家務勞動的目的精選(九篇)
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第1篇：家務勞動的目的范文
關鍵詞：夫妻關系；財產分割；家務勞動；價值
一、我國新《婚姻法》中關于家務勞動價值的補償及缺陷
在新《婚姻法》頒布前，對如何修改我國婚姻家庭法中的夫妻財產，學者們談到應遵循的準則是:堅持男女平等的原則;堅持效率優先、兼顧公平的原則;堅持承認婦女從事家務勞動創造價值的原則;堅持婚姻法的規范與其他民事法律的相關規范相一致原則等等。立法機關經過充分醞釀、論證，采納了學者們的上述建議，在新《婚姻法》第四十條規定:“夫妻書面約定婚姻關系存續期間所得的財產，歸各自所有，一方因撫育子女、照料老人、協助另一方工作等付出較多義務的，離婚時有權向另一方請求補償，另一方應當予以補償。”這是我國婚姻立法史上的重大突破，首次以立法的形式承認隱性付出和投資所體現的價值，使得在夫妻書面約定婚姻關系存續期間所得的財產歸各自所有的情形下，盡較多家庭義務的一方有了向另一方請求補償的法律依據，填補了法律空白，體現了法律的公平原則;體現了“以人為本”的法律理念，對于切實保護在分別財產制下，從事較多家務勞動一方的財產權益有著重大的意義。然而，新的《婚姻法》中關于家務勞動價值補償的適用范圍過于狹窄，條件過于苛刻。第一，本條的適用范圍僅為婚后約定的分別財產制，夫妻書面約定婚姻關系存續期間財產歸各自所有的情況。我國《婚姻法》第19條規定:“夫妻可以以書面的形式約定婚姻關系存續期間的財產共同所有或歸各自所有，或部分共同所有、部分各自所有。”本條規定的內容當中只有當婚姻當事人約定婚姻關系存續期間的財產各自所有即采用分別財產制，家務勞動才具有價值，才適用補償救濟;而婚后所得共同制或約定一般共同制和婚前財產約定的情況下，付出較多家務勞動補償問題，我國現行婚姻法未作明確規定。第二，本條所規定的內容并不是對所有采用分別財產制的夫妻都適用家務補償，而只有在一方為婚姻共同體盡了較多義務，如撫養子女、照料老人、協助另一方工作的情況下才可向對方請求補償。就是說，請求補償的前提條件是一方對家庭付出了較多義務或一方協助了對方工作，即一方將較多的時間和精力奉獻給了家庭或另一方，而另一方明顯從婚姻中受益，如果雙方都為家庭盡了義務，則不存在補償問題。究竟在什么情況下才算盡了較多義務，我國法律沒有一個具體的評價標準，實踐中操作起來有一定難度。第三，此種補償并非在分別財產制下，離婚分割共同財產時的必備考慮因素，而是一種獨立的訴訟請求權，并且法律的表述是“補償”而非賠償。付出較多家庭義務的一方提出補償請求，離婚是否實行經濟補償，取決于離婚當事人自己的請求，法律雖然制定了家務補償制度，但并不強制適用，是由當事人自行決定。
由于我國幾千年的傳統習俗形成的“同財共居”普遍得到了認可，長期以來實行分別財產制的程度比較低，還不到5%，這三個條件在目前情況下，實際上限制了很多對家庭作出較多貢獻的一方得到合理補償的權利。
二、家務勞動價值確認及補償的國際比較
對家務勞動的經濟補償在我國雖是新《婚姻法》頒布后才談及的話語權，但在國際上其他國家立法和司法實踐早就對家務勞動價值有所體現。1963年美國民事和政治權利委員會就婦女地位向總統委員會所作的報告提出，婚姻是一種合伙關系，每個配偶都作了不同但同樣重要的貢獻。家務勞動在商品交換社會中，對社會而言無經濟價值，但對家庭而言是有經濟價值的。妻子通過家務勞動、子女撫養而對婚姻的貢獻，與丈夫維持家計扶養家庭成員有同等的價值。因此，如果在分割婚姻財產時實行均等分割將導致結果不公平，法院可以以公平原則代替均等原則;俄羅斯也明確規定:夫妻雙方承擔家務勞動多少，是分割共同財產時的考慮因素。
1960年，日本的學者磯野富士教授在《婦女解放的論述》一文中提出，家務勞動不僅有用，而且有生產價值。他認為，是否承認家務勞動價值，關系到婦女在社會和家庭中的地位，只要承認妻子具有獨立的人格，則妻子應當對于自己的勞動;有要求相當報酬的權利。家務勞動是勞動力再生產不可缺少的生產手段，當然產生價值。此價值構成勞動力即商品價值之一部分，家庭主婦可以從丈夫的職業所得中要求因家務勞動所附加的價值部分護.英國的關于婚姻及離婚的王室委員會在其報告的第九編“夫妻間財產上諸權利”的一般考慮事項中提出，婚姻為夫妻平等運作的合伙，妻子要通過家事之照料、子女之養育而對其共同事業的貢獻，與夫之維持家計、扶養家庭具有同等價值。咚燕國還通過不斷修正《已婚婦女財產法》補正分別財產制的不足。1970年的《婚姻訴訟程序及財產法)第5條規定法院于離婚判決而決定財產轉移時，應考慮家事勞動之貢獻;德國以剩余共同財產制作為法定財產制，使配偶一方在婚姻關系存續期間沒有剩余或剩余較少的一方請求剩余差額半數的債權;瑞士民法規定如果夫妻一方為夫妻他方財產的取得、財產的增值和財產的維持作出了貢獻而未給予適當的補償，并且在財產分割之日尚存在財產增值的，夫妻一方有權對其所做的貢獻要求給予相應的補償;;1969年蘇俄的《婚姻家族法》第20條第2項規定，夫妻一方從事家事及育兒或有相當之理由無法取得獨立工資時，對于有形財產行使平等權利。
我國臺灣地區在“民法”親屬編修正之前，對于家庭內之勞動并未予以適當之評價，因此，于聯合制之下，夫在外工作所得之報酬，屬于夫，而妻專心于家庭內從事種種勞動，卻一無所有。為了彌補此不合理之現象，立法者乃從德國導人剩余分配之制度，給予家庭主婦對于夫之剩余財產，有12的分配請求權。從此，家務勞動獲得評價。
可見，對家務勞動價值的肯定及經濟補償隨著人們權利意識的增強已成為世界之共識，我國要適應全球經濟的發展，對于社會的基本細胞組織家庭要予以高度重視，重視夫妻雙方婚姻關系存續期間一方從事家務勞動的價值，不能因夫妻財產制的不同而得到補償的法律后果不同。
三、完善我國家務勞動價值評估體系的建議
(一)進一步完善分別財產制的家務勞動補償制度
我國新《婚姻法》規定對付出較多家務勞動一方給予補償，是對夫妻所從事的家務勞動給予正確評價的必然要求。家務勞動是指不能直接產生經濟效益為滿足家庭成員生活需要所從事的勞動，包括撫養子女、照料老人、洗衣服做飯等，口這些家務勞動是維持家庭共同生活所必不可少的，從而間接地增加了家庭財富。基于此，我國新《婚姻法》規定對分別財產制中付出家務勞動較多的一方實行經濟補償。這種補償，基本上調整了夫妻在分別財產制中家務勞動中雙方的權利和義務。但這種經濟補償過于籠統，第一，對于如何認定在家務勞動上的“較多”，實踐中，在哪種情況下才算“較多”，沒有具體的量化標準，致使司法實踐中的補償都是不了了之;第二，在我國目前情況下，人的個體受多元化思想的影響，每個個體都是有理性的經濟人，一旦婚姻終止，一方不顧夫妻感情，反目為仇，故意隱瞞財產，逃避對付出較多一方家務勞動的經濟補償，對于這種情況，國家沒有強制措施;第三，對一方在另一方協助下獲得的無形資本如文憑、資格證書和某種謀生技能等，并未作為夫妻關系存續期間的共同財產予以確認。為此，國家應根據我國現代的家庭模式，借鑒外國和海外一些地區的經驗，承認從事家務勞動的社會經濟價值，制定分別財產制中，家務勞動補償價值的最低標準和逃避補償的制裁方式。
(二)增加共同財產制中家務勞動補償制度
一些學者認為，夫妻共同財產制的特點是，將夫妻視為一個整體，夫妻在婚姻關系存續期間，不論一方或雙方的收人，也不論一方收人多或一方收人少，一方有收人或一方沒有收人，雙方都有平等地占有、使用、收益和處分共同財產的權利;因此，如果一方因從事家務勞動多而收人少或完全沒有收人，而無論對方有多少收人都屬于夫妻共同所有，并且，在離婚時，原則上均等分割，并照顧子女和女方權益，這就包含了另一方在操持家務、撫養子女、照顧老人、協助工作以及情感支持等方面的投人，也就確認了家務勞動的價值，這實際上也是對從事家務勞動多的一方的一種補償，為從事家務勞動一方提供了有力的法律保護，無須再另行規定。但實則不然，夫妻共同財產制并沒有解決家務勞動價值問題。眾所周知，夫妻共同財產制是夫妻財產中的重要制度，它是指將夫妻財產的一部分或全部合并為共同財產歸夫妻所有，至婚姻關系終止時分割。根據其范圍，共同財產可分為一般共同制、動產和所得共同制、婚后所得共同制、勞動所得共同制等多種形式。乓事實上，這種均等分割仍然保護不了處于弱勢一方在家務上多盡義務應得的補償。因為在任何社會都是經濟基礎決定上層建筑，在家庭這個小社會也不另外，因經濟大權掌握在掙錢人手中，從事家務一方在家里無經濟掌控權就決定其在家庭中無決定權，一旦因某種原因婚姻解體，少做或不做家務勞動一方有可能在離婚時極力隱藏、轉移、變賣、毀損應歸夫妻共有的財產，以致達到使對方無法獲得財產的目的，而從事較多家務勞動的一方因無法舉證，很難獲取應得的財產。同時，因各個家庭經濟狀況不同，從事家務勞動的類型也有所不同。一種類型是有一定經濟基礎的家庭，丈夫在外面創業掙錢，妻子在家撫養兒女、贍養老人，即純家庭主婦型，這種情況如果丈夫提出離婚，按照婚姻法第39條規定:“離婚時，夫妻的共同財產由雙方協商處理，協商不成時，由人民法院根據財產的具體情況，照顧子女和女方權益的原則判決。”在這里，夫妻中任何一方無論是以財產形式盡義務，還是以勞動形式盡義務，用于盡義務的財產或勞動都為夫妻共有，家務勞動的社會價值無疑也是得到了法律的承認;第二種類型是白手起家的夫妻型家庭，面對激烈的競爭，為了養家糊口和增強個人適應市場的競爭能力，夫妻協商通過職業培訓(如讀研究生、博士或學習一門專業技術)作為改善境況的一條道路，而對這種白手起家的家庭來說，沒有一定的家底，夫妻雙方同時深造是不現實的，按照
(三)車重價值規律，制定家務勞動價值評估體系
按照勞動價值理論的觀點，腦力勞動和體力勞動都是人類一般勞動的耗費，都能創造價值。勞動是創造價值的唯一源泉，價值的實體是凝結在商品中的無差別的一般人類勞動，即抽象勞動。馬克思在《資本論》中談到:“一切勞動，從一方面看，是人類勞動在生理學意義上的耗費，作為相同的或抽象的人類勞動，它形成商品的價值。從另一方面看，是人類勞動在特殊的有一定目的的形式上的耗費，作為具體的有用勞動，它生產使用價值。，切他還談到:“勞動力的價值是由生產從而再生產這種特殊物品所必須的勞動時間決定，……。勞動力的價值，就是維持勞動所需要的生活資料的價值，而勞動力的發揮即勞動，耗費的一定量的肌肉、神經、腦等，這些消耗必須重新得到補償，支出增多，收人也增多。
第2篇：家務勞動的目的范文
1.向大人學習做家務活。
2.經常干些簡單家務活。教學建議
教材分析：
本課是根據課程標準一、二年級“勤勞節儉”德目中的有關要求設置的。勤勞節儉教育在小學三個年段反復進行，逐步提高。低年級是啟蒙階段，本課是在一年級進行“自己的事情自己做”教育的基礎上，培養家務勞動的意識和能力。
課文是一個兒童故事，雖然短小，但涵蓋的內容全面，認知、情感、行為方面的要求都能體現，要充分利用課文提煉觀點。
1．交待什么是家務活兒。
2．講明學做家務活的好處。（1）能學習勞動本領；（2）能減輕家長負擔；（3）能培養愛勞動的品質，養成勤勞的好習慣。
3．指導學生怎樣學做家務活兒。
第一、細心看。
第二、虛心學。
第三、經常干。
本課設五個欄目。
第一個欄目“說一說”，設在課文前邊，起導入作用。力求達到兩個目的。一是通過問學生會做哪些家務活兒，還有哪些家務活不會做，了解本班學生在家務勞動方面的一般情況，以便加強針對性。二是通過學生的回答，滲透家務勞動的范圍，為講“什么是家務活兒”做鋪墊。
其余四個欄目均在課文之后，起練習作用。
教法建議：
1．為了讓孩子體會父母是家務勞動的主要承擔者，在課前可以安排一項調查活動，讓學生通過調查活動體會到父母的辛苦，從而激發學生學做家務活動自覺性。
2．學生是否能夠養成做家務的好習慣，不是一日之功，因此，建議教師在本課結束后發給學生一張家務勞動的評價表，讓家長評價學生做家務的情況，督促學生養成做家務的好習慣。一周后，請學生匯報勞動的情況，頒發家務勞動光榮卡。
教學設計示例
第八課 學做家務活
教學目標
認知：
1.知道小學生應該學習做簡單的家務活。
2.知道學做家務活是愛勞動的表現。
情感：
1.愿意學做家務活。
2.做家務活后感到愉快。
行為：
1.向大人學習做家務活。
2.經常干些簡單家務活。
教學重點：使學生知道小學生應該學習做簡單的家務活。
教學難點：使學生懂得為什么要學做家務活。
教育過程：
一、匯報調查結果，導入新課
1．教師談話：
課前，老師請同學們進行家務勞動的調查活動，同學們都調查了嗎？請大家拿出自己的調查表，進行一下匯報。
2．學生匯報自己的調查結果。
3．學生談調查體會。
4．教師小結：
同學們，通過這次調查活動，我們了解到在每個家庭中都有很多家務活，而且在大多數家庭中，承擔家務活的主要是父母，父母不僅要工作還要做家務確實非常辛苦。
5．教師提問：
你平時在家里做家務活嗎？你會做哪些家務活？
6．教師小結并提問：
你們會做這么多家務活呢，你們可真棒！那么，你們還有哪些家務活不會做嗎？
7．學生舉例。
8．教師小結：
同學們因為年齡小，現在還有很多家務活不會做，沒關系，我們可以慢慢學著做。今天我們就來學習第八課《學做家務活》
板書：八學做家務活
二、分析課文，講明道理
1．請學生分角色朗讀課文。
2．教師出示討論題：
張英學做家務活好嗎？好在哪里？
3．學生小組邊看書邊討論。
4．學生分組匯報討論結果。
5．教師小結：
張英平時經常幫大人做家務活，他雖然不會摘韭菜，但她能夠仔細觀察奶奶是怎么干的，還虛心向奶奶學，她是個愛勞動的好孩子。
板書：經常干 仔細看 虛心學
6．教師提問：
請大家想一想，經常干家務活有什么好處？
7．同桌兩位同學互相交流想法。
8．學生自由發言。
板書：學本領、減輕父母的負擔、養成勞動習慣
9．教師小結：
經常干家務活，不僅可以使自己學會很多勞動的本領，養成愛勞動的好習慣，而且還可以減輕家長的負擔。
三、指導練習，深入明理
評一評
1．教師演示課件（教材第35頁“評一評”的內容）
2．請學生讀題目要求。
要求內容：下面幾位同學的想法和做法有什么不對？如果是你，會怎樣想，怎樣做？
3．學生分組自選一位同學的想法和做法進行討論。
4．各小組派代表談看法。
5．教師小結：
做家務是為了培養自己愛勞動的好習慣，不能怕臟、怕麻煩，也不能從興趣出發，只有耐心學習，克服困難，堅持去做，才能做好家務活。
過渡語：
老師知道同學們都非常愛勞動，但是有時家長怕你們做不好，不讓你們做，比如下面兩位同學就遇到了這樣的情況。
想一想
1．請學生打開教材第36頁看“想一想”中的圖。
2．教師介紹圖意：
（1）小青在家中掃地，剛掃了幾下，奶奶走過來說：“你掃不好，我掃吧！”
（2）小勇的爸爸正在喂豬，小勇說：“爸爸，我幫你喂吧！”“這活你不會，不用你干。”爸爸說。
3．教師提問：
你在家里遇到過類似這樣的情況嗎？當時，你是怎么做的？
4．學生思考后用表演的方式來回答。
5．教師小結：
在家里，有時家長不愿意讓我們干一些活是怕我們干不好，給他們添麻煩，但是如果總是不去干，是不可能學會勞動本領的，希望同學們能耐心說服家長，認真向家長學，相信同學們一定能學會，而且會做得很好。
做一做
1．請學生討論一下，從今天開始，你準備學做一件什么家務活。
2．學生同桌相互討論后自由發言。
3．教師發給每個學生一張家務勞動評比表，鼓勵學生堅持做。
4．教師出示學生家務勞動光榮卡，卡上畫著一朵愛勞動的光榮花。
5．教師進行全課總結：
今天我們學習了第八課《學做家務活》，知道了做家務活有很多好處，希望同學們回家后，主動幫助家長做家務活，不會做的，學著做，當你學會一種家務活時，老師將發給你這朵愛勞動的光榮花。老師希望你們能早點戴上這朵光榮花，成為愛勞動的好學生。
板書設計：
八學做家務活
經常干
第3篇：家務勞動的目的范文
健身的形式多種多樣，有的人喜歡到健身房里揮汗如雨，那不僅需要銀子還要付出時間；有的人喜歡在花園里跑步踢毽，那不單單需要時間，更多的需要持之以恒的毅力。
我既不想花錢，也沒有大塊的時間，更是一個“沒有長性”的人。我心想做家務活也可以健身。是啊，做家務一定有運動量，有運動量就對身體有鍛煉，于是我決定嘗試把做家務作為一種健身方式。
有了自認為健身的絕佳方式，在家里我變得非常勤快，做飯、買菜、洗衣服，外加吸塵、拖地。為了增加運動量，做飯時我盡量選擇費事的做，而且是精工細作，切丁，搓絲，剁餡、削皮、搟面條、搟餃子皮是鍛煉上肢的好項目。洗菜時我更是彎著腰洗了一遍又一遍，常彎腰對背部肌肉起到了抻拉作用。過去我經常找理由提議到飯館吃飯，現在是誰想吃什么提前申請，海鮮和時令蔬菜一律買回家里烹飪，做不好咱可以上網查。菜消耗得多，上超市的次數就多，我每次都步行前往，在超市里挑挑這個選選那個，而且不多買，不給自己犯懶的機會，多走路對腿的血液循環有好處。
原來我是一周搞一次廚房和衛生間的衛生，現在沒事的時候，我就抽出時間尋找我的“鍛煉點”。灶臺、潔具、瓷磚和地板都成了我的“重點勞動區域”，有空了我就擦，擦的時候，右手累了換左手，左手累了換右手；正方向擦幾圈，反方向擦幾圈，盡量大范圍地活動肩部。老公開玩笑地說：今年是不是勞動年呀？你這么勤快？
我還見縫插針地拖地，吸塵，整理房間。在拖地或吸塵時，我不僅僅活動手臂，而且有意識牽動全身，讓踝關節、膝關節和肘關節都跟著一起動起來。
如果家務勞動過于繁重，對人的精神和體力是無益的，想讓家務勞動達到健身的效果，必須心情愉快地去做。利用家務勞動健身，我最大的體會是家務應該快樂地干。為了調節氣氛，在做家務之前，我把音響打開，一邊聽著優美的音樂一邊做家務，一點都不感到乏味。
第4篇：家務勞動的目的范文
平等的概念不單單意味著以同樣方式對待所有的人。給不同處境的人以同等的待遇只會使不公平長期存在下去，而不會使之消失。只有努力解決并糾正這些處境上的不平衡，才會產生真正的平等。正是這種更廣闊的平等觀念在爭取婦女人權得到承認和接受的斗爭中成了指導原則和最終目標。（注：聯合國人權辦公室編，《對婦女的歧視問題：公約和委員會》導言第三段，2001年版。）
婦女的財產權利是婦女人權的重要組成部分，它是婦女行使其他權利的基礎。財產權的不平等使婦女總體上在婚姻家庭關系和社區中處于較低的經濟地位，也是導致家庭暴力的重要原因之一。國際人權法，特別是《消除對婦女一切形式歧視公約》通過制定國際社會認可的標準和保障機制，成為各國審視其國內法的現有規定、挑戰婦女所面臨的不平等財產權狀況的有力工具。
目前中國法律所規定的離婚財產均等分割方法，沒有充分考慮在經濟轉型期間婦女所面臨的經濟地位的劣勢和離婚婦女在傳統文化和習俗中所遭遇的特有困難。同時，對婦女所從事的家務勞動對其家庭發展、對包括丈夫在內的家庭成員的發展所做出的貢獻和由此給婦女自身發展所造成的制約作用，均未能得到應有的評估和重視。因此，我們應當在國際人權的框架下，對中國的離婚財產分割方法重新予以審視。
一、婦女的經濟地位與離婚婦女的貧困化
隨著我國離婚率的逐年遞增，離婚婦女的人群正在擴大。盡管社會已逐漸視離婚為一種常態的家庭結構或生活方式，不再歧視離婚婦女，但我們不應忽視她們所面臨的問題和生存狀態。
與中國封建社會以“出妻”為標志的男性專權離婚相比，經過幾代人的努力，現代女性終于沖破了傳統觀念的藩籬，不僅在法律層面上而且在社會輿論與道德評價方面享有了與男性平等的離婚自由權。無論國際還是國內的統計，離婚案件中女性原告均占70％左右，顯示了女性在離婚問題上所享有的自主權。但享有平等的離婚權并不能掩蓋已離婚婦女在離婚后所面臨的尷尬和困境。最近的一份名為《關注單親女性》的調查報告暴露了離婚婦女生活困境的冰山一角。該調查用分層多階段概率抽樣方法對上海50個居民委員會440個單親家庭和500個雙親家庭進行的入戶調查顯示：單親女性的年均收入是男性的79％，其中離異女性是離異男性的81％。對于離婚后撫養子女的母親來說，即使加上孩子父親給付的子女撫養費，其家庭人均年收入仍僅為雙親家庭的55％。有44％的離異女性表示物質生活水平有所下降或明顯下降（注：參見徐安琪著：《關注單親女性》，《中國婦女報》2003年4月29日。）。這一結果與外國學者的類似調查結果相同。美國學者魏茲曼的調查發現：離婚后一年中，男性的生活水平提高了42％，女性的生活水平降低了73％。她認為，法官根據男女平等原則錯誤地推斷婦女在離婚后有能力和其前夫獲得同樣多的經濟收入，其結果是剝奪了離婚婦女特別是老年家庭主婦及有低齡子女婦女在婚姻中應享有的經濟利益。（注：參見夏吟蘭著：《美國現代婚姻家庭制度》，中國政法大學出版社1999年版，第148頁。）
根據北京美蘭德信息公司在全國31個省會、自治區首府和直轄市對年齡介于18—69歲的當地市區居民的調查，我國目前城市中男女市民在權利、財富和機會等方面存在一定差距，女性在職業、社會階層、收入和受教育水平等主要方面和男性相比仍處于劣勢。從事收入較低的半技術勞動工人、服務性行業以及處于下崗、失業、待業的女性明顯高于男性，而每月收入5001元以上的女性則大大低于男性，僅占14.4％，女性接受大學以上高等教育的比例也比男性低5.5個百分點。（注：參見《性別公平狀況調查》，《中國婦女報》2003年3月 31日。）2001年第二期中國婦女社會地位調查主要數據報告顯示，城鎮在業婦女的年均收入是男性的70.1％。在高收入人群中，女性的比例僅有 33.5％，而男性則高達66.5％，在最低收入人群中，這一分布則呈相反的態勢。越接近最低收入者，女性的比例越高，而越接近于高收入者，男性的比例越高。同時，盡管男女的收入均值都隨著教育程度的提高在增加，但在同等教育程度（如高中或大學）分組中，女性的平均收入都無一例外地明顯低于男性。調查還顯示，近10年新進入勞動力市場的男女兩性的收入隨著市場機制的引入而正在拉大。而家務勞動對收入的影響是負值。由于傳統的社會分工模式的影響，女性在業者從事家務勞動的時間將近是男性的兩倍（女性為173.69分鐘／天，男性為74.68分鐘／天）。家務勞動對女性在業者的影響存在一個互動的過程，家務勞動時間長會影響在業者勞動投入的質量和數量，同時，對女性勞動價值的低估也會帶給女性勞動者負面的反饋，使其把更多的時間用于家庭。結果，只能使女性的勞動就業能力更為降低，收入也會隨之下降。（注：參見蔣永萍著：《中國城鎮男女兩性的收入差距及原因分析》，載《世紀之交的中國婦女社會地位》，當代中國出版社2003年版，第42—57頁。）
而這種整體經濟地位低于男性的狀況不可能在離婚后得到根本性的改變，因此，離婚婦女生活貧困化是由婦女整體經濟實力相對低下的狀況所決定的，大多數婦女在離婚后如得不到法律的特殊保障，其生活水平與其婚姻關系存續期間相比必然要顯著下降。
同時，離婚后子女特別是低幼年齡子女隨母生活較多，已離異母親大多是家庭事業雙肩挑，既要做好母親，照料子女生活，支撐整個家庭，又要做好工作，甚至要做兼職工作，以提高子女的生活水平。許多人不僅經濟捉襟見肘，體力和精力也嚴重透支。而人到中年的已離異女性，不少人沒有較好的教育背景，缺乏經濟資源，更要面臨再婚困難。
由此可見，在保障離婚自由的同時，只有對婚姻關系中處于弱勢地位的一方和撫養子女的一方（主要是女方）切實地提供法律救濟手段和保障機制，才能夠實現法律的公平正義和對弱者的人文關懷，體現我國法律扶弱濟貧、保護弱勢群體利益的人權理念與精神，也才能夠真正實現離婚自由對人性解放的真諦。
二、離婚均等分割財產原則不能達到結果正義
依照我國婚姻法的規定，夫妻婚后所得的共同財產離婚時適用均等分割原則，以及照顧子女和女方權益、照顧無過錯方等原則。這一規定是我國男女平等原則和保護婦女兒童合法權益原則在分割夫妻共同財產規定中的體現。但不可否認的是，這一規定過于抽象，且沒有充分考慮婚姻關系中處于弱勢一方的利益。因此，這些貌似公平的原則，在具體實施中所引致的后果常常使當事人感覺不公平，違背正義的理念。
關于什么是正義，著名的哲學大師羅爾斯教授在《正義論》中提出：一個正義的社會，應當符合兩項原則：一是自由的原則，二是差異的原則。社會的公正應當這樣分配：在保證每一個人享受平等自由權利的前提下，強者有義務給予弱者以各種最基本的補償，使弱者能夠像強者一樣有機會參與社會的競爭。（注
：參見[美]約翰。羅爾斯著，何懷宏等譯：《正義論》，中國社會科學出版社2003年版，第3—62 頁。）保護弱者的正義觀歷來是法律的重要價值理念。因此，保護婚姻家庭中的弱者利益，以保證婚姻的社會價值和家庭的社會職能的正常實現是婚姻家庭立法的正義所在。而離婚法的正義就是要在保障離婚自由的前提下，通過對離婚當事人中弱者的利益予以救濟，對其所受的損害予以補償，最終達到各方利益的平衡。
夫妻財產制度及其離婚時分割方法的演進反映了在世界范圍內婦女地位的不斷提高和社會正義理念的逐步實現。從妻子離婚后一無所有的“財產并吞制”到可以拿回部分嫁妝價金的“統一財產制”、從夫妻各自所有的分別財產制到離婚時有權獲得一半財產的共同財產制，直至結婚后實行分別財產制，離婚時有權分享增值部分的分享財產制，更多的國家接受了婚姻是伙伴關系的理論，對家務勞動給予與職業勞動等同價值的評價。無論夫妻雙方是否均外出工作，是否有經濟收入，對家庭所做的貢獻應視為相同。因此，即使在婚姻關系存續期間實行分別財產制，根據離婚時公平財產分割法，一方仍有權分得對方的財產。
公平分割財產的機制，就是要在離婚時主要不考慮婚姻期間財產的狀況和財產的來源，而重點考慮當事人的具體情況和實際需要，以達到和實現結果正義。因此，各方面條件處于弱勢的一方，不僅可以分割一半共有財產或分享對方增值的財產，而且還可能獲得比一半更多的比例，甚至全部。惟此，才符合公平正義的理念。
美國學者認為，為了實現讓離婚后的婦女與丈夫在經濟地位上平等的結果，許多婦女需要獲得比傳統平均分割財產所能得到的更多的財產。傳統財產分割按照傳統上認為合理的、狹義的方法定義婚姻財產，并在分割時適用嚴格的平等概念。在這方面，男女兩性在法律面前人人平等規則的勝利一直是以實際上犧牲公平正義為代價的。（注：蘭吉塔。西爾娃。艾爾維斯編：《美國的離婚及其經濟后果》，婦女權益保護專門工作組會議資料，第129頁，2004年8月。）對夫妻共同財產分割適用均等原則，隱含著保護無社會工作、主要承擔家務勞動一方利益的理念，但這只是在一定程度上肯定了家務勞動的價值，對家務勞動的付出予以回報。對于既承擔社會工作，又承擔家務勞動一方的家務勞動價值，以及因從事家務勞動遭受貶損的人力資本及其預期利益的價值并沒有得到真正的評估和補償，這種所謂均等的規定實際上是以表面上的平等掩蓋了實際上的不平等。
在我國婦女經濟地位仍然落后于男性，離婚后未成年子女多數由母親撫養的情況下，以均等分割作為離婚時共同財產分割原則的結果是造成實際后果的不公平，它是導致離婚婦女生活貧困化的重要和直接原因之一。因此，應當以公平分割原則取代均等分割原則，即在離婚時，對于夫妻共同財產可以均等分割，也可以根據當事人的具體情況，為了達到公平正義的目的，對處于弱勢地位的一方多分割財產，甚至分割全部財產，而不僅僅是絕對的均等，各自獲得50％。
為了保證法官正確行使自由裁量權，真正保護弱勢一方的利益，法律規定還必須盡可能地具體化，即對公平分割的原則做出具體量化的標準，綜合各國的規定，離婚時公平分割財產應考慮的因素主要有：（1）夫妻雙方各自的就業能力，商業機會；（2）夫妻雙方各自的受教育程度、經濟狀況；（3）夫妻雙方各自的身體狀況、年齡差異；（4）個人財產的數量和質量；（5）婚姻持續的時間和各自對家庭的貢獻。有些國家還會考慮一方的過錯以及因過錯給對方造成的損害。
三、充分評估家務勞動對夫妻各自的人力資本及其預期利益的影響
《消除對婦女一切形式歧視公約》第16條規定，締約各國應采取一切適當措施，消除在有關婚姻和家庭關系的一切事務上對婦女的歧視，并特別應保證婦女在男女平等的基礎上：……（h）配偶雙方在財產的所有、取得、經營、管理、享有、處置方面，不論是無償的或是收取價值酬報的，都具有相同的權利。家務勞動是無償勞動，但它對配偶一方（主要是男方）的發展、對家庭的發展、對社會的發展都是有重大意義的，因此，《消除對婦女一切形式歧視公約》特別規定了從事無償勞動與從事有償勞動者在婚姻財產權利上平等。
但我們的研究發現，對于夫妻雙方在婚姻關系存續期間各自人力資本的評估及其預期利益的分割在各國的立法和司法中均未能得到足夠的重視。所謂人力資本，指的是工作機會、勞動技能等能夠帶來經濟收益的能力，是無形財產。婚姻關系是伙伴關系，結婚是以永久共同生活為目的，結婚者有理由相信，配偶一方的發展就是整個家庭的發展，自己也必然分享因發展所獲得的成果。一方犧牲自己提高人力資本的機會從事家務勞動或為對方提高人力資本在經濟上和生活上予以支持，是因為他（她）確信在婚姻生活中，自己可以分享因對方提高的人力資本而帶來的利益。盡管在婚姻關系這種親密的關系當中，利他主義可能發揮了一定的作用，但是眼前的和將來的可期待的利益仍然是促使夫妻做出這些犧牲的一個強大的動力。（注： AllenM.Parkman，The ALI Principles and Marital Quality，Duke Journal of Gender Law & Policy，Spring/Summer，2001.）如果夫妻有合理的理由確信他們在將來能夠得到回報的話，那么他們就很有可能愿意做出這些犧牲。反過來，如果因犧牲而導致的自己的人力資本的減少以及對方基于自己的犧牲而導致的其人力資本的增加，在離婚時得不到肯定和合理的分配，那么就會出現夫妻任何一方都不會愿意為家庭做出犧牲甚或不愿意結婚的情形。因此，法律對人力資本所產生的預期利益的忽視不符合離婚的正義理念，也不利于促進婚姻家庭關系的發展。
從理論上講，夫妻雙方中為家庭付出較多的一方有可能是男方，也有可能是女方，但放眼現實，盡管婦女解放運動已經轟轟烈烈地開展了這么多年，但是在我國以及世界上幾乎所有的國家里，婚姻家庭生活中往往都是妻子為撫育子女，承擔家務而放棄了個人的事業追求，以其自己獨特的方式和途徑對丈夫的成就和地位進行投資。（注：蘇力：《冷眼看婚姻》，李銀河、馬憶南主編：《婚姻法修改論爭》，光明日報出版社1999年版，第44頁。）
根據《第二期中國婦女社會地位抽樣調查主要數據報告》的統計數據顯示，在85％以上的家庭里，做飯、洗碗、洗衣、打掃衛生等日常家務勞動主要由妻子承擔，女性平均每天用于家務勞動的時間達4.01小時。不可否認，在丈夫所獲得的這些能為其帶來可觀收益的成就和地位中是包含著妻子所做的貢獻和犧牲的。反過來，妻子在做出這些犧牲旨在成就丈夫的同時，也放棄了發展自己的機會，從而阻礙了自身人力資本的正常增加。如果婚姻不中斷，那么妻子的這些犧牲將在未來的婚姻生活中因分享丈夫的收益、從丈夫和孩子身上得到感情的慰藉以及擁有一個穩定的婚姻和家庭而得到平衡。但是，一旦要離婚，那么這些以做出犧牲為代價的可期待利益將化為泡影。毫無疑問，這對于妻子來說是非常不公平的。
在一些國家的司法實踐中，一般將家務勞動的貢獻作為分割財產時的考慮因素，即對于在婚姻中因照顧子女，承擔家務而無收入或收入較低的一方在離婚分割財產時可以照顧，適當多分。我國婚姻法在離婚財產分割的規定中也規定了照顧子女和女方利益的原則，但沒有對此做出明確具體的規定。同時，法律也試圖以離婚經濟幫助的方法解決離婚婦女生活困難的問題。如果一方配偶在離婚時經濟困難，不足以維持當地的基本生活水平，另一方如果有負擔能力，應該給予一定的經濟上的幫助。其他國家也有許多類似于此的在分割財產之外的救濟方式，試圖更好
地保護弱者的利益。但是，這種看似向弱者利益傾斜的制度構建實質上卻隱含著對做出犧牲一方的不公平。首先，如果一方（大多是丈夫）因另一方（大多是妻子）的犧牲而獲得的成就和地位已經轉化為有形的物質財富，那么依據上述思路，做出犧牲的一方有可能會在離婚時得到一筆財產。從表面上看，這的確是一個值得贊許的結果，但是，這使得原本對屬于自己的財產的取成了對方對自己的憐憫和施舍，且照顧的數額也難以真正體現公平。如筆者對北京市某中院2001年5月至 2002年12月審結的1032件離婚案件的調查顯示，僅有63例案件做出了準予經濟幫助的判決，其中，離婚時提供住房予以經濟幫助的共計有9例，占14.2％。其余均為金錢幫助，且在數額上與請求幫助的數額相比也普遍偏低，大多集中在2萬元以下。3000元以下的占15.8％，3000—10000元的占32％，10000—20000元占19％，2萬以上的占19.1％。這說明，在離婚時，既未解決無房居住者的住房困難，金錢幫助的數額也偏低，無法體現公平。
其次，如果一方因另一方的犧牲而獲得的成就和地位沒有轉化為有形的物質財富，這種不公平就更加明顯了。例如妻子負擔全部或者大部分的家務勞動并以自己的收入支持丈夫接受教育和培訓，而丈夫卻在畢業或者獲得學位、職業資格后提出離婚的情形。根據傳統的對婚內財產的界定，此時丈夫所取得的能夠帶來高收入的人力資本還尚未轉化為有形財產，不能作為夫妻共同財產進入離婚財產的分割。同時，由于做出犧牲的一方往往還將原本大多由自己的勞動所產生的共同財產拿出來支付另一方學習和培訓的費用，使得在離婚時她（他）們可分割的共同財產更是微乎其微。那么在這種情形下離婚，即使將共同財產全部判歸做出犧牲的一方所有也將是非常不公平和不合理的。
第5篇：家務勞動的目的范文
論文關鍵詞 離婚 夫妻扶養 救濟
廣州某媒體一則新聞，事業有成的阿軍要和結發妻子離婚。妻子全身心照顧家庭15年，丈夫則在不斷進修中成就一番事業，阿軍先后三次到法院打官司要求離婚，妻子不同意離婚，還請求法院判令阿軍履行每天2個小時照料家庭的義務，對以前未履行的家庭義務以每天2小時計付代償家庭勞務費，1997年至2011年共計15年，10950個小時，以其時薪的1/5計，每小時200元，共計219萬元。
一、我國現行婚姻立法關于夫妻離婚后扶養救濟制度的相關規定
2001年新的《婚姻法》頒布之后，在立法的層面增加了離婚后的幫助和救濟制度，主要包括三個方面：家務勞動補償制度、離婚損害賠償制度和經濟幫助制度。我國《婚姻法》第40條規定：家務勞動補償是指“夫妻書面約定婚姻關系存續期間所得的財產歸各自所有，一方因撫育子女、照料老人、協助另一方工作等付出較多義務的，離婚時有權向另一方請求補償，另一方應當予以補償。
離婚損害賠償指的是因一方有法定過錯而引起的離婚案件，財產分割時，對于無過錯一方，應適當多分的制度，《婚姻法》規定了四種法定情形。
二、我國現行婚姻立法中夫妻離婚扶養制度存在的不足
（一）扶養的概念
法律意義上的扶養也有區分，廣義的扶養泛指一定范圍的內的親屬之間根據法律的規定而存在的經濟上互相供養、生活上相互照料的權利義務關系，囊括了長輩親屬對晚輩親屬的“撫養”，平輩親屬之間的“扶養”和晚輩親屬對長輩親屬的“贍養”三種形態。狹義的扶養專指平輩親屬之間尤其是夫妻之間依法發生的經濟供養和生活扶助權力義務內容。
我國《婚姻法》第20條規定：“夫妻有相互扶養的義務。一方不履行扶養義務時，需要扶養的一方，有要求對方給付扶養費的權利。這里的夫妻扶養制度主要是婚姻存續期間內的扶養而不包括婚姻關系之外，對于離婚時存在生活困難的一方，只能請求“適當經濟幫助”作為救濟，對于全職家庭婦女來說，一旦婚姻關系終止，夫妻間的扶養義務消滅，離婚后必然陷入生活困難的境地，還可能因此喪失子女撫養權，不利于體現法律的公平、正義原則。
（二）雖然規定了家務補償制度，但在實際操作中存在一定問題
根據《婚姻法》第40條的規定家務勞動的補償限于夫妻婚前約定婚后財產歸各自所有即夫妻分別財產制的范疇，但受傳統思維的影響，本著長久共同生活的目的鮮有夫妻會約定婚后財產的所有形式，目前我國絕大多數夫妻采用共同財產制，也就是說這個范圍的夫妻不適用家務勞動補償，像案例里的情形，妻子全職家務，在婚姻關系存續期間未采用分別財產制，婚姻關系一旦消滅，無法獲得家務勞動補償，妻子的生存技能僅僅是撫育子女、照料老人，也無法保證自己的基本生活。其次，家務勞動補償標準不夠明確，如何確定付出義務較多，按照何種標準計算都沒有明確規定，這些問題全由法官自由裁量，顯然缺乏合理性。
（三）離婚損害賠償要求過于嚴格
《婚姻法》第四十六條規定有下列情形之一，導致離婚的，無過錯方有權請求損害賠償：（一）重婚的;（二）有配偶者與他人同居的;（三）實施家庭暴力的;（四）虐待、遺棄家庭成員的。對于其他可能導致夫妻感情破裂的離婚的情形如：一方長期與他人保持通奸行為、染上性病又傳染給配偶、犯罪被刑事處罰等不予考慮，極大的限制了離婚損害賠償制度的適用范圍，使得離婚后無過錯一方獲得補償和救濟的可能性進一步降低，不利于弱勢群體的權益。
（四）離婚后的經濟幫助范圍規定不夠明確
現行規定只考慮離婚當時的情況，未考慮離婚后可能出現或者能夠預見的問題，使得許多離婚當事人無資格適用該規定。離婚時分得財產可以保證一時的生活需要，但因為全職照顧家庭，喪失或部分喪失職業競爭力，離婚后即成為失業人員或者待業期間無經濟來源;因為撫育年幼子女、照料老人無法參加職業勞動導致生活困難， 作為離婚另一方主體是否也應當給予必要的經濟幫助。
其次“幫助”標準模糊。“適當幫助”的規定缺乏具體、明確的執行標準，在實踐操作中難于把握。“無法維持當地的基本生活水平”參考的標準是什么。法律規定具體的幫助內容由雙方協商，協商不成由法院判決，又給予法官相當大的自由裁量權。且沒有規定“適當幫助”的期限是多久，在實踐中往往導致時間太短沒有實際作用，時間太長又導致新的矛盾。
三、 對夫妻離婚后扶養制度提出的建議
（一）將夫妻離婚后扶養的相關內容明確規定到法律當中
由于傳統思想的影響以及女性的生理特點等原因，不少人結婚后為了照顧家庭、生養子女，不得不將重心放在家庭之中，忽視了對事業的追求，雖然我國《勞動法》、《婦女權益保障法》中規定了女性在懷孕期間、生產后所享受的各種福利待遇，也因為某些現實情況得不到保障，部分女性因此喪失了工作崗位，一旦離婚，她們很難在社會中找到合適自己的位置。雖有不少人呼吁女性重新考慮回歸家庭，然而現代社會無論從工作還是生活中，女性面臨的競爭也越來越多，壓力也與日俱增，如果沒有對應的保障制度，女性回歸家庭以后面臨的危機越發的嚴峻，離婚后女性保證基本生活都有風險，更談不上自身的發展，離婚扶養救濟制度則是為了保障弱勢群體的利益。
婚姻自由是婚姻法的基本原則之一，包括結婚自由和離婚自由，現代人觀念的開放，也使得結婚和離婚的隨意性越來越大，對應的婚后回歸家庭的風險程度也增加不少，部分人考慮到離婚成本增加，離婚可能導致生活困難，甚至因為收入低面臨放棄孩子撫養權等因素也會選擇繼續忍受不幸的婚姻，這背離了婚姻自由的本質，也違反了婚姻法的原則和精神。
為了更好的保障和貫徹婚姻法的基本原則，應將離婚扶養制度納入到法律體系，明確規定離婚后滿足哪些條件可以申請扶養，扶養持續的時長，扶養給付方式是一次性給付還是分期給付，具體參照的標準是什么，從而幫助弱勢群體在離婚后能夠重新回歸社會，找到自己的價值定位，同時也兼顧強勢一方的人身和財產權益，避免增加離婚另一方當事人不必要的負擔。
（二）補充和增加補償性的規定
現有關于家務勞動補償制度的規定有失偏頗，婚姻法明確規定了適用家務勞動補償制度的條件，但現實中很少有夫妻采用分別財產制，使得這一規定鮮有適用，“拒不完全統計，我國適用分別財產制的比例不超過百分之五，在這樣的基礎上，適用經濟補償的比例還要更低” 。傳統家庭男主外女主內，但隨著社會的發展，也有少數男性擔當起了“婦男”、“奶爸”這樣的角色，他們也可能成為離婚后的弱勢群體。適當增加夫妻共同財產制條件下的家務勞動補償制度，對于保障居家一方也有一定的積極意義。婚姻關系存續期間，夫妻一方為家庭付出較多義務，或者夫妻一方為另一方接受職業教育或專業培訓做出貢獻的，都可以劃入補償性規定的范疇，對是否采用夫妻分別財產制規定不同的標準。家務勞動對于家庭的穩定具有重要的意義，無法用現存的行業標準來劃分，而且婚姻解除以后，家務勞動對于當事人也不算是競爭條件，而婚姻另一方當事人則經過教育、培訓而具備專業技能，專業技能屬于無形財產，無法在離婚時進行財產分割，而且這種技能在將來能夠謀取更多的經濟利益，如果離婚時不予補償顯然是不公平的。考慮到采用分別財產制的比例過低，建議增加夫妻共同財產制情況下家務勞動補償以及教育、培訓補償的條件和標準，可以參考當事人對家庭的實際付出的勞動時間和強度，參加教育培訓的時長、以及教育培訓所獲取的職業技能的等級，對照同一時期同一行政區劃范圍內容同類型勞動或技能的社會價值制定相對應的補償標準。
（三）將經濟幫助的相關標準進一步細化
我國《婚姻法》第42條規定的是“離婚時”，實際的情況往往是夫妻雙方離婚一段時間以后，一方因照顧子女、就業難等原因而導致生活困難，但在離婚時尚未出現，從而錯過了請求期限。因此應將經濟幫助的請求權設定在婚姻關系解除后的一定期限內，從而更全面的保障弱勢群體的正常生活。
同時應當明確經濟幫助的申請條件、給付標準和給付期限，比如離婚過錯一方生活困難是否有權請求扶養？考慮的條件包括其中一方因撫養和教育子女或年老、疾病而不能就業;參加下崗工人再就業培訓需要花費的時間和費用;或者雖然就業但收入難以維持正常生活等。另一方有給付能力，但不應當超過其收入的一定比例。經濟幫助應當設定期限筆者認為1年內較為恰當，否則也不利于保障給付方的合法權益。
第6篇：家務勞動的目的范文
為迎接“五一勞動節”的到來，讓幼兒對“五一勞動節”有深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。以下是小編精心收集整理的五一勞動節活動方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
五一勞動節活動方案1活動目標：
1.讓幼兒進一步知道勞動節的真正意義，知道勞動節的由來。
2.讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“以辛勤勞動為榮”，過一個有意義的節日。
3.培養幼兒從小懂得關心他人，關心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會適應能力，從而萌發熱愛勞動者，珍惜勞動成果的情感。
4.培養幼兒同伴間的合作精神，體驗師幼、互動帶來的快樂。
5.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
6.體驗明顯的季節特征。
活動準備：
歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機
活動過程：
一、談話活動：使幼兒了解有關“五一勞動節”的基本知識。
“五一勞動節”是誰的節日?(所有勞動人民，如我們的爸爸媽媽、醫生、教師、警察、營業員、工人、農民......)那它是怎么來的呢?
二、學唱歌曲及看教育片
教師教孩子們學唱歌曲《勞動最光榮》，并觀看全國優秀勞動者宣傳教育片，讓幼兒深知勞動是最光榮的事情，潛移默化的培養幼兒的勞動意識。
三、開展一系列的活動
帶領幼兒把自己的小衣服疊好，給班級內自己的小花澆水，幫助老師擦干凈桌子，午睡時幫助老師搬床，兩個小朋友之間互相穿衣服、系扣子，互相幫助系鞋帶，洗抹布等一些簡單的孩子力所能及的事情。
四、勞動比賽
在活動的最后，在班級內舉行了一場別開生面的勞動比賽，看看誰疊衣服疊的最整齊，哪位小朋友穿襪子最快，誰能迅速的把自己的小衣服疊整齊。經過層層選拔，分別推選出了兩位“小勞動之星”，并給他們戴上了小紅花。
五一勞動節活動方案2活動目的：
1、通過開展以“我勞動，我光榮;
我創造，我幸福”為主題的系列活動，讓同學們了解“勞動節”的由來，了解我國不同時代的勞模風采。
2、通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮;
我創造，我幸福”這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。
3、通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養愛勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。
4、讓學生了解節日的習俗。
5、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。
活動主題：
我勞動，我光榮，我自理，我能干。
活動內容：
(一)繪畫比賽
1、繪畫主題：勞動最光榮。
2、繪畫形式：繪畫表現形式不限，兒童畫、國畫、版畫等均可。
每個班上交5件作品，可適當增加。
3、上交時間：4月30日前上交，逾期做自動放棄。
(二)我是勞動小能手
1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除。
2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等。
3、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯(菜)。
(三)學唱勞動歌曲
1、各班音樂老師負責在本周學習有關“勞動光榮”的歌曲。
2、周五班隊活動課，以班級為單位，舉行“我愛唱歌更愛勞動”的個人演唱比賽。
活動要求：
1、各校要組織好繪畫比賽活動?將好的作品上交中小進行展覽。
2、各校要切實布置好三個階段的活動?讓學生親身體驗勞動。
3、要制訂好活動方案案和安排，按時開展活動，要有詳細的活動記錄。
五一勞動節活動方案3活動目標：
1、知道五月一日是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。
2、了解各行各業人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。
3、激發幼兒愛勞動的愿望。
4、感受到節日的快樂。
5、體驗明顯的季節特征。
活動準備：
假日里，布置幼兒去附近的理發店理發，到超市購物等，了解人民的勞動。
活動過程：
1.教師介紹五月一日是國際勞動節，知道是所有勞動人民的節日。
2.請幼兒回憶參觀理發店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。
教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?
3.幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。
提問：理發店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?
4.帶領幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。
五一勞動節活動方案4活動目的：
1.知道5月1日是國際勞動節。
2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。
3.在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。
活動準備：
1、結合活動談話：讓幼兒懂得勞動的辛苦，尊重他人的勞動。
2、讀報和收集關于社會新聞，關心身邊的事。
3、大班幼兒積極參與制作宣傳小旗。
4、創設環境：老師和幼兒共同收集材料，布置成人勞動成果展覽會(可用實物也可用圖片)，預備一些成人勞動的照片和圖片。
5、預備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動之用。
選擇人物(如商店售貨員，汽車的司機，廚房的廚師，馬路上的警察)，帶領幼兒觀察成人的勞動。
活動教案:
小班活動：《環保小衛士》
1、通過晨間談話、集體活動進行有關：“我會自己洗手”、“我會自己服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理能力，逐步培養他們的勞動意識。
2、通過我是環保小衛士的主題活動，為我們周圍的環境進行檢垃圾的活動：
中班活動：《自己的事情自己做》
形式：
1、通過《自己的事情自己做》這一主題開展"我會自己疊被子”、“我會自己穿衣服”“我會自己疊衣服”、“我能自己擦椅子”“我會掃地等活動，以促進幼兒的自理能力，以及熱愛勞動的快樂;
2、通過班級的各項活動后，進行年級組的自理能力競賽活動，具體項目就是班級已經進行了的各項活動如：“疊被子""穿衣服"""疊衣服""擦椅子""掃地"
大班活動：《我是勞動小明星》
1、進行關于“五一”勞動節的教學活動備選課程見后
2、各班級充分利用“五一”勞動節的節日教育資源，進一步挖掘了潛在資源，開展“從小做個勤勞人”的德育活動，尊重并感謝勞動者，嘗試體驗成人的勞動。
3、以班級為單位包干院內、院外的不同區域進行灌溉花草樹木、拔拔雜草等活動
特別說明：
1、此活動為下周的任一天或幾天以班級為單位進行;
2、此活動需要挖土和澆水的工具，請教師們提前做好收集的準備;
友情提醒：
1、活動切實對兒童的成長有幫助、有提升;
2、所有幼兒經歷過的活動，都請第一時間與我們的同伴、同行、家長共同分享;
注重安全和衛生。
五一勞動節活動方案5活動目的：
為了讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結合每月一事，根據體驗教育、創新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。
活動對象：全園幼兒。
活動時間：
5月1日--5月31日。
活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。
活動口號：
十個手指動動動，什么活兒都會干!
活動過程：
一、且歌且吟——故事講述篇
1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。
二、小鬼當家——勞動實踐篇(一)
小班——自己的事情自己做
1、各班以“勞動最光榮”為主題，圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內容設計活動方案并開展活動。
2、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據比賽結果，評選各種“勞動之星”。
中班——我是快樂小幫手
1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。
(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)
3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。
(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發本子等)4、各班每周評選出本周的“值日之星”。
大班——勞動最光榮
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。
讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發幼兒為父母分擔家務勞動的激情。
2、通過調查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務勞動計劃。
3、讓幼兒根據自己訂制的家務勞動計劃，開展“家務勞動小能手!”的家務勞動實踐活動。
每天在家做一些家務勞動，家長把孩子當天所做的家務記錄下來。(發記錄表)
4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。
(在記錄表上進行評價)
5、每周一各班評選出班級“家務勞動之星”，實現家園共育。
三、我能行——活動展示篇“我能行”
勞動技能大比武：(分年級組進行比賽、每班男女各10人)
小班：穿衣服比賽。
中班：剝毛豆比賽。
大班：上學準備。(整理書包)
第7篇：家務勞動的目的范文
一、勞動教育的意識及情感態度
1、關于幼兒：
小班幼兒的勞動意識比較薄弱，中大班幼兒相對小班幼兒來說，有一定的勞動意識，但整體勞動意識都不太強，幼兒對于勞動的理解大多是幫助別人做事，對“勞動”的實際意義了解不全面。
在一些力所能及、趣味性強以及日常生活中經常參與的勞動中，孩子們參與的積極性較高，主動性較強，但對于一些耗時較長、對勞動技能要求稍高的一些勞動，孩子們就會因為怕苦怕累、沒有足夠經驗、失去信心等因素逐漸表現出畏難情緒，很多時候都不能堅持參與整個勞動過程。
2、關于家長：
據調查結果顯示，90%以上的家長都認為有必要對幼兒進行勞動教育，家長想要培養幼兒勞動能力的意識較強，認為孩子的勞動教育應該從小培養，并且十分支持幼兒園開展勞動教育。也有部分家長提出讓孩子參加家務勞動是為了讓孩子學習勞動技巧，或是為家長減輕負擔。
3、關于教師：
根據調查，我們發現100%的老師都認為在幼兒園開展勞動教育對幼兒的成長有幫助，90%以上的老師都認為勞動教育在“培養勞動習慣和良好的行為習慣”、“培養自理能力和獨立性”、“培養勞動意識和興趣” 、“增進體質，鍛煉意志”、“培養觀察力和創造力”、“增強道德責任感”、“學習基本的勞動知識和技巧”等幼兒能力提升方面有極大的意義和幫助，83%的老師都有意識培養幼兒的勞動習慣，并在一日生活的各個環節積極滲透勞動教育。
二、勞動教育的內容
1、關于幼兒
在幼兒園，大班幼兒在熟練掌握獨立生活技能的同時，更多是以值日生的角色參與到勞動當中，開始為周圍的人做力所能及的勞動，如幫助老師發放餐具、晾曬毛巾、收拾整理游戲材料、照顧自然角里的動植物等；小班幼兒則更多的是進行自我服務勞動，逐漸做到不依賴成人而獨立照料自己的生活，如穿脫衣服和鞋襪、獨立的盥洗、進餐、睡眠、起床等。
在家里，孩子們更多的是做一些力所能及的家務勞動，如擦桌子、擺碗筷、倒垃圾、取快遞等。
2、關于家長：
家長在家更多的是引導孩子完成一些簡單的家務勞動，70%由祖輩照的孩子顧，由于過分溺愛，很多時候都由成人包辦代替，參與勞動的機會較少。
3、關于教師：
在幼兒園的勞動教育活動中，教師以培養幼兒的自理能力和為他人服務的意識為主，同時結合種植活動、區角活動、集教活動、場館活動，逐漸提升了孩子的勞動技能。
三、家長及教師在勞動教育中的教育行為
1、家長的教育行為
從家庭勞動教育實施情況來看，60%以上的家長對幼兒的家庭勞動教育只停留在意識層面，實際不太愿意讓幼兒承擔更多的家務勞動，原因包括擔心孩子做不好、有危險性、弄臟衣物、占用孩子學習時間等；有40%以上的家庭，勞動教育實施過程以父母示范為主，并沒有讓幼兒體會到勞動的趣味性，目的性較強，從而導致幼兒失去興趣而不愿意做的情況發生；還有將近5%的家長會用勞動作為懲罰孩子的方式，使孩子從小對勞動產生不良的理定勢。
2、教師的教育行為
教師雖然在意識上比較重視勞動教育的開展，但在實際工作中，勞動教育主要是在生活環節鼓勵幼兒參與實踐性勞動活動，更多地是對幼兒勞動技巧、自理能力、生活基本技能等方面的引導，對于開展勞動教育的意義、 勞動教育中對幼兒勞動意識的各種意志品質的提升、幼兒在勞動教育活動中自主探究、解決問題、相互合作、表現創造等各綜合能力的提升等方面的引導和培養不夠。
四、目前幼兒園勞動教育所面臨的問題分析
1、關于幼兒：
幼兒喜歡做的勞動都比較簡單，并且能夠輕易完成，有63%的幼兒怕臟怕累，遇到問題和困難容易放棄，做事容易半途而廢，這也說明幼兒解決問題的能力較弱，對于成人的依賴性較強。
幼兒的勞動意識不強，不能真正體會到勞動的快樂及意義，也不能在勞動教育中獲得更多的發展。
2、關于家長：
90%以上的孩子在幼兒園能夠積極參與勞動，在家顯得有些不太主動，60%左右的幼兒有參與勞動的意愿，但是家長沒有給予充分的支持。有的是家長包辦和溺愛的情況也比較嚴重，家庭觀念不統一，導致幼兒參與到勞動中的機會減少；有的家長會站在成年人的角度去設想各種各樣的結果，如弄臟衣服、耽誤時間、擔心受傷等等，從而忽略了幼兒渴望勞動的需求，不給幼兒嘗試的機會，幼兒進行的家務勞動更多的是以自我為中心、為自我服務的勞動，幼兒的家庭責任感并沒有良好的建立。
3、關于教師
教師對于勞動教育本質的理解不夠深入，更多是以掌握生活、勞動技能的練習作為勞動教育的內容，因此導致開展的勞動教育活動形式單一、內容不全，缺乏趣味性、探究性， 也未能充分利用活動、環境、社區、家長等豐富的資源來開展豐富有趣的勞動教育活動，從而激發幼兒熱愛勞動的情感，調動孩子們參與勞動的積極性，促進幼兒綜合能力的提升。
五、下一步采取的措施
1、關于幼兒：
除了在一日生活中逐漸提升幼兒的自理能力及基本的生活勞動技能外，更重要的是通過討論、實踐、探究、分享等多種形式的活動，培養其熱愛勞動、吃苦耐勞和克服困難的意志品質。通過在勞動中的不斷思考、不斷嘗試，鍛煉自己的勞動能力；通過體驗到勞動為他人帶來方便的滿足感，逐漸萌發為他人服務的勞動意識。
2、關于家長：
幼兒勞動教育的開展不能僅僅依靠幼兒園，家庭的勞動教育也是必不可少的。因此，幼兒園要向家長宣傳勞動教育理念，引導家長端正觀念，即勞動教育應該融入生活，勞動是生活，生活來源于勞動，從而更好帶動孩子更新勞動觀念，讓勞動意識深入幼兒心中。
在生活中，家長應該放開雙手，同幼兒園一起，形成家園合力，共同培養幼兒參與勞動的興趣，充分給予幼兒參與勞動的機會，從小培養幼兒養成熱愛勞動的情感，提高動手實踐能力。鼓勵家長從自身做起，利用下班或者周末等居家時間，帶領幼兒一起參與勞動，在親子共同勞動的過程中體驗勞動的樂趣，感受勞動是快樂的體驗而不是懲罰性體驗。
3、關于教師:
第8篇：家務勞動的目的范文
慶五一系列活動方案一
一. 系列活動主題：
1. 五月購物贈大禮，歡樂假期全家游
2. 心系千千結，十萬愛情大展示 內容來自
3. 迎五一旅游大禮回饋會員
4. 春季時裝周
5. 打折促銷活動
6. 印制銀座商城《精品購物指南》春季版一期
二. 活動時間：
1. 五月購物贈大禮，歡樂假期全家游：20**年5月1日——5月5日
2. 心系千千結，十萬愛情大展示：20**年5月1日——5月5日 內容來自
3. 迎五一旅游大禮回饋會員：20**年5月1日——5月7日
4. 春季時裝周：20**年5月1日——5月5日
5. 打折促銷活動：20**年5月1日——5月7日
. 系列活動范圍：
銀座商城及八一店、銀座購物廣場及北園店
四. 系列活動內容：
(一)五月購物贈大禮，歡樂假期全家游
活動內容：
為在五一黃金周提升銀座商城人氣，創造銷售佳績，特舉辦五月購物贈大禮，歡樂假期全家游即購物贈五一情侶、全家旅游套票活動。
實施細則：
① 5月1日——5月5日，凡當日累計消費正價商品滿3000元憑發票及有效證件登記即可獲得五一旅游兩人情侶套票一張。(不累計贈送)
② 凡當日累計消費正價商品滿4000元憑發票及有效證件登記即可獲得五一全家旅游標準套票(限三人)一張。(不累計贈送)
③ 凡當日累計消費正價商品滿5000元憑發票及有效證件在相應品牌專柜登記即可獲得五一全家旅游套票(限四人)一張。(不累計贈送)
④ 凡當日累計消費正價商品滿12000元憑發票及有效證件登記即可獲得豪華旅游兩人情侶套票一張。(不累計贈送) 內容來自
⑤ 凡當日累計消費正價商品滿20000元以上憑發票及有效證件登記即可獲得豪華港澳旅游兩人情侶套票一張。(不累計贈送)
注：此次活動僅限于服裝品牌(會員卡只積分不打折)，廠家自愿參加，不參加廠家需參加打折促銷活動，銀座不承擔費用。顧客旅游費用在購物3000——20000元消費金額前提下產生，廠家承擔費用僅相當于商品打折額度8.5折，較通常節日打折促銷活動費用少且促銷效果顯著。(附：旅游價格表一份)
(二)心系千千結，十萬愛情大展示
活動內容：
愛情專線 盡顯溫馨
五一期間，推出獨具特色的愛情專題活動，以心系千千結，十萬愛情大展示為響亮口號，抓住現代年輕人趨于真情表露的開放心態，積極調動熱戀中情侶們自我表白的參與熱情，將寫有每對情侶愛情誓言、姓名、祝福等內容的手絹相互連接，這五彩繽紛、心心相結的愛之物語在春風吹拂之下自然形成一道亮麗的風景線，而形形的愛情誓言則向每位顧客敞開心扉，與人們共同感受摯愛的甜蜜與溫馨。
實施細則：
① 五一期間，活動在商城前廣場舉辦心系千千結，十萬愛情大展示活動，用紅色軟繩連接用于懸掛手絹，每對男女顧客可現場領取手絹一塊，提供油性馬克筆供顧客撰寫愛情誓言、真實姓名(用于抽取幸運顧客)、祝福等內容，凡經顧客同意的手絹由顧客親手系在繩上，后一對顧客接著前一對顧客用手絹打結連接，以次類推，掛滿為止。
慶五一系列活動方案二
活動目的：
為了讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結合每月一事，根據體驗教育、創新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。
活動對象：全園幼兒。
活動時間：5月1日--5月31日。
活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。
活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干!
活動過程：
一、且歌且吟——故事講述篇
1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。
二、小鬼當家——勞動實踐篇
(一)小班——自己的事情自己做
開展 “我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養他們的勞動意識。
1、各班以“勞動最光榮”為主題，圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內容設計活動方案并開展活動。
2、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據比賽結果，評選各種“勞動之星”。
(二)中班——我是快樂小幫手
1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)
3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發本子等)
4、各班每周評選出本周的“值日之星”。
(三)大班——勞動最光榮
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發幼兒為父母分擔家務勞動的激情。
2、通過調查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務勞動計劃。
3、讓幼兒根據自己訂制的家務勞動計劃，開展“家務勞動小能手!”的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，家長把孩子當天所做的家務記錄下來。(發記錄表)
4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)
5、每周一各班評選出班級“家務勞動之星”，實現家園共育。
三、我能行 ——活動展示篇
“我能行”勞動技能大比武：(分年級組進行比賽、每班男女各10人)
小班：穿衣服比賽。
中班：剝毛豆比賽。
大班：上學準備。(整理書包)
四、我真棒——活動總結篇
各班在每周評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選，“勞動小能手”獲得者發予勞動獎章進行鼓勵。
慶五一系列活動方案三
一. 系列活動主題：
1. 五月購物贈大禮，歡樂假期全家游
2. 心系千千結，十萬愛情大展示
3. 迎五一旅游大禮回饋會員
4. 春季時裝周
5. 打折促銷活動
6. 印制XX商城《精品購物指南》春季版一期
二. 活動時間：
1. 五月購物贈大禮，歡樂假期全家游：20xx年5月1日——5月5日
2. 心系千千結，十萬愛情大展示：20xx年5月1日——5月5日
3. 迎五一旅游大禮回饋會員：20xx年5月1日——5月7日
4. 春季時裝周：20xx年5月1日——5月5日
5. 打折促銷活動：20xx年5月1日——5月7日
三. 系列活動范圍：XX商城及八一店、XX購物廣場及北園店
四. 系列活動內容：
(一)五月購物贈大禮，歡樂假期全家游
活動內容：
為在五一黃金周提升XX商城人氣，創造銷售佳績，特舉辦“五月購物贈大禮，歡樂假期全家游”即購物贈五一情侶、全家旅游套票活動。
實施細則：
① 5月1日——5月5日，凡當日累計消費正價商品滿3000元憑發票及有效證件登記即可獲得五一旅游兩人情侶套票一張。(不累計贈送)
② 凡當日累計消費正價商品滿4000元憑發票及有效證件登記即可獲得五一全家旅游標準套票(限三人)一張。(不累計贈送)
③ 凡當日累計消費正價商品滿5000元憑發票及有效證件在相應品牌專柜登記即可獲得五一全家旅游套票(限四人)一張。(不累計贈送)
④ 凡當日累計消費正價商品滿12000元憑發票及有效證件登記即可獲得豪華旅游兩人情侶套票一張。(不累計贈送)
⑤ 凡當日累計消費正價商品滿20000元以上憑發票及有效證件登記即可獲得豪華港澳旅游兩人情侶套票一張。(不累計贈送)
注：此次活動僅限于服裝品牌(會員卡只積分不打折)，廠家自愿參加，不參加廠家需參加打折促銷活動，XX不承擔費用。顧客旅游費用在購物3000——20000元消費金額前提下產生，廠家承擔費用僅相當于商品打折額度8.5折，較通常節日打折促銷活動費用少且促銷效果顯著。(附：旅游價格表一份)
(二)心系千千結，十萬愛情大展示
活動內容：
愛情專線 盡顯蘿?五一期間，推出獨具特色的愛情專題活動，以“心系千千結，十萬愛情大展示”為響亮口號，抓住現代年輕人趨于真情表露的開放心態，積極調動熱戀中情侶們自我表白的參與熱情，將寫有每對情侶愛情誓言、姓名、祝福等內容的手絹相互連接，這五彩繽紛、心心相結的“愛之物語”在春風吹拂之下自然形成一道亮麗的風景線，而形形的愛情誓言則向每位顧客敞開心扉，與人們共同感受摯愛的甜蜜與溫馨。
實施細則：
① 五一期間，活動在商城前廣場舉辦“心系千千結，十萬愛情大展示”
活動，用紅色軟繩連接用于懸掛手絹，每對男女顧客可現場領取手絹一塊，提供油性馬克筆供顧客撰寫愛情誓言、真實姓名(用于抽取幸運顧客)、祝福等內容，凡經顧客同意的手絹由顧客親手系在繩上，后一對顧客接著前一對顧客用手絹打結連接，以次類推，掛滿為止。
② 每日抽取一對幸運情侶，可獲贈五一期間上海近郊旅游兩人情侶套票一張。每日幸運顧客名單在網站公布，次日憑有效證件領取贈票。
注：此活動需營運部管理人員協助進行，手絹初步預算5000塊，0.5元/塊×5000=2500元;紅色尼龍繩：50m×5元/m=250元;情侶旅游套票價值200×5=1000元;宣傳活動X展架，總計3750元，由商城承擔活動費用。
(三)迎五一旅游大禮回饋會員
活動范圍：XX商城
為感謝XX會員多年來對XX的支持，截止至2012年5月7日，會員卡累計購物積分排名前三名的XX會員，于2012年5月1日——5月7日期間，可憑XX會員卡、及身份證到總臺登記并領取相應的旅游套票獎勵。(過期不候，排名情況于五一結束后統計在網站及各大報紙公布)
第一名的XX會員憑XX會員積分卡及身份證登記可領取幸福之家(限三人)豪華旅游套票一張。
第二名的XX會員憑XX會員積分卡及身份證登記可領取情侶豪華旅游套票一張。 第三名的XX會員憑XX會員積分卡及身份證登記可領取上海近郊家庭旅游套票(限三人)一張。
注：此活動幸福之家豪華旅游套票價值1000元/人×3=3000元;情侶豪華旅游套票價值：1000×2=2000元;上海近郊家庭旅游套票(限三人)價值：100×3=300元，總計5300元，由商城承擔活動費用。(附：旅游價格表)
(四)XX2012春季服裝周
活動時間：2012年5月1日—5月7日
活動主題：
每天推出一個或兩個品牌服飾在商城地下一層中廳舉辦精品靜態展及現場時裝秀，參展品牌可在T型臺的南側設立自己的形象展位，介紹品牌歷史、服飾風格，營造時裝周的氛圍;
活動期間，讓觀眾、消費者投票選出我最喜愛的品牌服裝，觀眾可有機會參加抽獎。獎品為XX撲克牌等小獎品;
(五)五一商品打折促銷
① 限時搶購
活動時間：20xx年5月1日——5月7日
活動內容：
每天不定時，部分穿著類、床品舉行5—6折限時搶購，每次搶購時間限定一個小時。品牌由各商場聯系廠家，與4月26日之前報策劃部統一安排。
② 五一打折促銷
活動時間：20xx年5月1日——5月7日
活動內容：
不參加“五月購物贈大禮，歡樂假期全家游” 活動的廠家應參加節日打折促銷活動，即：穿著類、床品全場7折起。
注：1、打折商品繼續積分，打折價格低于會員優惠的不再享受會員折扣;
2、要求廠商全部參加打折活動，特殊商品不參加的要報總經理批準。
3、XX不承擔費用。
(六)印制XX商城《精品購物指南》春季版一期
印制商城《精品購物指南》春季版一期
為迎接五一旅游旺季的到來，為向全省前來省城旅游觀光的顧客更多的介紹XX，提升商城人氣，更好的樹立XX在全省的形象，突出XX商城新品、獨有品牌的魅力，引導時尚消費，印制《精品購物指南》春季版一期。
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第9篇：家務勞動的目的范文
[論文摘要]職業女性集多種角色于一身，她們角色沖突的困惑主要來自于家庭和事業?職業女性如何擺脫角色沖突的困惑，如何做到家庭與事業兼顧，這需要職業女性的家人?單位及社會環境的支持和幫助?
每個人都是多種角色的集合體，都多多少少會因角色問題而產生沖突，尤其是集妻子?母親?女兒?兒媳和職員等多種角色于一身的職業女性?
一?角色沖突與角色互補的內涵
角色沖突是指在社會角色扮演中，在角色之間或角色內部發生矛盾?抵觸，妨礙了角色扮演的進行?產生的根本原因是多種角色集于一身?角色沖突分為角色扮演者之間的沖突和多種角色同時存在于一個人身上，在內部形成沖突?角色互補是指角色扮演者之間的相互配合?分為在場者的配合和場外者的配合?在場者的配合是指，將其角色轉移給在場的其他人?場外者的配合是指在場者之外的人或社會機構?角色沖突可以通過角色職能轉移給其他人或社會的方式來緩解?
二?職業女性的角色沖突的表現
職業女性是指具有勞動能力的女性在社會上獲得在時間?地點以及工作內容上有限制要求的工作，并根據勞動獲得相應的報酬和一定社會地位?從總體上看，職業女性角色沖突的來源可以概括為家庭和事業兩方面?
(一)家庭
1.妻子的角色
家庭生活中“妻以夫為綱”的觀念依然占據主導地位?妻子的大部分時間和精力都束縛在這個以丈夫為核心的家的范圍之內?妻子的日常家務勞動成為附屬于丈夫個人所有的私人勞動，妻子的社會工作也成為退居家庭之后的次要選擇?這種性別角色觀念在家務勞動中可以略窺一二，以下崗職工家庭為例，“下崗職工中回答‘家務主要由妻子做’的，女性為55.5%?男性為54.0%，而選擇‘主要由丈夫做’的分別僅為5.0%和7.1%?下崗職工中女性的滿意度是相當高的，選擇“很滿意”?“比較滿意”的分別為12.7%?47.5%，“不太滿意”和“很不滿意”的僅為10.2%和1.7%?”[1]從文章中可以看出，家務活由妻子來完成的觀念依然較強?在家庭中，夫妻之間“男主外，女主內”的職責分工依然很明確?大多數人認為家里的家務活應該由妻子來完成，認為家務活是妻子應做的份內的事情，妻子本人也非常認同這種觀點，而認為家務活應該由丈夫來完成所占的比例相當少?從整體上看，讓丈夫來完成家庭生活中的主要家務活仍然是件讓大多數人難以接受的事情?
2.母親的角色
王東華在《發現母親》中，強調女人的母性特征，認為女性最大的職能就是做一個優秀的母親，女性最大的驕傲就是培養出優秀的孩子?母親的這種生理功能，與教育和撫養孩子的職能緊密聯系在一起?從孩子一出生，母親每天就要付出相當多的時間和精力來照看著孩子的衣食住行，細心地呵護這個稚嫩的生命?在孩子成長的漫長的過程中，真正與孩子親密接觸的是母親，母親每天都要在家中為孩子忙忙碌碌，在這些瑣碎?繁雜的事情中日復一日的衰老，一如孩子日復一日的成長?對于一位在社會上沒有職業的母親而言，家庭和孩子就是她的全部，全身心地投入到家庭和孩子中就是她的工作;而對于一位有職業的母親來說，對孩子的投入會直接影響到自己的工作?
3.女兒?兒媳的角色
當子女紛紛長大成人步入結婚殿堂時，女性就不僅是父母的女兒，還是公婆的兒媳，一對夫婦要肩負起贍養四位老人的義務?事實上，在日常生活中，對老年人照料最多的還是妻子?妻子出于對丈夫的諒解和社會上對女性照顧老年人的思想觀念的認同，擔起照料老年人責任?妻子無論在時間?精力，還是感情等各個方面的投入都比丈夫多?“從覆蓋面上來看，照料者的角色的順序依次是‘兒子’(52.3%)?‘兒媳’(44.9%)?‘女兒’(39.8%)和‘配偶’(33.7%)，這些都屬于第一梯隊的照料者角色;女婿(17.1%)和孫子女(16.9%)屬于第二梯隊;在介入概率上，最高的是‘配偶’(78.3%)，‘兒子’?‘兒媳’和‘女兒’是第二梯隊，介入概率分別是25.0%?23.3% 和20.6% ，‘女婿’的介入概率低到只有近一成(9.3%)，由介入程度的指標來看，照料者的順序依次是‘配偶’(499.71)?‘保姆/小時工’(331.46)，這是介入程度最高的兩個角色?‘兒媳’(244.55)?‘兒子’(158.29)?‘女兒’(89.93)?‘女婿’(60.75)”[2]從此文中可以看出，即扮演兒子角色又扮演女婿角色的兒子?丈夫在對老人照料的覆蓋面?介入概率和介入程度方面來都遠遠低于既扮演女兒角色又扮演兒媳角色的女兒?妻子?
(二)事業
女性走出家庭在社會上謀求職業，“大部分的人是為了掙錢，少部分的人是為了讓生活更充實?但要達到這樣的目的女性往往需要付出比男性更多的心血?精力和汗水”?[3]職業女性在職業生涯中要面臨許多困境，比如職業的性別隔離等問題?
職業中的性別分離?“兩性間在職業分布上也存在一定程度的分隔?女性在工資和職業聲望較高的“黨政機關干部”和“企業管理者”上的分布低于男性，而在“離退休”與“其他”上則高于男性，盡管在專業技術人員的分布上高于男性，但工資水平卻低于男性?”[4]有人根據1982年和1990年的人口普查資料對男女職業構成進行分析，進一步指出“總之，盡管1990年比1982年女性就業率有所增加，在業人口的職業結構有所變化，但與男性相比，女性就業者仍主要集中在服務性行業?手工業和商業職業中，體現出高就業率掩蓋下的低職業結構狀態?這些工作常常是技能低?報酬少?勞動強度大的，如針織業?服務業等?男性主要集中在較重要的?技術性高?收入高的管理?科研工作中，如國家機關?高科技制造業等?女性仍然無法沖破‘男性工作’與‘女性工作’這一屏障，職業?行業中的性別隔離情況十分嚴重?這就阻礙了女性對各類職業的參與程度，使她們僅限于一定的職業和行業范圍，限制了她們施展才能和個人自由發展的機會?”[5]職業女性的職業生涯并不像男性那樣順利?這固然與女性自身的生理因素有一定的關系，但是，更多的則與社會中性別歧視有關?人們對女性在工作中的付出不給予肯定，即便女性在工作中做的很優秀，也很難與男性并駕齊驅?
三?職業女性困惑的原因分析
從上述表現中可以看出，無論是家庭還是事業都對職業女性提出了角色要求?丈夫?子女?公婆?單位等都希望她能夠履行起對各自所扮角色的義務，希望她能夠忠實于對各自的職責?但是，由于這些角色扮演在時間上和地點上相互沖突，丈夫?子女?公婆的事情不能完全排除在工作時間之外進行，工作的事情也不能完全排除在與丈夫?子女?公婆相處的時間和地點外進行，所以對于職業女性來說，如何兼顧事業與家庭是一個十分困惑的問題?角色沖突增加了職業女性的負擔，為了既滿足工作的要求，又滿足家人的要求，往往將自己處于超負荷的勞作之中?在此努力之下，許多女性的身體健康狀況出現問題?“職業女性‘亞健康’人群現狀調查統計得知，比例占被調查人數的68.60%，其中‘亞健康’狀態在年齡的表現是兩頭低，中間高的現象，這與中年職業女性正是個人成就和社會影響的鼎盛期，肩負著家庭和社會的重任有關?分析原因是與自身因素?自我發展需要?家庭人際?工作負荷?以及職業期望等有關”?[6]職業女性的處境十分尷尬?既然現在的職業女性已經不同于傳統的女性，那又為什么還總要以傳統的評判女性的標準來要求現代的職業女性呢?男主女從的角色規范?男強女弱的角色形象?男尊女卑的角色地位?男主外女主內的家庭模式是否也應該隨著時代的變化而有所改變呢?
職業女性困惑的主要原因在于難以實現家庭和事業的兼顧?一直以來，人們都把女性置放在家的范圍內，并給家的概念賦予了許多職能，如撫育和贍養?休息和娛樂?經濟和消費?生產和教育以及性生活等職能?女性則是在家中實現這些職能的賢內助?當這種“女性+家庭”相統一的思想觀念以習慣和傳統的形式沿留下來時，人們對女性的期望以及女性對自己的期望也就順承了下來?不但人們要求女性要以家庭為主，強調家庭的重要性，女性自己也會意識到家庭對一位女性來說是多么的重要?但是，當女性背負著這些責任和義務邁出家門，面向社會時，人們是不是應該承認社會的確需要女性的介入，需要女性為社會服務?既然如此，社會是否應該給女性也提供一個可以施展才華的空間呢?女性是否可以從家庭職能的束縛中解脫出來，是否可以向男性一樣灑脫的在社會上盡職，這些需要社會的支持和幫助?
四?解決途徑
在職業女性無法避免家庭和事業的沖突時，她需要角色互補的人給予支持和幫助?職業女性可以通過轉移角色職能的方式緩和沖突?首先，需要身邊人的幫助?家庭中的事務，不能完全依賴于一人，丈夫可以在有時間的情況下替妻子做家務?公婆可以在有能力照料別人的情況下，替兒媳帶孩子?家人可以在有時間的情況下幫助兒媳照看老人等?在工作中，同事之間可以互相幫助，減輕一下工作壓力?其次，需要社會機構的幫助?職業女性可以通過雇傭保姆?奶媽等方式，減輕來自家庭事務的負擔，使之集中時間和精力做更重要的事情?有的學者曾對女院士做過這方面的調查，女院士是如何處理家庭和事業的關系?“這些女院士的事例有力地表明，只要把家庭與事業的關系處理好，夫婦倆同時追求事業的成功是可能的?許多院士為有更多的時間和精力投入事業或者因工作需要，將其子女托付給別人看管，或請人料理家務?從而她們可以從繁雜的家務中解脫出來?她們看來，家務勞動的社會化是婦女走出家庭?投身事業的必由之路?女院士以事業為重，但她們并沒有以犧牲家庭為代價?她們由于合理地擺正了家庭與事業之間的關系，因而做到了事業成功?家庭美滿”?[7]職業女性已經不同于傳統家庭中的家庭主婦?因此職業女性在家庭中扮演的角色也發生了改變?
與其說制約職業女性在事業上獲得成功的因素是家庭，不如說是家務勞動?家庭瑣事牽制了職業女性的時間和精力，所以將家務勞動轉向社會來減輕職業女性的負擔?現在，家庭中的許多職能都可以轉向社會，比如:教育子女有教育機構;贍養老人有養老機構;娛樂有娛樂機構;家務勞動有家政機構等等?完善的社會機構可以減輕職業女性在家庭中的勞動量?隨著家庭職能的轉移，家逐漸聚焦為情感生活的滿足，在家中職業女性不需要為家務忙碌，而是應該全身心地投入到家人的感情生活中?
[參 考 文 獻]
〔1〕林聚任.社會性別的多角度透視〔M〕.廣州:羊城晚報出版社，2003.
〔2〕夏傳玲.老年人日常照料的角色介入模型〔J〕.社會，2007，(3).
〔3〕 沈奕斐.被建構的女性:當代社會性別理論〔M〕.上海:上海人民出版社，2005.
〔4〕 孫鳳.性別?職業與主觀幸福感〔J〕.經濟科學，2007，(1).
〔5〕 林聚任，趙萍.行業與職業的性別隔離狀況分析〔J〕.婦女研究論叢，2000，(4).
