元宵節(jié)詩歌精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的元宵節(jié)詩歌主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：元宵節(jié)詩歌范文
漢族的元宵節(jié)是最讓我沉迷的。
它有著兩千余年的歷史，在當今中國盛行是無庸置疑的。
元宵節(jié)的得名，因其節(jié)俗活動在一年的第一個月（元）的十五日夜（宵）舉行而來。
元宵節(jié)的第一件大事自然是吃元宵了。不管南方北方，到了正月十五這一天，男女老幼圍在一張桌子上，再端上幾碗熱騰騰的湯圓，在蒸氣籠罩的小屋里還不時傳來幾聲幸福快樂的笑聲。
元宵放燈的習俗，在唐展成為盛況空前的燈市，因此元宵節(jié)也叫“燈節(jié)”、“燈夕”。在月色朦朧的夜晚放燈，那時可謂是萬家燈火連成一片，壯觀而美麗，怪不得古時有人說：“愛元宵三五風光，月色嬋娟，燈火輝煌。”。
元宵節(jié)猜燈謎，從宋代就開始流行，至今不衰。人們將“文義謎”寫在絹燈上。《委巷叢演》曾記載：“杭人元夕，多于謎為猜燈，任人商略。”燈謎這個名詞從此出現了。明末揚州馬蒼山把詩歌形式移植到燈謎中，寫了《廣陵十八格》，開辟了燈謎的新境界。清代燈謎繼續(xù)發(fā)展，文學家還把猜謎活動寫入小說中。《紅樓夢》里，就描繪了許多賈府猜謎的生動場面。
第2篇：元宵節(jié)詩歌范文
場景一校園、圖書館上午
校園景色，學生匆匆趕路
潘文走進圖書館
男生旁白：大學里，食堂和圖書館是神奇的地方。校園里看起來熙熙攘攘，其實每個人都有自己固定的生活軌跡，而食堂和圖書館是大家軌跡的交點。古希臘的雅典由于亞歐文化的交融而產生了人類最早的文明，食堂和圖書館則產生了更為奇妙的東西。老師告誡我們要多去圖書館，理由是通過書，你能夠看見另一個世界。
潘文在書架上搜索著，抽出塞得緊緊的一本書，整層書轟然倒在書架上
旁邊一個胖男生厭惡的看著潘文，而潘文神情恍惚的怔在那里
透過倒下的書，潘文看見對面一個長發(fā)的美麗女孩，女孩正陶醉的看著書
潘文嘀咕：原來老師是對的。
潘文深呼了一口氣，裝作查閱書籍，漫不經心的走到女孩身邊，發(fā)現新大路般地去翻女孩手中的書
潘文：真難得，原來你也喜歡看這……
潘文低頭看書的封面，愣住了，封面上是德文。
潘文：看這……么薄……的書
女孩笑著歪著頭看著潘文
女孩：在圖書館認識女生你需要實力的。
女孩拿著書，轉身走出圖書館
潘文看著女孩的背景
潘文：她一定忘記了東西。
潘文開始在書架上搜尋，發(fā)現不遠處有個黑錢包，潘文興奮的將錢包拿起，錢包當中有張紙條。
紙條上面寫著：我叫趙大剛，電話號碼是87668557，平時我不是這樣粗心的。（旁邊有個豬鼻的畫像）
潘文正疑惑的看著，胖男生一把從潘文手中奪過錢包。
潘文：在圖書館認識女生是需要實力的，但不是你理解的那種實力。
胖男生忿忿然走出圖書館
潘文抽出一本和女孩借走的一樣的書，離開圖書館
場景二宿舍里深夜
潘文一個人在挑燈查看德文字典，逐字逐句的翻譯著借回的那本德文書
音樂：（如果的事）我想過一件事，不是壞的事……如果你已經不能控制，每天想我一次，如果你因為我而誠實，如果你看我的電影，聽我愛的cd，如果能帶我一起旅行……
場景三宿舍里清晨
潘文看著手中密密麻麻的手稿，伸伸懶腰，身后的舍友從床上探出頭來
舍友：你為什么不直接邀她去旅行？
潘文：你覺得陌生人約她會答應嗎？
舍友：圖書館為你提供了身份上的安全保障，而這種安全性加上同你的陌生感有利于釋放她被壓抑的但不能用通常的方法使之成為有意識的潛意識。不過就算她同意，她也不會直接答應你，你可以給她猜猜題來決定。
潘文不解的看著舍友
舍友：我在圖書館遇到過的女孩看的是心理學的書。
潘文拍拍舍友肩膀，舍友從潘文手中接過手稿
潘文：看她看的書，慢慢去了解她，的確是件很奇妙的事情。還好這本書不是很悶。
舍友翻著手稿，瞪大了眼睛
舍友：這……這不就是上次你借給我的《少年維特的煩惱》嗎？
舍友從身邊翻出《少年維特的煩惱》
潘文接過書，興奮著拿起德文原版，兩手分別舉著書
潘文：我一早就知道我和她有共同點
潘文神情興奮，左右看看手中的書，又看見手稿，突然怔住了
場景四圖書館上午
潘文將書放回書架，遠遠看見女孩走了進來，急忙躲到旁邊的書架后
女孩將借的書放回書架，繼續(xù)挑其它的書，手指在書上劃過，停在了一本較厚的書上
潘文神情緊張
女孩手指又移開，繼續(xù)移動
潘文長吁一口氣，隨即瞪大了眼睛
女孩手指停在一本更厚的書前，將它抽了出來
潘文鼓起勇氣，走到女孩身邊，輕輕碰了女孩一下，女孩回過頭看著潘文
潘文：我保證這是我第一次這樣對陌生的女孩說，我……我們能一……起去旅……行嗎？
女孩拿掉mp3的耳機，不解的看著潘文
潘文：我是說我們能一起去旅行嗎
女孩：第二次說就好了很多吧，你還需要多練習
女孩抱著書，轉過身打算離開圖書館
潘文：我們去肇慶？
女孩停住了，轉過身
女孩：對不起，那里戀人很適合去
潘文：也有回來成為戀人的
女孩：我沒有選擇了嗎？
潘文：當然有
潘文回顧了一下四周
潘文：這邊書架上的書是偶數還是奇數？我對或者你錯，聽我的。
女孩：奇數
潘文：我也猜奇數，我們什么時候出發(fā)？
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
潘文一個人打算離開圖書館，胖男生靠過來
胖男生：你們并沒有數啊？
潘文從胖男人懷中掏出兩本書
潘文：你不知道就算我數，你拿走兩本書也是不能影響結果的嗎？
場景五肇慶七星巖山頂下午
潘文旁白：如何促進感情？歸納起來其實就是分享！你應該陪她看童年的照片，分享她過去的生活；你應該和她聊天，分享彼此的思想；你應該陪她看電影，分享虛幻的生活；你更應該和她一起來旅游，分享共處的世界。環(huán)境對人的感情生活總是有深遠的影響，美國“911”以后很多人馬上結婚了。那在廣東必游路線——肇慶千里旅游走廊的美景中，不知道會發(fā)生什么？
潘文和女孩坐在疾馳的大巴上
女孩坐在窗邊望著窗外千里走廊的風景
潘文坐在身邊靜靜看著女孩
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
女孩站在潘文前面，忘神的看著龍母祖廟
潘文在身后看著女孩
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
女孩在鼎湖山小心攀爬，潘文想上前扶著她，被女孩拒絕
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
女孩一人靜靜坐在七星巖山頂
潘文爬上山頂，離一定距離在女孩身邊坐下
女孩看著潘文微微笑笑，側頭繼續(xù)看著風景
女孩：你知道七星巖為什么這么美嗎？……它們聚在一起，可是又各自獨立。
潘文點點頭
女孩：如果對面的那座山愛上了這座山，它可以每天看見它，不管下雨或者刮風都在它身邊，卻從來沒機會和它說話，沒有機會牽它的手，它會感到幸福嗎？
潘文：從我今天的體會來看，挺幸福的。
女孩會心一笑，側過頭看風景
場景六肇慶七星巖山頂黃昏
潘文和女孩走到山腳
潘文摘下樹枝編了個草帽給女孩戴上
潘文：等等我……
潘文向對面的山跑去
女孩不解的望著
潘文遠遠跑回來，頭上也頂著一頂草帽。潘文距離女孩一定距離站住
潘文（壓低聲音）：你好，玉屏。
女孩怔了一下
女孩：你好，石室。
潘文：能跟你說話真高興。我一直默默注視著你，兩百萬年了。
女孩：是嗎，真不好意思，我一直是背對著你站著。
潘文：我能握你的手嗎？我有些很重要的話，一直想對你講……
潘文顫顫抖抖的伸出手
女孩猶豫了一下，伸出了手
潘文將女孩的手輕輕握住，嘴貼近女孩耳邊
女孩神情羞澀
潘文（小聲）：今天下午站在你頭頂的男孩看起來挺不錯
女孩白了男孩一眼，故作生氣的將男孩推開
場景七肇慶夜
（輕音樂）潘文和女孩倚著天臺上的欄桿看肇慶夜景，中間間隔著一個人的位置
女孩回過頭看了看潘文
女孩：嗨，石室，你一直穿著球鞋，很喜歡運動吧。
潘文：對啊，挺喜歡跑步。
女孩：是一直朝前跑嗎？
潘文看了看女孩，腳橫著一步，挪到女孩身邊
女孩直視前方，陶醉著看風景
兩人在欄桿上緊緊相偎。
潘文獨白：那一刻，我側看著她陶醉于風景的幸福神情，我想象著正擁著她在沙發(fā)上看電視，老實講我還不知道她的名字，但我想我會愿意為她做任何事情，只為讓她這一生快快樂樂的……為了她，我不會怕任何困難。
場景八圖書館白天
潘文在書架邊望著女孩曾經借閱的大部頭的德文書，神情猶豫
“砰”的一聲，身邊的書倒在了書架上
從倒下的書的上方，胖男人看見了潘文，露出失望的表情
潘文看了胖男人一眼，抽下那本厚厚的德文書，在手中掂了掂，走出了圖書館
場景九圖書館借閱處白天
潘文來到借閱處，將書連同借書證遞給圖書館老師
老師接過書和借書證看了看
老師：對不起，你不能借
潘文：為什么？
老師：這本書只有老師才能借。
第3篇：元宵節(jié)詩歌范文
筆者在閱讀了大量元宵詞后發(fā)現了一個特點，那就是元宵詞的藝術手法比較固定，常常使用比興、鋪敘和對比。
一、宋代元宵詞中的比興手法
（一）什么是比興？
比興手法的使用在我國詩歌創(chuàng)作中源遠流長，從《詩經》起就已開始運用了。儒家詩論把比興列為“六義”中的兩種。宋代朱熹認為：“比者，以彼物比此物也”；“興者，先言他物以引起所詠之詞也。”通俗地講，比就是譬喻，是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出；“興”就是起興，是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內容。有的“興”兼有發(fā)端與比喻的雙重作用，所以后來“比興”二字常連用指詩有寄托之意。
（二）比興在元宵詞中的運用
宋朝的元宵佳節(jié)是最令詞人興奮或生發(fā)感慨的時刻，再加上大量的節(jié)日娛樂活動、熱鬧氣氛的渲染，大量的元宵詞也應時而生。華燈、鰲山、銀盞、素月、桂花、簫鼓、鳳輦、歌、酒、車馬、笑語、雪柳等相應的元宵節(jié)特有的事物充斥在詞中，同時，元宵詞中注入個人情感，豐富了元宵詞的內容，也提升了其“詞史”的地位和品格[1]。這意味著詞不再是唐五代時期只為了應歌娛人而作，而是有了寄托，我們以下列兩首元宵詞為例：
蘇軾《蝶戀花》：
燈火錢塘三五夜，明月如霜，照見人如畫。帳底吹笙香吐麝。此般風味應無價。
寂寞山城人老也。擊鼓吹簫，乍入農桑社。火冷燈稀霜露下。昏昏雪意云垂野。
由“燈火”、“三五夜”、“吹笙”等意象可以看出這是一首元宵詞，作者以元宵夜燈、月、游人的場景為發(fā)端，引出自己對人生際遇反復的慨嘆，以及對光陰催人孤獨老去的無奈，這正是使用了“比興”的藝術手法。
蔣捷《南鄉(xiāng)子》：
翠幰夜游車。不到山邊與水涯。隨分紙燈三四盞，鄰家。便做元宵好景夸。
誰解倚梅花。思想燈球墜絳紗。舊說夢華猶未了，堪嗟。才百余年又夢華。
詞人以“翠幰”、“紙燈”、“絳紗”這一幅“元宵好景”為發(fā)端，引出了自己對時代盛衰的慨嘆。“舊說夢華猶未了，堪嗟。才百余年又夢華”，由此可見揮之不去的還是夢里的故鄉(xiāng)情結。
這兩首詞都是先描述元宵節(jié)的盛況，然后才引入自己的感慨抱負，“先言他物以引起所詠之詞也”正是比興的特征。元宵詞有寄托，它的品格才會高，如果單純地寫元宵盛況，就如同一具沒有靈魂的軀干，這也是為什么大量的元宵詞會采用比興手法的原因。
二、宋代元宵詞中的鋪陳手法
（一）什么是鋪陳
鋪陳就是“詩經六義”中的“賦”，朱熹《詩集傳》：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之也”，即直接鋪陳敘述，直說其事，反復敘說。
（二）鋪陳在元宵詞中的運用
首先，北宋王朝承平一百七十載，統(tǒng)治者通過采取一系列休養(yǎng)生息、發(fā)展經濟的措施，使經濟得以發(fā)展，都市生活繁榮。同時，都市經濟的發(fā)達帶動了元宵節(jié)慶的繁榮，從而為元宵詞注了大量的內容。宋代詞人在驚嘆元宵佳節(jié)盛況的同時，紛紛拿起手中的筆記錄下這一熱鬧場面，在記錄的過程中，便不自覺地使用了鋪敘的手法。
如萬俟詠的《雪明鳷鵲夜慢》：
望五云多處春深，開閬苑、別就蓬島。正梅雪韻清，桂月光皎。鳳帳龍簾縈嫩風，御座深、翠金問繞。半天中、香泛千花，燈掛百寶。
圣時觀風重臘，有簫鼓沸空，錦繡匝道。競呼盧、氣貫調歡笑。暗里金錢擲下，來待燕、歌太平睿藻。愿年年此際，迎春不老。
詞的上闋從元宵燈節(jié)的夜景入手，烘托了“香泛千花，燈掛百寶”的賞燈主題。節(jié)日的京城經過盛裝打扮，像閬苑仙境、蓬萊仙島、光輝燦爛；元宵佳節(jié)，寒梅映雪、桂樹飄香、月光皎潔。皇帝的宮殿彩燈高掛，絢麗的華燈映透了半天的云彩。下闋則轉換角度，表現佳節(jié)里京城的繁榮與喧鬧。宣和時期，“上元節(jié)燒燈勝于前代，為彩山峻極而對峙于端門”[2]“繡戶珠簾，雕車競駐于天街，寶馬爭馳于御路，金翠耀目，羅綺飄香。新聲巧笑于柳陌花衢，按管調弦于酒坊茶肆。……花光滿路，何限春游，簫鼓喧空，幾家夜宴。”[3]上至王公貴族，下至平民百姓，以及少女貴婦，都成群結隊，擁擠于人潮中，鼓樂喧騰，人聲鼎沸，雜耍表演，呼盧賭博，萬俟詠的詞用鋪敘的手法形象地再現了這一幕幕動人的場景。
其次，宋代詞體形式的發(fā)展，給元宵詞的鋪敘手法提供了必要的技術條件。由于元宵節(jié)具有特定的時空規(guī)定性，這就要求應時應景的元宵詞具備一定的敘景紀實性特點。顯然，傳統(tǒng)的小令受其篇幅的制約已經無法展示元宵盛況，而以鋪敘體物為特征的慢詞正好能彌補這一缺陷。在柳永、蘇軾等人的努力下，慢詞在北宋日漸流行，對元宵節(jié)景象和氣氛的描寫變得生動而具體。
我們可以進行以元宵節(jié)為題材的小令與慢詞對比：
歐陽修《生查子》：
去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。
今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。
這首詞情感婉約，感慨青年男女戀情的曲折，風格樸素自然。
柳永《迎新春》：
嶰管變青律，帝里陽和新布。晴景回輕煦。慶嘉節(jié)、當三五。列華燈、千門萬戶。遍九陌、羅綺香風微度。十里然絳樹。鰲山聳、喧天簫鼓。
漸天如水，素月當午。香徑里、絕纓擲果無數。更闌燭影花陰下，少年人、往往奇遇。太平時、朝野多歡民康阜。隨分良聚。堪對此景，爭忍獨醒歸去。
這首詞極盡鋪敘之能事，寫出了元宵佳節(jié)歡騰的場面，有轉換的嶰管青律，高聳的鰲山彩燈，喧囂千門萬戶，燦爛的火樹銀花，鬧騰的簫鼓……這樣一派太平時代的歡樂場面，通過慢詞這種形式詳詳細細地鋪敘了出來，生動具體。
兩詞相比，在描述元宵佳節(jié)的盛況中，慢詞占盡了優(yōu)勢，給鋪陳渲染創(chuàng)造了一個極好的空間。
三、對比手法在元宵詞中的運用
（一）什么是對比手法？
對比是把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明。如宋·梅堯臣《陶者》：“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。”首二句以陶者“陶盡門前土”與“屋上無片瓦”相對比，付出如彼，所得如此，人間之不公盡在其中。后二句以居者“十指不沾泥”與“鱗鱗居大廈”對比，付出如彼，所得如此，人間之不公可想而知。
（二）對比手法在宋詞中的運用
靖康巨變后，金人的鐵蹄粉碎了宋人的太平夢，曾經的繁華已經遠去，不少南渡詞人發(fā)出了今夕何夕的詠嘆。宋代朝廷南渡后，文人的心境也發(fā)生了天翻地覆的變化。“避地江左，情緒牢落……暗想當年，節(jié)物風流，人情和美，但成悵恨……古人有夢游華胥之國，其樂無涯者，仆今追念，回首悵然，豈非華胥之夢哉！”（孟元老《東京夢華錄·序》）詞人的今昔之感已超出了自身的遭際，而偏重表現為一種故國之思，即在對昔日汴京繁華的追憶與懷念的背景下，與當今處境進行對比，抒發(fā)了飽含個人身世的悲涼。
如李清照《永遇樂》：
落日熔金，暮云合璧。人在何處？染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許？元宵佳節(jié)，融和天氣，次第豈無風雨。來相召，香車寶馬，謝他酒朋詩侶。
中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶爭濟楚。如今憔悴，風鬟霜鬢，怕見夜間出去。不如向，簾兒底下，聽人笑語。
此詞是李清照南渡以后所作，以今昔元宵的不同情景作對比，抒發(fā)了深沉的盛衰之感和身世之悲。上闋寫元宵佳節(jié)，照例應該暢快游玩，然而作者心緒蕭索，拒絕了“酒朋詩侶”的邀請，其飽經憂患后近乎漠然的心理狀態(tài)由此可見。
下闋則是對往日的回憶。元宵佳節(jié)畢竟是最為當時人所重視的繁華喧鬧的節(jié)日，無心出游的作者雖將自己鎖在屋中，還是不由想起往日在汴京尚為少女時無憂無慮的時光，然而離亂后，人已衰老，心更憔悴，已經失去了游玩的興致，心中的創(chuàng)傷更是使自己對夜間活動存有戒懼，對喧囂的環(huán)境也有所不堪。前后心境的對比，將南渡士人心理上的巨大陰影展現得淋漓盡致。然而結局又起波瀾，“不如向，簾兒底下，聽人笑語”，作者既擔心元宵勝景會觸動今昔之感，加深自己內心的痛苦，又懷念能夠縱情歡笑的幸福時光，想要通過偷聽別人的笑聲來給自己蕭索的心靈帶來慰藉。
整首詞一波三折，語淡情深，意蘊凄苦悲涼，南宋末年劉辰翁在《永遇樂》詞序中說：“余自乙亥上元誦李易安《永遇樂》，為之涕下。今三年矣，每聞此詞，輒不自堪。”
再如閻蒼舒《水龍吟》：
少年聞說京華，上元景色烘睛晝。朱輸畫轂，雕鞍玉勒，九衢爭驟。春滿鰲山，夜沉陸海，一天星斗。正紅球過了，鳴鞘聲斷，回鶯馭、鈞天奏。
誰料此生親到，十五年、都城如舊。而今但有，傷心煙霧，縈愁楊柳。寶箓宮前，絳霄樓下，不堪回首。愿皇圖早復，端門燈火，照人還又。
此詞上片，是描寫作者聞說舊日汴京上元繁華熱鬧的境況；而下片則是敘述十五年后，作者親到故地后所見，無論宮前樓下，均是一番不堪回首的景象。作者所聽聞的是“朱輸畫轂”、“春滿鰲山”；而后所看到的卻是“傷心煙霧”、“縈愁楊柳”，一盛一衰，形成強烈的對比效果，感傷與嗟嘆盡在其中。最后詞人又表達了自己強烈的愿望，那就是“愿皇圖早復，端門燈火，照人還又”，表現出一番強烈的愛國之情。
其他如蔣捷的《瑞鶴仙·鄉(xiāng)城見月》、《女冠子·元夕》，也都是追憶往昔元宵夜的歡樂情景，抒發(fā)世易時移的滄桑感慨和故國之思的佳作：“宣和舊日，臨安南渡，芳景猶自如故”，眼前雖然是“香塵暗陌，華燈明晝”，一派祥和景象，詞人卻“懶攜手去”、“緗帙離離，鄜州今夜，此苦又誰知否？空相對殘鋼無寐，滿村社鼓。”其他如向子諲《水龍吟·紹興甲子上元有懷京師》、劉辰翁《永遇樂·璧月初晴》等詞，都是采用了今昔對比的手法來表達自己強烈的故國之思。
宋朝的元宵詞是元宵詩詞史上的一個高峰，綜觀大量的元宵詞，我們會發(fā)現，它們所使用的藝術手法是如此地相似，無論詞牌名怎么變，無論內容怎么變，這些詞一如既往地使用著比興、鋪陳以及對比的藝術手法。比興手法的大量使用與詞的發(fā)展密切相關；鋪陳手法的使用既與詞的發(fā)展密切相關，又與宋朝繁盛的城市經濟以及元宵節(jié)的狂歡密切相關；對比手法的大量使用則與北宋滅亡，宋室南渡這段屈辱的歷史密切相關。綜上所述，這些手法的大量運用不是偶然的，而是與文學史的發(fā)展、經濟基礎以及政治時局密切相關的，是歷史的必然。
注釋：
[1]楊海明：《宋代元宵詞漫談》，蘇州大學學報（哲學社會科學版），1983年，第4期。
[2]蔡滌：《鐵圍山縱談·卷一》，北京：中華書局，1983年版，第146頁。
[3]孟元老著，鄧之城注：《東京夢華錄》，北京：中華書局，1982年版。
參考文獻：
[1]謝佩源，李永田.詞[M].北京出版社，2004：164.
[2]逯雪梅.宋代元宵詞的士人心態(tài)[J].閱江學刊，2011，（3）.
第4篇：元宵節(jié)詩歌范文
報考提醒 如果院校的招生章程中明確規(guī)定只招收應屆生，那么往屆生就要避免報考這些院校或專業(yè)。不過，一般對應屆生和往屆生提出要求的院校與專業(yè)極少，考生報考時選擇的余地很大。
在我們主要學習的外語語種中，除了常見的英語外，有的考生學的并不是大眾化的英語語種，而是俄語、法語等小語種。從目前的各院校招生要求來看，英語語種大受歡迎，非英語語種的考生的選擇面就小得多，對有的專業(yè)就不得不望而止步了。很多院校近年來對考生的語種要求都在各自的招生章程中有明確規(guī)定，如中國人民大學招生章程中規(guī)定：“我校英語、俄語、日語、德語、法語等專業(yè)只招收英語語種的考生，國防生只招收英語語種的考生。”
報考提醒 如果考生在中學階段學的是非英語語種，那么在報考相關院校和專業(yè)時，一定要仔細了解學校對考生語種的限制。如果自己學的外語語種不符合學校或者相關專業(yè)的要求，考生就要及時調整報考的院校或專業(yè)，否則很可能因為不符合報考條件而被退檔或調至其他專業(yè)。
考生在填報志愿時，更多的是關注自己的總分，看自己的分數能否上某大學的調檔線、某專業(yè)的錄取線，而對某些專業(yè)的單科成績或其他要求往往容易忽視，這也正是部分考生被退檔的原因。實際上，高校在錄取中對考生的單科成績要求非常普遍，如北京體育大學招生章程中規(guī)定：“新聞學專業(yè)要求語文成績不低于110分，英語專業(yè)要求英語成績不低于110分，體育教育、社會體育專業(yè)外語成績不低于60分。”
報考提醒 在單科成績的相關要求中，對英語單科成績有要求的院校最多，考生報考時尤其要注意。除此之外，有的院校的相關專業(yè)對語文、數學以及其他科目的單科成績也有要求。如中國青年政治學院招生章程中規(guī)定：“新聞學專業(yè)（國際新聞方向）要求語文高考成績在110分以上。”
此外，有些高校或專業(yè)的要求則有些模糊，沒有具體的分數要求。如中國礦業(yè)大學（北京）招生章程中規(guī)定：“報考信息與計算科學、數學與應用數學專業(yè)的考生需具有較好的數學基礎。”考生在報考這類院校的某些專業(yè)時，因為沒有具體的分數作為參照，報考時要把握好度就比較難。這時，建議考生在估計自己的總分報考這些院校比較有把握的前提下，可以打電話咨詢這些院校的老師，了解更多具體單科分數要求的信息，看看自己的單科成績能否達到他們的要求。如果沒有問題，考生就可以考慮填報。
如果看了前面，考生覺得英語成績不錯就算行的話，那就有些大意了。事實上，有的院校或專業(yè)在英語上有雙重要求，不僅可能有單科成績的要求，而且可能還有口試的限制。很多院校對報考外語及外語相關專業(yè)的考生提出了口試要求，有的院校只需要考生口試成績合格即可，不要求具體的成績。如北京中醫(yī)藥大學招生章程中規(guī)定：“中醫(yī)學七年制（針灸推拿對外交流班）、英語（醫(yī)學）專業(yè)須有英語口試成績。”而有的院校則對口試成績提出了具體要求，如南京師范大學招生章程中規(guī)定：“我校外語類專業(yè)、法學（兩年外語+兩年法學）、對外漢語（兩年英語+兩年對外漢語）專業(yè)錄取時要求考生英語單科成績優(yōu)良，英語口試成績?yōu)榱己茫˙）級或良好（B）級以上。”考生在報考這類院校時，要特別留意。
報考提醒 不同的院校對考生的英語口試要求也不相同，有的是必須達到B級或者C級，有的則是要求口試成績?yōu)椤皟?yōu)”或“良”，有的只是“及格”。考生在報考時，一定要看清楚院校對英語口試的不同要求，對照自己的實力，合理報考。
一些特殊的院校或專業(yè)，由于今后從事工作的性質、環(huán)境等特殊性，往往要求對報考者有面試的要求。要求面試的院校和專業(yè)主要集中于軍隊院校、武警院校、公安院校、國防生、空乘專業(yè)等。如中國民用航空飛行學院招生章程中規(guī)定：“空中乘務專業(yè)：專科、文理兼收，考生須提前經我院面試體檢合格，方可報考。”
報考提醒 除了軍隊、武警、公安和其他一些院校的某些專業(yè)招生需要面試外，還有北京電子科技學院，該校為提前批錄取院校，要求進行政審、面試。雖然提出要面試的院校和專業(yè)并不多，但大家填報志愿時對院校的相關要求還是要看清楚，明確院校面試的具體時間和要求，避免由于自己對這些細節(jié)的疏忽而落榜。
雖然教育部的相關文件中指出，不允許普通類院校和專業(yè)對報考的考生提出男女性別要求，但由于某些行業(yè)工作性質、環(huán)境的特殊性，有的院校在相關專業(yè)的錄取中也會對報考考生的性別提出“慎報”甚至“限報”。如中國礦業(yè)大學招生章程中規(guī)定：“我校采礦工程專業(yè)不招收女生。”長安大學招生章程中規(guī)定：“道路橋梁與渡河工程（巖土與隧道工程）建議女生慎報。”中國民用航空飛行學院招生章程中規(guī)定：“航空機電設備維修專業(yè)：理工科類，只招男生。”
報考提醒 這些要求，有的是“剛性”的，多出現“只”“限”等字眼；有的是提醒考生要“謹慎”報考。不管哪種情況，考生都應該先辨清性別限制，再慎重填報志愿。如果有的女生覺得“謹慎”二字并不是“不準”，想試一試的話，吃虧的可能是自己。
雖然現在對考生報考的年齡不再限制，我們時常聽到六七十歲的人都可以上大學，有的甚至考了十幾年才上大學，但那只是針對普通類大學和專業(yè)而言。對某些特殊的院校和專業(yè)，還是有相關要求的。如現在的軍事院校一般都要求考生的年齡不超過20歲。有的普通類院校和專業(yè)也可能對考生的年齡提出相關的要求。如南京航空航天大學招生章程中規(guī)定：“飛行技術專業(yè)：考生年齡要求在16周歲至20周歲（截止8月31日）。”公安海警學院招生章程中規(guī)定：“我院招生對象為第一志愿報考我院的應屆普通高中畢業(yè)生，政治面貌為黨員或共青團員，年齡不超過20周歲（截止當年9月1日）。”
報考提醒 對考生年齡提出要求的院校主要集中于軍事、公安、刑警類院校，此外一些特殊院校以及一些藝術類專業(yè)，也對考生的年齡有限制，希望考生在填報前仔細閱讀院校的相關規(guī)定。
一般來說，只要考生的高考成績達到院校在其所在地的錄取分數線，但未上所填報專業(yè)的錄取分數線，在愿意服從專業(yè)調劑的前提下，考生可能被調至沒有報考并且還未錄取滿額的專業(yè)。但有些院校的某些專業(yè)只錄取有相關專業(yè)志愿的考生，不接受調劑。如中山大學招生章程中規(guī)定：“醫(yī)學類及相關專業(yè)只錄取填報該類專業(yè)志愿的考生。未填報該類志愿的考生，即使服從專業(yè)調劑，也不會調劑到該類專業(yè)。”武漢大學招生章程中規(guī)定：“護理學專業(yè)只錄取明確填報有該專業(yè)志愿的考生。”
報考提醒 考生在填報志愿時，對院校的招生章程中的此項規(guī)定要仔細閱讀，如果確實很喜歡某個專業(yè)，一定要在志愿表上慎重填上這個專業(yè)。否則，要想調劑進這些專業(yè)，幾乎是不可能的。而有的院校則提出優(yōu)先錄取有專業(yè)志愿的考生，如西安交通大學的建筑學、工業(yè)設計和軟件工程專業(yè)，優(yōu)先錄取有該專業(yè)志愿的考生。
《普通高等學校招生體檢工作指導意見》（以下簡稱《指導意見》）針對考生的體檢結果，有詳細的要求。但是，各院校通常根據自己的辦學條件、專業(yè)培養(yǎng)要求以及考生未來的就業(yè)等多種因素，提出對考生身體健康要求的補充規(guī)定，而這些補充規(guī)定一般都會在各院校的招生章程中公布。如四川大學招生章程中規(guī)定：“由于口腔醫(yī)學專業(yè)學習、就業(yè)的特殊性，建議習慣左手做事（俗稱左撇子）的考生謹慎報考口腔醫(yī)學專業(yè)。”華東師范大學招生章程中規(guī)定：“播音主持藝術專業(yè)要求發(fā)音器官無疾病、無色盲夜盲；其他體檢標準按高考體檢規(guī)定意見執(zhí)行。由于身材過于矮小、殘疾，身體或頭臉部有明顯缺陷的學生，畢業(yè)后當教師可能會遇到困難，這些學生應慎重考慮是否報考師范專業(yè)。”
報考提醒 各院校在錄取考生時，有的大學除了按國家規(guī)定的《指導意見》執(zhí)行，還根據自己的特殊專業(yè)培養(yǎng)要求，額外提出對考生身體健康條件方面的要求。考生在報考相關院校或專業(yè)時，不能抱著僥幸心理，忽視相關院校招生章程中對考生身體健康狀況要求的補充規(guī)定，而報考該院校的相關專業(yè)。
第5篇：元宵節(jié)詩歌范文
【導語】以下是為大家精心整理的《幼兒園小班教師工作個人總結》，供您查閱。
開學初忙碌的身影還在眼前浮現，實在是讓人感嘆時間的飛逝，竟讓自己的腳步如此匆忙。現將半年來工作總結
1、以平常心來平等的對待每一名幼兒
高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”我們也總是在說，要做好一名幼兒老師，最基本的素質就是要有愛，用心去愛每一個孩子。面對孩子我總感覺人好象上了弦一樣，有做不完的事情，所以，有些時候會忽略孩子的一些感受。記得一次我?guī)е⒆觽內ゲ賵鰬敉饣顒印讉€孩子爭著來拉我的手，不知道為什么，我很心煩的摔開了他們的手，一個人往前走。當我再次回頭時無意間發(fā)現剛才伸手的孩子噘著嘴巴，低著頭，臉上沒有了最初的笑容，我突然被孩子們期盼的臉所震動。好象給我有些麻木的神經重重的一擊。我連忙招呼：“快來，快過來，我們一起去!”也正是這件事這讓我明白，孩子們時刻都需要老師的愛。老師要以自己一顆平和的心、溫暖的手，慈母的愛，把快樂和幸福傳遞給每一個孩子，不要因為外界的一些干擾而傷害了他們的心。
2、觀察了解在先，介入指導在后，使每個幼兒都有所提高
區(qū)域活動是孩子們最高興的時候，在他們自由活動的過程中，我開始認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現問題。一次，我發(fā)現在益智區(qū)玩拼板的孩子們總是不能安靜下來，于是我在一旁進行觀察，原來孩子們一直在爭論拼圖的位置。“是不會擺放，還是有其他的原因?”我也在問自己。后來經過自己的親身體驗，我發(fā)現：因為拼板太小拼的圖片太大，在拼搭時會出現位置不準確的現象，因此孩子們會相互爭執(zhí)。當時我真的很慶幸自己沒有去發(fā)脾氣，貿然的停止他們的游戲。
3、關注孩子的個性教育，讓家長滿意、放心
幼兒鮮活輕純如初升的太陽，他們意味著未來，展示著希望。幼兒身體與心理的和諧健康，是我們共同的期盼。而教育孩子不僅是老師的事情，也是家長的責任。和家長溝通是我最頭疼的問題。我努力把他們看作是自己的老朋友。因為學期初的幾個月中工作緊張，和家長相互交流的機會少。我便利用接孩子放學的時間及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況，同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地開展工作。通過了解，我發(fā)現。有些家長還是缺乏教育意識。一打二罵的教育方法使得孩子變得刀槍不入、固執(zhí)任性。
在工作中還存在著許多不足，針對這些不足，我有以下兩點想法
1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。
第6篇：元宵節(jié)詩歌范文
下面我對xx年的工作進行總結一、客戶接待
xx年6月-12月 共接待146組客戶，
本地93組客戶，占總客戶的63.6%。
本地以北地區(qū)28組，占總客戶的19.19%。
本地以南地區(qū)13組，占總客戶的8.9%。
其他地區(qū)8組，占客戶的5.4%。
外地客戶5組，占總客戶的3.4%。
二、面積選擇：50㎡-60㎡，占總客戶的20%。
70㎡-80㎡，占總客戶的50%
90㎡-100㎡總客戶的20%，
100㎡以上占總客戶的10%。
三、購買方式
貸款購房占客戶的70%，一次性購房占總客戶的30%。
四、購買人群
來訪客戶年齡：25-50歲，
主力購買人群：30-40歲。
占來訪人群的70%。
五、購房需求(1)婚房比例為20%、自住為50%、陪讀為30%。
(2)客戶理想的戶型：90㎡-100㎡三室一廳、明廳的戶型，
(3)項目優(yōu)勢：位置的優(yōu)越性，配套齊全、優(yōu)質建材、房屋質量。
六、銷售情況
成交2組：一次性付款1組，按揭貸款1組。
總房款：316365元
七、未成交原因1、價格因素(1)價格偏高：部分客戶對于銷售價格和心里價位有出入，首付比例高也是客戶在購房時考慮的主要因素。
(2)客戶認知度部分客戶對項目不夠了解，對開發(fā)實力有所顧慮雖已進行宣傳客戶對項目認知度比較模糊。
(3)客戶方面①購買習慣：當地人的購房習慣，以樓房開工到完工期間為銷售期，在客戶印象中，樓房完工即清盤售完。
②主觀意識強對待新鮮事物反應慢，客戶優(yōu)先考慮銷售價格，不注重房屋質量。對房屋產權的法律意識薄弱。
③客戶回訪：前期積累客戶等待時間過長購買欲望減弱或已購房,未購房者在回訪過程中未有看房時強烈購買意識。
客戶接待經驗總結一、在接待過程中，始終要保持熱情。抓住切入點，更好的與客戶溝通，了解客戶性格和購買意向對癥下藥。
二、做好客戶檔案記錄，記錄客戶信息 姓名、性別、來訪人數、客戶特征、聯系電話、意向戶型、認知途徑、意向價格、客戶來源等;記錄洽談經過，將與客戶的洽談過程詳盡地記錄下來(包括電話追蹤、多次來訪情況)，以便掌握客戶情況; 建立聯系通道。通過電話回訪等方式掌握客戶動態(tài)，記錄客戶成交與未成交原因。總結經驗改進工作方法。
三、提高業(yè)務水平，學習地產知識了解市場動態(tài)。知己知彼百戰(zhàn)不殆，樹立專業(yè)性，已專業(yè)的角度為客戶提供選擇。從而促進銷售。
四、 市場調研了解其它項目的銷售情況、樓盤價格、開發(fā)進度、貸款要求(包括首付比例、手續(xù)辦理、貸款條件)、交房日期、房屋質量、建材品牌。總結樓盤優(yōu)勢和劣勢，相同品質樓盤銷售情況，調研完成后總結數據以書面形式上報。以備公司制定銷售政策和宣傳方案時作為參考依據。
總結半年來的工作，工作中仍存在問題和不足，在工作方法和銷售接待仍需學習，總結經驗在xx年基礎上取長補短，在新的一中年更好的完成工作。
五、工作中的不足1、工作經驗不足，在工作中細節(jié)考慮不周全。
2、業(yè)務知識和銷售技巧，仍需學習掌握。
3、應變能力有待提高.
根據xx年的工作情況，制定XX年的工作計劃
(一)挖掘潛在客戶通過項目介紹，口碑宣傳以及其他宣傳方式 擴大銷售渠道。
(二)、增強自己服務意識、增強團隊意識。積極主動地把工作 做到點上、落到實處。
(三)、學習業(yè)務知識、銷售技巧在銷售實戰(zhàn)中總結經驗，理論與實踐相結合更好運用在工作中。
第7篇：元宵節(jié)詩歌范文
為確保我縣小學教師遠程培訓工作順利、有效地實施，圓滿完成培訓任務，收到預期效果。按照縣教育局對遠程培訓管理的要求，安排兩個小組于5月25、26日分別對全縣所有小學教師遠程培訓進行為期二天的檢查、督促和指導。共檢查了14所學校的遠程培訓工作。
（一）、基本情況
參加培訓學校的領導都非常重視這一項工作，成立了領導小組，分工協作，千方百計為教師創(chuàng)造學習條件，有序組織49歲以下教師積極投入到遠程培訓學習當中。全縣共有823位教師報名學習，到5月24日止，教師已登陸學習并上傳作業(yè)，絕大多數教師已完成兩個以上模塊的作業(yè)，40%的教師已完成4個模塊的作業(yè)，個別教師已完成所有模塊的作業(yè)，并且每個模塊的作業(yè)不止一份，作業(yè)質量也非常高。
教育局、教師進修學校成立領導小組和管理團隊，網上嚴格監(jiān)控到位，重視過程管理。由縣教育局統(tǒng)一協調安排人員，適時（一至二周）對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校組織教師參訓學習情況進行跟蹤督促檢查，做好過程管理、培訓考核、學分登記等工作。適時作出提示、要求、通知、安排和寫簡報等，做到每天登陸檢查批閱，每周在線指導統(tǒng)計。截止到6月22日，全縣教師共發(fā)表日志16382篇；培訓交流8096篇；培訓作業(yè)6904篇；教育科研87篇；教育隨筆869篇；教育反思294篇；教育技術114篇。
（二）、存在問題
所有學校在學習過程中皆遇到了或多或少、這樣那樣的問題，致使培訓學習進行得不是那么順利。這些問題應當引起各級領導，尤其是參加培訓學校領導的重視，才能保證此次遠程培訓學習如期順利圓滿完成。
1、計算機難以滿足教師上網學習。
除二街小學外，多數學校已聯網的計算機太少，此次參加學習的教師數量多，絕大多數教師家里沒有計算機，計算機遠遠滿足不了教師上網學習及作業(yè)上傳，有的學校即便連中學的計算機也用上，仍然感到不夠，有些教師甚至到網吧去提交作業(yè)。導致學習進度太慢，少量教師到檢查日為止，除培訓感言外，一個模塊的作業(yè)都未完成。
2、上傳作業(yè)難成功。
因為這次全市參加遠程培訓學習的教師有一萬二千多人，這么多教師都擠在工作時間上傳作業(yè)，網絡太忙、負擔太重，致使許多教師三番五次提交作業(yè)，都交不進去，網絡經常出現堵塞情況。
3、信息技術知識太少，操作能力弱。
此次培訓時間短，任務重，為了盡快完成任務，有的教師信息技術知識欠缺，平時很少應用計算機，操作能力相對較弱，力不從心。尤其是一些年齡稍長的教師，面對電腦，不知所措。在檢查中各校都反映了一個共同的問題：參加培訓教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，導致學習、作業(yè)上傳總是處于滯后。
4、少數教師積極性不高。
由于教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數教師主觀原因，導致學習積極性不高，不主動，作業(yè)能拖則拖，不愿想方設法完成作業(yè)，致使少數教師到檢查日止連一個模塊的作業(yè)都未提交。
5、部分學校組織學習的過程和要求不夠嚴格，對參訓教師聽之任之。表現為作業(yè)不能按時、按質完成，有的作業(yè)質量檔次偏低。
6、部分學校還沒有嚴格按照教育局要求對所有參訓教師建檔。
（三）、意見和建議
1、縣檢查組就本次培訓中存在的問題進行了詳細的說明，例如：作業(yè)的上傳、抄襲、質量及數量等問題，建議相關學校加強管理，督促教師按時、按質、按量上傳作業(yè)，加大考勤等監(jiān)管力度，確保培訓質量和培訓的實效性。
2、針對年齡偏大但必須參加學習的教師，建議學校結合本次遠程培訓開展有效的技能培訓，使參加培訓的教師都有收獲、有提高。
3、對存在的電腦少等實際問題，建議學校做好統(tǒng)籌安排，從星期一至星期五都能進行學習，與中學聯系使用計算機網絡教室。至于網絡堵塞的問題，建議錯開學習高峰期，充分利用其它時間進行學習和作業(yè)上傳。
4、各校加強培訓過程管理工作，加強紙質建檔工作，要求一人一檔，按統(tǒng)一規(guī)格裝訂。進一步完善檔案的建立和管理工作。檢查組對本次培訓的檔案都提出統(tǒng)一的規(guī)定和要求，對還沒有建檔的學校盡快進行整理，做好建檔工作，以便于以后的管理。
5、希望上級有關部門，積極爭取多方支持，為各學校多配備電腦。方便教師學習，實現資源共享。
二、考核
根據《××市2009年小學教師遠程培訓實施方案通知》（昆教師〔2009〕5號）和《××縣2009年小學教師遠程培訓實施方案》的要求以及相關通知，全縣各小學教師遠程教育培訓工作已進入到尾聲。前期培訓學校高度重視，教師積極參與，效果較好。在培訓學習的最后階段，完成了所有培訓作業(yè)，確保了此項培訓工作順利、有效地實施，圓滿完成了培訓任務，收到了預期的效果。在上階段督查的基礎上，根據《××市小學教師遠程培訓參訓教師考核表》和《××縣2009年小學教師遠程培訓考核細則》，縣教育局對全縣各小學教師遠程教育培訓情況進行了檢查考核。
（一）、考核內容及要求
1、學校教師登陸學習情況。在線學習、交流研討、發(fā)表評論、撰寫論文、反思或隨筆，按照五個模塊順序完成作業(yè)等。
2、培訓檔案材料的建立情況。包括計劃、方案、聽課筆記、考勤、總結等；教師個人學習檔案材料每人建一檔，包括考核表中的模塊作業(yè)紙質內容、各種學習筆記等相關材料，按目錄順序整理裝檔。
3、各學校校長為培訓第一責任人，高度重視，精心組織，嚴格考核。在縣教育局組織考核前，先做好本校的考核工作。
4．縣教育局小學教師遠程培訓管理團隊、指導教師、網絡技術人員，對各學校培訓的過程管理進行嚴格考核，對參訓教師考核后進行學分認定。
5、對未參加注冊學習的教師不給予學分認定；參加培訓但沒有按要求完成的不及格，也不認定學分。
（二）、考核基本情況
本次被考核的教師已經全部注冊××教育博客并且參與學習、交流、提交作業(yè)。考核成績主要依據管理團隊指導教師網上批閱作業(yè)，所給出的成績而定。全縣共823人全部接受考核。各學校均成立領導小組，職責明確，都有計劃、總結、方案及考核成績。材料齊全、格式統(tǒng)一、一目了然、便于考核。其中有的學校把所有參加學習培訓的教師作業(yè)全部裝訂成冊，檔案管理規(guī)范有序，是工作中的一個亮點。通過考核，823人都已通過，其中，優(yōu)秀129人，優(yōu)秀率為15.7%；良好560人，良好率為68%；其余的基本合格，總合格率為100%.
（三）、存在問題
本次培訓，各學校都遇到了不同的問題，使得培訓工作不盡人意，這些問題都要各級領導共同關注，才能使以后的培訓工作順利進行，才能真正使教師的學習質量得到提高。
1、部分學校雖然成立領導小組，明確職責，但沒有落到實處，致使培訓和學習過程不夠嚴格，對參訓教師聽之任之。表現為作業(yè)質量檔次不高。
2、在檢查中各校都表現出一個共同的現象：參加培訓教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，操作能力弱，力不從心。加之本次參訓人數多、網絡忙、堵塞情況嚴重，這些都是遠程培訓的障礙。導致作業(yè)不能正常上傳，因此考核組考核時還要查閱紙質作業(yè)后才能綜合給出成績。
3、幾乎接受檢查的學校都有一個共同問題：電腦少難以滿足參訓教師的需求。希望各級部門幫助解決這個問題具體。
（四）、要求、建議
1、要求各校加強培訓后續(xù)管理工作，進一步規(guī)范檔案材料；準備不齊全或略顯凌亂的，考核小組已要求學校盡快規(guī)范管理，把不足的材料及時補齊。
2、隨著教育工作的需要，落實計算機操作困難人員的培訓，使得計算機輔助教學更加顯示出它的優(yōu)越性；
3、對各校電腦不足的實際問題，建議各級部門做好統(tǒng)籌安排，爭取安排有限的經費逐年解決；
4、希望學校把這次培訓與教師自身的教學有機結合，不是為了培訓而培訓；
第8篇：元宵節(jié)詩歌范文
一、主要工作
（一）2010年5月—7月在浙江寶業(yè)幕墻裝飾有限公司。
藍天興都項目部。通過一個半月的實踐與學習，我對幕墻這個行業(yè)有了概況性的了解和認識：清楚了建筑幕墻的定義，明白了常見幾種幕墻的種類，懂得了幕墻施工的工藝流程，知道了常用于玻璃幕墻的一些材料和設備。學習的同時也協助這邊項目部的管理人員一起檢查幕墻安裝的質量，測量與放線，和安全管理類工作。
公司加工車間。跟蹤學習春申景城ALUK系統(tǒng)門窗的，工。在車間呆的20天左右的時間里，由于這批門窗加急，一部分時間被分配在做的工作是拆包裝紙，當然這不是公司領導的希望和自己的由衷，但分配到一個崗位，我一定會忠于職守的。一部分時間是在看車間加工的工藝流程：從卸貨點數入庫拆包裝穿隔熱條切割洗槽，鉆孔組裝裝車發(fā)貨的一個過程。
（二）2010年7月—9月，在上海春申景城項目部。前兩個月的工作主要是學習階段，通過這兩個月的學習，讓我對門窗幕墻有了一個初步的了解。來到這里，我也積極參與到項目管理的隊伍中來。在這里主要負責做的工作有：
（1）進材料時數量清點，安排堆放的場地
（2）進場材料的質量檢查（特別是玻璃，和同事蓋鐵仁總共檢查出200多片問題玻璃）
（3）1~4#樓的鋼副框自檢、發(fā)整改單、復查、組織監(jiān)理和甲方進行驗收
（4）1~4#樓的鋁門、窗框自檢、發(fā)整改單、復查、組織監(jiān)理和甲方進行驗收
（5）1~4#樓的成品保護檢查
（6）組織監(jiān)理進行1~4#樓的噴淋試驗，及檢修
（7）ALUK配件，覆膜廠提貨
（8）畫5,6#樓門窗加工圖
（三）2010年9月—2011年1月，在浙江寶業(yè)幕墻上海分公司擔任項目經理一職，管理五街坊樣板房和陸家嘴X2地塊電梯車庫幕墻改造工程兩個工地。主要負責的工作如下：
（1）根據總包要求，排施工工期
（2）組織安裝班組進場，簽訂合同
（3）協調落實車間加工，紹興材料采購和上海本地采購等供貨問題
（4）與業(yè)主、顧問、總包、分包、監(jiān)理之間的溝通與協調
（5）收集相關材料的資料，報監(jiān)理批復
（6）現場施工的管理（安裝質量，工人安全）
二、經驗和收獲
通過在寶業(yè)幕墻工作這一年來，完成了一些工作，也取得了一定成績，總結起來有以下幾個方面的經驗和收獲：
（一）項目管理，（內部、外部）溝通協調很重要。
（二）做每項工作都要有目的、計劃和步驟。
（三）不管大事小事，都要切切實實地去落實。
（四）擺正自己的位置，下功夫熟悉，才能更好適應工作崗位。
（五）只有主動融入集體，處理好各方面的關系，才能在新的環(huán)境中保持好的工作狀態(tài)。
（六）要加強與工人之間的交流，要與工人做好溝通，解決員工工作上的情緒問題，要與工人多多進行思想交流。——管得好工人，才能真正管得好工程。
三、自身存在的不足與缺點
通過這一年工作，也讓我從中看到了自身存在著不足的地方，主要表現在以下幾個方面：
（一）缺乏人與人之間的溝通，協調能力。
（二）缺乏門窗、幕墻相關的專業(yè)知識，考慮問題不夠周全。
（三）事多了，有時候會分不清事情的輕重。
（四）對新的事物，學習的用心程度不夠，工作上大膽創(chuàng)新精神不夠。
（五）把生活中的一些瑣事，帶進到工作中來，影響工作心情和效率。
四、下步的打算
針對2010年工作中存在的不足，為了做好新一年的工作，突出做好以下幾個方面：
（一）加強與工人、同事、領導之間的溝通能力。
（二）業(yè)余時間多看些門窗、幕墻的規(guī)范，增長自己的理論知識，充實自己。
（三）做每一項工作前都制定明確的計劃和步驟，做到行動有了方向，工作有了目標，那樣辦事心中才真正有底！
（四）通過不斷深入的了解，慢慢培養(yǎng)起對本專業(yè)興趣，從而提高主動性和積極性。
第9篇：元宵節(jié)詩歌范文
為了豐富同學們的課余文化生活，增進各系間的友誼和聯系，體現各系團隊之間的競爭精神和集體凝聚力。我校特舉辦本次“校園十大歌手比賽”，具體安排如下：
一 活動時間：200*年11月14日
二 活動地點：xx排球場舞臺
三 晚會主題：
*弘揚校園文化，展示當代大學生綜合素質及創(chuàng)新能力。
*立足校區(qū)，做屬于同學自己的節(jié)目，豐富校園生活。
*積極挖掘同學們的藝術潛力，大膽拓展校園綜藝晚會的文化外延。
四 活動安排
1、由全校各院系學生會自行組織開展初選活動，并推薦其優(yōu)秀選手。
2、 11月3號晚6：30于東區(qū)正平館舉行將進行初賽，選出的選手將會參加全校的復賽，屆時將由評委評選出十五位選手參加最后的決賽。
3、 晚會現場由專業(yè)評委為各選手打分，集中統(tǒng)分，評出本年度校園十佳歌手，同時評選出冠亞季軍。晚會將不僅僅局限于比賽，同時會穿插一些嘉賓表演，使晚會內容更豐富，形式更多樣化。主持人將努力帶動全場氣氛，使臺上臺下融為一體，加強同學們的參與性，并為比賽選手創(chuàng)造最好的表演氛圍。
4、決賽：11月14日晚7：30 于xx排球場舞臺進行決賽。
五．晚會具體流程
1、晚會開場前播放xx電子科技大學參加xx大學生藝術展演宣傳片
2．晚會開場時主持人宣布xx電子科技大學第三屆校園十大歌手比賽即將開始，全場燈光全滅，播放大賽片頭。
3．搖頭燈，背景頂部排燈，全場燈光依次打開，播放亮相音樂。舞蹈演員上場，在1分20秒時舞蹈演員后退擺造型，選手與各自節(jié)目伴舞演員3名,按照演出順序登場亮相，至亮相全部結束。全場燈光嘎然而止。
4．追光打向舞臺一邊的主持人，跟隨主持人步伐打到臺中。將燈光全部打亮，展示舞臺全貌。主持人進行開場主持并介紹到場嘉賓評委。進行第一個節(jié)目報幕。
5、第一個節(jié)目開始，演出進行的同時，播放選手兩分鐘。
6．打分系統(tǒng)運作，（舞臺燈光為只開幕布頂排燈，追光打至主持人處）主持人在左側臺下播報分數。
7．第二個節(jié)目報幕。第二個節(jié)目開始，演出進行的同時，播放選手兩分鐘。
8．打分系統(tǒng)運作，（舞臺燈光為只開幕布頂排燈，追光打至主持人處）主持人在左側臺下播報分數。
9．第三個節(jié)目報幕。第二個節(jié)目開始，演出進行的同時，播放選手兩分鐘。
10、以下依次進行。。。。
11、節(jié)目進行至最后一個結束后為學生會嘉賓節(jié)目：明天會更好。
12．頒獎流程（按照三二一次序發(fā)獎）
13．播放片尾，燃放大型禮花，全體歌手合照。
對于本次活動，希望秘書處、宣傳部給予宣傳，并希望各部給予支持。
學校生活是那樣的精彩，每個人都應該去珍惜現在的生活，要是在畢業(yè)后回味的時候沒有任何遺憾，這是最好的。