網絡營銷與媒體精選(九篇)

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第1篇：網絡營銷與媒體范文

關鍵詞：多媒體網絡；小學英語教學；有效策略

進入21世紀以來，計算機技術和網絡技術得到了蓬勃發展，給人們的生活帶來了翻天覆地的變化。而在多媒體的網絡環境下，小學英語的教學工作者想要利用先進的科技手段來豐富和完善自身的課堂教學，一方面，需要考慮到小學生的性格、心理等實際情況，來分析多媒體網絡環境對其英語教學可能產生的作用；另一方面，要求教師對多媒體網絡技術以及相關設施進行深入學習和了解，能夠較為靈活地制定出立足于多媒體網絡這一環境下對小學英語課堂教學的策略。

一、多媒體網絡環境對小學英語教學的作用

1.能夠成功激發起學生的學習興趣

良好的教學環境往往能夠成功地激發起學生對于學習的興趣，而多媒體的網絡環境能夠成功地對學生的興趣進行引導。在課堂上，教師能夠依靠多媒體將枯燥的課本內容轉換成直觀的圖片等內容，這樣更能抓住學生的眼球。

2.能夠給教師的課堂教學提供便利

多媒體技術可以幫助教師在課堂上將內容“化繁為簡”，為課堂教學提供便利。比如，當教材中的內容涉及多個角色時，對于小學生而言，會顯得雜亂無章，此時教師可以做出多媒體課件來將角色進行配圖與劃分，給學生更加直觀的印象，同時更加清晰地對教材進行理解。

3.能夠有效地培養學生的創造性思維

多媒體的網絡技術可以讓學生從單一的感官解放出來，從多個角度接收信息，同時能夠讓學生有身臨其境的感覺，充分發揮自己的主觀能動性，從而可以成功地讓學生的創造性思維在實戰中得到拓展和發揮。

二、將多媒體網絡技術融入小學英語教學的策略

1.建立網絡教學平臺，開發教學資源

現代的教育更多的是“以教師為引導者”，給學生提供一個自由發揮的平臺。因此，教師要重點對多媒體和計算機技術所利用的網絡環境進行建設，不斷地提升教學的質量。這一建設需要學校的相關部門進行輔助，利用局域網來使教學資料進行共享，使各個教師能夠在第一時間共享到最新、最全的教學資料，進行及時的溝通，不斷完善課堂教學的模式，挖掘新的教學資源以及熱點。

2.健全教學課程平臺管理

互聯網上信息資源豐富，能夠為學生提供幾乎一切想要的學習知識。但是由于小學生本身缺乏正確認知是非的觀念，同時意志力比較薄弱，難以抵御形形的誘惑。因此，教師與學校的相關網絡技術工程人員必須要起到防火墻的作用，嚴格把關，讓學生遠離不良信息的干擾。

3.構建新型小學英語教學模式

（1）讀寫教學模式。教師可以利用PowerPoint或者Word等進行課件的制作，在課堂上向學生進行展示，以求促進學生對于讀寫時在信息接收方面的效率。另外，課件的使用可以省去教師在小學課堂上做板書、擦黑板等浪費的時間，而這些時間往往是小學生最容易因為教師對其進行看管無暇而走神分心的。

（2）聽說教學模式。比如教師可以使用視頻或者音頻來讓學生進行聽力訓練和模仿訓練，提高在這一教學方式下不同學生的可融入性，另外，由于面對的是電子信息，小學生不會有過多的怕生心理，有利于教師集中學生思維來進行課堂教學。

（3）課外學習與輔導模式。傳統教學下，試卷與家庭作業等負擔往往讓學生喘不過氣。但是如果是多媒體的網絡環境，教師可以給學生提供課外學習的指導等。比如教師可以在校園網里申請一個主頁，并在里面設置學生感興趣的環節來鼓勵學生多多參與，讓學生以在家里而不是課堂上的心態來輕松地接受知識，往往能夠起到事半功倍的效果。

（4）評價模式。小學生對自己的行為和表現并沒有一個完全獨立的認知，因此他們希望從教師的表揚和批評中來得到信息。而教師傳統意義上的評價（通常建立在口頭上，如“Good！”“Well done.”“Excellent！”等）并不會讓學生得到重視。因此，多媒體下的新型評價模式讓教師可以利用不同的形式來給學生進行評價。如制定出一張樹形圖，鼓勵學生從Root努力爬到Top，再從Leaf延伸出Apple等都是不錯的選擇。

在知識經濟化的時代，隨著現代化教育的大力推進以及教育信息技術的迅猛發展，小學英語的課堂逐漸朝著多媒體化、網絡化、信息化發展。相信在不久的將來，小學英語的課堂將會變得更加直觀有趣。

參考文獻：

[1]吳雅平.多媒體環境下的小學英語教學[J].中國教育技術裝備，2012（1）.

第2篇：網絡營銷與媒體范文

關鍵詞：多媒體 網絡技術 體育教學

隨著多媒體技術的快速發展，用計算機表示圖形、圖像、動畫、聲音、視頻，使得豐富多彩的世界可以模擬仿真，可以出現虛擬的現實，幾乎所有具體學科的研究成果及對象都可以用多媒體技術形象生動地表現出來。可以說多媒體技術的出現為現行高校體育教學提供了現代化的技術手段。多媒體及網絡技術的結合和使用，無疑會對傳統的體育教學模式帶來沖擊。因此，我們必須認識到多媒體網絡教學的特點及其在高校體育教學中的作用和影響。

1.多媒體網絡教學概述

多媒體，是指文本、聲音、圖像、圖形、視頻、動畫等多種媒體信息。網絡教學是指通過計算機網絡，將教師與學生聯系起來，利用計算機通信技術和多媒體技術進行多向信息交流的教學方式，它是繼傳統的課堂教學之后的又一種行之有效的教學方式。

2.多媒體網絡教學的特點

2.1自主性。在網絡環境下，學生可以不再被那僅有的信息源(教師或教材)牽著走，可從網絡廣泛的信息源中選擇所需的學習材料；按照各自的實際情況來設計和安排學習，真正成為學習的主體。

2.2交互性。在網絡教學中，教師可以向學生講解學習內容，教師與學生、學生與學生可以就某一問題進行討論，互相交換信息，教師還可以及時得到學生的信息反饋，進行進一步指導，學生可以通過網絡與其他學生或網絡的信息資源、其他的教學軟件、圖書館、博物館、研究人員等進行交流，不僅從自己的思考過程中獲取知識，還從別的學生的觀點中獲取知識，從而達到建構和轉換自己知識的目的。

2.3共享性。在網上資源可以共享。互聯網本身是一個巨大的信息資源庫，充分利用這個資源庫可以為學生提供多種學習的便利，擴充學生的知識面。

2.4個性化。網絡教學可以將教學由教師為中心轉變為以學生為中心。教師根據學生的差異來采用不同的教學方法、學習進度和教學材料，學生可以按照自己的實際情況自主選擇所需的知識進行學習。學生和教師之間通過網絡交流，在學習的進行中能及時了解到自己的進步與不足，及時地按要求調整學習安排。

3.多媒體及網絡技術在高校體育教學中的作用

3.1創設體育教學環境，提高教學效率。多媒體網絡具有多種呈現教學內容的方式，利用錄像、動畫設置等手段模擬、分解和組合各種技術動作，把單個靜態動作有機聯系起來變成一個連續的動態的畫面，做到動靜結合，不但創設了教學環境，而且能夠使學生在聲色俱佳、形象逼真的動畫中對技、戰術的認識由感性上升為理性，從而更好地調節教學結構，幫助學生理解和掌握技術動作。在以往的體育課教學中，動作的重點難點都要由教師反復示范、著重指出，一堂體育課中要重復多次；不少復雜、迅速的動作，不利于學生觀察和仔細了解每一個動作細節。運用網絡技術教學軟件進行授課，就會避免上述存在的問題。教學時教師的動作講解示范，直接播放給學生觀看，學會的學生可以進行練習，不會的學生可使用控制按鈕重復播放動作的講解示范，并且教學的重點難點的體現也十分明顯，用特定的聲音、圖標顯示，提醒學生注意，同時運用可行的教法演示，形象地解決重點難點，讓學生直觀、主動、立體、全面地掌握動作，提高教學實效。可見，網絡技術教學軟件在體育課中的適時應用，不僅使學生學到了知識，加深了對所學動作的理解、記憶和掌握，而且培養了他們主動思維、觀察學習的能力，提高了體育課的教學效率。

3.2多媒體及網絡教學能激發學生學習的興趣，促進學生的各種感覺器官都參與感知活動，變被動接收信息為主動接受信息，主動參與課堂教學的全過程，最大限度地提高學習效率。在傳統教學中教師往往重視理技術與論知識教學，不重視啟發想象，不重視創造性思維的培養。而利用多媒體形象、具體、生動畫面的體育專業專業知識，使學生在視覺和聽覺上得到和諧的信號刺激，使大腦獲得多種類、多層面的知識信息，學生的興趣和積極性馬上就調動了起來。作為幫助學生學習的工具，多媒體網絡的互聯網功能可以為學生提供豐富的資源，學生可以獲得大量的知識和信息，有利于日常學習，而且開闊眼界、拓寬知識這很適應高校的教學模式和高校學生的學習模式。

3.3多媒體教學可以使學生迅速發現自己在練習存在的不規范技術動作。在體育教學過程中，技術動作的掌握是一個重要環節，運用多媒體技術先將學生的整體動作用攝像機拍下后，經過計算機處理，可快速準確地顯示出整體運動軌跡及身體各部位各關節點的相對位移、速度、角速度等主要參數，對這些參數進行操作，就會對技術動作產生相對的改變，幫助學生改進動作。如：在投籃技術中，出手的角度決定籃球飛行的拋物線和入籃角，不同距離的投籃點，最佳的出手角度也不相同。教師可借助多媒體將學生不同距離的投籃用攝像機拍，然后和計算機里存儲的不同距離最佳的出手角度和籃球飛行的拋物線進行比較。經過比較分析，學生就會清楚地看自己投籃技術中存在的不足。因此，可見多媒體組合教學可輕而易舉地解決傳統教學手段難以解決的問題。

4. 多媒體及網絡技術在高校體育教學應用中應注意的問題

4.1多媒體及網絡技術與教師的講解、示范有機地結合才能發揮巨大的作用。多媒體和網絡技術是高新技術，如果不在先進的教學理論指導下進行精心的教學設計就不能發揮其優勢。

4.2多媒體和網絡技術在高校體育教學中的應用，對傳統教學方式的產生了極大的影響，但不會取代傳統的教學模式。我們必須反對片面強調多媒體和網絡技術的觀點，否定傳統課堂教學和傳統體育教育手段，這是不科學的。教育的進步取決生產力的發展，我們要認清先進與傳統的關系，使各種體育教學手段達到優勢互補、取長補短。

5.結語

隨著網絡技術的發展和普及，網絡教學應運而生，為學生的學習創設了廣闊自由的環境，提供了豐富的資源，拓延了教學時空的維度，使現有的教學內容、教學手段和教學方法遇到了前所未有的挑戰。網絡教學必將對轉變教學觀念、提高教學質量和全面推進素質教育產生積極的影響。多媒體技術和網絡技術在高校體育教學中的應用，已對傳統教學方式產生了極大的影響，具有特別重要的意義，要想真正發揮其巨大的作用，還需要積極探索、共同協作、共同開發，這樣才能充分發掘新技術的優勢。

參考文獻：

［1］張建平.計算機技術與高校體育教學的整合［J］.北京體育大學學報，2002，（5）.

［2］田紅.多媒體輔助教學的優越性及應注意的問題［J］.中國電化教育，2002，（5）.

第3篇：網絡營銷與媒體范文

1.1教課內容更生動

在中小學英語教學過程中，我們所針對的教育對象是在逐漸成長、逐漸認識世界的中小學生，讓他們更好的理解和掌握所學習的內容最好的辦法就是把課本上的內容生動的展現在他們眼前。在強烈逼真的情景中發展形象思維，創設語言環境。

1.2教學過程省時省力

多媒體教學不僅能把知識更多、更快地傳授給學生，還節約了時間，增加了容量，有效地提高課堂教學效率。與傳統的教學方法相比，利用多媒體與網絡技術進行教學，講課教師能夠在相同的教學時間里給學生講授更多的知識。很多教師感到講義多、教材中練習多，但是課時少。利用了多媒體與網絡技術，可以使教學程序得到簡化，加快了教學節奏，擴大了教學規模，從而使課堂教學效率得到提高。

1.3有利于及時鞏固

使用多媒體與網絡技術的現代化教學手段，令教學形象變得生動，學生感知更鮮明，印象更加深刻，同時可以使抽象的理論具體化、形象化，便于學生的理解與記憶。

2多媒體與網絡技術應用于中小學英語教學中存在的問題

2.1忽視甚至完全摒棄了傳統的教學手段

一些教師在初嘗使用計算機的多媒體輔助來教學的方便后，方便很多，不但失去了自己很多年來養成的鮮明教學程序，卻不知道計算機的多媒體固然有的其它媒體無法相比的優越性，但是別的媒體和教學方法許多特色的功能是無法取代的，如果用多媒體與網絡技術完全替代黑板，就會影響學生無法分辨出重難點，使學生對整課教材重點、難點的把握受到影響；也因屏幕上內容稍縱即逝，缺乏了整體性，影響了學生記課堂筆記的效果。傳統意義上的演板是不可能在投影屏幕上進行的。所以完全用多媒體與網絡技術代替黑板，就會影響多媒體與網絡技術在幫助我們解決教學難題方面優勢的發揮。既使用多媒體與網絡技術，又在需要時兼用黑板，則能達到魚和熊掌兼得的效果。

2.2師生間缺乏互動性

在教學過程中，教師是教育的主導，學生是學習的主體。教學過程中必須遵循教師的主導作用和學生的主體作用相結合的規律。教師主導作用的發揮是促進學生有效的學習和發展的必要條件。學生要想以最簡潔的方法是先從不知到知的轉化，就必須在教師的主導下，有目的有計劃的獲取知識，提高學習效率，發展智力和各方面能力。不過只有充分發揮學生的主體作用，教師的主導作用才能取得良好的實際效果。

2.3教師的現代信息技術素養不高

以多媒體信息技術為代表的現代教育技術，正在迅速的改變著課堂的教學模式，成為促進教學質量的突破口。多媒體教學具有投影片、掛圖等傳統教學無法代替的優越性。這就要求教師應該盡快的掌握好計算機基本操作、基礎知識以及教學軟件如何制作等，這樣才能更好的為教學服務。事實上，只有充分多媒體的優勢，這樣才可以為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。在使用多媒體手段進行教學的過程中，還是出現了一系列問題，部分教師還處于多媒體技術的摸索時期，雖然花了大量的時間和精力做了課件，在課堂上還會出現操作不熟練，對于一些突發的小情況無法解決，從而教師只忙著解決講課過程中出現的問題，耽誤了教學時間，忽視了講臺下的學生。

3解決多媒體與網絡技術應用于中小學英語教學中存在的問題

3.1多媒體與網絡技術教學手段與傳統的教學手段相結合

多媒體教學固然有其它教學所無法比擬的優越性，比如容量大、速度快、直觀形象等，但是它畢竟是教學的輔助手段，它是為了輔助教師更好的完成教學任務，在整個教學過程中我們不可能完全摒棄傳統的教學手段。因此，在應用多媒體教學的同時應該穿插板書教學，做到兩者有機的結合，從而達到最佳的教學效果。對于學生來說，多媒體課件雖然有很多優勢，但是其內容的傳遞速度不符合我們的認知思維過程。

3.2根據一定的原則制作多媒體課件

教師在課件設計時首先應該明確本節課的教學內容及教學目標是什么？本節課要解決的問題是什么？想通過怎樣的內容和表現形式來解決本節課的問題？教師在使用多媒體與網絡技術教學的過程中不能盲目的追求課堂容量，給學生灌輸大量而有次要的信息，是學生沒有時間和機會去思考，只是被動的接受知識，這樣學生的思維得不到鍛煉，創新能力也會缺失。教師應該根據被教育者的年齡來呈現最有效的信息。在制作課件的過程中，重點、難點、關鍵字要特別的標出，加深它們在學生腦海中的印象。

3.3突出教學主體，增強互動性

多媒體與網絡技術教學只是教學的一種輔助手段，是為了教師和學生服務的。因此，教師在上課時應把握好自身與學生的關系，學生與課件之間的關系，并且能夠正確的處理好這兩種關系是至關重要的。利用多媒體的特點來調動學生的積極性，正確的引導學生，培養他們的主觀能動性、思維能力和創造能力。同時應根據學生個體的差異性，進行有目的有針對性地施教。

結論：多媒體與網絡技術應用于中小學英語教學，結合聲音，動畫等，可以提高學生對學習的興趣，激發學生的求知欲。對于學生想象力和創造力的發揮，把“靜止”的課本內容變為“活”的生動形象，發展學生的智力，培養學生聽，寫，讀，說等綜合運用的能力，實現課堂教學最優化等，各個方面都具有十分重要的意義。

參考文獻：

[1]劉根林.網絡資源在高考英語閱讀教學中的嘗試《中小學英語教學的研究》，2003，3（3）： 5～8

第4篇：網絡營銷與媒體范文

關鍵詞: 網絡多媒體環境 民辦高校學生 自主學習能力

0引言

教育部頒發的《大學英語課程教學要求》（2007）明確指出，大學英語的教學目標是培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養，以適應我國社會發展和國際交流的需要。《大學英語課程教學要求》還在“教學模式”中指出，各高等學校應充分利用現代信息技術，采用基于計算機和課堂的英語教學模式，改進以教師講授為主的單一教學模式。新的教學模式應以現代信息技術，特別是網絡技術為支撐，使英語的教與學可以在一定程度上不受時間和地點的限制，朝著個性化和自主學習的方向發展。因此，充分利用現代化教育技術手段，發揮網絡多媒體技術在英語學習中的作用，從而培養和提升學生的自主學習能力，具有十分重要的意義。本文主要對在網絡多媒體環境下，如何培養民辦高校學生自主學習能力進行了探討。

1民辦高校學生自主學習的現狀

自主學習是學習者能夠獨立地確定自己的學習目的、學習目標、以及學習內容和方法，并確定自己的一套評估體系的能力。作為第三批次招生的民辦高校，生源質量和公辦大學相比存在較大的差距，體現在英語學習方面，大部分學生學習基礎差，底子薄、起點低，自主學習能力更是普遍較低。主要表現在以下幾個方面。

1.1 學習目標不明確，學習計劃性不夠民辦高校的學生都是因為高考失利或者本身基礎就比較薄弱才會選擇民辦高校，進入學校后，很大一部分學生心理都有一種失落感，也同時沒有了方向感，在學校里必然會放松了對自己的要求，甚至很多學生都是自暴自棄，所以不能創立一個好的學習目標，學習就更無計劃可言。

1.2 學習興趣不高，信心不足，不能多渠道地學習英語、運用英語民辦高校大部分學生缺乏對英語學習的興趣，除了課堂上的英語教學內容，很少涉獵課本以外的英語學習材料。由于基礎較差的原因，課堂上很少會用英語與教師進行互動，課堂成了教師的“獨角戲”，課后更是很少主動尋求機會運用英語。

1.3 不能選擇適合自身的英語學習方法和策略，自我監控評估不夠多年來，由于長期受到應試教育和傳統教學模式的影響，民辦高校的學生早已習慣了在課堂上被動接受和應付，在英語學習上完全依賴教師的教學和監督，依靠教師去掌握學習內容和安排學習進程，不能根據自身實際情況，選擇適合自身的英語學習方法和策略，更無法做到監控學習進程和評估學習效果。

2網絡多媒體教學的優勢

隨著多媒體和網絡技術的迅速發展，為當代英語教學提供了超越以往任何時代的多樣化的教學手段和方式，于是基于多媒體和網絡的大學英語新型教學模式應運而生。新的教學模式摒棄了課堂上以教師講授為主的傳統教學方法，確立了學生在學習過程中的主導地位，實現了以教師為中心，單純傳授語言知識和技能的傳統“3p”模式（傳授、實踐和產出）向以學生為中心，即傳授語言知識和技能，更注重培養語言應用能力和自主學習能力的轉變。其優勢主要表現在以下幾個方面。

2.1 提供了豐富的語言學習資源，創造了真實的語言學習環境

傳統模式的英語教學一般以固定教材為主，為了保持教材的穩定性，一套教材要連續使用幾年。目前大部分民辦高校所使用的教材都是幾年以前出版的，語言陳舊，內容也不能隨著時代的發展而更新。網絡多媒體為教師和學生提供了大量真實，直觀，形象，多樣化，立體化的語言學習資源。學生可以在課堂上和課外獲得圖文聲像并茂的最新的國外實事新聞、政治經濟、歷史地理、文學藝術、宗教科技等方面的知識，為學生的英語學習營造了最真實的語言環境。

2.2 擺脫了時間性和地域性的限制網絡技術的發展，大大提升了學生的學習空間，補充和延伸了課堂教學。只要在能連接到網絡的地方，學生可以根據自身實際情況和興趣，自由選擇學習內容和學習時間，突出了學生的自主學習。

2.3 促進了教師與學生，學生與學生之間的交流傳統教育模式下，教師和學生的交流僅限于課堂上幾十分鐘，課后大部分學生很少會有機會或者不愿意主動與教師進行交流。而隨著網絡多媒體教學的引入，利用bbs論壇，qq，msn，e-mail等多種方式可以隨時隨地實現教師與學生之間，學生與學生之間的交流。促進了師生關系，提高了學生學習積極性。

3網絡多媒體教學環境下民辦高校學生自主學習能力的培養

根據民辦高校學生自身的學習特點結合網絡多媒體教學的優勢，培養民辦高校學生自主學習能力，筆者認為應做到以下幾方面。

3.1 師生觀念的轉變入學一開始就向學生說明新型教學模式下教師及學生應承擔的角色。學生從小就習慣了以教師為中心的被動學習模式，而在網絡多媒體環境下的英語教學以學生為中心，充分發揮了學生的主體性地位，讓學生成為了學習的主人，從“要我學”轉變為“我要學”。這一觀念的轉變并不意味著完全不需要教師的指導。民辦高校學生英語基礎薄弱，自主性學習能力差，因此更需要教師的從旁指導，成為學生學習的幫助者和指導者。

3.2 自主學習意識和自主學習能力的培養傳統大學英語教學模式單一，粉筆加教材加錄音機，教學信息量小，教學效率低。基于網絡多媒體技術的英語教學模式多樣化，教學內容豐富新穎，能有效地提高學生的學習積極性和學習興趣。教師應充分利用這一特點，鼓勵學生自主地去發現問題，分析問題，解決問題，從而有意識地培養學生的自主學習意識。民辦高校學生由于學習基礎的原因，在面對豐富的語言學習資源時，學生不知道如何選擇適合自身的學習內容。因此，教師必須先掌握每個學生的特點，根據每個學生的實際情況，指導學生選擇合適的學習內容，同時制定相應的學習計劃，確立學習目標。在學習計劃執行的過程中，教師還應引導學生選擇適用于自己的學習方法和策略，養成良好的學習習慣，逐漸培養學生的自主學習能力。

        3.3 對學習目標及其結果進行反思和評估習慣的養成大多數民辦高校的學生在學習過程中都不會進行自我反思和評估，只是被動地跟著教師的教學程序，被動地接受教師的監督和檢查。網絡環境下的學生自主學習系統可以實時地記錄學生學習的整個過程，協同教師的幫助，學生可以監控學習計劃的落實情況，對學習效果進行評估，不斷地反思和總結學習經驗，改進學習方法，調整學習目標，培養“自我反思——自我總結——自我促進”的良好學習習慣，從而促進自主學習能力的提高。

3.4 自主學習環境的營造為了給學生創造自主學習機會，培養和發展學生的自主學習能力，目前很多高校都建立了外語自主學習中心，配備了豐富的英語學習材料和可供選擇的自主學習資源系統，提供了相對固定的自主學習場所和設備。然而自主學習中心的建立需要投入大量的資金，而且自主學習中心還必須配備專職的輔導教師和技術管理人員，這對大部分民辦高校來說，實現起來有一定的困難，因此需要得到學校領導的大力支持。

4結束語

培養民辦高校學生的英語自主學習能力是所有民辦院校英語教師教學的長期目標。而基于網絡多媒體技術的新型教學模式在我國仍處于發展和探索階段。尤其在師資力量相對匱乏，教學設備相對落后的民辦高校，把網絡多媒體這一先進技術應用于英語教學，成為了一種全新的教學模式。作為民辦高校教師，應該充分了解和掌握這一新型教學模式的特點，發現其現存的各種問題，從而變而改整理之，使之能更好地為培養民辦高校學生英語自主學習能力服務，從根本上推動民辦高校大學英語教學質量的提高。

參考文獻：

[1]教育部高等教育司．大學英語課程教學要求[m]．上海：上海外語教育出版社，2007．

[2]little d．learner autonomy: definitions,issues and problems [m]．dublin: authentic,1991.

[3]何蓮珍．自主學習及其能力的培養[j]．外語教學與研究(外國語文雙月刊)，2003(7)：287-289．

[4]魯明召，李梅．民辦高校非英語專業新生自主性英語學習分析[j]．科教文匯,2007，(5)：70-71．

[5]戚志楓．淺析如何提高民辦高校學生的自主學習能力[j]．佳木斯教育學院學報,2011，(1)：130-131．

[6]晉桂清．運用多媒體和網絡技術輔助大學英語教學初探[j]．錦州醫學院學報(社會科學版),2003，(11)：47-49．

第5篇：網絡營銷與媒體范文

關鍵詞：多媒體教室 網絡中控系統

筆者從事教育技術工作多年，由于學校要對教學樓多媒體教室進行改造，我也參與其中從事了一些工作，引發了筆者對多媒體教室建設、使用、管理的一些思考。

一、多媒體教室管理現狀

本文以南京工業大學為例，132間的多媒體教室分布在三個校區各個教學樓之中。其中有的教學樓幾乎大部分課程均采用多媒體方式進行教學，但隨著多媒體教室功能的不斷拓展，使用頻率不斷提高，隨之面臨的問題就是多媒體教室管理難度增加，維護經費較高等問題，這些問題也直接影響著教學效率以及教學質量。面對這些問題，近年來，我們也逐步建設使用遠程網絡中央控制型的多媒體教室。遠程網絡中央控制和管理，不僅極大的方便了教師的使用，又極大的減輕了多媒體管理人員的維護難度，提高了管理效率。目前，有些高校在多媒體教學系統的建設中應用網絡中控已經實現了多媒體教學系統本地控制與遠程控制的結合，并可以通過網絡對各多媒體教室的教學設備進行遠程監測、遠程診斷、遠程維護及遠程協助，在多媒體教學系統的教室管理、設備管理及故障處理等方面占有了一定的優勢。[2]

二、多媒體教室遠程網絡中央控制系統的功能結構

整個多媒體教室遠程網絡中央控制系統是由總控服務器、校園網、各多媒體教學設備三部分組成。（如圖1所示）

遠程網絡中央控制系統其實就是通過總控服務器對各個教室中的教學設備進行遠程控制，實時監控管理，方便維護人員第一時間發現故障及時維修。各多媒體教室中設備一般較多，主要由網絡中央控制器、電源控制模塊、計算機、投影機及其幕布、移頻擴音系統等設備組成。教師通過講臺控制面板選擇性的開啟計算機、投影、移頻擴音等設備，多媒體教室維護人員也可以遠程喚醒教室內的教學設備，從而實現對多媒體教室教學設備的網絡化管理。

三、遠程網絡中央控制系統的主要功能與設備管理

1、電源控制功能

多媒體教室是學校進行現代化教學的設施，擔負著全校師生日常多媒體教學的重要任務。對于教學設備而言，電源又是不可缺少的重要部分。總控服務器或者教師IC卡通過給網絡中央控制器開機信號，此時網絡中控為電源觸發器提供為+5V電流用以激發或者關閉多媒體教學設備所需要的220V電壓。我們提供一路電源輸入，六路電源輸出，可以通過操作面板分別控制教學設備的電源通斷，使用方便可靠。

2、信號控制功能

網絡中央控制器提供了兩路VGA輸入與輸出，二路音頻輸出，三路視頻出入，一路視頻輸出，完全滿足正常教學的全部需要，并且通過講臺桌面的控制面板能夠對所有信號源進行有效切換。（如圖2所示）

3、多媒體教學設備遠程監控功能

遠程網絡中央控制器作為整個系統的核心，提供三路RS-232總線通訊接口與總控服務器相連接，接收遠程計算機或者控制面板所發出的操作命令。其遠程監控的主要功能包括，遠程控制各個教室多媒體講臺的電源管理、投影機、電動幕、計算機、移頻音響等設備。在通過總控服務器，多媒體維護人員可以對多媒體教室進行遠程的開啟，從而讓教師上課之前，設備就已經進入的待命的狀態，同時也可以在教師下課忘記關機操作時，有效的控制網絡中央控制器的開關、投影機的開關、教室計算機的啟動與關閉、電動幕布的升降、講臺電子鎖開關等，實現遠程監控的目的。

四、結語

經過兩年時間的逐步建設，遠程網絡中央控制系統運行狀況良好，極大方便了教師與學生，更好地保障了多媒體教學設備的使用。在教學過程中，該系統可以實時監控所有教學設備，及時解決教師遇到的任何問題，這樣不僅節約了上課時間，而且還保障了整個教學過程的完整。運用該系統以來，為我校多媒體教室維護管理人員提供了一個遠程網絡管理設備的平臺，針對性的解決了多媒體教室管理效率不高，手段落后的局面，有效提高了服務質量和服務水平，更加規范化了多媒體教學設備的管理維護與應用工作產生了深遠的影響。

參考文獻：

第6篇：網絡營銷與媒體范文

傳統企業營銷成本飛漲，成本高居不下，網絡營銷正在逐漸成為主流，網絡消滅了很多傳統媒體和業務員，網絡營銷的精確運用節省了傳統營銷的大量人力物力。網絡為各大行業提供了低成本的擴張機會。

2009年，我們赫然發現，互聯網營銷已經從傳統營銷的輔助手段進化到一個新的高度，成為營銷的新主流。新的網絡技術、網絡平臺、社交網絡、購物網站、聊天工具以及數字化媒體，可以輕松了解參與者的偏好、使用記錄等細節信息，為網絡營銷對消費者精準化投放傳播量身定做的信息提供依據。比起傳統媒體的大覆蓋撒網，網絡媒體可以更加精確地尋找人群特征，而且投資的總額起點只是傳統傳播媒體的零頭，即是高效力的媒體，可以主攻，也可以作為傳統媒體的交叉。

以電子商務為代表的網絡營銷方面的字眼很早就展現在我們的網際生活中，而現在，搜索營銷、網上營銷、在線營銷、網路行銷、網上商城、網上招商等一大堆跟網絡營銷有關的字眼不斷沖擊著我們的眼球，更有甚者，B2B、B2C、C2C這些網絡營銷術語，時常能在生活中聽到。可見，2010年，網絡營銷將會是一場持續不斷的旋風，影響社會的各個層面，尤其對企業營銷方面來說，將是一場巨大變革，機遇與挑戰并存。

第一大特點，網絡給人們生活帶來了重大影響，網絡營銷已經滲透到人們的生活。拿最近很盛行的“開心農場”來說，它是一款以種植為主的社交流，已在QQ空間、開心網、校內網、百度空間等這個網站流行，大有風靡網絡之勢。奧巴馬競選美國總統就是得益于網絡之助。人們的生活、工作、娛樂、社交、學習等方方面面對網絡的依賴性越來越大，作為營銷人、企業或咨詢公司，更應不斷挖掘網絡營銷的潛力和價值。

第二大特點，媒體數字化是與網絡營銷結合最為緊密的。數字化早以悄悄地對媒體傳播影響了很多年，突出表現在與網絡的結合上，其侵略性、病毒性、爆發性、規模性、快捷性、逐步個體性、虛擬性、低限制性以及低成本等特征，為媒體傳播建立了數目龐大的通路，并且更具優勢，使從大眾傳播到數字化一對一媒體的轉變成為可能。網絡傳播與傳統電視廣告、報紙等平面廣告、戶外廣告、手機短信廣告等共同構建了整合性的數字化新媒體方式，各種媒體的融合度越來越高，數字化越來越明顯，網絡營銷的價值也越來越大。

第三大特點，大量的網絡營銷成功案例成為了范例，彰顯了網絡營銷的價值。淘寶網、當當網、凡客誠品、中國鮮花網、中國配貨網等，都在進行網絡營銷中取得了巨大的成功。值得一提的是，我們參與的不少連鎖都是通過網絡進行招商，其中超過70%的招商來自互聯網。從傳統營銷的理論來看，無論是4P還是4C，網絡營銷在每一個環節都可以體現出巨大的作用和影響。互聯網對企業而言，是高效的工具，是有著巨大影響力的媒體，它不僅僅是企業另外增加了一個銷售渠道，還是企業整合資源的平臺，甚至影響企業的業務方式。很多企業已經或著正不斷嘗試網絡營銷方面的創新，比如網絡營銷模式的創新、網絡招商等，并且總結出了不少成熟的經驗。

第四大特點，通過網絡營銷可以精準地鎖定目標消費群體，甚至消費者個人。新的網絡技術、網絡平臺、社交網絡、購物網站、聊天工具以及數字化媒體，可以輕松了解參與者的偏好、使用記錄等細節信息，為網絡營銷對消費者精準化投放傳播量身定做的信息提供依據。比起傳統媒體的大覆蓋撒網，網絡媒體可以更加精確地尋找人群特征，而且投資的總額起點只是傳統傳播媒體的零頭，即是高效力的媒體，可以主攻，也可以作為傳統媒體的交叉。

而且，消費者自身參與度越來越高，他們更喜歡這種互動高的活動，找尋更適合自己的產品和信息。

第五，網絡的巨大潛力、影響力以及發展趨勢，必將引領營銷的新浪潮，掀起網絡營銷的浪花。

從目前現狀來看，國內眾多營銷策劃公司，營銷咨詢公司還停留在傳統營銷策劃的范疇，以傳統媒體宣傳為手段，靠“點子”來取得業績;國內眾多企業對于網絡營銷雖然了解比較多，但仍處于茫然無措的境況，對于網絡營銷感覺無從入手，即使建了公司網站，但對企業盈利并沒有幫助。是否敢于挑戰網絡營銷專業和技術難關?是否能抓住網絡營銷的機遇?成為了眾多營銷策劃公司，營銷咨詢公司和很多希望尋找優秀營銷策劃公司，營銷咨詢公司進行合作的企業深思的問題。

陳亮跨媒營銷咨詢公司作為業內知名的營銷策劃公司，2005開始研究，2007年年開始致力于網絡營銷的嘗試，成立陳亮跨媒網絡傳播公司，結合獨特的跨媒營銷傳播模式，打通傳統傳播與數字媒介網絡等媒介的跨越與結合，不斷探索與實踐，致力于本土企業營銷模式積累與案例實踐，拒絕為外資，外企等品牌提供服務。已經為30多家傳統企業，多個行業建立網絡營銷模式與數字營銷平臺，已經積累了豐富的網絡行銷經驗。

這意味著公司已經全面介入數字化營銷領域，必將會將營銷咨詢推向一個新高度。把在傳統的品牌營銷策劃10年經驗與秘密研制多年的網絡營銷工具、網絡營銷先進理論、網絡營銷經驗全面結合起來，為客戶提供前沿的營銷理念以及更為優質、體貼的服務。公司在原來業務板塊基礎上，增加了網絡營銷業務板塊內容，并對其進行了規劃，并與眾多核心技術公司形成戰略合作聯盟，具體可為客戶服務的細節為：網絡品牌策劃、網絡贏利模式設計、網絡招商策劃、網絡整合傳播推廣、網站建設與維護、網站優化、網站推廣、SEO優化、SEM營銷、網絡診斷、網絡營銷培訓等全系列網絡營銷服務;也可以根據客戶的實際情況，量身定做出更適合企業的網絡營銷整體解決方案。

具體到每類企業類型可以在網絡上進行營銷的需求不同，大體上可以分以下幾類：

①大型品牌企業進行品牌網絡傳播推廣，

②連鎖行業網絡招商，

③電子商務類產品網絡直銷，

④快速類企業進行網絡消費者溝通互動，

⑤行業垂直類網絡平臺給某些行業提供了最低成本而且直接的營銷對接，⑥網絡公關事件運用，很多企業通過網絡創造了巨大市場價值與績效。

第7篇：網絡營銷與媒體范文

關鍵詞：網絡營銷；傳統營銷；區別；聯系

中圖分類號：F713.36 文獻標識碼：A

收錄日期：2013年8月5日

伴隨著人類信息社會的到來，網絡營銷正在迅猛發展。網絡營銷是一種整合傳統營銷方式的新興模式。目前，網絡營銷含有傳播局限性、商品缺乏現實感、物流配送滯后及網絡安全等問題，使得網絡營銷不能完全替代傳統營銷。因此，整合網絡營銷和傳統營銷，理清兩者之間的關系，能更好地實現企業經濟和經營目標。

一、網絡營銷和傳統營銷的關系

網絡營銷和傳統營銷都是企業市場營銷模式的一種方式，通過相互整合，共同為實現企業組織目標服務，并能體現出許多共同性。

（一）二者營銷目的相同。網絡營銷和傳統營銷的目的都是通過銷售、宣傳商品和服務，加強與消費者的交流和溝通，最終實現企業最小投入、最大盈利的經營目的。

（二）二者都需要通過營銷組合發揮作用。二者不是僅靠某一種策略來實現企業經營目標的，而是通過整合企業各種資源、營銷策略等企業要素，開展各種具體的營銷活動，最終實現企業預計的營銷目的。

（三）都是以滿足消費者的需要為出發點。無論是網絡營銷，還是傳統營銷，都要以滿足消費者需求作為一切經營活動的出發點。對消費者需求的滿足，不僅僅停留在現實需求上，而是還包括客戶潛在的需求，這些都是通過市場商品交換進行的。

二、網絡營銷與傳統營銷的區別

網絡營銷是一種新的營銷方式，具有全新的方法和理念，與傳統營銷有著本質區別，具體表現在以下幾個方面：

（一）就商品的廣告媒體而言，傳統營銷使用多種媒體，而網絡營銷使用單一媒體。傳統營銷使用的媒體是多種多樣的電視、廣播、報紙、雜志等，而網絡營銷使用的傳播媒體只有因特網，雖然網絡的宣傳離不開傳統媒體，但網址的宣傳只能間接歸屬于網絡營銷，所以網絡營銷可以認為使用的是單一媒體。

（二）與傳統營銷相比，網絡營銷是一種以消費者為導向，更強調個人化的營銷方式。網絡營銷最大的特點在于消費者為導向，消費者的個性特點決定著企業的營銷戰略。網絡環境使得消費者和企業可以雙向互動，同時讓企業營銷決策有的放矢，從根本上提高了消費者滿意度。消費者可以通過進入其感興趣的企業網絡營銷網址或虛擬商店，來獲取產品的更多相關信息，使購物更顯個性。

（三）網絡營銷提高了消費者的購物效率。在傳統的購物方式中，從商品買賣過程來看，一般需要經過一系列復雜程序，導致消費者為購買商品需要在時間和精力上做出很大的付出。然而，隨著生活節奏的加快，人們越來越希望在閑暇時間內從事一些有益于身心的活動，并充分地享受生活，在這種情況下，人們用于外出購物的時間越來越少。

（四）網絡營銷為企業節省巨額的促銷和流通費用，大大降低了產品成本和價格。消費者可在全球范圍內尋找最優惠的價格，甚至可繞過中間商直接向生產者訂貨，因而能以更低的價格實現購買。消費者迫切需要用新的快速方便的購物方式和服務，以最大限度地滿足自身需要。

三、網絡營銷使傳統營銷發生改變

（一）網絡營銷的互動式信息供需方式，全方位展示商品，對傳統營銷單項式介紹商品的模式產生巨大的沖擊。隨著網絡技術迅速向寬帶化、智能化、個性化方向發展，消費者和用戶可以在更廣闊的領域內實現聲、圖像、文一體化的多維信息共享，能夠在最大的范圍內對商品性能、價格等進行比較，從中搜尋出他們感興趣的任何商品。這對傳統營銷單向式介紹商品的模式產生了巨大的沖擊。

（二）網絡營銷全新的時空優勢，打破了傳統營銷所受時間、空間以及地域的限制。在互聯網上開展營銷活動可以拋開時間、空間和地域等限制，突破商品原來的銷售范圍和消費群體，甚至規模相對懸殊的公司之間都可以平等自由地進行交流。

（三）網絡營銷使中間商的作用發生改變，對傳統營銷渠道形成沖擊。在傳統的商品流通情況下，中間商在商品從生產者轉移到消費者的過程中起著橋梁和紐帶作用，對推動商品進入目標市場中發揮著重要作用。然而，在網絡營銷條件下，企業可以繞過傳統的經銷商直接與客戶溝通。通過互聯網，企業可以與最終用戶直接聯系，中間商的重要性因此有所降低。

（四）對傳統定價策略的沖擊。在傳統模式下，企業根據具體情況，對不同實際實行不同的定價策略是常有的事。在網絡營銷時代，如果某種產品價格標準不統一或經常改變，客戶將會通過互聯網認識到這種價格的差異，并可能由此導致客戶的不滿。所以，互聯網將使變化不定且存在差異的價格水平趨于一致。這將對那些分銷商分布海外和各地存在不同價格的公司產生巨大的沖擊。

（五）使得傳統營銷中的客戶關系需要重新再造。網絡營銷突破了商品原來的銷售范圍和消費群體，不同的國別、性別、年齡、甚至規模懸殊的公司之間都可以平等自由地交易。網上營銷的企業競爭是一個以顧客為焦點的競爭形態，爭取顧客、留住顧客、擴大顧客群體、建立親密顧客關系、分析顧客需求、創造顧客需求等，都是營銷的關鍵。因此，如何與分布在全球的顧客群體保持緊密的關系并掌握他們的特性，開展成功的營銷將是市場營銷的重大課題。

四、網絡營銷與傳統營銷共存發展

網絡作為廣告媒體的優勢在于互動性，而劣勢則在于由互動性所帶來的被動性。除了有目的的搜尋外，消費者并不會主動上網去觀看企業辛苦設計出來的網上廣告。在網上，企業也沒有多少機會去制造聲勢，所以企業不得不借助于傳統媒體的力量來宣傳企業網站，以激活網上廣告。

買者和賣者之間存在著很多不信任因素，致使產生了我們稱之為“缺乏信任”的消費文化，在這種文化下，消費者只信物，不信人，必須對商品實物作檢驗，并決定是否交易。因此，在消費者信心恢復之前，在以誠為本的消費文化建立之前，傳統營銷將與網絡營銷長期共同發展。但隨著網絡營銷技術與觀念的不斷改進，網絡營銷的重要性亦會日益提高。

主要參考文獻：

[1]程美麗.網絡營銷與傳統營銷的比較[J].太原城市職業技術學院學報，2008.1.

[2]顧曉東.網絡營銷與傳統營銷整合發展初探[J].現代營銷（學苑版），2012.8.

[3]周莉莉等.網絡營銷與傳統營銷的整合研究——以李寧公司為例[J].商業經濟，2011.

第8篇：網絡營銷與媒體范文

關鍵詞:網絡營銷多媒體多媒體廣告

網絡營銷就是以國際互聯網絡為基礎,利用數字化的信息和網絡媒體的交互性來輔助營銷目標實現的一種新型的市場營銷方式。隨著互聯網的應用逐步擴大,網絡營銷的廣告市場也呈現出非常活躍的增長勢頭。

由此可見,網絡環境給企業的營銷方式提供了良好的發展空間。而企業要在網絡市場上開展營銷策略、廣告活動,必須以網絡技術為基礎,以多媒體為主要表現手段。多媒體廣告就是將廣告信息采用多種媒體形式進行傳播,從而喚起人們對商品或服務的需求。在網絡營銷中也主要采用多媒體廣告進行信息傳播。

網絡營銷中的多媒體廣告表現形式

文本類廣告。這是非常重要的一種信息傳播媒體,也是最基本的一種廣告媒體。常用于制作說明性、描述性的商品說明。其廣告效果為:內容直觀,敘述清晰、明確,可反復閱讀、理解,如網頁廣告、文本鏈接廣告、論壇置頂廣告、博客廣告等等。

圖像類廣告。此種廣告媒體投放形式以圖形、圖像表現為主。在Internet上通用的格式有GIF和JPG兩種,比如:電子郵件廣告、橫幅式廣告等。電子郵件廣告通常以圖片的形式發送到受眾的郵箱中,使用戶了解營銷內容。橫幅式廣告是最為有效的直銷工具,位于首頁或各個頻道頁面的最上方,具有強烈的視覺沖擊力。

動畫類廣告。此種廣告媒體投放形式以動畫表現為主,其格式主要為FLASH格式。其最大特點是具有形象、趣味,具有交互性和自主性,吸引受眾注意力。其應用有插頁式廣告、通欄廣告和“浮層”廣告等等。插頁式廣告又名“彈跳廣告”,當瀏覽網站或欄目時,在該網站或欄目打開之前先插入一個新窗口顯示廣告。“浮層”廣告具有極強的表現力,并且可以加入音效,浮層廣告豐富的效果更能滿足不同廣告主的需求。

視頻類廣告。視頻廣告是一種新興的網絡廣告形式,其格式主要有flv格式、wmv格式、流媒體格式等等,具有感官沖擊力強、內容豐富、互動性強、實時信息更新等優點。比如在網絡視頻流媒體上投放的視頻廣告。這種廣告媒體能以唯美的畫面、鮮明的色彩、流暢的動作和悅耳的音效,使品牌價值得到出色的創意表現。

虛擬現實類廣告。這類廣告以三維技術建立一個虛擬現實的環境,讓受眾在逼真的廣告場景中感受品牌魅力和商家的服務。如房地產營銷網站,制作出樓盤地圖指示動畫、裝修效果圖翻頁動畫、樣板間三維展示模擬動畫,全方位、立體、動態地展現出樓盤的特點,給客戶一個全新的體驗。顧客可以通過鼠標的移動瀏覽虛擬現實場景,猶如身臨其境,增強商品的說服力,提高樓盤的銷售量。

多媒體廣告在網絡營銷中的應用特點

多樣性。互聯網中多媒體廣告提供了豐富的營銷方式,這極大的豐富了廣告主的選擇,提升了網絡營銷的價值。它改變了企業主廣告信息傳播的單一模式,使商品信息呈現更多樣化或多維化,更具有感官刺激和視覺沖擊力,從而給消費者留下深刻印象,達到廣告效果。

集成性。網絡多媒體技術可以綜合處理多種信息媒體,使多種媒體信息統一獲取、統一組織、統一存儲及多媒體信息表現合成等方面。企業主可以依托網絡多媒體技術建立網絡營銷的競爭平臺,整合媒體傳播資源,為商品或品牌銷售活動提供“一條龍”式的服務,通過網絡技術可以增強廣告活動的跟蹤、反饋、測試環節的功能,從而使廣告活動目標更加明確。

交互性。用戶可以與計算機的多種信息媒體進行交互操作,它縮短了用戶和企業的距離,從而為用戶提供了更加有效地控制和使用信息的手段,使人在獲取廣告信息過程中處于主動地位。

正是上述這些特點使多媒體廣告在網絡營銷的應用上顯示出與眾不同的優勢。一方面宣傳內容豐富,形式多樣;另一方面宣傳內容具體形象,用戶可以清楚地查看、了解、掌握商品的相關信息。當然多媒體廣告在網絡推廣時還有許多局限性,比如網絡營銷中受眾對象范圍是否明確,如何評估廣告效果?因此,這些不足之處在今后的應用中還需要采取相應地手段去進行完善。隨著多媒體技術的發展,網絡營銷中的廣告活動會從網絡走向更多的數字媒體形式,提高企業的市場競爭力。

參考文獻:

1.張和榮.網絡廣告——網絡營銷的利器.湖北經濟學院學報(人文社會科學版)[J],2008

第9篇：網絡營銷與媒體范文

關鍵詞:網絡營銷多媒體多媒體廣告

網絡營銷就是以國際互聯網絡為基礎,利用數字化的信息和網絡媒體的交互性來輔助營銷目標實現的一種新型的市場營銷方式。隨著互聯網的應用逐步擴大,網絡營銷的廣告市場也呈現出非常活躍的增長勢頭。

由此可見,網絡環境給企業的營銷方式提供了良好的發展空間。而企業要在網絡市場上開展營銷策略、廣告活動,必須以網絡技術為基礎,以多媒體為主要表現手段。多媒體廣告就是將廣告信息采用多種媒體形式進行傳播,從而喚起人們對商品或服務的需求。在網絡營銷中也主要采用多媒體廣告進行信息傳播。

網絡營銷中的多媒體廣告表現形式

文本類廣告。這是非常重要的一種信息傳播媒體,也是最基本的一種廣告媒體。常用于制作說明性、描述性的商品說明。其廣告效果為:內容直觀,敘述清晰、明確,可反復閱讀、理解,如網頁廣告、文本鏈接廣告、論壇置頂廣告、博客廣告等等。

圖像類廣告。此種廣告媒體投放形式以圖形、圖像表現為主。在Internet上通用的格式有GIF和JPG兩種,比如:電子郵件廣告、橫幅式廣告等。電子郵件廣告通常以圖片的形式發送到受眾的郵箱中,使用戶了解營銷內容。橫幅式廣告是最為有效的直銷工具,位于首頁或各個頻道頁面的最上方,具有強烈的視覺沖擊力。

動畫類廣告。此種廣告媒體投放形式以動畫表現為主,其格式主要為FLASH格式。其最大特點是具有形象、趣味,具有交互性和自主性,吸引受眾注意力。其應用有插頁式廣告、通欄廣告和“浮層”廣告等等。插頁式廣告又名“彈跳廣告”,當瀏覽網站或欄目時,在該網站或欄目打開之前先插入一個新窗口顯示廣告。“浮層”廣告具有極強的表現力,并且可以加入音效,浮層廣告豐富的效果更能滿足不同廣告主的需求。

視頻類廣告。視頻廣告是一種新興的網絡廣告形式,其格式主要有flv格式、wmv格式、流媒體格式等等,具有感官沖擊力強、內容豐富、互動性強、實時信息更新等優點。比如在網絡視頻流媒體上投放的視頻廣告。這種廣告媒體能以唯美的畫面、鮮明的色彩、流暢的動作和悅耳的音效,使品牌價值得到出色的創意表現。

虛擬現實類廣告。這類廣告以三維技術建立一個虛擬現實的環境,讓受眾在逼真的廣告場景中感受品牌魅力和商家的服務。如房地產營銷網站,制作出樓盤地圖指示動畫、裝修效果圖翻頁動畫、樣板間三維展示模擬動畫,全方位、立體、動態地展現出樓盤的特點,給客戶一個全新的體驗。顧客可以通過鼠標的移動瀏覽虛擬現實場景,猶如身臨其境,增強商品的說服力,提高樓盤的銷售量。

多媒體廣告在網絡營銷中的應用特點

多樣性。互聯網中多媒體廣告提供了豐富的營銷方式,這極大的豐富了廣告主的選擇,提升了網絡營銷的價值。它改變了企業主廣告信息傳播的單一模式,使商品信息呈現更多樣化或多維化,更具有感官刺激和視覺沖擊力,從而給消費者留下深刻印象,達到廣告效果。

集成性。網絡多媒體技術可以綜合處理多種信息媒體,使多種媒體信息統一獲取、統一組織、統一存儲及多媒體信息表現合成等方面。企業主可以依托網絡多媒體技術建立網絡營銷的競爭平臺,整合媒體傳播資源,為商品或品牌銷售活動提供“一條龍”式的服務,通過網絡技術可以增強廣告活動的跟蹤、反饋、測試環節的功能,從而使廣告活動目標更加明確。

交互性。用戶可以與計算機的多種信息媒體進行交互操作,它縮短了用戶和企業的距離,從而為用戶提供了更加有效地控制和使用信息的手段,使人在獲取廣告信息過程中處于主動地位。

正是上述這些特點使多媒體廣告在網絡營銷的應用上顯示出與眾不同的優勢。一方面宣傳內容豐富,形式多樣;另一方面宣傳內容具體形象,用戶可以清楚地查看、了解、掌握商品的相關信息。當然多媒體廣告在網絡推廣時還有許多局限性,比如網絡營銷中受眾對象范圍是否明確,如何評估廣告效果?因此,這些不足之處在今后的應用中還需要采取相應地手段去進行完善。隨著多媒體技術的發展,網絡營銷中的廣告活動會從網絡走向更多的數字媒體形式,提高企業的市場競爭力。

參考文獻:

1.張和榮.網絡廣告——網絡營銷的利器.湖北經濟學院學報(人文社會科學版)[J],2008