安全思想教育方法精選(九篇)

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第1篇：安全思想教育方法范文

關鍵詞：思想；教育；安全生產；引導；激勵

中圖分類號：X925 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）10-00-01

安全是煤礦管理永恒的主題。安全思想教育與安全生產管理一直是安全工作中相互依存、不可分割的有機整體，它們鑄就了煤炭企業發展中多環節、多因素、動態復雜的系統工程。然而在實際工作中，重生產管理，輕安全思想教育，注重硬件功能，忽視軟件效應的“一頭沉”現象屢見不鮮，直接影響和制約了企業安全生產。因此我們要不斷拓寬安全思想教育領域，有針對性地抓好以人為本的安全思想教育，變領導被動管理為職工主動參與，使安全生產責任制落實到實處，最大限度的發揮思想教育在安全生產管理中的作用。

一、教育啟迪的導向性

安全思想教育是安全文化教育的重要組成部分，作為一門綜合性學科，它與現代化礦井建設和現代化科學技術管理相適應，是企業管理工作的重要手段之一。其主要功能是對人進行有目的、有意識的行為控制和思想導向，即把人們的思想意識、行為同外在事物、周圍環境結合起來，進行全面考察、系統分析，達到管理方法的科學化。

在井下生產一線當生產與安全發生矛盾時，個別管理人員往往是急功近利，重生產輕安全。憑老經驗和表面現象處理問題多，深入細致地分析安全隱患少；膚皮潦草地處理安全問題多，全面系統地從思想上解決問題少。個別企業在對職工進行安全思想教育時，三言兩語，圖省事，走捷徑，熱衷于利用經濟手段代替管教，對“三違”人員不問青紅皂白一律嚴加制裁，以罰代教，以罰代管，致使“三違”現象屢禁不止，零星事故接連不斷。有人把安全思想教育比作是安全生產的“催化劑”。搞好安全思想教育的目的，主要是啟迪職工的思想，增強其安全意識和遵章守法的自覺性，提高自主保安技能。我國煤礦井下事故多，就其安全狀況而言，除一部分現代化礦井外，多數衰老礦井自然條件差、技術設施差、地質構造復雜、管理水平偏低。大批農民工、外來工、臨時工涌入井下，這一群體普遍缺乏安全知識和自我保護意識。種種不安全因素，要求我們必須充分認識搞好安全思想教育的緊迫性和必要性，增強搞好安全思想教育的自覺性。

二、教育滲透的間接性

安全思想教育不像安全管理那樣直接和具體。它是一個由表及里、循序漸進、逐步滲透的過程，要用《安全生產法》、《煤礦安全規程》以及企業的一系列方針、政策、規程、指令，對職工進行經常性的思想灌輸。這一效應的實現，需要通過視察、聽覺和思想滲透，通過人與人之間交流等多種環節發生作用。

人的思想覺悟和綜合素質的高低，精神狀態的好壞，對安全生產管理起著極為重要的作用。從哲學角度分析，在生產力主要因素中，人是首要的、最活躍的因素。思想工作做得好，人的積極性和創造性就能充分發揮。在安全生產管理中，任何制度都需要人來自覺執行。人的行為受一定思想支配，人的思想活動與外部環境、條件有著不可分割的聯系。從安全事故分析看，每一起事故的發生都要經過一定的潛伏期、萌芽期、肇事期，都有一個日積月累和從量變到質變的過程。井下工作環境千變萬化，很多問題難以預料。職工的精神狀態稍有閃失，“安全為天”這跟弦稍有松弛，就會導致事故的發生。因此，在實際工作中要善于細心觀察，認真分析職工的思想情緒、情感變化，“常下毛毛雨，常打預防針”，由此及彼、由表及里，滲透到職工心田，起到防微杜漸，防患于未然的作用。

三、教育能力的潛在性

安全思想教育的實際效應揭示了它由“潛”到“顯”的變化規律。我們應不斷探索優選新的教育支撐點，加強不同層次的正面教育，加速教育與管理之間的橫向滲透，充分發揮安全思想教育的潛在功能。

鑒于不同企業在安全管理中的諸多做法，可以把安全思想教育實際效應的潛在性劃分為兩大塊：即淺層效應和深層效應。淺層效應一般是指表面的東西。如對安全法律、法規和“三大規程”的學習宣傳，發現“三違”找當事人“過五關”，召開安全生產辦公會議，對在安全工作中做出優異成績的集體和個人進行表彰獎勵，每年組織開展的六月安全活動月、“一通三防”、機電運輸、頂板管理會戰、“百日安全無事故活動”、礦井安全評估等。通過一系列安全教育活動使職工從思想上受到震動和鼓勵，加深了感性認識的程度。深層效應不是一朝一夕就能達到的，且常常被忽視。它集中表現為人們“安全第一”的思想樹立得牢不牢，企業安全生產的指令、法規貫徹是否徹底，以及安全業務技術水平是否不斷提高，安全與生產效益、整體工作目標發生矛盾時是否堅持安全第一……所有這些反映的則是理性認識水平，從根本支配著人的言行，具有較強的潛在性。安全思想教育的淺層與深層效益是相互作用、相輔相成的。

四、教育方法的靈活性

主要是說它不受時間、地點的約束和限制，可以在八小時內的工作時間，也可以在百忙之中或八小時以外的茶余飯后。各企業經過多年的實踐探索和不斷創新，一系列各具特色、生動活潑、富有成效的安全思想教育方法脫穎而出，如超前施教法、寓教于樂法、目標激勵法、典型引路法、隱患跟蹤法……所有這些，將靈活性與科學性有機結合，適應各企業的不同情況，既有宏觀的指導性，又有微觀的實用性。

五、教育的實效性

第2篇：安全思想教育方法范文

關鍵詞：煤礦職工；思想教育；煤礦安全；意義；重要性

1 前言

我國煤炭企業是國民經濟中重要的組成部分。隨著對產業結構的調整，新時期煤礦產業有了重要的發展。從運行制度、經營原則、后勤保障、管理方法上都更加合法規范。煤炭企業在發展過程中，更加注意“以人為本”的工作原則。煤礦生產在體制與機制的催促下，比過去有了質的飛越。但是，盡管我們一直在強調煤礦安全生產，一些不和諧的因素還是經常出現。煤礦事故頻發，人民生命受到巨大威脅。任何一起煤礦安全事故，都有不可理解的因素。而其中人為因素占有主要部分。在煤礦工作中，開展職工安全思想教育，就是要強化養成煤礦職工安全生產的責任心，讓職工樹立煤礦安全與自身發展的為一體的觀念，防止微小的疏忽造成大的損害。

2 當前我國煤礦職工的思想特征和工作特點

2.1 煤礦職工的組成結構

我國煤礦企業經歷了幾次重要的改革。煤礦企業改革在運行機制和企業組成上都有了一定進步。煤礦職工的組成結構從純粹的勞動力上升為企業的管理者和經營的參與者。煤礦職工已經不是過去的單獨勞動、孤立存在，而是變成有組織有計劃的實施具體工作。其中，最重要的一點是，煤礦企業改革把職工與煤礦的根本利益聯系在一起。企業的利益關乎職工的利益。同樣，反作用力就是職工的生產狀態直接影響企業的利潤過程。煤礦企業機制改革，對煤礦依法采礦進行了規范，煤礦職工在新時期的勞動，有了法律保障。煤礦職工的思想穩定是煤礦企業運行過程中的和諧動力

2.2 煤礦職工的工作特點

我國煤礦行業的發展始終處于緩慢的狀態。這是因為煤礦的機械化程度不高，傳統的采煤方法依然在很大程度上沿用。針對這種情況，我們制定了很多相應的煤礦工作細則、煤礦工作規范，用來在煤礦開采過程中，規范職工的行為。尤其是當前的煤礦職工，依然是文化程度較低的群體，他們的組織性和紀律性相對不足。相比于過去，現階段的煤礦職工具有年輕化的發展傾向。他們在進入煤炭企業之前，絕大部分沒有經歷過專業知識的學習，對于專業的業務技能掌握的不夠好。煤礦職工多為農民工隊伍，他們在工作過程中，更是無法接受到正規的培訓。所以，我國現階段煤礦職工的整體素質不高、工作任務繁重，情緒比較焦慮。

2.3 煤礦職工的思想意識

煤礦職工的組成隊伍是相對復雜的。這是由于傳統的觀念中認為，煤礦職工屬于社會底層的勞動者。在過去人們意識中，煤礦職工總是被冠以一些低俗的印象。這是由于傳統的體制造成的弊端。隨著經濟的發展和煤礦企業步入正軌，煤礦職工的思想意識中有了全新的概念。煤礦職工不再像過去那樣沒有組織規劃，沒有職務制度。同樣，煤礦職工的價值體現也比過去了根本性的轉變。煤礦職工創造的經濟價值就是自身價值的最好體現。煤礦企業改革促進了煤礦職工思想上的真正轉變。煤礦職工在意識層面認識到自己與企業的關系，在實際工作中，不斷強化這種價值體現，逐步改變消極思想的不良影響。

3 煤礦職工安全思想教育的重要性

對煤礦職工進行安全思想教育，是煤礦企業發展過程中的必要性工作，是煤礦職工教育的主要內容，在未來企業發展中是一種企業文化的趨勢。安全思想教育可以有效從思想上提升煤礦職工的主觀意識，從行為上規避生產矛盾。對煤礦職工進行安全思想教育，在當前穩定改革發展中具有重要意義。

3.1 對煤礦職工進行安全思想教育，是從源頭上把握安全生產的基礎性目標

無論是過去還是現在，煤礦生產口號都是安全第一。煤礦安全之所以這么重要，就是因為煤礦事故一旦出現，就會造成經濟的巨大損失和人員的大面積傷亡。我國社會越發展，對勞動者的重視程度越高。對勞動者尊重和保護是社會主義社會的重要優勢。煤礦的危險性，是因為多數事故都是不可抗力的原因。我們預防的目的就是在人為的環節上杜絕疏漏。每一名煤礦職工的每一個行為，都是煤礦安全的重要因素。對煤礦職工進行安全思想教育，就是從源頭上堵住危害的缺口。使煤礦職工在生產的具體過程中，時刻感覺頭頂懸著一把劍，將生命安全置于利益至上。

3.2 對煤礦職工進行安全思想教育，是建立煤礦企業制度的必然需要

我國煤礦企業在改革發展之后，迸發出無限的生機與活力。煤礦企業的集團化生產，使煤炭企業提高了生產力。煤炭企業擺脫了過去松散、自行經營的局面。我國煤礦企業要想長期穩定的發展，就必須建立現代企業制度，而現代企業建立中的一項核心內容就是職工隊伍建設。對煤炭職工進行安全思想教育，就是要實現煤炭職工工作的特殊化，將煤礦職工的切身利益與企業形成必然的鏈條。煤礦職工工作的難度和特點，要進行必要的宣傳，讓更多的群眾理解煤礦開采業的特點，讓人們了解煤礦職工安全生產具有的重要社會意義。

3.3 對煤礦職工安全思想教育，是經濟發展與人權保護的和諧統一

我國正處于經濟發展的重要時期，在經濟快速發展的過程中，必然會發生一些經濟利益帶來的巨大沖擊。在所有煤礦事故的調查中，我們發現的一個集中問題就是不規范開采占事故原因的90%之多。這么大的比例都是血的教訓。對煤礦職工進行安全生產教育，從某種程度來講，就是對企業決策者的根本性教育。經濟再發展，也絕對不能以人民生命作為代價。煤礦職工安全思想教育，就是從整體上、從隊伍上、從機制上、從理念上把我安全生產重點，實現經濟發展和人權保護的和諧統一。思想教育是引領人行為的重要因素，對思想教育的重視就是對人權的充分保護。我國在經濟發展過程中，在這方面還需要在觀念上進一步提升，讓勞動者具有平等的地位，成為經濟和社會進步的積極元素。

4 結論

多年以來，煤礦的安全生產都是煤礦所有工作的重中之重。煤礦職工安全生產是一個老生常談的話題，煤礦職工安全思想教育如何能夠真正讓職工理解其中的含義，把安全生產作為頭等大事，是我們思想教育工作者應該長期面對的問題。煤礦職工安全思想教育應當作為煤礦工作的一項核心任務常抓不懈。

參考文獻

[1]邢松戰，煤礦企業員工安全思想教育工作的重要性及其方法，《中國科技博覽》，2012年第26期。

[2]楊敏，陳兆振，淺談如何做好煤礦職工的安全思想政治教育工作，《科技信息》，2012年21期。

[3]趙凱，吳斌，李照陽，夏朋，職工心理調節與煤礦安全生產，《安全生產與監督》，2009年03期。

第3篇：安全思想教育方法范文

關鍵詞：煤礦 安全思想教育 精細化

1.安全思想教育工作必須精細化

思想是行動的先導，思想上的隱患是安全最大的隱患。據統計顯示，98%的事故是由人為因素引起的。而人為因素中，安全意識薄弱的因素占到90%以上，真正由安全技術水平原因引起的安全事故所占的比例不到10%。由此可見，職工安全意識差，是導致安全事故發生的最主要原因，也是當前制約企業安全發展的一大“瓶頸”。

安全意識的確立和習慣養成，主要通過安全思想教育來實現。從當前情況看，安全思想教育工作存在三個較為突出的問題：

1.1安全工作擺布上的失衡。在職工中、特別是管理人員中明顯地存在重“硬”輕“軟”的問題，即重視設備、工作環境、制度執行、獎懲等“硬”的方面，沒有把職工安全思想教育、思維習慣行為習慣養成、心理變化對職工安全工作的影響等“軟”方面當做重中之重來對待，職工中“僥幸、慣性、惰性”思維習慣和行為習慣沒有得到根治，給安全工作帶來了極大的不確定性。

1.2安全思想教育上的形式化、表面化。一些管理人員滿足于通過開會、演講、黑板報、發文件等形式進行安全思想教育，而且是年復一年、長此以往，滿足于說過了、做過了，至于效果很難測度。

1.3安全榮辱觀尚未真正形成。人性中存在著“僥幸、慣性、惰性”思維和行為習性，這些習性在職工的身上都不同程度地存在著。因此，形成“尊章光榮、違章可恥”的良好風尚不是一件輕而易得的事情，必須經過精心的、艱苦的、系統的訓練方可實現。

2.煤礦安全思想教育精細化的基本要求和內容

煤礦安全思想教育精細化，就是要深刻把握煤礦安全生產的客觀規律和安全思想教育的根本特征，堅持人為“本體”，“預”為核心，“知行統一”為基本要求，注重營造“安全第一”的良好環境，從安全思想教育的目標精細、責任精細、流程精細、標準精細、考評精細等方面著手，逐步達到安全思想教育“崗位職責具體化、工作流程化、標準化、數量化、信息化和持續改進化”，有效杜絕“三違”（違章指揮、違章作業、違犯勞動紀律），實現礦井持續安全生產。

2.1人為“本體”

職工是安全生產的主體。職工的行為是內在心理活動和外在肢體活動的統一，是內在意向(思想意識)的顯明化。就煤礦來說，實現安全，要靠正確的、安全的思想引導；同樣，引發事故的行為也是由錯誤的、不安全的思想導致的。在引發事故四大因素中，人的因素、尤其是人的不安全行為是造成事故的最主要因素。而另外三大因素，設備、環境的不安全狀態和管理失誤，也都與人的因素密不可分，從根本上說都受制于人的因素。解決好“人為本體”，就抓住了關鍵，解決了主要矛盾，其它問題自然迎刃而解。堅持安全思想教育人為“本體”，就是要適應煤礦安全生產實際，符合煤礦安全生產規律，從人的基本需求從發，從人的安全生理與心理特性著手，提升人的安全意識，規范人的安全行為，塑造人的安全品格，努力實現人的本質安全。

2.2“預”為核心

“安全第一、預防為主、綜合治理”是黨的安全生產方針。安全思想教育作為安全生產的“第一道關口”，其實質就是要牢牢把握“預防”這個核心，從根本上避免由人引發的安全事故的發生。應堅持培養職工強烈的安全意識，實現對自主安全的高度認同，激發實現共同安全目標的強烈愿望；引導樹立正確的安全榮辱觀，消除少數職工中存在的“敢于違章是膽量、逃避處罰是本事，冒險蠻干是水平”錯誤認識，真正以“三違”為恥、以遵章守紀為榮；培塑正確的安全價值觀，堅持預防為主，使安全成為強烈需求、主動要求和共同追求，達到高度的“安全自覺”，逐步實現安全管理由被動管理向主動預防轉變、職工由“要我安全”向“我要安全”轉變。兗礦集團推行的安全工作“三為六預”、“手指口述”、危險源辨識等，都是突出預防這個核心，防范于未然。

2.3“知行統一”為基本要求

“知”，就是要抓好應知應會教育，堅持因材施教、因需施教、因實施教，切實以嚴格的培訓，入情入理、入腦入心的教育，使干部職工切實明確“怎樣才是安全的”、“為什么這樣做才是安全的”。應創新方法，豐富內容，堅持不懈開展形式多樣的安全思想教育活動，開辟多元化的教育途徑，讓職工牢樹“安全第一”思想。應嚴格全員安全培訓，嚴格“上崗安全準入”要求，堅決做到理論知識不掌握不上崗、表述不準確不上崗、實踐操作不達標不上崗。“行”，就是要強化安全行為訓練，在應知應會的基礎上，從現場的每一個細小環節和每一名干部職工的不規范行為抓起，增強“規范工作、精細操作”意識，達到自覺按規章、標準作業。積極實施行為糾偏和矯正，準確查找、識別影響安全工作的行為因素，精確測量行為因素的過程及結果，正確評估行為矯正的效果，做到“突出重點，集中矯正，逐個規范”。特別是要建立完善并嚴格執行各個工種、崗位的行為規范、操作標準、工作流程等，逐步達到工作規范化、標準化、流程化，實現知行統一、“知道就要做到”。

當人的情緒、工作環境、設備設施發生變化時，人的思想不可避免要受到影響并隨之變化，在工作中就有可能產生新的安全隱患。此時必須及時而精準地了解、把握這種變化，并采取針對性地措施，通過及時有效的“干預”消除思想隱患，“強制性”落實好“知行統一”。針對職工個體思想情緒、身體狀態突然發生的變化，應注重安全工作中的人文關懷和心理疏導，科學調控職工安全心理。應認真開展安全“不放心人”排查，實施區隊(車間)普查、班組深查、班前細查、班中互查、每天清查等，重點加強對“三違”人員、身體不適人員、思想情緒波動人員、新上崗人員的排查，確認后制定幫教措施，組織專門力量進行幫教，并對幫教效果進行考評，確保每一位職工都能以良好的狀態上崗工作。針對環境及設備設施突然發生的變化，應大力推廣危險源辨識及處理、“手指口述”安全確認等制度，使之真正落實到每個崗位、每名職工，達到安全隱患超前治理、安全過程動態控制，以人的安全行為消除物的不安全狀態帶來的影響和危害。

2.4營造“安全第一”的良好環境

職工安全意識的提升不是一朝一夕之功。相對于安全生產的組織管理來說，安全思想教育更強調、更應該注重“全員、全方位、全過程”，更強調、更應該注重潛移默化、持之以恒。這就需要積極營造有利于安全意識提升、有利于安全生產的良好環境，讓職工這種環境和氛圍中接受熏陶，時時處處提醒安全、時時處處保證安全、時時處處共享安全。

2.4.1工作環境。工作環境包括區隊、崗點及到達現場所需經過的路徑。區隊(車間)應注重營造“無形”的安全環境，充分利用職工政治學習、安全活動日以及班前班后會、班組例會等，組織宣傳學習黨和國家的安全方針政策、安全生產法律法規和配套規范性文件、上級系列安全工作部署，做到領會精神、把握實質、自覺落實；逐級簽訂安全責任狀和安全目標責任書，層層簽定安全承諾書，人人寫出安全保證書，確保安全責任落實。積極營造“有形”的安全環境，在區隊、崗點及相關路徑以聲音、影像、宣傳牌板等形式強化安全思想教育，如用好櫥窗、板報、電教室、安全文化園地等宣傳“陣地”，如在區隊(車間)制作“全家?！迸瓢濉⒃趰忺c、路上張貼安全公益廣告、設備設施安裝安全提醒標識等，努力做到覆蓋全員、不存盲點，提醒職工在工作時間時刻做到“自身不‘三違’、身邊無‘三違’”。

2.4.2生活環境。生活和諧幸福，職工才能安心工作。應以家庭為主陣地，充分發揮職工家庭成員的作用，積極營造有利安全生產的良好生活環境。應大力組織開展“安全幸福家庭”創建，切實增強職工的生活幸福感，深刻體會安全與家庭的密切聯系。應特別突出“礦嫂”這一特殊群體在安全思想教育中的特殊作用，讓“礦嫂”爭當安全“賢內助”，定期簽訂《夫妻安全公約》，開展“三違”幫教進家庭等，經常在家中、在身邊提醒安全、叮囑安全。應創造機會和條件讓職工與家庭成員共同參加安全活動，如舉行“與安全攜手、與快樂同行”聯誼會，“三違人員”家屬幫教會、“家屬安全懇談會”，“共同下井體驗生活”活動等，以親情的力量筑牢安全生產又一道防線。

2.4.3社會環境。堅持齊抓共管，不斷提高安全生產的社會影響力，引導全社會關注安全、參與安全、確保安全。應切實突出各群眾安全組織的優勢，充分發揮群監員、青安崗、民兵哨、協管員等的作用。應更加重視心理疏導，建立心理咨詢實驗室、培訓心理健康輔導員、建立心理健康檔案等，多措并舉調整好職工安全心理。應廣泛動員各級組織的力量，明確責任，逐級分解，層層落實，建立起黨政齊抓共管、部門協調聯動、單位具體落實、職工群眾共同參與的格局。

2.4.4輿論環境。不斷強化安全輿論引導，充分利用廣播、電視、網絡等媒體，安全文化長廊、安全文化一條街等陣地，開辟安全專欄、制作安全專題、播發安全公益廣告。注重發揮先進安全先進典型的引領、示范、輻射作用，倡導鮮明的安全價值取向。應大力開展“尋找身邊的榜樣”活動，深入挖掘安全生產模范職工、模范區隊長、模范技術人員、模范安全思想教育工作者、模范安監員、模范工班長等各類安全工作方面的先進典型。應堅持持續正面強化，深入挖掘和總結安全先進典型的思想內涵和寶貴經驗，不斷加大宣傳力度，讓職工學有榜樣、趕有目標，共保安全、共享安全。應加大安全獎懲力度，對于安全生產中的突出貢獻者，大張旗鼓地進行表彰獎勵；對于安全生產中的違章違紀、瀆職人員等，應按照“四不放過”原則，嚴肅追究責任。

3.煤礦安全思想教育精細化的機制性建設

推行煤礦安全思想教育精細化，必須建立具有針對性、系統性、科學性的機制，才能使之落到實處。

3.1職責具體化

崗位職責具體化是有效落實責任的基礎和保證。通過崗位職責具體化，可以讓每個責任主體最大限度地明確該做什么、做到何種程度，同時通過崗位責任目標指標的細化、分解、落實，明確工作方向、提升工作動力。應在實際工作中探索建立《全員安全思想教育崗位責任制》，使每個人都認真學習明責任，對照責任抓落實，并在實際落實中結合崗位實際不斷將安全思想教育責任細化、量化、具體化，切實增強履行安全思想教育責任的實效，真正做到安全思想教育全員、全方位、全過程、全覆蓋。

3.2工作流程化

按照現代管理要求，把安全思想教育作為一個有機系統，建立完善流程，加強過程控制，提高執行能力。通過對安全思想教育流程的分析、設計、優化和完善，使之按規范的模式運轉，按設定的程序推進，讓各級安全思想教育主體明確在職責范圍內該做什么、如何做，先做什么、后做什么，而不必事事等安排、事事先請示，打造形成科學、系統、高效、閉環的工作流程。

3.3工作標準化

抓好定標，以崗位職責為標準，形成包括每個崗位、每個時段、每個區域，涵蓋安全思想教育所有責任主體、所有流程的規范化標準體系；抓好對標，把內外部安全思想教育的先進經驗作為基準標桿，通過對比找出不足，發現改進機會；抓好追標和達標，深入分析、認真學習基準標桿創造優秀業績的原因，結合實際有針對性地持續改進；抓好創標和升標，對安全思想教育原有標準進行調整修改，對不足之處做出補充完善，實現閉環管理、螺旋上升。

3.4考評數量化

按照不同維度、不同層級、不同職責，以責任和績效為核心，建立客觀、科學、嚴謹的考核評價體系。特別是要堅持以安全生產的結果為導向，改變安全思想教育考評以定性為主的方式，堅持定性與定量相結合、以定量為主，把工作標準數據化，做到安全思想教育考評有具體量可計、有明確標準可評，而且關鍵指標“一票否決”，真正把安全思想教育的“軟任務”變成“硬指標”。

3.5工作信息化

全面加強安全思想教育信息化建設，在軟件方面，進一步強化安全思想教育信息的收集、整理、分析、處理、評估、反饋等，探索開展安全思想教育檔案信息管理工作，掌握真實數據，進行科學分析；在硬件方面，依托辦公自動化系統，逐步開發基于計算機系統的安全思想教育信息平臺，逐步提升安全思想教育現代化、科學化水平。

第4篇：安全思想教育方法范文

【關鍵詞】企業職工；思想教育；工作

中圖分類號：C29文獻標識碼： A

一、前言

目前，在我國企業的思想教育工作中，還存在很多的不足，部分企業沒有很好的落實企業員工的思想教育，因此，需要對職工的思想教育問題進行研究。

二、捋清企業職工思想教育工作思路

捋清企業職工思想教育工作思路最重要的是要完善思想教育工作的載體建設，努力推動思想教育載體化，在進一步尋找和完善載體的過程中，創新發展，開辟企業職工思想教育的新路子。

一方面要完善企業職工思想教育的文化載體。企業文化是思想教育工作的一種柔性管理方式，是從人的思想、觀念、感情出發來協調群體的一種行為，具有導向、凝聚、教育、輻射、滲透等功能。要大力推進企業文化建設，為思想教育工作提供良好平臺和載體，使思想教育工作滲透到企業生產經營的各個環節，進而在企業內形成高雅、和諧的文化氛圍。同時，還要注意加強服務文化建設，結合企業發展的歷程、取得的成就和面臨的挑戰，進一步強化服務意識，改進工作作風。

另一方面要完善企業職工思想教育的隊伍載體。思想教育工作的著眼點是解決人的思想問題，因而必須以人為本，因勢利導，把解決思想問題與解決實際問題互相聯系，有效結合。將尊重人、理解人、關心人、以理服人、以情感人作為思想教育工作的基本原則，充分調動企業職工的積極性和創造性。既要完善領導班子建設，又要提高政工干部隊伍的整體素質，注重理論學習，提升自身素質，用自身品質和人格的力量，在隊伍中產生信服力、感染力和向心力，不斷提高思想政治工作的質量和水平。

三、思想教育與企業經濟效益的融合

1.新型工業化，需要提升管理水平

我國正在進行新型工業化的道路，傳統的企業發展要進行新的變革，來適應新型工業化的發展。采用現代管理方法、提高經營管理水平是提高企業經濟效益的主要方法，科學的管理也是現代企業制度的重要內容。這些方法的學習只有通過思想教育對企業的現在狀況進行系統分析，然后通過對企業領導機制和人員進行思想教育，讓他們認清如今的形勢，這樣他們才能調整思想和認識，向著更加適合新型化工業發展的方向調整企業的制度結構，管理體系。只有企業的管理水平提高，適應了新的改革道路，企業的發展才能以不變應萬變，企業經濟效益得以維持在一定的水平。

2.完善企業的相關制度，達到企業經濟效益與思想教育的融合

眾所周知，企業經濟發展速度的快與慢，與經濟效益的好不好不存在必然的因果關系。經濟發展速度快，企業的經濟效益并不一定就高，假若在經濟發展速度較快的情況下，勞動產品的有效利用率并不是太高，亦或者勞動力的消耗相對較大，這樣的話就表明經濟效益并不好。相反如果經濟發展速度快，有效的勞動成果比較大，此時的勞動消耗有較少的話，那么經濟效益就相對較好。所以此時我們要通過思想教育讓企業人員擺脫以往的企業經濟效益與經濟發展速度的錯誤關系，遵循速度和效益相統一的原則，處理好這兩者之間的關系，完善企業的管理制度，走一條既高速度發展經濟又能收到較好企業經濟效益的新路子。

3.思想教育資源不能引起重視，資源浪費較大

目前，由于一些企業和部門還不能正確認識到在思想教育情境資源有機整合的過程中，因為缺乏完備而統一的科學的管理體系，引起思想教育情境資源的浪費比較多，能夠使用思想教育，使思想教育情境資源發揮重要的作用的企業少之又少。一部分企業的管理規章制度相當的不健全，管理人員職責和分工不明確，全體員工的思想政治教育意識淡漠，根本沒有制定生產經營過程的管理和企業目標設定的措施。

四、調動職工生產經營積極性

“尊重和理解職工”，是調動職工勞動積極性的有效途徑。人是企業的主體，企業要從職工的利益出發，給職工創造一個良好的工作環境和生活環境，為他們提供實現自我價值的條件和機遇。在這樣的環境中工作，職工就會感到踏實和有奔頭，就會更加熱愛并關心自己的企業，從而形成強大的凝聚力。這就要求黨政工領導轉變工作作風，堅持“以人為本”，做到平易近人。將“尊重和理解職工”作為一條政治紀律，大力營造尊重和理解職工的和諧氛用。各級領導干部要經常深入到職工當中，了解職工的疾苦，關心職工的生活，拉近領導干部與職工群眾的距離。在生產經營工作中，行政領導干部，特別是基層的管理干部。

在日常安排工作，處理一些比較棘手的問題時，往往容易上火、激動、發脾氣，經常對職工“發號司令”，甚至粗暴“訓斥”，個別干部還存在工作方法簡單，甚至“開口罵娘”的不良現象。工會干部作為行政干部的“伙伴”，要多提醒行政干部，講究領導藝術，注意工作方法，切實樹立起全心全意依靠工人階級辦企業的思想。要勸說行政干部，在安排工作、指揮生產，一定要尊重職工的人格．對職工的一些缺點和錯誤，要善意進行批評教育，對職工做得不好的地方，要善意給予指出，對職工工作達不到標準要求時，要客觀分析原因，給予包容和理解。絕不能動不動就訓斥職工，甚至“耍態度”、“亂罵娘”。這樣，不但達不到促進工作的目的，反而會挫傷職工的生產積極性，產生新的矛盾。

在工作環境上，企業要盡力為職工營造一個舒適、安全的工作和生活環境，要積極改造不利于職工身體健康，影響安全生產的不良環境和設施，在生活上要重點抓好“兩堂一舍”建設，不斷提高服務質量，為職工搞好福利，解除職工的后顧之憂，讓職工愉快工作，體面生活。工會組織要利用節假日或有計劃地組織職工開展一些豐富多彩的文化娛樂活動。豐富職工的業余文化生活，同時還要為職工創造實現自我價值的平臺。

五、企業思想教育工作的創新

首先是理念創新。一般而言，企業理念包括兩個層次：一個是規章制度，如企業日常經營中的經營制度、規章制度、生產方式等；另一個層次是精神文化層，包括企業領導者對本企業運轉、壯大的理解，企業文化，企業管理方式。企業思想教育工作新時期的理念，在遵循企業經營理念的前提下進行自身理念的探索和創新。一方面堅持和加強黨在企業的領導，創新黨在企業發揮政治核心作用的方式。企業員工思想教育同時應該堅持以人為本的理念，就是把人放在思想教育工作的首位，進而在思想教育工作的內容、方法、機制上進行創新，推動思想教育工作深入有效地開展。

其次是機制創新。當前，一套較為成熟的機制在企業思想教育工作已形成。但是，在面臨新時代的挑戰面前，要使思想教育工作更有成效，應與時俱進地對企業的思想教育工作機制創新。企業思想教育工作主要應著重在領導機制、激勵機制、保障機制、監督機制、評估機制和教育培訓機制方面入手。

一項工作順利開展，需要建立相關的機制體系，并使各機制相互配合，共同推進工作的進行在任何一個系統中，機制都起著基礎性的、根本的作用。在理想狀態下，有了良好的機制，甚至可以使一個社會系統接近于一個自適應系統——在外部條件發生不確定變化時，能自動地迅速作出反應，調整原定的策略和措施，實現優化目標。

最后，對于如何落實創新工作，在方法上，也需要有創新的地方?；仡櫄v史，不難發現，每一次重大跨越都與方法的創新緊密相連。企業思想教育工作者適應企業內外形勢的變化，不斷創新具體方法。

六、結束語

在今后企業的發展中，要重視對職工進行思想動態現狀的了解，采取積極的措施來提高員工的思想積極性，從而提高他們的工作積極性，為企業創造效益。

【參考文獻】

第5篇：安全思想教育方法范文

關鍵詞： 高校網絡思想教育 思想政治教育 緊迫性 必要性 途徑

我國在1994年正式成為接入國際互聯網的國家之一，同時高校的網絡思想政治教育也拉開了序幕。經過十幾年的實踐和發展，高校網絡思想教育已形成一個比較整體的格局，許多高校在實踐的過程中積極探索并形成了各具特色的工作思路和積極有效的工作方法，但是總的來看，我國的網絡思想教育仍處于初級階段，理論研究、師資隊伍的建設等方面還需不斷加強。只有正確認識這些問題，解決這些問題，才能真正使網絡成為我們對大學生開展思想政治教育的有效手段和堅實陣地。

一、加強大學生網絡思想教育的緊迫性

隨著信息技術的迅速發展，互聯網作為信息傳播的新媒體，越來越成為高校師生獲取知識和信息的重要渠道。網絡文化不分國界、不分地區、開放性程度極高，一方面為大學生提供了豐富而有價值的娛樂、學術、經濟、文化等方面的信息，另一方面，大學生由于政治辨別力不高、思想單純、社會閱歷有限，面對網上各種不良信息，必然會引起對于正確價值觀念的迷失和完美生活追求的困惑，對大學生的道德價值觀念產生潛移默化的負面影響。要讓廣大學生自覺抵制這些不良思想的侵蝕，只能依靠廣大思想政治工作者的努力和加大網絡思想政治教育的力度。

二、加強大學生網絡思想教育的必要性

1.網絡給大學生思想政治教育帶來機遇。

網絡上存儲的信息量比較大，為高校思想教育提供了豐富的教育信息資源，并且網絡的表現形式多元化，網絡技術把文字、聲音、圖像、動畫效果融為一體，營造出立體的、動態的、活潑的視頻氛圍，能夠使大學生身臨其境，耳聞目睹，從而留下深刻的印象，增強教育教學效果。同時網絡具有極強的共享性，將網絡用于思想教育能夠使各種信息得到更加充分的利用，突破思想教育對象的范圍限制，從而擴大高校思想教育工作的覆蓋面。

2.網絡給大學生思想政治教育帶來挑戰。

網絡環境下，網絡信息良莠不齊，網絡信息的極大豐富使大學生獲取信息的途徑、方式發生了根本的變化。以往大學生獲取信息的途徑主要通過教師的傳道、授業、解惑，現在大學生則更多地也更有興趣地在網上主動獲得信息。但是其中一部分信息可以為高校思想教育所用，而另外一部分卻和高校思想教育的理念相悖。各種合法信息和非法信息、有益信息和有害信息、有價值信息和垃圾信息、真實信息與虛假信息混雜在一起，導致一些辨別能力較差的學生在價值觀、人生觀、世界觀上產生了思想波動，加大了大學生網絡思想教育工作的難度。

三、加強大學生網絡思想政治教育的途徑

網絡作為繼報刊、廣播和電視之后的第四個主流媒體，相比傳統的媒體，具有虛擬化、高速化、交互性、全球性、容量無限性等顯著特點。這些特點的存在大大強化了網絡作為媒體的傳播功能。如何利用網絡這種特殊傳媒，充分開展高校網絡思想政治教育工作，是目前高校思想政治教育工作者面臨的一項重要工作。

1.提高大學生的自我管理能力。

大學生要用科學發展觀來武裝頭腦，只有真正理解和掌握科學發展觀的內涵，才能對當前社會中存在的一些問題作出正確的分析和科學的回答，才能自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕。目前，大學生已具備一定的分析問題、解決問題的能力，他們已經普遍接納了網絡作為信息溝通、交流的有效載體，因此，高校網絡思想教育工作就不能再僅僅對學生網絡行為進行約束，而是要去培養他們的自我管理能力，從而引導他們努力提高對多種意識形態、多元價值取向的分析與辨別能力，從而使學生成為自我管理主體，堅持正確的價值觀和世界觀。

2.加強網絡思想教育工作隊伍建設。

要加強高校網絡思想教育建設，首先要有一支既精通思想教育工作又充分掌握和運用現代化網絡信息技術的教師隊伍來引導大學生文明使用網絡。思想教育工作者不僅僅要政治過硬、思想解放、心理素質好，更要有高尚的職業道德，高?？赏ㄟ^各種網絡技術培訓和心理教育培訓來加強教育者自身的素質培養。同時，在知識結構上，要有扎實的專業理論知識，并且能熟練運用高科技工具，從事思想政治教育和研究活動。因此，必須讓每一位大學生思想教育工作者切實掌握計算機網絡及應用知識，便于他們在思想教育中利用計算機網絡技術進行輔助教學，充分發揮思想教育的功能。

3.開展豐富多彩的校園文化活動。

豐富多彩的校園文化活動不僅可以使學生在潛移默化中鍛煉表達、思維、應變、承受挫折等各種能力，培養他們的組織紀律觀念和團隊精神，而且可以有效占用大學生大量可自由支配的課余時間，分散他們對網絡的注意力，減少他們上網的時間，把他們從虛擬的網絡世界中拉回到現實中來。當代大學生朝氣蓬勃、思維活躍、積極進取，如果高校多舉辦一些諸如科技創新、文藝表演、體育比賽、研討會、報告會、專題講座等活動，以建設高品位、多層次的校園學術科技文化為重點，大力推進健康向上的班級文化、公寓文化、社團文化和網絡文化建設，將德育、智育、體育和美育有機融合在一起，那么，對大學生積極健康思想的形成是非常有益的。

4.構建安全、有效的網絡監控機制。

加強網絡監管，盡量消除網絡對思想政治教育的消極影響，對于確保網絡思想政治教育的效果具有重要意義。一要建立完善的網絡規章制度和監控管理辦法，使整個網絡活動有章可循。二要推動立法強化監管，通過網絡立法，規范大學生的網絡行為，約束他們的網上言行，幫助廣大學生增強網絡法制和網絡倫理道德觀念，提高辨別是非的能力，防止受到不良信息的侵害。三要技術防范強化監管，適當使用部分監控軟件，筑起信息防火墻，通過內部系統的規劃設置對境外有害網站和不健康的網站進行封堵，凈化網絡空間，在做好技術監控的同時，對個別用戶進行特別監控，形成一個互為補充的網絡監控體系。

5.建立長效的網絡思想教育機制。

目前，高等學校教育手段現代化已初具規模，接受和參與網絡教育已成為大學生的一種時尚，利用網絡開展思想政治教育是新形勢下高校思想政治工作的重要途徑。建立一系列具有約束力和可操作性的制度，對于黨和國家及學校的各項方針政策、法律法規的貫徹落實，對于激發思想政治工作者和網絡專業技術人員的積極性和創造性，高質量地完成網絡思想教育工作具有十分重要的作用。高校黨委和行政部門要十分重視網絡思想教育的制度建設，只有科學規范的制度，才能保證網絡內容的先進有效、網絡信息的準確傳遞、網絡管理的安全可靠。在工作機制上，要建立網上信息資源利用制度、網絡信息安全管理制度、網絡用戶操作規程和網絡服務制度等。確立明確的網絡思想教育原則和指導思想，建立長效的網絡思想教育工作機制；建立網上信息資源利用制度、網絡信息安全管理制度、網絡用戶操作規程和網絡服務制度、網絡思想教育隊伍建設制度。所以，我們要結合高等教育的發展趨勢和高等學校教育教學、科研、社會服務的特點，定期組織網絡管理人員進行業務培訓、考察學習、交流取經，通過各種形式培養一批網絡技術骨干。鼓勵思想政治工作人員、優秀學生干部、學生社團成員和學生積極分子參與網絡管理，發揮他們的聰明才智和創造才能，逐步形成全方位的網絡思想教育工作群體。因此，建立長效的工作機制是保證思想教育網絡陣地的重要手段。

總之，我國高等教育已進入一個快速發展的時期。在當前形勢下，高校必須適應新情況，與時俱進，充分利用網絡本身的優勢，牢牢把握大學生的思想脈搏，趨利避害，將網絡思想教育與實踐教育相結合，優勢互補，以提高思想政治教育的實效，努力開拓大學生思想政治教育工作的新領域。

參考文獻：

［1］教育部思想政治工作司等組織編寫.聚焦:大學生關注的思想理論問題［M］.北京:中國人民大學出版社，2008.

［2］張再興.我國高校網絡思想教育的十年歷程與發展［J］.思想教育研究，2005，7.

［3］陳思坤.淺析增強大學生網絡思想教育針對性和實效性的對策［J］.當代教育論壇，2008，（8）.

［4］白彥剛，陳培，田曉勇.大學生網絡思想教育存在的問題及對策研究［J］.中國教育導刊，2007，（1）.

第6篇：安全思想教育方法范文

關鍵詞：高校學生；安全教育；意義；途徑

近年來高校學生安全教育的問題層出不窮，引起了社會各界的普遍關注。因此，加強學生的安全教育，讓他們從意識和行動上都能夠將安全問題重視起來至關重要。這不僅僅是教育改革，實行素質教育的要求，更是現代社會對高校教育的深切期盼。

1高校學生安全教育的主要內容

（1）安全意識教育――思想教育。要用正確的意識指導實踐，要加強高校學生安全教育首先需要從思想上改變學生對待安全問題的看法，即進行安全思想教育。所謂的安全思想教育就是通過對國家有關安全的文件內容進行講解，強調安全第一，增加學生對自覺遵守國家有關法律法規的認識。這樣做才能從思想的根源上讓學生認識到安全的重要性，將一切隱患扼殺在萌芽之中。

（2）安全知識講解――理論認識。 經過上述階段的學習后，學生思想上已經形成了對安全教育的高度重視，接下來就進入具體安全知識講解的環節。其主要包括安全方面的基礎知識，安全生產技術知識，以及基礎的安全防護知識。通過講解使學生有了對安全的定義、特點、內容、由來與發展、重要性等基本知識的把握后，學會在突發事件中如何做出應急反應。這些對于防范和逃生，是非常有益的。另外還可以教授學生利用一些逃生工具，例如滅火器和防毒面具等，進行逃生。通過書本知識學習和案例視頻展示，讓學生懂得基本逃生的方法、程序、規則，以及使用逃生工具的方法。案例往往能夠比課本知識起到更好的警示作用，可以讓學生了解到危害性，學到一些實際運用的知識。

（3）安全實戰演習――實踐鞏固。 理論的學習起到的作用是預防，如果不能將學到的運用于實踐中去也是紙上談兵。倘若不幸遭遇到一些事故，究竟應該如何應對？對此就要培訓學生的應急反應能力。通過一些實戰演習，進行事故過程中的救災和逃生訓練。例如，盡量讓后勤集團和學生密切配合進行一場宿舍內部失火的救援和逃生訓練。學生利用已有的工具（毛巾、水、滅火器等）在消防員沒有到達之前做好自救工作。后勤集團也要根據實際的宿舍結構圖指導學生進行自救，并且日?；顒又幸龊孟劳ǖ赖那謇砉ぷ鳌?/p>

2高校學生安全教育的舉措

（1）學習教育為主力。 高校作為學生的管理和教育機構，應該主動承擔起學生安全教育的這項責任。但是，仍然存在部分學校沒能夠掌握好安全形勢，忽視學生的安全教育工作。部分學校能夠足夠重視的學習，卻因為沒有采取合理的方式，造成行政效率低下。高校應該對安全教育組建獨立的團隊進行操作，確立行動目標和具體方案；在具體執行過程中，要轉變原有思路，考慮到不同作用對象的特性進行區別化教育。切勿走形式化的路線，投入大量的人力物力卻收不到實際的效用。

（2）宣傳力度要到位。 高校中要發揮集體的力量，進行大力度的宣傳，靠安全教育的文化氛圍的影響來讓其深入人心。通過條幅、展板、宣傳欄、宣傳手冊、講座等具體方式進行宣傳，目的就是要讓學生增強法律意識，加強自我防范。要做到全員和全程教育，對于新生，要做好從進入大學的那一刻開始就進行安全教育。教育的主旨是，保護自己和愛護他人，妥善處理自己和他人之間的關系。

（3）創新教育課程。 高校學生處在人生觀和世界觀的形成時期，有著自己的思想卻不成熟，這就導致了對他們的思想意識進行教育和改變的特殊性和困難性。要想做好其安全教育工作，就必須走心理路線，通過開設安全教育心理課程進行心理輔導。高校學生安全負責團隊可與心理輔導部門聯合推出“安全教育心理課堂”，這樣既能夠讓沒經受過安全事故的學生有心理訓練，也可以給予有事故創傷的學生以心靈撫慰。

（4）網絡平臺信息共享。 21世紀是信息時代，我們在推行安全教育的同時一定要發揮好網絡的作用。比如，高校間聯合推出安全教育信息網絡平臺，上傳安全教育知識等相關文字和視頻資料以供學習，同時開啟網絡安全咨詢服務來進行學生心理輔導。

總之，高校應該將學生安全教育擺在第一位，應堅持以人為本的育人原則，與社會和家庭共同努力將學生安全教育工作做到位。

參考文獻：

第7篇：安全思想教育方法范文

關鍵詞：高中生物 滲透 思想教育

一、生物課的幾種教學實踐活動的主要思想教育

由于生物學科具有多種多樣的教學實踐活動，因此決定了這門學科有多種多樣的思想教育途徑。除課堂教學的主要途徑而外，還有實驗、現場教學、野外實習、生態系統的調查、參觀訪問、作物栽培、動物飼養等不同形式的教學活動。教師不僅要研究課內，還要研究課外活動的思想教育特點；不僅要研究教材，還要研究實踐活動的思想教育特點。現將生物課的幾種教學實踐活動的主要思想教育內容分述如下：

1、實驗課：要教育學生愛護公物，遵守實驗規則。學生分組實驗，可進行團結協作的教育。做實驗，要求學生要嚴格、謹慎、細心，培養嚴謹的作風，實事求是的科學態度。

2、野外實習和調查：要進行吃苦耐勞、團結友愛的教育和安全教育。教育學生愛護莊稼、花草樹木，培養熱愛大自然的情操。利用自然美景來美化學生心靈，進行審美觀的教育。

3、參觀訪問：要教育學生樹立群眾觀點，虛心學習當地群眾的實踐經驗，學習他們的先進思想和優良品質。在參觀良種站、畜牧場時，在了解新技術、新成果時，要抓住時機對學生進行科學價值觀的教育，樹立科技興農思想，引導學生立志為家鄉的經濟發展獻身。

4、栽培飼養：要進行實踐觀點的教育和勞動教育。引導學生發現問題，解決問題，培養頑強的意志和百折不撓的精神。

另外，在“世界環境日”、“植樹節”時，組織學生參加社會實踐和進行植樹造林，保護環境的宣傳活動也是一種有效的自我教育方式。

課堂教學是生物學科思想教育的主要途徑，但是決不能忽視在實踐活動中進行思想教育，教師要充分認識生物教學的實踐活動對于培養學生良好的行為習慣的重要性。要善于認識各種教學活動中最適宜的教育因素，并選擇恰當的時機進行教育。

二、生物知識的教學和技能的訓練中滲透思想教育

生物學科的思想教育，不同于政治課、思想品德課，它是與生物學知識緊密結合進行的。這就決定了生物課思想教育的方法特點是：在生物知識的教學和技能的訓練中滲透思想教育。教師要在教學中實現科學性和思想性的統一，在潛移默化中對學生進行政治導向、情感陶冶、意志培養、道德規范。生物教學進行思想教育，要防止曾經出現過的兩種偏向：一種是脫離知識，“穿靴戴帽”，貼政治標簽。事實證明這樣做的結果會走向反面；另一種是單純的知識教學，忽視生物課的德育功能，這方面的教訓也是需要記取的。

在生物教學中滲透德育，關鍵是找準知識傳授、技能訓練與思想教育的有效結合點。這種結合點，一種是固定的，一種是可變動的。固定的知識結合點，存在于教材中，具有客觀性。有的知識結合點屬于“顯性”，例如，李時珍編著了《本草綱目》，被譯成多種外國文字，成為世界上享有盛名的植物學家，只要老師講述，或者學生閱讀，就可以受到愛國主義思想教育。有的知識結合點屬于“隱性”，需要教師去發掘。例如，植物生長素的濃度較低會促進植物生長；濃度過高會抑制植物生長。由此，教師強調：超過了事物質的數量界限，就會改變事物的性質，這就是“量變到質變”。結合生長素濃度的變化，進行辯證唯物主義觀點的教育，使學生印象深刻。這樣的知識點需要發掘、升華。另一種是可變動的知識結合點，它具有主觀性，取決于教師占有具備思想性的生物學材料的狀況，以及是否善于選擇教材中相應的知識點。有的知識點不具有某種思想性，教師可以將自己占有的閃光的思想材料，在教材相應的知識點上賦予思想性。例如，講DNA的雙螺旋結構，一般為雙鏈，可結合講述我國科學家發現了三鏈狀DNA新結構。這一成果被稱譽為人類對自然界認識的又一重大發現，獲得美國當年百項科學頭獎。這樣講既體現了教學的時代氣息，又進行了愛國主義教育。

另外，在實驗、實習等生物學技能的訓練中也要根據情境和問題，適時地滲透思想教育。

在生物教學中滲透德育要掌握好針對性原則。不同年級的學生和班級有不同的思想特點，對低年級學生重在提供生動的有思想意義的素材，偏重于事實教育。對高高中生仍要以科學事實為基礎，注意“畫龍點睛”式的思想升華。例如，講到遺傳學家摩爾根時，筆者曾補充介紹，他在遺傳學上的研究成果，使他獲得了諾貝爾獎金，但他沒有出席盛大的授獎儀式，他在致力于自己的研究。摩爾根說這獎賞不是給我個人的，而是對實驗生物學的褒獎。最后，以兩句話簡評作小結：這就是有成就的科學家的態度——看輕個人榮譽，看重自己的事業。這實際上也向學生進行了人生觀的教育。

滲透德育還要掌握好適度性原則。一堂課滲透的知識點不宜過多，多了“物極必反”；一個知識點滲透的分量也要適當。在教學方法上要使科學性和思想性水融，使學生樂于接受。

三、思想教育的效果依賴于生物教師

生物學科的思想教育是通過生物教師去執行的，因此思想教育的效果依賴于生物教師的思想素質、專業知識和教學技能的水平。教師的政治態度、思想品德、意志、情感，通過言傳身教對學生產生導向作用。生物課良好的思想教育效果依賴于教師正確的政治方向，飽滿的政治熱情，良好的思想品德，以及對教書育人的高度責任感。教材的思想體系蘊涵在知識體系之中。教師具有堅實的生物專業知識才能深入理解、掌握教材的科學性，也才可能更好地發掘其中的思想性。教師只有不斷地學習，不斷地用具有思想意義的現代生物科學成果的新信息充實教學，才能使生物課的思想教育隨著時代的步伐前進。

如果生物教師富于教學機智，就會善于根據教材和教學情境進行思想教育。教師的教學藝術水平越高，學生學習興趣越濃厚，思想教育就會理入而情動，最終促進學生良好思想品德的形成。

第8篇：安全思想教育方法范文

1．開展系統的入學教育。留學生的入學教育是留學生思想教育的第一課，在每學期新生入學時期，要精細的做好留學生的迎新工作。由于各國的文化教育不同入學思想教育也要與國內高校的入學思想教育有所區別，尊重他國風俗習慣、的前提下要講明來中國學習必須遵守中國的法律法規、校紀校規，注重集體主義，重視人與人之間、人與社會之間的和諧共處的重要性。對不同文化背景的來華留學生進行協調與正確的引導，努力在保持多樣文化的基礎上，使各國留學生和諧共處，共同學習。這也是保障教學管理工作的重要條件。必經外國留學生與中國學生的學習目的性不同，留學生是學習中國歷史文化、了解中國的國情在以后的發展與交往中能自如的應用，開展國際友誼打基礎。每學期的入學教育都應該聘請公安機關出入境管理處的外事警官作涉外法制專題講座，為留學生全面介紹我國涉外法規，辦理居留許可及入境體檢的程序等條例，重點強調安全須知，做到防患未然;不定時舉行防火防災演習訓練，對公寓定期實行安全大檢查，及時查缺補漏，消除潛在隱患。同時給每位留學生頒發留學生手冊，使留學生對校紀校規有初步的認識，以留學生手冊來嚴格要求自己的行為，做到遵紀守法。并且也可以邀請相關教師和高年級留學生介紹留學生在中國學習的方式方法和生活上遇到那些問題和困難等具體事宜，提供解決問題的途徑和方法，讓留學生在心理上有充分的準備，為他們盡快適應留學生活奠定了良好的心理基礎。

2．建立完善班主任責任制和專職輔導員工作制度。定期給留學生召開班主任會，通過形式多樣的班主任會加強與留學生面對面的交流與溝通，并掌握留學生的所作所想及時發現他們的思想動態，解決引導日常所遇到的問題，把不良問題的產生控制到最低。也讓留學生感到在異國他鄉也有關心關愛他們的“親人”建立一個互相信任的團體，共同面對問題集體協商解決問題。并可以通過班主任的思想教育工作能使留學生學到課外的一些知識，在生活和學習上更快的了解中國的文化蘊涵，這對他們學習漢語也有更多的輔助作用。

3．校園文化教育。在高校校園文化教育是最濃的教育基地，有各式各樣的學習模式。高校學生社團是高等學校青年大學生以相同或相近的興趣、愛好、特長、信念、觀點或自身需要為基礎而自發組織的志愿型學生群眾團體。它是高校校園文化的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分。學生社團是學生活動和參加實踐的重要基地，在這里同學們可以充實業余文化生活，提高同學們的認知能力、實踐技能和學以致用的本領，全面提升同學們的綜合素質。通過學生社團在校園內形成積極的、健康的學風和構建和諧校園氛圍。學校要大力支持各種社團的組建，并提供專職場地、專業輔導人員。要想組建較強的專業性社團，僅憑學生的熱情而沒有相關的器材和技術指導是很難開展高質量的活動的。在這種氛圍中把來華留學生納入進來，在人才集聚的校園社團中互相學習互交流，開拓更高的校園文化層次，相信有更大的發展空間。

4．通過學習來教育。隨著經濟、科技和教育事業的快速發展，高校來華留學生數量與日俱增，學歷層次也有不同。以往設立的專業課程有一部分不符合留學生教育，可以針對來華留學生的教學模式和教學內容適當采取減少不必要上的課程或降低教學要求用充足的時間學習專業學科的課程，鞏固自身專業?？梢愿鷩鴥韧粫r期入學的同學一起畢業。也可以在統一納入學校的教學計劃與其他國內學生一樣在上網自助選課，同國內學生一起上課，一起生活，這樣給學生提供了更多學習與交流的空間，提高了學習氛圍，同國內學生一樣選夠學分予以畢業。對學習漢語語言的學生采取獎懲制度，每周匯總一次考勤曠課和遲到多著每周安排一次上課機會帶領全班同學復習一周內容，為了全班同學的學習努力備課加強學習。有了懲罰當然也有獎賞，每周班內選出優秀出勤率、優秀學生等各種獎項鼓勵在學習上用功的同學們。有效地提高了留學生的競爭意識和危機意識。一個月安排一次與國內生在課堂上互動交流的活動，通過互動互相學習，加強溝通能力和語言能力，通過認識這些朋友更快的了解中國。

5．音體美教育。俗話說音樂、體育、美術無國界，只有個體差異沒有界限可談。實踐證明只要舉行各種音體美的比賽，來華留學生就會踴躍參加，表現自己的特長，展現名族文化。高校中不缺乏此類比賽，選拔來留學生的優秀學生同國內優秀學生共同比賽交流，互相學習優質文化傳統共同發展。同時緩解學習的壓力，豐富課外娛樂活動，也是高校的一道風景線、宣傳冊。

二、來華留學生思想教育現存的問題與不足

1．缺少針對性的書籍，先大部分思想教育方面的書籍和材料都是針對國內學生的，很少有本國語言文字針對來華留學生的書籍和資料。這樣他們在生活當中無法接觸到這些材料，更何況從何談起閱讀和查閱。

2．缺少網絡上宣傳教育，科學發展的時代因充分利用網絡的廣泛性在網絡上宣傳高校的思想教育，結合學校的實際情況在不同的版面用不同的語言文字以圖文并茂的形式做宣傳教育。

第9篇：安全思想教育方法范文

【關鍵詞】：企業思想教育 工會 重要性

一、新時期企業開展思想教育工作的重要性和特點

1.新時期企業開展思想教育工作的重要性

黨的十報告指出：“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態”。企業發展關乎國家的經濟發展，如何更好的發揮企業在國家經濟發展中的作用，正是企業不斷改革所需要解決的問題。思想教育工作與企業的改革、發展緊密相連，企業要在激烈的市場競爭中屹立不倒，提高全體同仁的思想境界，增強企業向心力，實現企業發展愿景，最終實現可持續發展，就必須重視思想教育工作。只有重視政治思想工作，注重引導員工確立適當的世界觀、人生觀、價值觀，才能全面提升員工的思想素質。進而不斷激發員工的參與積極性，才能為企業的可持續發展提供不竭的動力。

隨著市場的進一步開放，企業面臨來自企業內外的多方面挑戰，企業開展思想教育工作的目標和方式也在隨之不斷變化。企業應重視思想教育工作的科學發展，不斷隨著市場格局的改變，調整和完善思想教育工作的開展方法，才能始終保持企業在思想認識上的先進性，從而進一步指導整個企業作出有前瞻性的規劃，進行系統的統籌改革，最終實現整個企業的跨越式發展，達成企業和員工全面發展的雙贏局面。

2.新形勢下企業思想教育工作的特點

2.1傳統型向科學型轉變。

隨著改革的深入，特別是傳播手段的多樣化，職工的思維方式已發生了深刻變化，逐步由靜態的、狹隘的、封閉向動態的、系統的、開放的思想方式轉變。面對這種變化了的新形勢、新情況，傳統型的“學文件”、“讀報紙”、“講傳統”等思想政治工作方法必須向科學型的工作方法轉化，多角度、多側面有效地開展工作。

2.2灌輸型向溝通型轉變。

市場經濟條件下，思想政治工作必須由灌輸型向溝通型方法轉變，必須堅持“以人為本”和“尊重人、理解人、關心人”的原則。曉之以理，動之以情，才能收到事半功倍的效果。

2.3大道理與小道理不統一。

不容置疑，思想政治工作必須旗幟鮮明地堅持真理，把大道理講透。當前，不少企業思想政治工作不分對象，不分層次，照本宣科，思想工作不切實際，說教味太濃，大道理成了呆板生硬的說教，導致一些人產生了逆反心理，因此思想政治工作要注重實效。

2.4前瞻性與現實性不協調。

導向是思想政治工作的基本功能，必須堅持高格調，強調前瞻性。但我們不能脫離現實僅僅強調思想政治工作的前瞻性，必須著眼于現實中職工的思想實際來確定具體的目標、任務、方針、原則和方法。在實踐中，我們必須正確處理前瞻性和現實性的關系，把先進性要求同廣泛性要求結合起來。

二、工會加強職工思想教育工作的具體對策

1.建立思想教育的隊伍和學習的陣地。對于企業的發展來說，開展職工的思想教育就要深入學習和教育的工作當中，選擇優秀的教育人員來進行教育，其中要依靠骨干力量，同時建立起優秀的骨干隊伍，發揮骨干隊伍在思想政治教育工作中的作用。與此同時，要積極提供一個思想教育的陣地，在這方面我們要建立黑板報、學習園地或者是光榮榜、榮譽室，對于相關的時事政治或者是企業發展規劃進行宣傳，同時要抓好對安全生產形勢，好人好事的表揚工作等，從而啟發職工的上進心，增強責任感。當然，為了提升職工隊伍的整體素質和思想覺悟，我們還可以建立起相應的文化活動室、圖書室，讓職工在工余時間閱覽圖書，提高自身素質，增長知識。

2.鼓勵職工學習，創新和諧的學習氛圍，例如我們可以組織一些關于讀書和創建學習型組織活動。職工的思想教育要從基層職工的實際出發，努力創造、提供條件，鼓勵支持職工參加讀書自學活動。企業在不斷的發展當中，同時也需要綜合素質較強的職工隊伍，工會要抓好職工隊伍的建設，就要讓職工在思想上進行轉變，積極的學習新知識、掌握新技能。在這方面我們需要積極做好“創建學習型組織，爭當知識型職工”活動，進而幫助職工不斷學習，為企業的發展培養出更多的適應社會主義現代化建設要求的高素質勞動者和專門人才。

3.抓典型、樹榜樣，宣傳先進人物。工會在進行職工思想教育的過程中一定要抓好典型，在企業發展的過程中我們可以組織每年一度的模范人物評選活動，選出企業中表現突出、工作業績較強的職工來進行表揚和獎勵，進而用榜樣的力量引導職工，這對于職工的思想教育來說，是一種積極的正面引導，也是激勵員工、鼓勵員工的最生動、最有效的辦法。當然，企業發展的過程中是由一個個人組成的，同時也是由一個個集體所組成的，所以還要加強優秀集體的評選活動，要結合本單位的實際，宣傳本單位的先進集體和先進個人，進而大力宣傳集體先進事跡和先進風采，增強職工的集體榮譽感和向心力。最終激勵廣大職工把勞動熱情充分煥發出來，把聰明才智充分展現出來。

4.開展豐富多彩的文體活動。思想教育宣傳的途是多種多樣的，文藝聯歡和問題節目就是一個重要的形式，在這個過程中我們要通過舉辦豐富多樣的文藝體育活動，進而把思想政治教育融合到活動中，使職工在愉悅的參與和感受中受到潛移默化的教育。同時也要主要定期的家訪和送溫暖活動。這樣更能夠增強企業職工的集體意識和榮譽感，感受到集體的溫暖。

三、企業思想教育工作創新的方法

1.轉變觀念，創新思維方式。創新思維是推進企業發展的前提條件。由于社會利益關系的調整、多元思想文化的影響，員工的思想更趨活躍，從而增加了思想政治工作的艱巨性和復雜性，迫切需要思想政治工作者解放思想、創新思維，用新的眼光看待新事物、用發展的觀點看待新問題?！按蜩F需要自身硬”，企業政治工作隊伍要按照“空談誤國、實干興邦”的重要講話，加強隊伍的建設，增強基層組織的凝聚力，轉變老的觀念，創新新的思維方式。

2.立足現實，創新教育內容。政治思想工作者的工作要想獲得成功，要想在廣大企業群眾之中開花結果，首先必須落地生根，必須在突出抓好以理想信念教育為核心的企業思想政治教育的同時，緊扣時代脈搏。一是緊緊圍繞企業中心任務深化教育內容。企業思想政治工作必須服從和服務于經濟建設這個中心。二是進一步做好理論武裝工作。在新形勢下，企業面臨改革、改制和發展的繁重任務，只有抓住理論武裝這個首要問題，立足本職，用行動帶動群眾，使思想教育內容更加貼近工作、貼近生活，讓群眾更容易接受。才能鞏固和發展干部員工團結奮斗謀發展的共同基礎。