科普教育培訓精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的科普教育培訓主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：科普教育培訓范文

培訓課程設計和培訓主要方式

在培訓方案的設計與實施過程中，基地根據在職教師職后教育的特點，堅持以現代培訓理念為指導，突出先進性、實踐性與實效性，著眼于科技教育理論與實際操作能力的提高。

依據教師專業發展理論，針對處于不同發展階段的科技教師設計分層遞進的培訓方案：有的著眼于高端人才培養需求，重點培養和打造基礎教育的領軍人才，帶動中小學教師隊伍的整體提升；有的旨在培養堅持一線教育教學工作的骨干教師，有效促進基層教師隊伍的健康成長；有的針對在校大學生，為科技教育培養新一代青少年科技輔導員。

在培訓實施過程中，依托天津師大教師教育中心實驗室與中小學、青少年宮、科技場館等實踐基地積極開展培訓活動。在培訓中采用“參與式”培訓模式，強調問題情景下的深入學習，使用靈活多樣的教學方式——專家講座、案例分析、師生研討、調查研究、參觀學習等，最大限度地調動學員主動學習的積極性，使學員在學習中積極思考，獲得最佳學習效果。

培訓環境

“全國青少年科技輔導員培訓基地”坐落在天津師范大學新校區，依托天津師范大學教學資源，環境優越、功能現代，有多功能報告廳、多媒體網絡教室、圖書館、實驗室等，為青少年科技輔導員培訓創造了良好的硬件條件。

培訓案例大學生科普志愿者培訓

培訓方案設計的指導思想

采用參與式培訓模式，大學生科普志愿者在導師指導下自主開發設計并實施的科普實踐活動。

基于實驗與實踐基地的培訓。

培訓主要課程

青少年科學普及活動概述

課程說明：本課程主要介紹青少年科學普及活動的目標、原則、內容、途徑、模式、類型和方法，使科普志愿者（青少年科技輔導員后備力量）具有從理論高度把握科學普及教育實踐的能力。

教學方法：講授、案例教學。

優秀青少年科學普及活動案例評析

課程說明：本課程以我國科學普及教育改革中優秀的活動實例為案例，以“解讀”的形式回答學生關注的問題，如什么是青少年科學普及活動指導方案的設計，青少年科學普及活動指導方案的設計原則，青少年科學普及活動指導方案設計的一般過程，青少年科學普及活動指導方案的一般格式等。教師指導學生總結優秀案例成功的經驗，達到使學生初步了解青少年科學普及活動指導方案基本知識的目的。

教學方法：本課程包括講授、案例分析、師生研討等方式。

利用科技場館進行科學普及教育

科技場館是對青少年進行科學普及教育的重要場所，是青少年科技教育的重要教學資源。培訓學員通過參觀、研討，學習如何利用科技場館教學資源進行科學普及教育的方法。

教學方法：聽取天津科技館專家講座，小組到天津科技館實地參觀、考察，學習研討如何利用科技場館對青少年進行科學普及教育。

天津中學科技教育理念、活動設計與實施

中小學是實施青少年科學普及教育的主陣地，本講座對天津中學的科普教育先進經驗進行了梳理，希望大學生科普志愿者從中汲取營養，能夠站在較高的視角審視青少年科學普及活動。

講座主要內容：

四個基本理念：“向生活學習”、“自主學習和發展”、“基于問題的學習”、“在活動體驗中成長”。

目標系統：建立了以有責任感、會自主學習、有一定的實踐能力和創造能力、會交往等12個基本目標為核心的目標系統。

內容體系：設計了“主題—專題—問題—課題”四題遞進的課程內容體系。

學習策略：形成了情境中學、體驗中學、探索中學、交往中學、反思中學，五個學習策略。

基本做法：形成了“深度交談、個別化指導”、“成果交流展示”、“出版研究成果集”、“高年級

轉貼于

學生做低年級學生的小導師”等彰顯課程育人價值的六種基本做法。

評價方式：建立了“即時評價”、“成果作品評價”、“綜合表現評價”課程學習的三種基本評價方式。

科技活動指導方案設計

在一線教師的指導下，從中小學科技教育實踐基地的實際教育環境中選取活動主題，大學生科普志愿者分小組研究制訂科技教育方案。

實踐教學

參與培訓的大學生科普志愿者的收獲

本次科普活動讓我們感受到作為一名未來的小學科學教師，無論是專業知識還是實踐能力都有待提高……同時也要深深地思考對于科學教育我們應該怎樣做才能更好。

我們有過爭論、有過困惑……活動結束我依然在反思，在這次活動中，我是否太過強勢，是否應該讓組員們發揮更多？是否限制了組內同學個性、優勢的發揮？我們認識到在活動前對學生學習情況的了解是必要的。如果有下一次活動，我相信，我們能做得更好。

作為指導者的我們，更是感受到了與同學們一起學習、一起制作的樂趣，遇到一個個小問題，一起討論解決，一起收獲辛勞的成果。之前緊張的情緒也在和學生的交流中消失，尤其是當他們親切地叫我們“老師”時，心里更是覺得暖暖的。

我們作為未來的科學老師應學會如何與孩子溝通，并且我們有責任去培養孩子的好奇心，開發他們的智力，使小學生成為有創新精神、敢于挑戰的新一代的青年。

2012年培訓計劃

“天文科學課程”培訓班時間：2012年4月18-20日

培訓對象：中小學科技教師（青少年科技輔導員）100人（其中全國各地區科技輔導員50名、天津市科技輔導員50名）。

“青少年科技實踐活動方案設計與實施”培訓班

時間：2012年10月下旬，計劃5天。

培訓對象：青少年科技輔導員150人。

培訓團隊

楊寶忠:天津師范大學初等教育學院教授，初等教育學院院長，天津師范大學初等教育研究所所長，天津師范大學初等教育實驗中心主任。中國教師教育學會小學教師教育委員會副會長，中國教育學會初等教育專業委員會常務理事，中國教育學會家庭教育專業委員會常務理事，中國青少年科技輔導員協會理事。

石增 :天津師范大學美術與設計學院教授，碩士生導師，美術學碩士點學科帶頭人，原教學院長。現任中國美術家協會會員，中國美術家協會水彩藝術委員會委員，天津美術家協會水彩藝術委員會主任、水彩專業委員會會長。

楊書遠:天津師范大學初等教育學院副教授，原科學教育系主任。天津市教育學會小學科學教學專業委員會副理事長；天津市“未來教育家工程”基地實踐領銜專家；天津市“265農村骨干教師培養工程”小學科學課題指導專家。

張兆瑞:天津市和平區青少年宮副主任，中學高級教師。天津美術家協會少兒藝委會副主任，全國校外教育書畫名師，天津市教育學會中小學美術教學研究會特聘專家，天津市和平區首席美術教師。

第2篇：科普教育培訓范文

1、進一步加強社區教育委員會組織機構建設，由街道辦事處主任、分管主任、各科室及社區居委會主任組成的強大的社區教育領導班子，建立街道社區教育為主體，社區居委會為分校的社區教育培訓網絡。

2、完善社區教育工作的評估制度，社區教育指導教師的管理制度，學習型組織評比制度，經費、檔案管理制度，社區教育活動的準入制度，使社區教育工作規范化、制度化。

二、發揮街社區教育優勢，挖掘培養和收集優秀教育成果和先進經驗

1、我街社區教育以“九校一室（社區黨校、市民學校、社區老年學校、青少年法律學校、社區科普學校、社區團校、殘疾人素質培訓學校、社區人口學校、社區家長學校、圖書室）”為依托，開展各類人員的教育、培訓活動，提高社區居民文化素質。

2、以街科技園區為依托，開展好居民科普教育活動，提高居民群眾素質，進一步加強特殊人群的科普教育工作，使受教育居民率達到80%以上。

3、加強由街離、退休老干部、老教師、老專家、老專業技術人員組成的社區教育志愿者隊伍的管理，發揮志愿者隊伍教育優勢，體現出本街的教育特色和教育成果。

三、營造“全民學習、終身學習”的學習氛圍，創造學習型組織

1、充分認識創建學習型組織的重要意義，通過不斷學習的氛圍，創造學習型街道和學習型社區

2、推進社區教育隊伍的建設，理論研究教育培訓，增強社區教育工作者的學習意識，大力開展多內容、多形式教育培訓活動，做好創建學習型組織的評選工作

四、調動街道各方面資源，共筑街社區教育平臺

1、街道社區教育工作與街內的機關、學校、醫院、企、事業單位有機結合，做到協調發展、借勢發展，資源共享、合作共贏

2、逐步規范街道、社區教育基地建設，提高街道社區教育活動基地的培訓質量、管理水平，落實公共教育資源向社區開放，根據社區居民需要，制定規范教學社區工作計劃和內容。

五、加強社區教育理論研究工作

第3篇：科普教育培訓范文

【關鍵詞】科技館 科普教育活動；探究

近十年來中國科普文化產業迅速發展，特別是深化改革之后，科技館建設尤如雨后春筍迅速建設，科科技館事業的發展迎來了新的春天。現目前，有關科技館科普活動的開發，特別是針對青少年的科普教育活動的開發，還不能滿足于青少年對科普知識的需求，科普活動的開發，相對滯后于科技館的發展。研究科技館科普活動的開發是一個重要的課題，有必要引起我們科普工作者，特別是科技輔導員的重視，開展深入廣泛的研究和討論，為今后進一步推動科技館事業的發展做出貢獻。

一、科普教育活動的重要性

隨著國家綜合國力的不斷加強及對創新型人才的重視，全國科技館如雨后春筍般不斷建設，而科普教育活動是科技館工作中一個非常重要的組成部分，如果說展品是科技館的核心的話，科普教育活動則是科技館的靈魂。展品的單一性解決不了觀眾對科技館的持續關注度，而科普教育活動則是對他的一個有宜補充。科技館還承擔著對公眾進行非正規教育的職能，科普教育活動體現科技館科普教育的原則，科普教育最本質的特點是傳播科學知識、培養公眾的創新精神、創造性思維和能力。

二、科普教育活動與學校科普教育的現狀

1.學校組織學生到科技館參觀難。學校是正規的教育場所，是學生學習文化知識的重要場所，同樣也開設了科學課，但科學課的開設每周兩次，科學老師對學生的科學課主要是傳授知識為主，在對青少年思維能力、創新能力、探究能力的培養上與科技館還有差距。而新疆科技館在這些方面有著得天獨厚的優勢，因此學校組織學生前往科技館上科學課是一種非學好的形式。一是安全問題。新疆維穩工作形勢嚴竣，組織學生前往科技館開展科普教育活動要從學校到教育局逐級審批，安全問題也是不容忽視的重要問題；二是經費問題。學生的出行避免不了租車問題，學校本身沒有自己的經費，如果向學生收費，又存在亂收費的現象。三是組織困難。組織學生進科技館需要各班老師及同學的積極配合，存在占課等問題，學校活動，一旦發生事故，責任重大。以上是學校組織學生參觀存在諸多的困難。

2.學生集體參觀科技館存在溜一圈就走的現象。學生一般由學校在“六一”前后組織開展活動時來科技館參觀的較多，因受時間及學生多，科技輔導員少等問題，一般都是由老師帶著同學們走馬觀花地看一下，沒有與展品進行深入地互動，有的學生對這部分展品有興趣，有的同學對那部分展品有興趣，但往都因為時間的關系，也只能看一看，簡單的操作一下，沒有深入了解與動手探索的機會，往往只是為了參觀而參觀，沒有很好地有效利用科技館的科學課的第二課堂的作用。

三、深化館校合作是科技館發展必經之路

我個人認為科技館應與學校間架起一座科普教育的橋梁，學生進科技館是有著諸多的困難，那么是否可以嘗試科技館將科技輔導員派到學校去開展活動等，創新活動的形式、內容與渠道，探索出一條適宜現今社會的館校合作的道路。

（一）建立科普教育活動進校園工作機制

為解決學校組織學生進科技館難的問題，科技館可與教育局積極聯系，開展科普教育活動進校園工作機制。科技館組織優秀科技輔導員參與學校科學課程設計工作，形成科技館科技輔導員每周前往學校開展一次科普活動。科技館把科普展覽、科學表演、科普劇、科普講座等內容豐富，形式多樣的科普活動帶進學校，充分利用科技館科普資源優勢，培養青少年學科學、愛科學、講科學、用科學的科學思想。

積極探索科技輔導員與學校的科學老師進行崗位互換，使學校老師和科技輔導員利用各自的優勢，為推動科技館事業的不斷發展及學校科技館的創新開展打下基礎。

（二）創新館校結合科普教育活動的內容與形式

科技館與學校的正規教育相比較而言，科技館在培養學生的創新、實踐、探索的方面更勝一籌。針對青少年的特點、關注點創新開展一些受學生喜愛的科普活動。如把科普教育活動的內容與奔跑吧兄弟節目相結合，開展科普教育活動；還可以將科技館的科普教育活動在設計時與學校的科學課緊密結合，讓同學們將科技館的科普活動、科學實驗帶回家，培養他們的探索，動手制作的能力。針對科普教育活動對同學們的吸引力不足的問題，開發一些新穎、互動能力強、趣味性強的科普教育活動，提升同學們的參與度。如成立青少年科普劇團，小小科技輔導員隊伍等團隊，通過自愿報名，分批選拔的形式，吸收一些喜愛科學，愿意在節假日入館參與科普教育活動的青少年，幫助他們排練科普劇、科普實驗等活動，即豐富了科技館科普表演的內容，可以拓展科技館科普教育活動的內容和形式，還可以激勵和引導青少年參與和學習科學知識的舉，培養青少年的社會責任感，促進青少年的全面發展。

（三）科普教育活動的開展努力向探究式學習靠近

什么是探究式學習呢，所謂探是尋求的意思，探究就是多方尋求答案，研究其究竟的意思。也就是一種以多方面探索尋求結果的學習法。

據了解，目前青少年接受科學知識的主要是被動地接受地過程，在主動性上還有待提升。布魯納認為，學習者的學習過程不僅是主動地進入感覺的事物進行選擇、轉換、儲存和應用的過程，而且是主動學習，適應和發行環境的過程。他指出：教學過程就是教師引導學生發現的過程。我認為教師的引導很重要，青少年的發現過程更為重要。

四、科普教育活動向探究式學習轉換的幾個方面

1.增加科普展品的互動性。科技館中的科普展品的互動性決定著青少年探究式學習的欲望。一件展品如果互動性強，青少年的參與度肯定高，科技輔導員可以將一些科普教育活動與經典的科普展品展教內容相結合，組織開展一些品牌科普教育活動，給予一些獎勵，提高青少年持續參與科普教育活動的熱情。

2.科技輔導員增加對青少年的有意識的指引。科技館有著大量的生動的、有意義的科普展品，青少年進行了科技館參觀時大多是無意識的參觀。針對這一現象，在科技館開館的時間可以在人流量相對集中的時間內開展一個經典的科普活動，組織青少年參與到活動中，使科技館的教育功能達到最優化。

第4篇：科普教育培訓范文

 

美國上市公司-----億元級外企、IT培訓領軍企業

【北京免費咨詢電話】：400-001-9911轉分機28245

一、達內國際集團簡介

達內國際集團是中國IT職業教育的品牌，是目前中國IT職業教育集團，2014年4月3日，達內國際集團成功在美國納斯達克上市，是中國家在美國上市的IT職業教育集團，同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實訓外，達內時代科技集團同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設、軟件研發等綜合服務。目前，已形成包括 人才實訓中心、軟件研發中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務模塊達內國際集團逐漸形成以IT培訓為主的多元化、綜合性的職業教育及人才服務領導品牌。

達內國際集團有限公司的各個中心由軟件專家負責運營，課程設計引進北美先進技術，貼近中國軟件企業的實際需求，同時，聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內外名企的一線實戰專家擔任講師，以確保高端培訓效果。達內在課程設計與培訓模式上不斷創新，開創“零首付、低押金，就業后付款”的信貸就業模式先河，改革培訓模式保持培訓規模擴大的同時確保90%以上的就業率，同時高質量就業。

二、達內時代科技集團與高校和企業合作

從創建之初，達內國際集團就非常重視與高校進行學術交流、專業共建等方面的合作。經過13年辛勤的耕耘，達內國際集團在全國高校中建立了良好的口碑和美譽度， 達內先后與全國500多所大學的計算機或軟件學院建立良好合作關系，其中20%以上為211重點大學，在100多所院校里建立了達內大學生實習實訓基地，并與包括北大軟件學院在內的7所院校建立軟件工程研究生聯合培養合作。近年來，達內加強了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養模式、項目課程體系的整體構建、實訓實習基地的建設、師資培養等方面全方位的高校開展合作，對高校的教學改革、優化高校課程體系，強化實訓實習以及加強高校教師隊伍實戰型業務水平的提升都積極的推動作用。

達內發展離不開與企業的密切合作，達內在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業保持聯系和溝通。通過13年達內不斷地探索與嘗試，達內與國內外知名企業建立人才推薦，人才定制培養、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業內訓等多樣化的合作方式和一站式的服務體系。截止到2014年5月底，達內與全國5萬家知名企業建立合作關系，每個月在達內全國中心有近600場的企業雙選會，達內還會定期做專場招聘會，正是與企業的緊密合作關系，達內學員保持行業的學員就業率，2014年實現了95%以上的就業率。

三、達內國際集團主要業績：

達內國際集團作為中國高端IT培訓的翹楚，從創業之初就倡導 “誠信、創新、開放、合作”的企業文化，同時經營戰略一直都保持經營模式和產品保持行業的一步：率先在美國上市家IT職業教育機構；率先推出“先就業，后付款”IT信貸就業培訓的IT職業教育；率先獲得國際風險投資的IT職業教育機構；率先入選“德勤中國高科技高成長50強”的IT職業教育機構；率先由IT技術專家建立和運營的IT職業教育機構；率先全面開放課堂，隨時真課試聽的IT職業教育機構；率先與“211工程”大學聯合培養軟件工程碩士的IT職業教育機構；率先真實披露學員就業率、就業品質的IT職業教育機構；率先開辟高端課程，培養IT白領、金領的IT職業教育機構；率先完全真實公開師資背景的IT職業教育機構。

達內國際集團由于優秀的教學效果、行業的經營模式和傾力公益事業贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評，近年來達內榮獲了各界機構的頒獎：達內是業界的一家2006、2007、2008、2009連續4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強公司”、“亞太地區高科技高成長500強公司”，中關村管理委員會指定的“軟件人才培養示范基地”、北京市商務委、北京市教委聯合評為“首批服務外包人才培訓機構”，被《計算機世界》評選的“就業服務杰出貢獻獎”、被《中國計算機報》評選的“影響力培訓機構獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團”、被騰訊評為“中國大學生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業被歐美同學會評為中國海外歸國人員創業“騰飛獎”中國50強優秀企業、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業“領軍企業”2012年9月獲鳳凰網、網易財經、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協頒發“2011中關村高成長企業100”。2013年榮獲智聯招聘中國年度雇主“北京30強”企業等大獎。

四、達內國際集團IT培訓課程：

1、java培訓-----------java工程師；

2、UI培訓-----------UI大咖設計師；

3、Android培訓-----------安卓工程師；

4、IOS培訓-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓-----------前端互聯網工程師；

7、會計培訓-----------主辦會計師；

8、網絡營銷培訓-----------網絡營銷經理師；

9、unity培訓-----------Unity3D工程師；

10、大數據培訓-----------大數據工程師；

11、PHP培訓-----------PHP開發工程師；

12、嵌入式培訓-----------嵌入式工程師；

13、軟件測試培訓-----------軟件測試工程師；

14、C++培訓-----------C++軟件工程師

15、linux培訓-----------linux運維工程師

16、Net培訓-----------Net開發工程師

五、達內國際集團就業：

1、2016-02-17-------- 中南大學學生參加達內C++培訓，成功轉型9萬年薪入職軟通動力；

2、2016-02-16-------小學教師參加達內PHP培訓，成功轉型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應屆生參加達內java培訓，成功入職外資軟件企業；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達內網絡營銷培訓，成功轉行獲9k月薪入職搜房網；

5、2016-01-08--------公務員不干枯燥工作參加達內培訓，轉型網絡營銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設計師遇瓶頸參加達內UI設計培訓，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學員參加達內iOS培訓，獲10W年薪贏在職場起點；

8、2015-12-28-----中國計量大學大三學員參加達內UI設計培訓，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機械專業學員零基礎參加達內PHP培訓，獲7K月薪成功轉行；

10、2015-12-25------應屆生參加達內java培訓獲7K月薪入職敦煌網；

 

六、達內國際集團各校區分布及具體地址：

   北京免費咨詢電話：400-001-9911轉分機28245

北京市（海淀區）：

1、達內北京中關村中心JAVA：

－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層；

2、達內北京大數據中心才高大數據：

－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層

3、達內北京萬壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區萬壽路文博大廈二層

4、達內北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區花園路小關街120號萬盛商務會館A區三層

5、達內北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區中關村南大街乙12號天作國際大廈三層

6、達內北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層

7、達內北京網絡營銷中心網絡營銷：

－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層

北京市（朝陽區）：

1、達內北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽區潘家園松榆北路7號院11號樓建業苑6層

2、達內北京亞運村中心軟件測試：

－－－北京市朝陽區南沙灘66號院1號樓3層達內科技測試學院

3、達內北京會計中心會計：

－－－北京市朝陽區民族園路2號豐寶恒大廈二層

北京市（東城區）：

1、達內北京南鑼鼓巷校區UED：

－－－北京市東城區交道口南大街15號新華文化大廈3層

2、達內北京天壇中心Linux云計算、Pyhton、紅帽認證：

－－－北京市東城區珠市口東大街6號珍貝大廈西側三層

3、達內北京廣渠門中心C++/嵌入式：

－－－北京市東城區廣渠家園25號樓啟達大廈1-2層

第5篇：科普教育培訓范文

目前所在地： 廣州 民族： 漢族

戶口所在地： 廣東省 身材： 150 cm 40 kg

婚姻狀況： 未婚 年齡： 33 歲

培訓認證： 誠信徽章：

求職意向及工作經歷

人才類型： 普通求職

應聘職位： 網站策劃：網站策劃、網站編輯：網站編輯、市場/營銷/拓展專員：市場推廣

工作年限： 5 職稱： 無職稱

求職類型： 全職 可到職日期： 隨時

月薪要求： 2000--3500 希望工作地區： 廣州

個人工作經歷： 公司名稱： 起止年月：2006-04 ～ 2008-07廣州勤加緣科技實業有限公司

公司性質： 私營企業所屬行業：互聯網/電子商務

擔任職務： 客服主任 離職原因： 尋求進一步的發展

公司名稱： 起止年月：2005-04 ～ 2006-01廣州市徠康科技有限公司

公司性質： 私營企業所屬行業：石油/化工/礦產/地質

擔任職務： 經理助理

工作描述： 協助經理安排及跟進對內、對外的工作，對有關的行政問題提出解決方案，協助業務人員開展銷售工作；并及時分析運營實踐中出現的問題，優化工作流程。

離職原因：

公司名稱： 起止年月：2004-03 ～ 2004-12中國人壽保險股份有限公司廣州分公司

公司性質： 股份制企業所屬行業：

擔任職務： 壽險業務員

工作描述： 宣傳和推廣公司的各類壽險產品，開發新客戶，根據客戶需要制定適當的壽險方案，及時解決客戶的疑惑，并提供相應的售后服務。

離職原因：

公司名稱： 起止年月：2003-06 ～ 2004-01杭州天工園林工程有限公司

公司性質： 所屬行業：服務業

擔任職務： 行政助理

工作描述： 負責處理辦公室日常事務，與甲方進行及時溝通聯系，監督施工人員開展工程項目。

離職原因：

公司名稱： 起止年月：2000-07 ～ 2003-05廣州中山大學生物博物館

公司性質： 事業單位所屬行業：教育/培訓/院校

擔任職務： 館長助理

工作描述： 協助館長處理日常辦公事務；帶領參觀團體或個人參觀博物館內的各個展區，進行現場解說；設計新的展區，策劃各類展覽及科普教育活動；開發多媒體科普教育軟件；建立館內生物標本的數字化系統；參與初中生物教材申請材料編寫等。

離職原因：

教育背景

畢業院校： 中山大學

最高學歷： 本科 畢業日期： 2000-07-01

所學專業一： 生物學 所學專業二： 計算機

受教育培訓經歷： 起始年月 終止年月 學校（機構） 專 業 獲得證書 證書編號

1996-09 2000-07 中山大學 生物學 畢業證

語言能力

第6篇：科普教育培訓范文

一、指導思想

以黨的十和十八屆三中全會精神為指引，結合全縣上下開展黨的群眾路線教育實踐活動和小平同志誕辰110周年之機，全面開展食品安全科普宣傳教育活動，宣傳貫徹食品安全法律法規，強化食品安全的法律意識，推動社會各方力量積極參與食品安全監督和消費維權，提高師生員工自我保護能力，營造良好的食品安全氛圍，促進社會和諧發展。

二、活動主題

2014年食品安全宣傳周活動主題為：“尚德守法提升食品安全治理能力”。

三、活動時間

2014年6月10日至22日。

四、宣傳內容

（一）緊扣宣傳周活動主題，加強宣傳貫徹學習和經驗交流，推動各校進一步強化食品安全日常監管，落實學校食品安全主體責任，建立完善學校食品安全科學監管體系。

（二）宣傳遵法守信的食品生產經營主體及從業行為，進一步推進食品行業社會公德建設，鞏固強化食品經營者的主體責任與品牌聲譽、經濟效益相聯系的價值傳導機制，弘揚尚德守法的行業風氣。

（三）宣傳市場在食品行業資源配置、行業約束等方面發揮的重要作用，培養形成更多自發的食品安全市場監管和調節手段。

（四）深入宣傳貫徹《食品安全法》、《食品安全法實施條例》、《乳品質量安全監督管理條例》和《農產品質量安全法》等食品安全相關法律法規，普及辨別假冒偽劣食品和有毒有害食品的基本知識、食物中毒預防與應急處理常識等安全知識，提高師生員工的食品安全法律意識，樹立科學、理性的食品消費觀念。強化道德觀念教育，倡導誠信從業風氣，普及信用文化知識，著力引導食品生產、經營者形成主體責任和道德誠信意識。

（五）突出抓好食品經營、管理者的教育培訓。各校要定期舉辦各類講座和培訓班，對食堂、小賣部、營養餐的從業及管理人員進行食品安全法律法規、食品安全管理體系以及食品安全基礎知識等內容的培訓,不斷強化從業人員食品安全的責任意識，使依法、規范經營成為從業人員的自覺行為。不斷提高食品監管人員和食堂、小賣部、營養餐從業管理人員的食品安全知識水平，促進食堂、小賣部、營養餐食品安全管控能力不斷提高。

（六）加強食品安全宣傳報道工作。廣泛宣傳黨和政府關于食品安全的方針政策、法律法規；科學、準確、全面地報道我縣學校食品安全形勢和各類食品安全事件；充分報道開展食品安全專項整治和查處違法生產經營案件取得的成效；充分發揮輿論監督作用，褒獎遵紀守法行為，曝光漠視食品安全、制售假冒偽劣食品等違法犯罪行為。

五、宣傳形式

1．舉行學校食品安全宣傳周活動啟動儀式。各校要在宣傳周活動啟動之際，組織舉行本校的學校食品宣傳周活動啟動儀式，動員廣大師生員工積極參與學校食品安全宣傳周活動，主動了解食品安全相關法律法規和科普知識，爭當學校食品安全宣傳活動志愿者；號召校園商家根據自身實際參與食品安全宣傳，弘揚尚德守法的行業風氣。啟動儀式前后可因地制宜安排學校食品安全工作成果展示、資料發放、現場咨詢等活動。

2．在校園媒體上開設學校食品安全宣傳專欄。充分發揮校園媒體的輿論導向作用，在校園網、校園廣播、宣傳櫥窗、信息公布欄、班級黑板報等校園信息平臺上開辟《食品安全知多少》、《食品安全小常識》等專題節目、專欄報道，通過食堂消費體驗、小記者采訪、專家點評等媒體表現手法，展現食品安全領域熱點解析、謠言破解、熱門常識等多元話題，建立食品安全正面宣傳長效陣地。學校食堂、小賣部等食品消費集中場所要懸掛、張貼主題標語、海報，指導學校師生員工樹立健康、節約的飲食理念，提高食品安全意識和科學應對風險的能力。

3．舉辦“學校食堂開放日”主題活動。邀請師生、家長、社會人士到學校食堂進行實地參觀，宣傳有關部門和學校做好學校食品安全工作的措施及成效，提升消費信心。

4．開展學校食品安全科普教育。以校內食品安全知識競賽、演講、專題展覽、組織咨詢、印發科普讀物、參觀食品安全科普教育基地等形式開展食品安全科普教育。

5．開設專家講座活動。主動邀請食品安全領域專家、管理人員開展“食品安全大講堂”等講座。為合法的社會公益組織進入校園開展食品安全科普宣傳活動提供幫助。

6．開展食品安全宣傳志愿者活動。充分發揮學校作為文明窗口的示范作用和廣大師生對家庭、社區、社會的聯動影響效應，組織學校志愿者利用休息日深入村社、街道開展食品安全義務宣傳活動。

7.開展學校食品安全從業人員培訓教育。強化對學校伙食工作從業者、校內小賣部經營者等人員的食品安全教育，加強專項培訓，完善管理措施，增強食品生產經營者的安全意識、責任意識。

8.開展“校園商家承諾活動”，號召校內商家發起誠信倡議，簽署經營承諾，確保學校食品安全。

9.開展校園食品安全檢查活動。在本次食品安全宣傳周活動期間，各學校要聯系鄉（鎮）衛生院食品監管員組成檢查組，對學校食品安全進行一次檢查。一查校園內餐飲、食堂各項衛生制度是否落實；二查校園內食堂、小賣部等飲食場所是否規范；三查學校食品安全日常監管是否落實到位。

六、工作要求

（一）加強組織領導。各校要嚴格按照中省市縣食品安全工作相關會議和文件精神，充分認識開展食品安全宣傳教育周活動的重大意義，由校長親自抓，分管副校長靠前抓，要按照主題內容和要求，抓緊制定具有針對性和可操作性的活動方案，精心組織實施，確保食品安全宣傳周各項宣傳活動取得實效。

第7篇：科普教育培訓范文

【關鍵詞】固原長城梁；水土保持；科技示范園；建設；管理

1. 前言

近年來，寧夏固原市堅持以小流域綜合治理為主要形式的水土保持生態環境建設取得了顯著成就。涌現出了彭陽縣陽洼等一大批小流域綜合治理典型，其中夏家大路等36條小流域被評為全國“十百千”水土保持小流域示范工程；彭陽縣小河、原州區河川溝、隆德縣溫堡等3條水土保持綜合治理大示范區被評為“全國水土保持生態建設示范區”；隆德縣、涇源縣在我區率先開展了清流河、龐東生態清潔型小流域治理，彭陽縣被評為“全國水土保持生態建設先進縣”，水土保持綜合治理從生態型向經濟型、清潔型、綜合型治理的方向轉型，成為全區拓寬水土保持領域工作中的新亮點，走在了全國的前列。

2. 項目概況

（1）長城梁位于固原市新區，是固原市的西大門，由于干旱缺水，植被少、嚴重影響城市新區景觀，為了改變這一環境，進一步提高城市新區品位，推進生態環境建設，把固原城市逐步建設成為一個具有歷史文化，又富有回族風情，山城相依、城中有山、山上有林、林中有城的綠色文明城市。

（2）2011年6月，水利部陳雷部長、劉寧副部長寧夏西海固地區進行考察調研后提出了“西海固的模式和經驗值得各地借鑒”的批示。寧夏水利部門在總結西海固地區水土保持工作經驗的基礎上，提出了在固原市長城梁區域建設一個融科研、示范、推廣、科普教育為一體的水土保持生態科技示范園的決策。

（3）根據水利部對“水土保持科技示范園區”建設的整體要求，綜合考慮園區建設所需的水土保持組成、布局及功能輻射的發揮等要素，固原市西北部的長城梁作為示范園首選園址沿，園區總占地面積為305公頃。

3. 示范園建設理念

通過長城梁水土保持科技示范園區建設，加快固原市水土流失防治步伐，提升水土流失綜合治理標準，促進人與自然的和諧相處，推動社會經濟走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，打造精品，更好地發揮水土保持科技支撐、典型帶動和示范輻射的作用，普及提高全社會的水土保持科技意識，宣傳、展示、推廣中國及寧夏水土保持歷史、經驗、做法和成果科技成果，開展水土保持國策教育，建設寧夏生態文明先行區，實現“生態立市、生態強市”戰略。

4. 示范園功能組成

科技示范園是以水土保持技術為載體，以科研試驗、科普教育為中心，集“水保示范、科研、成果展示、宣傳教育、休閑觀光”等為一體的“水土保持科技示范園”。園區的建設將促進當地產業結構的調整，輻射、引導和帶動周邊群眾水土保持意識，提升當地水土保持綜合防治技術和促進水土保持管理機制的健全。根據建設理念，持科技示范園計劃按5大功能區，25個功能子區建設。

4.1科研試驗區。

（1）功能：該區以試驗研究為主，示范為輔。主要搭建科技園與科研院所之間的交流平臺，研究水土流失規律、坡面逕流泥沙運動狀況、根系對土壤的固結能力、效益等。同時發揮示范參觀的功能。

（2）布置內容：主要布置人工模擬降雨試驗、徑流觀測小區及根箱一體化觀測園、徑流泥沙監測點及氣象園，4個功能子區。

4.2宣傳教學區。

（1）功能：該區以宣傳教育培訓為主要功能，為廣大的中小學生及市民水土生態科普教育和對外技術交流等提供服務。

（2）布置內容：主要布置：水土生態博物館、水保科技戶外展示模塊、戶外教學實踐區，3個功能子區。

4.3技術推廣示范區。

（1）功能：該區主要展示我國黃土丘陵區水土保持成功技術體系，推廣當前先進的水土保持技術和理念，為參觀者提供直觀、系統、真實的水土保持措施形式。

（2）布置內容：主要布置梯田技術展示園、林業生態工程技術展示區、溝道治理工程示范區、節水灌溉技術示范區、邊坡防護技術展示區及生態能源利用技術展示區，共6個功能子區。

4.4觀光休閑區。

（1）功能：該區以觀光休閑旅游為主要功能，為廣大的參觀者提供健身休閑的服務的同時，領略水土生態文化和當地人文風俗。

（2）布置內容：主要布置：風景園林觀賞園、山頂休閑文化廣場、生態園路文化廊道、入口廣場及秦長城遺址沿線景觀廊道，共5個功能子區。

4.5協作成就展示區。

（1）功能：該區以宣傳、展示友好協作歷史成就及未來展望。

（2）布置內容：布置在園區東北側，溝道治理工程展示區以北平臺區域。園內布置：友好對口幫扶縣紀念林、歷史成就展游覽步道、小廣場及紀念雕塑。

5. 園區運營管理

為確保固原長城梁水土保持科技示范園能夠長期有效運作，建設單位在建園之初就應開始研究示范園區的運行管理機制。鑒于水土保持科技示范園定位為科普教育、科技示范、試驗研究、技術交流于一體的示范平臺和寓教于樂的室外課堂，以市場化方式委托具有水土保持監測企業承擔水保科技示范園的運營、管理和維護。

5.1完善人員配備和制度建設。設立固原市長城梁水土保持科技示范園管理處，配備管理人員，負責開展園區的綠化養護和清潔衛生工作，以確保為游客提供一個清潔優美的游覽環境；制定《長城梁水土保持科技示范園保護管理規定》、《長城梁水土保持科技示范園環境綠化管理規定》等相關制度，確保科技示范園的管理實現規范化、制度化。

5.2完善參觀接待，宣傳水土保持。技示范園開園后，將接待水利部、各省、市水務部門、中小學生和幼兒園、社會組織等各類參觀團體參觀，另外還將有眾多市民自行參觀，提供講解和播放水保科教短片。科技示范園功能的最大化發揮關鍵在于運營期間的宣傳，運營期間結合國際生態環境相關主題日、國家生態主題、科研院所科研項目、大專院校社會實踐、中小學生戶外課堂等契機，加強與相關部門的聯系，大力組織相關主題性活動，全面宣傳水土保持科技示范園，使得水土保持的理念更加深入人心。

6. 結語

寧夏的水土保持重點在寧南山區，寧南山區水土保持的重點在固原，在固原市建設一個融科研、示范、推廣、科普教育、休閑觀光為一體的較大規模的水土保持科技示范園，是十分迫切和必要的。2012年該工程已批復建設，總投資1200萬元，預計2014年建成投入使用。

參考文獻

第8篇：科普教育培訓范文

從上世紀80年代開始，我國大陸的科技館陸續出現了。從2000年到2009年，先后有中國科技館、上海、黑龍江、四川、貴州、鄭州、沈陽、廈門、寧夏、廣東和重慶等科技館相繼落成開館。這批科技館的一大特點就是：建筑宏偉靚麗、布展鮮亮突出。作為國家科普教育的基本平臺，科技館在為公民傳播科普知識的作用也越來越重，市場分類也呈現細化。例如：上海科技館的生態災變劇場、相對論劇場、人體模型演示劇場；黑龍江科技館的科學工作室、水世界；重慶科技館的防震展區和國防展區；安徽科技館的動手做科學實驗廣場、挑戰驚奇科普劇；東莞科技博物館的科技互動課，從不同的角度和特點來拉動學習興趣。

但是在科技館內常設展品數量普遍增加時，原創性和創新性的展品比例很小，來自科技館自主研發的展品數量就更少。盡管常設展品是科技館的核心，但因更新周期慢，不能滿足所有年齡層次游客的需求（基本是滿足7～16歲青少年的），科技館就必須通過主題科普活動來提升它的社會影響力，同時還需經受公眾的體驗，這個問題已引起各地科技館的普遍重視。為此各級科技館基本上采取了“請進來、走出去”；例如中國科技館的科普大篷車、廣西科技館的青少年科學工作室、重慶科技館的主題科普活動、廣州科學中心的開放實驗室和小谷圍科學講壇。但在館校結合時，科技館卻因為是NPO（非盈利性組織）組織，又在資金、政府支持、活動場地、員工能力和資質認定上有限制，科技館的大部分活動并沒有取得預期效果。

那么，科技館在作為國家科普中心的同時，如何優化和調整科技館的核心成為探索的主流。而作為發源地的歐美國家，經過近百年的發展，館校合作模式在彼此間不斷尋求著結合點，目前發展成為6種成熟的合作模式。本文則是在吸收了其中的中介者模式和社區博物館兩種模式后，結合本國實際，發展出社會效應和經濟效應共贏的NGO合作模式。

2主題科普活動的橋梁作用

但目前大陸科技館很少有跳出科普劇和科普實驗的桎梏，基本上還是延續著傳統活動的思路，活動適應的年齡段很狹小，難以具有核心價值，難以引起共鳴。相比而言，主題科普活動是以活動互動為核心，沒有特定人群，每個人可以根據自己的需求尋找有共同話題。但如果活動如此開展，對于一個NPO而言，必然要加快活動法規政策的研究和制定、建立完整的考評和激勵機制、實施規模化品牌化的戰略部署、加強產業鏈的企業合作，還要培育壯大自己的科普開發人才隊伍。因為國內科技館自身限制，這些任務很難適應市場變化，而NGO的加入則能很好解決這個矛盾。

NGO是non-government organization的縮寫，即非政府組織。與NPO相比，NGO是由第三方（非政府）做運行管理，與NPO合作是建立在某種公共事務合作的基礎上的。那么，科普教育是科技館的社會價值；NGO則以科普活動為業務核心，幫助科技館拓展業務，擴大合作體的公益價值，最終形成科普教育品牌并產生盈利市場。如，北京科學松鼠會NGO與各地科技館的合作就是一個典型的案例，合作的主要形式是線下的主題性科普活動，如小姬看片會、達文西行走都是該組織的核心。

主題科普活動的橋梁作用就是聯系NPO和NGO，構成互補關系。首先作為科技館，則應充分信任NGO對自身科普文化的推動作用；作為NGO組織，則應努力發揮其優勢，彌補科技館的矛盾，打開雙贏的窗口。在國內，松鼠會的成功并不是偶然案例，借助Web2.0的發展、科普活動多樣化和占領媒體宣傳的制高點都是它成功的主要因素。由于松鼠會是以科普文學為核心的NGO，在后備人員培訓上也只考慮了科普寫作的能力，所以在發展了近4年后，松鼠會即使有著現有成員105名，遍布8個國家和地區，由于缺乏多方面人才和新品牌的補充，也面臨著市場無法細分深化的困境。同時，主題科普活動是一個弱聯系的橋梁，科技館和NGO的合作遠不止這些。

3與NGO合作的市場廣泛性

就在松鼠會的發展停滯不前時，一些以互動藝術為核心的組織開始嶄露頭角。如北京的創客空間、上海的新車間等。它們都以實踐為活動核心，強調線下社團作用；這類小眾化的NGO對科普市場的沖擊是非常強烈的，因為它們提供的是互動藝術，通俗的說就是融合電子、機械、模型、控制和工業設計的綜合體。一方面，在運作資金和地方政府的支持有密切相關；另一方面，由于互動藝術對個人的素質要求較高，從科普層面來說就一直沒有引起科技館的重視和發展。

換個角度，互動藝術是由多學科構成，科技館作為是國家科普教育的場所，開發這個領域也屬于職能范疇。如果讓一個學習者從基礎的科學或工程起步，進步是非常顯著的，也能為打開互動藝術這個市場。以NASA（美國國家航空航天局）的EAP（Education Associates Program）為例，建立EAP的目標是為了解決美國在STEM（科學、技術、工程和數學）領域學生嚴重短缺的問題，為了鼓勵畢業生參與STEM研究領域，在EAP內，NASA的科技工程人員是根據學生的特點進行招生實習的。他們為這些學生建立檔案，讓他們有機會親身體驗NASA的項目。同時，EAP也給教師參與的機會，讓他們加強與NASA研究人員的合作，并更新他們在尖端技術上的基礎知識。

對學生而言，EAP是一個帶領學生和教師實習的絕好項目。由EAP提供獨特的體驗式學習課程，讓優秀學生和教師成為NASA重要的技術支撐力量，每名實習生都會參與到一個或多個NASA的核心研究項目中，并施展自身的智慧；同時，學生和教師在教育聯營計劃中參與的NASA項目將對他們將來的學術職業生涯產生重大影響，很可能出現NASA研究項目的衍生產品。

對NASA和相關企業而言，他們能夠利用EAP中的每個實習生或研究員來協助項目的開發。由于在EAP名單上的候選者名單非常廣泛，且來自不同地區和學術領域，所以在NASA的每個部門幾乎都能找到實習生的身影。由于NASA的研究機構廣泛分布于全美國，大部分EAP實習生可以通過本地研究機構與NASA的埃姆斯研究中心進行連接，并及時提供研究項目的解決方案。

經過40年的品牌發展，NASA積累了相當豐富的經驗。2009年又與Google合作創立了奇點大學（ingularity University），采用跨學科教學方式，在九周時間內開設涵蓋未來學、網絡和計算機、生物技術和生物信息學、納米技術、醫學和神經科學、人工智能、能源、航天和自然科學、法律和倫理、金融等10個領域的課程，目標只為創造全球最優秀的年輕人才。美國科普品牌意識已上升到全球范圍，領先了我國幾十年。

遺憾的是，大陸的綜合性的科技館或科普中心普遍沒意識到這個市場的存在。根據中國科學技術協會的數據統計：截至2011年，全國以科技館名義存在場所共有263座，如果按各省、省會城市及副省級城市必須擁有各1座科技館計算，科技館擁有率為69.70%；如果按省及省會城市可以只有1座科技館，那么科技館的擁有率為118.00%，在全國范圍內科技館的分布是初具規模。

科技館應聯合起來發展出自身的NGO合作品牌，將工程實踐和教育培訓深化結合，發展隸屬科技館的多個科普社團。中國科學技術協會作為大陸科技館的上級主管單位，可牽頭向市場邀標，由最合適的NGO來運作甚至管理全國性的科普社團聯合體，實現雙贏。

4構架Hack品質的科普社團

運作和管理科普社團聯合體是NGO的主要工作。站在科技館的角度，希望的能提升科技館NPO的影響力、補充其能力的不足；在NGO的角度，希望是能最大化自身的社會影響力，培養自身的營銷團隊。同時，有實力的NGO資金一般都由多個商業組織所支持，塑造其股東的正面形象也是需要考慮的方面。

NGO提供社會資源和管理人員，科技館提供場地和運作經費，從基礎做起，長期定時的安排活動，逐步形成品牌。最理想的科普社團應具備Hack的性質：獨立思考、好奇、自由獨立、熱衷解決問題。要達到這個目標，至少要具備以下幾點：

4.1有豐富的線下活動。科普社團不是交友俱樂部，國內成熟的科普團隊核心成員都有相當嚴格的要求，因為線下活動基本是靠這些核心成員來策劃實施，如果有科技館完善的后勤支持，實施人員可以把精力更多的用在活動內容上；NGO則要負責管理活動并做好宣傳，擴大社團的影響力。

4.2有完善的交流平臺。溝通交流是社團學習的核心。網絡是一個低成本高收益的平臺，但并不完善，保障成員之間的互動是交流的關鍵。科技館是場所的提供者，NGO則在全國范圍內統籌安排每個社團的活動時間，如組織成員跨地區做短期訪問、邀請優秀成員或團隊做巡展、天文或地質觀測、開展航模或機器人的電視大賽等等。

4.3有多面的資金來源。科技館的資金只能用于場地和基礎設施的支持，除了冠名權不能出售外，NGO的活動支持需要多方籌集，以保障自身不會因某個股東退出或收益渠道失效而面臨資金不足。旗下的社團活動是主要的資金來源，其收入應來自廣告、贊助商、設備供應商、產品銷售和門票等。另一個途徑是建立企業基金，上海科普教育發展基金會就是個成功的案例。

4.4有合理的人員結構。科普社團應該是開放和自由的松散型組織，即使是核心成員也應是兼職的，人員的流動性是保障社團長青的一個原則。NGO可以安排若干專職人員來處理社團的內部問題，但不干涉社團的外部活動。科技館也要利用場地和NPO的優勢，為社團的發展做好核心人員挖掘工作。

至此，科技館的作用已被NGO放大成一個全國規模的科普社團聯合體中心，被稱作科普中心更恰當。但科普社團聯合體是個龐大的建設工作，社團的發展不光要依靠優良的管理和恰當的宣傳，在恰當的時候，引入市場檢驗和合作激勵的雙重機制是必要的。科技館和NGO都是有限資源，必須淘汰效率低下或發展不足的團隊，把更多資源集中在優勢團隊中，凸顯品牌特征，同時也為次世代的科學中心創建高級團隊打下基礎。

5次世代科學中心的方向

科普品牌可以把科技館和NGO綁定在具備共同利益的品牌之下，這也是合作其中一個部分。科學中心要超越科普品牌的束縛，從品牌中產生品牌，把社團中的人才建立以企業技術需求為核心的開放式解決中心。

作為市場的先驅，目前只有Innocentive（以下簡稱Inn）這個NGO取得了微盈,其業務渠道基本依靠網絡,在技術上還不能對個人或企業行為做準確約束。而科學中心的優勢是實體化且分布廣泛，可以為所有的人群服務。Inn從創建以來，一直是采用join-us模式。從2010年開始，有個別Solvers（解決者）在特殊條件下自發的組建了solver-group（解決小組），即join-in模式。這個模式能集中集體智慧，解決問題的效率遠比Join-us好，但Inn一直沒有好辦法對solver-group進行管理。盡管他們也嘗試建立團隊，但缺乏本地化和實體化支持，管理是很有限的。

但是對于科技中心，每個地區的科技館是為本地服務的，本地企業或社區可以把創新問題需求到Web平臺上，由高級社團以join-in模式介入來解決問題。由于高級社團是實體化的組織且接受NGO的管理，這樣可以使企業避免創新難度風險、避免知識產權被盜用的風險，解決小組也避免了因知識產權利益分配而引發的糾紛。

紅色為解決目標，白色為solver

由此可見，創立一個科技館領導的Web開放式解決平臺，科普社團以join-up為基礎的解決模式是次世代科學中心的發展方向。科學中心可以持續不斷地為整個社會提供優質的科普科技服務，徹底擺脫目前傳統的沒有活力的科普展教模式，最終促使本地區或整個社會科技資源的提升。

參考文獻：

[1] 田英.對科技館建設歷史沿革的比較與思考[J].科協論壇,2009(3).

[2] 劉婉珍.美術館教育理念與務實[M].臺北：南天書局，2002

[3] 李智強.省略/about

[5] 省略

[6] 鄭念.全國科技館現狀與發展對策研究[J].科普研究,2010(6).

[7] 省略.cn/KpFundAboutUs_jjhzc/List/list_0.htm

作者簡介：

第9篇：科普教育培訓范文

大家好！

我叫xx，現任街道社會發展科的副科長。今天我有幸走上競爭上崗的演講臺，面對著朝夕相處的領導和同事，心情非常的激動和高興。我本著進一步鍛煉自己，為街道多做貢獻的宗旨，參加本次街道社會發展科科長的競聘，相信這次的競聘將是我人生中的一個重大的轉折點。首先非常感謝街道辦事處，為我們搭建了一個這么好的競爭平臺，讓我有機會在這里參加競選，同時，還要要感謝這么多年來一直嚴格要求和關心我的領導、對我無私幫助的同事們，正是你們給予了我信心和勇氣，讓我今天可以站到這個演講臺接受大家的評判，希望能夠得到大家一如既往的支持。

一、對新的崗位的認識

街道社會發展科的工作涵蓋了社區科普教育宣傳、教育事業、文化和體育事業、人口與計劃生育、街道社區的建設等工作，工作的范圍廣，事情多，對構建和諧社會、和諧社區起著重要作用，是和廣大群眾聯系最緊密的行政職能部門。作為科長承擔著黨和國家有關科學教育文化事業、人口與計劃生育的方針政策、法律法規的宣傳與落實，負責生殖健康咨詢和避孕藥具管理,辦理獨生子女父母的獎勵,社區建設發展規劃的制定和實施，開展宣傳教育科普知識及各項科普活動，各所幼兒園的安全衛士管理工作，負責社區各學校的各類教育和管理工作，負責街道管轄區內常住人口和流動人口的計劃生育的管理和服務等。

二、履行自己的職責

1.找準自身定位，作為街道社會發展科的一員就是為社區，為人民群眾服務的，我將把為領導分憂和為街道社區服務作為工作的出發點和落腳點。

2.加強學習，增強業務知識和工作能力、為廣大人民服務群眾。增強自身服務意識，踏踏實實工作，牢記自己身為街道社會發展科工作人員的責任。

3.組織并帶領全體工作人員學習科普知識，認真聽取專家講座，確保自己的學習有所收獲。定期對科普宣教人員進行科普知識的考核，對街道社區的科普知識宣傳欄定期更換、清潔，親自給街道社區居民講解科普知識，并邀請相關的專家來講解。

4.與街道社區的各所幼兒園、小學、中學校長聯系，研究探討如何管理好學校的衛生、安全問題，組織各所學校進行爭先創優活動，提升學校的教學質量。在社區街道內舉辦各種文化活動，體育活動，并親自加入到里面。

5.帶領工作人員對街道社區內居民進行隨訪，采集育齡婦女信息并進行微機管理，在社區內宣傳國家計劃生育政策。

三．競聘成功以后的工作思路

1.從實際問題出發解決困難群眾，完善新型社會救助體系和保障體系，服務好弱勢群體。針對老、弱、病、殘等特殊群體，我們的工作就是定時隨訪，困難時為他們雪中送炭，做到“卒然臨之而不驚，無故加之而不怒”。為增長群眾福利需求，推進社會福利社會化進程，加大公共服務能力，加強社會行政事務管理工作，維護好群眾利益。

2.科普工作直接影響著街道全民素質教育的質量，應加大科普宣教的力度，營造良好的科普宣教氛圍，提高宣傳教育的效果，達到尊重知識，尊重人才，尊重科學的共識。成立科普宣教領導小組，經常召開領導小組會議，規劃落實科普宣教工作，增加財力加強科普宣教的設施建設，完善和管理街道科普活動中心，有針對性的聘請專家學者開展科普講座，并經常開展多種多樣的科普活動（如:教中老年人學習電腦上網，宣傳教育“崇尚科學，發對”，提倡低碳生活，創辦圖書館等）。注重加強街道辦事人員的科學文化知識和科普輔導能力，并定期對他們進行培訓。

3.加大宣傳力度，落實居民文化教育，提高居民的文化水平。做好適齡兒童的入學工作，針對困難家庭適齡學生采取及時可行的辦法讓其入學，享受平等的義務教育。帶領教師學習教育相關法律法規和職業道德規范，增強學校依法治校、教師依法教學的自覺性和積極性，舉辦家庭教育培訓班，引導家長正確的管教自己的子女，塑造學生良好的品格。加強對幼兒園的管理，關心愛護幼兒，全面落實幼兒的教育工作，對幼兒園的安全，衛生進行監管。對于成人教育方面，比如下崗職工的再就業培訓，無業青壯年的學習教育，讓他們掌握技能知識盡快實現就業。加強管理建設街道社區內的學校基礎設施，創造良好的學習環境，全面提高文化素質。

4.大力推進計劃生育重點工作，做好婚育人員的計化生育管理工作，宣傳預防出生缺陷和優生優育方面的知識，加強計劃生育信息的統計，進行人口情況的清理排查，做好新出生的人口上戶措施，便于將來的人口的普查工作。加強對于流動婚育婦女的管理，采集錄入流動婚育婦女的信息，確保信息準確，并與戶籍地取得聯系共同做好管理與服務工作。加大力度宣傳《計劃生育法》，使計劃生育政策家家知曉。對當地育齡婦女和外來育齡婦女進行查環查孕，開展生殖健康服務和婦科病的普查，開展避孕措施的知情權和選擇權服務，落實長效節育措施。尊重育齡婦女的需求，開展優質服務，加大隨訪力度并把隨訪落到實處，不斷提高個性化服務。落實獨生子女家庭的獎勵政策，穩定低生育水平，提高出生人口的質量，清理違法生育并對其進行處罰。

5.崇尚文明健康，倡導體育運動。將社區體育活動作為一項群眾性活動并健康有序的開展下去，在街道社區設健身器材，籃球場，乒乓球館，游泳池等，經常開展各項體育活動，設置專項經費，并專人負責，盡可能的滿足廣大人民群眾對體育文化生活的需求。積極宣傳體育活動給身體帶來的好處，讓人民群眾有自主健身的意識，養成體育鍛煉的習慣。在各個學校提高體育教育質量，增加體育器材，確保學生體育課程，培養學生全方面發展。積極參加各街道社區，市區的體育比賽，爭強人民群眾體育運動的積極性。