種教學模式限制了學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，因此喪失了實驗實訓(xùn)的興趣，無法滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求。

（三）管理落后，設(shè)備資源利用率低

對于新建應(yīng)用型本科院校來說，一是原有師資力量較薄弱，專職實習實訓(xùn)指導(dǎo)教師崗位少，專業(yè)水平不高，部分實習實訓(xùn)由專任教師兼職指導(dǎo)；先進設(shè)備培訓(xùn)機制不完善，部分新進設(shè)備出現(xiàn)長期空閑的問題；實驗室管理混亂，實習實訓(xùn)設(shè)備無專人負責，日常維護和管理存在較大問題。二是按照教學計劃安排的實習實訓(xùn)時間較為集中，加上設(shè)備資源和指導(dǎo)教師較少，考慮安全因素，部分同學真正動手機會較少。相反，一些設(shè)備每年大部分時間空閑，造成非人為使用損耗和失效，設(shè)備資源利用率低。

（四）教學效果評價機制不合理，學生學習興趣缺乏

教學評價體系能幫助教師充分了解學生的專業(yè)技能掌握情況。目前，工程訓(xùn)練中心開設(shè)的很多實驗實訓(xùn)缺乏教學效果評價體系，學生是否掌握該項技能無從知曉，不能因材施教。部分實驗實訓(xùn)內(nèi)容安排在理論課程中，缺乏有效的評價體系，學生也感到無所適從。大部分實習實訓(xùn)課程設(shè)置為專業(yè)選修課，課時較少，教學考核為合格或不合格。學生無論從考研究生或評獎學金角度，對實習實訓(xùn)課程的重視程度不夠，而指導(dǎo)老師因?qū)嵙晫嵱?xùn)設(shè)備少、學生多，對很多走過場的學生睜一只眼閉一只眼，造成學生對實習實訓(xùn)缺乏興趣，實踐動手能力得不到鍛煉，導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量的下降。

三、工程訓(xùn)練中心開放式教學體系的研究與建立

（一）基于開放式教學模式，建立以項目驅(qū)動任務(wù)為導(dǎo)向的實驗實訓(xùn)體系

以桂林航天工業(yè)學院為例，機械設(shè)計及自動化本科專業(yè)劃分為幾個方向，包括機械制造、機電一體化、模具設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)等。根據(jù)培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)目標，將實驗實訓(xùn)模塊化，根據(jù)崗位需求和開放式教學模式對相應(yīng)的實驗實訓(xùn)內(nèi)容做出適當?shù)恼{(diào)整，注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力，適合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的要求。

開放式的教學體系，一是在時間上開放。工程訓(xùn)練中心在工作時間內(nèi)全方位開放，學生可先在網(wǎng)上查看儀器設(shè)備的使用空閑情況，然后根據(jù)自己的課余時間和學習情況，預(yù)約設(shè)備使用時間和指導(dǎo)老師，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的實驗實訓(xùn)內(nèi)容。二是在空間上開放。有些實驗項目，比如CAD/CAE/CAM實訓(xùn)等，并不一定在工程訓(xùn)練中心完成，學生可用自己的電腦在宿舍完成后提交給老師；另外一些實訓(xùn)內(nèi)容，比如設(shè)備操作規(guī)范、實習實訓(xùn)指導(dǎo)書等實驗前的準備內(nèi)容、實習實訓(xùn)報告、課后思考等相關(guān)資料，指導(dǎo)教師可掛在網(wǎng)上，學生在實驗前下載預(yù)習和實驗實訓(xùn)后完成并提交，教師可直接在網(wǎng)上查看后評定成績。三是內(nèi)容上開放。對于機械類專業(yè)來說，工程性較強，需要完成的實習實訓(xùn)內(nèi)容非常多，可采用項目驅(qū)動為導(dǎo)向，培養(yǎng)學生的崗位能力為目標，打破傳統(tǒng)的單一的實習實訓(xùn)模式，建立適合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的開放性教學體系。

對于模具方向來說，核心技能為沖壓和塑料模具的設(shè)計與制造，可圍繞這條主線，以項目驅(qū)動為導(dǎo)向，科學合理安排實習實訓(xùn)內(nèi)容。學生可從大二學期開始，指導(dǎo)教師將一個相對獨立的任務(wù)項目交予學生獨立完成，從信息的收集、方案的設(shè)計與實施，到完成后的評價，都由學生具體負責，教師起到咨詢、指導(dǎo)與解答疑難的作用，通過項目的實地進行， 要使所有學生能夠了解和把握完成項目的每一環(huán)節(jié)的基本要求與整個過程的重點難點。這樣，學生畢業(yè)后能很快適應(yīng)社會和企業(yè)，成為獨當一面的人才。如塑料模具的設(shè)計，教師指定或?qū)W生自行尋找身邊的塑料零件，完成此零件的模具設(shè)計和主要成型零部件的加工，如圖1所示：

（二）基于開放式教學模式，建立以崗位能力需求為導(dǎo)向的實驗實訓(xùn)體系

崗位能力需求為導(dǎo)向的實驗實訓(xùn)教學體系主要包括：一是應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標與企業(yè)需求保持一致，結(jié)合社會對應(yīng)用型本科人才的實驗實訓(xùn)能力要求，調(diào)整實驗實訓(xùn)課程的邏輯結(jié)構(gòu)體系，建立以用人單位為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機制；二是實驗實訓(xùn)課程開設(shè)以學生為主體，并體現(xiàn)以學生職業(yè)能力為本位的教學模式，在教學過程中，充分考慮學生的認知水平和技能興趣，根據(jù)人才市場的需求適時調(diào)整。

例如，機械設(shè)計與自動化本科專業(yè)（模具方向）的培養(yǎng)目標是學生能夠完成與模具相關(guān)的設(shè)計、研發(fā)、維護、調(diào)試等工作，根據(jù)崗位需求，建立如圖2所示的實訓(xùn)體系，且都能在工程訓(xùn)練中心完成。學生可從大二下學期根據(jù)自己的學習進度和學習能力，自主選定題目，自由組成團隊，制定實驗實訓(xùn)計劃，到大四上學期完成所有與模具相關(guān)的實驗實訓(xùn)內(nèi)容。這樣既實現(xiàn)了開放式實訓(xùn)教學的目的，也培養(yǎng)了學生的自主創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力和分析問題、解決問題的能力，適應(yīng)社會對應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的要求。

圖2 基于模具專業(yè)崗位能力需求的實習實訓(xùn)體系

（三）建立開放式的大學生科技創(chuàng)新基地，提供大學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的平臺

建立開放式的大學生創(chuàng)新基地的目的，是要進一步激發(fā)大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力以及動手能力，調(diào)動全院師生投身課外科技創(chuàng)新活動的積極性，營造濃厚的學術(shù)氛圍，推動大學生科技活動蓬勃發(fā)展，促進學院教學質(zhì)量的全面提高。

在工程訓(xùn)練中心內(nèi)建立開放式的大學生科技創(chuàng)新基地，包括一個學生科研活動室，并同時劃撥一定經(jīng)費用于實驗基地建設(shè)，購買相關(guān)儀器、工具等設(shè)備，配備指導(dǎo)老師，規(guī)范管理。創(chuàng)新基地將以良好的創(chuàng)業(yè)氛圍、一流的創(chuàng)新服務(wù)，為大學生創(chuàng)新活動的開展提供平臺，為社會培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)造型人才。大學生創(chuàng)新基地將建成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的成長基地、制度創(chuàng)新的試驗基地。

創(chuàng)新基地建立后，定期舉辦校級活動和比賽，如技能型比賽（機床操作、CAD制圖等）和創(chuàng)新型比賽（機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計大賽等），形成比賽機制，在全校營造創(chuàng)新能力培養(yǎng)的氛圍，調(diào)動學生投身課外科技創(chuàng)新活動的積極性，并為全國性創(chuàng)新比賽選拔人才。2013年我院機械工程訓(xùn)練中心組織參加全國高校機械創(chuàng)新設(shè)計大賽，2項獲得廣西區(qū)一等獎，并獲得中南地區(qū)一等獎和二等獎各一項；2014年共推薦8件作品參加高校機械創(chuàng)新設(shè)計大賽，全部獲獎，其中1等獎和2等級各3項，還有一件作品獲得全國賽2等獎。通過比賽，極大地提高了學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力和參與課外科技創(chuàng)新活動的興趣。

（四）研究開發(fā)開放式實驗實訓(xùn)教學管理平臺，科學管理，提高教學質(zhì)量

工程訓(xùn)練中心是對學生進行相關(guān)專業(yè)崗位技術(shù)技能培訓(xùn)與鑒定的實踐教學單位，是實現(xiàn)教育目標的重要條件之一，其教學基礎(chǔ)設(shè)施與工作狀況直接反映學校的教學質(zhì)量與教學水平。工程訓(xùn)練中心的建設(shè)，為學生提供了完全模擬真實環(huán)境的訓(xùn)練場所，使廣大學生能適應(yīng)未來的工作環(huán)境，熟練掌握工作流程，增強學生的就業(yè)競爭力。如何應(yīng)用信息化手段，提高工程訓(xùn)練中心的應(yīng)用效果，使訓(xùn)練中心的軟、硬件基礎(chǔ)設(shè)施達到期望的水平，是擺在我們面前的一個重要課題?，F(xiàn)在眾多的實驗實訓(xùn)設(shè)備、機房、教學、學分等多方面的資源，迫切需要一個平臺，能夠使決策層在統(tǒng)一平臺上對實踐教學各個方面進行全方位的管理。

圖3 開放式實驗實訓(xùn)教學管理平臺

我院在探索應(yīng)用型本科院校工程訓(xùn)練中心開放式實驗實訓(xùn)的建設(shè)改革中，開發(fā)了適合我院的實踐實訓(xùn)教學管理平臺，如圖3所示。通過平臺，學生可完成信息查詢、網(wǎng)上預(yù)約、在線學習、提交作業(yè)并查看成績，指導(dǎo)教師可信息、評定成績、查看教學效果評價等。教學管理平臺極大地開放了學生實驗實訓(xùn)的時間和空間，為實現(xiàn)開放式教學提供了基礎(chǔ)保障。

四、結(jié)束語

近年來，隨著應(yīng)用型本科辦學條件的日益完善和成熟，我校工程訓(xùn)練中心始終堅持加強學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新活動機制、工程實訓(xùn)中心的建設(shè)、雙師型師資隊伍建設(shè)和教學質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)等方面做了有意義的探討與實踐，積極探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力的教學模式和方法，逐步完善教學管理各項規(guī)章制度來保障教學模式的實施。以我院機械設(shè)計及自動化模具方向為試點，在工程訓(xùn)練中心實施開放式教學以后，教學模式和教學方法受到學生的歡迎，學生實習實訓(xùn)的積極性提高，實習實訓(xùn)效果顯著，可推廣至機械類其他專業(yè)。

【參考文獻】

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第9篇：數(shù)控編程網(wǎng)上培訓(xùn)范文

一、科學推進專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，主動融入地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

1.開展專業(yè)市場調(diào)研活動。2013年1月，我處利用寒假組織全院各系負責人及教研室主任赴婁底及長株潭地區(qū)有關(guān)企事業(yè)單位、相關(guān)行業(yè)開展專業(yè)市場調(diào)研，獲取了大量客觀的第一手人才市場資料與數(shù)據(jù)，為學院科學制定《2011-2015年專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》提供有力的科學依據(jù)。

2.合理調(diào)整專業(yè)布局。把與學院核心能力和服務(wù)面向相符合的以機電一體化技術(shù)專業(yè)為主體的制造類和以煤礦開采技術(shù)為主體的資源類兩個重點建設(shè)大類調(diào)整為緊密對接地方產(chǎn)業(yè)的機電一體化技術(shù)、煤礦開采技術(shù)、畜牧獸醫(yī)等三個專業(yè)及專業(yè)群。針對婁底提出的著力打造長株潭汽車制造和工程機械等產(chǎn)業(yè)的配套協(xié)作服務(wù)區(qū)的戰(zhàn)略決策，經(jīng)過充分的市場調(diào)研，組織汽車技術(shù)服務(wù)與營銷等新增專業(yè)的申報工作并順利通過省教育廳的評審;停止表演藝術(shù)、國際貿(mào)易等與地方經(jīng)濟聯(lián)系不緊密的專業(yè)招生。

3.加強專業(yè)制度建設(shè)。進一步重視專業(yè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會在人才培養(yǎng)方案制定過程中的的地位和作用，聘請區(qū)域內(nèi)相關(guān)行業(yè)有影響的專家參加人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會。切實施行行業(yè)企業(yè)專家和學院專業(yè)帶頭人會簽培養(yǎng)制度。

二、繼續(xù)深化教學改革，彰顯學院辦學特色

1.人才培養(yǎng)模式改革。各專業(yè)依照各自特征進一步探索和實踐 “三融合、三對接” (人才培養(yǎng)融合地方需求、專業(yè)緊密對接婁底主導(dǎo)產(chǎn)業(yè);人才培養(yǎng)融合企業(yè)資源、課程緊密對接職業(yè)崗位能力;人才培養(yǎng)融合職業(yè)標準、教學緊密對接實際工作過程)為特征的多樣化人才培養(yǎng)模式。煤礦開采技術(shù)專業(yè)實行“前校后礦”的免費訂單培養(yǎng)，學生學費全部由地方政府和煤炭開采企業(yè)承擔，由學院提供場地、設(shè)備、師資及教學、生源等教學資源，由企業(yè)提供專業(yè)課程的設(shè)置方案、專業(yè)技能實訓(xùn)的部分師資，負責實踐課程教學及合格專業(yè)生的安置;機電一體化技術(shù)專業(yè)與湖南湘豐婁職農(nóng)業(yè)裝備有限公司和婁底賽德機械有限公司合作開展“校中廠”的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，畜牧獸醫(yī)、園林技術(shù)、建筑工程技術(shù)等專業(yè)開展基于工學依次交替的“工作學期”環(huán)節(jié)模式改革，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)與行業(yè)企業(yè)合作實行“一接兩融”的雙證融通培養(yǎng)模式改革;公共事務(wù)管理系酒店管理等專業(yè)初步探索出了企業(yè)、學院和學生三方共贏的“123160”訂單培養(yǎng)新模式。實現(xiàn)“一批小訂單、兩年在校專業(yè)學習、三個月定向?qū)I(yè)綜合實習、一個職業(yè)資格證書、六個月的畢業(yè)頂崗實習、在企業(yè)零距離上崗”。

2.產(chǎn)學研平臺建設(shè)。以人才培養(yǎng)為主要目標，主動建設(shè)各類產(chǎn)學研基地，為學生零距離接受崗前職業(yè)技能培訓(xùn)提供平臺。機電系與婁底賽德機械有限公司聯(lián)合建立實訓(xùn)基地，年均加工能力為400臺套，產(chǎn)值600萬元，承擔啤酒瓶貼標機、農(nóng)機配件等產(chǎn)品的來料加工生產(chǎn)任務(wù)，既加強了以產(chǎn)品工藝路線為導(dǎo)向的職業(yè)技能培養(yǎng)訓(xùn)練，又為頂崗實習學生提供合理報酬，減輕了家庭負擔;積極探索以“專業(yè)+系部+師生員工”的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)實體的產(chǎn)學研實現(xiàn)形式，依托學院具備比較優(yōu)勢的會計專業(yè)，學院獨資組建了婁底弘智商務(wù)咨詢有限公司，大大改善了該專業(yè)的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)條件，學生的專業(yè)技能進一步提高。

3.課程體系改革。按照“基于工作過程、定于工學結(jié)合”的思路積極推進課程體系改革。機電系機電一體化專業(yè)《機電設(shè)備維修》、數(shù)控專業(yè)《數(shù)控編程技術(shù)》等專業(yè)核心課程重構(gòu)基于工作過程導(dǎo)向的模塊化教學內(nèi)容。組織四門課程通過省教育廳、高職高專教育專業(yè)類教學指導(dǎo)委員會、全國高職高專校長聯(lián)席會議等三條途徑申報國家級精品課程，其中《商務(wù)英語實用寫作》立項為英語類教指委精品課程，《會計綜合實訓(xùn)》通過湖南省教育廳的推薦，在全省排名第三，成為省級精品課程。

三、強化實踐教學，突出職業(yè)能力培養(yǎng)

1.嚴格執(zhí)行實踐性教學任務(wù)。期初制定《學院實踐性教學任務(wù)安排》表，通過實施抽查等督促手段，保證實踐性教學任務(wù)落到實處。全年累計完成實驗實訓(xùn)課時8000多節(jié)，實驗實訓(xùn)項目開出率達100%。

2.加強實驗實訓(xùn)條件建設(shè)。一年來共投入資金100多萬元，為實習工廠三期安裝起動機，進一步充實和完善了測量實訓(xùn)室、新聞編輯與制作實訓(xùn)室、數(shù)控加工車間等校內(nèi)實習實訓(xùn)基地，改造和擴建了計算機房、語音室等。進一步加大了校外實習基地建設(shè)和調(diào)整力度，截止到2013年底，校外實習基地達199家。

3.全面實施“雙證書”制度。通過加大宣傳力度、加強制度建設(shè)、規(guī)范考核鑒定程序等舉措，在全院各專業(yè)全面推行“雙證書”制度。全年共組織車工、鉗工、焊工、維修電工、助理營銷師、秘書、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)編輯師等十多個工種鑒定15場次，共計鑒定3748人次，學生合格率為95.2%。由于組織工作得力，學院職業(yè)技能鑒定所、高新技術(shù)考試站被省勞動廳評為優(yōu)秀等級。

4.組織學生參加技能抽查。教務(wù)處牽頭、組織相關(guān)系部制定了迎接省教育廳組織的專業(yè)技能培訓(xùn)工作方案，組織會計、財務(wù)管理、數(shù)控技術(shù)、動漫設(shè)計等四個專業(yè)08級學生進行專項技能強化實訓(xùn)，并于12月中旬帶隊赴有關(guān)院校參加了此次專業(yè)技能抽查。

5.積極組織學生參加國家級、省級技能競賽。全年共獲國家級一等獎1個，二等獎1個;省級一等獎1個，二等獎2個，三等獎15個。其中，電子信息工程系學生申瓊良、劉光祥作為湖南分賽區(qū)預(yù)賽選手入圍“眾友杯”、“天華杯”全國電子專業(yè)人才設(shè)計與技能大賽總決賽，分別獲得“單片機設(shè)計與開發(fā)”總決賽一等獎、“電子組裝與調(diào)試”總決賽二等獎的好成績。

四、注重教研工作，夯實教學改革基礎(chǔ)

1.創(chuàng)新常規(guī)教研活動。本年度共立項156個院級專題教研活動，下學期出臺新的資助標準，資助經(jīng)費從300-500元提高到500-1000元，教師參與教改的積極性高漲。全年共組織院級學術(shù)講座27個，系級講座58個。積極組織教師參加省級及以上各類教育教學研究機構(gòu)論文評選活動，共有13篇論文獲得省級以上獎勵。在省職業(yè)教育與成人教育學會與省教科院職業(yè)與成人教育研究所聯(lián)合主辦的2013年XX省職成優(yōu)秀論文評選活動中，易愛良、鄧海燕等兩位教師送評的論文《高職院校專業(yè)建設(shè)、改革與發(fā)展應(yīng)與地方經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)緊密對接——一婁底職業(yè)技術(shù)學院為例》、《湘方言地區(qū)高職院校英語專業(yè)語音教學現(xiàn)狀調(diào)查研究》榮獲一等獎。

2.規(guī)范教研課題管理。組織了11年立項的4個省教育科學規(guī)劃課題接受省教科院專家組的中期檢查，組織立項了15個院級教研課題，組織對06、07年教研課題的結(jié)題評審，共有14個課題結(jié)題。組織教師申報中國職業(yè)技術(shù)教育學會科研規(guī)劃項目四項，徐元俊老師申報的《高職院校辦學體制改革與現(xiàn)代大學制度建設(shè)研究》、李和平老師申報的《以技能競賽為導(dǎo)向的電類專業(yè)實踐教學探索》等兩個課題通過省職成教學會初評，呈送中國職業(yè)技術(shù)教育學會終審。

3.開展教學比武活動。組織4名教師參加湖南省高職院校專業(yè)課說課競賽。教務(wù)處承擔了說課課件的審核、說課錄像的制作及資料的上傳。邱智鴻老師主講的《導(dǎo)游實務(wù)》課程榮獲旅游管理類二等獎;鄒慧鵬老師主講的《調(diào)酒技術(shù)》課程榮獲旅游管理類三等獎。龍育才、梁艷豐兩位老師主講的《機械設(shè)計基礎(chǔ)》、《沖壓工藝與模具設(shè)計》在網(wǎng)絡(luò)預(yù)賽中獲得三等獎。成功組織學院2013年度說專業(yè)、說課程比賽暨第六屆教師教學比武決賽。參加決賽的20個團隊在“說”的形式與內(nèi)容上有創(chuàng)新，“說”的內(nèi)涵與效果有進步，每一個團隊能自覺地把高職教育理念融入專業(yè)建設(shè)，落實到課程層面，傳遞到教師實踐，基本實現(xiàn)了詮釋理念、探索規(guī)律、交流經(jīng)驗、展示成果、推動改革、促進提高的活動預(yù)期。

4.教學簡報發(fā)揮引導(dǎo)作用。本年度共編輯刊出7期簡報，在宣傳最新高職教育理論與政策，介紹人才培養(yǎng)經(jīng)驗，提煉教育教學特色，傳播校內(nèi)外教學新聞、動態(tài)等方面的信息溝通和輿論導(dǎo)向作用得到充分發(fā)揮。

五、參與學院項目建設(shè)，提煉教育教學品牌

1.參與學院國家骨干職業(yè)院校申報工作。承擔了骨干校申報材料中申報表、建設(shè)方案、可行性論證報告中有關(guān)指標的材料撰寫工作。具體指導(dǎo)六個重點建設(shè)專業(yè)建設(shè)項目和四個其他建設(shè)項目的論證與撰寫。

2. 認真做好省級示范院校建設(shè)工作。按照我院省級示范校年度建設(shè)目標，穩(wěn)步推進省級示范院校建設(shè)。承擔省級示范校建設(shè)年度檢查準備工作。負責14個二級指標(其中9個為關(guān)鍵指標)和2個主要建設(shè)項目年度發(fā)建設(shè)的綜述材料撰寫與佐證材料的裝盒工作。

3.組織重點項目的申報工作。組織軟件技術(shù)專業(yè)、機電一體化專業(yè)等教學團隊申報2013年XX省高等職業(yè)教育省級教學團隊。以吳蓮貴教授為帶頭人的“軟件技術(shù)專業(yè)教學團隊”順利通過省教育廳評審，被評為“省級優(yōu)秀教學團隊”。

4. 加大教學資源建設(shè)力度。以湖南職教新干線建設(shè)為契機，組織教學信息、精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程等教學資料上傳，有力地促進了學院教學資源信息化建設(shè)。全年共編寫校本教材6本，正式出版26本，發(fā)行量大28000冊以上。

六、規(guī)范教學管理，加強教學質(zhì)量建設(shè)。

1.組織學院首次系部教學工作評估。組織教學工作評估專家組于10月中旬對各系部2012-2013學年度教學工作進行評估。專家組通過看、查、訪等方式，對系部的辦學定位、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實踐教學、師資隊伍、教風與學風、教學管理、教研科研、特色與創(chuàng)新等方面進行了認真細致的審查。按照評估工作方案，電子信息工程系獲一等獎，機電工程系、建筑與藝術(shù)設(shè)計系獲二等獎，財經(jīng)貿(mào)易系、外語系獲三等獎，以上五個系部榮獲2012-2013學年教學工作先進單位。我處還組織進行了教學工作評估經(jīng)驗交流會。此舉既是對各系部既往工作的檢查，給各系部提供了一個交流平臺，對促進各系部進一步深化教學內(nèi)涵建設(shè)、加強教學管理具有十分重要的意義。

2.規(guī)范日常教務(wù)管理。合理調(diào)配教學資源，教學計劃落實、教學任務(wù)安排、教材征訂等日常教務(wù)工作有序運行，教學常規(guī)管理規(guī)范有序。每學期堅持期初、期中、期末深入系部進行三次教學常規(guī)檢查。每逢期末，出臺學院考風考紀建設(shè)工作方案，加大考風考紀與誠信考試教育。