數(shù)字化信息資源精選(九篇)

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第1篇：數(shù)字化信息資源范文

 

關(guān)鍵詞：信息　數(shù)字化傳輸　網(wǎng)絡(luò)傳輸權(quán)

    一、引言

    在北京大學(xué)教授陳興良狀告中國數(shù)字圖書館有限責(zé)任公司(簡稱數(shù)圖公司)著作權(quán)侵權(quán)糾紛一案中，北京市海淀區(qū)法院作出一審判決認(rèn)為:

    (1)原告陳興良是《當(dāng)代中國刑法新世界》、《刑法適用總論》、《正當(dāng)防衛(wèi)論》的作者并對(duì)作品享有完全的著作權(quán)。然而在沒有征得原告的同意、授權(quán)或許可的情況下，數(shù)圖公司卻將上述三部著作全部上傳至網(wǎng)站“中國數(shù)字圖書館”，其行為已經(jīng)侵犯了原告對(duì)上述著作享有的使用權(quán)和獲酬權(quán)。

    (2)法院經(jīng)審理認(rèn)為:數(shù)圖公司利用網(wǎng)站上的大量圖書吸引讀者并以收費(fèi)的方式發(fā)展會(huì)員，而且讀者只有在付費(fèi)成為會(huì)員之后方可閱讀并下載被告網(wǎng)上的作品。而圖書館的功能在于保存作品并向社會(huì)公眾提供接觸作品的機(jī)會(huì)，這種接觸是基于特定的作品被特定的讀者在特定的期間以特定的方式完成對(duì)社會(huì)的文明進(jìn)步具有重要意義，同時(shí)對(duì)作者行使權(quán)利的影響有限，不會(huì)構(gòu)成侵權(quán)。但在本案中，被告作為企業(yè)法人將原告的作品上傳到國際互聯(lián)網(wǎng)上，雖以數(shù)字圖書館的形式出現(xiàn)，卻擴(kuò)大了作品的傳播時(shí)間和空間、擴(kuò)大了接觸作品的人數(shù)、改變了接觸作品的方式，而且在此過程中數(shù)圖公司并沒有采取有效手段保證作者獲得合理的報(bào)酬。因此，被告的行為阻礙了陳興良以其所認(rèn)可的方式使社會(huì)公眾接觸其作品，侵犯了其信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)。

    透過該案提示我們需要理清以下法律問題:(1)信息資源數(shù)字化傳輸法律關(guān)系的性質(zhì)、主體和對(duì)象;(2)這一法律關(guān)系中各主體所享有的權(quán)利內(nèi)容;(3)各主體權(quán)利之間的權(quán)利邊界及權(quán)利沖突;(4)對(duì)這一權(quán)利沖突的原因進(jìn)行分析。只有對(duì)以上法律問題有了較清楚的分析和把握之后，我們才能有針對(duì)性地對(duì)數(shù)字化傳輸行為中涉及的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題進(jìn)行相關(guān)分析，從而為實(shí)現(xiàn)信息數(shù)字化傳輸行為的規(guī)范化、公平化提供法理依據(jù)。

    二、數(shù)字化傳輸法律關(guān)系及其權(quán)利形態(tài)分析

    (一)數(shù)字化傳輸行為的對(duì)象

    從宏觀上說，數(shù)字化傳輸行為的對(duì)象(下文中均指公共信息資源)一一信息資源，有自然信息資源、私人信息資源和公共信息資源之分。作為公共物品的公共信息資源，具有兩個(gè)基本特性，即公共消費(fèi)性(或稱共享性)與外部性。

    ——公共消費(fèi)性。公共信息資源的公共消費(fèi)性，是指公共信息資源的效用在于公共消費(fèi)，其目的在于促進(jìn)公共利益。

——外部性。所謂外部性，又叫外在性，是經(jīng)濟(jì)學(xué)中用來描述一種經(jīng)濟(jì)行為所產(chǎn)生的外部效用的概念。它是指這樣一種現(xiàn)象:一個(gè)人的行為影響了他人的福利而相應(yīng)的成本收益沒有反映到市場價(jià)格中。經(jīng)濟(jì)學(xué)家曼昆指出:“外部性是一個(gè)人的行為對(duì)旁觀者福利的影響。”外部性分為正外部性和負(fù)外部性兩種類型。如果對(duì)他人造成的影響是有利于他人的，就稱為正外部性;如果這種影響是對(duì)他人不利的，就稱為負(fù)外部性。公共信息資源的正外部性，主要表現(xiàn)為消費(fèi)者可以免費(fèi)或者廉價(jià)獲得所需公共信息，進(jìn)而有利于自身的學(xué)習(xí)、科研和決策。公共信息資源的負(fù)外部性主要表現(xiàn)為在公共領(lǐng)域中傳播的虛假信息、冗余信息、不充分信息等劣質(zhì)信息對(duì)消費(fèi)者造成的精神負(fù)擔(dān)、污染或侵害。正是由于公共信息資源的共享性和外部性特性，使得公共信息資源在生產(chǎn)和消費(fèi)過程中難免出現(xiàn)“搭便車”現(xiàn)象和“公共悲劇”現(xiàn)象。

    (二)數(shù)字化傳輸行為的法律性質(zhì)

    我國國家版權(quán)局在1999年12月9日了《關(guān)于制作數(shù)字化制品的著作權(quán)規(guī)定))，其第二條規(guī)定清楚表述:“將已有作品制成數(shù)字化制品，無論已有作品以任何形式表現(xiàn)與固定，都屬于《中華人民共和國著作權(quán)法》所稱的復(fù)制行為。”該規(guī)定還在第三條中指出:“除著作權(quán)法另有規(guī)定外，利用受著作權(quán)法保護(hù)的他人作品制作數(shù)字化制品，應(yīng)事先取得著作權(quán)人的許可。”通過這些規(guī)定可以看出，信息資源的數(shù)字化是一種經(jīng)已有法律確認(rèn)的復(fù)制行為。因此，數(shù)字圖書館在進(jìn)行信息資源的數(shù)字化轉(zhuǎn)換工作時(shí)，必須先經(jīng)由著作權(quán)人的許可授權(quán)，且其數(shù)字化權(quán)歸屬、內(nèi)容、行使與限制應(yīng)按照復(fù)制權(quán)的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

    作為數(shù)字化傳輸行為的核心主體一數(shù)字圖書館，將其館藏進(jìn)行數(shù)字化的目的除了為保存版本的需要外，主要是為了將其上網(wǎng)為用戶提供信息服務(wù)。但將版權(quán)作品上網(wǎng)傳播涉及到著作權(quán)人對(duì)其作品在網(wǎng)上傳播是否享有專有權(quán)的問題。1996年《世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織版權(quán)條約》中，在其一項(xiàng)涵蓋作品網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)的廣泛權(quán)利中，規(guī)定了作者在網(wǎng)絡(luò)上的權(quán)利，即“向公眾傳播的權(quán)利”。條約規(guī)定:“文學(xué)和藝術(shù)作品的作者應(yīng)享有專有權(quán)，以授權(quán)將其作品以有線和無線方式向公眾傳播，包括將其作品向公眾提供，使公眾成員在其個(gè)人選定的地點(diǎn)和時(shí)間獲得這些作品。”無論是發(fā)行還是公共傳播，作品的網(wǎng)絡(luò)傳播都是著作權(quán)人的專有權(quán)，圖書館的數(shù)字化作品無償提供給讀者需要得到許可(授權(quán)或法定)，并支付許可費(fèi)。我國在2000年11月22日通過的《最高法院關(guān)于審理涉及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)糾紛案件適用法律若干問題的解釋》  中明確規(guī)定，“受著作權(quán)法保護(hù)的作品，包括著作權(quán)法第三條  規(guī)定的各類作品的數(shù)字化形式”“著作權(quán)法第十條對(duì)著作權(quán)各項(xiàng)權(quán)利的規(guī)定均適用于數(shù)字化作品的著作權(quán)。將作品通過網(wǎng)絡(luò)向公眾傳播，屬于著作權(quán)法規(guī)定的使用作品的方式，著作權(quán)人享有以該種方式使用或者許可他人使用作品，并由此獲得報(bào)酬的權(quán)利。”同時(shí)在《著作權(quán)法》第22條規(guī)定了例外條款:在一定條件下(如個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞;時(shí)事新聞報(bào)道;學(xué)校教學(xué)科研等)，可以不經(jīng)著作權(quán)人許可使用已發(fā)表的作品，不向其支付報(bào)酬，但應(yīng)當(dāng)指明作者姓名、作品名稱，并且不得侵犯著作權(quán)人享有的其他權(quán)利

    在2001年10月27日修正的《中華人民共和國著作權(quán)法》中新增了“信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)”，即“以有線或者無線方式向公眾提供作品，使公眾可以在其個(gè)人選定的時(shí)間和地點(diǎn)獲得作品的權(quán)利”;由此可見，將全文數(shù)字化的館藏上傳至互聯(lián)網(wǎng)并提供借閱與下載服務(wù)，應(yīng)當(dāng)獲得著作權(quán)人的許可。

第2篇：數(shù)字化信息資源范文

俄文電子信息資源數(shù)據(jù)庫要安排專人對(duì)其進(jìn)行維護(hù)與管理工作。管理人員主要從以下三個(gè)方面來進(jìn)行管理：一是利用檢索平臺(tái)對(duì)數(shù)字化的實(shí)體資源和購買的俄文數(shù)據(jù)庫使用率的統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，來了解讀者的需求和知曉需要續(xù)購哪些資源，進(jìn)而不斷調(diào)整資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)方向。二是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上一些免費(fèi)的信息資源由于其更新的速度較快，而且不是很穩(wěn)定，維護(hù)人員要不斷地對(duì)其關(guān)注。同時(shí)，對(duì)閱讀量和下載量較多的資源進(jìn)行跟蹤搜集整理，使其形成一個(gè)系統(tǒng)的資源。三是通過檢索平臺(tái)內(nèi)嵌的讀者用戶調(diào)查反饋模塊，當(dāng)讀者使用檢索平臺(tái)后彈出《讀者反饋信息表》讓讀者填寫，充分了解讀者對(duì)哪些資源有需求。根據(jù)讀者需求再通過采購或網(wǎng)絡(luò)搜索來完善整個(gè)數(shù)據(jù)庫的信息資源種類，為讀者提供全面的信息資源的咨詢服務(wù)。

2俄文數(shù)字化信息資源特色服務(wù)內(nèi)容

2.1加強(qiáng)為讀者提供俄文數(shù)字化文獻(xiàn)資源的文獻(xiàn)傳遞、參考咨詢等服務(wù)

文獻(xiàn)傳遞和參考咨詢服務(wù)是高校圖書館服務(wù)工作的重要內(nèi)容之一。黑河學(xué)院擁有大量的俄語讀者群，對(duì)俄文信息資源需求量比較大，因此在俄文電子信息資源平臺(tái)中嵌入了數(shù)據(jù)挖掘分析功能，對(duì)文獻(xiàn)資源按讀者使用率由高到低進(jìn)行排序并將排序前10位文獻(xiàn)資源進(jìn)行公布，有利于讀者迅速獲取資源；同時(shí)利用“公告信息模塊”可以定期向?qū)W生讀者推薦適合他們的專題信息。還有很多學(xué)生讀者在平時(shí)做論文或做畢業(yè)論文的時(shí)候需要查閱俄文信息資源，由于檢索能力不足往往在檢索信息時(shí)遇到很多困難，在遇到困難的可以通過俄文數(shù)字信息資源平臺(tái)的“信息交流模塊”向圖書館館員求助，圖書館館員根據(jù)學(xué)生需求為其提供相應(yīng)的信息資源。

2.2深層次個(gè)性化服務(wù)

黑河學(xué)院圖書館在俄文電子信息資源的管理上，主動(dòng)深入俄羅斯研究機(jī)構(gòu)，與研究人員相互配合為其提供具有指導(dǎo)建設(shè)性的信息資源服務(wù)，將俄羅斯研究人員姓名、聯(lián)系方式、研究成果與相關(guān)領(lǐng)域最新研究進(jìn)展等信息建立專門的數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行跟蹤服務(wù)，可將更多的俄文信息資源應(yīng)用到具體的實(shí)際研究當(dāng)中，創(chuàng)造新的價(jià)值。

2.3為重點(diǎn)科研項(xiàng)目提供信息資源保障

黑河學(xué)院圖書館在俄文數(shù)字信息資源平臺(tái)上為重點(diǎn)科研項(xiàng)目建立項(xiàng)目主頁，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人利用“網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)咨詢”、“傳遞信息”、“課題服務(wù)導(dǎo)航”、“相關(guān)課題資源”、“信息資源推薦”等欄目進(jìn)行特別信息服務(wù)。為學(xué)科帶頭人或?qū)τ谘芯慷砹_斯方向的教師設(shè)立個(gè)人主頁，利用“關(guān)鍵詞”索引技術(shù)定期向其提供和推薦其研究方向的前沿信息資源，使教師能夠及時(shí)的掌握其研究領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

3宣傳與用戶培訓(xùn)教育

加大對(duì)所擁有的俄文數(shù)字信息資源的宣傳力度，讓讀者了解館藏，認(rèn)識(shí)到這些資源的重要性，并對(duì)其如何使用和利用進(jìn)行必要的指導(dǎo)、服務(wù)與幫助。多數(shù)讀者都缺乏必要的信息檢索能力和現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備利用能力。圖書館有義務(wù)對(duì)讀者進(jìn)行信息素質(zhì)的教育。通過專題講座、集中培訓(xùn)、文獻(xiàn)檢索技能培訓(xùn)課等教育形式對(duì)讀者進(jìn)行信息檢索方法、檢索工具使用、網(wǎng)絡(luò)信息查找、利用與評(píng)價(jià)等技巧的培訓(xùn)，提高讀者對(duì)信息的敏感度，對(duì)信息功能的認(rèn)知和信息獲取的技巧。

4館員業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)

數(shù)字化信息資源高速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)圖書館館員提出更高的要求。它要求館員要做一名信息的引導(dǎo)者，具有很強(qiáng)的信息傳播意識(shí)，針對(duì)不同的讀者提供不同層次的服務(wù)，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，而不是簡單提供借書、還書服務(wù)。這就需要館員不但要具有專業(yè)的檢索知識(shí)、計(jì)算機(jī)基本操作知識(shí)，還要熟練的掌握俄文數(shù)字化信息資源檢索方法和具有對(duì)各種載體上的信息資源的收集、加工整理、評(píng)價(jià)和利用的能力，并能夠給讀者專業(yè)的檢索指導(dǎo)和向讀者提供其所需的、有價(jià)值的信息。［2］對(duì)于俄文數(shù)字信息資源數(shù)據(jù)庫的管理來說，應(yīng)具備的素質(zhì)就是掌握俄語，這樣才能對(duì)所收藏的俄文數(shù)字化信息資源更準(zhǔn)確的分類或進(jìn)行更深層次的加工。因此，為了更好為讀者提供服務(wù)，圖書館應(yīng)加大力度培養(yǎng)一批有專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)科館員。

5結(jié)論

第3篇：數(shù)字化信息資源范文

1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)管理個(gè)人數(shù)字化信息資源。

2、過程與方法：通過實(shí)踐，管理個(gè)人數(shù)字化信息資源，促使學(xué)生形成對(duì)個(gè)人數(shù)字化信息進(jìn)行科學(xué)管理的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：激勵(lì)學(xué)生合理使用信息技術(shù)工具，培養(yǎng)他們?cè)跀?shù)字化社會(huì)科學(xué)管理信息的能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握個(gè)人數(shù)字化信息資源管理的方式，理解個(gè)人和數(shù)字化信息資源的內(nèi)涵。

2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握信息管理工具的使用，并能融會(huì)貫通，學(xué)以致用。

教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、討論法、演示法、自我探究法以及小組合作法。

教學(xué)過程

一、 情境導(dǎo)入：今年暑假學(xué)校決定組織同學(xué)們進(jìn)行一次為期三天的夏令營活動(dòng)：參觀故宮、八達(dá)嶺、奧運(yùn)場館、清華大學(xué)、北京大學(xué)，到天安門廣場看升國旗。為了更好的體驗(yàn)這次活動(dòng)，現(xiàn)在我們一起來討論一下我們出發(fā)前要做哪些準(zhǔn)備工作？從而布置任務(wù)―――“網(wǎng)絡(luò)暢游”：讓學(xué)生上網(wǎng)搜索與參觀地點(diǎn)有關(guān)的信息，將自己喜歡的網(wǎng)站添加到收藏夾中，漂亮的圖片下載保存到本地計(jì)算機(jī)中。

【設(shè)計(jì)目的】虛構(gòu)這一活動(dòng)，立刻吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生以主人翁的身份參與到這次活動(dòng)中來，自然而然的引出本節(jié)課的課題――“個(gè)人數(shù)字化信息資源管理”，此時(shí)布置任務(wù)一，讓學(xué)生體驗(yàn)收藏夾和資源管理器的功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會(huì)合理、充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，并提高效率。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)用資源管理器管理文件，養(yǎng)成科學(xué)的使用和管理數(shù)字化信息資源的習(xí)慣。

在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要巡視全場，及時(shí)講解糾正學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題，提醒學(xué)生不會(huì)的操作可以觀看相應(yīng)的“參考視頻”和“知識(shí)要點(diǎn)”。巡視過程中發(fā)現(xiàn)操作熟練的同學(xué)，請(qǐng)他演示完成自己的某個(gè)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既體現(xiàn)了個(gè)人信息管理又要兼顧集體交流，加強(qiáng)小組協(xié)作學(xué)習(xí)。同時(shí)向?qū)W生展示教師自己的電腦硬盤空間，教育學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣，文件和文件夾要按照一定的主題分類存放，合理的科學(xué)的使用電腦資源。

準(zhǔn)備工作二――“精打細(xì)算”：出發(fā)前，我們還有一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作是必須要做的，也是大家很關(guān)心的問題：“大家想帶多少錢”？假設(shè)每位同學(xué)就帶500元，該怎樣來合理的支配自己的費(fèi)用？既要玩得愉快，又不能做“日光族”，下面我們對(duì)自己的費(fèi)用開支先來進(jìn)行一個(gè)預(yù)算設(shè)計(jì)。

教師打開事先設(shè)計(jì)好的“活動(dòng)費(fèi)用預(yù)算表”，讓學(xué)生對(duì)照“自費(fèi)清單”，完成“預(yù)算表”。

【設(shè)計(jì)目的】回顧剛學(xué)的Office軟件，借助Eecel這個(gè)軟件來規(guī)劃自己的開銷，教育學(xué)生合理消費(fèi)，尤其是住宿生要合理的支配自己每個(gè)月的生活費(fèi)，不能成為“月光族”，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。據(jù)說，松鼠有一半時(shí)間會(huì)忘記自己的果實(shí)藏在什么地方，我們也經(jīng)常為自己沒有事先作好安排而懊惱，希望大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有計(jì)劃地合理開銷，有條理地生活。

二、教師總結(jié)

同學(xué)們這次“夏令營活動(dòng)準(zhǔn)備工作”完成的很好，都使用了計(jì)算機(jī)來管理我們的個(gè)人數(shù)字化信息，我們不僅要掌握這些操作，更重要的是進(jìn)入二十一世紀(jì)信息化數(shù)字時(shí)代我希望大家在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，能夠選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ邅砉芾碜约旱男畔①Y源（簡單介紹PDA和BLOG），養(yǎng)成良好的信息資源管理習(xí)慣，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的數(shù)字化社會(huì)中的合格人才。

第4篇：數(shù)字化信息資源范文

一、當(dāng)前高校數(shù)字化校園建設(shè)中存在的主要問題

1.建設(shè)模式是最大的問題。這里講的建設(shè)模式，主要是指數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃架構(gòu)和實(shí)施方法問題。在規(guī)劃架構(gòu)問題上，部分高校規(guī)劃不夠清晰，未按照URP的建設(shè)思路進(jìn)行規(guī)劃，因此未能實(shí)現(xiàn)幾大功能的同步：一是門戶的單點(diǎn)登陸，二是數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)平臺(tái)，三是相對(duì)獨(dú)立的專業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)。整個(gè)數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)因缺乏規(guī)劃導(dǎo)致數(shù)據(jù)混亂、共享效率低，今后還會(huì)伴隨著重復(fù)建設(shè)甚至推倒重來。在建設(shè)實(shí)施過程中一個(gè)普遍的問題是，大部分高校決策者并不清楚軟件開發(fā)的規(guī)律和大型管理軟件廠商（如IBM、ORACLE、SAP）的發(fā)展歷程，一部分高校為“節(jié)約成本”或追求所謂的“高度集成”，把信息門戶、基礎(chǔ)平臺(tái)和專業(yè)系統(tǒng)全部交給一個(gè)并不具備這樣高度集成能力的廠商，結(jié)局注定是表層用戶看上去很美，深度用戶用起來很殘酷的局面，缺乏深度應(yīng)用，就是典型的為數(shù)字化而數(shù)字化。另有一部分高校的數(shù)字化校園建設(shè)資金比較充足，往往選擇國際管理軟件巨頭的產(chǎn)品和服務(wù)，比如SAP、ORACLE等廠商，這些廠商的應(yīng)用軟件在細(xì)節(jié)上和中國的國情或本校校情相距甚遠(yuǎn)，結(jié)果導(dǎo)致水土不服。

2.應(yīng)用系統(tǒng)普遍不成熟。應(yīng)用系統(tǒng)關(guān)系著高校的重要管理活動(dòng)和數(shù)據(jù)的處理，是數(shù)字化校園的核心產(chǎn)品，這些應(yīng)用系統(tǒng)一般都具有復(fù)雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)流程，對(duì)數(shù)據(jù)分析能力有很高的專業(yè)要求。如人力資源管理系統(tǒng)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)涵蓋了教師職業(yè)生涯的一切信息，且每一類信息之間存在很強(qiáng)的邏輯關(guān)系和協(xié)同性，各種業(yè)務(wù)的協(xié)同要求系統(tǒng)建立成熟的流程管理并處理好不同業(yè)務(wù)流程之間的數(shù)據(jù)關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，要對(duì)不同業(yè)務(wù)產(chǎn)生的多類數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度的統(tǒng)計(jì)分析，最終體現(xiàn)在各類報(bào)表中。筆者認(rèn)為，當(dāng)前高校數(shù)字化校園產(chǎn)品最大的軟肋是應(yīng)用系統(tǒng)的不成熟，無法進(jìn)行高質(zhì)量的數(shù)據(jù)交互，容易使數(shù)字化校園成為口號(hào)。

3.平臺(tái)整合能力普遍較弱。有過應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)歷的人都知道，開發(fā)一個(gè)復(fù)雜的應(yīng)用系統(tǒng)需要一支專業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，更需要一個(gè)漫長的時(shí)間和過程。筆者認(rèn)為，數(shù)字化校園的數(shù)據(jù)平臺(tái)比起專業(yè)而繁多的應(yīng)用系統(tǒng)來說，程序相對(duì)簡單、開發(fā)周期相對(duì)更短。數(shù)據(jù)平臺(tái)最重要的功能在數(shù)據(jù)的整合，但是部分?jǐn)?shù)字化校園的建設(shè)廠商為壟斷利益，承接了大量的應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，什么都能做的結(jié)果就是什么都做不好。平臺(tái)整合的能力大大下降，最終直接導(dǎo)致信息孤島現(xiàn)象的普遍存在。

4.缺乏強(qiáng)有力的組織、協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。數(shù)字化校園建設(shè)是個(gè)系統(tǒng)工程，是一所高校管理水平和管理效率的完美體現(xiàn)，因其涉及的建設(shè)部門眾多、數(shù)據(jù)復(fù)雜、用戶量龐大，這些特點(diǎn)決定了數(shù)字化校園的建設(shè)需要一個(gè)強(qiáng)有力的組織和協(xié)調(diào)的機(jī)構(gòu)，在此機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)下，通過專業(yè)的部門和團(tuán)隊(duì)做好實(shí)施工作。此外，當(dāng)前我國高校的管理普遍存在職能條塊分割、過度分散等現(xiàn)象，本應(yīng)該整合的管理職能卻落在了不同的職能部門，存在諸多管理壁壘，導(dǎo)致管理成本很高，溝通協(xié)調(diào)很困難。

二、高校數(shù)字化校園跨部門信息資源整合的建議和對(duì)策

1.重新認(rèn)識(shí)當(dāng)前數(shù)字化校園建設(shè)的誤區(qū)，為決策提供參考。應(yīng)用系統(tǒng)是“數(shù)字化校園”的靈魂和核心，決定著學(xué)校數(shù)字化、智能化程度的高低，是實(shí)現(xiàn)“數(shù)字化校園”終極目標(biāo)的關(guān)鍵。然而不少高校認(rèn)識(shí)不到位，試圖用一個(gè)平臺(tái)型廠商同時(shí)解決數(shù)據(jù)平臺(tái)和應(yīng)用系統(tǒng)的問題，不少不具備業(yè)務(wù)系統(tǒng)研發(fā)能力的廠商通過低價(jià)競爭進(jìn)入高校業(yè)務(wù)系統(tǒng)，這種短視的行為最終導(dǎo)致了重硬輕軟、有路無車的現(xiàn)象，失去了業(yè)務(wù)系統(tǒng)的支持，數(shù)字化校園這個(gè)概念成了無本之末，無水之源。

2.正確認(rèn)識(shí)URP技術(shù)的核心思想和內(nèi)涵，避免重復(fù)建設(shè)。大家都知道，清華大學(xué)在信息化的建設(shè)過程中，提出了“數(shù)字校園”與“大學(xué)資源計(jì)劃（URP）”的高校信息化建設(shè)理論，并提出了高校信息化建設(shè)的整體結(jié)構(gòu)和框架。URP理論和技術(shù)已經(jīng)成為高校數(shù)字信息資源整合的有效解決方案，URP技術(shù)的核心內(nèi)可概括為“1 個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)+N 個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)+1 個(gè)門戶”的系統(tǒng)構(gòu)架和建設(shè)方案。從我國當(dāng)前軟件行業(yè)的整合程度來看，一家廠商能夠同時(shí)解決好這三個(gè)問題幾乎是不現(xiàn)實(shí)的，從筆者調(diào)研的情況來看，很多高校的數(shù)字化校園項(xiàng)目的成敗都取決于對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)。

3.提升高校跨部門業(yè)務(wù)的協(xié)同應(yīng)用水平，提升高校軟實(shí)力。數(shù)字化校園的核心是整合各應(yīng)用系統(tǒng)產(chǎn)生的對(duì)學(xué)校具有戰(zhàn)略價(jià)值的信息資源，如教學(xué)、科學(xué)研究、人事信息、財(cái)務(wù)信息等，通過URP的設(shè)計(jì)理念，最終實(shí)現(xiàn)在各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)之間的協(xié)同應(yīng)用、相互共享、相互支持的局面，使數(shù)字化校園具備對(duì)已有系統(tǒng)的整合能力和對(duì)未來根據(jù)學(xué)校需要而部署系統(tǒng)的擴(kuò)展能力。通過對(duì)跨部門信息資源的有效整合，提高高校獲取、利用各類具有戰(zhàn)略意義的信息資源的能力，提升高校軟實(shí)力。

4.消除信息孤島，提升管理工作效率，提高師生滿意度。跨部門的信息資源整合，依賴于各專業(yè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)和有效應(yīng)用，因此，在數(shù)字化校園建設(shè)中，要重視在統(tǒng)一的規(guī)劃下由各職能部門選擇合適的廠商引入或開發(fā)專業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)（如科研管理系統(tǒng)、人力資源管理系統(tǒng)）；而在數(shù)字化校園建設(shè)的前期已經(jīng)建設(shè)形成的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，要以跨部門業(yè)務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用為目的，重新整理數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)并做好公共數(shù)據(jù)接口。消除信息孤島，最后總實(shí)現(xiàn)跨部門業(yè)務(wù)系統(tǒng)和資源整合，提高廣大師生利用數(shù)字資源的效率，提高辦事效率。

第5篇：數(shù)字化信息資源范文

【關(guān)鍵詞】國土資源檔案管理數(shù)字化建設(shè)

中圖分類號(hào)： G271 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

近年來，隨著地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，新農(nóng)村建設(shè)的快速推進(jìn)，國土資源管理事業(yè)蒸蒸日上。國土資源檔案信息服務(wù)效能也同時(shí)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。國土資源綜合事務(wù)系統(tǒng)的全面應(yīng)用，建設(shè)用地網(wǎng)上遠(yuǎn)程報(bào)批，國土資源管理網(wǎng)上辦公，都要求檔案工作緊隨其后。面對(duì)浩如煙海的檔案資料，要想迅速從中找到所需的檔案信息，沒有現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備、現(xiàn)代化的檢索工具，就如大海撈針。國土資源檔案管理的好壞直接影響著能否科學(xué)有效地管好土地、提高國土資源管理的效能。因此，開展國土資源檔案的數(shù)字化建設(shè)勢(shì)在必行。

一國土檔案數(shù)字化建設(shè)的涵義和意義

國土資源檔案是在日常工作中形成的一種原始性的信息資源。工作中既形成原始性的各類土地檔案文件材料，又依賴這些檔案資料開展日常工作。一般情況下，這些檔案信息資料就以紙質(zhì)文檔存儲(chǔ)在檔案室（館）里面，占地空間大，維護(hù)起來也不方便，備份檔案和查找檔案時(shí)需要大量的人力物力，而且人工處理有時(shí)還不可避免的要出現(xiàn)差錯(cuò)。檔案信息數(shù)字化建設(shè)就是利用計(jì)算機(jī)、掃描儀等現(xiàn)代化信息技術(shù)把紙質(zhì)的傳統(tǒng)文檔通過掃描、錄入信息到計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫中，以計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)檔案，最終形成綜合性的數(shù)字檔案信息資源體系，并通過信息加工和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播實(shí)現(xiàn)國土資源檔案的合理存儲(chǔ)與有效開發(fā)利用，實(shí)現(xiàn)國土資源檔案的社會(huì)共享，提高檔案信息的利用率。數(shù)字化的好處就是檢索快捷方便，容易實(shí)時(shí)同步備份，存儲(chǔ)空間小，維護(hù)方便安全。

二開展國土資源檔案數(shù)字化建設(shè)

低效率的、傳統(tǒng)的手工管理檔案模式，已不適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)的發(fā)展和要求，必須打破檔案利用的局限性，實(shí)現(xiàn)檔案的保管和利用職能向信息采集和服務(wù)職能轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)檔案信息資源的合理配置，科學(xué)管理。因此，開展國土資源檔案的數(shù)字化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。縣區(qū)級(jí)的國土資源檔案資料，主要就是地籍調(diào)查登記、建設(shè)用地審批、土地利用總體規(guī)劃、土地復(fù)墾開發(fā)整理、礦產(chǎn)資源管理、國土資源違法案件查處、權(quán)屬糾紛調(diào)處、工作等等過程形成的各種資料，以及綜合辦公室形成的文秘、財(cái)務(wù)資料等，涉及的內(nèi)容多，范圍廣，要想做好檔案資料的數(shù)字化建設(shè)，就必須從檔案的基礎(chǔ)工作入手。

（一）資料齊全日常工作中各部門形成的各類原始檔案資料、圖片、實(shí)物物件等都是真實(shí)的歷史憑證，具有重要的法律效力，必須收集齊全，確保不遺不漏。

（二）分門別類對(duì)各部門在工作中形成的資料要按文件材料形成的順序，排列案卷內(nèi)容，保持文件之間的聯(lián)系，統(tǒng)一格式，編寫頁號(hào)，統(tǒng)一打碼，重新進(jìn)行裝訂。然后再按照年度、問題、級(jí)別，根據(jù)《檔案分類》、《檔案歸檔范圍及保管期限》，來確定保管期限、分類號(hào)，編制檔案號(hào)、檔案目錄，做到分類清楚，分級(jí)適當(dāng)，確保準(zhǔn)確無誤。題寫案卷目錄、案卷標(biāo)題、卷內(nèi)文件目錄、備考表格時(shí)，要文字簡練、概括準(zhǔn)確、語言規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整、標(biāo)點(diǎn)清楚。案卷裝訂好以后，分類排列上架，實(shí)行集中統(tǒng)一管理。

檔案的數(shù)字化建設(shè)就是把這些排列上架的檔案，系統(tǒng)的錄入形成計(jì)算機(jī)文檔。館藏檔案的數(shù)字化建設(shè)一般需分兩步進(jìn)行。第一步，檔案目錄數(shù)據(jù)庫，是檔案數(shù)字化的基礎(chǔ)，就是對(duì)檔案的主題詞、分類號(hào)（也就是檔案目錄）等錄入計(jì)算機(jī)檔案管理系統(tǒng)，形成機(jī)讀目錄。它可以根據(jù)利用者的需求，按檔案的形成時(shí)間、主題類別、形成者等重要特征分別歸類，能快速準(zhǔn)確地查找所需的檔案。第二步，檔案資料內(nèi)容的數(shù)字化，也就是對(duì)文本文件的錄入、掃描，照片、圖形、圖表的掃描，關(guān)盤的刻錄，文件的壓縮、拷貝，事物的拍攝等，都要以數(shù)字化的形式存儲(chǔ)于計(jì)算機(jī)中，提供利用時(shí)，利用者可以借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在一定的權(quán)限范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)檔案資料的查閱、復(fù)制、編輯等。

第6篇：數(shù)字化信息資源范文

關(guān)鍵詞：教育信息化；數(shù)字化；建設(shè)

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 (2011) 18-0000-01

Digitalization Campus Building under Education Information

Jiang Hongtao

(Chongqing Railway School,Chongqing 400037,China)

Abstract:In the current era,with the continuous development of information technology in education and advance the construction of digital campus has been put on the agenda.Construction of Digital Campus has become in many schools,especially vocational education institutions,an important measure of information and fundamental goals.With the same time,development of information technology for digital campus construction provides an important technical basis,this paper combined with the author's actual observations,analysis of the current digital campus construction problems,and from information technology in education perspective of the corresponding measures.

Keywords:Educational informatization;Digitalization;Construction

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育信息化已經(jīng)成為我國校園教育的重要發(fā)展趨勢(shì)。在教育信息化的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)中職教育的持續(xù)健康發(fā)展，是中職院校發(fā)展的根本目標(biāo)。教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)使得課堂教學(xué)發(fā)生了極大的變化，學(xué)生可以不受時(shí)空限制獲取知識(shí)資源，課堂環(huán)境平等自由，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生健康成長具有積極意義。為了適應(yīng)教育的信息化，中職院校也應(yīng)該積極推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，積極解決問題。

一、數(shù)字化校園概述

所謂數(shù)字化校園指的是一個(gè)以現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托的、擴(kuò)展性和技術(shù)性比較強(qiáng)的能夠覆蓋全學(xué)校的智能化的現(xiàn)代校園網(wǎng)絡(luò)。數(shù)字化校園的河西是實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦公的自動(dòng)化、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)和建立現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)校園文化。

數(shù)字化校園主要有以下幾個(gè)方面的特征。第一，具有教育技術(shù)和教育空間發(fā)生變化，朝著網(wǎng)絡(luò)化和智能化的方向發(fā)展。第二，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式發(fā)生變化，朝著數(shù)字化和多媒體化的方向發(fā)展。第三，教育資源的共享和教學(xué)方式的交互。第四，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主化、合作化和教師教學(xué)的個(gè)性化。

二、數(shù)字化校園建設(shè)中存在的問題

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國中職院校在數(shù)字化校園建設(shè)方面取得了很多成就，比如校園網(wǎng)的日益完善、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施等等。但是不可否認(rèn)的是，當(dāng)前數(shù)字化校園建設(shè)之中仍然存在諸多問題，需要解決。

（一）學(xué)校的軟件建設(shè)有待加強(qiáng)。當(dāng)前很多中職學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)方面都存在著“重硬輕軟”的問題，過于注重硬件建設(shè)而忽視軟件的建設(shè)。比如很多部門配置了檔次非常高的計(jì)算機(jī)，但是因?yàn)楹芏嗍褂谜咚刭|(zhì)不高而導(dǎo)致其使用率極低。如此一來，教師的信息素質(zhì)就成為影響校園數(shù)字化建設(shè)的一大因素。除此之外，雖然學(xué)校具有較為完備的硬件設(shè)施，但是缺少與之對(duì)應(yīng)的軟件與資源，或者在建設(shè)過程中只注重軟硬件的投入，忽視了通過資源的有效整合來提高資源的可用性，例如多數(shù)資源建設(shè)需要應(yīng)用到數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，通常在建設(shè)過程中各自為政，建立起每個(gè)資源專用的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)平臺(tái)，而忽視了統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)建設(shè)所帶來的資源的有效利用和管理的便利。很多學(xué)校數(shù)字化的教育資源比較貧乏。

（二）學(xué)校的教育理念存在問題。雖然很多中職院校進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)的熱情非常高漲，也非常注重設(shè)施的配置和技術(shù)的運(yùn)用，但是其本身的教育理念并沒有發(fā)生變化。事實(shí)上，教育理念是建設(shè)數(shù)字化校園的前提，對(duì)其發(fā)展具有指導(dǎo)作用。學(xué)校只重視技術(shù)的應(yīng)用顯然是不夠的。

（三）數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)還不夠完善。學(xué)校培養(yǎng)人才的主要方式是教學(xué)，所以數(shù)字化校園應(yīng)該能夠?qū)虒W(xué)過程有積極的支持作用，比如對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、成績的考核等等產(chǎn)生積極影響。但是，在實(shí)際的數(shù)字化校園建設(shè)中，學(xué)校往往只關(guān)注建設(shè)學(xué)其管理系統(tǒng)，在建設(shè)教學(xué)系統(tǒng)方面則較為薄弱。

（四）對(duì)信息資源的運(yùn)用不到位。實(shí)現(xiàn)信息資源的共享是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的突出特點(diǎn)。所以，在數(shù)字化校園的建設(shè)過程中，學(xué)校應(yīng)該重視對(duì)信息資源的運(yùn)用。但是大部分中職院校在建設(shè)數(shù)字化校園過程中，往往只重視系統(tǒng)的建設(shè)，而忽視了系統(tǒng)建設(shè)完成后的資源的推廣，從而造成資源利用率不高，有些資源的建設(shè)是為了替換現(xiàn)有的工作方式，由于沒有充分推廣，造成資源建設(shè)不能達(dá)到預(yù)期目的。

三、教育信息化視野下加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)的措施

建設(shè)數(shù)字化校園并不是一朝一夕就能完成的，而是一個(gè)巨大的工程，應(yīng)該有一套具體的計(jì)劃和實(shí)施方案。為解決其建設(shè)過程中存在的問題，學(xué)校應(yīng)該立足于教育信息化的背景，提出相應(yīng)的解決方案。

（一）改進(jìn)學(xué)校的教育理念。數(shù)字化校園不僅包括軟件和硬件設(shè)施，還應(yīng)該包括樹立正確的理念，即教育信息化理念。要樹立新的教育理念，就應(yīng)該堅(jiān)持現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)到數(shù)字化在校園建設(shè)中的積極作用，把握住校園數(shù)字化建設(shè)中規(guī)律和特征，實(shí)現(xiàn)教育體制、教育內(nèi)容以及教育方式的全面變革。

（二）加強(qiáng)校園的軟件建設(shè)。學(xué)校在加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，還應(yīng)該多關(guān)注軟件設(shè)施的建設(shè)與應(yīng)用，建立起信息庫、知識(shí)庫等信息資源系統(tǒng)；增強(qiáng)計(jì)算機(jī)使用人員自身的信息意識(shí)，提高其信息的敏銳度和分析信息以及吸收信息的能力；不斷提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員的素質(zhì)和水平，從而使其能夠駕馭新的技術(shù)。學(xué)校在加強(qiáng)軟件建設(shè)之時(shí)，要積極發(fā)揮本校的資源優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還要積極借鑒其他院校的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)信息的共享和資源的共用。

（三）集中全校力量進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)。前面已經(jīng)提到建設(shè)數(shù)字化校園是一項(xiàng)漫長而艱巨的工程，所以應(yīng)該幾種全校的力量，重視教職工的參與和學(xué)生的支持。因?yàn)閷W(xué)校的主要任務(wù)是實(shí)施教育，所以師生數(shù)字化的運(yùn)用水平會(huì)直接反映出學(xué)校數(shù)字化建設(shè)情況。

四、結(jié)束語

綜上所述，中職院校的數(shù)字化建設(shè)還存在缺乏正確理念、軟件建設(shè)不足等很多問題，學(xué)校順應(yīng)教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)，采取有效措施，加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)，為培養(yǎng)有益于社會(huì)的高素質(zhì)人才而進(jìn)行不懈努力。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：數(shù)字化信息資源范文

關(guān)鍵詞：高校圖書館 網(wǎng)絡(luò)信息資源 優(yōu)化

用戶所需的信息如何快速地從大量的網(wǎng)絡(luò)信息資源中搜索到，這是高校圖書館應(yīng)當(dāng)幫助用戶解決的問題，圖書館如何將網(wǎng)絡(luò)信息源進(jìn)行優(yōu)化，形成一個(gè)有序化且便于檢索信息資源集合，這是用戶對(duì)高校圖書館提出的新要求，也是圖書館的責(zé)任所在。對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源的優(yōu)化，一方面可以構(gòu)建數(shù)字化信息資源體系，使網(wǎng)絡(luò)信息資源的能夠得到更有效的開發(fā)和利用，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息資源實(shí)現(xiàn)共享；另一方面還可以進(jìn)行知識(shí)的創(chuàng)新。對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息源進(jìn)行宏觀組織與微觀管理已勢(shì)在必行。

網(wǎng)絡(luò)信息一般有純圖像、目錄文本、正文圖像、全文本、全文索引等形式，不論什么形式的網(wǎng)絡(luò)信息，都可分成為對(duì)象數(shù)據(jù)與元數(shù)據(jù)，對(duì)象數(shù)據(jù)是指網(wǎng)絡(luò)信息中的文本、圖像、聲言、影像等，元數(shù)據(jù)則是指對(duì)文本、圖像、聲言、影像的進(jìn)行描述和管理的數(shù)據(jù)。對(duì)象數(shù)據(jù)以分散的形式存放在各地的資源站點(diǎn)，元數(shù)據(jù)是集中存放在圖書館中心的服務(wù)器上。用戶查詢時(shí)，系統(tǒng)是通過元數(shù)據(jù)來調(diào)度各對(duì)象數(shù)據(jù)庫以提供服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)信息資源的優(yōu)化，就是把網(wǎng)絡(luò)信息源按照特定的方式進(jìn)行搜集、整理和重組，使每一條信息具有有序化、可訪問化，形成一個(gè)便于檢索、訪問的有序化信息集合。如果每個(gè)信息資源在信息描述、數(shù)據(jù)庫定義和訪問方式等方面遵守一定的通用標(biāo)準(zhǔn)，成為一個(gè)普遍適用的網(wǎng)絡(luò)信息資源集合。

一、確立優(yōu)化原則

1、標(biāo)準(zhǔn)化原則

標(biāo)準(zhǔn)化原則主要包括數(shù)據(jù)格式、描述語言、標(biāo)引語言、通訊協(xié)議、安全保障技術(shù)標(biāo)等都要標(biāo)準(zhǔn)化，確保信息資源的共享。

2、優(yōu)化性原則

優(yōu)化性原則即是用現(xiàn)代技術(shù)手段和方法，將網(wǎng)絡(luò)信息資源重新合理組合，發(fā)揮其最優(yōu)的組織結(jié)構(gòu)和織織功能。

3、針對(duì)性原則。

網(wǎng)絡(luò)信息資源的重組，目的是使不同類型的用戶更方、快捷地利用信息資源，高校圖書館要有針對(duì)性地確定網(wǎng)絡(luò)信息資源重組的范圍、重點(diǎn)，分析信息需求、信息來源及信息的分布狀況。

4、持續(xù)性原則。

高校圖書館要開展有個(gè)性信息服務(wù)，滿足不同類型用戶的信息需求，要了解、掌握信息的變化，連續(xù)地采集、積累相關(guān)信息，信息的連續(xù)件是網(wǎng)絡(luò)信息資源發(fā)揮效用的前提條件。

5、共享性原則。

網(wǎng)絡(luò)信息資源優(yōu)化，改變信息資源的體系結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)，使信息資源利用最大化。

二、網(wǎng)絡(luò)信息源重組流程

可采用Web挖掘。利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，在大量的、不完全的數(shù)據(jù)（包括Web文檔和web活動(dòng)），抽取隱含的、事先不知道又可能利用的信息源。數(shù)據(jù)挖掘是以數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)為基礎(chǔ)，分析各種源數(shù)據(jù)，從而發(fā)現(xiàn)隱藏在大量原始數(shù)據(jù)深層次中的對(duì)人們有用的模式。這些被抽取的模式一般具備有效、新穎、潛在有用、易于理解等等。挖掘流程如圖：分析用戶需求 確定開發(fā)目標(biāo) 搜集處理數(shù) 據(jù)形成數(shù)據(jù)庫

1、對(duì)需求的分析。分析用戶的目的需求，根據(jù)需求對(duì)象確定網(wǎng)絡(luò)信息搜集的內(nèi)容，做到有的放矢，節(jié)約時(shí)間和人力物力。用戶需求一般可分為是實(shí)用性用戶。目的是對(duì)自己進(jìn)行知識(shí)和技能的更新。是學(xué)術(shù)知識(shí)性用戶。此用戶的目的是在網(wǎng)絡(luò)上搜集某特定的最新、最前沿的信息。是休閑知識(shí)性用戶。該類用戶在網(wǎng)絡(luò)上主要進(jìn)行娛樂和消遣活動(dòng)。

2、確定開發(fā)目標(biāo)。可先對(duì)用戶在web上檢索實(shí)用性知識(shí)、學(xué)術(shù)知識(shí)性、休閑與消遣知識(shí)次數(shù)分析，從中找出每類知識(shí)在某些方面最大需求，及用戶對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)搜索次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，也可從用戶訪問web面后，留在服務(wù)器上web日志記錄和相關(guān)數(shù)據(jù)，包括所請(qǐng)示的URL、發(fā)出請(qǐng)求的IP地址和時(shí)間等明確用戶的需求，從而在網(wǎng)絡(luò)上搜集用戶所需求的實(shí)用性知識(shí)、學(xué)術(shù)知識(shí)性、休閑與消遣知識(shí)性，包括文字?jǐn)?shù)據(jù)、視頻數(shù)據(jù)、圖形圖像數(shù)據(jù)的多媒體數(shù)據(jù)等。明確網(wǎng)絡(luò)信息資源的搜集方位，才能做到有的放矢，合理分配人力、財(cái)力和時(shí)間。

3、搜集、處理相應(yīng)數(shù)據(jù)，形成數(shù)據(jù)庫。

首先，搜集與目標(biāo)有關(guān)的數(shù)據(jù)，建立相關(guān)焦點(diǎn)子集數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡(luò)信息資源集合是由無數(shù)個(gè)信息源組成（比如數(shù)據(jù)庫），每個(gè)信息源又是由很多同序的信息實(shí)體組成（例如數(shù)據(jù)庫記錄）。搜集每個(gè)信息源或信息實(shí)體就是要形成焦點(diǎn)子集數(shù)據(jù)，這個(gè)過程實(shí)際上就是濾掉無科學(xué)性的虛假信息。根據(jù)這些焦點(diǎn)子集數(shù)據(jù)其所具有的特點(diǎn)，確定采集途徑和采集策略，為建立引導(dǎo)信息數(shù)據(jù)庫（例如題錄、文摘數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航、資源鏈接目錄和信息源數(shù)據(jù)庫等）作準(zhǔn)備。

其次處理數(shù)據(jù)并規(guī)范化，形成數(shù)據(jù)庫。對(duì)搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，主要是對(duì)這些信息按一定規(guī)律進(jìn)行規(guī)范、標(biāo)引、存儲(chǔ)，成為一條條有組織、有規(guī)律、可訪問的信息，目的是建立引導(dǎo)信息數(shù)據(jù)庫，使用戶通過檢索獲得所需，從而滿足用戶對(duì)信息的需求，這個(gè)過程是數(shù)字化信息資源體系的重要組成，也是信息資源共享的重要措施。通過對(duì)不同類型信息進(jìn)行規(guī)范、有序、標(biāo)引、存儲(chǔ)，建立不同類型的數(shù)據(jù)庫。如下圖：

無數(shù)個(gè)實(shí)用信息實(shí)體 無數(shù)個(gè)學(xué)術(shù)信息實(shí)體 無數(shù)個(gè)休閑信息實(shí)體

相應(yīng)焦點(diǎn)子集數(shù)據(jù)庫 相應(yīng)焦點(diǎn)子集數(shù)據(jù)庫 相應(yīng)焦點(diǎn)子集數(shù)據(jù)庫

建立引導(dǎo)信息數(shù)據(jù)庫

三、網(wǎng)絡(luò)信息資源重優(yōu)化方式

網(wǎng)絡(luò)信息資源重組內(nèi)容的劃分，可參照紙質(zhì)文獻(xiàn)的劃分方法，將網(wǎng)絡(luò)信息資源劃分為四種，零次信息、一次信息、二次信息、三次信息等層次，對(duì)這四個(gè)層次的網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行重組，達(dá)到資源的優(yōu)化。

1、對(duì)零次信息的重組。零次信息（如行政、科技報(bào)告、學(xué)位論文、內(nèi)部刊物、專家手稿、會(huì)議論文、調(diào)研報(bào)告等。）具有專業(yè)性強(qiáng)、量大、交流范圍狹小但研究水平高等特點(diǎn)。分類搜集加工、整理和開發(fā)，成為網(wǎng)上可資利用的重要信息資源。

（2）一次信息的重組。就是將豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源加工、優(yōu)化、整合。可以通過自由文本方式、超文本方式以和主頁方式進(jìn)行組織，其中用自由文本方式可建造全文數(shù)據(jù)庫，用超文本方式將網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)文本的信息有機(jī)地組在一起，用戶可從任意節(jié)點(diǎn)開始，不同角度瀏覽和查詢信息。用主頁方式組織有關(guān)的機(jī)構(gòu)和個(gè)人的信息。

（3）二次信息的重組。對(duì)一次信息進(jìn)行加工、提煉、濃縮就是二次信息。二次信息的組織一方面用搜索引擎，是自動(dòng)搜索Web服務(wù)器的信息，有針對(duì)性地從網(wǎng)上選擇所需文獻(xiàn)，將信息進(jìn)行分類并建立相關(guān)的索引，然后把索引的內(nèi)容存放到數(shù)據(jù)庫，另一方面開發(fā)自動(dòng)搜索、動(dòng)進(jìn)行轉(zhuǎn)換、自動(dòng)著錄、自動(dòng)提取關(guān)鍵詞等軟件，使其能自動(dòng)辨別和整理，并以方便的網(wǎng)頁形式傳遞給用戶。

（4）三次信息的重組。目前的搜索引擎都有各有其特點(diǎn)和功能，搜索引擎不同，有不同的查找功能，實(shí)現(xiàn)搜索的方法也不同。為此，可用類式于“文獻(xiàn)鏈” （文獻(xiàn)鏈?zhǔn)且环N龐大的文獻(xiàn)引用系統(tǒng)）的方法，對(duì)網(wǎng)上二次信息進(jìn)行二次替代，從形成網(wǎng)上三次信息，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)利用。

四、結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)信息資源的優(yōu)化是圖書館的面臨的新問題，直接影響圖書館的服務(wù)水平，也是圖書館工作人員面臨的新任務(wù)。

沈利峰 數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源整合研究 中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院 2005.6

第8篇：數(shù)字化信息資源范文

隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，醫(yī)院信息（HIS）化水平亟待提高，醫(yī)院信息系統(tǒng)正在被各級(jí)各類醫(yī)院所廣泛采用。作為HIS系統(tǒng)的有機(jī)組成部分，檔案數(shù)字化管理系統(tǒng)建設(shè)已成為必然趨勢(shì)。

1 傳統(tǒng)的檔案管理方式已經(jīng)不能完全適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)院管理的需要

1.1 傳統(tǒng)檔案管理缺乏完整性：由于各個(gè)醫(yī)院情況不同，人員配備隨意性大，檔案管理人員知識(shí)缺乏，業(yè)務(wù)素質(zhì)低，法律意識(shí)淡漠，有價(jià)值、有保存意義的文件材料玉石不分地隨意堆放造成流失，失去了檔案工作的完整性。

1.2 傳統(tǒng)檔案管理缺乏統(tǒng)一性：部門之間文件材料的收集人員與沒有建立起良好的協(xié)作關(guān)系，為了方便自己任意扣壓或丟棄使用完畢的文件材料，重要文件材料不能統(tǒng)一收集。檔案管理制度不夠健全、規(guī)范，檔案管理分散，各自為政，標(biāo)準(zhǔn)不一，裝具參差不齊，資料重復(fù)保存，檔案利用率低下，信息管理與檔案管理嚴(yán)重脫節(jié)。

1.3 傳統(tǒng)檔案管理缺乏涵蓋性：隨著科技的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，檔案的內(nèi)涵和外延都在發(fā)生變化。特別是在醫(yī)院，檔案的范圍由當(dāng)初的文書檔案、照片檔案、病歷檔案、人事檔案等發(fā)展到今天的科研檔案，膠片檔案、病理切片檔案、各種設(shè)備檢查的圖文檔案、實(shí)物檔案、印模檔案、聲像檔案、計(jì)算機(jī)磁盤檔案、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)檔案等。由于對(duì)納入檔案管理的內(nèi)容沒有明確的要求，各醫(yī)院根據(jù)自己的理解和實(shí)踐在進(jìn)行管理，使許多應(yīng)該納入管理的檔案沒有納入管理。

1.4 傳統(tǒng)檔案管理忽視數(shù)字化：運(yùn)用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理檔案的少，基本還停留在手工收集、檢索，信息量小，不利于檔案的收集、利用和開發(fā)。

1.5 傳統(tǒng)檔案管理缺乏系統(tǒng)規(guī)劃：醫(yī)院一般對(duì)規(guī)模、醫(yī)療設(shè)備、技術(shù)水平、人員結(jié)構(gòu)等都有比較詳盡的規(guī)劃。而對(duì)檔案管理方式轉(zhuǎn)變、檔案設(shè)備投入等考慮較少或完全未納入規(guī)劃中，造成檔案管理水平不能與醫(yī)療業(yè)務(wù)同步發(fā)展。檔案管理水平特別是數(shù)字化水平的滯后，影響醫(yī)院管理水平的提高和業(yè)務(wù)技術(shù)的發(fā)展。

1.6 傳統(tǒng)檔案管理不利于糾紛處理：在國務(wù)院《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》出臺(tái)后，“舉證責(zé)任倒置”處理醫(yī)療糾紛就會(huì)綜合的運(yùn)用文書檔案、科技檔案、病歷檔案、設(shè)備檔案、人事檔案、財(cái)務(wù)檔案、特種載體檔案。

2 HIS的普遍應(yīng)用為實(shí)現(xiàn)檔案數(shù)字化管理創(chuàng)造了條件

2.1 HIS在國際學(xué)術(shù)界已被公認(rèn)為是新興的醫(yī)學(xué)信息學(xué)(MedicalInformatics)的重要分支。美國該領(lǐng)域的著名教授Morris.Collen將HIS定義為：利用電子計(jì)算機(jī)和通訊設(shè)備，為醫(yī)院所屬各部門提供患者診療信息和行政管理信息的收集、存儲(chǔ)、處理、提取和數(shù)據(jù)交換的能力，并滿足所有授權(quán)用戶的功能需求。HIS實(shí)現(xiàn)了信息的全過程追蹤和動(dòng)態(tài)管理，從而簡化了患者診療流程，優(yōu)化了醫(yī)療環(huán)境。同時(shí)也強(qiáng)化了醫(yī)院內(nèi)部管理，降低了醫(yī)護(hù)人員的工作強(qiáng)度和時(shí)間，它對(duì)醫(yī)院管理、醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)學(xué)研究的長期效應(yīng)帶來了綜合效益。雖然HIS的投資一般需做較大的基礎(chǔ)性投資，但由于它最大限度的保留和匯總了作為醫(yī)院研究重要信息資源的患者醫(yī)學(xué)記錄，以及作為醫(yī)院管理重要信息資源的工作數(shù)量、質(zhì)量、效率、效益的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和文檔信息，因此HIS所帶來的效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其本身。

2.2 HIS的構(gòu)成及現(xiàn)狀對(duì)檔案數(shù)字化管理的有利條件。一個(gè)完整HIS應(yīng)該既包括醫(yī)院管理信息系統(tǒng)，又包括臨床信息系統(tǒng)（CIS）。但在實(shí)際操作中，醫(yī)院管理信息系統(tǒng)所需要的資源較少，相對(duì)而言所需的磁盤容量、工作站數(shù)量、網(wǎng)絡(luò)傳輸能力等技術(shù)指標(biāo)均遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于CIS的需求，僅以處理文字和數(shù)字類數(shù)據(jù)為主，較少涉及聲音、圖像、多媒體數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)傳遞等復(fù)雜需求，因此更容易實(shí)現(xiàn)。從投入與產(chǎn)出考慮，多數(shù)醫(yī)院的決策者們均認(rèn)為醫(yī)院管理信息系統(tǒng)（HMIS）較之CIS，能夠使醫(yī)院更直接、更明顯、更迅速地獲得系統(tǒng)的回報(bào)，因此也更多的傾向于首先建立HMIS，這就為實(shí)現(xiàn)檔案數(shù)字化管理創(chuàng)造了極為有利的條件。

2.3 HIS為“檔案數(shù)字化管理子系統(tǒng)”預(yù)留了“接入端口”。醫(yī)院檔案，主要涉及病案和行政檔案兩大內(nèi)容，因此應(yīng)當(dāng)把檔案管理劃歸管理信息系統(tǒng)。雖然當(dāng)前HIS軟件各式各樣，但總的看來，一般的HIS都把管理信息系統(tǒng)細(xì)分為門急診掛號(hào)、門急診管理及計(jì)價(jià)收費(fèi)、住院患者管理、藥庫藥房管理、病案管理、醫(yī)療統(tǒng)計(jì)、人事工資管理、財(cái)務(wù)管理與醫(yī)院經(jīng)濟(jì)核算、醫(yī)院后勤物資供應(yīng)、固定資產(chǎn)醫(yī)療設(shè)備管理、院長辦公綜合查詢與輔助決策支持等若干子系統(tǒng)。HIS軟件當(dāng)中大都為病案和文檔管理設(shè)計(jì)了相應(yīng)的軟件，初步解決了檔案數(shù)字化的技術(shù)問題，相信隨著軟件開發(fā)技術(shù)的進(jìn)步，檔案數(shù)字化管理軟件將更加科學(xué)、實(shí)用。另外，隨著各類內(nèi)部辦公網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立，以及“電子病例”法律地位問題的逐步解決，逐步實(shí)現(xiàn)文檔、病歷的電子化只是時(shí)間問題。以上條件的具備，使“檔案數(shù)字化管理子系統(tǒng)”順利對(duì)接并運(yùn)轉(zhuǎn)于醫(yī)院HIS系統(tǒng)成為可能。

3 建設(shè)檔案數(shù)字化管理系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)解決的幾個(gè)問題

3.1 醫(yī)院應(yīng)當(dāng)正確選擇電子文檔歸檔方式和途徑。借助HIS開通電子文檔歸檔專遞通道，在各業(yè)務(wù)科室與檔案部門之間開通電子文檔歸檔專遞途徑，建立依附在HIS網(wǎng)絡(luò)上的歸檔專用子系統(tǒng)。對(duì)于具有保存價(jià)值的電子文檔，如文件、病案等，應(yīng)由電子文檔形成部門編目整理，利用醫(yī)院HIS系統(tǒng)向檔案管理科室傳輸。檔案管理科室經(jīng)與辦公自動(dòng)化和信息管理科室協(xié)商后，要對(duì)歸檔的電子文檔提出格式要求，但不能是惟一性的，應(yīng)認(rèn)可幾種通用性較強(qiáng)的軟件，并根據(jù)工作需要隨時(shí)增減認(rèn)可的軟件種類。同時(shí)要由HIS管理科室負(fù)責(zé)歸檔和規(guī)劃、統(tǒng)籌本單位信息管理工作，成為電子文檔信息的匯集點(diǎn)。由他們負(fù)責(zé)將日常工作中形成的具有保存價(jià)值的電子文檔歸檔，無疑是最佳歸檔途徑之一。HIS中心對(duì)接收到的檔案數(shù)據(jù)進(jìn)行集中處理，經(jīng)匯總的數(shù)據(jù)通過信息中心又輸送給各業(yè)務(wù)科室共享。隨著每年數(shù)據(jù)的更新，過期數(shù)據(jù)應(yīng)由信息中心按檔案部門的統(tǒng)一要求，進(jìn)行鑒定，編目整理，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，或直接存入光盤，定期移交給檔案部門保存歸檔。無論利用何種途徑歸檔，必須由電子文檔形成科室按統(tǒng)一格式編目整理后，傳輸給檔案管理科室，不能由檔案科室自行從網(wǎng)上下載，以保證電子文檔形成部門對(duì)其數(shù)據(jù)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。醫(yī)院檔案科室收到的電子文檔一律應(yīng)存入光盤，為確保安全，可在此基礎(chǔ)上再用獨(dú)立硬盤存儲(chǔ)備份。

3.2 以醫(yī)院現(xiàn)有檔案管理人員為主，多科室協(xié)作，建立電子文檔歸檔制度。由于大多數(shù)HIS管理人員對(duì)檔案工作較為陌生，不熟知檔案管理業(yè)務(wù)。所以，依靠現(xiàn)有醫(yī)院中心檔案室紙質(zhì)檔案立卷工作骨干，比如以HIS管理人員為主體，重新建立歸檔工作隊(duì)伍更為現(xiàn)實(shí)。但由于整理紙質(zhì)檔案大多采用手工操作的方法，這與電子文檔處理手法相差甚遠(yuǎn)，需要新的知識(shí)和技術(shù)手段，現(xiàn)有的立卷人員尚不適應(yīng)工作發(fā)展的需要，要通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)，盡快地使他們掌握信息管理自動(dòng)化的基本知識(shí)和技能，擔(dān)負(fù)起電子文檔歸檔工作的重任。電子文檔來源廣泛，形成者不僅有臨床業(yè)務(wù)科室、行政科室、承辦人，還有數(shù)據(jù)錄入員、信息管理與計(jì)算機(jī)技術(shù)人員等。將頭緒繁多的電子文檔收集歸檔，必須靠制度約束。應(yīng)將電子文檔歸檔工作納入醫(yī)院的立卷歸檔制度，并列入信息管理工作程序，嚴(yán)格檢查考核。與紙質(zhì)文檔相比，醫(yī)院電子文檔歸檔所涉及的問題更加廣泛，受制約因素多，僅靠檔案科室獨(dú)家很難完成，應(yīng)采取電子文檔形成科室、檔案科室、HIS管理科室三結(jié)合的方法解決歸檔問題。三類科室的職能應(yīng)相互滲透，揚(yáng)長避短，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，在電子文檔歸檔中集成一體，共同形成質(zhì)量較好的電子文檔。

第9篇：數(shù)字化信息資源范文

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化 圖書館員 信息素質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G251.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）02－0042－01

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字存儲(chǔ)技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育信息化進(jìn)程日益加快，高校圖書館數(shù)字化發(fā)展日趨明顯，與傳統(tǒng)圖書館相比其在信息存儲(chǔ)、處理、檢索、傳遞、管理等方面發(fā)生了根本性變化，這就要求圖書館員培養(yǎng)和提高信息素質(zhì)，掌握信息知識(shí)和技能，才能很好地開展工作。

一 信息素質(zhì)的定義

“信息素質(zhì)”又稱為“信息素養(yǎng)”，該詞由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席Paul Zurkowski在1974年給出定義：“信息素養(yǎng)就是利用大量的信息工具及主要信息資源使問題得到解答的技術(shù)和技能。”信息意識(shí)是指人對(duì)信息這一特殊對(duì)象敏銳的感受力、持久的注意力和對(duì)信息價(jià)值的準(zhǔn)確評(píng)估和判斷力，它是信息素質(zhì)培養(yǎng)和提高的前提；信息能力是指人對(duì)信息的獲取能力、識(shí)別能力、接受能力、存儲(chǔ)能力、評(píng)價(jià)能力、利用能力以及創(chuàng)造能力。作為數(shù)字化、信息化條件下的高校圖書館員必須具備良好的信息意識(shí)、信息能力，要能夠運(yùn)用各種信息資源，借助各種信息工具，靈活自如地開展工作。

二 高校圖書館員培養(yǎng)信息素質(zhì)的必要性

1．圖書館數(shù)字化建設(shè)的客觀要求

印度圖書館學(xué)家阮岡納贊早就說過：“不管圖書館坐落在什么地方，開館時(shí)間和設(shè)備怎樣，也不管管理圖書館的方法怎樣，一個(gè)圖書館成敗的關(guān)鍵還是在于圖書館工作者。”所以圖書館員的素質(zhì)對(duì)圖書館建設(shè)起著決定性作用。

2．圖書館數(shù)字化對(duì)館員的客觀要求

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，文獻(xiàn)信息的載體由傳統(tǒng)的紙質(zhì)介質(zhì)向電子介質(zhì)轉(zhuǎn)變，文獻(xiàn)不再以印刷體的形式出現(xiàn)，而是存儲(chǔ)在光盤、錄音帶以及各種類型的數(shù)字化、電子化裝置上，它具有文本、聲、光、圖像、影視等多種媒介。在這種環(huán)境下，就要求館員具備較高的信息能力，包括對(duì)信息進(jìn)行篩選、獲取、加工和利用，以及發(fā)揮信息效益，進(jìn)行信息協(xié)作的能力等。

3．?dāng)?shù)字圖書館滿足讀者個(gè)性化需求的要求

高校圖書館是一個(gè)動(dòng)態(tài)的信息資源服務(wù)體系，在這一體系中，讀者是信息服務(wù)的客體，館員是信息服務(wù)的主體，信息資源是工具。近年來，隨著高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，專業(yè)的設(shè)置和師生知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化，讀者信息需求呈現(xiàn)出個(gè)性化、多樣化的趨勢(shì)。圖書館員在提供信息服務(wù)的過程中，要充分考慮到讀者的需求特點(diǎn)，針對(duì)讀者的專業(yè)性、需求性、知識(shí)層次以及不同心理、不同習(xí)慣等多個(gè)方面，采取不同的服務(wù)方式，這就要求館員具備較高的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)以及較強(qiáng)的信息化服務(wù)能力。

三 加強(qiáng)信息化素質(zhì)的途徑和方法

1．培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，樹立“讀者第一”的思想

作為圖書館員，必須具備良好的職業(yè)道德，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。圖書館員的職業(yè)道德是圖書館員應(yīng)遵循的與圖書管理活動(dòng)相適應(yīng)的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，是調(diào)節(jié)圖書館員之間、館員與讀者之間、館員與圖書館等相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。作為圖書館員，還必須牢固樹立“讀者第一”的服務(wù)理念，以服務(wù)讀者為己任。

2．加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)技能

高校圖書館員作為高等教育與信息資源服務(wù)的直接實(shí)踐者，承擔(dān)著傳遞知識(shí)的重任，因此，圖書館要及時(shí)更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新業(yè)務(wù)、新技能，以適應(yīng)信息化發(fā)展的需要。提高自身的信息化素質(zhì)不是一蹴而就的，必須掌握信息的獲取、理解、加工并轉(zhuǎn)化為新的信息能力，所以要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。哲學(xué)家笛卡兒說：“最有價(jià)值的知識(shí)是方法知識(shí)。”圖書館員作為一個(gè)獨(dú)立體，需通過信息素質(zhì)教育來獲取敏銳的信息意識(shí)和分析信息的能力，從傳統(tǒng)的圖書館業(yè)務(wù)員、服務(wù)員向數(shù)字化時(shí)代的信息專業(yè)員、導(dǎo)航員過渡，要能夠從事信息的分析評(píng)價(jià)和加工、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源的源數(shù)據(jù)描述、分類標(biāo)引與知識(shí)挖掘，將目錄體系融入數(shù)字圖書館建設(shè)。

3．完善崗位培訓(xùn)制度

圖書館員信息素質(zhì)的高低在很大程度上取決于其對(duì)網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的信息資源的利用程度和水平。因此，圖書館應(yīng)依據(jù)館員的年齡、職務(wù)和專長，按照學(xué)以致用的原則，有針對(duì)性地搞好崗位培訓(xùn)，通過各種專業(yè)化的學(xué)習(xí)使其掌握信息時(shí)代所要求的服務(wù)手段，及時(shí)補(bǔ)充和學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，逐步更新和完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)與業(yè)務(wù)能力。

4．加強(qiáng)圖書館的硬軟件建設(shè)

在數(shù)字圖書館建設(shè)過程中，要采取軟、硬件建設(shè)并重，軟件建設(shè)適當(dāng)超前，軟件建設(shè)促進(jìn)硬件建設(shè)的策略，為滿足圖書館員的信息需要?jiǎng)?chuàng)造良好的物質(zhì)條件。

四 結(jié)束語

圖書館數(shù)字化是當(dāng)前高校圖書館發(fā)展的趨勢(shì)，館員信息化素質(zhì)決定其職能的發(fā)揮。當(dāng)前大多數(shù)圖書館館員還保持著傳統(tǒng)的工作模式，影響和制約了圖書館數(shù)字化的發(fā)展。在推進(jìn)高校圖書館數(shù)字化的進(jìn)程中，只有加強(qiáng)館員的信息素質(zhì)培養(yǎng)，高校圖書館數(shù)字化才能得以全面實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)